Как разговорить малыша 2 года: Как разговорить ребенка?

Содержание

Как разговорить ребенка?

«Говорит короткими словами, а ровесники уже предложениями вовсю болтают», –волнуются мамы детей-молчунов. Как же разговорить ребенка? Есть несколько способов помочь малышу начать пользоваться речью – и каждый из них доступен для заинтересованных родителей.

1. Называйте предметы

Малыш на втором году жизни буквально напитывается новыми словами и их смыслами. Лучшая игра в этот период – называние предметов. Мама носит малыша на руках или гуляет с ним – и постоянно называет ему новые предметы, явления, действия. Хорошо, если малыш сам показывает пальчиком на интересующий его предмет. Некоторые ученые считают, что это самая древняя форма загадки. Малыш как бы спрашивает вас – это что? И мама дает ему полный исчерпывающий ответ.

2. Следите за своей артикуляцией

Очень большое значение для развития речи малыша имеет артикуляция взрослого. Когда вы разговариваете с ребенком, важно, чтобы он видел, как вы говорите, как работает ваш артикуляционный аппарат. Именно поэтому говорящие игрушки – плохие помощники в развитии речи ребенка.

3. Проговаривайте свои действия

Лучший способ знакомить малыша со словами, их смыслом и описываемыми ими действиями на этом этапе — проговаривание действий с малышом. Например, вы надеваете ребенку колготки. Малыш сидит у вас на руках, а вы проговариваете сами весь процесс. «А мы сейчас наденем штанишки. Вот тут у штанишек перед, а это спинка. На спинке шовчик, а спереди застежечка. Вот мы берем правую ножку и просовываем ее в правую штанину».

4. Читайте по ролям скороговорки, стихи и сказки

Ребенок третьего года жизни не только любит слушать речь взрослого, стихи, сказки, но и может запомнить и воспроизвести стихотворение, пересказать услышанную от взрослого сказку. Очень хорошо в этот период играть в рифмованные слова, которые малыш может повторить сам. Например, все помнят игру «Гуси, гуси – га-га-га». Поиграйте в нее с малышом, попробуйте рассказать ее, как стихотворение, вместе.

5. Стимулируйте ребенка говорить, а не демонстрировать

Чтобы ребенок не застрял в периоде автономной речи, необходимо перестать его понимать. Нужно стимулировать малыша говорить словами, а не жестами или эмоциями. Однако, очень важно не выработать у ребенка негативного отношения к речи. Предлагайте ему слова, обозначающие предмет, который он просит. Радуйтесь и хвалите ребенка, когда он называет слова правильно.

Развитие речи ребенка — сложный, но увлекательный процесс. Речь малыша развивается в творческом взаимодействии с любящим взрослым.

Автор: Анна Борисовна Теплова,
кандидат педагогических наук,
ведущий научный сотрудник
Института воспитания РАО

Как помочь двухлетнему ребенку заговорить

ВОПРОС

Моему сыну 2 года 2 месяца. Он до сих пор не разговаривает. Говорит только Ма-Ма.. произносит также некоторые непонятные нам фразы, повторять что-то отказывается. На вопросы «что тебе дать?» просто показывает пальцем. «Да или нет?» — качает головой. Ни о каких стишках и речи быть не может. Он все понимает, умеет играть во все игры для детей этого возраста. Но если в игре есть речь, он ее игнорирует. Доктор сказал, что ребенок развивается нормально, за исключением того, что он еще не говорит. Он обвинил нас в том, что мы с ребенком не занимаемся. Но это не так! Я и сказки ему с рождения читаю, и рассказы рассказываю постоянно. Мы полгода назад переехали в англоговорящую страну, где все вокруг говорят на английском. Первое слово, которое он выучил, было «бай!». Сейчас я просто НЕ МОГУ его заставить что-либо за мной повторить! Это касается не только речи, но и некоторых действий. Как мне заставить его меня слушать, чтобы он хоть слово за мной повторил?

ОТВЕТ

Во-первых, конечно, хочется сказать вам, что уделяя внимание ребенку, вы делаете огромный вклад в его будущее успешное психическое развитие. Единственное, что нужно учитывать — во всем должна соблюдаться «золотая середина».

Второй год жизни — это сенсетивный период для развития речи. А развитие речи в свою очередь является залогом дальнейшего успешного психического развития малыша. Именно поэтому такое пристальное внимание специалисты уделяют речевому развитию ребенка.

Давайте разберемся, что же происходит с ребенком в этот момент.

Функция понимания речи развивается до полутора лет. И из вашего описания ситуации становится ясно, что с пониманием речи у вашего малыша все в порядке.

После полутора лет начинается активное пополнение словарного запаса, и вот тут у вас что называется «западает». Скорее всего ситуация складывалась следующим образом: в лексиконе вашего сына было несколько слов, обозначающих порой целую фразу. Например, «ня» обозначало и просьбу взять его на ручки, и требование какой-либо понравившейся вещицы, и предложение вам игрушки. И вы, как любящая и заботливая мама, чудесно понимали своего малыша.

Однако, если до полутора лет такое предвосхищение и понимание потребностей ребенка давало ему ощущение стабильности, то после полутора лет оно стало серьезным препятствием развитию.

СОВЕТ: Вам просто необходимо перестать быть догадливой мамой и удовлетворять потребности ребенка до того, как он их озвучил. Старайтесь, чтобы ребенок произнес слово целиком, точно выражая свои желания. При нормальном речевом развитии к концу второго года жизни словарный запас ребенка составляет порядка 300 слов, среди которых присутствуют названия предметов, названия их качеств. Далее появляется фразовая речь.

Здесь же необходимо помнить, что существует индивидуальный темп развития у каждого ребенка. А мальчики начинают говорить несколько позднее девочек. Кроме этого для развития каждой отдельной функции существует своя динамика. Дети, начинающие говорить позже других как правило говорят более правильно и понятно.

Насколько я понимаю из вашего вопроса ребенок понимает обращенную к нему речь, моторика развита нормально, а это не может не обнадеживать. Но все же в вашей ситуации необходимо получить очную консультацию логопеда и психолога.

Ни в коем случае не заставляйте ребенка говорить что-либо или повторять за вами! Просто «не понимайте его».

Поскольку у малыша есть отставание в речевом развитии, то переезд в другую страну стал дополнительным негативным фактором, влияющим на речевое развитие. Не спешите сразу обучать его иностранному языку, он еще не освоился с родным.

ВО ЧТО ИГРАТЬ Ну и конечно, играйте. Исключите игры, где требуется высокая речевая активность, в силу того, что у ребенка ее пока просто нет. Вот несколько игр, которые можно использовать в Вашем случае:

Смотрите книжки с картинками

— Старайтесь как можно больше привлекать внимание малыша к рассматриванию картинок в книжках. Разговаривайте с ребенком, показывая изображения животных, знакомых ребенку предметов, людей. Задавайте ему вопросы: «Покажи, где киска?», «Как киска мяукает?».

— Читайте ребенку стихи, потешки, считалки, пойте песенки.

Не забывайте народное творчество: продолжайте играть в «Козу рогатую», «Ладушки», «Сороку-белобоку», «Пальчики в лесу».

Постепенно расширяйте звуковую и речевую среду в освоении языка. Пусть вас не тревожит то, что ребенок еще многого не понимает.

— Зачем мне говорить, если вы и без слов меня понимаете?

Можно читать ребенку такие стихи Агнии Барто, как, например:

Уронили мишку на пол, Оторвали мишке лапу. Все равно его не брошу, Потому что он хороший.

Идет бычок, качается, Вздыхает на ходу: «Ох, доска кончается, Сейчас я упаду!»

Я люблю свою лошадку, Причешу ей шерстку гладко, Гребешком приглажу хвостик И верхом поеду в гости.

Зайку бросила хозяйка, Под дождем остался зайка — Со скамейки слезть не мог, Весь до ниточки промок.

Старайтесь сопровождать чтение каждого стихотворения имитацией соответствующих действий, понятных ребенку.

— Игры с куклой.

Играйте в куклы с девочками и мальчиками. Придумывайте маленькие истории из жизни куклы. Покажите ребенку, как ее одевать, кормить, гулять с ней. Постоянно стимулируйте ребенка к общению через жесты и действия. Задавайте побольше вопросов ребенку.

Например: «Анечка, посмотри, какая девочка пришла к нам в гости. Давай поздороваемся. Дай ручку ей. Как зовут такую красивую девочку?»

— Игры по ролям.

К концу второго года жизни начинайте играть с ребенком в различные игры с имитацией животных, с которыми ребенок знаком.

Так, например, поиграйте в игру «Кошки-мышки». Ребенку дайте роль мышки, а себе возьмите роль кота. «Кот» ходит по комнате, а «мышка» спряталась. Затем «кот» улегся спать, и «мышка» вышла из своего укрытия. «Кот» проснулся, потянулся, замяукал, и «мышке» надо убегать в свой домик (заранее договоритесь с ребенком, где он будет находиться). Далее меняетесь с ребенком ролями.

Или поиграйте в «Мишку-косолапого».

Покажите ребенку, как двигается медвежонок, как он рычит, мотает головой. Теперь ребенок изображает мишку, а вы ему читаете стишок:

Мишка косолапый по лесу идет, Шишки собирает и в карман кладет. Вдруг упала шишка прямо мишке в лоб. Мишка рассердился и ногою — топ!

Научите ребенка изображать и других животных: птичек, лягушек, лошадок.

Присылайте ваши вопросы детскому психолог Татьяне Малютиной на [email protected]

Как разговорить ребенка. 5 идей для родителей

Развитие ребенка

Как разговорить ребенка. 5 идей для родителей

2 августа 2018 15 396 просмотров


Лиана Хазиахметова

Многие родители мечтают, чтобы малыш поскорее начал говорить. Детские слова — это смех и счастье. От того, что малыш может выразить словами свои желания, что он растет и все больше понимает мир вокруг. Вот 5 идей, как можно вдохновить маленького ребенка на общение.

Приглашайте гостей

Многие родители отмечают, что ребенок начинает активно разговаривать, когда идет в садик. В группе всегда бывает несколько детей, которые постарше остальных, хорошо говорят и хотят общаться. Другие малыши, глядя на сверстников, начинают повторять слова, озвучивать просьбы, называть предметы именами и так далее. У детей в саду возникает необходимость говорить, чтобы отвоевать игрушку, привлечь внимание воспитателя, контактировать с другими во время игр. Если ребенок еще не ходит в сад, попробуйте просто приглашать говорящих малышей к себе в гости. Сначала игры может не получиться, но постепенно дети научатся взаимодействовать и вы услышите, как лексикон вашего ребенка значительно обогатился.

«Я тебя не понимаю»

Создавайте ситуации, чтобы ребенок понял: говорить — это необходимость. Но действуйте мягко. Например, ребенок показывает на яблоко и «говорит»: «Мммм…» Не стоит сразу бросаться и давать ему это яблоко. Спросите: «Что ты хочешь? Тарелку? Игрушку? Чашку? Я тебя не понимаю… Ах, ты хочешь яблоко? Так и скажи: „Я хочу яблоко. Мама, дай“. Держи, яблоко».


Источник

Однако не стоит доводить ребенка до истерики, если он начинает нервничать после двух вариантов, остановитесь на этом и просто произнесите: «Это яблоко».

Подключите эмоции

Дети любят повторять забавные, эмоциональные выражения. Паровозик гудит «ту-тууу», машина сигналит «би-биии», кошка говорит «мяууу». Постарайтесь произносить эти звуки театрально, нараспев и громко. Не настаивайте на том, чтобы ребенок повторял за вами. Просто играйте увлеченно, и со временем малыш тоже будет «тутукать» и «бибикать».

Главное — не нервничайте и не принуждайте к говорению. Иначе ребенок будет избегать таких игр и может замкнуться в себе.

Виммельбухи

Это книжки, в которых главное — картинки. Их не столько читают, сколько смотрят. Например, наша новинка «Курьер». С совсем маленькими детьми можно просто обсуждать иллюстрации и попросить показать тот или иной предмет. Это здорово развивают логику и навыки говорения. С детьми постарше можно выполнять задания, которые даются в книге: посчитать что-то, найти конкретные объекты. Все картинки связаны единой линией: курьер Чуня доставляет посылки всем на свете: морским обитателям, летающим друзьям, даже в космосе у него есть клиенты.


Курьер


Разворот из виммельбуха «Курьер»

Логопед, дефектолог, автор пособий и игрушек для развития речи детей Евгения Ершова посмотрела книгу и поделилась мнением, насколько иллюстрации способны разговорить ребенка.

«Ребенок открыл книгу и сразу же тычет пальчиком: „Мама, смотри!“. Вот такие иллюстрации и развивают речь:

  • понятные и близкие детям. Картинки того, что они любят и хорошо знают;
  • смешные и необычные. Дети любят шутить и фантазировать, с удовольствием поддерживают эту творческую игру;
  • динамичные и сюжетные. Если уж и надо посидеть на одном месте, то хотя бы на словах можно подвигаться, поучаствовать в чем-нибудь интересном.

На картинках книги „Курьер“ много движения, все куда-то едут, летят, плывут! Поэтому хочется не только называть кто это или что это, а скорее рассказывать, кто куда спешит! Сами собой складываются фразы, сочиняются истории».

Разговаривайте с ребенком

Специальные занятия по развитию речи ребенку не нужны, достаточно просто разговаривать с ним в быту. Озвучивайте все его действия и вовлекайте в диалог: «Ты принес машинку, дай посмотреть!», «Ты ешь кашу. Вкусная?».

Каждая игра должна строиться прежде всего на общении. Изображайте, как разговаривают игрушки, называйте их характеристики (мягкий мячик, желтая машинка), вводите в речь глаголы («смотри, кукла ходит»).

