Как понять гуманитарий: Ошибка 404. Страница не найдена • Онлайн-школа «Фоксфорд»

Содержание

Что значит быть гуманитарием. Что такое гуманитарий? Отвечают эксперты ЕГЭ Студии

Статья Т.В. Воронцовой

«Я люблю читать – следовательно, я гуманитарий и стану филологом». Вам знаком такой подход? Уверена, что да. К сожалению, это поверхностное мнение, и оно обычно приводит к неверному выбору профессии.

На самом деле гуманитарий — не тот, кто любит читать хорошие книжки. Любить читать должен каждый нормальный человек, обладающий воображением. Великий физик Альберт Эйнштейн восхищался Достоевским. Генеральный конструктор космических кораблей Сергей Павлович Королев регулярно перечитывал «Войну и мир» и знал наизусть многие стихи Есенина. Но это не сделало их гуманитариями.

Бывает и хуже: последние годы «гуманитариями» корректно называют тех, кто, отсидев 10 лет в школе, не может посчитать площадь квадрата и не помнит таблицу умножения. Как правило, это обычные лентяи. Но слово «лентяй» обидное, а «гуманитарий» – нет.

Конечно, гуманитарные науки отличаются от точных. Но совсем не так, как кажется многим. Дело в том, что естественные (точные) науки стремятся к построению объективной картины мира. Гуманитарные же имеют дело с человеческим сознанием. А оно, во-первых, всегда нелинейно, во-вторых, тяжело поддается формализации, а в-третьих, очень субъективно. Психологи говорят, что у любого явления есть как минимум семь объяснений, а в любой ситуации – семь способов действия. Поэтому главная задача гуманитария – увидеть многозначность и сложность явлений, их принципиальную незамкнутость.

Например, литературный текст для гуманитария – это способ познания мира. Мы можем познавать себя с помощью текста. Можем анализировать взаимоотношения героев. Можем рассматривать, как и из чего текст сделан. Изучать, каким образом человек (в данном случае автор) составляет модель, которая начинает жить собственной жизнью. Если человеку интересно смотреть на эту многозначность и вертеть ее, как калейдоскоп, – он гуманитарий. Если хочется просто восхищаться – он хороший человек. Но это не имеет отношения к гуманитарным профессиям.

Вы думаете, филологи – это те, кто любит литературу? О нет! Филологи литературу изучают и препарируют. Они уже не могут любить книги наивной трепетной любовью. А тот, кто остается в таком первозданном состоянии, обычно не особо котируется как специалист.

«Гуманитариями» иногда называют себя и люди искусства – те, кто идет во ВГИК, Щепкинское или Суриковское училища. Увы, искусство и гуманитарные дисциплины – это разные вещи. Искусство апеллирует к чувствам, а гуманитарные науки – к разуму. Да, в Средневековой Европе гуманитарные науки назывались свободными искусствами (кстати, в их число входила и арифметика), но со времен Средневековья много воды утекло.

Тому, кто хочет поступить в творческий вуз, нужно учиться думать и анализировать. И в этом может помочь изучение литературы. Опыт людей, лишь вступающих во взрослую жизнь, обычно достаточно ограничен. А литература дает множество моделей восприятия массы душевных оттенков и жизненных коллизий. Так что если человек в 16-17 лет не прочитал определенного количества текстов и не пропустил их через себя, значит почти наверняка работа его души не налажена.

Формально для поступления в большинство творческих вузов хватает 55-60 баллов по литературе. Но на самом деле, чтобы стать артистом, режиссером, музыкантом, художником, мало «изучить» программные произведения по кратким пересказам. Их надо пропустить и через сердце, и через разум.
Так что быть гуманитарием непросто. Гуманитариями не рождаются – этому надо учиться.

Ты нашел то, что искал? Поделись с друзьями!

Гуманитарий или технарь тест для ребенка. Как понять – ребенок технарь или гуманитарий

Еще сидя на школьной скамье, многие молодые люди задумываются над своим будущим, планируют карьеру, мечтают о достижении каких-то высот. Но еще больше переживают их родители, не зная, что посоветовать своему чаду. В некоторых случаях определиться с будущей профессией помогает тип мышления (в том случае, если он четко выражен). Педагоги, хорошо знающие способности ученика, без проблем могут определить, технарь он или гуманитарий. Что это значит, понимают многие.

Существует определенный стереотип — если нравится математика и физика, человек разбирается в технике, значит, он технарь, а вот если наблюдается расположенность к литературе, языкам, истории, нравится писать сочинения — 100% гуманитарий. Но все не так просто, существуют и смешанные типы, поэтому в выборе профессии всегда нужно прислушиваться к своей интуиции.

Кто такие гуманитарии?

Что-то кому-то доказывать, делать новые открытия в области науки и техники, вписывая свое имя в историю, — это задача технарей. Гуманитарий — это человек, привыкший созерцать окружающий мир, не вмешиваясь в происходящее, если нет такой необходимости. Он не стремится сделать нечто экстраординарное, выделиться, войти в историю, он сам изучает эту историю, работы других ученых, при этом оперируя знаниями, собиравшимися по крупицам на протяжении многих веков. Гуманитарии, в отличие от технарей, прекрасно понимают, что их мнение не является единственно верным. Им может не нравиться мышление других людей, но при этом они понимают, что иное понимание ситуации существует, и никогда не навязывают свои доводы. Гуманитарии — хорошие коммуникаторы, они легко находят общий язык даже с незнакомцами, подбирают нужные слова в любой ситуации.

Гуманитарный тип мышления

Иногда люди ошибочно причисляют себя к тому или иному типу. Например, если человек любит читать литературу, интересуется живописью, музыкой, кинематографом, то он уже гуманитарий. На самом деле это совершенно не так, потому как увлечения не всегда могут соответствовать складу ума. Также не стоит забывать о смешанных типах, которым в равной степени даются все науки. Кто такой гуманитарий? Это человек, осознающий существование другой интерпретации, опыта, смысла, мышления, мировоззрения и т. д. При этом ему не обязательно соглашаться с этим, он не обязан толерантно относиться к людям с противоположным мнением. Главное — понимать, что его слово не является законом, последней инстанцией.

Красивая речь — главное оружие

Гуманитарии — отличные коммуникаторы, из них получаются превосходные ораторы, преподаватели, психологи. Они легко устанавливают контакт с малознакомым человеком, способны поддержать любую беседу, даже если тема им не интересна. Вражда тоже является способом коммуникации, хотя те, кто в нее ввязан, заведомо отодвигают себя на самый край гуманитарного мира. Гуманитарии в большинстве случаев признают несовершенство своих мыслей, зависимость от различных обстоятельств извне.

Каким бывает гуманитарное образование?

Существует две совершенно разные «гуманитаристики». Одна не акцентирует внимание на теоретизации бытия, а реально его преображает. Из-за этого человек начинает совершенно новую жизнь. Другая, наоборот, музеефицирует старые знания, изучает многовековые труды. Именно такую гуманитаристику преподают в большинстве вузов. Соответствующее образование условно можно разделить на три типа. Первое подходит для «исследовательских» специальностей. Преподаватели основываются на концепции уча студентов так, словно те в будущем станут великими учеными. Второй тип подходит для массовых профессий, которые может себе выбрать гуманитарий. Что это за специальности? Сюда стоит отнести учителей, библиотекарей, пиарщиков, журналистов и т. д. Третий тип гуманитарного образования представляет собой различные курсы, рассчитанные на технарей.

Профессии для гуманитариев

К общественным наукам относятся история, журналистика, филология, психология, лингвистика, политология, юриспруденция. Гуманитарии хорошо в них разбираются, потому как особый позволяет им свободно владеть языком букв и слов. Люди, хорошо чувствующие себя в социальной среде, могут выбирать Большой популярностью пользуется психология. Люди на протяжении многих веков изучали биологическую природу человека, историю, обычаи, происхождение. Все это формировалось в определенные психологические закономерности, позволяющие лучше разбираться в медицине, преподавании, науке, торговле и других сферах деятельности.

Если вы — гуманитарий, то вам подойдет деятельность, связанная с культурологическими, философскими, религиоведческими, политологическими знаниями. Если нравится копаться в прошлом, можно стать историком. Власть и деньги привлекают многих, поэтому люди с гуманитарным складом ума занимаются политической деятельностью, организовывают партии, ведут переговоры, собирают митинги. Нравится писать, первым узнавать о разных происшествиях, вести расследования? Подойдет профессия журналиста. Сегодня много печатных и интернет-изданий нуждаются в квалифицированных кадрах.

Различия между технарем и гуманитарием

В некоторых случаях определить склад ума очень тяжело, потому как конкретные способности слабо выражены. Понять, человек технарь или гуманитарий, можно не по оценкам, получаемым в школе, а по мировоззрению, мышлению. Очень часто успеваемость по конкретной дисциплине зависит вовсе не от способностей ученика, а от каких-то других факторов, например умения учителя заинтересовать предметом.

Гуманитарии красиво разговаривают, очень эмоциональны, ранимы, любят изучать языки, писать сочинения и даже стихи. Они немного неуверены в себе, у таких людей развито и воображение. Технари энергичные, самоуверенные, целеустремленные. Мысли в их голове проносятся со скоростью света, такие люди хорошо разбираются в технике, любимыми их предметами являются физика и математика. Они малообщительные, не любят разговаривать ни о чем.

Логика карьеры

Ничего экстраординарного от жизни не требует гуманитарий. Что это такое — жить на сущие копейки — прекрасно знают педагоги, работники архивов, библиотекари. Технарь всегда стремится построить блистательную карьеру, показать, какой он умный и незаменимый. У историков, психологов, журналистов нет завышенных рыночных ожиданий, зато хорошим образованием, формирующим элитную идентичность, может похвастаться каждый гуманитарий. Что это такое — зарабатывать умением думать, знают многие люди с гуманитарным складом ума. Они прекрасно осведомлены о низкой рыночной востребованности, поэтому начинают зарабатывать на жизнь уже с 3-4 курса университета. К сожалению, сегодня социум живет по законам рынка, молодые люди выбирают профессию в зависимости от уровня зарплат, престижности. Хотя нужно опираться на собственную интуицию и строить карьеру по зову сердца.

В зависимости от склада ума – аналитического или гуманитарного – мы выбираем круг общения, хобби, профильное направление в школе, факультет в вузе и, наконец, трудовую стезю. Склонности и предпочтения формируются в детстве, поэтому родителям так важно вовремя обратить внимание на то, чем интересуется их чадо и в какой деятельности достигает наилучших результатов.

О том, кто такие гуманитарии и как их воспитывать, мы рассказали в предыдущем материале . Теперь в поле нашего зрения – технари. Так называют людей с аналитическим складом ума, способных мыслить логически и предпочитающих изучать точные науки.

Как понять, что ребенок – технарь

Существует множество разнообразных способов определения склада ума ребенка или взрослого: тесты, наблюдения за поведением, анализ предпочтений. Отечественные ученые предлагают необычный способ. Оказывается, гуманитариев и технарей можно определить по ушам. По данным ученых, если левое ухо больше правого, это свидетельствует о том, что их обладатель – любитель цифр, логических задач и структурированных мыслей. Большое правое ухо свидетельствует о наличии творческих способностей и тяге к гуманитарным дисциплинам: литературе, обществознанию, истории.

В данном случае уши демонстрируют, какое полушарие – правое или левое – развито больше всего. Как мы знаем, правое – отвечает за эмоции и интуицию, а левое – за логику и анализ.

Доля истины в этом методе есть, однако психологи советуют не увлекаться подобными способами определения способностей ребенка. Дело в том, что до определенного возраста выяснять предпочтения сына или дочери бессмысленно. Если ваш дошколенок умеет считать до 100 и легко решает математические задачки, это вовсе не значит, что вы воспитываете будущего экономиста. Любовь к цифрам со временем может смениться увлечением чтением или музыкой.

Для наблюдательных родителей: ваш ребенок больше подходит под описание технаря, нежели гуманитария, если он усидчив, аккуратен, любит доводить начатое до конца, может часами изучать чертежи и создавать собственные, легко выполняет математические действия с цифрами, предпочитает монотонный ручной труд.

Гуманитарии или технари — спор, который уже очень долгое время не угасает в обществе. Многие люди так и не определили, к какому типу они относятся, но, помимо этого, всегда возникал вопрос: «кто, все-таки, лучше?». Кому легче устроиться на работу, кто умнее и талантливее?

Если подойти к этому вопросу с научной точки зрения — эти вопросы нельзя назвать корректными. Ученики школ часто путают отрасли знаний, которые относятся к гуманитарным наукам, например: биология. А, если речь идет о творческих предрасположенностях — это техническая или гуманитарная группа? Ведь творческих специальностей очень много: писатели, архитекторы. Сегодня мы попробуем разобраться в этих вопросах.

Гуманитарии

Понятие «гуманитарий» дословно означает «вольный, человечный, душевный». Этим словом обозначают те науки, которые имеют тесную взаимосвязь с творчеством и искусством. К ним можно отнести философию, психологию, конфликтологию, литературу, журналистику. Издавна принято считать, что люди, которые обладают предрасположенностью к языкам, умеют выступать перед публикой и увлекаются литературой, обладают гуманитарным складом ума и повышенной чувствительностью. Такие люди не «дружат» с точными науками, они видят мир как романтики — мечтая и фантазируя.

Технари

Люди, которые имеют технический склад ума, считаются более активными, приземленными и энергичными. Они ставят перед собой цель и уверенно идут к ней. Обладая последовательным, логическим мышлением, такие люди решают любые задачи более четко и системно. К техническим наукам можно отнести математику, физику, информатику.

В чем же отличие?

Отличить человека с гуманитарным складом ума от человека с техническим довольно просто — существует несколько критериев:

Цветовые предпочтения;

Способы запоминания и хранения информации в памяти;

Поведение на людях, в узком кругу, в семье;

Поставленные цели;

Жизненные ценности.

Целями и задачами технарей будут: оптимизация процессов, поиск формул и алгоритмов для решения задач. Для гуманитариев же — получение обширных знаний о том предмете, который они изучают. Если технари умеют конкретизировать и урезать информацию, строить логические цепочки, то гуманитарии пользуются яркими аналогиями, при этом применяя память.

Кто умнее?

