Как улучшить школьную жизнь: 15 простых способов сделать класс красивым, а учёбу действительно интересной

Содержание

15 простых способов сделать класс красивым, а учёбу действительно интересной

Творчество — это спасение для учёбы. Творческие классы не просто выглядят иначе, они качественно отличаются от всех остальных. Они создают среду, в которой дети выражают свои идеи, думают нестандартно, учатся быстрее и эффективнее. Автор телеграм-канала creativity101 рассказывает главные тезисы из статьи Анны Гуерреро «19 способов сделать обучение в вашем классе более творческим». Иногда для этого достаточно даже просто сменить плакат возле доски.

Главное и полезное за неделю в рассылке «Мела»

Авторы международного исследования Teaching and Learning International Survey пришли к выводу, что система российского образования самая бюрократизированная в мире. Исследователи выяснили, что российский учитель трудится больше 46 часов в неделю и тратит целых 15 часов на заполнение планов и отчётов, а также на подготовку к урокам. В общем, российские преподаватели оказались самыми загруженными среди коллег из 36 стран.

В наших школах трудно изменить что-то быстро. Но давайте представим, что всё хорошо и никто не мешает экспериментировать. Ниже несколько советов, которые можно внедрить уже сегодня, и для этого не нужно ждать реформ.

1. Создайте в классе место для визуального мышления

Это может быть отдельная стена в классе или аудитории, на которую можно клеить стикеры, на которой можно рисовать маркерами и фиксировать полученные знания в визуальной форме, а также просто выражать своё отношение к происходящему.

Пример визуального размышления учеников на тему отличия «фиксированного шаблонного мышления» от «открытого мышления»

Визуальное мышление даёт ученикам возможность более глубоко понимать информацию. Поощряя учеников связывать полученные знания с «визуальными ассоциациями» на доске, вы даёте им прекрасную возможность для более открытого мышления.


2. Внедряйте обучение через практику

Практическое обучение — отличный способ более глубоко понять традиционное содержание программы и вовлечь учеников на более глубоком эмоциональном уровне, сформировав сильное запоминание.

«Скажи мне — и я забуду, покажи мне — и я запомню, дай мне сделать — и я пойму».

Конфуций

Математика. Вот несколько отличных примеров «практической математики» на сайте The Guardian. Одно из заданий — попросить учеников сделать бумажный самолётик и попробовать измерить скорость его движения. Правда же, такой урок может запомниться лучше, чем зубрёжка?

Изучение языка и литературы. Вместо домашнего чтения попробуйте практиковать групповое чтение в классе, сделайте так, чтобы каждый ученик имел возможность прочитать свой отрывок произведения и затем обсудите классом услышанное.


3. Сделайте классное пространство более гибким

В рамках вашей школьной программы ученики могут работать над групповыми проектами, индивидуальными задачами, просмотром презентаций, а также другими видами деятельности. У вас же сейчас так?

И вот для поддержки творческого потенциала и повышения мотивации вы можете адаптировать ваш класс в лучший формат для текущей работы. Да, это потребует скорее всего переоборудования, но можно сначала показать эффективность метода, а затем пойти к директору и показать, как круто это сработало и можно сделать ещё лучше, давайте поменяем стулья и парты.

На сайте Teach Thought (снова английский) представлено интересное решение для повышения «гибкости» рассадки для фокусировки на разных зонах и разных задачах.

А вот ещё один классный пример — Flexible Learning Environments. Про то, как сделать детям хорошо и повысить комфорт и мотивацию к обучению. И не надо говорить, что «наши балбесы быстро колёсы пооткрутят» — изменить это в вашей власти.


4. Внедряйте нетрадиционные обучающие материалы

Вообще — мой фаворит из предложенных идей. Сегодня один из самых простых к внедрению, помогает развить у учеников «мышление вне коробки» и сильно вовлечь в тематику.

И тут снова небольшой список идей на английском, как сделать процесс обучения более интерактивнвм и интересным. А вот самые доступные и современные способы.

TED talks. Один из лучших образовательных и мотивирующих проектов с тысячами видео-выступлений, очень много с русскими субтитрами. Можно найти практически любую тему. Кстати, TED очень хорошо представлен в России (точно есть в крупных городах) и ребята из команды Российских представителей TED открыты к любому сотрудничеству. Можно попробовать пригласить в вашу школу и провести какой-нибудь TED Kids (придумал на ходу).

Подкасты. Автор ориганальной статьи приводит список 50 educational podcasts, полный идей для вдохновения вашего учебного плана. А я приведу интересный проект, в котором принимал участие в прошлом году — «Будет сделано!», уверен, ученикам школ и студентам вузов он придётся по душе.


5. Поощряйте обсуждения

Избежать бессмысленной болтовни учеников на уроках — трудная задача для учителя. Но, с другой стороны, если вы модерируете обсуждение, то это создаст благостную почву для генерации новых идей и высказывания своего мнения учениками. Если только вы не сторонник «засунь себе своё мнение, я тут говорю».

Открытые дискусси помогают ученикам:

  • мыслить критически относительно материала;
  • сдругие мнения и оценивать их вклад и силу идей;
  • даёт возможность осмыслить идеи друг друга и спланировать совместные действия.

Да, это потребует от учителя полной отдачи, но вознаграждение будет бесценным!


6. Поощряйте больше цветов

Цвет в классе — прерогатива не только начальной школы. Добавьте больше цвета не совсем традиционными способами — сделайте вместе с учениками вдохновляющие плакаты и развесьте их в классе, создайте тематические «настроенные» углы.

Позволяйте ученикам использовать больше цветов при конспектировании, а не только синий. Кто вообще придумал это глупое правило одного цвета? Вы будете удивлены тому, как быстро ученики начинают поглощать и запоминать новую информацию при использовании нескольких цветов.


7. Не ограничивайте выполнение задания одним форматом

Разрешите ученикам выбирать формат собственных заданий, позвольте им исследовать задачу, используя формат, который импонирует им больше всего. Например, представьте, что ученики должны написать изложение по какому-нибудь программному произведению. Вместо этого представьте им другие форматы выполнения задания — презентация, документальный фильм, публичное выступление, разработка групповой игры, комикс, инфографика, плакат, коллаж…

Если только вы не боитесь сильных работ.


8. Добавьте юмор в школьную программу

Юмор — важная часть создания творческой атмосферы в классе. Вы можете добавлять его и контролировать процесс, чтобы не скатиться в «Камеди Клаб».

Позвольте своим ученикам придумывать шутки по пройденному материалу, помогайте им. Нарисуйте плакаты или напечатайте постеры лучших каламбуров класса. Сделайте цифровые форматы для постинга в соцсети, дети активно ими пользуются. Вы не знали?

Вот небольшой пример каламбура на английском, отлично впишется в уроки языка

Использование юмора в вашем классе ограничено только вашей фантазией, если не знаете что и как сделать, но очень хотите, пишите в наш Креативный чат, поможем.


9. Повышайте мотивацию с помощью наград

Признание достижений ученика является важной частью процесса творческого обучения. Придумайте грамоты или сертификаты, можно для каждого предмета отдельно. Сделайте «Доску почёта и уважухи» в классе и вешайте сертификаты там, это придаст ученикам стимул продолжать стараться.

Начал искать «креативный сертификат в средней школе» и заплакал. Если будете делать свой собственный, привлекайте к его разработке учеников, они сделают круто и ещё будут гордиться своей работой.


10. Заведите видеодневник вашего класса

Главная установка творческого мышления — процесс обучения никогда не заканчивается. Помогите ученикам ретроспективно смотреть на себя, для этого снимайте видеодневник на протяжении всего цикла занятий. Снимать можно как сам процесс, так и короткую рефлексию про прошедшее занятие.

Вот несколько вопросов, которые можно задавать ученикам при записи видеодневника:

  • Что сейчас волнует вас больше всего?
  • Что самое сложное вам нужно сделать прямо сейчас?
  • Кто и чему помогли вам научиться на этой неделе?
  • Было ли это интересно или скучно?
  • Что можно было добавить или убрать?

Эти вопросы добавляют эмоции в процесс обучения, позволяя ученикам стать более вовлечёнными.


11. Визуализируйте цели и задачи с указанием сроков

Внедрите «доску самостоятельного планирования», на которой каждый ученик на день или неделю пишет для себя задачи, с которыми он хочет справиться.

Ставить себе цели и публично заявлять о них — невероятная мотивационная практика. Цели всегда должны быть достижимы.

Доска, конечно же, не из российской школы, но принцип передаёт отменно

12. Используйте мотивационные постеры и плакаты

Этот пункт продолжает многие из уже перечисленных. И про цвет, и про юмор, и про мотивацию, но его можно вынести отдельно. Он прост и очень быстро внедряется на уровне класса, если вы всё ещё боитесь выйти за рамки регламентированного учебного процесса и плана или попросить новую мебель в класс, то вот это можете сделать уже сегодня.

Помните над каждой доской надпись «Учиться, учиться и ещё раз учиться. В. И. Ленин»? Это как раз такой пример, только устаревший.

Просмотрите потрясающий список из 50 вдохновляющих плакатов (снова на английском, да что же это такое?), выберите получше и распечатайте их для своего класса.

Например такой — «Не ошибается только тот, кто ничего не делает». Правда, это не перевод, а просто по смыслу очень подходит.


13. Проводите классные командные игры

Самое главное здесь — нет правильных или неправильных ответов, важна стратегия и командная игра. Совместные игры позволяют ученикам узнать себя со стороны, развить творческое мышление, улучшить навыки общения и сотрудничества.


14. Используйте дизайн-мышление или ТРИЗ

Сегодня про дизайн-мышление и ТРИЗ не слышал только ленивый. Шутка, вы вполне могли не слышать об этих методологиях, а вас никто не имеет права обвинить в этом. Поэтому я просто заинтересую, если получится.

Дизайн-мышление сегодня — это основа для преподавания творчества и инноваций в школах и университетах по всему миру. Оно позволяет разбить проблему на части и работать поэтапно с каждой из них.

Основные этапы дизайн-мышления и обратные связи между ними

Про ТРИЗ картинки нет, есть упрощённый список шагов (алгоритм):

  1. Определить задачу и сформулировать её (как поставлена проблема и как вы её понимаете — разные вещи).
  2. Найти противоречие и то, что мешает решить задачу (понять проблему ситуации, найти узкое место).
  3. Выделить ресурсы, которыми обладаем (рассмотреть ресурсы не только в самой системе, но и в подсистемах и надсистемах).
  4. Применить один из приёмов решений (на основе накопленных данных и разработанных таблиц).
  5. Проанализировать решение, подумать, можно ли его улучшить.

Предлагаю подробнее почитать про дизайн-мышление и про ТРИЗ.


15. Празднуйте победы

Про сертификаты и грамоты уже было, но это немного о большем. Празднование побед — это не только окончание четверти, семестра или года обучения, это и пройденная тема, сданные тесты или экзамен, выполненный проект, собранная модель, подготовленный проект, поставленная миниатюра. Как видите, почти всё, что можно себе представить, имеет начало, конец и критерий оценки, а значит можно и победу отпраздновать.

Разрешите ученикам самим придумать, как они будут праздновать победу, пусть они спланируют целую церемонию, хотя можно ограничиться и фотографией со смешными физиономиями…

Например, на окончание года можно сделать целый журнал, в который войдут лучшие моменты с ваших мест визуального мышления, досок настроений, тематических «настроенных» уголков, видеодневника.

Это может быть очень интересно, творчески и уникально.

Тут конечно совсем крутой пример, можно и проще. But who knows?
Небольшой тест на закрепление

Предлагаю ответить на вопрос, выбрать один вариант ответа:

Если вы сделаете свой класс более творческим сегодня, завтра вас:

(а) уволят
(б) полюбят
(в) заметят
(г) что-то другое

Есть на западе такой термин «learning journey» — обучающее путешествие или путешествие во время обучения. Хочется, чтобы и наши школы были больше про добро, творчество, самореализацию, уважение, эмпатию и доброе путешествие.

И вот в этом всём роль учителя — главная.

Фото на обложке: Shutterstock (Pressmaster)

4 классные идеи, которые изменят жизнь вашей школы к лучшему

У многих учителей есть идеи, как прокачать учеников и улучшить образовательную систему в целом. Но они часто просто не знают, с чего начать и к кому обратиться за поддержкой их идей. Мы поговорили с победителями конкурса «Рыбаков Фонда», которые уже изменили жизнь детей в своих школах, о том, как придумать и реализовать смелый проект.

Главное и полезное за неделю в рассылке «Мела»

1. Создать пространство для свободного общения

Дарья Абрамова, 29 лет, учитель английского языка — проект по созданию коворкинга, Малая Дубна:

Школьных классов и даже зон отдыха недостаточно, чтобы и детям, и учителям было комфортно находиться в школе. Поэтому мы с коллегами задумались о свободном пространстве, где все могли бы общаться в расслабленной обстановке. Школе не хватало неформальности, глотка свежего воздуха: ученики привыкли, что им вещают, а они внимают. Специальная зона с лекторием изменила эту систему.

