Придумать сказку о добре: Придумать сказку

Содержание

Придумать сказку

Придумать сказку — это творческое задание, которое развивает у детей речь, воображение, фантазию, творческое мышление. Эти  задания помогают ребенку создать сказочный мир, где он является главным героем, формируя у ребенка такие качества, как доброта, мужество, смелость, патриотизм.

Сочиняя самостоятельно, эти качества ребенок у себя вырабатывает. Нашим детям очень нравится самим придумывать волшебные сказки, это приносит им радость и удовольствие. Сказки, придуманные детьми очень интересны, помогают понять внутренний мир ваших детей, много эмоций, придуманные герои как будто пришли к нам из другого мира, мира детства. Очень забавно выглядят рисунки к этим сочинениям. На странице представлены короткие сказки, которые придумали школьники к уроку литературного чтения в 3 классе. Если у детей не получается сочинить сказку самим, то предложите им самостоятельно придумать начало, конец или продолжение  сказки.

Несколько рекомендаций о том, как придумать сказку, а точнее какие элементы должны присутствовать в сочинении.

У сказки должны быть:

  • вступление (завязка)
  • основное действие
  • развязка + эпилог (желательно)
  • сказка должна учить чему-то хорошему

Наличие этих составляющих придаст вашему творческому произведению  правильный законченный вид. Обратите внимание, что в представленных ниже примерах, не всегда присутствуют эти составляющие, а это служит основанием для снижения оценок.

Бой против инопланетянина

В некотором городе, в некоторой стране жили были президент и первая леди. Было у них трое сыновей — тройня: Вася, Ваня и Рома. Были они умные, смелые и храбрые, только Вася И Ваня были безответственными. Однажды на город напал инопланетянин. И ни одна армия не могла справиться. Этот инопланетянин разрушал по ночам дома. Братья придумали самолет-невидимку- беспилотник. Вася и Ваня должны были дежурить, но уснули. А Роме не спалось. И когда инопланетянин появился, он стал с ним бороться. Это оказалось не так просто. Самолет был подбит. Рома разбудил братьев, и они помогли ему управлять дымящимся беспилотником. И вместе они победили инопланетянина. (Каменков Макар)

 

Как у божьей коровки появились точки.

Жил был художник. И придумал он как-то раз нарисовать сказочную картину о жизни насекомых. Рисовал он, рисовал, и вдруг увидел божью коровку. Не очень красивой она ему показалась. И решил он изменить цвет спинки, странно выглядела божья коровка. Изменил цвет головки, она опять странно выглядела. А когда нарисовал пятнышки на спинке – красивая она стала. И так она ему понравилась, что он нарисовал сразу 5-6 штук. Картину художника повесили в музее, что бы все любовались. А у божьих коровок до сих пор точки на спине. Когда другие насекомые спрашивают: « Почему у вас божьих коровок точки на спине?» Они отвечают: «Это нас художник раскрасил»  (Суржикова Мария)

У страха глаза велики

Жили были бабушка и внучка. Каждый день ходили они за водой. У бабушки были бутылки большие, у внучки – поменьше. Вот раз наши водоносы пошли за водой. Воды набрали, идут домой через район. Идут они и видят яблоню, а под яблоней кот.  Дунул ветер, и яблоко упало в лоб коту. Кот испугался, да прямо нашим водоносам под ноги побежал. Испугались они, бутылки побросали и домой побежали. Бабушка на скамейку упала, внучка за бабку спряталась. Кот побежал испуганный, еле ноги унес. Верно говорят: « У страха глаза велики – чего нет, и то видят»

Снежинка

Жил-был король, и была у него дочь. Звали ее Снежинка, потому что она была из снега и таяла при лучах солнца. Но, не смотря на это, сердце у не было очень доброе. У короля не было жены и говорил он снежинке: «Вот ты вырастешь и кто обо мне будет заботиться? » Снежинка видела страдания короля-отца и предложила найти ему жену. Король согласился. Через некоторое время нашел король себе жену, звали ее Розелла. Была она злой и завидовала своей падчерице. Снежинка дружила со всеми животными, так как людей к ней пускали, ибо король боялся, что люди могут причинить зло его любимой дочери. 

С каждым днем Снежинка росла и расцветала, а мачеха придумала, как избавиться от нее. Узнала Розелла тайну Снежинки и решила, во что бы то ни стало погубить ее. Позвала она к себе Снежинку и сказала: «Дочь моя, я очень сильно заболела и поможет мне только отвар, который варит моя сестра, но живет она очень далеко.» Согласилась Снежинка помочь своей мачехе.

Девочка отправилась в путь вечером, нашла, где живет сестра Розеллы, взяла у нее отвар и поспешила в обратный путь. Но начался рассвет и превратилась она в лужицу. Там, где растаяла Снежинка вырос прекрасный цветок. Розелла сказала королю , что отпустила Снежинку посмотреть на белый свет, а она так и не вернулась. Огорчился король, ждал днями и ночами свою дочку.

В лесу, где вырос сказочный цветок, гуляла девушка. Взяла она цветок домой, стала за ним ухаживать и разговаривать с ним. В один весенний день цветок расцвел и выросла из него девочка. Этой девочкой оказалась Снежинка. Отправилась она вместе со своей спасительницей во дворец у несчастному королю и рассказала все батюшке. Король рассердился на Розеллу и выгнал ее. А спасительницу своей дочки признал как вторую дочь. И живут они вместе с тех пор очень счастливо. (Вероника)

Волшебный лес

Жил-был мальчик Вова. Однажды он пошел в лес. Лес оказался волшебным как в сказке. Там жили динозавры. Вова шел шел и увидел лягушек на поляне. Они танцевали и пели. Вдруг пришел динозавр. Он был неуклюжий и большой, и тоже стал танцевать. Вова засмеялся и деревья тоже. вот такое было приключение с Вовой. (Болтнова Виктория)

Сказка про доброго зайца

Жили-были заяц и зайчиха. Ютились они в маленькой ветхой избушке на опушке леса. Однажды заяц пошел собирать грибы и ягоды. Насобирал целый мешок грибов и  корзину ягод.

Идет он домой, навстречу ежик. “Что заяц несешь?” – спрашивает ежик. “Грибы и ягоды”- отвечает заяц. И угостил ежа грибами. Пошел он дальше. Навстречу скачет белка.  У видела белка ягоды и говорит: “Дай мне зайчик ягод, я бельчатам их своим дам”. Угостил заяц белку и отправился дальше. Навстречу идет медведь. Дал он медведю грибочков отведать и  дальше пошел.

Навстречу лиса. “Отдай заяц мне урожай свой!”. Схватил заяц мешок с грибами и корзину с ягодами и убежал от лисы. Обиделась лиса на зайца и задумала отомстить ему. Прибежала вперед зайца к избушке его и разрушила ее.

Подходит заяц домой, а избушки нет. Только зайчиха сидит и плачет горькими слезами. Узнали местные звери о беде зайца, и пришли помочь ему новый дом выстроить. И получился дом в сто раз лучше прежнего. А тут и зайчата у них появились. И стали они жить поживать да лесных друзей в гости принимать.

 

Волшебная палочка

Жили-были три брата. Двое сильных и слабый. Сильные были ленивые, а третий  — трудолюбивый. Пошли они в лес за грибами и заблудились. Увидели братья дворец весь из золота, зашли во внутрь, а там богатства несметные. Первый брат взял меч из золота. Второй брат взял дубину из железа. Третий взял волшебную палочку. Откуда не возьмись появился Змей Горыныч. Один мечом, второй дубиной, но ничего Змея Горыныча не берет. Только третий брат взмахнул палочкой, и стал вместо змея кабан, который убежал.   Братья вернулись домой и с тех пор помогают слабому брату.

Зайка

Жил-был маленький зайка. И однажды украла его лиса, унесла далеко далеко, за тридевять земель. Посадила его в темницу и на ключ заперла. Сидит бедный зайка и думает: “Как спастись?” И вдруг видит, из маленького окошечка посыпались звездочки, и появилась маленькая белочка-фея. И сказала она ему, дождаться, когда лиса уснет и достать ключ. Дала фея ему сверток, велела открыть его только ночью.

Наступила ночь. Зайка развязал сверток и увидел удочку. Взял просунул через окошечко, и замахнулся. Попал крючок на ключик. Потянул зайка, и ключ взял. Открыл дверь и домой побежал. А лиса искала его, искала, и так и не нашла.

Сказка про царя

В некотором царстве, в некотором государстве жили царь с царицей. И было у них три сына: Ваня, Вася и Петр. В один прекрасный день братья гуляли по саду. К вечеру пришли они домой. Встречают их у ворот царь с царицей и говорят: “Напали на нашу землю разбойники. Берите войска и прогоните их с нашей земли”.  И поехали братья, стали разбойников искать.

Три дня и три ночи скакали они без отдыха. На четвертый день возле одной деревни видят жаркое сражение. Поскакали братья на помощь. Была битва с раннего утра и до позднего вечера. Много людей полегло на поле сражения, но братья победили.

Вернулись они домой. Царь с царицей обрадовались победе, царь загордился своими сыновьями и устроили пир на весь мир.  И я там был, и мед я пил. По усам текло, а в рот не попало.

Волшебная рыбка

Жил-был мальчик Петя. Один раз пошел он на рыбалку. Первый раз забросил он удочку, ничего не поймал. Второй раз закинул он удочку и опять ничего не поймал. Третий раз закинул он удочку и поймал золотую рыбку. Принес Петя ее домой и посадил в банку. Стал загадывать придуманные сказочные желания:

— Рыбка – рыбка хочу выучить математику.

-Хорошо, Петя, я сделаю за тебя математику.

— Рыбка – рыбка хочу выучить русский язык.

-Хорошо, Петя, я сделаю за тебя русский язык.

И загадал мальчик третье желание:

 — Хочу стать ученым

Ничего не сказала рыбка, лишь хвостом по воде плеснула и исчезла в волнах навсегда.

Если не учиться и не трудиться, то стать ученым нельзя.

Волшебная девочка

Жила на свете девочка – Солнце. А звали Солнце потому, что улыбалась. Стала Солнце путешествовать по Африке. Захотелось ей пить. Когда она произнесла эти слова, то неожиданно появилось большое ведро с прохладной водой. Попила девочка водички, а водичка была золотой. И стала Солнце сильной, здоровой и счастливой. А когда ей было трудно в жизни, то эти трудности уходили. И поняла девочка про свое волшебство. Загадывала она игрушки, а это не сбывалось. Стала Солнце капризничать и волшебство пропало. Верно говорят: “Много хочешь – мало получишь”.

Сказка про котят

Жили- были кот и кошка, и было у них три котенка. Старшего звали Барсик, среднего – Мурзик, а младшего – Рыжик. Однажды они пошли гулять и увидели лягушку. Котята погнались за ней. Лягушка прыгнула в кусты и скрылась. Рыжик спросил у Барсика:

Кто это такой?

Не знаю — ответил Барсик.

Давайте поймаем его – предложил Мурзик.

И котята полезли в кусты, но лягушки там уже не было. Они пошли домой, что бы рассказать об этом маме. Мама кошка выслушала их и сказала, что это была лягушка. Так котята узнали, что это за зверь.

Заяц -воришка

Однажды заяц пробегал мимо огорода, на котором росли морковка и капуста. Заяц пробрался на огород и начал рвать овощи. Так он делал каждый день. Но как-то раз его поймал хозяин огорода и наказал.

Нельзя что-либо делать прежде не подумав.

Связанные страницы:

Сказка про добро, может ли маленькая девочка изменить мир: читать сказку, рассказ для детей, текст полностью онлайн

Как-то в мечтах, маленькую девочку навестила фея-волшебница. Она знала об ее переживаниях и желании улучшить мир, поэтому решила помочь.
— Милая девочка! Не стоит думать, что ты не можешь изменить мир к лучшему, ведь это под силу каждому, кто захочет.
— Действительно? Я очень-очень этого хочу, но ума не приложу с чего начать. Добрая фея, подскажи, что я должна делать? – спросила девочка, обрадовавшись шансу преодолеть зло во всем мире.
— Для того чтобы мир стал другим нужно всего лишь сочинить сказку про добро. – улыбнулась волшебница.
— Самой придумать? Но у меня такая плохая фантазия, я совсем не умею писать. А если будет моя сказка про добро короткая и немножко глупая это тоже сработает? – растерялась девочка.
— Сработает-сработает. Главное, чтобы желание изменить мир исходило из сердца. – уверила ее фея и исчезла.
Не теряя ни минуты, девочка принялась сочинять сказку. Вопреки ее переживаниям она получилась интересной и поучительной. Девочка очень обрадовалась и замерла в ожидании изменений. Но ничего не произошло ни в этот день, ни завтра, ни через месяц. Мир продолжал быть злым и эгоистичным.
Как привычно она возвращалась из школы и увидела бедного Петю с пакетом газет. И вдруг девочка поняла: мало сочинить сказку про добро, нужно начать ее осуществлять на практике. Только решительными добрыми действиями можно изменить мир к лучшему. Не колеблясь, она подбежала к Пете и предложила помощь.
— Вдвоем мы управимся быстрее и у тебя еще останется время отдохнуть и поиграть. К тому же вместе ведь интересней! – объяснила она свой поступок удивленному мальчику.
На другой день Петя не стал смеяться над Ксюшей, а предложил ей красивое вкусное яблоко и защитил от других обидчиков. Увидев это, девочка улыбнулась: она поняла, что начала очень важное дело, способное изменить мир и сделать его добрее.

Только задумайтесь, каким прекрасным был бы мир, если б все поступали, как эта маленькая девочка! Злость, бедность и несчастья исчезли бы навсегда. Поэтому не упускай возможности сделать даже крохотный добрый поступок – пусть цепная реакция доброты никогда не прекращается.

Волшебные сказки, которые придумали дети к проекту «Придумать волшебную сказку»

На этой странице вы найдете сказки про волшебство, которые придумали дети. Большинство из них короткие, ведь школьникам проще придумать волшебную сказку покороче, но есть и достаточно полные по объему.

Сказка о добре и зле

Однажды на фабрику волшебных вещей, где изготавливались скатерти — самобранки, волшебные палочки, поступило два заказа. Теперь надо было сделать ковры-самолеты — для доброго и злого волшебников.
Много дней работали мастера — и вот ковры готовы. Один темный, как ночь, на нем драконы раскрывают ужасные пасти, а змеи готовы подавить каждого.
Второй ковер украшен серебром, на нем цветы, жар-птицы и павлины, а вокруг ходит солнце и сияет золотая бахрома.
Ковры упаковали — и они стали на вид одинаковы. Когда их отправляли заказчикам — перепутали. Конечно, волшебники были очень недовольны. Их видом.
А ведь ковры были волшебные — каждый полетел к настоящему хозяину .
Добро и зло невозможно перепутать надолго.

Сказка о волшебном карандаше

В одном сказочном лесу жил ежик — Светлячок. Он очень любил рисовать. У него была Волшебная кисточка, с помощью которой он очень красиво рисовал и приносил радость всем зверушкам. Ежик-Светлячок и кисточка были неразлучными. И это была у него не простая кисточка, а волшебная, она слушалась только ежика.

Много зверюшек приходили к Ежику-Светлячку за помощью, потому, что кисточкой он рисовал некоторые предметы и они оживали. Нарисовав мрачную зверушку, которая пришла к нему грустной и больной, она сразу становилась веселой и здоровой. И у ежика-Светлячка было много друзей, но именно больше он дружил с зайчиком по имени Сироманчик.

И как-то однажды лиса и волк, которые завидовали ежику-Светлячку и злились, что он помогает зверушкам, похитили эту волшебную кисточку. Они хотели превратить сказочный волшебный лес в мрачный, и чтобы зверьки всего боялись в лесу и болели. Но Ежик-Светлячок и зайчик Сіроманчик не могли допустить, чтобы с их лесом случилась такая беда. И они сразу отправились в поиски кисточки. Шли они шли и встретили на своем пути старую и мудрую сову, и решили спросить у нее может она знает где находится похищенная кисточка.

Сова им рассказала: Похищенный кисточка находится далеко-далеко, к старому большому дубу, который растет на широкой поляне, а кисточка на том дубу, который охраняет страшный черный ворон.
— А как нам найти этот дуб? — спросил Ежик-Светлячок.
— Идите прямо по тропинке и выйдете прямо на перекресток дорог, а там будет стоять камень на котором будет указана дорога к старому дубу.
Они поблагодарили сову и отправились в путь. И вот они дошли до перекрестка дорог и увидели камень. А на нем написано: „Направо пойдешь-клад найдешь, налево пойдешь — золото найдешь, а прямо пойдешь — горе найдешь». Прочитав все написанное наши герои решили идти прямо, потому что в этом направлении они смогут найти волшебную кисточку.
Шли они долго и очень устали и решили друзья отдохнуть, они развели костер, поужинали и легли спать. А утром как проснулись, то увидели, что их поймала баба Яга, которая привезла их на ступе к своей избушке на куриной ножке. Она растопила печь, чтобы их съесть. Стоя у печки баба Яга говорила:
— Ну что попались, голубчики!
А они ей отвечают:
— Отпустите нас, мы ищем волшебную кисточку, которую у нас похитили лиса и волк. Если мы не найдем кисточку то наш сказочный лес погибнет.

Но она их и слушать не хотела. И когда баба Яга возилась у печи в избушку пробралась маленькая мышка из волшебного леса и она тихонько перегрызла веревку. Зайчик увидел на полочке какую-то баночку с надписью „волшебный узвар». Взяв этот узвар, они вылили его бабе Яге на голову, и она превратилась в волшебную палочку. Ежик и зайчик взяли с собой эту палочку, сели в ступу бабы Яги и полетели на поиски дуба.

И вдруг на них налетели вороны, но воспользовавшись волшебной палочкой они справились с ними. Наконец наши герои увидели высокий, старый дуб. А на нем сидел страшный черный ворон, который охранял ящик с волшебной кисточкой, но Ежик-Светлячок и зайчик Сироманчик не растерялись. Они подошли ближе к дубу, дотронулись до его волшебной палочкой — и дуб превратился в маленькую березку, а шкатулка стояла уже на земле. Черный ворон закричал страшным криком, но наши герои не испугались и вылили волшебный взвар на него. И черный ворон превратился в красивую бабочку.

Взяв из ящика свою волшебную кисточку друзья вернулись домой, где их радостно встретили все жители леса, и благодарили их что они не позволили Бабе Яге и черному ворону потерять их лес. А лиса и волк, узнав что случилось, сбежали из сказочного леса и больше никогда не возвращались.
Ежик-Светлячок вместе с зайчиком Сироманчиком помогали всем зверятам. И в дальнейшем в сказочном, волшебном лесу все жили дружно и весело.

Волшебный пылесос

Однажды мне приснился странный сон о том, что ко мне прилетел пылесос. Он подъехал к моей кровати и спросил: «хочешь сделаю тебе чаю?» От неожиданности я не знала, что ему ответить. Потом пылесос предложил мне поесть чего-нибудь вкусненького. Я ответила, что у нас ничего такого нет. Тогда он поехал в магазин и купил конфет. Мы с ним вместе поели конфеты и он пошел в угол спать. Я у него спрашиваю: «кто же будет убирать?» А он ответил: «Я устал и буду спать». Вот ленивый пылесос.

Пылесос в волшебной стране

Жил себе пылесос. И как-то по лучам солнца он попал в волшебную страну. А там как в раю! Так много разнообразных приборов — невозможно посчитать! Однажды он встретил утюг по имени Гладилка. Они познакомились, понравились друг другу и подружились. Как-то друзья ушли в лес и заблудились. Гладилка расплакался и сказал:
— Мы заблудились и навсегда останемся здесь. Пылесос ответил:
— Не плачь, Гладилка, мой друг вертолет нам поможет. Он работает в этом лесу. Я ему позвоню и он прилетит за нами. Вертолет быстро нашел своих друзей. Он приземлился, погрузил их себе на борт и отвез домой. Пылесос и Гладилка поблагодарили своего спасителя.

Волшебный горшочек

Очень давно, в одной бедной семье был волшебный горшок. Когда ему говорили: «Вари», то он варил очень вкусную кашу. А когда говорили «Не вари», то он прекращал варить.
Прошло много лет с тех пор, и в наше время появился такой же волшебный горшок, который с недавнего времени стал доступным для многих людей. Имя этого чуда-микроволновая печь. С ее помощью можно размораживать, подогревать и готовить различные блюда. Это удивительное изобретение человечества!

Волшебный конь

Жили себе дед да баба. Пошел как-то дед на базар и купил кобылу. Вскоре кобыла родила жеребенка. Он было необычный: кроме того, что белый, так был у него еще и рог на голове. Когда жеребенок вырос и стал хорошим коньком, повел дед его на пастбище подальше от деревни, чтобы никто не видел странного его рога. Недолго пасся жеребенок, сорвался с веревки да и побежал в лес. Как дед не звал его, как не догонял, да куда там старику молодого коня догнать. Приуныл дед, но ничего не поделаешь.

А конь молоденький бросился в лес, потому что услышал голос, который звал на помощь. Видит конь — заяц сидит и трясется.
— Помоги мне, коньке, от волка спрятаться, потому что он меня съест, — говорит Заяц.
— Помогу, только пообещай, что никогда зайцы не будут есть дедовой капусты.
Только тут волк где ни взялся да и говорит к коню:

Отдай мне зайца, потому как не отдашь — тебя съем. И бросился на Коня, и как только коснулся рога, так и превратился в морковку.
Теперь, — говорит конь зайцу, — не он тебя съест, а ты его.

Обрадовался заяц, а конь снова слышит, что кто-то зовет на помощь. Присмотрелся-то лиса попала в капкан.
Помоги мне, конек, выбраться из капкана, потому что тут мне и смерть, — просит жалобно Лиса.
Хорошо, помогу, — говорит Конь, — только пообещай, что никогда не будешь дедовых кур и уток воровать.

Куда деваться лисе, вот она и пообещала, что ни она, ни ее кума, ни сестра, ни дочка никогда к дедовой хате и не подойдут.
Поверил конь лисы, коснулся рогом до капкана, а тот и открылся.

Обрадовалась Лиса и в лес пошла, а Конь хотел, было, попасться в лесу, и быстро темнеть начало, вот он домой и побежал.

Добегает конь до дедовой избы, видит, что крышу соломенную ветром снесло. Дед плачет, баба плачет, а конек им и говорит:
Не плачьте, дед и бабушка, я вам пригодиться стану, да и коснулся рогом старой избы, а на том месте появился новый красивый дом.

Обрадовались дед и баба, стали конька обнимать да целовать, а за его волшебный рог так и прозвали волшебным. И жили они долго и счастливо.

Стол — путешественник

В одной комнате жил был стол, на кривеньких ножках. Стоял он посреди роскошной комнаты, в щегольском домике. Вокруг него собрались его друзья: стульчики, шкаф, тумба. Все смотрели на стол и завидовали ему: белой скатерти, вазе с цветами. Яркое солнышко светило через окошко и ласковыми лучиками касалось стола и игралось с его скатертью.

— Какое безобразие, — закричал Стол, — я не хочу, чтобы со мной играли. Пойду и найду себе лучшее место. С этими словами стол сдвинулся с места и ушел из комнаты, а потом из домика. Выйдя во двор, он увидел тропинку, которая вела к лесу.

— Вот где мне будет хорошо, в лесу. Стол, тяжело перебирая ножками, ушел в лес. Выйдя на поляну, остановился.

— Вот здесь я и буду стоять. В тенечке под сосной он задремал, а когда проснулся, то увидел лесных зверей, которые рассматривали его.

Стол начал про себя рассказывать зверям, для чего он нужен. Так, как уже солнышко садилось за гору, то на стол надо ставить ужин. Звери начали ставить, кто что принес: лисичка — запеченную курочку, зайчик капусту и морковь, белочка грибочки и орешки, мишка — горшок меда, кабан — мешок картофеля. Все сели за стол ужинать, поужинав, разбежались по домам, а стол остался сам. Один. Оглянулся он, а где же все? Кто же будет со стола убирать, скатерть стелить. Нет никого. Горько заплакал он, задумался: а где же мои друзья? Где мой дом? Наклонив голову стол побрел назад, к дому. Теперь он никогда не будет из дома убегать, потому что от добра, добра не ищут.

Сказка о принце, принцессе и Снежной Королеве

Жила-была злая Снежная Королева. Она очаровала красавицу принцессу, которая теперь постоянно спала в ледяном дворце. Вызволять ее пошел принц. У Принца были друзья, которые ему помогали – это солнышко и Весна. Солнышко подарило Принцу волшебный лучик, а Весна – чудодейственную розу. Принц пошел в хрустальный дворец. Волшебным лучиком он направил на воровку Королеву и сердце Снежной королевы стало горячим. Она испугалась, что растает и убежала в другую сказку. А Принц разыскал комнату, где спала Принцесса и положил на ее подушку розу. От ее чудодейственного запаха принцесса проснулась. Злые чары исчезли. Во дворце зацвели цветы и запели птички, потому что Принц пригласил во дворец своих друзей – Весну и Солнышко. Принц и Принцесса поженились и стали жить-поживать и добра наживать. А Снежной Королевы больше никто не видел.

Новогодний подарок

Росло среди поля огромное дерево, а на нем птичка свила гнездышко и родила птичка сыночка. Сыночек стал хорошенько есть, ел-ел и вырос. Потом пришло лето и сыночек птичка улетел вместе с мамой искать червячков. Так они жили летом. Пришла зима и все занесло снегом – не стало еды для мамы птички и ее сыночка. В них замерзали щечки. Когда наступил Новый год в гости к птички мамы и сыночка пришел Дед Мороз и принес им много червячков и конфет в подарок. Сыночек птичка говорит деду Морозу: «а если придет Кощей и заберет у нас подарки? «А Дед Мороз отвечает:» Не бойся сыночек птичка, я его заморожу! «И ушел в лес ..

Сказка О Рыбке и маленькой девочке

Жила-была в теплом море маленькая икринка. Прошло некоторое время и из икринки на свет появилась маленькая рыбка, звали ее Булька. Стала рыбка подрастать, плавать себе по морю. Конечно, кроме нее в море жило много других рыб. Однажды за ней погналась хищная рыба Острозуб. Хотела она съесть нашу маленькую Бульку, но она была хитра и быстро шмыгнула в густые зеленые заросли морской травы. Так и не поймал ее Острозуб. А в траве, где она спряталась, прятались и другие маленькие рыбки. Наша Булька познакомилась с ними и подружилась. Так и появились у нее друзья. Вместе они подрастали, играли в разные игры, пытались поймать друг друга за хвост. Однажды наша Булька подплыла очень близко к берегу, ей было интересно, что там. Тут набежала очень большая волна и выбросила ее на берег. По берегу гуляла маленькая девочка, она увидела рыбку и ей стало очень жаль ее. Она взяла Бульку в ладони и быстро побежала домой, чтобы выбросить ее в свой аквариум. Но в аквариуме ей было очень грустно, потому что она была там одна-единственная. Очень скучала наша рыбка по родному морю и своим подружкам, даже не ела. Заметила это маленькая девочка и попросила своего папу поймать сачком рыбок-подруг Бульки. Папа выполнил просьбу девочки и в аквариуме появились подруги нашей рыбки. Вот как они весело и резво плавают и резвятся. Но для себя она решила так: пусть наша Булька и ее подруги вырастут у нее в аквариуме, станут взрослыми. А следующим летом она обязательно выпустит их обратно в море, пусть плывут домой. Они будут взрослые и сильные. А, как известно, друзьям никакие Острозубы не страшны ! 

Сочинение-сказка о животных (2, 3, 4, 5, 6 класс)

Придумать сказку — это творческое задание, которое развивает у детей речь, воображение, фантазию, творческое мышление. Эти  задания помогают ребенку создать сказочный мир, где он является главным героем, формируя у ребенка такие качества, как доброта, мужество, смелость, патриотизм.

Сочиняя самостоятельно, эти качества ребенок у себя вырабатывает. Нашим детям очень нравится самим придумывать волшебные сказки, это приносит им радость и удовольствие.

Сказки, придуманные детьми очень интересны, помогают понять внутренний мир ваших детей, много эмоций, придуманные герои как будто пришли к нам из другого мира, мира детства. Очень забавно выглядят рисунки к этим сочинениям.

На странице представлены короткие сказки, которые придумали школьники к уроку литературного чтения в 3 классе. Если у детей не получается сочинить сказку самим, то предложите им самостоятельно придумать начало, конец или продолжение  сказки.

Несколько рекомендаций о том, как придумать сказку, а точнее какие элементы должны присутствовать в сочинении.

У сказки должны быть:

  • вступление (завязка)
  • основное действие
  • развязка + эпилог (желательно)
  • сказка должна учить чему-то хорошему

Наличие этих составляющих придаст вашему творческому произведению  правильный законченный вид. Обратите внимание, что в представленных ниже примерах, не всегда присутствуют эти составляющие, а это служит основанием для снижения оценок.

Бой против инопланетянина

Как у божьей коровки появились точки.

Жил был художник. И придумал он как-то раз нарисовать сказочную картину о жизни насекомых. Рисовал он, рисовал, и вдруг увидел божью коровку. Не очень красивой она ему показалась. И решил он изменить цвет спинки, странно выглядела божья коровка. Изменил цвет головки, она опять странно выглядела.

А когда нарисовал пятнышки на спинке – красивая она стала. И так она ему понравилась, что он нарисовал сразу 5-6 штук. Картину художника повесили в музее, что бы все любовались. А у божьих коровок до сих пор точки на спине.

Когда другие насекомые спрашивают: « Почему у вас божьих коровок точки на спине?» Они отвечают: «Это нас художник раскрасил»  (Суржикова Мария)

У страха глаза велики

Жили были бабушка и внучка. Каждый день ходили они за водой. У бабушки были бутылки большие, у внучки – поменьше. Вот раз наши водоносы пошли за водой. Воды набрали, идут домой через район. Идут они и видят яблоню, а под яблоней кот.

  Дунул ветер, и яблоко упало в лоб коту. Кот испугался, да прямо нашим водоносам под ноги побежал. Испугались они, бутылки побросали и домой побежали. Бабушка на скамейку упала, внучка за бабку спряталась. Кот побежал испуганный, еле ноги унес.

Верно говорят: « У страха глаза велики – чего нет, и то видят»

Снежинка

Жил-был король, и была у него дочь. Звали ее Снежинка, потому что она была из снега и таяла при лучах солнца. Но, не смотря на это, сердце у не было очень доброе.

