Кубики для чтения по слогам: Доступ ограничен: проблема с IP

Содержание

Как научить ребёнка читать по слогам: практические способы

Если ребёнок уже связно излагает свои мысли и легко определяет, из каких звуков складывается слово, он уже готов осваивать чтение по слогам. При этом малыш должен уверенно ориентироваться в окружающем пространстве — различать право и лево, верх и низ. Тогда он не будет читать слова наоборот — справа налево.

Продолжительность занятий не должна превышать 5–15 минут. Закреплять результаты нужно в игровой форме. А понять, как научить ребёнка читать по слогам, помогут специальные методики.

Как научить ребёнка читать по слогам

Процесс обучения чтению состоит из трёх этапов:

  1. Заучивание отдельных букв и звуков, которые их обозначают.
  2. Группирование букв в слоги. Практика — тренировка их прочтения.
  3. Соединение отдельных слогов в слова. Отработка навыков слитного чтения.

Во время обучения желательно использовать наглядные пособия. С помощью красочных картинок и тематических видео малышу будет легче усваивать информацию. А сам процесс занятия выстраивается на основании выбранной методики.

Кубики Зайцева

Методика Николая Александровича базируется на нескольких принципах:

  • обучение чтению без предварительного заучивания отдельных букв;
  • задействование 5 видов восприятия;
  • создание игровой атмосферы.

С помощью кубиков Зайцева можно обучать детей, имеющих проблемы со слухом и зрением, а также детей, страдающих аутизмом или с отклонениями в психическом развитии.

В основе обучающей системы лежит замена слогов на склады — сочетания 1–2 букв. Это может быть пара из согласной и гласной букв или согласные буквы с твёрдым знаком.

Склады изображены на кубиках с учётом следующих особенностей:

  • твёрдо звучащие — на больших кубиках, а мягко звучащие — на маленьких;
  • есть двойные и одиночные склады;
  • гласная буква обозначается на золотистых кубиках;
  • звонкие склады изображены на серых кубиках с металлическим наполнителем, а глухие — на оранжевых с деревянным наполнителем.

Изображённые на кубиках склады детям рекомендуется пропевать. Тогда они не только легко усваивают материал, но и развивают интерес к пению. Благодаря этой методике сохраняется зрение — за счёт тренировки глазных мышц и правильного размера букв. Одновременно развивается мелкая моторика рук.

Есть несколько способов выстроить процесс игры:

  1. В непрозрачный мешочек или коробочку сложить несколько кубиков. Вместе доставать по одному из них и озвучивать, какой склад изображён на стороне, повёрнутой к вам. Желательно обыграть занятия сказочным сюжетом. Например, зайчик принёс волшебный мешочек и попросил рассказать, что находится внутри. В конце кубики складывают обратно и также озвучивают их.
  2. Перекладывать кубики из кастрюли в коробку с озвучиванием складов.
  3. Использовать кубики в качестве домиков для игрушек: «Слоник теперь будет жить в домике КО». Склады лучше подбирать в соответствии с первым слогом в названии животного: «Лягушка будет жить в домике ЛЯ». По аналогии можно играть в паровозик — рассаживать игрушки по вагончикам.

Начинать рекомендуется с твёрдых складов.

Метод Домана

Суть метода — в использовании специальных карточек с крупными картинками и подписями к ним. Благодаря им ребёнок легче усваивает новое знание и получает необходимую нагрузку для стимуляции мозга. Можно купить готовые комплекты либо сделать самостоятельно.

Требования к карточкам:

  • белый фон;
  • размер — 10х50 см;
  • текст насыщенно-красного цвета;
  • толщина шрифта — 1,5 см;
  • высота букв — 7,5 см.

Глядя на слова, ребёнок не понимает их смысл. Но если вместе с демонстрацией слова озвучивать его, срабатывает механическое запоминание. Мозг ребёнка перерабатывает полученную информацию и связывать её воедино.

На раннем этапе обучения используются простые слова, хорошо знакомые ребёнку, разделяя их на слоги:

  • МА-МА;
  • ПА-ПА;
  • БА-БА.

Постепенно слова усложняют. Схема обучения будет иметь следующий вид:

  1. Показ набора слов. Это должна быть группа из пяти слов, относящихся к одной теме. Например: КО-ШКА, СО-БА-КА, МЫ-ШКА, УТ-КА, РЫБ-КА.
  2. Частота занятий — 3 раза в день.
  3. Озвучивать слова нужно чётким ровным голосом, чтобы на каждое слово уходило не более 15 с.
  4. С каждым днём к имеющемуся набору слов добавляют ещё один.

После демонстрации слов можно переходить к словосочетаниям, а затем и к целым предложениям.

Методика Бахтиной

В основе метода ассоциативное мышление. Саму систему обучения ещё называют живой азбукой. После изучения букв, каждой из которых соответствует свой неповторимый образ, начинается изучение слогов.

Соединение букв должно происходить в игровой форме, а не сидя за книгой. Местом проведения уроков может выступать и дом, и улица. Достаточно показать малышу слог БА и сказать, что буквы могут дружить между собой. А когда Б встречает А, вместе получается БА.

Далее нужно в течение дня при каждом удобном случае повторять с ребёнком фразу: «Б и А — вместе БА». Можно 10 раз повторить это за завтраком, потом в процессе прогулки и вечером во время купания в ванной. Тогда информация точно закрепится в память.

Методика Жуковой

В процессе речевой деятельности ребёнку проще выделить слог, чем отдельный звук из целого слова. Этот принцип лежит в основе методики. После того как малыш уже выучил хотя бы несколько букв, можно складывать их в слоги. Для этого в букваре Жуковой есть специальный помощник — Весёлый мальчик. Он бегает от первой буквы ко второй, формируя слог.

Первую букву слога нужно тянуть до того момента, пока ребёнок пальчиком не доведёт до конца дорожку, по которой движется мальчик. Например, при изучении слога МА нужно тянуть звук М-М-М, постепенно переходя к А. В результате получается слитное произношение. После тренировки на простых слогах можно переходить к более сложным — с шипящими согласными.

Готовый к обучению малыш сам подаст сигнал родителям — проявит интерес к книгам или будет подражать взрослым, читающим газету или журнал. Тогда с помощью специальных методик можно легко научить ребёнка читать по слогам, регулярно занимаясь с ним в игровой форме.

Оцените статью: Поделитесь с друзьями!

Как научить ребенка читать? Советы родителям дошкольника

Типичные ошибки родителей в обучении ребенка чтению

Упор на запоминание букв, а не звуков

Казалось бы, что плохого в том, чтобы запомнить букву «В» как [вэ], а букву «М» как [эм] или [мэ]? Но когда вместо «метро», ребенок скажет «мэетэрэо», ошибка станет очевидна. Необходимо учить ребенка называть буквы только соответствующими им звуками: «В» — [в], «М» — [м] и т.д.

Изнуряющие занятия

Дети 3-4 лет не могут долго быть внимательными, поэтому им будет достаточно 10-минутного занятия. С ребятами 5-6 лет оптимально заниматься по 15-20 минут. Если видите, что ребенок стал рассеянным, занятие стоит прекратить.

Психологическое давление

«Тебе уже 5 лет, а ты все еще не умеешь читать! Как же тебя в школу возьмут?» Запугивания лишь отобьют у ребенка желание заниматься. Или вовсе вызовут страх перед чтением.

Английский писатель Эйдан Чамберс в своей книге «Расскажи. Читаем, думаем, обсуждаем» писал, что маленького читателя важно хвалить за каждое достижение. Вот он подошел посмотреть на книжки, взял одну из них, а потом вдруг решил переключиться на другую. И каждый из этих шагов важен.

Отсутствие у родителей привычки читать

Дети во всем стараются подражать взрослым. И если они видят, что мама или папа садятся за книгу, им непременно захочется ее почитать. Поэтому важно, чтобы в семье существовала культура чтения.

Как развить живой интерес ребенка к чтению и учебе вообще?

Читайте книги вместе с ребенком

Обсуждайте и пересказывайте их содержание, чтобы ребенок понимал и запоминал текст. Можно зачитывать вслух интересные отрывки из книг и предлагать ребенку узнать, о чем речь пойдет дальше, дочитав книгу самостоятельно.

Покажите детям, что чтение — это ключ к двери, за которой кроется множество волшебных миров. Увлеченный книгами ребенок будет с интересом учиться и узнавать новое каждый день. Будьте для ребенка наставником, который всегда поддержит и даст совет.

Предложите развивающие задания в форме игры

Книга «Читаем по слогам. 12 кубиков»

Читаем по слогам. 12 кубиков

Набор состоит из 12 кубиков со слогами. На листовках даны различные задания на чтение слогов и слов, которые нужно выполнить с помощью кубиков. Ребёнок будет учиться читать слоги, составлять из них слова, читать. Во время игры происходит развитие навыка чтения, тренировка мелкой моторики. Наклейки на кубики сделаны из качественной гладкой бумаги, которая не портится от игры. Набор предназначен для детей от 5 лет.

Поделись с друзьями:

Издательство:
Айрис-Пресс
Год издания:
2019
Место издания:
Москва
Возраст:
5 +
Язык текста:
русский
Тип обложки:
Коробка
Размеры в мм (ДхШхВ):
125x165x41
Вес:
220 гр.
Код товара:
1027846
Артикул:
27467
ISBN:
978-5-8112-7092-7
В продаже с:
31.01.2020
Аннотация к книге «Читаем по слогам. 12 кубиков»:
Набор состоит из 12 кубиков со слогами. На листовках даны различные задания на чтение слогов и слов, которые нужно выполнить с помощью кубиков. Ребёнок будет учиться читать слоги, составлять из них слова, читать. Во время игры происходит развитие навыка чтения, тренировка мелкой моторики. Наклейки на кубики сделаны из качественной гладкой бумаги, которая не портится от игры.
Набор предназначен для детей от 5 лет. Читать дальше…

Польза динамических кубиков Чаплыгина / Малютка

Кубики Чаплыгина «Читаю легко» завоевывают все большую популярность среди дошкольников и их родителей. В основе этой методики раннего развития детей лежит принцип обучения чтению малышей в возрасте от трех лет и старше.

Автором-разработчиком кубиков «Читаю легко» является педагог Евгений Чаплыгин. Благодаря этой методике дети с легкостью могут научиться читать по слогам в процессе игры. Обучение детей чтению с помощью кубиков не требует специальной теоретической подготовки, ребенок уже на первом занятии сможет усвоить необходимые для него навыки. Приобрести данные кубики можно во многих интернет магазинах детских товаров.

Динамические кубики Чаплыгина

В комплект «Читаю легко» входит 10 одинарных и 10 двойных кубиков, грани которых легко вращаются вокруг своей оси. Таким образом ребенок сможет быстро составлять и читать слоги, понимая, как же из букв «М» и «А» получается «МА».
Повернув грань, малыш получит уже совершенно новый слог или даже коротенькое слово. Расположение букв на сторонах кубиков выбрано неслучайно – они образовывают наиболее часто встречающиеся слоги.
Методика обучения детей чтению с кубиками Евгения Чаплыгина относится к естественному обучению дошкольников. Во время игры у малышей задействованы сразу несколько каналов восприятия: когда они вертят кубики в руках, осязая фактуру дерева, у детей развивается мелкая моторика рук, кроме того, они видят, произносит и слышит составленные ними слова. Предусмотрено также зрительное различие звуков: гласные окрашены в красный, а согласные – в черный цвета. Также ребенок учится рассуждать логически, сравнивая новое слово с составленным ранее.
В помощь воспитателям и родителям в комплекте прилагается книжка-шпаргалка, которая содержит методические рекомендации к проведению занятий. Подробное описание уроков сможет облегчить процесс обучения, сделав его еще более насыщенным и увлекательным.

Главные преимущества кубиков Чаплыгина

1. Одним из главных плюсов кубиков Чаплыгина является отсутствие требований теоретической подготовки – дидактический материал можно предложить малышу в качестве игры без долгих предварительных объяснений.
2. Как показывает практика, с помощью динамических кубиков ребенок в игровой форме может всего лишь за три дня научиться составлять слоги.
3. Первые два парных кубика позволяют «написать» около 20 слов, а кубики под номерами 3 и 4 помогут составить уже более 500 слов. То есть, на первых занятиях достаточно будет использовать четыре двойные детали под номерами 1-4, чтобы получить простые и часто произносимые в повседневном обиходе слова.

4. Принцип обучения чтению с кубиками Чаплыгина очень простой и понятный. Кроме того, в комплекте вы найдете методическое пособие, где подробно описан ход занятий, а также остроумные подсказки, которые помогут вызвать у ребенка интерес к игре.
5. Одним из достоинств кубиков Чаплыгина является материал изготовления – все детали сделаны из экологически чистых пород дерева.
Динамические кубики Чаплыгина помогут вашему ребенку быстро и легко освоить главные принципы чтения. При этом обучение вашего малыша по авторской методике Чаплыгина будет проходить в форме игры – наглядно и очень интересно.

Методика обучения чтению по Зайцеву. Плюсы и минусы

Как пришла идея и во что она вылилась?

Автор современной методики Николай Зайцев – педагог во втором поколении.

Родители его были учителями в сельской школе, потому никто и не сомневался, кем станет их сын в будущем. Так уж получилось, что с пятого курса филологического факультета направили студента Зайцева в Индонезию переводчиком.

Казалось бы, что тут сложного. Да не так-то просто «сказка сказывалась», а дело и вовсе зашло в тупик. Индонезийские ученики Зайцева были далеки от трудного для постижения иностранными умами русского зыка. Пришлось искать оригинальные способы донести русскую фонетику, таблицы чертить да карточки рисовать.

Так, шаг за шагом все его практические эксперименты выросли в настоящую методику, которую по возвращению на родину он и решил апробировать на малышах-дошкольниках, чем-то схожих с теми самыми «ещё слепыми» в русском языке индонезийцами.

А во что это вылилось? В настоящий фурор.

Кубики Зайцева прослыли как «звенящее чудо», способные научить читать за короткие сроки даже тех ребятишек, которым тяжело давалась грамота. Более того, отзывы педагогов послужили толчком, чтобы многие школы перешли на зайцевскую методику обучения чтению.

В чём весь цимус?

Наблюдение педагога Зайцева за маленькими детьми дало основу понимания, почему детям так трудно иногда научиться читать.

  1. Во-первых, как мы этот процесс начинаем? Правильно, сначала учим буквы. А вот Зайцев уверен, что совсем необязательно знать названия букв. Очень часто ребенок знает их, а как складываются вместе запомнившиеся на картинках под буками «аист» и «бегемот» – не понимает.
  2. Во-вторых, после того, как мы выучили буквы, мы пытаемся складывать их в слоги. Что по этому поводу говорит известный педагог? Чтение по слогам для детей усложняет процесс обучения! Ведь русский язык не зря прослыл богатым и могучим. В слове может быть до 10 букв и более, а когда стоят рядом три согласные вместе — вообще беда. Взрослые-то иногда не могут прочитать без ошибок.Например, бегло прочитать «взгромоздиться» или «встряхнуться» для дошкольника почти из мира фантастики. А у «всплеска» вообще один слог!
  3. В-третьих, как мы привыкли? Сначала учимся читать, потом начинаем писать. А вот зайцевская методика настаивает на обратном: ребёнку легче научиться читать через навыки письма, когда звуки переходят в знаки, а знаки потом превращаются в звуки.