С появлением общих зон дети стали более открыто общаться, не стесняются попросить помощи у старших, дружат с ними, задают вопросы по учёбе. Бывают классные уголки, а это — уголок целой школы.

Несколько раз в месяц к нам приходят спортсмены, врачи, менеджеры крупных компаний, волонтёры общественных организаций. Специалисты рассказывают о себе, о работе, а дети задают им вопросы. Плюс мы приглашаем родителей проводить мастер-классы: ребята уже научились делать скворечники, мастерить цветы из фоамирана (декоративный пенистый материал для рукоделия), лепить из глины. Приходят поделиться знаниями и выпускники — рассказывают о студенчестве, подготовке к экзаменам.

В итоге формируется сообщество. Пообщаться приходят родители, выпускники, просто друзья и родственники учеников. Мы живём в сельской местности, школа теперь — центр социума.

Сначала мы изучали чужой опыт. Чтобы отличить жизнеспособную идею от фантазии, нужно интересоваться, что же происходит в образовании. А когда заполняешь заявку на конкурс, всегда стоит посмотреть на проекты победителей прошлых лет.

В команде мы сразу разделили обязанности, но все прислушивались друг к другу, и обязательно — к детям. Очень важно было узнать, чего они хотят, чтобы не было отстранённости, когда ребята не понимают, для кого это делают. Проект ради проекта работать не будет.

2. Создать сообщество выпускников

Александр Кузьмин, 42 года, директор школы — проект «Лаборатория выпускников», Павловск

Сейчас наши выпускники ведут у ребят курсы по выбору, организуют школьные события, например 20-летие школы, пополняют фонд целевого капитала. Ещё они учредили премию «ДельтаПлан» за успехи в учёбе: если ученик демонстрирует существенный прирост образовательных результатов, то может бесплатно пройти любой интересный ему онлайн-курс.

«Лаборатория» — это и конкретное место, где могут встречаться выпускники, их офис, и пространство генерации идей, общения и сотворчества. Сейчас «Лаборатория» работает по шести направлениям: организация школьных событий, проведение элективных курсов, участие в образовательных программах, наставничество, продвижение школы, фандрайзинг.

Многие выпускники, которые приняли участие в проекте, говорят, что давно хотели вернуться в школу, но не знали, как это сделать. Они не учителя и не наставники, а просто люди, у которых есть ценный опыт. Например, те, кто сейчас учится в МФТИ, ведут курсы по точным наукам. Недавно мастер-класс провёл выпускник журфака, который работает в кино. До этого выступал сотрудник «ВК», рассказывал о специфике трудоустройства в IT-компании.

Самым крупным проектом выпускников стала программа пополнения фонда целевого капитала. У нас маленькая школа с очень строгим отбором, и родители возмещают фактические затраты на обучение своих детей. Не все к такому готовы. Чтобы больше семей могли позволить себе недешёвое образование, на средства, полученные от инвестиции целевого капитала, в 2020 году выпускники запустят программу грантов.

Реализовать проект «Лаборатория выпускников» системно помогло именно участие в конкурсе «Рыбаков Фонда». Пока готовишь заявку и структурируешь свои идеи, лучше понимаешь, что дальше делать.

3. Дать ученикам выбор (и возможность заработать)

Юрий Малиновский, 44 года, заместитель директора школы — малое инновационное предприятие «Территория будущего», пос. Большое Исаково

Мы предлагаем ученикам попробовать одну или несколько из 56 разных профессий — от дизайнера или маркетолога до оператора фрезерного станка. Дети выполняют реальные заказы и получают за них честную оплату. Начинается всё с того, что к нам приходит заказчик с заданием — нарисовать и распечатать визитки, отлить наградные кубки, сделать деревянные игрушки и так далее. Ребята выбирают задачу по душе, собирают команду и приступают к работе.

Мы учим детей управляться с инструментами, на которых работают настоящие специалисты. В специальном классе, который появился благодаря грантовой поддержке, установлены фрезерные станки, 3D-принтеры, станки для лазерной резки.

Наша задача — чтобы ребята из села смогли избавиться от ярлыка, который на них навесили: вовсе не обязательно становиться аграриями, трактористами, доярками

Это сложно. У местных часто нет мотивации. Рядом нет большого города, дети даже не понимали, какие у них есть перспективы, чем можно в жизни заняться.

Зато уже в конце прошлого года наших детей позвали учиться в МЭИ, когда они выиграли соревнования по робототехнике. В команде было три человека: программист, инженер, пилот. Ребята создали с нуля робота, и он обошёл даже те модели, которые стоили в десять раз больше. Теперь их ждут в Москве.

Большое Исаково сегодня — элитный посёлок. Оказалось, что достаточно одной школы, которая станет центром социума. Цена земли выросла раза в четыре. Местные бабушки радуются: они теперь миллионерши.

Сейчас мы работаем только с компаниями в Калининградской области, но планируем расширить производство, чтобы ребята смогли брать заказы из других регионов. Отправлять отсюда продукцию достаточно дорого, но можно разработать макет в школе, договориться с заводом в регионе заказчика, чтобы он изготовил детали по нашим чертежам. Я рассказываю детям о таких возможностях, чтобы они понимали — границ в глобальном мире нет.

4. Позволить старшеклассникам быть учителями

Светлана Погадаева, директор школы — проект профориентации школьников как педагогов «Открытая школа активного действия», Междуреченск:

Мы хотели дать школьникам возможность попробовать себя в роли учителей и почувствовать драйв от работы с детьми. Чтобы ребята, которые до этого даже не рассматривали профессию учителя, задумались о ней и кто-то в итоге захотел бы вернуться туда, где ему впервые понравилось учить и учиться.

Всего подали заявки 60 учеников. Понятно, что не все они станут педагогами или пойдут учиться на этот профиль. Например, один мальчик сомневался, хочет он быть учителем или программистом. После работы с детьми понял: преподавать здорово, но программирование ему интереснее. Это тоже полезный опыт — избежать ошибок при выборе профессии. Но после целого года в роли учителей 20 человек убедились, что хотят заниматься этим и дальше, — теперь планируют учиться в педагогическом

Во время проекта ребята продолжали учиться в своих школах, а после занятий приходили к нам. Кураторы помогали им оформлять идеи в полноценные курсы для детей с первого по седьмой классы. Учителям самим было чему поучиться: ребята лучше понимали, как заинтересовать других детей, увлечь их материалом.

Меня особенно удивил курс «Здоровье в наших руках», на котором детей учили готовить смузи и слушать своё тело. Стало ясно, что они поднимают вопросы, которые волнуют их самих. Помощь педагогов-кураторов делает этот процесс легче, структурирует его.

Сейчас идёт приём заявок на конкурс «Школа» «Рыбаков Фонда», и если у вас или вашей школьной команды есть новаторская идея или уже реализованный проект, которым вы хотите поделиться с миром, отбросьте сомнения и принимайте участие!

Заметные улучшения. Как сегодня изменилось школьное образование в Москве? | Образование | Общество

Новые возможности появляются у московских школ. Сами учителя отмечают, как буквально за 3 года у них прошли важные и полезные изменения. Так, например, учитель русского языка и литературы школы № 57 Надежда Шапиро отмечает, что стало интереснее работать с домашними заданиями. «Три года назад у нас, благодаря новым возможностям школы и появлению нового третьего здания, наряду с гуманитарными и математическими классами были открыты биологические», — говорит она.

Положительная практика

И такое мнение не единично. С ним согласен и учитель истории и обществознания из школы № 69 Сергей Ситкин. Среди положительных изменений, которые сегодня претерпевают столичные учебные заведения, он отмечает то, что удалось сконцентрировать обучение в нескольких заданиях-модулях. «Когда ребёнок попадает в детский сад и в здание начальной школы, он получает более широкие возможности самореализации, может показать себя в разных областях. Потом он переходит в здание средней школы и может выбрать свой профиль, например естественнонаучный, инженерный и гуманитарный. В старшей школе закрепляются знания, и он уже мотивированно выбирает тот предмет на ЕГЭ, который ему понадобится в будущем», — рассказывает Сергей Ситкин.

Динамика положительная, уверен он. Ведь изменения в столичной системе образования привели к тому, что в школах повысилось качество преподавания, а также увеличилась заработная плата учителя. Кроме того, как отмечает он, новая система также повысила и конкурентоспособность среди московских учителей. В школах же сейчас остаются только профессионалы.

«Объединение в комплекс даёт большой плюс воспитанникам дошкольного отделения, потому что они переходят в начальную школу, а в это время с родителей снимается ряд проблем, связанных с выбором образовательного учреждения, оформления ребёнка в 1-й класс», — говорит

преподаватель лицея № 1586 Ольга Шошина. Она отмечает, что есть большой плюс и в том, что в проведении открытых трансляций совещаний Департамента образования Москвы могут принимать участие родители.

Упрощение оргмоментов

Хорошее оснащение классов и грамотно подобранная материальная база учебных заведений — ещё один пункт программы улучшения качества образования. «В старшей школе каждый учитель имеет персональный ноутбук. Вот уже несколько лет мы имеем возможность в каждом кабинете пользоваться мультимедийным оборудованием, есть доступ в интернет. Это не только электронный журнал, но и возможность использования электронных образовательных ресурсов, в т. ч. видеоуроков. Как учитель химии я пользуюсь каталогом электронных образовательных ресурсов и обеспечиваю процесс обучения всеми современными технологиями», — говорит учитель школы № 1360 Яна Иванцова.

По её словам, прозрачная система финансирования на сегодняшний день стимулирует педагога к более высокому уровню работы.
Педагог колледжа современных технологий им. Героя Советского Союза М. Ф. Панова Марина Максимова
отметила, что сейчас развита система стимулирующих премий.

Как считает учитель из школы № 913 Анна Данилина, педагог должен иметь возможность заниматься предметом и меньше времени уделять сторонним и организационным моментам. По её мнению, эта проблема будет решена благодаря появлению в школах электронного журнала. «Это большое подспорье: и в работе учителя, и в работе администрации, потому что это сокращает время, и в работе учителя в том числе. Нам не приходится готовить дополнительные отчёты и документацию. Всю необходимую информацию можно взять из электронного журнала, на мой взгляд, это удобно», — рассказывает она.

Удобство электронного журнала успели оценить и в других учебных заведениях города. Так, учитель гимназии № 1567 Эдуард Безносов

уверяет, что «это удобно, потому что им можно пользоваться удалённо, из дома. Можно делать комментарии к оценкам в электронном журнале».

Вместе с родителями

Учителя отмечают значимую роль мнения родителей и учеников в развитии школьной жизни. По их словам, они стали активнее участвовать в образовательном процессе. «Когда у меня были какие-то предложения по поводу развития нашего профиля, я писала заявление на имя руководителя управляющего совета», — отмечает учитель лицея № 1568 Наталья Водопетова.

По словам педагога из школы № 1955 Юлии Пахтыри, критерии расчёта заработной платы стали всем доступны. «В нашей школе сформирована прозрачность системы стимулирующих выплат. Каждый педагог раз в полгода заполняет анкету самооценки. Все критерии известны. Также существуют разовые выплаты за индивидуальные заслуги. Возможность хорошо зарабатывать в нашей школе есть», — сказала учитель начальных классов школы № 1955 Юлия Пахтыря.

Смотрите также:

33 гениальных идеи, которые просто необходимы в наших школах

Но пока это только на Западе.

Чтобы дети лучше учились, их нужно не принуждать, а заинтересовать. Эту истину уже, кажется, освоили не только любящие родители, но и руководители образовательных учреждений. Исследование 2012 года, проведенное Советом государственной школы Майами-Дейда, доказало: комфорт и «человеческий» похдход к детям способствуют их успеваемости намного больше, чем муштра и наказания, рассказывает Bored Panda.

Указанный принцип выливается в совершенно гениальные нововведения, которые полностью изменяют облик школ к которому мы привыкли. Вот самые креативные и классных вещи, которые пользователи соцсетей нашли в самых прогрессивных школах и университетах, и которые нам давно необходимы.

1. В техническом университете в Мюнхене есть вот такие горки-тоннели. Я им завидую.


HolliePocket

2. Дверь в кабинете математики в школе.


Draugheimens

3. В домашнем задании моего сына есть специальный QR-код. Он ведет на канал YouTube его преподавательницы, которая размещает там видеоматериалы к урокам.


nameihate

4. Периодическая таблица в моей школе. Да, там примеры каждого элемента!


E1010347

5. В японском садике детская площадка была установлена вокруг дерева.


tezuka architects

6. Вот это я увидел в компьютерном классе своей школы.


SIMPalaxy

7. В школе моего сына есть автоматы, которые продают школьные принадлежности.


and_the_cueball

8. В новом дошкольном учреждении в Японии собирают дождевую воду, чтобы дети могли играться в ней.


Hibino Sekkei

9. Как мой университет помогает студентам бороться со стрессом — пакетики, в которых можно лопать шарики.


Jamesthedrake

10. В моем кулинарном классе на потолке есть зеркало, поэтому мы можем видеть, что делает преподаватель.


