Работа в садике отзывы: Воспитатель детского сада… Отзывы о работе

Содержание

Воспитатель детского сада… Отзывы о работе

#36

Алена Андреевна

Это ад, ад, ад! Проработала воспитателем, в итоге перевелась в младшие воспитатели, пока не придумаю куда пойду работать! Думаю что разница в 5 тысяч это не критично, зато нервы целы! Сколько раз за эти два года хотелось написать заявление об уходе, сдерживает только учеба! Постоянный стресс, наезды со стороны начальства, родителей, которые даже слышать ничего не хотят! Раньше это было престижно работать воспитателем, я считаю что в наше время это унизительно. Деньги с родителей собирать нельзя, а кто в итоге все закупает в садик? Правильно воспитатель! Оставляет по пол зарплаты в магазине. Постоянные конкурсы, о которых говорится за один день до конца! РОДИТЕЛИ своими детьми заниматься дома не хотят, считают что нам одолжение делают что вообще их приводят! Мы обязаны и должны! Начальству на детей вообще пофиг, главное чтобы родители не жаловались и были довольны! Подготовка к утренникам это вообще отдельная тема! Музыкальный руководитель дриссерует детей! А если из детей кто то пожалуется, то виноват воспитатель!!! Постоянные проверки!!! Заведующая постоянно орет даже из за того, что кукла не причесанная! Доходит дотабсарда, что мы должны замещать специалистов в детском саду! Когда няни нет, то работаешь и за неё! А если с ребёнком что то произойдёт, то виновата все равно ты! Хотя ты мыла посуду или горшок! И никто тебе даже не заплатит за няню! Сменщицы постоянно нет! Работаешь с 7 до 7 ! Ещё и работу на дом тащиш! Срываешься на родных и близких! А тебе даже спасибо никто не скажет! Если что то не успеваешь, заставляют выходить в ВЫХОДНЫЕ дни и никто их не оплатит, например если проверка СЭС, надо приходить мытьвместп с няней, строить ледяной городок зимой, прибирать территорию!!!

Если вы очень, очень, очень любите чужих детей и готовы пахать 24/7 за копейки, из которых половину оставишь в садике на канцтовары, то эта работа для вас!

Отзывы родителей о работе детского сада

Благодарим!

От имени нашей семья выражаем благодарность детскому саду № 235 в лице заведующей Сергеевой Елены Валентиновны за внимательное и профессиональное отношение к детям. Особенно благодарим воспитателей группы № 5: Мартынову Галину Леонидовну, Кирюхину Нину Анатольевну, Аскерову Ирину Владимировну, Поспелову Татьяну Борисовну.

Всегда приветливы, с детьми очень терпеливы, имеют подход к каждому ребенку, всегда найдут нужное и ласковое слово, не повышая голоса, умеют утихомирить даже самых непослушных. В детском саду с детьми прекрасно занимаются: уроки развития речи, математика, рисование, музыкальные занятия, физкультура и другое. А какие замечательные готовят для нас представления – детские утренники.

Мы ходим в детский сад с удовольствием!

Спасибо вам большое!

Семья Куликовых (группа №5, 09.06.13)  

Спасибо!

Так как мы в этом году идем в школу, очень хочется сказать много добрых слов и слов благодарности в адрес нашего детского садика.

Особенно хочется отметить воспитателей группы №8: Ольгу Анатольевну Гришину, Татьяну Владимировну Шишову, Галину Михайловну Савину и, конечно, нянечку Наталью Юрьевну. Наши воспитатели – профессионалы своего дела. Проводят много интересных занятий с детьми: и вырезают, и клеят, и лепят. Придумывают много разных конкурсов для детей на лучшую поделку, хорошая мотивация, у меня Саша обожает участвовать в таких мероприятиях!

Я очень рада, что мой ребенок попал именно к таким добрым, чутким и душевным людям.

Была почти на всех утренниках и видела, как воспитатели ответственно подходят к подготовке мероприятий и с каким вниманием и заботой относятся к каждому ребенку.

Могу только порадоваться за свою дочь.

И вообще чувствуется, что в саду работает очень дружный и слаженный коллектив и опытные специалисты. Это тоже очень важно.

В ОБЩЕМ ОГРОМНОЕ ВАМ СПАСИБО!!!

Огромное спасибо заведующей – Сергеевой Елене Валентиновне, которая смогла все это организовать, знаю, что это не всем удается.

Семья Афанасьевых (группа №8, 09.06.13)

Спасибо педагогам!

         Мой сын посещал группу № 9 с 2010 по 2012 годы. Пришли мы из дома, раньше д/с не посещали. Сначала ходили на часы, в течение месяца привыкли и стали оставаться на целый день.                                                                                                                                                                                                                                     Здесь работают очень душевные люди: Лебедева Марина Гурьевна, Нестерова Галина Анатольевна, Зарубина Марина Анатольевна, Филимонова Анна Владимировна. Лично для меня эти люди стали очень родными. В этом саду идет прекрасная подготовка к школе. Наши воспитатели интересуются успехами своих выпускников, а выпускники навещают свой детский сад. А какие они делали праздники! Это восторг! Можно только догадываться скольких трудов это им стоило.                                                                       Сейчас мы учимся в 1 классе, хочется сказать огромное спасибо за их заботу, подготовку к школе. Низкий вам поклон!

Белова Ирина Борисовна.

Благодарим! 

От имени нашей семьи выражаем благодарность воспитателям группы №1 – Хватовой Светлане Владимировне, Артамоновой Римме Павловне, Изюмовой Светлане Константиновне за внимательное и доброе отношение к нашим деткам. При осуществлении образовательного процесса помимо высокого профессионализма они индивидуально подходят к каждому ребенку с учетом всех личностных особенностей. Всегда с пониманием относятся к родительским пожеланиям и просьбам. Спасибо им большое!

Куликовы, группа №1, 27.04.2013

Спасибо педагогам!

Очень хочется выразить свою благодарность педагогам группы №9 за их внимательное отношение к нашим детям, подготовку детей к школе, красивые праздники, интересные выставки детских работ, познавательные родительские собрания. До сих пор вспоминаем»Веселую викторину», в которой принимали участие родители и дети.

Мы пришли в светлую, чистую, недавно отремонтированную группу, где много игрушек. Дети с удовольствием посещают детский сад.

Мы благодарим заведующую детского сада Е.В. Сергееву за создание развивающей среды в группе и хороший подбор педагогов.

Огромное спасибо! Делаем вам успехов!

Родители группы №9 (2012-2013 уч. год)

Уважаемые Светлана Николаевна, Наталья Игоревна и Ольга Федоровна!

Выражаем Вам огромную благодарность. Хотим отметить Ваш высокий профессионализм, чуткое отношение к детям, заботу, внимание, доброту и теплоту, индивидуальный подход к каждой семье. Воспитательный процесс организован таким образом, что учитываются все мелочи повседневной жизни в социуме, в семье и в коллективе. Дети с радостью идут в сад, потому что там их встретят любимые воспитатели, с которыми им легко, интересно и можно поделиться детскими секретами. В группе царит комфортная теплая обстановка благодаря пониманию и равноправию. Вы учите наших деток дружить и уважать друг друга, творить и фантазировать, ценить прекрасное, быть честными, добрыми, заботливыми. Наши дети гордятся своими достижениями, с радостью показывают нам свои поделки, с интересом дома повторяют сделанное в детском саду. Шаг за шагом под Вашим чутким руководством дети познают окружающий мир, радость дружбы, свои личные возможности. В группе чистота и порядок, комфорт и уют. Дети сыты и опрятны. Мы полностью доверяем Вам, ведь родителю, когда он оставляет ребенка практически на весь день, очень важно знать, что его чадо в надежных руках. Мы спокойны за жизнь и безопасность наших ребят, ведь рядом с ними настоящая команда профессионалов. Мы очень Вам благодарны. Спасибо! Нам очень с Вами повезло!

Семья Федоровых (группа №3).

Благодарность сотрудникам детского сада.

   Мы, родители детского сада №235, группы №7, хотим выразить слова благодарности заведующей Сергеевой Елене Валентиновне. Под ее руководством заметны улучшения в жизни детского сада. В группах созданы все условия для развития детей, согласно возрастной категории. Для наших детей повара готовят в отремонтированной кухне. Территория садика всегда приведена в порядок. Учитываются все пожелания и замечания родителей. На родительских собраниях всегда обсуждаются вопросы по работе садика, всегда проводятся отчеты о проделанной работе. Всем известно, что работа руководителя требует внимательного и трепетного отношения к каждому сотруднику, при этом оставаясь достаточно строгим и требовательным к исполнению обязанностей. на наш взгляд, именно таким руководителем является Елена Валентиновна.

Отдельно хотим отметить работу наших воспитателей Волковой Светланы Борисовны, Кравец Галины Николаевны, логопеда Чистовой Ольги Александровны и помощника воспитателя Михеевой Валентины Анатольевны. Хотим отметить их высокий профессионализм в трудной работе с детьми. Мы, родители, всегда с огромным интересом рассматриваем все творческие работы наших детей, которые выставляются в раздевалке группы. Нельзя не отметить их работу с родителями, всегда объяснят, дадут совет, наши просьбы и замечания никогда не остаются без внимания. На детской проладке воспитателями были сделаны лабиринт и горка из снега, что очень нравится детям. На утренниках мы с ограмным удовольствием и гордостью смотрим маленький спектакль, где воспитатели с нашими детьми водят хороводы, танцуют и читают стихи! Это всегда незабываемо интересно. Хотим отметить работу нашего логопеда.С детьми проводятся так групповые, так и персональные занятия. Конечно, мы, родители, сразу заметили положительный результат этих занятий. Наши дети с огромным удовольствием делают домашнее задание, которое в течение недели проводит с ними Ольга Александровна. Благодаря помощнику воспитателя Валентине Анатольевне, в группе всегда идеальная чистота и порядок. Что очень важно для каждого родителя. Конечно, работа специалистов (музыкального руководителя, воспитателей по физкультуре, по математике, рисованию и лепке) делает более интересным и разнообразным пребывание детей в садике.

 Шаг за шагом под чутким руководством этих воспитателей наши дети познают окружающий мир, учатся дружить и уважать друг друга, самостоятельной деятельности, познают личные возможности отводя ребенка в детский сад, для любого родителя очень важно, чтобы остановка в группе максимально комфортной.А с нашими детьми рядом настоящая команда из профессионалов, поэтому мы со спокойным сердцем оставляем своих детей, так как уверены в том, что они будут вовремя накормлены, присмотрены, и что самое главное обучены и правильно воспитаны!

Родители группы №7: Курылева О.В., Скворцова О.В., Данилова Т.С., Антонова Е.Н. 22.03.2013

 

Благодарность!

Хотим выразить благодарность воспитателям группы №6 д/с №235 Татьяне Владимировне и Анжеле Михайловне. Замечательные педагоги: заботливы, лояльны и доброжелательны как к детям, так и к родителям, обладают удивительной способностью находить особый подход к каждому ребенку. Проводят с ребятами развивающие занятия, лепят, рисуют, танцуют и поют, учат стихи и песни (детки даже дома поют). Столько души наши воспитатели вкладывают в свою работу, а какие утренники проводят с детишками!!! Родители с праздников уходят с кучей позитивных эмоций.

Также хотелось бы отметить умелое и чуткое руководство заведующей детским садом Елены Валентиновны, которая создает в саду порядок, дружелюбную и теплую атмосферу, с родителями всегда идет на контакт. Ведь без ее грамотного руководства, наверное, не было бы таких педагогов, работающих с нашими детьми.

Огромное Вам СПАСИБО за все то, что Вы делаете для наших деток!

Наш садик – самый ЛУЧШИЙ!!!

Родители группы №6 (30.03.13)

 

Хочу принести благодарность администрации и педагогическому составу нашего детского сада.

Прекрасная организация занятий, высококвалифицированные и внимательные воспитатели, великолепная профессиональная актерская подготовка к праздникам и детей, и педсостава, уютная атмосфера, чистота, прекрасное питание, ребенок, который идет в садик с настоящим удовольствием – это главные показатели уровня нашего детского сада.

Елена Валентиновна и ее сотрудники прилагают максимум усилий, чтобы наш сад всегда был «отличником». Я очень рада, что мой ребенок посещает д/с №235, и желаю коллективу сохранять это тепло и уютную атмосферу садика, в который хочется идти утром.

Е.М. Калашникова (4 группа) (26.03.13)

 

 

Уважаемый коллектив детского сада № 235!

Очень хочется выразить огромную благодарность Вам за воспитание, заботу, доброту и чуткость к нашим детям. Этот детский сад посещает мой второй ребенок, и мы снова не можем нарадоваться теплой атмосфере, которая царит в саду. Особую благодарность хочется выразить медицинскому персоналу. Спасибо Вам большое за постоянный контроль над здоровьем детей. На протяжении многих лет, вы занимаетесь профилактикой заболеваний. Кислородные коктейли, лечебная гимнастика, гимнастика на свежем воздухе, безусловно, повышает иммунитет. Спасибо и заведующей – Елене Валентиновне – за то, что она уделяет большое внимание медицинскому направлению.

С уважением родители группы № 3.

 

Уважаемые Светлана Владимировна, Римма Павловна и Светлана Константиновна!

 

Спасибо вам большое за заботу о самых маленьких детках садика. Вы проделали огромную работу, обучая наших детей считать, играть, танцевать, петь и многому-многому другому. Мы считаем, что на это требуется огромное терпение, педагогический талант и безграничная любовь к детям. Ценой вашего доброжелательного, спокойного, уверенного поведения, профессионального опыта вам удалось организовать утренник, посвященный выпуску из яслей, ярким, веселым и незабываемым!

Родители и дети благодарны за все, что вы для нас сделали!

Побольше бы таких педагогов!!!

Большая благодарность еще музыкальному руководителю Екатерине Николаевне.

Вот и лета открылась заветная дверца,

Разлетится из групп детвора.

Воспитателям всем мы поклонимся в землю,

И медсестрам, и нянечкам, и поварам.

Любовью зажгли вы ребячьи сердечки,

За детское счастье хвала вам и честь!

Работа у вас как притоки у речки,

Спасибо большое за то, что вы есть!

Родители группы детей раннего возраста.

 

Детский сад № 235 – лучший детский сад города!

Вчера я покупала канцтовары в магазине, и продавец спросила меня, не в дорогой ли садик я собираю ребенка. Я ответила, что в самый обычный детский сад. «Хотя, – сказала я, гордо подняв голову, – наш садик – лучший детский сад города по итогам текущего года. А рассказать я хочу о лучшей группе, по моему мнению, лучшего детского сада.

Два года мы с удовольствием ходили в 10-ю группу. И когда пришла пора перейти в массовую, волнений, конечно, по этому поводу была масса. Во-первых, я с опаской ждала встречи с новыми педагогами, т.к. мне казалось, что лучше, чем наши прежние воспитатели и быть не может. Во-вторых, характер у Насти к этому времени сформировался непростой. Она не всех взрослых принимает безоговорочно. Были и не беспочвенные опасения того, что могут возникнуть определенного рода трения и непонимания. В-третьих, боялись, как она вольется в уже сложившийся детский коллектив. Найдет ли она там друзей, ведь дети сейчас сложные, а ребенку в этом возрасте общение в детском коллективе не менее важно, чем с взрослыми. И самое главное опасение заключалось в том, что детей в массовой группе в 2 раза больше, чем в прежней. Как мне тогда казалось, что никакой даже самый замечательный педагог не справится с тридцатью кричащими, смеющимися и плачущими одновременно детьми этого возраста. И этот день наступил!

Мы пришли в 4-ю группу. Было очень тревожно. Настя пряталась за меня, и идти на контакт была явно не намерена. Но, дойдя до лестницы на второй этаж, нам показалось, что мы попали на залитую солнцем сказочную полянку, где кругом летают бабочки. Такой эффект создавали яркие шторы и умело прикрепленные к стенам разноцветные переливающиеся бабочки. Настроение сразу улучшилось, даже Настя решила пока не плакать. Ведь не могут воспитатели, придумавшие и сделавшие такую красоту, быть не добрыми и не приветливыми. Встретила нас младший воспитатель Елена Станиславовна. Доброжелательная, активная, с добрыми глазами и мягкой, «домашней» улыбкой. Она очень четко и грамотно ответила на мои вопросы. Как-то быстро нашла с Настей общий язык и ушла с ней в группу. Я была удивлена: какие профессиональные младшие воспитатели работают в детском саду. С первого же дня я была полностью уверена, что нам опять повезло. Во всяком случае, на работу в этот день я пошла, так и не дождавшись «концерта» со стороны моей дочери, чему была весьма рада. Забрав вечером Настю, домой, выслушала кучу положительных отзывов о Елене Станиславовне. И даже Настя пообещала не плакать завтра, если в группе опять будет «любимая няня», как и по сей день, Настя называет Елену Станиславовну.

Мы стали ждать выхода из отпуска наших воспитателей. Но волнений по этому поводу уже не было. Я уже видела группу, которую приготовили для детей воспитатели. Это очень уютное помещение, с таким разнообразием игрушек, которого, я в этом уверена, нет даже во многих квартирах. Все игрушки в хорошем состоянии. Причем среди них много развивающих. Новая мебель, которая так умело, расставлена, что, не смотря на небольшое помещение, группа не выглядит тесной и заставленной. Кругом чистота и уют. Все это характеризует наших воспитателей как хороших хозяек, творческих личностей и, что для меня наиболее важно, небезразличных людей. К тому же я много слышала хороших отзывов о них от людей, к мнению которых склонна прислушиваться. Короче, мы очень ждали встречи с ними.

Я так подробно пишу о своих первых впечатлениях, т.к. все те же восторженные чувства испытываю к ним и сейчас. И с уверенностью могу сказать, что наши воспитатели: Татьяна Владимировна и Ольга Анатольевна – лучшие воспитатели не только в нашем детском саду, но и в городе. Ни в коем случае не хочу обидеть любимых воспитателей других детей, но ведь автор этого письма – я, а я могу иметь свое мнение. Приведу несколько примеров, чтобы не быть голословной. Я часто прихожу за ребенком рано. Сейчас я уже привыкла к тишине в группе во время занятий или приема пищи, но не будем забывать о том, что детей там – тридцать человек. Как можно поддерживать интерес, учить чему-то такое количество детей? Я вообще не понимаю, как можно находиться с таким числом детей в одном помещении целый день. И при этом я ни разу не слышала, чтобы они хотя бы повысили голос. Я не видела ни одного ребенка, который получил бы в группе травму или не был успокоен, если упал. Одним лишь взглядом, спокойствием, профессиональной мудростью разрешали возникающие конфликты. Наши воспитатели мягко, одним своим видом отрезвляюще действуют не только на расшалившихся детей, но и на нас – родителей. Ни разу не видела, чтобы кто-то из родителей грубо поговорил с кем-то из них. Это просто невозможно. Я, как человек вспыльчивый по натуре, часто учусь у них терпению и искренней любви (заметим, к чужим детям). Редко какой воспитатель становится фактически членом семьи, мнением которого интересуются и дорожат. А Ольга Анатольевна и Татьяна Владимировна стали для наших детей по-настоящему вторыми мамами.

Я уверена, что еще долго, даже когда мы уйдем в школу, будем приходить к любимым воспитателям за советом, да и просто поделиться радостью. Ведь привыкли уже, что рядом с нами есть такие отзывчивые и внимательные, уравновешенные и не безразличные, творческие и высококвалифицированные педагоги.

Я могла бы много написать о тех выставках и конкурах, в которых принимали участие, становились призерами и победителями наши воспитатели и их воспитанники. Число творческих работ, сюрпризов, рисунков и поделок, которые Настя принесла домой просто не пересчитать. Сколько прошло в группе веселых праздников и развлечений, ни один День рождения ребенка не остался без внимания. Особенно запомнилась музыкальная постановка, в которой Настя играла Бабу Ягу. Ребенок хочет ходить в садик и искренне любит своих воспитателей. А это самое главное, т.к. я со спокойной душой могу доверить им дочь, пока нахожусь на работе.

И еще хотелось бы отметить, что наши воспитатели – просто красивые молодые женщины, которые растят замечательных детей, которые состоялись как матери, и как хозяйки. Тем самым они подают положительный пример подрастающему поколению, особенно девочкам. Пример того, что в наше время можно успешно делать карьеру и быть счастливой в личной жизни.

Подводя итог выше сказанному, хочется сказать «большое спасибо» заведующей детским садом Елене Валентиновне за то, что она сохраняет замечательный коллектив, не смотря на то, что государство почти совсем ей в этом не помогает. Пожелать терпения, радости и здоровья замечательным педагогам – Ольге Анатольевне и Татьяне Владимировне. Ведь в том числе и лучшие воспитатели делают наш сад лучшим в городе. Большое вам спасибо за наших детей!

Кортушева Светлана Львовна (4 группа),

мама воспитанницы подготовительной к школе группы

 

Уважаемые сотрудники детского сада!

Выражаем огромную благодарность педагогу Переплетчиковой Светлане Геннадьевне и музыкальному работнику Бурмистровой Валентине Федоровне за увлекательные, интересные, познавательные занятия, за внимательное отношение к нам и нашим детям.

Мы все получили огромное удовольствие и пользу от проводимых мероприятий. Данные занятия необходимы для подготовки детей к детскому саду, а также для их общего развития и гармоничного развития личности.

Низкий поклон вам за заботу и сердечное отношение.

Родители детей группы адаптации

 

 

Уважаемые педагоги!

Огромное спасибо за прекрасную организацию и оформление праздника «Игрушки» для детей и родителей группы № 7.

Это был чудесный праздник, все получили огромное удовольствие. Очень понравилась творческая задумка и идея праздника.

Всех благодарим! Желаем творческих успехов и хотелось бы, чтобы таких праздников было больше!

Родители группы № 7:

Лебедева Н.С., Круглова Е.А., Маршев А.В., Поварова С.Е.

«Приходя домой, плакала». Что рассказала воспитатель из деревни Подлесье о своей работе

Татьяна Данилевич 28 лет работает воспитателем в Подлесском учебно-педагогическом комплексе ясли-сад – средняя школа. Для рубрики «Кур’ера» «Моя работа» она рассказала, почему выбрала такую специальность, как проходит её рабочий день и чем отличаются современные дети от тех, которые были 20 лет назад.

Татьяна Данилевич рассказывает, что воспитателем стала случайно. Она окончила с серебряной медалью Знаменскую школу и очень хотела стать учителем. Но в педагогический институт не попала — не прошла по конкурсу. Чтобы не сидеть дома, пошла работать в колхоз.

В 1990 году в Подлесье открыли новый детский сад и заведующая Нина Мусихина взяла Татьяну помощником воспитателя. Работать с детьми ей понравилось, поэтому она поступила на заочное отделение в Борисовское педучилище. Уже через год после поступления ей предложили место воспитателя. Больше работу Татьяна не меняла и работает в этом детском саду уже 28 лет.