Читайте каждый день книги. Если ребенок пока не привык, рассматривайте картинки и рассказывайте, что на них изображено.

Вы можете придумать свой способ, как разговорить ребенка. Если уже придумали, делитесь в комментариях 😉

Обложка поста: pixabay.com

Как разговорить молчуна. Советы логопеда родителям малышей | Здоровье детей | ЗДОРОВЬЕ

В каких случаях двуязычие в раннем возрасте может навредить малышу? Как чтение книг дошкольнику поможет избежать множества проблем в школе? На эти и другие вопросы «АиФ-Казань» отвечает Эльмира Гатауллина, логопед детского сада №107 Казани (17 лет стажа), специалист высшей категории, член психолого-медико-педагогической комиссии Московского района

.

Как аукнется молчание

Венера Вольская, «АиФ-Казань»: Эльмира Ильгизовна, в последнее время много детей, у которых нарушена речь. Почему? И с чем это связано?

Эльмира Гатауллина: Раньше у большинства детей, которых к нам, логопедам, приводили, были незначительные проблемы, и в основном из-за произношения. А в последние годы резко увеличилось количество малышей с общим недоразвитием речи —  ограниченным словарным запасом,  грубыми грамматическими  ошибками, неспособностью к связной речи.

Появились безречевые дети (алалики), дети с нарушенной эмоциональной связью с окружающим миром (с аутизмом). А детей с дизартрией – с серьёзным нарушением звукопроизношения из-за поражения нервной системы — просто не перечесть. Словом, воспитанников с тяжёлыми нарушениями речи с каждым годом становится всё больше и больше.

– С какими трудными случаями вам приходилось сталкиваться?

–Самой сложной оказалась работа с мальчиком, у которого была сенсомоторная алалия. Это тот случай, когда ребёнок с сохранным слухом и интеллектом не понимает обращённую к нему речь. Моторно-речевая подражательность также была нарушена. Кроме того, мальчик отличался вспыльчивостью, у него наблюдались резкие перепады настроения.

Первым шагом было установление с ним доверительных отношений. Затем мы работали над пониманием обращенной речи, концентрацией внимания, различением близких по звучанию звуков. Далее проводились занятия со слогами, которыми можно обозначить предмет. Постепенно в ходе ежедневной кропотливой работы мы преодолели многие трудности.

 — Тут наверняка и родители очень старались.

 — Да, нужно отдать должное маме и папе ребёнка: они оказались очень ответственными — добросовестно выполняли все рекомендации специалистов. А специалистов нашему воспитаннику потребовалось немало: он получал помощь невролога, психиатра, психолога, массажиста, специалиста по ЛФК, остеопата. Результат – к школе ребёнок уже умел читать, писать, он проговаривал все нарушенные звуки. Сейчас он учится в речевой школе и успешно справляется с программой. Все это при подобных нарушениях – большое достижение.

– Приведу случай.Ребенок в два года произносил лишь десяток слов. Маме говорили: расслабьтесь, ещё заговорит. И в самом деле, речь наладилась, хотя и позже, а вот в школе появилась плохая техника чтения, дисграфия и пр. Как нужно было поступить?

– Бывает, речь запускается сама собой и никаких последствий не обнаруживается. Можно, конечно, в похожей ситуации и подождать. Но стоит ли? Есть риск упустить проблему, которая успешно решается в три  года жизни, а позже сложнее. Ведь в это время структуры мозга и психика пластичны, и шансов компенсировать нарушения намного больше.

К сожалению, каким образом в школе аукнется молчание в раннем возрасте, можно только догадываться. Поэтому лучше оказаться излишне бдительным, чем потерять время.

– Куда идти в первую очередь?

 – Сначала – на консультацию к учителю-логопеду. Он посмотрит, сделает выводы и отправит к специалистам – к неврологу, психиатру, ЛОРу, чтобы исключить или, наоборот, констатировать нарушения, на почве которых страдает речь. Нужно убедиться в сохранности слуха, зрения, интеллекта и психики, которые влияют на речевую функцию, а затем заняться с ребёнком логопедическими упражнениями.

Пассивно ждут эффекта

 – Логопед помогает ребенку и родителям. А какая помощь нужна логопеду от мам и пап?

– Для хорошего, устойчивого результата в первую очередь родители должны выполнять рекомендации логопеда. Очень важно заниматься с ребёнком дома по его заданиям: специальной гимнастикой, заучиванием стихотворений или упражнениями на развитие лексики или грамматики. К сожалению, это не всегда так: многие родители пассивно ждут эффекта. Нередко в кабинете логопеда дошкольник показывает результат, а выйдя за дверь, многое «забывает».

Кстати, выполнение домашних заданий  помогает родителям быть в курсе, над чем работает специалист. Это помогает ребёнку гораздо быстрее достигнуть своей цели: хорошо, если он будет тренироваться не только на занятиях у логопеда, но и дома, на игровой площадке, по дороге в сад.

 – Какие ещё ошибки допускают родители?

 – К примеру, ожидание быстрых результатов постановки звуков. Каждый ребёнок индивидуален. Или попытки самостоятельной постановки звуков, из-за чего у него, например, появится горловой звук «р» (как во французском языке).

Неверно также убеждение в том, что на занятии ребенку интересно, в отличие от занятий с мамой, и поэтому в детсаду ребёнок будет заниматься, а дома можно не сидеть за упражнениями. Тем самым родитель снимает ответственность с себя и ребёнка. А ведь познавательная активность при речевых нарушениях часто снижена.

И ещё. Родители часто считают, мол, от пропусков пары занятий ничего не случится. Однако работа логопеда представляет собой чётко распределённую по времени систему, и нарушение регулярности снижает эффективность. 

– Многие так напуганы «вредом» двуязычия для развития речи, что разговаривают с детьми на одном языке, хотя могли бы на двух и больше…

–Если речевое развитие ребёнка проходит без особенностей, одновременное усвоение нескольких языков не представляет опасности. Другое дело, что главенствующим будет всё равно один из них. Обычно это родной язык матери, потому что с ней малыш проводит много времени.

А вот двуязычие для ребёнка с нарушениями речи, в частности, с заиканием, может затормозить речевое развитие. В этом случае нужно остановиться на одном языке. Кстати, были случаи, когда заикание проявлялось на одном языке, а на другом ребёнок говорил без запинок.

– Один логопед, скорее всего. не воин в борьбе за правильную речь детей.

 – Учитель-логопед, воспитатель, психолог, музыкальный руководитель и другие специалисты в детских садах должны работать  в тесном контакте. Необходим единый подход к каждому воспитаннику.

Воздействие нескольких  специалистов вообще позволяет добиться результатов за более короткое время. Хорошо, когда работа логопеда дополняется помощью невролога, специалиста ЛФК, массажиста, психолога, сурдолога, ортодонта и остеопата.

Формируем «врождённую» грамотность

 – Какие советы вы можете дать родителям?

 – Читайте с детьми каждый день. Читающие ребята обладают совершенно другим уровнем речевой культуры, грамотности, кругозора. Когда дошкольник много раз видит слово, напечатанное в книге, у него формируется зрительный образ слова. А иначе он напишет его так, как слышит, и скорее всего, ошибется.

С детьми 3–4 лет 10-минутного чтения в день будет достаточно, в 5–6 лет –15–20 минут. Простой способ, но это поможет избежать в будущем множества школьных трудностей. Пусть ребёнок выберет книгу или журнал сам, даже если он не умеет читать. Можно лишь направить его выбор: «посмотри, какая замечательная сказка».

Предоставьте ребенку побольше игр, красок, альбомов  и помогите выбрать занятие. Порисуйте вместе перед сном, обсудите нарисованное, а назавтра вам самим захочется это сделать снова. И, конечно, нужно четко регламентировать время за телевизором и гаджетами.

Родители обладают потрясающим преимуществом перед всеми суперпрофессионалами: ни у кого из них нет такой близости с ребёнком, никто не сможет потратить столько времени на него, как вы. В ваших руках самые большие возможности!

6 книг, которые нужно прочитать родителям 1. Грибова О.Е. «Что делать, если ваш ребенок не говорит». 2. Батяева С.В., Савостьянова Е.В. «Альбом по развитию речи для самых маленьких (от 1,5 до 3 лет)». 3. Ткаченко Т.А. «Большая книга заданий и упражнений на развитие связной речи малыша». 4. Ульева Е.А. «Развитие речи. Тетрадь для занятий с детьми…» (для детей 2- 7 лет) 5. Косинова Е. «Логопедический букварь». 6. Полякова М.А. «Как правильно учить ребенка говорить».

Как разговорить ребенка ✅ Блог IQsha.ru


Первое слово ребёнка — это незабываемый момент счастья для каждого родителя! А дальше смешные названия предметов и животных, непереводимый “детский” язык”, из которого потом постепенно возникает привычная нам речь. Малыш учится выражать словами свои эмоции, желания, описывает мир и события вокруг. Речь — важнейшая составляющая нашей жизни, которая неразрывно связана с мышлением, вниманием, памятью и, конечно, воображением. Потому своевременное и полноценное формирование речи у детей является основным условием гармоничного развития ребёнка. 

Развитие и обучение детей от 2 до 11 лет в игровой форме

Начните заниматься
прямо сейчас

Развитие речи по возрастам

Речь малыша формируется с самого рождения и проходит много этапов, начиная от гуления и заканчивая свободной беседой. Эксперты выделяют следующие периоды развития речи ребёнка:


  • Рождение. Первый крик младенца.

  • 2 — 4 мес. Активное гуление, малыш произносит звуки и слушает их.

  • 5 — 8 мес. Появляются согласные звуки, дети постепенно учатся подражать взрослым, произносить слоги (ба-ба-ба, тя-тя-тя и т.д.)

  • 9 мес. — 1 год. Малыш соотносит словосочетания с конкретными предметами (би-би — машина, гав-гав — собака и т.п), способен повторять за взрослыми, активно использует жесты. Самое время создавать все условия для активации речи.

  • 1 — 1,5 года. Ребёнок называет предметы и части лица и понемногу объединяет слова в простые фразы.

  • 1,5 — 2 года. Активный словарь малыша расширяется до 60-80 слов.

  • 2 — 3 года. Речь ребёнка в 2 года выходит на новый уровень: активно растёт словарный запас, а сами слова соединяются в короткие фразы. Малыш уже может выразить простую просьбу.

  • 3 — 4 года. Появляется словотворчество — дети придумывают забавные слова из тех, что знают, потому что развитие идёт не по дням, а по часам. К четырём годам словарный запас детей достигает примерно 1,5-2 тысячи слов.

  • 4 — 5 лет. Возраст “почемучек”. Дети уже достаточно хорошо освоили родной язык и тянутся к изучению всего вокруг, учатся писать буквы, могут описать картину или пересказать сказку, поделиться впечатлениями от увиденного. Ребёнок пытается осмыслить абстрактные понятия, понять смысл слов “любовь”, “счастье”, “жизнь”.

  • 5 — 6 лет. Продолжается совершенствование речевой системы. Словарный запас обогащается и систематизируется, а звуковая сторона речи почти полностью сформирована. Диалоги и монологи становятся более совершенными. Дети уже могут определять место звука в слове, составляют из звуков слова, а также многие ребята уже умеют читать.

  • 6 — 7 лет. Возраст связной речи, когда дети учатся читать и уже без труда склоняют слова, различают изменения в словах и рифму (“соль-лось”, “дар-дал”). Всё это результат совокупной работы нескольких систем мозга. 

Как ребенка научить разговаривать

Как же вдохновить малыша на общение? Как разговорить молчуна? Для нормального становления речевой деятельности необходимо:

 — нормальное созревание различных структур головного мозга; 

 — дыхание, голос, артикуляция — всё должно работать скоординированно; 

 — развитый слух, зрение, двигательные навыки и умение выражать эмоции;   

 — и, конечно, ребёнку необходимо формировать среду, которая обеспечивает потребность в общении.

Если у малыша нет проблем с здоровьем, всё в порядке с двигательной активностью, артикуляцией и дыханием, то остается позаботится только о создании позитивной среды, в которой ребёнок почувствует потребность в общении.

Детские посиделки

Дети всегда стремятся подражать взрослым. Это же так весело надеть мамины туфли или отремонтировать кран, как папа! Принимать гостей — тоже очень важно, интересно и по-взрослому. 

А давайте устроим детские посиделки! Пригласите в гости друзей с хорошо говорящими детьми, соседских ребят с детской площадки. В домашней обстановке малышу будет проще раскрепоститься и начать разговаривать. Главное — не навязывайте ребёнку  нормы общения: “Поздоровайся с тётей”, “Скажи мальчику” и т.д. Цель детских посиделок — в создании условий, когда ребёнку необходимо говорить. Дети смотрят, как разговаривают между собой другие сверстники, а потом учатся повторять за ними, называют предметы и проигрывают взрослые ситуации.

Эмоции

Весело “бибикайте”,  громко и задорно гудите, как паровоз “Тууууу-тууу”, а ещё мычите, кукарекайте, и всё это с улыбкой, задором и нараспев. Дети очень любят эмоционально окрашенные игры и с удовольствием включатся в занятие. С малышами пропевайте различные напевки, не забывая при этом чётко произносить звуки. Не стесняйтесь артикулировать ярче и эмоциональней, чем в обычной жизни. Ведь дети учатся разговаривать не только слушая речь, но и смотря на наш рот. Что происходит на лице, когда он слышит “Мяу”? Покажите! 

Игры на дыхание


Эти логопедические упражнения для детей вы можете легко выполнять с малышом дома и без особой подготовки. Задействуйте дыхательную систему, которая непосредственный участник любой речи. Задача родителей — поиграть с ребёнком в такие игры, которые помогут малышу развивать мышцы губ и научат длинному выдоху. Вот несколько примеров дыхательных игр для детей 2-3 лет. 