Большинство людей говорят, что умственные способности математиков выше, чем у представителей гуманитарного склада ума, но это утверждение толком необоснованно. На самом деле, каждый гуманитарий сможет легко изучить любую из технических профессий — все благодаря тому, что у людей с гуманитарным складом ума очень хорошая память. Маловероятно, что технарь сможет справиться с освоением гуманитарной профессии, но из любого правила, как мы знаем, бывают свои исключения.

Если задать технарю любой вопрос — он ответит конкретно и по факту, в то время как гуманитарий начнет очень долгий и красивый рассказ о высоком, при этом размышляя и ставя в пример известных личностей.

Что касается трудоустройства на работу, технарю устроиться гораздо легче, так как для оценки его способностей не нужно много времени. А вот для оценки познаний и навыков гуманитария потребуется больше времени: ведь никто не знает, когда он раскроется полностью.

На самом деле гуманитарий — не тот, кто любит читать хорошие книжки. Любить читать должен каждый нормальный человек, обладающий воображением. Великий физик Альберт Эйнштейн восхищался Достоевским. Генеральный конструктор космических кораблей Сергей Павлович Королев регулярно перечитывал «Войну и мир» и знал наизусть многие стихи Есенина. Но это не сделало их гуманитариями.

Бывает и хуже: последние годы «гуманитариями» корректно называют тех, кто, отсидев 10 лет в школе, не может посчитать площадь квадрата и не помнит таблицу умножения. Как правило, это обычные лентяи. Но слово «лентяй» обидное, а «гуманитарий» – нет.

Конечно, гуманитарные науки отличаются от точных. Но совсем не так, как кажется многим. Дело в том, что естественные (точные) науки стремятся к построению объективной картины мира. Гуманитарные же имеют дело с человеческим сознанием. А оно, во-первых, всегда нелинейно, во-вторых, тяжело поддается формализации, а в-третьих, очень субъективно. Психологи говорят, что у любого явления есть как минимум семь объяснений, а в любой ситуации – семь способов действия. Поэтому главная задача гуманитария – увидеть многозначность и сложность явлений, их принципиальную незамкнутость.

Например, литературный текст для гуманитария – это способ познания мира. Мы можем познавать себя с помощью текста. Можем анализировать взаимоотношения героев. Можем рассматривать, как и из чего текст сделан. Изучать, каким образом человек (в данном случае автор) составляет модель, которая начинает жить собственной жизнью. Если человеку интересно смотреть на эту многозначность и вертеть ее, как калейдоскоп, – он гуманитарий. Если хочется просто восхищаться – он хороший человек. Но это не имеет отношения к гуманитарным профессиям.

Вы думаете, филологи – это те, кто любит литературу? О нет! Филологи литературу изучают и препарируют. Они уже не могут любить книги наивной трепетной любовью. А тот, кто остается в таком первозданном состоянии, обычно не особо котируется как специалист.

«Гуманитариями» иногда называют себя и люди искусства – те, кто идет во ВГИК, Щепкинское или Суриковское училища. Увы, искусство и гуманитарные дисциплины – это разные вещи. Искусство апеллирует к чувствам, а гуманитарные науки – к разуму. Да, в Средневековой Европе гуманитарные науки назывались свободными искусствами (кстати, в их число входила и арифметика), но со времен Средневековья много воды утекло.

Тому, кто хочет поступить в творческий вуз, нужно учиться думать и анализировать. И в этом может помочь изучение литературы. Опыт людей, лишь вступающих во взрослую жизнь, обычно достаточно ограничен. А литература дает множество моделей восприятия массы душевных оттенков и жизненных коллизий. Так что если человек в 16-17 лет не прочитал определенного количества текстов и не пропустил их через себя, значит почти наверняка работа его души не налажена.

Формально для поступления в большинство творческих вузов хватает 55-60 баллов по литературе. Но на самом деле, чтобы стать артистом, режиссером, музыкантом, художником, мало «изучить» программные произведения по кратким пересказам. Их надо пропустить и через сердце, и через разум.
Так что быть гуманитарием непросто. Гуманитариями не рождаются – этому надо учиться.

Простой тест «Гуманитарий или технарь? Определяем тип мышления ребенка»

10

March

2021

Количество просмотров: 214

Наука утверждает, что чистые гуманитарии или технари встречаются очень редко. Примерно 1-2% от всего населения Земли. Несмотря на такой маленький процент, лучше определить склонности ребенка пораньше.

Да, современность стирает грани между «гуманитариями» и «технарями», требуя от людей пластичности и разнообразных навыков, но разглядеть потенциал ребёнка и помочь ему раскрыться — задача любого ответственного родителя.

  • Конечно, если ваше чадо в пятилетнем возрасте уверенно попросило у дедушки Мороза «Занимательную физику» Перельмана, никаких вопросов у вас нет. Но, что делать если ребёнок не стремится читать Гомера или решать квадратные уравнения с младых ногтей? Как определить его склонности? И зачем?

В конце мы вам предложим пройти тест,а пока давайте разбираться.

Что лучше?

Кем лучше быть — гуманитарием или технарем?

Технари педантичные и аккуратные, гуманитарии креативные и видят картину в целом… А вот и нет! Склонность к тому или иному типу мышления действительно влияет на методы решения задачи, но никакого «лучше» тут быть не может.

Кем лучше быть — сангвиником или холериком, блондином или брюнетом? Тип мышления — это данность, такая же как особые черты характера. Лучше всего выявить склонности ребенка пораньше и дать ему возможность их развить.

Как же понять, к чему склонен ваш ребёнок?

Наблюдение

Наблюдайте за ним.

Это банальный, но очень действенный совет. Какие книги предпочитает ваш ребёнок? Люди с техническим складом ума часто выбирают научную фантастику, а гуманитарии зачастую отдают предпочтение фэнтези. Играет ли ребёнок в шахматы или в «Эрудит»? Ему легче даются задания, связанные со словами или с цифрами?

  • Ваш ребенок аккуратен или рассеян? Доводит задачу до конца или быстро меняет интересы? Понаблюдайте за ним, скорее всего, вы довольно быстро поймете к чему он склонен.

Не полагайтесь на школу

— Ну, — вздыхает преподаватель математики, — что с него взять? Чистый гуманитарий!

Звучит как приговор? Давайте не будем торопиться.

  • Если ребёнку плохо даётся математика или физика, это еще не делает его склонным к гуманитарному знанию, скорее, иногда у него просто нет контакта с педагогом. Вспомните, какой предмет в школе вы терпеть не могли? А теперь честно ответьте себе на вопрос: какие отношения у вас были с педагогом? Хорошие? То-то и оно.

Чаще всего наши нелюбимые предметы вели самые нелюбимые учителя. И не спешите обвинять систему образования, причин, по которым ребенку сложно увлечься предметом может быть множество, однако и не полагайтесь на школьные оценки.

Попробуйте предложить ребёнку позаниматься на онлайн-платформе  iSmart , например, предлагает интересные задания и по русскому языку, и по математике даже в бесплатном режиме.

Зарегистрироваться можно прямо сейчас.

  • Пусть ребёнок позанимается несколько дней, и на основе полученных данных вы сможете легко сделать выводы. Онлайн-платформа проста в использовании, задания озвучены, и ребенок легко справится с ними самостоятельно, а на результат не повлияет ни обстановка в классе, ни личное отношение ученика к предмету или педагогу.

Устали вспоминать школьную программу? У нас есть решение! «Продлёнка online» — проект, с помощью которого дети делают домашку самостоятельно под контролем педагога, а родители отдыхают! Попробуйте бесплатно любой из форматов Продленки https://prodlenka-online.ru/

Соглашайтесь с предложениями ребенка

Если ваша нежная ромашка, коротающая вечера со сборниками сказок, вдруг заинтересовалась программированием, ни в коем случае не говорите: «Солнышко, тебе не понравится». Прислушивайтесь к желаниям ребенка и идите навстречу.

  • Способности детей подчас раскрываются очень необычным образом, неожиданным для родителей. Дети меняются, ваш прекрасно считающий до 1000 дошкольник может через пару лет всерьёз увлечься музыкой.

Пластичное детское сознание легко впитывает новое, так что поддерживайте любой интерес вашего ребёнка, даже если вам кажется, что успеха на выбранном поприще ему не добиться.

А теперь пройдите короткий тест и определите тип мышления ребенка.

Пройти тест

Специальный автор iSmart: Белова Кира Валерьевна, журналист, автор «Что? Где? Когда?» и «Своей игры» на гуманитарные темы.

Тест гуманитарий или технарь онлайн. Чем же отличается гуманитарий от технаря? Чем гуманитарий отличается от технаря

Гуманитарии или технари — спор, который уже очень долгое время не угасает в обществе. Многие люди так и не определили, к какому типу они относятся, но, помимо этого, всегда возникал вопрос: «кто, все-таки, лучше?». Кому легче устроиться на работу, кто умнее и талантливее?

Если подойти к этому вопросу с научной точки зрения — эти вопросы нельзя назвать корректными. Ученики школ часто путают отрасли знаний, которые относятся к гуманитарным наукам, например: биология. А, если речь идет о творческих предрасположенностях — это техническая или гуманитарная группа? Ведь творческих специальностей очень много: писатели, архитекторы. Сегодня мы попробуем разобраться в этих вопросах.

Гуманитарии

Понятие «гуманитарий» дословно означает «вольный, человечный, душевный». Этим словом обозначают те науки, которые имеют тесную взаимосвязь с творчеством и искусством. К ним можно отнести философию, психологию, конфликтологию, литературу, журналистику. Издавна принято считать, что люди, которые обладают предрасположенностью к языкам, умеют выступать перед публикой и увлекаются литературой, обладают гуманитарным складом ума и повышенной чувствительностью. Такие люди не «дружат» с точными науками, они видят мир как романтики — мечтая и фантазируя.

Технари

Люди, которые имеют технический склад ума, считаются более активными, приземленными и энергичными. Они ставят перед собой цель и уверенно идут к ней. Обладая последовательным, логическим мышлением, такие люди решают любые задачи более четко и системно. К техническим наукам можно отнести математику, физику, информатику.

В чем же отличие?

Отличить человека с гуманитарным складом ума от человека с техническим довольно просто — существует несколько критериев:

Цветовые предпочтения;

Способы запоминания и хранения информации в памяти;

Поведение на людях, в узком кругу, в семье;

Поставленные цели;

Жизненные ценности.

Целями и задачами технарей будут: оптимизация процессов, поиск формул и алгоритмов для решения задач. Для гуманитариев же — получение обширных знаний о том предмете, который они изучают. Если технари умеют конкретизировать и урезать информацию, строить логические цепочки, то гуманитарии пользуются яркими аналогиями, при этом применяя память.

Кто умнее?

Большинство людей говорят, что умственные способности математиков выше, чем у представителей гуманитарного склада ума, но это утверждение толком необоснованно. На самом деле, каждый гуманитарий сможет легко изучить любую из технических профессий — все благодаря тому, что у людей с гуманитарным складом ума очень хорошая память. Маловероятно, что технарь сможет справиться с освоением гуманитарной профессии, но из любого правила, как мы знаем, бывают свои исключения.

Если задать технарю любой вопрос — он ответит конкретно и по факту, в то время как гуманитарий начнет очень долгий и красивый рассказ о высоком, при этом размышляя и ставя в пример известных личностей.

Что касается трудоустройства на работу, технарю устроиться гораздо легче, так как для оценки его способностей не нужно много времени. А вот для оценки познаний и навыков гуманитария потребуется больше времени: ведь никто не знает, когда он раскроется полностью.

Увы, многие верят в такое деление всех людей. Мы часто слышим:
— «Мой ребенок гуманитарий, математика не для него».
— «Гуманитарный или технический склад ума — это то, что природой заложено. Способности или есть или их нет…»

Примечательно, что «естественники» (люди, с естественнонаучным мировоззрением — биологи, палеонтологи, геологи, медики) вообще остаются за бортом истории. Куда их отнести в этой «однобокой» классификации?

«Откуда дровишки?»

Разберемся, откуда возникло мнение, даже стереотип, что люди делятся на «технарей» и «гуманитариев»? Можно говорить про «бытовое» и «научное» разграничение.

Того, кто больше интересуется «техническими» предметами (математика, физика) и лучше успевает по ним, любит что-то конструировать, создавать причисляют к «технарям». Если же с большей охотой рассуждает о кораблях, бороздящих просторы Вселенной, пишет стихи — значит, «гуманитарий». Прежде ученые считали, что существует некая «карта мозга»: чем лучше развит участок, «отвечающий за определенные способность», тем они выше. На слуху и доказательства генетической предрасположенности к конкретным способностям, и повлиять на ситуацию можно только, если развивать желаемую способность в критически важный период раннего детства.

Куда бы ни уходили корнями наши заблуждения о двуполярном мире, противостоянии гуманитариев и технарей, стереотип очень популярен. Соотнести себя (или своего ребенка) с одной из двух «понятных» групп — это просто! Неудивительно, что забавные картинки-противопоставления в виде репостов разлетаются по соцсетям, как горячие пирожки:

Кто выглядит более наивным?

Кто выглядит умнее?

У кого лучше получается найти подход к ребенку?

Источник иллюстраций: AdMe.ru

Границы мешают развиваться — пора развенчивать мифы!

Бытовое деление на гуманитариев и технарей не выдерживает критики:

  • Любые свойства личности, например, эмоциональность, практичность, могут быть присущи любому человеку. На их выраженность влияет множество факторов.
  • Успешность ребенка в предметах и интерес к ним часто предопределены не способностями, а личностью и талантом педагога, любознательностью ребенка, поддержкой родителей или «заразительным» примером.
  • Людей с естественно-научным мировоззрением и интересами даже с натяжкой не отнесешь ни к гуманитариям, ни к технарям.
  • Довольно много людей успешны и в гуманитарной, и в технической сферах. Так, для изучения иностранных языков, социологии, обществознания, для успешного предпринимательства нужно быть и технарем, и гуманитарием.

Михаил Ломоносов был выдающимся физиком и химиком, и при этом писал оды и стихи, высоко оцененные современниками.

Льюис Кэрролл , преподававший логику и написавший всемирно известную детскую книгу, — гуманитарий или технарь? 🙂

ЛогикЛайк — за осознанный отказ от привычного бытового деления. Правильная жизненная позиция родителей — первый шаг к созданию условий для разностороннего развития ребенка.

Все дети способны расширить свои «базовые границы» и получать пользу от изучения каждого предмета и направления развития.