 «Дети, которые были первыми моими воспитанниками, уже привели ко мне своих детей», — говорит Татьяна.

Первые дни. «Приходя домой, плакала»

«Меня определили работать в ясельную группу, к самым маленьким. Это было самое тяжёлое время. Приходя домой, плакала. Дети, казалось, разбегаются в стороны, как букашки. Было трудно сосредоточиться и удержать всех в поле зрения, собрать их и организовать.

Были случаи, когда летом не замечала, что дети, например, в сменной обуви вышли на прогулку. А родители вечером спрашивали: «Почему ребёнка не переобули?». На мой ответ, что он же в сандалях, говорили, что это обувь для группы. Первое время голова шла кругом».

Чем сельский детский сад отличается от городского

«Я никогда не работала в городе, — рассказала Татьяна, — но понимаю, что главное отличие сельского детского сада в количестве детей. Сейчас у меня в группе 16 воспитанников от четырёх до шести лет. В городе их бы разделили на старшую и среднюю группы. Раньше у нас была целая ясельная группа – сейчас нет.

О рабочем дне воспитателя

Когда только пришла на работу, то воспитатели работали в две смены: первая — с 8.00 до 14.00, вторая — с 12.00 до 18.00. Тогда садик посещали примерно 90 детей — это четыре группы.

Последние лет пять воспитатели работают по десять с половиной часов каждый день, с 7.30 до 18.00. В сад приводят только 30 человек, поэтому осталось две группы и два воспитателя.

Родители надеются, что в детском саду детей подготовят к школе. Фото: Анна Шахно

Приходим утром, готовим рабочее место и встречаем детей. Потом зарядка, в это время дежурные накрывают на стол. После зарядки — завтрак, занятия, прогулка. Перед обедом, по необходимости, проводим беседы про погоду, день недели, отгадываем загадки, учим стихи. Потом обед, «тихий» час. После полдника дети из других деревень уезжают, а местные остаются. В это время мы занимаемся индивидуально с детьми, которые не усваивают программу, а остальные играют сами или группой, пока не заберут родители.

Что требуют от воспитателя

От воспитателя постоянно требуют совершенствовать педагогическое мастерство, искать новые подходы к работе. В старшей группе главное, что мы должны: подготовить ребёнка к школе, а в ясельной – обучить основным навыкам. Родители во всём полагаются на воспитателя, ведь ребёнок проводит большую часть времени в саду.

По моему мнению, самое главное — это любить детей и свою работу. Без любви к своей профессии даже со знанием современных педагогических технологий ничего не получится.

Татьяна Данилевич проводит занятия в своей группе. Фото: Анна Шахно

Как изменились дети за 20 лет

За то время, пока я работаю воспитателем, дети изменились. Ребёнок стал не хуже и не лучше своего сверстника двадцатилетней давности, он просто стал другим.

Главное отличие — гиперактивность. Некоторые коллеги утверждают, что это зависит от того, как ребёнка воспитывают родители. А я думаю, что все дети теперь такие. Они быстрее схватывают информацию, интересуются  развивающими мультфильмами, техническим игрушкам. Дети свободнее высказывают своё мнение, ловко управляются с гаджетами.

Вместе с тем я наблюдаю снижение когнитивного развития детей: памяти, восприятия, воображения, мышления.

Они не заинтересованы в познании, им трудно усваивать элементарные вещи. Стало больше детей с нарушением речевого развития.

Вместе с тем современные дети хотят большей самостоятельности и меньше контроля. Их тяжелее организовать на коллективную игру или занятие на прогулке.

О Саше из деревни Ленино

Бывают дети сами по себе очень интересные. Часто вспоминаю Сашу из деревни Ленино. Первое время, когда его привели в детский сад, он боялся, постоянно плакал. Когда привык, то признавал только меня. Я пошла в отпуск, он приехал в детский сад один день, а на второй сказал: «Не пойду в садик, потому что нет Евгеньевны». Мама попробовала схитрить и говорит: «Поехали хоть справку завезём». А он в ответ: «Шама вези швою шправку, а я не поеду».

Он, как и другие дети, ездил на автобусе в детский сад, я их сопровождала. Как-то едем по обычному маршруту, автобус с трассы сворачивает на Подлесье, а Саша кричит: «Вот крючок, который мы писали вчера!» Я сразу не поняла, какой крючок и куда смотреть, а он показывает на поворот дороги. В саду он всем детям рассказал, что видел крючок, который писали.

И ещё вспоминаю случай с этим мальчиком. Однажды Саша, приехав в сад, говорит: «А я там замок видел». Мы его убеждали, что в деревне замка нет, а он твердит, что в Подлесье видел замок. Через несколько дней, когда шли с ним по деревне на ФАП, он показал на недостроенный двухэтажный дом и сказал: «Да вон он, замок!».

Уже прошло много лет, Саша поступил в университет, а его мама, встречаясь со мной, всегда вспоминает истории, которые происходили с ним в детском саду.

 

Отзывы и предложения | Детский сад «Солнышко» г.Черноголовка

Уважаемые родители!

Здесь Вы можете оставить свои пожелания, отзывы и предложения о работе нашей образовательной организации. 

Сообщения публикуются после проверки модератором. Если вы не хотите чтобы сообщение было опубликовано на сайте, укажите это в теле текста.

Отзывы

 

Замечательный детский сад! Очень внимательные и добрые воспитатели! Профессионалы своего дела! Питание у деток очень разнообразное и вкусное! Все дополнительные занятия очень интересные и качественные!

Любовь Николаевна


В детском саду Солнышко теплая дружественная обстановка. Воспитатели внимательные, отзывчивые. Многообразная, комплексная программа развития детей. Отдельно хочется поблагодарить за организацию занятий в бассейне, они детей приводят в восторг и благоприятно воздействуют на их развитие . Всем огромное спасибо!!!!!!!

Наталья


Хочу выразить огромную благодарность нашим замечательным педагогам гр.8 «Пчелки» Диане Дакостаевне, Анастасии Андреевне и нашему подменному воспитателю Елене Михайловне! Спасибо Вам большое за любовь и заботу о наших детях! Дочь с удовольствием ходит в сад, рассказывает об интересных занятиях, очень любит Галину Маратовну и ее уроки физкультуры, а особенно бассейн! Дома поет нам песенки, которые они разучивают с Ольгой Евгеньевной! Уверенно могу сказать, что лучшие утренники в Черноголовке проходят в д/с Солнышко! Спасибо нашим дорогим воспитателям и педагогам!

Анастасия


Большое спасибо сотрудникам детского сада за их работу, любовь к нашим детям и заботу за нашими детьми. Отдельное спасибо Диане Дакостаевне и Анастасии Андреевне за воспитание нашего сына Захара!

Оксана


Хочется сказать огромное спасибо нашему любимому воспитателю Мокровой Диане Дакостаевне! Это самый чуткий, внимательный и добрый педагог . Диану Дакостаевну любят не только дети , но и родители)) спасибо вам большое за ваш труд, заботу и внимание к каждому малышу!!

Мария


Хочу выразить благодарность всем сотрудникам детского сада «Солнышко» за профессионализм, дружелюбие и отзывчивость!

Отдельно хочу поблагодарить Елену Владимировну Марихину за раскрытие талантов моего ребенка, увлекательную и познавательную атмосферу в группе, за активное сотрудничество с родителями. Мой ребенок идёт с детский сад с удовольствием, а это важный показатель отличной работы воспитателя!

Мария


Моя дочь посещает д/с «Солнышко». Группа номер 8. Отношения в группе складываются хорошо, ребенок с удовольствием утром идет в сад. Диана Дакостаевна (наш воспитатель) делает все,чтобы атмосфера в группе была положительной. Спасибо ей большое за это. В целом работой садика довольна.

Виктория Александровна


Абсолютно довольна работой нашего чудесного воспитателя Мокровой Дианой Дакостаевной,помощником, педагогами и подменным воспитателем. Начальству стоит обратить внимание на уборку в здании сада. Также остается открытым вопрос благоустройства территории и зон прогулок.

Ольга Юрьевна


Всех работников детского сада Солнышко поздравляем с профессиональным праздником! 

Желаем вам в праздник денечек спокойствия,
Всегда от всего получать удовольствие,
Всегда только радости и позитива,
В работе — терпения и креатива.
Чтоб тихий ваш час был действительно тихим,
Чтоб всё удавалось красиво и лихо.
И чтоб дисциплина, и чтоб послушание…
Чтоб счастье стучалось к вам без опоздания,
Чтоб жизнь была звонкой, как детские песни,
И каждый ваш год проходил интересно!

Здоровья, терпения, добра, вдохновения! Спасибо Вам за ваш труд!

Родители группы Ландыши.


Хотелось бы выразить огромную благодарность подменному воспитателю младших групп — Кульковой Елене Юрьевне! Очень отзывчивый и добросовестный педагог. Также отличное отношение к деткам. Ребёнок ходит в сад как домой.

Елена



Выражаю сердечную благодарность от своего лица и от лица Ганиной Юлии Николаевны — мамы Алисы Ганиной, замечательному человеку, высокопрофессиональному специалисту, воспитателю группы №5 «Лучики» Ереминой Галине Викторовне! Спасибо Вам за Ваше внимание, вашу любовь, вашу заботу, ваше терпение, вашу самоотдачу!!! Спасибо за великолепные утренники, отличную подготовку к школе (тестирование в нашей школе показало высокую степень готовности Софьи к школе), за то, что Вы всегда были рядом! 

Желаю Вам профессионального роста, новых воспитанников и хороших родителей!!!

С уважением и благодарностью к Вам,
Екатерина Сыресина, мама Софьи Сыресиной,
Юлия Ганина, мама Алисы Ганиной, выпуск 2018г.


Добрый день. Мой сын ходит в пятую группу к Ерёминой Галине Викторовне. За всё время посещения, у меня сложились только хорошие впечатления о садике. Хочу выразить огромную благодарность Галине Викторовне за её подход к каждому ребёнку. За призвание организовать и заинтересовать детей к учебному и творческому процессу. Ребёнок ходит в сад с удовольствием.

Большое спасибо Соколовой Нине Михайловне, помощнице воспитателя. Её забота о детях и участие в праздничных мероприятиях выше всяких похвал.

Галина Викторовна и Нина Михайловна, спасибо вам за ваш нелёгкий труд.

Марина


Мой сын Исоян Айказ ходит в подготовительную группу N5, воспитатель: Ерёмина Галина Викторовна! В сад ходим с самого открытия вот уже третий год. Очень благодарны Галине Викторовне за прекрасную подготовку ребёнка к школе, а так же за доброту и отзывчивость.

Исраелян Мария Игоревна


В детский сад «Солнышко» дети ходят три года. Хочется отметить, что все это время сад постоянно развивается и преображается. Постепенно наш детский сад стал уютным, открылись экспериментариум и сенсорная комната, в которые дети очень любят ходить, а вечером делиться впечатлениями. Спасибо администрации сада.
Также хочу выразить огромную благодарность нашим педагогам!

Назаровой Марине Викторовне. Это воспитатель от Бога. Ребенок называет свою группу — моя вторая семья. Марина Викторовна — очень чуткий и отзывчивый человек, который найдет подход к каждому ребенку. И что, наверное, самое сложное в работе воспитателя, подход к каждому родителю. Также это великолепный педагог, в нашей группе проводится масса интересных проектов. В рамках этих проектов дети учились и труду (проект «Собери игрушки»), и выращивали овощи (по утрам в группе бегом бежали за лейкой), и проект «Доброта» и другие. Это очень здорово, ребенок с таким энтузиазмом и ответственностью участвует в подобных мероприятиях. А также это очень сближает детей и родителей, потому что мы всей семьей придумываем и творим что-то интересное. И это не считая ежедневных интересных и познавательных занятий в группе. Марина Викторовна, мы Вас любим.

Никульшиной Ольге Евгеньевне. Спасибо Вам за то, что открываете и развиваете в детях любовь к музыке. А какие в нашем саду проходят утренники!!! Каждый утренник — это настоящий праздник. Настолько все продуманно и с изюминкой, и с юмором, одновременно и трогательно и весело. Ольга Евгеньевна неиссякаемый источник идей и энергии. Желаю Вам, чтобы эта энергия никогда не заканчивалась.

Ну и конечно же, какой утренник без Марихиной Елены Владимировны!? Каждый раз Елена Владимировна, феерично появляясь, приводит в восторг, шок и восхищение детей и родителей. Спасибо Вам.

Также хочу выразить благодарность Соколовой Нине Михайловне. За ее любовь к детям, за искренность, за то, что Нина Михайловна знает особенности каждого ребенка. За то, что всегда поддержит и поможет. За подарок на выпускной — настоящий восторг для детей. Когда с детьми Нина Михайловна, непременно будет увлекательно. От всей души желаю профессионального роста.

Спасибо Князевой Марине Николаевне за профессиональное тестирование детей-выпускников в начале года. У родителей была возможность обратить внимание и подтянуть те моменты, на которые сам родитель, возможно, не обратил бы внимание. За увлекательные, творческие занятия с детьми. С приходом Марины Николаевны заработал экспериментариум, открытие которого мы так долго ждали. Работа психолога очень важна и нужна для детей. Особенно остро это ощущается на первых этапах, когда ребенок только начинает ходить в сад. 

Спасибо всему персоналу сада, чья работа остается за кулисами, но несомненно очень важна для слаженной работы всего сада.

Юлия

 

Мы, коллектив родителей воспитанников группы №8 «Пчелки» МДОУ «Солнышко», выражаем огромную благодарность нашему воспитателю Мокровой Диане Дакостаевне! Хотим отметить высокий профессионализм, педагогическое мастерство, чуткое отношение к нашим детям, заботу и ответственность.
Примите нашу искреннюю благодарность за то, что учите наших деток дружить и уважать друг друга, фантазировать и творить, быть добрыми, заботливыми и честными. Наши дети гордятся своими успехами, достижениями и открытиями!

Особенно хочется отметить наши утренники и спектакли! Дети просто преображаются. Спасибо Вам за вложенную в наших детей частицу Вашей души. Желаем Вам крепкого здоровья, терпения и удовольствия от результатов своего труда.

Также благодарим руководство МДОУ д/с «Солнышко» в лице и. о. директора Удачиной Е.В. за прекрасно подобранную команду профессионалов.

С уважением, родители группы №8 «Пчелки»



Хочу выразить огромную благодарность замечательному воспитателю гр.5 Галине Викторовне!

Профессионал с большой буквы! Педагог высшего уровня! Дети всегда при деле! Галина Викторовна развивает детей во всех возможных сферах! Проводит увлекательные и познавательные занятия, находит индивидуальный подход к каждому ребёнку! Мой ребёнок каждый день рассказывает мне что-то интересное, что было в садике! Подготовка к школе на высшем уровне! Пишет, читает, считает! на доп. занятия и не пришлось ходить! Великолепно! Мы очень рады, что попали именно к Галине Викторовне! Это лучший воспитатель из всех! Спасибо Вам за ваш подход к детям, доброту и понимание!

Светлана


Большое спасибо нашему воспитателю группы «Ягодки» Дементьевой Наталье Анатольевне за доброту и ласку, которую она дарит нашим деткам! Детки ее очень любят, с радостью идут в садик. Наталья Анатольевна очень доброжелательный, хороший человек и педагог! Очень рады, что попали к ней в группу!

Дарья


 

Здравствуйте! Мы ходим в группу №2 «Ягодки». Мой сын, Андрей, с удовольствием идет в детский сад! Наша любимая воспитательница Наталья Анатольевна с терпением и добротой занимается с нашими малышами! Замечательные поделки и рисунки, сделанные руками деток, очень радуют родителей! Развитие наших малышей в хороших руках! СПАСИБО ОГРОМНОЕ нашей воспитательнице Наталье Анатольевне Дементьевой, а также нашей заботливой нянечке Марине! Также хочется поблагодарить Марину Николаевну за интересные занятия в экспериментариуме и Ольгу Евгеньевну за музыкальное развитие детей! Мы очень довольны и рады, что ходим в этот детский сад! Спасибо еще раз ВСЕМ!

Алина Косарева


 

Мы пришли в этот садик недавно. С первого дня я просто в восторге как от самого садика, так и от людей, которые там работают. Такого вежливого и внимательного отношения я не встречала ни в одном садике (у меня старший сын сменил несколько детских садов, поэтому мне есть с чем сравнить).

Хочу поблагодарить нашу воспитательницу Наталью Анатольевну за внимание и такое тёплое отношение к детям. Моя дочь с огромным удовольствием ходит в сад. А это очень большой показатель.

Екатерина


 

Добрый день! Хотелось бы выразить огромную благодарность воспитателю 2 группы «Ягодки» — Дементьевой Наталье Анатольевне, а также нашей няне — Марине. Они настоящие профессионалы своего дела: добрые, отзывчивые и справедливые. Моя дочь с большим удовольствием ходит в сад и рассказывает о том, что каждый день они занимаются рисованием, лепкой из пластилина, учатся правильно говорить, учат детей уважительным отношениям друг с другом, слушают сказки, поют и танцуют (за это спасибо музыкальному руководителю). Так же в саду есть комната — Экспериментариум, где с детьми занимается психолог, и после каждого занятия дочь с азартом рассказывает, что они делали и как им всем было весело. 

В целом хотелось бы отметить, что детском саду очень хорошая материальная и техническая база, постоянно обновляется игровой материал, созданы все условия для успешного развития и воспитания детей. В помещении всегда тепло и уютно. Кормят детей вкусно и сытно (судя по меню).

Такую чудесную атмосферу создает дружный коллектив детского сада «Солнышко» и родители это ценят!

Елена


Очень довольна садиком. Хорошее оснащение, замечательные воспитатели. Ребёнок ходит с удовольствием.


Мария


 

Моя дочка – Татьяна посещает 1 группу детского сада “Ландыши”. Она ходит уже целый год в этот замечательный и уютный детский садик. Помимо большой игровой зоны в здании садика, в пределах его территории на улице у каждой группы также есть своя игровая площадка, которая всегда чисто убрана и оборудована современным комплексом детских развлекательных сооружений, включающим качели, разнообразные горки и вспомогательное оборудование для подвижных игр, развивающих координацию детей и коммуникационные навыки общения как между собой, так и в контакте с взрослыми.

Для развития и совершенствования творческих способностей детей, помимо обязательных занятий, имеется большой выбор дополнительных кружков: физическая культура, танцы, рисование, лепка и музыка. С ранних лет нашим детишкам прививают основные навыки поведения на улице и рассказывают об основах правил дорожного движения (к ним даже в группу приходил настоящий дорожный инспектор).

Для того чтобы разнообразить жизнь в садике, наш замечательный и любимый воспитатель — Светлана Евгеньевна ежемесячно устраивает интересные культурно-массовые мероприятия: кукольный театр, интересные и занимательные праздники, — активно вовлекая в этот процесс своих юных воспитанников. Такие мероприятия очень нравятся моей дочке, и она с большим удовольствием принимает в них участие. Все интересные и веселые моменты про наших детей Светлана Евгеньевна фотографирует и с комментариями отправляет родителям детей с помощью мессенджера WhatsUp. Поэтому родители не только всегда в курсе, что происходит с их любимыми чадами, но и для семейного альбома появляется очень много интересных и забавных фотографий. Светлана Евгеньевна – высококвалифицированный специалист, талантливый детский педагог и очень добрый и отзывчивый человек, вкладывающий всю душу в наших детей. Моя дочка с большим удовольствием ходит в группу под руководством Светланы Евгеньевны, потому что благодаря заботе и уюту чувствует себя как дома. 

Хочу выразить огромную благодарность руководству нашего детского садика и замечательным людям, дарящим свое тепло нашим детям: воспитателю Светлане Евгеньевне и нянечке Алле.


Ирина


 

Хочу поблагодарить воспитателя группы N8 Диану Дакостаевну и няню Светлану Евгеньевну за их заботу и любовь к нашим детям. Мне очень нравится подход Дианы Дакостаевны к детям. С её приходом моя дочка стала с охотой посещать детский сад. Она прекрасно занимается с детьми, они делают поделки, подарки своими ручками для родителей к празднику. Спасибо, нам очень с вами повезло.

Алла


 

Хочу выразить огромную благодарность нашему воспитателю Елене Владимировне Марихиной и помощнику воспитателя Наталье Владимировне Собко.
Хочу отметить их высокий профессиональный уровень, чуткое отношение к детям, заботу, доброту и теплоту. Елена Владимировна и Наталья Владимировна стремятся сделать из наших детей полноценных личностей, активных участников детского коллектива, учат быть честными, добрыми, открытыми и заботливыми. Они учат малышей дружить и уважать друг друга, творить и фантазировать.

В раздевалке группы постоянно вывешиваются работы наших детей, выставляются детские поделки. Также там присутствует полезная и интересная информация для родителей: как растут и развиваются наши детки, какие занятия в течении дня у них проводятся и чем они питаются.

За время пребывания в садике у моей дочери Алисы значительно расширился кругозор, обогатилась речь, появилось желание учиться еще чему-то. Она стала гораздо увереннее в себе, любознательнее. У Алисы появилось много новых друзей, что необходимо ребенку. Алиса с радостью показывает мне свои поделки, с интересом дома повторяет сделанное, с удовольствием ходит в садик. При входе в группу нас встречают заботливые и внимательные воспитатели, которые всегда вежливы и приветливы.
Наши воспитатели проводят с детьми очень интересные занятия, стараясь занять их различными видами деятельности и в совокупности обеспечить ребенку разнообразный личностный рост. Шаг за шагом дети познают окружающий мир, радость дружбы, творчества, самостоятельной деятельности, познают свои личные возможности. Спасибо им за это.

Лапшина Мария Александровна

Хочу выразить свою благодарность воспитателю группы N7 Елене Владимировне и няне Наталье Владимировне за внимательное отношение к нашим детям, а также за доброту, терпения, за тяжёлый труд и подход к каждому ребёнку. Благодаря им проводятся красивые утренники, интересные выставки детских работ.  Дети у них развиваются день за днём. Спасибо, что всегда с пониманием относитесь к родительским пожеланиям и просьбам.

Алла


Здравствуйте! 

Хорошо, что на сайте нашего сада уже есть раздел для отзывов, где мы можем выразить свое мнение и эмоции. 

Выбрав сад «Солнышко», я уверенно могу сказать, что не ошиблась. И особо повезло нам с нашей воспитательницей. Речь идет о воспитательнице 8-ой группы Мокровой Диане Дакостаевне. Быть хорошим воспитателем, я думаю, это призвание, которое дано не всем. Образование теоретически дает знание, но от этого хорошим педагогом не станешь. Нужно душой понять детей, сильно любить и принять их как собственного ребенка. Они же, на несколько часов отрываясь из своих семей, принимают воспитателя как родного человека. Тут уже повезет тем, кто находится в надежных руках. В этом случае повезло нам с нашей Дианой Дакостаевной. Вы бы видели, как дети с восхищением говорят о ней и как после выходных ждут встречу с ней. А у детей же это все искренно. Они показывают то, что чувствуют. 