Возьмите салфетку и нарвите вместе с ребёнком много разных по размеру кусочков-“снежинок”. Пусть они будут разного размера, чтобы у малыша была возможность потренировать различный выдох. Начните с простого: кладите по одной “снежинке” на ладошку и попросите ребёнка сдувать её с вашей руки. Со временем усложните задание: положите все “снежинки” на стол и начните сдувать их вместе. 

  • “Мыльные пузыри” 

Мыльные пузыри — прекрасный инструмент для развития дыхания. Устройте соревнования: кто надует самый большой или маленький пузырь, чей пузырь дольше не лопнет и пролетит как можно дальше?

Запустите бумажные кораблики в тазу или ванне. Покажите ребёнку, как может разогнаться кораблик, если на него дунуть очень сильно. Юный моряк будет очень стараться, чтобы повторить за вами и заставить своё судно быстро плыть .

  • “День рождения”

Устройте день рождения любимой игрушки. Украсьте полку для игрушек гирляндам и флажками, спойте вместе песенку, поводите хоровод. Но какой же день рождения без торта со свечами? В качестве тортика возьмите булочку или пирожное и поставьте на него свечки. Ваш малыш будет с радостью помогать задувать их и загадывать заветное желание.

“Я тебя не слышу”

Иногда приходится прибегать и к хитрости, чтобы разговорить ребёнка. Например, создавайте ситуации, когда вы словно не понимаете, что хочет ваш малыш. Притворитесь, что жесты и знаки, которые показывает вам малыш, вам совершенно непонятны, но делайте это очень мягко, без резких отказов, чтобы не доводить до истерики. Если ребёнок просит пить, показывая на стакан, то попробуйте “не понять” его безмолвную просьбу, а скажите: “Да, это стакан. Ты что-то хочешь?”. Если малыш продолжает выражать свою просьбу без слов, не идите у него на поводу, а озвучьте, что не можете ничего понять: “Я не понимаю. Ты хочешь пить?”. Чётко произнесите слово “пить”, чтобы ребенок смотрел на ваш рот и видел артикуляцию. Если малыш нервничает и продолжает молчать, не настаивайте и скажите нужную фразу за него. Периодически используйте этот приём в разных ситуациях, чтобы не закреплять у ребёнка привычное ему поведение и стимулировать речь. 

Смотрим книги

Совместный просмотр книг с яркими картинками, обсуждение сюжета — всё это помогает не только разнообразить пассивный словарь, но и найти ответ на вопрос “как разговорить ребёнка”. Сочные картинки, необычные персонажи и их приключения отлично стимулируют речь. 

Живое общение 

Наиболее важным условием для развития речи является живое общение. Ни один мультик или игра не заменят бытовых диалогов, просьб и обращений.  Разговаривайте с малышом, рассказывайте всё, что видите, обращая внимания на необычные детали окружающих предметов, и активно вовлекайте в диалог: “Ты съел кашу?”,  “Кого это ты нарисовал?”, “Какая машинка тебе нравится?”.

Выполните развивающие упражнения от Айкьюши

Играем и развиваемся

Играйте с ребенком в сюжетные и ролевые игры: например, возьмите любимые игрушки и придумайте сюжет, в котором они будут участвовать. Разговаривайте за них, пойте песенки, разыгрывайте диалоги со стихами и считалочками. Даже если ваш малыш пока говорит только несколько слов, он уже может участвовать в игре, а значит будет видеть необходимость общения. Детям легче “разговаривать” в знакомых и привычных ситуациях, так что не упускайте возможность пообщаться с ребёнком в играх.

Отметим, что если вас что-то беспокоит в речевом развитии малыша, не бойтесь обращаться за консультацией к специалистам — логопедам и дефектологам. Советы в духе “Да заговорит ещё!”, “Все мальчики поздно начинают”, “А у моей знакомой…” вредны тем, что вы можете упустить драгоценное время для стимулирования речи.

Развитие речи — это сложный процесс, в котором важен каждый этап. Если вы задаётесь вопросами “Почему ребенок не разговаривает в 2 года?” или “Как научить говорить ребенка в 3 года?”, то это уже повод обратиться к специалистам.

Ольга Шадрина,
практикующий педагог-дефектолог, автор упражнений и обучающих материалов IQsha.ru

Развитие и обучение детей от 2 до 11 лет в игровой форме

Начните заниматься
прямо сейчас

13 способов научить ребенка говорить в 1,5, 2-3 года

Занятия по формированию связной речи у ребенка не стоит откладывать на потом. В 1,5-2 года следует активно заниматься с малышом, чтобы расширить его словарный запас и развить его речь. Предлагаем вам 13 способов запуска и развития речи ребенка.

Нельзя строго выделить время начала формирования навыка разговорной речи у детей. Кто-то начинает говорить раньше, кто-то позже. Однако крайне важно стимулировать у ребенка это умение.

Учить ребенка разговаривают родители начинают с самого рождения, постоянно общаясь с ним, показывая и называя окружающие предметы. Понемногу малыш начинает произносить знакомые слова, расширяя свой словарный запас. Если к 2 годам речевой лексикон у малыша не расширяется или он вообще пока еще не заговорил, не стоит уповать на время и ждать, когда все образуется само собой. Регулярные занятия с ребенком принесут результат. Применяйте различные способы «разговорить» малыша. Если же ребенок в 3 года говорит, но нечетко произносит слова обратите внимание на нашу статью о дислалии.

Способ 1 — уберите то, что мешает!

Специалисты наблюдают закономерность: дети, которые сосут соску длительное время (до нескольких часов в день), позже начинают говорить. Сосание может стать причиной неправильного развития артикуляционного аппарата. Попросту говоря, мышцы губ и языка не развиваются должным образом. А «ленивый» язычок не сможет правильно выговаривать буквы.

Способ 2 — расширяйте словарный запас.

Если ребенок говорит лишь несколько слов, чаще показывайте ему что-то новое, четко проговаривая название. На улице, у окошка, дома, в книжках нас окружает много интересного. Не запутывайте малыша, называя слишком много незнакомых слов, и обязательно объясняйте непонятное простыми словами.

Способ 3 — делайте уроки веселыми.

Академические уроки пока не для вашего малыша. Занятия по развитию речи проводите в форме игры. Дети очень любят подвижные игры. Поиграйте с новой игрушкой или карточками с картинками в прятки, просите ребенка принести или унести их, побегать или попрыгать.

Способ 4 — зарядка для языка.

Каждое занятия логопеды начинают с артикуляционной гимнастики. Почему бы не потренироваться дома? Можно приобрести пособия, а можно придумать небольшие элементарные игры самостоятельно — дуть на кусочек ваты, надувать щеки, слизывать языком невидимое варенье с губ, цокать как лошадка и много другое.

Способ 5 — повторяйте друг за другом.

Попробуйте повторять за малышом слоги, которые он произносит. «Ба-ба», «бу-бу» — это очень весело. А потом вдруг придумайте свой слог! Если малыш примет вашу игру, он постарается повторить за вами.

Способ 6 — стимулируйте мелкую моторику.

В головном мозге центры, отвечающие за координацию движения пальцев рук и за развитие речевых функций, находятся рядом. Стимулируя один, вы развиваете и другой. Рисование пальчиками на рассыпанной крупе, собирание фасоли и гороха (можно играть в Золушку), игры в волшебный мешочек ( вытаскивать предметы по одному), нанизывание бус и пуговиц на веревочку — все на пользу. Даже всем известные детские потешки «Сорока-ворона» и «Пальчик-пальчик, где ты был?» — тоже являются простыми занятиями, стимулирующими нервные окончания на пальцах и ладошках.

Способ 7 — введите в режим чтение.

Маленькие дети обожают рассматривать яркие картинки. Не упускайте такую возможность для занятий по развитию речи. Показывайте и рассказывайте как можно чаще. Читайте ребенку каждый день — сказки, детские стихи и потешки. Новые слова и постоянно слышимая речь разовьют у малыша словарный запас и научат правильно говорить.

Способ 8 — спойте, друзья!

Почитали, а теперь можно и спеть. Пойте с ребенком, разучивайте вместе новые детские песенки. Этот тот случай, когда компьютер делает доброе дело. Скачайте известные вашему малышу песни и пусть он поет, сколько захочет! Хорошее настроение и плавность фраз стимулируют работу речевого аппарата.

Способ 9 — выключите компьютер и телевизор.

Для развития речи ребенку нужно ее слышать — чистую, четкую и правильную. За звуками рекламы и мультиков ваши слова перестают быть слышны, а включенный «фоном» телевизор создает лишь звуковой шум.

Способ 10 — немного хитрите.


Читая ребенку знакомые стихи или сказки, намеренно «путайте» слова. Например, «Снесла курочка яичко, не золотое, а …голубое». Ребенок будет рад вас поправить!

Способ 11 — никаких упрощений.

Малыш так мило говорит «каКлета» или «бибика»! Можете послушать и умилиться. Но сами будьте добры говорить только «котлета» и «машина». Строго говоря, и «бибика» вовсе не обязательна. Откуда она возьмется, если вы не скажете это слово при ребенке?

Способ 12 — «не понимайте» язык жестов.

Постарайтесь стимулировать ребенка к разговору. Если он просит что-то, привычно показывая пальчиком, сделайте вид, что не понимаете. Не нужно доводить ребенка до слез, полностью отказываясь сотрудничать. Но если вы войдете в диалог, будете задавать наводящие вопросы, он попробует вам объяснить.

>h4>Способ 13 — проявляйте внимание.

Убедите ребенка, что вам интересно все, что он рассказывает. Удивляйтесь, задавайте вопросы, хвалите и восхищайтесь! Будьте благодарным слушателем, и он с радостью будет стараться рассказать вам обо всех событиях дня. Стимулируйте рассказывать обо всем, но не заставляйте, чтобы не вызвать негативизма.

Не уставайте разговаривать с ребенком. Это основной залог развития связной речи. Занимайтесь регулярно и в ближайшее время вы увидите результат. Если же речевое развитие ребенка внушает вам опасение или никакие занятия не стимулируют его к разговору, лучше обратиться за советом к профессионалу. Несмотря на то, что чаще логопеды начинают занятия с 4 лет, специалисты нашего центра имеют опыт занятий с двухлетними детьми — подробнее о занятиях с малышами. Не упустите время!

Что еще можно сделать для запуска речи в 2-3 года?

1. Заведите книжку для чтения

Это не шутка. Читать можно по-разному. Логопеды советуют следующее: в альбом для рисования наклейте изображения животных, бытовых предметов, семейные фотографии. Регулярно «читайте» его с малышом, давайте листать самостоятельно. Рассматривая картинки, называйте то, что на них изображено: «Это киса (баба, мама, собака и т. д.). Через некоторое время добавьте слова, обозначающие действия, чтобы получилось предложение, например: «Киса, дай», «Мама, на» и т. п. Подобные альбомы для развития речи можно купить в детском магазине. Советуем отдать предпочтение изданиям с яркими крупными иллюстрациями и подробными комментариями, как с ними работать.

2. Сократите репертуар

Если вы читаете сказки или поете колыбельные малышу перед сном, то не гонитесь за разнообразием. Выберите два-три постоянных произведения. Важно, чтобы ребенок постепенно запомнил текст, синтаксические конструкции, употребление слов. Кстати, на этой основе вы можете поиграть с малышом: специально сделайте ошибку или притворитесь, что забыли продолжение. Если ребенок уже готов вот-вот заговорить, есть вероятность, что он не устоит перед соблазном поправить взрослого.

3. Используйте в своей речи одни и те же слова

Дети учатся говорить, подражая взрослым. При малыше старайтесь использовать в речи одни и те же слова, желательно, предельно простые, чтобы ему было просто их запомнить и повторить. Отлично, если в них будут звуки, которые ребенок уже освоил, например, [м], [п], [б], [в], все гласные. Это могут упрощенные слова типа «баба», «вава», «ав-ав», но главное, чтобы не было искажений. Никаких «бябя» или «кися».

4. Выводите ребенка на речь

Многие дети в течение длительного времени обходятся жестами и мимикой. Зачем говорить, когда мама и так прекрасно тебя понимает и выполняет все желания? Не давайте требуемый предмет, пока он не попросит вас словами, хотя бы примитивно. Чтобы ребенок знал, как это сделать, обращайтесь к нему сами с посильными просьбами, типа «дай ложку», «дай мишку».

Хорошо помогает проговаривание действий и называние бытовых предметов, частей тела, родственников: «Берем ложку, кушаем кашку, моем ручки, пришла баба и т. д.». Тут логика простая: хотите услышать что-то от малыша – подайте пример сами.

5. Говорите только на одном языке

Если в семье используются несколько языков или родители пытаются ребенка учить с пеленок болтать по-английски, ничего из этого не выйдет. Используйте при малыше только его родной язык. Иначе первых слов вам придется ждать очень долго.

6. Где игрушки?

Если ребенок хорошо знает, как называются его любимые игрушки, то можно их спрятать (в зоне досягаемости малыша) и начать поисковую операцию. Спросите: «Где ….?», скорее всего, это вызовет какую-то словесную реакцию. Если даже это будут какие-то гласные, это тоже можно считать результатом.

7. Не прекращайте развивающие занятия

Даже если заговорить пока не получается, это не повод останавливаться вообще. Не ждите появления речи, а учите ребенка различать форму, много-мало, размер и т. д. Все это подспудно будет работать на накопление словарного запаса, сенсорных впечатлений и укрепление межполушарных связей.

