Когда девочки начинают говорить: «В каком возрасте начинают говорить мальчики?» — Яндекс.Кью

Содержание

Когда ребёнок начинает самостоятельно говорить?

Когда ребёнок начинает говорить, его речь напоминает бессвязный лепет. Он не применяет законы языка и в большей степени общается не словами, а показательными движениями.

Всё, что слышит ребёнок, он старается имитировать, поэтому постепенно развивается

По мере взросления дети проходят через различные периоды развития, поэтому у них появляется способность усваивать речевые правила. Они правильно ставят ударение, произносят стихи с интонацией или склоняют слова. Всё, что слышит ребёнок, он старается имитировать, поэтому постепенно развивается. Если у него возникают проблемы с имитацией, ему сложнее контактировать и говорить с окружающими. Как следствие – речь неполноценно развивается. И тяжесть отклонений может быть разной степени. Отмечено, что малыши, растущие в нормальных непьющих семьях, где есть взаимопонимание и любовь, начинают говорить намного раньше. Это относится и к ребятам, посещающим детский сад. Постоянное общение со сверстниками является отличным двигателем для формирования речевого аппарата.

Врачи-логопеды исходя из наблюдений, выделили два основных признака, которые влияют на дальнейшее формирование речи.

  • Плохие социальные условия, неправильное воспитание. Под неправильным воспитанием понимают не только недостаток внимания, но и его избыток.
  • Отклонения в неврологических процессах, которые могут излечиваться на специальных регулярных занятиях.

Для каждого периода развития ребёнка характерно своё становление речевого аппарата.

По мере взросления дети приобретают необходимые навыки, которые помогают им ориентироваться в окружающем мире и говорить с людьми. У них развивается моторика рук, координация движений становится более устойчивой, а с течением времени формируется внятная речь. Но способность детей применять слова развивается поэтапно. Для каждого периода характерно своё становление речевого аппарата, поэтому педиатрия отмечает, что не все дети начинают говорить одинаково. Одни дети могут выговаривать первые слова раньше, другие – позже. На это влияет психический и эмоциональный фактор. В возрасте шести месяцев отмечается продуктивное становление речи, когда ребёнок говорит отдельные буквы, а также учится произносить слово папа или мама. Приблизительно в четырёхлетнем возрасте малыш имеет уже достаточно большой запас слов, что позволяет ему понимать окружающих и доносить свои мысли. Он разговаривает целыми предложениями, а также грамматически их оформляет. Ребёнок в четыре года способен учить, пересказывать стихи и сказки в понятной для него форме.

Многие мамы сомневаются в нормальном развитии детей, думая, что если они отстают в разговоре от своих сверстников, то это говорит о каких-либо отклонениях. Во сколько дети начинают разговаривать – нет точной даты. Но если родитель замечает серьёзную отсталость в речевом аппарате в возрасте пяти лет, необходимо проконсультироваться со специалистом.

 

Ниже в статье будет приведён пример, в каком возрасте начинают говорить дети. Но это не точная метрика, а приблизительная таблица развития речи. Эти сроки могут увеличиваться или уменьшаться в зависимости от окружения, наличия хронических заболеваний, пола и индивидуального восприятия.

ВО СКОЛЬКО МАЛЫШИ НАЧИНАЮТ ГОВОРИТЬ

В самом раннем возрасте от одного до двух месяцев у ребёнка появляется интонация в нечленораздельных звуках, произносимых малышом. Зачастую родители способны отличить недовольство, радость и другие эмоции своего чада.

  • 1,5–3 месяца. Дети могут гукать, аукать и повторять несложные слоги, которые произносят их родные. Они копируют интонацию, с какой обращаются к ним.
  • В возрасте пяти месяцев малыш лопочет и повторяет более понятные звуки, в которых можно различить простые отдельные слова из одинаковых слогов.
  • С восьми месяцев произносятся первые слова, чаще из четырёх или пяти букв.
  • В возрасте двух лет ребёнок говорит связанные между собой слова (не более двух), например, «дай пить» и другие.
  • В 2 года и 5 месяцев дети обладают уже достаточным словарным запасом, чтобы спрашивать о предметах и явлениях, окружающих его.
  • В 3 года и 5 месяцев развивается способность изменять слова по числам и падежам. Он уже может сочинять и собственные слова, в которых улавливаются основы родного языка. Во время игры он проговаривает свои действия.

Скорость развития речи у мальчиков и девочек — отличается.

Становление речи зависит от пола, что научно доказано и педиатрами, и логопедами. Развитие мальчиков и девочек отличается. Девочки по статистике начинают разговаривать раньше мальчиков, подражая взрослым. Они уже с раннего возраста учатся произношению, но построение фраз немного задерживается. Способность мальчиков говорить проявляется несколько позже, они хорошо осваивают слова действия.

ВО СКОЛЬКО РЕБЁНОК НАЧИНАЕТ ГОВОРИТЬ, И КАКИЕ ПРИЗНАКИ ГОВОРЯТ, ЧТО ЕГО РЕЧЕВОЙ АППАРАТ РАЗВИВАЕТСЯ ПРАВИЛЬНО

  1. С рождения родители отмечают нормальную динамику развития без неврологических отклонений.
  2. Проявляет активность в общении с близкими людьми, но к незнакомым окружающим может проявлять стеснительность.
  3. Охотно повторяет то, о чём его просят, например, сказать «пока».
  4. Старается подражать родителям и говорит то, чего бы ему хотелось на данный момент.
  5. Стремится к самостоятельному исправлению речевых ошибок, прислушивается к речи родителей.

Для правильного развития речи детям нужно ежедневное общение с близкими людьми.

СКОЛЬКО НЕОБХОДИМО ЗАНИМАТЬСЯ С МАЛЫШОМ

Ежедневно с ребёнком нужно разговаривать. Постоянное общение сделает его более открытым и разговорчивым. Не стоит переусердствовать, ведь дети быстро устают. Им необходим моральный отдых, поэтому после каждой игры и разговоров нужно отвлекаться. Например, полежать и послушать музыку.

Существуют случаи, когда речевой аппарат развивается с трудом. Родители должны присматривать и прислушиваться, как ведёт себя малыш, чтобы вовремя исправить ситуацию. Обязательный контроль необходим над ребёнком, который имеет хронические или неврологические тяжёлые болезни. Если малыш не хочет повторять слова и предложения, делает вид, что не слышит родителей. Когда он постоянно разговаривает на своём непонятном языке и проявляет безразличие, если родители его не понимают. Ну и, конечно, если речь сверстников лучше развита, что особенно заметно, когда он играет с ними.

  Вся информация взята из открытых источников.
Если вы считаете, что ваши авторские права нарушены, пожалуйста, напишите в чате на этом сайте, приложив скан документа подтверждающего ваше право.
Мы убедимся в этом и сразу снимем публикацию.

Когда ребенок начинает говорить — во сколько лет мальчики и девочки говорят первое слово

Каждое новое достижение малыша – настоящий праздник для родителей, первая улыбка, первый шаг, первое слово. Молодые родители внимательно следят за общепринятыми возрастными нормами развития того или иного умения, и очень переживают, если происходят даже незначительные задержки. Когда ребенок начинает говорить позже своих сверстников – это не всегда повод для волнения, ведь каждый малыш индивидуален и имеет свой график развития.

Первое слово малыша доставляет родителям огромную радость

Когда здоровый ребенок начинает говорить

Согласно общепринятым нормативам речевого развития детей, первые голосовые сообщения ребенок подает уже сразу после рождения. Плач – своего рода послание взрослым, в котором говорится о той или иной потребности малыша, дискомфорте или боли.

Взрослея и развиваясь, малыш к 4-6 месяцам приобретает навыки лепетной речи, пробует издавать новые звуки, сочетать их между собой, повторять наиболее часто слышимые слоги, менять интонацию голоса.

Мальчики развиваются в несколько ином темпе, немного медленнее сверстниц. Они могут начать говорить чуть позже, чем девочки того же возрата. Это не должно вызывать опасений.

К 12 месяцам ребенок уже может соотносить предметы с определенными звуками, активно пробует вступить в диалог со взрослым на своем языке, который пока не понятен окружающим. Так тренируются речедвигательные функции, произношение.

Последующее речевое развитие выглядит так:

  • 1-1,5 г. – ребенок старается произносить несложные слова, чаще повторяя их за взрослым.
  • 1,5-2 г. – в арсенале малыша накапливается до 50 слов, которые имеют четкое отношение к тому или иному предмету, человеку, животному. Появляются первые попытки составления словосочетаний.
  • 2-3 г. – словарный запас постоянно пополняется, ребенок строит сложные предложения, понимает инструкцию из нескольких действий.

Эти границы относительны. Ребенок имеет право начать разговаривать как раньше, так и позже срока. В последнем случае главное — не паниковать, не злиться на ребенка, не заставлять его говорить, а проявить терпение и направить все свои силы на занятия по мотивации речи.

Что делать, чтобы ребенок начал разговаривать

Когда малыш с рождения растет в благоприятной обстановке, где все окружающие взрослые нормально общаются с ним и между собой в позитивном ключе, задержки в речевом развитии случаются реже.

Ребенок с рождения должен получать опыт словесной и тактильной коммуникации. Разговаривать с ним нужно постоянно: во время игр, купания, кормления, массажа, сборов на прогулку. Все свои действия мама и другие члены семьи должны сопровождать словами. Только так формируются и развиваются фонематический слух и восприятие – основы правильного звукопроизношения и речи.

Отклонение в речевом развитии на 6 месяцев – допустимая норма, которая не требует коррекционной работы, если нет патологических расстройств.

При общении с ребенком важно:

  • говорить простыми, понятными предложениями;
  • комментировать все, что происходит вокруг;
  • правильно строить фразы, о себе говорить от первого лица, к ребенку обращаться на «ты»;
  • в зависимости от ситуации окрашивать речь эмоционально;
  • стараться поменьше сюсюкаться, особенно если ребенку уже год и больше. Сюсюканье провоцирует у ребенка коверканье тех или иных звуков в дальнейшем.

Таким образом у ребенка формируется пассивный запас слов, который в дальнейшем перейдет в активный.

В каком возрасте начинать занятия по развитию артикуляционного аппарата

Примерно к году, как только ребенок будет готов слушать, понимать и выполнять инструкцию, с ним можно начинать логопедические игры. С их помощью маленькие девочки и мальчишки не только укрепят эмоциональную связь со взрослым, но и подготовят речевой аппарат к правильному произношению звуков.

Артикуляционные игры для самых маленьких:

  • кривляние перед зеркалом. Помогает изучить себя, свое лицо, свои движения и заставляет работать все мимические мышцы лица;
  • движения языком, имитирующие облизывание губ. Они оттачивают навыки обращения с языком для произношения более сложных звуков;
  • надувание щек;
  • вытягивание языка;
  • тренировка речевого выдоха с помощью надувания мыльных пузырей, сдувания легких предметов со стола и пр.

Главное правило при занятиях с детьми – хорошее настроение, одобрение со стороны взрослого.

Занятия для развития речи

В большинстве своем мальчишки и девочки очень любят слушать, как мама читает

Их можно проводить не только тогда, когда ребенок уже должен начать говорить, но и многим ранее. Сюда относятся:

  • чтение книг, стихов, потешек ребенку. С их помощью расширяется кругозор, пополняется пассивный словарный запас, демонстрируется правильное произношение. Ритмичность стихотворных текстов, звуковые созвучия положительно влияют на становление речи;
  • игры на развитие мелкой моторики. Перебирание круп, пальчиковые бассейны, шнуровки, пуговицы, сенсорные дорожки;
  • развитие крупной моторики;
  • пальчиковые игры;
  • игровые упражнения, направленные на развитие неречевого слуха. Сюда можно отнести распознавание содержимого разных коробочек по характерному звуку, отгадывание музыкальных инструментов по их звучанию, дифференциацию шумов, издаваемых разными предметами.

Сложность занятий подбирается в соответствии с возрастом, опираясь на зону актуального и учитывая зону ближайшего развития ребенка.

Во сколько лет ребенок заговорит, если уже есть небольшая задержка

Отклонение от установленных норм на полгода считается допустимым. Это может быть свидетельством индивидуальных особенностей развития ребенка и не требовать вмешательства специалистов. Кроме того, мальчики могут начать говорить еще позже.

Такая особенность может быть обусловлена:

  • генетическим фактором — если один из родителей малыша поздно начал разговаривать;
  • особенностями перинатального периода — тяжелая беременность, осложненный анамнез матери, преждевременные роды. В этом случае некоторые отделы нервной системы могут формироваться с задержкой. Но важно исключить наличие серьезных врожденных патологий;
  • снижением остроты слуха ребенка — обратитесь к врачу для проверки данного параметра;
  • недостаточным общением и отсутствием мотивации.

Если в 12 месяцев ребенок активен, общителен, здоров, слышит, воспринимает, понимает обращенную речь и выполняет просьбы родителей, то волноваться не стоит.

Советы родителям

В каком возрасте заговорит ребенок — во многом зависит от атмосферы в семье

Когда ребенок должен начать говорить, но слов от него еще не слышно, мамам и папам можно провести самостоятельную работу по наблюдению за малышом. На что следует обратить внимание:

  • развитие общей моторики. В норме у него должно быть сформировано умение быстро ходить, бегать, подниматься по лестнице, прыгать на одной и двух ногах;
  • развитие мелкой моторики и зрительно-моторной координации. Обратить внимание на умение переливать воду из стакана в стакан, откручивать пробки, рисовать прямую линию по образцу;
  • понимание обращенной к нему речи. Насколько хорошо и точно выполняет просьбы, каков пассивный словарный запас;
  • развитие фонематического восприятия и слуховых функций. Хорошо ли слышит шепотную речь, узнает ли контрастность одновременного звучания двух музыкальных игрушек, легко ли определяет локализацию звуков с закрытыми глазами.

На основании этих наблюдений можно сделать выводы о готовности ребенка к речевой коммуникации и понять, на развитие каких навыков следует сделать акцент.

Спокойствие, положительный настрой, благоприятная атмосфера любви и понимания – главное в семье. Если ребенок молчит, а его сверстники рассказывают первые стихи, это еще не говорит о задержке. Каждый малыш развивается в своем собственном темпе, и форсировать события не нужно.

Но если речь задерживается более чем на полгода от общепринятых норм, лучше перестраховаться и обратиться к специалисту, который проведет обследование и исключит возможные проблемы и нарушения в развитии.

Видео

Читайте далее: почему ребенок не разговаривает

Особенности речевого развития мальчиков | OurBoys

Правильно ли проходит развитие речи ребенка? Этот вопрос является одним из самых волнующих для родителей. Многие думают, что развитие речи служит показателем умственного развития малыша. На самом деле связь тут обратная: при задержке речевого развития замедляются навыки общения и обучения. Логопеды и дефектологи давно заметили, что среди их клиентов мальчиков во много раз больше, чем девочек. Этот факт многие связывают с тем, что, мол, мужчины вообще слабее женщин, потому и проблем со здоровьем у них больше. Это не совсем так. Просто у мальчиков имеются свои как физиологические, так и психологические особенности развития, касаются они и вопросов правильного формирования и развития речи будущих мужчин.