Диана Дакостаевна человек-праздник. С ней детей скучно не бывает. Она и друг им, и заботливая душа, и воспитатель, и руководитель… Все это дает нам, родителям, быть спокойными за своих крох. 

А в конце только скажу — спасибо руководству нашего сада и огромное СПАСИБО нашему воспитателю!

Lusy


Выражаем благодарность Диане Дакостаевне и Светлане Евгеньевне за внимательное отношение к детям. Всегда приветливы, с детьми очень терпеливы, имеют подход к каждому ребёнку. Мы ходим в детский сад с удовольствием. Группа 8. Спасибо вам большое за ваш труд.

Рузанна


Хочу выразить огромную благодарность воспитателю группы номер 8 Мокровой Диане Дакостаевне! Благодаря ей моя немного застенчивая дочь полюбила сад и завела много друзей! Я очень рада, когда ребенок утром говорит, что хочет в садик, ведь я не могу дома организовать ей полноценное общение со сверстниками. Я считаю, что Диана Дакостаевна воспитатель от Бога! Она очень веселый, добрый человек, который действительно любит детей. Я очень рада, что она работает в нашей группе.

Ольга


 

Мы очень благодарны воспитателю группы №6 Назаровой Марине Викторовне. У сына возникли проблемы с адаптацией, собирались даже покинуть детский сад. Но ее чуткое, внимательное отношение, доброта помогли, и сейчас он ходит без слез и с удовольствием. Спасибо Вам.

Юлия


 

Большое спасибо воспитателю Марихиной Елене Владимировне и няне Собко Наталье Владимировне группы №7!

Мой сын утром радостно идет в сад, а вечером просит не забирать его слишком рано — это о многом говорит! Очень приветливы и терпеливы с детьми, всегда найдут подход и договорятся с ребенком «не в настроении» (что даже родителям не всегда удается). Я вижу, сколько вкладывают в наших детей!

Кроме развивающих и творческих занятий дети ходят в бассейн, сенсорную комнату, на музыкальные занятия. Огромная благодарность музыкальному руководителю Ольге Евгеньевне Никульшиной! Мы очень довольны, что отдали ребенка именно в Солнышко!

Дарья Л.


 

Наш сын посещает 5 группу детского сада Солнышко! Очень благодарны нашему воспитателю Галине Викторовне за профессионализм и, самое главное, за тёплое отношение к детям!

Мария


 

Выражаем Вам огромную благодарность наши воспитатели Елена Владимировна (группа №7) и Диана Дакостаевна (группа №8 ).

Хочу отметить Ваш профессионализм, чуткое отношение к детям, заботу, внимание, доброту и теплоту, индивидуальный подход к каждой семье. Воспитательный процесс организован таким образом, что учитываются все мелочи повседневной жизни в социуме, в семье и в коллективе. Дети с радостью идут в сад, потому что там их встретят любимые воспитатели, с которыми им легко и интересно .

В группе царит комфортная теплая обстановка благодаря пониманию и равноправию. Вы учите наших деток дружить и уважать друг друга, творить и фантазировать, ценить прекрасное, быть честными, добрыми, заботливыми. Наши дети гордятся своими достижениями, с радостью показывают нам свои поделки, с интересом дома повторяют сделанное в детском саду. Шаг за шагом под Вашим чутким руководством дети познают окружающий мир, радость дружбы, свои личные возможности. Мы полностью доверяем Вам, ведь родителю, когда он оставляет ребенка практически на весь день, очень важно знать, что его чадо в надежных руках. Мы спокойны за жизнь и безопасность наших ребят, ведь рядом с ними настоящая команда профессионалов. Мы очень Вам благодарны. Нам очень с Вами повезло!

Лусине Федоровна


Моя дочь, Кантемирова К. посещает 1 младшую группу детского сада «Солнышко». 

Хотелось бы выразить благодарность за отношение к детям, за внимание и доброжелательность нашему воспитателю Светлане Евгеньевне и нашей нянечке Алле. Благодаря вашему теплу наши дети с огромным удовольствием идут в сад, с интересом рассказывают о прошедшем дне, скучают дома.

Виктория Кантемирова


 

Хочу выразить огромную благодарность нашей воспитательнице Коклеевой Светлане Евгеньевне и няне Алле (группа №1 «Ландыши»).

Хочу отметить их высокий профессионализм, чуткое отношение к детям, заботу, доброту и теплоту. Светлана Евгеньевна стремится сделать из наших детей полноценных личностей, активных участников детского коллектива, учит быть честными, добрыми, открытыми и заботливыми. Она учат малышей дружить и уважать друг друга, творить и фантазировать.

В раздевалке группы постоянно вывешиваются работы наших детей, выставляются детские поделки. Так же там присутствует полезная и интересная информация для родителей: как растут и развиваются наши детки, какие занятия в течении дня у них проводятся и чем они питаются.

За время пребывания в садике у Саши значительно расширился кругозор, обогатилась речь, появилось желание учиться еще чему-то. Он стал гораздо увереннее в себе, любознательнее. Саша с радостью ходит в садик.

Светлана Евгеньевна проводит с детьми очень интересные занятия, стараясь занять их различными видами деятельности. Шаг за шагом дети познают окружающий мир, радость дружбы, творчества, самостоятельной деятельности. Спасибо ей за это.

Ольга


 

Мы посещаем 1 группу «Ландыши». 

Ребенок всегда накормлен, одет в сухое, узнает очень много нового в садике. Спасибо большое нашему воспитателю Светлане Евгеньевне и няне Алле за внимательное отношение к детям, за доброту, заботу и за терпение! Они всегда рассказывают о проведенном дне, в любой момент можно написать и узнать, как дела у ребенка.

Мы всем довольны!

Олеся


Наш сын ходит в 1 группу «Ландыши».

Хотели выразить благодарность нашей воспитательнице Светлане Евгеньевне и ныне Алле за внимательное отношение.
Благодаря им очень быстро и безболезненно морально прошли адаптацию к детскому саду. Они всегда на связи, очень отзывчивые, всегда подробно расскажут о проведённом дне и на что стоит обратить внимание в поведении ребёнка.

Детским садом довольны.

Маргарита



Наша группа 6, воспитатель Назарова Марина Викторовна самый лучший воспитатель! В ней есть и доброжелательность и чуткость и отзывчивость к детям. Дети могут поделиться своими переживаниями, маленькими тайнами, спросить совета и всегда услышат в ответ поддержку и как правильно поступить в той или иной ситуации, а это очень важно для детей и нас родителей знать, что дети доверяют Марине Викторовне. Она проводит с детьми массу интересных занятий стараясь чтобы участвовал каждый ребёнок, а не сидел в стороне. Участвует в их воспитании, учит дружить и уважать друг друга. Даёт нам родителям какие-то советы, на что нужно обратить внимание в воспитании. 

Я как родитель полностью доверяю ей своего сына! Марина Викторовна, спасибо Вам большое!

Вера Маргиева


Работой воспитателя удовлетворена.

Оксана

Вакансий по указанному критерию не найдено. Попробуйте поменять настройки фильтра или начните поиск с вашего города или региона.

Array ( [0] => Array ( [post_title] => Что делать, если устал: 5 способов сделать свою работу приятнее [post_content] =>

На работе обычный человек, который не является ни родственником Рокфеллера, ни им самим, проводит большую часть своей жизни. И даже если работа эта не требует постоянного нахождения в офисе, рано или поздно наступает критическая точка, когда накатывает усталость, опускаются руки и очень остро встает вопрос: а в чем, собственно, заключается смысл моей деятельности и что она приносит лично для меня?

Это именно тот случай, когда избитая фраза «Не в деньгах счастье» обретает вполне реальные очертания. И пусть тот, с кем такого никогда не случалось, первым бросит в меня камень.

Так что же теперь делать? Бросить все и начать сначала? Или все-таки найти какое-то иное, менее радикальное решение? На мой взгляд, это вполне возможно, если только несколько изменить свой подход к означенному вопросу.

Я не есть моя работа

Итак, предположим, вы пишете статью (или выполняете какую-то иную работу) и предлагаете ее заказчику. Вы работали и день, и ночь, и еще день. А в перерывах вы размышляли над сутью проблемы, рылись в интернете и даже (только представьте!) в печатных изданиях. И вот наступил дедлайн. Нажата кнопка, письмо отправлено.

Но ответа нет. И день нет, и три нет. Вы пишете заказчику. И наконец, получаете короткую отписку: «Ваша работа не подходит». Что вы делаете? Скорей всего, первая мысль, которая приходит вам в голову: «Я плохой специалист».

Это не оно! Возможно, вы не идеальны. Но суть не в этом. У заказчика есть сотни других причин отказать вам: не тот стиль изложения, не та концепция или задание вообще утратило актуальность. Не каждый готов потратить свое время на то, чтобы все это вам объяснить.

Что делать?

Найти применение своей работе, если это возможно, и перестать клеймить себя. У всех есть куда развиваться. Но это вовсе не значит, что уже сейчас вы не представляете собой ценность.

Я ценю результаты своего труда

Вы нашли заказчика. Или вам поручили решение какой-то интересной задачи, в которой вы хорошо разбираетесь. И задают вполне резонный вопрос: «Сколько это стоит?».

Я знаю множество людей, которые пугаются этого вопроса так, как будто их попросили продемонстрировать личного скелета в шкафу. Почему? Да потому что большинство из нас склонно сомневаться в собственной компетентности. К сожалению, чаще это происходит именно с теми, кто действительно является спецом.

Что делать?

Никогда не должно быть стыдно оценить себя по достоинству. То есть назвать именно ту сумму, которой вы заслуживаете. Как это сделать? Изучить рынок и предложения от специалистов вашего уровня (ведь в глубине души вы его все равно знаете) и сложить цену.
Если в вас заинтересованы, никто никуда убегать не будет. Просто заказчик либо согласится на ваши условия, либо предложит более приемлемую для себя сумму. И тогда решение будете принимать вы.

Я имею право на отдых

Вы увлечены работой? Вы работаете быстро и со вкусом? Вы ответственны? Прекрасные качества! Ваш начальник или заказчик непременно оценит это и… нагрузит вас по максимуму.

В какой-то момент вы почувствуете, что в баке закончился бензин, и начнете снижать скорость. Либо вообще остановитесь. И, поверьте, никто вас толкать не будет. Вокруг достаточно желающих впрячься в вашу телегу. А вот вам потребуется отдых. И, возможно, выход из затяжной депрессии, которая обычно сопровождает хроническое переутомление.

Что делать?

Учиться тормозить вовремя. А лучше – планировать свой день, оставляя в нем, пусть небольшие, но приятные «карманы» для отдыха. Кофе или чай, музыка в наушниках, несколько минут с закрытыми глазами, а если это возможно – небольшая прогулка в обеденный перерыв… Усталость снимет, и мир вокруг станет намного добрее. Работа в таком настроении значительно продуктивнее.

Моя работа имеет смысл

Что я даю этому миру? Да, вопрос достаточно избитый, и в нем много патетики, но в той или иной форме он посещает очень многих. Деньги перестали радовать? Представляете, и такое возможно. Когда все, что ты делаешь, кажется мелким и незначительным.

Что делать?

Одна стилист всегда рекомендовала своим клиенткам отойти от зеркала на пять шагов. Хороший совет в любой ситуации.
Большое видится на расстоянии. Каждый из нас выполняет работу, которая часто является лишь пазлом в одной огромной мозаике. Отойдите на пять шагов и посмотрите, действительно ли эта мозаика будет цельной и законченной, если вашего кусочка в ней не будет? Вы увидите, что нет.

Я оставляю свой рюкзак

В какой-то театральной студии был принцип, который звучал так: «Всегда нужно оставлять рюкзак за порогом». Это действительно очень важно – оставить груз проблем там, где их предстоит решать. Дом должен быть вашим убежищем, местом, где позволительно отдохнуть и забыть о рабочих неурядицах.

И даже если вы работаете дома, постарайтесь, покидая свое рабочее место, оставить там ваши чертежи, заготовки для будущих статей и прочее, и прочее. Время пить чай, есть пирожные и дарить свое тепло и внимание близким.

Что делать?

Включайте воображение. Вполне можно визуализировать процесс. Закройте глаза и представьте портфель или рюкзак, в который вы складываете листы с вашими планами, рисунками, набросками, свой ежедневник, калькулятор, список дел и прочее. Закройте его поплотнее. И оставьте на своем рабочем месте. Идти домой без такого груза будет намного легче.

Ну а если ваше состояние стало хроническим, быть может, стоит подумать, действительно ли ваши сомнения вызваны усталостью и рутинной работой или вам пора менять род деятельности. Учиться не страшно и никогда не поздно. Быть может, работа вашей мечты уже ждет вас, и вам остается лишь сделать пару решительных шагов.

[guid] => https://jobius.com.ua/news/?p=88114 [photo] => https://jobius.com.ua/news/wp-content/uploads/2020/08/ja-ne-est-moja-rabota-1.jpg [post_name] => chto-delat-esli-ustal-5-sposobov-sdelat-svoju-rabotu-prijatnee ) [1] => Array ( [post_title] => Пассивный доход в сетевом бизнесе — это реальность? [post_content] =>

Сетевики зазывают новичков тем, что говорят о пассивном доходе, то есть не делаешь ничего, а денежки каждый день приваливают сами по себе. Именно так человек и слышит, когда говорят о пассивном доходе.

Пассивный — это же от слова «ничего не делать»?

  • На самом деле не существует никакого пассивного дохода, если у человека не построена самостоятельная, самодостаточная структура, которая приносит ему ежемесячный стабильный доход.
  • Но и сам человек при этом не сидит на месте, а делает хотя бы минимум, чтобы поддерживать достойный уровень.
  • Ему все равно приходится привлекать новых людей, учить новичков, контролировать процесс.
  • Не говоря уже о тех, кто еще не построил структуру, находится в самом начале пути.
  • Тут пассивность вообще не приветствуется, ибо человек всего лишь месяц не поработал, а уже у него нет никакого дохода.

    Получается, что пассивный доход — это миф, так как простой ведет к обнулению или резкому падению доходов, о чем говорят практически все сетевики.

Как правильно работает сетевой маркетинг

Никто не видит, чтобы сетевик преспокойно сидел себе дома и ничем не занимался. И это реальность, в которую приходится поверить. Так что придется оставить вопрос о пассивном доходе, если не построена многоступенчатая, расширенная, разветвленная структура, которая работает без перебоев постоянно, регулярно, а не разваливается после того, как лидер этой структуры решил отдохнуть полгодика.

Поэтому, если лидер еще не имеет такой структуры, ему придется работать во сто раз больше и активнее, иначе придется распрощаться с теми доходами, что у него есть. Но об этом не говорят новичкам или же говорят неправильно, отчего новичок начинает просто ждать, когда деньги сами придут, поработал немного — и довольно. Вообще люди пассивны сами по себе, поэтому и хотят, чтобы текла вода под лежачий камень. И поражаются, почему такого не происходит.

Однако это не значит, что не надо пробовать, пытаться построить стабильную и приносящую действительно пассивный доход структуру, если есть запал, желание и возможности.

Но не надеяться, что после полугода интенсивной работы можно будет сложить ручки, так как ручки лидеры сложили поначалу, но когда все идет наперекосяк, приходится справляться с вызовами времени.

Кстати, есть и другие способы обрести пассивный доход, но это уже другая история, и она тоже не связана с ничегонеделанием и ожиданием, когда деньги с неба посыпятся. Так что дерзать, но не надеяться на безделье.

[guid] => https://jobius.com.ua/news/?p=88108 [photo] => https://jobius.com.ua/news/wp-content/uploads/2020/08/passivnyj-dohod-v-setevom-biznese-2.jpg [post_name] => passivnyj-dohod-v-setevom-biznese-jeto-realnost ) [2] => Array ( [post_title] => 5 ошибок новичка, приводящих к эксплуатации его на работе [post_content] =>

Первые дни и недели на новой работе – время волнительное. Особенно если это ваша первая работа. Вы отчаянно стараетесь показать себя в лучшем свете перед начальником, понравиться коллегам и заявить о себе как о квалифицированном специалисте.

И, конечно, не отказываетесь от всевозможных поручений, которые вам дают старшие товарищи или шеф. В результате через месяц-другой вы с ужасом обнаруживаете, что круг ваших обязанностей расширился неимоверно, а зарплата при этом больше не стала.

Пять классических ошибок новичка, которые приводят к подобному сценарию:

Мелкие поручения

Полить офисный кактус, сбегать в магазин за какой-нибудь мелочью, заменить воду в кулере – это несложно. Но безропотно брать на себя исполнение всех мелких поручений в офисе не стоит. Иначе вскоре окажется, что это – ваша обязанность. И при виде закончившейся в кулере воды ваш коллега не примет меры сам, а будет гневно требовать, чтобы вы немедленно отправились решать эту проблему, бросив все дела. Вам действительно хочется стать порученцем всего коллектива?

Что делать?

Убедитесь, что мелкие обязанности справедливо распределены между всеми сотрудниками. И время от времени отказывайтесь выполнять подобные поручения: пусть сегодня воду в кулере меняет кто-нибудь другой. Помните: вы не единственный сотрудник в офисе и вовсе не обязаны быть слугой для своих коллег.

Готовность брать на себя неприятные обязанности

Выйти в ночную смену, дежурить в выходные или праздники, отправиться добровольцем на скучное мероприятие. Эти дела нужны и важны для работы, но плохо, если их постоянно спихивают на вас. Безропотно соглашаясь с таким положением дел, вы вскоре не будете иметь ни одного спокойного выходного, а ваш рабочий день увеличится чуть ли ни вдвое. Зарплата при этом, разумеется, останется прежней. Так какой смысл стараться?

Что делать?

Установить очередь на дежурства, в том числе и в праздничные дни. Если нужно, распечатать график и повесить на стену. Главное, чтобы все сотрудники были вовлечены в систему дежурств на равных условиях. Тогда и сидеть на работе в праздник будет не так обидно.

Широкая помощь коллегам

Вы мастерски обращаетесь с принтером, а ваша пожилая коллега боится даже близко подойти к этому страшному агрегату. Вы легко и непринужденно рисуете реалистичные портреты в Adobe Photoshop, а ваш коллега еле-еле выцарапывает загогулины в Paint. Вы сделали отчет за два часа, а ваш сосед уже четвертый час умирает перед монитором, и понятно, что сидеть ему так до завтрашнего вечера.

Как не помочь коллеге? Тем более что ваша помощь сопровождается восторженным «Ой, как здорово у тебя получается!». Вы польщены и искренне уверены в том, что приобретаете любовь и уважение коллег. На самом деле вы просто бесплатно выполняете чужую работу. Восхищение коллег вскоре сойдет на нет, вашей помощи будут уже не просить, а требовать. И, разумеется, ваша зарплата не увеличится, даже если вы выполняете работу за весь офис. Так зачем вам это надо?

Что делать?

Подсказать коллеге, как решить задачу – это святое, но выполнять за него работу необязательно. Отговоритесь занятостью либо заключите взаимовыгодное соглашение с коллегой (например, вы быстро закончите за него отчет, а коллега подежурит вместо вас в выходные). Но ни в коем случае не позволяйте себя эксплуатировать.

Бескорыстие

Шеф просит вас выполнить несложную дополнительную работу за небольшое вознаграждение. Вы с блеском выполняете задачу, но от денег смущенно отказываетесь. Это же мелочь, ерунда, вам было несложно, за что тут платить?

Или ваша зарплата задерживается, потому что у фирмы сейчас трудные времена. Как не помочь? Такое бескорыстие, по вашему мнению. Демонстрирует ваше уважение к начальнику и преданность фирме. На самом деле вы просто соглашаетесь работать бесплатно. Отныне можете забыть о премиях, а вашу зарплату будут всячески урезать. Зачем платить вам больше, если вы уже согласились усердно трудиться за копейки?

Что делать?

Вы пришли на работу, чтобы зарабатывать деньги, и имеете полное право получать достойное вознаграждение за ваш труд. Конечно, не стоит требовать оплаты за каждую мелочь, но если «мелочей» становится слишком много – откажитесь либо поставьте вопрос о денежном вознаграждении.

Услуги друзьям шефа

Ваш начальник просит вас (неофициально, разумеется) помочь его старому другу. Бесплатно сделать визитки, вычитать текст или сделать еще что-то в том же духе. Несложно, да и отказать начальству трудно. Но если подобных просьб становится слишком много, задумайтесь: не работаете ли вы бесплатно на друзей шефа, ничего за это не получая?

Что делать?

Вежливо сообщите шефу, что трудиться на его друзей бесплатно вы не намерены. Либо он достойно оплачивает ваши труды, либо «золотая рыбка» в вашем лице прекращает исполнение желаний.

Достойно поставить себя на новой работе – сложная задача, но результат того стоит. Всегда защищайте свои интересы и требуйте справедливой оплаты за свой труд. И тогда пребывание в офисе станет для вас легким и комфортным.

Удачной работы!

[guid] => https://jobius.com.ua/news/?p=88101 [photo] => https://jobius.com.ua/news/wp-content/uploads/2020/08/neprijatnye-objazannosti.jpg [post_name] => 5-oshibok-novichka-privodjashhih-k-jekspluatacii-ego-na-rabote ) [3] => Array ( [post_title] => Опыт клиента в почтовом маркетинге: советы по каждому этапу воронки продаж [post_content] =>

Наиболее распространенная цель использования почтового маркетинга — не просто отправка контента, а перспектива продаж. Однако сегодня потребители гораздо более требовательны и осведомлены о рекламной деятельности. Поэтому уже недостаточно привлекать их скидками или промо-акциями, необходимо создать лучший опыт взаимодействия с вашим брендом.

Опыт клиента

Опыт клиента — ключевой элемент, который решает, останется ли клиент с вами в будущем. В него входит весь опыт контакта клиента с вашим брендом. Этот опыт состоит не только из рекламных сообщений, но и из всех возможных взаимодействий на разных уровнях и в разных точках контакта.

Вы должны знать, что всякий раз, когда клиент встречает упоминания о вашей компании, в нем рождаются эмоции. Это определяет его восприятие бренда. Одноразовый неудачный опыт может заставить покупателя негативно воспринимать весь бренд. Если вы хотите построить ценные отношения, позаботьтесь об этом на каждом этапе общения с клиентом.

Из каких этапов состоит общение с клиентом?

Существует четыре основных этапа, которые соответствуют классической воронке продаж, а именно:

— открытие бренда;
— обзор доступных опций, первый интерес к товару;
— решение о покупке;
— послепродажное обслуживание, удержание клиентов и повторная продажа.

Открытие

Представьте себе следующую ситуацию. У клиента есть явная потребность — он ищет хороший лазерный принтер, но не знает, какой выбрать. Прежде чем принять решение о покупке, он ищет информацию в Интернете.