А есть научное подтверждение, что любой может стать «любым»?

Научное восприятие гуманитариев vs. технарей неоднократно опровергнуто:

  • В 60-х годах прошлого века американские ученые сумели доказать , что мозг, как мышцу, можно накачать. Они назвали эту человеческую особенность нейропластичностью — способностью мозга формировать новые нейронные связи в зависимости от активности человека: действий и сопровождающих их мыслительных процессов.
  • Исследователи не остановились на достигнутом и , что человек обладает еще одной суперспособностью — нейрогенезом, т.е. может буквально «вырастить» и сформировать в своем мозге нейроны нужного свойства и качества. Хотите успевать по математике или стать полиглотом — чаще решайте задачи или заучивайте иностранные слова. Даже если есть ощущение, что технические науки или иностранные языки — «не ваше».
  • Ученые доказали, что математика помогает преуспевать в гуманитарных науках, решать жизненные задачи, а музыка (куда вы, кстати, отнесете ее?) развивает математические способности.
  • Исследователи из Стэнфорда доказали , что в долгосрочной перспективе, если ребенок не сдается, и на нем не ставят клеймо «не способный к математике», со временем он добивается больших успехов и лучшего понимания математики, чем тот, кто когда-то быстро считал в уме.

Как стереотипы влияют на наших детей

Исследователи и педагоги настаивают, что необходимо правильно понимать и оценивать способности к математике (как и способности к другим техническим предметам). На самом деле они есть у всех: речь не только о таланте или навыке вычитать или умножать, но и обобщать, анализировать, сравнивать, рассуждать и принимать решения. К сожалению, традиционно ребенка считают одаренным по математике, если решения приходят ему в голову быстро. Фактически же скорость прихода к решению — это врожденный показатель (вроде темперамента), а на способности к решению в принципе он не влияет.

Принципиальная разница между «технарями» и «гуманитариями» не в том, на что эти люди способны (ибо способны практически на все и оба!). Различие в том, к чему люди стремятся, что им ближе, что дается с меньшими усилиями, от какой деятельности они получают больше удовольствия и удовлетворения.

Увы, классификация «гуманитарий-технарь» служит хорошим оправданием для лени или отсутствия мотивации. На самом деле, зачастую «не дано» = «не захотел потратить достаточно времени и сил».

Успевать по школьной математике могут все

Когда ребенок делает первые шаги или пытается заговорить, он раз за разом падает, коверкает слова и смыслы. Но мы не считаем, что «не дано». Аналогичный принцип должен применяться по отношению к любому роду занятий и навыку, который стремится освоить человек.

Математика — один из «языков» современного мира, овладение которым стоит того, чтобы вкладывать время и силы. Математика помогает понимать окружающий мир и влиять на него, но — аналогично изучению иностранных языков — не дается «с лету» почти никому.

Не нужно «технического» склада ума, чтобы разбираться в личных финансах, кредитах, инвестировании, считать причитающиеся премии и бонусы на работе, помогать ребенку с домашними заданиями по техническим предметам. Достаточно понимания математики, а также основ математического мышления и законов логики.

Если вы действительно захотите, то обязательно научитесь думать как математик , и сможете научить этому своего ребенка.

На стыке дисциплин

Есть профессии, которые невозможно по умолчанию отнести к «техническим» или «гуманитарным». Яркий пример — программист. Еще более яркий — профессия будущего: дизайнер виртуальной реальности, виртуальных миров и пространств. С каждым десятилетием примеров все больше, и даже привычные, «древние» профессии, вроде бухгалтера, библиотекаря и врача, становятся все более «междисциплинарными».

Социолог и журналист Малкольм Гладуэлл в книге «Гении и аутсайдеры» сформулировал «правило 10 000 часов». Именно это количество часов практики способно сделать любого человека «технарем» (или «гуманитарием»). Исследователь утверждает, что так называемая «гениальность», «одаренность» может и повлиять, и не повлиять на результаты и успешность в любом занятии. Но упорство влияет положительно всегда. И снова подтверждается банальный, но верный вывод: 1% успеха — способности, 99% — труд. Цифры эти условные и приведены для наглядности, в жизни все гораздо сложнее.

Так к чему готовить ребенка?

Учите его думать! А именно — рассуждать, анализировать, сравнивать, искать не шаблонные решения. В общем, здравствуйте, занимательные задачи!
Для начала можно просто познакомиться с классическими развивающими заданиями и занимательными головоломками ЛогикЛайк.
Но для достижения заметного результата нужны упорство, дисциплина и регулярность.

Когда в очередной раз у вас появится ощущение, что точные или гуманитарные науки «не даны» вашему ребенку, помните:

  • Не вешайте ярлыки (особенно в присутствии ребенка — дети очень внушаемые).
  • Не торопите ребенка, ответ о способностях и склонностях может прийти не сразу (и прийти совсем не таким, как вы ожидали — «междисциплинарным»).
  • Помните про нейропластичность — стремитесь создать новые связи в мозге ребенка. Постоянно предлагайте ему решать разные виды задач и проблем.

При этом обязательно верьте в него и всячески поддерживайте, а

Современная система образования подразумевает, что школьники в какой-то момент должны четко определиться с профилем своего дальнейшего обучения. И чуть не с младших классов прозорливые мамы и папы начинают навешивать на детей ярлыки «гуманитарий» или «технарь». О том, почему не нужно поддаваться общему стремлению обязательно приписать ребенка к тем или другим, рассказывает психолог Татьяна Никитина.

Для тех, кто готовится к главному школьному экзамену

«Вовка-то наш — чистый технарь. Смотри, как быстро он с новым фотоаппаратом без инструкции разобрался! И пылесос бабушке сам починил!».

«Полине светит дорога только в гуманитарный вуз — она в математике полный ноль, в элементарных примерах ошибается, зато читать любит».

Знакомые и даже заезженные реплики, не правда ли? При этом такие безобидные на первый взгляд шаблоны могут быть очень опасными для ребенка и его будущего. Особенно если бесконечно тиражировать их в присутствии самого «гуманитария» или «технаря».

Однажды промозглым мартовским днем девятиклассник Никита («прирождённый гуманитарий») вернулся домой из школы. В свои четырнадцать он говорил на трёх языках и уже во второй раз перечитывал романы Ремарка. Никита с порога заявил родителям:

Сегодня у нас в классе проводили профориентацию. В тесте были шкалы «технарь» и «гуманитарий». Так вот, по шкале «технарь» у меня вышло больше баллов, чем по шкале «гуманитарий». Психолог сказала, что я мог бы стать успешным изобретателем.

Она еще много чего мне говорила… О разных профессиях и специальностях; о таких, про которые я даже никогда не думал. Почему вы всегда называли меня гуманитарием?

Мама тоном, означавшим мгновенное окончание разговора, парировала:

Потому что у тебя по алгебре-геометрии тройки с минусом, а по истории, литературе и языкам пятерки, которые даются тебе без усилий.

Тем не менее на следующий день Никита заявил родителям, что в намеченный иняз поступать не будет, потому что «…мне это скучно, и я всегда это чувствовал, только вам боялся сказать». Состоявшийся в итоге на день позже спор окончился ссорой и скандалом. После него растерянная мама Никиты бросилась звонить подругам, чтобы выяснить, как же ее сын («прирожденный гуманитарий») вдруг оказался «технарем»? А может, психологи ошиблись?! И если всё-таки нет, то как теперь быть: менять выбранное направление и настраиваться на другой вуз или же постараться убедить сына, что свою «техническую жилку» он сможет применить и будучи переводчиком-синхронистом?

Если вдруг для кого-то это важно, история Никиты и его семьи абсолютно реальная, и даже имена (вопреки расхожей практике) не изменены. Но гораздо важнее, конечно, выводы, которые можно и нужно сделать из этой истории.

В семье заметили, что Никита с детства обожает читать, и другие гуманитарные навыки тоже даются ему легко. Родители тут же (еще в младших классах) «записали» мальчика в гуманитарии. Ярлык прочно прилип: гуманитарными способностями мальчика восхищались родственники и учителя в гимназии, на будущее рассматривались профессии только из гуманитарной сферы. При этом плохие оценки по математике и физике родителей не волновали. Еще бы: их сын «гуманитарий», зачем требовать от него невозможное? Все выглядело на первый взгляд логично, но в итоге привело к коллапсу. Главная проблема в уповании на архаичное и вредное деление технарь/гуманитарий. Есть как минимум пять причин о нем забыть.

1. Мир — не чёрно-белый

Чистых «гуманитариев» и «технарей» в природе столь же мало, как и чистых правшей и левшей. Ведущая правая рука вовсе не означает, что ведущими будут и правая нога, и правый глаз, а значит, вы уже не чистый правша. Точно так же умение быстро считать в уме не всегда предполагает, что этот человек с таким же успехом понимает технические чертежи или совсем не разбирается в литературе. С другой стороны, школьник может с трудом складывать и вычитать в уме в пределах двадцати, но блестяще решать сложнейшие геометрические задачи. Это связано с особенностями развития тех или иных зон человеческого мозга каждого конкретного человека.

Безусловно, в мире есть люди, которых можно однозначно отнести к одной из категорий. Однако делать подобные выводы относительно детей все-таки не стоит. Практика показывает, что у многих школьников неплохо развиты как технические, так и гуманитарные навыки. Более того, различные зоны мозга у подростков развиваются неравномерно, поэтому не удивляйтесь, если ваш «гуманитарий» вдруг ударится в математику.

2. Больше, чем двоичный код

Кроме технического и гуманитарного направлений, существует, например, и естественнонаучное. Застряв в дилемме «гуманитарий/технарь», можно упустить момент для развития естественнонаучных навыков. К тому же сейчас активнее всего развиваются междисциплинарные направления, которые находятся на стыке наук. Куда зачислить экономистов и социологов, архитекторов и технических дизайнеров?

Почти все знакомые удивляются, когда я рассказываю, что на абсолютно гуманитарный на первый взгляд факультет психологии МГУ в мои годы решающим экзаменом была математика. После нее отсеивалось до 70% абитуриентов; а уже потом в университете мы изучали высшую математику, теорию вероятности и статистику.

3. Роль личности в истории (и других предметах)

Огромную роль (а иногда и решающую) в развитии заложенных природой способностей играют педагоги. Талантливый педагог может разбудить в ученике способности, о которых тот даже и не подозревал. Но известны, к сожалению, и обратные примеры, когда новый учитель умудрялся не только отбить интерес к любимому предмету, но и даже вызвать отвращение к нему.

Это очень тонкий момент: родителям нужно понять и почувствовать, когда недовольство учителем — это стандартная защитная реакция подростка, у которого что-то не выходит; а когда справедливый упрек и уместное разочарование. К сожалению, повлиять на конкретного учителя зачастую практически невозможно, поэтому проблема решается усилиями родителей и/или поиском грамотного (ключевое слово) репетитора. Причем решается иногда буквально за один-два месяца.

4. Ваши ожидания — его проблемы

Называя своего ребенка «гуманитарием» или же «технарем», родители, сами того не подозревая, оказывают на него перманентное давление. Чуткие дети улавливают «чего хочет папа» или «о чем мечтает мама» и, стараясь им угодить, нередко делают неверный выбор, предпочитая одно направление другому. Кроме неизбежных психологических проблем в будущем, это еще и ограничивает развитие личных талантов ребенка в настоящем.

5. Способности и интересы

Рассуждая о выборе направления, очень важно учитывать не только способности ребенка, но и его интересы. Это действительно разные вещи. Часто бывает, что школьнику очень нравится какой-то предмет, даже если он не до конца его понимает и у него далеко не все получается. Или же наоборот — учитель не смог заинтересовать предметом, и школьник не хочет прилагать усилий, чтобы разобраться в «неинтересном» материале. Огромная ошибка судить о гуманитарной или технической направленности, оперируя только лишь школьными оценками.

Если соотнести интересы и способности, мы получим несколько различных сценариев.

  1. Сфера интересна и способности развиты — идеальный вариант, можно смело думать о профессиональном развитии в данном направлении.
  2. Сфера неинтересна, но есть к ней есть способности. Здесь задача родителей задуматься, почему эта сфера ребенку неинтересна. Не повезло с педагогами? Нет представления о всем спектре специальностей, входящих в эту сферу? Или же больший интерес к другой сфере?
  3. Сфера интересна, но способности недостаточно развиты. Например, ребенка влечет к конструированию, а вот его способности по пространственному анализу явно не дотягивают до необходимого уровня. В этом случае имеет смысл либо больше заниматься, либо же обратить внимание на междисциплинарные области знаний.
  4. Сфера неинтересна, способностей в ней тоже нет. В этом случае все просто — нужно рассматривать другие сферы.
  5. По направлениям «гуманитарий» и «технарь» как интерес, так и способности средние. Это прежде всего знак того, что «свое» направление нужно искать в других сферах — естественнонаучной, творческой и других.

Очень важно понимать, что ответственность за свой выбор направления (гуманитарного, технического, естественнонаучного) должен нести ребенок и только ребенок. И ни в коем случае не стоит ему мешать, если он «вдруг» захочет это направление сменить. Всегда лучше сделать это в подростковом возрасте, а не бросив ВУЗ на 4 курсе или, что еще хуже, осознав в 40 лет, что всю жизнь занимался не тем. Важно дать ребенку определиться самому, сделать собственный выбор и нести за него ответственность.

Задача родителей при этом — дать ребенку как можно более полную информацию обо всех существующих областях знаний, а также типах профессий и специальностей. Помочь ребенку с выбором направления может профессиональное комплексное психологическое тестирование (профориентационное). Оно позволяет оценить и интересы, и успешность в решении задач. Кроме этого, оно может пробудить реальный интерес к профессиональной самореализации и, что очень важно, ощущение ответственности за свой выбор. Только очень прошу вас: не надо называть профориентационным тестированием веселые развлекательные тесты в интернете.

0 Когда ваш ребёнок взрослеет, настаёт пора задуматься о его будущей профессии. Одними из аргументов, которые используют в этом случае является принадлежность ученика к типу «технарей» или «гуманитариев» . Как правило, при беседе с педагогом можно услышать такую фразу: «Ваша дочь типичный гуманитарий, ну зачем ей поступать в МИФИ ?» либо «Ваш сын прирождённый технарь, ему без труда даётся информатика и математика «. Данные советы помогают родителям определиться с выбором между гуманитарными и техническими профессиями. Прочтите ещё несколько статей на различные темы в которых расшифровываются молодёжный жаргон, например Сигна , Рили , Пфф и т. д.
Однако здесь встаёт другой вопрос, например легко ли будет «гуманитарию» пойти по финансовой стезе? А может ли «технарь» овладеть специальностью биолога? Стоит разобраться, какие качества делают человека приверженцем гуманитарного или технического образования.

