Развивающие картинки для новорожденных: Черно-белые картинки для новорожденных

Содержание

Развивающие картинки для детей: от новорожденных до года

Мама дома с малышом. Ребенок здоров, хорошо спит, много кушает. Родители купили погремушки, развивающий коврик, повесили мобиль с игрушками. Кроме этого, в детском магазине консультант посоветовала приобрести развивающие картинки для деток от нуля до трех месяцев. 

Обычно эти развивающие картинки для новорожденных —  черно-белые. На них изображены круги, квадраты, простой узор. Зрение ребенка развивается постепенно. До трех месяцев ребенок плохо различает цвета и лучше видит контрастные рисунки. Такие развивающие картинки для новорожденных стимулируют зрительное восприятие. Вслед за этим нейроны становятся активнее, и это положительно сказывается на развитие ребенка. 

Ты можешь сама нарисовать подобные картинки. Возьми листы бумаги А4 и черной гуашевой краской нарисуй любые узоры и фигуры. Для прочности заламинируй карточки и развесь около пеленального столика. 

После трех месяцев картинки становятся сложнее: контуры животных, игрушек, растений, хохломские узоры. С этого возраста показывай цветные развивающие картинки для малышей. Предпочтительнее, чтобы на одной карточке было изображение одного крупного объекта. 

В шесть-семь месяцев, когда ребенок начинает активно исследовать мир вокруг, лучше использовать заламинированные карточки. Следи, чтобы они не оказались во рту малыша: в поедании бумаги и промышленных красок нет ничего полезного. 

Когда развивающие картинки полезны

Если мама весела и спокойна (гуляет, играет с малышом), успевает приготовить еду и иногда даже почитать или позаниматься любимым делом. Когда ребенок бодрствует, то чтобы не скучать, он с мамой иногда рассматривает развивающие картинки для малышей. 

  • «Это мяч! Круглый и гладкий».
  • «Это кошка! Она говорит мяу и облизывается языком».
  • «Это цветок! «А-А-А», — как приятно пахнет!».

Карапуз слушает с удовольствием: голос любимого взрослого с разными интонациями, яркие картинки, да еще и мама веселится! Это развивает ребенка, повышает доверие к миру, желание исследовать, узнавать, двигаться.

Мама же видит улыбку малыша, радостные покряхтывания. И материнские обязанности, бессонные ночи обретают смысл и становятся не такими уж тяжелыми. Это хорошая прививка против эмоционального выгорания и депрессии. 

Чем можно заменить развивающие картинки

Дети действительно лучше различают контрастные картинки, с интересом наблюдают за ними. Но нет никаких исследований, которые бы подтверждали, что эти карточки нельзя заменить игрушками. Давно замечено, что малыши больше тянутся к яркому и производители погремушек знают об этом. 

Абстрактные узоры легко заменить погремушками, резиновыми фигурками животных, деревянной пирамидкой. Плюс все эти игрушки разные на ощупь в отличие от картинок. Мелкая моторика запускает активность в отделах головного мозга близких к речевым центрам. Малыш начинает активнее агукать и экспериментировать со звуками. 

Когда мама держит ребенка на руках и перемещается по квартире, то ребенок видит узор на футболке мамы, рисунки на обоях и занавесках, контрастный черный шкаф, белое покрывало. Это также стимулирует зрение, как и специальные пособия. 

Когда ребенок научился сидеть, то отличной заменой развивающих карточек станет рассматривание книжек-картонок у мамы на коленях. Картинки в них должны быть такими же: один крупный узнаваемый объект на весь разворот. Но теперь вы можете не только называть, но и рассказывать потешки, петь песенки про то, что видит ребенок: 

Котя, котенька-коток, Котя — серенький хвосток!

Когда развивающие картинки могут навредить

Если ребенок лежит на спинке или сидит, а мама перед ним демонстрирует и называет развивающие картинки для малышей, то он привыкает быть в пассивной позиции: «Я лежу, а меня развлекают». В будущем такой ребенок может менее активно исследовать мир вокруг, больше проситься на руки и требовать от родителей интересного досуга. Поэтому поощряй активность малыша: с шести месяцев малыш сам может дотягиваться до картинки, хлопать по ней, гладить пальчиком. 