У короля не было жены и говорил он снежинке: «Вот ты вырастешь и кто обо мне будет заботиться? » Снежинка видела страдания короля-отца и предложила найти ему жену. Король согласился. Через некоторое время нашел король себе жену, звали ее Розелла. Была она злой и завидовала своей падчерице.

Снежинка дружила со всеми животными, так как людей к ней пускали, ибо король боялся, что люди могут причинить зло его любимой дочери. 

С каждым днем Снежинка росла и расцветала, а мачеха придумала, как избавиться от нее. Узнала Розелла тайну Снежинки и решила, во что бы то ни стало погубить ее. Позвала она к себе Снежинку и сказала: «Дочь моя, я очень сильно заболела и поможет мне только отвар, который варит моя сестра, но живет она очень далеко.» Согласилась Снежинка помочь своей мачехе.

Девочка отправилась в путь вечером, нашла, где живет сестра Розеллы, взяла у нее отвар и поспешила в обратный путь. Но начался рассвет и превратилась она в лужицу. Там, где растаяла Снежинка вырос прекрасный цветок. Розелла сказала королю , что отпустила Снежинку посмотреть на белый свет, а она так и не вернулась. Огорчился король, ждал днями и ночами свою дочку.

В лесу, где вырос сказочный цветок, гуляла девушка. Взяла она цветок домой, стала за ним ухаживать и разговаривать с ним. В один весенний день цветок расцвел и выросла из него девочка. Этой девочкой оказалась Снежинка.

Отправилась она вместе со своей спасительницей во дворец у несчастному королю и рассказала все батюшке. Король рассердился на Розеллу и выгнал ее. А спасительницу своей дочки признал как вторую дочь.

И живут они вместе с тех пор очень счастливо. (Вероника)

Волшебный лес

Жил-был мальчик Вова. Однажды он пошел в лес. Лес оказался волшебным как в сказке. Там жили динозавры. Вова шел шел и увидел лягушек на поляне. Они танцевали и пели. Вдруг пришел динозавр. Он был неуклюжий и большой, и тоже стал танцевать. Вова засмеялся и деревья тоже. вот такое было приключение с Вовой. (Болтнова Виктория)

Сказка про доброго зайца

Жили-были заяц и зайчиха. Ютились они в маленькой ветхой избушке на опушке леса. Однажды заяц пошел собирать грибы и ягоды. Насобирал целый мешок грибов и  корзину ягод.

Идет он домой, навстречу ежик. “Что заяц несешь?” – спрашивает ежик. “Грибы и ягоды”- отвечает заяц. И угостил ежа грибами. Пошел он дальше. Навстречу скачет белка.  У видела белка ягоды и говорит: “Дай мне зайчик ягод, я бельчатам их своим дам”. Угостил заяц белку и отправился дальше. Навстречу идет медведь. Дал он медведю грибочков отведать и  дальше пошел.

Навстречу лиса. “Отдай заяц мне урожай свой!”. Схватил заяц мешок с грибами и корзину с ягодами и убежал от лисы. Обиделась лиса на зайца и задумала отомстить ему. Прибежала вперед зайца к избушке его и разрушила ее.

Подходит заяц домой, а избушки нет. Только зайчиха сидит и плачет горькими слезами. Узнали местные звери о беде зайца, и пришли помочь ему новый дом выстроить. И получился дом в сто раз лучше прежнего. А тут и зайчата у них появились. И стали они жить поживать да лесных друзей в гости принимать.

Волшебная палочка

Жили-были три брата. Двое сильных и слабый. Сильные были ленивые, а третий  — трудолюбивый. Пошли они в лес за грибами и заблудились. Увидели братья дворец весь из золота, зашли во внутрь, а там богатства несметные. Первый брат взял меч из золота.

Второй брат взял дубину из железа. Третий взял волшебную палочку. Откуда не возьмись появился Змей Горыныч. Один мечом, второй дубиной, но ничего Змея Горыныча не берет. Только третий брат взмахнул палочкой, и стал вместо змея кабан, который убежал.

   Братья вернулись домой и с тех пор помогают слабому брату.

Зайка

Жил-был маленький зайка. И однажды украла его лиса, унесла далеко далеко, за тридевять земель. Посадила его в темницу и на ключ заперла.

Сидит бедный зайка и думает: “Как спастись?” И вдруг видит, из маленького окошечка посыпались звездочки, и появилась маленькая белочка-фея.

И сказала она ему, дождаться, когда лиса уснет и достать ключ. Дала фея ему сверток, велела открыть его только ночью.

Наступила ночь. Зайка развязал сверток и увидел удочку. Взял просунул через окошечко, и замахнулся. Попал крючок на ключик. Потянул зайка, и ключ взял. Открыл дверь и домой побежал. А лиса искала его, искала, и так и не нашла.

Сказка про царя

В некотором царстве, в некотором государстве жили царь с царицей. И было у них три сына: Ваня, Вася и Петр. В один прекрасный день братья гуляли по саду. К вечеру пришли они домой. Встречают их у ворот царь с царицей и говорят: “Напали на нашу землю разбойники. Берите войска и прогоните их с нашей земли”.  И поехали братья, стали разбойников искать.

Три дня и три ночи скакали они без отдыха. На четвертый день возле одной деревни видят жаркое сражение. Поскакали братья на помощь. Была битва с раннего утра и до позднего вечера. Много людей полегло на поле сражения, но братья победили.

Вернулись они домой. Царь с царицей обрадовались победе, царь загордился своими сыновьями и устроили пир на весь мир.  И я там был, и мед я пил. По усам текло, а в рот не попало.

Волшебная рыбка

Жил-был мальчик Петя. Один раз пошел он на рыбалку. Первый раз забросил он удочку, ничего не поймал. Второй раз закинул он удочку и опять ничего не поймал. Третий раз закинул он удочку и поймал золотую рыбку. Принес Петя ее домой и посадил в банку. Стал загадывать придуманные сказочные желания:

  • -Хорошо, Петя, я сделаю за тебя математику.
  • — Рыбка – рыбка хочу выучить русский язык.
  • -Хорошо, Петя, я сделаю за тебя русский язык.
  • И загадал мальчик третье желание:
  •  — Хочу стать ученым
  • Ничего не сказала рыбка, лишь хвостом по воде плеснула и исчезла в волнах навсегда.
  • Если не учиться и не трудиться, то стать ученым нельзя.
  • Волшебная девочка

Жила на свете девочка – Солнце. А звали Солнце потому, что улыбалась. Стала Солнце путешествовать по Африке. Захотелось ей пить. Когда она произнесла эти слова, то неожиданно появилось большое ведро с прохладной водой. Попила девочка водички, а водичка была золотой.

И стала Солнце сильной, здоровой и счастливой. А когда ей было трудно в жизни, то эти трудности уходили. И поняла девочка про свое волшебство. Загадывала она игрушки, а это не сбывалось. Стала Солнце капризничать и волшебство пропало.

Верно говорят: “Много хочешь – мало получишь”.

Сказка про котят

Жили- были кот и кошка, и было у них три котенка. Старшего звали Барсик, среднего – Мурзик, а младшего – Рыжик. Однажды они пошли гулять и увидели лягушку. Котята погнались за ней. Лягушка прыгнула в кусты и скрылась. Рыжик спросил у Барсика:

  1. Кто это такой?
  2. Не знаю — ответил Барсик.
  3. Давайте поймаем его – предложил Мурзик.

И котята полезли в кусты, но лягушки там уже не было. Они пошли домой, что бы рассказать об этом маме. Мама кошка выслушала их и сказала, что это была лягушка. Так котята узнали, что это за зверь.

Заяц -воришка

Однажды заяц пробегал мимо огорода, на котором росли морковка и капуста. Заяц пробрался на огород и начал рвать овощи. Так он делал каждый день. Но как-то раз его поймал хозяин огорода и наказал.

Нельзя что-либо делать прежде не подумав.

Смотрите так же:

Источник: https://ucthat-v-skole.ru/biblioteka/tvorchestvo-detej/150-pridumat-skazku

Сказки, придуманные детьми

Уже во втором классе дети на уроках литературного чтения получают задание: придумать сказку. Младшие школьники любят сочинять волшебные сказки. Но как придумать волшебную сказку, с чего начать?

На нашем сайте мы предлагаем вам образец сказки, придуманной детьми. Опираясь на детский текст сказки, ученики смогут сами пофантазировать и придумать тех героев сказки, которые им больше нравятся и запоминаются.

Главное — не мешайте детям фантазировать. И вы увидите на что способны ваши дети. Они могут нарисовать рисунки к своим сказкам, а вы помогите аккуратно и красиво оформить их сочинения. Возможно, на одном произведении ваш ребёнок не остановится. Всем ученикам 2-4 классов нравится сочинять волшебные сказки.

Сказки, придуманные детьми 2 — 4 классов

Волшебный лес

Жила-была семья: мама, папа и их дети: Маша и Ваня. Однажды ребята пошли в лес за грибами. Идут они по лесу, и Маша спрашивает Ваню: «Как ты думаешь, существует ли конфетный лес?» А Ваня ей в ответ: «Может быть, но я его никогда не видел».

Собрали дети грибы и забрели в глубь леса. Увидели ребята, что перед ними сказочный конфетный лес. Деревья — как леденцы, облака — из сладкой ваты, а вместо ягод — шоколадные конфеты. Набрали дети целую корзину конфет. Маша и Ваня пришли домой и сварили суп из грибов, а из сладостей испекли торт. Вся семья была очень рада такому обеду.

***

Сказка об одуванчике

Жил был одуванчик. Он был очень красивый: зелёный и стройный, с жёлтой шапочкой. Так и гордился собой. Но дни шли за днями, и обычная яркая шапочка стала бледнеть. А скоро одуванчик и вовсе стал совсем седой. Сначала он очень расстраивайся, что теперь не такой красивый.

И сказал он однажды соседу клёну: «Эх я был такой красивый, а теперь я весь седой, невзрачный, я так расстроен.» Одуванчик, ты зря огорчаешься, твоя шапочка — это семена, ветер разнесёт их по земле и на следующий год из них вырастет много одуванчиков — твоих деток.

Только клён это сказал, как задул ветерок, подхватил пушинки — зонтики с одуванчика и полетели они далеко-далеко. Ветер утих. Семена-пушинки плавно опустились на землю. А следующей весной из них выросли новые, молодые одуванчики, такие же красивые, как и их родитель.

***

Жил-был попугай и звали его Кеша. Однажды Кеша решил отправиться в путешествие по белому свету. Пролетая джунгли, он присел на веточку, чтобы скушать киви.

Но вдруг, на него набросились сетку. Это были разбойники они-то и поймали Кешу, посадили в клетку и легли спать. Попугай перегрыз своим крепким клювом два прутика и сбежал.

После бегства он облетел весь мир, но с тех пор он был очень осторожен, с ним произошло много невероятных историй, он нашёл лучших друзей, его чуть не съела кошка, он дрался с вороной и всё это время он искал себе дом и хозяина.

Однажды он летел мимо дома и увидел как один мальчик делал уроки. Кеша сел на подоконник и постучался клювом в окно. Окошко  немножко приоткрылось и мальчик забрал Кешу домой. И с тех пор у попугая есть дом и семья.

***

Сказка дружба с Большеухом

Жил был волчонок, помогал он всем и днем и ночью. Однажды ночью он смотрел на звезды и услышал какой-то звук. Это кто-то что-то говорил и волчонок услышал, что это голос ему говорит:

  • — Привет, как тебя зовут?
  • — Не знаю, а тебя как зовут — ответил волчонок.
  • — Меня зовут Большеухом.
  • Волчонок испугался, когда услышал это имя. Ух сказал:
  • — Хочешь выйду их темноты?
  • — Нет, потерпи пока.
  • — Я больше не могу ждать, я выхожу.

Ух вышел. Волчонок закрыл глаза и подумал: «Интересно, насколько он большой?» Волк отрыл глаза, посмотрел вокруг, не увидел никого и спросил: «Где ты?»

Волчонок посмотрел вниз и увидел маленького человечка. Волчонок не понял, почему такого маленького человечка назвали Большеухом.

«Меня так называют, потому что я очень хорошо слышу, «-объяснил Большеух.

«И что же ты сейчас слышишь?» — спросил Волчок.

«Ой, -закричал Большеух,- я слышу, как ястреб пытается разрушить гнездо ворона. Там маленькие воронята.»

«Бежим скорее туда,-сказал Волчонок.- Поможем.»

Со всех ног друзья побежали спасать воронят.

У большого дуба они увидели Ястреба, он кружил над домиком ворона. Волчонок не испугался: он схватил горсть желудей и кинул в большую птицу. Та от неожиданности замахала крыльями и улетела.

Ворон поблагодарил Большеуха и Волчонка и пожелал им крепкой дружбы на долгие года.


Сказка о добре и дружбе.

Жил-был лисенок, его звали Бим. Однажды его пригласили на день рождения в соседний лес к его двоюродному брату Буму. Бум очень любил играть в футбол, поэтому Бим решил подарить ему футбольный мяч.

Вот идет он по лесу и дошел до речки. Речка была настолько широка, что её нельзя было перепрыгнуть, а можно было перейти только по мосту. Но мост, по какой-то причине, был сломан и он не знал, что делать. На счастье, в это время, мимо проплывал его друг бобёр, которого звали Добрович. И говорит Бим бобру:

—  Привет, Добрович, помоги перебраться через речку, а то я опаздываю к двоюродному брату на день рождения.

—  Хорошо, Бим, я сейчас что-нибудь придумаю, — сказал бобёр и поплыл к берегу.

Он повалил дерево, которое упало над речкой и превратилось в отличный мост. Лисёнок поблагодарил своего друга бобра и радостно побежал через новый мост дальше.

Вскоре у лисенка на пути встретилась новая опасность. Перед ним был крутой обрыв, через который он сам не смог бы перебраться. И тут лисёнок вспомнил, что рядом живет его друг медведь Михалыч.

Когда Бим рассказал Михалычу о том, что не может перебраться через овраг, Михалыч дал ему веревку, с помощью которой, лисёнок сможет преодолеть новое препятствие.

Лисёнок взял верёвку, привязал её к дереву и с легкостью спустился и радостный побежал дальше. И вот уже был виден соседний лес.

Скоро Бим добежал до дома двоюродного брата, поздравил его с днем рождения и подарил ему футбольный мяч. Бум был очень рад.

Волшебная сказка «Заяц — хвастунишка»

В лесу жили два зайца. Один хвастун, другой — труженик. Однажды, гуляя по лесу, встретили они своих друзей зайцев. Хвастунишка сразу начал хвастаться: «Представляете, я вчера вечером видел медведя, нет, даже трех медведей. Начали они меня кусать. Я одного медведя правой лапой, другого левой, третьего ногой завалил. Медведи меня испугались и убежали. »

Зайцы закричали:» Врешь ты все!» Заяц Труженик сказал:» Не верьте ему, вы ведь знаете какой он хвастунишка.» Зайцы не захотели с ним гулять и убежали.

Хвастунишка долго еще думал, почему это с ним никто не хочет дружить. Тут зайчик услышал как рычит волк. «Какой упитанный зайчик!»- прорычал волк и облизнулся. Заяц -Хвастунишка не стал долго ждать, а со всех ног побежал прочь. Волк кинулся за ним. Хвастунишка бежал без оглядки. От страха он закрыл глаза и упал в яму. Волк не заметил его.

Только к вечеру отыскали его друзья зайцы. Труженик сказал : » Больше не хвастайся и тогда все с тобой будут дружить.»

***

Волк — пожарник

В одном лесу жил был волк. однажды он шел по лесу и почувствовал запах дыма. Он пошел на запах и увидел пожар!

Волк схватил огнетушитель и принялся тушить пожар. К его удивлению из огнетушителя посыпались пироги. Волку удалось потушить пожар. И он стал настоящим лесным пожарным.

Источник: https://proekt-klass.ru/biblioteka/skazki-pridumannye-detmi

Детские рассказы о животных. Короткие рассказы о домашних питомцах

Содержание:

Мой домашний питомец — Масик

В нашей семье живёт котик. Зовут его Масик. Скоро ему исполнится один год. Он у нас — как член семьи. Когда мы садимся за стол обедать, он тут как тут. Бьёт своей лапкой по скатерти — есть просит. Получается смешно. Он любит рыбку и хлеб. Ещё он любит, когда я с ним играю. А днём, если нет никого дома, он нежится на балконе на солнышке. Спит Масик со мной или старшей сестрой Кристиной.

Я его очень люблю.

Тымин Антон, 2-а класс, школа №11, г. Белгород

Попугай Кеша

У меня дома есть пернатый питомец — попугай Кеша. Он появился у нас два года назад. Сейчас он умеет разговаривать, довольно смело чувствует себя с людьми. Мой попугайчик очень весёлый, умный и талантливый.

Я очень люблю его и очень рада, что он у меня есть.

Варфоломеева Екатерина, 2-а класс, школа №11, г. Белгород

Мой дружок

Мы с мамой пошли на рынок, купили котёнка и принесли его домой. Он стал везде прятаться. Мы назвали его Тишка. Он вырос и стал ловить мышей. Скоро мы узнали, что это кошечка, и теперь мы ждём котят.

Белевич Ксения, 2-а класс, школа №11, г. Белгород

Моя черепашка

У меня дома живёт маленькая черепашка. Её зовут Дина. Мы с ней ходим гулять. Она ест на улице свежую траву. Потом я несу её домой. Она ходит по квартире и ищет себе тёмный уголок. Когда найдёт, то спит в нём час или два.

Есть я её приучила на кухне. Дина любит яблоки, капусту, мочёный хлеб, сырое мясо. Один раз в неделю мы купаем черепашку в тазике.

Вот такая у меня черепашка.

Мирошникова Софья, 2-а класс, школа №11, г.Белгород

Мой любимый кролик

У меня есть маленький кролик. Он такой миленький, у него малюсенькие красные глазки. Он самый красивый на свете! Когда я увидел его первый раз, то не мог глаза оторвать от его красоты.

Кролик от меня никогда не убегает, а наоборот, как увидит меня, то сразу просится ко мне на руки. Ну совсем, как мой младший брат! Он очень шустрый. Любит есть травку и кукурузу.

Обожаю моего кролика!

Бобылёв Денис, 7 лет

Котик Самик

Дома у меня животных нет, но мой друг кот Самсон живёт у моей бабушки в деревне. Красивый, пушистый, чёрный с белыми пятнами на грудке.

Обычно дома охраняются собаками, а у бабушки охранником является Самик. Сначала он прогнал всех мышей из всех сараев, из подвала. И вот уже несколько лет ни одной мыши! Но это ещё не всё.

Он не пускает чужих котов, собак ни в огород, ни в сад, ни во двор, и этим помогает моей бабушке! Даже если кто-нибудь подойдёт к дому, Самик начинает громко мяукать, и бабушка знает уже — пришёл кто-то чужой!

Своего охранника бабуля балует молоком, рыбкой, колбаской. Ведь он такой умница! Он этого заслуживает!

Байдиков Владислав

Белый и Серый

Когда я была маленькой, мы жили на Севере в городе Ноябрьске. Мы с папой и мамой на рынке и купили двух кроликов. Один был белый, а другой — серый. Я была очень рада! Мы купили для них еду. Они жили в клетке на балконе. Я их каждый день кормила морковкой и капустой, убирала у них в клетке. Я очень любила кроликов и играла с ними.

Когда мы уезжали с Севера, то не смогли взять кроликов в дальнюю дорогу. Боялись, что они погибнут. Мама сфотографировала меня с ними. Я часто о них вспоминаю и скучаю.

Еремеева Сабина, 7 лет, 2 «А» класс, школа №11, г. Белгород

В тексте описан личный опыт автора

Людмила Корякина

Источник: https://www.7ya.ru/article/Detskie-rasskazy-o-zhivotnyh/

Короткие сказочные истории про животных

В жизни всё меняется – одна история сменяется другой. Истории бывают смешными, нелепыми, поучительными. А ещё сказочными. В сказочных историях животные говорят, думают, удивляются, мечтают. Короткие сказочные истории про животных приглашают нас в мир, в котором всё немножечко по-другому.

Сказочная история «Доброе дело медвежонка»
Медвежонок Мик очень хотел вырасти. Он пытался рычать, как настоящий медведь, старался больше есть мёда, но его всё равно усаживали вместе с другими медвежатами за детский столик.

— Не торопись, успеешь ты вырасти, — говорила медвежонку мама.

— Когда? – не унимался Мик.

Ответа он не услышал. Расстроенный Мик пошел бродить по лесу. И вдруг увидел маленький комочек, который барахтался на тропинке.

— Это же сынок зяблика, — пробормотал медвежонок. Он забрался на дерево и доставил малыша родителям.

А вечером дома медвежонок услышал слова мамы:

— Мик уже совсем большой. Он добрые дела научился делать. Давай выделим ему взрослую чашку, — сказала мама папе.

Папа и Мик весело переглянулись. Конечно же, папа был согласен.

Сказочная история про хомячка и бурундука
Однажды хомячок встретил грустного бурундука.

— Ты что такой грустный?

— А я таким родился, грустным. Я веселым не бываю.

— Давай всякие забавные небылицы сочинять, — предложил хомячок.

— Давай, — грустно сказал бурундук. – Ты первый придумываешь.

— Иду я однажды, гляжу, а оса воду из озера пьет. Уже половины озера выпила, — весёлым голосом сказал хомячок и рассмеялся.

А бурундук заплакал:

— Мне жалко рыбок, живущих в озере. Ладно, теперь моя очередь.

— Иду я как-то, а навстречу мне летит ведро, а в ведре звёздочки спят.

Тут хомячок начал хохотать. Бурундук не выдержал и начал смеяться тоже.

— Ну вот, — сказал хомячок, — я своё доброе дело сделал: нашёл лекарство от твоей грусти. А ты, оказывается, здорово сочиняешь!

Бурундук почти не слушал хомячка. Он был так рад тому, что умеет смеяться!

Сказочная история про зайчонка и суслика
Однажды суслик пришел в гости к зайчонку.

— Спит без задних ног, — сказала про зайчонка мама-зайчиха.

Суслик быстро ушёл. Он испугался – ещё вчера они вместе с зайчонком играли, бегали, а сегодня тот спит без задних ног. А куда же делись ноги?

Суслик решил рассказать о своём испуге маме.

— Глупышка, это просто зайчонок спит очень крепко, — пояснила мама. — Без задних ног – это значит спать спокойно, глубоким сном.

— Ура, — сказал суслик. — С зайчонком всё в порядке. И задние и передние ноги у него работают, как надо. А с русским языком, видимо, у меня какие-то сложности. Буду лучше заниматься в Лесной школе!

Автор сказочных историй: Ирис Ревю

Источник: https://DetskiyChas.ru/sochinyaem_skazki/skazochnye_istorii_pro_zhivotnyh/

Сочинение сказки о животном

Дата: 28.03.2019 литер.чтение

  • Тема: Сочинение сказки о животном.
  • Цели урока: Познакомить детей с основными этапами сочинения сказок о животных; дать понятия об основных приемах изображения сказочных персонажей.
  • Задачи:
  1. Совершенствовать навыки и умения творческой работы, продолжить работу над развитием устной речи, прививать вкус к фантазии;

2. Воспитывать любовь к животным, желание заботиться о них, помогать им.

Ход урока

1.Мотивация

2. Актуализация знаний.

— Ребята, вы любите чудеса? А сказки?

Ребята, послушайте песню Маши и Вити о сказках. (звучит песня «Спор Вити и Маши о сказках»)

-Понравилась вам песня?

-О чем эта песня? (Песня о сказке, о том, что в сказках совершаются чудеса).

И наш урок мы посвятим тоже сказке.

Сегодня будем сочинять сказку о животных. Но сначала мы нарисуем героев нашей сказки: ежа и кошку. Рисовать будем не красками, а словами.

Кошка — любимое животное многих людей. Много песен, стихов, потешек о кошках сочинил народ. Вы и сами знаете много интересного об этих животных.

Я буду рисовать животных на доске. Каждое ваше сообщение о кошке или еже – это одна линия в рисунке.

(Дети выступают, учитель рисует на доске)

Молодцы, ребята, вы хорошо подготовились, и наши герои получились очень симпатичными.

Ребята, давайте еще почитаем потешки, стихи поэтов о еже и кошке. (на слайдах).

А я вам прочитаю свое любимое стихотворение о кошке. Его написал Борис Заходер.

  1. Кискино горе.
  2. Плачет киска в коридоре.
  3. У нее
  4. Большое горе:
  5. Злые люди
  6. Бедной киски
  7. Не дают
  8. Украсть
  9. Сосиски!
  10. В мире интересного.

Чтение учителем стихотворения В.Нестеренко»Подарок для ежа». На доске рисунок «Еж несет яблоко».

— Почему у ежа, часто мы видим на картинках, яблоки на иголках. (Сообщение учителя о том, что ежи не едят яблоки, а накалывают их для того, чтобы отбивать свой запах, чтобы не пристали к ним клещи).

Редко можно встретить рядом кошек и ежей, но в сказке возможно все. Что есть общего в жизни ежа и кота? (оба ловят мышей)

  • А в остальном они очень разные.
  • Закончите предложение:
  • — Кот живет в теплой квартире, а еж … (в лесу)
  • — Кот мягкий, пушистый, а еж … (колючий)
  • — Кот шустрый, ловкий, а еж … (медлительный)

— Пришел злой волшебник и заковал наших зверей в железную клетку. Он говорит, что не место ежу и кошке в школе среди умных и старательных детей, что эти животные глупые и бесполезные.

Посмотрите на доску. Вот какое сообщение составил волшебник о коте и еже.

  1. Кот Еж
  2. Ленивый Некрасивый
  3. Вороватый Колючий
  4. Спина дугой Неуклюжий
  5. Хвост трубой Ноги короткие, кривые
  6. Усы щеточкой Медлительный
  7. Сметану слижет
  8. Масло съест
  9. Молочко выпьет

— Мы сможем освободить наших бедных животных, если скажем о них добрые слова. Ведь доброе слово творит чудеса.

  • Как можно ласково назвать кота? (На доске записываю их слова)
  • Котик
  • Котишка-плутишка
  • Киска
  • Кисонька-мурысенька
  • — Каким бывает кот? (на доске появляется запись)
  • Ласковый
  • Пушистый
  • Серенький
  • Усы — удивительной красы
  • — Какую пользу приносит кот?
  • — Каким бывает еж в сказках? (на доске появляется запись)
  • Добродушный
  • Деловитый
  • Тихий
  • Умный
  • Трудолюбивый
  • На охоте проворен и ловок.
  • -Когда будем сочинять сказку, вы можете использовать эти слова.

— От таких добрых слов дверце клетки раскрывается. И вот они наши друзья на свободе.

  1. Начало сказки.
  2. Слово учителя о сказке
  3. — В каждой сказке есть начало, основная часть и конец.

Как обычно начинаются сказки? (Жили – были. В тридевятом царстве, в некотором царстве, в некотором государстве). Язык у сказки живописный. Герои сказки описываются ярко, чтобы можно их было легко представить. Часть герои сравниваются друг с другом. В сказке всегда происходят интересные события. И в сказке все заканчивается хорошо. Всегда добро побеждает зло.

— Какими словами часто заканчивается сказка? (Жили долго и счастливо; стали они жить – поживать, да горе не знать; сказке – конец, а мне меду корец).

Начнем сочинять сказку.

Сначала мы нарисовали кошку. Где она может жить? (на доску вывешивается картина, где хозяйка смотрит на кошку)

  • Беседа по картине.
  • — Что здесь происходит? (Хозяйка ругает кошку)
  • — За что хозяйка ругает кошку? (Кошка перестала ловить мышей)
  • — Всегда ли кошка была такой ленивой? (Раньше она ловила мышей)
  • — А как кошка могла появиться у этой женщины?
  • Назовем нашу кошку Муркой.
  • Расскажем начало сказки по плану:
  1. Где жила кошка?

  2. Какая она была?

  3. Чем занималась Мурка?

  4. За что ее любила хозяйка?

  5. Как изменилась киска?

  6. Как хозяйка решила наказать кошку?

  7. Кого могла привести хозяйка в дом, чтобы ловить мышей?

  8. Какой был еж?

Работа над основной частью сказки. (Вывешивается изображение лесной полянки. В углу домик. В прорези картины можно вставлять изображения животных)

Разные птицы и звери могут встретиться Мурке на лесной тропинке: добрые и злые.

Идет по тропинке кошка. (звучит музыка «Песенка кошки»). Как вы думаете, куда идет кошка? (Куда глаза глядят)

  1. — Какое у нее настроение? (Грустное, идет – горюет)
  2. Навстречу кошке – сорока.
  3. — Какая бывает в сказках сорока? (Болтливая, сорока – белобока)

— Вы знаете, что в сказках животные разговаривают. О чем могут разговаривать сорока и кошка?

— Как вы думаете, какой совет может дать сорока Мурке?

Попробуем изобразить эту сцену. Порепетируйте в парах. Один из вас будет кошкой, а другой сорокой.

  • Ролевая работа.
  • Выступление двух пар у доски.
  • Примерный разговор:
  • Сорока: — Здравствуй, Кисонька – Мурысонька.
  • Кошка: — Здравствуй, Сорока – белобока.
  • Сорока: — Что же ты приуныла, Мурка?
  • Кошка: — Хозяйка меня выгнала из дома.

Сорока: — Ты бы лучше вернулась домой и попросила прощение у хозяйки. В лесу опасно ходить.

  1. Кошка: — Мне стыдно.
  2. И пошла кошка дальше по тропинке.
  3. Работа в парах за партой, у доски.
  4. Идет киска, идет, а навстречу кошке волк.
  5. — Какой волк? (Злой, сердитый, волчище – серый лбище)

— Что он говорит кошке? (Попалась, Рыжая. Я тебя съем)

— Сможет ли кошка сама защититься от волка? (Нет. Волк сильнее кошки)

  • Дома у хозяйки.
  • — А что творится в это время у хозяйки кошки? (Ей стало грустно без кошки)
  • — Кого может попросить о помощи хозяйка? (ежа)

— В сказке всегда добро побеждает зло. Кто сможет спасти кошку? (Еж)

— Как еж защитит кошку от волка? (Ежик съежится, торчком поднимет сотню игл)

Чтение учителем отрывка сказки С. Маршака «Тихая сказка».