Levelis

11. В моем университете есть мастера, которые могут протестировать ваши напитки на наличие в них наркотических веществ.


sockbunny200

12. Школьные шкафчики декорированы как «Аллея Литературы».


WLOX

13. В нашей местной школе установлены столики с солнечными батареями. В них есть USB-порты, так что ученики могут подзарядить свои устройства.


tehgerbil

14. Бесит, когда вы торопитесь, а перед вами по ступенькам поднимаются «черепахи»? В моей школе теперь есть везде вот такие ступеньки. Слева дорожка для тех, кто ходит, по центру — для тех, кто спешит, а справа — для тех, кто не торопится никуда.


bakesnorlax

15. В этой школе есть специальный тоннель, который ведет из класса прямиком на детскую площадку. Это мечта любого ребенка.


bazman1976

16. В классе моей дочки стоят столы с педальками. Так что дети могут двигаться во время учебы.


LurkerMcLurkerton

17. В лаборатории моего университета стоят столы в виде периодической таблицы Менделеева.


IHateOptimists

18. Мой университет советует студентам, как можно справиться со стрессом во время недели экзаменов: собаки — прекрасный вариант для этого!


Booty_Connoisseur

19. В моей школе есть парковка для скейтбордов.


BrokenInternets

20. В математическом кабинете моего университета, на стульчиках бинарные коды.


BobbaFat12

21. Этот автомат продает канцелярские товары в моей школе.


djahanbin

22. Это установили в моей школе. Специальная установка для велосипедов, где есть инструменты для ремонта и QR-код для справки об общем ремонте.


ImperialJedi

23. Оригинальные часы в классе.


Bored Panda

24. В нашем тренажерном зале установлен контейнер с солнцезащитным кремом.


Bored Panda

25. Вот как мой университет борется с ворами.


crzymazy

26. Этот степлер установлен на стенке вне кабинета моего университета. Ранее я такого не видел, но это шикарная идея!


dryerfresh

27. Милые ступеньки, которые могут помочь выучит счет по-английски, по-испански и на азбуке Брайля.


Bored Panda

28. В моей школе есть специальная комната для отдыха.


TheeSillyman

29. Эта машина вычисляет уровень шума в библиотеке моего университета.


mcfondels

30. В новой школе моего ребенка есть вот такая спиральная горка, по которой можно спуститься вниз.


boj3143

31. Класс в школе для подростков в синдромом дефицита внимания и гиперактивности в Израиле.


Roi Mizrahi

32. Потолок в кабинете математики декорирован в виде спирали Фибоначчи.


Edgar_Allan_Pope

33. В библиотеке нашего кампуса установлена беговая дорожка с компьютером. Вы можете учиться и упражняться в одно время.


fallenKlNG

Как вам эти новинки в учебных заведениях?

Виктор Сибибел



10 золотых советов по тайм-менеджменту для школьников — Учёба.ру

№ 1. Планируйте свой день

Как правило, первая половина дня у школьников структурирована хорошо: уроки, перемены, дополнительные занятия. Но после школы начинается полная свобода: когда хочешь, тогда и делай задания. Казалось бы, все здорово. Но часто дело заканчивается тем, что вроде бы ты на секунду зашел во «Вконтакте» — а на дворе уже ночь, и домашняя работа даже не начата.

Чтобы этого избежать, надо структурировать свой день. Лучший способ — накануне вечером составить список того, что нужно будет сделать завтра, определить, сколько времени уйдет на каждое из дел, и распределить их по часам. Возможно, в процессе выяснится, что день достаточно свободный, и имеет смысл добавить в расписание задания из других дней или, наоборот, побыстрее сделать все дела и отдохнуть. Если же станет понятно, что на выполнение всех запланированных заданий вам придется потратить весь вечер после школы и еще половину ночи, это явный признак того, что от каких-то дел стоит отказаться.

В любом случае, когда вы запишете необходимые задания на бумаге, появится ясность и возможность управлять делами.

№ 2. Ставьте понятные цели

Кажется, нет ничего проще, чем поставить себе цель. Вы же знаете, что к следующему уроку по биологии нужно написать реферат, а по литературе проходят Гоголя. Однако часто в голове становится пусто, стоит сесть за работу: ведь на деле бывает непонятно, что именно надо делать и с чего начинать.

Для того чтобы эффективно справляться с задачами, и нужны цели.

Каждая цель должна быть конкретной и ясной: не «усерднее заниматься», а «выполнять все задания сразу после школы»; не «выучить все про Гоголя», а «прочитать в учебнике со стр. 100 по стр. 150». Чтобы четко понимать, достигли вы своей цели или нет, она должна быть измеримой: лучше «получить только четыре и пять в четверти», чем абстрактное «хорошо учиться».

Также важно, чтобы цель была достижимой. Вы можете мечтать пробежать стометровку лучше всех в классе, но вряд ли это получится, если до забега две недели, а вы месяцами прогуливали физкультуру. В таком случае лучше увеличить срок достижения цели (не в этой четверти, а в другой) или саму цель — не лучше всех, но лучше своего прошлого результата.

Чтобы отслеживать свои достижения, надо устанавливать конкретные временные границы. И, наконец, не стоит забывать о значимости цели лично для вас: чтобы была мотивация все выполнить, нужно понимать, зачем.

№ 3. Расставляйте приоритеты

Чтобы не потонуть в потоке дел, нужно учиться разделять их на группы в зависимости от степени срочности и важности. По такому принципу самые важные и срочные дела (например, подготовка к завтрашней итоговой контрольной) выполняются в первую очередь, а дальше уже можно браться за не важные, но срочные и важные, но не срочные. Такой подход позволит не только выполнять основные задания качественнее, пока есть силы, но и даст значительный продолжительный заряд: после того, как завершите самое важное и сложное дело за день, вы наверняка почувствуете подъем, ведь главные трудности останутся позади. Тогда и справляться с остальными делами будет проще.

Если вы не будете что-то успевать, это тоже не станет трагедией: в конце списка останутся не очень срочные и не очень важные дела, над которыми стоит подумать — а нужно ли их вообще выполнять?

№ 4. Найдите собственный ритм

Всем известно разделение на «сов» и «жаворонков», однако мало кто действительно знает и использует свои «лучшие» и «худшие» часы. При этом эффективность разных людей в разное время суток может сильно отличаться. Более того, если вы поэкспериментируете со своим графиком, то поймете, что в разное время суток хорошо получаются разные дела.

Понаблюдайте за собой. Возможно, вместо того, чтобы засиживаться допоздна над домашней работой, лучше встать на час раньше и сделать ее перед школой? Или наоборот, отоспаться хорошенько — все равно с утра голова не работает.

Тот же принцип применим к ритму работы. Кому-то легче сесть на несколько часов и завершить все дела в один подход, а у кого-то лучше получается, если делать понемногу каждый день. Вот почему нужно определить свой личный идеальный ритм и постараться построить работу в максимальном соответствии с ним.

№ 5. Работая — работайте

Необходимое правило эффективной работы — погружение в то дело, которым вы сейчас занимаетесь. Когда человек полностью концентрируется на одной задаче, он выполняет ее в разы быстрее и лучше, чем постоянно отвлекаясь на что-то другое. Если пишете сочинение по литературе или делаете домашнее задание по химии, лучше отключите на это время мобильный телефон, закройте браузер и приложения с социальными сетями.

Возможно, поначалу вам будет сложно концентрироваться на одном занятии, но даже если не получается надолго оторваться от гаджетов, продержитесь, сколько можете. Полчаса полноценной, концентрированной работы окажутся продуктивнее, чем два часа с постоянными ответами друзьям, просмотром картинок и т. п., а если вы будете тренировать концентрацию, со временем погружаться в работу будет становиться все проще.

Чтобы легче выдержать период интенсивной работы, можно попробовать ставить себе таймер по «Помидорному методу»: 25 минут работы и пять минут отдыха. Тогда и не будет ощущения усталости, и эффективность работы не снизится.

№ 6. Найдите мотивацию

Иногда бывает сложно приступить к выполнению задания, особенно когда оно трудное или предмет нелюбимый. Но, к сожалению, и такими делами приходится заниматься. Если вы понимаете, что этой работы не избежать, стоит попробовать «уговорить» себя, найти мотивацию для выполнения задания.

Пригодятся любые предметы, идеи, люди и персонажи, которые имеют ценность для вас. Повесьте постер с Шелдоном Купером, который не одобрит, если вы не выполните домашнюю работу по физике, или скажите себе, что за каждое решенное упражнение по математике вы будете получать по мармеладке. Договоритесь с родителями, что они что-то подарят за выполнение серьезной работы или, например, за пятерку в четверти по предмету, который вам не дается.

Мотивацию можно найти и на более высоком уровне. Подумайте о том, для чего вам необходима учеба: без окончания школы не поступишь в выбранный вуз, не выйдет впечатлить одноклассников и т. п.

№ 7. Чередуйте дела

Наш мозг постепенно устает от однообразной работы, поэтому лучше всего составлять свой план на день так, чтобы в нем чередовались занятия, требующие разных навыков. Например, перемежать решение задачек по математике с чтением учебника по истории, а уже потом приступать к похожим (с точки зрения работы мозга) задачам по физике.

По такому же принципу хорошо выбирать хобби и способы отдыха после учебы. И ваш мозг, и организм в целом отдохнут гораздо лучше, если вы пойдете гулять с друзьями, чем если после многих часов за партой вы переместитесь за компьютер, где так же будете сидеть и напрягать глаза.

Если совсем не получается выбрать разные дела, даже простая разминка в течение пяти минут пойдет на пользу — вы дадите себе хотя бы немного времени, чтобы переключиться.

№ 8. Объединяйтесь с другими

Кому-то лучше удаются сочинения, а кому-то — решение задач по геометрии, и этим стоит воспользоваться. Списывать у отличника не самая хорошая идея: это потом крайне негативно скажется на результатах экзаменов. Однако всегда можно попросить его объяснить непонятную тему взамен на помощь в изучении предмета, в котором он разбирается хуже.

Вы можете договориться с одноклассниками и готовиться к занятиям и контрольным вместе — такой формат принесет много пользы как в плане времени, так и в плане качества работы.

Объясняя кому-то тему, вы и сами укрепите свои знания, а слушая других наконец разберетесь в сложной для вас дисциплине. К тому же, определяя время подготовки домашней работы заранее и согласовывая его с одноклассниками, вы не дадите себе возможности увильнуть от трудного или нелюбимого занятия.

№ 9. Анализируйте сделанное

Может так получиться, что вы, вроде бы, все делаете правильно: составляете список дел, чередуете их, расписываете по часам, — но все равно чего-то не успеваете или к вечеру чувствуете себя измотанным. Это значит, что в план закралась ошибка, и для того, чтобы избежать ее в дальнейшем, необходимо регулярно (например, в конце дня или в конце недели) проверять соответствие плана и его реального выполнения.

Такой анализ может разочаровать. Например, вы выясните, что, несмотря на все графики, в какой-то момент «сорвались» и ушли смотреть сериал. Или что задание, на которое вы отводили два часа, на самом деле каждый раз требует четырех. И в первом, и во втором случае не стоит отчаиваться — просто в следующий раз надо составить план с учетом своих особенностей. Если вы после учебы постоянно ходите смотреть сериал, поставьте его в график, а на сложное дело выделите четыре часа, даже если считаете, что следовало бы выполнить его быстрее. Такой подход поможет вам и не корить себя за невыполненный план, и осознавать, сколько вы в действительности успеете.

№ 10. Не забывайте об отдыхе

В погоне за личной эффективностью многие склонны забивать свой график делами под завязку. Им кажется, что если не тратить по десять часов в день на подготовку к ЕГЭ, его точно не сдашь, химия так просто не дается и времени отдыхать нет.

Однако отдых необходим, причем не только для полноценной и счастливой жизни, но и для эффективной работы. Кажется, чем больше делаешь, тем больше успеешь, но это не так. В какой-то момент наш мозг устает, и его работоспособность сильно снижается. Тогда дальнейшие занятия оказываются малоэффективны. Из-за этого работа без перерывов является вредной: отдохнувший человек за меньшее количество часов сделает больше, чем уставший и потерявший сосредоточенность.

iSmart – образовательная среда для самостоятельного обучения школьников по основным предметам с 1 по 4 класс

Онлайн-курсы становятся все популярнее не только среди студентов и специалистов, но и среди школьников. Это простой способ изучить что-то новое бесплатно и не выходя из дома. В этой статье вместе с основателем онлайн-платформы iSmart Екатериной Скрибот поговорим о том, как онлайн-формат поможет улучшить школьную успеваемость и расширить кругозор ребенка.

Екатерина, расскажите, в чем отличие платформы iSmart от других аналогичных продуктов?

Главное наше отличие от других схожих платформ состоит в том, что задания для учеников никогда не повторяются. То есть, занимаясь с iSmart даже год, ученик никогда не будет решать одни и те же примеры, уравнения и так далее, не запоминая при этом порядок вопросов и ответов к ним.