Вы управляете магазином электроники. На данный момент вы можете повлиять на его решение.

Каким образом? Создавая контент, который отвечает его потребностям. В этом случае это могут быть обзоры лучших лазерных принтеров, подбор оборудования к конкретным потребностям (например, офисный или домашний принтер) или руководство о том, как работать с определенными типами принтеров, чтобы они работали как можно дольше.

Если получатель получает ценный и полезный контент, а также связывает их с вашим брендом — это огромный плюс.

Почтовый маркетинг

Помните, что реакция на бренд может быть хорошей, но короткой. Поэтому уже на этом этапе старайтесь держать читателя дольше. Вы можете сделать это с помощью рассылки.

Предложите подписку на вашу рассылку в обмен на любые преимущества — например, скидку в вашем магазине. Однако не заблуждайтесь, что после первого посещения вы получите волну заказов — не все готовы взаимодействовать с брендом сразу после знакомства. Поэтому используйте возможности объединения разных каналов.

Вы можете сделать это, применив ремаркетинг к людям, которые ранее посещали сайт. Можно использовать рекламу на Facebook, которая является еще одним методом привлечения клиентов. Что показывать в таких объявлениях? Например, сравнение различных моделей аналогичных товаров, информация о скидках или промокодах.

Первый интерес

После того, как клиент сделал первый шаг, стоит поддержать его интерес, отправив приветственное письмо.

  • В рассылках удивляйте своих подписчиков и старайтесь их заинтересовать.
  • Хорошим примером будет создать серию однодневных акций.
  • Получатель с большей вероятностью будет открывать электронные письма, когда ему будет интересно, что бренд предложит ему на следующий день.

    Не забудьте подчеркнуть свою готовность помочь и поддержать на каждом этапе общения с клиентом, будь то по почте или на сайте.

  • Чтобы превзойти ожидания и возможные вопросы будущих клиентов, заранее подготовьте ответы на распространенные вопросы и предложите с ними ознакомиться.
  • Если вы предлагаете пользователю установить приложение — разместите подсказки на каждом этапе его использования.

Объединяйте разные каналы связи. Например, если клиент является членом вашего клуба лояльности, помимо отправки ему электронного письма с текущей рекламной акцией, также отправьте ему SMS, чтобы он не пропустил это сообщение.

Чем лучше ваш пользователь знает продукт, тем больше вероятность, что он совершит покупку. В своих решениях он руководствуется не только рекламой и ценой, но и мнениями, размещаемыми в сети. И в этой области у вас есть шанс оставить положительный опыт, активно отвечая на вопросы пользователей о вашем бренде, поддерживая его советами или просто принимая критику. Получатели ценят надежные компании.

Не переусердствуйте с «бомбардировкой» рекламы, потому что вы можете столкнуться с явлением «баннерной слепоты». Это означает, что получатели уже автоматически игнорируют элементы на странице, которые выглядят как объявления.

Решение о покупке

Момент, когда покупатель решает купить ваш продукт, чрезвычайно важен для формирования его положительного опыта работы с брендом. Любая недоработка может снизить его уверенность, и ее сложно восстановить позднее.

На этом этапе вы должны убедиться, что процесс покупки проходит гладко и что клиент чувствует себя в безопасности на каждом этапе транзакции. В этом вам помогут транзакционные электронные письма, содержащие самую необходимую информацию о заказе. Также полезно отправить благодарственное письмо за доверие и выбор вашей компании.

Хорошим примером является бренд Adidas. В транзакционном электронном письме, помимо информации о продукте и состоянии заказа, вы найдете наиболее часто задаваемые вопросы (предвидя любые сомнения клиентов), рекомендуемые дополнительные продукты или контактные данные, чтобы клиент мог получить поддержку в любое время.

Послепродажная деятельность

Чтобы дольше сохранять положительный опыт работы с клиентом, стоит поддерживать с ним связь даже после совершения покупок.

Каким образом? Например, через несколько дней после покупки отправьте электронное письмо клиенту с просьбой оценить покупку и сам опыт взаимодействия с магазином.

Чтобы дать клиенту еще больше положительных эмоций, вы можете дать ему некоторую награду в виде скидки или купона на небольшую сумму за заполнение опроса или оценку бренда.

[guid] => https://jobius.com.ua/news/?p=88093 [photo] => https://jobius.com.ua/news/wp-content/uploads/2020/08/opyt-klienta-v-pochtovom-marketinge.jpg [post_name] => opyt-klienta-v-pochtovom-marketinge-sovety-po-kazhdomu-jetapu-voronki-prodazh ) [4] => Array ( [post_title] => Какими будут технологии ближайшего десятилетия? [post_content] =>

Давайте попробуем пофантазировать о том, какие изменения   произойдут в нашей жизни в ближайшем десятилетии. Разумеется, определенные технологии прочно закрепятся в ней, а также появятся новые.

Попытаемся спрогнозировать наиболее вероятные варианты развития событий на этот год, а может и на грядущее десятилетие. Что ж, приступим.

Возможный прорыв в технологиях

Электромобили

Этот пункт самый очевидный из всех. Электромобили продолжат отвоевывать себе место под солнцем не только за счет растущего спроса среди пользователей, но и благодаря государственной поддержке. Распространение технологии и усиление конкуренции в отрасли приведет к удешевлению устройств.

Таким образом, можно с большой долей вероятности предположить, что ближайшее десятилетие пройдет под знаком повышения доступности электромобилей. Тем не менее, инфраструктура пока еще развита недостаточно: зарядные станции являются скорее диковинкой, нежели обыденностью, что негативно сказывается на уровне продаж. Решение этих проблем позволит ускорить развитие рынка электромобилей.

Повсеместное использование роботов, их совершенствование

Тут сразу на ум приходят печальные произведения различных писателей-фантастов, но давайте думать в более позитивном ключе. Роботы будут крайне полезны в быту и производстве, где могут спасти не одну сотню жизней или просто избавить людей от монотонного изматывающего труда. И этот процесс уже начался.

Но встает вопрос: что же будет с людьми, которые в результате повсеместного внедрения роботов лишатся своих рабочих мест? Решение может найтись в базовом доходе, который в качестве эксперимента практикуется в развитых странах. Те, кого не устроит такой пассивный доход, смогут попробовать себя в других областях деятельности.

С домашней работой будут помогать справляться роботы-помощники, которые станут логичным развитием роботов-пылесосов и прочей подобной техники. Все сферы нашей жизни станут автоматизированы.

Технологии умного дома

Техника с каждым годом умнеет, это факт. На сегодняшний день рынок представлен всевозможными датчиками температуры и влажности воздуха, термостатами, способными автоматически поддерживать необходимую температуру воздуха в помещении, умными замками, в том числе оснащенными сканерами отпечатка пальца.

На сегодняшний день есть лишь одна проблема ¬– совместимость всех этих устройств. В ближайшие годы не исключено создание единого стандарта для умных домов, который позволит сделать все эти гаджеты совместимыми друг с другом.

Нейронные сети

Пожалуй, самый главный прорыв прошлого десятилетия. Искусственный интеллект в дальнейшем только ускорит свое развитие. Разумеется, прогнозировать апокалипсис мы не хотим, надеемся, что люди будут достаточно благоразумны, чтобы не обратить эту перспективную технологию в зло. Что же мы получим от развития ИИ? Произойдет повышение качества и разнообразия контента, а также появятся новые направления в искусстве.

Уже сейчас нейронные сети делают первые шаги в написании музыки и создании картин. Здесь, кстати, возникает проблема авторских прав. Пока что неясно, кому же они принадлежат: машине или же написавшему код программисту?

Этот вопрос и предстоит решить в ближайшее время. Нейросети найдут свое применение и в более «приземленных» сферах жизни. Потенциальные экономические риски могут быть обнаружены с помощью технологий машинного обучения, а распознавание лиц даст возможность быстро находить преступников.

В то же время, человечество может столкнуться с полным отсутствием тайны личной жизни. Никому не захочется жить в атмосфере полного контроля, как в худших мирах-антиутопиях. В общем, тема интересная и захватывающая.

Беспилотные автомобили

Развитие ИИ приведет и к прорыву в этой сфере. Беспилотные автомобили можно встретить на дорогах уже сейчас. Для их правильной работы необходимо большое количество датчиков и соответствующее ПО. К сожалению, огрехов в работе этих автомобилей пока что предостаточно. Статистику ДТП не стоит анализировать, поскольку таких автомобилей на дорогах совсем мало, но что технология еще сыра и нуждается в доработке – очевидно.

В будущем может быть создана специальная инфраструктура: например, опасные участки дорог можно оснастить датчиками, с которыми беспилотники будут обмениваться данными точно так же, как и с другими автомобилями. В целом же, беспилотные автомобили обладают огромным потенциалом как в сфере грузовых, так и пассажирских перевозок, так что не сомневайтесь, в ближайшее время новостей из этой отрасли будет более чем достаточно.

Летательные беспилотники

Надо полагать, что дроны перейдут из категории игрушек и развлечений с сугубо профессиональную сферу. Уже сейчас запуск БПЛА сопряжен с множеством трудностей: от регистрации воздухоплавательного аппарата до получения разрешения на полет, что отбивает охоту у простых пользователей запускать дроны ради развлечения. Зато они найдут свое применение у журналистов, операторов, видоеблогеров. Кроме того, дроны – удобное средство доставки мелких грузов.

В последнее время возникла идея создания летающего такси на основе беспилотника. Если разработки в этой сфере продолжатся, вероятно, в ближайшие 10 лет мир увидит промышленные образцы таких девайсов.

Цифровые валюты


По большому счету, мы уже движемся к переходу на полностью цифровую валюту, оплачивая покупки в магазинах пластиковыми картами, а то и бесконтактно с помощью смартфонов с NFC. Тут как раз кстати пришелся blockchain, на основе которого в перспективе и будет строиться цифровая валюта. Разумеется, бумажные деньги не исчезнут в одночасье, но уменьшение наличности в наших кошельках с течением времени уже ни у кого не вызывает сомнений.

Редактирование генома

В середине 2010-х годов возникла технология CRISPR, дальнейшее развитие которой в теории поможет избавиться от заболеваний, передающихся по наследству. Наиболее упрощенно эту технологию можно представить так: из цепочки ДНК удаляется ген, способствующий развитию заболевания, а на его место внедряется здоровая копия из парной хромосомы. Проводить эту операцию необходимо на стадии эмбриона. Также данная технология может найти применение для борьбы с потенциально болезнетворными бактериями. Так что новое десятилетие готовит нам развитие геномной медицины, которая сейчас еще только зарождается.

Говорить о безопасности и надежности таких процедур можно будет только после многочисленных исследований и клинических испытаний, однако уже сейчас перед учеными встают вопросы этики, ведь в теории с помощью редактирования генома можно изменить, например, внешность. Ведутся споры о корректности вмешательства в задуманное природой, не говоря уже о безопасности подобных операций.


Интернет тела

Достаточно новое веяние в медицине, возникшее совсем недавно. Понятие аналогично Интернету вещей, которое уже прочно вошло в обиход. Подход подразумевает использование умных имплантантов, которые будут составлять единую экосистему в организме пациента.

Сделает ли это нас киборгами? В ближайшие годы такой вариант маловероятен, но что будет через 50 лет? Сейчас все это не более чем теория, поскольку отсутствует как соответствующая техническая база, так и юридическое регулирование подобных устройств. Будем ждать новостей.

Повседневная жизнь

Помимо проникновения роботов во все сферы жизни, о которой говорилось выше, произойдут еще несколько изменений:

  • Стриминговые сервисы прочно войдут в нашу жизнь, а количество пиратского контента сократится;
  • Носимые гаджеты наподобие смарт-часов прибавят в функциональности;
  • Увеличится количество приложений, использующих нейронные сети. Это касается, в первую очередь, софта для обработки изображений и видео, создания медиаконтента.

[guid] => https://jobius.com.ua/news/?p=88084 [photo] => https://jobius.com.ua/news/wp-content/uploads/2020/08/kakimi-budut-tehnologii-blizhajshego-desjatiletija.jpg [post_name] => kakimi-budut-tehnologii-blizhajshego-desjatiletija ) )

Профессия — воспитатель, педагог дополнительного образования

Выбор профессии воспитателя: плюсы и минусы.


Какие личные качества нужны воспитателю и педагогу дополнительного образования

Воспитатель (или воспитательница) и педагог дополнительного образования – это специалисты по воспитанию и развитию детей младшего возраста. Всем знакомы воспитатели, которые работают в детском саду. Они занимаются уходом, присмотром, воспитанием и образованием детей дошкольного возраста пока родители на работе. Работа воспитателя также востребована в детских домах, школах-интернатах и других учебно-воспитательных учреждениях.

Педагоги дополнительного образования – это специалисты, которые организуют секции, кружки, студии и клубы для дошкольников и младших школьников, где дают углубленные знания по школьным дисциплинами или развивают навыки, выходящие за рамки школьной программы. Педагоги дополнительного образования ведут спортивные секции, танцы, прикладные искусства, театральное мастерство, робототехнику, мультипликацию, мыловарение и тысячи других интересных развивающих занятий для детей.

Чем занимается воспитатель на работе:
✎ Ухаживает и присматривает за детьми
✎ Организовывает игры и праздники
✎ Обучает навыкам самообслуживания, правилам поведения за столом, безопасности
✎ Обучает новым навыкам и компетенциям в соответствии со своим профилем (музыка, школьные дисциплины, спорт, ремесла)
✎ Следит за соблюдением режима дня и безопасностью детей
✎ Взаимодействует с родителями и педагогами дополнительного образования
✎ Ведет документацию

Плюсы и минусы работы воспитателя и педагога дополнительного образования
Работа воспитателя — это социально полезный и уважаемый труд. Если вы любите детей, хотите помогать им расти и развиваться, у вас стальные нервы и вы оптимист, то профессия — для вас. Работающие воспитатели выделяют положительные и отрицательные стороны своей работы:


Плюсы

Минусы

✔ Общение с людьми
✔ Атмосфера детства – веселье, радость, сказки, игры
✔ Возможность научить ребенка хорошему и интересному, повлиять на его будущее
✔ Возможность творить и придумывать вместе с детьми
✔ Возможность самому учиться у детей и всегда оставаться молодым
✔ Длинный отпуск
✔ Возможность отдать своего ребенка в детский сад без очереди
  ✔ Воспитатель должен быть на работе к 7 утра
  ✔ Бывают трудные и конфликтные дети
  ✔ Чаще бывают «трудные» родители 🙂
  ✔ Приходится решать конфликты между детьми и между
     родителями
  ✔ Небольшая зарплата
  ✔ Большая ответственность за жизнь и здоровье детей (в том числе
     уголовная)
  ✔ Много рукописной работы

Какие универсальные компетенции нужны воспитателю и педагогу дополнительного образования
Конечно, главное в работе воспитателя и педагога – это любить детей. Но есть компетенции, которые необходимы будущему воспитателю и обязательно помогут ему в ежедневной работе.
✔ Коммуникабельность
✔ Грамотная устная и письменная речь
✔ Умение хорошо рассказывать
✔ Эмоциональный интеллект
✔ Уверенность в себе
✔ Дружелюбие
✔ Позитивный настрой
✔ Способность сопереживать
✔ Хороший внешний вид
✔ Терпеливость
✔ Стрессоустойчивость
✔ Организованность
✔ Умение мотивировать
✔ Креативность
✔ Любознательность

Средняя заработная плата
Воспитатели и педагоги дополнительного образования в государственных учреждениях, к сожалению, имеют невысокие оклады. Зарплата частных педагогов и гувернеров, воспитателей в коммерческих детских садах выше.
15 000 – 70 000 в месяц

Где учиться
Стать воспитателем можно после получения среднего профессионального образования по специальностям: дошкольное образование (44.02.01), педагогика дополнительного образования (44.02.03) и специальное дошкольное образование (44.02.04).
Поступить в колледж можно после 9 или после 11 класса.
Срок обучения на воспитателя после 9 класса составит 4 года, а после 11 класса – 3 года.

Колледжи:
•    Гуманитарно-правовой колледж юридического института МГПУ
•    Педагогический колледж «Арбат» МГПУ (бывший ПК № 9)
•    Педагогический колледж «Дорогомилово» МГПУ (бывший ПК № 6)
•    Педагогический колледж «Измайлово» МГПУ (бывший ПК № 8)
•    Педагогический колледж «Медведково» МГПУ (бывший ПК № 14)
•    Педагогический колледж № 18 «Митино»
•    Педагогический колледж «Черемушки» МГПУ (бывший ПК № 4)
•    Педагогический колледж № 10
•    Педагогический колледж № 15
•    Педагогический колледж им. С.Я. Маршака МГПУ (бывший ПК № 13)
•    Социальный колледж РГСУ

Где работать
Воспитатель и педагог дополнительного образования может работать как в государственных учреждениях, так и в частных:
✔ Детские сады (МДОУ)
✔ Коммерческие детские сады (Сад-лицей при содействии ЮНЕСКО «Мир чудес», Классический пансион при МГУ им. Ломоносова, Английский детский сад «Гусёнок», Частный детский сад «Волшебный замок» и др.)
✔ Дома творчества
✔ Дома культуры
✔ Центры дошкольного развития
✔ Работа гувернером, няней

Востребованность
Работа воспитателя относится к распространенным и востребованным. И она останется такой в будущем – ей не грозит автоматизация и сокращение, потому что воспитывать и обучать детей могут только очень отзывчивые люди, которые готовы сопереживать и дарить душевное тепло своим воспитанникам.

Автор: Ольга Биккулова, специалист ЦТР «Гуманитарные технологии»

Если вы хотите получать свежие статьи о профессиях, подпишитесь на нашу рассылку.

Работа воспитателя детского сада во вторую смену

Может ли воспитатель работать обе смены? Если да, то как должен оплачиваться труд?
Егор

Здравствуйте. Может, как совместитель например, если штатным расписанием именно 2 смены.

ТК РФ

Статья 60.1. Работа по совместительству
Работник имеет право заключать трудовые договоры о выполнении в свободное от основной работы время другой регулярной оплачиваемой работы у того же работодателя (внутреннее совместительство) и (или) у другого работодателя (внешнее совместительство).
Особенности регулирования труда лиц, работающих по совместительству, определяются главой 44 настоящего Кодекса.
Статья 60.2. Совмещение профессий (должностей). Расширение зон обслуживания, увеличение объема работы. Исполнение обязанностей временно отсутствующего работника без освобождения от работы, определенной трудовым договором
С письменного согласия работника ему может быть поручено выполнение в течение установленной продолжительности рабочего дня (смены) наряду с работой, определенной трудовым договором, дополнительной работы по другой или такой же профессии (должности) за дополнительную оплату (статья 151 настоящего Кодекса).
Поручаемая работнику дополнительная работа по другой профессии (должности) может осуществляться путем совмещения профессий (должностей). Поручаемая работнику дополнительная работа по такой же профессии (должности) может осуществляться путем расширения зон обслуживания, увеличения объема работ. Для исполнения обязанностей временно отсутствующего работника без освобождения от работы, определенной трудовым договором, работнику может быть поручена дополнительная работа как по другой, так и по такой же профессии (должности).
Срок, в течение которого работник будет выполнять дополнительную работу, ее содержание и объем устанавливаются работодателем с письменного согласия работника.
Работник имеет право досрочно отказаться от выполнения дополнительной работы, а работодатель — досрочно отменить поручение о ее выполнении, предупредив об этом другую сторону в письменной форме не позднее чем за три рабочих дня.
Если да, то как должен оплачиваться труд?
Егор

По отработанному времени будет оплата, либо в фиксированной сумме, тут как договоритесь

Статья 151. Оплата труда при совмещении профессий (должностей), расширении зон обслуживания, увеличении объема работы или исполнении обязанностей временно отсутствующего работника без освобождения от работы, определенной трудовым договором

При совмещении профессий (должностей), расширении зон обслуживания, увеличении объема работы или исполнении обязанностей временно отсутствующего работника без освобождения от работы, определенной трудовым договором, работнику производится доплата.
Размер доплаты устанавливается по соглашению сторон трудового договора с учетом содержания и (или) объема дополнительной работы (статья 60.2 настоящего Кодекса).

Желаемые результаты для детей и семей

Часто задаваемые вопросы (FAQ) по темам:

 

DRDP Модифицированный основной вид

Что такое модифицированный основной вид DRDP?
DRDP Modified Essential View — это меньший набор мер, одобренных для использования в финансируемых государством программах в течение 2021/2022 учебного года. Модифицированный основной вид состоит из трех (3) доменов с 16 показателями для дошкольников и 13 показателями для младенцев и детей ясельного возраста.

Требуется ли переход на модифицированный основной вид?
Нет, переключать не требуется. В свете трудностей, с которыми сталкиваются программы и учителя из-за пандемии, Департамент социальных служб Калифорнии (CDSS) и Департамент образования Калифорнии (CDE), отдел дошкольного образования (EED) разрешают всем программам использовать модифицированную версию DRDP Essential View, который состоит из меньшего количества показателей. Мы призываем всех использовать представление, которое даст вам наилучшее «изображение» ваших детей с учетом обстоятельств и настроек.

Могу ли я сделать больше, чем меры в модифицированном основном представлении?
Да, с помощью DRDP Online доступно больше показателей для оценки. Если агентство выбирает Essential View в DRDP Online и учитель переходит к вводу оценок, меры Modified Essential View отображаются зеленым цветом, а другие меры отображаются черным цветом и оцениваются как неспособные оценить. Агентства по-прежнему могут выбирать вид оценки, который лучше всего соответствует их потребностям.

Можно ли выполнить меньшее количество измерений, чем в Modified Essential View?
Modified Essential View — это наименьшее количество мер, отвечающих требованиям Калифорнии в 2021/2022 финансовом году.

Какие отчеты я получу?
Если для всех необходимых показателей модифицированного основного представления выбран уровень разработки, все отчеты будут доступны.

Обратите внимание, что если какой-либо из обязательных показателей модифицированного основного представления не имеет выбранного уровня развития, баллы не будут предоставлены, и отчеты не будут отображать этот домен. В отчетах о планировании занятий по-прежнему будут отображаться все оцененные показатели.

Где я могу найти Modified Essential View в DRDP Online?
Чтобы использовать модифицированное основное представление, администратор ведущего агентства должен выбрать основное представление в DRDP Online.Показатели, составляющие модифицированное основное представление, будут доступны для оценки и выделены зеленым цветом. Дополнительные показатели основного представления будут автоматически помечены как недоступные для оценки.

Как насчет детей с IEP или IFSP? Нужно ли мне заполнять модифицированный основной вид для них?
Нет. В DRDP Online основное представление будет отображаться как обычно для детей дошкольного возраста с IEP. Для младенцев и детей ясельного возраста с IFSP комплексный вид будет отображаться как обычно.DR ACCESS определил меры в этих представлениях, которые должны быть выполнены для детей с IFSP или IEP.