Такие маленькие хитрости послужили тому, что Зайцев «изобрёл» свою единицу русского языка, отличную от привычного для всех слога. Это так называемый склад. Что он из себя представляет? Да всё просто – сладкая парочка: согласная + гласная, ну ещё бывает согласная + твёрдый или мягкий знак.

Именно так звучит живая разговорная речь, понятная для ребёнка. Эти самые склады они перенёс на кубики, которые выступили принципиально важным инструментом в обучении.

Почему не привычные карточки, а именно кубики? Это автор методики объясняет отсутствием ещё у детей аналитического мышления (оно, к слову, формируется годам к семи), заменяемого ставкой на зрительную, слуховую и тактильную память. Потому инструментарий его с нарисованными на гранях складами разных цветов, разных размеров в соответствии со звуковыми рядами.

То есть учимся мы у Зайцева от наглядного к логическому: один раз увидеть вместо того, чтобы двадцать раз рассказать.

Из чего «сделана» методика Зайцева?

В зайцевском инструментарии всего 52 кубика, плюс семь повторяющихся для выстраивания слов наподобие «МА-МА» или «БА-БА». Всего 200 складов. Все они отличаются цветом, есть маленькие и большие, одинарные и двойные. Даже для знаков препинания присутствует белый куб. А теперь по порядку и более подробно. Комплект для самых маленьких (а это от двух лет) включает основной набор.

  • Большие кубики – это домики для твёрдых складов, маленькие – для мягких. Принцип такого распределения ролей у Зайцева объясняется так: на твёрдых складах рот мы раскрываем больше («МА»), нежели на мягких («МЯ»).
  • Двойные – пара склеенных из тех, что «дружат» не со всеми. К таким относятся, к примеру, ШЬ, ШИ, ША.
  • Кубки наполнены разным материалом. Есть «железные» и «деревянные».Первые – для звонких складов, вторые – для приглушённых. Гласные «живут» на «золотых». Железно-деревянные предназначены для размещения на них складов с твёрдым знаком, а деревянно-золотые – для тех, у кого есть мягкий знак.
  • Все гласные на кубиках красуются голубым, согласные – ярким синим, а знаки (твёрдый и мягкий) – зелёным.

На первый взгляд всё сложно, однако при виде кубиков всё быстро встаёт на свои места и становится понятным.

Склады Зайцева также размещены в таблицах, которые развешиваются в удобных местах, чтобы ребёнок мог глазами найти нужные сочетания. Табличная форма служит дополнительным инструментарием к игровым кубикам.

Материалы можно купить готовые, но можно приобрести и те наборы, которые предназначены для самостоятельного склеивания. Процесс, конечно, трудоёмкий, но если привлечь к нему ребёнка, будет занимательный.

Хитрости пользования методикой

Николай Зайцев уверен, что научиться читать по его методике можно быстрее, если склады не проговаривать, а пропевать. Да и музыкальный процесс намного интереснее для ребёнка.

Первоначальное знакомство ученика происходит со всей массой, и лишь потом юный чтец выбирает для себя наиболее понравившиеся для пения склады. Постепенно «под музыку» знакомят с маленькими-большими, железными-деревянными, чтобы дать понять, что они, как и склады, разные.

Далее происходит освоение таблиц, где пропеваются склады по столбикам и подбираются для них нужные кубики.

Как обещает известный педагог, хватит 15-20 занятий, чтобы ребёнок освоил, «как хорошо уметь читать» и уже не просил вас: «Прочти, пожалуйста! Прочти!».

И ещё! Часто родители задают вопрос: «А когда начинать?!» Так вот, как утверждает автор Зайцев, хоть с самого рождения.

Ведь инструментарий техники – не что иное, как игрушка для малыша, которая будет сначала развивать мелкую моторику, а потом постепенно развивать память, слух и формировать у него читательские навыки. Уже годовалому ученику можно задавать петь песенки со складами и предлагать поискать кубики с нужными сочетаниями.

А есть ли в бочке мёда ложка дёгтя?

То, что такая методика обучения чтению – просто находка, мы уже выяснили. Но как обычно бывает: не всё то золото, что блестит.

Иными словами, и здесь тоже есть свои минусы, которые следует принимать во внимание.

  1. В первую очередь, логопеды обеспокоены тем, что дети при заучивании складов не понимают механизма складывания букв в отдельности и впоследствии нередко пропускают окончания слов и сталкиваются с проблемой при задании разделить слова на так нелюбимые Зайцевым слоги при разборе по составу.
  2. Далее бывают сложности с фонетическими заданиями, потому как в школьной программе цвета для звуков другие (как мы помним, синие и красные), нежели у Зайцева (голубой, синий и зелёный). Педагоги сетуют: научить детей проще, чем переучивать.
  3. В-третьих, возникает путаница в схожих по звучанию гласных. Так, например такие зайцевские склады, как «БЭ» и «ВЭ» нередко становятся на письме у детей заменителями правильных «БЕ» и «ВЕ» (ну вот слово «теннис» «зайцевский» малыш может написать, как слышит – «тэннис»).

Есть пробелы и с вычленением отдельных звуков, что напрямую влияет на грамотность.

Как бы то ни было, есть много сторонников этой методики, которым нравится такая игровая форма обучения чтению. Педагоги рекомендуют её для тех детей, у которых более развито правое мозговое полушарие (а мы помним, что это как минимум все левши) – они мыслят образно. И при этом не забывают сказать, что такой способ не развивает творческие способности. Хотя для кого-то это не такая и большая проблема.

  Вся информация взята из открытых источников.
Если вы считаете, что ваши авторские права нарушены, пожалуйста, напишите в чате на этом сайте, приложив скан документа подтверждающего ваше право.
Мы убедимся в этом и сразу снимем публикацию.

Методики обучения ребенка чтению

Учиться чтению малыш может в первом классе или на курсах по подготовке к школе. Для нас это уже отработанный до автоматизма навык, который не вызывает никаких трудностей. Для ребенка, который только учится читать, процесс может быть достаточно тяжелым. Ведь нужно выучить буквы, затем составлять слоги, слова и целые предложения. В процессе обучения нужно быть терпеливым и не торопить события. Существуют также отклонения, которые могут мешать освоению этого навыка, например: дислексия. Это состояние, при котором человеку тяжело распознать отличия между буквами. Он может переставлять буквы в словах, добавлять или убирать их, искажать. При этом падает скорость чтения и отсутствует понимание написанного в целом. Среди знаменитостей с такой особенностью Том Круз и Киану Ривз.

Методики обучения ребенка чтению

Одни из них хорошо нам знакомы с детства, другие же только появились, но уже успели набрать обороты.

  • Чтение по слогам. Эта методика, по которой мы сами обучались, будучи детьми. Для нее сначала необходимо выучить все буквы с помощью букваря, затем научиться составлять слоги и только потом читать целые слова и предложения.
  • Карточки Домана появились довольно недавно. Они рассчитаны на самый маленький возраст детей, младенческий. На них мы видим как картинки, так и слова. Родители показывают иллюстрацию сыну или дочке и четко называют слово. Таким образом, ребенок учится воспринимать слово целиком.
  • Кубики Зайцева — это разработка, в основе которой лежат кубики разного размера и из различных материалов. На них изображены как отдельные буквы, так и их распространенные сочетания. Большие и маленькие кубики, деревянные и металлические должны помочь отличать глухие и звонкие, твердые и мягкие звуки.
  • Методика Монтессори предлагает детям буквы из шероховатой бумаги, которые расположены на картонных карточках. В процессе занятий преподаватель называет букву, малыш повторяет ее и проводит по изображению буквы пальчиком. Далее из букв можно составлять слова на обучающей доске.

Какую бы методику ни выбрали родители или преподаватель, важно помнить, что обучение детей должно проводиться в игровой форме. Также существуют различные приложения и сервисы, которые помогут учиться эффективно и не скучно.

Проблемы с чтением часто возникают у первоклассников, хотя поступление в школу должно включать в себя проверку этого навыка. В любом случае обучение чтению — это процесс трудоемкий, который требует постоянной тренировки и закрепления знаний. В большинстве случаев у родителей и педагогов должен получиться успешный тандем. Если же ребенок тяжело осваивает чтение и требуется индивидуальный подход, можно воспользоваться услугами репетитора младших классов. Найти его можно как в учебных заведениях, так и на специальных поисковых сервисах, например на «Буки».

Эта платформа создана для того, чтобы репетиторы и ученики могли находить друг друга. Удобная система поиска позволяет учитывать важные факторы и находить тех специалистов, которые наиболее вам импонируют. Уроки чтения для детей можно проводить на территории ученика, на территории учителя или онлайн. Последняя опция становится особенно актуальной в наше время. Стоит помнить, что ученики начальных классов не могут долго удерживать внимание на одном виде деятельности, поэтому уроки должны длиться не больше 30-40 минут с постоянно меняющимися заданиями. Хороший репетитор оценит уровень знаний ученика и его психологическое состояние и, исходя из этого, сможет подобрать оптимальный способ для обучения.

Фото с сайта Unsplash.com


Как научить ребёнка читать: важные правила и эффективные методики

Как понять, что пора: признаки психологической готовности

  1. Ребёнок свободно говорит предложениями и понимает значение сказанного.
  2. Ребёнок различает звуки (то, что логопеды называют развитым фонематическим слухом). Проще говоря, малыш легко на слух поймёт, где дом и лук, а где — том и люк.
  3. Ваш ребёнок произносит все звуки, и у него нет логопедических проблем.
  4. Ребёнок понимает направления: лево-право, верх-низ. Опустим момент, что взрослые зачастую путают право и лево. Для обучения чтению важно, чтобы малыш мог следовать по тексту слева направо и сверху вниз.

8 правил, которые помогут научить ребёнка читать

Подайте пример

В семье, где есть культура и традиция чтения, дети сами потянутся к книгам. Читайте не потому, что это надо и полезно, а потому, что это в удовольствие именно вам.

Читайте вместе и обсуждайте

Вы читаете вслух, а затем вместе разглядываете картинку, поощряя ребёнка к взаимодействию с книгой: «А кто это нарисован? А покажи у кошки ушки? А кто это рядом с ней такой стоит?». Детям постарше можно задавать более сложные вопросы: «Почему он так поступил? Как ты думаешь, что будет дальше?».

Идите от простого к сложному

Начните со звуков, затем перейдите к слогам. Пусть первыми станут слова, состоящие из повторяющихся слогов: ма-ма, па-па, дя-дя, ня-ня. После них переходите к более сложным сочетаниям: ко-т, жу-к, до-м.

Покажите, что буквы есть везде

Сыграйте в игру. Пусть ребёнок найдёт буквы, которые окружают его на улице и дома. Это и названия магазинов, и памятки на инфостендах, и даже сообщения светофора: бывает, на зелёный загорается надпись «Идите», а на красный — «Ждите столько-то секунд».

Играйте

И снова играйте. Складывайте кубики с буквами и слогами, составляйте слова, просите ребёнка прочитать вам какую-то вывеску или надпись на упаковке в магазине.

Используйте любую возможность для тренировки

Сидите ли в поликлинике в очереди или едете куда-нибудь, доставайте книжку с картинками и коротенькими историями к ним и предлагайте ребёнку почитать вместе.

Закрепляйте успех

Повторяйте знакомые тексты, ищите в новых историях уже известных героев. Зайчик-побегайчик встречается и в «Теремке», и в «Колобке».

Не заставляйте

Это, пожалуй, самое важное. Не отнимайте у ребёнка его детство. Обучение не должно идти через насилие и слёзы.

6 методик, проверенных временем

Азбуки и буквари

katarina_rosh/livejournal.com

Традиционный, но самый долгий путь. Различие этих книг в том, что азбука закрепляет каждую букву мнемонической картинкой: на странице с Б будет нарисован барабан, а рядом с Ю — юла. Азбука помогает запомнить буквы и — нередко — интересные стишки, но не научит читать.

Букварь последовательно учит ребёнка соединять звуки в слоги, а слоги — в слова. Процесс этот непростой и требует усидчивости.

Авторских букварей сейчас довольно много. По книгам Надежды Бетеньковой, Всеслава Горецкого, Дмитрия Фонина, Натальи Павловой дети могут заниматься как с родителями до школы, так и в первом классе.

Родители сходятся во мнении, что одной из самых понятных методик для обучения дошкольников является букварь Надежды Жуковой. Автор просто объясняет самую сложную для ребёнка вещь: как буквы превратить в слоги, как прочитать ма-ма, а не начать называть отдельные буквы мэ-а-мэ-а.

Кубики Зайцева

igrushkinadom.com

Если при обучении по букварю ребёнок последовательно осваивает буквы и слоги, то в 52 кубиках Зайцева ему даётся доступ сразу ко всему: отдельной букве или сочетаниям согласной и гласной, согласной и твёрдого или мягкого знака.

Ребёнок играючи усваивает различия глухих и звонких звуков, потому что кубики с глухими согласными заполнены деревяшками, а кубики со звонкими — металлом.

Кубики отличаются и по размерам. На больших изображены твёрдые склады, на маленьких — мягкие. Автор методики объясняет это тем, что, когда мы произносим на (твёрдый склад), рот открывается широко, ни (мягкий склад) — губы в полуулыбке.

В комплект входят таблицы со складами, которые родитель пропевает (да-да, не говорит, а именно пропевает) своему чаду.

Ребёнок быстро осваивает складовое чтение с помощью кубиков, но может начать проглатывать окончания и столкнётся со сложностями уже в школе при разборе слова по составу.

«Складушки» и «Теремки» Вячеслава Воскобовича

igrushkinadom.com

В «Складушках» Вячеслав Воскобович переработал идею Зайцева: на 21 карточке представлены все склады русского языка с симпатичными тематическими картинками. В комплекте — диск с песенками, тексты которых идут под каждым рисунком.

«Складушки» хорошо подходят для детей, которые любят рассматривать картинки. Каждая из них — повод обсудить с ребёнком, где котёнок, что делает щенок, куда полетел жук.

Обучать ребёнка по этим карточкам можно уже с трёх лет. При этом стоит отметить, что сам автор методики не считает необходимым форсировать раннее развитие.

igrushkinadom.com

«Теремки» Воскобовича состоят из 12 деревянных кубиков-теремков с согласными и 12 картонных кубиков-сундучков с гласными. Сначала ребёнок знакомится с алфавитом и пытается с помощью родителей придумать слова, которые начинаются с каждой из букв.

Затем наступает пора изучить слоги. В теремок с буквой М вкладывается А — и получается первый слог ма. Из нескольких теремков можно выложить слова. Обучение построено на игре. Так, при замене гласной дом превратится в дым.

Начинать играть в теремки можно с двух лет. При этом родители не останутся один на один с кубиками: в комплекте есть пособие с подробным описанием методики и вариантами игр.

Динамические кубики Чаплыгина

umnitsa.ru

Пособие Евгения Чаплыгина включает 10 кубиков и 10 подвижных блоков. Каждый динамический блок состоит из пары — согласной и гласной. Задача ребёнка — покрутить кубики и найти пару.

На начальном этапе, как и при любой другой методике обучения чтению по складам, ребёнок составляет самые простые слова из повторяющихся слогов: ма-ма, па-па, ба-ба. Задействованная моторика помогает быстрее запомнить начертание букв, а поиск уже знакомых слогов превращается в увлекательную игру. К кубикам прилагается пособие с описанием методики и словами, которые можно составить.