Нам нужно описать в своей сказке, как еж спас кошку от волка. Как об этом получше написать, давайте поучимся у Самуила Маршака.

В «Тихой сказке» С. Маршака есть описание встречи ежей и волков. Послушайте, как об этом говорится. (чтение сказки)

— Попробуйте рассказать, как еж спас кошку от волка.

Примерный рассказ.

— Подошел еж сзади к волку. Ежик съежился, торчком поднял сотни игл и начал он колоть своими иголками волчьи ноги. Завертелся волк волчком, заскулил, запрыгал. Огрызаясь и дрожа убежал с тропинки.

Разговор ежа с кошкой.

Кошка поблагодарила ежа.

— Как еж будет уговаривать кошку вернуться домой? Как хозяйка встретит кошку?

— Как закончим сказку?

Итог. Мы сочинили сказку. Нравится она вам? Говорят: «Сказка – ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок». Чему учит наша сказка? Расскажем ее. Один начинает, другой продолжает.

Домашнее задание. Дома сочините свою сказку о кошке и еже. Можете сочинить сказку не про ленивого, а деловитого кота. И опасность может его предостерегать не в лесу, а дома. Помните о том, что в сказке происходят интересные события, животные могут разговаривать. На следующем уроке вы расскажете ваши сказки.

Источник: https://multiurok.ru/index.php/files/sochinenie-skazki-o-zhivotnom.html

Сочинение на тему сказка про животных 2 класс

Да, много написано интересных сказок. А еще больше сказок ненаписанных — хороших, добрых, умных. На этой странице вы найдете сказки, придуманные маленькими сказочниками — детьми дошкольного и младшего школьного возраста. О ком? Конечно же, о животных.

О чем? О самом важном: о дружбе, о доброте, о взаимопомощи. 
Дети моей старшей группы (МК ДОУ Павловский детский сад №8, Воронежская обл.

) написали (с небольшой моей и своих родителей помощью ) несколько сказок, которые мы объединили в сборник «Осенние сказки Волшебного леса».

А еще дети сами придумали сказочных героев и сделали к своим сказкам иллюстрации.

Осенние сказки Волшебного леса

Присказка или Давайте познакомимся.
В одном маленьком Волшебном лесу жил – был старичок – Лесовичок. Он был очень добрый и мудрый. Лесовичок помогал всем лесным жителям.

А в лесу их было немало: черепаха Тортила, ежик Колючка, змейка Миссис Кэтти, медвежонок Медок, зайчик Попрыгунчик, сова Совушка, птичка Милашка, лиса Хитра, лебедь Лебеденок.

А еще Лесовичок следил, чтобы люди не обижали его лес: не мусорили, не ломали деревья, не разоряли птичьи гнезда, не рвали первоцветы, не обижали животных.
Авторы: коллективное творчество детей

Ягодное варенье

Однажды пришел к Лесовичку Медвежонок Медок грустный-прегрустный.
— Что случилось, Медок? – спросил старичок – Отчего ты такой грустный?
— Мы поссорились с лисичкой Хитрой. Я насобирал целую корзину ягод, а она ее съела. И вот теперь мы с ней не разговариваем.
«Что же делать? Как помирить друзей?» — подумал Лесовичок. Долго он думал, но ничего не смог придумать. И вот однажды, когда Лесовичок наводил порядок в лесу, он увидел целую поляну лесных ягод. «Идея!» — подумал он. Лесовичок попросил помочь лисичку и медвежонка в сборе ягод. Долго они их собирали. Ягод было так много, что друзья и наелись, и полные корзины собрали. А потом все дружно пили чай с ягодным вареньем. И остальных жителей леса позвали в гости к Лесовичку. Так и помирились!
Авторы: Кравченко Саша, Кравченко Алина Александровна (мама Саши)

Миссис Кэтти нашла друга.

Миссис Кэтти – длинная розовая змейка, жила в уютной норке под корягой. Она носила симпатичную розовую шляпку с желтым цветочком и очень этим гордилась. Каждое утро Миссис Кэтти выползала из своей норки и грелась на солнышке. А еще она очень любила ползать по опавшим осенним листочкам, ведь они так весело шуршали! Миссис Кэтти было очень добрая, но никто об этом не знал. Все лесные жители боялись змейку и обходили ее норку стороной. Это огорчало Миссис Кэтти, ведь ей так хотелось иметь настоящего друга!
И вот однажды, когда Кэтти, как обычно в одиночестве грелась на солнышке, она вдруг услышала, что кто-то жалобно плачет. Змейка быстро поползла туда, откуда доносился плач, и вдруг увидела, что в глубокую яму попала лисичка Хитра. Она не могла выбраться и горько плакала.
«Не плачь», — крикнула змейка испуганной лисичке, — «Сейчас я тебя вытащу!» Миссис Кэтти опустила свой длинный хвост в яму. «Крепче держись за мой хвост» — крикнула она лисичке. Лисичка Хитра схватила за хвост змейку, и та поползла. Трудно было змейке потому, что лисичка была очень тяжелая. Но Кэтти справилась с этой трудной задачей. С тех пор, змейка Кэтти и лисичка Хитра стали верными друзьями. Теперь они вместе весело шуршали осенними листиками и грелись на солнышке.
Авторы: Плотникова Арина, Плотникова С. Н. (мама Арины)

Как медвежонок стал вежливым

В самой чаще леса в берлоге жил медвежонок Медок. Он был ужасный сладкоежка! Но больше всего на свете он любил мед. За это медвежонка прозвали Медком. Однажды, когда у медвежонка закончился весь мед, он отправился к диким пчелам, которые жили в большом улье на дереве. Медок залез на дерево,  посмотрел в улей, потом сунул туда свою лапу и зачерпнул целую горсть меда. Пчелы разозлились на него, и давай кусать наглого воришку! Медвежонок бросился бежать со всех ног, но пчелы оказались быстрее. Они догнали Медка и давай кусать его, приговаривая: «Не бери чужое!» Медок вернулся в берлогу с пустыми руками. Медвежонок подумал и решил, что идти за медом надо, когда пчел не будет дома. Он дождался, когда пчелы улетят на поляну собирать нектар и полез в улей. Медок даже и не подозревал, что в улье остались пчелы-охранники, которые тут же бросились на сладкоежку. Медвежонок еле ноги унес.
Сидит Медок на пеньке и плачет.
— Что ты плачешь? — спросил Лесовичок, который проходил мимо.
— Я хотел забрать мед у пчел, а они не отдают, а только кусаются. Знаешь, как больно!
— Забрать? Без спроса? Теперь понятно, почему пчелы разозлились на тебя.  В следующий раз ты просто попроси у них мед, только просить надо очень вежливо. И не забудь про волшебное слово «пожалуйста». На следующий день Медок опять пошел к улью. Он очень боялся, что пчелы опять его покусают, но собрав всю свою смелость, попросил так вежливо, как только мог: «Милые пчелки, пожалуйста, дайте мне немножечко вашего вкусного меда». И тут произошло чудо: пчелы не набросились на медвежонка, а полетели в улей и вылетели оттуда с большой колодой меда! «Пожжжжалуйста, угощайся!» —   прожужжали довольные пчелки. С тех пор медвежонок никогда не забывал говорить волшебное слово «пожалуйста»!
Авторы: Гусаков Максим, Решетникова Н. Н. (воспитатель)

  • Чаепитие
  • Колючий защитник.
  • Совушка
  • Черепаха Тортила и её друзья.
  • Больное горлышко

Жил-был в лесу зайчик Попрыгунчик. Однажды он подумал: «Надоело мне есть эту траву! Пойду – ка, поищу что-нибудь вкусненькое. Хорошо было бы найти сладенькую морковочку!» Зайчик улыбнулся, вспомнив, как сама ему утром готовила морковный салат и облизнулся. На опушке, где жил зайчик, морковка не росла, и Попрыгунчик отправился на ее поиски в чащу  леса. Здесь росли такие большие деревья, что солнечные лучи с трудом пробивались сквозь ветки. Попрыгунчику стало страшно, он даже хотел уже заплакать. И тут он увидел чью-то берлогу. Из берлоги вышел медвежонок Медок и спросил зайчика:
— Как дела, дружище? Что ты делаешь так далеко от дома?
— Я ищу морковку, — ответил Попрыгунчик.
— Ты что, приятель, морковка в лесу не растет.
— Очень жалко, а мне так хочется сладенького.
— Не беда, у меня есть целая колода ароматного сладкого меда. Заходи ко мне в гости пить чай с медом.
Зайчик с удовольствием согласился. А после чаепития медвежонок проводил Попрыгунчика до самого дома, чтобы зайчику было не страшно!
Авторы: Блиновсков Матвей, Решетникова Н. Н. (воспитатель)
Под большим пнем в норке жил серый ежик Колючка. Звали его так потому, что у него были ужасно острые иголки. Просто настоящие колючки! Из – за них никто не хотел играть с ежиком: все боялись уколоться.
Как-то раз в Волшебном лесу появился злой голодный волк. Он увидел зайчика Попрыгунчика и стал осторожно к нему подкрадываться. Это заметил ежик, который сидел на пеньке и грустил. Ежик тут же свернулся в клубок и покатился прямо под ноги волка. Волк взвизгнул от боли и отскочил в сторону. Ежик покатился за волком. Он снова и снова колол своими острыми иголками волка, пока тот не убежал из их Волшебного леса.
-Как хорошо, что у тебя такие острые иголки, — сказал зайчик Попрыгунчик, который подошел поблагодарить ежика – Если бы не ты и твои колючки, меня бы волк съел.
Все лесные жители были рады, что ежик спас Попрыгунчика. А Лесовичок попросил ежика стать защитником лесных жителей и охранять всех от злого волка. И, волк, помня острые иголки ежа, больше никогда не появлялся в Волшебном лесу.
Авторы: Колодяжный Денис, Решетникова Н. Н. (воспитатель)
В Волшебном лесу жила сова Совушка. Она была совсем молодая, поэтому не очень мудрая. Однажды, она проснулась и увидела, что дикие утки готовятся куда-то улетать.
Совушка очень удивилась.
— Куда это они собираются лететь? – спросила Совушка у Лесовичка.
— Диким уткам пора улетать в теплые края – ответил ей Лесовичок. – Там тепло и много еды для них.
— Ух, ты! Надо и мне туда лететь, раз там так хорошо!
Совушка попросила уток взять ее к себе в стаю. Утки согласились. На следующее утро, утки долго ждали сову, но она так и не явилась. Не дождавшись Совушку, они улетели без нее. Оказывается, Совушка проспала. Ведь совы — ночные птицы: они ночью просыпаются, а утром ложатся спать и спят до самого вечера. Так и осталась Совушка зимовать в Волшебном лесу! Но, ей и здесь было хорошо!
Авторы: Пащенко Коля, Решетникова Н. Н. (воспитатель)
На берегу лесного пруда жила черепаха Тортила. Каждый день она медленно ползала по берегу, а когда пугалась или хотела спать, она втягивала свою маленькую голову и лапки в панцирь. Жизнь черепахи была скучна и однообразна. У неё не было друзей, и она чувствовала себя очень одиноко. Вот однажды, ранним утром, черепаха пригревшись под лучиками солнца, лежала на берегу и до неё доносилась из далека звонкая песенка:
Солнышко встало, ве-се-лись!
Утро настало, ве-се-лись!
Зайка проснулся, ве-се-лись!
Всем улыбнулся, ве-се-лись!
Вскоре к черепахе подбежал серый зайка Попрыгунчик и поприветствовал её словами:
-Доброе утро!
-Доброе! ответила она ему.
— Какая у тебя весёлая песенка!
— Хочешь, мы её будем петь вместе?
И они громко запели:
Солнышко встало, ве-се-лись!
Утро настало, ве-се-лись!
Мы уже проснулись, ве-се-лись!
Всем улыбнулись, ве-се-лись!
Весёлую песенку услышал собирающий грибы ёжик Колючка, и поспешил к лесному пруду.
— Здравствуйте, поприветствовал Колючка Тортилу и Попрыгунчика.
— Какая весёлая песенка у вас!  Можно я буду её петь вместе с вами?
— Конечно! Втроём нам будет веселее!
И они дружно запели:
Солнышко встало, ве-се-лись!
Утро настало, ве-се-лись!
Мы уже проснулись, ве-се-лись!
Всем улыбнулись, ве-се-лись!
На их весёлую песенку подплыл к берегу лебедь Лебедёнок.
— Какая у вас дружная компания и весёлая песенка! сказал он.
— Давайте петь все вместе» предложил Попрыгунчик.
Вдруг, все услышали, что кто-то плачет под кустиком.
Все поспешили туда и увидели маленькую птичку Милашку.
— Что ты так горько плачешь? — спросила у неё Тортила.
— У меня случилась беда- ответила она. Поднялся ветер и я случайно выпала из гнезда. Я ещё летать не умею, а как мне попасть обратно, я не знаю.             — Садись ко мне на крылышко, и я тебя доставлю в твоё гнёздышко.    Милашка так и сделала. Лебедёнок взлетел и доставил птенчика до места. Поблагодарила Милашка Лебедёнка и помахала крылышком. А все друзья запели любимую песенку:
Солнышко встало, ве-се-лись!
Утро настало, ве-се-лись!
Мы уже проснулись, ве-се-лись!
Всем улыбнулись, ве-се-лись!
Будем вместе мы дружить,
Счастье, радость, доброту дарить!
Черепаха была очень рада, что у неё появилось столько замечательных друзей. Время, проведённое вместе с ними, было для неё самым замечательным.
Авторы: Гуляев Макар, Гуляева Л. А. (мама Макара)
Не удержалась и я и сочинила сказку про птичку Милашку. Правда, идею сюжета мне подсказали дети.
В Волшебном лесу росло старое большое – пребольшое дерево. На одной из веток этого дерева было маленькое гнездышко, сделанное из перьев и  травинок. Жила в этом гнездышке птичка Милашка. Просыпалась Милашка рано: раньше всех лесных жителей и начинала петь свою веселую песенку. Каждое утро Милашка летала над Волшебным лесом и пела так звонко и радостно, что у всех лесных жителей поднималось настроение. От песенок этой маленькой птички у всех было хорошо и радостно на душе, от этого все становились добрее.
Однажды, одним хмурым осенним утром проснулись лесные жители и ничего не могли понять – почему им так грустно и тоскливо? Начавший моросить дождик только еще сильнее испортил всем настроение. Вылезли лесные обитатели из своих берлог и нор, из – под коряг и камней хмурые и неприветливые. «Что случилось? Почему и у меня, и у моих друзей сегодня такое плохое настроение?» — подумал Лесовичок. Он стал присматриваться, прислушиваться и тут все понял: сегодня не было слышно песенки Милашки. Что могло с ней случиться? Чтобы это узнать, Лесовичок отправился к старому большому дереву, на котором жила маленькая певунья.
«Милашка!» — позвал птичку Лесовичок. Птичка, дремавшая в гнездышке подлетела к нему. Она села Левовичку на плечо и тихим хриплым голоском рассказала, что с ней произошло и почему она в это утро не пела.
Милашка проснулась раньше обычного и, уже собралась было запеть, как вдруг увидела родник. Вода в нем была такая прозрачная и свежая! А как красиво блестели капельки воды, переливаясь разными цветами в солнечных лучах. Милашке сразу захотелось испить этой чистой водицы. Она подлетела к роднику и начала маленькими глоточками пить. Вода в роднике оказалась очень холодной, просто ледяной. Милашка понимала, что холодную воду пить нельзя, но очень уж вкусная была водичка. Она пила и пила. «Ну, вот, напилась, теперь пора спеть мою утреннюю песенку, под которую просыпается Волшебный лес и все его жители!». Маленькая певунья открыла клювик, чтобы запеть звонко и нежно, но вместо этого из ее горлышка послышался грубый хриплый крик. И тут Милашка почувствовала, как сильно у нее болит горлышко!
Теперь она не могла петь.
«Что же делать? Как помочь Милашке?» — подумал Лесовичок. На большой сосне жил дятел, к нему то и отправился Лесовичок.
— Дорогой дятел, тебя называют «лесным доктором». Может, ты вылечишь горлышко нашей Милашке?
— Нет, я лечу только деревья: избавляю их от насекомых и личинок. А Милашку ты и сам можешь вылечить. Все, что нужно для этого, есть в твоем лесу. Мед попроси у диких пчел. Он уменьшит боль в горле. Возле озера растет малина. Она снизит температуру. А на опушке леса уже поспел шиповник. Он поможет больной окрепнуть и набраться сил.
Лесовичок поблагодарил дятла и пошел на поляну, где уже собрались лесные жители. Лесовичок все рассказал своим друзьям и они решили помочь: медвежонок пошел к диким пчелам попросить немного меда, лисичка нарвала малины, зайчонок с ежиком нарвали целую корзину шиповника, из которой Лесовичок сварил целебный отвар, лебедь Лебеденок дал немного перьев, чтобы согреть Милашку, а черепаха Тортила вызвалась все это отнести Милашке. Но все вежливо отказались от ее предложения: ведь каждый знает, как медленно передвигается черепаха, а помочь Милашке надо было срочно! Лесовичок сам все отнес и вскоре Милашка выздоровела. Она снова могла петь. И песни ее были еще лучше и звонче, ведь пела она для друзей, которые не оставили ее в беде.

Мы  очень надеемся, что наши сказки вам понравились. А если, и вы захотите сочинить сказку о животных, будет здорово!

Присылайте нам и вы обязательно увидите ее на нашем сайте!

Источник: https://alphacat.ru/sochinenie-na-temu-skazka-pro-zhivotnyh-2-klass.html

Сочинение сказка о животных

Сказочницы…

Каждое домашнее задание по чтению развлекаем себя сочинением сказок Задают сочинять различные сказки: про животных, волшебные (хотя вроде все сказки волшебные ))), к завтрашнему чтению задали бытовую сказку написать…Пока что-то не пришло вдохновение)))…

А эта вот пятничная из разряда волшебных, надо было придумать, чтобы обычная вещь превратилась бы во что-нибудь этакое…Мы сочинили…Сказку про Дашину подушку, которая в птичку превратилась …Основную мысль, конечно, в интернете подглядела (без него никуда), но сюжет и текст наши…Выкладываю…

может кому на всякий случай пригодится))) Читать далее →

Надежда

Жизнь минимотов

Расскажу о книге «Жизнь минимотов.» Эта развлекательная книга-шутка для детей и взрослых,которые любят фантазировать. Интересное название у этой книги. Минимоты-кто это? Читать далее →

Надежда

Жизнь минимотов

Расскажу о книге «Жизнь минимотов.» Интересное название у этой книги. Минимоты-кто это? Читать далее →

Надежда

Жизнь минимотов

Расскажу о книге «Жизнь минимотов.» Эта развлекательная книга-шутка для детей и взрослых,которые любят фантазировать. Интересное название у этой книги. Минимоты-кто это? Читать далее →

Календарь развития ребенка

Мы расскажем вам реальные истории наших мамочек, которые прошли через это или проходят прямо сейчас!

Детские книги

Обсудите вашу тему в сообществе, узнайте мнение активных пользователей Бэбиблога

Перейти в сообщество

Модератор

Анонсы 14.04.17.

С удовольствием делала анонсы, что ни книжечка — то новая хотелка))). *********************************************************************************************************************** Читать далее →

Две ладошки

Друзья, рады анонсировать наш новый выпуск набора #двеладошки , такой долгожданный для многих ❤️ Bab

Друзья, рады анонсировать наш новый выпуск набора #двеладошки , такой долгожданный для многих ❤️ Baby English / Английский для малышей ❤️и самым прекрасным анонсом является анонс от самого главного создателя этого набора, мамы и настоящего специалиста в изучении английского языка с детьми, и так , вот что пишет Дарья repost from @dariareyda ➡️➡️➡️➡️➡️➡️➡️➡️➡️➡️➡️➡️➡️➡️Совсем забыла рассказать! В апреле у @dve_ladoshki выходит составленная при моем участии коробочка Baby English для возраста 1,5-3 и 3-5 лет. Я подобрала книжку для чтения и разные… Читать далее →

Kiana

Домашний театр ч.2: фланелеграф, магнитные доски

Возрастных ограничений нет, сначала можно использовать в качестве доски/планшета, просто показывая демонстрационный материал. С ростом ребенка, можно устраивать мини-спектакли, давать разные задания, используя фланелеграф на занятиях аппликацией.

Можно изучать формы, цвета, цифры, алфавит, слоги, различные явления природы (дождь, снег, солнце), времена года (осеннее дерево с листьями, грибы, цветы и фрукты, белые сугробы и снеговики, санки, лыжи), давать задания на логику и пр Читать далее →

Ксюша

Список книг для детей от нуля до двух-трех лет

Переношу из дневника.
И вот с чем я все время сталкиваюсь… как эти книги можно читать 2летке? выделяю черным то, что как мне кажется старше 3 лет, а курсив для того, что мы читали, но я думаю можно было повременить.

Русские народные сказки: Репка. Курочка-Ряба. Теремок. Колобок
Ладушки.
Русские народные сказки, песенки, потешки
Петушок и бобовое зернышко.
Русские народные сказки Сутеев В. Сказки и картинки.

Времена года: рассказы Читать далее →

Модератор

Анонсы 05.09.17.

Чудесные анонсы для вас!!!! ************************************************************************************************************ Читать далее →

Элла

Вебинар Л.Даниловой «Сказки»

Записи теперь у нее платные. Поэтому пишу, что услышала на вебинаре… Читать далее →

Светлана

Топ-50 лучших книг для дете

Список детских книг для разных возрастов. Кому нужно — читайте, а кому еще рано — берите на заметку! 1. А. Волков — Волшебник Изумрудного города (6 книг)
2. А.С. Пушкин — Сказки
3. Т.

Янсоон — Мумми-троль и шляпа волшебника, Мумми-троль и комета, Волшебная зима, Опасный канун
4. А.Милн — Винни Пух и все, все, все
5. В.

Бианки — Как муравьишка домой спешил, Чей нос лучше, Синичкин календарь (Сборник рассказы о животных, рассказы о природе)
6. А.Барто — Сборник стихов… Читать далее →

Катерина

Анонсы 07.02.2017г.

********************************************************************************************************** Читать далее →

Источник: https://www.BabyBlog.ru/theme/sochinenie-skazka-o-zhivotnyh

Сказки на любой вкус

Сказочную страницу открывает совсем юный конкурсант Носков Дмитрий из 2 «А» класса гимназии №2 г.Мариинска Кемеровской области своей сказкой
Почему куры не летают?

Давным-давно жила на свете семья кур. Папа Петя-Петушок, мама Курочка-Ряба и трое их нововылупленных деток-цыпляток.
В те времена все куры летом жили в лесу, а на зиму улетали в тёплые страны.
В ту пору как раз было лето. Семья кур целыми днями нежились на солнышке на опушке, они кушали червячков, травку и ягодки, пили водичку из озера. Цыплята с каждым днём становились всё больше и крепче для дальнего перелёта.
И вот уже приблизилась осень, и птицам нужно было собираться в полёт, в тёплые страны.
И как-то раз говорит один цыплёнок:
— Я так привык к этому месту, к этой опушке, к этому озеру, что не хочу никуда улетать!
— Ну мы же замерзнем зимой в лесу! – возразил Петя-Петушок.
— Я тоже не хочу улетать, – сказал другой цыплёнок, — здесь моя родина, здесь я появился на свет!
— В тёплых странах нам будет хорошо, — сказала Курочка-Ряба, — а весной опять вернёмся сюда.
А в это время по лесу ходила Машенька, собирала грибы. Она услышала, что кто-то разговаривает и прислушалась к разговору как раз в тот момент, когда семья спорила.
Машеньке так понравилась эта семья кур, что она решила их угостить домашней булочкой, которую взяла с собой, чтобы перекусить в лесу.
— Отведайте, пожалуйста, булочку, она вам понравится, — сказала Машенька курам.
— С удовольствием! — сказал Петя-Петушок.
И семья стала клевать булочку.
— Ой как вкусно! – сказал один цыплёнок.
— Я ничего вкуснее никогда не ел! – воскликнул другой.
— Просто объеденье! – сказал третий цыплёнок.
— А я такие булочки каждый день ем, — похвасталась Машенька, — мне их мама печёт. А хотите, пойдёмте ко мне жить, я вас буду тоже каждый день булочками кормить.
И тогда цыплята загалдели ещё больше:
— Мама, папа, ну давайте останемся здесь жить? Нас Машенька будет булочками кормить, и лететь никуда не надо! А ведь в далёких краях нас никто не накормит так вкусно, опять придётся червей клевать!
Петя-Петушок и Курочка-Ряба подумали — подумали и согласились с цыплятами:
— А ведь они правы, — сказала Курочка-Ряба, — мы и в правду привыкли к этим местам.
— Да, эти места нам дороги, здесь появились на свет наши детки — сказал Петя-Петушок, — и думаю, Машенька нас не обидит, будет кормить зимой.
Машенька и цыплята очень обрадовались этому решению.
В этот момент спустилась с дерева лесная фея, которая слышала весь разговор, и сказала семье:
— Вы не можете идти жить к человеку! Ваше решение против законов природы! Вы наделены даром летать, а сейчас хотите от него отказаться? Это неправильно! Подумайте как следует!
— Мы уже всё решили! – ответили куры, — нам нравятся эти места, и мы не хотим каждый год летать в такую даль, туда и обратно.
Тогда фея рассердилась, что куры пошли против законов природы, и лишила их возможности летать.
Куры расстроились, что фея на них рассердилась, но Машенька их поддержала, и сказала, что зимой они будут жить в тёплом сарае, а летом будут уходить в этот лес и на родную им опушку!
Так всё и произошло. И с тех пор как куры стали жить с человеком, они разучились летать.

* * *


Курочкин Даниил из 4 «А» класса общеобразовательного учреждения «Многопрофильный лицей №1» п.Чамзинка Чамзинского района республики Мордовия представляет свое сочинение
Сказка о волшебном языке

Хотите, я расскажу вам сказку?
Есть на белом свете Золотая Дверь, ведущая в Счастливое Будущее, где никто не ссорится, не обижает никого понапрасну, где все живут в мире, дружбе и согласии. Если ее распахнуть широко, то все люди нашей страны станут счастливыми. Только Дверь эта с Большим секретом, она не открывается ни одним ключом, и даже золотой ключик не может её отомкнуть.
И вот однажды съехались к этой двери мальчики и девочки со всех концов нашей бескрайней России. Трудной и долгой была их дорога. Одни держали путь от теплого моря под ярким солнцем на небе, другие – с севера, где вечный холод, лёд, мерзлота. Одни ехали на двугорбых верблюдах, другие – на полярных оленях, третьи мчались на быстрых, как ветер, лошадях.
Дети окружили дверь, которая открывалась волшебным словом, и не знали, что делать. Каждый хотел открыть дверь первым, отталкивал других, кричал и негодовал. Ребята, не понимая друг друга, готовы были к большой ссоре и даже потасовке, чтобы скорее открыть заветную дверь.
– Шумбрат чи, – робко произнесла маленькая девочка, но ей никто не ответил.
– Салем бердык, – сказал мальчик, а ответом ему было молчание.
– Ассалам малейкум! – хором воскликнули два черноглазых подростка.
Снова дети все разом зашумели, и в этой разноголосице можно было услышать речь якута и башкира, татарина и ненца, казаха и мордвина… И вдруг та маленькая девочка, которая первой начала разговор, воскликнула:
– Шумбрат чи – это здравствуйте по-мордовски, на моем родном языке!
– Здравствуйте! Здравствуйте! – забыв о недавней ссоре, весело приветствовали дети друг друга на всем знакомом русском языке. Зазвенел детский смех, зазвучали шутки, лица ребят украсились улыбками.
– Как хорошо, что мы понимаем друг друга! – улыбнулся мальчик-казах девочке-мордовке. – Мы знаем волшебный язык, язык дружбы и доверия – русский язык.
– Значит, волшебное слово, которое откроет нам Золотую дверь, тоже русское! – в один голос заговорили дети, калмыки и аварцы, марийцы и чукчи.
Какое же слово самое главное на Земле?
Долго ребята думали, предлагали и спорили. «Радость», «хлеб», «вода», «огонь», «дружба», «мама»… А дверь все не открывалась. Дети загрустили: неужели они не знают, что нужно для счастья?
Вдруг снова разом загудели все дети.
–Я знаю это слово!
–И я знаю!
–И я!
–Оно такое короткое! Но очень важное! – летело со всех сторон.
– Это слово одинаково гордо и величаво звучит на всех языках нашей многонациональной страны.
–Это – мир!
– Мир – это радость!
– Мир – это мама!
– Это хлеб и вода!
– Это счастливые дети.
Золотая Дверь торжественно распахнулась, и дети вошли в Счастливое Будущее, в будущее, где люди всех национальностей живут в мире, согласии, дружбе, где русский язык – волшебный язык братства и солидарности. Дети крепко держались за руки и на всех языках нашей многомиллионной страны дружно повторяли: «Мир! Дружба!».

* * *


Горбатюк Анна из 6 «А» класса гимназии №3 г.Белгорода рассказывает свою сказку
Солнце и Луна

Солнце и Луна всегда существовали во Вселенной. Но так случалось, что никогда Солнце не встречалось с Луной. Они только изредка слышали друг о друге: ветры, дувшие сутки напролет, рассказывали им о своих встречах.
Но однажды столкнулись холодный и теплый воздух. Никто не хотел уступить дорогу другому. Как разозлились они! Из-за этой ссоры поднялась такая сильная буря, что смешала все на свете. Из пустынь в небо был поднят вихрь песка: потемнело все вокруг. Вслед за песком в воздух поднялось все живое и неживое. Деревья и камни летали и сталкивались, даже реки потекли по небу. Птицы, звери, рыбы – все перемешались, и никто не знал, что будет дальше. Страх охватил всех.
Вот тут-то и довелось встретиться Солнцу и Луне. От их яркого света все словно очнулось от неразберихи, царившей вокруг, и остановилось. Солнце смотрело на Луну, Луна – на Солнце. Они никогда не встречались – и вот теперь смогли взглянуть друг на друга.
— Какое же ты ослепительное, Солнце! – сказала Луна.
— А ты прекрасна своим тихим светом, — ответило Солнце.
Понравились они друг другу и решили никогда не расставаться. О многом им хотелось рассказать. Луна поведала, как одиноко ей ночами. Особенно тоскливо бывает в беззвездную ночь: повсюду слышатся только горестные песни волков, зовущих Луну к себе разделить их одиночество.
Солнце же рассказало, что несмотря на то, что оно дарит свое тепло всем вокруг, ей нужен только один, но самый близкий друг, который не станет закрывать глаза от ослепительного света и прятаться от ласки жаркого луча.
Так Солнце и Луна делились друг с другом самыми сокровенными мыслями, а на земле тем временем все постепенно приходило в порядок и скоро стало выглядеть как раньше. Только никто не находил себе места: все время было ярко и солнечно. Усталость одолела все живое.
Посмотрели светила на измученных бессоницей людей, зверей, птиц, на задыхавшихся от духоты рыб и поняли, что должны жить порознь. Значит, судьбой обречены они на одиночество.
— Пусть мы не будем встречаться, но мысленно будем рядом и сохраним доброе отношение друг к другу, — сказало Солнце. – Каждый раз появляясь ранним утром на небосклоне, я буду помнить, что иду по твоим следам, оставленным ночью.
Луна же только добавила к этому:
— Раз нам не дано нам существовать одновременно, мои друзья ветры будут прилетать днем и рассказывать о тебе. Может быть, и мне будет не так одиноко.
С тех пор Солнце и Луна больше не встречались. Только изредка бывает так, что при солнечном свете вдруг становится видна Луна на короткое мгновение. Это постоянные мысли Солнца о Луне вызывают на небосклон ее образ.