Меры, которые должны быть выполнены для детей дошкольного возраста для выполнения требований DR ACCESS и CDSS и EED, перечислены ниже:
ATL-REG 1, 3, 5
SED 1, 2, 3, 4, 5
LLD 1 , 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10
COG 1, 2, 3, 4, 6, 7
PD 2, 4, 5, 6
ELD 1, 2, 3, 4, если применимо

Меры, которые необходимо выполнить для младенцев и детей ясельного возраста для выполнения требований DR ACCESS, а также CDSS и EED, перечислены ниже:
ATL REG 1, 3, 5
SED 1, 2, 3, 4, 5
LLD 1, 2, 3, 4, 5
COG 1, 2, 3, 8, 9
PD 2, 4, 5, 6

Пожалуйста, посетите DRACCESS для получения дополнительной информации о заполнении DRDP для детей с IEP.
https://www.draccess.org/sites/default/files/pdfs/DRDP2015RatingRecordPSF.pdf

Будет ли Modified Essential View утверждена на 2021–2022 финансовый год независимо от дистанционного обучения или личного ухода?
Да, модифицированный основной вид доступен для использования независимо от настроек. Мы призываем всех использовать представление, которое даст вам наилучшее «изображение» ваших детей с учетом обстоятельств и настроек.

Есть ли изменения в DRDP школьного возраста?
Нет изменений в представлении школьного возраста.Остается необходимым и тот же инструмент. Программы могут выбрать упрощенное представление для школьного возраста, состоящее из 13 показателей, или полное представление для школьного возраста.

Будет ли изменена временная шкала для первоначального DRDP с 60 до 90 дней?
Программы с контрактами CDSS будут соблюдать 60-дневное требование, изложенное в 5 CCR Section 18272(b).

DRDP Онлайн

Как узнать, какая у меня роль пользователя в системе DRDP Online?
Вы можете просмотреть свои роли пользователя, выбрав свое имя в меню слева, а затем выбрав Профиль пользователя.

Как узнать функции, связанные с каждым типом роли пользователя?
Дополнительные сведения о ролях и разрешениях см. в ресурсе DRDP Online Roles and Permissions.

В чем разница между ролью администратора агентства и ролью ведущего администратора агентства?
Пользователь с ролью ведущего администратора агентства имеет все те же права доступа и разрешения, что и администратор агентства, а также может выбирать представления инструментов возрастного уровня для агентства.Дополнительные сведения о ролях и разрешениях см. в ресурсе Онлайн-роли и разрешения DRDP.

Могут ли администраторы ведущих агентств добавлять в систему новых администраторов?
Да. Пользователи с ролью Ведущий администратор агентства могут добавлять в систему новых администраторов.

Возможно ли, чтобы один администратор был назначен на несколько сайтов?
Да. Пользователь с ролью администратора агентства может быть назначен на несколько сайтов.

Можно ли назначить каждому сайту отдельного администратора сайта?
Да, администратор агентства может назначить уникального администратора для каждого сайта.Пользователи с ролью администратора сайта также могут быть назначены нескольким сайтам.

Должны ли все сайты агентства использовать один и тот же возрастной уровень просмотра инструментов?
Да. Ведущий администратор агентства выбирает представления инструментов возрастного уровня для агентства.

Как выбираются представления инструментов возрастного уровня?
Администратор ведущего агентства выбирает инструментальные представления возрастного уровня для агентства. Подробные сведения о том, как выбрать представление инструментов для возрастных категорий, см. в инструкциях по выбору представления DRDP (PDF) и выборе представления оценки для вашего агентства (видео).

Есть ли способ загрузить новых пользователей с помощью шаблона загрузки?
Да. Пользователи с ролью администратора могут добавлять новых пользователей в DRDP Online. Дополнительные сведения о том, как загружать новых пользователей с помощью шаблона загрузки, см. в разделах Использование шаблонов для загрузки пользователей (PDF) и Добавление пользователей (видео).

Могу ли я по-прежнему использовать онлайн-шаблоны загрузки DRDP 2019?
Нет, их нельзя использовать. Единственным шаблоном, который будет принят, является онлайн-шаблон загрузки всех инструментов DRDP.

Есть ли способ загрузить новых детей в DRDP Online и обновить файлы для детей, которые уже существуют в системе, используя шаблон загрузки?
Да. Пользователи с ролью администратора могут добавлять новых дочерних элементов в DRDP Online, а также обновлять файлы для существующих дочерних элементов с помощью шаблона загрузки. Подробнее о том, как загружать новые дочерние файлы и обновлять файлы с помощью шаблона, см. в разделах Использование шаблонов для загрузки и обновления дочерних файлов (PDF), Добавление информации и форматирование дочерних шаблонов загрузки (видео) и Загрузка с помощью дочерних шаблонов загрузки (видео). ресурсы, доступные на веб-сайте «Желаемые результаты».

Как изменить демографическую информацию о детях?
Только пользователи с ролью администратора могут редактировать демографическую информацию о детях. Чтобы получить доступ к демографической информации о ребенке, используйте параметр «Поиск ребенка/регистрация» в меню слева. В результатах поиска выберите значок оранжевого глаза, чтобы просмотреть демографическую информацию о ребенке. Выберите карандаш слева, чтобы отредактировать демографическую информацию о ребенке и сохранить все сделанные изменения.

Демографическая информация о детях также может быть обновлена ​​с помощью шаблона загрузки (см. вопрос выше).

Есть ли способ загрузить и заблокировать детские рейтинги с помощью шаблона?
Да. Пользователи с ролью администратора могут загружать и блокировать детские рейтинги с помощью шаблона загрузки. Подробнее о том, как загружать оценки детей с помощью шаблона загрузки, см. в разделах Использование шаблонов для загрузки (добавить) и обновления дочерних файлов (PDF), Добавление информации и форматирование шаблонов загрузки дочерних элементов (видео) и Загрузка с использованием шаблонов загрузки дочерних элементов (видео ) ресурсы, доступные на веб-сайте «Желаемые результаты».

Нужно ли добавлять новые классы для каждого рейтингового периода?
Да. Пользователи с ролью администратора добавляют классы. Дополнительные сведения о добавлении классов см. в ресурсах «Начало работы для администраторов» (PDF) и «Добавление классов» (видео) для администраторов, доступных на веб-сайте «Желаемые результаты».

Какой тип пользователей может добавлять детей в классы?
Пользователи с ролью администратора могут добавлять детей в классы. Дополнительные сведения о ролях и разрешениях см. в ресурсе DRDP Online Roles and Permissions.Дополнительные сведения о том, как добавлять детей в классы, см. в ресурсах «Начало работы для администраторов» (PDF), «Повторная регистрация и повторное назначение детей для администраторов» (PDF) и «Управление регистрацией» (видео), доступных на веб-сайте «Желаемый результат».

Обязательно ли загружать наблюдения учителей в DRDP Online?
№ DRDP Online предназначен для ввода оценок детей и создания отчетов.

 

Онлайн-отчеты DRDP

Какие отчеты доступны в DRDP Online?
Эти отчеты доступны в DRDP Online.

  • Групповой отчет о прогрессе предоставляет информацию обо всех детях за один рейтинговый период.
  • В отчете о прогрессе когорты представлены баллы по шкале предметной области для выбранной группы детей. Он также предоставляет возможность выбора фильтра, такого как тип программы. В отчете показаны все оценки выбранной группы по доменной шкале за текущий год (на сегодняшний день).
  • Отчет об успеваемости ребенка предоставляет информацию об отдельных детях за один рейтинговый период или об успеваемости ребенка в течение года, если рейтинги введены и зафиксированы более чем в одном рейтинговом периоде.
  • Родительский отчет о прогрессе — это сводный отчет для родительских конференций, который включает в себя прогресс ребенка с течением времени. Он включает в себя графику и дескрипторы для отображения рейтинга ребенка и дополнительную описательную информацию об успеваемости ребенка.
  • Отчет о планировании класса позволяет пользователям выбрать период оценки и класс для создания отчета для всех детей в классе. В отчет будут включены баллы по шкале для этих детей во всех рейтинговых периодах текущего года.
  • Отчет о завершении рейтинга может использоваться администраторами для проверки процентного соотношения и количества классов и детей, которые их сотрудники оценили за определенный рейтинговый период.
  • Детальный отчет группы теперь доступен в меню отчетов. Детальный отчет по группам предоставляет проценты по показателям для каждого уровня развития выбранной группы в текущем году (на сегодняшний день) для целей планирования агентства или целей отчетности агентства.

Что означает «когорта» в отчете о ходе когорты?
Отчет о прогрессе группы показывает прогресс группы (или когорты) детей в течение года.Пользователь может выбрать «Осень 2018 г.» и просмотреть прогресс детей с осени по весну 2019 г. Если выбран «Весна 2019 г.», в отчете будут найдены дети с оценками весной и показан их прогресс в течение года.

Почему я не вижу отчеты о школьном возрасте?
Эти отчеты по школьному возрасту доступны в DRDP Online: отчет о планировании занятий для школьного возраста, подробный отчет о группе и отчет об успеваемости ребенка. Вы также можете распечатать рейтинговую запись.

Когда я смотрю на свои отчеты, цифры для моего агентства каждый день разные.Почему это происходит?
Профессиональные навыки переносятся в DRDP Online каждый день. По мере добавления навыков становится доступным больше отчетов. Мы рекомендуем пользователям регулярно проверять наличие обновлений.

Я заблокировал оценки для всех своих детей. Почему я еще не вижу свои отчеты?
После того, как рейтинги введены и заблокированы, механизм подсчета очков вычисляет эти рейтинги для создания отчетов. Процесс ежедневного добавления записей в систему подсчета очков требует времени; поэтому отчеты не создаются и не доступны автоматически.

 

DRDP — континуум развития от раннего младенчества до требований для поступления в детский сад 

Когда необходимо заполнить профиль развития желаемых результатов (DRDP)? Первые инструменты оценки DRDP должны быть заполнены в течение 60 календарных дней с первого дня регистрации ребенка в программе, а затем каждые шесть месяцев. Заполнение DRDP (оценка развития ребенка по показателям DRDP) обычно занимает две недели; однако ожидается, что учителя и опекуны будут постоянно записывать наблюдения и собирать доказательства.

Для дошкольников, работающих неполный рабочий день, которые посещают занятия один или два дня в неделю, учитываются ли 60 дней со дня зачисления или календарных дней?
DRDP необходимо заполнить для всех детей в течение 60 календарных дней независимо от обстоятельств. Помните, что для завершения DRDP дети должны посещать программу не менее десяти часов в неделю.

Если ребенок уходит или отказывается от участия в программе до истечения 60 дней, нужно ли еще проводить оценку?
Оценка завершается только в том случае, если ребенок все еще участвует в программе.

Кто должен администрировать DRDP?
Ответственность за заполнение DRDP несет основной учитель или опекун ребенка. Его не должны заполнять помощники учителей или семьи, хотя их комментарии и другие отдельные наблюдения следует использовать для информирования об оценках основного учителя или опекуна ребенка. Сотрудник, который заполняет профиль развития, должен понимать язык ребенка или при необходимости использовать переводчика.

Какую версию профиля развития желаемых результатов (DRDP) следует использовать?

  • Infant/Toddler: Используйте DRDP–Infant/Toddler Comprehensive, Essential или Modified Essential View для детей от раннего младенчества до 36 месяцев, кроме двух лет и девяти месяцев в дошкольном классе.Комплексное представление для младенцев и детей младшего возраста требуется для всех младенцев и детей младшего возраста с IFSP.
  • Дошкольное учреждение: Используйте комплексное, базовое, основное или модифицированное основное представление DRDP для дошкольных учреждений для детей в возрасте трех лет, посещающих переходный детский сад. Любое представление DRDP-Preschool также можно использовать для детей в возрасте не менее двух лет и девяти месяцев, поступающих в дошкольный класс, которым исполнится три года 1 сентября или раньше. Использование Preschool Fundamental View требуется для всех детей дошкольного возраста с ИЭП.
  • Kindergarten: Используйте DRDP-Kindergarten Comprehensive, Fundamental или Essential View для детей, которым исполнится пять лет к 1 сентября, зачисленных в программу детского сада. Дети в переходном детском саду должны использовать DRDP-Preschool.
  • Школьный возраст: Для внешкольных программ, предоставляющих услуги для детей от поступления в детский сад до 12 лет, агентство может использовать Профиль развития желаемых результатов – школьный возраст (DRDP-SA©), упрощенную или полную версию.

Можно ли использовать DRDP-K для детей дошкольного возраста?
Профиль развития желаемых результатов–Kindergarten© (DRDP–K©) — это инструмент оценки, предназначенный для использования учителями для отражения обучения, развития и прогресса всех детей в течение года в детском саду. Его нельзя использовать с детьми дошкольного возраста.

Какая оценка DRDP предназначена для детей, посещающих переходный детский сад (TK)?

DRDP для дошкольных учреждений следует использовать с детьми в ТК.Представление «Дошкольное» позволяет более широкий диапазон развития для возрастного диапазона детей в ТЗ. Оценка DRDP-PS включает всех детей, включая детей с ограниченными возможностями, и должна включать информацию от семей.

В УПК/УТК обучаются дети дошкольного возраста, которым на 1 сентября не исполнилось 5 лет. Дети в этом возрастном диапазоне были включены в исследование для инструмента DRDP PS. Использование DRDP-K с детьми TK может иметь непреднамеренные последствия в виде эффекта пола.По мере того, как Калифорния переходит к полному внедрению ТЗ, DRDP и Калифорнийские фонды дошкольного обучения будут пересматриваться и обновляться по мере необходимости.

DRDP-K был разработан для детей, посещающих детский сад, которым 2 декабря исполнится 5 лет. Когда дата зачисления в детский сад была перенесена на 1 сентября, а переходный детский сад был создан для детей, дни рождения которых приходятся на период между 2 сентября и 2 декабря, континуум развития по-прежнему соответствовал тем детям, зачисленным в ТЗ, поскольку исследования включали детей в их возрастной диапазон.Однако теперь, когда возраст поступления в ТЗ был перенесен на более ранние даты, детский сад DRDP не обеспечивает надлежащего диапазона развития и может вызвать непреднамеренный эффект пола.

Как долго формы DRDP должны храниться в файле?
Для ведения записей DRDP требуется пятилетнее хранение записей. DRDP Online позволяет программам выполнять это требование к хранению записей и хранить записи DRDP в бесплатной и безопасной онлайн-системе.

Должны ли портфели также храниться в файле?
Портфолио должно храниться в файле (в электронной или бумажной версии) в течение учебного года.В конце года или когда ребенок покидает программу, портфолио следует отправить домой вместе с ребенком. Нет необходимости хранить их в течение пяти лет.

Сколько документов требуется для каждого мероприятия ?
Вам нужны доказательства, чтобы показать мастерство навыка. По определению мастерство достигается постоянно, с течением времени и в разных ситуациях. Доказательства должны быть собраны от семей и других взрослых, которые знают ребенка, в дополнение к доказательствам, полученным от учителя.

Если ребенок прекратит участие в программе и снова зарегистрируется, должен ли я пройти новую оценку.
Если ребенок возвращается после завершения программы в течение 30 дней, проводить новую оценку не требуется.

Мы пользуемся услугами стороннего поставщика для сбора документации и составления рейтингов для DRDP. Нужно ли вводить рейтинги в DRDP Online?
С осени 2015 г. все агентства, финансируемые государством, должны ввести все рейтинги DRDP в DRDP Online.Использование поставщика для помощи в сборе данных или организации документации является выбором агентства. CDSS требует, чтобы рейтинги DRDP вводились в DRDP Online, а психометрические отчеты использовались для поддержки обучения и развития.

Если учитель выбирает кружок условной меры (Показатель не оценивается: развитие ребенка превышает последний уровень развития (требуется для детей с ИОП)), требуются ли доказательства, подтверждающие, что развитие ребенка превышает последний уровень развития?
Ожидается, что на вопрос учитель объяснит, почему условная мера не была оценена.CDSS не требует документации, чтобы не оценивать условную меру. Однако у агентства может быть другая политика.

Когда дети переходят из дошкольного учреждения в детский сад, какого уровня развития они должны достичь?*
DRDP — это оценка, основанная на силе, которая принимает во внимание широкий диапазон типичного развития в любом возрасте, предлагая положительные описания детских знания и навыки в широком континууме развития и обучения.Оценка DRDP основана на критериях, а не на нормах. Другими словами, уровни, описанные для каждой меры и области DRDP, основаны на исследованиях последовательностей развития, а не на среднем балле или рейтинге для возрастная группа. Прогресс в обучении и развитии каждого ребенка оценивается относительно основанных на исследованиях критериев или уровней прогрессии (отнесенных к критериям), а не по сравнению со средними успехами в обучении и развитии большой группы детей (отнесенными к норме).Средний и более поздний уровни DRDP в целом соответствуют описаниям Калифорнийских фондов дошкольного обучения детей в возрасте около 60 месяцев для типично развивающихся детей, которым предоставляется надлежащая образовательная поддержка и забота.* Важно, чтобы программы продолжали улучшать образовательную поддержку и заботу, которые они обеспечивают, чтобы помочь детям достичь ожиданий, описанных в Фондах. Без качественной и надлежащей поддержки значительное число детей, которые обычно развиваются, вряд ли оправдали бы эти ожидания.

* Калифорнийские фонды дошкольного обучения описывают компетенции — знания и навыки, — которые можно ожидать от большинства детей младшего возраста, когда им предоставляется надлежащая образовательная поддержка и забота.

вернуться к началу

 

Форматирование профиля развития желаемых результатов (DRDP)

Следует ли копировать DRDP при каждом администрировании?
Учителя должны использовать DRDP Online для ввода своих рейтингов DRDP.Поэтому учителю нужна только одна копия DRDP. Некоторые программы предпочитают вводить данные в DRDP Online, сканируя рейтинги с помощью внешней службы. В этих случаях потребуется запись рейтинга для каждого ребенка, для каждого рейтингового периода. Учителя должны по-прежнему просматривать и размышлять над доказательствами и документацией при чтении дескрипторов показателей и уровней.

Инструменты DRDP и рейтинговые записи DRDP можно найти на веб-сайте по адресу https://desiredresults.us/drdp-forms

.

Какова цель записи рейтинга DRDP?
В целях поддержания валидности и надежности DRDP каждый раз, когда учитель заполняет DRDP, учителей просят подходить к рейтингу «свежим взглядом».«Рейтинговая запись DRDP предназначена просто для удобства учителя. Рейтинги за все рейтинговые периоды должны быть введены в DRDP Online.

Можно ли изменять или пропускать меры из DRDP?
Все компоненты DRDP основаны на исследованиях. Они работают вместе, чтобы обеспечить профиль развития ребенка в континууме. DRDP прошел формативные оценки, чтобы продемонстрировать, что он является надежным и действительным инструментом оценки в его нынешнем виде. Изменение или пропуск мер ставит под угрозу факторы надежности и достоверности.

Можно ли размещать наблюдения непосредственно в DRDP Online, чтобы информацию можно было хранить в одном месте?
Наблюдения не могут быть сохранены в DRDP Online.

Может ли ребенок продемонстрировать уровень владения DRDP на своем родном языке?
Дети всех возрастных групп могут продемонстрировать уровень владения родным языком. Учитель, заполнивший DRDP, должен говорить на родном языке ребенка или получать помощь от другого взрослого, например помощника учителя или опекуна, директора или родителя, который говорит на родном языке ребенка.Исключение составляют меры по развитию английского языка.

вернуться к началу

Уровни развития

После отметки самого высокого уровня развития (интеграции) в DRDP-Preschool можно ли получить отметку «Выход на следующий уровень»?
Нет. Поскольку нет следующего уровня развития, доступного для справки в инструменте возрастного уровня, нет определения того, к чему будет развиваться ребенок.

Если ребенок достигает последнего уровня развития на инструменте определения возраста, что должно произойти дальше?
Персонал должен продолжать документировать и наблюдать за ребенком и использовать эту информацию для планирования учебного плана.

Достигнет ли большинство дошкольников интеграционного уровня до поступления в детский сад?
Исследование DRDP показывает, что большинство дошкольников к концу дошкольного возраста достигают уровня здания. В Калифорнии некоторые дети начинают переходный детский сад в возрасте 4 лет, детский сад в возрасте 5 или 6 лет. DRDP откалиброван для охвата более широкого диапазона способностей. Существует некоторое совпадение как с инструментом DRDP-Infant/Toddler, так и с инструментом DRDP-K, чтобы охватить диапазон способностей.

Если первый уровень еще не отмечен, можно ли отметить возникающие?
Нет. Появление — это способ показать, что ребенок переходит с текущего уровня развития на следующий уровень развития. Поскольку первого уровня развития не существует, ребенок не переходит с одного уровня развития на следующий уровень развития.

Возникает уровень развития?
Нет. Emerging используется, чтобы показать, что ребенок начинает демонстрировать некоторые навыки, знания или поведение на следующем уровне.Уровень развития должен быть отмечен первым, прежде чем будет отмечен уровень развития.

вернуться к началу

 

Наличие обучения/учебных документов

Доступны ли учебные материалы на веб-сайте?
Учебные материалы* доступны на веб-сайте желаемых результатов в разделе «Обучение/Материалы». Кроме того, на странице ресурсов DRDP можно найти DVD-диск «Знакомство с вами через наблюдение» и учебное пособие. В нем много отличных идей, а также клипы с участием детей, которые можно использовать для обучения.Эти материалы предназначены исключительно для использования финансируемыми государством учреждениями в образовательных целях. Коммерческое использование не разрешено без специального разрешения.

Доступно ли какое-либо другое обучение?
Команда желаемых результатов предлагает более 40 бесплатных веб-семинаров на английском и испанском языках по различным темам, таким как навигация по веб-сайту California Early Childhood Online (CECO), онлайн-данные DRDP и отчеты о понимании, представления оценки DRDP, портфолио DRDP. приложение и многое другое.

Доступны

онлайн-подсказок по DRDP, а также видеоролики по микрообучению на YouTube. Desired Results также предлагает платные курсы для учителей.

Многие бесплатные онлайн-модули доступны в California Early Childhood Online (CECO). В дополнение к модулям по сертификации DRDP и Rater темы включают здоровье и безопасность, интегрированное обучение, семейное партнерство и культуру, безопасный сон, модули «Улица Сезам» и многое другое.

Доступно ли обучение инструкторов в DRDP?
Институт сертифицированных инструкторов «Желаемые результаты» готовит кадры инструкторов по DRDP.Материалы, предоставленные на региональном тренинге по желаемым результатам, можно использовать для обучения персонала.

Где я могу найти список тренеров, сертифицированных по программе «Желаемые результаты»?
Если вы хотите узнать, сертифицирован ли тренер, свяжитесь с нами. Чтобы запланировать обучение для вашего агентства, пожалуйста, заполните форму запроса на обучение учителей.