Оптимальный возраст для занятий — 4–5 лет. Можно начать и раньше, но только в формате игры.

Карточки Домана

steshka.ru

Американский врач Гленн Доман предлагает обучать детей не отдельным буквам или даже слогам, а словам целиком. Родители называют и показывают ребёнку слова на карточках 1–2 секунды. При этом от малыша не требуется повторить услышанное.

Занятия начинают с 15 карточек с самыми простыми понятиями вроде мамы и папы. Постепенно количество слов увеличивается, уже выученные уходят из набора, а ребёнок начинает изучать словосочетания: например, цвет + предмет, размер + предмет.

Как же понять, что ребёнок понял и запомнил визуальный образ слова, если автор методики рекомендует начинать занятия с рождения? Стоит обратить внимание на важную деталь, которую упускают родители в попытке сделать чадо самым умным, самым развитым, самым-самым.

Гленн Доман в «Гармоничном развитии ребёнка» настоятельно подчёркивает, что не надо устраивать ребёнку тестов и проверок: малыши этого не любят и теряют интерес к занятиям.

Лучше пусть запомнит 50 карточек из 100, чем 10 из 10.

Гленн Доман

Но учитывая, что родители не смогут не проверять, он советует при желании и готовности ребёнка сыграть в игру. Например, вы можете положить несколько карточек и попросить принести какую-то одну или указать на неё.

Сегодня психологи, нейрофизиологи и педиатры сходятся во мнении, что метод Домана направлен не на обучение чтению, а на механическое запоминание визуальных образов слов. Ребёнок оказывается объектом обучения и почти лишён возможности познать что-то самостоятельно.

Стоит также добавить: чтобы перейти к этапу чтения по Доману, родителям надо заготовить карточки со всеми (!) словами, которые встречаются в конкретной книге.

6. Чтение по Монтессори

howwemontessori.com

Чтение по Монтессори идёт от обратного: сначала пишем и только потом читаем. Буквы — это те же картинки, поэтому сначала надо научиться их рисовать и только потом заниматься произношением и чтением. Дети начинают с того, что обводят и заштриховывают буквы и благодаря этому запоминают их начертание. Когда изучено несколько гласных и согласных, переходят к первым простым словам.

Много внимания уделяется тактильной составляющей, поэтому дети могут буквально потрогать алфавит, вырезанный из шершавой или бархатистой бумаги.

Ценность методики заключается в обучении через игру. Так, можно положить перед ребёнком шершавую букву и тарелку с манкой и предложить сначала обвести знак пальчиком, а затем повторить это на манке.

Сложность для родителей — покупка или заготовка значительного количества раздаточного материала.

Выводы

В интернете и на плакатах, рекламирующих «развивашки», вам будут предлагать суперсовременные методики обучения ребёнка чтению в три, два года или даже с рождения. Но будем реалистами: в год нужна счастливая мама, а не развивающие занятия.

Миф о том, что после трёх уже поздно, прочно закладывается в умы и сердца уставших родителей и активно подпитывается маркетологами.

Авторы методик все как один настаивают на том, что самый естественный процесс познания для ребёнка — через игру, а не с помощью занятий, на которых родитель выполняет роль строгого контролёра. Главный ваш помощник в обучении — любознательность самого ребёнка.

Одни дети будут заниматься полгода и начнут читать в три, другим надо подождать пару лет, чтобы научиться всего за месяц. Отталкивайтесь от интересов ребёнка. Если ему нравятся книжки и картинки, то придут на помощь буквари и «Складушки». Если он непоседа, то в помощь кубики и система Монтессори.

В обучении чтению всё просто и сложно одновременно. Если ребёнок часто видит вас с книгой, у вас сложилась традиция читать перед сном, ваши шансы заинтересовать малыша чтением существенно возрастут.


Расскажите в комментариях, как учите читать вы и какие любимые книги у ваших детей.

Can Do Cubes для ранней грамотности | В первую очередь обучение

КОНЕЦ – выполняется просмотр

Аутентичные кубики Can Do Cubes поддерживают Jolly Phonics

  • Кубики Can Do представляют собой деревянные блоки с выгравированными на них звуками/буквами.
  • Детям очень нравятся эти ручные кубики! Они являются прекрасным инструментом почти грамотности.
  • Кроме того, из-за простой деревянной формы они успешно используются для старших школьников, которым трудно читать.
  • 6-гранный куб, который можно переворачивать и поворачивать, чтобы получить 6 различных звуков. Студенты могут присоединяться к звукам, чтобы создавать слова!
  • Звуковые группы соответствуют таким программам, как Jolly Phonics.
  • Вы найдете орграфы, двойные буквы, магическое e и альтернативные варианты написания.
  • вставить

Спасибо Нэнси Кондрат

СТАРТОВЫЙ НАБОР включает:

  • 1 лоток для кубиков Stage 1.
  • 1 лоток с кубиками Этапа 2
  • Руководство для Этапа 1.
  • Руководство по этапу 2.
  • DVD Дебби Хепплуайт.
  • Акустическая таблица.
  • Таблица слов.
  • Онлайн-шаблоны/рабочие листы
  • Подпишитесь на https://www.candocubes.com – новости и мнения пользователей Can Do

*Рекомендовано Dyslexia Action (Институт дислексии)

3 основных навыка, которым обучают с первой недели:

  • Озвучьте и смешайте все напечатанное слово для чтения.
  • Сегментация звуков по всему произнесенному слову для правописания.Определите правильные буквы и сочетания букв для звуков. Напиши слово.
  • Выведите 42 звука алфавита на правильное место в строке, если ребенок физически способен.

На DVD Дебби Хепплуайт обсуждает теорию и преподавание синтетической акустики. Она также «озвучивает» (интерактивно) 44 фонемы, составляющие простой буквенный код.

Первый этап: простой алфавитный код

  • Ученический поднос для первого этапа содержит 27 деревянных кубиков.
  • Для 44 различных звуков английского языка существует одно написание.
  • Всего имеется восемь разных кубиков.
  • На подносе шесть кубиков с номером 1 и по три кубика с номерами от 2 до 8.
  • Порядок звуков указан на отдельных кубиках.

Второй этап: Сложный алфавитный код

  • На планшете для второго уровня показаны варианты написания 44 звуков (например, в кубе /ai/ есть ai, ay, ey, eigh и ea).
  • Лоток также содержит соединенные кубики для разделенных орграфов гласных (например, a-e, e-e, i-e, o-e, u-e).
  • Заглавные буквы включены. Они используются для распознавания формы/звука. Кроме того, их можно использовать для сопоставления строчных букв или для составления слов.
  • Также есть кубики с двойными буквами и основными знаками препинания.
  • Наконец, все кубики вариантов правописания показывают одно правописание, изученное на первом этапе.
  • Пошаговое руководство для учителей Лори Файк и книга доступны при покупке.
  • Дополняют комплект отдельная книга с инструкциями по второму уровню и «обзорная таблица синтетической фонетики» Дебби Хепплуайт.
  • Добавьте эти удивительные манипуляторы в ВАШУ АКУСТИЧЕСКУЮ ПРОГРАММУ!!! 9 т. е. JOLLY PHONICS)
  • Подносы для учащихся первого и второго уровней (наборы из трех подносов) — отличные вспомогательные материалы для любой синтетической фонетической программы.
  • Чтобы узнать цены, обратитесь к Deb Bible (США) или Michael Hughes (Великобритания). См. информацию ниже .

Кубики Stage ONE x 3 лотка

Кубики Stage TWO x 3 лотка

Кубики Can Do для базового набора английской грамматики

  • Ознакомьтесь с дополнительными наборами (математика, омофон, естествознание) на https://www.candocubes.com
  • Этот практический ресурс представляет собой увлекательное исследование грамматических структур английского языка.
  • Вы найдете простые согласования между подлежащим и глаголом для сложных предложений без необходимости писать.
  • Творчество стимулируется!
  • Ученик может расставить кубики в грамматически правильном порядке… и напечатать предложение.
  • Набор из 150 деревянных кубиков. На каждом кубе лазером выгравированы грамматически связанные слова.

Цены уточняйте у Деб Байбл (США) или у Майкла Хьюза (Великобритания). См. информацию ниже .

Для получения дополнительной информации обращайтесь:

Can Do Education Limited

Контактное лицо: Майкл Хьюз

3 коттеджа из тополя

Литлевик Обыкновенный

Кнахилл

Суррей GU21 2JY

Электронная почта: [email protected]ком

Веб-сайт: https://www.candocubes.com

Северная Америка

Контактное лицо: Деб Байбл

Веб-сайт: www.jollyliteracy.com

Электронная почта: [email protected]

Laurie Fyke является сертифицированным JOLLY PHONICS и CAN DO CUBES Профессиональный тренер

Нравится:

Нравится Загрузка…

марта 2021 г. — Куб речи

 

Мелисса и Дуг Ⓡ  игрушки и логопед идут рука об руку, верно?! Что ж, эта сумка с жуками — ваш следующий победитель терапии! Мы уже можем видеть их в ваших сенсорных хранилищах.Бонус: многие жуки также встречаются в Bug Dance! Целевые цели, такие как описание (цвет, узор, детали, текстура и т. д.), сравнение/сопоставление, слова-действия (прыгать, прыгать, летать, ползать) и многое другое! Вот несколько забавных способов использования жуков:

— Сенсорная корзина: спрячьте жуков под песком или бобами («грязь») и говорите о каждом жуке, когда вы их вытаскиваете.

— Игра в угадайку: один человек держит «целевого жука», в то время как другие задают вопросы, чтобы угадать, какой жук они держат, ИЛИ один человек дает подсказки о жуке группе, а другой угадывает, что это за жук.

— Используйте жуков как маркер для игровых полей или как счетчик испытаний!

— Играй! В нашем игровом мире жуки могут говорить, издавать звуки, двигаться, ВХОДИТЬ, ВЫХОДИТЬ, ВВЕРХ, ВНИЗ и т. д. 

Ваш список дел обязательно будет завершен, когда он будет прикреплен к вашему ежедневнику в милом цветочном зажиме! Хорошо, может быть, это просто принятие желаемого за действительное с нашей стороны, но бумажная работа, безусловно, всегда веселее с цветом и дизайном. Кроме того, цветы означают, что сейчас весна… а это значит, что почти лето!

 

Эта милашка — идеальное дополнение, когда вы читаете «Очень голодную гусеницу», не так ли? Яркие цвета, мягкая текстура и сжимаемое/вытягивающееся тело делают его отличным сенсорным предметом в сумке!

В этом месяце наш набор карточек Spark Innovations будет доставлен как раз вовремя, так как многие из наших учеников увидят, как цветы сажают в их районе, в школе или в городе.Этот набор посвящен семье, которая вместе сажает цветы на заднем дворе. Есть о чем поговорить: о многих местах, которые они посещают, об инструментах, которые они используют, и о проблемах, с которыми они сталкиваются. Многие дети имеют опыт помощи своей семье или друзьям в работе на улице или даже в работе по дому. Расскажите об их опыте и о том, как он связан с этой семьей, вместе сажающей цветы!

Привет, красавица! На наш взгляд, этот шарф — идеальный аксессуар для вашего любимого весеннего наряда!

Жуки — идеальная тема для тренировки многосложных слов! Мы включили это веселое, красочное занятие с 12 многосложными названиями жуков и точками под каждым! Используйте мини-жучки-ластики, чтобы скрывать точки или квадраты на ходу!

В этом месяце наша водонепроницаемая визуализация — две красочные доски для ходьбы.Доски для определения темпа — это эффективная визуальная стратегия для нацеливания на многосложные слова, расширения предложений, контроля скорости речи или беглости речи, нацеливания на начальные, средние или конечные звуки в словах. Доски темпа также являются отличной стратегией для увеличения самостоятельного использования стратегий нашими учениками!

 

 

Весна пришла! Мы хотим знать, как вы используете все свои новые предметы

Springtime Syllables Speech Cube! Отметьте нас в социальных сетях @speechcube в Instagram и Facebook

Как учить длинные слова U

Делиться заботой!

Последний в моей серии долгих гласных звуков, я делюсь советами и приемами, чтобы учить длинные слова u! Поскольку существует два способа произношения длинного у, это самый сложный из долгих гласных звуков для обучения.Я собираюсь разобрать каждый из восьми способов написания длинного звука «у» и лучшие упражнения, которые помогут вам научить своих учеников длинным словам «у».

Ищете длинный список слов? Вы можете загрузить представленный список, присоединившись к моему списку адресов электронной почты ниже.

Два звука для долгого U!

Да, долго ты можешь издавать 2 разных звука! Я знаю, что не учился этому в школе, но это правда. Давайте посмотрим на пример ниже.

Скажем трубка и куб .Обратите внимание, как u в tube больше похож на звук /oo/, а в cube звук больше похож на /y/ /oo/. Это два разных долгих звука у.

Существует некоторая путаница и споры о том, является ли звук /y/ /oo/ дифтонгом (две гласные, образующие вместе два звука, например, oi/oy). Поистине, неважно, как это называется, если вы учите студентов, как правильно их читать и писать.

Теперь давайте рассмотрим различные способы написания этих звуков.

Семь способов написания длинного U

Долгий звук у может быть представлен 7 различными вариантами написания:

  1. U — Музыка
  2. UE — MULE
  3. UE — Rescue
  4. EU — Rescue
  5. EU — STOUD
  6. EW — Немногие
  7. OO — Food
  8. OU — Суп

Большинство из них являются гласными команды, поэтому студенты уже должны знать открытые, немые е и гласные команды слогов. Студенты также должны уметь находить основное слово, так как некоторые из этих правил применяются к основному слову, даже если оно имеет суффикс.

Обобщения правописания для Long U

Только U

В конце открытого слога u образует долгий звук u (произносит свое название), и это один из наиболее распространенных способов написания долгого звука u. Некоторые примеры включают учеников, тюльпанов, и учеников. Он может издавать звук /oo/ или /y/ /oo/. Учащиеся должны понимать, как разбивать слова на слоги, и знать, что такое открытые слоги.

Образец правописания U_E

Написание u без звука e также распространено, но гораздо реже, чем u отдельно.Этот обычно находится в середине основного слова. Примеры включают cute, rule, и fume . Он может издавать звук /oo/ или /y/ /oo/. Конечно, учащиеся должны быть уверены в магическом слоге e .

EW Команда гласных

Намного реже встречается ew написание долгого звука u в середине или конце основного слова. Это еще один, который может произносить оба долгих звука u. Примеры включают несколько и роса .

UE Группа гласных

UE обычно произносит долгий звук u в конце слова, следующего за согласной. Примеры включают из-за и из-за . Как видите, он может издавать оба долгих звука u. Это не используется очень часто.

Команды гласных OO и OU

Эти два варианта также довольно распространены, но написание oo является наиболее распространенным.

OO может стоять в любой части слова, в то время как ou , производящие долгий звук u, обычно находятся в середине слова.

Группа европейских гласных

Long u пишется как eu довольно редко. Примеры включают феод и Европа . Этот всегда издает звук /yoo/.

Советы по обучению словам Long U

Как научить различать /y/ /oo/ и /oo/

На самом деле не существует правила, когда u говорит /oo/ или /y/ /oo/. Они оба должны быть явно обучены.