8. Музыкальные занятия

Купите малышу детский ксилофон, барабан, дудочку или губную гармошку. Игра на них развивает дыхание и слух, укрепляет речевые органы, увеличивает число нейронных связей.
Если в течение 3-4 месяцев занятия были регулярными, но никаких подвижек так и не произошло, то это серьезный повод для беспокойства. Следует, как можно быстрее обратиться за помощью к логопеду.

Дата публикации: 27.05.2016. Последнее изменение: 07.12.2020.

Как разговорить ребенка: 5 советов для родителей

Один из показателей нормального развития ребенка — это его речь. Уже в год родители с нетерпением ждут первых слов малыша и с беспокойством читают статьи о том, что у современных детей речь развивается позже. Но не стоит все списывать на этот факт. Детская речь развивается при необходимой поддержке со стороны взрослых.

Первые попытки заговорить появляются у детей в возрасте 6-12 месяцев. Это период звукоподражания и имитация речи. Но в 2-3 года ребенок должен активно использовать речь для общения. В этом возрасте он уже давно не лепечит, а строит простые предложения и расширяет словарный запас. Правильная стратегия родителей поможет малышу пройти все эти этапы без каких-либо проблем.

5 универсальных совета, которые надо учитывать во время речевых занятий

  1. Хороший эмоциональный и тактильный контакт с ребенком. Как могут обнимашки, поцелуи и улыбки связаны с речью? Но оказывается, что самым прямым образом. Это создает вокруг ребенка среду доверия и защищенности, а значит он легче и быстрее будет идти на контакт и подражать взрослым.
  2. Обязательно хвалите ребенка за его достижения и попытки.
  3. А вот от слов “Повтори, что я сказала”, “Скажи”, “Это неправильно” надо отказаться. Если ребенок испытывает проблемы с речью, такие фразы превратят его в молчуна. Излишняя настойчивость и критика могут привести к речевому негативизму, когда дети отказываются разговаривать и изъясняются жестами или мычанием.
  4. Любые попытки разговорить ребенка должны напоминать веселую игру, а не скучные занятия.
  5. Не забывайте о развитии мелкой моторики и чтения вслух, которые напрямую связаны с речью. Предлагайте малышу рисовать, лепить, вырезать, перебирать бусины, пуговицы, играть с песком.

Что поможет разговорить ребенка

1. Используйте простые речевые игры

С малышами до года полезно разговаривать на их “языке”, т.е. подражать тому лепету, который они произносят. Так вы даете им понять, что вы их понимаете. Кроме агуканья, даже с младенцами надо разговаривать четко и не спеша, например, комментируя свои действия или то, что происходит вокруг. Детям важно не только слышать речь, но и видеть движения губ и языка, чтобы учиться подражать взрослым.

Потом стоит учить малыша самым простым словам: му, мяу, топ-топ, би-би и т.д. Делать это надо на примере игрушек: “Вот пришла кошечка. Что она сказала? Мяу”, “Куколка идет, топ-топ”. Самое главное — заинтересовать ребенка игрой и не ждать от него молниеносной реакции.

Как только малыш освоит простые слова, переходите к более взрослой речи. Продолжайте активно озвучивать свои и ребенка действия. Но следите, чтобы это звучало естественно для ребенка. Например, во время игры с машинкой: “Это машинка, она едет по дороге. Что у меня в руке? Машинка”. Поощряйте ребенка говорить, задавая ему вопросы и выражая свои простые просьбы. Постепенно подключайте изучение прилагательных, глаголов, наречий, предлогов и местоимений.

2. Пальчиковые игры

Народные потешки, пальчиковые игры, пальчиковый театр значительно упрощают процесс усвоения новых слов. Эти игры нужны не только малышам 1-2 лет, но и для всех дошкольников. Во время пальчиковых игр хорошо еще делать массаж пальчиков, тем самым развивая тонус мышц рук.

3. Дыхательная гимнастика 

Дыхательная гимнастика поможет ребенку быстрее заговорить и станет профилактикой речевых отклонений. Первые упражнения можно предлагать малышу после года.

  • подуть на перышко, бумажный кораблик или одуванчик
  • задувать свечу
  • вдыхать ароматы, например, понюхать цветы
  • выдувать мыльные пузыри

Во время занятий учите ребенка правильно дуть, не надувая щеки и не сжимая губы.

4. Стройте с ребенком диалог

Не только проговаривайте свои действия, но и старайтесь вовлечь ребенка в разговор. Ваши вопросы станут для него стимулом начать общаться. Не страшно, если ребенок сразу вам не отвечает. Дайте ему время, но каждый раз увеличивайте паузы в ожидании его ответа.

5. Будьте эмоциональны

В разговоре и в играх избегайте монотонной и сухой речи. Детям нужны эмоции, ваши чувства и тактильный контакт.

Помните, что дети быстро устают и не могут подолгу удерживать внимание. Поэтому первые занятия должны быть не дольше 3-5 минут, с 3-4 лет время увеличивается примерно до 15-20 минут. Если ребенок продолжает плохо разговаривать в 4 года, то лучше всего обратиться к логопеду.

Была ли эта информация полезной?

ДаНет

Общение с детьми от 2 до 3 лет (для родителей)

Общение с детьми — одна из самых приятных и полезных частей воспитания. Дети учатся, усваивая информацию через ежедневное взаимодействие и опыт не только с нами, но и с другими взрослыми, членами семьи, другими детьми и миром.

Общение с ребенком

Чем больше интерактивных разговоров и игр участвуют дети, тем больше они узнают. Чтение книг, пение, словесные игры и просто общение с малышами расширят их словарный запас и научат их навыкам слушания.

Вот несколько советов, которые помогут улучшить коммуникативные навыки вашего ребенка:

  • Поговорите со своим малышом о том, что он или она делал в течение дня или планирует сделать завтра. «Я думаю, что сегодня днем ​​будет дождь. Что мы будем делать?» Или обсуждайте события дня перед сном.
  • Играйте в вымышленные игры.
  • Перечитывайте любимые книги снова и снова и поощряйте ребенка присоединяться к словам, которые он или она знает. Поощряйте «притворное» чтение (позволяя ребенку «читать» вам книгу).

Лексика и модели общения

В возрасте от 2 до 3 лет у детей происходит огромный скачок в языковых навыках:

  • В возрасте 2 лет большинство детей могут следовать указаниям и произносить 50 и более слов. Многие объединяют слова в короткие фразы и предложения. Дети этого возраста обычно могут следовать двухэтапным инструкциям, таким как «возьми мяч и принеси его папе».
  • К 3 годам словарный запас малыша обычно составляет 200 или более слов, и многие дети могут составлять предложения из трех или четырех слов.Дети на этом этапе развития языка могут больше понимать и говорить более четко. К настоящему времени вы должны понимать около 75% того, что говорит ваш малыш.

Дети должны свободно пользоваться языком и начинать решать задачи и изучать понятия. Обычно они могут участвовать в простой сессии вопросов и ответов. Они также могут правильно сосчитать три предмета, начать рассказывать истории и знают свое имя и фамилию.

Когда я должен позвонить врачу?

Если вы считаете, что у вашего ребенка проблемы со слухом, развитием речи или четкостью речи, поговорите со своим врачом.Проверка слуха может быть одним из первых шагов в определении того, есть ли у вашего ребенка проблемы со слухом. Двухлетний возраст – не слишком ранний возраст для направления на оценку речи/языка, особенно если ребенок не следует указаниям, не отвечает на простые вопросы или не говорит достаточно слов.

Проблемы с общением у детей в возрасте от 2 до 3 лет включают:

  • проблемы со слухом
  • проблемы с выполнением инструкций
  • плохой словарный запас
  • нечеткая речь
  • заикание

Некоторые родители опасаются, что у не говорящего малыша может быть аутизм.Дети с аутизмом и связанными с ним состояниями могут иметь задержку речи или другие проблемы с общением, но плохое социальное взаимодействие и ограниченные или ограниченные интересы или модели поведения также являются отличительными чертами этого расстройства.

Если у вас есть какие-либо вопросы или опасения по поводу развития вашего ребенка, поговорите со своим врачом.

Как разговаривать с детьми: 25 советов от доктора Сирса

Как разговаривать с детьми

Основная часть дисциплины — научиться разговаривать с детьми, чтобы они слушали.То, как вы разговариваете со своим ребенком, учит его, как разговаривать с другими. Вот несколько советов по разговору, которым мы научились вместе с нашими детьми:

1. Свяжитесь с вами, прежде чем давать указания

Прежде чем давать указания ребенку, присядьте на корточки на уровне его глаз и вовлеките его в зрительный контакт, чтобы получить его внимание. Научите его фокусироваться: «Мэри, мне нужны твои глаза». — Билли, мне нужны твои уши. Предлагайте тот же язык тела, когда слушаете ребенка. Следите за тем, чтобы ваш зрительный контакт не был настолько интенсивным, чтобы ваш ребенок воспринимал его как контроль, а не связь.

2. Обращайтесь к ребенку

В начале запроса укажите имя ребенка: «Лорен, пожалуйста…»

3. Говорите с детьми кратко

Мы используем правило одного предложения: Поместите основную директиву во вступительное предложение. Чем дольше вы болтаете, тем больше вероятность того, что ваш ребенок станет глухим. Слишком много разговоров — очень распространенная ошибка при обсуждении проблемы. Это дает ребенку ощущение, что вы не совсем уверены в том, что хотите сказать.Если она сможет заставить вас говорить, она сможет отвлечь вас.

4. Будьте проще, когда разговариваете с детьми

Используйте короткие предложения с односложными словами. Прислушивайтесь к тому, как дети общаются друг с другом, и принимайте к сведению. Когда ваш ребенок показывает такой остекленевший, незаинтересованный взгляд, вас больше не понимают.

5. Попросите ребенка повторить просьбу вам

Если он не может, значит, она слишком длинная или слишком сложная.

6. Когда вы разговариваете с детьми, сделайте им предложение, от которого ребенок не сможет отказаться

Вы можете убедить двух- или трехлетнего ребенка, особенно во избежание борьбы за власть.«Оденься, чтобы выйти на улицу и поиграть». Объясните причину своей просьбы, которая выгодна ребенку и от которой трудно отказаться. Это дает ей повод отказаться от своей власти и делать то, что вы от нее хотите.

7. Будьте позитивны, когда разговариваете с детьми

Вместо «не бегать» попробуйте: «Внутри мы ходим, снаружи вы можете бегать».

8. Начинайте свои Директивы со слов «Я хочу».

Вместо «Ложись» скажите: «Я хочу, чтобы ты слез.Вместо «Пусть Бекки выступит», скажите: «Я хочу, чтобы вы позволили Бекки выступить сейчас». Это хорошо работает с детьми, которые хотят угодить, но не любят, когда им приказывают. Говоря «я хочу», вы указываете причину для подчинения, а не просто приказ.

9. «Когда… Тогда».

«Когда почистишь зубы, тогда и начнем рассказ». «Когда ваша работа будет закончена, вы можете посмотреть, выйти на улицу и поиграть». «Когда», подразумевающее, что вы ожидаете послушания, работает лучше, чем «если», подразумевающее, что у ребенка есть выбор, когда вы не собираетесь ему его давать.

10. Сначала ноги, потом рот

Вместо того, чтобы кричать: «Убери свои игрушки, пора ужинать!!» Пройдите в комнату, где играет ваш ребенок, тихо, но твердо скажите ему, что скоро обед, а затем присоединитесь к интересам вашего ребенка на несколько минут. Обращение к ребенку показывает, что вы серьезно относитесь к своей просьбе; в противном случае дети интерпретируют это как простое предпочтение.

11. Предоставьте выбор

«Хотите сначала надеть пижаму или почистить зубы?» — В красной рубашке или в синей?

12.Говорите правильно с точки зрения развития

Чем младше ребенок, тем короче и проще должны быть ваши указания. Учитывайте уровень понимания вашего ребенка. Например, распространенная ошибка родителей заключается в том, что они спрашивают трехлетнего ребенка: «Почему ты это сделал?» Большинство взрослых не всегда могут ответить на этот вопрос о своем поведении. Попробуйте вместо этого: «Давай поговорим о том, что ты сделал».

13. Разговаривая с детьми, говорите социально корректно

Даже двухлетний ребенок может выучить «пожалуйста».Ожидайте, что ваш ребенок будет вежливым. Дети не должны чувствовать, что манеры необязательны. Говорите со своими детьми так, как вы хотите, чтобы они говорили с вами.

14. Говорите психологически корректно

Угрозы и осуждение могут заставить ребенка занять оборонительную позицию. Сообщения «ты» заставляют ребенка замолчать. «Я»-сообщения не обвиняют. Вместо «Тебе лучше сделать это…» или «Ты должен…» попробуй «Я бы хотел…». или «Мне так приятно, когда ты…» Вместо «Тебе нужно убрать со стола» скажите «Мне нужно, чтобы ты убрала со стола.Не задавайте наводящий вопрос, когда отрицательный ответ невозможен. — Пожалуйста, возьми свое пальто? Просто скажите: «Поднимите пальто, пожалуйста».

15. Напиши

Напоминания могут так легко перерасти в придирки, особенно для подростков, которые могут не реагировать на то, что им говорят делать что-то снова и снова. Не говоря ни слова, вы можете сообщить все, что вам нужно сказать. Разговаривайте с блокнотом и карандашом. Оставляйте юмористические заметки для вашего ребенка. Затем расслабьтесь и наблюдайте, как это происходит.

16.Talk the Child Down

Чем громче кричит ваш ребенок, тем тише вы отвечаете. Дайте ребенку проветриться, пока вы своевременно вставляете комментарии: «Я понимаю» или «Могу ли я помочь?» Иногда просто наличие заботливого слушателя может остановить истерику. Если вы придете на его уровне, вам придется справиться с двумя истериками. Будь для него взрослой.