Если показывать картинки малышу, лежащему на спине, то это негативно сказывается на физическом развитии. Лежать на спине неинтересно: виден только потолок. Ребенок стремится перевернуться на живот, чтобы увидеть больше и дотянуться до ярких игрушек. Если вместо этого он лежит и наслаждается картинками, которые показывает мама, то ему нет смысла переворачиваться, он не так активен. 

Лучше положи картинки вокруг ребенка или развесь в комнате. В течение дня, когда малыш у тебя на руках и есть свободная минутка, он рассматривает картинки, а ты рассказываешь, что изображено на них.

Не пропустите

Если мама чрезмерно увлекается демонстрацией картинок, то это может мешать психическому развитию ребенку. Ведь ему важно, чтобы с ним был надежный взрослый, на которого можно опереться. Такой человек знает, как устроен мир: успокоит, расскажет, накормит.

Если она сама слишком сильно тревожится — умный у нее ребенок или нет, нормально ли он развивается, стоит показывать картинки не только утром, но еще в обед и вечером — это создает перманентный стресс у ребенка, который негативно влияет на его развитие. 

Поэтому если чувствуешь, что чрезмерно беспокоишься о развитии, боишься ошибиться и упустить важный возраст, обратись к грамотному специалисту по уходу, воспитанию и раннему развитию.

Эксперт

Ксения Несютина

Психолог, ТРИЗ-педагог, автор книг для развития творческого мышления у детей.

Рисунки для новорожденных распечатать. Черно-белые картинки для новорожденных

90669

Скачать черно-белые картинки для новорожденных. Как своими руками сделать мобиль из кубиков для ребенка и как правильно заниматься с распечатками.

Черно-белые картинки для новорожденных отлично стимулируют развитие зрения в первые месяцы жизни. О них писали такие гуру раннего развития, как Сесиль Лупан и Сара Брюэр в своей книге «Суперребенок». В первые дни жизни зрение ребенка не настолько острое, как у взрослого. Он лучше различает предметы на близком расстоянии, а черно-белые изображения более заметны, чем цветные из-за особенностей строения сетчатки глаза в этот период.

Период от рождения до шести месяцев очень важен для развития зрения ребенка, потому что именно в этот период наиболее быстро и интенсивно формируется глазное яблоко, пути, идущие от него к мозгу, и участки мозга, отвечающие за прием и переработку визуальной информации.

Как развивается зрение малыша из журнала Newsweek.

Фото c babyblog пользователя Irina.

Психофизиологи говорят об этом периоде, как о критическом для формирования зрительной системы. Именно первые 6 месяцев жизни ребенка – самые благоприятные для внешней стимуляции и развития зрительной системы. В результате таких занятий значительно улучшаются зрительные функции: светоощущение, острота зрения, цветоощущение, контрастная чувствительность, поле зрения.

Занятия можно проводить на пеленальном столике, в кроватке, на кровати и т.д., но лучше, чтобы источник света находился за головой малыша.

Начинать стоит с самых простых линий и следить за четким контрастом черного/белого.

В первые месяцы важно научить ребенка рассматривать картинки, фокусировать зрение и следить за объектами.

Где вешать черно-белые картинки

  • в кроватке,
  • приклеивать на стены,
  • вешать на холодильник,
  • на большие кубики,
  • делать карточки, коллажи или книжку, поочередно демонстрировать малышу,
  • мячик или мобиль над кроваткой с рисунками,
  • развивающий коврик.

Как использовать черно-белые картинки для новорожденных

    Показывайте крохе картинки, пока прогуливаетесьс ним по квартире, кормитеили укладываете его на животик. Визуально богатое пространство (и постоянная стимуляция зрения) имеет прямую связь со спокойным сном малыша.

    Не показывайте крохе слишком много картинок сразу и наблюдайте за реакцией. Если он не фокусирует взгляд на рисунке и совершенно не проявляет к нему интереса – не расстраивайтесь (всему свое время).

    Тренируйте прослеживание: ловим взгляд на картинке и перемещаем ее медленно вправо-влево, вверх-вниз, потом со временем усложняем траекторию: по дуге, по диагонали, по кругу.

    Используйте во время лежания наживотике и ползания. Малыш старается поднимать голову выше и выше, и ему будет интересно что-то там увидеть, что приковывает взгляд.