Я позаимствовал эту идею из книги Phonics & Spelling Through Grapheme Mapping book .Используйте слова мяу и му , с изображением кошки вместо мяу и изображением коровы вместо му .

Скажи так: «Скажи мью . Теперь скажем мью без /м/». Ответ: /г/ /оо/

Затем проделайте то же самое с мычанием.

Скажи так: «Скажи муо . Теперь скажем му-у без /м/». Ответ: /оо/

При выполнении этого задания учащиеся должны четко различать звуки.Вы можете использовать изображение кошки и коровы, чтобы помочь учащимся научиться правильному произношению, хотя большинству это не понадобится.

Когда учащиеся произносят слова и не знают, какой звук выбрать, попросите их попробовать оба и посмотреть, какой из них звучит правильно.

Составление слогов и произношение слов

Помните, что учащиеся всегда должны разбивать незнакомые слова на слоги, пытаясь их произнести.

Сначала учащиеся должны разбить слово на слоги и попытаться исключить некоторые варианты правописания.Так, например, если они пытаются написать слово human , они должны знать, что это не будет с ew , потому что этот вариант написания обычно находится в конце основного слова. Если они все еще спрашивают, вы можете указать им что-то вроде «это конец слога, так что, по-вашему, может быть там?». Помогите им выбрать правильный образец правописания.

Вы также можете использовать подход с опорными словами, когда вы выбираете одно опорное слово для каждого шаблона правописания, чтобы использовать его в качестве эталона.Таким образом, для ew можно использовать слово несколько . Затем вы можете намекнуть, сказав: «Тебе нравится , несколько ».

Кроме того, поскольку есть несколько вариантов, ожидайте, что ученики иногда ошибаются, и скажите им об этом! Это нормально, если они делают ошибки, если это еще один допустимый вариант написания, а не что-то, что не соответствует каким-либо правилам. Благодаря многократному воздействию и практике они в конечном итоге усвоят правильный образец написания слов.

Много практики и многократное воздействие — названия игры с долгим звуком «у».Выполняйте различные действия, повторяя слова столько раз, сколько сможете.

Упражнения и идеи для уроков с длинной буквой U

Сопоставление фонем и графем  – это отличное занятие, которое действительно изолирует фонограммы для практики студентов. Вы можете получить книгу Phonics & Spelling Through Grapheme Mapping book и следовать уроку длинного u или использовать мой длинный список слов u, чтобы выполнить то же действие, используя звуковые ящики. См. пример ниже.

Создавайте короткие рассказы, чтобы закрепить образцы правописания. – Сгруппируйте похожие слова вместе и составьте из них короткий рассказ, чтобы помочь учащимся запомнить их. Например, с oo можно сказать: «В бассейне было слишком прохладно, поэтому мы поели» или что-то в этом роде. Нарисуйте картинку или создайте свой собственный плакат с изображениями слов с этим образцом правописания и повесьте его в своей комнате.

SOS  . Если вы еще не знаете, что такое синхронное устное правописание, прочтите этот пост здесь. Мне нравится этот мультисенсорный метод правописания для тренировки правописания.И вы можете заниматься всем этим классом или один на один, что делает его действительно простым в использовании в любой обстановке.

Диктант  – Это еще одно фантастическое занятие, но я бы сделал его после того, как вы потратите некоторое время на длинное у, потому что для некоторых учеников это сложнее. Кроме того, диктуя слова, дайте учащимся подсказку о правописании, например, скажите им, что это команда гласных или открытый слог. Я часто диктую слова, которые имеют одинаковую форму написания, чтобы избежать этих проблем.

Сортировка . Сортировка всегда полезна, когда у вас есть несколько вариантов правописания.Вы можете играть в такие игры, как запоминание, просто рассортируйте их по стопкам/столбцам или создайте любую игру, требующую сортировки по образцу правописания. Это развивает фонематическую осведомленность, поэтому это всегда полезно для всех учащихся.

Вы также можете сортировать слова по цветовой кодировке группы гласных или орфографии. Я взял список из задания SOS, а затем попросил своего ученика выделить каждую команду гласных определенным цветом, чтобы более наглядно показать группы.

Карточки-подсказки с картинками  – Создавайте визуальную графику из сложных слов, омофонов и омографов.Эти подсказки-картинки действительно помогают учащимся запомнить, какой шаблон использовать. Я предлагаю вам сделать их с помощью каталожных карточек и хранить их в мешочке или коробке для справки. См. пример ниже (это длинный звук о, но вы поняли идею).

Игры  – Конечно, я всегда включаю игры, потому что очень просто добавить стопку карточек в любую игру и сделать ее познавательной! Используйте простую настольную игру, в которой учащиеся должны взять карточку в свой ход и добавить задание, например, прочитать слово вслух и отсортировать его, или попросить другого игрока произнести его по буквам, или даже что-то столь же простое, как попросить их написать слово в воздухе. слово после прочтения вслух.Или распечатайте созданную учителем игру от Teacher Pay Teachers.

Обычно я использую настольную игру для печати, изображенную ниже (которую вы можете получить бесплатно в моей библиотеке, подписавшись на мою рассылку). Я создаю стопку карточек с длинными словами и играю, предлагая ученикам взять карточку и прочитать ее вслух, а затем написать ее в свою очередь.

Постоянный просмотр  – Не забывайте постоянно проверять эти образцы правописания после их изучения, чтобы они не были забыты.Использование звуковой стены или фонограммных дрелей — отличный способ сделать это, не занимая много времени.

Посетите мой магазин «Учителя платят учителям», чтобы увидеть все мои продукты для обучения грамоте.

Хотите запомнить это? Сохраните

Как учить длинные слова U на свою любимую доску Pinterest!

Если вам нужны дополнительные советы по обучению чтению учащихся, испытывающих затруднения, ознакомьтесь с другими публикациями:

Делиться заботой!

Pagbasa Mo, Saya Ko Cube: Вмешательство в чтение для учащихся первого класса, испытывающих затруднения

Авторы

Ключевые слова:

борющиеся читатели, куб, исправление

Аннотация

ВВЕДЕНИЕ

Чтение — это инструмент и основа всего обучения.Понимание является конечной целью любого чтения. Благодаря этим навыкам учитель может определить возможную успеваемость ученика в классе. Пагбаса Мо, Сая Ко (PMSK) был создан в качестве интервенции по чтению для филиппинских учащихся первого (1) класса начальной школы Banlic, испытывающих затруднения, которые были признаны нуждающимися в необходимом вмешательстве, PMSK нуждается в организованном наборе уроков для достижения своей цели исправления участников. «базовый навык чтения». Pagbasa Mo, Saya Ko Cube содержит уроки, посвященные гласным буквам и их звукам (филиппинский), согласным буквам и их звукам (филиппинский), филиппинским слогам, филиппинским двухсложным словам, чтобы участники PMSK могли приблизиться к целевым компетенциям их нормальный уровень.

МЕТОДЫ

Исследователь использовал общее перечисление 36 выявленных проблемных читателей и использовал описательное исследование, которое направлено на описание развития уровней чтения респондентов путем анализа данных из контрольного списка. Программы внедрения проходят с июля по октябрь 2018 года. В течение июля учитель-исследователь включил учеников, не умеющих читать, в лечебную интервенцию в попытке улучшить навыки чтения учеников. Перед реализацией проекта были выполнены следующие задачи: Определить уровень чтения учащихся.Учащиеся первого класса, не умеющие читать, прошли предварительный устный тест, который дал 0%, что означает, что они не могут распознать даже буквы и звуки филиппинского алфавита. Получены все необходимые разрешения от родителей/опекунов учеников-участников. Разработан методический материал. Утверждены учебные материалы директором школы и школьным координатором на Филиппинах. Спроектирован и выложен из материалов в виде куба. Наконец, была проведена ориентация среди участников.

РЕЗУЛЬТАТЫ

Результаты показали, что все ученики умели читать в конце программы вмешательства.Это означает, что Pagbasa Mo Saya ko Cube был эффективным.

ОБСУЖДЕНИЯ

Pagbasa Mo Saya Ko Cube был представлен респондентам как интервенция для ученика первого класса начальной школы Banlic, испытывающего трудности с чтением на филиппинском языке. Большинство учащихся улучшили свои навыки чтения в сентябре 2018 года. Однако было замечено, что очень небольшое количество учащихся улучшили свои навыки чтения в первые 2 месяца. После выполнения Pagbasa Mo Saya Ko (PMSK) эти ученики могут читать двухсложные филиппинские слова.Также было замечено, что у учащихся улучшились способности к чтению.

Методика раннего чтения Зайцев. Читаем слоги по методике Зайцева. Сравнение с кубиками Чаплыгина

Выбирая раннюю методику развития малыша, родители Особое внимание уделяют системам, позволяющим легко обучать детей чтению. По отзывам, на сегодняшний день программа Зайцева считается самой популярной.

Методика обучения чтению Зайцева

Талантливый русский педагог Н.А. Зайцев в своей методике преподавания настаивает:

  • О необходимости использования складской системы.
  • Не надо долго объяснять — покажи ребенку.
  • Научить читать без проблем и принуждения можно только с помощью игр.
  • При работе с 2-летними малышами используются кубики. На боковые стороны руководства нанесены склады и отдельные буквы.
  • Преподаватель постоянно проговаривает демонстрируемый материал.
  • Зайцев отмечал, что дети отлично запоминают слоги и легко составляют из них слова.
  • Для ускорения процесса восприятия информации дети должны пропеть цепочки слогов.
  • Обучение чтению должно быть систематическим. Оптимальной считается пошаговая работа и регулярные занятия.
  • Руководство состоит из таблиц, кубиков и стоковых изображений.

Для достижения максимального эффекта при использовании методики Зайцева необходимо создать дома правильную среду обучения.Целесообразно приобрести столы и кости для игр в семейном кругу. При этом важно содержать дидактический материал в рабочем состоянии и следить за порядком в детской.

Технология Зайцева: чтение

Давайте посмотрим, что представляет собой пособие для поэтапного чтения по методике Зайцева:

  • Кубики (52 шт.). Состоят из 7 повторяющихся слогов, которые дети используют для образования первых простых слов (МА МА, ДЯ ДЯ, ПА ПА и другие).Изделия имеют разную расцветку, вес и жесткость.
  • Кубики мягкие склады — МЖ, ЖЖ и другие.
  • Большие — твердые MA, LA, BA и другие.
  • Железо-золото — склады с мягкой вывеской.
  • Железо-дерево — со сплошным знаком.
  • Железо — звонки со склада.
  • Деревянный — приглушенный.
  • Золотой — гласные.
  • Для пошаговых занятий используются таблицы, картинки и игровое поле.
  • Демонстрационный материал размещают на расстоянии 160-170 см от пола, чтобы во время занятия дошкольник смотрел вверх и старался держать спину прямо.
  • Оптимально подобранный размер букв, позволяет видеть материал с расстояния до 10 метров.

Пожалуйста, внимательно прочитайте перед началом урока. автор руководства и выберите игру. Нельзя превышать время занятий – 20 минут.

Процесс обучения

Методика основана на использовании блоков хранения в веселой игре. Основные примеры проведения занятий:

  • На первом уроке просто дайте детям поиграть с кубиками.
  • Расскажите о звучании «золотых», «железных» и «деревянных» изделий. Предложите детям расставить кубики по звуку.
  • Разделить продукты по объему — положить все мелкие на один стол, а крупные на второй. Объясните, что маленькие слоги мягкие, как младенцы. А с большими тяжело, потому что они сильнее.
  • Пой. На уроках обязательно проводится пение, которое, по словам Зайцева, позволяет быстро научиться читать.
  • Алгоритм урока. Поются кубики, затем склады со стола и происходит построение слов.
  • Демонстрация слогов в картинках, кубиках и таблицах позволяет детям рассматривать склады с разных сторон, что облегчает их запоминание.
  • Не бойтесь, что малыш запутается. Методика обучения позволяет быстро уловить структуру языка.
  • Поворачивая куб, наставник чётко произносит склады.
  • Теперь пусть малыш поработает с продуктами.
  • После изучения кубиков дошкольником предложите ему показать в таблице изделия с определенной мелодией.
  • Возьмите указатель и начните распевать склады на столе. Воспитатель обязан артикулировать и показывать, что звуки мелкие или крупные, шуршащие или звонкие. Для наглядности можно присесть или встать на носки.

Чтение по методике Зайцева будет эффективным только при строгом соблюдении рекомендаций автора.

Результаты использования методики

По данным преподавателей, использующих технологию Николая Александровича, была составлена ​​следующая статистика:

  • Дети в возрасте трех лет начинают читать через полгода после начала поэтапного обучения складу.
  • В 4 года достаточно 16 уроков.
  • 5 лет — с 5 до 10 занятий.
  • 6 лет — чтение осваивается за 4-6 уроков.

Дети, которые с трех лет начали заниматься по этой методике, знали программу 5-го класса по 1-му классу общеобразовательной школы.

Умное чтение по методике Зайцева

Родители и воспитатели выделяют следующие преимущества:

  • Человечек видит и слышит склады, что способствует развитию образной памяти.
  • Немного весело и интересно.
  • Орфографические ошибки не допускаются. В наборе нет ЧА и ЖЫ.
  • Дети учатся читать с первых уроков.
  • Работа задействует зрение, слух и мелкую моторику.
  • Развитие речевого аппарата.
  • Быстро приходит понимание различий между глухими и звонкими согласными.
  • На занятиях ребенок не нервничает, ведь даже с расстояния 2 метров он может найти нужный элемент.
  • Уроки не давят на психику.

Чтение способствует гармоничному развитию маленького человека с раннего возраста.

Все родители хотят, чтобы их дети были самыми умными, самыми развитыми.Сколько гордости они испытывают, когда малыш 3-4 лет, идя по улице, прекрасно читает названия магазинов, рекламные объявления… И, начиная учить ребенка читать, сталкиваются с огромным выбором разнообразных методы. Кубики Зайцева – эффективный метод обучения детей чтению с самого начала. ранний возраст. Это одна из тех методик, которая вызывает большой интерес у многих родителей.

Кто такой Николай Зайцев

Родители Николая Александровича Зайцева работали в сельской школе.Окончив школу, Николай 2 года проработал на заводе, после чего пошел по стопам родителей. В 1958 году поступил в педагогический институт на филологический факультет. На пятом курсе его отправляют на стажировку в Индонезию, где он работает переводчиком.

Именно этот период времени, когда ему приходилось обучать взрослых неродному русскому языку, дал начало развитию его самой известной методики обучения чтению и письму.Внедряя в жизнь новые приемы, создавая на ходу интересные таблицы, он старался «передавать суть языка другим».

Разработав собственную методику обучения, молодой учитель решил опробовать ее в средних классах общеобразовательной школы. Однако здесь его ждала огромная неудача. Студенты могли только запомнить правила, не пытаясь их понять. Привыкшие к таким тренировкам, они уже не могли перестроиться.

Тогда Николай Александрович решил проверить свой метод на младенцах. Переработана методика, все занятия он проводил в игровой форме. И здесь его ждал огромный успех. Малышам в возрасте полутора лет и дошкольникам, у которых были проблемы с обучением чтению, достаточно было всего нескольких занятий, чтобы начать читать. Некоторые школы стали в полной мере применять его систему обучения, используя в своей работе «звенящее чудо» (так называли кубики).