17. Успокоить слушателя

Прежде чем дать указание, восстановите эмоциональное равновесие; в противном случае вы зря теряете время.Ничто не проникает в душу, когда ребенок находится в состоянии эмоционального срыва.

18. Когда вы разговариваете с детьми, повторите свое сообщение

Малышам нужно говорить тысячу раз. Дети младше двух лет с трудом усваивают ваши указания. Большинство трехлетних детей начинают усваивать директивы, так что то, о чем вы просите, начинает усваиваться. Делайте все меньше и меньше повторений по мере того, как ваш ребенок становится старше. Подростки считают повторение придиркой.

19. Позвольте ребенку завершить мысль

Вместо «Не оставляйте свой беспорядок в кучу» попробуйте: «Мэттью, подумай, где ты хочешь хранить свои футбольные принадлежности.Позволив ребенку заполнить пробелы, вы с большей вероятностью создадите прочный урок.

20. Когда вы разговариваете с детьми, используйте правила рифмования

«Если вы ударили, вы должны сесть». Попросите ребенка повторить их.

21. Дайте привлекательные альтернативы

«Ты не можешь пойти один в парк, но ты можешь поиграть во дворе соседа».

22. Предварительное уведомление

«Мы скоро уезжаем. Прощай игрушки, прощай девочки…»

23.Откройте закрытому ребенку

Тщательно подобранные фразы открывают закрытые маленькие умы и рты. Придерживайтесь тем, которые, как вы знаете, нравятся вашему ребенку. Задавайте вопросы, требующие большего, чем ответ «да» или «нет». Придерживайтесь конкретики. Вместо «У тебя сегодня был хороший день в школе?» попробуйте: «Что самое веселое вы сделали сегодня?»

24. Используйте «Когда ты… я чувствую… потому что…»

«Когда ты убегаешь от мамы в магазине, я беспокоюсь, потому что ты можешь потеряться.”

25. Закрыть обсуждение

Если вопрос действительно закрыт для обсуждения, скажите об этом. «Я не передумаю по этому поводу. Извиняюсь.» Вы сбережете износ и себе, и ребенку. Приберегите свой тон «я имею в виду по делу» на тот случай, когда вы это сделаете.

Доктор Сирс, или доктор Билл, как называют его «маленькие пациенты», вот уже более 40 лет консультирует занятых родителей о том, как создать более здоровую семью. Он получил медицинское образование в Детской больнице Гарвардской медицинской школы в Бостоне и Больнице для больных детей в Торонто, крупнейшей в мире детской больнице, где он был заместителем начальника отделения интенсивной терапии новорожденных, прежде чем стать заведующим педиатрией в Торонто Вестерн. Больница, учебная больница Университета Торонто.Он работал профессором педиатрии в Университете Торонто, Университете Южной Каролины, Медицинской школе Университета Южной Калифорнии и Калифорнийском университете в Ирвине. Как отец 8 детей, он 20 лет тренировал спортивные состязания Малой лиги и вместе со своей женой Мартой написал более 40 бестселлеров и бесчисленное количество статей о питании, воспитании детей и здоровом старении. Он работает консультантом по вопросам здоровья для журналов, телевидения, радио и других средств массовой информации, а также для своего журнала AskDrSears.com — один из самых популярных сайтов о здоровье и воспитании детей. Доктор Сирс появился в более чем 100 телевизионных программах, в том числе «20/20», «Доброе утро, Америка», «Опра», «Сегодня», «Взгляд» и «Доктор Фил», а также был показан на обложке журнала «Тайм» в мае 2012 года. научный подход к семейному здоровью.

Доктор Билл Сирс

Как разговаривать с детьми (даже если у вас их нет) | Семья

Я буду с вами на одном уровне.Дети пугали меня до чертиков. (Как правило, я настороженно отношусь ко всему, что меньше и быстрее меня; см. также мокриц.) У меня нет детей, но большинство моих приятелей прошли путь материнства, а я глупо гордая тетушка. . С занятыми друзьями дети вскоре стали частью пакета, когда мы составили социальные планы, а размер / возраст отпрысков друзей стал показателем того, сколько времени прошло с тех пор, как мы видели друг друга.

Но я не могу сказать, что мне нравилось общаться с детьми или мне это особенно нравилось.Это не пришло само собой. Я обнаруживал, что превращаюсь в неузнаваемого чудака, колеблющегося между дамой викторианской школы и жеманным отчаянием. Когда я говорил, мой голос был на три октавы выше, и даже не было моего акцента. Я хотел быть дядей Баком; реальность была больше похожа на няню Макфи.

Маленькие дети прошли обучение, усилие, тактику. Они взяли более чем несколько упаковок Freddos

Мой дискомфорт усугублялся общественным (редко высказываемым, постоянно подразумеваемым) представлением о бездетной женщине как о ненавидящей детей уродке.Что не могло быть дальше от правды — ну, во всяком случае, ненависть к детям. Мне нравятся дети. Я просто никогда не умела расслабляться рядом с ними.

Однако, когда мне было 30, все начало меняться. Я помню, как начала яростно чувствовать себя матерью по отношению к девочкам-подросткам в автобусах, поездах и на улицах. Я знала, как с ними разговаривать (и я определенно знала, как разговаривать с мужчинами, которые их доставали).

Но маленьким детям потребовалось больше времени. Требовались тренировки, усилия, тактика. Они взяли больше, чем мультиупаковки Freddos.Я пришел к выводу, что дети на самом деле не совсем другой вид. Кривая обучения была крутой, скользкой и усеяна ужасными караоке-исполнениями Frozen, но теперь я чувствую, что могу смотреть в глаза тварям завтрашнего дня и содержательно разговаривать. Иногда. Вот несколько вещей, которые я узнал.

Говорите вверх, а не вниз

Раньше я думал, что дети — это просто большая, неразборчивая, пухлая масса ребячества; ситуация типа «один разговор подходит всем».Но когда я вспоминаю собственные детские воспоминания о разговорах со взрослыми, я вспоминаю, что больше всего меня раздражало чувство покровительства, ощущение, что меня смешивают со всеми моими ровесниками и считают обычным «ребенком». Со знанием языка пришла глубокая потребность в уважении. Один друг делает все возможное со взрослым подходом, когда приветствует детей, даже протягивая руку для рукопожатия (что они любят) и спрашивая, что они думают о чем-то в новостях. Шестилетний сын другого друга недавно сказал мне, что вежливость и дружелюбие были двумя вещами, которые имели для него наибольшее значение в разговорах со взрослыми. ).

Не переусердствуй

Я ненавижу тот факт, что это правда, потому что я прирожденный триер, но всегда хорошо шлепать своих внутренних людей-угодников – отчасти ради собственного здравомыслия , но и потому, что иначе дети быстро пометят вашу открытку как неискреннюю. Дети чуют отчаяние, как собаки чуют страх.

Не помогает и то, что я из семьи, которая церемонится, когда в комнату входит даже кошка. «О, смотрите, вот он/она сейчас!» кто-то трель.Между тем, остальные из нас повернутся и будут восхищаться любой увлекательной вещью, которую решило сделать это существо, например, остановиться, развести ноги и лизнуть свою задницу. Представьте, как мы относимся к детям. Мой племянник не может пройти мимо, не получив тщательной оценки.

И так приятно иногда быть незамеченной. Вы когда-нибудь замечали, как кошка всегда приходит к тому, кто ее не зовет? Это менее напряжно. Известно, что на детских праздниках я занимаю тихий столик в углу, где сижу, как таролог, ожидая, когда дети подойдут ко мне.Разумеется, они будут приближаться, пока я не буду окружена и не стану королевой-развлекателем, как Стив Мартин в «Родительстве». Я также знаю, как сделать жареного цыпленка из тканевой салфетки, и эффект от этого волшебства нельзя недооценивать.

Иллюстрация: Нейт Китч

Иногда просто танцуй

Прошлым летом, когда я отдыхал с племянником на Майорке, меня осенило. Прогулки с малышом — это лот , как прогулка с другом, который принимает быстродействующие наркотики, т. е. все дело в нихихних, они хотят проделывать сумасшедшие трюки, например прыгать в бассейн полностью одетыми, и демонстрировать случайные моменты агрессии. привязанность.Как только я понял это, мы получили удовольствие. Я поставил Walk The Dinosaur, и мы сосредоточили всю нашу энергию на универсальном языке выразительного танца. С ревом. Успешно справился.

Ругаться

Если вы не думаете, что дети не более чем тупые попугаи, вы должны ругаться в их присутствии и успокаиваться, когда другие люди ругаются в их присутствии. Конечно, объясните им разницу между руганью в адрес кого-то и клятвой, чтобы высвободить радость или разочарование, расскажите им о силе и последствиях ненормативной лексики; но придерживаться политики нулевой терпимости — это все равно, что сходить с ума, когда они видят, что кто-то держит бокал с вином.Думать, что дети услышат ругательства и автоматически расстроятся или начнут бездумно ругаться матом, — полная чепуха. Это реальная жизнь, а не Radio 4.

Think Jedi. Вспомните Эдварда Лира. Вспомните Спайка Миллигана. Подумайте, отвлечение и дикая изобретательность

Не задавайте глупых вопросов

Вернее, расплывчатых. Я много раз получал стандартный ответ «Не знаю» от детей, а потом понял, что задаю ужасно скучные вопросы, например: «Что ты делал сегодня в школе?» Школьный день — это вечность, когда тебе девять, так что это все равно, что спросить взрослого, что он делал в 2014 году.Я тоже не могу вспомнить. Варианты упрощают задачу: «Вы предпочитаете розовых пятнистых монстров или синих волнистых монстров?» (Вы даже можете использовать это в своих интересах: моя подруга Натали спрашивает своих детей, хотят ли они лечь спать в 7.01 или 7.02. Они чувствуют себя уверенными. Она может спокойно пить вино. Подлая.)

Стань сюрреалистом

Думаю, джедай. Вспомните Эдварда Лира. Вспомните Спайка Миллигана. Подумайте об отвлечении внимания и диких изобретениях. Я время от времени вбрасываю выдуманное слово. С моим племянником это в настоящее время «шеппи», которое, как я притворяюсь, является именем садовой птицы, также известной как скворец.Это в основном для моего собственного развлечения, но он в игре, потому что слово «шеппи» необычное и красивое, и никто другой не знает его в детской. Как только он овладеет Интернетом, такие иллюзии развеются, но до тех пор я являюсь источником чудесных знаний. Юмор тоже большое да-да. Шестилетний сын моего друга сказал, что предпочитает веселые беседы со взрослыми, потому что а) он знает, что у него нет проблем, и б) «серьезные беседы труднее, чем смешные, и легче говорить, если мы смеемся». Из уст младенцев и все такое.

Несмотря на то, что соотношение размеров папы и мамы смехотворно, архаично и укрепляет бесполезные стереотипы. Даже несмотря на то, что хрюканье непоследовательно, не говоря уже о грубости и флегматичности. Хотя транспортное средство никогда бы не поднялось на этот холм, и каждый раз меня беспокоит его отклонение от базовой физики. Такие разговоры ни к чему не приведут. Пуля попала им в мозг в том, что касается Свинки Пеппы.

Владей своим внутренним берком

Я помню, как моя мама прыгала в лимбе под веревкой перед полной комнатой 12-летних детей.Я думаю, что в то время она несла гавайскую пиццу. Это почти как если бы она буквально восприняла идею «спуститься с детьми». Впечатляет, тем более, что у нее часто проскальзывает диск. Когда я пытаюсь говорить о Minecraft или Terraria, я знаю, что я моя мама Марк два, занимающаяся лимбом. Поэтому я пытаюсь передать ее восторженное отношение. Обычно дети играют. Потому что нормально быть твоей мамой в лимбе — некоторые даже сказали бы, что это обряд посвящения — до тех пор, пока ты осознаешь, каким болваном выглядишь, и признаешь это.Ковер горит и все такое.

Как заставить моего малыша говорить (5 способов ускорить процесс)

По мере того, как ваш ребенок приближается к ясельному возрасту, ему предстоит с нетерпением ждать многих этапов развития, таких как умение ходить и говорить. Но не все малыши рано начинают говорить, что может беспокоить родителей, которые задаются вопросом, не случилось ли что-то не так.

«Как заставить моего малыша говорить?» – частый вопрос, который задают себе родители. Научить вашего малыша говорить не получится за одну ночь — для этого требуется терпение и последовательность.

Во-первых, давайте обсудим, какие вехи речи ожидаются у малышей. К первому дню рождения большинство годовалых детей могут последовательно произносить два слова. В большинстве случаев это слова «мама» и «папа».

В 15 месяцев добавляется еще одно или два слова. Также должно быть много прото-декларативных указаний: указание на объект и озвучивание звука. Большинство 18-месячных детей могут сказать не менее 6 слов и начнут повторять другие.

Они также могут узнавать и указывать на некоторые части тела.Языковые навыки действительно улучшаются в возрасте от 18 месяцев до 2 лет. Двухлетний ребенок должен сказать несколько фраз из двух слов и около 50 отдельных слов.

Также будет много звуков, похожих на разговоры, но неразборчивых. Это называется жаргонизм. К 3 годам ваш малыш должен начать произносить предложения из 3 слов и вести короткие разговоры. Ясность речи должна повышаться с 70 % в возрасте 3 лет до 100 % к 5 годам (1) .


Как заставить моего малыша говорить

1.Создавайте возможности для разговоров

У вас есть бесчисленное множество способов создать возможности для разговора, которые побудят вашего малыша начать говорить. Эти возможности обычно возникают, когда ваш ребенок чего-то хочет.

Чтобы сдвинуться с мёртвой точки, можно поставить любимую игрушку вне досягаемости. Подождите, пока ваш ребенок это увидит, а затем позвольте ему попросить об этом.