Почему мальчики начинают говорить позже девочек

С точки зрения анатомии дело в следующем: у мальчиков правое полушарие мозга (которое отвечает за эмоционально-образную сферу, пространственное мышление и интуицию) и левое полушарие (отвечающее за рационально-логическое и речевое мышление) каждое по отдельности развиты хорошо (возможно, даже лучше, чем у девочек), но пучок нервных волокон (который соединяет оба полушария) тоньше, чем у девочек и развивается медленнее. Это не патология – просто, так распорядилась природа. Поэтому обмен информацией между полушариями затруднён, а значит, мальчикам сложнее облечь свою мысль в форму грамматически правильного высказывания. Хотя мальчики и начинают говорить чуть позже девочек (в среднем на 4 месяца), в раннем детстве это может быть практически незаметным. Однако ослабленное здоровье мамочки в период беременности, детские болезни в раннем возрасте, наследственность и другие проблемы приводят к задержке речевого развития мальчиков, а то и вовсе переходит в тяжёлые формы нарушения речи. Например, среди заикающихся детей мальчиков вдвое больше, чем девочек, а среди страдающих алалией (почти полным отсутствием речи при сохранном слухе) – втрое, такое же количество деток с дизартрией (когда ребенок испытывает трудности при произнесении очень многих звуков и его речь почти не понятна окружающим). Но мамам мальчиков не стоит пугаться, надо просто внимательно следить за развитием речи своих сыновей, активно помогать этому развитию, и в случае возникающих проблем обратиться к логопеду. Многие проблемы речевого развития устранимы, главное вовремя их заметить.

Как предупредить задержку речевого развития ребёнка

О задержке речевого развития могут говорить следующие настораживающие моменты:
* Если ребенок в 4 месяца эмоционально не реагирует на жесты взрослых и не улыбнется.
* Если малыш, которому исполнилось полгода, совсем не лопочет.
* Если ребёнку уже больше года, а простых слов, например «мама» или «дай» он не говорит
* Если к двум с половиной годам ребёнок говорит менее 20 слов
* Если ребёнок явно не понимает обращённой к нему речи
* Если трёхлетний малыш говорит, но настолько непонятно, что его с трудом понимают даже родные
* Если ребёнок «тарахтит», то есть говорит слишком быстро, глотая окончания слов или, наоборот, крайне медленно, растягивая их
* Если у малыша любого возраста постоянно приоткрыт рот или наблюдается повышенное слюноотделение без явных причин (не связанное с ростом зубов), или у него есть трудности с сосанием или жеванием.

Конечно, все сроки довольно условны и полного совпадения всех детей как в развитии речи, так в формировании других психических функций, не бывает, поскольку каждый ребёнок развивается индивидуально. Но всё же, во избежание серьёзной задержки речевого развития, надо следить, чтобы развитие малыша хотя бы примерно совпадало с установленными наукой общими закономерностями развития речи. Правильное развитие речи ребёнка можно и нужно стимулировать. И лучше начинать делать это с самого рождения малыша. Даже с мледенцем-несмыслёнышем надо постоянно разговаривать, отвечать на его младенческий лепет или агуканье. Ребёнку постарше необходимо показывать и называть вещи, которые его окружают. При этом взрослые должны использовать в своей речи как можно больше прилагательных и синонимов. К примеру, вместо того, чтобы сказать ребёнку: «Дай мне машинку», скажите так: «Дай мне маленькую синюю машинку» (даже если других машинок другого цвета и размера рядом нет). Чем больше слов будет слышать малыш, тем активнее будет происходить развитие его речи.

Ещё детям всех возрастов необходимо много читать и обсуждать с ними прочитанное. Отлично помогает развитию речи ребенка разучивание стишков и песенок, кроме того, это развивает память и внимание. Поскольку нормальное развитие речи ребёнка происходит в процессе подражания, следите за тем, чтобы ваша собственная речь была образцом такого подражания. Не стоит сюсюкать, общаясь с малышом – это может вызвать задержку речевого развития. И, естественно, взрослым не надо употреблять в своей речи всяческих слов-паразитов, вроде «блин» и т. п., которые, по сути, являются заменителями мата. Ребёнку этот речевой мусор ни к чему.

Что делать при обнаружении задержки речевого развития у ребенка

Если же вы все-таки подозреваете, что у ребёнка имеется задержка речевого развития, необходимо посетить невропатолога и логопеда. Многие родители до последнего тянут, часто надеясь, что те или иные виды нарушения развития речи пройдут сами по себе и обращаются к логопеду, когда ребёнок уже должен идти в школу. Так поступать не стоит. Не стесняйтесь и не бойтесь водить ребёнка к логопеду или дефектологу. Помните, что даже работающий в поликлинике логопед – прежде всего педагог, а не врач. Он вам подскажет, как быть в каждом конкретном случае, научит необходимым упражнениям, которые предотвратят задержку развития речи, поставит правильное звукопроизношение. Кстати, о последнем. Нарушение звукопроизношения не всегда означает задержку речевого развития. В большинстве случаев этот недостаток речевого развития легко устраним. Никогда не нервничайте и не обвиняйте ребёнка в том, что он не может выговорить какой-либо звук. Ведь дети в этом не виноваты, и часто сами переживают по этому поводу, да и некоторые сверстники дразнят «картавыми» и «шепелявыми» — им тяжело и без упрёков взрослых. У детей таких раздражительных родителей происходит обратная реакция на эти несправедливые обвинения – психологический зажим. И работать логопеду с ними потом довольно трудно. Относитесь к занятию с логопедом серьёзно, аккуратно выполняйте с детьми заданные упражнения. Все неправильно произносимые малышом звуки лучше исправить до поступления в школу, иначе эта проблема может перейти в нарушение письменной речи (иногда дети начинают писать с теми же ошибками, что и говорят). Если же у вашего малыша обнаружилось тяжёлое нарушение речи, то логопед будет работать в тесном сотрудничестве с врачами.

Итак, главное, что должны запомнить родители мальчиков – не переживайте раньше времени. Речь вашего ребёнка обязательно будет в норме. Главное быть внимательными по отношению к малышу – не просто следить за его развитием, а активно участвовать в нем. Ну, и, конечно, быть достойными образцами для подражания, то есть личным примером приучать ребёнка к правильной и красивой речи.

Рина Жукова, педагог, логопед-дефектолог

Опубликовать в своем блоге Скопируйте приведенный ниже HTML-код и вставьте его в свой блог: <p><a href=»http://ourboys.ru/speech» target=»_blank»><strong>Особенности речевого развития мальчиков</strong></a></p><p>Правильно ли проходит развитие речи ребенка? Этот вопрос является одним из самых волнующих для родителей. Многие думают, что развитие речи служит показателем умственного развития малыша. На самом деле связь тут обратная: при задержке речевого развития замедляются навыки общения и обучения. Логопеды и дефектологи давно заметили, что среди их клиентов мальчиков во много раз больше, чем девочек. Этот факт многие связывают с тем, что, мол, мужчины вообще слабее женщин, потому и проблем со здоровьем у них больше. Это не совсем так. Просто у мальчиков имеются свои как физиологические, так и психологические особенности развития, касаются они и вопросов правильного формирования и развития речи будущих мужчин.</p><p><a href=»http://ourboys.ru/» target=»_blank»>Полный текст статьи на сайте для мам мальчиков OurBoys.ru</a></p>

Когда ребенок начинает говорить – ROCROS



Семейный ужин – путь к счастливой жизни: ученые раскрыли 5 фактов о домашних «посиделках»

В известном фильме «По семейным обстоятельствам» есть персонаж, который сокрушается, что семьи больше не собираются вместе за большим столом. И, как оказалось, современная наука с ним согласна. Ученые отмечают, что традиция семейных обедов и ужинов приносит огромную пользу всем поколениям. Исследования последних лет показывают: просто собираясь вместе за ужином, можно улучшить физическое и психическое здоровье всех членов семьи. Час общения — и вы избавляетесь от стресса, а успехи ваших детей растут. Удивительные результаты. Вот выводы, к которым пришли ученые.

Семейные ужины прививают вашим детям привычку правильно питаться

Недавнее исследование, опубликованное в американском медицинском журнале в JAMA Network Open, доказало: семейные ужины влияют на улучшение диеты в целом. Особенно это важно для подростков. Согласно исследованию, подростки, которые привыкли есть со своей семьей, вне дома тоже питаются правильно. Они употребляют больше фруктов и овощей, и меньше — фаст-фуда с газировкой.

Если ваш ребенок ест вместе с вами, то позже у него вряд ли появится ожирение

Как уже отмечалось, у ребенка формируется привычка к здоровому питанию. Если в детстве он ел фрукты и овощи, то во взрослом возрасте вряд ли резко полюбит булки с майонезом. Исследование, опубликованное в американском медицинском журнале Journal of Pediatrics, обнаружило прямую связь между частотой семейных ужинов и проблемами с весом 10 лет спустя. В научной работе делается вывод о том, что семьи должны собираться вместе хотя бы один или два раза в неделю. Так вы защитите своих детей от борьбы с ожирением в зрелом возрасте.  

Семейные ужины повышают детям самооценку

Семейные ужины помогают детям чувствовать себя более уверенными в себе. К такому выводу пришли эксперты медицинского центра Стэндфордовского университета. Когда вы поощряете ребенка рассказывать о том, как прошел его день (и внимательно слушаете ответ), вы даете понять, что цените и уважаете его как личность. Побуждайте детей к тому, чтобы они помогали вам накрывать на стол и мыть посуду. Разрешайте им выбрать место, за которым они хотят сидеть. Все это благотворно сказывается на их самооценке.  

Семейные ужины могут предотвратить проблемы пищевого поведения и другие психологические проблемы

Согласно обзору 2015 года, опубликованному группой канадских ученых, частые семейные обеды могут предотвратить проблемы с пищевыми расстройствами. Особенно это касается девушек и молодых женщин, которые склонны злоупотреблять диетами. Кстати, подростки и здесь в выигрыше. Как выяснилось, тинейджеры, привыкшие есть дома, реже употребляют алкоголь. А еще они реже страдают депрессией, сталкиваются с суицидальными мыслями или проявляют агрессию.

Совместные «посиделки» улучшают коммуникативные навыки

В канадском исследовании 2018 года участвовали дети разного возраста: от младенцев до десятилеток. Исследование показало: если ребенок ест вместе с семьей в возрасте 6 лет, то к 10 годам он умеет более свободно и легко общаться со сверстниками. Это и понятно: самые интересные темы всегда обсуждаются за столом!


Подарок маленькому художнику. Раскраски для детей: как выбрать

Наверное, нет такого ребенка, который не любил бы раскраски. Еще бы — фрукты и овощи, пейзажи, любимые персонажи книжек и мультиков после взмаха карандаша становятся разноцветными и яркими. Кстати, раскраски — это не только радость, но и большая польза для юного художника. Они помогают запомнить или узнать новые цвета, развивают мелкую моторику, память, воображение и творческие способности, приучают малыша к усидчивости. Однако для того, чтобы раскраски действительно принесли пользу, важно уметь их выбирать.

 

При выборе раскраски обратите внимание на 4 фактора:

  • Возраст ребенка. Тут правило простое: чем старше ребенок, тем сложнее рисунок. Раскраски-«развивашки» для трехлетних детей будут неинтересны двухлетке и наоборот. Рекомендуемый возраст всегда указан на обложке.
  • Важно и то, насколько хорошо ваш ребенок пользуется карандашом, фломастером, красками и т.д.
  • Какие темы нравятся малышу? Кто-то с удовольствием будет раскрашивать вишенки, а кто-то — трактор.
  • Качество бумаги тоже играет не последнюю роль. Бумага должна быть белая и плотная, иначе ребенок легко проткет ее карандашом.

Как выбрать раскраску в соответствии с возрастом ребенка

Раскраски для детей 1-3 лет

Сейчас ваш малыш только учится держать карандаш и кисточку (о фломастерах пока лучше забыть). И, конечно, не стоит ждать от него, что он раскрасит рисунок по контуру. Выбирайте раскраски с крупными рисунками. В них должно быть минимальное количество деталей. Также важно, чтобы контур рисунка был толстым, без углов и резких поворотов, тогда малышу будет проще его раскрашивать. Ваш художник должен хорошо знать предметы, изображенные на рисунке — здесь подойдут фрукты, ягоды, игрушки, животные. Также он уже должен понимать, какого цвета каждый предмет. Малыш с пальчиковыми красками

Виды раскрасок для детей 1-3 лет

Контурные раскраски — знакомые всем нам с детства. Это книжки, в которых нужно закрасить рисунок по контуру. Как мы уже отмечали, четкости от малыша лучше не ждать. Полуторагодовалому ребенку хорошо подойдет серия раскрасок, где все предметы нужно закрасить одним цветом. Это поможет ему быстрее запомнить цвета. В два с половиной года ребенок уже хорошо ориентируется в цветовой гамме. В этот период ему интересны разноцветные рисунки. Пальчиковые краски и раскраски для них — развлечение для самых маленьких. Даже годовалому малышу нравится макать свои пальчики в краски и потом с удовольствием размазывать все это по бумаге. Водные раскраски — настоящее волшебство, которое по достоинству оценит любой двухлетний художник. Достаточно макнуть кисточку в воду, провести ею по рисунку — и он становится разноцветным! Если ваш малыш любит это занятие, то лучше заранее запастись салфетками и подготовить поверхность, на которую вы положите раскраску. Водные краски легко отмываются, зато пачкают они не только бумагу, но и все вокруг.  

Раскраски для детей 3-5 лет

Ваш ребенок уже правильно держит карандаш и умеет закрашивать рисунок по контуру (пусть и не всегда ровно). А значит, этот рисунок должен стать сложнее: больше мелких деталей, тоньше контур, больше новых цветов. При этом изображенный предмет по-прежнему должен быть хорошо знаком малышу. Это могут быть люди, растения, животные, дома или машины.

Виды раскрасок для детей 3-5 лет

Контурные раскраски. Пришло время острых углов и разных завитушек – ваш ребенок вполне с ними справится. Можно уже покупать раскраски с героями сказок или мультфильмов. Подойдет и раскраска с сюжетом – это полноценная книжка, в которой рассказана интересная история. Ну а героя можно раскрашивать каждый раз по-новому. Развивающие раскраски — то, что нужно трехлетке! Развивающая раскраска   Таких раскрасок существует множество:
  • По образцу. В них нужно повторить цветовую гамму.
  • По номерам. Каждый фрагмент подписан номером, которому соответствует нужный цвет.
  • По пунктиру или по точкам. Здесь сначала нужно обвести контур рисунка. Есть и такие раскраски, в которых нужно дорисовать отдельную часть или дополнить изображение деталями.
  • Бывают раскраски-«развивашки» с наклейками, загадками или головоломками. Очень интересно!
Отдельно хочется отметить обучающие раскраски. Для трехлетнего возраста подойдут, например, те, в которых есть цифры или алфавит. Они могут стать нескучным учебником для вашего малыша.  