Также онлайн-платформа iSmart для школьников младших классов на основании специально разработанного теста (Диагностика) подбирает ученику индивидуальную образовательную траекторию, учитывающую его учебный темп и уровень знаний. Диагностика дает возможность узнать о пробелах в знаниях до того, как начнутся занятия, дабы выбрать правильный вектор направления.

Как к вам пришла идея создания платформы и как вы поддержали эту инициативу?

Многие дети сталкиваются с трудностями и непониманием школьной программы. Наша задача – помочь им полюбить школу, научиться получать удовольствие от учебного процесса.

В чем отличие образовательной онлайн-платформы от школьного образования?

Сильная сторона онлайн-образования – это возможность индивидуального подхода к ученику. Сервисы и платформы предлагают разнообразные варианты начальных тестирований, разработанных для определения текущего уровня знаний. Ошибочно мнение, что онлайн-платформы способны полностью заменить традиционное образование. Мы, наоборот, стремимся помочь школьнику адаптироваться в социуме, сделав его школьную жизнь более легкой и приятной.

Основное отличие форматов онлайн и офлайн-обучения – взаимодействие со сверстниками. Многие родители не понимают, как оно важно на начальных этапах личностного становления. Ведь чем больше ребенок будет общаться с одноклассниками, тем выше шанс на его дальнейшую успешную социализацию. Онлайн-формат служит незаменимым помощником, репетитором и просто другом, помогающим преодолеть все трудности.

Каким образом iSmart позволяет сэкономить деньги на репетиторах?

Заниматься на платформе iSmart ребенок может бесплатно. Регулярные занятия с iSmart не ударят по кошельку родителей и доступны абсолютно каждому. Один из существенных плюсов – нет необходимости очного посещения репетитора, на платформе iSmart все задания доступны в режиме онлайн. Отметим, что продуктивность занятий от этого не падает, а только растет. Например, ученик, регулярно и правильно выполняя учебные задания, может почувствовать себя настоящим криптомиллионером, зарабатывая на платформе смарткоины и обменивая их на всякого рода бонусы.

Какие еще преимущества есть у проекта?

Здесь хотелось бы рассказать о нашем сервисе «Продленка». Благодаря «Продленке» родителям нет необходимости делать с ребеёнком домашнее задание, проверять его и т.д. Также «Продленка» позволяет подготовить ребенка к новому учебному году, аккумулируя ряд полезных обучающих заданий для всестороннего развития.

Что вы посоветуете современным школьникам для того, чтобы они улучшили свою успеваемость и полюбили школу?

Один из главных советов – позвольте детям получать удовольствие от школьной жизни. Не допускайте ситуации, при которой он попросту не захочет туда ходить. Это очень важно проработать как с психологом, так и с классным руководителем. Нет времени беззаботнее, чем школьные годы, из которых хочется вынести и запомнить только хорошее.

Екатерина, как ученикам младших классов провести летние каникулы?

На самом деле, каникулы созданы для активного и разностороннего отдыха, для возможности побывать всей семье вместе, интересно провести время, научиться чему-то новому. К примеру, научиться играть в бадминтон или кататься на велосипеде. Но не стоит забывать и про учебу исключительно в познавательных целях, чтобы не забыть изученный за прошедший учебный год материал.

Также сообщаем, что 15-18 июня состоится 12 международный IT-форум, в рамках которого пройдет Образовательная конференция edcrunch и выставка, участие в которой примет онлайн-платформа iSmart. Все желающие смогут задать вопросы экспертам онлайн-платформы: руководителю методического отдела Дзерассе Гояевой и руководителю регионального развития Владимиру Костину.

Безопасность в школе | Министерство образования и науки

Под безопасностью учебной среды понимается безопасность всего происходящего в школе.

Когда мы говорим о безопасности, то речь не идет только о школьной жизни. Безопасность формируется и выражается во всех действиях, которые происходят в школе. Школа, ее содержатель и государство отвечают за то, чтобы окружающая учащихся психологическая, социальная и физическая среда в целом способствала развитию молодого человека и поддерживала его интерес к учебе и познаванию мира. Все взрослые несут ответственность за то, чтобы детям в школе уделялось внимание, за то, чтобы оказывать поддержку как ученикам, так и своим коллегам. Для этого необходимо постоянно работать над формированием безопасной учебной среды.

Учебная среда – это среда, которая поддерживает развитие учащегося и способствует тому, чтобы дети становились более самостоятельными и активными, поддерживает базовые ценности учебной программы и психологическую атмосферу в своей школе, а также сохраняет и развивает традиции школы и края. В широком смысле учебную среду можно условно разделить на несколько подсфер, совместное влияние которых определяет формирование безопасной среды.

Вот эти сферы:
  • Структуры и внутренний распорядок — демократическая организация деятельности школы, содействие предпринимательству и гражданским инициативам, открытость и сотрудничество.
  • Психологическая атмосфера и отношения — школьная культура и ценности, традиции, поведенческие привычки, отношения в школе, психологическое здоровье учащихся и работников.
  • Непосредственная учебная работа — школьная учебная программа, практика оценивания, выбор методики обучения, средства обучения.
  • Архитектура здания, расположение помещений и интерьер -стимулирующая, поддерживающее развитие безопасная физическая среда, экологическая сознательность, здоровый образ жизни, безопасное поведение в качестве участника дорожного движения, содействие активности и творчеству.
  • Информационная среда, язык и коммуникация — ИТ-безопасность, виртуальная учебная среда, продуманная коммуникация с общественностью, школьный сайт, доска объявлений, обмен информацией и защита данных.

В соответствии с Законом об основной школе и гимназии, перед основной школой стоит задача по созданию соответствующей возрасту учащегося безопасной, оказывающей положительное влияние и развивающей среды обучения, которая поддерживает у ученика интерес к учебе и развитие учебных навыков, саморефлексии и критического мышления, знаний и волевых качеств, творческого самовыражения и формирования социальной и культурной идентичности.

При организации обучения и воспитания в школе и за ее пределами школа опирается на требования, установленные для учебной среды государственными учебными программами и другими правовыми актами.

Требования по охране здоровья, предъявляемые к интерьеру школы, помещениям, зданиям и земельным участкам, устанавливает Правительство Республики.

Государственные учебные программы для основной школы и гимназии предусматривают, что в школе в равной степени поддерживают психологическое, физическое, нравственное, социальное и эмоциональное развитие учащегося. В качестве базовых рассматриваются общечеловеческие ценности: честность, заботливость, уважение к жизни, справедливость, человеческое достоинство, уважение к себе и к другим, а также общественные ценности: свобода, демократия, уважение к родному языку и культуре, патриотизм, культурное многообразие, терпимость, устойчивость окружающей среды, правопорядок, солидарность, ответственность и равноправие полов.

При формировании социальной и психологической среды:

  • в этом процессе принимает участие весь коллектив школы;
  • устанавливаются отношения, основанные на взаимном уважении ко мнению друг друга, а также на уважении к договоренностям  между учащимися, родителями, учителями, руководством школы и другими участниками процесса обучения и воспитания;
  • ко всем учащимся относятся без предубеждения, справедливо и равноправно, уважая их достоинство и индивидуальность;
  • четко определены границы прав на принятие решений и ответственности;
  • отмечаютя и оцениваются усилия и успехи всех учащихся; не допускается навешивание ярлыков на учащихся и уменьшение их веры в себя;
  • предупреждается насилие между учащимися;
  • поддерживается открытость к свободному обмену мнениями, в том числе к критике;
  • для учащихся создаются возможности показать инициативу, участвовать в принятии решений и действовать как самостоятельно, так и в команде;
  • создается атмосфера, которую характеризует готовность помочь и оказание поддержи друг другу в случае возникновения учебных и жизненных проблем;
  • создается атмосфера, основанная на доверительных отношениях, дружелюбии и доброжелательности;
  • школьная жизнь строится на модели общества, уважающего права человека и демократию, которое характеризуется определенными и стабильными базовыми ценностями школьного коллектива, а также оказанием поддержки хорошим идеям и позитивным нововведениям;
  • школьная жизнь организуется в соответствии с принципами национального, расового и полового равноправия.

При формировании физической среды школа следит за тем, чтобы:

  • обстановка и оформление используемых сооружений и помещений с точки зрения обучения являлись рациональными;
  • при обучении можно было использовать компьютер с подключением к интернету и презентационную технику, а также чтобы учащиеся имели доступ к школьной библиотеке;
  • интерьер используемых сооружений и помещений отвечал требованиям по охране здоровья и безопасности;
  • помещения, обстановка и учебный инвентарь выглядели эстетично;
  • использовались соответствующие возрасту и индивидуальным особенностям учебные пособия, в том числе учебные материалы и пособия, базирующиеся на современных информационных и коммуникационных технологиях;
  • имелись возможности для физической активности и ведения здорового образа жизни, как на уроках, так и вне уроков.

10 лучших стратегий улучшения школ

Каждый школьный администратор должен постоянно искать новые способы улучшить свою школу. Свежесть и новаторство должны сочетаться с преемственностью и стабильностью, чтобы вы могли получить хорошее сочетание старого и нового.

Следующие 10 стратегий по улучшению школ служат отправной точкой для администраторов, стремящихся предложить свежие, увлекательные мероприятия для всех членов школьного сообщества.

Написать колонку в еженедельной газете

Как: Он подчеркнет успехи школы, сосредоточит внимание на усилиях отдельных учителей и даст признание ученикам.В нем также будут рассмотрены проблемы, с которыми сталкивается школа, и ваши потребности.

Зачем: Ведение газетной колонки позволит публике еженедельно следить за тем, что происходит в школе. Это даст им возможность увидеть как успехи, так и препятствия, с которыми сталкивается школа.

Ежемесячный день открытых дверей/вечер игр

Как: Каждый третий четверг каждого месяца с 18:00 до 18:00. до 7 р.м., провести день открытых дверей/вечер игр. Каждый учитель будет разрабатывать игры или занятия, ориентированные на конкретную предметную область, которую он преподает в данный момент. Родители и ученики будут приглашены прийти и принять участие в мероприятиях вместе.

Почему: Это даст родителям возможность прийти в класс своих детей, навестить их учителей и принять участие в мероприятиях по предметам, которые они в настоящее время изучают. Это позволит им более активно участвовать в образовании своих детей и способствовать более тесному общению со своими учителями.

Обед в четверг с родителями

Как: Каждый четверг группу из 10 родителей приглашают на обед с директором школы. Они пообедают в конференц-зале и расскажут о проблемах, актуальных в школе.

Почему: Это дает родителям возможность почувствовать себя комфортно с администраторами и учителями и выразить свои опасения и положительные мысли о школе. Это также позволяет школе быть более персонализированной и дает родителям возможность внести свой вклад.

Реализовать программу приветствия

Как: Каждые девять недель 10 восьмиклассников будут выбраны для участия в программе приветствия. В течение урока будут приветствовать два студента. Эти студенты будут встречать всех посетителей у дверей, проводить их в офис и помогать им по мере необходимости.

Почему: Эта программа позволит посетителям чувствовать себя более желанными. Это также позволит школе создать более дружелюбную и персонализированную среду.Важно хорошее первое впечатление. С дружелюбными встречающими у дверей большинство посетителей уйдут с хорошим первым впечатлением.

Ежемесячный ланч

Как: Каждый месяц учителя собираются вместе и приносят еду на общий обед. На каждом из этих обедов будут раздаваться призы. Учителя могут свободно общаться с другими учителями и персоналом, наслаждаясь хорошей едой.

Зачем: Это позволит персоналу раз в месяц собираться вместе и отдыхать во время еды.Это даст возможность для развития отношений и дружбы, а также время для сотрудников, чтобы собраться вместе и повеселиться.

Признание учителя месяца

Как: Факультет выберет лучшего учителя месяца. Каждый учитель, получивший награду, получит признание в газете, личное парковочное место на месяц, подарочную карту на 50 долларов в торговый центр или подарочную карту на 25 долларов в хороший ресторан.

Почему: Это позволит отдельным учителям получить признание за их упорный труд и преданность делу образования.Это будет значить больше для этого человека, поскольку он был выбран своими сверстниками.

Проведение ежегодной деловой ярмарки

Как: Пригласите несколько компаний в вашем районе принять участие в ежегодной бизнес-ярмарке. Вся школа потратит несколько часов на изучение важных вещей об этих предприятиях, таких как то, чем они занимаются, сколько людей там работает и какие навыки необходимы для работы там.

Почему: Это дает бизнес-сообществу возможность прийти в школу и показать детям, чем они занимаются, и принять участие в обучении учащихся.Это дает студентам возможность увидеть, заинтересованы ли они в работе в конкретном бизнесе.

Презентация бизнес-профессионалов для восьмиклассников

Как: Гости из сообщества будут приглашены для обсуждения того, как и что происходит в их конкретной карьере. Люди будут выбраны таким образом, чтобы их конкретная карьера относилась к определенной предметной области. Например, геолог может выступать на уроке естествознания или ведущий новостей может говорить на уроке словесности.

Почему: Это дает бизнесменам из сообщества возможность поделиться со студентами своей карьерой. Это позволяет учащимся увидеть множество возможных вариантов карьеры, задать вопросы и узнать интересные вещи о различных карьерах.