    Привлекайте и переключайте внимание, успокаивайте.

Менять изображение можно раз в 3 дня . Если картинка понравилась – можно оставить на более длительное время.

Расстояние от глаз ребенка до изображения в возрасте 10 дней – 1,5 месяца – около 30 см . Размер рисунков лучше А4 или можно А5 (его четверть).

С 3месяцев изображения можнозаменятьцветными, сложными и «гигиенически чистыми» — малыш начнет тащить их в рот.

Как сделать:

  1. Можно нарисовать любые картинки от руки.
  2. Распечатать
  3. Сделать мобиль своими руками из кубиков. Распечатываем картинки из файла pdf (там уже готовый макет для кубиков), вырезаем, склеиваем в форме кубиков, вешаем на ленточку (дальше уже ваша фантазия).

Я сделала две игрушки для малыша из 10 кубиков. Распечатывала на средней по толщине фотобумаге, получились глянцевые и очень красивые) Держатся даже без клея, но все-таки для прочности стоит проклеить.


Скачать черно-белые картинки для новорожденных:

Это кажется удивительным, но развитие ребенка начинается еще в утробе матери. Зрительное восприятие проявляется в реакции малютки на яркий свет, слуховое в том, что крошечный человечек слышит шум извне и биение материнского сердца. И сразу после рождения есть прекрасная возможность стимуляции зрения путем демонстрации новорожденному контрастных изображений. Подробнее – в нашей статье.

Польза картинок

Зрение новорожденного малютки еще далеко от идеального. В первый месяц жизни кроха еще не различает цвета, видит размытые силуэты предметов, гораздо лучше видит на близком расстоянии.

Зрение младенца активно развивается в первые 6 месяцев жизни. Конечно, простое наблюдение за окружающим миром, разглядывание обычных предметов в любом случае сформируют зрение. Но использование черно-белых картинок для грудничков благотворно повлияет как на зрительные функции, так и на общее развитие ребенка.

Особенно положительно такие изображения влияют на:

  • Развитие концентрации внимания;
  • Стимулирование зрительного восприятия;
  • Ощущение цвета;
  • Зрительную остроту;
  • Чувствительность глаз к контрастам.

Рассматривание карточек с различными силуэтами привносит в повседневную жизнь новорожденного новые впечатления, которые подпитывают присущую всем детям тягу к познанию всего нового. Очень хорошо, если мама найдет время для подобных необычных занятий с крохой.

Как выбрать подходящие картинки

Выбор изображений для занятий зависит от возраста малыша, уровня развития его зрительных функций. В Интернете доступно большое количество черно-белых картинок для детей для распечатки, каждая мама может подобрать изображения для занятий с ребенком, подходящие ему по возрасту:

Применение аксессуара

Занятия с рисунками можно проводить самыми разнообразными способами:

  • Просто показывать напечатанные либо самостоятельно разрисованные карточки. Начинать нужно с расстояния не менее 30 см: дальше малютка не сможет различить изображение. Позвольте крохе сосредоточить взгляд на рисунке, хорошо рассмотреть детали.
  • Рисунки можно развешивать на стенки кроватки, чтобы в период бодрствования ребенок самостоятельно их рассматривал.
  • Развивать зрение можно и во время прогулок по квартире, развесив изображения по пути передвижения с грудничком на руках: на стенах, зеркалах, холодильнике.
  • Интересным решением будет использование мобиля в познавательных целях: можно вешать картинки либо подходящие по цветам и формам игрушки, которые будут медленно двигаться напротив глаз лежащего малыша. Детки и так с интересом наблюдают за плавным движением этого устройства, а так оно еще будет выполнять полезную для зрения функцию.
  • Помимо зрительной стимуляции полезной будет в первые недели жизни воссоздавать младенцу условия, к которым он привык в утробе матери. Привычным для малютки является мерный . Многие родители отмечают изумительную способность младенцев успокаиваться и засыпать под шум пылесоса или фена, в связи с этим так популярны подборки различных шумов. Это благотворно влияет на нервную систему новорожденного.