Наблюдая за детьми, воспитательница пришла к следующим выводам:

  • Для того, чтобы научиться читать, крохе совершенно не обязательно знать, как называются буквы. Чаще всего в алфавитах буквы ассоциируются с картинками. Ребенок запоминает образ буквы и тот образ, который у него с ней ассоциируется. Тогда ему очень трудно объяснить, что КОТ (буква К), НОЖНИЦЫ (буква Н), ИГРУШКА (буква И), ГРИБ (буква Г) и АИСТ (буква А) в сумме составляют одно слово КНИГА.
  • Чтение по слогам очень сложно для ребенка. Даже если малыш выучит названия букв без картинок, ему будет сложно понять, как из букв М и А получается слог МА.Чтобы понять принцип слияния слогов с крошкой, учителям приходится использовать в своей работе различные хитрости. Но в русском языке есть слова из одного слога, в которых много последовательных согласных (например, ВСПЛЕСК). Читать такие слова ребенку, читающему по слогам, будет очень сложно.
  • Человеку легче сначала научиться писать, чем читать. Под письмом он понимал превращение звуков в знаки, а под чтением — превращение знаков в звуки.Малышу будет намного легче научиться читать через письмо.

В следующем видео вы сможете узнать интересную информацию о Николае Зайцеве и его легендарных кубиках.

Общие принципы методики Зайцева

Единственная в своем роде авторская методика Зайцева существует уже более 20 лет. Однако знаменитый педагог не перестает постоянно его совершенствовать. Уже создано множество различных методик и игр, дополняющих основу. С помощью методики даже самых маленьких детей можно успешно научить читать и писать. В то же время дошкольнику 6 лет будет достаточно всего нескольких уроков, и вы увидите, что он уже может начать читать.

Этот способ обучения подходит не только детям, любящим спокойные игры с кубиками, но и подвижным непоседливым детям. Использование данной методики подходит для работы с детьми с нарушением слуха, с очень плохим зрением и отклонениями в психическом развитии.При работе с ними можно получить очень хорошие результаты. Хороший эффект можно увидеть при работе с детьми с аутизмом.

В своей методике Зайцев подчеркивал, что процессы познания у ребенка должны проходить через все виды восприятия: слуховую, зрительную, моторную память, осязание и мышление. Педагог в работе с детьми должен уметь организовать увлекательную обучающую игровую среду, быть в роли наставника в процессе обучения.

С играми в кости:

  • словарный запас ребенка расширится;
  • навыков письма будут развиты;
  • речь ребенка станет более внятной;
  • можно исправить ряд логопедических проблем;
  • развивают логику и мышление ребенка;
  • научите малыша работать самостоятельно.

Оборудование

Стандартный набор включает:

  • 61 шт. собранный картонный куб
  • 6 шт. картонные таблицы со слогами, буквами и другими графическими знаками
  • 4 шт. формат стола из картона B3
  • Диск для прослушивания с речевками для кубиков и столов
  • учебное пособие, которое можно использовать в качестве конспекта занятий.

Что такое склад

В своей методике Николай Зайцев предлагает альтернативу слогам — использует склады.Это основная единица языка. Складом может быть одна буква, сочетание гласной и согласной, согласной и твердого знака, согласной и твердого знака. Этот принцип чтения — склад — лежит в основе методики Зайцева. Эта техника очень похожа на букварь Федота Кузьмичева XIX века и азбуку Л. Толстого. В этих книгах также использовался принцип обучения по складам.

Склад можно определить, положив руку ниже подбородка и произнеся слово.То мышечное усилие, которое вы почувствуете рукой, и будет складом.

Склады по его методу располагаются на кубах и в столах. Он использовал зрение, слух и тактильные ощущения, чтобы учиться. аналитическое мышление, формирование которого требуется при чтении, развивается только к 7 годам. Располагая склады на кубиках, Зайцев сделал их различающимися по цвету, звучанию, величине. При этом, когда ребенок берет кубики, активизируются различные каналы восприятия.

Описание техники

Занятия должны проводиться только в игровой форме. Дети не должны сидеть на одном месте, им нужно двигаться, прыгать, танцевать и петь. Все движения на уроке происходят в игре с кубиками.

Кубики могут различаться по размеру. На кубах больших размеров изображены солидно звучащие склады. На маленькие кубики — с мягким звуком. Они могут быть одинарными или двойными. На сдвоенных кубиках есть согласные, которые не сочетаются со всеми гласными (жа-жу-жи).

Прочность склада обозначается металлом, глухота — деревом.

Золото — гласные. Твердый знак изображается на железно-деревянных кубиках, мягкий — на деревянно-золотых. На кубике белого цвета расположены знаки препинания. Подбор цвета букв отличается от школьного. Здесь для обозначения гласных используется синий цвет, синим цветом обозначаются согласные, а зеленым — твердые и мягкие знаки. Такой в отличие от школьных цветов синего, красного и зеленого, по словам Зайцева, помогает детям начать бегло читать.

Наполнение кубиков тоже разное.

Кубики 52 шт. в наборе кроме них есть еще 7 повторяющихся. Всего на кубиках изображено 200 складов.

Наборы могут быть разные:

  • макет для самоклеящихся кубиков может быть предложен;
  • может быть уже собран;
  • с пластиковым основанием.

Для того, чтобы склеить кубики самостоятельно, потребуется много времени.Их необходимо дополнительно укреплять изнутри. Это можно сделать с помощью картонного кубика такого же размера. После склеивания его лучше обтянуть резинками, это нужно для того, чтобы ваш кубик не развалился, пока он будет сохнуть. Для лучшей защиты накройте каждый куб пленкой или заламинируйте скан куба. Если вы выбрали этот вариант кубов, то лучше делать копию каждого скана. Так что во время игры у вас точно будет достаточно складов для написания слов.

Столы должны быть подвешены достаточно высоко. Способствует профилактике сколиоза и нарушений зрения. Если вы занимаетесь только с ребенком, то определять высоту лучше по поднятой вверх ручке малыша. Он должен касаться верхнего края стола. Удобно будет повесить столики по углам комнаты, так малышу будет удобнее искать нужные склады. Столы также можно обернуть пленкой для увеличения срока службы. Использование столов так же важно, как и игры в кости.

По методике Николая Александровича все склады на кубиках надо петь. Он считает, что эффект от этого гораздо лучше, и малышу интереснее играть под музыку, что помогает привить интерес к обучению.

Дайте ребенку поиграть сразу во все кубики. Это учебное пособие никогда нельзя отнимать у него. Они всегда должны быть в его поле зрения. Пусть малыш познакомится с ними, внимательно рассмотрит.

Попросите его выбрать то, что ему больше всего интересно. Склады написаны на лицах, нужно показать пение. Попросите найти большой куб, потом маленький, железный, деревянный, золотой. Ребенок должен понимать, что все кубики разные по размеру и звучанию.

После того, как он усвоит эту информацию, познакомьте его с слоговыми таблицами. Спой один из столбцов таблицы и попроси малыша принести кубик с такими же складами. Артистично спойте, показывая ребенку, какие могут быть склады: звонкие или глухие, маленькие или большие.Вы даже можете использовать соответствующие движения. Не нужно просить ребенка пропеть вам склады в ответ. Когда он созреет для этого, то начнет петь вместе с вами и самостоятельно.

Научите ребенка писать кубиками или указкой. Пропевая склады и показывая их на столе, малыш начнет понимать, как складываются слова. Вы можете научить ребенка писать и играть в подвижные игры одновременно. Попросите его написать имена близких в разных частях комнаты.Теперь пусть ребенок сбегает в гости к родственникам.

Еще раз обращаем ваше внимание на то, что все занятия должны проходить только в игровой форме. Ребенок не должен сидеть на одном месте, дайте ему полную свободу движений. Каждый ребенок индивидуален. Он ничего не должен в классе. Пусть малыш развивается в меру своих возможностей, не торопите события. Не превращайте игру в принудительное занятие. Конечно, лучше заниматься каждый день, хотя бы понемногу, но если у малыша сегодня нет настроения на занятия, то лучше отложить, чем заставлять.Играть можно как утром, так и вечером. Ориентируйтесь на настроение крохи.

Выберите игры, которые больше всего понравятся вашему ребенку. Если вы непоседа, лучше используйте на уроках подвижные игры. Если ваш ребенок предпочитает спокойные игры, подолгу собирает пазлы, то используйте игры, не предполагающие активности во время занятий.

Если малыш любит строить, то предложите ему построить паровозы с именами, башни со складами, дороги, дома из кубиков.

Основные моменты обучения детей смотрите в следующем видео.

В каком возрасте можно начинать учиться и в какие игры играть

Приучать малыша к кубикам можно практически с самого рождения. Имейте в виду, что в этом возрасте ребенок еще не способен к занятиям. До полугода развитие ребенка идет очень быстро. Не перегружайте его сейчас. Кубики можно использовать как погремушку, только время от времени показывая ему склад или слово. Не пытайтесь увидеть какие-либо результаты в этот период, не ждите их от ребенка.Теперь с их помощью вы только подготовите ребенка к тому обучению, которое ему предстоит.

Через 6 месяцев ребенку уже неинтересно играть с кубиками, как с погремушкой. Теперь можно начинать петь склады. До достижения годовалого возраста продолжайте показывать кубики, склады, простые слова. Пусть ребенок ползает среди них. Вы можете попробовать попросить его дать вам кубик с определенным хранилищем. Оставьте на складах предметы, названия которых вы придумали, и в течение дня покажите и напойте их малышу.

Чем старше становится ребенок, тем сложнее ему предлагаются игры. Годовалый малыш вместе с теми играми, которые были раньше, уже может повышать уровень сложности, предлагая новые. Действуйте постепенно. Вы можете воспользоваться пособием Н. Зайцева «Письмо. Чтение. Аккаунт», на который предлагается множество занимательных игр, а можно придумать свою. Подключите фантазию малыша, спросите его, в какие игры он хочет поиграть.

Играть в Зоопарк. Пусть малыш расселит по зоопарку различных животных, составляя им имена из складов. В «Магазине» он может расставлять товары по полкам. Отправляясь в «Путешествие» необходимо собрать чемодан. Пусть он побудет в роли повара, добавляя в кастрюльку наименования необходимых для приготовления супа или любимого блюда ингредиентов.

Предложите ребенку поиграть в игру «Кто больше назовет». Назовите слова, которые начинаются с данного склада. Вы можете сделать эту игру тематической.

Положите перед ним кубики, со складов на них должно быть возможно составить его имя.Пусть ребенок попробует сделать это самостоятельно. Усложните задачу в следующий раз, он должен сам найти подходящие склады. Пусть он сложит слова из кубиков, а потом ищет эти склады в таблице, указывая стрелкой на нужный склад.

В игры, которые вы вместе придумали, ребенок будет играть с большим удовольствием, ведь они для него намного увлекательнее, чем те, которые предлагает автор. Это будут именно те игры, которые ему нравятся, разработанные с учетом его интересов.

Плюсы и минусы техники

Как и всякая современная методика, обучение чтению с помощью кубиков Зайцева имеет как свои преимущества, так и недостатки. Рассмотрим подробнее.

Преимущества

  • Дети очень быстро учатся читать. Ребенку нужно немного времени, чтобы начать это делать. Причем, чем он старше, тем быстрее протекает процесс обучения. По словам самого автора, даже дети, которым всего 4 года, могут начать читать самостоятельно после 4 уроков.Конечно, это касается не всех детей. В среднем малышам 3-4 лет на обучение требуется полгода, старшему дошкольнику нужно 10-12 уроков, ребенку 6-7 лет уже хватит недели.
  • Методика обучения Зайцева не привязана к какому-то определенному возрасту. Можно начинать заниматься, когда ребенку исполнится 6 месяцев, а можно использовать для первоклассников.
  • Разные по тембру, высоте и громкости звуки, издаваемые кубиками, будут способствовать развитию слуха, памяти, разовьют прекрасное чувство ритма.
  • В результате игр с кубиками активно развивается мелкая моторика. детские руки, , что очень важно для развития интеллекта.
  • Обучение происходит в темпе, позволяющем способностям ребенка. Все очень индивидуально. Никто не торопит и не гонит ребят, не говорит им, что они что-то должны.
  • Освоить технику несложно. С успехом можно использовать дома.
  • Дети сразу учатся правильно писать. На кубах нет складов, которые невозможны в русском языке (типа ЧЯ, ЖЫЫ).
  • Методика обучения Зайцева способствует профилактике, сохранению и укреплению здоровья. Играя, ребенок тренирует глазные мышцы. Это помогает сохранить зрение. Его безопасности способствует расположение крупного текста на таблицах в разных местах, яркий цвет кубиков, не раздражающий глаза.

Игровые пособия, расположенные на должной высоте и в разных местах с учетом требований методики, служат отличной профилактикой нарушений осанки, гиподинамии, дидактической нагрузки на занятиях.

В целом такой игровой метод обучения чтению успешно помогает в развитии всесторонне развитой гармоничной личности.

  • Метод построен на принципах коллаборативной педагогики, которая позволяет избежать конфликтов между детьми, родителями и учителями.
  • Дети играют сами по себе. Отлично подходит для развития независимости и самоорганизации. Даже коротких занятий достаточно для успешного обучения.Игра с ними постоянно, незаметность их проведения по принципу «кстати», даст отличный результат в дрессировке.
  • Методика очень простая, систематизированная, наглядная.
  • Ребенку не нужно учиться складывать буквы в слоги, он учится уже готовым складам, что способствует умению читать бегло и без запинок.

недостатки

Несмотря на большое количество Хотя выбор этого метода обучения имеет много преимуществ, есть несколько проблем.

  • Дефектологи и логопеды отмечают, что при запоминании складов, не понимая, как складывать буквы, дети часто начинают пропускать окончания слов. Проблемы могут возникнуть при делении слов на слоги, разборе слов по составу.
  • Звуки, отличные от школьного цвета (синий, синий, зеленый вместо синего, зеленого, красного) создают проблемы для школьника при фонематическом разборе слов. Переучивать детей сложнее, чем учить с нуля.
  • Высокая стоимость пособий. Много хлопот с самоклеящимися кубиками.
  • Определенные трудности создаются при выборе написания букв Е и Е. На кубах есть склады типа БЭ, ВЭ. В русском языке их можно встретить очень редко. Придется постоянно купировать желание ребенка писать букву Е в словах, где после твердого согласного мы слышим Е, а надо писать Е (например, слово ТЕННИС).
  • Применение методики будет более эффективным у детей, у которых более развито правое полушарие головного мозга. У них более развито образное мышление.
  • У детей могут возникнуть трудности с выделением одного звука из слова, что повлияет на букву.
  • Такой способ обучения практически не развивает творческие способности детей.

Сравнение с кубиками Чаплыгина

Евгений Чаплыгин создал собственную методику на основе методики Зайцева. Однако его способ обучения уникален и запатентован.В набор кубиков Чаплыгина входят: 10 одинарных кубиков с буквами и 10 двойных кубиков, образующих блоки, инструкция по применению. Кубики в блоках вращаются вокруг своей оси, образуя склады.

Рассмотрим основные отличия методов.