* * *


Кузнецова Ирина из 3 класса Кротовской школы «Образовательный центр» с.Кротовка Самарской области придумала рождественскую сказку
Всякая ссора красна примиреньем

Шел второй зимний месяц. Снегу намело столько, что кошкам приходилось перебираться по двору, пробивая в сугробах туннели своими хитрыми усатыми мордочками. Глаза при этом им приходилось держать закрытыми, чтобы снег не забивался под реснички.
Однажды рыжая пушистая киска побежала в сумерках к своей подружке – соседке из соседнего дома, чтобы поболтать о том, как получше принарядиться к рождественскому празднику. Ведь к их хозяевам на Рождество приходило множество разных гостей, и не хотелось ударить в грязь мордочкой. Рыжая плутовка выскочила из двери подъезда, подняла хвост трубой, ощетинила шерстку, закрыла глаза и с разбегу кинулась в сугроб, пытаясь нашарить мордочкой проторенный накануне туннель. Не прошла кошечка и половины пути, как ее мокрый холодный носик уткнулся во что-то мягкое и теплое. Кошка нехотя приоткрыла глаз: мамочки! Прямо под носом копошился маленький беленький мышонок, детеныш извечного кошачьего врага! Вот это удача, вот это подарок под Рождество! Кошечка уже представила себе, как они с соседкой поужинают сегодня вечером, как вдруг откуда-то сбоку вынырнула мышиная мордочка.
— Госпожа кошка, я Вас очень прошу – выслушайте меня. Мой сынок родился очень слабым, да еще вдобавок и белым. Мои родственники, у которых мы живем, выкинули его из норы и сказали, что выбросят на улицу и остальных детей (хотя они все родились серыми, как и положено мышам), если только я попытаюсь принести его назад в дом. Я не знаю, что мне делать. Я не могу бросить сына, и не могу остаться с детьми на улице.
Кошка опешила: она удивленно таращила глаза и подергивала ушами, забыв, что сидит на дне пушистого сугроба. Она даже забыла о том, что спешила к подруге. А на носу уже было Рождество. Кошечка слышала, что у людей этот праздник – самый добрый и семейный праздник в году. Нельзя было бросать мышь в беде, хотя, по правде говоря, порядочной кошке даже разговаривать с мышами было неприлично, не то что помогать им.
Но Рождество на то и Рождество, чтобы в эту ночь происходили чудесные истории. Кошка аккуратно поддела дрожащего мышонка одной лапкой и рысцой стала пробираться по сугробу назад к дому на оставшихся свободными лапах. Забежав в подъезд, она громко мяукнула, и дверь распахнулась. На пороге стояла хозяйкина дочка в пышном праздничном платье. Кошка положила мышонка к ее ногам.
— Мамочка, посмотри, что принесла Белочка! Ой, какой он прелестный! Это, наверное, Рождественский подарок для нас! Наша Белка решила подружиться с мышами – своими заклятыми врагами. Вот это чудеса!
Подошедшая мама нагнулась, чтобы получше рассмотреть белый комочек на пороге квартиры.
— И правда, белый мышонок. Где это Белка его нашла? Ну, раз уж даже она пожалела мышонка, то нам в светлый праздник Рождества и подавно не нужно его обижать. Мы постелим Белке и ему в коридоре. Пусть погреются рядышком, а то он весь дрожит от холода.
Белка должна была обидеться на эти слова: ей, потомственной кошке, предлагали провести праздничный вечер в компании с жалким глупым мышонком. Но странно: ей было жалко его, и она даже почувствовала, что привязалась к нему.
Так завязалась в Рождественский вечер дружба между существами, находившимися в вечной вражде друг с другом, — красавицей Белкой и белым мышонком. Они стали самыми лучшими друзьями, ведь иначе и быть не могло: отзывчивые и добрые никогда не бывают одиноки. А особенно в праздник Рождества – ведь это самый волшебный и сказочный праздник. Праздник, когда самые заклятые враги протягивают друг другу руку, праздник, когда все радуются рождению Христа и рождаются самые лучшие чувства. Чувства, которые объединяют всех на Земле: и людей, и зверей, и весь мир!

* * *


Мария Олейник из 11 класса гимназии № 6 г.Мурманска и ее
Сказка про малышей-овощей

Жили-были на одном огороде малышка–помидорка и малыш-огурчик. Они росли на соседних грядках и часто вместе дышали свежим воздухом.
Маме-помидорке и маме-огурчихе не нравилось, что их дети дружат, ведь они были абсолютно разными овощами и недолюбливали друг друга.
А помидорка и огурчик ничего не хотели слушать и всё равно оставались хорошими друзьями.
Но в один ужасный день на огород пришли люди и стали собирать всех взрослых овощей на салат. Мама и папа огурцы вместе с папой-помидором и мамой-помидоркой попали в их число и вместе были порезаны и съедены.
Бедные малыши огурчик и помидорка были ужасно напуганы, ведь скоро они и сами вырастут и отправятся в салат! Тогда они решили сбежать с огорода. Они спрыгнули со своих веточек и побежали куда глаза глядят.
К вечеру они добрались до леса. Уже стемнело и маленькие помидорка и огурчик так замёрзли, что огурчик весь покрылся пупырышками. Они разожгли костёр и устроились на ночлег.
Ночью они проснулись от ужасного треска. Это из лесной чащи вылезал волк…
Помидорка с огурчиком тряслись от страха. Волк почуял их и говорит:
— Кто вы такие? Выходите, я вас съем!
Маленький помидорчик отвечает:
— Не ешь нас, волк! Это мы, малышка-помидорка и малыш-огурчик!
Волк вздохнул.
— Овощи что ли? Вот так всегда! Не везёт мне нынче.
Сказал он это и ушёл. И с тех пор стали маленькие помидорка и огурчик жить в лесу, а волк их защищал.

* * *


Марков Даниил из 4 класса Кузьмищенской школы Костромского района Костромской области сочинил сказку
Почему не дружат с лисами гуси?

Осенью собрались птицы в стаю и стали обсуждать:
— Уже стало холодно. Надо лететь на юг. Замерзнем здесь совсем. Летим!?
Один премудрый гусь стоит в стороне и думает:
— Зачем лететь за тысячи километров? Я сделаю себе дом, и буду жить всю зиму. В тепле, в добре — красота!
Сделал гусь из глины дом, затопил печь, но вот беда, есть нечего. Решил он колосков в поле насобирать. Взял сумку и пошёл. А на поле мышки-полёвки трудились, тоже к зиме готовились. Шустрые такие, быстрые, сноровистые. Опечалился гусь, задумался:
— Где бы мне друга, найти, который помог бы мне колосков много набрать? Может кумушку-лису позвать, она мышей любит?
А кума тут как тут. Рада стараться, сама в друзья набивается.
Целый месяц лиса и гусь «не разлей вода». Пока гусь колоски собирает, лиса мышек поедает.
Но вот снег стал укрывать землю своим теплым одеялом, мышки в норки попрятались, да и колосков в снегу не найдёшь. Нечего стало есть гусю и лисе. Патрикеевна взяла и съела друга, даже косточек не оставила.
С тех пор не дружат с лисами гуси, а осенью летят на юг.

* * *


Фотина Софья из 3 класса Бабкинской общеобразовательной школы села Бабка Частинского района Пермской области рассказывает историю
Приключение кота Сэма

Жил да был котик Сэм. Он очень любил свою хозяйку Машу, которая часто читала Сэму очень интересные сказки. Он внимательно слушал, свернувшись калачиком возле неё.
Однажды Маша читала коту сказку про волшебную лампу и Джина. Он так заслушался её ангельским голосом, что не заметил, как задремал. Он увидел синий туман, который рассеивался, и перед ним стояла старинная лампа.
— Точно такая же, как в сказке, — сказал себе Сэм. -Значит, её можно потереть, из неё появится исполнитель моих желаний!
Не успел он прикоснуться, как из лампы вылетел бородатый старик. Кот, конечно, ничуть не испугался.
— Привет, ты Джин, — обрадовался Сэм.
— Я дух лампы, — заявил бородач, — и я готов исполнить три твоих желания.
-Я хочу много, много рыбы! — облизываясь, крикнул кот.
Джин щёлкнул пальцами, и перед котом появились большие холодильники, которые были набиты морской и пресной рыбой.
— Какое второе желание, мой повелитель?
— Хочу много, много мяса!
Перед Сэмом появились морозильные камеры, до самого верха набитые мясом. Кот бегал то к рыбе, то к мясу. Он был на седьмом небе от счастья.
— Вот я заживу без забот, — мурлыкал от радости кот.
— А какое третье желание? — спросил Джин.
У кота от вида яств глаза стали большими и злыми. Ему хотелось всё больше и больше.
— Я хочу… хочу ещё молока. Можно десять машин с прицепом, чтобы мне прожить беззаботную жизнь!
Не успел он проговорить, как перед ним появилось долгожданное молоко. Он залез на машину, открыл люк и стал жадно пить. Не удержался, его лапа соскользнула, и кот стал падать. Сэм проснулся, лежащим на полу. На диване лежала его хозяйка Маша. Она уже дочитывала сказку.
— Как хорошо, что это был сон. И со мной опять моя любимая хозяйка, которая никогда не оставит меня голодным.
— А какую же сказку мы будем читать дальше? — задумался Сэм.
Но это уже совсем другая история.

* * *


Кунгина Ангелина из 6 «В» класса школы №36 г.Екатеринбурга со своей сказкой
Родные

На одной высокой горе лежало облако. И в этом облаке жила-была большая семья снежинок. Они жили там долго, пока облако, наконец, не выдержало такой тяжелый груз из снежинок, и не лопнуло. И все снежинки быстро-быстро полетели к земле. Им даже понравилось лететь и петь веселые песни. А одна Снежинка, желая осмотреть получше землю, отстала от своей семьи. Пока она плавно летела, её подхватил ветер и перенес в другое место, где летели уже совсем другие снежинки, совершенно незнакомые.
— А куда вы летите? – спрашивала Снежинка у них.
— Как куда? Мы вниз летим и образуем снег. Нам очень радуются дети. Мы сейчас приземлимся, и земля станет очень красивая и белая.
И когда снежинки приземлились, к ним прибежали дети и слепили большую снежную бабу… И наша Снежинка оказалась в ней, вместе с чужими снежинками.
Долго жили снежинки в снежной бабе. Она стала для них новой страной. Снежинки там общались, говорили обо всем, что творилось в снежном городе. Им было весело. Они были довольны. Но наша Снежинка грустила…. Она была из другого облака и скучала по своим родным, которые были теперь так далеко…
Но вскоре она привыкла. В снежной стране она обрела друзей, работу и очень редко вспоминала о прошлом.
Тут снежинка-президент снежной страны объявил всем, что скоро будет потепление. И все растает.
-Но не забывайте, граждане, — говорил он, — что надо сохранять спокойствие. Соберите свои вещи и идите туда, куда вас понесет течение реки…
Все-все собрали свои вещи. И наша Снежинка – тоже. Она подготовилась к отъезду, села, закрыла глаза – и почувствовала, как её понесло быстрое течение ручейка, который получился из их снежной страны. Снежинка открыла глаза и увидела – ах, она на воле, её несет быстрое течение и ласково греет яркое солнце. А она сама уже не Снежинка, а Капелька!
Издалека Капелька увидела знакомое место в реке, которое раньше было покрыто льдом. Только теперь по нему плыла кувшинка – дом для капелек. Капелька поспешила побыстрей подплыть к кувшинке – вдруг там её ожидает Счастье? Когда она доплыла, из домика вышли другие капельки и очень ласково встретили её. Они приютили нашу Капельку, нашли для неё комнатку и кроватку.
— Живи у нас, Капелька, — сказали ей жители этого домика, — мы очень любим всех и нам не хочется терять ни одной капельки. Мы уже потеряли одну из нас, когда были еще снежинками.…Расскажи, мама…
— У нас с мужем было много детей, — сказала самая взрослая из всех капля, — но однажды, когда мы снежинками летели к земле, одна наша доченька отстала от нас…. Мы скучаем по ней.… Каждая из нас очень много значит для нас….
— А с какого облака вы тогда падали? – взволнованно спросила Капелька.
— Посмотри наверх…. Видишь гору? Вот на ней и было наше облако…
Узнала Капельку гору! Это была та самая гора из её детства!
— Мама! Папа! Сестры мои! Это я! Я — ваша потерянная Снежинка! Теперь мы всегда будем вместе!
В доме-кувшинке теперь воцарилась радость. А зимой все капельки снова превратились в снежинок, но теперь они стали лететь к земле очень плавно, чтобы никто-никто из них не потерялся…И – кружиться….Танцуя вальс.

* * *


Чалов Руслан из 6 «А» класса школы №37 г.Ярославля представляет свою сказку
Маленький Пуфик

Жил-был один маленький котик. Его звали Пуфик. Он жил у своих хозяев и было ему тепло и уютно. Пуфику было меньше полугода, шерстка была чёрного цвета, глазки карие, а хвостик как веер. Но поскольку он был маленький, его хозяева не хотели с ним возиться и выставили его на улицу, да ещё зимой.
Он ходил и ходил по холодным улицам. Куда не сунется — везде собаки и злобные коты, охранявшие свою территорию. Он не понимал, за что его жизнь так наказала! Он со слезами вспоминал беззаботные дни у своих хозяев, но они его предали, и ему становилась ещё грустнее.
Добрые люди подкармливали его. Он пытался зайти в подъезд, когда люди заходили в него. Но у него ничего не получалось. Он боялся запрыгивать в тёплый автобус, потому что его не заметят и затопчут. Он забыл, когда его последний раз приласкали. Пуфик забыл слова «любовь» и «дружба». Он боялся людей больше, чем собак. У него совсем не было сил! Ему казалось, что он больше ничего и ни когда не увидит.
И вдруг он увидел 2 хвоста. Они шли очень решительно на нашего котенка. Это были 2 кота. Они были очень известными в своём районе. Их звали Бандит и Хулиган. Хулиган был посильнее Бандита. Поскольку котенок совсем выбился из сил, то он не обращал внимания ни на что, и даже потерял сознание. Тогда Хулиган положил Пуфика на спину Бандита, который был выносливее, чем Хулиган. И коты понесли котенка, которого им стало жалко, к себе домой.
Когда наш герой был без сознания, ему приснился кошачий Бог. Он был с белой шёрсткой и светло-синими глазами. Срок, на который выбирался кот, был 1 год. У этого кота заканчивался срок через 14 дней. Скоро его место займёт другой кошачий Бог. И ещё ему приснилась вкусная еда. Когда он пришёл в сознание, у него глаза на лоб вылезли от удивления! Перед ним было полная тарелка сметаны, кусок сыра и лоток с водой. Пуфик даже не заметил, что он находится на чердаке. У Бандита и Хулигана были стальные нервы, но даже они не смогли сдержать слёзы, глядя на Пуфика. Да, они не каменные. Также Бандит и Хулиган попросили свою хозяйку приручить котенка, и она ответила добром. И стал Пуфик жить-поживать и добра наживать.

Животные — это наши друзья уже не одну тысячу лет. Они доверяют нам, и им очень обидно, когда их предают люди и безжалостно выкидывают на улицу, как в истории с нашим Пуфиком.

* * *


Сайфиева Миляуша из 8″А» класса школы №176 г.Самары со своей сказкой
Малявочка

Жила была молекула воды. Её звали Малявочка. Всю жизнь жила спокойно, и в определенный период началась у неё полоса приключений! Малявочка жила в семье Канапульки и Жорика. Как то раз Жорик с Канапулькой решили приготовить праздничный ужин. Перед этим открыли холодильник и морозильник, чтобы проверить, есть ли у них дома еда. В этот момент Малявочка случайно проникла в морозильник. А Канапулька и Жорик её не заметили и закрыли дверь морозильника. Бедная Малявочка не знала, что делать. И стала сидеть и ждать, пока дверь морозилки откроется вновь. И вдруг в молекуле воды стала появляться кристаллическая решетка, и бедная Малявочка превратилась в кусочек льда. Через некоторое время Жорик проголодался и открыл морозильник, чтобы перекусить мороженым. И тут он увидел Малявочку, превратившуюся в кусочек льда. Бедный Жорик был в шоке. Потом он отогрел эту несчастную Малявочку. И она радостная и довольная снова прыгала и скакала. Канапулька поставила кастрюлю с водой кипятиться. И вот тут- то приключения Малявочки продолжились. Пока Жорик с Канапулькой пошли заниматься своими делами, Малявочка случайно залезла в кострюлю. Наша Малявочка — молекула воды — слилась с другими молекулами. Вода кипела и в итоге испарилась. И наша Малявочка в том числе. Ей было очень больно и неприятно!

Дорогие наши читатели! Не забывайте оставлять в комментариях свои отзывы. Они будут учтены жюри.

Консультация для родителей «Почему сказка так важна для развития детей?»

  пт., 14.08.2020

Зачем детям сказки?  Наверное, многие согласятся, что самые яркие воспоминания из детства – это сказки, рассказанные на ночь тихим мелодичным голосом мамы, и веселые персонажи, рожденные, зачастую, озорным сказочным воображением. Эти воспоминания до сих пор дарят новым поколениям ощущение родительской заботы и тепла, переносят в волшебный мир детства.Ребёнок, которому с детства читают сказки, с большей вероятностью в будущем начнёт увлекаться чтением книг, ведь он с раннего детства будет погружен в мир воображения и слов, – в мир литературы. Ваши дети раньше поймут самое важное: что доброта и честность — всегда хорошо; что неудача и проигрыш — это далеко не всегда плохо; что успех приходит к смелым, умным, умеющим думать, учиться и работать; что нет ничего невозможного, если есть желание и трудолюбие… Родители, практикующие чтение сказки на ночь, вероятно уже столкнулись с таким явлением, как требование ребенка читать одну и ту же сказку много вечеров подряд. При этом никакие уговоры, заманивание более яркими иллюстрациями других книг, почему-то не помогают, ребенок упорствует и требует только одну книгу.Сказки нужны всем, даже взрослым, ведь сказка – это приглашение окунуться в иной мир, встретиться с интересными персонажами, успеть полюбить положительных героев и испытать негодование к отрицательным. Сказка тем прекраснее, что всегда имеет хороший конец. А это, в свою очередь, дает нам уверенность, что добро всегда побеждает зло, что плохие поступки наказуемы, так или иначе, и никогда не нужно опускать руки перед возникшими трудностями в жизни. Но, всё-таки, так ли необходимы детям сказки? Наверное, каждый родитель знает, что сказки читать и рассказывать детям надо. Но каждый ли знает, почему надо? Рассказывание сказок просто необходимо для жизни ребенка, для его развития, формирования важнейших навыков, для его адаптации в социальном мире, для его последующей духовной самореализации. Дело в том, что в образном и сюжетном ряду сказок зашифрованы важнейшие общечеловеческие знания. Причем знания эти охватывают все жизненные сферы человека:

  • Область отношений между людьми;
  • Инструменты преодоления трудностей и разрешения конфликтов;
  • Сценарии «борьбы со злом» внешним и внутренним;
  • Рекомендации по противостоянию стрессу;
  • Типологии людей и способы влияния на них;
  • Духовное развитие человека;
  • Мужская и женская психология.

А какова же польза сказок?

1) Сказки развивают внимание. Слушая описание событий, происходящих чудес и приключений персонажей, ребенок задействует все свое внимание и удерживает его на протяжении всей истории. Это, в свою очередь, на уровне эмоций, поощряет ребенка к размышлению, порождает в его голове множество разных вопросов, на которые он будет искать ответы.

 2) Развивают руки. И это не нуждается в комментариях. Не случайно говорится: «Когда я слушаю — узнаю, когда делаю — запоминаю». Детям предлагается что-то сделать: вырезать, склеить, изобразить сказку схематично, показать эпизод текста с помощью мимики и жестов.

3) Прививают понятия о добре и зле. В сказках все персонажи делятся на хороших и плохих, добрых и злых. Слушая сказки, ребенок понимает, что такое хорошо и что плохо, как поступать правильно, а как не нужно. Кроме того, дети склонны подражать своим любимым героям. Нет необходимости убеждать, что доброта стала наиболее дефицитным явлением в окружающем мире. Каким мы представляем себе доброго человека — любящим помогать другим, умеющим сочувствовать, сопереживать и т. д. В целой системе методов и средств воспитания добрых чувств не последнюю роль играют именно сказки: дети любят героев, они им становятся родными, близкими, а значит, могут и должны стать примерами для подражания. Только важно тактично направить мысли и чувства малышей в нужное русло.

4) Знакомят с окружающим миром и взаимоотношениями людей. В сказках описаны взаимоотношения и взаимодействия людей. В раннем возрасте ребенок еще не умеет анализировать, сопоставлять и логически мыслить. Поэтому польза сказок очевидна. В них все описывается простым языком и простыми словами., Таким образом, ребенку становится понятен окружающий его мир.

5) Учат справляться с трудными ситуациями. Ребенок, который сталкивается с какой- либо трудность, может найти для себя решения или идею, опираясь на сказочный сюжет. Дети и сами подсознательно используют сказку для решения своих проблем. Почему дети придумывают и рассказывают леденящие душу «ужастики» и почему они пользуются такой популярностью в детской среде? Потому что это защитная реакция, помогающая преодолеть страх и растерянность, возникающие в детской душе при столкновении с большим и непонятным миром, полным опасностей и неожиданностей. Вот дети и избавляются от своих страхов и беспокойств с помощью страшилок.

6) Утешают. Благодаря сказочным историям ребенок понимает, что другие тоже испытывают трудности. Не только он один может огорчаться, плакать, боятся, это же делают и другие. Осознание того, что он не одинок в своих трудностях, может поддерживать ребенка в раннем возрасте.

7) Развивают речь и фантазию детей. Чтение сказок расширяет словарный запас ребенка и помогает развитию речи. Слушая сказку, ребенок знакомится с народным фольклором, запоминает пословицы и поговорки («Не садись не в свои сани», «Нет лучшего дружка, чем родная матушка»). Не случайно педагоги и логопеды применяют сказкотерапию для занятий с детьми, имеющими задержки речевого развития. Сказочные образы помогают развивать детскую фантазию. Ставя себя на место положительного героя, ребенок может вступить в бой с врагом (заросли крапивы) при помощи волшебного меча (палки) или отправиться на Марс в ракете из сдвинутых стульев. Психологи говорят, что фантазия помогает ребенку в развитии интеллекта, поэтому фантазировать ребенку очень полезно.

Образный, символический язык сказки обращен напрямую к подсознанию, минуя сознательные барьеры. Чем больше сказок впитает подсознание ребенка, тем более успешным он будет во взрослой жизни. Какую книгу выбрать для ребенка, чтобы она ему была интересной, развивала его и учила хорошему вкусу? Самое главное — начать читать ребенку как можно раньше. Книга развивает ребенка любого возраста, будь то книжка-гармошка из пары страниц, или  приключенческий роман без картинок.Без преувеличения можно сказать, что никогда не слишком рано начать читать детям. Для самых маленьких подойдут скороговорки, стихотворения и детские стишки, которые должны быть мелодичными, ритмичными и делать акцент на повторении. Монотонный ритм помогает развивать языковую интуицию и, к тому же, хорошо усыпляет. Позже можно читать короткие повести и сказки.Самыми традиционными являются народные сказки, переходящие из поколения в поколение, но практически оставшиеся без изменений. Ребенок через сказку проживает фрагменты жизни любимых героев. Таким образом, как бы программируется на определенные поступки в подобных ситуациях в своей жизни. Через сказку проще и нагляднее объяснить ребенку прописные истины: не обижать слабых, не обманывать, быть добрым и отзывчивым к горестям других, не быть простаком и суметь распознать обман, намерения навредить тебе. Как бы ни пестрели витрины книжных магазинов изданиями современных авторов, не следует лениться отыскать для самых юных слушателей именно народные сказки, сказки классиков русской литературы, не обходить стороной и сказки народов мира. Тем более, эти книги переиздаются регулярно, к их оформлению добавляются более яркие иллюстрации.  Слушая сказки, ребенок испытывает наслаждение, ребенок хочет слышать, прежде всего, мамин голос. Старайтесь, чтобы интонация и тембр голоса излучали тепло и вызывали приятные ощущения. Подключите все чувства ребенка. Показывайте пальцем на картинке в книге и называйте их.  Кроме этого сказка заставляет ребенка думать, подключать воображение и фантазию. При этом в сказке отсутствует прямое нравоучение, сказка учит, но не навязчиво. Для старших деток можно регулярно использовать такую игру: читаем сказку, останавливаемся перед развязкой и предлагаем ребенку самому придумать концовку. Играть таким образом с одной и той же сказкой можно сколько угодно раз, пока не иссякнет интерес ребенка к процессу. Этот метод широко используется в сказкотерапии, кроме этого часто психологи рекомендуют дать ребенку возможность самому придумать сказку, в которой герои подчас могут совершать весьма нелогичные, где-то неправильные, по мнению родителей, поступки. 

С какого возраста читать ребенку сказки? Можно начинать читать ребенку сказки еще в утробе матери. После выписки из роддома приступать к чтению можно сразу, как только будет налажен быт с появлением нового члена семьи, примерно с двухнедельного возраста.  Кроме сказок можно петь ребенку колыбельные. Ребенок сразу их полюбит и с взрослением родители начнут замечать по реакции малыша момент, когда ребенок начнет их узнавать по первым звукам.         

 Читаем сказку в сотый раз… Родители, практикующие чтение сказки на ночь, вероятно уже столкнулись с таким явлением, как требование ребенка читать одну и ту же сказку много вечеров подряд. При этом никакие уговоры, заманивание более яркими иллюстрациями других книг, почему-то не помогают, ребенок упорствует и требует только одну книгу.  С чем это связано и нужно ли с этим бороться? Психологи объясняют это двумя факторами. Во-первых, мозг ребенка устроен так, что сначала информацию он запоминает, выучивает на память, а потом уже приходит понимание, осознание этой информации. Как правило, сказка содержит цепочку событий, при этом нам, взрослым, кажется, что в книге всё доступно изложено. Но в реальности ребенку трудно переваривать всю сказку целиком за однократное прослушивание, поэтому есть потребность слушать ее и слушать. Кроме этого, у ребенка есть потребность в стабильности, в ритуалах. Сказку он уже прослушал, концовку ее помнит, и, тем самым, у ребенка возникает чувство уверенности, защите, он себя как бы обезопасил от неожиданных событий. И, конечно же, с этим бороться не нужно, а скорее наоборот, всеми действиями поддерживать у ребенка привязанность к конкретной сказке.   

Обсуждение прочитанной сказки.  очень важно обсуждать  с ребенком прочитанную сказку. Даже если складывается впечатление, что ребенку всё понятно, лучше обсудить сказку лишний раз, убедившись, что ребенок всё понял правильно, не исказил отношение к поступкам героев, сумел разобраться, где поступили правильно, а что – пример негативных поступков. Через обсуждение можно выявить скрытые страхи ребенка перед некоторыми персонажами из сказки или же из обыденной жизни ребенка.

Правильно выбираем ребенку сказки. Сказку необходимо подбирать в зависимости от возраста ребенка, возможных особенностей психологического развития. С двухлетнего возраста дети отдают предпочтение сказкам с циклически повторяющимися событиями, как, например, в сказках «Теремок», «Колобок», «Репка». Лучше всего усваиваются сказки с персонажами животных, ребенок любит повторять звуки, имитирующие персонажи сказки. С двух до пяти лет у ребенка активно развивается способность к фантазии. В этот период благоприятно использовать игру, о которой упоминалось выше – ребенок сам придумывает концовку сказки. В этот период следует ребенку покупать сказки о волшебстве, которые обязательно придутся ему по душе. С пяти до семи лет, как правило, ребенку интересны сказки с динамичным сюжетом, приключенческая литература. В этом возрасте следует интересоваться у самого ребенка его предпочтениями в литературе, выбирать ему героев близких по душе, не нужно навязывать свои предпочтения. Дети любого возраста любят книжки домашнего изготовления и истории, придуманные на их заказ, о них самих, маме, папе, дедушке и бабушке. История должна быть простой и реальной, чтобы ребенок мог ее себе представить. Перед сном некоторые дети любят слушать о том, как все шли спать. Им нравятся рассказывание потому, что оно относится к конкретной ситуации, в которой они в данной момент находятся.Даже после освоения ребенком навыков самостоятельного чтения, не следует отказывать ребенку в чтении перед сном. Ведь иногда любопытство ребенка сильнее, чем скорость чтения. А отказ может навредить и отбить у ребенка интерес к книжкам надолго.А как же быть с мультиками и компьютерными играми? Ведь они тоже обучают и дают новые знания. Конечно, их нельзя вычеркнуть из жизни, но давать их детям не стоит слишком рано. Книжки должны стоять на первом месте в дошкольном возрасте. А уж когда малыш наберется опыта чтения, тогда можно дать ему играть с компьютерными персонажами.Ребёнок, регулярно слушающий или читающий сказки, вырастает более зрелым, наполненным чувственно, эмоционально, всесторонне развитым. Где-то даже более уверенным в себе, четко различающим границу добра и зла, что в будущем помогает ему выстраивать полноценные взаимоотношения с окружающими. Сказки живые — как и сама жизнь, древние — как старцы, молодые — как дети, жестокие — как наши бессмысленности и мудрые — как мудрость, к которой мы стремимся. Кто действительно хочет их понять, должен решиться оставить свою точку зрения и отправиться в путешествие по сказке. Детство – благодатная почва для посевов родительского внимания. Дарите сказку детям, читайте им сказки, сочиняйте вместе, и вы приобретете незабываемый опыт общения, сможете лучше узнать интересы и проблемы детей. А, кроме того, возможно, сами найдете ответ на давно мучивший вас вопрос в мудрой, вечной, а потому прекрасной сказке. Добрых сказок вам и вашим детям!