Что значит Гуманитарий? Что значит Технарь?

Давайте разберёмся, что скрыто за двумя этими определениями, и что на самом деле подвластно людям с тем или иным чётко очерченным типом.

Как правило, то, что ребёнок технарь или гуманитарий показывают его черты характера, в сочетании с интересами и успехами в соответствующих дисциплинах. Конечно за несколько поколений выработались определённые стереотипы технарей и гуманитариев, но конкретная индивидуальность человека подчас не всегда может вписаться в отведённые ей рамки.

Принято считать, что подготовленный гуманитарий способен получать очень высокие оценки по физике и математике, хотя ему по «статусу», как бы положено иметь по этим предметам оценки не больше «4». Впрочем, и более низкая оценка гуманитарию будет простительна, поскольку существует устоявшееся мнение, что у гуманитариев нет никаких способностей к математике.
Они словно рыбы в воде впитывают в себя историю, литературу и иностранные языки. Люди с этим типом личности любят кино или театр, зачастую могут выступить публично, поскольку у них отлично «подвешен язык». По этой причине они способны сильно сопереживать, то эта чувствительность помогает им заниматься творческой деятельностью и погружаться в миры классической литературы. Гуманитарии склонны к романтическому восприятию окружающей действительности, они всю жизнь словно ходят в розовых очках, они эмоциональны и ранимы , у них «тонкая» душа. У такого типа личности хорошо развито образное мышление и воображение. Ходят слухи, пока ничем не подтверждённые, что у технарей доминирует левое полушарие мозга, а у гуманитариев — левое.

Напротив, технарей принято считать более активными, энергичными, но в то же время приземлёнными. Они обладают недюжинной настойчивостью и целеустремлённостью. Зачастую их считают людьми более уверенными в себе и своих действиях. Их разум работает с высокой скоростью, последовательностью и чёткостью. В школе, они тяготеют более к физике, математике и информатике , на «ты» с любым девайсом , от смартфона до компьютера. Однако, несмотря на то, что технари чувствуют себя более уверенно, им не нравится живое общение, которое они с успехом заменяют на внутригрупповые чаты и форумы.

Технари VS Гуманитарии

В зависимости от склада ума – аналитического или гуманитарного – мы выбираем круг общения, хобби, профильное направление в школе, факультет в вузе и, наконец, трудовую стезю. Склонности и предпочтения формируются в детстве, поэтому родителям так важно вовремя обратить внимание на то, чем интересуется их чадо и в какой деятельности достигает наилучших результатов.

О том, кто такие гуманитарии и как их воспитывать, мы рассказали в предыдущем материале . Теперь в поле нашего зрения – технари. Так называют людей с аналитическим складом ума, способных мыслить логически и предпочитающих изучать точные науки.

Как понять, что ребенок – технарь

Существует множество разнообразных способов определения склада ума ребенка или взрослого: тесты, наблюдения за поведением, анализ предпочтений. Отечественные ученые предлагают необычный способ. Оказывается, гуманитариев и технарей можно определить по ушам. По данным ученых, если левое ухо больше правого, это свидетельствует о том, что их обладатель – любитель цифр, логических задач и структурированных мыслей. Большое правое ухо свидетельствует о наличии творческих способностей и тяге к гуманитарным дисциплинам: литературе, обществознанию, истории.

В данном случае уши демонстрируют, какое полушарие – правое или левое – развито больше всего. Как мы знаем, правое – отвечает за эмоции и интуицию, а левое – за логику и анализ.

Доля истины в этом методе есть, однако психологи советуют не увлекаться подобными способами определения способностей ребенка. Дело в том, что до определенного возраста выяснять предпочтения сына или дочери бессмысленно. Если ваш дошколенок умеет считать до 100 и легко решает математические задачки, это вовсе не значит, что вы воспитываете будущего экономиста. Любовь к цифрам со временем может смениться увлечением чтением или музыкой.

Для наблюдательных родителей: ваш ребенок больше подходит под описание технаря, нежели гуманитария, если он усидчив, аккуратен, любит доводить начатое до конца, может часами изучать чертежи и создавать собственные, легко выполняет математические действия с цифрами, предпочитает монотонный ручной труд.

как найти себя и чем может быть полезно тестирование.Часть 1

О тесте «Гуманитарий или технарь»

Авторы статьи: Алтухов В.В., Кувшинова О.Л.

Гуманитарий или технарь – вопрос, который интересует многих. Если попробовать набрать эту фразу в поисковых системах, то можно увидеть, что дискуссии на эту тему возникают на самых разных форумах и сайтах. Многим из нас так и не терпится узнать, к какой группе он относится. Этот вопрос уже практически стал классическим. Но помимо отнесения себя к одной из указанных групп, часто возникает вопрос, а кто же лучше? Кому легче жить или кто умнее? На наш взгляд, не совсем корректный вопрос, как и сама дилемма, которая очень сильно упрощает реальную ситуацию. Мы сразу оставляем за скобками тех, кто склонен к естественно-научному направлению. Куда можно отнести этих ребят? Они гуманитарии или технари? Школьники порой путаются, когда относят биологию к гуманитарным наукам. А творческие специальности – это гуманитарная или техническая область? Ведь творчество есть и там, и там: архитекторы или литераторы и многие другие. А сколько направлений междисциплинарных, которые находятся на стыке наук!! И что в принципе нам дает знание о том, что кто-то гуманитарий, а кто-то технарь? Большой вопрос.

Но тема очень популярна. И естественно мы стремимся найти способы определить свою принадлежность к этим группам. А вот средств сделать это не так много. Часто мы делаем вывод по тем предметам, которые получаются или не даются, привлекают и не привлекают. А интернет предлагает нам и другие средства, например, измерить длину пальцев. Если безымянный палец окажется длиннее указательного, то, конечно же, ты – технарь, а если наоборот, то гуманитарий! Однако мы к таким способам оценки относимся достаточно скептично. Очень много факторов влияет на развитие человека, на развитие его способностей, поэтому нельзя все дать на откуп природе. В итоге мы решили создать специальный тест, который позволит оценить и интересы, и успешность в решении задач.

Когда мы создавали наш тест, то в первую очередь исходили из того, что обязательно нужно различать интересы человека и его способности. И это действительно разные вещи. Ведь бывает такое, что школьнику может нравиться предмет, даже если он его не до конца понимает и не все у него получается. Да и делать выводы только по предметам – не совсем правильно. Как часто говорят наши клиенты, многое зависит и от учителей. Некоторые учителя могут заинтересовать предметом, другие же наоборот, совсем отбить интерес. И не обязательно, что у школьника нет способностей к тому или иному предмету, порой он может просто не прилагать усилий, чтобы разобраться в «неинтересном» материале.

Когда мы соотносим интересы и способности в той или иной сфере, то можем столкнуться с четырьмя возможными сценариями:

1) Сфера интересна и способности развиты – прекрасно, можно подумать и о профессиональном развитии в данном направлении

2) Сфера интересна, но способности еще не очень развиты – требуется больше заниматься, чтобы желаемое стало возможным

3) Сфера не интересна, но есть способности – вероятно, стоит подумать над тем, почему она неинтересна. Возможно, школьник еще не смог получить необходимый опыт в этой области, а может интерес ему «отбили». А возможно, что просто в большей степени привлекает другая сфера, но способности есть, и могут использоваться в других направлениях (да и просто по жизни)

4) Сфера не интересна, да и не получается – похоже, имеет смысл рассматривать другие сферы.

Как говорится, мало одного желания, нужно еще и успешно справляться с поставленными задачами!

Еще одна особенность нашего теста в том, что мы сделали не одну шкалу с двумя полюсами, где ты либо технарь, либо гуманитарий, а две отдельные шкалы. Ведь мы часто сталкиваемся с ситуациями, когда человеку интересны обе сферы (и обе они получаются), либо когда человеку не интересна ни одна их них (вероятно, интересы лежат где-то вовне, например, школьник интересуется биологией и химией, то есть относится к естественно-научному направлению, которое в тесте не исследуется). Не всегда наши клиенты, судя по отзывам, довольны тем, что у них нет одного только направления, что дилемма в их случае не является актуальной для них. Конечно, если ты и технарь, и гуманитарий, то что же делать с выбором профессии? Ведь так сложно становится определиться. А если ни то и ни другое, то вообще непонятно, что делать. Но часто эта проблема надуманная. «Гуманитарий – технарь» не может охватить все профессии и сферы деятельности, которые есть в нашем мире!!

Прежде чем перейти к результатам нашего исследования, хотелось бы привести результаты опроса, который мы предлагали пройти всем, кто тестировался. Опрос состоял всего из пяти вопросов, и вот какие результаты мы получили.

Опрос по тесту «Гуманитарий или технарь»

Рассмотрим результаты опроса, который проводился по итоговой версии нашего теста. В опросе приняло участие 1242 человека. Давайте рассмотрим итоги.


Что ж, 94% опрошенных (44% + 50%) считают тест вполне интересным. При этом полезным этот тест назвали 73% опрошенных (19% + 54%), а порекомендовать его своим друзьям и знакомым готовы 76% участников опроса. В целом можно сделать вывод о том, что тест действительно является интересным и полезным для людей, заинтересованных в самоопределении.

И тех, кто принял участие в опросе, было достаточно много тех, кто уже раньше проходил подобные тесты (35%), но не все могли вспомнить, где именно это происходило. Часто отмечается, что подобные тесты проводились в школах и центрах профориентации.

Нам также было интересно узнать мнение наших респондентов о тесте в целом: стоит ли что-то изменить в тесте или чем-нибудь его дополнить. 23% участников опроса ответили утвердительно, при этом достаточно часто возникали предложения дополнить наш тест вопросами для творческих и естественно-научных направлений, а также дать рекомендации по наиболее подходящим профессиям. Но мы пока не планируем вносить подобные изменения. Наш тест не претендует на полноценное профориентационное тестирование, это лишь экспресс-диагностика и общая оценка. Для более подробной оценки того, какие же профессии подходят человеку, необходимо учитывать гораздо больше факторов и более подробно изучать интересы, нежели это представлено в данном тесте. Для полноценной профориентации мы используем другие методики (например, тест «Профориентатор»).

П.с. Подробные результаты опроса по предыдущей версии теста и комментарии можно посмотреть на нашем форуме: «Результаты опроса и ответы на комментарии».

Как создавался тест «Гуманитарий – Технарь».

Первая версия теста «Гуманитарий или технарь» была создана в апреле 2009 года. Эта версия включала в себя 29 вопросов для оценки интересов и всего 6 задач по способностям(!!). Тогда мы больший акцент делали именно на интересы, а способности оценивали очень поверхностно. А уже в июле 2009 года вышла вторая версия теста: был расширен блок оценки интересов. В таком виде тест просуществовал до января 2011 года. И вот в третьей и четвертой версиях теста мы все-таки расширили блок оценки способностей. После проведения апробации в итоге в марте 2011 года появилась действующая в настоящее время пятая версия теста. Сейчас наш тест включает 33 вопроса для оценки интересов и 33 вопроса для оценки способностей. И еще одна новая особенность – мы добавили блок вопросов, в котором просили наших респондентов отметить, как они сами считают, насколько им интересна гуманитарная и техническая сфера, а также оценить, насколько успешно они занимаются по гуманитарным (история, литература, русский язык, обществознание, языки) и техническим (математика, физика, информатика) предметам. В итоге мы собрали достаточно много данных для того, чтобы оценить, насколько результаты нашего теста совпадают с прогнозами самих участников тестирования. Об этом и пойдет речь дальше.

Наше исследование: есть ли гуманитарии и технари, или как «работает» тест?

В исследовании по тесту «Гуманитарий-Технарь» приняло участие 5540 человек, среди которых было поровну девушек и юношей в возрасте от 12 до 20 лет. На основе полученных данных и проведенного анализа результатов мы получили следующие результаты:

1) Тест «Гуманитарий или технарь» работает: с помощью теста мы можем выделить технарей и гуманитариев, причем результаты теста хорошо согласуются с реальной деятельностью человека и его успехами, результаты теста и опроса по соответствующим шкалам совпадают.

Так, те, кто интересуется гуманитарным направлением, получают и более высокие баллы по шкале «Гуманитарий (интересы)», те, кому даются гуманитарные предметы, лучше справляются с решением гуманитарных задач. В отношении технических шкал – все аналогично.

2) Второй важный результат нашего исследования: в реальности существуют не только технари, и не только гуманитарии, но и те, кто интересует и успешно справляется с двумя сферами одновременно, а также и те, кому обе сферы одновременно не интересны.

То есть мы можем выделить 4 группы: «чистые» гуманитарии, «чистые» технари, «междисциплинарники» (это те, кто является одновременно и гуманитарием, и технарем), а также группа, которую нельзя отнести ни к одним, ни к другим (возможно, интересы этих ребят лежат в другой сфере – естественно-научная область, творчество и т.д.) Среди наших респондентов по результатам опроса мы смогли выделить 1483 человека, у которых есть интерес и к гуманитарным, и к техническим направлениям, и 1706 человек, которым даются и технические, и гуманитарные предметы. По результатам теста также есть респонденты, получившие высокие результаты одновременно по двум шкалам интересов или по двум шкалам способностей (418 и 697 человек соответственно).

Дилемма «Гуманитарий ИЛИ технарь» на самом деле МНИМАЯ! Это не два полюса одной шкалы, а две независимые шкалы!

3) А еще есть различия между девушками и юношами по результатам теста и по результатам опроса. Например, девушки чаще относят себя к гуманитариям, чаще отмечают, что гуманитарные предметы легко даются, да и по тесту получают более высокие баллы по гуманитарным шкалам. Юноши же наоборот, чаще причисляют себя к технарям, отмечают, что технические предметы легче даются и получают более высокие баллы по техническим шкалам теста. Возможно, это связанно с особенностью нашей выборки, но, тем не менее, такой результат мы получили.