Раскраски для детей от 5 лет и старше

Ваш художник в этом возрасте уже освоил многое: карандаши, краски, фломастеры и мелки. Он легко справляется со сложным рисунком, в котором много деталей. В этом возрасте детей привлекают раскраски с незнакомыми предметами. Также их все больше интересуют «гендерные» темы: для мальчиков это, к примеру, машины или ракеты, для девочек – сказочные принцессы и растения.

Виды раскрасок для детей 5 лет и старше

Напольные раскраски. Это раскраски-плакаты и раскраски-постеры со множеством мелких деталей. Напольные раскраски бывают и для детей 3 лет, но они больше подходят художникам постарше. Раскрашивают их фломастерами, маркерами или мелками. Помимо развивающих раскрасок, все большую роль для ребенка 5 лет играют обучающие раскраски. В них есть задания, выполняя которые, юный художник должен показать свои знания чисел или слов, логику, задействовать память и внимательность. Напольная раскраска

Отдельная группа раскрасок — интернет-раскраски

Что такое интернет-раскраски? Есть специализированные сайты, на которых можно выбрать понравившуюся картинку и указать нужный цвет. После этого «карандаш» сам закрасит рисунок строго по контурам — малышу остается только водить по экрану мышкой. У таких раскрасок есть ряд плюсов. Во-первых, они очень простые: даже самый неумелый художник почувствует себя уверенно. Во-вторых, они тоже помогают запомнить цвета. В-третьих, эти раскраски абсолютно бесплатные. Но вот много ли пользы принесут интернет-ракраски вашему ребенку? На наш взгляд, лучше все-таки выбрать старую добрую раскраску, в которой нужно «поработать руками». Это куда более творческий и интересный процесс, чем простое «тыканье» мышкой в экран. С компьютерной грамотностью ребенка можно ознакомить и позже.

Во сколько месяцев девочки начинают говорить. Во сколько лет дети начинают говорить и как разговорить молчуна

Когда ребенок начинает говорить? Дети так сильно различаются между собой, что средние данные никак не отражают реальной картины. Есть малыши, которые уже в 10–11 месяцев говорят до 15 слов, а бывают случаи, когда и в 2,5 года упорно молчат, несмотря на нормальное психическое развитие.

Уже не раз психологи пытались точно установить, сколько слов должны знать дети определенного возраста. Однако все эти попытки пока ни к чему не привели, потому что малыши в возрасте от года до двух лет слишком отличаются друг от друга. Шарлотта Бюллер, детский психолог, доктор философии, подсчитала минимальный и максимальный словарь для каждого возраста. Оказалось, что между этими величинами существуют огромные различия. По ее подсчетам, в год и три месяца словарный запас ребенка колеблется от 0 до 232 слов.

Развитие речи имеет два основных направления: пассивное владение словом (ребенок понимает смысл слов, но не может воспроизвести их сам) и активное. Пассивная речь опережает в своем развитии речь активную.

Приблизительные сроки формирования речи:

1-2 месяца — появляется гуление. Гуление -это протяжные негромкие певучие звуки или слоги: «а-а-а-а», «га-а», «гу-у-у», «а-гу».

Образец гуления

2-3 месяца — продолжается гуление. Ребенок произносит разные слоги: гу, ши, бу, зы и другие.

4 месяца — появляется смех и повизгивание. Звуки похожи на: аль-ле-е-лы-aгы.

5 месяцев — малыш «поет», меняя интонацию голоса.

6 месяцев — как правило, ребенок начинает понимать речь взрослого, реагирует на интонацию, узнает знакомые голоса. Появляется лепет. Лепет представляет собой пропевание слогов типа /та-та-та/, /ба/, /ма/ и т. п. С помощью лепета ребёнок выражает свои желания и требования или просто «играет» со звуками голоса.

Образец лепета

7–8-м месяцев- малыш понимает многие слова. Он говорит слоги: ба-ба. да-да-да и звуки звуки: п, б, м, г, к, э, а. Он узнает названия тех предметов, которые произносит взрослый. Ищет предметы глазами.

С 8 месяцев дети начинают связывать слова не только с предметами, но и с собственными движениями.

Могут произносить слова, состоящие из двух-трех открытых слогов (ля-ля, та-та, ку-ка и др.), подражают звукам (би-би, гав-гав, пи-пи и др.). Знают названия некоторых предметов. Понимают простые инструкции: принеси игрушку, дай ручку. На этом этапе их речь скорее «пассивна».

У некоторых детей период развития пассивной речи очень сильно затягивается. Ребенок может вплоть до 2 лет, понимая все, что говорят ему взрослые и даже хорошо выполняя их простые инструкции (дай, сядь, возьми), не произносить ни одного слова — либо вообще молчит, либо объясняется со взрослым с помощью лепетного говорения.

Бывает так, что дети, упорно молчащие до 2 лет, уже в 3 года догоняют и перегоняют в своем развитии тех, кто стал произносить первые слова уже в 9 месяцев. Поэтому не стоит беспокоиться, если до 2 лет в активном словаре ребенка — всего два-три слова. Если он понимает обращенную к нему речь, если с интересом слушает взрослых и узнает названия многих вещей, значит, его речевое развитие идет нормально и рано или поздно он заговорит.

Первое слово малыша совсем не обязательно должно быть похоже на обычное «взрослое» слово. Достаточно, чтобы это был такой набор звуков, который в речи ребенка обозначает конкретный предмет, человека или явление (например, «мо» вместо «молоко», «да» вместо «дай», «кря» вместо «утка», «ко» вместо «кошка» и т. д.). В логопедии такие полуслова считают полноценными словами.

Наталия Пятибратова, логопед-дефектолог, Монтессори-педагог

Человек – не компьютер. Не существует строгих норм по количеству слов в тот или иной период его развития, как и нельзя с точностью до недели ожидать, когда малыш начнет ходить или собирать пирамидку. В логопедии существует лишь приблизительное количество слов – тот минимум, на который мама может ориентироваться. Так, первые узнаваемые слова могут не появляться до 1 года, а с года до 1 года 4 месяцев достаточно, чтобы малыш использовал в речи 3-4 слова. Многие мамы, услышав про завышенную планку по количеству слов (10-20 в 1 годик), пугаются, не учитывая, что словом является и лепет, относящийся к предмету или явлению. Так или иначе, этот подход довольно узок, поскольку оценивая речь крохи, необходимо обращать внимание и на объем понимания обращенной речи, и на эмоциональность и любознательность малыша, и на речевую активность, которая может проявляться безостановочным лепетом, мычанием, вокализациями.

С каждым месяцем младенец растет и взрослеет. В полгода происходит активное формирование слуховых, речевых и других психоэмоциональных навыков. Однако для полного понимания осмысленной речи, на этапе, когда ребенок начинает говорить, пройдет не один месяц.

Как правило, после первого «агу», «лепета» начнут закладывать основы развития речи и произношения первых слогов. Во сколько месяцев этот процесс начнется, не скажет даже педиатр. Зато с уверенностью можно сказать, что первое из предложений, которое заговорит младенец – это «мама». И здесь нет ничего удивительного, ведь взаимосвязь крохи заложена еще в период внутриутробного развития.

Развитие речи у ребенка

Спустя пару недель после рождения новорожденный издает только крик и плачь. Ближе к 6 месяцам у малютки развивается мозговая деятельность, он умеет выражать свои чувства и эмоции путем общения. Итак, давайте рассмотрим основные этапы развития речи ребенка по мере его взросления.

  • На 1 месяце малыш издает лишь громкий крик. Таким образом, он пытается привлечь к себе внимание. Такое выражение эмоций можно увидеть, когда он голоден, «наделал в подгузник» либо что-то беспокоит. Как только ему становится комфортно либо чувствует близость мамы, которая с ним нежно говорит, он сразу же перестает плакать.
  • На 2 месяце вместо привычного крика появляются интонации и гуление. По ним родителям несложно определить, что случилось с «карапузом» – если громко плачет, значит, полный подгузник или болит животик, а когда в комнате тихо, возможно рассматривает игрушки, концентрирует внимание на незнакомые предметы. Плачь, крик, смех, еще надолго задержаться в лексиконе ребенка и даже будут присутствовать, когда появиться осознанная речь.
  • К 3 месяцу дети начинают говорить согласные звуки. Он узнает маму и охотно идет с ней на общение. Из уст крохи можно услышать шипение и гуление букв: «г», «п», «м», « б», «а», «у».
  • В 5 месяцев малыш издает более осмысленные звуки в виде пения, меняется интонация голоса, пробует общаться с родителями. Во время разговора взрослых хорошо слышит их речь и обращения к нему, переключается на незнакомых людей, а также поворачивает голову в нужном направлении. В этом возрасте речевая активность ребёнка становиться более выраженной и громче.

В 6 месяцев дети становятся активными, они много двигаются по кроватке и полу, легко достают любимые игрушки, книжки. Умеют переворачиваться на спину и бочок, некоторые даже пытаются привстать на коленки. Кроме всех положительных моментов у родителей возникает вопрос, когда ребенок должен начать говорить, чтоб выразить свое эмоциональное недовольство или радость.

Произношение первых слогов

После 6 месяцев у детей начинается активная фаза совершенства артикуляционного аппарата. На смену агуканью и лепету приходят первые слоги. Проще всего малышу воспроизводить первое слово – «мама». В каком возрасте ребенок способен заговорить, не знают даже специалисты. В каждом случае все происходит индивидуально. Однако статистика указывает, что первый лепетный слог дети воспроизводят после 7-8 месяцев. Поначалу это слово для крохи ничего не значит, просто сочетание гласных и согласных звуков легче всего выговаривать. Ближе к году словарный запас увеличится до 10-12 слогов, что указывает на нормальное развитие речевого аппарата.


К концу первого года ребенок начинает пробовать комбинировать сочетание 2-3 предложений. На просьбу родителей откликается общением. Понимает что это его игрушки, знает, куда их нужно положить на место. Когда он в приподнятом настроении много разговаривает наедине, а при встрече незнакомца – зовет маму или папу.

Огромный поток информации малютка получает во время активных игр, ползания по комнате, таким образом, познавая окружающий мир. Речь малыша постоянно пополняется новыми фразами и двух словными предложениями. Ближе к 1,5 годам младенец понимает обращенную к нему речь, которую накапливает в свой словарный запас. Как проверит? Очень просто, попросите кроху о чем-то:

  • «Дай погремушку маме» – протягивает ручку, улыбаясь взаимностью.
  • «Где попугайчик» – начинает искать взглядом в клетке птичку.
  • «Достань куклу и мячик» – ползет к кроватке и достает узнаваемые предметы.

Умение понимать произнесенные первые слова и ответная реакция на действие – это одно из условий успешного овладения речевым навыкам.

Такие психологические тренинги очень важны для развития речи у детей. Главное, что должны понимать взрослые – это научить малыша говорить правильно и с интонацией.

Становление у детей осознанной речи

Формирование речи у детей и правильно оформленных предложений происходит поэтапно. Звуковую фонетику можно разделить на крик, плач, период «агу» и «гуления». Каких-либо правил, во сколько месяцев должен говорить кроха, по медицинским меркам нет. Каждый ребёнок путем общения с мамой получает необходимый перечень слов, которые в будущем станут фразами, состоящими из 2-3 словных предложений.

Малыш говорит первые слова

Первые осмысленные слова приходят к сознанию деток не сразу. Хотя говорить «мама» и «папа» ребенок способен в 6 месяцев, однако, значение этих однословных фраз не понимает. Поэтому не огорчайтесь, если 5-6 месячный малыш вместо ожидания долгожданного слова может сказать: «дай», «на-а-а», «бу-у-у» . Осознанно произносить желаемые «четыре буквы» ребенок начинает по достижению возраста 11-12 месяцев. От года до двух лет происходит время «лексического скачка». В этот период малыш усваивает столько фраз в день, сколько месяцем ранее не мог выучить за 7 дней.

Ребенок начинает говорить предложениями

Приблизительно с 1,5-2 лет привычный лепет малыша меняется фразовой речью – появляются словосочетания и простые фразы. С двух лет в словарном запасе крохи насчитывается около 50-100 слов, из которых он учится строить предложения. В это время очень важно прислушиваться к ребёнку, учить его правильно соединять согласные и гласные звуки. Таким образом, вы будете стимулировать к произношению, и уже совсем скоро услышите его первые слова.


К 3 годам лексикон достигает порядка 250-300 слов. В детской речи малютка использует не только имя существительные («что это», «кто это») но и глаголы, обозначающие конкретное действие («это мое», мячик Ани»). Сейчас ребенка интересует весь окружающий мир, поэтому он часто задает вопросительные вопросы: «почему?» «зачем?» «когда?». Он уже умеет хорошо связывать односложные предложения и говорить на языке понятном для взрослых. В 3-4 года малыши начинают усваивать грамматические формы и сложные конструкции речи. Они становиться полноценными собеседниками, используя осмысленные предложения и правильно согласованные фразы.

Причины задержки развития речи

Если кроха физически и психоэмоционально развит правильно, то к 2-3 годам он может говорить по нескольку новых слов в день. В среднем активный словарь 1,5 годовалого ребенка насчитывает порядка 8-10 слов в месяц. В основном это ударные слоги, например: «дай-ко» «дай-бу» , которые не поддаются грамматическим нормам русского языка. Однако бывают ситуации, когда дети запаздывают в развитии речи. Заботливые родители начинают обращаться к специалистам и народным целителям. Известный врач Комаровский связывает это явления с различными причинами. Это может быть стресс, недоразвитость голосовых связок, нарушения в работе головного мозга.


Также существует ряд других причин, которые помогут объяснить, почему ребенок поздно начинает говорить. К таковым Комаровский относит:

Внутренние факторы

  • Наследственная предрасположенность к различным заболеваниям, патологии, которые передаются детям генетическим путем.
  • Патологии ротовой полости – инфекционные, вирусные, грибковые, короткая уздечка языка.
  • Сопутствующие болезни, косвенно влияющие на речевое развитие – аутизм, эпилепсия, глухота, немота, эндокринные заболевания.
  • Осложнения, возникшие во время беременности или после родов.
  • От пола малыша – мальчик или девочка. Как правило, у девочек отсутствует запоздалое развитие речи (ЗРР), что нельзя сказать о мальчишках.
  • От состояния нервной системы и предрасположенности органов чувств.