Сказки для детей дошкольного возраста. (Подборка сайтов)

  1. http://dlya-detey.com/skazki/
  2. http://skazka365.ru/poznavatelnye-skazki/
  3. https://www.kostyor.ru/tales/
  4. https://www.peshkombooks.ru/knigi/knigi-po-podpiske/podpiska-poznavatelnie-knigi-dlja-doshkolnikov-3-7-let/?yclid=4692567226995990090
  5. https://detkam-online.com/skazki/
  6. https://www.hobobo.ru/skazki/

Математические сказки для детей | Сказки. Рассказы. Стихи

   

Математические сказки для детей. Сказки на математические сюжеты. Полный список

 
Герой планеты «Фиалка»
Гордая цифра Один
Два брата
Двойка и пятёрка
Дружественные числа
Знание правил
Значение минуса
Как числа нашли знаки и научились делать примеры
Квадрокруг
Лучшие друзья
Ночной спор
О мудром короле
О нуле
О том, как гномы узнали о пропорциях
О том, как получился плюс
О чем мечтает цифра Два
Плюс и минус
Победа знаний
Про то, как поспорили цифры
С кем дружит цифра Три
Спор фигур
Спорщики
Сравнение чисел
Считалка
Фея умножения
 

Читать авторские сказки
Читать народные сказки
 

Возможности сказок в формировании математических представлений дошкольников

 
Сказка обладает рядом неоспоримых достоинств, и именно они делают сказку привлекательной для психологической, терапевтической и развивающей работы. С давних времен люди использовали сказки, притчи, мифы как воспитательное средство. Они передавали и закрепляли нравственные ценности, правила поведения. Занимательные приключения героев сказок, образность языка делают интересной, безопасной и приемлемой даже самую суровую мораль. Также отсутствие жесткой персонификации помогает ребенку идентифицировать себя с главным героем, а неопределенность места действия не ограничивают фантазию ребенка.
 
Очень важно, что в сказочных сюжетах зашифрованы ситуации и проблемы, которые переживает в своей жизни каждый человек. Жизненный выбор, любовь, ответственность, взаимопомощь, преодоление себя, борьба со злом — все это «закодировано» в образах сказки. Тем более во многих сказках математическое начало находится на самой поверхности («Два жадных медвежонка», «Волк и семеро козлят», «Цветик-семицветик» и т.д.).
 
В сказке, имеющей математическое содержание, все это сохраняется, только героями могут служить различные цифры, геометрические фигуры, но и также разные герои простых сказок, в сюжет включены разнообразные математические представления. Такие сказки также имеют действия приключенческого характера, усложненные разнообразными испытаниями, математического характера, которые должен выполнить персонаж вместе с маленькими слушателями.
 
Основные особенности волшебных сказок математического характера состоят в значительно более развитом сюжетном действии, в приключенческом характере сюжетов, что выражается в преодолении героем целого ряда препятствий, которые нужно преодолеть, совершив определенное математическое действие, в достижении цели; а также в необычайности событий, чудесных происшествиях, совершающиеся благодаря тому, что определенные персонажи способны вызывать чудесные явления, которые могут возникать и в результате использования особых (чудесных) предметов; в особых приемах и способах композиции, повествования и стиля.
 
На современном этапе разработано множество разнообразных математических сказок, такими авторами как Шорыгиной Е.А., Ерофеевой Т.И., Большуновой Н.Я и многими другими авторами. В математической сказке можно выделить свою особую структуру, которую выделили В.Ф.Любичева и Р.Р. Мухамедьянова:
— введение в сказочную страну, в которой живут сказочные математические объекты;
— разрушение благополучия, т.е. нарушение отношений, связей между сказочными математическими объектами;
восстановление этих отношений, связей и т.д.
В содержания математических сказок обязательно включены математические понятия и представления: о форме, величине, длине предметов, о геометрических фигурах, о времени, о пространстве , а также числа и др.
 
При использовании сказок в процессе обучения математике основной акцент делается не на запоминании учебной информации, а на глубоком ее понимании, сознательном и активном усвоении, так как, увлекшись, дети не замечают, что учатся, развиваются, познают, запоминают новое, и это новое входит в них естественно.
 
Осваиваемое содержание может быть включено в сказку в форме особого рода познавательных задач — загадок, выполнение которых становиться мерой социальной значимости героя (и его помощников — детей): волшебник покажет дорогу, если герой сказки вместе с детьми решит те или иные задачи (загадки). Такого рода ситуации типичны в сказках: женихов испытывает принцесса; Баба-яга испытывает Ивана Царевича и т.д. Этот способ эффективен, потому что в качестве задач или загадок легко может быть представлено любое содержание, в том числе и математическое.
 
Поэтому можно утверждать, что сказка и ее возможности в формировании математических представлений детей дошкольного возраста безграничны. Так как дети любят сказки, они знакомы им, потому, что используются и дома, и в детском саду. Сказка особенно интересна детям, она привлекает их своей композицией, фантастическими образами, выразительностью языка, динамичностью событий. Дети сами не замечают, как в их мысли проникают понятия, в том числе и математические. В сказочных сюжетах зашифрованы ситуации и проблемы, которые переживаются детьми. Математическое начало, которое содержится на самой поверхности, принимается и усваивается детьми непринужденно и легко.
 

Значение математических сказок для развития математических способностей

 
Для дошкольника средством развития математических способностей является сказка, которая представляет собой феномен культуры. Сказка играет в мышлении ребенка ту же роль, что в мышлении взрослого играет логика. Сказка идентична по своей структуре с сюжетно – ролевой игрой и является эффективным средством развития ребенка. В сказке представлены знания о мире, специфическая картина мира, соответствующая специфике детской картине мира.
 
Если система активности ребенка разворачивается в пространстве детской игры, то систему мышления ребенка образует сказка, заменяющая ему логику взрослого человека. Сказка позволяет детям в особой метафорической форме формулировать для себя специфические детские теоретические вопросы об устройстве Мира (о добре и зле, о жизни и смерти и т. д.) Исследования структуры сказки показывают, что сказка способна выполнять функции особой системы мышления. Она является также средством развития и самой детской игры, поскольку она расширяет пространство воображаемой ситуации в игре.
 
При использовании сказок в процессе обучения математике основной акцент делается не на запоминании учебной информации, а на глубоком ее понимании, сознательном и активном усвоении, так как дети не замечают, что учатся, развиваются, познают, запоминают новое.
 

Читать авторские сказки
Читать народные сказки   

Как генерировать уникальные идеи + подсказки

Каждая история начинается с идеи. Некоторым писателям повезло, что они умеют отбрасывать сюжетные идеи так, будто это ерунда. Некоторым из нас приходится для этого немного больше работать.

Вы изо всех сил пытаетесь придумать твердые, осуществимые идеи для своих рассказов? Это вам!

Сохраните этот ресурс СЕЙЧАС для быстрой справки позже…

Более 200 советов по написанию художественной литературы в самых прибыльных жанрах

Придумайте свою СЛЕДУЮЩУЮ замечательную книгу с более чем 200 уникальными письменными подсказками, охватывающими 8 различных жанров.Используйте для истории, сцены, вдохновения персонажа и многого другого!

ДА! ПОЛУЧИТЕ МОИ ПИСЬМЕННЫЕ ПОДСКАЗКИ!

Как придумывать идеи для коротких рассказов

Идеи для коротких рассказов могут прийти буквально откуда угодно. Ваша жизнь, ваши мечты, жизни других людей, другие книги и медиа, которые вы можете потреблять.

Хитрость заключается в том, чтобы научиться замечать, когда к вам приходит идея.

6 советов по созданию идей для коротких рассказов

Лучшие идеи для рассказов всегда исходят от вас самих.Это те идеи, о которых вы будете заботиться больше всего и сможете воплотить их в жизнь с легкостью.

Тем не менее, у меня есть масса советов, как самому придумывать идеи для коротких рассказов, которые приведут к лучшим и самым качественным историям из вашего собственного оригинального ума.

1. Выходите на улицу! И запишите это.

Слушай и смотри. Наблюдайте за миром. Записывайте то, что вы видите, слышите и что вам нравится. Я храню в телефоне три разных документа для заметок, чтобы отслеживать идеи по мере их появления:

  • Образы – каждый раз, когда я чувствую что-то интересное, я записываю это.Вот несколько примеров из моего текущего документа с изображениями:
    • игра в «Колыбель для кошки» с четками
    • дождь, льющий на плоское болото, и журавль, летящий параллельно ему
    • жуткий сарай, освещенный посреди ночи с включенным радио
  • Строки — это либо то, что я слышу от других людей, либо просто диалоги, которые происходят со мной случайным образом. Некоторые примеры:
    • «Есть что-то, что можно сказать о плохом деле, сделанном хорошо».
    • «Одинокая, пока стены не заговорят.
    • «Она выживает день, чтобы увидеть звезды».
  • Идеи сюжета и персонажей — обычно это заметки, которые я веду, когда думаю о новых элементах для своих незавершенных работ, но иногда они ни с чем не связаны, и я просто использую их для написания подсказок. Некоторые примеры:
    • Персонаж А напоил Персонажа Б и ввязался в драку в баре
    • Кухонные собаки, которые функционально используются в качестве мусоросборников лужа, где-то еще мелькает)

У меня сотни строк заметок и наблюдений о вещах, которые я видел/слышал или о которых думал из-за чего-то снаружи.Все люди разные, но у меня просто нет идей, когда я сижу дома!

2. Используйте свою жизнь

Подумайте о важных моментах или важных людях в вашей жизни и напишите об одном из них.

История не обязательно должна быть научно-популярной или точно соответствовать тому, что произошло. Но точно так же, как в самой убедительной лжи есть зерно правды, я думаю, то же самое верно и для вымысла. Если вы можете посеять зерно реализма в своей истории, она обычно читается более искренне!

Вы можете написать о воспоминании детства, ссоре, которая пошла не так, как вы планировали, или вы можете спросить члена семьи или друга об одном из их основных воспоминаний и написать это в виде истории.

То, что вы получите в итоге, может быть настолько похоже на реальное событие или отличаться от него, насколько вы хотите, но начинать с места в реальности — это хороший способ генерировать идеи и писать более убедительную историю.

3. Прочтите другие рассказы и обратите внимание на то, что вам в них нравится

Вам может понравиться то, как другой писатель начал свой рассказ, или линии, персонажи, описания и образы, которые он использовал — выяснение того, что вам нравится в написании, может помочь вам создавать истории, которые вы тоже любите.

Вы также можете взять что-то и использовать это в качестве вдохновения или подсказки для написания — например, вы можете прочитать мой рассказ Лягушки Росомахи и вам понравится изображение, которое я использовал, где засохшая коричневая кровь мальчика на пальцах Майи смешивается с ее собственной свежей красной кровью. и воспримите это как подсказку, чтобы закончить роман об оборотнях. Вдохновение может прийти откуда угодно, так что вы можете дважды окунуться, пока уже читаете других авторов, чтобы отточить свое мастерство.

4. Используйте списки подсказок

Вы можете погуглить любую категорию или жанр письменной подсказки, которую только сможете придумать.Они буквально повсюду. Хотите романтические подсказки? Хотите научной фантастики? Антиутопия? Тайна? Фантазия? Современный?

Сохраните этот ресурс СЕЙЧАС для быстрой справки позже…

Более 200 советов по написанию художественной литературы в самых прибыльных жанрах

Придумайте свою СЛЕДУЮЩУЮ замечательную книгу с более чем 200 уникальными письменными подсказками, охватывающими 8 различных жанров. Используйте для истории, сцены, вдохновения персонажа и многого другого!

ДА! ПОЛУЧИТЕ МОИ ПИСЬМЕННЫЕ ПОДСКАЗКИ!

5.Напишите свой фанфик

Это один из моих любимых советов по созданию идей для историй. Возьмите свои собственные существующие истории, затем сделайте побочный продукт в мире, альтернативную вселенную или любой другой вариант, который вы хотите!

Например, я мог бы взять жестокую мать из своего рассказа Маргроув и написать ту же вселенную и персонажей с ее точки зрения. Я мог бы даже перенести его в другую временную шкалу, например, сразу после рождения ее второй дочери, чтобы мы могли увидеть, как она переживает смерть мужа и одна воспитывает двоих детей, а затем наблюдать, как она начинает пить и закручиваться.

Я также мог установить в другой эпохе или жанре. Может быть, я бы поместил ее в современную вселенную, а не в 1800-е. Все эти небольшие изменения могут дать вам совершенно другой сюжетный опыт.

Повторное использование персонажей и концепций, которые вы уже разработали, для создания новой истории, похоже на короткий путь, потому что вы уже создали глубину с этими персонажами и вселенными. Так что это не только забавный генератор идей, но и экономия времени, потому что вы перерабатываете то, что уже создали!

6.Потребляйте медиа в своем жанре

Если вы пишете рассказ ужасов (или их сборник), было бы неплохо слушать подкасты о реальных преступлениях, читать темных авторов, смотреть фильмы ужасов и потреблять другие материалы, которые вам нравятся в этом жанре.

Если вы работаете над сериалом о курортных романах, возможно, вы пробежите несколько фильмов Hallmark.

Старайтесь использовать любые медиафайлы, которые вам нравятся в жанре, в котором вы пишете, потому что это может дать вам много идей, а также поможет вам ознакомиться с образами и ожиданиями этого жанра.

Как узнать, хороша ли идея для рассказа?

Из любой идеи может получиться удивительная история, если она окажется в руках правильного автора с достаточным количеством времени. Так как же узнать, хороша ли ваша идея? Единственный совет, который у меня есть для этого, — спросить себя: взволнован ли я, чтобы написать это?

У меня были концепции, которые я считал действительно надежными и интересными, но мне просто не хотелось их писать, поэтому я откладывал их до тех пор, пока не возникнет желание. В других случаях я пытался протолкнуть и воплотить идею, и она просто никогда не работала, если мое сердце не было в ней.

Так что я говорю, если вам интересно писать, это, вероятно, хорошая идея!

Есть ли у вас какие-либо индикаторы того, хороша ли идея рассказа или книги? Оставляйте их в комментариях!

Что делать, если идея неоригинальна?

Это очень беспокоит многих писателей, но у меня есть отличные новости! Никакая идея не оригинальна.

Есть так много людей, которые так долго занимаются искусством, что вам будет очень трудно найти полностью оригинальную идею.Что делает историю особенной, так это то, что вы ее пишете. Вы, ваша точка зрения и ваш опыт дают вам уникальный способ сформулировать свою историю. Никто другой не смог бы написать это именно так, как написали бы вы, и именно это делает его оригинальным.

Так что не беспокойтесь о том, чтобы придумать что-то «новое» — просто найдите то, что вам нравится, и напишите так, как можете только вы. Как только мы освободимся от необходимости быть уникальными, мы сможем писать то, что любим писать.

Теперь у нас есть некоторые идеи о том, как находить и развивать сюжетные идеи, как узнать, хороши ли они, и как справиться с их неоригинальностью.Вот несколько подсказок, чтобы вы начали!

10 коротких рассказов

1. Напишите о персонаже, переезжающем в место, где он впервые будет жить один. Что происходит в первую ночь?

2. Напишите о том, как кто-то нашел на пляже неопознаваемое яйцо. Берут домой? Какие люки?

3. Что происходит с ученым, который игнорирует приказ правительства рассказать общественности о грядущем катастрофическом событии?

4.Персонаж возвращается в свой родной город на похороны своего брата и сестры и уверен, что его убийца тоже присутствует.

5. Напишите о любимом празднике. День испорчен погодой, но это не то, что вы ожидаете.

6. Напишите рассказ о семье, которая усыновила ребенка и поняла, что он не тот, кем кажется.

7. Подумайте о своем любимом воспоминании детства и напишите его с точки зрения того, кто присутствовал при этом.

8. Сходите в ресторан или кафе и послушайте немного.Запишите несколько вещей, которые вы слышите от окружающих вас людей — есть ли какие-нибудь из них хорошим началом истории?

9. Возьмите начальную строчку вашей любимой книги и начните с нее другую историю. Вы можете удалить строку позже — это просто подсказка!

10. Напишите о защитнике природы, который находит логово детенышей животного, которое долгое время считалось вымершим… но животное неожиданно адаптировалось.

Приятного письма!

Хотите больше генераторов идей для рассказов?

Написание подсказок — отличный способ выплеснуть идеи и снова заставить пальцы течь! Попробуйте эти!

Сохраните этот ресурс СЕЙЧАС для быстрой справки позже…

Более 200 советов по написанию художественной литературы в самых прибыльных жанрах

Придумайте свою СЛЕДУЮЩУЮ замечательную книгу с более чем 200 уникальными письменными подсказками, охватывающими 8 различных жанров.Используйте для истории, сцены, вдохновения персонажа и многого другого!

ДА! ПОЛУЧИТЕ МОИ ПИСЬМЕННЫЕ ПОДСКАЗКИ!

Раскрытие информации: некоторые из приведенных выше ссылок могут содержать партнерские отношения, а это означает, что без каких-либо дополнительных затрат для вас Self-Publishing School может получить комиссию, если вы перейдете по ссылке для совершения покупки.

10 лайфхаков для улучшения писательского мастерства — блог Jerz’s Literacy (основан в 1999 г.) Художественная литература]

Написание коротких рассказов означает начало как можно ближе к кульминации — все остальное — отвлечение.Роман может пойти более извилистым путем, но все равно должен начинаться со сцены, которая задает тон всей книге.

Короткий рассказ сохраняет характеры и сцены, как правило, фокусируясь только на одном конфликте, и  ведет к внезапному, неожиданному откровению. Полегче с экспозицией и многословной предысторией — вашему читателю не нужно знать все, что вы знаете о ваших персонажах.

Содержание

  1. Начало : Советы по чрезвычайным ситуациям
  2. Напишите броский Первый пункт
  3. Разработка
  4. Выберите точка зрения
  5. Выбрать точек зрения
  6. Выбрать точек зрения
  7. . Выберите . и Контекст
  8. Выставьте Участок
  9. Создание Conflict и напряженность
  10. Построить к кризиса или Climax
  11. доставить Разрешение

1.Начало работы: Советы по чрезвычайным ситуациям

У вас есть задание по рассказу , которое нужно выполнить завтра утром ? Остальная часть этого документа посвящена долгосрочным стратегиям, но если вы находитесь в затруднительном положении, эти экстренные советы должны помочь. Удачи!

  • Чего хочет ваш главный герой?
    (Спортсмен, который хочет, чтобы его команда выиграла большую игру, и жертва автокатастрофы, которая хочет выжить, недостаточно уникальны или интересны.)
  • Когда начинается история , какое морально значимое действие  предпринял ваш главный герой к этой цели ?
    (Ваш главный герой уже должен был сделать сознательный выбор, хороший или плохой, который определяет остальную часть истории.)
  • Какие препятствий должен преодолеть главный герой, чтобы достичь цели?
    (Просто иметь соперника не так уж и интересно. Да, Гарри Поттер побеждает Волдеморта, но сначала он должен стать лидером с моральной ясностью и навыками командной работы, необходимыми для победы над Волдемортом. развитие персонажа, но персонаж, который сталкивается с внутренними препятствиями и должен идти на беспорядочные моральные компромиссы, более драматично интересен, чем герой в белой шляпе, который должен использовать правильное оружие, чтобы победить злодея в черной шляпе.)
  • Какие неожиданные последствия — непосредственно связанные с целенаправленными действиями главного героя — подстегивают эмоциональную энергию истории?
    (Не заставят ли неожиданные последствия вашего главного героя сделать еще один выбор, ведущий к еще большим последствиям? Как изменится Гек, сначала когда он объединится с Джимом, а позже, когда он осознает, насколько Джим зависит от него?)
  • Что детали из обстановки, диалога и тона помогут вам рассказать историю ? Обычно можно вырезать такие:
    • Сцены путешествий.(Сохраните слова. «Позже, в офисе…»)
    • Персонаж А рассказывает персонажу Б о том, что, как мы только что видели, произошло с персонажем А. (Уберите лишнее.)
    • Выражение лица рассказчика от первого лица. (Мы не можем видеть, как выглядят наши собственные лица, поэтому не пишите «Улыбка осветила мое лицо от уха до уха».) См. «Письменный диалог».
  • В кульминации какой морально важный выбор делает ваш главный герой?
    (Ваш читатель должен заботиться о решении главного героя, и в идеале не должен его видеть.)

Эффективный рассказ (или стихотворение) не просто фиксирует или выражает чувства автора; скорее, он вызывает чувства у читателя. (См. «Показывай, а не (просто) рассказывай».)

Опираясь на собственный жизненный опыт, такой как победа в крупной игре, восстановление после болезни или травмы или переживание смерти близкого человека , являются привлекательным выбором для студентов, которым нужна тема для «личного эссе». Но просто перечислить эмоции, которые вы испытали («Это было захватывающе», «Мне никогда в жизни не было так страшно», «Я так скучаю по ней»), — это не то же самое, что вызвать эмоции у ваших читателей.

Для тех из вас, кто ищет больше долгосрочных стратегий письма , вот несколько дополнительных идей.

  • Ведите блокнот. Для Р. В. Кэссилла записные книжки — это «инкубаторы», место, с которого начинаются подслушанные разговоры, выразительные фразы, образы, идеи и интерпретации окружающего мира.
  • Пишите регулярно, ежедневно. Сядьте и составляйте предложения в течение пары часов каждый день — даже если вам этого не хочется.
  • Собирайте истории всех, кого встречаете. Сохраняйте удивительные, необычные, странные, иррациональные истории, которые вы слышите, и используйте их в своих целях. Изучите их основной смысл и примените их к своему пониманию человеческого состояния.

Читать, читать, читать

Много читать Чехова. Затем перечитайте его. Прочтите Рэймонда Карвера, Эрнеста Хемингуэя, Элис Манро и Тобайаса Вольфа. Если у вас нет времени читать всех этих авторов, держитесь Чехова.Он научит вас большему, чем любой учитель письма или семинар.
— Эллисон Голдин, УВЭК Ассистент. Профессор писательского мастерства

2. Напишите запоминающийся первый абзац

В сегодняшнем быстро меняющемся мире первое предложение вашего повествования должно привлечь внимание читателя необычностью, неожиданностью , действием , или конфликт . Начните с напряжения и непосредственности. Помните, что рассказы нужно начинать ближе к концу.

«Важно понять основные элементы написания художественной литературы, прежде чем думать, как собрать все воедино. Этот процесс сравним с приготовлением чего-то восхитительного на кухне — любой ингредиент, который вы кладете в миску с тестом, влияет на готовую буханку хлеба. Чтобы создать идеальную буханку, вы должны сбалансировать ингредиенты, выпеченные в течение нужного времени, и добавить правильную полировальную глазурь». -Laurel Yourke

3. Развитие персонажей

Ваша работа как автора коротких рассказов — независимо от ваших убеждений — состоит в том, чтобы поставить на сцену сложных личностей и позволить им расхаживать и нервничать в течение своего короткого часа.Может быть, шум и ярость, которые они издают, будут означать нечто большее, чем преходящая ценность, — то, что, по словам Чехова, «заставит [человека] увидеть, каков он». – Рик Демарнус

Чтобы создать живого, дышащего, многогранного персонажа, важно знать о персонаже гораздо больше, чем вы когда-либо будете использовать в истории . Вот неполный список деталей персонажа, которые помогут вам начать работу.

  • .
  • Дети?
  • Темперамент
    • Наименование
    • Возраст
    • Работа
    • Этническая принадлежность
    • Резиденция
    • Любимый цвет
    • Друзья Любимые продукты
    • Отношение моделей
    • фобии
    • Сбои
    • Что-то ненавидел?
    • Секреты?
    • Сильные воспоминания?
    • Болезни?
    • Нервные жесты?
    • Характер сна

    Представление всех этих деталей поможет вам лучше узнать своего персонажа, но вашему читателю, вероятно, не потребуется знать намного больше, чем самых важных вещей в четырех областях :

    • Внешний вид. Дает вашему читателю визуальное представление о персонаже.
    • Действие. Покажите читателю, что за человек ваш персонаж, описывая действия, а не просто перечисляя прилагательные.
    • Речь. Развивайте персонажа как личность — пусть ваш персонаж не просто объявляет важные детали сюжета.
    • Мысль. Вовлеките читателя в мысли вашего персонажа, чтобы показать ему невысказанные воспоминания, страхи и надежды вашего персонажа.

    Например, предположим, что я хочу разработать образ студента колледжа для рассказа, который я пишу. Что я знаю о ней?

    Ее зовут Джен, сокращение от Дженнифер Мэри Джонсон . Ей 21 год . Она светлокожая норвежка с голубыми глазами , длинными вьющимися рыжими волосами и ростом 5 футов 6 дюймов . Вопреки стереотипу о рыжеволосых, она на самом деле покладистая и довольно застенчивая .Она любит кошек и имеет двух из них по имени Бейли и Элли. У нее специальность по техническому письму по специальности со специализацией по биологии. Джен играет на пианино и фотограф-любитель . Она живет в общежитии в Университете Висконсин-О-Клэр. Она ест пиццу каждый день на обед и любит чай «Красная роза» . Она хрустит костяшками пальцев , когда нервничает. Ее мать только что покончила жизнь самоубийством.

    4.Выберите точку зрения

    Точка зрения — это повествование истории с точки зрения первого, второго, или третьего лица . Как писатель, вы должны определить, кто будет рассказывать историю и сколько информации доступно рассказчику для раскрытия в рассказе. Рассказчик может быть непосредственно вовлечен в действие субъективно, или рассказчик может сообщать о действии только объективно.

    • От первого лица. История рассказывается с точки зрения «Я». Рассказчик — либо  главный герой (главный герой), на которого непосредственно влияют разворачивающиеся события, либо рассказчик второстепенный персонаж рассказывающий историю, вращающуюся вокруг главного героя.
      Я увидел, как по его щеке скатилась слеза. Я никогда раньше не видел, чтобы мой отец плакал. Я отвела взгляд, пока он провел рукой по оскорбительной щеке.
      Это хороший выбор для начинающих писателей, потому что так проще всего писать.(Но если ваш персонаж слишком похож на вас, рассказ от первого лица может оказаться слишком откровенным упражнением в исполнении желаний или подведении итогов.) История рассказывается непосредственно «вам» , а читатель выступает в роли участника действия.
      Вы громко смеялись над выходками клоуна. Вы захлопали в ладоши от радости.
      (См. также Jerz об интерактивной фантастике.)
    • Третье лицо. История рассказывает, что делает «он», «она», или «оно» . Точка зрения рассказчика от третьего лица может быть ограниченной (рассказывать историю с точки зрения одного персонажа) или всеведущей (когда рассказчик знает все обо всех персонажах).
      Он подбежал к большому желтому погрузчику, сидевшему по другую сторону хижины с гравийным карьером.
      Ваш рассказчик может принять чью-либо сторону в конфликте, который вы представляете, может быть максимально прозрачным или может отстаивать позицию, которую вы хотите, чтобы ваш читатель оспорил (это стратегия «ненадежного рассказчика»).
    • Ваша точка зрения:
      • От первого лица. «Объединяет рассказчика и читателя с помощью ряда секретов», когда они входят в восприятие одного персонажа. Однако это может «привести к рассказу» и ограничить связи читателей с другими персонажами рассказа.
      • Второе лицо. «Помещает читателей в реальную сцену, чтобы читатели могли напрямую столкнуться с возможностями». Тем не менее, важно поместить ваших персонажей «в осязаемую среду», чтобы вы не «пропустили детали, необходимые читателям для ясности».
      • Всеведущее третье лицо. Позволяет исследовать все мысли и мотивы персонажей. Переходы чрезвычайно важны при переходе от персонажа к персонажу.
      • Третье лицо с ограниченной ответственностью. «Предлагает близость восприятия одного персонажа». Однако писатель должен «иметь дело с отсутствием персонажа в определенных сценах».

      5. Напишите осмысленный диалог

      Сделайте так, чтобы ваши читатели услышали паузы между предложениями. Пусть они увидят, как персонажи наклоняются вперед, ерошат свои кутикулы, отводят глаза, распрямляют ноги . Джером Стерн

      Диалог – это то, что ваши персонажи говорят друг другу (или себе).

      Каждый говорящий получает свой собственный абзац , и этот абзац включает в себя все, что вы хотите сказать о том, что персонаж делает во время разговора. (См.: «Кавычки: использование их в диалоге».)

      Куда ты идешь?» Джон хрустнул костяшками пальцев, глядя в пол. «На ипподром». Мэри двинулась к двери, не сводя глаз с склоненной головы Джона. — Только не снова, — Джон встал, разминая пальцы. «Наши кредитные карты уже исчерпаны.
      Приведенный выше абзац сбивает с толку, потому что неясно, когда заканчивается одна речь и начинается другая.
            «Куда ты идешь?» — нервно спросил Джон.
            – На ипподром, – сказала Мэри, пытаясь понять, был ли Джон слишком расстроен, чтобы на этот раз позволить ей сойти с рук.
            «Опять нет», — сказал Джон, гадая, как они будут получать арендную плату за этот месяц. «Наши кредитные карты уже исчерпаны.»
      Второй пример механически правилен, поскольку в нем используется отдельный абзац для представления очереди каждого говорящего в ходе разговора. Но повествовательный материал между прямыми цитатами по большей части бесполезен.

      Напишите содержательные ярлыки диалога

      «Джон нервно спросил» — это пример «рассказывать». Автор мог написать «Джон очень нервно спрашивал» или «Джон спрашивал так нервно, что его голос дрожал», и это все равно не сделало бы рассказ более эффектным.