Есть ли обучающее видео или материалы для Профиля развития желаемых результатов (DRDP)?
Онлайн-курсы по DRDP, наблюдению за детьми младшего возраста и дошкольникам, изучающим английский язык, могут быть доступны через California Early Childhood Online (CECO).Учебные материалы регулярно размещаются на веб-сайте желаемых результатов https://www.desiredresults.us/materials

.

Существует ли утвержденная государством учебная программа, основанная на исследованиях системы «Желаемые результаты» в качестве руководства?
Утверждение учебного плана является местным решением.

вернуться к началу

Использование с определенными программами

Согласован ли этот инструмент со структурой Head Start (HS)?
Да, это так. Ресурсы по выравниванию доступны на сайте https://www.желательные результаты.us/cdeelcd-resources

Сколько раз в год выполняется DRDP в рамках программы Head Start?
Требование к программам Head Start: «Обобщение и анализ совокупных данных об оценке на уровне детей не менее трех раз в год». Стандарты производительности с опережением 1307.3(b)(1) и 1307.3(b)(2). Также: Закон об опережающем старте, раздел 641A(g)(2).

Если DRDP-PS проходить 3 раза в год, как того требуют некоторые программы, действительны ли результаты?
Да, результаты останутся действительными, поскольку прибор откалиброван и не зависит от частоты.

вернуться к началу

Семейная сеть по уходу за детьми на дому

Кто в Сети домашнего образования по уходу за детьми (FCCHEN) может заполнить Профиль развития желаемых результатов (DRDP)?
DRDP должны заполнять те сотрудники агентства, которые назначены учителями.

Имеют ли лица, прошедшие подготовку в Сети обучения на дому по уходу за детьми (FCCHEN), прошедшие обучение по программе DRDP?
Учителя FCCHEN несут ответственность за заполнение DRDP.Агентства могут называть их специалистами или координаторами. Безусловно, воспитателям семейных детских садов рекомендуется помогать в сборе данных и документации о росте и прогрессе ребенка. Однако, поскольку они не являются служащими или прямыми подрядчиками государства, от них нельзя требовать заполнения DRDP, если только это не является частью контракта с FCCHEN.

вернуться к началу

Фонды дошкольного образования

Как профиль развития желаемых результатов (DRDP) связан с основами?
Фонды занимаются девятью областями: социально-эмоциональное развитие, язык и грамотность, развитие английского языка, математика, изобразительное и исполнительское искусство, физическое развитие, здоровье, а также история/общественные науки.Фонды дают воспитателям, родителям и общественности четкое представление о широком спектре знаний и навыков, которые дети дошкольного возраста обычно получают, участвуя в высококачественной дошкольной программе. DRDP — это дочерний инструмент наблюдения, согласованный с основами. DRDP предоставляет учителям средства для оценки обучения детей по четырем различным уровням развития. Фонды и DRDP должны использоваться вместе для планирования среды, игр, учебных мероприятий и обучения, чтобы удовлетворить потребности детей и обеспечить высококачественный дошкольный опыт.

вернуться к началу

Остались вопросы?

Пишите нам по электронной почте на желанный[email protected] для быстрого ответа!

вернуться к началу

Забавные фэнтези и научная фантастика для чтения от дошкольников до подростков


Эти рекомендации от столичной библиотеки Колумбуса включают художественную и научно-популярную литературу, а также обзор приложения Duolingo ABC.

Габби Ригол | Columbus Parent

Волшебные конфеты

Хина Бэк, Софи Боуман (перевод)

В этой очаровательной книге рассказывается история Тонг Тонга, одинокого мальчика, который любит играть с шариками.Делая покупки в местном магазине, Тонг Тонг находит пакет с волшебными конфетами. Поедая их, он начинает слышать внутренние голоса окружающих его людей и предметов. В сочетании с потрясающими визуальными эффектами путешествие Тонг Тонга — это урок перспективы и прекрасное напоминание о том, что иногда мы тоже забываем о наших внутренних голосах. ДЛЯ ВОЗРАСТА 4–8 лет

Все самое удивительное о космосе и других фактах о Галактике

Майк Лоури

Этот документальный графический роман обладает захватывающей энергией, которую трудно не полюбить.Яркие иллюстрации сопровождают факты шрифтом разного размера, подходящего для разных уровней чтения. Начиная с вопроса «Что такое пространство?» эта книга содержит огромное количество информации, но при этом не кажется перегруженной; даже самые большие энтузиасты космоса обязательно научатся этому. И в довершение всего, Лоури включает в себя уроки рисования и восхитительно дрянные космические шутки. ДЛЯ ВОЗРАСТА 7–10 лет

Сеси Риос и пустыня душ

Каэла Ривера

Сеси Риос не должна быть очарована криатурами, бродящими по пустыне за пределами ее города.Видите ли, только бруха могут управлять криатурами, а эта магия запрещена. Но когда ее сестру похищает могущественная темная криатура, Сиси понимает, что единственный способ спасти ее — стать бруха. С помощью неожиданного союзника приключение Сиси показывает силу в попытке понять тех, кто отличается от них. Ее мир переплетен с латиноамериканским фольклором и мифологией и, к счастью для читателей, будет продолжен, потому что это первая книга из новой серии. ДЛЯ ВОЗРАСТА 8–12 лет

Антикнига

Рафаэль Саймон

Вы когда-нибудь хотели, чтобы все ушли? Микки знает.Поэтому, когда в рекламе ставится этот вопрос, Микки сразу же заказывает Антикнигу. Вскоре Микки оказывается один в антимире, где все и все, кого он знает, теперь являются темными, извращенными версиями самих себя. Напоминая «Приключения Алисы в Стране чудес» и «Волшебник страны Оз», эта история отправит читателей в фантастическое путешествие, в котором Микки попытается не только вернуть свой мир, но и наконец почувствовать, что он принадлежит ему. ДЛЯ ВОЗРАСТА 8–12 лет

Однажды разбитое сердце

Стефани Гарбер

Эта книга, первая из долгожданного побочного продукта, приглашает нас вернуться в волшебный мир Каравала.Вам не нужно читать оригинальную серию, чтобы понять эту, но честное предупреждение: она содержит спойлеры. Это история Эванджелин Фокс, которая заключает сделку с Джеком, злым и бессмертным Принцем Червей. Ей нужна его помощь, чтобы помешать ее истинному возлюбленному, Люку, жениться на ее сводной сестре — должно быть, Люк проклят, если женится на ком-то, кроме Эванджелины, верно? Но иметь дело с бессмертными — опасная игра, и Эванджелина быстро понимает, что конец ее сказки может быть совсем не тем, что задумал Джек. ДЛЯ ПОДРОСТКОВ

Попробуйте это приложение

Duolingo ABC

Небольшие уроки в этом бесплатном приложении интуитивно понятны, чтобы постепенно формировать важные навыки для подготовки к детскому саду, не перегружая и не расстраивая новых читателей. Уроки похожи на игры, но блестяще разработаны, чтобы учащиеся не могли просто запомнить шаблоны, чтобы пройти их. Они используют различные методы подкрепления, что очень важно, поскольку детям нужно видеть вещи в разных контекстах, чтобы действительно понять их, а приложение настраивает детей на успех, сосредотачиваясь на одной букве за раз.И самое приятное — это совершенно бесплатно, без рекламы. ДЛЯ ДЕТЕЙ В ВОЗРАСТЕ 3 И СТАРШЕ

Габби Ригол — специалист по информационным услугам во Франклинтонском отделении столичной библиотеки Колумбуса.

Телевизионный обзор Abbott Elementary: любовное письмо учителям

Псевдодокументальный фильм

ABC, Abbott Elementary, дебютировал 7 декабря, и зрители зацепились. К счастью, сериал продлили на второй сезон!

Для многих начальная школа представляет собой уютное место, где пахло мелками и где были таинственные люди, они же учителя.В то время как дети не понимают, сколько усилий приложили их учителя, Abbott Elementary переносит нас в государственную школу Филадельфии, где именно учителя заставляют все работать.

Встроить из Getty Images

Главная героиня, Джанин Тигз, эксцентричная учительница второго класса, которая надеется оказать положительное влияние на жизнь своих учеников. Среди ее коллег — старая воспитательница детского сада Барбара, бойкая Мелисса, болтливый Джейкоб и замещающий воспитатель Грегори. Несмотря на различия в характерах и наличие эксцентричного директора, эти учителя хорошо сотрудничают и обходятся тем, что предоставляет школьная система.

Шоу похоже на любовное письмо реальным учителям, демонстрирующее, что преподавание — это работа сердца. Кроме того, маркетинговый бюджет шоу не идет на рекламу; скорее, часть выручки пойдет на покупку школьных принадлежностей для учителей.

Если вы смотрели «Офис» слишком много раз, попробуйте Abbott Elementary. Помните, как ждали, когда Джим и Пэм соберутся вместе, когда впервые наблюдали за офисом? Что, если я скажу тебе, что в начальной школе Эббот назревает любовный треугольник?

Abbott Elementary не только подчеркивает, насколько ценны учителя, но также показывает, что учителя тоже люди.Сценаристы сериала иллюстрируют это по-разному.

Например, когда был день открытых дверей, Джанин очень хотела встретиться с родителем. Со временем казалось, что родитель не придет, и эмоции Джанин показали зрителям, что это больше связано с ней, чем с родителем. Позже выясняется, что мать Джанин никогда не была рядом с ней и обращалась к ней только за «логином Disney +».

Встроить из Getty Images

Создатели сериала не только изображают учителей как людей, но и прекрасно показывают, насколько учителя заботятся о своих учениках.Когда ученик нервничал перед переходом во второй класс, Джанин пригласила его провести день в ее классе. В конце концов, Джанин говорит Кенни, что будет рядом с ним в следующем году, заставляя нас вспомнить наших любимых учителей.

Когда мы приближаемся к финальному сезону, мы, как правило, испытываем эффект Пруста, в котором мы вспоминаем то уютное место, которое пахло расплавленными мелками. В то время как многие из нас могут помнить своих учителей, Abbott Elementary показывает учителей в другом свете, а не только как людей, которые каждый день находятся на сцене.

Если вы пропустили Abbott Elementary, его можно посмотреть на ABC или транслировать на Hulu.

Избранное изображение предоставлено Instagram: @abbottelemabc

Лучший комплект детского стола и стула

Какой детский стол и стул лучше?

Вашему ребенку нужно подходящее место, чтобы делать уроки, делать поделки или писать рассказы? Специальный детский стол и набор стульев помогают детям найти удобное положение для работы или хобби, а некоторые даже могут расти вместе с ними.

Это гораздо лучший выбор, чем заставлять вашего ребенка бороться с партой или столом для взрослых, особенно для маленьких детей. Если вы ищете классический письменный стол для детей до 8 лет, обратите внимание на деревянный стол и стул Melissa & Doug с подъемной столешницей. Изготовлен из качественной древесины, легко собирается и легко моется.

Что нужно знать перед покупкой детского стола и стула

Возрастной диапазон

Не все наборы детских столов и стульев подходят для всех возрастов.В то время как некоторые из них регулируются, чтобы соответствовать широкому возрастному диапазону, большинство лучше всего подходят для определенной возрастной группы, будь то малыши и дошкольники или дети среднего класса в возрасте около 8-12 лет. Большинство производителей указывают рекомендуемый возрастной диапазон, но это только оценка, поскольку двое детей одного возраста могут иметь существенно разный рост и вес.

Рабочее место

Проверьте размеры рабочего стола, чтобы убедиться, что он поместится в нужном вам пространстве, и чтобы убедиться, что на нем достаточно места для всего, что может понадобиться вашему ребенку.Количество необходимого места на столе будет зависеть от того, сколько ребенок будет использовать стол и для чего он будет его использовать.

Тип стула

Большинство настольных наборов для детей поставляются с простыми стульями без особых набивок или каких-либо эргономических особенностей. Это хорошо для коротких периодов использования, но детям, которые работают за партами весь день, может быть полезен более удобный стул.

Что искать в качественном наборе детского стола и стула

Регулировка по высоте

Некоторые столы и стулья для детей регулируются по высоте, поэтому вы можете увеличивать их по мере роста ребенка.Это означает, что у вашего ребенка могут быть одинаковые от детского сада до окончания средней школы. Если вы не хотите тратить деньги на письменный стол, из которого ваш малыш вырастет через несколько лет, это отличный выбор.

Хранение

Встроенное хранилище помогает содержать рабочие места в чистоте, а не постоянно завалено бумагами и ручками. Типы хранения включают выдвижные ящики, подъемные столы и стеллажи с полками и ящиками.

Цвет или дизайн

Вы можете найти детские письменные столы различных цветов, отделок и дизайнов: от простой деревянной отделки до ярких цветов и рисунков с изображением популярных мультяшных персонажей.

Подумайте, что нравится вашему ребенку, как устроена комната, в которой вы собираетесь поставить письменный стол, и как долго он может быть у вашего ребенка. Им может понравиться дизайн Disney, когда им 5 лет, но не в 10 или 12 лет. 

Сколько вы можете потратить на комплект детского стола и стула

Вы можете купить небольшие или базовые настольные наборы для детей примерно за 50 долларов, в то время как более дорогие версии могут стоить до 300 долларов.

Комплект детского стола и стула Часто задаваемые вопросы

Куда поставить детский стол?

А. Это зависит от вашей домашней обстановки, возраста вашего ребенка и того, как часто он использует свой письменный стол. Спальня — хорошее место для размещения стола старшего ребенка, который может хорошо работать самостоятельно.

Однако младшие дети, которые легко отвлекаются, лучше справятся с письменным столом в общем пространстве, где родитель или опекун могут наблюдать за их работой. Тем не менее, избегайте шумных или оживленных мест общего пользования, таких как ваша главная гостиная, потому что детям нужна тишина, чтобы сосредоточиться.

Дети, которые большую часть дня сидят за партами для домашнего обучения, а не всего час или около того для работы над домашним заданием, могут извлечь пользу из специального «класса», если у вас есть место для него.

Выберите место с хорошим естественным освещением, но не лицом к окну. В противном случае детям будет легко смотреть и мечтать вместо того, чтобы выполнять работу.

Зачем детям парты?

A. Независимо от того, учится ли ребенок дома, получает домашнее задание из школы или просто любит рисовать или писать для развлечения, письменный стол представляет собой специальное место для работы ребенка. Некоторым детям легче сконцентрироваться, сидя за партой, и им, вероятно, будет удобнее работать на твердой поверхности соответствующей высоты.

Какой детский стол и стул лучше всего купить?

Комплект детского стола и стула Top

Деревянный стол и стул Melissa & Doug с подъемной крышкой

Что вам нужно знать: Этот классический набор из письменного стола и стула подходит для детей в возрасте от 3 до 8 лет.

Что вам понравится: На подъемном столе можно хранить канцелярские принадлежности или принадлежности для рисования. Он прочный и хорошо сделанный в классическом стиле, который хорошо работает в различных комнатах.Он поставляется в трех вариантах отделки: белое, серое или светлое дерево.

На что следует обратить внимание: Он маленький, поэтому дети в возрасте 5 лет и старше быстро вырастут из него.

Где купить: Продается на Amazon

Лучший детский набор из письменного стола и стула по доступной цене

Детский стул Delta

Что вам нужно знать: Благодаря конструкции «два в одном» эта простая комбинация письменного стула и стула отлично подходит для детей от 2 до 6 лет.

Что вам понравится: У вас есть выбор из трех дизайнов: «Черепашки-ниндзя», «Герои в масках» и «Человек-паук». Он имеет удобный ящик для хранения под сиденьем и устойчивое к царапинам покрытие.

На что следует обратить внимание: В целом он может быть более прочным и может немного шататься, если вы не будете тщательно закручивать его вместе.

Где купить: Продается на Amazon

Стоит попробовать

KidKraft Avalon Деревянный детский письменный стол

Что вам нужно знать: Этот качественный набор из письменного стола и стула имеет достаточно места для хранения и подходит для большинства детей в возрасте 5–10 лет.

Что вам понравится: В нем есть встроенный ящик и отсек для хранения бумаги, рабочих тетрадей, ручек, принадлежностей для рисования и так далее. Он отлично выглядит и имеет прочную цельнодеревянную конструкцию.

На что следует обратить внимание: Выпускается только в белой окраске, что не всем по вкусу.

Где купить: Продается на Amazon

 

Зарегистрируйтесь здесь , чтобы получать еженедельный информационный бюллетень BestReviews с полезными советами о новых продуктах и ​​заслуживающих внимания предложениях.

Лорен Корона   пишет для BestReviews. BestReviews помог миллионам потребителей упростить принятие решений о покупке, сэкономив им время и деньги.

Copyright 2022 BestReviews, компания Nexstar. Все права защищены.

Группы рецензирования Polk OK «Тринадцать причин почему» и «Настоящие живые парни»

LAKELAND — Почти все рецензенты двух групп на этой неделе снова проголосовали за сохранение в библиотеках средних и старших классов двух книг, которые некоторые считают спорными.

Шестнадцать из 18 участников дискуссии заявили, что «Тринадцать причин почему» Джея Ашера должны оставаться на полках 23 государственных школ округа Полк, откуда они были удалены в конце января, в то время как четырнадцать человек во второй группе проголосовали за сохранение «Настоящих живых парней». Э. Локхарт в медиацентрах средних и старших классов.

Это девятая и десятая книги, рассмотренные двумя комиссиями, состоящими из родителей, учителей, консультантов, библиотекарей и членов группы, подавшей жалобу, «Граждане округа, защищающие свободу».

Проблема в школах Polk началась в конце прошлого года, когда CCDF обнаружил, что 16 книг, которые группа считает нежелательными, были доступны в медиа-центрах PCPS. CCDF заявил, что книги «вредны для детей» или соответствуют определению порнографии в соответствии с Законами штата Флорида 847.001 и 847.012. Распространение порнографии среди несовершеннолетних является тяжким преступлением третьей степени.

Они использовали формы жалоб, заполненные людьми за пределами округа Полк, которые принадлежат к другой консервативной группе под названием Альянс граждан Флориды, базирующейся в Неаполе.В прошлом году группа опубликовала отчет «Порно в школах», в котором подробно перечислены проблемы с 58 книгами, 16 из которых были найдены в медиа-центрах PCPS.

Суперинтендант PCPS Фредерик Хейд в конце января поместил 16 книг на «карантин» до тех пор, пока они не будут рассмотрены и не будет определено, являются ли они порнографическими, вредными или неподходящими для возраста.

Два комитета были сформированы для чтения и рецензирования восьми книг каждый. Комитеты состоят из 17 взрослых в каждом. Кроме того, более дюжины студентов поочередно участвуют в каждом обзоре.

На данный момент комитеты одобрили зачисление в школы на соответствующих возрастных уровнях: «Любимая» Тони Моррисон, «Драма» Райны Тельгемайер, «Очень громко и невероятно близко» Джонатана Сафрана Фоера, «Джордж» Алекса Джино, «Это совершенно нормально» Роби Харрисона, «Бегущий за ветром» Халеда Хоссейни, «Девятнадцать минут» Джоди Пиколт и «Мальчики Винсент» Эбби Глайнс.

Узнайте больше о попытках запретить книги в округе Полк:

«Тринадцать причин почему»

«Тринадцать причин почему» подробно описывает события, приведшие к самоубийству старшеклассника.Ханна Бейкер записывает семь кассет и отправляет их своим одноклассникам, чтобы объяснить им причины, по которым она покончила с собой, и роль, которую каждая из них сыграла в ее решении. К причинам относятся травля, наблюдение за изнасилованием, секс и распространение ложных слухов о ней.

За последние два года книгу проверяли 70 раз в школах округа Полк.

Человек по имени Буркхардт из округа Коллиер рецензировал книгу для Союза граждан Флориды.

«Тема этой книги — самоубийство, приукрашенное девочкой-подростком», — написал Буркхардт.«Не зная, как каждый отдельный ребенок будет интерпретировать или затронуть эту историю, я полагаю, что такое отношение, изображенное незрелой, эгоистичной старшеклассницей, может побудить молодых читателей действовать в соответствии с суицидальными мыслями. Конечно, не подходит для детей младшего и среднего школьного возраста. Рейтинг «R»

Книга была рассмотрена комиссией округа Полк на той же неделе, когда ученика Академии Рузвельта пришлось эвакуировать из школы по воздуху за «нанесенные себе ножевые ранения». Кроме того, в последние недели студентка Академии Маккила покончила жизнь самоубийством, а ее отец разместил душераздирающее сообщение об этом в социальных сетях.

Один из членов комиссии, Челс Дэвис, школьный психолог средней школы Буна, сказала, что ей нужно было написать оценку самоубийства за несколько дней до заседания комиссии. Она сказала, что это «ужасная тема, которая преследует меня лично как профессионала».

Ричард Маршалл, детский психолог, принимавший участие в обсуждении, сказал, что число детей, задумывающихся о самоубийстве, увеличилось в его практике с пугающей скоростью в последние годы, при этом 10-летние дети растут самыми быстрыми темпами.

Член CCDF Кэти Баклью сказала, что несколько приемных детей, о которых она заботилась, также думали о самоубийстве.Но Баклью сказал, что тема и главная героиня, записывающая себя перед смертью, были «слишком болезненными» для детей.

«Я не думаю, что в книге есть что-то, что помешало бы ей быть доступной для старшеклассников, я просто, я думаю, что эта тема сама по себе болезненна, и мне не нравится, что она больше прославляет то, что выбрала Ханна. делать, — сказал Баклью. «Я согласен, что в книге есть несколько хороших тем, но я бы хотел, чтобы она имела более позитивный результат, будь то сексуальные сцены, сцена изнасилования или само самоубийство, или реакция некоторых из персонажей. студенты, которые были задействованы.И я просто… я бы не хотел, чтобы мой ребенок читал книгу только потому, что я считаю ее очень болезненной. Я не думаю, что мои подростки смогли бы извлечь из этого много пользы. Я думаю, что есть лучшие варианты, чтобы помочь нам понять самоубийство, чем эта книга».

Николь Ятарола, специалист по средствам массовой информации в средней школе Джорджа Дженкинса, сказала, что, по ее мнению, книга важна как для учащихся, так и для взрослых, чтобы помочь учащимся быть более чуткими и предупредить их и взрослых о признаках того, что кто-то не в порядке. умственно.

«Автор постарался указать, сколько действий Ханны до ее решения покончить с собой на самом деле подали людям предупреждающие знаки, о которых они не догадывались до тех пор, пока они не осознали это», — сказал Ятарола. «Как это внезапное изменение внешности, резкая стрижка, раздача имущества, записка, которую она оставила учителю в этом классе. Так что это как бы также привлекло внимание к некоторым вещам, которые нам следует искать друг в друге, если кто-то рассматривает такой выбор.”

Она добавила, что сцена, в которой Ханна признается учителю/вожатому, поразила ее.