Если ваш малыш начинает показывать пальцем, а не говорить, скажите: «Хочешь красную машину? Вот красная машина». Это поможет им понять, как использовать свои коммуникативные и разговорные навыки, чтобы попросить о помощи.

Еще один способ — предсказать, что ищет ваш малыш, а затем снова поставить его вне досягаемости. Если пришло время перекусить, и они обычно хотят йогурт, то подождите, пока они его не попросят.

Прогуливаясь по дому, попробуйте переставить некоторые игрушки малыша. Разместите предметы на столе или полках — держите их на уровне глаз малыша, чтобы он мог их заметить. Затем подождите, пока ваш малыш попросит об этом.

Если у вас есть головоломки или Мистер Картофельная Голова, которые отлично подходят для обучения частям тела, вы должны подождать, чтобы передать им части, пока они не попросят.Повторяйте то, что ваш малыш говорит или пытается сказать.

Одна из наших любимых игр — играть в забывчивого родителя. Это творит чудеса, тонко привлекая малышей и повышая их уверенность, когда они что-то вспоминают.

Во время рутины, такой как одевание, сделать что-то не по порядку или притвориться забывчивым. Забудьте надеть штаны и переходите сразу к носкам и туфлям.

Пусть ваш малыш уловит вашу ошибку, а затем похвалите его, например: «Да, штаны важнее обуви.Молодец.»

Если ваш малыш не уловил его, вы можете деликатно указать на свою ошибку. Скажите что-нибудь вроде: «О, где твои штаны? Мама забыла?» Вашему малышу понравится играть в эту игру.

2. Работайте над развитием языковых навыков

Пытаясь расширить языковые навыки вашего малыша, вы всегда должны сосредоточиться на переходе на следующий уровень. Не пытайтесь пропустить вперед и научить вашего малыша чему-то слишком сложному, но и не возвращайтесь назад.

Многие малыши разговаривают или общаются, используя всего несколько слов.Ваша цель состоит в том, чтобы увеличить их словарный запас постепенно.

При этом всегда слушайте своего ребенка и следуйте его примеру. Переход к чему-то слишком сложному не заинтересует их и не вдохновит даже на попытку. Помните, что веселье — лучший способ учиться.

Язык дается естественным образом почти всем детям, но прогрессу будет способствовать, если вы будете использовать темы, которые ему интересны. Ваш ребенок любит животных? Расскажите о животных, которых вы видите в реальной жизни, или о тех, кого замечаете в книгах.

Слушайте и наблюдайте, как ваш малыш пытается общаться. Мы включили несколько стратегий, которым вы можете следовать:

Сделайте слова больше

Будучи малышом, ваш ребенок, вероятно, сможет сказать несколько слов. Итак, отличное место для начала — добавить больше слов к тому, что они говорят.

Допустим, вам вручают игрушечную машинку и говорят слово «машинка». Затем верните его и скажите: «Да, машину, большую синюю машину. Это идет врум врум.

Возьмите все, что дает вам ваш ребенок, и немного увеличьте его, прежде чем отдать обратно.Это стратегия, которую вы можете использовать с раннего возраста, даже если ваш малыш еще не говорит.

Если вы указываете на мяч, скажите: «Мяч! Это большой мяч». Используйте короткие слова, которые можно понять и повторить.

Подражать

Когда ваш малыш пытается сказать слово, используйте то, что он вам дает, и подражайте ему. Это похоже на то, что вы делаете, когда лепечет ребенок. Вы имитируете их звуки и слова, показывая им, что их слышат.

В свою очередь, ваш малыш начнет подражать вам и вашим словам, тем самым расширяя свои языковые навыки.

Описание и комментарий

Будьте спортивным комментатором во время игры — рассказывайте и описывайте, что делает ваш малыш. Если они играют с мячом, скажите: «Вы отскакиваете мяч — вверх и вниз он летает». Определители ударения и местоимения, чтобы помочь с грамматикой.

Помогите ребенку организоваться, внося предложения. Если ваш ребенок любит играть с домашними животными, предложите поселить овец в сарае.

Это даст толчок их мышлению, дав им новую перспективу для размышлений.Но не забывайте следовать их репликам — не становитесь режиссером спектакля.

Устранение негатива и тестирование

Малыши все еще учатся, поэтому, если вы продолжите относиться к их усилиям отрицательно, они в конце концов перестанут пытаться. Расширяйте их слова вместо того, чтобы говорить, что это неправильно.

Если ваш малыш неправильно произносит слово «слон», переверните его и утвердительно повторите: «Да, слон». Это полезнее, чем отрицательно сказать: «Нет, слон».

Делая это, вы исправляете, не будучи слишком прямолинейным.

Также следует попытаться ограничить тестирование. Если вы и ваш малыш играете, не спрашивайте постоянно, как называются разные игрушки. Постоянное их тестирование, особенно во время игры, может раздражать и мешать веселью.

Наклейте свою похвалу

«Хорошая работа» легко сказать, но лучше быть конкретным. Назовите свою похвалу, сказав что-то вроде: «Хорошая работа, убирай все свои игрушки». Это подкрепляет хорошие поступки, которые они делают, поощряя хорошее поведение.

По мере того, как ваш малыш расширяет свой словарный запас, хвалите его.Вместо того, чтобы говорить «Хорошая работа», используйте «Хорошая работа, говорю, пожалуйста» или «Хорошая работа, говорю спасибо». Вы также помогаете создать позитивное ощущение от общения, мотивируя их продолжать попытки и добавлять больше слов.

Помните об очереди

Большинство из нас виновны в том, что всегда берут на себя ответственность за ситуацию с нашими малышами. Тем не менее, важно дать им поворот, когда это возможно. Это фантастический способ развить коммуникативные навыки, даже если он не предполагает разговоров.

Допустим, ваш малыш обращается к вам, если ему нужна помощь в чем-то, например, в открытии коробки из-под сока. Спросите ребенка: «Тебе нужна помощь, чтобы открыть коробку?» Затем подождите, пока они вручат его вам, тем самым приняв очередь.

Быстро реагируйте

Пока ваш малыш учится говорить, очень важно показывать ему важность общения. Быстро реагировать — отличный способ сделать это.

Немедленная реакция на слова и жесты может помочь вашему ребенку развить и смоделировать более сложные языковые навыки.

3. Ведите дневник

Отличный способ следить за прогрессом — вести дневник. Обратите внимание на слова или жесты, которые ваш ребенок использует для общения. Может быть, они отходят от нежелательных вещей, не хотят или качают головой.

Коммуникативные жесты являются важной частью обучения разговору. Ваш малыш должен ассоциировать слова с соответствующими действиями, например, приветствовать или прощаться, махать руками или пожимать друг другу руки.

Продолжайте записывать то, что было достигнуто, и опирайтесь на это.Дневник также полезен, если вашему малышу нужно обратиться к специалисту.

4. Делайте по 30 минут каждый день

Несмотря на то, что ваш малыш будет совершенствовать свои языковые навыки в течение дня, найдите 30 минут, когда вы оба сможете сосредоточиться на игре, направленной на расширение слов.

5. Читайте вместе

Чтение с малышами, чтобы заставить их говорить, отличается от чтения сказки перед сном. Здесь вы хотите, чтобы они смотрели книгу вместе с вами. На каждой странице указывайте на картинки, задавайте вопросы и помогайте их описать.

Хотя чтение книг младенцу или малышу в таком юном возрасте может показаться странным, на самом деле это стимулирует понимание языка. Исследования показывают, что речевые и языковые навыки детей, которые много читают, намного превосходят таковые у детей с ограниченным воздействием (2) .

Примечание редактора:

Д-р Леа Александер, MD, FAAP

Что такое поздно говорить?

Дети, которые могут понять, что вы говорите, но имеют ограниченный словарный запас в возрасте от 18 до 35 месяцев, считаются поздно говорящими (3) .

Выразительный словарный запас ребенка основан на словах, которые он использует, а не на том, как он их произносит. Они могут произносить такие слова или фразы, как «птичка», «смотри, мама», «мама ушла» и т. д. (4) .

Это отличается от понимания, которое указывает на то, что ваш ребенок понимает. Возможно, ваш ребенок не сможет произнести слово «обувь», но если вы попросите его принести обувь, не указывая и не жестикулируя, он поймет, что вы имеете в виду.

Другим определяющим фактором того, кто поздно начинает говорить, является наличие задержки в других областях развития, таких как ходьба и игра.

Если у малыша также наблюдается задержка развития в этих областях, педиатр будет искать такие состояния, как проблемы со слухом или аутизм (5) .

Когда я вижу пациентов с задержкой речи, моя первая рекомендация — пройти обследование слуха. Если слух нарушен, малыши не могут правильно учиться и имитировать звуки языка. Поскольку большинство малышей в силу своего развития неспособны проводить те же тесты слуха, что и дети старшего возраста, я обычно направляю их к аудиологу или отоларингологу для проведения теста, более соответствующего возрасту.В зависимости от результатов теста могут потребоваться слуховые аппараты и/или логопед.

Что касается признаков аутизма, я обычно вижу больше, чем просто задержку речи. Часто наблюдается повторяющееся поведение, или ребенок легко расстраивается из-за очень незначительных вещей. При подозрении на аутизм полезно пройти обследование у педиатра по развитию (6) .

Примечание редактора:

Д-р Леа Александер, MD, FAAP

Когда дети должны говорить?

Младенцы обычно произносят свое первое слово в возрасте от 8 до 15 месяцев.Это в значительной степени зависит от того, что вы делаете, чтобы расширить их язык, и как часто вы это делаете.

Сначала дети, вероятно, будут медленно прогрессировать. Когда им исполнится 18 месяцев, они должны каждый месяц учить примерно десять новых слов (7) .

Расширение их словарного запаса ускоряется в возрасте от 17 до 20 месяцев. Они приближаются к отметке в 50 слов, и вы можете ожидать новые слова каждый день.

Однако помните, что цифры не всегда имеют значение — все дети разные и учатся со своей скоростью.Сосредоточьтесь на том, как используются слова. Коммуникация — ключевой навык, на который стоит обратить внимание.

Насколько распространены поздние разговоры?

Запоздалый разговор — обычное дело. По оценкам, примерно каждый пятый ребенок поздно начинает говорить (8) . Интересно, что другое исследование показало, что мальчики чаще испытывают задержки, чем девочки (9) .

Не волнуйтесь, многие дети поздно расцветают и наверстают упущенное (10) .

Тем не менее, не отмахивайтесь от их задержек и не скрещивайте пальцы, чтобы они из этого не выросли.Если у вас есть какие-либо опасения, обратитесь за помощью.

Когда обратиться к специалисту

Вам следует обратиться к логопеду (ЛП), если:

  • Вашему малышу 20 месяцев, и он использует менее 20 слов, таких как существительные или имена, глаголы, прилагательные, описательные или социальные слова.
  • В возрасте 24 месяцев ваш малыш не использует по крайней мере 50 слов и не объединяет два или более слов.
  • Если вы беспокоитесь — лучше выявить проблему на ранней стадии.

Как насчет двуязычных малышей?

Билингв – это когда человек свободно говорит более чем на одном языке.Родители все чаще знакомят своих детей с несколькими языками с раннего возраста. Хотя по этой теме не так много исследований, знание более чем одного языка не вызовет задержек (11) .

Некоторые из моих родителей двуязычных малышей выражают беспокойство по поводу задержки речи. Я уверяю их, что «общее количество слов» на этапе их развития важнее, чем то, какие слова произносятся на каждом языке. Большинство малышей хорошо адаптируются к изучению более чем одного языка.Кажется, они даже знают правильный язык, чтобы говорить за разных людей. Например, если родители говорят по-английски, а дедушка и бабушка говорят по-испански, ребенок будет говорить по-испански только с этим дедушкой и бабушкой (12) .

Примечание редактора:

Д-р Леа Александер, MD, FAAP

Что влияет на языковые навыки вашего ребенка? Объем ввода и возможности использовать свой словарный запас. Однако очень важно попытаться составить профиль различных языков и того, с кем ваш ребенок говорит на них.

Не сравнивайте себя или своего малыша с другими двуязычными семьями. Все люди разные, и вашему ребенку может быть недостаточно знакомо с языком вашего меньшинства. Ваш ребенок доберется туда, но если вы беспокоитесь, обратитесь за помощью.

Не теряйте язык

Если ваш малыш поздно начинает говорить, а логопед предлагает вам бросить язык, вежливо откажитесь. Быть двуязычным — это огромное преимущество, а не причина задержек.


Баббл, Баббл

Детские годы очень веселые, так как ваш малыш начинает ходить и может общаться с вами.Но легко беспокоиться, когда ваш ребенок развивается не в соответствии с вашей родительской книгой о вехах.

Одна веха говорит — к 18 месяцам они должны знать десять слов — говорят о давлении.

Многие родители спрашивают: «Как мне научить моего малыша говорить?» Есть много способов сделать это, но лучше всего просто быть рядом с ними. Возьмите слова, сказанные вам, и преувеличивайте, расширяйте и развивайте их.

Относительно часто поздно начинают говорить, поэтому не беспокойтесь, если другие дети заговорят раньше вас — все дети разные.Вы всегда можете проконсультироваться с логопедом или педиатром, если у вас есть проблемы.

8 проверенных советов по общению с дошкольниками

Разговор с детьми

(Изображение предоставлено Любовью Кобяковой/Shutterstock.com)

В разговоре с дошкольником есть свои моменты — некоторые из них забавные, а некоторые — сложные. Дети дошкольного возраста склонны говорить «нет» и спрашивать «почему?» Много.

Но дошкольники только учатся вербальному общению и приходят к собственному пониманию того, как работает поток простого разговора, говорит Това Кляйн, директор Центра развития малышей Барнард-колледжа в Нью-Йорке.По данным Центров по контролю и профилактике заболеваний США, дети считаются дошкольным возрастом, когда им от 3 до 5 лет, хотя некоторые эксперты включают двухлетних детей в категорию дошкольников.