  • Кубики Чаплыгина проще в использовании.
  • В методике Чаплыгина нет запоминания складов, как у Зайцева. В нем используются буквы и слоги. Детям легче понять, как составлять слова.
  • кубиков Чаплыгина не требуют много места для хранения.
  • Кубики Зайцева сделаны из бумаги или пластика, а кубики Чаплыгина — из дерева.
  • Купить кубики Чаплыгина намного дешевле, чем кубики Зайцева.
  • Методика Зайцева способствует наибольшему развитию детей. Учась по ней, ребенок знакомится с твердыми и мягкими согласными, звонкими и глухими.
  • Зайцев использует в своей методике речевки и таблицы для лучшего усвоения материала детьми.
  • На кубиках Зайцева 52 склада, а из кубиков Чаплыгина можно сделать только 32.

Кубики — это просто оригинальная развивающая игрушка для малышей. Ну и что, а кубики должны быть у каждого ребенка. Их можно грызть, из них можно построить дом, башню, целый замок, а можно научиться читать, считать и даже выучить иностранный язык. А если у вас дома кубика конструкции Николая Зайцева, тогда вы можете быть уверены, что ваш малыш научится читать легко и быстро, кстати, кубики Зайцева вы можете сделать своими руками.

Николай Зайцев разработал простую уникальную методику обучения детей чтению кубиками. Ваш ребенок даже не заметит, что учится; для него кубики со слогами просто увлекательная игрушка. Если начать заниматься с ребенком по методике Зайцева, то очень скоро малыш сможет не только читать слоги на кубиках, но и начнет составлять из них слова.

В качестве домашнего задания можно сделать кубики Зайцева своими руками.

Кубики Зайцева — это специальные ящики, по бокам которых вместо букв указаны склады.Все кубики имеют разные размеры и внутри в зависимости от склада вложен разный наполнитель. Так серые кубики звонкие — у них внутри железки, коричневые кубики глухие, внутри них деревяшки, а желтые — с гласными набиты монетками.

С кубиками Зайцева можно работать и дома, и в детском саду, и в школе. Во время занятий обязательно использовать музыкальное сопровождение – пение, таблицы и домашние тетради.

Для домашнего использования, все материалы по методу Зайцева: шаблоны кубиков, таблицы, нотные речевки, тетради, вы можете скачать на нашем сайте бесплатно.

Подробнее о том, как читать с детьми, читайте в статье: Методика обучения Николая Зайцева.

Стол для обучения чтению по методике Зайцева

Домашние тетради Зайцева для обучения чтению

Предлагаем Вам сделать набор из кубиков Зайцева из 52 штук (7 повторяются для построения простых известных ребенку слов ПА-ПА, МА-МА, ИН-ВА, БА-БУ-Ш-КА, ДЯ-ДЯ, ТХО -ЧА, КО-Ш-КА

Как сделать кубики Зайцева своими руками.

1) При изготовлении кубиков: А-О-У-С-Е и З-Ю-Е-И-Йо перед закрытием положить в них несколько медных монет, чтобы они звенели.

2) Кубики со складами букв из БА, БО, БУ, БЫ, БЭ а также С, Д, Д, Л, М, Н, Р, З — большие кубики. Вставьте в них пробки от лимонада или кусочки медной проволоки, чтобы они громко звенели.

3) Кубик с буквой F — большая двойная , заполняется так же, как и предыдущие. Он двойной, потому что нужно склеить два кубика со складами F вместе гранями со стрелкой, стрелку нужно совместить.

4) Кубики со складами BY, BY, BY, BY, BE, BI и аналогично с C, D, D, L, M, N, R, Z, F — маленькие кубики. Залейте их тоже железом, но поменьше

5) Кубик с Y — маленький. но наполнен двойной порцией наполнителя.

6) Кубики с П, ПА, ПО, ПУ, ПЯ, ПЭ и аналогично с Ф, К, Т, С, Х большие глухие. Поместите внутрь дрова.

7) Кубик с Ш — большой двойной куб — наполнен деревяшками диаметром 3 см.

8) Кубик с буквой C — большой двойной кубик — наполненный деревом.

9) Кубики Пб, ПЯ, Пё, Пью, ПИ, ПЭ и аналогично с Х, К, Т, С, Ф — кубики набиваются деревяшками — диаметром 2 см

10) Кубик с Н — маленький двойной, наполненный дровами.

11) Куб с U — маленький двойной, наполненный дровами.

12) Кубик с б — большой. Поместите внутрь 4 железные пробки от лимонада и одну деревяшку.

13) Кубик «Беленький» — ничем не заполнен.На кубике есть восклицательный и вопросительный знаки, точка, запятая, тире (дефис) — чтобы получились слова типа БАБА ЯГА, ГЕСЕ-ЛЕБЕДИ и им подобные, но самое то ударный знак, его можно буквально «поставить» » на нужный склад слова, набранные из кубиков.

Стол собирается из двух листов, вешается на стену, во время занятий нужно включать музыкальное пение и показывать склады с помощью стола, указкой или просто ручкой.

Тренировочная система St.Большую известность приобрел петербургский педагог Николай Александрович Зайцев. Методика обучения Зайцева основана на представлении о том, что склад является элементарной частицей речи.

Склад – это пара согласного с гласным или согласного с твердым или мягким знаком, или одна буква. Эти склады Зайцев написал на гранях своих знаменитых кубиков.

Когда ребенок начинает говорить, он не произносит буквы отдельно, он говорит «ма», «па», «ба». Этот метод используется на кубах.Обучение на кубиках Зайцева происходит в игре, дети пропевают слоги, хлопают в ладоши, прыгают и бегают. Точно так же без усилий малыши знакомятся с математикой. Зайцев разработал специальные таблицы, по которым дети выполняют арифметические действия.

Тренировки по методу Зайцева – это не только таблицы слогов и арифметические действия, но и игрушки, издающие разные звуки, музыкальные инструменты, кубики с вырезанными картинками, пазлы, конструкторы и т.д.Кроме того, учебная среда, созданная в детском саду или в школе, должна поддерживаться дома. По квартире должны быть развешаны столы, любое хозяйственное занятие должно сопровождаться определенными методическими указаниями, и многое зависит от духа, царящего в семье.

Кубика Зайцева различаются по 46 признакам. Большие и маленькие, «железные», «деревянные» и «золотые». Кубики весят и звучат по-разному.

«Золотые» кубики — кольцо, «железные» — погремушка, «деревянные» глухие постукивания.
Звуки помогают детям почувствовать разницу между гласными и согласными, звонкими и мягкими.

Учиться помогает пение блоков и цепочек складов на несколько мелодий. Размер букв и знаков в таблицах Зайцева и на кубиках Зайцева достаточен для восприятия ребенком без напряжения с расстояния в несколько метров.

Методика счета по таблицам Зайцева предлагается детям с трех лет. Четырехцветная лента с цифрами от 0 до 99 цифрами и в виде сгруппированных объектов — кружков и квадратов.Даже трехлетние дети через очень короткое время способны найти на ленте любое упорядоченное число. Четные и нечетные различаются по цвету, и каждому понятен состав числа: количество десятков, единиц.
Разделенные карты представляют собой число по отношению к сотне (например, 54 заполненных квадрата в матрице 10*10 клеток и 46 незаполненных).

Дети 4-5 лет легко переходят к сложению и вычитанию в пределах сотни, первоклассники делают это через несколько уроков, избегая многомесячного знакомства с цифрами и просиживая в десятке по сто часов.

Переход от числовой ленты к таблице 1 помогает ускорить операции сложения и вычитания в пределах сотни, довести их до автоматизма и перейти к вычислениям в уме раньше сроков, предусмотренных традиционными программами.

Шесть кубиков и таблица 2 помогут детям научиться писать и читать трехзначные числа, создавать образные представления об их составе — количестве сотен, десятков, единиц.

Таблица 3 познакомит учащихся с обозначениями и названиями многозначных чисел.
Пособие Зайцева будет интересно и полезно всем детям. Занятия с «Кубиками Зайцева» основаны на игре, и дети учатся, получая удовольствие от уроков.

«Складушки» Воскобович.

Игра-пособие «Складушки» предназначена для обучения детей раннему (с 3-4 лет) чтению в складской системе. В настоящее время широко распространена складская система обучения детей раннему чтению. Помимо того, что склады в этой системе дети изначально учатся произносить так, как они звучат в словах, сами склады расположены строго определенным образом.Эта игра — популярная система обучения детей раннего возраста чтению, переработанная В. Воскобовичем, известным петербургским учителем Н. Зайцевым.

Скачать бесплатно

НА. Зайцев «Письмо. Чтение. Счет». скачать
Таблицы Зайцева

Рады встрече с вами, дорогие читатели!

Мы продолжаем проявлять интерес к раннему развитию наших детей.Вы можете прочитать о преимуществах раннего развития. Сегодня мы поговорим об обучении детей по методике Зайцева.

об авторе

Зайцев Николай Александрович (1939 г.р.) много лет работал воспитателем и учителем литературы, русского и английского языков. Имеет педагогическое образование. И много лет работая с детьми, начал заниматься ранним развитием. Произошло это в начале 20 века.

Работала с разными детьми: и в колонии для несовершеннолетних, и в детских домах, и в интернатах для умственно отсталых детей, и в обычных школах.

По мере накопления педагогического опыта Зайцев делает для себя выбор, что ему интересна работа с детьми дошкольного возраста и речь идет о появлении новой школы раннего развития.

В 70-е годы прошлого века такой план развития мало кто практиковал, так как советское образование не принимало никаких нововведений такого плана.Интернета не было, не в каждой деревне были библиотеки.

Информация застопорилась и не спешила распространяться. Потребовалось много лет, чтобы снова вернуться к этой системе и начать ее применять.

В 1989 году было создано общество «Мазай», которое использовало программы развития Зайцева и он является ведущим специалистом. Отсюда начинается активное распространение метода и начинается производство кубиков.

В настоящее время система используется достаточно успешно и может быть знакома многим, используется в школах и детских садах.


Общество «Мазай» переименовано в ООО «Методы Зайцева» и издает различные методические пособия и авторские разработки, такие как:

  1. Кубики Зайцева. Для занятий дома можно сделать их самостоятельно (скачать шаблоны).
  2. «240 картинок для обучения письму, чтению, рисованию». Отличный набор карточек для занятий, который позволит вашему ребенку расширить словарный запас и знания, научиться читать слова целиком, и это просто веселая игра.
  3. «Тысяча+» (скачать) — обучение математике.
  4. «Кто живет вокруг меня, что вокруг меня растет.» Учебное пособие с карточками для детей, которые учатся читать.
  5. «Песни и стишки». Это восстановление русских народных и всеми любимых коротких стишков, которые были собраны из разных книг. К этой книге также прилагается компакт-диск с песнями.
  6. «Чистые скороговорки и скороговорки». Учимся говорить правильно.
  7. Также есть многочисленные игры и головоломки, ребусы и настольные игры.

  1. Зайцев Н.А., Струве Г. А. «Читай и пой» — веселые и незатейливые потешки для занятий.
  2. Зайцев Н.А. «Письмо. Чтение. Счет» (скачать книгу)
  3. Также рекомендую прочитать эту книгу — Афанасова Е.Г. «Н.А. Игровая библиотека письма и чтения Зайцева», здесь популярно описываются приемы игр и занятий. (скачать книгу)

Да, чуть не забыла, не лишним будет пропеть склады на занятиях с ребенком, так ребенок легче воспринимает информацию и быстрее ее запоминает.А помогут вам в этом песни самого автора. (скачать)

С помощью методики Зайцева можно обучать детей чтению, письму, рисованию, математике и грамматике, географии, ботанике, зоологии, экологии, иностранным языкам и другим наукам. По каждому предмету есть свои учебные материалы и дидактические пособия.

Несмотря на успешную популярность, методика Зайцева так и не получила официального признания.

Основные принципы методики

Зайцев серьезно задумался над тем, как воспитать материал для детей.В то время это была голая структура: теория и закрепление материала — упражнение к уроку.

Ребенок быстро устает от таких занятий и не запоминает большую часть информации, либо запоминает, но ненадолго.

Зайцев решил внести изменения в эту педагогику и предложил совершенно новое понимание материала.

Особенность этого метода в том, что весь материал, который необходимо изучить, сразу показывается ребенку и постоянно систематизируется у него на глазах в виде специальных таблиц.

Методика основана на принципах, о которых все знают, но не все придерживаются. По методике Зайцева процесс обучения должен состоять из:

  • Зрительное восприятие: ребенок рассматривает кубик, здесь мы видим разные цвета.
  • Сенсорная и тактильная память: переходим от конкретного образа к действию. Даем ребенку посмотреть, потрогать, покрутить, поиграть, может даже бросить.
  • Молва: озвучиваем слова — поем склады и каждый кубик звучит по разному.
  • Весь материал полностью систематизирован и представлен перед вашими глазами в виде таблицы.

Убежден, что ребенок усваивает материал на 90% лучше, когда учитель не произносит материал, а наглядно показывает его.

Если в русском языке дети сначала учат буквы, потом складывают слоги, то полностью усваивают слово. Ни в одном другом языке мира не читают по буквам, это усложняет и замедляет процесс обучения чтению.

Многолетняя практика привела его к изобретению кубов специальной конструкции.Давайте рассмотрим их поближе.

волшебные кубики

Зайцев обучает нас новой модели: склады. Он смоделировал свои кубики, по бокам которых написаны склады. В наборах, которые вы можете найти в продаже, они могут незначительно отличаться: по размеру, весу, материалу, из которого изготовлены, и наполнителям. Это 52 кубика (в которых повторяется 7 слогов для таких слов, например, мама).


Склад, в отличие от слога, это не только сочетание согласного и гласного, это может быть и отдельная буква, как в слове С-ЛО-Н, или сочетание буквы и знака ( мягкий или твердый), например, Th или Hb.

Таким образом, ребенок более понятлив, так как в недавнем прошлом он таким образом учился произносить первые слова.

Например, МА-МА, МА-ШИ-НА. Так ребенок начинает говорить, так ему легче научиться читать.

Но в чем их особенность?

  • Они могут быть деревянными или железными. И не случайно. Железные обозначают звонкие склады, деревянные — глухие.
  • Все буквы на них разного цвета, например, гласные синие, согласные синие.Таким образом, мы можем отличить гласные от согласных.
  • Знаки (твердые и мягкие) зеленого цвета.
  • Большие и маленькие кубики тоже имеют отличия: большие склады твердые, маленькие — мягкие.
  • Нет складов ЖЫ, ШЫ, ЖА, ЩА, что позволит ребенку не делать грубых ошибок в словах.
  • Белый куб со знаками препинания.

Так ребенок знакомится со словами по складам и начинает читать, лучше говорить. Затем можно переходить к тренировочным столам.

Учебные столы


Такие столики автор рекомендует вешать на стены или доску. Таким образом, мы сразу четко видим весь материал. Это помогает следить за тем, что прошло, что еще предстоит. Это так называемый гид. Зайцев разработал три вида таблиц:

  1. Склады, в которых совмещены склады, состав слов, а также деление на звуки (звонкие, глухие).
  2. Счет сотен, объединяющий числа от 0 до 99.С помощью такой таблицы можно выполнять математические операции в пределах сотни.
  3. Математические, более сложные операции с числами, свойствами чисел, действиями, дробями и т. д.