Внешние факторы

  • Речевое развитие может запаздывать либо вовсе остановится в результате стрессовых ситуаций. Частые переезды с одного места в другое (если отец военнослужащий), бракоразводный процесс, (кто-то из родителей ушел из семьи), потеря кошки, собаки, и другие психологические травмы.
  • Когда в семье есть двое детишек и один из них начинает копировать речь другого, тот который меньше возрастом.
  • Если дома общаются на нескольких языках (русский, украинский, белорусский).
  • Отсутствие мотивации. Когда речь не является целью ребенка в самовыражении – это приводит к задержке разговорного темпа и общения в целом. Зачем учится говорить, если можно показать пальчиком и все сделают за тебя.

Как помочь ребенку начать говорить

Чтоб не возникло проблем с задержкой в речевом развитии, родители должны ребенку помочь начать говорить. Педиатры и логопеды рекомендуют заниматься со своим малышом с первых дней рождения. Даже когда он молчит и не хочет с Вами разговаривать, стимулируйте речь с помощью игр, пения колыбельной, массажа, путем развития мелкой моторики. Постоянные разговоры стимулируют освоение новых звуков, улучшают память. Помните, что речь нельзя унаследовать генетически, ее формирование проходит все стадии развития маленького человека.

Вопрос, когда ребенок начинает говорить, тревожит ответственных родителей еще до рождения малыша. Изучая всевозможную информацию о том, как развивается малыш, мамы и папы разрабатывают стратегию развития крохи. Когда малыш готов заговорить, какие нормы речевого развития и на что обратить особое внимание? Об этом читайте в статье.

Когда ребенок начинает говорить первые фразы

С рождением малыша родители штудируют горы литературы, скупают в магазинах пособия и брошюры по развитию ребенка. С детками занимаются по новейшим программам, ожидая, что к году чадо порадует связными фразами и коротенькими предложениями. Возможно ли это и правильно ли ждать от ребенка в столь раннем возрасте, что он заговорит?

Важно понимать процесс формирования речи и знать особенности психического и физиологического развития малыша. Новорожденный начинает общаться с окружающим миром с первым вздохом. Крики младенца, плач, которые порой выводят родителей из себя и заставляют нервничать, — это и есть первые попытки наладить коммуникацию с теми, кто рядом.

Кроха слышит слова, которые говорят ему мама и папа, он запоминает интонацию, мимику. Хотя и не осознанно, но повторяет их.

Разберемся помесячно, чего ждать от ребенка. Итак:

  • 1-й месяц жизни.

К концу первого месяца жизни кроха способен протягивать гласные. Пока еще малыш не может передавать свои чувства и эмоции интонацией, он играет со звуками, издавая их. Для него это открытие и достижение.

  • 2-й – 3-й месяц жизни.

Малыш учится чередовать гласные с согласным [г]. Его гуление становится эмоциональным. Ребенок реагирует на речь мамы и папы. Уже в этом возрасте по «разговору» младенца можно понять, спокойно ему или тревожно, радостно или грустно.

  • 4-й – 5-й месяц жизни.

Ребеночек уверенно и упорно гулит. Малышу доставляет удовольствие, что он может контролировать звуки, которые издает. Звуковой запас ребенка становится шире и богаче, к согласному [г] добавляются согласные [к ], [х], [б], [п].

  • 6-й месяц жизни.

В полгода родители начинают несказанно радоваться тому, что их дитя говорит первые слова: «мама», «папа», «баба», «дада». Это, конечно, повод для радости, но еще не слова. Однако «ма», «па», «ба», «де», «да» — это форма проявления речи, но не слова.

В этот период у ребенка начинает формироваться пассивный словарный запас. Малыш еще не может произносить слова, но запоминает их. Например, услышав слово «баба», ребенок повернет голову в сторону бабушки или туда, откуда слышен ее голос.

  • 7-й месяц жизни.

Ребенок все еще не произносит связных и осмысленных фраз, но умеет контролировать громкость и тембр голоса. В это время детки нередко шепчут, а потом резко срываются на крик — это всего лишь испытания собственных возможностей, а не повод для беспокойства.

  • 8-й месяц жизни.

Кроха все еще не говорит, но активно запасается словами, которые слышит от близких. Малыш понимает короткие и простые фразы, может повторить слоги из трех букв.

  • 9-й – 10-й месяц жизни.

К этому возрасту малыш вступает в диалог, используя язык жестов. Кроха реагирует на названия предметов и умеет чередовать разные слоги.

  • 12-й месяц жизни.

Ближе к году ребенок уже осознанно скажет «ма-ма», «па-па», «ба-ба», «де-да». Это уже не повторение услышанных звуков, а конкретное обращение к тем, кто окружает его заботой с первых минут жизни.

С каждым месяцем малыш будет узнавать все больше слов, а первые связные фразы скажет еще через полгода.

Когда ребенок начинает говорить: норма

Произносить короткие и простые предложения ребенок начнет около двух лет. К этому времени его пассивный словарный запас существенно обогатится. В активном обиходе у малыша будет около 50 слов.

К двум годам с малышом можно начинать учить короткие стихи — это развивает память и помогает освоить новые слова.

Задаваясь вопросом, во сколько ребенок начинает говорить, важно понимать, что малыш не способен общаться на ровне со взрослыми.

Малыш должен знать названия предметов, откликаться на свое имя, узнавать голоса родных. Чем чаще и дольше родители общаются с ребенком, тем легче ему будет общаться с теми, кто его окружает.

Не стоит ожидать, что ровно к двум годам ребенок начнет разговаривать, если до этого молчал. В зависимости от психотипа малыш может быть молчаливым. Некоторые детки сохраняют режим тишины до 2,5 лет.

Фото: Всё о развитие ребёнка или молодая мама

Если и в этом возрасте ребенок молчит, необходимо обратиться за помощью к специалистам, чтобы выяснить причину того, почему кроха не разговаривает. Запоздалое развитие речи может быть спровоцировано следующим:

  • проблемы со слухом;
  • патологии внутриутробного развития плода;
  • врожденные патологии;
  • расстройства речи;
  • психологические проблемы;
  • индивидуальные особенности ребенка.

Часто девочки опережают мальчиков в речевом развитии. В среднем разница — 2 месяца. Также активные и физически развитые дети начинают говорить позже своих сверстников.

Если с ребенком мало разговаривают, ему не читают книг, не рассказывают сказок, с ним не беседуют на прогулке, ему не откуда черпать знания. Его словарный запас не обогащается, и развитие речи тормозится.

Двуязычие — одна из основных причин запоздалого развития речи у детей, не имеющих проблем с психическим и речевым расстройством.

Ждать 3-летнего возраста, чтобы забить тревогу, — непозволительная безответственность.

Если вас терзают сомнения по поводу того, нормально ли развивается малыш, обращайте внимание на следующее:

  • С первых минут жизни малыш должен кричать, когда ему хочется есть, больно, холодно, страшно, одиноко или скучно.
  • В полгода ребенок должен уметь управлять мышцами лица: улыбаться, складывать губки, высовывать язычок.
  • В этом же возрасте малыш должен без устали гулить, учить согласные звуки, эмоционально реагировать на появление родителей.

Отдельное внимание стоит уделить тому, реагирует ли ребенок на незнакомые и резкие звуки:

  • В 7 месяцев ребенок должен знать названия того, что его окружает, и находить глазками предметы, если было произнесено название.
  • К году ребенок должен произносить простые слова.
  • Еще через полгода малыш начинает произносить более сложные сова, иногда — связные фразы. Он понимает просьбы, реагирует на замечания, обращения.

Фото: Детский логопед-дефектолог в Раменском

Говоря о нормах развития речи, не ошибочно полагать, что речь — это только слова. Невозможно научиться говорить, если не слышишь.

Не стоит думать, что речь — это умение правильно называть предметы и отвечать на обращения. Умение реагировать на фразы и просьбы, умение находить взглядом и показывать пальчиком предметы — это тоже речь.

Общайтесь со своими детками еще до их рождения и помните, что они берут от родителей все до последней эмоции, жеста и слова. Растите здоровыми!

Жизнь малыша удивительна тем, что все в ней происходит впервые. Шаги, улыбки и, конечно же, слова – именно их с особым нетерпением дожидаются взрослые. Ведь умение говорить облегчит процесс воспитания, сделает желания крохи понятными для окружающих, даст возможность ребенку ощутить радость от вербального общения. Во сколько дети начинают говорить? На этот вопрос трудно дать однозначный ответ, но можно определить некоторые общие тенденции.

Говоря о развитии речи, стоит упомянуть о возникновении навыков общения. Как правило, новорожденные слабо проявляют реакции на внешние аудиальные раздражители. Многие мамы еще в роддоме пытаются установить контакт с грудничками, обращаются к ним с просьбами (например: «Не плачь!», «Давай ложиться спать!»), рассказывают об окружающей обстановке, поют колыбельные.

Многочисленные исследования утверждают, что даже плод в утробе матери слышит, понимает эмоциональную окраску звуков. На повышенный тон реагирует учащением серцебиения, а от спокойного голоса и мелодичного пения успокаивается и даже засыпает. Так и после рождения малыш отлично слышит звуки окружающего мира, однако получить от него ответную реакцию почти нереально.

Когда ребенок начинает агу говорить – это еще не начало осознанной речи, а всего лишь гуление. Период, когда впервые произносятся такие звуки, для каждого индивидуален. Чаще всего это происходит в 2-3 месяца. Одни дети уже вырабатывают индивидуальные интонации, другие берут их из речи окружающих взрослых. Некоторые звуки младенцы тянут, а другие говорят коротко и отрывисто. И радости многих родителей нет предела, ведь такая череда невнятных гласных уже начинает напоминать монолог.

В 6-10 месяцев приходит пора произнести повторяющиеся слоги ма-ма, га-га, дя-дя четко. Уже совсем близок период, когда детки скажут свои первые слова осознанно, а пока идет процесс повторения и активная тренировка произношения. Однако именно этот период признанный тем заветным временем, когда ребенок начинает говорить мама.

Первые слова – когда их можно услышать?

Возраст Навыки речи и звуковоспроизведения
0-1,5 месяца Крик (иногда с преобладанием звуков “уа” и “ля”).
1,5-5 месяцев Крик, а также гуление и агуканье – произношение негромких, слегка певучих звуков, слогов с разными интонациями. Наиболее часто “гу”, “агу”, “ва”.
5-6 месяцев Детский лепет – добавление к уже освоенным звукам новых интонаций, а также слогов “ма”, “ба”, “па”. Неосознанное соединение слогов в простые слова “мама”, “папа”, “дядя”.
6-10 месяцев Четкое произношение слогов, их повторение по 2-3 раза. Добавление звуков “к”, “и”, “э” и других.
10-12 месяцев Произношение простых слов, таких как “мама”, “папа”, “дай”, “на”.
1-1,5 года Освоение 5 – 10 простых слов, построение простых предложений из существительного с глаголом или прилагательным, использование предлогов.
1,5-3 года Составление предложений, а также способность задавать простые вопросы другим и самостоятельно давать несложные ответы.
3-4 года Развитая, эмоционально насыщенная речь со сложными предложениями.

В каком возрасте ребенок начинает говорить? Ответ на этот вопрос всегда индивидуальный. По информации Большой Медицинской Энциклопедии, центральным звеном всего речевого аппарата есть кора головного мозга, в первую очередь его левого полушария.

То есть каждый человек сознательно скажет первые слова только тогда, когда его головной мозг достигнет достаточного уровня развития. Как утверждают медики, это произойдет не раньше 10-12 месяцев. Первые слова уже будут иметь смысл, но они пока окажутся односложными (дай, на) или будут состоять из повторяющихся звуков (мама, папа, ляля). После годика малютка начинает понимать простые просьбы и указания старших (возьми, сядь, встань), однако ему еще приходится объяснять каждое новое слово или явление.

До двух лет у детей уже накапливается небольшой словарный запас. Фразы и словосочетания становится все легче понять, обрывки словарных конструкций превращаются в осмысленные фразы. Кстати, некоторые дошкольники очень сердятся, если взрослые не понимают их монологи, и из-за это могут намеренно молчать. Но когда мама или папа наконец-то поймет их просьбу или рассказ радости нет предела.

Как правило, к четырем годам речь малышей становится разнообразной, эмоционально насыщенной и богатой сложными предложениями. У них хорошо получается звук р, нет проблем с шипящими, все произносимые словосочетания легко даются самому говорящему и понятны слушающему.

Ребенок до сих пор не говорит – почему так бывает и что делать

Есть множество причин, почему дети начинают разговаривать поздно. Например, в 4 года лексикон мальчика или девочки может быть очень скудным, а в 3 и вовсе ограничиваться несколькими понятными фразами. Унывать из-за этого не стоит – все люди имеют индивидуальные темпы развития, однако в такой ситуации стоит показать ребенка врачу.

Причиной такой молчанки могут быть разные заболевания – например, аутизм или дислалия (дефекты произношения некоторых звуков, из-за которых ребенок может стесняться говорить вообще). Но чаще всего причина кроется в особенностях физиологии, воспитания и личных качествах.

  • Если научить говорить крошку очень трудно – может быть, причина в том, что окружающие люди не разговаривают или попросту много молчат. Конечно же, откуда взяться речевым навыкам, если младшему члену семьи не от кого им научиться?
  • Решение очень простое – больше времени проводите в активном общении с маленьким, чаще обращайтесь к нему с просьбами и предложениями: «Понюхай цветочек», «Давай поиграем», «Идем кушать». Помогите ему запомнить больше слов, просматривая вместе с ним развивающие мультфильмы, читая вслух книги, играя в игры, в которых нужно произносить и повторять названия предметов, действий, описывать картинки.
  • По сути, если ребенок долго не пытается говорить предложениями – часто в этом виноваты сами родители или другие люди, которые занимаются воспитанием чада. Кстати, доктор Комаровский рекомендует начинать активные беседы с трех месяцев беременности!
  • Причины, почему ребенок запаздывает в речевых навыках, могут быть физиологические и наследственные. В таком случае, кроме выше перечисленных советов, очень помогают карточки Домана. Этот метод позволяет натренировать память, развить образное мышление, превратить обучение в интересную и увлекательную игру.
  • Благодаря методике американского врача-физиотерапевта Глена Домана пора, когда ребенок должен начать говорить, наступит гораздо раньше.
  • Как научить ребенка говорить в 2 года, если он просто молчун? Такое бывает очень часто, ведь даже многие взрослые люди больше склонны копить в себе информацию, не любят делится мыслями и впечатлениями. Как помочь ребенку с таким характером, не повредив его формирующейся личности?
  • Прежде всего, насколько это возможно, нужно обеспечить ему максимум общения. Это могут быть не только взрослые, но и сверстники. Очень полезны прогулки во дворе, на детской площадке, развивающие и обучающие массовые мероприятия. Многое зависит от окружения и атмосферы – не давайте маленькому человеку замыкаться в себе, но и не пытайтесь насильно приучить его к слишком шумным компаниям, давайте возможность взять паузу и сделать передышку.
  • Еще одна причина, почему здоровый и активный малыш не начинает говорить – это комплексы, неврозы, разные психологические сложности. Когда ваш отпрыск становится старше – ему очень важна поддержка и одобрение.