Рис. 1 Результаты теста «Гуманитарий или технарь»: половые различия

4) Вернемся к «междисциплинарникам». «Междисциплинарники» по способностям (те, кому легко даются и гуманитарные, и технические предметы) лучше справляются и с гуманитарными, и с техническими задачами по сравнению с просто гуманитариями или технарями. «Междисциплинарники» по интересам (те, кто интересуется и гуманитарными, и техническими областями) лучше решают любые задачи по сравнению с гуманитариями, а также лучше решают гуманитарные задачи по сравнению с технарями, но уступают технарям в решении технических задач.

Рис. 2 Результаты теста «Гуманитарий или технарь»: различия между «междисциплинарниками» (и по способностям, и по интересам), «чистыми» гуманитариями и «чистыми» технарями

5) А вот по результатам опроса можно отметить, что способности и интересы, как правило, совпадают и в гуманитарном направлении, и в техническом. Вероятно, вывод о том, гуманитарий человек или технарь, делается на основе успехов в той или иной предметной области, не лишено оснований.

Наши выводы и практические рекомендации

Итак, давайте подведем итоги. Есть разные методы определения, кем является человек – гуманитарий и/или технарь. Мы предлагаем для этой цели использовать разработанный нами тест «Гуманитарий или технарь», результаты которого часто совпадают с реальностью, с прогнозами, которые делают сами респонденты.

Но хочется еще раз обратить Ваше внимание, что существуют разные типы людей: есть и гуманитарии, и технари, а также одновременно гуманитарии и технари (мы называем их «междисциплинарники») и одновременно не гуманитарии и не технари. И если Вы получили в результате тестирования итог, что у Вас выражены и технические, и гуманитарные интересы и способности, то это не ошибка теста, а действительно Ваши особенности. Где их можно применить? Вот лишь небольшая часть профессий, в которых Вы сможете применить себя (см. таблицу 1 – это лишь иллюстрация, для более подробной оценки профессии нужны дополнительные тесты и беседа со специалистом по итогам тестирования!)

Таблица 1. Примерные направления профессиональной деятельности в зависимости от склонностей и интересов
Профессиональные склонности и интересы Профессиональная деятельность
«Гуманитарий» Филолог, политолог, юрист, историк, литературовед, журналист, связи с общественностью, международные отношения, регионоведение, лингвистика, культурология, искусствоведение и т.д.
«Технарь» Инженер-конструктор, инженер-строитель, электротехник, монтажник, инженер-проектировщик, горный инженер, инженер-технолог, электронщик, программист, инженер в сфере телекоммуникаций и т.д.
«И гуманитарий, и технарь» Междисциплинарные области: прикладная лингвистика, информационные системы в экономике, интеллектуальные системы в гуманитарных областях, педагог физико-математических наук, финансовый аналитик, маркетолог, социолог, бизнес-информатика и т.д.

А вот если по результатам теста Вы оказались «не гуманитарием и не технарем», либо получили средние баллы по обоим направлениям, то, скорее всего, Ваши интересы лежат в других сферах, ведь гуманитарий и технарь не могут охватить всего многообразия наук и профессий. Возможно, Вы увлекаетесь естественно-научной деятельностью и подумываете о медицине, химическом производстве или лабораторной диагностике, или предпочитаете проводить свободное время, занимаясь спортом или творчеством. Что же Вам близко, чем Вы с удовольствием занимаетесь, когда все уроки сделаны и есть свободное время (или в каникулы)? Возможно, ответить на этот вопрос Вам помогут другие наши тесты, например, тест «Профориентатор». Главное, не поддаваться общему стремлению приписать себя к гуманитариям или технарям, а понять, что же на самом деле вызывает у Вас интерес и желание развиваться в той или иной профессиональной области.

Пройти тест «Гуманитарий или технарь»

Продолжение статьи «Гуманитарий или технарь: как найти себя и чем может быть полезно тестирование» читайте здесь.


✅ Гуманитарий или технарь тест онлайн. Как понять – ребенок технарь или гуманитарий? Так к чему готовить ребенка

Трикки — тесты для девочек

Автор: ● •▲Fox▲• ●

Комментарии

Трудно определить , что тебе подходит.
Трудно определить гуманитарий ты или технарь. В школе ты можешь справляться как с математикой, информатикой, физикой, так и изучать языки , писать сочинения)
Извини, если результат не про тебя.

Ты гуманитарий!
_________________________________________
+2

Поздравляю, ты гуманитарий! Люди с таким складом ума — творческие личности. Любят литературу, языки, рисование, музыку… Гуманитарии красиво разговаривают, эмоциональны, ранимы, любят изучать языки, писать сочинения, стихи. У таких людей очень хорошо развито образное мышление и воображение)
Извини, если результат не про тебя.
Про меня . Я в школе русский язык больше всего люблю . +3

Я прошла тест чтобы узнать кто я технарь или гуманитарий. Мне в результате попалось технарь. Если честно я не очень хорошо знаю математику и информатику не люблю. На уроках русского языка я всё время знаю правильный ответ, но с литературой я не дружу. Вообщем пока что не возможно решить кто я. Возможно возраст маленький. Даже моя мама говорит то что она не понимает кто я. Поэтому результат не правильный. Я ставлю +2.

Мне очень приятно , что вам понравился мой тест.

технарь, всё верно.не прогадали с этим.
результат хорош, подробно всё так расписано.
+3, несомненно.

Поздравляю, ты гуманитарий! Люди с таким складом ума — творческие личности. Любят литературу, языки, рисование, музыку… Гуманитарии красиво разговаривают, эмоциональны, ранимы, любят изучать языки, писать сочинения, стихи. У таких людей очень хорошо развито образное мышление и воображение)
+3

Трудно определить , что тебе подходит.

Трудно определить , что тебе подходит.

Трудно определить гуманитарий ты или технарь. В школе ты можешь справляться как с математикой, информатикой, физикой, так и изучать языки , писать сочинения)
Извини, если результат не про тебя.
____________________________
Жизненно.Даже окружающие мне говорят что я и гуманитарий и технарь.Шарю в точных науках,но и в языках тоже. Легко пишу сочинения,строю предложения и так же хорошо решаю задачи)
+3

Ам… Автор, здесь нет варианта 50 на 50? Ведь половина моих ответов не соответствует результату. Даже если подумать логически, с результата понятно, что я не полный гуманитарий. Я люблю сочинять стихи и журналистику, но мне также нравится и Алгебра с Геометрией, Физика. Я считаю, что мой результат 50 на 50.
Но тест хороший.
+3

Гуманитарий, всё про меня. Хотя более достоверный источник выдал, что я технарь, и это тоже правильно, но всё таки… Всё таки результат точно про меня, и с этим не поспоришь. С предметами направления «технарь» справляюсь прекрасно, но по-настоящему привлекает только информатика. +3

Поздравляю, ты гуманитарий! Люди с таким складом ума — творческие личности. Любят литературу, языки, рисование, музыку… Гуманитарии красиво разговаривают, эмоциональны, ранимы, любят изучать языки, писать сочинения, стихи. У таких людей очень хорошо развито образное мышление и воображение)
Извини, если результат не про тебя.
———
Не все про меня, но тест заслуживает +3.

+3
Да, сложно выбрать, кто я.

Трудно определить , что тебе подходит.

Трудно определить гуманитарий ты или технарь. В школе ты можешь справляться как с математикой, информатикой, физикой, так и изучать языки , писать сочинения)
Извини, если результат не про тебя.
_________________________________________________________________
Всё про меня. С первого раза даже очень хорошо. Молодец, сразу видно, что автор старался. +3

Типичный технарь: как определить склонности и предпочтения ребенка

В зависимости от склада ума – аналитического или гуманитарного – мы выбираем круг общения, хобби, профильное направление в школе, факультет в вузе и, наконец, трудовую стезю. Склонности и предпочтения формируются в детстве, поэтому родителям так важно вовремя обратить внимание на то, чем интересуется их чадо и в какой деятельности достигает наилучших результатов.

О том, кто такие гуманитарии и как их воспитывать, мы рассказали в предыдущем материале. Теперь в поле нашего зрения – технари. Так называют людей с аналитическим складом ума, способных мыслить логически и предпочитающих изучать точные науки.

Как понять, что ребенок – технарь

Существует множество разнообразных способов определения склада ума ребенка или взрослого: тесты, наблюдения за поведением, анализ предпочтений. Отечественные ученые предлагают необычный способ. Оказывается, гуманитариев и технарей можно определить по ушам. По данным ученых, если левое ухо больше правого, это свидетельствует о том, что их обладатель – любитель цифр, логических задач и структурированных мыслей. Большое правое ухо свидетельствует о наличии творческих способностей и тяге к гуманитарным дисциплинам: литературе, обществознанию, истории.

В данном случае уши демонстрируют, какое полушарие – правое или левое – развито больше всего. Как мы знаем, правое – отвечает за эмоции и интуицию, а левое – за логику и анализ.

Доля истины в этом методе есть, однако психологи советуют не увлекаться подобными способами определения способностей ребенка. Дело в том, что до определенного возраста выяснять предпочтения сына или дочери бессмысленно. Если ваш дошколенок умеет считать до 100 и легко решает математические задачки, это вовсе не значит, что вы воспитываете будущего экономиста. Любовь к цифрам со временем может смениться увлечением чтением или музыкой.

Для наблюдательных родителей: ваш ребенок больше подходит под описание технаря, нежели гуманитария, если он усидчив, аккуратен, любит доводить начатое до конца, может часами изучать чертежи и создавать собственные, легко выполняет математические действия с цифрами, предпочитает монотонный ручной труд.

Психологи и педагоги не советуют родителям торопиться и отдавать первоклассника в профильный (математический, гуманитарный, химико-биологический и т.д.) класс. Начальное школьное образование направлено на общее развитие ребенка. Малыш должен получить некую базу знаний, чтобы потом определиться, к чему больше всего тяготеет.

По данным исследователей, человек не рождается с определенными склонностями и интересами. На этапе развития ребенку любопытно абсолютно все: он с увлечением учит новые слова, рисует, лепит, танцует, считает пробегающих мимо окна собак. Задача родителей – мягко направлять и подсказывать, но не настаивать, не выбирать за ребенка, чем ему интересоваться и чему учиться.

У ребенка-пятиклассника постепенно начинают формироваться определенные предпочтения. Технари, например, с удовольствием готовятся к урокам математики (точные науки в будущем станут их коньком), интересуются сборкой конструкторов, разгадывают ребусы и кроссворды. Такие дети часто сосредоточены, их мысли отличаются четкостью, а вот фантазировать им тяжело.

Технари, даже самые юные, любят анализировать, а не мечтать, «раскладывать все по полочкам», а не формировать из полученной информации абстрактную субстанцию, наполненную образами. Технари доводят начатое до конца, штудируют энциклопедии, ставят взрослых в тупик умными вопросами.

Педагоги считают, что математические способности ребенок демонстрирует наиболее явно с 8-9 лет. В возрасте 10-13 лет уже хорошо сформированы центры, отвечающие за аналитическое мышление. Не зря в большинстве российских школ профильное обучение школьников начинается с 7-8 класса, когда ребенок может самостоятельно ответить на вопрос о том, какие предметы ему изучать интереснее: гуманитарные или требующие логического мышления.

Советы родителям технаря:

Поощряйте увлечения ребенка, дайте ему возможность в полной мере реализовать свои таланты и не препятствуйте пополнению багажа знаний;

Запишите ребенка в тематический кружок. Возможно, ему понравится играть в шахматы или собирать пластиковые модели самолетов;

Не отмахивайтесь от ребенка, задающего очередной вопрос. Для сына или дочери вы являетесь важным источником информации об окружающем мире. Не знаете, кто придумал таблицу умножения? Забыли закон всемирного тяготения? Скажите ребенку, что ответите на его вопрос чуть позже, а сами отшлифуйте собственные знания, воспользовавшись интернетом или домашней энциклопедией;

Помогайте ребенку с подготовкой домашнего задания по тем предметам, которые даются ему сложнее всего. В большинстве случаев школьник-технарь будет отставать по русскому языку, литературе, истории, биологии.

Не торопите ребенка. Обычно технари медлительны и рассудительны. Они из тех, кто семь раз отмерит, а уже потом отрежет. Так вот, дайте ему возможность отмерять столько раз, сколько он считает нужным, не нарушайте его мыслительный процесс.

Типичный гуманитарий: как определить склонности и предпочтения ребенка

eponim2008

Жизнь замечательных имен

Короткие истории о вещах и о людях, давших им свое имя

Как понять, ребенок технарь или гуманитарий?

Ну что сказать, малята? Технарь или гуманитарий – понятия относительные, особенно в детском возрасте. Малыш все делает играючи: и стишки учит, и таблицу умножения с одинаковым успехом. А вот есть ли на самом деле реальные различия у этих двух взглядов на мир, которые мы, взрослые, наделили непримиримым противоречием?

Предполагается, что «технарь» более связан с реальностью и что он пристально наблюдает за тем миром, который называется объективной реальностью, данной нам в ощущениях. (Гуманитарии, помните, чья это фраза?) Тем миром, что находится вне человека. Мыслит «технарь» логично, то есть четко, последовательно, неэмоционально и доказательно. Технический склад ума позволяет его обладателю составлять длинные цепочки умозаключений, приводящие к новому знанию. Главный вопрос для человека с техническим складом ума – «почему?». Такой человек не боится использовать для преобразования мира инструменты, как скромные и простые, так и сложные станки и механизмы.

«Гуманитарий» же больше привержен тому миру, который находится внутри человека. Он пытается понять мотивы поведения других людей. Его стихия – общение. Человек с гуманитарным складом характера лучше запоминает большие массивы информации, не стремясь их упростить. Поэтому он лучше преуспевает в изучении языков. Гуманитарий не всегда стремится понять внутреннюю связь между частями текста. Главный вопрос «гуманитария» – «как?»

На самом деле, уже на этом этапе возникают вопросы чисто практического толка. Например, биолог – это «технарь» или «гуманитарий»? А можно ли математика считать «технарем» только на основании того, что язык математики основан на логике? Математик напрямую с реальным миром не работает. Его область деятельности – мыслимые, придуманные, объекты, он создает миры. Применением своих знаний на практике он, зачастую, не интересуется. А что говорить о мастерах шахмат или преферанса? Они ведь демонстрируют чудеса логического анализа с истинным артистизмом при блефе.