Начать волонтерскую программу чтения

Как: Попросите людей в сообществе, которые хотели бы участвовать в жизни школы, но не имеют детей, которые ходят в школу, стать волонтерами в рамках программы чтения для учащихся с более низким уровнем чтения.Волонтеры могут приходить столько раз, сколько захотят, и читать книги один на один со студентами.

Почему: Это дает людям возможность стать волонтерами и принять участие в жизни школы, даже если они не являются родителями школьников в округе. Это также дает учащимся возможность улучшить свои навыки чтения и познакомиться с людьми в сообществе.

Начать программу живой истории для шестого класса

Как: На урок обществознания в шестом классе будет назначен человек из сообщества, который добровольно даст интервью.Студенты возьмут интервью у этого человека об их жизни и событиях, которые произошли в их жизни. Затем учащийся напишет статью об этом человеке и сделает презентацию перед классом.

Почему: Это дает учащимся возможность познакомиться с людьми в сообществе. Это также позволяет членам сообщества помогать школьной системе и участвовать в жизни школы. В нем участвуют люди из сообщества, которые, возможно, раньше не участвовали в школьной системе.

8 способов улучшить школы сегодня для лучшего будущего завтра

Можем ли мы изменить траекторию школы?

Гетти

Прямо сейчас большинство школьных округов пытаются разработать эффективный план для возвращающихся осенью учеников. Подготовка к неизвестному в школе — непростая задача.

Как мама и учитель, тихо наблюдающая со стороны, образование было неотъемлемой частью моей жизни.

Образование влияет на все, что мы видим, делаем и во что верим в нашем мире.От основ чтения и письма до предпринимательства и экономики школа — это больше, чем дом для ученых.

Школы сегодня

В традиционных школах (когда мы не находимся в условиях пандемии) учащиеся обычно посещают обычный учебный день в зависимости от возраста, уровня обучения, результатов тестов и уникальных потребностей в обучении. С академической точки зрения типичная схема изучения контента, его запоминания и прохождения стандартизированных тестов, по большей части, по-прежнему используется в школах сегодня.

Следование этому традиционному способу обучения не является ошибкой педагогов. На образование ребенка влияет множество факторов, от государственных и федеральных требований до школьных советов и финансирования. Педагоги, к сожалению, не имеют существенного голоса за этим столом.

У нас также сегодня в классе четыре поколения педагогов — тех, кто вырос без компьютера, и тех, кто держал мир в кармане. Различия в каждом поколении настолько велики, что может быть трудно привлечь всех к масштабным изменениям.Маленькие шаги по изменению результатов учебной программы — это всегда хорошее начало.

Внесение небольших изменений может привести к большим результатам

В эффективных школах, особенно на уровне старшей школы, учащиеся имеют возможность строить долгосрочные отношения со своими сверстниками и преподавателями. Они учатся и растут вместе. Они могут раскрыть свои увлечения и посещать занятия, соответствующие их интересам. У них есть шанс расти, развивать свои таланты, сосредоточиться на выборе карьеры, теневых отраслях, иметь доступ к профессиональным гидам и наставникам, решать проблемы, учиться задавать вопросы, дискутировать и обсуждать важные темы.Они также учатся работать вместе и независимо друг от друга, развивая при этом необходимые социальные и эмоциональные навыки.

Наконец, эффективная школа рассматривает каждого учащегося как цельного ребенка и делает упор на положительное развитие, не беспокоясь о постоянных оценках и тестах.

Все эти опыты, перечисленные выше, помогают молодым людям стать заинтересованными и активными гражданами, а также вносят существенный вклад в мир.

Обучение — это путешествие длиною в жизнь, которое никогда не должно заканчиваться.


Экономика

Образование оказывает огромное влияние на экономику. Согласно Investopedia, «экономика страны становится более продуктивной по мере увеличения доли образованных работников, поскольку образованных работников могут более эффективно выполнять задачи, требующие грамотности и критического мышления».

В этом смысле образование – это инвестиции в человеческий капитал, аналогичные инвестициям в лучшее оборудование».

Тем не менее, мы должны задаться вопросом: «Какой тип образования нужен нашим студентам сегодня для сильного экономического будущего?»


Образование 2020

Сейчас вторая половина 2020 года, и хотя нам не нужно менять все в образовании, у нас есть уникальная возможность заглянуть за рамки традиционных школьных стен и внести новые идеи, которые могут изменить будущее для лучше.


Психическое здоровье прежде всего

Если мы воспользуемся этим временем прямо сейчас, вот несколько предложений о том, как мы могли бы сделать школу лучше приспособленной к грядущим временам.

Социальные и эмоциональные —Прежде всего, мы должны применить на практике теорию Маслоу до таксономии Блума, когда ученики вернутся в школу.

Учреждения должны немедленно оказать социальную и эмоциональную поддержку, чтобы все учителя, сотрудники и администрация школы получали необходимую им помощь в такое напряженное время, и эта поддержка должна продолжаться всегда, независимо от ситуации.

До пандемии уровень депрессии и самоубийств уже был взрывным. Когда студенты вернутся, им понадобится больше эмоциональной и социальной поддержки, чем когда-либо. Никто не узнает, через что прошли наши дети за это время отсутствия. Школы должны признавать, понимать и поддерживать учеников в их лучшем потенциале.

Пирамида потребностей Маслоу.

Гетти

Планирование будущего в образовании: как мы можем улучшить академические и карьерные результаты уже сейчас

Создание рабочих и деловых отношений — Создание программ сотрудничества между старшими школами и местными деловыми партнерами.Включите вклад младших и старших школьников и попросите их помочь в разработке программы. Слушайте их голоса и страсти. Предоставьте учащимся возможность следить за различными отраслями, некоммерческими организациями и предпринимателями. Посадите студентов на место водителя и работайте с ними в качестве слушателя, ученика и наставника. Наставляйте студентов и покажите им, как стать наставниками для младших школьников.

Пример предпринимательства — Нас ждут необычные дни, а будущее неизвестно.Научите детей думать самостоятельно и покажите им, что задавать вопросы — это нормально. Внедряйте инновации вместе с ними и помогайте им изменить мир своими идеями. Большинство студентов не верят в себя, потому что общество говорит им, что делать, как себя вести и что правильно, а что нет. Без способности думать и задавать вопросы самостоятельно учащиеся не могут полностью раскрыть свой потенциал. Вовлеките их в их творческую сторону и покажите им, что это нормально — терпеть неудачу, вставать и строить снова. Сначала они могут смотреть на вас странно, но будущие победы могут быть неизмеримыми.

Поощрение навыков критического мышления и решения проблем — Учителя могут создавать уроки, которые поощряют навыки критического мышления и решения проблем практически по любой области содержания или теме. Предложите учащимся подняться выше перекладины, потому что вы знаете, что они могут это сделать.

Понимание личности учащихся — Интроверты, амбиверты и экстраверты имеют отличительные черты и разные области комфорта, когда дело доходит до посещения школы.

Когда я прошел все годы своей подготовки учителей, я ничего не знал о личности учеников до последнего урока во время моего M.Ed. Я не осознавал, как каждый педагог оказывает существенное влияние на учебный опыт ученика, если он не понимает различий между личностями. Учителя должны знать характеристики своих учеников, уникальные потребности в обучении и соответственно планировать, чтобы наилучшим образом соответствовать их стилю обучения.

Сосредоточьтесь на карьере — Старших школьников научите, как сосредоточиться на карьере сердцем и головой.Этот тип обучения означает помощь учащимся в принятии разумных решений, когда речь идет о колледже, карьере и планировании будущего. Страсть имеет решающее значение, но мы хотим, чтобы наши студенты получили работу в области, в которой мы ожидаем роста.

История колледжа — Наше общество быстро менялось, но история колледжа оставалась неизменной на протяжении многих лет. Важно, чтобы студенты знали, что у них есть выбор. Колледж подходит не всем и не является единственным путем — и это нормально.Кроме того, поступление в колледж сегодня не гарантирует хорошую работу сразу после окончания учебы. Обучение — это бесконечное путешествие, которое не останавливается. Колледж может иметь решающее значение, особенно для определенных приобретенных навыков и потенциальных доходов в будущем, но сегодня это не единственный путь к успеху.

История колледжа должна соответствовать миру, в котором мы живем сегодня, — миру, полному возможностей, различных способов обучения и программ работы и учебы, которые могут принести пользу студентам и оставить их без долгов. Наши студенты должны начать с земли — они не должны заканчивать колледж в таком юном возрасте с кучей долгов, стрессом и беспокойством.

Учитесь со студентами — Когда вы учитесь со своими учениками, вы можете общаться с ними. Вы показываете уязвимость, и это может помочь повысить самооценку ребенка. Растите вместе со своими учениками, слушайте их мир — слушайте их истории.


Что бы вы еще добавили в этот список?

Для получения дополнительных статей об образовании подпишитесь на мои электронные письма здесь (ниже) и следите за мной в Twitter и LinkedIn. У меня много интересных бесед на LinkedIn, и я был бы рад видеть вас там.

Большие идеи для лучших школ: Десять способов улучшить образование

В следующем году мы опубликуем серию эссе, в которых более подробно исследуются все аспекты этой повестки дня, с надеждой, что те, кто находится на переднем крае образования, смогут сделать их частью своих школ.

Студенты

1. Участие : Проектное обучение
Учащиеся выходят за рамки учебника, чтобы изучать сложные темы, основанные на реальных проблемах, таких как качество воды в их сообществах или история их города, анализируя информацию из нескольких источников, включая Интернет и интервью с экспертами.Классная работа на основе проектов более требовательна, чем традиционное обучение по книгам, когда учащиеся могут просто запоминать факты из одного источника. Вместо этого учащиеся используют оригинальные документы и данные, осваивая принципы, описанные в традиционных курсах, но изучая их более осмысленно. Проекты могут длиться недели; несколько проектов могут охватывать целые курсы. Работы учащихся представляются не только учителю, но и другим аудиториям, включая родителей и общественные группы.

Проверка реальности: в Чартерной школе Clear View в Чула-Виста, Калифорния, ученики четвертого и пятого классов собирали образцы насекомых, изучали их под электронным микроскопом через оптоволоконную связь с ближайшим университетом, использовали интернет-ресурсы для свои отчеты и обсудили полученные результаты с университетскими энтомологами.

2. Подключить : Интегрированные исследования
Исследования должны позволить учащимся охватить традиционные дисциплины и исследовать их отношения, как описал Джеймс Берк в своей книге «Связи». История, литература и искусство могут быть переплетены и изучаться вместе. Интегрированные исследования позволяют изучать предметы с использованием многих форм знания и выражения, поскольку навыки грамотности выходят за рамки традиционного сосредоточения внимания на словах и числах, включая графику, цвет, музыку и движение.

Проверка реальности: в рамках национального проекта под названием «Картирование природы» учащиеся четвертого класса в сельской местности штата Вашингтон учатся чтению, письму, математике, науке и технике в поисках редких ящериц.

3. Поделиться : Совместное обучение
Работая вместе в проектных группах и под руководством обученных учителей, учащиеся учатся навыкам сотрудничества, управления эмоциями и разрешения конфликтов в группах. Каждый член команды несет ответственность за изучение предмета, а также за помощь товарищам по команде в обучении.Совместное обучение развивает социальные и эмоциональные навыки, обеспечивая ценную основу для их жизни как работников, членов семьи и граждан.

Проверка реальности: На уроке геометрии Ивы Ридер в десятом классе средней школы Маунтлейк-Террас, недалеко от Сиэтла, студенческие группы проектируют «школы будущего», консультируя местных архитекторов. Они управляют сроками и устраняют разногласия для создания моделей, бюджетов и отчетов, которые выходят далеко за рамки того, что может сделать отдельный студент.

4. Расширение : Комплексная оценка
Оценка должна быть расширена за пределы простых результатов тестов, чтобы вместо этого предоставить подробный, непрерывный профиль сильных и слабых сторон учащихся. Учителя, родители и отдельные учащиеся могут внимательно следить за успеваемостью и использовать оценку, чтобы сосредоточиться на областях, которые нуждаются в улучшении. Тесты должны давать учащимся возможность учиться на своих ошибках, пересдавать тест и улучшать свои результаты.

Проверка реальности: в Key Learning Community в Индианаполисе учителя используют письменные рубрики для оценки сильных и слабых сторон учащихся, используя категории, основанные на концепции множественного интеллекта Говарда Гарднера, включая пространственные, музыкальные и межличностные навыки.

Учителя

5. Тренер : Интеллектуальное и эмоциональное руководство
Самая важная роль учителей состоит в том, чтобы обучать и направлять учащихся в процессе обучения, уделяя особое внимание воспитанию интересов и уверенности учащихся в себе. Поскольку технологии предоставляют больше учебных программ, учителя могут тратить меньше времени на чтение лекций целыми классами и больше времени на индивидуальное наставничество учащихся и обучение их в тех областях, в которых им нужна помощь или которые ищут дополнительные задачи.