Если же начинать ругать малыша, критиковать, обвинять, что произнесенная фраза вышла очень плохо – скорее всего, говорить впервые внятно и без боязни он начнет очень поздно. Страх порождает тихое произношение, череду коротких обрывистых предложений. В таком случае будущий школьник или студент через лет десять будет мучиться с другим вопросом – как научиться громко говорить?

Чтобы этого не произошло, старшие должны запомнить для себя правила :

  1. Разговариваем в семье спокойно, не критикуем, не обвиняем.
  2. Учим и воспитываем ребенка терпеливо, с любовью, с уважением к маленькой личности.

Чтобы дети научились говорить вовремя и стали полноценными личностями, очень важно уделять им достаточно внимания, играть и читать вместе, больше времени проводи в семейном кругу, в доброжелательной атмосфере. И все же, во сколько лет дети начинают активно практиковать вербальное общение? Однозначного правила не существует. Но, приложив усилия, можно достигнуть успехов гораздо раньше.

С полугода дети начинают вести активный образ жизни и в их лексиконе, наряду с лепетом и агуканьем, начинают проявляться первые слоги. Речевой аппарат уже разработан, и ребенок начинает пробовать комбинировать знакомые звуки, а затем употребляет их в общении. По началу, это не будет иметь смысла, но со временем, таким образом, малыш станет проявлять свои желания и потребности. К году «словарный запас» расширяется до десяти и более слогов, в зависимости от ребенка.

Кроме того, малыш начинает понимать значение слов, часто произносимых родителями в обращении к нему:

  • кошка – ищет животное, узнавая его;
  • обними маму – протягивает ручки на встречу;
  • где папа – ищет и, находя, показывает ручкой;
  • ку-ку – игра в прятки, когда малыш закрывает ручками личико.

Это важный этап в развитии речи – понимать произнесенное и реагировать определенными действиями. В это время, возникают ассоциации между словами и объектами, которые дают возможность четко выразиться, подталкивая к первым словам.

Малыш говорит первые слова

Конечно же, все родители мечтают о том, чтобы первыми осмысленными словами их чада были «мама» и «папа». Не стоит огорчаться, когда вместо этого, малыш уверенно скажет «Дай!». К произношению слов подталкивает, прежде всего, потребность чего либо, необходимость заполучить желаемое, а мама и папа и так всегда рядом. От года до двух лет происходит активное познание мира и своих возможностей, в связи с чем, «рацион» слов постепенно увеличивается: начиная от простых «мама», «папа», «дай», «бо-бо» и заканчивая подражанием звуков – «мяу», «ту-ту», «би-би».

Полезно: Приходит время, когда ребенок должен обходиться без бутылочки, но отучить кроху от нее не так уж и просто. Как это сделать, мы .

Ребенок начинает говорить предложениями

С двух лет, словарный запас насчитывает от 50 слов и появляется возможность строить из них предложения. К этому времени ребенок полностью освоился в окружающей среде, и понимает большинство обращенных к нему простых фраз: «закрой дверь», «идем гулять», «надевай футболку», четко выполняя необходимые действия. Вместе с этим, ребенок учится самостоятельно строить осмысленные предложения, выражая свои эмоции и мнение по какому либо поводу. К трем годам лексикон расширяется до 250 – 700 слов. В односложные предложения добавляются местоимения, употребляются простые предлоги и союзы, вопросительные и восклицательные интонации, значительно увеличивается число глаголов и существительных в речи.

Почему может запаздывать развитие речи

Бывает, что родители, в пылу невообразимой любви к своему детищу, и под впечатлением, от рассказов всезнающих родственников, требуют от малыша невозможного, ожидая, что он побежит в 3 месяца и уже к году станет декламировать речи. Естественно, не дождавшись столь великих свершений, встревоженные мамы и папы начинают посещать всевозможных врачей, в поисках причин отклонений. Если же вы не относитесь к данному типу родителей, но, все же, подозреваете задержку речевого развития (ЗРР) у своего малыша, для начала, удостоверьтесь в необходимости штурмовать поликлинику.

Существует ряд причин, объясняющих, почему дети поздно начинают говорить. Все их можно разделить на 2 группы – личные и внешние.

Личностные (присущие с рождения):

  1. Наследственность – патологии и заболевания, переданные генетически от родителей.
  2. Специфические заболевания, в которых ЗРР проявляется как сопутствующий синдром (глухонемота, аутизм, заболевания эндокринной системы и т.д.).
  3. Патология полости рта – эпилепсия, «заячья губа», недоразвитая уздечка.
  4. Осложнения при беременности и тяжелые роды – инфекции, травмы, гипоксия, а также кровоизлияния в мозг при внутриутробном развитии.
  5. Пол ребенка – доказано, что мальчики имеют более запоздалое развитие, в сравнении с девочками.
  6. Психологические характеристики – нервная система существенно влияет на развитие речи: активный холерик начнет говорить раньше пассивного меланхолика. Так же важно учитывать предрасположенность органов чувств – ребенка привлекают звуки (аудиал), внешний вид, яркость (визуал), либо он изучает все прикосновениями (кинестетик).

Внешние факторы:

  1. Стрессовые ситуации – сильные волнения, (например, переезд), посещение детсада либо психологические травмы, к примеру, развод родителей, смерть домашнего питомца, могут спровоцировать комплексы, страх и неуверенность, надолго притормозив речевое развитие.
  2. Младший ребенок – старший копирует речь младшего.
  3. В семье говорят на нескольких языках – понимать слова родителей на интуитивном уровне одно, и совсем другое – разделить информацию на два языка.
  4. Отсутствие необходимости в самовыражении через речь – зачем говорить, прилагая усилия, если мама понимает без слов и делает все по мановению крохотной ручки.

Ряд случаев, в частности врожденных, невозможно исправить не только в домашних условиях, но и с участием врачей. К счастью, большинство внешних причин, возможно, скорректировать самостоятельно, с минимальным вмешательством посторонних.

Как должны помочь родители ребенку начать говорить

Прежде всего, что бы помочь ребенку начать говорить, нужно уделять особое внимание развитию мелкой моторики, которая способствует укреплению нейронных связей головного мозга. Двигательные и речевые центры мозга расположены рядом, вследствие чего, при развитии первого, наблюдается значительное улучшение речевого аппарата.

Способствуйте общению ребенка с ровесниками и детьми постарше. Стремясь повторить за более развитым товарищем, ваш малыш начнет быстро подтягиваться к его уровню.

Справиться с трудностями может помочь логопед. Специалист, пообщавшись с ребенком, поставит правильный диагноз, если он вообще есть, и поможет составить специализированную программу, с учетом особенностей ребенка и возможностей родителей.

Еще будет полезно узнать:

Когда ребенок начинает говорить предложениями?

Каждый маленький ребенок индивидуален. Каждый человек индивидуален. Несмотря на это каждая мама рано или поздно начинает интересоваться вопросом: «Когда же заговорит мой сынок/дочка?». «Сколько пройдет времени?» Разные детские специалисты определяют разные возрастные нормы развития речи, поэтому довольно сложно сразу сориентироваться в этом вопросе, тем более, если ребенок первый.

СодержаниеСвернуть

У педиатров свои показатели, у неврологов другие. Логопеды же говорят, что первые слова малыш начинает произносить в 7-8 месяцев (при условии нормального физического и умственного развития).

Как правило, каждая мама ориентируется на то, что зарождение речи начинается уже после появления на свет младенца – первый крик, плач, гуление, лепет, звуки.

Формирование речи ребенка

В последние годы отмечается стабильная тенденция – дети начинают позже говорить. Это связано с плохой экологией, наличием хронических заболеваний у матери, экстренными или затяжными родами. Многие детки уже рождаются с неврологической патологией, незрелой нервной системой – а ведь именно в головном мозге находятся речевые центры, недоразвитие которых вызывает различные нарушения речи, а также полное ее отсутствие.

Овладение речью – довольно сложный процесс. Он включает не только сами фразы, но также понимание речи, обращенных слов, предложений, разговорный язык, выражение собственных мыслей и эмоций. Как правило, девочки начинают говорить быстрее мальчиков.

Нормы развития речи

Нормы развития речи довольно условное понятие, так как они зависят от множества факторов − влияния окружающей среды, особенностей семейного и образовательного воспитания, наличия каких-то заболеваний и т. д.

Первый год жизни ребенка известный отечественный психолог А. Леонтьев подразделяет на 3 периода: первый крик, гуление (ближе к 6 месяцам), лепетную речь. На данном этапе раннее развитие подразумевает знакомство с окружающим миром, тренировку дыхания, голосовых связок, артикуляционного аппарата.

От года до трех лет появляются первые слова. Ребенок, произнося одно и то же слово, может иметь в виду различные понятия, например, машиной будет любое транспортное средство и т. д.

С трех до семи лет идет активное развитие речи, увеличивается словарный запас, усложняются проговариваемые предложения, формируются все звуки, которые до этого времени искажались или опускались при произношении.

Возможные отклонения

Есть некоторые моменты, на которые важно и нужно обращать внимание ближайшему окружению уже после появления на свет маленького человека:

  • Слабый монотонный крик младенца – сразу после рождения.
  • Отсутствие крика при любом дискомфорте – 1 месяц.
  • Младенец не улыбается при общении с мамой или папой – 4-й месяц.
  • Отсутствие единичных звуков, слогов – 5-й месяц.
  • Не стремится привлечь к себе внимание с помощью издаваемых звуков – 7-й месяц.
  • В 9 месяцев отсутствуют слоги «ма-ма», «па-па» и пр.
  • К годовалому возрасту не говорит ни одного слова.
  • К полутора годам нет осмысленного произнесения «папа», «мама».
  • К трем годам не понимает значения противоположных слов.

Если вы заметили многие из этих проблем, то желательно выяснить причину их возникновения, и при необходимости проконсультироваться у некоторых детских специалистов.

Диагностика и коррекция

Диагностикой уровня речевого развития занимаются логопеды. Однако отдельные детские специалисты, такие как отоларинголог, невролог, педиатр, могут заметить и обратить внимание на отставание от нормы. Поэтому стоит всегда прислушиваться к рекомендациям профессионалов своего дела.

В зависимости от того, какой специалист выявил определенные проблемные моменты, можно начинать комплексное лечение и развивающие занятия.

Как помочь ребенку без каких-либо отклонений начать разговаривать

Не у всех родителей есть возможность обеспечить своего ребенка занятиями с нужным специалистом (территориальное проживание или финансовое благосостояние семьи), поэтому существует несколько техник или способов, как помочь ребенку заговорить.

  • Не зацикливайтесь на таких словах, как «скажи» или «повтори». Многие логопеды утверждают, что такое усиленное стремление взрослого «заставить» малыша повторить сказанное слово или фразу, ни к чему хорошему не приводит, а лишь вызывает в ответ негативное отношение (так называемый речевой негативизм). Как же быть? Что делать в таком случае? Ответ прост – в процессе игры с сыном или дочерью, просто произносите все то, что делаете, озвучивайте действия игрушечных героев, их фразы. Старайтесь быть эмоциональными, используйте различные интонации.
  • Максимально используйте произносимые ребенком звукоподражания и лепетные слова. Для этого необходимо вести блокнот или тетрадь и записывать их туда. С течением времени вы заметите, что они легко вводятся в игру и превращаются в слова, которые он будет повторять.
  • Тактильный контакт – обнимашки! Этот прием отлично работает, так как позволяет стать эмоционально и физически ближе. Взрослый таким образом подает пример, как можно выражать свои эмоции, как действовать в той или иной ситуации и др. Малыш чувствует доверие, положительные эмоции, начинает испытывать гордость и уверенность в том, что делает, а, следовательно, появляются успехи в речи.
  • Игрушки – наши помощники. С их помощью можно изучать новые слова, части речи, предметы и действия с ними. Тем самым увеличивается словарный запас.

Речевые занятия и игры

Существует огромное количество упражнений и игр на развитие речи. Их можно комбинировать, изменять, перемешивать, лишь бы они работали на благо и приносили пользу. Некоторые родители и логопеды стараются сами придумать и разнообразить существующие игры, ведь главное − привлечь внимание ребенка, заинтересовать его. Начинаться и проводиться любая игра должна в увлекательной форме. По ходу действия можно вносить изменения и дополнения, все будет зависеть от возраста и особенностей каждого ребенка.

Упражнения с логопедом в домашних условиях

Специальные логопедические упражнения можно делать

дома. Они могут включать:

  • пальчиковую гимнастику;
  • артикуляционные упражнения;
  • игры на формирование слухового восприятия, звукоподражания;
  • логоритмические игры.

Для того чтобы домашние занятия были эффективны, необходимо заниматься каждый день. Однако, важный момент – они должны быть интересными и увлекательными, а не однообразными. Ребенку монотонность быстро надоест, пропадет энтузиазм и ему просто не захочется к чему-то дальше стремиться. Поэтому нужно продумывать каждое занятие, а впоследствии можно будет ориентироваться уже на «ходу».

И пожалуй, самое важное – запаситесь терпением!

Полезные советы:

  • Старайтесь как можно больше разговаривать с ребенком, акцентируйте внимание на всех деталях, любых изменениях. Таким образом увеличивается общий кругозор, развивается память, запоминаются слова, действия.
  • Совместные занятия и времяпровождение сближает детей с родителями – вместе играйте, делайте домашние дела, готовьте, изучайте окрестности и т. д.
  • Поощряйте любую речевую активность – пусть кроха сначала говорит неправильно, не стоит сразу исправлять неправильное звукопроизношение, со временем недостающие звуки появятся.
  • Если ваш сын или дочь готовится что-то сказать, не перебивайте, не пытайтесь сделать это за него, а дайте возможность выполнить должным образом.

Таким образом, чтобы ваша маленькая радость заговорила как можно быстрее целыми предложениями, общайтесь, проводите как можно больше времени с ней, разговаривайте обо всем, что видите и слышите!

Почему современные дети начинают поздно говорить

Когда дети должны начинать говорить, как развивать их речь – рассказала «Челнинским известиям» Елена Нуруллина, основатель, нейродефектолог одноименного Логопедического центра.

 

– С чем связано то, что нынешние дети начинают поздно говорить?

 

– Да, к сожалению, в наше время очень редко можно встретить двухлетнего ребенка, говорящего фразами. Это может быть связано с различными причинами, начиная от постоянного залипания в смартфоне и заканчивая неврологическими нарушениями, которые в настоящее время присутствуют у большинства детей. Причин развития неврологических нарушений тоже много: ухудшилось женское здоровье в целом, экология и т.п.

 

– До какого возраста дети могут не разговаривать, есть ли норма?

 

– Уже до года появляются вокализация, потом лепетная речь, слова, фразы и т.п. Не верьте тем, кто говорит: «Подождите до трех лет, и ваш ребенок сам заговорит». Не заговорит! А если и заговорит, то речь будет неполноценна и отличаться от речи уже говорящих сверстников.