То есть, первый вывод – различия между технарями и гуманитариями не слишком резкие. Они настолько не резкие, что в детстве, пожалуй, не различимы. Редко случается, чтобы малыш «прилепился» к музыке, как Моцарт или Паганини. Редко случается, чтобы карандаш стал продолжением руки шестилетки. А недавно весь русский Интернет умилялся умению четырехлетней Беллы Девяткиной непринужденно щебетать на 7 языках, включая русский.

В основном же дети просто живут в этом мире, применяя все свои способности. Живут, играючи и не слишком задумываясь, по чьим правилам они играют, по правилам технарей или по правилам гуманитариев.

Задумываются, чаще всего, взрослые. Можно ли по каким-то признакам еще в детстве предсказать, какой подход к жизни более соответствует будущему характеру? Что скажут психологи?

А психологи скажут: мы давно уже определили, что за интуитивные и эмоциональные способности отвечает правое полушарие, а за способности аналитические и логические – левое.

Ну и что же? – зададим мы им следующий вопрос.

А то – ответят нам эти многознающие люди, – что с помощью электроэнцефалографии можно определить, какое из полушарий у человека более активное, а значит, определить, кто же он на самом деле, технарь или гуманитарий.

А она не опасна, эта самая электроэнцефалография? – обеспокоимся мы.

Нет, что вы! – постараются нас тут же успокоить. – Даже не болезненна.

А еще мы можем определить то же самое с помощью тестов. – Объявят нам голосом кота Матроскина.

Ну что же – скажем мы удовлетворенно. – Если не больно, жарьте вашу электроэнцефалографию. И тесты тоже произведите. Маэстры, урежьте!

И маэстры урежут! А обработав результаты, доложат, как распределяются способности у детей дошкольного, школьного и пубертатного возраста. И как они распределяются у людей взрослых и жизнью немного утомленных.

И окажется, что четкое разделение активности между двумя полушариями имеет место только у одного человека из сотни. Эти счастливцы могут выучить зараз целую пьесу и с выражением ее декламировать. А вот запомнить, что такое синус, так и не могут. Кстати, а вы-то помните отношение какого это катета к гипотенузе, прилежащего или противолежащего?

Или того хуже. Зарывшись в научные исследования, не смогут оценить ни весенней песни соловья, ни, скажем, песни почитаемой всем миром Аллы Пугачевой.

Таких людей тесты легко выделяют.

Во всех же прочих случаях «технарство» и «гуманитарство» достаточно хорошо перепутано и переплетено. Так что тесты не дают определенного ответа на вопрос о том как с детства воспитывать в ребенке Моцарта или Николая Лобаческого. И главное, кого из этих двоих в нем, милом, воспитывать?

А может быть, определенный ответ и не нужен. Мир сейчас растет вместе с нашими детьми и наше воспитание волей-неволей окажется устарелым.

Так не лучше ли просто любить ребенка и потакать его желаниям?

Источники:

http://trikky.ru/gumanitariy-ili-tehnar-237881.html
http://letidor.ru/zdorove/tipichnyy-tehnar-kak-opredelit-sklonnosti-i-predpochteniya-rebenka.htm?full
http://eponim2008.livejournal.com/378887.html

Тест на выбор профессии онлайн. Ты гуманитарий или технарь?

Автор Алёна Краева На чтение 10 мин. Опубликовано

Не выбирайте профессию только из-за денег. Выбирайте профессию, как жену: по любви и из-за денег.

Джон Хьюстон

Здравствуйте, добро пожаловать на блог!

Сейчас время поступления в ВУЗы и в основных поисковых системах в разы увеличилось количество запросов «тест на выбор профессии онлайн», «ты гуманитарий или технарь?». Очень сложно выбрать только одну профессию из множества существующих. С этой проблемой каждый сталкивался в своей жизни.

Вступление

Но сейчас, мне кажется, люди, особенно молодые, стали более трезво, спокойно и последовательно мыслить. Меньше поддаются стереотипам. Больше ценят свободу, творчество, размеренный образ жизни, но вместе с тем имеют целеустремленность и понимание, в каком направлении двигаться.

Итак, при выборе профессии важно использовать системный, взвешенный подход и последовательно ответить на несколько вопросов. В предыдущих статьях мы уже рассмотрели вопросы:

Но эти вопросы являются второстепенными по сравнению с вопросом выбора профессии в соответствии со своими врожденными способностями, талантами, призванием. Мы все знаем выражение Конфуция, что если будешь заниматься любимым делом, то не будешь работать ни дня в своей жизни.

Сегодня мы с Вами будем разбираться с вопросами по теме выбора профессии в соответствии со своими способностями:

  • Почему важно выбрать профессию в соответствии с талантами и призванием?
  • Как определить свои врождённые способности?
  • Гуманитарий или технарь – тесты онлайн
  • Известные методики и тесты на выбор профессии
  • Тест А.Е. Климова онлайн
  • Методика самоопределения профессионального Дж. Голланда
  • Карта для выявления интересов по методике А.Е. Голомштока
  • Тест на определение личности
  • Тест на склонности Л.Йовайши
  • Тест установок личности О.Ф.Потемкиной

И еще: Вы хотите правильно выбрать профессию, значит хотите стать успешным человеком. Общеизвестно, что люди успешные имеют особый вид мышления и взгляды на жизнь. Очень рекомендую Вам узнать об этом из статьи Как стать богатым и успешным, не имея ничего, с нуля.

Почему важно выбрать профессию в соответствии с талантами и призванием? Технарь и гуманитарий

Из опыта могу сказать следующее. Когда я работала на большом проекте внедрения новой IT архитектуры банка, мне пришлось заниматься подбором персонала на проект. Причём, в очень короткие сроки нужно было набрать команду из около 40 человек. Поэтому сотрудники HR нам прочитали короткий, но ёмкий курс лекций, как правильно подбирать персонал.

Из этого курса мне запомнились слова опытного менеджера по подбору персонала. Он сказал: «Нет большей ошибки, если на работу, требующую творческого подхода, взять человека с врождёнными качествами педантичности, усидчивости, внимательности, терпения. И, наоборот».

Если согласно врождённых свойств человека, ему приносит радость всегда разная работа с нестандартными задачами, то на работе, где надо работать по шаблону и инструкции, он будет страдать и мучиться. А если, наоборот, человек от природы любит выполнять последовательные действия строго согласно инструкции, то он будет страдать на работе, где  ему каждый день дают разные задания.

Но как определить, к какому типу ты относишься, как определить свои врожденные наклонности?

Как определить свои врождённые способности?

Сразу надо сказать, что нет чёткого разделения, ты гуманитарий или технарь. У каждого человека есть определённый процент математических и гуманитарных способностей. Есть люди, которые одинаково талантливы в обеих областях. Мы знаем, что Леонардо да Винчи был и талантливым художником, и талантливым изобретателем. Но всё же чаще бывает, что какие-то способности превалируют.

Итак, обратимся к известным методикам определения своих врождённых способностей и талантов. Первое, что нужно сделать, это грубо определить, ты скорее гуманитарий или технарь (художник или математик)?

Гуманитарий или технарь – тесты онлайн

Вы математик или художник или, какое полушарие у Вас доминирует? Учеными доказано, что 2 наших полушария отвечают за разные способности. Если доминирует левое полушарие, которое отвечает за логику, то у Вас больше развиты способности к аналитическому мышлению. Вы больше технарь (математик). А если, наоборот, то у Вас развито воображение и творчество. Вы больше художник (гуманитарий).

Определите прямо сейчас при помощи 3-х популярных быстрых, но эффективных тестов, кто Вы — художник или математик?

Вот 1-й онлайн тест с картинками: какое полушарие у вас сильнее?

У меня получился такой результат:

2-й тест — визуальный на определение доминирующей руки

Также я помню ещё со студенческих времён простой тест на определение доминирующего полушария, который нам показал преподаватель в институте. Это визуальный тест, состоит из 4-х упражнений с руками (скрестить руки на груди в позе Наполеона и 3 других) и определяет преобладающее правое или левое полушарие. Можете прямо сейчас пройти этот тест:

3-й тест — Владимира Пугача, тоже визуальный

В этом видео представлен тест Владимира Пугача на определение, какое у Вас доминирующее полушарие головного мозга.

Если фигурка девушки вращается против часовой стрелки — доминирующим у Вас является левое полушарие. Оно отвечает за логику и анализ. Т.е. Вы больше математик (технарь), чем художник (гуманитарий). Если — по часовой стрелке, то Вы больше гуманитарий (развита интуиция и эмоции). Если усилием воли можете вращать фигурку и по, и против часовой стрелки, то у Вас одновременно развиты оба полушария. Поздравляю, Вы в клубе с Леонардо да Винчи!

Тест А.Е. Климова онлайн

20 вопросов, потребуется 5 минут

Тест разработал выдающийся русский учёный-психолог, методолог практической психологии. В основу теста он положил простую идею о том, что все профессии делятся на 5 типов в зависимости от объекта взаимодействия с человеком.

  1. Человек – природа. Профессии, в которых человек взаимодействует с природой, животными, растениями и природными процессами.
  2. Человек – техника. Профессии, в которых человек взаимодействует с техническими системами, установками, материалами и энергией.
  3. Человек – человек. Профессии, в которых человек взаимодействует с людьми, группами людей.
  4. Человек – знаковая система. Профессии, в которых человек взаимодействует с условными знаками, шифрами, кодами, таблицами.
  5. Человек – художественный образ. Профессии, в которых человек взаимодействует с художественными образами, их элементами и особенностями.

Мне нравится тест тем, что в нём всего 20 вопросов. В каждом из 20-ти вопросов предлагается 2 профессии. Из них надо выбрать одну, представив, что на свете существует только эти 2 профессии и выбрать можно только одну. Отвечать надо быстро. После ответа на все вопросы, Вы узнаете, какой тип профессий Вам больше подходит по Вашему типу характера, талантам и профессиональным наклонностям.

Пройти тест на профессию онлайн можно на этом портале.

Например, у меня получился такой результат.

Методика самоопределения профессионального Дж. Голланда

42 вопроса, потребуется 5 минут

Американский профессор Дж. Голланд положил в основу теста теорию, что успех в профессии зависит от соответствия типа личности типу профессиональной среды. Согласно теории Голланда есть всего 6 типов личности: практический; социальный; интеллектуальный; стандартный; предприимчивый; артистический. После того, как Вы пройдете тест, Вы сможете соотнести свои склонности, интеллект с существующими профессиями.

У Вас будет 42 вопроса. В каждом нужно выбрать одну из предложенных профессий: наименее «противную» или наиболее желательную.

Пройти тест на профессию онлайн бесплатно и без регистрации можно на этом сайте.

У меня, например, получился вот такой результат.

Карта для выявления интересов по методике А.Е. Голомштока

96 вопросов, потребуется 15 минут

Карта разработана для старших школьников 9—11 классов. Она поможет Вам выбрать профессию. Надо постараться ответить как можно точнее: вариантов ответов 5 «Очень не нравится», «Не нравится», «Сомневаюсь», «Нравится», «Очень нравится».

Бесплатный онлайн тест на профориентацию можно пройти в режиме онлайн на этом сайте.

Тест на определение личности

Потребуется 3 секунды

Экспресс тест – мне нравятся такие моментальные тесты – надо только выбрать картинку с деревом, которое нравится больше других. Тест на тип личности онлайн можно пройти здесь.

Интересно! Вот мой результат:

Тест на склонности Л.Йовайши

24 вопроса, потребуется 15 минут

Чтобы работа приносила удовольствие, надо выбрать профессию в соответствии со своими предрасположенностями, навыками и увлечениями. Этот тест литовского психолога популярен, потому что прост и точен.

Тест Л.Йовайши на выбор профессии онлайн можно пройти здесь.

Тест установок личности О.Ф.Потемкиной

40 вопросов, потребуется 5 мин

При помощи этого теста Вы определите, согласно Вашему типу личности Вы больше ориентированы на результат или процесс, на свободу или усердный труд. Это очень важно знать для выбора профессии, работа в которой предполагает решение разных задач либо последовательных задач по четкой инструкции.

Тест на профориентацию бесплатно онлайн можно на этом сайте.

Пишите в комментариях, какие результаты у Вас получились в тестах и насколько они соответствуют Вашим мечтам. Хочу сказать, что мои результаты полностью совпали с моими способностями и талантами, проверенными многолетним опытом. Одни тесты показали, что я математик (действительно я люблю математику, училась в математической школе, политехническом институте), другие тесты показали, что я гуманитарий (действительно я часто действую эмоционально, интуитивно, не стандартно).

Желаю всем при выборе профессии ни в коем случае не бояться ошибиться! Если сомневаетесь, пробуйте себя в нескольких профессиях, пока не найдёте своё настоящее призвание. Пока не найдёте профессию, которая Вам по душе.

У меня есть для Вас 2 ярких примера людей, которые пошли против стереотипов общества, выбрали профессию по призванию и теперь занимаются любимым делом:

1-й пример. Перед окончанием школы моя дочь спросила у меня: «Мам, куда мне поступать?» Я, не задумываясь, ответила: «Как куда? Конечно в экономический. Будешь, как и я работать в банке и хорошо зарабатывать». На что моя Даша мне ответила: «Мам, ты же меня учила, что нельзя закапывать свой талант. Ты же знаешь, что я художник и люблю рисовать! Я не хочу в экономический!» У меня был стереотип по поводу профессии художника: «Художники сидят со своими картинами на Андреевском спуске и в дождь, и в снег всегда голодные». Но несмотря на это, мы с мужем решили так. Пусть Даша идёт учиться на художника, а если что-то не получиться — выучиться потом на банковского работника… Сейчас Даша — видео дизайнер на телевидении, любит свою работу, получает от неё удовольствие. А что было бы, если бы Даша получила банковское образование? Мы знаем, что у банков сейчас не самые лучшие времена. Браво, Даша! Ты пошла против стереотипов общества и нашла своё призвание в жизни!

2-й пример. У моей одноклассницы был талант художника, но в математике она была полный ноль (что соответствует природе художника). В Советском Союзе профессия художника вообще не ценилась и если по математике у тебя тройки, то после 8-го класса надо идти в ПТУ или техникум. Вот такие приклеивались людям ярлыки. Но моя одноклассница любила рисовать по-настоящему и не оставила своей мечты. Сейчас она живёт в Италии, она — художник и у неё своя галерея. Браво, Людмила!