Проверка на реальность: Сара Баттон, учитель пятого класса из Бруклина, использует упражнения и модели из программы «Творческое решение конфликтов» со своими учениками, помогая им научиться сочувствию, сотрудничеству, позитивному выражению чувств и пониманию разнообразия.

6. Учиться : Преподавание как ученичество
Подготовка к преподавательской карьере должна следовать модели ученичества, в котором новички учатся у опытных мастеров. Учителя-студенты должны проводить меньше времени в лекционных залах, изучая теорию образования, и больше времени в аудиториях, работая непосредственно со студентами и учителями-мастерами.Преподавательские навыки следует постоянно оттачивать, выделяя время для прохождения курсов, посещения конференций и обмена уроками и советами с другими учителями онлайн и лично.

Проверка реальности: онлайн-сообщества, такие как Middle Web, сеть учителей-лидеров и сеть учителей, объединяют начинающих и опытных педагогов в профессиональное веб-сообщество. Онлайн-наставничество дает начинающим учителям доступ к опытным практикам, стремящимся укрепить профессию в ее корнях.

Школы

7. Принять : Технология
Разумное использование технологий может преобразовать и улучшить почти каждый аспект школы, модернизировав характер учебной программы, заданий учащихся, связи с родителями и администрацию. Онлайн-учебные программы теперь включают планы уроков, симуляции и демонстрации для использования в классе и просмотра. Благодаря онлайн-подключениям учащиеся могут делиться своей работой и общаться более продуктивно и творчески. Учителя могут вести записи и оценки с помощью программных инструментов и поддерживать тесную связь со студентами и их семьями по электронной и голосовой почте.Школы могут сократить административные расходы, используя технологические инструменты, как это сделали другие области, и выделить больше средств на занятия в классе.

Проверка реальности: Учащиеся в классе химии Джеффа Рута в старшей школе Лидерства в Сан-Франциско бросили свои учебники. Вместо этого они планируют, исследуют и проводят свои эксперименты, используя материалы, собранные онлайн из надежных ресурсов по химии.

8. Реорганизация : Ресурсы
Ресурсы времени, денег и средств должны быть реструктурированы.Учебный день должен позволять более углубленную работу над проектом за пределами 45-минутного периода, включая блочное расписание занятий на два часа или дольше. Школы не должны закрываться на трехмесячные летние каникулы, но должны оставаться открытыми для занятий учащихся, повышения квалификации учителей и использования сообщества. Благодаря практике зацикливания учителя начальной школы остаются с классом на два или более года, углубляя свои отношения с учениками. Больше денег в школьных округах следует направлять на классы, а не на бюрократию.

При строительстве и реконструкции новой школы особое внимание должно уделяться школьному дизайну, поддерживающему сотрудничество учащихся и учителей в командах с повсеместным доступом к технологиям. Школы могут быть перепроектированы так, чтобы они также служили общественными центрами, предоставляющими медицинские и социальные услуги семьям, а также консультационными и родительскими занятиями.

Проверка реальности: Учебный год в Центре прикладного обучения Элис Карлсон в Форт-Уэрте, штат Техас, состоит из четырех блоков примерно по девять недель каждый.Межсессионные семинары дают учащимся K-5 время для практических занятий искусством, наукой и компьютерными проектами или спортом в дополнение к языковым искусствам и обогащению математики.

Сообщества

9. Вовлечь : Родители
Когда в школьной работе участвуют родители, ученики узнают больше. Родители и другие лица, осуществляющие уход, являются первыми учителями ребенка и могут привить ему ценности, способствующие обучению в школе. Школы должны создавать прочные союзы с родителями и приветствовать их активное участие в работе класса.Педагоги должны информировать родителей об образовательных целях школы, важности высоких ожиданий для каждого ребенка и способах оказания помощи в выполнении домашних заданий и уроков в классе.

Проверка в реальности: в объединенном школьном округе Сакраменто учителя посещают семьи учеников на дому. Учителя лучше понимают домашнюю среду своих учеников, а родители видят, что учителя стремятся к установлению более тесных связей между семьей и школой. Если дома не говорят по-английски, учителей сопровождают переводчики.

10. Включить : Партнеры сообщества
Партнерские отношения с широким кругом общественных организаций, включая бизнес, высшие учебные заведения, музеи и государственные учреждения, предоставляют крайне необходимые материалы, технологии и опыт для студентов и преподавателей. Эти группы знакомят учащихся и преподавателей с миром работы посредством программ «от школы до карьеры» и стажировок. Школы должны привлекать профессионалов в качестве инструкторов и наставников для учащихся.

Проверка на практике: В Миннесотской бизнес-академии в Сент-Поле различные предприятия, от газеты до брокерской компании и инженерной фирмы, проводят стажировки по три-четыре часа в день два раза в неделю. BestPrep, благотворительная государственная бизнес-группа, возглавила усилия по реконструкции старого научного здания для использования в школе.

Что говорят учащиеся о том, как улучшить американское образование

Учителя будут посвящать все свои дни тому, чтобы научить учащегося успешно сдавать стандартизированный тест, который потенциально может повлиять на итоговую оценку, которую получит учащийся.Это не обучение. Это значит научиться запоминать и стать роботом, который изрыгает ответы вместо того, чтобы объяснять «Почему?» или как?» этот ответ был найден. Если бы мы проводили больше времени в школе, изучая ответы на такие вопросы, мы бы стали нацией, где ученики — люди, а не числа.

Carter Osborn, Средняя школа Hoggard в Уилмингтоне, Северная Каролина

В частной школе учащиеся имеют меньший размер классов и больше ресурсов для экскурсий, компьютеров, книг и лабораторного оборудования.Они также получают больше «за руки», чтобы гарантировать успех, потому что родители, которые платят за обучение, ожидают результатов. В государственной школе обучение зависит от вас. Вы должны сами разбираться во всем, решать проблемы и защищать себя. Если вы потерпите неудачу, никого это не волнует. Нужна настойчивость, чтобы сделать хорошо. Ничто из этого не отражается в стандартизированном тестовом балле.

William Hudson, средняя школа Hoggard в Уилмингтоне, Северная Каролина

Дайте учителям больше денег и поддержки.

Мне всегда говорили: «Не будь учителем, им почти ничего не платят.или «Как ты собираешься жить на зарплату учителя, не иди в эту профессию». Когда я был подростком, мне говорили такие вещи, что будущее поколение потенциальных учителей постоянно обескураживает из-за денег, которые им будут платить. Проблемы с образованием у американцев очень сложны, и нет одного большого решения, которое могло бы решить их все сразу, но мало-помалу мы можем внести изменения.

Lilly Smiley, Hoggard High School

Мы не можем ожидать, что наши оценки улучшатся, если мы ставим учителей в невыгодное положение из-за низкой заработной платы и дефицита материалов.Это не позволяет учителям полностью раскрыть свой потенциал для обучения студентов. Увы, наше правительство заставляет учителей работать со связанными руками. Неудивительно, что так много учителей увольняются с работы ради лучшей карьеры. Учителя будут формировать остальную часть жизни своих учеников. Но на данный момент они могут сделать только самый минимум.

Джеффри Остин, Средняя школа Хоггарда

Решение кризиса американского образования простое. Мы должны вернуть образование в руки учителей.Политики и правительство должны отступить и позволить людям, которые действительно знают, что они делают, и посвятили этому всю жизнь, решать, как учить. Мы не позволим адвокату делать операции на сердце или строителям платить налоги, так почему же позволять людям, которые выигрывают конкурсы на популярность, управлять нашей системой образования?

Андерс Олсен, средняя школа Хоггард, Уилмингтон, Северная Каролина

Сделайте уроки более увлекательными.

Я из тех, кому трудно, когда учитель говорит: «Перейдите на страницу X» и просит вас прочитать ее.Простое чтение чего-то для меня не так эффективно, как учитель, делающий это интерактивным, может быть, дает проект или что-то подобное. Учебник не отвечает на все мои вопросы, но квалифицированный учитель, который не торопится, дает ответ. Когда мне что-то бросает вызов, я всегда могу обратиться к хорошему учителю и ожидать ответа, который будет мне понятен. Но наличие учителя, который просто отмахивается от вопросов, мне не помогает. Я слышал об учителях, которые только и делают, что показывают урокам фильмы. Поначалу это звучит потрясающе, но на тесте вы не узнаете ничего полезного.

Майкл Хуанг, JR Masterman

Я боролся во многих классах, на данный момент это правительство. Что делает этот класс трудным, так это то, что мой учитель на самом деле ничему нас не учит, все, что он делает, это показывает нам видео и дает нам работы, которые мы должны просмотреть в учебнике, чтобы найти. Проблема в том, что не у всех есть такой стиль обучения. Тогда не помогает то, что бумаги, которые мы делаем, мы никогда не просматриваем, поэтому мы даже не знаем, верны ли ответы.

S Weatherford, Kent Roosevelt, OH

Больше идей учащихся по улучшению своей школы их школы? Видео Кристофера Коулмана и Дилана Кабриты.

Asbury Park Press

Заяц – это выдержки из разнообразных идей учащихся относительно изменений, которые, по их мнению, сделают их школы лучше.Некоторые из них заслуживают внимания; некоторые из них могут быть желательными — по крайней мере, с точки зрения учащихся, но не обязательно практичными:

Ежедневно совершается множество добрых дел, но обычно они остаются незамеченными. Если ученик плохо себя ведет в какой-либо школе, его родители обычно сразу узнают об этом. Если бы это зависело от меня, я бы еженедельно отправлял положительные электронные письма, а не только отрицательные, нескольким родителям и сообщал им о важности их ребенка. Когда мои родители гордятся мной, моя уверенность повышается.Если бы мой учитель связался с моими родителями, моя уверенность взлетела бы до небес. —  Эмили Скалабрини, Средняя школа Пойнт-Плезант Боро

СВЯЗАННЫЕ:

Победители конкурса Student Voices: Если бы учащиеся были директорами: более позднее начало, меньше домашних заданий, лучшие технологии

школы

Я позабочусь о том, чтобы учащиеся были подготовлены не только к успешной учебе в колледже, но и к профессиональным или профессионально-техническим учебным заведениям. Такие профессии, как механик или полицейский, так же неотъемлемы от нашего общества, как и любая профессия, преподаваемая в колледже.Так почему же наша учебная программа не способствует этому? — Рэйчел Гланцберг, Средняя школа Миллстоун Тауншип

Многим учителям не нравится, когда ученики едят в классе, потому что это «создает беспорядок или может привлечь насекомых». Ну, не многие студенты голодны в 5-6 утра до школы, но проголодались до обеда. Я завтракаю каждое утро, но к 9-10 снова проголодался, и это еще до обеденного перерыва. — Натали Альбис, Средняя школа Лейси Тауншип

Я бы дал дни А и В.Каждый день будет состоять из различных мероприятий. В дни A мы делали определенные вещи в течение нескольких часов, такие как математика, гимнастика и социальные науки. Но в дни B вы бы занимались другими вещами, такими как грамотность, искусство и музыкальная группа. У вас будет дневной перерыв на темы или рабочие тесты. Вы можете усердно играть в один день, а на следующий усердно учиться. —  Дэниел Бэрри, Средняя школа Карла В. Гетца

Я бы добавил к общему выбору языков. Сейчас наша школа предлагает испанский, французский и итальянский языки. Полезно знать языки, на которых говорит много людей, чтобы вы могли общаться с более широким кругом людей.На китайском языке говорят 1,3 миллиарда человек по всему миру. Другими языками, полезными для зарубежной работы, являются арабский и хинди. —  Абхиджит Наир, промежуточная школа Ocean Township

Я бы организовал обязательный класс, который поощрял бы всех учащихся приносить пользу своему сообществу. В настоящее время многие дети слишком увлечены своей социальной жизнью, социальными сетями и своими собственными потребностями. В результате молодежь общества стала слишком потакающей своим желаниям. — Карли Стерн, Средняя школа Фрихолд Тауншип

Моя первая задача — открыть все туалеты.У нас в школе 10 туалетов, но нам разрешено пользоваться только одним из них. Остальные девять заблокированы, чтобы ученики не прогуливали занятия, чтобы вейпить. … Я бы установил металлодетекторы на входах в школу, чтобы обнаруживать любые незаконные устройства, которые входят и выходят из школы. Я бы также установил датчики вейпов в ванных комнатах, которые предупреждают охрану о подозрительной активности. —  Мушфикул Ислам, Средняя школа Джексона Либерти

Нам необходимо более строгое соблюдение ремней безопасности.Тысячи детей средней школы запрыгивают в автобус, садятся на свои места и не пристегивают ремни безопасности. … Я бы проверял их раз в неделю. Автобусы будут выбираться случайным образом, чтобы дети не могли предсказать, когда это произойдет, а затем не пристегивались ремнями безопасности каждый день, кроме одного дня. —  Logan Mesh, Средняя школа Manalapan-Englishtown

[ Хотите больше новостей, мнений и обновлений? Загрузите приложение Asbury Park Press сегодня. ]

Мы заботимся о вас, вашем кошельке и качестве вашей жизни.Будь то судьи, подделывающие билеты, неправомерные действия полиции или сомнительные финансы чиновников Малой лиги, мы здесь для вас. Оставайтесь с APP.com или подумайте о подписке сегодня.