«Я был немного разочарован тем, как его изобразили, потому что мои знания о методистах, о том, что они знают и как они разговаривают с детьми, не были бы такими простыми, — сказал Ятарола. — дневной тренинг по психическому здоровью, и они сказали, что вам нужно спросить. «Вы думаете о самоубийстве?», и эта учительница никогда этого не говорила, и было очень ясно, что она как бы говорила: «Я думаю, что я готова к жизни». быть сделано », и он не спросил ее прямо.

Терри Кони, президент Лейклендского отделения Национальной ассоциации содействия прогрессу цветного населения, сказал, что книга высветила для него Золотое правило.

«Это как бы сломалось до основного, знаете ли, относитесь к другим так, как вы хотите, чтобы относились к вам, — сказал Кони. они делают и говорят, чтобы произвести впечатление на своих приятелей Я консультировал юношей о том, как они разговаривают с девушками, молодыми женщинами и напоминают им, что у них есть матери и сестры.Знаете, относитесь к молодым женщинам так, как они хотели бы, чтобы люди относились к их матерям и сестрам».

Кони добавил, что ему показалось странным, что родители Ханны не заметили, что она борется, но Маршалл отметил, что часто родители узнают об этом последними.

«И это, я думаю, веская причина для нас, чтобы говорить об этих вещах», сказал Маршалл. «Добавьте (книгу) как можно большему количеству детей, как можно большему количеству классов, потому что родители могут быть единственными, кто не знает, и мы должны говорить об этом и читать об этом на каждом уровне.” 

Холли Барнетт, родитель учащихся средней школы Лейкленда и академии Уинстон, сказала, что книга помогла ей понять, что люди не должны преуменьшать эмоции и переживания детей, которые могут страдать от чего-то, что взрослый счел бы незначительным. . Она также чувствовала, что секс и употребление алкоголя несовершеннолетними в книге были жизненно важны для сюжета.

«Я просто не чувствовал, что это изображается таким образом, что кто-то берет книгу и думает: о, это потрясающий опыт — я имею в виду, что каждый из них попал в автомобильную аварию. или кому-то пришлось идти домой пешком, или девушку изнасиловали в спальне», — сказал Барнетт.«Это придавало этому достаточно негативного оттенка, и, хотя употребление алкоголя несовершеннолетними явно сомнительно, я не чувствовал, что кто-то прославляет его».

Тесса Маллис, 17 лет, ученица средней школы Оберндейла, поддержала возвращение книги на полки библиотеки. 

«На самом деле я прочитал часть этой книги, когда учился в средней школе, и она действительно открыла мне глаза на окружающих меня людей. и это действительно положило начало этим разговорам», — сказал Маллис. «Это заставляет вас смотреть на меня как на сверстника, смотреть на моих сверстников, смотреть на моих друзей.И вы слышите вещи в залах. Вы слышите что-то от своих друзей, и это заставляет вас задавать эти вопросы. Это делает вас более осведомленным, и я думаю, это потому, что это такая сложная тема. Я думаю, именно это и делает эта книга — она заставляет вас обрести личную осведомленность об окружающих вас людях, о том, что вы говорите, о своих действиях и о том, как вы можете нести ответственность за себя и при этом оставаться источником поддержки. Таким образом, вы можете помочь предотвратить подобные вещи».

Голоса за «Тринадцать причин почему»

  • Ноль, чтобы удалить из всех библиотек.
  • Один для сохранения на всех уровнях.*
  • 16 для сохранения только на среднем и высоком уровне.
  • Один оставить только на высоте.

*Три голоса должны были быть сохранены для 4-го класса и выше. Эти голоса были подсчитаны как средняя и старшая школа только для того, чтобы лучше соответствовать коллекциям школьной библиотеки.

Прочитать рецензии на другие книги:

«Настоящие живые парни»

«Настоящие живые парни» — это роман о Руби, старшекласснице. заполненные дни и как она справляется с беспокойством, бойфрендами, заявлениями в колледж и ссорами родителей.

Книгу выдавали один раз в одной школе — средней школе Лейк-Гибсон — за последние два года. Он также был доступен в старшей школе Оберндейл, старшей школе Хейнс-Сити, средней академии Джуэтт, средней школе Лейк-Регион, старшей школе Лейкленд, средней школе Малберри, Техническом колледже Трэвисса и средней школе Винтер-Хейвен.

Книга содержит упоминания о сексе, «нижних областях» и «целовании» подростков.

Рецензент Союза граждан Флориды, некто по имени Симс из неизвестного округа, поинтересовался, обязательна ли книга к прочтению на занятиях по половому воспитанию.

«Интересно, какой возрастной группе будет навязана эта книга? Если эта книга обязательна к прочтению (для полового редактирования?) для старшеклассников, то она может считаться довольно скучной по сравнению с декадентской современной культурой, но мне не нравится мысль о том, что мои налоги заставят студентов читать такая книга, особенно когда базовые навыки постоянно снижаются», — написал Симс. «Я чувствую, что именно поэтому движение домашнего обучения продолжает набирать силу».

На собрании на этой неделе член CCDF Мэтти Фридт была единственным человеком, который считал, что книгу следует изъять из всех библиотек государственных школ.Она бывший директор дошкольной программы PCPS, мать и бабушка.

«Заключительные главы, казалось, пропагандировали секс как положительный способ решения проблем молодой леди», — сказал Фридт. Кажется, на странице 27 было одно упоминание о том, что вы готовы к такого рода вещам… или к такой деятельности. Но других упоминаний о возможных последствиях такого участия не было».

Другие участники дискуссии сочли упоминания о сексе важными.

«Я подумала, что важно, чтобы даже в сцене, где может показаться, что она пропагандирует секс и подростковый секс, это согласие было очень важной частью этого, а также некоторый контроль над рождаемостью», — сказала Эрика Бернхейм, который преподает творческое письмо в Южном колледже Флориды. «И я не помню, чтобы читал об этом, когда был подростком. И знаете, независимо от того, согласен ли я с тем, что они могут делать, я ценю то, что это было здесь и сформулированы так, чтобы читатели могли использовать их в своей жизни.» 

Бернхейм добавил, что книга также позволяет учащимся увидеть, каково это — ходить на консультацию. 

«Опыт Руби, возможно, с ее терапевтом, может быть полезен для других молодых людей, которые, возможно, рассматривают возможность терапии или испытывают приступы паники, — сказал Бернхейм. «Они хотят знать, как может выглядеть терапия, на что она может быть похожа с точки зрения кого-то примерно их возраста, поэтому я подумал, что в этом отношении она также может подойти для этой аудитории».

Некоторые говорят, что в книге с любовью изображена девочка-подросток, борющаяся с проблемами психического здоровья.

«Это позволяет читателю пройти через шкуру человека с проблемами психического здоровья, который также занимается лечением», — сказала Дайонн Фейси-Пуатье, член CCDF, а также консультант Школы искусств Харрисона. понимание школьного опыта высокофункциональных дисфункциональных».

Лейла Маурер, учительница английского языка в старшей школе Лейкленда, сказала, что она идентифицировала себя с Руби, когда училась в школе и даже в более старшем возрасте, включая вспышки на публике, плач и ненависть к себе, с которыми борются многие женщины.

«И я подумал про себя, что, если бы у меня было преимущество пройти терапию, как она, и что сегодня стало очень приемлемым,» сказал Маурер. «Я просто подумал, слушай, если я в моем возрасте, Я смеюсь над этим, насколько это могло бы действительно помочь мне, когда я был молодым человеком и боролся со своими собственными проблемами».

И Маурер сравнил эту работу с произведениями знаменитой южной писательницы Фланнери О’Коннор.

«Фланнери О’Коннор была той, кто нападал на чрезвычайно серьезные проблемы в нашем обществе, особенно на расизм на Юге, с абсолютно возмутительным юмором, и ее смысл в том, чтобы шокировать людей, чтобы они действительно читали, смотрели и понимали суть.Она сказала: «Без этого они ничего не поймут», — сказал Маурер. «И я чувствовал элементы — писать с юмором, играть с юмором, это так сложно — и я подумал, что у нее было такое хорошее сочетание смешного и острого … Я просто думаю, что она действительно хорошо поработала, позволив нам действительно увидеть серьезность проблем подростка».

17-летняя Назетт Меркадо, ученица старшей школы Ridge Community High School, считает, что книга подходит для учащихся старших классов. к вещам, с которыми большинство детей сталкиваются сегодня или даже навсегда, о которых на самом деле не говорят или не замечают», — сказал Меркадо.«И это действительно приносит и говорит об этом в хорошем смысле, в позитивном ключе, а не в негативном, и не пытается это скрыть и замазать. Но в том, чтобы привлечь к этому внимание».

Голоса за «Настоящих живых парней»

  • Один для удаления из всех библиотек.
  • Нуль для сохранения на всех уровнях.
  • Четырнадцать голосов, чтобы оставить только в среднем и высоком.
  • Три голоса оставить только за высокие.

Школьный совет округа Полк должен проголосовать за все рассмотренные книги на заседании 26 апреля.

С корреспондентом журнала Ledger Кимберли С. Мур можно связаться по электронной почте [email protected] или по телефону 863-802-7514. Подпишитесь на нее в Твиттере @KMooreTheLedger.

Самые высокооплачиваемые рабочие места в Фармингтоне | KRQE Информация 13

(STACKER) — Stacker собрал информацию о самых высокооплачиваемых рабочих местах в Фармингтоне, штат Нью-Мексико, используя информацию из Бюро статистики труда США. Вакансии ранжированы по общей годовой заработной плате, информация обновлена ​​​​по состоянию на май 2021 года.

В Фармингтоне годовая подразумеваемая заработная плата составляет 49 310 долларов или 15 долларов.На 4% меньше, чем общенациональный показатель в размере 58 260 долларов США, в то время как самая высокооплачиваемая профессия составляет 165 300 долларов США. Узнайте, какие рабочие места делают запись.

#50. Компьютерное сообщество помогает специалистам

Farmington, NM
– Предполагаемая годовая заработная плата: 64 270 долларов США
– № 155 по самой высокой заработной плате среди всех метрополитенов
– Количество работающих: 70

Общенациональный
– Годовая подразумеваемая заработная плата: 71 350 долларов США
– Занятость: 176 200 человек
– Необходимое обучение на начальном этапе: Диплом партнера 93 670 долларов США)
— Нью-Йорк-Ньюарк-Джерси Метрополис, Нью-Йорк-Нью-Джерси-Пенсильвания (92 190 долларов США)

№49.Брокеры по оптовым продажам недвижимости

Фармингтон, Нью-Мексико,
– Предполагаемая годовая заработная плата: 64 790 долларов США
– №72 по самой высокой заработной плате среди всех метрополитенов
– Количество работающих: 100

Общенациональный
– Годовая подразумеваемая заработная плата: 61 480 долларов США
– Работа: 175 920
– Необходимое обучение на начальном этапе: аттестат о среднем образовании или его эквивалент (99 880 долларов США)
— Вустер, Массачусетс, штат Коннектикут (93 400 долларов США)

№48. Преподаватели профессии/технического образования, высшее образование

Farmington, NM
– Предполагаемая годовая заработная плата: $65 000
– №71 по самой высокой заработной плате среди всех метрополитенов
– Количество работающих: 150

Общенациональный
– Предполагаемая годовая заработная плата: 63 130 долларов США
– Работа: 105 440
– Требования для обучения на начальном этапе: диплом бакалавра
— Сан-Хосе-Саннивейл-Санта-Клара, Калифорния (95 200 долларов США)

№47.Специалисты по связям с общественностью

Farmington, NM
– Предполагаемая годовая заработная плата: 66 950 долларов США
– № 95 по самой высокой заработной плате среди всех метрополитенов
– Количество работающих: 30

Nationwide
– Предполагаемая годовая заработная плата: 73 250 долларов США
– Работа: 242 710
– Требования для обучения на начальном этапе: диплом бакалавра -Александрия, DC-VA-MD-WV (102 720 долларов США)
— Мидленд, Мичиган (90 820 долларов США)

№46.Оценщики стоимости

Фармингтон, Нью-Мексико,
– Годовая подразумеваемая заработная плата: 67 370 долларов США
– № 183 по самой высокой заработной плате среди всех метрополитенов
– Количество работающих: 40

Общенациональный
– Предполагаемая годовая заработная плата: 73 740 долларов США
– Работа: 208 950
– Требования для обучения на начальном этапе: диплом бакалавра Саннивейл-Санта-Клара, Калифорния (99 450 долларов США)
— Сан-Франциско-Окленд-Хейворд, Калифорния (98 550 долларов США)

Самые высокооплачиваемые рабочие места в Альбукерке

№45.Обслуживающий персонал, оборудование

Фармингтон, Нью-Мексико,
– Предполагаемая годовая заработная плата: 67 680 долларов США
– №7 по самой высокой заработной плате среди всех метрополитенов
– Количество работающих: 30

Общенациональный
– Предполагаемая годовая заработная плата: 53 570 долларов США
– Работа: 57 660 человек
– Необходимое обучение на начальном этапе: аттестат о среднем образовании или его эквивалент
— Сан-Хосе-Саннивейл-Санта-Клара, Калифорния (69 980 долларов США)

№44. Ячейка механика тяжелого инструмента, помимо двигателей

Фармингтон, Нью-Мексико,
– Предполагаемая годовая заработная плата: 67 870 долларов США
– № 13 по самой высокой заработной плате среди всех метрополитенов
– Количество работающих: 110

Общенациональный
– Предполагаемая годовая заработная плата: 57 280 долларов США
– Работа: 145 230
– Необходимое обучение на начальном этапе: аттестат о среднем образовании или его эквивалент
— Нью-Йорк-Ньюарк-Джерси Метрополис, Нью-Йорк-Нью-Джерси-Пенсильвания (79 470 долларов США)

№43.Комплаенс-офицеры

Farmington, NM
– Предполагаемая годовая заработная плата: 68 450 долларов США
– № 180 с самой высокой заработной платой среди всех метрополитенов
– Количество работающих: 90

Nationwide
– Предполагаемая годовая заработная плата: 75 810 долларов США
– Работа: 334 340
– Требования для обучения на начальном этапе: диплом бакалавра Окленд-Хейворд, Калифорния (99 460 долларов США)
— Калифорния-Лексингтон Парк, Мэриленд (96 030 долларов США)

№42.Образовательные координаторы

Фармингтон, Нью-Мексико,
– Предполагаемая годовая заработная плата: 68 840 долларов США
– № 141 по самой высокой заработной плате среди всех метрополитенов
– Количество работающих: 40

Общенациональный
– Годовая предполагаемая заработная плата: 70 560 долларов США
– Работа: 184 740
– Необходимое обучение на начальном этапе: диплом Grasp -MD-WV (93 760 долларов США)
— Kennewick-Richland, WA (91 430 долларов США)

№41. Операторы землеройных и погрузочных машин и драглайнов, добыча полезных ископаемых

Farmington, NM
– Предполагаемая годовая заработная плата: 69 220 долларов США
– № 12 по самой высокой заработной плате среди всех метрополитенов
– Количество работающих: 60

Общенациональный
– Годовая предполагаемая заработная плата: 49 850 долларов США
– Работа: 35 720
– Необходимое обучение на начальном этапе: аттестат о среднем образовании или эквивалент Саннивейл-Санта-Клара, Калифорния (86 630 долларов США)
— Сан-Франциско-Окленд-Хейворд, Калифорния (83 090 долларов США)

№40.Преподаватели средних колледжей, помимо специальной и профессиональной/технической подготовки

Фармингтон, Нью-Мексико,
– Годовая подразумеваемая заработная плата: 70 020 долларов США
– № 102 по самой высокой заработной плате среди всех метрополитенов
– Занятость: 390

Общенациональный
– Предполагаемая годовая заработная плата: 69 530 долларов США
– Количество работающих: 1 020 240
– Требования для обучения на начальном этапе: диплом бакалавра Бернардино-Онтарио, Калифорния (101 980 долларов США)
— Бейкерсфилд, Калифорния (97 490 долларов США)

№39.Операторы кранов и вышек

Farmington, NM
– Предполагаемая годовая заработная плата: 70 720 долларов США
– № 28 по самой высокой заработной плате среди всех метрополитенов
– Количество работающих: 30

Общенациональный
– Годовая подразумеваемая заработная плата: 65 270 долларов США
– Работа: 43 400
– Необходимое обучение на начальном этапе: аттестат о среднем образовании или его эквивалент )
— Сиракузы, Нью-Йорк (103 350 долларов США)
— Лас-Вегас-Хендерсон-Парадайз, Невада (99 990 долларов США)

№38.Бухгалтеры и аудиторы

Фармингтон, Нью-Мексико
– Годовая подразумеваемая заработная плата: 72 110 долларов США
– #233 самая высокая зарплата среди всех метрополитенов
– Количество работающих: 220

Nationwide
– Предполагаемая годовая заработная плата: 83 980 долларов США
– Работа: 1 318 550 человек
– Требования для обучения на начальном этапе: диплом бакалавра Ньюарк-Джерси Метрополис, Нью-Йорк-Нью-Джерси-Пенсильвания (109 330 долларов США)
— Сан-Франциско-Окленд-Хейворд, Калифорния (107 540 долларов США)

№37.Преподаватели начальной школы, кроме специальной подготовки

Фармингтон, Нью-Мексико,
– Годовая подразумеваемая заработная плата: 72 330 долларов США
– №73 по величине заработной платы среди всех метрополитенов
– Количество работающих: 540

Общенациональный
– Предполагаемая годовая заработная плата: 67 080 долларов США
– Количество работающих: 1 329 280 человек
– Требования для обучения на начальном этапе: диплом бакалавра -Онтарио, Калифорния (91 430 долларов США)
— Салинас, Калифорния (91 280 долларов США)

№36.Монтажники и ремонтники линий электропередач

Фармингтон, Нью-Мексико,
– Годовая подразумеваемая заработная плата: 73 070 долларов США
– № 169 по самой высокой заработной плате среди всех метрополитенов
– Количество работающих: 70

Общенациональный
– Предполагаемая годовая заработная плата: 79 060 долларов США
– Работа: 123 940
– Необходимое обучение на начальном этапе: аттестат о среднем образовании или его эквивалент (110 180 долларов США)
— Сан-Франциско-Окленд-Хейворд, Калифорния (109 490 долларов США)

№35.Дипломированные медсестры

Фармингтон, Нью-Мексико
– Годовая подразумеваемая заработная плата: 73 900 долларов США
– № 153 по самой высокой заработной плате среди всех метрополитенов
– Занятость: 780

Общенациональный
– Годовая подразумеваемая заработная плата: 82 750 долларов США
– Работа: 3 047 530 человек
– Требования для обучения на начальном этапе: диплом бакалавра Окленд-Хейворд, Калифорния (151 640 долларов США)
— Вальехо-Фэрфилд, Калифорния (146 360 долларов США)

№34.Специалисты по охране труда и безопасности

Фармингтон, Нью-Мексико,
– Предполагаемая годовая заработная плата: 74 370 долларов США
– № 183 по самой высокой заработной плате среди всех метрополитенов
– Количество работающих: 60

Общенациональный
– Годовая подразумеваемая заработная плата: 78 740 долларов США
– Работа: 106 340
– Требования для обучения на начальном этапе: диплом бакалавра , Калифорния (108 240 долларов США)
— Сан-Франциско-Окленд-Хейворд, Калифорния (108 020 долларов США)

№33.Преподаватели специальной подготовки, средний колледж

Farmington, NM
– Предполагаемая годовая заработная плата: 74 480 долларов США
– № 62 по самой высокой заработной плате среди всех метрополитенов
– Количество работающих: 50

Общенациональный
– Годовая подразумеваемая заработная плата: 70 100 долларов США
– Работа: 145 690
– Требования для обучения на начальном этапе: диплом бакалавра , Калифорния (106 590 долларов США)
— Лос-Анджелес — Длинный берег моря — Анахайм, Калифорния (103 540 долларов США)

№32.Специалисты по урегулированию претензий, эксперты и следователи

Farmington, NM
– Предполагаемая годовая заработная плата: 76 230 долларов США
– № 43 по самой высокой заработной плате среди всех метрополитенов
– Количество работающих: 30

Общенациональный
– Предполагаемая годовая заработная плата: 70 960 долларов США
– Работа: 278 140 человек
– Необходимое обучение на начальном этапе: аттестат средней школы или эквивалент , Коннектикут (95 200 долларов США)
— Салинас, Калифорния (90 800 долларов США)

№31.Руководители первой линии механиков, монтажников и ремонтников

Farmington, NM
– Предполагаемая годовая заработная плата: $76 800
– №76 по самой высокой заработной плате среди всех метрополитенов
– Количество работающих: 200

Общенациональный
– Годовая предполагаемая заработная плата: 73 590 долларов США
– Работа: 526 240
– Необходимое обучение на начальном этапе: аттестат о среднем образовании или его эквивалент Санта-Клара, Калифорния (93 030 долларов США)
— Сан-Франциско-Окленд-Хейворд, Калифорния (92 870 долларов США)

№30.Преподаватели колледжей центра, кроме специальной и профессиональной/технической подготовки

Фармингтон, Нью-Мексико,
– Годовая подразумеваемая заработная плата: 76 820 долларов США
– № 49 по самой высокой заработной плате среди всех метрополитенов
– Занятость: 190

Общенациональный
– Годовая подразумеваемая заработная плата: 66 880 долларов США
– Работа: 592 000
– Требования для обучения на начальном этапе: диплом бакалавра 107 280 долларов США)
— Метрополис Юба, Калифорния (94 480 долларов США)

№29.Начальник строительного и добывающего персонала первой линии

Фармингтон, Нью-Мексико
– Годовая подразумеваемая заработная плата: 77 500 долларов США
– 80-е место с самой высокой заработной платой среди всех метрополитенов
– Занятость: 540

Nationwide
– Годовая подразумеваемая заработная плата: 75 060 долларов США
– Работа: 665 870
– Необходимое обучение на начальном этапе: аттестат о среднем образовании или его эквивалент Франсиско-Окленд-Хейворд, Калифорния (103 820 долларов США)
— Сиэтл-Такома-Белвью, Вашингтон (101 210 долларов США)

№28.Операторы нефтяных насосов, операторы нефтеперерабатывающих заводов и замерщики

Фармингтон, Нью-Мексико,
– Предполагаемая годовая заработная плата: 78 060 долларов США
– № 32 по самой высокой заработной плате среди всех метрополитенов
– Количество работающих: 50

Общенациональный
– Годовая подразумеваемая заработная плата: 80 500 долларов США
– Работа: 34 230
– Необходимое обучение на начальном этапе: аттестат о среднем образовании или эквивалент Луи, Миссури, Иллинойс (97 860 долларов США)
— Вальехо-Фэрфилд, Калифорния (96 520 долларов США)