 

– Когда родителям стоит забить тревогу?

 

– Если ваш ребенок в два года не разговаривает, то стоит обратиться и к неврологу, и к логопеду. Причин «неговорения» может быть много, и чем раньше мы их выявим, тем положительней это скажется на развитии ребенка.

 

– Развитие речи у девочек и мальчиков отличается?

 

– Девочки обычно начинают говорить чуть раньше мальчиков, хотя особых норм по гендерным признакам нет. В любом случае нормой считается, когда в годик ребенок говорит хотя бы несколько осознанных слов, а в два года использует фразовую речь.

 

– В каком возрасте чаще всего приводят детей в ваш центр?

 

– Многие приводят детей после трех лет. А ведь если с малышом поработать своевременно – мы получим максимальные результаты за минимальные сроки. Чем старше ребенок, которого к нам приводят, тем дольше мы работаем над его проблемой. Это касается именно развития речи как таковой. Если же мы говорим о коррекции звукопроизношения, то здесь работу можно начинать с 3,5-4 лет.

 

Лучше всего приводить детей с двух лет, бывает – приносят младенцев, которым всего одна-две недели – малыши не могут сосать грудь. И в этом случае мы тоже можем помочь.

 

– Как вы считаете, за последние годы логопедические проблемы как-то изменились?

 

– Скажем так, они усилились неврологическими нарушениями. Очень много детей с перинатальным поражением центральной нервной системы, с ишемиями головного мозга различной степени тяжести, с так называемыми «расстройствами аутистического спектра».

 

– Если ребенок начал поздно говорить, это может отразиться на нем во взрослом возрасте?

 

– Это может отразиться уже в школьном возрасте, так как такой ребенок будет на шаг отставать от одноклассников, обучение в школе ему будет даваться тяжелее.

 

– Посещение детского сада влияет на развитие речи?

 

– Конечно, влияет, если у ребенка нет неврологических нарушений развития. Попадая в коллектив, ребенку приходится учиться говорить. Это дома заботливые мама и папа, бабушки и дедушки понимают ребенка с полувзгляда и с полувздоха – особо напрягаться, чтобы говорить, ребенку и не приходится. А родители должны чаще играть со своим ребенком, разговаривать, петь ему песенки и читать сказки.

 

– Есть такое мнение, что через много лет люди вовсе перестанут разговаривать. Как вы думаете, такое может случиться?

 

– Я думаю, что мы – логопеды постараемся предотвратить эту проблему.

Следите за самым важным и интересным в Telegram-канале Татмедиа

Почему девочки говорят раньше мальчиков?

Речь и язык — одни из самых мощных инструментов, которые мы используем для навигации и взаимодействия с нашим миром. Наблюдать за тем, как дети развивают эти навыки по мере их взросления, может быть очень увлекательно и полезно.

Многие родители также задаются вопросом, нормально ли развивается их ребенок, может ли у них быть или разовьется задержка речевого развития, или играет ли роль пол ребенка при рождении в определении этих вещей.

Если вас беспокоит речь и языковое развитие вашего ребенка, важно полностью оценить происходящее, чтобы выбрать наиболее эффективную педиатрическую логопедическую терапию. Запланируйте бесплатный ознакомительный звонок с нами здесь, в Great Speech, чтобы обсудить проблемы, с которыми вы сталкиваетесь, а также лучший способ их преодоления с помощью нашей онлайн-программы.

Мальчики говорят позже девочек?

Хотя верно то, что в среднем у девочек речевые и языковые навыки развиваются раньше, чем у мальчиков, причина этого более сложна, чем тот простой факт, что девочки взрослеют в целом быстрее. Фактически, многие способствующие факторы определяют, может ли кто-то отставать в своих речевых и языковых навыках, при этом пол / пол имеют лишь незначительное влияние.В целом у мальчиков чаще развивается задержка речи или языка, чем у девочек.

Исследования, проведенные в Великобритании, показывают, что в среднем у женщин значительно больше словарный запас, они быстрее усваивают навыки и слова, а также опережают мужчин в своих навыках жестикуляции. В целом девочки также начинают говорить в среднем на 1 месяц раньше, чем мальчики. Важно отметить, что эти различия могут быть минимальными, почти незначительными и не обязательно означают, что мальчики отстают настолько сильно, насколько просто отстают от девочек.

Хотя это правда, что у большего количества мальчиков, чем у девочек, развивается задержка речи или языка, важно отметить, что если вы знаете мальчика, у которого проблемы с речью, не думайте, что это связано с тем, что он мальчик и, следовательно, не не нужно вмешательство. Есть много факторов, влияющих на скорость, с которой приобретаются и развиваются речевые и языковые навыки. Некоторые из причин, по которым девочки могут развиваться быстрее, чем мальчики:

Языковой ген

Ученые изучают ген под названием FOXP2, который, как они обнаружили, является важной частью развития речи и языка.Было проведено множество исследований как на животных, так и на людях, которые подтвердили, что «языковой ген» FOXP2 обнаруживается в более высоких уровнях у женщин. Хотя это, вероятно, оказывает некоторое влияние на развитие речи и языка, необходимы дополнительные исследования, и ученые согласны с тем, что при изучении развития детей трудно отделить природу от воспитания.

Природа против воспитания

При изучении различий в развитии между полами ученые соглашаются с тем, что всегда важно учитывать влияние «воспитания» или факторов окружающей среды, а не только тех факторов, которые определяются биологически.Хотя все быстро меняется и гендерное равенство ближе, чем когда-либо, факт остается фактом: бессознательные предубеждения и модели поведения укоренились внутри каждого из нас. Это означает, что большинство людей будут (в большинстве случаев подсознательно) изменять свое поведение и общение в зависимости от того, взаимодействуют ли они с мужчиной или женщиной.

Верно также и то, что многие взрослые сосредотачиваются на навыках, которые, по их мнению, являются частью гендерной идентичности их ребенка: например, поощрение ребенка мужского пола к занятиям физическими упражнениями, такими как спорт или строительство зданий, и поощрение детей женского пола к участию в более социальных мероприятиях. и бытовые формы игры.То, как мы играем с детьми, может иметь большое влияние на их развитие. Из-за этого невозможно изучать биологические различия в развитии речи и языковых навыков без учета роли влияний внешней среды.

Гормоны

Было проведено множество исследований неврологических и когнитивных различий между полами. Было проведено большое количество исследований роли половых гормонов в развитии речи и языковых навыков.Вообще говоря, эстроген был связан с улучшением вербальных и социальных навыков, а также со стимулированием роста определенных областей мозга, которые непосредственно связаны с развитием речи. Эти исследования также показали, что тестостерон оказывает противоположное действие, обратно пропорционально влияя на те же самые «языковые центры», особенно те, которые связаны с социальным и языковым развитием и эмпатией у детей.

Какие другие факторы способствуют задержке речи или языка?

Многие факторы могут способствовать наличию или развитию задержки речи или языка.Некоторые из наиболее распространенных известных причин:

  • Нарушение слуха или потеря слуха
  • Серьезные психосоциальные проблемы
  • Расстройство аутистического спектра
  • Интеллектуальные нарушения или нарушения развития
  • Ученые и исследователи также определили несколько факторов риска, которые могут увеличить вероятность того, что у конкретного человека возникнет задержка речи или языка. Они:
  • Преждевременные роды
  • Рождение мужчины
  • Низкая масса тела при рождении
  • Родители с ограниченным образованием или без образования
  • Семейный анамнез речевых или языковых проблем
  • Длительное сосание пальца или использование пустышки

Как я могу поддержать развитие речи и языка моего ребенка дома?

Игра: Хотя это может показаться очевидным, игра может быть невероятно мощным инструментом, способствующим развитию речи и языковых навыков у детей.Участвуете ли вы в притворной игре, ролевой игре или работаете вместе над созданием структуры, эти взаимодействия являются фундаментальными строительными блоками коммуникативных навыков.

Прочитано: Радость от книг и чтения — это прекрасное занятие, которое можно поощрять и продвигать вместе с ребенком. Каждый день уделяйте время совместному чтению и держите под рукой запас легкодоступных и подходящих по возрасту книг для вашего ребенка.

Поговорите с ними: Опять же, это может показаться простым или очевидным, но может быть удивительно, как много родителей не думают о том, чтобы вовлечь своих детей в содержательный разговор.Вовлечение детей в беседы, а также участие в домашних делах, таких как составление списков или планирование календаря, может быть невероятно полезным и образовательным занятием.

Вы также можете записаться на бесплатный ознакомительный звонок по номеру по номеру , чтобы подобрать онлайн-логопеда из нашей команды и обратиться к нему для наилучшей поддержки речевого и языкового развития вашего ребенка.

Как логопед онлайн может помочь моему ребенку?

Логопедия может быть очень полезным и поддерживающим ресурсом даже для детей, которые развиваются должным образом.Наши онлайн-логопеды хорошо осведомлены и обладают огромным набором заданий, игр и занятий, которые помогут направлять и поддерживать вашего ребенка в развитии основных речевых и языковых навыков.

Если вы беспокоитесь о речевом и языковом развитии вашего ребенка или просто хотите узнать больше о том, как поддержать своего ребенка во время его обучения и роста, запланируйте бесплатный ознакомительный звонок по телефону по номеру , чтобы обсудить наши услуги и подобрать одного из наших высококвалифицированных специалистов. обученных и специализированных онлайн-логопедов уже сегодня! Услуги могут начаться всего за 3–5 рабочих дней.

 

Разговор с ребенком о половом созревании (для родителей)

Начать «Переговоры» пораньше


Дети много видят и слышат о сексе и отношениях по телевизору и в Интернете. К тому времени, когда они приближаются к половой зрелости, они могут быть знакомы с некоторыми передовыми идеями. Но говорить о половом созревании по-прежнему важно для родителей, потому что не вся эта другая информация надежна.

Не ждите, пока ваши дети придут к вам с вопросами об изменении своего тела.Возможно, нет, особенно если они не знают, что можно спрашивать вас на эту деликатную тему.

Разговор о половой зрелости — это не одноразовая беседа. Поговорите со своими детьми об изменениях, которые произойдут в их телах по мере их взросления. У некоторых девочек половое созревание начинается в 8 лет, а у некоторых мальчиков — в 9. Поэтому вам, возможно, придется начать эти разговоры раньше, чем вы думаете. Обсудите физические и эмоциональные изменения, которые приходят с половым созреванием, прежде чем они начнутся.

Время с мальчиками и девочками

Обычно половое созревание начинается у девочек в возрасте от 8 до 14 лет.С девочками родители должны поговорить о менструации до того, как у их дочерей начнутся месячные. Если они не знают, что происходит, девочки могут испугаться вида и расположения крови.

У большинства девочек первая менструация начинается в 12–13 лет, то есть примерно через 2–2,5 года после начала полового созревания. Но у некоторых менструация начинается уже в 9 лет, а у других — в 16 лет.

У мальчиков половое созревание обычно начинается в возрасте от 9 до 15 лет. В среднем у мальчиков половое созревание начинается немного позже, чем у девочек, обычно в возрасте 10–11 лет.

Многие дети проходят половое воспитание в школе. Часто мальчиков и девочек обучают отдельно. Девочки в основном слышат о менструации и тренировочных бюстгальтерах, тогда как мальчики слышат об эрекции и изменении голоса. Но девочки также должны знать об изменениях, через которые проходят мальчики, а мальчики должны узнавать о тех изменениях, которые затрагивают девочек. Узнайте у учителей об их планах уроков, чтобы знать, какие пробелы вам нужно заполнить. Рекомендуется повторить уроки вместе с ребенком, так как у детей часто остаются вопросы по некоторым темам.

Что мне сказать?

Говоря с детьми о половом созревании, будьте обнадеживающими. Это время приносит так много изменений, что детям легко почувствовать себя незащищенными и одинокими.

Часто дети в период полового созревания беспокоятся о том, как они выглядят. Им может помочь знание того, что все проходят через эти изменения, многие из которых непростые. Они также должны знать, что сроки этих изменений могут сильно различаться. Прыщи, перепады настроения, скачки роста и гормональные изменения — все это часть взросления, и все проходят через это, но не всегда в одном темпе.

Половая зрелость девочек может начаться уже во втором или третьем классе. Например, может быть неприятно, если ваша дочь первой получит тренировочный бюстгальтер. Она может чувствовать себя одинокой и неловкой или будто все взгляды устремлены на нее.

У мальчиков изменения включают хрипение, а затем понижение голоса и рост волос на лице. Мальчик, который рано или поздно расцветает, может чувствовать себя неловко или как объект пристального взгляда одноклассников.

Дети должны знать о половом созревании следующее:

  • Девушки становятся более округлыми, особенно в бедрах и ногах.
  • Груди девушек начинают набухать, а затем расти, иногда одна быстрее другой.
  • У девочек и мальчиков появляются волосы на лобке и в подмышечных впадинах, а волосы на ногах становятся гуще и темнее.
  • И девочки, и мальчики часто покрываются прыщами и начинают больше потеть.
  • Стремительный рост наблюдается как у девочек, так и у мальчиков.
  • Пенисы и яички мальчиков увеличиваются.
  • Голоса мальчиков меняются и становятся глубже.
  • У мальчиков растут волосы на лице, и их мышцы становятся больше.
  • Мальчикам иногда снятся поллюции, что означает, что они эякулируют во сне.
  • Когда у девочки начинается менструация, каждый месяц слизистая оболочка ее матки наполняется кровью, готовясь к оплодотворенной яйцеклетке. Если яйцеклетка не оплодотворена, у нее будут месячные. Если она будет оплодотворена, она забеременеет.
  • Менструальный цикл у девочки может длиться от 3 дней до недели, и она может использовать гигиенические прокладки (прокладки) или тампоны для впитывания крови.

Какие вопросы задают дети?

Неудивительно, что у детей обычно возникает множество вопросов, когда они узнают о половом созревании.Дайте ребенку время и возможность задавать вопросы. Тогда ответьте на них честно и открыто.