Я бы изменил дресс-код. Не все футболки и брюки плохие. Мы понимаем, что на нас не должно быть никаких неприемлемых изображений, предметов, логотипов. Но сколько раз мы попадем в беду из-за одной маленькой прорехи на джинсах?  — Джанна Браунер, Средняя школа Томс-Ривер, Север,

Я думаю, школа должна добавить микроволновые печи в столовую.Я часто обедаю горячим, и когда я его ем, он уже холодный. У меня были макароны с сыром, и на вкус они странные и твердые. У меня также были куриные наггетсы. Наверное, десять-двадцать раз за два года они горячие. —  Уильям Тот, Промежуточная школа Оушен Тауншип

Я хотел бы изменить «Безмолвные обеды». По сути, у нас есть одна минута, чтобы успокоиться с момента звонка. Если мы не замолчим в течение минуты, даже если это будет всего несколько человек, то за весь обед мы не сможем ни говорить, ни издать ни звука.Это несправедливое наказание, потому что оно наказывает всех, хотя более девяноста процентов студентов в столовой невиновны. —  Фелисия Моралес, Средняя школа Manchester Township

Я бы провел две реформы: усиление студенческого самоуправления и введение референдума, чтобы обеспечить признание воли учеников. В нынешнем виде студенческое самоуправление является совершенно неэффективным учреждением, на него возложены легкомысленные обязанности, не имеющие прямого отношения к студенческой жизни.—  Avery Mackin, Средняя школа округа Пойнт-Плезант

Я бы добавил программу ориентации учащихся. В Intermediate East у нас есть ознакомительный день, ориентированный на 6-классников, но ничего для новичков 7-го и 8-го классов. Эта программа будет включать в себя приветственные пакеты, специально предназначенные для учащихся, с бесплатным школьным браслетом, картой школы и их расписанием, чтобы они могли знать, куда идти и каким будет их день. —  Майкл Велла, Средняя школа Томс-Ривер-Ист

Я бы дал каждому ученику собственный портативный компьютер.Художникам нужны кисти, а хирургам инструменты. Это их инструменты, и никто не станет просить их создать фреску или спасти жизнь без них. Наше интернет-сообщество; если все наши задания онлайн, почему бы нам не предоставить средства для их выполнения? — Кимберли Косцински, Средняя школа Пойнт-Плезант-Бич

Я бы приказал школьным автобусам забрать учеников из их домов. Многие родители не могут или не имеют машины , чтобы отвезти детей, поэтому они либо идут пешком, либо вызывают такси.Кроме того, некоторым родителям приходится работать, поэтому они либо отвозят своих детей слишком рано, либо забирают их слишком поздно. Чтобы избежать этого, школьные автобусы могли бы забрать каждого ребенка, который живет в двух или более кварталах от школы. —  Мария Эрнандес, Начальная школа Г. Гарольда Антрима  

Я бы изменил домашнее задание по компьютеру. Большую часть времени компьютер, который у меня дома, не загружает ни одной страницы. На самом деле очень раздражает каждый вечер ходить в библиотеку, чтобы выполнить работу.Во время внеклассной программы у вас есть только 30 минут, чтобы выполнить оставшуюся домашнюю работу. —  Армани Кларк, Средняя школа Карла В. Гетца

Я бы ограничил использование учащимися своих ноутбуков для учебы. Случайная длинная математическая задача, подключенная к строке поиска, не имеет большого значения, но есть границы. Как учащиеся когда-нибудь научатся делать что-то самостоятельно, если им дадут возможность просто позволить устройству сделать это за них?  — Шон Бойлан, Начальная школа Г. Гарольда Антрима

У меня слишком ранний обеденный перерыв.Я обедаю в 9:45 утра. К концу дня весь мой цикл, вероятно, голодает, и никто из наших учителей не дает времени поесть. Эти школьные обеды не должны начинаться примерно до 11. Я даже не завтракаю по утрам, потому что я не проголодался бы во время обеда. —  Мэри-Кейт Маркович, промежуточная школа Томс-Ривер, восток

В туалетах моей школы почти нет света. Их должно быть больше, чтобы вы могли видеть, что вы делаете. В ванных комнатах световые панели находятся над проходом перед киосками.Когда вы находитесь в стойле, закрытая дверь стойла блокирует весь свет. Кроме того, в большой ванной всего две световые панели, и они дешевые, поэтому почти не дают света. — Avery Wolf, Средняя школа Carl W. Goetz

Я бы изменил расписание домашних заданий. У меня бывают ночи без домашней работы. У меня также бывают вечера, когда объем домашней работы огромен. Я прошу учителей сотрудничать и составить расписание, когда давать детям домашнее задание для каждого класса. —  Анджелина Воза, Карл В.Средняя школа Гетца

Я бы отремонтировал школу. В моей школе большинство окон вообще не открываются. Шкафчики ржавые, а некоторые ручки трудно повернуть. Я бы заменил трибуны в спортзале и отремонтировал бейсбольное и футбольное поля. Последнее, что я хотел бы сделать, это починить вентиляторы, потому что они производят слишком много шума. —  Колби Кейпен, Средняя школа Томс-Ривер, восток

Я бы изменил место, где учителя размещают домашние задания. Некоторые учителя используют доски для домашних заданий в классе, некоторые используют учителей в Интернете, некоторые используют Google Classrooms, а третьи используют приложение Remind.Некоторые из моих учителей даже используют более одной из этих платформ. Когда учителя публикуют домашнее задание, мне сложно проверить каждую платформу для определенного класса. —  Zachary Sutton, Intermediate School Ocean Township

Школьная форма полезна для школ, поскольку она прививает чувство равенства и единства. Студентам не нужно чувствовать, что им не хватает самой модной или стильной одежды. Девяносто процентов учителей считают, что издевательства в школьном округе уменьшатся, если потребуется школьная форма.— Madison Sterm, Средняя школа Freehold Township

Я бы вообще отказался от домашних заданий. Школы всегда рекомендуют учащимся спать от 8 до 10 часов каждую ночь, но домашняя работа — самый эффективный способ помешать учащимся уснуть. К тому же, мы все равно в школе восемь часов, так зачем нам еще работать? — Christopher Cavallo, Средняя школа Manchester Township

Мы должны сами выбирать предметы по выбору. В течение последних двух лет у меня была техническая грамотность, образование персонажей, современные проблемы и STEM.В следующем году, так как я выступаю в оркестре и хоре, у меня не будет никаких факультативов, кроме испанского. Думаю, для кого-то это может стать облегчением, но не для меня. — Эбигейл Гурзо, Мемориальная средняя школа

В спортзале моей школы сильно не хватает одной черты — времени. Моему классу требуется почти 10 полных минут, чтобы переодеться в начале и в конце урока. Тренажерный зал закончился, даже не начавшись. Никто не может по-настоящему заниматься спортом и стараться изо всех сил, если почти половина тренажерного зала уже посвящена тому, что нам нужно измениться. — Элли Солитарио, Средняя школа городка Миллстоун

Я думаю, что учащиеся должны иметь возможность помочь решить, какими должны быть некоторые школьные правила, поскольку именно учащиеся должны следовать правилам. Позволив учащимся помочь определить правила, они захотят следовать им больше. — Дженна Олдерс, Северная промежуточная школа Томс-Ривер.

Я бы продлил обеденный перерыв. Я бы сделал это около 35 минут. Я просто не думаю, что 22 минуты достаточно. Это может занять до 2 минут, чтобы добраться туда.Затем они отпускают вас на 2 минуты позже, так что остается 18 минут, чтобы поесть. А что, если дети купят обед? Это может быть еще 5 минут вниз. — Меган Карвальейра, Средняя школа Карла В. Гетца

Учащиеся проходят через столько всего в течение учебного года, и, честно говоря, я не знаю, как мы это делаем. Каждый вечер нам задают кучу домашней работы, и мы переутомляемся до такой степени, что наш мозг не может ее выдержать. Решение? Одно слово: сон. … Не совсем целый квартал, где мы все достаем свои синие коврики и спим в течение часа.По крайней мере, 10 минут, когда студент может просто отдохнуть и расслабиться. —  Эшли Вильегас, Средняя школа Пойнт-Плезант-Боро

Я бы ввел ограничение по времени на то, сколько домашних заданий каждый учитель может дать вам, и добавил бы десятиминутные мозговые перерывы между каждыми двумя уроками. Во время этих мозговых перерывов вы можете поговорить со своими друзьями, посидеть у своего шкафчика и даже просто расслабиться на следующем занятии. — Shailin Mehta, Средняя школа Manalapan-Englishtown

Рюкзаки предназначены для переноски школьных принадлежностей, так почему мы не можем их использовать? Рюкзаки не дают детям терять вещи в коридоре, забывают припасы в вашем шкафчике и в целом облегчают перенос вещей.Да, есть вероятность, что кто-то может споткнуться на рюкзаке, но пока дети держат свои рюкзаки на стульях и не на полу, проблем быть не должно. — Эйвери Джексон, Мемориальная средняя школа

Я бы создал студенческий центр. Он будет включать в себя хорошую зону отдыха для студентов, чтобы они могли работать. Это также могло бы улучшить социальные навыки среди студентов и помочь им в разговорах для сценариев реального мира. Послешкольный клуб будет представлен как часть центра. — Шон Ваковски, Начальная школа Г. Гарольда Антрима

Домашняя работа — основная проблема всех вещей. Поскольку у нас так много домашней работы, мы ложимся спать допоздна и теряем сон. В целом это приводит к стрессу и несбалансированному образу жизни. Если бы я был шерифом этой тюрьмы, я бы ограничил количество домашних заданий, которые берут ученики, и призвал бы учителей давать мало или вообще не давать домашних заданий. —  Джек Уильямс, Средняя школа Пойнт-Плезант-Боро

Учащиеся каждый день приходят в школу, и им говорят снять шляпы.Иногда детям не нравится, как выглядят их волосы, или, может быть, это заболевание, о котором они не хотят, чтобы люди знали. Например, у меня всегда бывают плохие дни с волосами, и я хочу скрыть это одной из моих шапочек. Такие мелочи заставляют меня не хотеть ходить в школу. —  Алеша Джонсон, Средняя школа Пойнт-Плезант-Боро

Я разрешаю учащимся входить в здание из автобуса через несколько входов. Обычно утром вход в здание может быть трудным и трудоемким, потому что сотни студентов пытаются протиснуться через две двери, пытаясь попасть в здание.Чаще всего поток студентов полностью прекращается. —  Сара Феста, Средняя школа городка Лейси

Первое серьезное изменение, которое я обязательно внесу, – это освободить место для бесплатного периода. Теперь я знаю, что это звучит плохо, что я просто хочу провести полчаса с друзьями, но на самом деле это не так. Мои намерения на этот свободный период действительно для учителей. Они все могут уйти от детей на полчаса, потому что, мальчик, мы можем надоесть! — Николина Половина, Средняя школа Джексона Либерти

Я бы организовал обед в кампусе, чтобы не только принести пользу местной бизнес-экономике, но и предоставить учащимся множество вариантов на выбор, исходя из того факта, что у студентов очень разнообразный рацион. .Как вегетарианец, я обнаружил, что в столовой мало полезных вегетарианских блюд. Школьные обеды не учитывают веганство. безглютеновые или безмолочные диеты, которые есть у многих студентов. . — Brianna Przywozny, Средняя школа Freehold Township

Первое изменение, которое я бы внес, — это более продолжительный обеденный перерыв. Это будет час, когда дети будут иметь свободу делать все, что захотят. Они могли немного пообедать, а потом пойти погулять во дворе с кем-нибудь из своих друзей.Или они могут пообедать, а затем сделать домашнее задание или подготовиться к тесту. —  Kate Lisi, Средняя школа Freehold Township

Должна существовать единая платформа, которую все учителя должны использовать для передачи информации и заданий учащимся. Необходимость проверять веб-сайты каждого из моих учителей, их классы Google и их электронные доски — не самый эффективный способ ведения дел. — Шарлотта Сент-Мартин, Средняя школа Пойнт-Плезант-Боро

Моя школа довольно скромная.Все стены белые, темно-синие и темно-бордовые. Я бы раскрасил школу яркими красками. Стены должны быть солнечно-желтыми и розовыми, как жевательная резинка. На некоторых может быть даже горошек или синие полоски. —  Алексис Вакер, Средняя школа Лейси Тауншип

Я хотел бы решить проблему с коридором. Да, добраться до своего класса можно за четыре минуты, но так ли это предпочтительно и безопасно? С почти 300 учениками в классе коридоры становятся довольно переполненными. Это почти как лабиринт: ваш предыдущий урок — это начало, ваш шкафчик — это пит-стоп, а ваш следующий урок — это пункт назначения.Однако есть препятствия, чтобы добраться туда. — Michael Crean, Ocean Township Intermediate School

Я бы добавил больше времени для класса Student Voices Essay Class, чтобы у семи- и восьмиклассников было больше 45 минут в неделю для написания и совершенствования своих сочинений, и у них было больше времени для работы. их учителя. Сорока пяти минут в неделю недостаточно. — Татум Суретт

Учащиеся могут улучшить школы — SoundOut

Со всеми разговорами о том, как школы должны быть улучшены , и со всеми различными действиями, которые учащиеся могут предпринять, чтобы изменить школу, понять, с чего начать, может быть сложно! Следующий список действий, которые учащиеся могут предпринять для улучшения школы, включает в себя всевозможные способы, которыми учащиеся могут помочь школам стать лучшими местами для посещения и обучения.