Для какого возраста

Система также не привязана к определенному возрасту. Начинать осваивать его можно и в год, и в два, и в пять лет.

Для детей от 1 года: ребенок будет говорить быстрее и при этом освоит азы чтения.Но сначала лучше поиграть с ним в простые игры: найти большой или маленький кубик, расставить его по цвету или звуку.

С 3 лет и старше дети начинают читать после нескольких уроков. Вы можете моделировать занятия сами и смотреть на ребенка, если ему интересно, можно делать это чаще, если не привлекает, отложить. Обычно детям нравится играть с кубиками, иногда не по прямому назначению.

Преимущества метода


  1. Повторяю, что занятия не привязаны к определенному возрастному периоду, использовать эту методику можно и в год, и в пять лет.
  2. Дети быстро запоминают склады и начинают читать, как показала практика Зайцева.
  3. Ваш ребенок никогда не сделает грубых ошибок в словах.
  4. Техника доступна как для работы в команде, так и для индивидуального домашнего использования.
  5. Вы можете учиться в своем собственном темпе.
  6. Довольно простой и наглядный материал.

Недостатки системы
  1. В школе придется переучивать ребенка, так как ребенок, используя склады в составе слова, не сможет правильно составить фонетический состав слова.Так как склады не соответствуют слогам, ребенок будет путаться и ошибаться.
  2. Учебные пособия стоят недешево, не каждому родителю по карману.
  3. Для проведения занятий дома самим родителям придется потратить достаточно времени, чтобы самостоятельно прочитать и усвоить материал, а затем представить его ребенку. Нельзя просто сесть и потренироваться! А если вы все-таки решили сделать кубики своими руками, то на мастерство придется потратить не один вечер. Да и не у каждой мамы есть ресурс времени (хотя к изготовлению кубиков могут быть привлечены все домочадцы).
  4. Некоторые дети проглатывают окончания слов.
  5. Техника подходит только для (спорно).

Итак, дорогие родители, занимайтесь со своими детьми и будьте счастливы!

До скорой встречи!

Пишите комментарии и заходите в соц. сети!

Практикуйтесь в делении слогов с помощью этого ЗАБАВНОГО занятия! — Структурированная грамотность

Разбиение слов на слоги или части — очень важная часть процесса чтения.Слоговая система помогает детям научиться читать и произносить сложные слова по буквам. Если ваш ребенок застрял на сложном слове, он может использовать правила слогов, чтобы понять его. В сегодняшнем посте я собираюсь поделиться с вами очень интересным заданием по слогам с использованием слов VC/CVCe, которые вы можете использовать со своими учениками.

Для этого задания на слог вам понадобятся всего 3 вещи:

  1. Белая доска любого размера
  2. Черный маркер
  3. Каталожные карточки или листки бумаги, разрезанные на 3 X 5 дюймов

 

Запишите каждый слог из приведенной ниже таблицы на каталожной карточке или на листе бумаги.Вам понадобится 30 каталожных карточек.

 

приглашение предохранитель компиляция целиком реклама
воспламенитель разделить репсовая плитка штемпель костюм
ошибка вампир ум-пайр не нравится головастик

 

      1. Отобразите слоги, из которых состоят слова, в беспорядке.Распределите их по всей большой поверхности, полу или рабочему столу.
      2. Попросите вашего ученика составить слова из слогов.
      3. Попросите вашего ученика составить список всех слов, которые они составляют на доске.

      Это задание по слогам можно также использовать в качестве центра обучения грамоте в классе для групповой работы.

       

       

      Если ваш ребенок на самом деле не уверен на 100% во всех кратких и долгих гласных звуках, возможно, он не слишком преуспеет в этом упражнении.Чтобы выучить слоги, ваш ребенок должен сначала очень бегло читать короткие гласные слова cvc и длинные гласные cvce слова (cub, cube). Если у вашего ребенка еще нет этого навыка, вам нужно будет сделать резервную копию и заполнить пропущенные пробелы, прежде чем учить делению на слоги.

      Вы успешно подписались!

      Карина Ричленд, М.А. – автор программы чтения PRIDE, мультисенсорной учебной программы Ортона-Гиллингема по чтению, письму и пониманию, доступной во всем мире для родителей, воспитателей, учителей и тех, кто обучает на дому тех, кто испытывает трудности с чтением. Карина имеет большой опыт работы со студентами всех возрастов и различных форм обучения. Она провела много лет, исследуя различия в обучении и дифференцированные методы преподавания. Вы можете связаться с ней по электронной почте [email protected] или посетить веб-сайт www.Pridereadingprogram.com

      Научитесь читать слоги в игровой форме. Чтение текстов по слогам Буквы учимся читать по слогам

      .:: 21.08.2015

      Весь процесс обучения ребенка чтению можно свести к нескольким этапам, которые необходимо выполнять последовательно. Именно последовательность и регулярность занятий является залогом успеха.

      Способов обучения много, мы не будем рассматривать каждый из них, а приведем свой.Все обучение состоит из трех этапов:

      • Этап 1 — учить буквы, читать звуки
      • Этап 2 — учить слоги, читать слова
      • Стадия 3 читать книги с разбивкой по слогам

      Изучение букв и звуков

      Во-первых, не перегружайте ребенка лишними знаниями. Все, что ему нужно знать, это то, что мы слышим и произносим звуки, видим и пишем буквы.

      Звуки гласные и согласные.

      Мы можем произносить гласные, просто открывая рот без языка — продемонстрируйте.Гласные звуки можно пропеть — продемонстрируйте.

      При произнесении согласных работает весь рот. Покажите, как работает язык: Л, Р, Н, К, Т. И как складываются губы: П, М, Ш, Ш, как работают зубы: В, Ж. Разберите каждую букву.

      Объясните, что каждый звук обозначается буквой и может быть записан — продемонстрируйте.

      На этом этапе ребенок должен определить, с какого звука начинается любое слово.

      Разобравшись с произношением звуков, переходим к буквам.Как они пишутся.

      Сначала мы разбираем все гласные. Красным цветом желательно выделять гласные, любые согласные. На этом этапе ребенку не нужно узнавать твердое и мягкое, писать зеленым или синим цветом, согласные лучше всего писать нейтральным черным или коричневым цветом.

      Очень удобно использовать кубики для запоминания букв. Причем они могут быть в двух вариантах – деревянные кубики, на которых нарисованы только буквы, гласные – красным, согласные – зеленым и синим, и пластиковые кубики с наклеенными картинками.

      Настоятельно рекомендую выбирать кубики с картинками внимательнее. Иногда на картинках изображен не один предмет, а несколько (иголка с ниткой), или один, но с множеством деталей: на букву И нарисованы якорь и корабль на заднем плане. Или, например, буква и щука чаще всего на кубиках, а у малыша этого возраста ассоциации только с рыбой. Нагляднее рисовать кисть правильнее.

      Некоторые мамы расстраиваются, что ребенок не может выучить буквы, и не догадываются, что у малыша каша в голове.Поэтому. Возьмем слово WATERBUZ — самое простое, которое на букву А. А теперь произнесите его с ударением — вы отчетливо услышите ударение на слоге БУ. Они «отпечатываются» в голове ребенка.

      Поэтому, обучая ребенка буквам, выбирайте те слова, в которых изучаемый звук или гласный ударение! Это очень важно, но почему-то ни на какую технику не обращают внимания. Думайте как ребенок, а не как родитель-учитель.

      • учим букву А — вместо Арбуза должен быть Аист
      • учим букву М, вместо машинки — футболка
      • учить К — лошадь, а не корова
      • выучить N — Нос, а не носорог
      • выучить О — Осень, Туча, но не Окно или Оса

      В этом возрасте малышу сложно понять, что мы произносим «Акно» и «Аса», а слова на букву О – это правила русского языка.Только когда ребенок запомнит звуки в словах, где они ударные, можно искать эти буквы в словах без ударения.

      Важно: все кубики, алфавиты, магнитные наборы и другие материалы, используемые для обучения, должны быть тщательно отобраны.

      Важно: если Вашему ребенку трудно воспринимать буквы и звуки, не учите весь алфавит, а сначала выучите только основные: А, О, У, Ы, Е. Из согласных М, Л, П, Б, Д.

      Некоторые методики предлагают сначала изучать только звонкие согласные, а глухие и шипящие оставлять на потом.Вроде правильно, но мы забываем об индивидуальном подходе. У ребенка восприятие информации, которая его окружает, на подсознательном уровне происходит быстрее в течение дня. Если мальчика зовут Шурик, папу Жора, бабушку Таня, то звуки и буквы Т, Ж, Ж нужно учить вместе с М — мама, Б — баба.

      Важно: не путайте ребенка, если вы учите звуки, произносите один звук – не МЕ и не ЕМ, а «М». Если ребенок сбит с толку, подумайте, насколько восприимчиво вы пытаетесь передать информацию.

      Изучение слогов

      Учим слоги с каждой гласной отдельно. 2-3 дня на каждую гласную. Техника:

      1. Взрослый читает — ребенок повторяет.
      2. Читаем слог вместе.
      3. Ребенок читает все слоги по порядку.
      4. Взрослый последовательно показывает слоги, ребенок читает так, что получаются простые слова: ДА-ША, МА-ША…
      5. Добавлен лист с согласными. Взрослый показывает, ребенок читает: ДА-Р, ША-Р, ПА-Р…
      6. После отработки слогов с одной гласной добавляются и ранее пройденные. Взрослый показывает слоги, ребенок читает: МЫ-ЛА, РА-МЫ, МА-ЛЫ-Ш.
      7. Применяем игровые формы:

      а) ребенок как бы спасает заколдованные игрушки (куклы, солдатики). Каждое прочитанное слово — одна игрушка спасена.

      б) ребенок читает один слог, взрослый показывает другой, чтобы получилось слово, ребенок читает вторую часть слова.

      в) более сложный вариант — наоборот: взрослый показывает и читает первый слог, а ребенок подхватывает второй.

      Фиксированные гласные слоги

      Один из самых эффективных методов обучения чтению, когда ребенку показывают слоги, в которых изменяются одинаковые гласные и согласные. Например, методика Сергея и Ольги Фединых начинает обучение чтению по слогам именно с этого этапа.

      Напишите или распечатайте слоги крупным планом:

      Читаем построчно, пока ребенок не сделает это уверенно. Затем мы читаем те же самые слоги, столбец за столбцом. Когда вся таблица будет бегло освоена, переходите к слогам с более сложными гласными Е, Е, И, Ю:

      Слогов с первой гласной

      Только после того, как ребенок освоит чтение по слогам, где первая буква согласная, переходите к чтению по слогам, где первая буква гласная.

      Важно: Знаменитый букварь Жукова учит в другом порядке — там ребенок учит букву и сразу с ней слоги, где согласная первая и вторая. Затем переходите к следующей букве. Предложите ребенку букварь, если он так понимает — отлично, эта методика для вас. Если Жуков «не идет», отложите его в сторону и не пытайтесь читать «обратные» слоги (начиная с гласной).

      Если малыш путается и читает ВУ вместо УФ или вместо АН — НА, спокойно поправьте.Читайте также построчно, потом, когда освоитесь, по столбцам.

      Навык чтения приобретается систематическими занятиями, прекратите занятия, как только увидите, что ребенок отвлекся. Сначала он может сидеть с вами, повторяя слоги по пять минут и более. Оптимальная продолжительность занятий 10-15 минут ежедневно. Для 4-летнего ребенка даже 20 минут – это очень много. 20 минут отводится на занятия, не требующие серьезной нагрузки – лепка, обществознание, обучающие игры или мультфильмы.

      Важно: если Ваш сын или дочь не читает определенные слоги, возможно, из-за того, что он не произносит некоторые звуки (Л, Р или шипящие), не используйте их при чтении, пока он не станет свободно читать те слоги, которые являются ему легче.

      Читаем простые слова

      Когда слоги освоены, можно переходить к чтению слов. Самый простой, состоящий из трех букв:

      Будет лучше, если слова будут знакомы детям.Например, слова ТЮК или ПИР, хорошо бы знать для расширения словарного запаса, но не обязательно. При обучении чтению чем меньше посторонней информации и отвлекающих факторов, тем легче учиться. Все дети разные, кто-то схватывает на лету, а для кого-то это серьезная работа. Мама должна чутко и сама уловить, насколько ребенок напрягается.

      Порядок чтения слов по слогам следующий:

      • Чтение слов из трех букв
      • Чтение простых слов из двух слогов,
      • Чтение слов из трех и более слогов,
      • Чтение простых предложений,
      • Чтение коротких рассказов (несколько связанных предложений) или стихов.

      Важно: после того, как ребенок научится читать простые слова, не переходите сразу к большим текстам. Для малыша важен результат, он должен осознавать смысл прочитанного, это как награда за труд: прочитал, сделал определенное открытие, выучил историю. А вот дети 4-5 лет лучше усваивают информацию при чтении, состоящую из 4-5 предложений. Чтение совсем не то, что слушание.

      Если перед вами длинная история, читайте по пунктам.После каждого останавливайтесь и разбирайте смысл прочитанного.

      Читаем книги с разбивкой по слогам

      Много хороших книг из серии «мои первые книги», хорошие тексты в букваре Жукова.

      Тексты должны быть простыми, понятными и без ляпов, несуразностей и глупостей. Помните, что информация из книги непременно запомнится и сохранится в памяти.

      Прежде чем покупать книги для чтения по слогам, пролистайте их, чтобы убедиться, что текст удобен для возраста вашего ребенка.

      Качественная литература для малышей из серии «Чтение по слогам» имеет пометку, для какого возраста она предназначена. Для малышей 3 лет – это стихи в два предложения, для 4 лет – стихи и короткие сказки типа «Курочка Ряба», «Репка», «Колобок», «Маша и медведи». Для детей 5 лет маленькие сказки и рассказы.

      Гришанова Ольга (учитель-воспитатель)

      За год-два до школы мы думаем, как научить ребенка читать.Ведь мы знаем, что чем раньше наш дошкольник научится читать, тем больше полезной информации он сможет получить еще до того, как станет первоклассником. Как только ваш ребенок выучит, вы можете перейти к изучению слогов. Именно эти слоги для чтения можно скачать с этой страницы.

      Карточки со слогами — ключ к чтению. Скачайте, распечатайте и разрежьте лист на карточки, содержащие гласные и согласные связки слогов. Уже через несколько недель, после того как ребенок научится читать каждый слог, он сможет разбирать целые слова в детских книжках.

      Правописание слогов: скачать или сразу распечатать

      слогов Б

      слогов Б

      слогов G

      Не обременяйте ребенка чтением всех слогов сразу. Например, в течение недели учите ребенка слогам, начинающимся на одну и ту же букву.

      слогов ре

      Слогов, оканчивающихся на «Ж»

      слогов Z

      На второй неделе изучайте слоги, которые начинаются с другой буквы, а выученные слоги просто повторяйте.

      Слогов, оканчивающихся на «К»

      L слогов

      Слогов, оканчивающихся на «М»

      Есть мнение, что буквы разного цвета, в слогах для чтения, только отвлекают ребенка, а не способствуют быстрому обучению.

      Слогов, оканчивающихся на «H»

      слогов P

      слогов P

      Если вы хотите быстро разложить карты со слогами, используйте линейку и нож для обоев.

      слогов C

      Т слогов

      X слогов

      Чтобы карточки прослужили долго и не одному ребенку, заламинируйте их.