Надеюсь, Вы получили ответ на свой вопрос: Ты технарь или гуманитарий? И напоследок вдохновляющее видео от успешного американского дизайнера с практическими советами, как выбрать профессию по своему призванию и преуспеть в ней (есть русские субтитры).

Нельзя закапывать свой талант!

Желаю всем вдохновения в поиске призвания!

Алёна Краева

P.S.1 В комментариях пишите о результатах теста, спрашивайте, как интерпритировать результаты тестов

P.S.2 Делитесь статьёй в соц сетях с Вашими друзьями

P.S.3 Подписывайтесь на статьи блога — форма подписки под статьёй.

Почему нам все же нужно изучать гуманитарные науки

История нас — Homo sapiens — интригует и сложна. Мы уникальные существа, живущие в быстро меняющемся мире, и мы продолжаем сталкиваться с новыми проблемами и возможностями. Изучение людей и все, что мы сделали, всегда имело ценность. Но изучение гуманитарных наук сейчас, наверное, важнее, чем когда-либо прежде!

Мы пообщались с Джаредом ван Дуйненом из Университета Чарльза Стерта, который преподает гуманитарные науки более 15 лет, и спросили: что такое гуманитарные науки и почему так важно изучать их в 21 ст веке?

Итак, что такое

гуманитарных наук ?

Обо всем по порядку.Когда вы подписываетесь на изучение гуманитарных наук, какие темы вы будете изучать?

«Ну, традиционно гуманитарные науки — это те дисциплины, которые имеют дело с человеческим взаимодействием, обществом и тем, как люди уживаются в обществе. Так что подумайте об истории, социологии, философии, политике, английской литературе и исследованиях коренных народов».

Почему так важно изучать гуманитарные науки?

Изучение себя через различные гуманитарные науки помогает нам создавать лучший мир.

«Это человека в гуманитарных науках, которые стоит изучать. Гуманитарные науки могут рассказать нам о нас самих, о том, как мы взаимодействуем и ладим, и почему мы иногда этого не делаем!»

«Изучение гуманитарных наук помогает нам лучше понять, кто мы такие, нашу идентичность как народа, общества и культуры, а также то, как организовать наше общество, чтобы мы могли достичь наших целей.

«Важно отметить, что изучение гуманитарных наук — это прекрасный способ исследовать наш дух Чарльза Стерта из Йиндьямарра Винханганха.

«Очевидно, что STEM — наука, технология, инженерия и математика — должны сыграть свою роль в создании мира, в котором стоит жить. Но изучение гуманитарных наук может помочь создать лучший мир так же, если не больше, чем научные и технологическая инновация.»

Решение мировых проблем

Джаред считает, что понимание гуманитарных наук может помочь вам справиться со всевозможными вопросами и проблемами, с которыми сталкивается мир. Большие, маленькие и «злые»! Как? Познакомив вас с человеческой сценой, дав вам представление о действительно ценной информации и вооружив вас уникальным набором навыков.

  • История. Изучение прошлого помогает нам понять, откуда мы пришли, и извлечь уроки, которые помогут нам справиться с будущим.
  • Английская литература помогает нам исследовать великие темы человеческого взаимодействия и лучше понимать друг друга.
  • Социология помогает нам понять человеческое поведение, культуру и работу общества.
  • Философия помогает нам мыслить хорошо, ясно, этично и логично.   
  • Политика. Изучение политических процессов и их последствий поможет нам понять, как происходят социальные и политические изменения.
  • Изучение коренных народов особенно важно, поскольку в Австралии проживает коренное население. Если мы пытаемся создать мир, в котором стоит жить, необходимо более полное понимание точки зрения нашего коренного населения.

Практичная причина для изучения гуманитарных наук – высший набор навыков!

Другая сверхценная причина для изучения гуманитарных наук более практична.Изучение гуманитарных наук даст вам знания и навыки, которые вы сможете использовать на протяжении всей своей трудовой жизни! И выпускники, которые учатся в этой области, привлекают внимание все большего количества работодателей.

«Люди, которые изучают эти дисциплины, очень важны для работодателей. Они получают эти важные, востребованные наборы навыков:

  • эффективное общение
  • критическое мышление
  • творческое мышление
  • эмоциональный интеллект
  • умение работать в команде
  • культурное понимание
  • решение проблем.

«Выпускники гуманитарных специальностей всегда обладали этими навыками в изобилии, но долгое время эти навыки игнорировались или игнорировались, потому что они были общими. Они не говорили о конкретном призвании.

«Но мир работы меняется, становится все более непредсказуемым. Предполагается, что многие выпускники универа сейчас поменяют профессию пять-семь раз. Таким образом, те более разносторонние, переносимые или социальные навыки, которые вы приобретете при изучении истории, философии или английской литературы, действительно станут важными.Их наличие теперь рассматривается как сила, потому что вы можете переносить их с одного занятия на другое. И недавние исследования показывают, что именно эти типы межличностных навыков, которые приобретают выпускники гуманитарных специальностей, помогают им получить работу.

«Работодатели говорят, что эти навыки важны. Они могут преподавать технические знания, но у них не всегда есть время или ноу-хау, чтобы научить сотрудников этим жизненно важным навыкам межличностного общения. Они ищут сотрудников, которые хорошо отточили эти навыки и готовы работать».

Изучая гуманитарные науки, вы получаете множество полезных или переносимых навыков.Это означает, что вы будете более гибким сотрудником. Вы можете переключаться с одной роли на другую и быстрее адаптироваться к смене ролей. Вы становитесь активом. Сейчас – и обязательно в будущее!

Какие профессии есть в сфере гуманитарных наук?

Итак, вы, наверное, хотите знать, какую карьеру вы могли бы выбрать? Изучение гуманитарных наук с Чарльзом Стертом действительно может привести вас к чему-то новому, даже если вы еще не уверены, куда хотите пойти.

Какие работы, спросите вы?

  • Государственная служба – в местных, государственных и федеральных органах власти.(Выпускники истории часто попадают в Департамент иностранных дел и торговли!)
  • Неправительственные организации, некоммерческие группы и группы защиты интересов
  • Корпоративный сектор – менеджмент и маркетинг, издательское дело и СМИ
  • Социальная работа
  • Преподавание
  • Политическая работа

«Изучение гуманитарных наук в рамках обновленной программы бакалавриата гуманитарных наук позволяет вам изучать широкий спектр дисциплин. И это особенно идеально подходит для тех, кто не совсем уверен, по какому карьерному пути они пойдут.Те, кто не обязательно знает, какую работу они хотят, но знают, что хотят учиться».

А как насчет роста автоматизации рабочих мест. Как изучение гуманитарных наук защитит вас от потери работы из-за робота? Все это ведет к тем самым особым навыкам, которые вы создадите!

«По мере роста автоматизации многих отраслей те навыки, которые устойчивы к автоматизации, такие как критическое мышление, культурное понимание и творческое решение проблем, будут пользоваться большим спросом.

Настройтесь на успех – сейчас и в будущем!

Хотите изучать гуманитарные науки и получить значимую для вас степень и помогут вам добиться карьерного успеха? Стремитесь развить окончательный набор навыков межличностного общения, который поможет получить вашу первую работу, а также вторую, третью и четвертую? Ознакомьтесь с нашим бакалавром искусств и давайте приступим к работе!

Бакалавр искусств Код CRICOS: 000649C

Нравится:

Нравится Загрузка…

Родственные

Что такое гуманитарные науки? — Гуманитарные науки в действии

Что они «делают»? Почему они так важны?


С академической точки зрения гуманитарные науки включают изучение истории, философии и религии, современных и древних языков и литературы, изобразительного и исполнительского искусства, медиа и культурологии и других областей.Гуманитарные исследования дополняют наши знания о мире, поскольку ученые исследуют различия между культурами и сообществами по всему миру и во времени, рассматривают способы создания и восприятия искусства или раскрывают подводные течения, которые сформировали историю. Гуманитарное образование побуждает учащихся мыслить творчески и критически, рассуждать и задавать вопросы. А поскольку гуманитарные науки дают представление практически о каждом аспекте жизни, они с древних времен считались основным элементом всестороннего образования.

Проще говоря, гуманитарные науки помогают нам понять и интерпретировать человеческий опыт как индивидуумов и обществ.

Но гуманитарные науки под угрозой. Финансирование ключевых гуманитарных агентств и программ было направлено на сокращение, затрагивающее сообщества по всей стране. Гуманитарные факультеты колледжей и университетов сталкиваются с закрытием и слиянием. Все больше занятий в колледжах преподают замещающие преподаватели, которые слишком мало зарабатывают на обучении слишком большого числа студентов.

Мы верим, что каждый может изменить ситуацию, и мы создали сайт «Гуманитарные науки в действии» для таких людей, как вы — ученых, учителей и граждан, — чтобы помочь вам общаться, узнавать больше и участвовать.На сайте Humanities in Action представлены новости о гуманитарных науках и освещены взгляды ведущих гуманитариев на актуальные вопросы; предоставляет информацию о государственной политике, влияющей на гуманитарные исследования, образование и государственные программы; и предлагает ресурсы и возможности для ваших действий.

Гуманитарные науки доступны каждому

Гуманитарные науки сохраняют наши ценные традиции и передают их из поколения в поколение. Гуманитарные науки прислушиваются к голосам многих поколений и делятся ими через историю, литературу, философию, этику, религию, языки, археологию и все другие области мысли и культуры, составляющие летопись человеческой деятельности.

 

Гуманитарные науки имеют практическое применение в повседневной жизни. Они предлагают отдельным лицам и обществам возможность проверить идеи или действия и представить их последствия. Гуманитарные науки обеспечивают контекст для представления влияния — положительного и отрицательного — новых идей на нашу культуру, политику и повседневную жизнь. Они приносят пользу людям, помогая им думать и учитывать жизненные сюрпризы и проблемы до того, как они произойдут, и придавая сил, когда они случаются.Гуманитарные науки помогают нам принимать взвешенные решения.

 

Гуманитарные науки помогают нам отвечать на важные вопросы. В чем смысл, ценность и цель человеческой жизни? Что такое справедливость? Что такое равенство? Что такое свобода? Как может функционировать справедливое общество? Как люди относятся к государству и обществу? Каковы моральные последствия действий человека? Почему существуют и жестокость, и добро? Как людям лучше всего работать вместе?

 

Гуманитарные науки

  • Дай нам мудрость и видение
  • Уточнение нашей роли граждан в демократическом обществе
  • Расскажите о политике, религии, бизнесе, этике, международных отношениях, социальных и общественных ценностях
  • Поощряйте наше участие в жизни наших сообществ
  • Помогите нам взвесить идеи, утверждения и дискурс, которые мы слышим и читаем
  • Помогите нам понять и объяснить, что или кому мы даем полномочия
  • Пробуди нас к возможностям человеческой жизни и культуры
  • Давайте мыслить масштабно и много понимать
  • Заставьте нас интересоваться людьми и местами
  • Открой нам опыт других и позволь нам понять то, чего мы не испытали сами
  • Дайте нам средства, чтобы распознать общую основу, разделяемую всеми разновидностями человеческого мышления и деятельности, и установить связи между ними
  • Помогите разобраться в мире, в котором мы живем
  • Раздразните наши мозги и расширьте наше понимание
  • Сила нашего воображения
  • Сохраняйте и делитесь нашими историями
  • Узнайте, что значит быть человеком
  • Убедите нас, что мы не одиноки

 

Гуманитарные науки доступны каждому

Обзор программы | Бакалавриат | Департамент гуманитарных и культурных исследований USF

Обзор программы

Что такое гуманитарные науки?

Гуманитарные науки – это академические дисциплины, изучающие состояние человека с использованием методов которые в первую очередь аналитические, критические или спекулятивные, в отличие от в основном эмпирические подходы естественных наук.«Гуманитарные науки» происходит от латинского Слово «humanus» означает человека, культурного и утонченного. Культура включает в себя речь, знание, убеждения, искусства, технологии, идеалы и социальные правила. В нашем отделе три Концентрация гуманитарных наук: американистика, гуманитарные науки и киноведение. Каждая концентрация разделяет основную цель, чтобы изучить социальную жизнь через искусство. Но каждая концентрация фокусируется на разных географических точках и культурных эпохах.См. человека страницы для получения дополнительной информации о каждой концентрации.

Почему важны гуманитарные науки?

Изучая гуманитарные науки, мы учимся мыслить творчески и критически, рассуждать и задавать вопросы. Потому что эти навыки позволяют нам получать новые идеи во все, от поэзии и живописи до бизнес-моделей и политики, гуманистических предметы были в основе гуманитарного образования со времен древних греков. впервые использовали их для просвещения своих граждан.

Исследования человеческого опыта расширяют наши знания о мире. Через работа ученых-гуманитариев, мы узнаем о ценностях разных культур, о том, что входит в создание произведения искусства, о том, как делается история. Их усилия сохранить достижения прошлого, помочь нам понять мир, в котором мы живем, и дать нам инструменты, чтобы представить будущее.

Какие навыки можно получить на факультете гуманитарных наук?

Один из ключевых способов осмысления того, к чему вас готовит специальность «Гуманитарные науки». после выпуска — сосредоточиться на навыках, которые человек приобретает как студент-гуманитарий.Эти включать:

  • Навыки эффективного чтения и письма — жизненно важны для любой работы, для которой требуется высшее образование является необходимостью, эффективное письмо означает способность успешно и точно передавать свои мысли в тексте. Гуманитарные специальности уделяют особое внимание языку, и иметь возможность формировать убедительные аргументы.
  • Навыки критического анализа — жизненно важны для процесса принятия решений для любой работы, критические анализ означает способность анализировать ситуацию и придумывать творческие и практические решения. решения.
  • Исследовательские навыки — жизненно важны для любой работы, исследовательские навыки означают способность понимать прошлые практики и политики, а также проследить корни любой проблемы, чтобы найти новую информацию которая имеет отношение к этому вопросу, и включить эту информацию в свой анализ проблемы.
  • Междисциплинарное мышление и обучение – жизненно важны для любой должности, междисциплинарные мышление и обучение означает способность обдумывать проблему во множестве способами, анализировать его с помощью нескольких инструментов и предлагать решения, основанные на различные традиции мышления.Гуманитарные специальности обладают широким спектром исторических знания, и обучены мыслить творчески, понимать идеи и ценности с чувствительность к культурным различиям.
  • Любознательность и любознательность — жизненно важны для любого положения, любознательности и любознательности означают желание узнать больше и продолжать учиться, исследовать причины, лежащие в основе вопросы, и прийти к пониманию их как часть непрерывного, на протяжении всей жизни, образования процесс.