Занятия будут проходить интересно и с пользой, если следовать несложным советам:

  • Постепенно меняйте техники показа карточек: начиная с простой демонстрации, переходите к плавным движениям, меняйте траектории, положение относительно глаз ребенка. Медленно двигайте, чтобы чадо училось следить взглядом за движущимися предметами. Давайте крохе рассмотреть изображение, затем спрячьте его за белым листом и снова покажите.
  • Не забывайте менять карточки примерно раз в три дня. Если же малыш заинтересовался каким-то определенным узором, оставьте его дольше.
  • Занятия не должны быть слишком частыми и интенсивными: отнеситесь к этому без фанатизма, не переусердствуйте, иначе ребенок перестанет обращать внимание на рисунки и пропадет элемент познания.
  • Занятия с черно-белыми картинками для детей проходят продуктивно, только если и у мамы, и у малыша хорошее настроение.


Черно-белые картинки для детей – видео

Вы можете увидеть примеры самых разнообразных контрастных узоров для грудничков в этом видео. Здесь немало изображений, которые также можно показывать с экранов планшетов и компьютеров.

Развитие ребенка начинается еще до появления на свет и очень быстро прогрессирует с самого момента рождения, и в ваших силах помочь крохе познавать мир самыми разными способами.

С целью развития зрительного восприятия у новорожденного логопеды и психологи рекомендуют с раннего возраста заниматься с ребенком с помощью черно-белых картинок и фотографий для новорожденных.

В период от рождения и до полугода их палочки – клетки в сетчатке, особенно чувствительные к слабому свету и различающие только черный и белый цвета, функционируют лучше, чем колбочки – клетки, чувствительные к яркому свету. Активные малыши предпочитают рассматривать прямые или ломаные линии, концентрические круги, простые изображения лиц. Новорожденные более пристально смотрят на внешние края картинок черно-белого цвета, чем в центр.

Для нормального развития ребенка очень важно зрение, поэтому очень значимыми являются упражнения на его развитие. Созерцание предметов побуждает ребенка дотянуться к ним, потрогать, впоследствии, узнать, как они называются и используются. До трех месяцев ребенок не различает цвета, поэтому именно черно-белые картинки отлично подходят для развития детей. Чтобы помочь малышу развить зрение, мамочки могут воспользоваться черно-белыми картинками уже на седьмой-десятый день после рождения. Это должны быть предпочтительно абстрактные изображения. Через два-три дня малыш потеряет интерес к этим картинкам, тогда нужно их сменить на новые изображения.

Как заниматься по развивающим картинкам для новорожденных?

Рассмотрим, как правильно заниматься с ребенком по развивающим картинкам для новорожденных: на расстоянии тридцати сантиметров от глаз ребенка показать карточку малышу. Убедившись, что ребенок зафиксировал на ней взгляд, переместить черно-белую картинку вправо, потом влево для развития горизонтального прослеживания. Занятие, при котором картинка приближается и отдаляется от малыша, развивает вертикальное прослеживание. Чем старше становится ребенок, тем сложнее траектория движения предметов для прослеживания: рисунок можно передвигать по двум диагоналям, по кругу, по дуге, волнообразным движением.

Картинки можно показывать, а можно прикрепить к стенке кроватки листы бумаги с черно-белыми контрастными рисунками. Их необходимо менять по нарастанию сложности изображения – это поможет малышу фокусировать взгляд. Использовать в качестве развивающих картинок для новорожденных можно также черно-белые фотографии родителей и членов семьи, игрушек.

Из картинок можно смастерить ребенку черно-белый : на вешалку, скрещенные карандаши или натянутую ленту на нитках повесить карточки. Также можно заменить подвесные игрушки на готовом мобиле на черно-белые картинки. Игровой материал также можно развесить на стенах по всему дому, когда малыш может зрительно сосредотачиваться, сидя на руках у взрослого, таким образом, прогулки по дому будут более интересны для новорожденного.

Развивающие картинки для новорожденных

Развивающие черно-белые картинки можно купить готовые в магазине или распечатать самостоятельно, например, такие, как представлены в нашей галерее.

Годовалому ребенку можно усложнить задание – на картинках можно изображать цифры, буквы, предметы бытового употребления, фрукты, овощи. Следующим этапом развития являются , предназначенные для раннего обучения чтению.

Картинки черно-белого цвета не только полезны для раннего развития ребенка, но и подарят мамочке ценные минуты, пока малыш занят созерцанием, заняться собой или домашними делами.