Некоторые из наиболее распространенных вопросов: 

  • Что это за твердый комок в моей груди? Девочки могут заметить небольшие, иногда болезненные припухлости под сосками, когда их грудь начинает развиваться. Это совершенно нормально. Твердость и нежность со временем исчезнут, так как грудь продолжит расти.
  • Почему моя грудь такая маленькая (или такая большая)? Размер груди у разных девушек разный.Убедите свою дочь, что любая грудь, большая или маленькая, прекрасна. Девочкам может быть трудно оценить это, поскольку они развиваются в разное время и с разной скоростью. Размер и форма груди девочки будут меняться по мере ее развития. Но, в конце концов, размер не повлияет на ее привлекательность или способность кормить грудью, если она когда-нибудь станет матерью.
  • Почему мой пенис такой маленький (или такой большой)? У мальчиков в центре внимания может быть пенис. Не все мальчики развиваются в одно и то же время или с одинаковой скоростью, поэтому ваш сын может чувствовать себя слишком большим или слишком маленьким.Его размер будет меняться по мере того, как он продолжает развиваться. Пенисы бывают разных размеров и форм, но между эрегированными пенисами разница в размерах гораздо меньше, чем когда нет.
  • Почему у меня еще нет лобковых волос? Волосы на лобке появляются у всех, хотя у некоторых подростков они появляются позже, чем у других. Как и в случае с размером груди или ростом, количество или толщина лобковых волос является индивидуальной чертой.
  • Я мальчик, так почему у меня грудь? У некоторых мальчиков в период полового созревания наблюдается временный рост груди.Называется гинекомастия, это вызвано изменением уровня гормонов в период полового созревания. Обычно он исчезает, часто в течение от нескольких месяцев до пары лет.
  • Почему у меня еще нет месячных? Как и все изменения полового созревания, менструации у разных девочек приходятся в разное время. У девочек обычно менструация начинается через 2 или 2,5 года после начала полового созревания, хотя у некоторых период полового созревания проходит быстрее, у некоторых медленнее. Если у вашей дочери половое созревание началось позже, чем у других девочек, у нее, вероятно, и менструация начнется позже, чем у других девочек.У некоторых девочек месячные могут отсутствовать до 16 лет. Обычно это нормально, но им может быть тяжело, когда у их подруг уже начались месячные.

Продолжайте переговоры

Пусть ваш ребенок знает, что вы готовы говорить, но тоже можете начать разговор. Обсудите период полового созревания и чувства, связанные с его изменениями, как можно более открыто. Родители могут смущаться, обсуждая эти деликатные темы, но дети часто испытывают облегчение, когда они время от времени берут на себя инициативу.

Помогает освежить тему. Поэтому, прежде чем отвечать на вопросы ребенка, убедитесь, что вы получили ответы на свои собственные. Если вам неудобно говорить о половом созревании, сначала попрактикуйтесь в том, что вы хотите сказать. Пусть ваш ребенок знает, что это может быть немного неудобно, но важно говорить об этом.

Если у вас есть вопросы или опасения по поводу полового созревания и развития, на которые вы не можете ответить, обратитесь за советом к врачу вашего ребенка.

Половое созревание у девочек: начало разговора для родителей

Во всем мире, и особенно в Соединенных Штатах, половое созревание начинается в более раннем возрасте.Как детский и подростковый гинеколог, в моем кабинете все так же. В то время как средний возраст начала менструации у девочек составляет 12 лет, половое созревание начинается раньше, обычно в возрасте около 9 лет.

Имея это в виду, вам важно поговорить с дочерью об этих изменениях в ее теле до того, как они начнут происходить. Если вы подготовитесь заранее, ваш ребенок с меньшей вероятностью застанет вас врасплох неожиданным вопросом. Возможно, вы даже почувствуете облегчение от того, что у вас в рукаве есть парочка хороших ответов.

Когда начинать говорить?

Во многих школах есть учебная программа, включающая обсуждение полового созревания и репродуктивного образования в пятом классе. У таких групп, как «Девочки в бегах» и «Девочки-скауты», также есть программы, посвященные осознанию собственного тела для девочек этого возраста. Содержание курса варьируется, но может включать женскую анатомию, а также рассказ о том, как могут развиваться интимные отношения. Я предлагаю поговорить с вашим ребенком, прежде чем он пойдет на одно из этих занятий. Это позволит вам обсудить важные для вас темы и даст вашей дочери возможность задать вопросы.(Кроме того, это поможет ей избежать полного шока во время урока.)

Важно не только начать этот разговор, но и сделать его продолжительным. Чем больше вы будете говорить на эти темы со своими детьми, тем комфортнее им будет приходить к вам с вопросами. Есть несколько отличных ресурсов с рисунками и менее графическими диаграммами, которые показывают, как дети создаются в соответствии с возрастом. Если вы начнете поднимать эту тему, когда ваши дети маленькие, это даст им понять, что вы надежный источник информации.

Начало разговора

Представляется множество возможностей, которыми вы можете воспользоваться, чтобы начать разговор об изменениях, происходящих в период полового созревания. Мне нравятся те, которые происходят естественным образом, с собственными телесными изменениями вашего ребенка.

Типичный ход развития для большинства девочек начинается с развития груди, затем роста в высоту, за которым следует появление волос в области подмышек и на лобке (но у некоторых девочек порядок может варьироваться). Обратите внимание на эти изменения и используйте их, чтобы зажечь разговоры.

[b]Когда это происходит:,[b]Используйте это как возможность обсудить эти темы|Ваша дочь должна начать пользоваться дезодорантом или антиперспирантом.,Запах тела, личная гигиена. Это может быть легким открытием того, что каждый проходит через физические изменения, и она будет видеть другие изменения в своем теле в будущем. Начинается развитие груди. Использование бюстгальтеров, выбор одежды, способ подготовки тела к грудному вскармливанию, общее обсуждение о половое созревание и изменения тела. У нее скачок роста. Девочки обычно увеличиваются в росте за год до первой менструации.Пришло время поговорить о менструациях и средствах женской гигиены, если вы еще этого не сделали.|У нее начинают расти волосы на теле.,Почему у людей есть волосы на теле, бритье.|Старшая сестра переживает период полового созревания.,Это этап в Жизнь, которую переживает каждый, все дети развиваются в своем собственном темпе, изменения, через которые проходят мальчики. Ваша дочь капризная, капризная, болтливая, упрямая, сварливая. Гормоны, физические и эмоциональные изменения. Капризность является частью роста; это нормально, когда бывают дни подъема и падения. У нее начинают появляться прыщи.,Личная гигиена, уход за кожей.|В график прививок вашего ребенка включены рекомендации по вакцинации против ВПЧ.,Интимные отношения, заболевания, передающиеся половым путем, профилактика заболеваний.|Она приходит домой с диковинной историей, которую услышала на детской площадке. «Такой-то сказал, что вы забеременеете, приняв таблетку». Ловите момент! Отделите факты от вымысла, чтобы она получила правильную информацию.

Советы по разговору

  • Будьте честны, открыты и обнадеживайте. Половое созревание может быть таким неловким временем.Помогите ребенку понять, что он не одинок в этом.
  • Оценивайте свои обсуждения по уровню зрелости вашего ребенка. Если вы думаете, что они не готовы к полноценным разговорам о сексуальном воспитании, отложите это на потом.
  • Иногда дети хотят получить ответ только на один вопрос. Дайте им немного и дайте им переварить это. Вам не нужно описывать все в одном разговоре.
  • Ищите подходящие по возрасту книги и читайте их вместе с ребенком. Попросите рекомендации у педиатра или друзей, которым вы доверяете.
  • Оставьте книгу о развитии человека в легкодоступном месте дома. Скажите своим детям, что если они слишком смущены, чтобы задать вам вопрос, они могут получить правильный ответ в книге (а не неправильный ответ от друга).
  • Не беспокойтесь о том, чтобы говорить все идеально. Сделайте глубокий вдох и нырните внутрь. Ничего страшного, если это не идеально. Главное, что это исходит от вас.
  • Когда вам задают вопрос, ответьте на вопрос: Кто-то еще говорил об этом? Вы хотите знать больше? У вашего друга был вопрос?
  • Особое внимание: здесь нечего смущаться.Все проходят период полового созревания. Это совершенно естественный и здоровый процесс. Ваш ребенок может прийти к вам с любыми вопросами.
  • Я уверен, что вы помните из своего подросткового возраста, что период полового созревания может быть трудным. Вы можете облегчить жизнь своему ребенку, предоставив ему знания, чтобы он знал, почему его тело претерпевает эти изменения.

Советы по разговору с детьми о половом созревании и менструациях

1. Отбросьте драму вокруг «Разговора о половом созревании и менструациях»

«обычное дело» и «ничего страшного».Когда вы бросаете драму, это выглядит так:

  • Вы не избегаете и не уклоняетесь от разговоров, потому что это просто заставляет детей думать, что тема «запретная» или «страшная».
  • Вы сохраняете спокойствие благодаря своему голосу, выражению лица и языку тела. Освоение этого навыка — это воспитание детей на уровне ниндзя, особенно если у вас есть подростки. Практикуйте это сейчас.
  • Вы используете надлежащие термины для частей тела, потому что использование глупых или уничижительных слов для вульвы или влагалища усиливает идею о том, что интимные части тела грязны или табуированы.Это только порождает больше стыда и смущения.

2 -Normalize Normal

По мере того, как у девочек начинается половое созревание и они проходят через подростковый возраст, им нужна уверенность в том, что они нормальные. Они также испытывают меньше беспокойства, когда знают, каких нормальных изменений следует ожидать до того, как они произойдут. Знание того, что они нормальные, является важной частью роста их уверенности в себе, поэтому, когда вы нормализуете нормальность, это выглядит так:

  • . Вы напоминаете им, что месячные — это нормально, признак здоровья, и что половина населения мира имеет периоды.
  • Вы нормализуете некоторые первоначальные неловкие чувства, которые они могут испытывать по поводу месячных, волос на лобке или других изменений тела, но заверите их, что нет причин смущаться или скрывать что-либо из этого.
  • Если вы не уверены в их проблемах или вопросах, связанных с менструальным циклом, вы нормализуете разговор с врачом о менструальном здоровье, чтобы они чувствовали себя комфортно, задавая свои вопросы, когда им это нужно.

3 – Не нужно быть всезнайкой

Одна из вещей, которую я чаще всего слышу от родителей, это то, что они хотят таких разговоров, но они беспокоятся, что у них нет всех фактов, иначе они могут сказать не то.Здесь становится легко! На самом деле лучше оставаться любопытным и учиться вместе, чем думать, что у вас уже есть ответы на все вопросы. Когда вы не всезнайка, это выглядит так (подсказка: это хорошо!):

  • Вместо того, чтобы читать детям готовую «лекцию», вы спрашиваете, что они знают по теме, и предлагаете чтобы заполнить то, что вы знаете. Вы многому научитесь, и они тоже!
  • Вы не беспокоитесь о наличии всех фактов, потому что знаете, что можете обратиться к надежным ресурсам (таким как Tampax и Girlology), чтобы получить точные с медицинской точки зрения и соответствующие возрасту ответы, которыми можно поделиться.
  • Вы считаете себя лучшим источником информации для вашего ребенка о половом созревании, менструациях и многом другом. Исследования говорят нам, что это то, чего они действительно хотят и получают от этого больше всего!

Итак, теперь, когда вы поняли основную философию того, КАК более эффективно говорить на неудобные темы с детьми любого возраста, давайте углубимся в некоторые детали:

Как рано я должен говорить с моим ребенком(ами) о месячных?

Дети определенно должны понимать месячные задолго до того, как они у них появятся, или услышать о них у своих сверстников, но нет возраста, в котором нельзя начинать говорить.У маленьких детей обсуждение месячных часто происходит, когда они видят, как их мать или старший брат или сестра используют средства для менструации. Это идеальное время, чтобы использовать свое отношение «ничего страшного» и объяснить

1.) что месячные — это просто нормальная часть жизни

2.) это не всегда болезненно (даже если есть кровь)

3 .) прокладки или тампоны — вот как мы заботимся об этом.

С ранними не драматичными обсуждениями, которые нормализуют месячные, становится намного проще добавлять детали, которые им нужны, когда они приближаются или начинают половое созревание.

Когда у девочек начинаются первые месячные?

Нормальный возраст для первой менструации — от 9 до 16 лет, но средний возраст — около 12 лет. Менархе (первая менструация) больше зависит от изменений тела, связанных с половым созреванием, чем от возраста женщины.

Признаки того, что у вашей дочери скоро начнутся месячные

Наиболее точным предиктором первых месячных является ее рост. У большинства девочек самый большой и быстрый всплеск роста происходит примерно за 6 месяцев до первой менструации, но другие изменения тела также могут сигнализировать о приближении этого момента.Ее первая менструация обычно начинается, когда ее грудь развилась за пределы грудных зачатков и приобрела более полный вид. Точно так же лобковые волосы выросли после редких начал полового созревания и приобрели более полную треугольную форму. Многие люди беспокоятся о том, что первая менструация близка, когда начинаются выделения из влагалища, но выделения начинаются раньше, в период полового созревания.

Как начать менструацию Беседа

В идеале дети должны знать, каких изменений ожидать в период полового созревания, до того, как эти изменения произойдут, включая месячные.Если вы уже заметили грудные почки, пора поговорить! Хотя нет правильного или неправильного способа начать, многие взрослые считают полезным сначала спросить, что знает их ребенок, а затем взять это оттуда. Вам не нужно объяснять все половое созревание и периоды в одном обсуждении. На самом деле, лучше вести непрерывные короткие беседы, чтобы зарекомендовать себя как готового и надежного собеседника. Вам также не обязательно знать все научные подробности, но будьте готовы рассказать об опыте менструации.Самое главное, сохраняйте позитивный настрой и уверяйте, что менструация является признаком здоровья и необходима для создания жизни. Когда родители, особенно мамы, говорят о месячных как о чем-то важном и здоровом, у их детей меньше жалоб, связанных с менструацией, и это помогает уменьшить стигматизацию и смущение в связи с менструацией.

Вопросы для обсуждения

Начать разговор о половом созревании и менструациях с вопросов — всегда отличная идея. Когда дело доходит до разговоров на темы, которые могут показаться неловкими или личными, дети хорошо отвечают на вопросы о своих друзьях или одноклассниках, вместо того чтобы сосредотачиваться на собственных изменениях.Говоря о половом созревании, вы можете спросить, замечал ли ваш ребенок друзей, чье тело быстро растет, или замечал ли он друзей, носящих бюстгальтер. Когда дети переходят в среднюю школу, возникает множество вопросов о своих друзьях или школьной среде:

1) Знаете ли вы кого-нибудь, у кого начались месячные?

2) Видели ли вы прокладки или тампоны в медицинском кабинете или туалете вашей школы?

3) Что бы вы сделали, если бы у вашей подруги на спортивных шортах появилось пятно месячных?

Задавайте открытые вопросы (не вопросы «да-нет»), чтобы вести вас к более глубоким и личным обсуждениям.Вы можете сказать что-то вроде

1) Расскажите мне, что вы знаете об этом

2) Как у них дела?

3) Что вас интересует?

Нет правильных или неправильных вопросов, но любопытство и спокойствие откроют множество дверей для важных разговоров, когда ваш ребенок вырастет.

Как сообщить ребенку об ожидаемых изменениях тела/настроения?

Многим детям нравится думать о взрослении, поэтому рассказ об изменениях в их теле может быть интересным способом поговорить о взрослении.Ознакомьтесь с нормальным графиком изменений полового созревания и сделайте все возможное, чтобы ваш ребенок знал, каких изменений тела ожидать, прежде чем они произойдут. Это также помогает узнать себя и своего ребенка об изменениях мозга, которые происходят в период полового созревания, одним из которых являются более сильные эмоции, которые меняются быстрее. Напомните ребенку, что эмоции — это нормальная реакция на то, что он испытывает, поэтому важно признавать чувства — большие или маленькие — и учиться здоровым способам справляться с этими сильными эмоциями.