      Как автор может передать душевное состояние Джона, не выходя прямо и не рассказывая об этом читателю? По умозаключению. То есть упомянуть деталь, которая вызывает в воображении читателя образ нервного человека.

      • Джон сел. — Ч- куда ты идешь?
      • «Куда ты идешь?» Джон запнулся, уставившись на свои ботинки,
      • Глубокий вдох. Сейчас или никогда. «Куда ты идешь?»
      Подойдет любой из вышеперечисленных вариантов.
      Джон сел и глубоко вздохнул, зная, что его конфронтация с Мэри должна произойти сейчас, иначе она никогда не произойдет. — Ч- куда ты идешь? — сбивчиво пробормотал он, беззащитно глядя на рваные тапочки «Паровозик Томас», которые Мэри подарила ему много лет назад, в более счастливые времена.
      Осторожно — маленькая деталь имеет большое значение. Зачем вашему читателю интересоваться историей, если автор тщательно объясняет, что означает каждая строчка?

      6.Использование настроек и контекста

      Настройка больше всего волнует читателей, когда она вносит свой вклад в органическое целое. Так что закройте глаза и представьте своих персонажей в пустыне, джунглях или пригороде — в зависимости от того, какое окружение сформировало их. Воображая это, вы помогаете сбалансировать местоположение и характеристику. С самого начала просматривайте своих персонажей, обитающих в разных местах. – – Лорел Юрк

      Сеттинг включает время, место, контекст, и атмосферу , в которой происходит действие сюжета.

      • Не забудьте объединить настройку с характеристикой и графиком .
      • Включите достаточно деталей , чтобы ваши читатели могли представить сцену, но только те детали, которые действительно добавляют что-то к истории. (Например, не описывайте, как Мэри запирала входную дверь, шла через двор, открывала дверь гаража, накачивала шины своего велосипеда, садилась на велосипед — все эти детали не имеют значения, кроме того, что она выехала с подъездной дорожки, не глядя. вниз по улице.)
      • Используйте два или более значений в описаниях настроек.
      • Вместо того, чтобы давать вашим читателям информацию о погоде, статистике населения или о том, как далеко до продуктового магазина, замените описательные детали , чтобы ваш читатель мог воспринимать это место так же, как ваши персонажи.
        Наше пребывание в пустыне было поучительным контрастом с ее иссушающей жарой, пыльными бурями и безоблачным голубым небом, залитым ослепительно жарким солнцем.Редкая гроза стала поводом для радости, поскольку сухие цементные туннели акведуков быстро наполнялись бурлящей водой. Великие реки песка текли вокруг и через столичные набеги человеческого прогресса в районе Большого Феникса, насильно отодвинутые в сторону бетонных и стальных конструкций. Пальмы парили над нашими головами, а кактусы сагуаро приветствовали нас своими колючими руками.

      7. Настройка сюжета

      Сюжет — это то, что происходит, сюжетная линия, действие.Джером Стерн говорит, что это то, как вы создаете ситуацию, где находятся поворотные моменты истории и что персонажи делают в конце истории.

      Сюжет – ряд событий, преднамеренно организованных таким образом, чтобы выявить их драматическое, тематическое и эмоциональное значение. – Джанет Берроуэй

      Понимание этих элементов истории для разработки действий и их конечных результатов поможет вам составить свой следующий рассказ.

      • Взрыв или «крючок». Захватывающее, захватывающее, волнующее событие или проблема, которая сразу привлекает внимание читателя.
      • Конфликт. Персонаж против внутреннего себя или внешнего чего-то или кого-то.
      • Экспозиция. Фоновая информация, необходимая для просмотра символов в контексте.
      • Осложнение. Одна или несколько проблем, которые удерживают персонажа от намеченной цели.
      • Переход. Изображение, символ, диалог, объединяющий абзацы и сцены.
      • Воспоминание. Воспоминание о том, что произошло до того, как происходит рассказ.
      • Климакс. Когда нарастающее действие истории достигает апогея.
      • Падение. Выпуск действия истории после кульминации.
      • Разрешение. Когда внутренний или внешний конфликт разрешен.

      Мозговой штурм. Если у вас возникли проблемы с выбором сюжета, попробуйте провести мозговой штурм. Предположим, у вас есть главный герой, чей муж однажды приходит домой и говорит, что больше не любит ее, и уходит.Какие действия могут быть результатом этой ситуации?

      1. Она становится трудоголиком.
      2. Их дети несчастны.
      3. Их дети хотят жить с отцом.
      4. Она переезжает в другой город.
      5. Она устраивается на новую работу.
      6. Дом продают.
      7. Она встречает психиатра и влюбляется.
      8. Он возвращается, и она принимает его.
      9. Он возвращается, а она его не принимает.
      10. Она совершает самоубийство.
      11. Он совершает самоубийство.
      12. Она переезжает к своим родителям.

      Следующим шагом является выбор одного действия из списка и мозговой штурм другого списка из этого конкретного действия.

      8. Создание конфликта и напряженности

      Конфликт — фундаментальный элемент художественной литературы, фундаментальный, потому что в литературе интересны только неприятности. Чтобы превратить великие темы жизни в историю: рождение, любовь, секс, работа и смерть, нужны усилия. – Джанет Берроуэй

      Конфликт порождает напряжение , с которого начинается история.Напряжение создается противостоянием между персонажем или характерами и внутренними или внешними силами или условиями. уравновешивая противоборствующие силы конфликта, вы держите читателей приклеенными к страницам, задаваясь вопросом, чем закончится история.

      Возможные конфликты включают:
      • Главный герой против другого человека
      • Главный герой против природы (или технологии)
      • Главный герой против общества
      • Главный герой против Бога
      • Главный герой против самого себя.
      Контрольный список конфликтов Юрке
      • Тайна. Объясните ровно настолько, чтобы подразнить читателей. Никогда не отдавайте все подряд.
      • Расширение прав и возможностей. Дайте возможность обеим сторонам.
      • Прогресс. Продолжайте увеличивать количество и тип препятствий, с которыми сталкивается главный герой.
      • Причинность. Привлекайте вымышленных персонажей к большей ответственности, чем реальных людей. Персонажи, совершающие ошибки, часто расплачиваются, и, по крайней мере, в художественной литературе достойные похвалы люди часто пожинают плоды.
      • Сюрприз. Обеспечьте достаточную сложность, чтобы читатели не предсказывали события слишком заранее.
      • Эмпатия. Поощряйте отождествление читателя с персонажами и сценариями, которые приятно или (неприятно) резонируют с их собственными сладкими мечтами (или ночным потом).
      • Проницательность. Расскажите что-нибудь о человеческой природе.
      • Универсальность. Представьте борьбу, которую большинство читателей находит значимой, даже если детали этой борьбы отражают уникальное место и время.
      • Высокие ставки. Убедите читателей, что результат имеет значение, потому что кто-то, о ком они заботятся, может потерять что-то ценное. Тривиальные столкновения часто порождают тривиальную выдумку.

      9. Довести до кризиса или кульминации

      Это поворотный момент истории – самый захватывающий или драматический момент.

      Кризис может быть признанием, решением или резолюцией. Персонаж понимает то, чего раньше не видел, или осознает, что нужно сделать, или, наконец, решает это сделать.Это когда червь крутится. Время имеет решающее значение. Если кризис наступит слишком рано, читатели будут ожидать еще одного поворотного момента. Если это произойдет слишком поздно, читатели потеряют терпение — персонаж покажется довольно тупым.- Джером Стерн

      Джейн Берроуэй говорит, что кризис «всегда должен представляться как сцена. Это «момент», которого ждал читатель. В случае Золушки «расплата — это когда туфелька подходит».

      В то время как хорошая история нуждается в кризисе, случайное событие, такое как автомобильная авария или внезапная болезнь, является просто чрезвычайной ситуацией, если только оно каким-либо образом не связано с конфликтом , который заставляет читателя заботиться о персонажах (см.: «Кризис vs.Конфликт»).

      10. Найдите решение

      решение конфликта . В короткометражном художественном произведении трудно дать полное разрешение, и вам часто нужно просто показать, что персонажи начинают каким-то образом меняться или начинают видеть вещи по-другому.

      Yourke исследует некоторые варианты окончания истории.

      • Открыто. Читатели определяют смысл.
        Глаза Брендана отводились от священника и смотрели вверх, на горы.
      • Решено. Четкий исход.
        Пока Джон в отчаянии смотрел, Хелен загрузила машину своими вещами и уехала.
      • Параллельно началу. Аналогично начальной ситуации или изображению.
        • Они ехали на своей Шевроле Импала 1964 года по шоссе, а ветер развевал их волосы.
        • Ее отец подъехал на новой Шевроле Импала 1964 года выпуска, заменившей сгоревшую.
      • Монолог. Комментарии персонажей.
        Хотел бы я, чтобы Том знал колючее руководство сестры Дальбек до того, как пыльные дьяволы Города Грехов повредили его душу.
      • Диалог. Персонажи разговаривают.
      • Буквенное изображение. Сеттинг или аспект сеттинга решает сюжет.
        Акведуки были пусты, и снова светило солнце.
      • Символическое изображение. Детали имеют значение, выходящее за рамки буквального.
        Взглянув на небо, я увидел облако, пересекающее мерцающее голубое небо над нами, когда мы стояли в утреннем зное Города Грехов.

      Авторский блок?

      Писательский кризис
      Всеобъемлющий веб-сайт, предлагающий решения для преодоления писательского кризиса, такие как различные упражнения (не обязательно физические), советы от плодовитых писателей и способы узнать, действительно ли у вас писательский кризис.

      Преодоление писательского ступора
      Точный краткий список способов снова начать писать.

      Обучение в школе
      Некоторые онлайн-колледжи и университеты предлагают курсы творческого письма. Ищите те, которые предлагают курсы творческого письма, которые охватывают сюжет и структуру коротких рассказов.

      • Регулярный доступ к инструктору, который является опубликованным автором, и группа сверстников, заинтересованная в чтении ваших черновиков, могут быть дополнительной мотивацией, необходимой вам для развития собственных навыков.
      • Если вы рассчитываете, что перевод кредитов поможет вам завершить академическую программу, обратитесь к регистратору вашего университета.

      Декабрь 2002 г. — представлено Кэти Кеннеди, старший специалист UWEC
      (для курса Jerz Advanced Technical Writing) Jerz и размещен в Университете Сетон-Хилл
      , январь 2007 г. — текущие правки Ерца
      , май 2008 г. — переформатировано
      , сентябрь 2010 г. — изменен раздел Writer’s Block.«Кеды» по-прежнему узнаваемый бренд детской обуви?
      , февраль 2019 г. — Удалена ссылка на «Кеды», усилен пример «плохой» обуви; подправил форматирование.

      Родственные страницы

      • Показывай, не (просто) говори
        Не просто скажи мне, что твой брат забавный… покажи мне , что он говорит и делает, и позволь мне решить, хочу ли я смех. Чтобы убедить ваших читателей, покажите , а не просто расскажите им то, что вы хотите, чтобы они знали. Там.Я только что сказал тебе кое-что . Довольно скучно, да? Теперь позвольте мне показать вас…
      • Рассказы: развитие идей для короткого рассказа
        Рассказ тесный — нет места для длинного изложения, нет подсюжетов для изучения, и к концу рассказа не должно быть свободных концов, чтобы связать. Конец прямо в кульминации, так что читатель должен представить, как судьбоносное событие повлияет на главного героя.
      • Форум творческого письма
        У вас есть история, которой вы хотели бы поделиться? Ищете отзывы? Не стесняйтесь размещать сообщения на этом творческом писательском форуме.
      • Техническое письмо: что это такое?
        Техническое письмо — это представление информации, которая помогает читателю решить конкретную проблему. Научные и технические коммуникаторы пишут, разрабатывают и/или редактируют предложения, отчеты, инструкции, веб-страницы, лабораторные отчеты, информационные бюллетени и многие другие виды профессиональных документов.
      • Юзабилити-тестирование: 8 быстрых советов по разработке тестов
        Если у вас уже есть прототип, и вы хотите провести юзабилити-тест, и вы хотите узнать, как извлечь максимальную пользу из возможности учиться у своих пользователей, то этот документ для вас.Сохраняйте…
      • Цитаты: включение их в документы в стиле MLA
        Цитата в тексте в стиле MLA представляет собой сильно сжатый формат, предназначенный для сохранения плавного потока ваших собственных идей (не позволяя внешнему материалу завладеть всей вашей информацией). бумага). Надлежащее встроенное цитирование MLA использует только фамилию автора и номер страницы (или номер строки), разделенные пробелом (не запятой).
      • Заголовки для веб-страниц: в контексте и вне контекста
        Большинство авторов осознают ценность информативного заголовка, но многие начинающие веб-авторы не знают, что каждая веб-страница нуждается в двух типах заголовков.Заголовок в контексте (IC) всегда находится вверху страницы, а остальные…
      • Активные и пассивные глаголы
        Активные глаголы образуют более эффективные и более сильные предложения, чем пассивные глаголы. Этот документ научит вас, почему и как предпочесть активные глаголы. * Подлежащее активного предложения выполняет действие глагола: «Я бросаю мяч». * Подлежащее пассивного предложения по-прежнему является главным героем предложения, но действие выполняет нечто другое: «Мяч брошен мной.”
      • Рекламные проспекты: написание превью веб-страниц
        В Интернете рекламные проспекты представляют собой сжатые сводки того, что пользователь найдет на другом конце гиперссылки. Хорошие рекламные объявления не разглагольствуют («Нажмите здесь!») и не дразнят («Узнайте десять отличных советов!»). Вы сейчас читаете аннотацию. Если это поможет вам решить, переходить ли по ссылке, значит, оно выполнило свою работу.
      • Стиль MLA: пошаговые инструкции по форматированию документов MLA
        Нужно написать документ в формате MLA? Это пошаговое руководство включает изображения, показывающие, как использовать MS-Word для создания основной надписи, макета страницы и списка цитируемых работ.
      • Написание эффективной электронной почты: 10 лучших советов
        Люди решают прочитать или удалить сообщения электронной почты за считанные секунды. От темы до закрытия предлагайте сфокусированное, легко читаемое сообщение, которое ставит потребности вашего читателя на первое место.

      Архив обсуждения «Короткие рассказы: 10 советов для творческих писателей»

      Из чего состоит хороший рассказ? (Советы молодым авторам)

      Хорошие писатели часто нарушают правила, но они знают, что делают это! Вот несколько хороших правил, которые нужно знать.

      Тема

      Тема — это что-то важное, что пытается рассказать нам история, что-то, что может помочь нам в нашей собственной жизни.Не у каждой истории есть тема, но лучше, если она есть.

      Не будь слишком проповедником. Пусть тема вырастет из истории, чтобы читатели почувствовали, что узнали ее сами. Не надо говорить, в чем мораль.

      Участок

      Сюжет чаще всего о конфликте или борьбе, через которую проходит главный герой. Конфликт может быть с другим персонажем, или с тем, как обстоят дела, или с чем-то внутри персонажа, например, потребностями или чувствами.

      Главный герой должен победить или проиграть хотя бы частично самостоятельно, а не просто быть спасенным кем-то или чем-то другим.Чаще всего персонаж учится или растет, пытаясь решить свою проблему. То, что изучает персонаж, является темой.

      Конфликт должен становиться все более и более напряженным или захватывающим. Напряжение должно достичь высшей точки или «кульминации» ближе к концу рассказа, а затем ослабнуть.

      Основные этапы сюжета: начало конфликта, все идет хорошо, все идет НЕПРАВИЛЬНО, окончательная победа (или поражение) и подведение итогов. Правильные-неправильные шаги могут повторяться.

      В романе может быть несколько конфликтов, а в рассказе только один.

      Структура истории

      В начале прыгайте прямо в действие. В конце быстро завершите рассказ.

      Решите, как писать рассказ от первого лица или от третьего лица. Местоимения третьего лица — это «он», «она» и «оно», поэтому писать от третьего лица означает рассказывать историю так, как будто это все о других людях. Местоимение первого лица — «я», поэтому писать от первого лица означает рассказывать историю так, как если бы она произошла с вами.

      Даже если вы пишете от третьего лица, постарайтесь рассказать историю глазами только одного персонажа — скорее всего, главного героя .Не говорите ничего, чего персонаж не знал бы. Это называется «точка зрения». Если вы должны рассказать что-то еще, создайте целый отдельный раздел с точкой зрения другого персонажа.

      Решите, писать ли в «настоящем времени» или в «прошедшем времени». Писать в прошедшем времени означает писать так, как будто история уже произошла. Так пишется большинство историй. Писать в настоящем времени означает писать так, как будто история происходит прямо сейчас. Придерживайтесь того или иного времени!

      символов

      Прежде чем начать писать, хорошо изучите своих персонажей.

      Ваш главный герой должен быть кем-то, с кем читатели могут чувствовать что-то общее или, по крайней мере, иметь к нему отношение.

      Вам не обязательно полностью описывать персонажа. Достаточно сказать одну или две вещи о том, как персонаж выглядит, двигается или говорит.

      У главного героя должен быть хотя бы один недостаток или слабость. Идеальные персонажи не очень интересны. Им также труднее чувствовать что-то общее или заботиться о них. И им нечему учиться. Точно так же в «плохом парне» должно быть хотя бы одно хорошее.

      Настройка

      Поместите свою историю в интересное или знакомое место и время.

      Стиль и тон

      Используйте язык, который подходит для вашей истории.

      Везде, где это возможно, используйте действия и речь, чтобы читатели знали, что происходит. Покажи, а не рассказывай.

      Говорите в прямых кавычках, например «Уходи!» вместо косвенных цитат вроде «Она сказала ему уйти».

      Вам не нужно красиво писать, чтобы писать хорошо.Почти никогда не помешает использовать простые слова и простые предложения. Таким образом, ваш текст будет легко читать и понимать.

      Всегда используйте наилучшее слово — то, которое ближе всего к вашему значению, лучше всего звучит и создает наиболее четкий образ. Если вы не можете придумать правильный, используйте тезаурус.

      Тщательно проверяйте каждое слово, фразу, предложение и абзац. Это лучшее, что вы можете написать? Это в нужном месте? Вам это вообще нужно? Если нет, выкинь!

      У самых сильных историй хорошо развитая тема, увлекательный сюжет, подходящая структура, запоминающиеся персонажи, хорошо подобранные декорации и привлекательный стиль.Для достижения наилучших результатов укрепляйте 90 213 во всех областях 90 214.

      Вам понравится этот простой метод

      Не секрет: в мире ограниченное количество участков. Кто-то говорит семь, кто-то двадцать.

      Но, безусловно, циркулирует более семи или 20 оригинальных рассказов . И ваша работа, как писателя, рассказать им об этом.

      Но что является ключом к тому, чтобы рассказать великую историю? Как научиться писать рассказ?

      Как написать рассказ

      В этом посте мы рассмотрим разницу между сюжетом и историей, сведем сюжеты к минимуму, а затем используем мутацию сюжета, чтобы придумать хорошую историю.

      Вот как придумать интересный сюжет и написать рассказ.

      The Write Life совместно с Self-Publishing School создали презентацию «Как написать и опубликовать свою книгу за 90 дней». В нем вы узнаете, как закончить книгу всего за 30 минут в день. Чтобы записаться на бесплатное обучение, нажмите здесь.

      1. Знать разницу между сюжетом и историей

      Э. М. Форстер определил «история» как хронологическую последовательность событий, а «сюжет» — как причинную последовательность событий.

      Как он выразился, «Король умер, а затем умерла королева» — это история. «Король умер, а потом королева умерла от горя» — это сюжет.

      Но тогда «Король умер, а потом умерла королева, потому что она ела тот самый отравленный суп» — это тоже заговор. Так же и: «Король умер, а затем умерла королева, потому что она раскаялась в том, что убила его».

      Та же история. Три совершенно разных сюжета.

      Этот разрыв между историей и сюжетом является ключом к успешному преобразованию сюжетов в множество оригинальных идей.

      2. Сведите свой роман к предложению

      Возможно, вы слышали о «лифтовой презентации» романа, когда вам нужно убедить кого-то прочитать ваш роман в течение 30 секунд.

      Это упражнение отличается.

      Презентация для лифта посвящена всему уникальному и захватывающему в вашей книге. Здесь мы пытаемся докопаться до сути данного сюжета, до его общей, не приукрашенной истории.

      В качестве примера рассмотрим первую книгу серии о Гарри Поттере .

      Википедия резюмирует сюжет в 1943 словах.

      Amazon предлагает гораздо менее подробную версию, резюмируя книгу (без спойлеров в конце) на 103 слова.

      Далее мы можем свести роман к одному предложению. Например: «Мальчик восстанавливает свое право по рождению».

      На самом деле, это слишком лаконично для нашей цели, поэтому мы наберем его обратно и добавим некоторые детали: «В тихом английском городке мальчик растет, не подозревая о своем происхождении, пока что-то не открывает ему глаза на это, а затем он восстанавливает свое первородство.

      Пока все хорошо?

      Но подождите, разве это не сюжет Король Артур ? Или сериал Дэвида Эддинга « Белгариада »? Или бесчисленное множество других романов?

      Да, это так.

      И здесь начинается волшебство создания сюжета из сюжета.

      3. Победа в сюжетной мутации

      Успешная мутация сюжета выполняется в четыре этапа:

      1. Выберите роман, который вам нравится.
      2. Сократите это до одного абзаца.
      3. Сделайте простое, но глубокое изменение.
      4. Довести до конца.

      Давайте подробно рассмотрим эти шаги.

      Выберите роман, который вам нравится

      В этом примере мы будем придерживаться первой книги Гарри Поттера .

      Свести все к одному абзацу

      Убедитесь, что вы вырезали все имена и фактические места, пока у вас не останется общее резюме. Включите фразу об обстановке (например, «В мире фантазий», «На Диком Западе», «В викторианской Англии» и т. д.).

      Как узнать, правильно ли он сварился? Ну, это должно позволить вам легко узнать роман, с которого вы начали (достаточно подробностей), но также должно напоминать вам о некоторых других романах (достаточно свободной игры).

      Сделайте простое, но глубокое изменение

      Начните с подчеркивания элементов, которые можно поменять местами. Обычно это декорации, главный герой, объект желания главного героя и главное препятствие на его или ее пути.В нашем примере с Гарри Поттером у нас есть «тихий английский городок», «мальчик» и «наследие/первородство».

      Теперь начинается самое интересное. Попробуйте взять подчеркнутый элемент и изменить его. Например, вместо «тихий английский городок» напишем «древнюю Японию».

      Одного этого достаточно, чтобы полностью изменить историю, но вы можете продолжать изменять другие элементы. Вместо «наследия/первородства» у нас может быть «сокровище» или «особая сила». Вместо «мальчик» мы можем выбрать «закаленный убийца».

      Поскольку мы работаем с общей картиной, каждое незначительное изменение создает совершенно новую историю. Теперь осталось только…

      Продолжить через

      Если пропустить этот важный этап, то получится дешевая японская подделка Гарри Поттера.

      Чего вы действительно хотите, так это глубоко изучить, как каждое сделанное вами изменение влияет на историю. Не останавливайтесь на поверхностном уровне.

      Если вы изменили настройки, объясните, как новые настройки повлияют на вашего главного героя.

      С какими новыми культурными элементами вам приходится работать? Какое влияние они оказывают на желание вашего главного героя? Что в этой новой среде может стоять на пути вашего главного героя?

      Если вы изменили желание главного героя, проследите за тем, какого другого человека оно делает вашим главным героем, что там говорится о настройках и так далее.

      Именно в этих маленьких деталях проявляется настоящая оригинальность. Наслаждайтесь деталями. Пусть они приведут вас к новым мирам и историям.И самое главное, получайте удовольствие.

      4. Используйте мутацию сюжета для своей истории

      Выберите роман, сведите его к минимуму, измените ключевой фактор и доведите до конца.

      Освойте эти четыре шага изменения сюжета, и вы уже на пути к бесконечному источнику оригинальных сюжетных идей. И это ставит вас на правильный путь в том, как написать историю.

      Это обновленная версия ранее опубликованной истории. Мы обновляем наши публикации как можно чаще, чтобы они были полезны нашим читателям.

      Фото через fizkes/Shutterstock

      лучших идей для рассказов для писателей

      Последнее обновление: 17 апреля 2021 г., Натаниэль Тауэр

      Примечание. Не забудьте добавить эту страницу в избранное, потому что я буду постоянно обновлять ее новыми идеями для рассказов.

      Если вы чем-то похожи на меня, ваши идеи для коротких рассказов очень редки в наши дни (я предполагаю, что вы находитесь в похожей лодке, поскольку вы, скорее всего, попали сюда, погуглив идей для коротких рассказов или что-то подобное) .Что ж, этот пост решит все ваши проблемы с вдохновением для коротких рассказов и поможет вам стать лучшим писателем.

      Пропустите вступление и сразу переходите к лучшим идеям для коротких рассказов.

      Как придумывать хорошие идеи для коротких рассказов

      У меня постоянно появлялись новые идеи для рассказов. Вдохновение для новых историй я находил повсюду. На прогулке, в душе, на работе, в машине, в продуктовом магазине, на похоронах. Неважно, где я был. Мой мозг всегда искал следующую вещь, о которой можно было бы написать.Это то, что писатели должны делать, верно?

      Я также имел обыкновение принимать один или два рассказа для публикации каждую неделю. Да, я тогда был в ударе. Теперь я какой-то бомж. Мало того, что я ничего не публиковал больше года, я также не отправил и даже не написал новый рассказ, по крайней мере, столько же времени. С другой стороны, мой процент отказов в эти дни составляет 0%!

      Лучший способ придумать идею для рассказа — понаблюдать за окружающим миром:

      • Прогуляться или покататься
      • Читать книгу
      • Сидеть в парке и наблюдать за людьми, животными и облаками
      • Просто будьте наблюдательны, но не слишком старайтесь придумывать идеи для коротких рассказов.

      Когда вы пытаетесь обдумать идеи для истории, вы часто ничего не понимаете. Когда вы просто сосредотачиваетесь на том, что происходит вокруг вас, идеи начинают течь. Просто убедитесь, что у вас есть ручка и бумага, чтобы записывать эти идеи, прежде чем они исчезнут.

      Если вы изо всех сил пытаетесь придумать новые идеи или написать один из этих рассказов, попробуйте эти советы, чтобы преодолеть творческий кризис.

      Написание подсказок против идей для рассказа

      Возможно, вы задаетесь вопросом:  Это просто еще один список подсказок?

      Я рад, что вы спросили.Ответ звучит громко: «Нет».

      Существуют сотни постов и статей в блогах, содержащих десятки и десятки подсказок по написанию коротких рассказов. Это все хорошо, но есть две проблемы, которые обычно возникают у меня с этими списками:

      • Подсказки часто больше похожи на письменные упражнения, которые заставляют чернила течь, но из них не получаются настоящие короткие рассказы. Такие вещи, как «рассказать историю о шраме» или «рассказать историю о том, что происходит, когда вы натыкаетесь на большое состояние.«Дай мне перерыв.
      • Подсказки о том, что стоят того, как правило, уже забиты до смерти. Мы говорим о вопиющих плагиатах известных опубликованных историй или наборе заезженных штампов, о которых никто больше не хочет читать. В любом случае, вы должны избегать этих клише, как чумы.

      Итак, теперь, когда мы разобрались с этим, давайте поговорим о некоторых идеях для коротких рассказов, которые не были преувеличены. Многие из этих идей из моего списка, о которых я либо не нашел времени написать, либо начал и так и не закончил.Другие истории, которые я хотел бы видеть написанными. В обоих случаях я думаю, что эти сюжетные идеи лучше представить здесь для многих великих писателей, а не сидеть запертыми в моем личном облаке.

      Окончательный список хороших идей для коротких рассказов

      Я подумал о том, чтобы объединить эти идеи в группы, но я думаю, что вам будет лучше представить их в виде большого списка. Таким образом, вы не перескочите к общей теме и не упустите из виду раздел историй под названием «странные задницы, о которых никто никогда не должен писать».«Потому что это сюжетные идеи, которые вы действительно не хотите пропускать.

      Здесь каждый найдет что-то для себя. Есть идеи для забавных историй. Серьезные сюжетные идеи. Идея исторического рассказа. Идея научно-фантастического рассказа. Даже короткие рассказы для старшеклассников. Вы называете это, это здесь. И это, как правило, довольно конкретные идеи, а не общие вещи вроде «написать рассказ о путешествиях во времени».