Формирование мозга человека происходит еще в мамином животе. А развитию мозга после рождения способствует возникновение новых нейронных связей. И зрительное восприятие в этом важном процессе имеет огромное значение.

Более 80% информации из окружающего мира человек получает через зрение. Поэтому для полноценного и гармоничного развития маленького ребенка нужно стимулировать его зрительное восприятие. Чем младше ребенок, тем интенсивнее он обучается. Детям с самого рождения необходимы новые впечатления, пища для развития мозга. Если мозг обрабатывает только звуковые раздражители, он работает не в полную силу, значит, очень важно как можно раньше предоставить ребенку возможность видеть разные предметы. Зрение у ребенка развивается постепенно. До двух-трех месяцев он не различает цвета. Для этого возраста лучше всего подходят четкие, контрастные черно-белые картинки, которые устанавливаются на расстоянии 20-30 см от глаз ребёнка. Использовать их можно столько времени, пока они нравятся ребенку и вызывают его интерес. В книге Сары Брюэр «Супер-ребенок» описывается роль черно-белых изображений для развития детей в возрасте от 0 до 3 месяцев.

Выдержки из книги «Супер-ребенок» Сары Брюэр

В развитии ребенка зрение играет определяющую роль. Видя различные предметы перед собой, ребенок хочет узнать, что это. Стремление тянуться к предметам, ползать, переворачиваться происходит от естественного любопытства и желания исследовать все, что ребенок видит вокруг себя. В первые два месяца своей жизни он видит лучше всего на близком расстоянии. Поле зрения новорожденного ребенка более ограничено, чем взрослого человека. Предположительно, в поле зрения ребенка попадают предметы, которые находятся не дальше 30-ти градусов слева и справа от него, 10-ти градусов сверху и снизу и на расстоянии, не превышающем 90 см от его глаз. Когда он сосет грудь, то естественным образом фокусирует зрение на предметах, находящихся на расстоянии 15 — 20 см. Обычно к двум неделям ребенок начинает узнавать лица матери и отца. Острота его зрения на 10 — 30 процентов меньше, чем взрослого человека, поэтому ему сложнее распознавать тонкие линии, которые он видит как смазанную серую массу. Сетчатка человеческого глаза содержит такие фоторецепторы, как палочки и колбочки. Палочки — это клетки, которые чувствительны к слабому свету и движению и различают только оттенки черного и белого. Колбочки — это клетки, которые отвечают за дневное зрение и позволяют видеть различные цвета и оттенки. Новорожденным детям больше нравятся контрастные черно-белые рисунки, чем цветные, потому что в этом возрасте их палочки работают лучше, чем колбочки. Все остальные цвета ими видятся как оттенки серого. Поскольку чёрный и белый цвета распознаются детьми легче всего, использование именно чёрно-белых картинок стимулирует формирование связей между нейронами в коре головного мозга, развивает внимание, подстёгивает естественное детское любопытство и успокаивает в периоды перевозбуждения. Также новорожденным больше нравятся прямые или ломаные линии, чем искривленные или волнистые. Кроме того, их привлекают простые, схематичные изображения человеческих лиц. К шестой неделе ребенок может четко фокусировать зрение на разных предметах на расстоянии около 30 см от него. Особенно его привлекают простые изображения лиц и концентрические круги в разных вариантах. Более пристально ребенок изучает внешние края рисунков, чем их середину. Мозг человека полностью формируется в период внутриутробного развития. Количество нейронов после рождения не увеличивается, мозг развивается за счёт формирования новых связей между нейронами. Количество контактов между нейронами в зоне коры головного мозга, отвечающей за зрительную информацию, в первые 2 месяца после рождения начинает постепенно увеличиваться. Между 2-мя и 4-мя месяцами количество связей между нейронами начинает резко расти и увеличивается не меньше, чем в 10 раз. В это время зрение ребенка резко улучшается, он может следить глазами за предметами и поворачиваться в том направлении, откуда исходит звук. Ему начинают нравиться более сложные рисунки, закругленные линии и формы, а не прямые и ломаные. Из поведения ребенка можно заметить, что он помнит увиденное. Многие дети к двум месяцам начинают различать цвета, потому что в сетчатке глаз начинают работать колбочки. Но до трех месяцев они, предположительно, не видят синий цвет настолько же хорошо, как желтый или красный. К четырем месяцам ребенок различает все цвета и может фокусировать зрение как на ближних, так и на дальних предметах. Ему нравится наблюдать за родителями и другими людьми, особенно за детьми. Он по-прежнему предпочитает искривленные линии прямым и обращает внимание на более сложные рисунки. В 4 — 5 месяцев ребенок начинает тянуться к предметам, которые видит, в 7 — 8 месяцев он может хватать предметы и пытаться засовывать их в рот. Ребенок, визуальное восприятие которого постоянно стимулируется, обычно более спокойный и внимательный во время бодрствования, чем ребенок, лишенный подобной стимуляции. Количество контактов между нейронами в зрительной коре достигает своего пика в 8-мимесячном возрасте, остается максимальным до четырех лет и постепенно снижается вполовину в течение следующих пяти лет. Следовательно, бинокулярное зрение развивается в течение первых четырех лет жизни, и к четырем годам полностью формируется. Острота зрения практически устанавливается к пятилетнему возрасту и окончательно формируется к десяти годам.