№27.Воспитатели специальной подготовки, детский сад и начальная школа

Farmington, NM
– Предполагаемая годовая заработная плата: 78 150 долларов США
– № 36 по самой высокой заработной плате среди всех метрополитенов
– Количество работающих: 60

Общенациональный
– Предполагаемая годовая заработная плата: 67 090 долларов США
– Работа: 187 070
– Необходимое обучение на начальном этапе: диплом бакалавра 92 730 долларов США)
— Чико, Калифорния (88 430 долларов США)

№26.Ипотечные офицеры

Фармингтон, Нью-Мексико,
– Предполагаемая годовая заработная плата: 78 400 долларов США
– № 144 по самой высокой заработной плате среди всех метрополитенов
– Количество работающих: 60

Общенациональный
– Годовая подразумеваемая заработная плата: 80 570 долларов США
– Работа: 340 170
– Требования для обучения на начальном этапе: диплом бакалавра
– Метрополисы с самой высокой общей заработной платой:
– Нью-Йорк-Ньюарк-Джерси Метрополис, Нью-Йорк-Нью-Джерси, Пенсильвания (111 830 долларов США)
— Бенд-Редмонд, Орегон (106 290 долларов США)
— Уилмингтон, Северная Каролина (104 930 долларов США)

№25. Руководители первой линии производственного и рабочего персонала

Фармингтон, Нью-Мексико,
– Годовая подразумеваемая заработная плата: 78 620 долларов США
– № 22 по величине заработной платы среди всех метрополитенов
– Количество работающих: 130

Общенациональный
– Годовая предполагаемая заработная плата: 67 330 долларов США
– Работа: 629 420 человек
– Необходимое обучение на начальном этапе: аттестат о среднем образовании или его эквивалент )
— Норидж-Нью-Лондон-Вестерли, Коннектикут, Род-Айленд (90 410 долларов США)

№24.Аналитики компьютерных методов

Фармингтон, Нью-Мексико,
– Предполагаемая годовая заработная плата: 79 630 долларов США
– № 294 по самой высокой заработной плате среди всех метрополитенов
– Количество работающих: 40

Общенациональный
– Годовая подразумеваемая заработная плата: 102 210 долларов США
– Работа: 505 150
– Требования для обучения на начальном этапе: диплом бакалавра Окленд-Хейворд, Калифорния (131 650 долларов США)
— Хантсвилл, Алабама (118 690 долларов США)

№23.Аналитики администрации

Фармингтон, Нью-Мексико
– Годовая подразумеваемая заработная плата: 80 510 долларов США
– #287 самая высокая зарплата среди всех метрополитенов
– Количество работающих: 30

Общенациональный
– Годовая предполагаемая заработная плата: 100 530 долларов США
– Работа: 768 450 человек
– Требования для обучения на начальном этапе: диплом бакалавра )
— Сан-Франциско-Окленд-Хейворд, Калифорния (125 250 долларов США)

№22. Стоматологи-гигиенисты

Фармингтон, Нью-Мексико,
– Годовая подразумеваемая заработная плата: 82 310 долларов США
– №82 по самой высокой заработной плате среди всех метрополитенов
– Количество работающих: 70

Общенациональный
– Годовая подразумеваемая заработная плата: 81 360 долларов США
– Работа: 207 190
– Необходимое обучение на начальном этапе: Диплом партнера Санта-Клара, Калифорния (122 660 долларов США)
— Сан-Франциско-Окленд-Хейворд, Калифорния (119 320 долларов США)

№21.Преподаватели специальной подготовки, центральный колледж

Фармингтон, Нью-Мексико,
– Предполагаемая годовая заработная плата: 83 170 долларов США
– № 18 по самой высокой заработной плате среди всех метрополитенов
– Количество работающих: 30

Общенациональный
– Годовая подразумеваемая заработная плата: 68 860 долларов США
– Работа: 79 070
– Требования для обучения на начальном этапе: диплом бакалавра Коннектикут (94 630 долларов США)
— Нью-Йорк-Ньюарк-Джерси Метрополис, Нью-Йорк-Нью-Джерси-Пенсильвания (94 140 долларов США)

№20.Ученые и специалисты-экологи вместе с благополучием

Фармингтон, Нью-Мексико,
– Предполагаемая годовая заработная плата: 84 660 долларов США
– 52-е место с самой высокой заработной платой среди всех метрополитенов
– Количество работающих: 40

Общенациональный
– Предполагаемая годовая заработная плата: 81 240 долларов США
– Работа: 76 890
– Требования для обучения на начальном этапе: диплом бакалавра Калифорния (109 190 долларов США)
— Сан-Франциско-Окленд-Хейворд, Калифорния (107 710 долларов США)

№19.Начальники первой линии полиции и детективов

Фармингтон, Нью-Мексико
– Годовая подразумеваемая заработная плата: 87 190 долларов США
– № 189 по самой высокой заработной плате среди всех метрополитенов
– Количество работающих: 50

Nationwide
– Годовая предполагаемая заработная плата: 98 760 долларов США
– Работа: 128 230
– Необходимое обучение на начальном этапе: аттестат о среднем образовании или аналогичный Франсиско-Окленд-Хейворд, Калифорния (170 740 долларов США)
— Санта-Мария-Санта-Барбара, Калифорния (164 600 долларов США)

№18.Логопеды

Фармингтон, Нью-Мексико
– Годовая подразумеваемая заработная плата: 88 520 долларов США
– № 62 по самой высокой заработной плате среди всех метрополитенов
– Количество работающих: 40

Общенациональный
– Годовая предполагаемая заработная плата: 85 820 долларов США
– Работа: 147 470
– Необходимое обучение на начальном этапе: Диплом Grasp -Санта-Клара, Калифорния (111 120 долларов США)
— Салинас, Калифорния (107 160 долларов США)

№17.Инженеры-строители

Фармингтон, Нью-Мексико,
– Предполагаемая годовая заработная плата: 91 350 долларов США
– № 122 по самой высокой заработной плате среди всех метрополитенов
– Количество работающих: 50

Общенациональный
– Годовая подразумеваемая заработная плата: 95 490 долларов США
– Работа: 304 310
– Требования для обучения на начальном этапе: диплом бакалавра Окленд-Хейворд, Калифорния (116 550 долларов США)
— Сакраменто–Розвилл–Арден-Аркейд, Калифорния (115 120 долларов США)

№16.Специалисты по венчурному администрированию

Фармингтон, Нью-Мексико,
– Предполагаемая годовая заработная плата: 91 880 долларов США
– № 105 по самой высокой заработной плате среди всех метрополитенов
– Количество работающих: 80

Nationwide
– Предполагаемая годовая заработная плата: 98 420 долларов США
– Занятость: 743 860
– Необходимое обучение на начальном этапе: nan
– Метро с самой высокой общей заработной платой:
– Сан-Хосе-Саннивейл-Санта-Клара, Калифорния (133 950 долларов США)
– Бирмингем-Гувер Алабама (130 250 долларов США)
— Сиэтл-Такома-Белвью, Вашингтон (125 330 долларов США)

№15.Телесные терапевты

Фармингтон, Нью-Мексико
– Годовая подразумеваемая заработная плата: 94 200 долларов США
– № 106 по самой высокой заработной плате среди всех метрополитенов
– Количество работающих: 60

Nationwide
– Предполагаемая годовая заработная плата: 92 920 долларов США
– Работа: 225 350 человек
– Необходимое обучение на начальном этапе: докторская степень или квалифицированный диплом Франсиско-Окленд-Хейворд, Калифорния (118 370 долларов США)
— Мидленд, Техас (116 880 долларов США)

№14.Управляющие зданиями

Фармингтон, Нью-Мексико,
– Годовая подразумеваемая заработная плата: 95 320 долларов США
– № 216 по самой высокой заработной плате среди всех метрополитенов
– Количество работающих: 140

Общенациональный
– Годовая предполагаемая заработная плата: 108 210 долларов США
– Работа: 284 750 человек
– Требования для обучения на начальном этапе: диплом бакалавра -NJ-PA (149 050 долларов США)
— Напа, Калифорния (145 430 долларов США)

№13. Обучение директоров детского сада в форме общеобразовательной

Фармингтон, Нью-Мексико,
– Годовая подразумеваемая заработная плата: 96 260 долларов США
– № 154 по самой высокой заработной плате среди всех метрополитенов
– Количество работающих: 80

Общенациональный
– Годовая подразумеваемая заработная плата: 102 650 долларов США
– Работа: 274 710
– Необходимое обучение на начальном этапе: диплом Grasp
– Метро с самой высокой общей заработной платой:
– Нью-Йорк-Ньюарк-Джерси Метрополис, Нью-Йорк-Нью-Джерси-Пенсильвания (144 880 долларов США)
— Сан-Хосе-Саннивейл-Санта-Клара, Калифорния (143 450 долларов США)
— Бриджпорт-Стэмфорд-Норуолк, Коннектикут (142 330 долларов США)

№12.Юристы

Фармингтон, Нью-Мексико,
– Годовая подразумеваемая заработная плата: 99 240 долларов США
– № 313 по самой высокой заработной плате среди всех метрополитенов
– Количество работающих: 90

Общенациональный
– Годовая предполагаемая заработная плата: 148 030 долларов США
– Работа: 681 010
– Необходимое обучение на начальном этапе: докторская степень или квалифицированный диплом Франсиско-Окленд-Хейворд, Калифорния (191 460 долларов США)
— Вашингтон-Арлингтон-Александрия, округ Колумбия, Вирджиния, Мэриленд, Западная Вирджиния (186 610 долларов США)

№11.Обычные и оперативные менеджеры

Фармингтон, Нью-Мексико,
– Годовая подразумеваемая заработная плата: 99 330 долларов США
– № 220 по самой высокой заработной плате среди всех метрополитенов
– Занятость: 830

Общенациональный
– Годовая подразумеваемая заработная плата: 115 250 долларов США
– Работа: 2 984 920 человек
– Требования для обучения на начальном этапе: диплом бакалавра (165 030 долларов США)
— Нью-Йорк-Ньюарк-Джерси Метрополис, Нью-Йорк-Нью-Джерси-Пенсильвания (159 210 долларов США)

№10.Менеджеры по персоналу

Фармингтон, Нью-Мексико
– Годовая подразумеваемая заработная плата: 100 480 долларов США
– #289 самая высокая зарплата среди всех метрополитенов
– Количество работающих: 30

Nationwide
– Предполагаемая годовая заработная плата: $136 590
– Работа: 166 530
– Требования для обучения на начальном этапе: диплом бакалавра Ньюарк-Джерси Метрополис, Нью-Йорк-Нью-Джерси-Пенсильвания (186 930 долларов США)
— Сан-Франциско-Окленд-Хейворд, Калифорния (175 410 долларов США)

№8 (галстук).Денежные менеджеры

Фармингтон, Нью-Мексико,
– Годовая подразумеваемая заработная плата: 111 480 долларов США
– № 334 по самой высокой заработной плате среди всех метрополитенов
– Занятость: 70

Общенациональный
– Предполагаемая годовая заработная плата: 153 460 долларов США
– Работа: 681 070
– Необходимое обучение на начальном этапе: диплом бакалавра
– Метрополисы с самой высокой общей заработной платой:
– Нью-Йорк-Ньюарк-Джерси Метрополис, Нью-Йорк-Нью-Джерси-Пенсильвания (209 100 долларов США)
— Сан-Хосе-Саннивейл-Санта-Клара, Калифорния (201 330 долларов США)
— Сан-Франциско-Окленд-Хейворд, Калифорния (188 900 долларов США)

№8 (галстук).Менеджеры по оптовым продажам

Фармингтон, Нью-Мексико,
– Годовая подразумеваемая заработная плата: 111 480 долларов США
– № 286 по самой высокой заработной плате среди всех метрополитенов
– Занятость: 70

Общенациональный
– Предполагаемая годовая заработная плата: 142 390 долларов США
– Работа: 453 800
– Требования для обучения на начальном этапе: диплом бакалавра
– Метрополисы с самой высокой общей заработной платой:
– Нью-Йорк-Ньюарк-Джерси Метрополис, Нью-Йорк-Нью-Джерси-Пенсильвания (198 960 долларов США)
— Сан-Хосе-Саннивейл-Санта-Клара, Калифорния (196 910 долларов США)
— Боулдер, Колорадо (182 820 долларов США)

№7.практикующие медсестры

Фармингтон, Нью-Мексико
– Годовая подразумеваемая заработная плата: 112 530 долларов США
– № 195 по самой высокой заработной плате среди всех метрополитенов
– Занятость: 90

Общенациональный
– Годовая подразумеваемая заработная плата: 118 040 долларов США
– Работа: 234 690
– Требования для обучения на начальном этапе: Диплом Grasp (184 700 долларов США)
— Вальехо-Фэрфилд, Калифорния (180 380 долларов США)

№6. Менеджеры поставщиков медицинских и оздоровительных услуг

Фармингтон, Нью-Мексико
– Годовая подразумеваемая заработная плата: 114 090 долларов США
– № 143 по самой высокой заработной плате среди всех метрополитенов
– Занятость: 120

Nationwide
– Предполагаемая годовая заработная плата: $119 840
– Работа: 436 770
– Необходимое обучение на начальном этапе: диплом бакалавра , Калифорния (157 340 долларов США)
— Нью-Йорк-Ньюарк-Джерси Метрополис, Нью-Йорк-Нью-Джерси-Пенсильвания (156 370 долларов США)

№5.Фармацевты

Фармингтон, Нью-Мексико,
– Годовая подразумеваемая заработная плата: 120 440 долларов США
– № 241 по самой высокой заработной плате среди всех метрополитенов
– Занятость: 80

Общенациональный
– Годовая предполагаемая заработная плата: 125 690 долларов США
– Работа: 312 550
– Необходимое обучение на начальном этапе: докторская степень или квалифицированный диплом Франсиско-Окленд-Хейворд, Калифорния (163 840 долларов США)
— Санта-Роза, Калифорния (158 420 долларов США)

№4.Ассистенты врача

Фармингтон, Нью-Мексико,
– Предполагаемая годовая заработная плата: 127 740 долларов США
– № 69 по самой высокой заработной плате среди всех метрополитенов
– Количество работающих: 50

Общенациональный
– Годовая средняя заработная плата: 119 460 долларов США
– Работа: 132 940 человек
– Необходимое обучение на начальном этапе: диплом Grasp
— Сан-Франциско-Окленд-Хейворд, Калифорния (164 150 долларов США)

№3. Менеджеры административных поставщиков

Фармингтон, Нью-Мексико,
– Предполагаемая годовая заработная плата: 137 450 долларов США
– №7 по самой высокой заработной плате среди всех метрополитенов
– Количество работающих: 70

Nationwide
– Предполагаемая годовая заработная плата: 113 030 долларов США
– Количество работающих: 224 620
– Необходимое обучение для начального уровня: nan
– Metros с самой высокой общей заработной платой:
– Метрополис Нью-Йорк-Ньюарк-Джерси, штат Нью-Йорк, штат Нью-Джерси, Пенсильвания (149 360 долларов США)
– Сиэтл-Такома-Белвью, Вашингтон (142 650 долларов США)
— Бостон-Кембридж-Нашуа, Массачусетс-Нью-Гэмпшир (141 950 долларов США)

№2.Инженеры-нефтяники

Фармингтон, Нью-Мексико,
– Предполагаемая годовая заработная плата: 143 920 долларов США
– № 16 по самой высокой заработной плате среди всех метрополитенов
– Количество работающих: 40

Общенациональный
– Годовая подразумеваемая заработная плата: 145 720 долларов США
– Работа: 22 100
– Требования для обучения на начальном этапе: диплом бакалавра
– Метрополисы с самой высокой общей заработной платой:
– Нью-Йорк-Ньюарк-Джерси Метрополис, Нью-Йорк-Нью-Джерси, Пенсильвания (214 700 долларов США)
— Oxnard-Thousand Oaks-Ventura, CA (175 590 долларов США)
— Анкоридж, AK (169 650 долларов США)

№1.Руководители

Фармингтон, Нью-Мексико,
– Предполагаемая годовая заработная плата: 165 300 долларов США
– № 251 по самой высокой заработной плате среди всех метрополитенов
– Количество работающих: 40

Общенациональный
– Годовая подразумеваемая заработная плата: 213 020 долларов
– Работа: 200 480
– Требования для обучения на начальном этапе: диплом бакалавра Sugar Land, TX (298 960 долларов США)
— Даллас-Форт Прайс-Арлингтон, TX (296 480 долларов США)

Виртуальные классы проверяют воспитателей детских садов

«Я понял, насколько дети трогают вас как личность», — сказал Скрима перед тем, как недавно начать урок в Google Hangout.«Садимся по периметру коврика. А сейчас у нас этого нет. У нас дети сидят [за] экраном».

Детский сад — это уникальное и грязное заведение, где учителя выходят на этаж, чтобы наблюдать за своими учениками, и где многие дети, обмакнув руки в краску, начинают свой формальный набег на коллективное обучение.

Воспитатель детского сада Джеймс Джонс-О’Брайен разговаривал со своими учениками во время урока Zoom из своей гостиной. Джессика Ринальди/Globe Staff

Но в эпоху COVID-19 учителя, некоторые из которых занимаются своими семьями, не могут общаться со своими учениками; у родителей нет дома инструментов, чтобы воспроизвести классную комнату; и дети проигрывают в критической интерактивной игре, которая помогает их социальному и эмоциональному развитию.

Детский сад, как и дошкольное учреждение, не требует обширного чтения или длинных отчетов, но требует определенного единения, которого уже нет.

«Я скучаю по своим друзьям. Я люблю играть с ними. У меня нет школы. Больше никаких школьных дней», — пожаловалась 3-летняя Сидни Циммерманн, когда ее мать Джордан объяснила тяжелую адаптацию к их новой реальности. с тех пор, как государственные школы Бостона закрылись 17 марта.

Джордан Циммерманн и ее муж, оба архитекторы, работают в своем доме в Восточном Бостоне и по очереди ухаживают за Сидни, ученицей подготовительного класса в Восточном Бостонском учебном центре.Сидни, которая является единственным ребенком, получает множество учебных пакетов от своего учителя и присоединяется к классу Zoom не реже одного раза в неделю.

Но хотя Джордан Циммерманн благодарна за эти усилия, она сказала, что невозможно повторить школьный опыт Сидни дома. Например, Сидни любит учебные центры — или станции — в классе, где ученики работают над заданием: играют в магазин, строят из кубиков или изучают математику.

«У нас дома есть кубики, — сказал недавно Джордан Циммерманн, — но ей не так приятно играть в кубики со мной, как с другими детьми.

Домашнее затворничество тоже не помогает, и Джордан Циммерманн говорит, что беспокоится о долгосрочном влиянии этих потерянных школьных дней на социальное обучение Сиднея.

«Маленькие дети могут легко восполнить пробел в обучении, — сказал Циммерманн, — но что касается обучения тому, как быть чутким и как не ударить вас, когда вы расстроены, — я беспокоюсь о том, что она отступит, от поведенческая точка зрения».

Учительница Сидни, Коллин Мейсон, сказала, что одной из ее самых больших проблем является поддержка родителей, которые не являются учителями, и обучение их тому, как проводить школьное обучение дома.Мейсон, которая работает из дома, ухаживая за своим 20-месячным сыном Лиамом, знает, что это тяжело.

Она раздавала наборы для обучения и записала на видео несколько любимых детских сказок. На одной из ее первых встреч с классом Мейсон посадил Лиама на высокий стульчик и сел за ее кухонный стол, прежде чем читать «Лиса в темноте».

«Pre-K — это все руки. Это все игра. Все учителя находятся там и путаются с [учениками]», — сказала Мейсон, которая работает с двумя помощниками и 18 учениками в ее классах.«Мы делаем заметки о том, что они говорят. Мы выясняем, что они изучают, что они делают, какой словарный запас они используют, и какие следующие шаги могут быть для них там». Но даже Мейсон признал, что у него была «совершенно новая странная динамика».

У воспитателя детского сада Джеймса Джонса-О’Брайена на прошлой неделе в классе было четыре ученика, когда он впервые начал проводить уроки в Zoom. К пятнице посещаемость увеличилась до девяти учеников.Джессика Ринальди/Globe Staff

Джейми Джонс О.Брайен, воспитательница детского сада в Академии раннего обучения Болдуина в Брайтоне, резюмирует это так: «Раньше я участвовала в общественном телевидении. Вот на что это похоже».

Вскоре после закрытия он прочитал большую книгу стихов из своей коллекции под названием «Старушка, которая проглотила муху» и записал, как читает ее, прежде чем поделиться ею со своим классом. Обычно он читал несколько строк и делал паузу, позволяя ученикам вставить рифму, но теперь он просто делает паузу.

«Когда вы читаете перед детьми, вы читаете толпу», — сказал Джонс ОБрайен. «Ты переживаешь, здесь они с тобой или нет. Вы как бы чувствуете, поймут ли они рифму или нет, и было трудно следить за темпом чтения, когда у вас нет никого, от кого можно было бы избавиться от этой энергии».

Тем не менее, участие класса, похоже, растет. Четверо из его 15 учеников посещали первый класс, а девять — третий. (Сейчас около 90 процентов, сказал он.) На одном из первых занятий студентов попросили показать что-то, что они сделали. Один мальчик, пропустивший предыдущую виртуальную сессию, быстро сделал что-то на месте — замок с колесами из лего.

Воспитатели детского сада заявили, что их цель до конца учебного года состоит в том, чтобы учащиеся сохранили большую часть того, чему они научились в школе. Все, что сверх этого, добавили они, является принятием желаемого за действительное.

Но неясно, доходят ли учителя до некоторых детей.В государственных школах Сомервилля ежедневная посещаемость дистанционного обучения колеблется от 40 до 60 процентов в 20 классах детских садов в округе, и она ниже среди учащихся с низким доходом, сказал Ури Харел, координатор учебной программы системы для учащихся от детского сада до 8 класса.

Эти цифры, вероятно, были бы еще меньше, если бы Somerville не начал раздавать Kindle Fires некоторым из своих самых младших учеников. По оценкам школьных властей, 95 из 400 воспитанников городских детских садов не имели доступа к Интернету за пределами школы.

Штат не отслеживает доступ учащихся к технологиям дома, включая почти 96 000 учащихся детских садов и дошкольных учреждений в 406 школьных округах штата. Департамент начального и среднего образования проводит опрос школьных округов на предмет доступа учащихся к Интернету и устройствам.

В Бостоне, крупнейшем школьном округе штата, официальные лица не отслеживают количество детей, участвующих в виртуальном обучении, но они отмечают неравномерное использование онлайн-учебных материалов.Только 29% воспитанников детских садов города заходили в Google Classroom — портал, где учителя раздают задания детям — хотя бы раз во время закрытия школы. По словам чиновников, 64% заходили на Clever, еще один онлайн-портал, где учителя создают цифровые классы, по крайней мере, один раз за тот же период.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.

*