По словам Кляйн, одна из распространенных ошибок, которую родители могут совершить, разговаривая с дошкольниками, заключается в завышенных ожиданиях. Например, если родители знают, что маленькие дети иногда способны обуться, они предполагают, что их малыши всегда способны обуться.

Еще одна ошибка родителей заключается в том, что они очень ориентированы на будущее в своем мышлении, поэтому они могут постоянно думать наперед, когда общаются со своим дошкольником. Но дети живут здесь и сейчас, говорит Кляйн, автор книги «Как процветают малыши» (Touchstone, 2014), которая представляет собой руководство для родителей в возрасте от 2 до 5 лет. [10 научных советов по воспитанию счастливых детей]

Хотя родители могут думать о трех вещах одновременно, маленькие дети плохо усваивают информацию о последовательности и нуждаются в помощи родителей в этом процессе, говорит Кляйн.Например, она сказала, что родитель может сказать 3-летнему ребенку: «Нам нужно идти в школу. Пора взять твое пальто».

Когда родители используют такой язык — ясный, простой и прямой — дети могут лучше понять своих родителей, сказал Кляйн.

Вот еще восемь проверенных советов по эффективному общению с дошкольником.

Присядьте

(Изображение предоставлено szefei/Shutterstock.com)

Присядьте или присядьте, чтобы родители разговаривали с дошкольниками буквально и физически на их уровне, а не возвышались над ними, говорит Кляйн.Это устанавливает некоторый зрительный контакт и является одним из способов для родителей передать мысль о том, что «я здесь с вами», — объяснила она.

Это также помогает привлечь внимание маленького ребенка в позитивном ключе, отметила Кляйн.

Обозначьте эмоции и чувства

(Изображение предоставлено Alena Ozerova/Shutterstock.com)

Дети в возрасте от 2 до 5 лет только начинают понимать эмоции, такие как страх, гнев, расстройство и разочарование, рассказала Кляйн Live Science.

Обозначение этих чувств и эмоций является важной частью общения с дошкольниками, сказал Кляйн.Например, родитель может сказать: «Разочаровывает, что на улице идет дождь, а ты не можешь пойти поиграть», — сказала она.

Называние этих эмоций помогает маленькому ребенку понять их, сказал Кляйн.

Притормози

(Изображение предоставлено Соловьевой Людмилой/Shutterstock.com)

«Дети двигаются медленнее», и родители в сегодняшнем напряженном мире должны помнить, что нужно замедляться до этого темпа, говорит Кляйн. Это может занять больше времени, чем думают родители, чтобы завершить распорядок дня перед сном или сходить за продуктами с маленькими детьми, поэтому родители должны учитывать это дополнительное время, объяснила она.

Часто родители виноваты в том, что пытаются сделать слишком много за один раз, поэтому с маленькими детьми важно замедляться и не забывать выдыхать, рекомендует Кляйн. По словам Кляйн, когда ребенок видит, что для родителя происходит много вещей, ему трудно понять, будет ли этот родитель поддерживать его или ее.

Дайте ограниченный выбор, когда задаете вопросы

(Изображение предоставлено Тайлером Олсоном/Shutterstock.com)

Предоставление выбора важно для маленьких детей, которые хотят чувствовать, что они имеют некоторый контроль над некоторыми ситуациями.Но для дошкольного набора родителям лучше предоставить ребенку ограниченный выбор в процессе принятия решений, сказал Кляйн .

Например, она предложила родителю сказать: «Мы собираемся уходить, ты хочешь надеть красные кроссовки или зеленые?» Или: «Ты хочешь сначала надеть пальто или шляпу?»

Предоставление детям выбора — это хороший способ привлечь их к принятию простых повседневных решений о том, что надеть, какую книгу прочитать или какую еду съесть во время перекуса, например, но ограничение этих вариантов может помочь родителям продолжайте двигаться вперед.

Родители должны уделять детям все свое внимание

(Изображение предоставлено: NotarYES/Shutterstock.com)

Рассеянное внимание родителей тяжело сказывается на ребенке, говорит Кляйн. По ее словам, когда дети чувствуют, что родитель рядом с ними физически, но не мысленно, они чувствуют, что родитель на самом деле не с ними.

«Дети не нуждаются во внимании родителей 24 часа в сутки 7 дней в неделю и 100 процентов времени», — сказал Клейн. Например, для родителей нормально готовить ужин, но они также должны остановиться, чтобы поболтать со своим ребенком, если ребенку требуется полное внимание его или ее родителей, объяснила она.[7 способов избавиться от мобильной зависимости у детей]

Используйте звуковые сигналы и жесты

(Изображение предоставлено Beth Van Trees/Shutterstock.com)

Дети должны знать, что их родители слушают их, когда они пытаются общаться, и что родители не просто физически присутствуют, пока их умы заняты разговорами по телефону или текстовыми сообщениями, сказал Кляйн.

Маленькие дети учатся общению, наблюдая за тем, как их родители общаются с ними, сказал Кляйн Live Science.По ее словам, любые жесты или звуки, которые родители используют для связи со своим ребенком во время разговора, — слушание, кивание, улыбка, произнесение «ага» и «хм» — помогают ребенку научиться общаться, а также слушать.

Родители могут использовать эти методы в ключевые моменты и не обязательно все время, сказал Кляйн. Это поможет детям чувствовать себя выслушанными и уважаемыми, отметила она.

Образец хороших манер

(Изображение предоставлено Ошвинцевым Александром/Shutterstock.com)

Если родители являются образцом хороших манер, говоря «пожалуйста» и «спасибо» учителям и продавцам, например, и демонстрируя вежливость в течение дня по-настоящему, тогда маленькие дети узнают, что именно так нужно обращаться с другими людьми, сказала Кляйн.

Больше всего на свете дети учатся через ролевые модели и наблюдения, и они всегда наблюдают и наблюдают, и впитывают это поведение, как губка, сказала она.

Не переговаривайтесь

(Изображение предоставлено LDprod/Shutterstock.com)

Несмотря на то, что родителей призывают больше разговаривать со своими детьми, Кляйн предостерегает родителей не переговариваться с детьми. Например, если сейчас время обеда для семьи, просто скажите детям, чтобы они пришли на ужин, посоветовала она.

Общение с маленькими детьми можно проводить в меньших дозах, а родители могут приберечь объяснения до того времени, когда они действительно нужны или до тех пор, пока малыши по-настоящему любопытны, порекомендовала она.

Первоначально опубликовано на Live Science .

21 совет, как научить вашего малыша говорить и развивать речь

По моему опыту, жизнь родителей стала намного проще, как только моя дочь начала говорить.Не просто произносить простые слова, а на самом деле говорить фразами из 2-3 слов и полными предложениями. Когда она могла выразить себя, чтобы удовлетворить свои желания и потребности, это сделало ее намного более приятной.

Язык не только делает повседневную жизнь малыша более управляемой, но и удивительно видеть, как ваш ребенок каждый день осваивает новые навыки.

ВАЖНОСТЬ ИГРЫ В ОБУЧЕНИИ ГОВОРИТЬ

Еще задолго до того, как дети научатся говорить, они воспринимают огромное количество информации через органы чувств.Во время игры, еды, сна и купания они лучше понимают, как работают их тела и объекты.

Игра является основным занятием младенцев и малышей, потому что, когда они не едят и не спят, они играют.. Они узнают новые навыки, понятия и все об окружающем мире через игру.

Хотя игра может показаться вам простой и увлекательной, она является одним из лучших способов обучения для вашего ребенка. Они изучают размеры, цвета, формы, действия и концепции, просто помещая квадратный куб в большую чашку или нажимая кнопку, чтобы объект выпал.

Как только они смогут маркировать объекты, действия и понятия, которые они изучают, они будут намного лучше проводить время во время игры. Поскольку самостоятельная игра отлично подходит для обучения, управляемая игра со взрослым — отличный способ научить вашего малыша говорить. На самом деле, это единственный способ заставить их язык взорваться.

Получите год занятий для вашего ребенка БЕСПЛАТНО!

Подпишитесь здесь, чтобы каждый месяц получать электронное письмо с новыми интересными поделками, занятиями и распечатками для ваших детей.

Спасибо!

Вы успешно присоединились к нашему списку подписчиков.

КАК НАУЧИТЬ РЕБЕНКА ГОВОРИТЬ СОВЕТЫ

Лучший способ научить вашего малыша говорить — превратить повседневную деятельность в учебный процесс. По мере того, как они занимаются своей повседневной жизнью, они могут столкнуться с огромным количеством знаний и возможностей для обучения. Вы просто должны быть доступны и готовы сделать это с ними.

Не волнуйтесь, если вы не учите их всем этим вещам, так как многие навыки возникают естественным образом. Однако, если есть вещи, которые вы хотите, чтобы ваш ребенок понял быстрее, есть множество способов помочь им двигаться вперед.

Младенцы и малыши учатся через повторение и последовательность. Я собрал кучу советов, чтобы вы начали. Если вы хотите узнать, как научить своего малыша говорить, следуйте этим советам.

1. ПРОСТО ГОВОРИТЕ С НИМ

МНОГО.Вам может казаться, что вы достаточно разговариваете с ними сейчас, но если ваш ребенок еще не говорит, возможно, вы недостаточно разговариваете с ним . Используйте любую возможность, чтобы выставить их на язык, даже если они не отвечают. Во время смены подгузников, пока вы готовите ужин, во время еды и т. д. Вы можете открыть для них массу новых слов во время повседневной деятельности. Ведите с ними нормальные беседы, даже если вам кажется, что словарный запас слишком сложен.

2. ДИКТИРУЙТЕ, ЧТО ВЫ ДЕЛАЕТЕ

В доме наедине с ребенком может быть довольно тихо.Поскольку они не отвечают нам, мы менее склонны разговаривать с ними. Однако, как я уже говорил, превращает повседневную деятельность в учебный процесс для вашего ребенка.

Говорите о своем дне и их днях, пока занимаетесь делами. Я мою посуду. Вы играете с мячом.   Я завиваю волосы. Им понравится слушать звук вашего голоса, а прослушивание диалога — отличный способ начать осваивать новый словарный запас.

3. НАЗЫВАЙТЕ ВСЕ УСТНО

Когда ваш ребенок играет, ест или просто гуляет, называйте игрушки или предметы, которые он держит, видит или слышит. Назовите все, что сможете, чтобы они слышали слова снова и снова. Это когда повторение приходит, как хорошо. Если вы называете продукты, которые они едят, или вещи, с которыми они играют, каждый день, они должны очень скоро начать пополнять словарный запас.

4. ПОПРОСИТЕ ПОВТОРИТЬ

Как только вы войдете в привычку маркировать все для них, попросите их повторить это вам.Начните с одного слова или даже с первого звука слова. Если они говорят «ма» для молока или «ба» для мяча, это отличное начало! Это показывает, что они все еще понимают, что у всех этих объектов есть имена, но они просто еще не могут правильно произносить все звуки.

5. ИСПОЛЬЗУЙТЕ ТО, ЧТО ИХ ИНТЕРЕСУЕТ

Определите, что нравится вашему ребенку, и используйте это в своих интересах. Если они одержимы определенным персонажем, музыкой, едой или игрушкой, предоставьте им множество возможностей увидеть, услышать, попробовать и поиграть с этим предметом, пока и говорят об этом с ними.Если ваш ребенок любит автомобили и грузовики, не пытайтесь заставить его сесть и выучить звуки животных. Используйте то, что работает. Будет намного меньше борьбы, если они проявят интерес к этой деятельности.

6. ИСПОЛЬЗУЙТЕ МУЗЫКУ

Младенцы и малыши любят хороший ритм и музыку, поэтому они с большей вероятностью усвоят слова и жесты из песни. Мой сын любит «Baa Baa Black Sheep», и одно из его первых слов — «Baa Baa» только из-за песни.

Попробуйте петь простые детские песенки с жестами, такие как «Колеса в автобусе», «Его маленький паук» и «Мерцай, мерцай».Если они начинают имитировать движения и жесты, сопровождаемые песней, слова должны следовать. Занятие музыкой также может помочь заставить их петь песни. Вы можете использовать маракасы, барабаны и ксилофоны, чтобы ваш малыш также издавал звуки и шумы.

7. ИСПОЛЬЗУЙТЕ ОТКРЫТЫЕ ИГРУШКИ

Игрушки, которые позволяют использовать воображение, лучше всего подходят для самых маленьких. Использование стопочных стаканов, мегаблоков, сортировщиков фигур и игрушек для ролевых игр — это несколько замечательных предметов, которые поощряют творчество и исследования.Это намного лучше, чем электронные игры, которые делают всю работу за них.

Узнайте больше о том, почему неструктурированная игра так полезна для маленьких детей.

8. ПОЗВОЛЬТЕ ВЫДЕРЖИВАЮЩУЮ ПАУЗУ

Выжидательная пауза позволяет ребенку дать вам ответ. Когда дети учатся говорить, их скорость обработки информации будет намного ниже нашей.

Если вы просите их повторить звук, слово или объект или задаете им вопрос, ожидайте, что им может потребоваться дополнительное время.Поэтому дайте им несколько секунд, чтобы ответить, прежде чем вы просто решите дать им ответ или перейти к следующему слову.

9. УПРАВЛЯЕМАЯ ИГРА

Как было сказано выше, игра отлично подходит для изучения нового языка и навыков у малышей, однако не всегда следует оставлять их играть самостоятельно. Управляемая игра просто означает, что вы сидите с ними, пока они играют, и на самом деле руководите их действиями, а также маркируете все, что они делают.