Какие картинки для новорожденных нравятся самым маленьким — польза картинок для развития малышей

Дети — неисправимые исследователи, которые приступают к изучению мира, едва научившись держать голову и хватать мамин палец. Зрение новорожденного — это более скромные возможности, чем у взрослого — предметы кроха способен четко рассмотреть только на близком расстоянии . Далее зрительные возможности меняются в соответствии с возрастом. А уже вместе с ними — и интерес к тем или иным картинкам.

  • В 2 недели «от роду» кроха уже способен узнать лицо мамы (папы), но тонкие линии рассмотреть ему пока сложно, как и различить цвета. Поэтому в таком возрасте лучший вариант — картинки с ломаными и прямыми линиями, упрощенные изображения лиц, клетки, простая геометрия.
  • 1,5-месячного кроху привлекают концентрические круги (причем, более — сама окружность, чем ее центр).
  • 2-4 месяца . Зрение крохи резко меняется — он уже поворачивается туда, откуда идет звук, и следит за предметом. Для этого возраста подойдут картинки с 4-мя кругами, кривыми линиями и более сложными формами, зверюшками (в простом изображении).
  • 4 месяца. Малыш способен сфокусировать взгляд на предмете любой дальности, различает цвета и наблюдает за окружающим миром. Кривые линии рисунков в этом возрасте более предпочтительны, но уже вполне можно использовать и сложные рисунки.

Как использовать черно-белые картинки для новорожденных — первые игры с картинками для детей до года
  • Начинайте с самых простых линий. Следите за четким контрастом черного/белого.
  • Меняйте изображения раз в 3 дня.
  • При проявлении у малыша интереса к картинке оставьте ее на более долгое время — пусть кроха изучит ее.
  • Картинки можно рисовать вручную на бумаге и развешивать прямо в кроватке, приклеивать на стены, холодильник или на большие кубики. Как вариант — карточки, которые можно поочередно демонстрировать малышу, контрастный мягкий мячик с черно-белыми рисунками, развивающий коврик, книжка, карусель с рисунками, коллажи и пр.
  • Показывайте крохе картинки, пока прогуливаетесь с ним по квартире, кормите или укладываете его на животик . Визуально богатое пространство (и постоянная стимуляция зрения) имеет прямую связь со спокойным сном малыша.
  • Не показывайте крохе слишком много картинок сразу и наблюдайте за реакцией. Если он не фокусирует взгляд на рисунке и совершенно не проявляет к нему интереса — не расстраивайтесь (всему свое время).
  • Расстояние от глаз ребенка до изображения в возрасте 10 дней — 1,5 месяца — около 30 см. Размер рисунков — формат А4 или даже его четверть.
  • С 4 месяцев изображения можно заменять цветными, сложными и «гигиенически чистыми» — малыш начнет тащить их в рот. Здесь уже можно использовать качественные игрушки с черно-белыми рисунками и мультики для самых маленьких (движение черно-белых линий и форм под правильную музыку).
  • И, конечно, не забывайте о таких нюансах развития зрительного восприятия, как общение с малышом на расстоянии 30 см , контакт с помощью улыбок и «рожиц», упражнения с погремушками (из стороны в сторону, чтобы малыш следил за ней взглядом), новые впечатления (экскурсии по квартире с демонстрацией всех интересных предметов).