Каковы некоторые из карьерных путей, которые обычно выбирают гуманитарные специальности?

Многие специалисты по гуманитарным наукам становятся преподавателями, уделяя особое внимание общению их идеи. Педагоги включают учителей начального и среднего образования. Они также включает высшее образование на многих уровнях, в том числе преподавание в сообществе и младшие колледжи, студенческие колледжи и университеты.Но педагоги тоже важных членов других учебных заведений, о которых вы, возможно, не сразу подумали как школы. К ним относятся исторические места и музеи, где могут стать доценты, директора по образованию, кураторы, гиды и переводчики. Кроме того, там другие формы обучения, кроме стояния перед классом. Это включает работать в качестве исторических консультантов, контрактных архивариусов, общественных историков, писателей и даже кинематографистов.

История является важной частью гуманитарных наук, и многие гуманитарные дисциплины помогают сохранить историю, став музейными кураторами. Кураторы музеев приобретают и хранят картины, скульптуры, исторические артефакты и другие произведения искусства, выставленные в музеях. Они связаться с коллекционерами, посетить аукционы или распродажи недвижимости и посетить исторические достопримечательности получить предметы, совпадающие с тематикой их музеев.Многие кураторы отвечает за административные и маркетинговые обязанности, такие как обеспечение финансирования, планирование специальные мероприятия или краткосрочные тематические выставки, разработка образовательных программ и прием на работу музейного персонала. Об этом сообщает Бюро статистики труда США (BLS). в то время как большинство кураторов работают в государственных или частных музеях, некоторые работают в государственных учреждениях, высших учебных заведениях, парках и садах, зоопарки или обозначенные исторические места.

Многие специалисты в области гуманитарных наук продолжают карьеру исследователей, уделяя особое внимание своим навыкам в оценка и анализ документальных доказательств. Ученые-гуманитарии как исследователи включать общественных историков, а также советников по вопросам политики, которые выполняют функции планировщиков, оценщиков, и политические аналитики, часто для государственных, местных и федеральных правительств. Кроме того, Ученые-гуманитарии часто находят работу исследователями музеев и исторических организаций или пройти дополнительное специализированное обучение, чтобы стать профессионалами в управление культурными ресурсами и сохранение исторического наследия.

Поскольку успех на гуманитарном факультете зависит от умения эффективно писать, многие специалисты по гуманитарным наукам становятся писателями и редакторами. Они зарабатывают на жизнь как авторы исторических книг, или, чаще, они работают редакторами в издательстве. Многие специалисты по гуманитарным наукам становятся журналистами печатных и радиовещательных компаний, а другие — документалистами. редакторы, которые контролируют публикацию документов, таких как документы, подготовленные правительством агентства.

Поскольку гуманитарии должны научиться работать с документами, многие выбирают одно- или двухлетняя программа магистратуры по библиотечному делу (обычно магистр библиотечного дела, или MLS, степень) или архивный менеджмент и начать карьеру в качестве информационных менеджеров. Благодаря этому дополнительному обучению они входят в области управления архивами, информацией управление, делопроизводство и библиотечное дело.

 

Гуманитарные науки

Почему стоит выбрать нашу гуманитарную программу?

С древних времен и до наших дней люди по всему миру задавались фундаментальными вопросами жизни. Гуманитарные науки можно описать как изучение множества способов, которыми люди обрабатывают и документируют человеческий опыт, пытаясь найти ответы. Мы использовали язык, философию, религию, создали цивилизации и искусство, музыку и литературу, чтобы понять, организовать и записать наш мир.

Изучая гуманитарные науки, мы учимся мыслить творчески и критически, рассуждать и задавать вопросы. Гуманистические предметы лежали в основе гуманитарного образования с тех пор, как древние греки впервые использовали их для обучения своих граждан. Традиционно гуманитарные науки делают упор на анализ и обмен идеями, а не на творческое выражение искусства или количественное объяснение науки.

Студенты переходят от своих собственных предположений к более глубокому пониманию человеческой жизни и ее сложностей путем тщательного исследования сложных философских аргументов, анализа языка как основного средства человеческого общения и культурной передачи, путем сравнения и противопоставления мировых религий и изучая мировые цивилизации.Эти предметы помогают учащимся открыть свое воображение для новых взглядов на мир, поскольку они изучают уроки человечества из прошлого, его сложность настоящего и его возможности для будущего.


Курсы программы на получение степени включают вводные или интеграционные курсы по искусству, иностранным языкам, истории, лингвистике, литературе, музыке, философии, религии и театру. Специальности перевода, подходящие для этого варианта, включают, помимо прочего: искусство, английский язык, моду, графику, гуманитарные науки, дизайн интерьера, иностранный язык, лингвистику, музыку, философию, религию и театральное искусство.При тщательном планировании студент сможет пройти подготовку к переводу в более низкий дивизион, одновременно получая степень младшего специалиста в области искусств.


Варианты сертификата и степени

  • Междисциплинарные исследования, искусство, гуманитарные и социальные науки, AA

Требования к сертификатам и степеням см. в каталоге колледжей.


Гуманитарные науки дают практические рабочие и жизненные навыки (мнение)

В эпоху экстремального творчества и роста в индустрии высоких технологий все больше и больше студентов колледжей выбирают области естественных наук, технологий, инженерии или математики (STEM) для своих занятий. курс обучения.В 2016 году почти 30 процентов мужчин и 15 процентов женщин-выпускников колледжей получили степень бакалавра в области науки или техники, в то время как доля гуманитарных специальностей резко падает. В ответ на изменение предпочтений студентов колледжи вынуждены перенаправлять ресурсы в виде преподавателей и курсов на STEM, а не на гуманитарные науки.

Имеет ли это значение? С ростом стоимости обучения в колледже родители и студенты могут найти утешение в более «практичных» специальностях, которые могут подготовить студентов к получению одной из многих новых профессий в высокотехнологичных или наукоемких отраслях.В этом случае изменение основных направлений деятельности отражает разумную адаптацию к новой экономике.

Но, как президент гуманитарного колледжа, я обеспокоен тем, что изучение чего-то «практического» смешивается с целостной подготовкой к трудным и жизненным испытаниям, конечной целью гуманитарного образования. Гуманитарные науки — академические области, изучающие состояние человека, общество и культуру, — готовят молодых людей к наиболее важным аспектам работы: ладить с другими людьми, понимать различные точки зрения и приходить к согласию со своим местом в мире. .Таким образом, студенты всех специальностей нуждаются в знакомстве с гуманитарными науками, чтобы быть адекватно и практически готовыми к работе.

Студенты, изучающие курс истории, литературы и культуры, погружаются в мириады историй и событий, рассказывающих о том, как люди работали и жили на протяжении всей истории. Студенты, изучающие гуманитарные науки, узнают об иерархии, власти, обмане, несправедливости, любви, сострадании, самопожертвовании, бунте и вожделении — спектре человеческих эмоций и поведения, которые формировали и продолжают формировать нашу реальность.Как говорит профессор Йельского университета Джон Хэйр: «Мы читаем классику, чтобы не чувствовать себя одиноким». Они помогают нам осознать, что мы не первые, кто испытывает что-либо на этой земле, а являются частью более широкого коллективного опыта бытия людьми.

Я видел, как это происходило на моем семинаре, когда студенты изучали жизнь Октавиана Августа. Большинство 19- или 20-летних семинаристов поначалу восхищаются или даже завидуют юному Октавию, которого Юлий Цезарь выбрал для наследования Рима до того, как ему исполнилось 20 лет.Но несколькими главами позже студенты читают, что один и тот же человек потворствовал убийству сотен людей, в том числе великого республиканского государственного деятеля Цицерона, чтобы укрепить свою власть. Студенты изо всех сил пытаются смириться с персонажем, который одновременно замечателен и презрен, который, возможно, так же сложен, как и все мы. Изучая историю и литературу, студенты сталкиваются с этими человеческими дилеммами, парадоксами и иррациональностью, которые привлекали лидеров и мыслителей на протяжении поколений, готовя их к вызовам, с которыми они столкнутся в своей профессиональной, политической, социальной и культурной жизни.

Возможно, я слишком долго был профессором общественного здравоохранения, но я рассматриваю гуманитарные науки как разновидность профилактической медицины, изучение которой повышает последующую жизнестойкость студентов перед лицом трудных жизненных переживаний. Выпускник колледжа, который изучал ненадлежащее использование власти в истории или литературе, например, может лучше понять, как злоупотребление властью действует в современном обществе в более широком контексте человеческих дел. В результате выпускники лучше подготовлены к тому, чтобы управлять своими ответами, распознавать более широкие модели человеческого поведения и эффективно справляться с такими проблемами в своей жизни.

То же самое относится и к их карьере. Генеральный директор за генеральным директором технологических компаний повторяет эту мантру: научиться кодировать важно, но понимание не только того, как создавать вещи, но и того, как создавать вещи, которые люди хотят и в которых нуждаются, имеет решающее значение. Понимание этих желаний приходит не только благодаря добыче данных, но и благодаря интуитивному извлечению человеческих моделей из данных. Способность создавать элегантные, изящные и простые в использовании решения развивается не только в результате изучения технологии; это требует более широкого понимания истории, литературы и, да, искусства.

Покойный Стив Джобс сказал об этом так: «Многие люди в нашей отрасли не имеют очень разнообразного опыта. Таким образом, у них недостаточно точек для соединения, и они получают очень линейные решения без широкого взгляда на проблему. Чем шире понимание человеческого опыта, тем лучше будет дизайн».

Навыки, полученные в гуманитарных науках, практичны и, что еще лучше, вневременны. В Vassar мы имеем долгую историю междисциплинарной работы, объединяющей STEM и гуманитарные науки.Признавая, что компьютерное кодирование, статистика и робототехника имеют основополагающее значение для продвижения вперед, образование Вассара также предлагает тщательное и глубокое изучение гуманитарных наук и искусства — образование, которое дает прочное понимание нашего меняющегося общества, а также жизненно важную способность формировать наш мир. к лучшему.

Почему важны гуманитарные науки | Континуум

ВОПРОС: КАК ОПАСНО НЕКОТОРЫЕ СТУДЕНТЫ И РОДИТЕЛИ В ОТНОШЕНИИ ПОТЕНЦИАЛА ДОХОДА ИЛИ ПЕРСПЕКТИВ НА РАБОТУ СТУДЕНТОВ, ИЗУЧАЮЩИХ ГУМАНИТАРНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ?

Harris: Все доступные данные, собранные за последнее десятилетие авторитетными источниками, такими как Американская академия искусств и наук (см. их проект «Индикаторы гуманитарных наук»), показывают нам, что обладатели гуманитарных степеней в финансовом плане не хуже продолжительности своей трудовой жизни, как и те, кто имеет ученые степени в области бизнеса, образования и многих других наук.Но, что не менее важно, из этих данных мы также знаем, что обладатели гуманитарных степеней имеют один из самых высоких показателей удовлетворенности работой на протяжении всей жизни, потому что они занимаются значимой работой и обогащают свою жизнь — и жизнь других — с помощью навыков, которые они приобрели через их специальности гуманитарных наук.

Может быть, было бы слишком далеко говорить, что изучение гуманитарных наук делает вас счастливее на протяжении всей жизни, но я действительно думаю, что гуманитарные науки дают нам инструменты для поиска обогащающих и глубоко вознаграждающих ресурсов, которые продвигают нас к полноценной жизни со смыслом и цель.Нет никаких сомнений в том, что STEM-образование также чрезвычайно важно. Но при отсутствии сильного гуманитарного образования само по себе STEM-образование оставит наше общество бедным и неподготовленным к быстро меняющемуся миру. Гуманитарные степени вовсе не являются степенями в никуда, как показывают все данные, — это степени везде.

В: КАКИМ БЫЛ ВАШ ЛИЧНЫЙ ОПЫТ ПЕРВОГО ПОНИМАНИЯ ЦЕННОСТИ ГУМАНИТАРНЫХ НАУК В СОБСТВЕННОЙ ЖИЗНИ?

Harris: Как и многим, мне повезло, что у меня были родители, которые читали мне, когда я был совсем маленьким, и часто водили меня в местную публичную библиотеку, когда я был ребенком.Мы, конечно, тоже читали в школе, но я особенно помню, как летом чтение художественной литературы стало основой повседневной жизни. Вместо летнего лагеря мы каждую неделю ходили в библиотеку и проверяли книги, чтобы занять себя. Мы жили в месте, где летом было слишком жарко, чтобы играть на улице большую часть дня, поэтому чтение в помещении занимало нас и избавляло от неприятностей в течение нескольких часов. Сначала чтение было простым развлечением, но книги быстро стали точкой входа в совершенно неизвестные миры приключений, тайн, фэнтези, истории и многого другого.

В то время я, конечно, не мог бы сформулировать это так, но отделение публичной библиотеки на Бейкер-стрит в Бейкерсфилде, штат Калифорния, изменило мою жизнь, сделав чтение — а значит, и гуманитарные науки — неотъемлемой частью моего мира. Кроме того, мой отец был геологом, и у него было глубокое понимание земли как исторического документа, который можно было прочитать. Каждая поездка с моим отцом превращалась в своего рода поучительный момент, который переплетал историю земли с историей людей, живущих на планете.Эти ранние разговоры навсегда сформировали во мне чувство ответственности перед другими людьми и за планету.

В: ВЫ ЧАСТО ГОВОРИТЕ О ВАЖНОСТИ ГУМАНИТАРНЫХ НАУК ВНЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ. ЧЕМ ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ ПРИНОСЯТ НАМ КАК ОБЩЕСТВУ?

Harris: Гуманитарные науки имеют решающее значение для здоровой демократии, так как они также предоставляют возможности для полноценной и прибыльной работы и богатой жизни. Но меня также постоянно поражают способы, которыми мы постоянно и обязательно обращаемся к гуманитарным наукам и искусствам за ответами, исцелением и решением в самые трудные и трудные времена.

После национальной травмы, например, мы обращаемся к поэтам и писателям, художникам, историкам, музыкантам и философам за инструментами, которые помогают нам облегчить боль травмы в памяти и помочь нам справиться с горем и печаль.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.

*