      F слогов

      Слогов на «С»

      Слогов на «CH»

      После того, как дошкольник научится правильно читать все карточки со слогами, можно переходить к чтению книжек, в которых слова разбиты на слоги.

      Слогов, оканчивающихся на «Ш»

      Слогов, оканчивающихся на «Щ»

      В процессе взросления ребенок осваивает важные и полезные навыки.Чтение является одним из основных. Психологи рекомендуют учитывать индивидуальные особенности детей. Это поможет вам понять, готов ли ваш ребенок учить буквы и не пора ли начать учиться читать по слогам. Для детей разного возраста необходим индивидуальный подход.

      Важно своевременно распознавать сигналы готовности к обучению:

      • ребенок создает иллюзию чтения, проводит пальцем по тексту;
      • проявляет интерес к книгам, может долго их рассматривать;
      • знает все буквы и легко их называет;
      • у него четкая речь;
      • у ребенка большой словарный запас;
      • необходимо индивидуально подходить к ребенку с нарушениями речи.

      Особенности обучения в разном возрасте

      3-4 года

      Ребенок в этом возрасте активен и любознателен, способен за короткий промежуток времени усваивать большой объем новой информации.

      Эффективное обучение любому навыку должно сочетать в себе:

      1. Интересную форму подачи, т.е. обучение лучше проводить в игровой форме. Однообразие и монотонность могут отпугнуть малыша и надолго отбить желание учиться.
      2. Подберите задание в зависимости от индивидуальных особенностей малыша. Даже в возрасте 3 лет развитие и способности двух детей могут разительно отличаться. Подбирать развивающие игры нужно так, чтобы они подходили ребенку и не были для него слишком сложными.
      3. Следите за реакцией маленького ученика, чтобы он не перенапрягался.
      4. Учитывайте его настроение. Не стоит приступать к обучению, если у малыша нет настроения для занятий.

      В 4-5 лет

      Мозг ребенка начинает активно работать и обрабатывать информацию. Ему уже гораздо проще структурировать и анализировать все, что происходит вокруг него. Обучение также должно осуществляться в игровой форме, чтобы ребенку было легче и интереснее усваивать новые знания. Маленькому ученику нужно уметь подолгу сосредотачиваться на занятиях, иначе результат от них будет минимальным.

      В 5-6 лет

      Ребенок вступает в новый этап интеллектуального развития… Он начинает активно интересоваться чтением, потому что сам хочет вникнуть в процесс обучения.

      Ребенок получает больше положительных эмоций от обучения чтению. Мозг маленького человечка активно развивает определенные области, отвечающие за внимание, помогает лучше структурировать, анализировать и запоминать информацию.

      В 6-7 лет

      Взрослые не любят заниматься рутинными делами, которые надоедают. А ребенку просто противопоказано заниматься чем-то скучным.Занятия должны быть веселыми и интересными.

      Для этого потребуются:

      • учебный материал с большими буквами;
      • проводить обучение в игровой форме;
      • не переутомляйте ребенка.

      Не берите в расчет только книги, лучше используйте говорящую азбуку, карточки, кубики и другой развивающий материал.

      Классическое обучение дома

      Правильный старт

      Чтобы успешно и эффективно научить ребенка читать по слогам, необходимо задать правильный старт.Психологи и педиатры советуют действовать определенным образом, чтобы снизить сопротивление маленького школьника процессу обучения.

      Среди них:

      1. Проводить занятия при хорошем настроении ребенка и отсутствии признаков болезни. Это правило распространяется и на преподавателя.
      2. В начале школьного обучения ребенок часто испытывает быструю утомляемость и трудности с концентрацией внимания. Лучше всего сократить время занятий в первые несколько дней.
      3. Золотое правило любого обучения с детьми — игровая презентация. Таким образом, ребенок усваивает необходимые вещи в легкой и интересной форме.
      4. Занимаясь с ребенком, не нужно изображать из себя строгого учителя. Такая форма подачи может навсегда загубить его стремление к получению новых знаний.
      5. Кроху надо поддерживать и радоваться его успехам. Это поможет развить у ребенка уверенность в себе и способность быстрее добиваться успеха.
      6. Чем больше разнообразных игр, тем легче и интереснее будет малышу научиться читать по слогам.Для детей также необходимым условием является своевременный переход от одной игры к другой. Это помогает поддерживать интерес и внимание маленького ученика.

      Этапы обучения

      1. Сначала объясните в игровой форме, что речь состоит из звуков.
      2. Научить ребенка различать согласные звуки разной твердости (мягкие и твердые). Определите гласную, на которую падает ударение.
      3. Тогда маленькому школьнику нужно научиться выделять звуки в маленьких словах.
      4. В игровой форме покажите букву и произнесите ее звуковое обозначение.
      5. Затем вместе с родителями складываем слоги.

      Игровые формы изучения букв.

      Для детей современный мир предлагает множество различных методик, помогающих научить читать по слогам.

      Чтобы научить ребенка читать по слогам, рекомендуется начать с изучения буквы. Лучше купить азбуку для детей 2-3 лет, где каждая буква связана с предметом.

      Среди них:


      Обучение правильному произношению звуков

      Обучение лучше разделить на несколько этапов. Это поможет вашему ребенку быстрее выучить правильное произношение.

      1. 1 этап. Направлен на развитие органов, которые участвуют в речи: губы, язык, щеки. На этом этапе осваиваются более легкие звуки, т.е. гласные и простые согласные.
      2. 2 этап. Ребенок учит сложные согласные.Как показывает практика, это свистящие и шипящие звуки.
      3. Этап 3. Этому этапу следует уделить особое внимание, так как он один из самых сложных в обучении ребенка правильному произношению. На 3 этапе нужно научить правильно произносить сложные звуки (шипение и свист), чтобы малыш их не путал.
      4. Этап 4. Когда маленький ученик научится произносить сложные звуки по отдельности, начинается следующий этап. Ребенку нужно будет научиться разделять смешивающиеся звуки, например, [Ш] и [С].

      Составление слогов и переход к их произношению

      Слоги можно разделить на 3 типа:

      1. Согласный + гласный А … Это самый легкий для изучения слог для ребенка. Например, слоги: МА, БА, ПА и т. д. Ему нужно объяснить, как состоят слоги, и научиться правильно их читать. Пусть маленький читатель не пытается быстро выучить слоги, ведь главное, чтобы он понял суть и сделал это правильно.Со временем он научится делать это гораздо быстрее.
      2. Согласная + другие гласные. Сначала лучше изучить слог с простыми согласными, но другой гласной, кроме [А]. Когда он усвоит этот урок, можно переходить к следующему. Чередуйте простые согласные со сложными (шипящими и т. д.) и любой гласной. Например, слоги: ДИ, ША, ЧЕ и т. д.
      3. Слог противоположный. Когда маленький читатель поймет суть, педиатры рекомендуют переходить на закрытые слоги.Те. слог оканчивается на согласную. Например, слоги: ИР, ЯШ, АР и т. д.

      Чтение слов целиком

      Обучение чтению по слогам является промежуточным этапом, после которого для детей наступает сложный, но интересный период — чтение слов целиком. Чем меньше слов попадает в поле зрения ребенка, тем легче ему будет.

      1. Лучше всего начинать со слов, в которых есть повторяющиеся слоги. Например, МА-МА, ПА-ПА, БА-БА и т.д.
      2. Далее, детям легче всего воспринимать слова с повторяющимися (несложными) согласными. Например, МИ-МО и т.д.
      3. Тогда следует выбрать другое сочетание слогов, но с простыми согласными. Например, СА-ЛО, КИ-СА и т. д.
      4. Тогда лучше обращать внимание на слова с одним сложным согласным. Например, РО-ША, ПИ-ША и т. д. Тогда можно выделить оба сложных согласных: ЧА-ША и т. д.

      С постепенным увеличением сложности ребенок сможет читать даже самые сложные слова.

      Обучение беглому чтению

      Обучение беглому чтению поможет вашему ребенку быстро научиться читать. Важно подобрать текст для занятий в соответствии с возрастом. Необходимо зафиксировать первоначальный результат, чтобы знать, насколько успешна тренировка. Для этого достаточно дать ребенку прочитать текст, предварительно засек время. В начале тренировки не переутомляйте его, будет достаточно 1-2 минут.

      1. Понять смысл. Необходимо, чтобы ребенок мог усваивать и запоминать смысл прочитанного текста. Когда маленький ученик прочитает часть, нужно задать ему вопросы и проверить, понял ли он смысл текста.
      2. В поисках. Начинающему читателю предлагается быстро найти в тексте определенное слово или словосочетание (но это зависит и от возраста ребенка).
      3. Тяжелый бой. Специалисты утверждают, что детям сложно читать слова, в которых несколько согласных подряд.Вам нужно составить список сложных слов с последовательными согласными. Лучше всего практиковать эти слова каждый день, чтобы ребенок не потерял навык.
      4. Скороговорки. Проговаривание скороговорок помогает улучшить произношение, правильно распределить дыхание, увеличить скорость чтения.

      Народные методики обучения чтению

      Кубики Зайцева

      Основным отличием методики Зайцева является единица языка, т.е.е. склад вместо обычного слога. Например, «пи-ро-г» вместо «пи-горн».

      Кубики имеют много особенностей:

      Различия помогают ребенку запомнить определенное правило. Кроме кубов прилагаются столы со складами. Методика Зайцева подходит для детей от 3 лет.

      Слоговое чтение

      Этот метод представлен таблицами со слогами. Огромный набор слогов хорош тем, что его невозможно запомнить и запомнить, поэтому одну таблицу можно изучать много раз.Слоговое чтение помогает выучить различные слоги и подготовиться к трудным словам.

      Метод Глена Домана

      Этот метод рекомендуется использовать с 6 месяцев. В наборе есть карточки со словами, напечатанными красными буквами.
      Суть методики заключается в том, чтобы показывать ребенку карточки со словами, произнося их четко и отчетливо . С помощью этой методики ребенок сможет научиться читать, не запоминая слоги и буквы.

      Методика Надежды Жуковой

      Для этой методики ребенка необходимо заранее познакомить с буквами.Надежда Жукова утверждает, что детям труднее выделять отдельные звуки и легче выделять слоги. Малыша сначала нужно познакомить с самыми простыми буквами, гласными. Помогите ему понять, что их можно петь. Затем нужно объяснить, как сложить 2 гласные, тогда он сможет понять основы сложения слогов.

      «Магнитная азбука» Надежды Жуковой поможет ребенку научиться определять на слух, сколько букв и звуков произносится, и в какой последовательности звучат звуки.

      Кубики Чаплыгина

      Методика основана на динамических кубах. Это кубики, соединенные особым образом, которые можно скручивать. Поворачивая их, малыш получает новые слова. Из 2-х кубиков можно собрать 20 слов, а из 3-х — в 25 раз больше (т.е. 500 разных слов).

      Азбука-самоучка

      Азбука-самоучка позволяет вашему ребенку выучить алфавит без посторонней помощи. Электронный алфавит поможет вам освоить азы чтения — буквы в игровой форме практически без помощи взрослых.

      Чтение видеоуроков

      Видеоуроков огромное количество, как простых, так и замысловатых. Родителям порой сложно выбрать из такого разнообразия то, что действительно подойдет ребенку.

      Видеоуроки можно условно разделить:

      • по возрасту;
      • по полу ребенка;
      • по уровню подготовки (начальный, средний, сложный).

      Видеоуроки следует подбирать по этим параметрам.

      В чем преимущества видеоуроков по обучению чтению:

      • дистанционное обучение;
      • самостоятельные занятия без участия взрослых;
      • легкий доступ;
      • интересный формат обучения;
      • большое разнообразие.

      Для успешного обучения важно проявить:

      • настойчивость;
      • терпение;
      • методичность;
      • внимательность;
      • любовь и забота.

      Не следует начинать занятия при плохом настроении и/или самочувствии. Правило распространяется как на ребенка, так и на родителя. Нельзя во время тренировки проявлять отрицательные эмоции: раздражительность, злость, агрессию. Если в процессе обучения возникают трудности, занятия лучше на время отложить.

      Видео на тему: как научить ребенка читать

      Детские тексты для чтения по слогам. Прочтите сами. Когда ребенок учится читать, некоторым детям необходимо читать по слогам, а некоторым удобнее читать целыми словами без разделения тире.На странице представлены простые тексты в обоих вариантах. Читаем по слогам.

      Был-ла-й-за. Шел сильный дождь. Гре-меловой гром. Стра-ко-за-бра-ла-си под грибом. Ми-мо по до-ро-гэ полузлая у-лит-ка. Стре-к-к-к-к-рить:
      -О-лит-ка, о-лит-ка! Иди ко мне. Здесь су-хо, как под. крыши.
      — Мне на крышу не надо! Со мной мой до-мик.

      Гроза

      Была гроза. Лило сильно. Грохнул гром.Стрекоза забралась под гриб. По дороге ползла улитка. Стрекоза говорит:
      -Улитка, улитка! Иди ко мне. Здесь сухо. крыша.
      — Мне не нужна крыша! Мой дом со мной.

      Это не просто вещь

      Миша медленн-маленький ма-ле-н-кий ду-бок.
      — Зачем ты это сделал? — о-гор-чи-ла-сы Ма-ша.
      -Да это просто вещь!
      — Нет, ты гу-бей море-шо-е, мо-гу-че-э-де-ре-во, — ска-за-ла Маша.

      Это не просто веточка

      Миша сломал небольшой дуб.
      — Зачем ты это сделал? — расстроилась Маша.
      -Да это просто веточка!
      – Нет, ты погубила большое, могучее дерево, – сказала Маша.

      Зе-бла-но-ка

      Рэ-бя-та гу-ла-ли в ле-су. Выш-ла На-дя к по-ля-ну. Выглядит: о-ко-ло не-е-ред-е-и-ды. Я был не много в течение года. На-дя отвела их в ла-дош-ку, а там нет.
      -Питер! Вася! Иди ко мне! Земля-ла-но-ка! Первая-ва-я земля-ла-но-ка!
      При-бэ-жа-ли бэ-бя-та. И всем по два года
      -Ах, как на вкус, но!
      Скоро зем-ля-ни-ки будет много.Но первые я-го-ды-са-мы-е вус-ные.

      Клубника

      Ребята гуляли по лесу. Надя вышла на поляну. Смотрит: рядом с ней красные ягоды. Ягод было мало. Надя собрала их в ладонь, но есть не стала.
      -Питер! Вася! Иди ко мне! Клубника! Первая клубничка!
      Прибежали ребята. И у каждого по две ягоды.
      -О, как вкусно!
      Скоро будет много клубники. Но самые вкусные первые ягоды.

      Утро

      Мальчик и девочка идут в школу.
      А Лена пьет чай.
      -Дочь, уже семь часов! — go-in-rit ma-ma
      Ле-на смот-лакомство для час-сы.
      -На-ши ча-сы и-слишком много, ма-ур-ка!
      — Нет, Ле-ночь. Ча-сы и дует верно. А ты де-ла-ешь все мед-ле-нно.

      Утро

      Мальчик и девочка идут в школу.
      А Лена пьет чай.
      -Дочь, уже восемь часов! — говорит мама
      Лена смотрит на часы.
      -Наши часы спешат, мама!
      — Нет, Хелен. Часы тикают правильно.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.

*