      Ладно, хватит тянуть время. Вот обширный список лучших идей для коротких рассказов, которые вы должны начать писать прямо сейчас (примечание: пол и идентичность не обязательно должны соответствовать формулировке подсказки):

      1. Учителя любят все, но он ненавидит абсолютно все в учениках и других учителях.Учитель борется с этим каждый день и в конце концов разражается комедийным, но трагическим образом.
      2. После 17 лет безработицы мужчина или женщина без каких-либо навыков, наконец, пытаются найти работу. Человек создает фальшивое резюме, из-за чего он/она выглядит гением с огромным опытом. Интервью проходит хорошо, и вскоре главный герой получает работу, для которой он / она совершенно не подходит. Как-то все получается.
      3. Человек, который живет жизнью, надеясь, что трагедия постигнет его в любой момент.Независимо от того, насколько он наслаждается чем-то, он всегда хочет, чтобы это превратилось в несчастье и чтобы либо его близкие, либо он умер.
      4. Муж безнадежно влюбляется в одну особенность своей жены и относится к ней как к королевской особе, в то же время несколько оставляя ее.
      5. Доставщик пиццы становится одержимым после того, как доставил пиццу пепперони девушке своей мечты.
      6. Известный пекарь никогда не моет руки.
      7. Мужчина хранит от жены два незначительных секрета, и когда они раскрываются, эти секреты разрывают их брак, но не по причинам, которых вы ожидаете.
      8. Перевоспитанный преступник занимается садоводством в качестве хобби и внезапно возвращается к преступной жизни, используя растения в качестве своего алиби и приспешников.
      9. Самый посредственный человек в мире вдруг оказывается самым популярным и самым любимым человеком в мире и не может понять почему.
      10. В футуристическом мире все выглядят одинаково, но никто этого не замечает, кроме одного человека.
      11. Мужчина находит новую девушку и делает ей предложение на похоронах жены.
      12. Человек-самоубийца цепляется за жизнь, потому что он с абсолютной уверенностью знает, что через две недели наступит конец света.
      13. Жена устает от пренебрежительного отношения мужа к ее страху перед ящерицами, поэтому она решает отомстить ему.
      14. Мужчина теряет свое обручальное кольцо через два дня после смерти жены, и он одновременно испытывает облегчение от того, что она умерла до того, как он его потерял, но в то же время безнадежно подавлен и отчаянно пытается вернуть его.
      15. Сумасшедший устанавливает гигантские качели во дворе своего дома, и все в округе хотят, чтобы их разрушили после того, как они начнут привлекать захудалую толпу.
      16. Женщина постоянно попадает в водовороты каждый раз, когда принимает ванну.
      17. Женщина приходит в бешенство на работе, потому что все постоянно извиняются по любому поводу.
      18. Рассказчику от первого лица исполнилось 40 лет, но никто не помнит его/ее день рождения, хотя в прошлом всегда устраивали грандиозные вечеринки.
      19. Рассказчик от первого лица становится ненавидим уважаемыми журналами по всему миру, и каждый журнал публикует ненавистные статьи о нем/ней.
      20. Мужчине звонят и сообщают, что его жена и дочь мертвы, но человек по телефону начинает истерически смеяться, поэтому мужчина не верит в это и уходит по своим делам.Его черствость приводит к тому, что он становится главным подозреваемым в их убийстве, хотя они явно не были убиты. Он начинает задаваться вопросом, является ли звонивший убийцей, хотя он знает, что они не были убиты.
      21. Футуристическая сказка, написанная роботом, и поэтому идеально написанная.
      22. Мужчина откликается на объявление о работе в газете, которое обещает кучу бесплатных денег, если он просто вальсирует в комнату. Он ожидает, что это слишком хорошо, чтобы быть правдой, но это не так. Или это?
      23. Женщина просыпается однажды утром в мире без глубины.Она совершенно плоская, как и все остальное в ее комнате. Однако, когда она выходит на улицу, мир везде трехмерен, и она должна научиться справляться.
      24. Колония муравьев поселилась в левой ноздре человека.
      25. Мужчине с проблемами преждевременной эякуляции говорят, что он продержится дольше, если будет бегать на большие расстояния. Он становится марафонцем мирового класса с тайной личностью печально известной порнозвезды. В конце концов ему становится трудно поддерживать оба акта (каламбур).
      26. Мужчина стоит на углу оживленной улицы с явно заправленной в рубашку рукой, изображая из себя бездомного ветерана-инвалида. Уважаемый прохожий приходит в ярость и выпрыгивает из машины, чтобы напасть на мужчину. Нападение задокументировано, и нападавший становится бичом мира, при этом все остальные не могут признать, что бездомный на самом деле не инвалид, не бомж и не ветеринар.
      27. Плодовитый писатель, написавший сотни романов, однажды понимает, что никогда не писал о писателе, поэтому он решает написать о писателе и вскоре узнает, что писать о писателях — худшее, что может быть в мире, но становится одержимым этой погоней. и портит всю его карьеру. Да, эта идея требует, чтобы вы написали о писателе, который пишет о писателях!
      28. Жена подсаживает мужа и говорит, что хочет ребенка. Он соглашается, хотя и не хочет этого. На работе он жалуется на это, и его коллеге приходит в голову блестящая идея купить вместо этого яхту, потому что, конечно, вы не можете иметь ребенка, если вы только что купили яхту, которую не можете себе позволить. Мужчина соглашается, хотя и ненавидит воду.
      29. Мужчина находит пакет с наркотиками в комоде своей дочери-подростка и решает преподать ей урок, приняв весь пакет с наркотиками, что вызывает у него передозировку.
      30. Альтернатива № 29: мужчина находит пакет с наркотиками в комоде своей дочери-подростка и решает преподать ей урок, приняв наркотики на глазах у нее и ее друзей и ведя себя очень круто. Все ее друзья считают его действительно крутым, но дочь ненавидит его и обещает никогда больше не употреблять наркотики. Но ее отец становится наркоманом.
      31. Мужчина женится на женщине, которая никогда не стареет. Они познакомились, когда им обоим было по одиннадцать. Когда ему исполняется двадцать пять, он делает ей предложение, и они женятся, хотя на вид ей все еще одиннадцать.Все ненавидят его, потому что думают, что он педофил, и делают с ним ужасные вещи.
      32. Вариация #9: В футуристическом мире все понимают, что все они выглядят одинаково, но по какой-то причине мужчин и женщин по-прежнему тянет к определенным партнерам и они находят их более привлекательными, чем другие.
      33. Школа под названием Средняя школа Джона Уилкса Бута имеет известную репутацию благодаря невероятным результатам тестов и другим достижениям. К сожалению, однажды газета связывает теракт с одним из студентов.Школа думает о смене названия, чтобы избавиться от внимания, но вместо этого создает стипендиальный фонд.
      34. Рассказчик уверен, что его/ее ближайший сосед полный подонок. Рассказчик постоянно борется с тем, сдать ли соседа, хотя улик нет. Рассказчик день и ночь пытается раскрыть темные тайны соседа.
      35. Актер-неудачник с очень маленьким состоянием решает попробовать себя в роли порнозвезды, чтобы добиться большого успеха.
      36. Жизнь мужчины рушится, когда он узнает, что его жена ждет ребенка, и она начинает ненавидеть его за то, что он так много времени потратил на работу над своим трехмерным графическим романом.
      37. Красивая женщина, ожидающая автобус, становится навязчивой идеей водителя автобуса, потому что он думает, что она слишком красива, чтобы ждать автобус.
      38. Скучный человек, которого никто не хотел бы убивать, начинает получать угрозы смертью, заставляя его задуматься, почему кто-то может хотеть его убить.
      39. Мужчина оказывается в стриптиз-клубе в глуши и быстро понимает, что все остальные в стриптиз-клубе точно такие же, как он, и никому из них даже отдаленно не интересно наблюдать за стриптизершами.На самом деле, вскоре он понимает, что стриптизерш вообще нет.
      40. Появляется друг с новым изобретением, которое выглядит не более чем как дуршлаг из нержавеющей стали с прикрепленным двадцатифутовым USB-кабелем. Вскоре выясняется, что это устройство представляет собой революционное устройство контроля над разумом, которое позволит рассказчику получить контроль над кем угодно.
      41. Мужчина приходит домой и обнаруживает, что его жена ушла. На ее месте белка, которая гораздо лучше готовит, убирает и во многом другом, чем его жена.Он решает не искать свою жену и вместо этого просто жить с белкой. Затем, спустя несколько месяцев, его жена приходит домой и обнаруживает, что он сожительствует с белкой (не в сексуальном плане), и приходит в ярость, что он ее не искал.
      42. Блогерша, ненавидящая футбол, решила проанализировать футбольный матч в своем блоге. Пост в блоге великолепен и заставляет ее смотреть футбол, хотя она ненавидит каждую минуту этого. Ее комментарий полностью меняет игру в футбол, но она постоянно чувствует себя опустошенной.
      43. Человек по имени Фабиус Шут изменил свою жизнь, отдав нищему четвертак.
      44. Мужчину настолько разозлила одна из этих семейных наклеек в виде палочек на кузове минивэна, что он терроризирует всех, у кого она есть в машине.
      45. После развода чемпион фэнтези-футбола должен найти новую лигу, потому что он не может быть в лиге, организованной его бывшим шурином. Он находит на Craigslist рекламу фэнтезийной лиги, которая обещает быть другой.Это Лига Фантазийных Убийц, и она требует, чтобы игроки убивали людей.
      46. Мужчина опаздывает на пять минут после своего убийства. Убийцы расстроены его опозданием. Он даже не уверен, почему вообще появился.
      47. Однажды летом брат и сестра случайно убили собаку. Когда они говорят своему отцу, он говорит им, чтобы мертвые хоронили мертвых. Поэтому они бросают собаку на кладбище, и ее хоронят. Любопытно, что они начинают убивать другие вещи, чтобы увидеть, продолжают ли мертвые хоронить их.Все, что они убивают, закапывается. Тем временем начинают появляться знаки о пропаже животных, и в районе царит паника.
      48. Умирает нормальный, средний человек, и более 40 человек пишут очень разные некрологи о жизни человека. Некоторые из них вызывают ненависть, некоторые вызывают любовь, и вся коллекция в целом представляет собой шокирующий взгляд на то, какими нас всех запомнят разные люди, которых мы коснулись.
      49. Бывший уважаемый ученый, ставший бичом научного сообщества, придумывает, как использовать Землю в качестве смертоносного оружия, но ни с кем не делится своими исследованиями.
      50. Женщина убеждена, что у ее золотой рыбки апноэ во сне. Она ведет золотую рыбку к врачу. Доктор влюбляется в рыбу, а женщина влюбляется в доктора.
      51. Женщина хочет убить своего мужа, хотя и обожает его во всем. Она не может понять, почему хочет убить его, но это все, о чем она может думать.
      52. Мужчина умер, подстригая ногти.
      53. Мужчина встречает дьявола на игре Доджерс. Дьявол не фанат Доджерс, но никогда не пропускает игры.Он носит шляпу Иволги и называет их Голубями. На самом деле дьявол называет все по-другому.
      54. Сумасшедший человек убеждается, что миру нужно убийство, чтобы собрать всех вместе. Он пытается нанять кого-нибудь, чтобы сделать это, но вскоре понимает, что никто не сделает этого ни за какую цену. Поэтому он размышляет, стоит ли ему это делать, хотя он не хочет никого убивать.
      55. Мальчик узнает, что его мама солистка эмо-группы. Все дети в школе слушают группу.Он пытается сохранить от них секрет, но все они узнают и начинают либо мучить его по этому поводу, либо быть очень милыми, чтобы встретиться с его мамой.
      56. Ветки деревьев начинают расти из подмышек мужчины. Каждый день новая ветка дерева. Врачи не могут разобраться. В конце концов, ветки дерева становятся полностью функционирующими руками. Никто не думает о нем по-другому, но он ненавидит иметь так много рук. Рубашки купить очень сложно.
      57. Рассказ под названием «Жопастые малышки». Я слишком смущен, чтобы рассказывать вам, о чем этот фильм изначально должен был быть, так что вам решать, о чем он.Я гарантирую, что это не то, что вы придумали, и меня это полностью устраивает.
      58. Женщина потеряла палец и переживает, что муж больше не будет ее любить. Он все еще делает. Затем она теряет руку. Он все еще любит ее, но она думает, что он относится к ней по-другому. Затем она теряет руку. Он все еще любит ее, но она не верит в это. Дела продолжают развиваться так.
      59. Первый день в тюрьме человека — последний день его сокамерника. Эти двое почти сразу влюбляются друг в друга, и тот, кто вот-вот выйдет на свободу, совершает еще одно преступление, чтобы вернуться в тюрьму.
      60. Ребенок проглатывает одуванчик, и вскоре из его желудка и рта вырастают миллионы одуванчиков. Каждый раз, когда она смеется, комната наполняется одуванчиками. (Эта история должна называться «Она ходит с одуванчиками в животе»)
      61. Мужчина постоянно убивает лягушек, потому что их боится жена. Однажды его арестовывают за то, что он убил так много лягушек.
      62. Неиссякаемый флакон одеколона вызывает семейные раздоры, потому что жена убеждена, что мужчина никогда им не пользуется (она купила его в подарок), а он пользуется им каждый день.Он начинает наносить так много, что от него ужасно пахнет, но она все еще думает, что он этим не пользуется. Он начинает выливать его перед ней, и они вместе смотрят, как он снова наполняется, но она все еще не верит, что он его использует.
      63. Взрослый мужчина узнает, что у него аллергия на мать, и перестает с ней разговаривать.
      64. Бегун находится на пороге величайшего спортивного подвига в истории мира, когда решает остановиться на полпути и навсегда уйти с дорожки. Толпа освистывает и ненавидит его за неудачу.
      65. Однажды жена спотыкается, поднимаясь по лестнице, и обнаруживает, что одной из ступеней не хватает. Муж недоверчив. Эта история может развиваться в одном из двух направлений: либо он становится одержимым ее починкой, каждый день заменяя недостающую ступеньку только для того, чтобы она снова пропала, либо он тот, кто убрал ступеньку и постепенно убирает все больше и больше лестниц ( его мотивация на данный момент неизвестна, но это должен решить автор или, возможно, даже читатель).
      66. Робот баллотируется на пост президента и побеждает на выборах, будучи более человечным, чем все остальные кандидаты.
      67. Родитель (или оба родителя) любит своих детей, но часто задается вопросом, была бы жизнь лучше без них.
      68. Маленького ребенка, запускающего воздушного змея, подхватывает ветер и уносит в другой мир, где он становится верховным лидером и никогда не скучает по своим родителям. Тем временем родители каждую минуту каждого дня тратят на поиски пропавшего ребенка.
      69. Женщина идет в зоопарк и решает стать одним из животных (животное выбираете вы). Она меняет всю свою жизнь и начинает жить в среде обитания животных.В конце концов, посетители зоопарка не могут понять, человек она или просто одно из животных. Зоопарки тоже не могут.
      70. Человек, который любит телевизор, посмотрел буквально все когда-либо созданные шоу и терпеть не может смотреть повторы. Он строит сложную программу, которая начинает создавать для него новые телепередачи. После того, как его изобретение обнаружено, люди хотят купить его у него за миллиарды долларов. Он отказывается от всех предложений, потому что хочет просто посмотреть телевизор.
      71. Глобальная пандемия вынуждает всех отправиться на карантин.После снятия карантина пара решает, что карантинная жизнь стала намного лучше, поэтому они посвящают свою жизнь продлению карантина для всех.
      72. После задержания в хозяйственном магазине под дулом пистолета кассир решает стать линчевателем. Он везде носит фартук из хозяйственного магазина, потому что думает, что это дает ему сверхспособности. Однажды в него выстрелили в фартуке, и это даже не повредило ему.
      73. Однажды утром женщина видит во дворе своего дома лису. Когда она рассказывает своей семье, соседям и друзьям, никто ей не верит.Она становится одержимой лисой и делает все возможное, чтобы она вернулась, но, похоже, она так и не вернулась.
      74. Человек, который возвращается в церковь после долгого отсутствия только для того, чтобы узнать, что все совсем по-другому и управляется технологиями. Он очень расстроен, узнав, что эта конкретная церковь взимает плату за использование Wi-Fi. Пароль WiFi — J3sus!sC00!. Все в церкви проводят всю службу, щелкая на своих телефонах или ноутбуках, вместо того, чтобы обращать внимание.
      75. На поминках мужчина встречает свою настоящую любовь.Спойлер: его настоящая любовь — труп. Он находит способ забрать ее домой, вернуть к жизни и жениться на ней.
      76. Супружеская пара, которая вместе уже более 40 лет, вступает в свою первую ссору. Ссора происходит из-за чего-то очень незначительного, и ни один из них даже не может сформулировать, из-за чего ссора, но это полностью разрушает их брак и их жизнь.
      77. Женщина решает съесть немного глины и семян чиа, чтобы посмотреть, сможет ли она вырастить питомца чиа в своем желудке.Почему-то это очень заводит ее мужа.
      78. Спустя более десяти лет муж узнает, что его жена не любит его и вышла за него замуж только потому, что была беременна. У нее случился выкидыш еще до того, как муж узнал о беременности. Муж впадает в ужасную депрессию из-за того, что вся его жизнь построена на лжи, но потом делает все возможное, чтобы вернуть ее.
      79. Рекламное агентство заменяет всех своих сотрудников роботами и использует это как уникальное ценностное предложение. Агентство становится крупнейшей компанией в мире, и роботы всегда безупречно выполняют каждый проект, пока не получают проект, с которым не могут справиться, и все рушится.
      80. Писатель пишет о писателе, который пишет о писателе, который пишет о писателе, который пишет о писателе до отвращения к одной из самых невыносимых историй, когда-либо написанных. И это становится бестселлером, который любят все, кроме других писателей!
      81. Семейство трав решает, что хочет переехать, поэтому оно выкорчевывает себя и переселяется в район, где вытесняет людей из их домов, а затем сносит все дома, чтобы расширить собственное жилое пространство (особая благодарность моему 8-летнему старая дочь для этого).
      82. Устав от того, что их дети «знают все о воспитании детей», пара решает позволить своим детям (обоим младше 10 лет) стать родителями на месяц. Дети не просто принимают решения. Они оплачивают счета, занимаются домашним хозяйством, водят машины, выполняют поручения и т. д. Получается много веселья!
      83. После увольнения с работы мужчина клянется отомстить своему предыдущему работодателю. Дела идут очень плохо для всех вовлеченных сторон.
      84. Писатель составляет длинный список идей для рассказа, но никогда ничего не пишет.
      85. Отец и мать годами копили все зубы своих детей. Однажды отец решает, что это отвратительно, и бросает их в унитаз. За ночь унитаз превращается в монстра с очень большими зубами. Отец должен сразиться с туалетным монстром, прежде чем кто-либо еще заметит. Обратите внимание – это не просто сумасшедшая фантастическая история. Это также история о том, как смириться с тем, что ваши дети растут, и вы должны отпустить их.
      86. Недавно овдовевший забывает организовать день рождения для своего единственного ребенка.Учитель его ребенка предлагает помощь, и отец неверно истолковывает это как ее чувства к нему. Много неловкости возникает, когда они планируют свой путь на довольно удивительную вечеринку.
      87.  Жена убивает мужа во сне и не помнит, как это сделала. Она убеждена, что невиновна, хотя улики очевидны.
      88.  Дети мужчины думают, что он лучший во всем, пока однажды они внезапно не узнают, что это не так, и это наносит всем сокрушительный удар.
      89.  Главный герой узнает, что смерть — это заговор правительства.Никто никогда не умирает. Их просто украло правительство.
      90.  Мужчина месяцами борется за полис страхования жизни. Когда документ, наконец, доставлен ему, он откладывает вход на один день и в конечном итоге умирает, не успев получить шанс.
      91.  Ребенок получает новый умный динамик на свой день рождения и неосознанно программирует его на захват дома, района и, в конечном счете, всего мира.
      92.  Мужчина тайно инвестирует все сбережения своей семьи в криптовалюту.Инвестиции оказались очень плодотворными, но он боится никому об этом рассказать, потому что все считают криптовалюту безумием, и он не хочет, чтобы ему перестали доверять.
      93.  Маленькая девочка становится одержима парой лебедей, плавающих в озере возле ее дома. Она навещает их каждый день и (образно или в своем воображении) начинает их кормить, одевать и становиться их другом. Потом они улетают зимой и девушка опустошена и не может найти никакой цели. Вернутся они или нет? Вы решаете как писатель!
      94.  Скоро появятся новые идеи для рассказов!

      Между прочим, у меня есть хорошие старты в некоторых из этих историй.В некоторых случаях я говорю о 3-10 страницах приличного текста. Если вы хотите взглянуть, просто дайте мне знать. С удовольствием делюсь всеми своими заметками.

      Что делать с этими идеями для коротких рассказов

      Первое, что вы должны сделать, это выбрать три или четыре коротких рассказа, которые вы хотите написать немедленно. Да, я сторонник одновременного написания множества рассказов. У меня обычно есть дюжина или около того незавершенных историй в любой момент времени. По крайней мере, так было раньше, когда я все время писал короткие рассказы.

      Если вы не совсем знаете, как написать рассказ, попробуйте прочитать этот пост. Это поможет вам начать. После того, как вы закончите писать и редактировать свои истории, пока они не станут идеальными, я хочу, чтобы вы представили их для публикации. В конце концов, хорошие идеи заслуживают публикации.

      Итак, вот в чем дело: теперь, когда я дал вам все эти бесплатные идеи для историй, вы должны мне кое-что пообещать. Если вы напишете и опубликуете какие-либо из этих историй, пожалуйста, поделитесь ими со мной, чтобы мне было приятно делиться ими, а не писать их самому.Что еще более важно, я хочу петь вам дифирамбы. Я обещаю, что буду делиться ими и продвигать их.

      Я также обновлю этот пост, добавив ссылки на ваши истории, и дам людям знать, какие из них были сняты, чтобы мы все не писали одни и те же истории.

      Другие идеи для рассказов

      Если вы не видите в приведенном выше списке ничего, что вам нравится, возможно, вы не настоящий писатель. Шучу, конечно. Наверное, у нас просто разные вкусы. Тем не менее, я призываю вас взять одну из этих идей и превратить ее в короткий рассказ.Обещаю, вы получите удовольствие от его написания!

      Если вы действительно не находите вдохновения в этих идеях, вот кое-что, о чем можно написать.

      И вот еще о чем написать.

      Иногда мне кажется, что я лучше придумываю идеи для рассказов, чем на самом деле их пишу.

      Плохие идеи для рассказов

      Не каждая идея для рассказа хороша. Хорошая идея может стать плохой историей, так же как посредственная идея может стать действительно хорошей историей.Редко плохая идея истории становится отличной историей, но это не невозможно, в зависимости от навыков писателя. Хотя нет ничего, что было бы полностью запрещено, вот несколько плохих идей для коротких рассказов, которых вам, вероятно, следует избегать (в основном потому, что они слишком преувеличены):

      • Рассказ о писателе в баре
      • Рассказ о человеке, несправедливо обвиненном/осужденном в преступлении
      • История, в которой главный герой должен решить, делать аборт или нет
      • Короткая история, в которой все это сон
      • История о запретной любви

      Это не означает, что вы не должны писать ни одну из этих историй, но вы должны знать, что они были написаны так часто, что опубликовать их будет намного сложнее.

      Как распознать хорошую идею для рассказа

      Может быть трудно определить, хороша ли идея для рассказа. Вообще говоря, хорошая идея может превратиться в плохой рассказ, если ее плохо реализовать, но плохая идея редко становится отличным рассказом. Поэтому важно начать с хорошей идеи!

      Вот несколько признаков того, что идея для истории хороша:

      • Это не похоже на то, что вы читали раньше (или, по крайней мере, не читали десятки раз).Хорошие идеи для коротких рассказов, как правило, новые и необычные.
      • Вам интересно писать. Когда вы смотрите на идею, вам хочется бросить все, что вы делаете, и начать писать.
      • Вам жаль, что вы сами не придумали эту идею. Если какая-либо из идей из приведенного выше списка заставит вас подумать: «Черт возьми, мне жаль, что я не подумал об этом», то это определенно подходящая история для вас.
      • Вы хотите сохранить идею в секрете, пока не закончите. Если идея истории звучит так хорошо, что вы боитесь, что другие захотят ее написать, то, вероятно, у вас есть что-то из золота!
      • Писать не сложно.Хорошая идея для истории почти напишется сама собой. Плохая идея истории заставит вас застрять на клавиатуре перед пустым экраном.

      Что делать после того, как вы превратили идею рассказа в настоящий рассказ

      После того, как вы взяли одну из этих идей для рассказа и превратили ее в полноценный рассказ, выполните следующие действия:

      • Пересматривайте свой рассказ, пока он вам не понравится
      • Опубликуйте свою историю
      • Продвигайте свою историю

      Чтобы опубликовать свой рассказ, вам необходимо найти подходящее издание для отправки своей работы.Ниже приведены некоторые ресурсы для поиска лучших публикаций и отправки вашей работы:

      Когда вы получили согласие, пришло время отпраздновать! Вы успешно превратили идею короткого рассказа в отличный рассказ. Теперь пришло время вернуться к этому посту и выбрать еще одну идею для рассказа, чтобы начать писать.

      Какая идея для рассказа из этого списка вам больше всего нравится? О чем вы напишете в первую очередь? Расскажите нам в комментариях и не забудьте поделиться этим постом на всех ваших любимых каналах.

       

      Часто задаваемые вопросы об идеях для коротких рассказов

      Как вам приходят в голову идеи для коротких рассказов?

      Лучший способ придумать идею для короткого рассказа — понаблюдать за тем, что происходит вокруг вас. Подумайте о том, как взять повседневные ситуации и сделать их интересными. Идея короткого рассказа может прийти в голову в любое время. Не ждите, пока к вам придут идеи. Вместо того, чтобы сидеть перед компьютером или пытаться заставить себя придумывать идеи, прогуляйтесь, погуляйте с друзьями, сходите в парк, посидите на скамейке и т. д.Наблюдайте за тем, что происходит, и записывайте любые идеи, которые приходят вам в голову.

      Как вы берете идею рассказа и превращаете ее в рассказ?

      Идея сама по себе — это не короткий рассказ. Вам нужно развивать свою идею с персонажами, сеттингом и сюжетом. Лучший способ сделать это — провести мозговой штурм и составить план. Как только у вас появится грубая концепция вашей идеи, начинайте писать.

      Что делать, если у меня нет идей для рассказов?

      Если вы не можете придумать какие-либо идеи самостоятельно, нет ничего плохого в поиске вдохновения в Интернете.Тысячи идей для коротких рассказов и подсказок по написанию доступны бесплатно. Выберите те, которые кажутся интересными, и начните их писать.

      Какие есть хорошие идеи для коротких рассказов?

      Хорошие идеи для коротких рассказов могут исходить из самых разных мест. Лучшие идеи для коротких рассказов основаны на реальных жизненных ситуациях, и это то, что не было перезаписано. Не пытайтесь писать о вещах, которые вы уже видели бессчетное количество раз.Не существует определенного списка хороших идей для коротких рассказов. Лучшие идеи приходят из окружающего мира.

      Как вы начинаете идею истории?

      Как только у вас появится идея для истории, вы можете начать ее несколькими способами. Один из способов — создать набросок и распланировать как можно большую часть истории. Другой способ — просто начать писать. То, как вы начнете, полностью зависит от вашего конкретного стиля письма.Делайте то, что вам удобно.

      Что делать, если идея моего рассказа не очень хороша?

      Плохая идея рассказа редко становится хорошей историей. Не заставляйте себя писать о плохой идее. Если вам не нравится эта идея, отложите ее и попробуйте что-нибудь другое. С другой стороны, отличная идея истории не гарантирует отличную историю. Вы все равно должны его написать!

       

       

       

       

      Родственные

      Как рассказать историю своего бренда (плюс потрясающие примеры)

      В эпоху, когда люди устали от разговоров и продаж, люди жаждут настоящих связей с брендами.Но как развивать эту связь? Рассказывая историю своего бренда. С помощью истории вы можете эффективно очеловечить свой бренд и сообщить, кто вы, что вы делаете и как вы можете помочь людям. Чем лучше вы это сделаете, тем лучше вы сможете выделиться и занять свое место на рынке (помимо других преимуществ).

      Ценность истории вашего бренда

      Но когда дело доходит до повествования, то, что вы создаете контент, не означает, что вы эффективно рассказываете свою историю.К сожалению, многие бренды оказались в ловушке количества, а не качества, отказываясь от убедительного повествования в пользу продуктово-ориентированного контента, который на самом деле не связан.

      На самом деле, согласно исследованиям «Тенденции контент-маркетинга B2C» Института контент-маркетинга за 2019 год, только 52% маркетологов часто используют сторителлинг в своем маркетинге.

      Упущена огромная возможность. Рассказ о вашем бренде имеет решающее значение для маркетинга, но он также может улучшить вашу прибыль. Исследование, проведенное Origin и Hill Holiday, показало, что люди тратят больше на все, от гостиничных номеров до картин, когда продукты или рекламные акции сопровождаются историей.Точно так же исследование нейроэкономиста Пола Зака, проведенное в 2014 году, показало, что история, основанная на характере, заставляла людей жертвовать на благотворительность на 56% больше денег.

      По этой и многим другим причинам — если и есть что-то, что мы знаем из работы с сотнями брендов за последнее десятилетие, так это то, что научиться рассказывать хорошую историю бренда — это ключ к успеху — независимо от вашего продукта или отрасли. К счастью, за это время мы также узнали, что работает, а что нет, когда дело доходит до сторителлинга.

      Мы хотим, чтобы каждый создавал лучший контент, поэтому сегодня мы делимся нашими лучшими советами, которые помогут рассказать историю бренда, которая будет эффективной.Если ваш контент не работает (или вы знаете, что он мог бы работать лучше), следуйте этому простому руководству, чтобы рассказать интересную, увлекательную и запоминающуюся историю.

      Но сначала давайте углубимся в то, что делает историю интересной и почему она чертовски эффективна.

      Наука истории бренда

      Почему рассказывание историй так эффективно? Потому что это вызывает биологический ответ. История бренда привлекает внимание, вызывает эмоции и вовлекает людей — и это относится к рассказыванию историй во всех средах.Когда вы вкладываетесь в хорошую историю, ваш мозг физически реагирует на нее.

      Хорошая история может заставить ваш мозг вырабатывать кортизол (химическое вещество стресса) или окситоцин (химическое вещество хорошего самочувствия). Это объясняет, почему вы испытываете тревогу при просмотре фильма ужасов или радость, когда влюбленные наконец-то собираются вместе в конце книги.

      Различные средства и инструменты повествования влияют на нас по-разному. Например, видео вызывает эмоциональное заражение, феномен, при котором наши эмоции отражают то, что мы видим на экране (опять же, вспомните реакцию в фильмах ужасов).Точно так же, когда мы слышим, как кто-то говорит, например, рассказчик в анимационном видео, это запускает нейронную связь, когда активность нашего мозга отражает то, что говорит говорящий.

      Но дело не только в том, чтобы видеть изображения или слышать человеческий голос; это основная история, которая имеет значение. Когда вы можете рассказать убедительную историю бренда, люди естественным образом очаровываются. Будь то история о том, как вы построили свой бизнес, или история о том, как ваш продукт улучшает жизнь людей, поиск уникальной истории бренда — один из самых эффективных способов заинтересовать, вовлечь и побудить людей построить отношения с вашим брендом.

      Ключи к великой истории бренда

      Конечно, чтобы сделать это хорошо, вы должны понимать, что делает историю бренда (особенно историю вашего бренда) эффективной. В конечном итоге все сводится к пяти конкретным элементам. Когда вы рассказываете истории, подпадающие под эти категории, вы можете с самого начала настроить свой бренд на успех.