Должны ли мальчики знать о месячных?

Да! Все дети любопытны, и особенно им любопытны тела друг друга.Когда мальчики узнают о телах девочек и о том, как они устроены, они становятся более отзывчивыми и чуткими друзьями, партнерами, братьями и отцами. Мальчики хотят знать о менструациях, но во многом им «не разрешают» участвовать в этих разговорах. Часть стыда и стигматизации вокруг менструации была связана с секретностью и менталитетом «только для девочек» прошлых поколений. Когда мы устраняем барьеры на пути изучения тел друг друга и того, как они работают, выигрывают все.

Быстрый совет для пап?

Папы — такие важные защитники своих детей, и разговоры о половом созревании и месячных должны быть еще одной темой, в которой они хороши.Большинство пап выросли, не обладая большим количеством информации о половом созревании и менструациях, но сегодня все больше и больше отцов начинают учиться, задавать вопросы и чувствовать себя более комфортно с менструациями. Для отцов, плохо знакомых с месячными, самый простой способ начать — это признать, что вы немного разбираетесь в месячных и знаете, что они нормальны, здоровы и вам нечего смущаться. Затем вы можете попросить свою дочь помочь вам узнать больше и позволить ей вести. Возможно, ей сначала придется привыкнуть ко всему, но с вашей постоянной поддержкой и позитивным настроем со временем она почувствует себя более комфортно — она может даже попросить ВАС забрать ее следующую коробку тампонов.

Разговор с дочерью о половом созревании

Перед родителями девочек встает очень важный вопрос: «Когда мне поговорить с дочерью о половом созревании?» Имея опыт работы медсестрой, проводящей уроки полового созревания в своем районе для 4-х, 5-х и 6-х классов в различных начальных школах рядом с моим домом, я разработала список советов для родителей, которые готовятся к этому обсуждению. В этом первом сообщении блога обсуждается:

  • Что такое половое созревание
  • Развитие груди
  • Когда покупать бюстгальтер для тренировок
  • Бритье

Мой дополнительный пост к этому — «Обсуждение менструации с дочерью: что такое менструация?»

Ознакомление с условиями

К счастью, родителям не обязательно проводить полный курс анатомии.Когда девочкам всего 8 лет, для начала достаточно просто услышать терминологию. Они могут хихикать, но эти ранние обсуждения помогут им привыкнуть к открытому разговору с родителями на эту тему.

Цель состоит в том, чтобы ваша дочь смирилась с этой идеей и помогла ей принять перемены и не бояться их. Подчеркните, что прохождение этапов полового созревания — это естественный процесс, через который проходит каждая девочка. С каждым годом, когда девочки взрослеют и приближаются к тому времени, когда им нужно измениться, у них будет все больше вопросов и им потребуется больше деталей.

Заранее посеяв семена образования, вы поможете своей дочери подготовиться к более глубокому разговору, когда она достигнет подросткового возраста.

Что такое половое созревание?

Половое созревание — это термин, когда тело девочки начинает превращаться в тело молодой женщины. Это процесс, который длится несколько лет.

Рекомендуется обсудить этот вопрос со своей дочерью до того, как у нее начнутся какие-либо физические изменения, чтобы, когда она это сделает, она чувствовала себя более комфортно с тем, что происходит с ее телом.Эта открытость может помочь уменьшить любое потенциальное беспокойство, которое она могла бы испытывать в противном случае.

Средний возраст начала менструации у девочки составляет около 12 лет. Девочки могут начать заниматься уже в 8 лет, а некоторые и в 17. Всякий раз, когда ваша дочь начинает процесс, важно быть готовым к обсуждению следующих тем.

Темы для обсуждения

Когда мне следует начать носить бюстгальтер?

Одними из первых физических изменений, которые могут произойти, является развитие груди.Когда зачатки груди начинают развиваться, они могут ощущаться как твердые шарики или шишки, и один может начинаться раньше другого. Полное развитие груди занимает 2 – 3 года.

Итак, какова функция бюстгальтера и когда его нужно начинать носить?

Бюстгальтеры

служат поддержкой и обеспечивают конфиденциальность. Как только появятся зачатки груди, самое время купить тренировочный бюстгальтер для дочери.

Когда начинать бриться?

Сначала начинают появляться волосы светлого цвета.Рост начинается под мышками, ногами и в области лобка. Для полного роста волос требуется несколько лет. Некоторые культуры бреют волосы под руками и ногами. Это личный выбор.

Молодым женщинам не рекомендуется бриться до тех пор, пока не вырастет значительное количество волос. В этот момент бритье становится еще одной задачей личной гигиены, за которую она несет ответственность.

Проверьте безопасность бритвы, порекомендовав ей сначала создать на коже влажный барьер, такой как крем для бритья, мыло или шампунь.Другой вариант для нее — использовать средства для удаления волос, отпускаемые без рецепта. Независимо от техники удаления волос, которую она решит использовать, обязательно внимательно прочитайте инструкции, чтобы обеспечить безопасность.

В своем следующем сообщении в блоге я рассмотрю конкретную тему менструации, чтобы помочь родителям подготовиться к любым вопросам, которые возникнут у дочерей о начале менструации и о том, чего ожидать, когда начнется этот физический процесс.

Подготовка ребенка к менструации

Подготовка ребенка к менструации

Хотите знать, что рассказать ребенку о месячных? Вот помощь, покрывающая базы.

Персонал клиники Майо

Менструация обычно начинается примерно в 12 лет, но менструации возможны уже в 8 лет. Вот почему важно обсудить эту тему как можно раньше. Менструация, однако, может быть неудобным предметом для объяснения. Итак, как лучше всего подготовить ребенка?

Говорите рано и часто

Чем раньше вы начнете говорить с ребенком об изменениях, которые ожидаются в период полового созревания, тем лучше. Не планируйте одно откровенное обсуждение. Вместо этого запланируйте серию разговоров.Если ваш ребенок задает вопросы о менструации, отвечайте на них открыто и честно. Если ваш ребенок не задает вопросов, вы должны начать говорить о менструации.

Вы можете начать с вопроса о том, что ваш ребенок знает о половом созревании. Уточните любую дезинформацию, спросите, есть ли у вашего ребенка вопросы, и объясните основы. Поделитесь своим опытом. Следите за любыми уроками здоровья и полового воспитания, которые ваш ребенок получает в школе. Если ваш ребенок сопротивляется разговору, не сдавайтесь.

Ваш ребенок должен знать факты о менструальном цикле и обо всех изменениях, которые приносит половое созревание.Друзья могут предоставить неверную информацию. Разговор с ребенком может помочь избавиться от необоснованных страхов или беспокойства, а также положительно повлиять на восприятие тела вашего ребенка. Кроме того, ваши разговоры с ребенком о менструации могут заложить основу для будущих разговоров о свиданиях и сексуальности.

Приветствуется практический совет

Биология менструации важна, но большинство детей больше интересует практическая информация. Ваш ребенок может захотеть узнать, когда это произойдет, как это будет ощущаться и что делать, когда придет время.

  • Что такое менструация? Менструация означает, что тело физически способно забеременеть. В первой половине менструального цикла повышается уровень гормона эстрогена, что приводит к утолщению слизистой оболочки матки. Эта подкладка будет питать оплодотворенную яйцеклетку (эмбрион), если наступит беременность. По мере роста оболочки яйцеклетка в одном из яичников начинает созревать. Примерно на 14-й день среднего 28-дневного цикла яйцеклетка выходит из яичника (овуляция). Яйцеклетка проходит через одну из фаллопиевых труб в матку.Беременность наступает, если яйцеклетка оплодотворяется сперматозоидом и прикрепляется к стенке матки. Если яйцеклетка не оплодотворена, она распадается, уровень гормонов падает, и утолщенная слизистая оболочка матки выходит во влагалище. Это период.
  • Когда это произойдет? Никто не может точно сказать, когда наступит первая менструация. Однако обычно менструация начинается примерно через два года после начала развития груди.
  • Как долго это длится? Первые несколько менструаций, скорее всего, будут легкими — всего с несколькими пятнами крови.Большинство менструаций длятся от трех до пяти дней, но обычно от двух до семи дней.
  • Больно? Общие симптомы включают спазмы в нижней части живота или спины или болезненность молочных желез непосредственно перед менструацией и во время нее. Также возможны головные боли, головокружение, тошнота и диарея. Упражнения, теплые ванны, грелка или болеутоляющее средство, отпускаемое без рецепта, могут облегчить дискомфорт.
  • Что мне делать? Объясните, как пользоваться гигиеническими прокладками, тампонами и менструальными чашами, а также важность их регулярной замены — каждые 4–8 часов для прокладок и тампонов и каждые 8–12 часов для менструальных чаш.Заранее запаситесь в ванной различными видами сантехнических изделий. Поощряйте ребенка экспериментировать, чтобы найти продукт, который работает лучше всего.
  • Все ли узнают, что у меня месячные? Объясните, что прокладки, тампоны и менструальные чаши не видны сквозь одежду. Поощряйте ребенка носить припасы в рюкзаке, сумочке или шкафчике — на всякий случай.

Все люди разные

Напомните своему ребенку, чтобы он не беспокоился о том, когда у его друзей начнется менструация или если их месячные кажутся разными.Объясните, что менструация, в том числе продолжительность цикла и потоки, варьируются от человека к человеку, а иногда и от месяца к месяцу.

У подростков также часто бывают нерегулярные месячные. Может пройти шесть или более лет после начала менструации, прежде чем ваш цикл станет регулярным. В среднем менструальный цикл длится 28 дней — считая от первого дня одной менструации до первого дня следующей менструации. Хотя циклы у молодых подростков могут варьироваться от 21 до 45 дней, более длинные циклы чаще встречаются в первые несколько лет после начала менструации.

Научите ребенка отслеживать периоды в календаре или с помощью приложения для смартфона. Со временем ваш ребенок сможет предсказать, когда начнутся месячные. Отслеживание менструаций также может помочь вашему ребенку и его врачу выявить любые возможные нарушения менструального цикла или другие проблемы со здоровьем.

Запишитесь на медицинский осмотр, если ваш ребенок:

  • Менструация не началась к 15 годам или в течение трех лет после начала роста груди — или грудь не начала расти к 13 годам
  • Отсутствие менструации в течение трех месяцев после начала менструации или подозрение на беременность
  • Менструальный цикл чаще, чем раз в 21 день, или реже, чем раз в 45 дней
  • Месячные становятся нерегулярными после того, как были регулярными
  • Менструальный цикл длится более семи дней
  • Испытывает сильную боль во время менструации
  • Кровотечение между менструациями
  • Кровоточит сильнее, чем обычно, или использует более одной прокладки или тампона каждые один-два часа
  • Внезапно поднимается температура и чувствует себя плохо после использования тампона

Будьте позитивны

Изменения, связанные с половым созреванием, могут немного пугать.Убедите ребенка, что опасения по поводу менструации — это нормально, но не о чем слишком беспокоиться — и вы готовы ответить на любые вопросы.

16 февраля 2022 г. Показать ссылки
  1. Менструация и бюллетень о менструальном цикле. Национальный информационный центр женского здоровья. http://www.womenshealth.gov/publications/our-publications/fact-sheet/menstruation.html?from=AtoZ. По состоянию на 24 июля 2017 г.
  2. Часто задаваемые вопросы. Специально для подростков FAQ049.Ваш первый период (особенно для подростков). Американский колледж акушеров и гинекологов. https://www.acog.org/Patients/FAQs/Your-First-Period-Especially-for-Teens. По состоянию на 24 июля 2017 г.
  3. Комитет Американского колледжа акушеров и гинекологов по охране здоровья подростков. Мнение Комитета № 651: Менструация у девочек и подростков: использование менструального цикла в качестве показателя жизнедеятельности. Акушерство и гинекология. 2015;126:e143.
  4. Чему я должен научить своего ребенка среднего школьного возраста о беременности и репродукции? Планируемое отцовство.https://www.plannedparenthood.org/learn/parents/middle-school/what-should-i-teach-my-middle-school-aged-kid-about-pregnancy-an. По состоянию на 24 июля 2017 г.
Подробнее

Продукты и услуги

  1. Книга: Руководство клиники Майо по воспитанию здорового ребенка

.

Девочки говорят раньше — и теперь мы знаем, почему

Таня Льюис

LiveScience

Исследования показывают, что девочки, как правило, начинают говорить раньше и используют более сложный язык, чем мальчики.Несоответствие может возникать из-за разных уровней белка в мозге, предполагает новое исследование на крысах.

Ученые давно спорят о степени и происхождении гендерных различий в языке. Было показано, что белок под названием Foxp2 играет решающую роль в развитии речи и языка у людей, а также в устном общении у птиц и других млекопитающих. У крыс детеныши самцов более красноречивы, чем самки, и у самцов более высокий уровень Foxp2, сообщают исследователи в выпуске The Journal of Neuroscience за среду.

«Это исследование является одним из первых, в котором сообщается о половой разнице в экспрессии языкового белка у людей или животных», — говорится в заявлении соавтора исследования Маргарет Маккарти из Медицинской школы Университета Мэриленда. «Результаты повышают вероятность того, что половые различия в мозге и поведении более распространены и устанавливаются раньше, чем предполагалось ранее».

Маккарти и его коллеги измерили количество Foxp2 в мозге 4-дневных самцов и самок крыс и сравнили его с ультразвуковыми сигналами бедствия, которые издавали грызуны, когда их удаляли из гнезда.

Крысята-самцы издавали больше шума, когда их разлучали с матерью и братьями и сестрами, чем самки. Самцы сделали почти в два раза больше звонков за пять минут, проведенных отдельно от мамы, которая преимущественно приходила и забирала их. Исследователи обнаружили, что у мужчин также было больше белка Foxp2 в областях мозга, связанных с вокализацией, познанием и эмоциями.

Затем ученые подавили уровни Foxp2 у самцов и повысили уровни у самок. Теперь детеныши-самки издавали больше сигналов бедствия, чем самцы, и мама-крыса также отдавала приоритет возвращению самок в гнездо.

Команда Маккарти также провела предварительное исследование в небольшой группе детей. В отличие от крыс, у девочек был более высокий уровень Foxp2 в коре, самом внешнем слое мозга, по сравнению с мальчиками. Результаты помогают объяснить выводы о том, что девочки превосходят мальчиков в языковом развитии, и почему у крыс верно обратное.

Следите за LiveScience в Твиттере @livescience . Мы также на Facebook   и Google+ .

Copyright 2013 LiveScience, компания TechMediaNetwork. Все права защищены. Этот материал нельзя публиковать, транслировать, переписывать или распространять.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.

*