Итак, пока они играют с сортировщиком фигур, поговорите с ними об объектах и ​​о том, что они делают: «Это квадрат.Это круг. Круг входит внутрь. Квадрат опускается». Если они раскрашивают, используйте такие выражения, как «это мелок. Карандаш синий. Вы раскрашиваете. Нарисовать круг. Держи карандаш в руке».

Используйте это время, чтобы задавать вопросы («Что это за животное?»), отдавать команды («Положи виноград в корзину») или заставлять их повторять («Это блок. Произнеси блок»).

Весь этот дополнительный язык так полезен для них, чтобы услышать, а не играть тихо в одиночестве.

10. НЕ ОТВЕЧАЙТЕ НА ЖЕСТЫ КАК ФОРМУ ЯЗЫКА

Использование ворчания, указывания, знаков или сигналов по-прежнему считается выразительным языком. Ребенок все еще общается таким образом, чтобы вы поняли его желания и потребности.

Поэтому в самом начале можно позволять ребенку делать жесты для общения. Однако, если вы действительно хотите, чтобы они заговорили, вам нужно перестать выполнять их просьбы от сигналов. Подождите, пока они произнесут слово или, по крайней мере, произнесут звук (первый слог), похожий на слово, чтобы получить то, что они хотят.

Они не смогут сказать:  Можно мне мяч, пожалуйста?  Но если они указывают на мяч, подождите, пока они не скажут мяч или бух  прежде чем передать его.

11. НАЧНИТЕ С МАЛОГО

Если вы все еще пытаетесь научить ребенка произносить звуки и односложные слова, не ждите, что он будет произносить длинные слова. Даже попытка произнести первый звук слова — отличное начало!

12. ГОВОРИТЕ С ВОЛНЕНИЕМ

Малышам очень нравится, когда их родители волнуются.Им будет легче реагировать и подражать, когда вы показываете много волнения в своих выражениях и голосе. Поэтому обязательно используйте чрезмерно преувеличенные жесты, мимику и звуки.

13. ГЛУПОСТЬ

Выпустите глупость и сумасшествие вместе с вашим ребенком. Им понравится играть с вами в веселые игры! Так что подумайте о какой-нибудь дикой погоне, в которой вы должны отправиться, чтобы найти гуся, аллигатора, который может вас достать, если вы пойдете слишком медленно, или даже просто о дикой танцевальной вечеринке.Язык возникает, когда дети действительно заняты и развлекаются.

14. ГОВОРИТЕ МЕДЛЕННО, НО НЕ ДЕТСКИМ РАЗГОВОРОМ

Чем больше вы говорите на обычном взрослом языке, а не на детском лепете, тем легче вашему ребенку будет освоить этот язык. Ваш малыш уже должен пройти стадии дадада и бабаба, поэтому постарайтесь не использовать эту болтовню, чтобы заставить ребенка говорить.

Конечно, они могут использовать некоторые из этих звуков для обозначения объекта, например, баба для бутылки или ма для молока, но если вы слышите, как они болтают, просто повторите им настоящее слово.

Кроме того, убедитесь, что вы замедляете свою речь, когда разговариваете с ними. Как я уже говорил, их скорость обработки на данный момент намного ниже нашей.

Это означает, что их маленькому мозгу требуется больше времени, чтобы услышать, понять и ответить, когда вы говорите. Если вы замедлите как свою речь, так и ваши ожидания относительно времени ответа, вы можете заметить улучшение скорости речи.

15. ЧИТАЙТЕ КАЖДЫЙ ДЕНЬ

Книги — прекрасный инструмент, который поможет вашему ребенку выучить язык, понятия и привить любовь к чтению.Поскольку есть так много преимуществ чтения вашему ребенку в раннем возрасте, развитие нового словарного запаса является одним из самых важных.

Читая ребенку, указывайте на предметы и картинки в книге. В зависимости от того, насколько далеко ваш ребенок находится в своем языковом развитии, вы можете сами произнести слово пару раз и попросить его повторить его вам, попросить его указать на картинку, пытаясь произнести звук, спросить их, что это за картинка. или какое действие происходит.

Если вы используете телевизор или iPad, чтобы занять ребенка, r замените экран книгами. Чем больше ваш ребенок привыкнет смотреть на книги, тем больше он будет увлечен чтением.

16. ПРЕДЕЛЬНОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СОШКИ

Затыкание рта ребенка соской в ​​течение дня может повредить его обучению говорить. Пустышки или сосание пальца будут мешать им говорить или использовать рот для произнесения звуков и слов. Используйте пустышку только перед сном, если это необходимо.

По теме: 21 важная вещь, которой стоит научить двухлетнего ребенка

17. ОГРАНИЧЕНИЕ ВРЕМЕНИ ЭКРАНА

Хотя вы можете подумать, что образовательные телепередачи и игры для iPad помогут вашему ребенку научиться говорить, это не так. Хотя есть некоторые когнитивные концепции, которые ваш ребенок может усвоить из «Улицы Сезам» или «Гуппи-пузыря», он вообще не изучает язык.

Просмотр телевизора и использование iPad — абсолютно пассивные занятия. Это означает, что вашему ребенку не нужно ничего делать, кроме как сидеть.

Лучший способ выучить язык для них — участвовать в активной игре, а не пассивно. Им нужно говорить взаимностью с другим человеком, а не с телевизором.

Академия американской педиатрии (AAP) рекомендует детям до 18 месяцев полностью избегать экранного времени. Дети в возрасте от 18 до 24 месяцев должны проводить время у экрана только в том случае, если это образовательная программа, и рядом находится опекун, который поможет в обучении и понимании.Дети в возрасте от 2 до 5 лет должны быть ограничены 1 часом в день на образовательные программы.

Конечно, время у экрана может быть необходимо, когда вам нужно немного тишины и покоя, но я бы не советовал оставлять вашего ребенка перед телевизором в течение длительного периода времени.

Если ваш ребенок смотрит телевизор или играет в игры для iPad, используйте это как интерактивный опыт, а не как пассивное времяпрепровождение. Например, пока они смотрят шоу, задайте им вопросы о нем.Попросите их указать на персонажей или объекты. Диктуйте, что происходит или что вы видите.

18. ИСПОЛЬЗУЙТЕ МЕХАНИЗМ

Движение может быть отличным способом заставить вашего ребенка говорить. Возбуждение от прыжков, бега или подпрыгивания может вызвать у них желание кричать от радости.

Это занятие особенно полезно для тех, кто ищет чувства. Предоставление им возможности попрыгать на батуте, подпрыгнуть на большом терапевтическом мяче или пробежать полосу препятствий может улучшить речь.Попробуйте заставить их петь песни во время прыжков, издавать звуки животных во время бега или называть и указывать на части тела во время прыжков.

19. СОЦИАЛИЗАЦИЯ

Детям нравится видеть, как их ровесники делают то же, что и они. Помещение вашего ребенка в среду, в которой он может учиться и расти у своих сверстников, — отличный способ научить его говорить.

Будь то детский сад, игровая группа, уроки для мамы и меня или встреча с друзьями и семьей, наличие других детей имеет большое значение для речи.

20. ИСПОЛЬЗУЙТЕ ЯЗЫК РАСШИРЕНИЯ

Расширение языковых возможностей вашего ребенка поможет ему расширить словарный запас. Попробуйте следующее: когда ваш ребенок произносит слово или фразу, всегда расширяйте за него эту мысль.

Например:

  • Ребенок: «Молоко»
  • Родитель: «Хочешь еще молока».
  • Ребенок: «Вверх»
  • Родитель: «Ты хочешь, чтобы я забрал тебя»

Добавление к своим мыслям поможет им понять полные фразы, которые следует произнести.Кроме того, вы можете подумать, что ваш ребенок слишком мал, чтобы понимать полные предложения, но расширенный язык следует использовать в любом возрасте. Это поможет им понять, какие слова сочетаются друг с другом и как расширить каждое слово.

21. ХВАЛА И МОТИВАЦИЯ

Отмечая каждое маленькое достижение, ваш ребенок чувствует себя хорошо. В свою очередь, это будет очень мотивировать его продолжать делать то, что вас волнует. Так что не переусердствуйте с каждым маленьким звуком или словом. Вы обязательно увидите, как это увеличивает их язык каждый раз.

. . . . .

Конечно, у вас могут быть все игрушки в мире, но если вы не будете последовательны в том, чтобы помочь своему ребенку научиться говорить, он не научится быстро. Используйте эти советы и упражнения несколько раз в день, и вы увидите резкое развитие речи. Узнайте больше о том, чему вы должны научить своего годовалого и двухлетнего ребенка, здесь.

Помогите ребенку научиться говорить

От 0 до 6 месяцев
  • Держите ребенка близко и смотрите на него во время разговора с ним.Младенцы любят лица и будут наблюдать за вами и реагировать, когда вы говорите.
  • Поболтайте о том, что вы делаете , когда вы кормите, переодеваете и купаете их.
  • Пойте своему малышу – это поможет ему настроиться на ритм речи.
  • Повторяйте звуки, которые издает ваш ребенок, в ответ на них  – это учит вашего ребенка тому, как слушать и говорить по очереди.
  • Говорите нараспев  – это помогает удерживать внимание ребенка.

От 6 до 12 месяцев
  • Назовите и укажите на то, что вы оба можете видеть , например, «Смотри, кот». Это поможет вашему ребенку выучить слова, и со временем он начнет копировать вас. По мере того, как ваш ребенок становится старше, добавляйте больше деталей, например: «Смотрите, черная кошка».
  • Начните смотреть книги вместе с ребенком – вам не нужно читать слова на странице, просто говорите о том, что видите.
  • Предлагайте пустышку только тогда, когда пора спать. Трудно научиться разговаривать с манекеном во рту. Стремитесь полностью отказаться от использования пустышек к 12 месяцам.
  • Играйте в игры , такие как «прятки» и «кругом по саду». Это учит вашего ребенка важным навыкам, таким как по очереди, внимательность и слушание.

От 12 до 18 месяцев
  • Если ваш ребенок пытается сказать слово, но делает это неправильно, произнесите слово правильно . Например, если они укажут на кошку и скажут «Ка!» вы должны ответить: «Да, это кошка».Не критикуйте и не отчитывайте их за то, что они неправильно поняли слово.
  • Увеличьте словарный запас вашего ребенка, предложив ему вариантов выбора, например, «Ты хочешь яблоко или банан?».
  • Шумящие игрушки и книги помогут вашему ребенку научиться слушать.
  • Наслаждайтесь пением детских стишков и песенок вместе  по мере того, как ваш ребенок растет, особенно тех, которые содержат действия, такие как «Погладить пирог», «Грести, грести, грести в лодке» и «Наматывать катушку». Выполнение действий помогает вашему ребенку запомнить слова.

От 18 до 24 месяцев
  • Повторите слова , например, «Где твоя обувь?», «Ты сегодня в синих туфлях?» и «Давай обуемся». Повторение помогает вашему ребенку запоминать слова.
  • Используйте простые инструкции  – в этом возрасте ваш ребенок поймет некоторые инструкции, такие как «Возьми пальто» или «Закрой дверь». Если инструкции будут короткими и простыми, это поможет вашему ребенку понять.
  • Попробуйте спросить «Где твой…»  – попросите ребенка указать на ухо, нос, ступню и т. д.
  • Ограничьте ежедневное время просмотра телевизора для детей младше 24 месяцев не более чем на 30 минут. Игра и прослушивание сказок

от 2 до 3 лет
  • Помогите им составить предложения  – ваш ребенок начнет составлять простые предложения в возрасте около 2 лет. Попробуйте ответить, используя предложения, которые на несколько слов длиннее.Например, если они говорят «снять носки», ответьте «да, мы снимаем с вас носки».
  • Привлеките внимание ребенка , назвав его имя в начале предложения. Если вы задаете вопрос, дайте им достаточно времени, чтобы ответить вам.
  • Расскажите им о словах, которые сочетаются друг с другом — например, вы можете показать им мяч, мишку и погремушку, а затем произнести слово «игрушка».
  • Начните использовать звуки со значением (символические звуки) , например, произносите «упс» или «о-о-о», когда вы случайно что-то роняете, или говорите «мяу», показывая им изображение кота.
  • Выключите телевизор и радио – фоновый шум мешает вашему ребенку слушать вас.
  • Говорите во время уборки  – дети в этом возрасте любят помогать. Поговорите о том, что вы делаете, когда вместе делаете покупки, готовите и убираете.

На веб-сайте I Can можно найти дополнительную информацию о стадиях развития речи и языка в разном возрасте.

Думаете, у вашего ребенка проблемы с речью или языком?

Если вас беспокоит речь или языковое развитие вашего ребенка, поговорите со своим семейным врачом или патронажной медсестрой.При необходимости они направят вашего ребенка в местное отделение речевой и языковой терапии.

При желании вы можете сами направить своего ребенка к логопеду.

На веб-сайте I Can есть ответы на распространенные вопросы об оценках речи и языка, а также информация о предлагаемых услугах оценки.

Как помочь своему двуязычному ребенку

Многие дети растут в семьях, где говорят на нескольких языках.Это может быть преимуществом для детей в их обучении. Знание другого языка поможет развитию английского языка.

Важно разговаривать с ребенком на том языке, который вам удобен. Это может означать, что один родитель использует один язык, а другой – другой. Дети очень хорошо к этому приспосабливаются.

Видео: когда мой ребенок начнет говорить? (от 12 до 30 месяцев)

В этом видеоролике патронажная сестра рассказывает о том, когда следует ожидать, что ваш ребенок начнет говорить.

Последнее рассмотрение СМИ: 17 августа 2020 г.
Срок рассмотрения СМИ: 17 августа 2023 г.

Последняя проверка страницы: 30 апреля 2020 г.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.

*