      1. Это имеет смысл. Каждый имеет дело с шоком контента. Есть миллион брендов, которые борются за внимание, запрыгивая на подножку своих конкурентов.Таким образом, слишком многие бренды сосредоточены на том, что они хотят, чтобы создал (или на том, что создают другие бренды), а не на том, что на самом деле волнует людей. Если вы хотите рассказать хорошую историю, она должна быть интересной и актуальной для людей, которых вы пытаетесь донести.
      2. Это личное.  Вы можете рассказывать разные истории. Они могут быть развлекательными, образовательными или вдохновляющими. Но люди должны чувствовать личную связь с ними. Это важно не только для того, чтобы вызвать интерес, но и для того, чтобы вовлечь их в историю.Как ваш бренд улучшает их жизнь? Почему они должны тратить время на эту историю? Помните: если в вашей истории нет места для кого-то, у них нет причин обращать на это внимание.
      3. Это эмоционально. Сильная история бренда должна стимулировать эмоции и сочувствие. Дело не только в том, что вы делаете, но и в том, как вы влияете на людей. Конечно, ваше программное обеспечение может автоматизировать электронную почту, но в конечном итоге оно делает жизнь людей проще и избавляет от стресса. Это эмоциональный крючок истории.Если вы можете вызвать эту эмоцию в первом абзаце блога или в первые несколько секунд видео, вы их зацепите.
      4. Все просто.  Одна из самых распространенных ошибок в рассказывании историй о брендах — попытка сказать слишком много. Гораздо лучше рассказать очень простую историю и максимизировать эмоциональную привязанность, чем бомбардировать людей разными историями. Вы можете рассказать историю о масштабных проблемах, с которыми сталкивается индустрия здравоохранения, но демонстрация того, как эти проблемы влияют на реального пациента, придает истории особую направленность и облегчает связь.Короче говоря, сосредоточьтесь на одном человеке или одной проблеме за раз, чтобы не запутать и не отвлечь читателя.
      5. Подлинный. Когда вы делитесь историей своего бренда, люди должны знать, что это ваша история . Это означает быть открытым, честным и прозрачным. Это значит позволить вашей личности сиять. Это также означает быть последовательным. Когда вы создаете массу контента, важно поддерживать последовательность, чтобы люди могли не только идентифицировать ваш контент, но и доверять ему.

      Как рассказать историю своего бренда

      Если вы ищете способы рассказать историю своего бренда с помощью контента, мы можем помочь вам быстро и легко начать работу.Здесь мы наметили шаги, которые необходимо выполнить, чтобы убедиться, что вы рассказываете истории, которые точно отражают ваш бренд и соответствуют вашим долгосрочным целям.

      Шаг 1. Узнайте свою историю

      Одним из самых больших препятствий на пути к рассказу истории вашего бренда является непонимание вашего собственного бренда — кто вы, что вы делаете, что вас волнует и почему это важно. Без этой ясности трудно рассказывать правильные истории правильным образом. Итак, прежде чем приступить к мозговому штурму, важно вернуться к основам.

      • Определите сердце своего бренда. Используйте наше бесплатное руководство, чтобы определить свои основные принципы (цель, видение, миссия и ценности), чтобы понять, чего на самом деле пытается достичь ваш бренд.
      • Сформулируйте сообщение вашего бренда. Последовательный обмен сообщениями имеет решающее значение, если вы хотите рассказать историю своего бренда. Используйте нашу структуру обмена сообщениями о бренде, чтобы сформулировать свой слоган, ценностную поддержку и основные принципы обмена сообщениями о бренде.
      • Знай свою целевую демонстрацию. Если вы еще этого не сделали, следуйте нашему руководству по созданию персон.

      Когда у вас будет четкое представление о том, кто вы и что вы пытаетесь сделать, вы можете приступить к изучению историй, которые помогут вам рассказать об этом.

      Шаг 2. Обдумайте идеи истории бренда

      Независимо от вашего продукта, услуги или отрасли, у вас есть интересная история бренда. (На самом деле у вас их несколько.) Иногда вам просто нужно сделать шаг назад и взглянуть на свои повседневные дела.Мы обнаруживаем, что часто есть много замечательных историй, которые ждут, чтобы их рассказали — бренды просто не всегда знают, как их раскрыть.

      Когда вы пытаетесь придумать идеи, мы считаем полезным провести мозговой штурм по конкретным аспектам вашего бренда. Нам нравится задавать себе несколько вопросов, чтобы помочь запустить эти идеи.

      1) Кто ты?

      Вы не безликая корпорация. Реальный человек (или люди) основал ваш бренд. Реальные люди работают в вашем офисе, создают ваш продукт и ведут ваши социальные сети.Придать своему бренду лицо — один из лучших способов установить связь, поэтому подумайте, как вы могли бы приоткрыть завесу, чтобы показать людям, кто вы есть, на что похожа ваша культура и что вам небезразлично.

      Этот тип контента особенно интересно создавать, потому что он дает возможность по-настоящему придать индивидуальность вашему бренду — подумайте о таких вещах, как закулисные прожекторы, презентации сотрудников, любимые вещи и т. д.

      Пример: к нашему 10-летнему юбилею мы рассказали историю происхождения нашего бренда и написали о самых важных уроках, которые мы извлекли за это время.

      Вы также можете ознакомиться с нашим руководством «Культурный маркетинг 101», чтобы узнать больше о том, как превратить культуру вашей компании в интересный контент.

      2) Чем ты занимаешься?

      Подумайте о продукте или услуге, которую вы предоставляете. Есть много способов рассказать или продемонстрировать эти основные моменты помимо традиционных рекламных материалов.

      Существуют ли уникальные функции, которые делают ваш продукт особенно полезным или эффективным? Есть ли неожиданные способы, которыми люди извлекли выгоду из ваших услуг? Проявив немного творчества, вы можете создать интересный контент, который захватывающим образом продемонстрирует ваш бренд.

      Примечание. Рассказывать историю бренда, начинающуюся с вызова или проблемы, — разумный способ сделать это, потому что конфликт создает немного стресса или интриги. Если вы можете показать свой продукт как «героя» и предоставить удовлетворительное решение, ваша история также может обеспечить хорошее самочувствие окситоцином. (Например, вы можете рассказать историю о том, как ваше программное обеспечение безопасности защитило малый семейный бизнес от кражи личных данных.) 

      Пример. В этом простом пояснительном видео от Stand Up to Cancer рассказывается о работе, которую они выполняют, и о том, как их услуги помогают женщинам понять риск заболевания раком яичников.Делясь этой частью истории своего бренда, они обучают и, что наиболее важно, дают женщинам возможность контролировать свое здоровье.

      3) Для кого вы это делаете?

      Подумайте о людях, которым вы хотите помочь. Это люди, чей бизнес вы пытаетесь завоевать. Почему вы заботитесь о них? Как вы хотите им помочь? Думайте не только о том, что вы делаете, но и о том, как это улучшает жизнь людей. Например, если ваше приложение помогает людям легко бронировать отпуск, в конечном счете, вы помогаете людям по-настоящему расслабиться и наслаждаться жизнью.

      Людям нужен контент, который обучает, развлекает, вдохновляет или даже прославляет их. (Помните о релевантности!) Так что подумайте о возможностях истории бренда, которые включают их в историю вашего бренда. Например, вы можете сделать свой бренд полезным помощником в истории клиента («Удобная обувь этого бренда помогла мне пересечь финишную черту!»). Или вы можете использовать такие вещи, как личные анекдоты, в качестве инструментов для рассказывания историй.

      Пример: В сотрудничестве с Чарльзом Швабом мы создали мини-документальный сериал о женщинах-инвесторах.Это помогло бороться со стигмой, что инвестирование — это игра только для мужчин, и поощряло обычных женщин «инвестировать как женщина».


      4) Почему вы это делаете?

      Неважно, какой у вас продукт или услуга, будь вы крошечным стартапом или признанным брендом, основанным сто лет назад, у вас есть причина, по которой вы существуете, и, скорее всего, высшая цель. Если вы занимаетесь домашней безопасностью, вы защищаете собственность, чтобы люди были спокойны. Если вы представляете компанию по производству батончиков мюсли, вы предлагаете здоровые угощения, чтобы питать людей.

      Использование контента для распространения или выполнения этой более масштабной миссии — отличный способ как продвинуть свой бренд, так и показать людям, что вам действительно небезразлично. Подумайте, как рассказать истории о сердце вашего бренда (цель, видение, миссия, ценности) или о том, что вас волнует.

      Пример. Видение компании Column Five — создать «мир, в котором каждый может жить здоровой и полноценной жизнью». Поэтому мы стремимся создавать контент, который помогает улучшить жизнь людей. В рамках инициативы по поддержке женского здоровья мы создали People For Mens, интерактив, чтобы помочь избавиться от менструации у женщин .

      Если вам нужны другие примеры, вот 10 брендов, которые ставят свои ценности на первое место в своем контенте.

      5) Как вы это делаете?

      Как и ваша миссия, люди хотят знать не только почему и что вы делаете, но и как. Рассказ о бренде, который обеспечивает наглядность вашего продукта, производства или процесса, может быть особенно эффективным.

      Используете ли вы уникальную технологию? Являются ли ваши материалы устойчивыми источниками? Используете ли вы инновационную технологию производства? Этот тип контента обучает и дает представление о том, как вы ведете свой бизнес, обеспечивая прозрачность, которую жаждут люди.

      Пример: эта инфографика Nadaam подробно описывает, как они добывают шерсть, чем они отличаются от традиционных розничных продавцов и как закупки идут на помощь пастухам, поставляющим шерсть.

      6) Как выглядит ваше будущее?

      Подумайте, как рассказать о том, как развивается ваш бренд, над чем вы работаете и как вы планируете расти в будущем. Обмен историями такого типа вызывает волнение и приглашает людей познакомиться с историей вашего бренда.

      Кроме того, когда люди знают, что вы заинтересованы в их будущем, они с большей вероятностью будут строить с вами долгосрочные отношения.

      Пример. В этом видеоролике компания JetBlue объясняет шаги, которые они предпринимают для сокращения выбросов углерода и внедрения технологий экономии топлива, демонстрируя свое стремление сделать авиаперевозки более полезными для планеты.


      И последний совет: если вы не уверены, какой тип истории бренда может найти отклик у людей, составьте карту пути вашего покупателя.Это поможет вам увидеть, какие типы сообщений люди должны услышать на каждом этапе, и может помочь вам выявить пробелы в повествовании вашего бренда. Вы также можете взглянуть на эти 15 потрясающих примеров рассказывания историй о брендах, чтобы получить больше вдохновения.

      Надеюсь, после мозгового штурма по всем этим темам у вас будет список идей для историй, которые можно будет прочесать. Если это так, вы готовы перейти к следующему шагу.

      Шаг 3. Проверьте свои идеи

      Легко увлечься крутыми креативными идеями, но если они на самом деле не являются продолжением истории вашего бренда, они в конечном итоге не помогут вашему бренду.

      Некоторые идеи могут показаться забавными, но они не заинтересуют людей, которых вы пытаетесь донести. И наоборот, некоторые могут быть интересными в целом, но не иметь отношения к тому, чем вы занимаетесь. Цель состоит в том, чтобы найти что-то в этом сладком месте. Следовательно, как только вы завершили свой первоначальный мозговой штурм, пришло время проверить свои идеи, задав вопрос: 

      • Почему я хочу рассказать эту историю?
      • Какой у меня уникальный ракурс?
      • Какую ценность это принесет моим персонажам?
      • Что они с этого возьмут?

      Пример. Маркетинговые решения LinkedIn призваны мобилизовать маркетологов для достижения их целей.Чтобы помочь им в этом, они создали электронную книгу , в которой есть советы, статистика и подробные сведения о мире нативной рекламы. Это помогло рассказать людям о нативной рекламе — знаниям, которые они затем могли использовать на платформе LinkedIn. Таким образом, это было беспроигрышное повествование о бренде.

      Шаг 4. Выберите правильный формат

      Самая важная цель любого контента — максимально эффективно и действенно передать историю вашего бренда.Поэтому выбор правильного формата имеет жизненно важное значение. Вы можете увлечься созданием самого яркого и модного контента, но это плохая услуга, если он не соответствует вашей истории. (В некоторых случаях это может серьезно отвлечь внимание от истории.) 

      Прежде чем погрузиться в создание контента, определите лучший формат для своей истории, так как формат будет влиять на то, как вы будете создавать текст.

      Некоторые из самых популярных форматов повествования: 

      Пример: Warby Parker известна своими чрезвычайно творческими годовыми отчетами, наполненными индивидуальностью.Их увлекательные интерактивные отчеты часто содержат скрытые сюрпризы, которые делают контент интересным для потребления и одновременно знакомят людей с брендом.

      Шаг 5. Создайте рассказ 

      Как только у вас появится идея для истории, вам нужно отточить угол и создать убедительное повествование, которое привлечет внимание людей. Исследования показали, что людей особенно привлекает знакомая структура повествования. Итак, давайте на секунду вернемся к уроку английского.Помните пирамиду Густава Фрейтага? Великолепная история бренда создает повествование, которое следует этой дуге и заканчивается развязкой (или решением — в идеале, вашим продуктом).

      (Интересно, что исследование, проведенное Джоном Хопкинсом в 2014 году, изучило популярную рекламу Суперкубка и обнаружило, что самой популярной рекламой была не самая глупая, возмутительная или самая веселая реклама. Это была та, которая следовала знакомой драматической дуге.)

      Независимо от вашей истории, подумайте, как отправить своих читателей или зрителей в путешествие.Некоторые из самых популярных способов сделать это:

      • Проблема/решение
      • До/после
      • Учебники
      • Истории неудачников (подумайте о маленькой маме и папе, разрушающих индустрию)
      • Личные истории 

      Чтобы узнать больше о создании повествования, следуйте нашим советам, чтобы лучше рассказывать истории.

      Шаг 6. Добавьте свою торговую марку

      Каждый элемент контента должен точно отражать ваш бренд, от того, как он выглядит, до слов, которые вы используете.И хотя брендированный контент не должен быть чрезмерно брендированным (например, миллион логотипов, расклеенных повсюду), люди должны знать, кем он был создан. Таким образом, убедитесь, что ваш контент отражает историю вашего бренда в: 

      • Индивидуальность, голос и тон: Не знаете, какой голос у вашего бренда? Это похоже на разговоры в вашей компании, чаты Google и шутки про кулер с водой. Следуйте нашим руководствам, чтобы найти свой голос и индивидуальность, если вы еще не ясно сформулировали это. Кроме того, как только вы закончите набросок контента, дайте ему второй проход для выбора слов и тому подобного.Это самые простые способы раскрасить ваш контент.
      • Визуальные элементы: Ваш визуальный язык — это эстетический опыт вашего бренда. Все, от вашего логотипа до цветовой палитры, может повлиять на интерпретацию вашего контента. Будь то фирменное видео, инфографика или интерактив, согласованный визуальный язык бренда создает целостный опыт. Следуйте нашему пошаговому руководству, чтобы создать мощную визуальную идентичность, и узнайте, как создавать простые в использовании рекомендации по бренду.

      Шаг 7. Расскажите историю своего бренда

      После того, как вы завершили часть контента, вы не хотите быть единственным, кто говорит об этом.Поощряйте своих людей делиться вашей историей, упрощая это. Публикуйте в своем блоге или в списке рассылки, тестируйте кнопки социальных сетей, оптимизируйте контент для SEO и т. д. 

      Дополнительные советы о том, как привлечь внимание к своему контенту, узнайте, как оптимизировать свой блог для публикации, и ознакомьтесь с нашим исчерпывающим руководством по распространению контента.

      Ищите новые способы выращивания и экспериментируйте

      Рассказывать историю своего бренда — это не одно и то же. Выяснение того, какие истории находят отклик, — постоянная задача, особенно если вы только начинаете.Продолжая экспериментировать, сосредоточьтесь на том, чтобы настроить свою команду на успех на каждом этапе.

      И, конечно же, не бойтесь вызывать поддержку, если она вам понадобится. Если вы застряли на стратегии или у вас проблемы с выпуском контента, креативное агентство может стать огромным преимуществом. Следуйте нашим советам, чтобы найти подходящее креативное агентство, или свяжитесь с нами. Мы будем рады помочь вам рассказать историю вашего бренда любым способом.

      Как придумать отличные идеи для анимационных историй

      Как придумать отличные идеи для анимационных историй

      Учебники

      В какой-то момент мы все столкнулись с этим.Ментальный блок. Эта творческая черная дыра, из которой никогда не выпрыгивают никакие идеи. Это разочаровывающее место, и чем больше мы разочаровываемся, тем труднее может быть изложить идею на бумаге. Решение состоит в том, чтобы придумать как можно больше идей. Но это не противоречие. Не все ваши идеи будут блестящими, а некоторые просто ужасны. Но некоторые будут светить. Хитрость заключается в том, чтобы создавать, создавать и снова создавать. Чем больше вы будете это делать, тем больше вы войдете в поток и тем меньше будете осознавать весь процесс.Придумать идею для фильма, который поддерживает ваш интерес и приверженность проекту, может оказаться непростой задачей для многих аниматоров. Ведь над идеей можно работать много месяцев, а то и лет, так что пусть будет хорошо! Вы также хотите, чтобы ваша аудитория тоже заинтересовалась этим, поэтому ваша идея должна нравиться вам, а также всем остальным в идеальном мире. Если у вас сжатые сроки с проектом, если, например, вам нужно было разработать идею в рамках учебы или для конкурса, то есть некоторые вещи, которые вы можете попробовать помочь этим идеям течь.7

      Почему бы не попробовать вдохновиться этими простыми отправными точками. Выберите слово наугад. Возьмите словарь и выберите страницу, столбец, а затем номер строки. На странице 748 Оксфордского словаря английского языка в столбце 2 и строке 10 я нашел слово «галлюцинация». Так что это может быть отправной точкой для идеи, может быть, фильма об искаженном восприятии, кошмарах, заблуждениях или видениях? Наверняка в нем много материала! Вы можете попробовать то же самое с формами и цветами. Выберите цвет или форму и используйте их как источник вдохновения, учитывая, какие вещи они вызывают.Возможно, вы также захотите поработать с тезаурусом, чтобы получить широкий спектр связанных слов, из которых можно построить более прочную основу для идеи. Взяв слово «круг», подумайте, что это значит для вас. Кольцо? Дыра? Быть в окружении? Бесконечный цикл или просто поездка на метро (кольцевая линия)? Может быть, вы можете подумать о том, чтобы объединить все это. Таким образом, из простой отправной точки, круга, вы можете вскоре прийти к идее, основанной на персонаже, едущем по Круговой линии, в окружении незнакомцев, подавленном и чувствующем себя окруженным.Но линия — это петля Мёбиуса (бесконечная полоса), и это борьба персонажа за то, чтобы вырваться из петли и уйти от вторгающихся незнакомцев, найти дыру, через которую можно провалиться и вернуться в начало, чтобы повествование стало круговым. слишком. Возможно, немного шаблонно, но вы поняли.

      Вы также можете использовать существующий текст из газетной статьи или заголовка, стихотворения или даже короткого рассказа. Прелесть работы с текстом из газетной статьи в том, что большая часть работы по развитию, в смысле персонажей или повествования, уже сделана за вас.Вы можете не брать всю статью и просто использовать одну или две строки в качестве отправной точки, это на ваше усмотрение. И то же самое для стихотворения или рассказа. «Утренняя прогулка» Гранта Орчарда была вдохновлена ​​существующим текстом. Но я хочу рассмотреть это более подробно позже, поскольку я думаю, что это доказывает, что не имеет значения, что вы используете в качестве отправной точки. Решающее значение имеет то, что вы привносите свою личность в повествование точно так же, как вы привносите ее в своих персонажей, и в то, как вы заставляете их двигаться.

      Возможно, генерирование идей для фильмов можно рассматривать как способ найти простую отправную точку. Думайте об этом как о резюме. В основе идеи любого фильма лежит простое ядро. «Питер Пэн» — это история о мальчике, который так и не вырос, «Мадагаскар» — это просто три животных, застрявших на необитаемом острове. Это добавление деталей, отвлекающих факторов, второстепенных сюжетов, препятствий и развязок, которые отнимают время, но не увязают в попытках сделать это в начале.

      Бессвязный сюжет? Перейти до конца!

      Обычная проблема, которую я наблюдал, когда люди начинают развивать свои первые нарративы, заключается в том, что сюжетная линия бессвязна и не имеет четкого конца.Теперь вы можете избежать этого с самого начала. Как только у вас в голове появится семя вашей идеи, вы должны двигаться дальше и перейти к концу.

      Убедитесь, что вы четко определили начало идеи фильма — это зародыш. Это также может быть провоцирующим инцидентом, действием, которое приводит в движение все остальные события. Но как только вы это поймете, переходите к определению конца вашего фильма. Таким образом, вы ограничили верх и хвост идеи. Вы знаете, где вы начинаете, и вы знаете, где вы в конечном итоге.Не пытайтесь написать свое повествование так, как будто вы пишете письмо. Никакие сценаристы не садятся за клавиатуру и не прорабатывают сценарий прямолинейно, сценарий развивается со временем.

      Итак, как только вы определили две определяющие точки, начало и конец, вам будет легче добавить на временную шкалу нужные вам события гораздо более логичным образом. Этот способ работы также означает, что вы можете прыгать и работать над разными разделами, разрабатывая один, а затем оставляя его для работы над другим, работая немного более органично.Конечно, вам нужно будет отредактировать это, как только вы решите, что это закончено, и, возможно, переместить сцену или две, чтобы сценарий работал лучше, но, по крайней мере, вы знаете, что у вас есть звуковая рабочая структура, которая ведет к логической конечной точке. Попробуйте, если сможете, работать с классической трехактной структурой — с началом, серединой и концом. Однако вы, возможно, захотите изучить некоторые другие структуры. Исследуйте Последовательный подход’ , где у вас есть число, обычно восемь коротких последовательностей, каждая из которых имеет свою трехактную структуру, ‘ Нелинейный’ (настоящее, прошлое, настоящее) или ‘ Парадигма Сид Филда ‘ , где фильм имеет критические сюжетные и заостренные точки, обычно с 10 основными структурными элементами в фильме.Если вы хотите поиграть с разными структурами, я бы рекомендовал найти примеры, в которых используется конкретная структура, которую вы хотите использовать, и изучить их. Посмотрите, как и когда раскрываются элементы, имеющие решающее значение для нашего понимания событий, мест или персонажей.

      Посмотри туда, туда и сюда!

      Дизайн вашей работы будет одной из главных сильных и слабых сторон вашего фильма. Теперь, сработает это или нет, будет зависеть от того, насколько хорошо вы исследовали и развили идею.Я бы посоветовал рассмотреть как можно больше разных точек зрения из диапазона, который соответствует жанру, к которому относится предлагаемый вами фильм. Благодаря успеху и возросшей сложности дизайна игр их влияние набирает обороты в дизайне других произведений. Черпать вдохновение из игр — это прекрасно, поскольку художественное направление в них теперь такое же сильное, как и во многих художественных фильмах. Однако не делайте это своей единственной точкой остановки. Проведите исследование. Теперь, когда у многих художников есть веб-сайты или блоги, их легко исследовать.Когда вы видите что-то, что вам нравится, узнайте, кто это сделал. Найдите их и узнайте, что они сказали о своем путешествии по его созданию. Взгляните на то, на что они смотрели. Часто вы обнаружите, что художник не просто смотрел на один источник, чтобы прийти к окончательному результату. Например, они могли черпать вдохновение для освещения из картин старых мастеров, текстур от керамистов или дизайнеров текстиля, костюмов из сценических постановок, персонажей от фотографов-документалистов. Я думаю, что очень важно, когда вы планируете свой собственный дизайн и имеете в виду направление, черпать вдохновение на многих уровнях.Чем богаче ваш плавильный котел, тем богаче конечный результат. Теперь я хочу кратко взглянуть на успех британской анимации с прекрасно продуманным дизайном «Утренней прогулки» Гранта Орчарда. Его фильм — отличный пример того, как при рассмотрении широкого спектра источников вдохновения результат получается богатым и сложным, что выделяет его из толпы.

      «Утренняя прогулка» — пример дизайна

      Грант Орчард — британский аниматор и режиссер, работающий в Studio AKA в Лондоне.Он обучался в Фарнеме (ныне Университет творческих искусств) и создал множество запоминающихся работ как в формате короткометражных фильмов, так и в рекламных роликах. Его короткометражный фильм «Утренняя прогулка» получил награды со всего мира, в том числе награду за анимацию на фестивале «Сандэнс», премию BAFTA за короткометражный анимационный фильм, а Грант также был номинирован на «Оскар» в 2012 году.

      Кадр из фильма «Утренняя прогулка» (любезно предоставлено Studio AKA), 1959 год. Дизайн первой части фильма ясно показывает влияние Эмиля Коля, а тонкое использование виньетирования также помогает отсылать к раннему кинематографу.

      Когда дело доходит до смелого и творческого дизайна, «Утренняя прогулка» — полезный фильм для изучения. Для начала я хотел узнать, что именно в оригинальном тексте привлекло Гранта в первую очередь.

      Изначально я хотел снять короткий минутный фильм. Мне очень понравился рассказ из одного абзаца, опубликованный в «Правдивых историях американской жизни» Пола Остера, о женщине, которая замечает курицу, идущую по оживленной городской улице. Это было похоже на городской миф, а городские мифы всегда преувеличиваются и тянутся в разные стороны с каждым пересказом.Они убедительны и забавны, и никогда не знаешь, верить им или нет. Это заставило меня задуматься о том, насколько обычными являются эти элементы, но насколько тонкими, лукаво сюрреалистичными они выглядят вместе.

      В то же время я читал «Упражнения в стиле» Раймона Кено. Это книга, которая пересказывает довольно обычную историю человека в автобусе 99 раз в 99 разных стилях. Я думаю, что эти два влияния сошлись и легли в основу структуры триптиха «Утренние прогулки».

      На этот триптих, состоящий из трех различных жанров, повлияло множество факторов.Действие фильма начинается в черно-белом Нью-Йорке конца 1950-х годов. Виньетки простой формы, эстетика дизайна, которую Грант использует во многих других своих работах (взгляните на его серию «Love Sport», где он свел все к простым геометрическим формам), являются особенностью начального плана. Оставаясь верными теме триптиха, они повторяются во второй (2009 г.) и третьей (2059 г.) частях. Это использование мотива триптиха является ключевым для всего фильма, и поэтому мне было любопытно узнать, были ли какие-либо другие причины, по которым Грант выбрал именно это направление для фильма.

      Кадр из фильма «Утренняя прогулка» (любезно предоставлено студией AKA), 2009 г. Простая черно-белая эстетика заменена насыщенными цветами. Ощущение гораздо больше похоже на современный цифровой 2D-мир. Блочное текстурирование напоминает «Love Sport»

      .

      Изначально я собирался анимировать три разные версии истории параллельно друг другу. Все они будут иметь одинаковую композицию и длину кадров, но будут различаться весьма тонкими способами. Затем у меня появилась идея расположить каждую часть на расстоянии 50 лет друг от друга, и именно тогда сформировалась хронологическая трехактная структура.

      Пионер ранней анимации Эмиль Коль вдохновил первый раздел. Я хотел, чтобы это было действительно просто, но очаровательно. На самом деле вся идея заключалась в том, чтобы сделать визуальные эффекты более сложными по мере развития истории, в то время как повествование и предполагаемый интеллектуальный вес произведения становились менее сложными. Как только мы применили правило, согласно которому каждая глава опережала другую ровно на 50 лет, история, казалось, писалась сама собой.

      Речь шла о курице и ее рутине, ставшей единственной константой в постоянно меняющемся городе.Курица была единственной выжившей, поэтому в 2059 году нам просто нужно было найти самую сложную среду для ее помещения.

      Дизайн первой части (1959) явно имеет оттенки влияния Эмиля Коля, с его простой эстетикой. Он знакомит публику с явно более ранним временем в Нью-Йорке и служит эффективным способом создания контрапункта ко второй и третьей частям. Вторая часть (2009 г.), напротив, отличается смелым использованием цвета. Палитра более тесно связана с насыщенной серией Гранта «Love Sport», на которую, в свою очередь, повлияла работа аниматора Стюарта Хилтона.Узоры и цвета, которые появляются в его фолио работ, такие же смелые, урезанные и стилизованные. К тому времени, когда мы добираемся до третьей части, дизайн принял еще один поворот, поскольку он появляется в постапокалиптическом зомби-холокосте. Здесь влияние графического комического жанра наиболее очевидно. Работы Билла Уоттерсона и Билла Сенкевича часто упоминаются как имеющие огромное значение с подходом Гранта к внешнему виду фильма. Мне было любопытно узнать, были ли другие влиятельные художники, которые вдохновляли Гранта.

      Кадр из фильма «Утренняя прогулка» (любезно предоставлено Studio AKA) 2059. Работа Билла Сенкевича более очевидна в зомбированном будущем. Все три кадра из фильма действительно ясно показывают, как разные дубли и разные влияния могут иметь такие радикально разные результаты

      Да, меня всегда интересовало искусство комиксов. Я люблю очевидно великих Криса Уэра, Сэмми Харкхема и Джейсона, и я действительно люблю Кристофа Блейна.

      Интересно, что фильм состоит не только из трех частей, которые выглядят по-разному эстетически, но и по средствам производства.Это использование мотива триптиха является основой всего фильма. Часть первая остается верной своим корням и выглядит как нарисованная от руки. Во второй части внешний вид больше похож на After Effects или Flash. Наконец, третья часть — это бесстыдно высококачественная 3D компьютерная графика.

      Все это создает действительно хорошо продуманный дизайн, который логически работает на многих уровнях. Так что возьмите листок из книги Гранта, откройте глаза и начните превращать то, что вы видите (и нравится), во что-то новое и уникальное для себя. Итак, наконец, я хотел узнать, есть ли у Гранта какие-нибудь мудрые слова для начинающих аниматоров в отношении исследований или просто того, где искать идеи.

      Ничего современного. Доверяйте всему влиянию, которое вы имели в начале своей жизни, и не смотрите ни на какие изображения, просто читайте как можно больше. Все дело в идеях; визуальные эффекты придут через это.

      Я настоятельно рекомендую найти время, чтобы посмотреть «Утреннюю прогулку» (если вы еще этого не сделали!), а затем отправиться посмотреть работы Коля, Уэра, Блейна или Билла Уоттерсона и лично убедиться, как эти влияния повлияли на мир. были синтезированы в одно произведение.В моем последнем уроке я проведу вас через производственный процесс и рассмотрю те вещи, которые вам нужно учитывать при планировании анимации.

      Я хотел бы поблагодарить Гранта Орчарда и Сью Гоффе из Studio AKA за помощь в этом руководстве, ответы на вопросы, электронные письма и предоставление изображений. Благодарю вас!

      Предметы, упомянутые в этой статье:

      .

      Добавить комментарий

      Ваш адрес email не будет опубликован.

      *

      Top