SoundOut помогает учащимся активно участвовать в жизни учащихся »

20 способов, которыми учащиеся могут улучшить школу

  1. Определите взрослого союзника в школе. Найдите в школе взрослого, который будет в безопасности, поддержит и даст силы. Поговорите с ними о том, что они будут рядом с вами, когда вы работаете над улучшением своего обучения и вашей школы, и спросите, будут ли они вашим взрослым союзником.
  2. Настоящая беседа с учителем. Спросите учителей, что они хотят, чтобы школы стали лучше.Ведите настоящие, откровенные, открытые и честные беседы с другими взрослыми, каждый из которых сосредоточится на том, чего он хочет, чтобы произошло. Выясните, видят ли они какую-либо роль студентов в осуществлении этих вещей.
  3. Предложите партнерскую программу для учащихся и взрослых в вашей школе. Предложите группу учащихся, готовых открыто поговорить с учителями и администраторами о том, как, по их мнению, школы должны улучшиться, и организовать диалог между учащимися и взрослыми для совместного обсуждения.
  4. Приведите других учеников к действиям. Создайте формальную или неформальную группу для учащихся, которые хотят сделать вашу школу лучше. Регулярно встречайтесь, стройте планы и действуйте.
  5. Есть миксер. Проведите микшер по улучшению школы для учащихся и взрослых в школах, которые заинтересованы в создании лучших школ, чтобы поощрять партнерские отношения между учащимися и взрослыми.
  6. Встреча с руководителями школ. Позовите на встречу с директором, чтобы учащиеся рассказали о проблемах и рекомендациях, которые у вас есть для школы.
  7. Поддержка совещаний без токенов. Поговорите со взрослыми о содержательном привлечении молодежи к собраниям и подумайте о том, чтобы отказаться от посещения собраний, на которые приглашен только один активный ученик.
  8. Прогулки в школе. Найдите взрослого союзника, который сделает их класс комфортным, безопасным и позитивным местом, где ученики смогут «тусоваться».
  9. Попросите помощи у взрослых. Если они разбираются в компьютерах, попросите их помочь вам. Если они понимают разнообразие, попросите их научить вас.
  10. Распознавание участия взрослых.  Не думайте, что только потому, что кто-то взрослый, ему нравится ходить в школу. Помогите им оценить это, отдавая должное там, где это необходимо.
  11. Привлекать взрослых к ответственности за их ошибки, проблемы и неудачи. Будьте честны и откровенны со взрослыми, поддерживая их стремление стать лучше.
  12. Обращайтесь со взрослыми как с личностями. Один взрослый не может представлять всех взрослых, и каждый должен научиться представлять себя.Научить их.
    Будьте тем улучшением, которое вы хотите видеть. Говорите со взрослыми с уважением и не перебивайте других молодых людей или взрослых.
  13. Смотрите, как происходит улучшение. Проведите вечер кино и обсуждение для учащихся и взрослых в вашей школе или в вашем районе.
  14. Научите учителя. Знаете ли вы что-то о технологиях, обществе или других темах, которые, по вашему мнению, могут изучить учителя, родители, члены сообщества или другие взрослые? Проведите сессию профессионального развития под руководством учащихся и пригласите на нее взрослых со всей школы.Создайте четкую программу, определите реальные цели обучения и содействуйте хорошему обучению для всех участников.
  15. Запустите библиотеку ресурсов. Соберите материалы из Интернета, которые помогут вам разработать успешную кампанию по улучшению вашей школы и вдохновят вас на дальнейшие действия. Поделитесь этими ссылками со своими друзьями, родителями, учителями и другими людьми. Включите книги, веб-сайты и организации, работающие над улучшением школы, студенческой организацией и активизмом, а также силой молодежи.
  16. Расскажите другим учащимся об образовании. Проводите семинары и обучающие семинары для своих друзей, чтобы узнать, как школы должны улучшить и что они могут сделать, чтобы изменить ситуацию. Опирайтесь на то, что они уже знают.
  17. Обучение в школе Улучшение. Вместе с учителем разработайте план урока для учащихся, родителей и сообщества о реформе образования и вовлечении учащихся.
  18. Зарегистрируйтесь. Создайте список всех возможностей участия в жизни вашей школы и общества.
  19. Проведите инструктаж по школьной реформе для учащихся и взрослых. Обучение учащихся, родителей и членов сообщества тому, что такое школьная реформа и как она проводится, является важным способом получить больше голосов за столом переговоров.
  20. Напишите учебный план. Знаете ли вы лучший способ чему-то научить? Предложите учителю написать и протестировать план урока или даже недельную учебную программу и спросите, можете ли вы проверить ее в своем классе.

Каждый может работать вместе, чтобы преобразовать школы, и этот список показывает отличный способ начать!

5 способов улучшить культуру вашей школы | по образованию.com

Эйприл Браун, Приглашенный автор

Ни для кого не секрет, что при поиске работы педагоги надеются найти возможности в школах с дружелюбной, открытой и позитивной атмосферой. Родители следуют тому же процессу, когда проверяют школьную систему района, прежде чем принять решение об аренде или покупке дома. Учителя и учащиеся проводят в школе более восьми часов в день, и школьная среда оказывает большое влияние на получаемое образование.

Персонал и администраторы позитивной школьной культуры верят, что у них есть возможность реализовать свои амбиции.По данным Education World, их коллеги, работающие в негативной школьной среде, не верят в возможность реализации своих планов. Доверие и связь культивируются, когда ученики чувствуют, что их учителя верят, что они могут добиться успеха.

Как педагог, вы можете улучшить культуру своей школы, что пойдет на пользу развитию персонала, достижениям учащихся и коллективному духу школы.

Школы — это в первую очередь безопасная среда, в которой учащиеся должны расти, учиться и преуспевать.Постановка приоритетов детей на первое место помогает учителям и администраторам показать учащимся, насколько важно их участие в обучении. Опрос, проведенный YouthTruth, показал, что только каждый третий ученик считает свою школьную культуру положительной.

  • Проведение студенческих конференций. Попросите учащихся заполнить краткий лист для размышлений об их академическом, социальном и эмоциональном прогрессе. Предложите им написать несколько способов, которыми их семья и учителя могут помочь им добиться успеха в классе.Вот некоторые варианты вопросов: Что вам нравится из того, что происходит в вашей школе/классе? Какие изменения вы бы внесли в свои усилия или в методы обучения вашего учителя? Как вы относитесь к своим сверстникам? Какие ваши любимые учебные занятия/предметы? Что вы делаете, когда чувствуете стресс? Вы чувствуете поддержку? Предложите старшеклассникам возглавить конференцию. Ранним ученикам можно предложить ответить на вопросы.
  • Начало ежемесячных собраний по улучшению класса. Разместите ящик для улучшений в своем классе. Предложите учащимся записать идеи об изменениях, которые, по их мнению, могут улучшить отношения, успехи в учебе и общую положительную атмосферу в классе. Каждый месяц вытаскивайте коробку и садитесь в круг. Обсудите идеи и воплотите некоторые из их планов в жизнь.
  • Измените обстановку в классе. Вместо того, чтобы ставить столы в ряд, поменяйте местами! Как вы и ваши ученики можете спланировать классную комнату, чтобы сделать акцент на взаимном сотрудничестве, движении и гибкости? Некоторые идеи включают в себя размещение студенческих столов в группах, инвестирование в общие столы и создание стены чудес в классе, где учащиеся могут размещать вопросы, которые у них есть до, во время и после исследовательского проекта.

Пусть ваши ученики проложат путь. Научить студентов стойкости в сложных ситуациях — это качество, которое поможет им добиться успеха в будущем. Кэрол Двек, профессор психологии из Стэнфорда, придумавшая фразу « установка на рост» , говорит: «Когда детей хвалят за процесс, в который они вовлечены, — за их тяжелую работу, их стратегии, их сосредоточенность, их настойчивость, — тогда они остаются мотивированными учениками. Они с большей вероятностью примут вызовы и преуспеют перед лицом трудностей.”

  • Выделите время для увлеченных проектов. Исследования показывают, что интерес способствует обучению. Дайте учащимся время для увлеченных проектов, в которых они должны копнуть глубже, чтобы найти ответы на вопросы, которые всегда интересовали их. Например, если студента интересует, как пластик влияет на морскую жизнь, он может поискать в книгах, онлайн-ресурсах и взять интервью у местного морского биолога. Увлеченные проекты также являются прекрасной возможностью использовать родителей в качестве поддержки. Поощряйте их прийти и рассказать о своей карьере!
  • Связь с местными предприятиями .Предоставьте учащимся широкие возможности для взаимодействия с сообществом. Экскурсии по месту жительства помогают учащимся раннего возраста разобраться в окружающем мире. Для старших школьников рассмотрите возможность предложения интернатуры на неполный рабочий день по интересам. Некоторые идеи включают помощь в ресторанах, приютах для домашних животных, школах, местных фермах и природоохранных агентствах.
  • Будьте «помощником на стороне». Чтобы стать фасилитатором, нужно попрактиковаться. Когда ваши ученики участвуют в самостоятельной или групповой работе, позвольте им решать проблемы, с которыми они сталкиваются, вместо того, чтобы прыгать и спасать их.Это не только способствует развитию навыков критического мышления, но и дает вам время для документирования обучения учащихся и передачи ответственности вашему классу. Вместо того чтобы прерывать учащихся во время совместной работы, используйте ненавязчивый подход и записывайте свои отзывы на стикере.

Если вы хотите, чтобы ваши ученики работали в команде, вы должны научить их этому! Эффективные команды бросают вызов друг другу, чтобы рисковать и пробовать новые подходы. Самое главное, успешное сотрудничество включает в себя здоровый конфликт.Вот несколько способов расширить сообщество для совместного обучения.

  • Соберитесь. Выделите время для планирования по крайней мере один или два раза в месяц с несколькими учителями, которые преподают в том же классе или по специальности. Обсудите стандарты, которые вы охватываете, проблемы, с которыми вы сталкиваетесь, и успешные идеи, которые вы претворили в жизнь. Будьте честными, уязвимыми и благодарными за обратную связь.
  • Участвуйте в проектах для разных возрастов. Разработайте несколько проектов для разных возрастов в течение года, работая с младшими или старшими классами.Разновозрастное обучение помогает учащимся старшего возраста овладеть базовыми навыками, обучая их, а также позволяет учителям увидеть изменчивость в разных классах.
  • Используйте технологии для обмена идеями. Создавайте веб-сайты через Сайт Google или Blogger для каждого уровня обучения в качестве места для доступа к образовательным ресурсам, включая модули и планы уроков.

Празднуйте разнообразие. Школы должны обеспечивать инклюзивную среду для всех учащихся, независимо от пола, расы, религии или культуры.Как научить толерантности?

  • Найдите мультикультурную литературу. Посмотрите на свою классную библиотеку. Включает ли он книги, в которых главные герои принадлежат к разным расам, религиям, полу и культурам? Если нет, загляните на распродажи библиотечных сумок и в местные секонд-хенды, чтобы пополнить свою коллекцию рассказами о самых разных персонажах, ситуациях и проблемах.
  • Познакомьте учащихся с разных точек зрения. Учение о войнах, происходящих в Сирии? Включите заслуживающие доверия статьи, веб-сайты и интервью с разных точек зрения.Проведение гражданского дискурса и обсуждение сложных событий из реальной жизни поможет учащимся осознать, что простого ответа никогда не бывает. Это признание переходит в сочувствие к разным сверстникам в классе.
  • Проведите День культуры. Попросите учащихся создать проект о культуре их семьи. Некоторые идеи включают религиозное происхождение, праздники, традиции, ритуалы, семейную историю, священные предметы и многое другое. Выделите день, когда учащиеся представят свои проекты, и попросите их принести блюдо с едой.

Начав неделю с позитивной ноты, вы почувствуете разницу во всей школе. Организуйте разговор с вашей администрацией о коротких пятиминутных встречах один раз в неделю или два раза в месяц. Поощряйте сотрудников, студентов и администрацию по очереди делиться вдохновляющими цитатами, дыхательными упражнениями и положительными моментами прошлых недель.

Применяя некоторые из этих простых практик, сотрудники и учащиеся вашей школы сразу заметят положительные результаты!

Чтобы получить больше вдохновения и ресурсов для обучения, ознакомьтесь с образованием.ком.

Эйприл Браун — педагог-новатор с опытом работы в области специального образования и психологии, а также более десяти лет разнообразного опыта преподавания в трех странах.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.

*