Практическое воплощение черно-белых идей

Можно самостоятельно нарисовать картинки на белом листе бумаги чёрным жирным маркером, чёрной гуашью или тушью, или распечатать готовые шаблоны. Тематика рисунков:

  • геометрические фигуры (знакомство с формами),
  • смайлики (изучение эмоций),
  • овощи-фрукты,
  • силуэты животных и насекомых (живая природа),
  • просто ломаные линии, знаки препинания и т. д.

Размеры картинок могут быть разными, от ¼ А4 до А4 (целого листа), поскольку реальные предметы, которые окружают ребенка, также неодинаковы по размеру. Вскоре станет понятно, какие из них для ребенка интересней. Размещать картинки можно на картонных коробках, на коробочках из-под духов, лампочек, дисков и кассет, чтобы их удобно было ставить перед ребенком.

Картинки могут быть как плоскими (нарисованными на листе бумаги), так и объёмными (нарисованными на цилиндрах, кубиках и т. п.) Кубики могут пригодиться в дальнейшем, когда ребенок подрастет и будет не просто их разглядывать, а играть с ними, изучать по ним буквы и цифры. Картинки могут быть статичными (нарисованными) или подвижными, когда нарезанные черные фигурки (полоски, кружочки, сердечки, бабочки и т. д.) крепятся к планке перед белым фоном и слегка двигаются от любого легкого дуновения. Также картинки можно разместить в виде накладки на бортик детской кроватки.

Нет конкретных рекомендаций, когда переходить от самых простых картинок (квадратов, треугольников, прямых линий) к более сложным. Ребенок сам даст понять, что ему интересно, внимательно рассматривая одни картинки и быстро пробегая глазами другие. Обклеивать картинки скотчем необязательно, поскольку они предназначены для такого возраста, когда дети не потянут их в рот.

Можно изготовить мобиль (карусельку), который подвешивается над кроваткой, из черно-белых картинок, наклеенных на картонки. Некоторые фирмы выпускают готовые черно-белые игрушки (мобили) и развивающие коврики. С четырех месяцев можно заменить черно-белые картинки на мобиле на цветные.

Существуют также черно-белые мультики для младенцев Wee See, в которых геометрические формы плавно движутся по экрану и перетекают друг в друга под красивую мелодичную музыку.

Использованы материалы сайтов:

Развивающие черно-белые картинки для новорожденных (для печати)

Многие мамочки, стремящиеся помочь своему малышу как можно более полноценно развиваться, слышали о том, что для формирования зрения у детей раннего возраста применяются различные картинки. На этой страничке мы подобрали вам для распечатки коллекцию черно-белых картинок для новорожденных. Если вы уже знаете , что это такое и как ими пользоваться — смело листайте в конец статьи, где вы найдете ссылку, по которой можно скачать и распечатать подборку из 100 развивающих картинок для новорожденных. А если вы хотите понять, зачем же вообще деткам разглядывать узоры,читайте небольшое предисловие.

Малыши видят этот мир не так как взрослые. Многие структуры глаза (например, сетчатка и цилиарное тело) на момент рождения еще не окончательно развиты. Да и мозг, в котором на момент рождения сформировано всего около 15% нейронных связей, еще не может обработать такое количество информации. Вначале всё, что может разглядеть новорождённый — это лицо мамы, сосок (ареолы ваших сосков скорее всего потемнели в процессе беременности, и это не случайно) или соску на бутылочке. Но постепенно малыш подрастает, и для него открываются всё новые и новые детали этого удивительного окружающего мира. Мама и папа могут помочь малышу в развитии, стимулируя его картинками, которые он уже может видеть. Начинать учить малыша распознавать объекты стоит с самых простых форм. Как правило, это черно-белые контрастные рисунки с изображением геометрических предметов, повторяющихся узоров или крупных схематичных объектов. Такие картинки можно повесить там, где малыш проводит время, свободное ото сна, а также там, где вы выкладываете его на животик, чтобы ему было интереснее учиться поднимать и держать головку. По мере взросления ребенка следует усложнять картинки, которые он разглядывает. Вот примерный план “разглядывалок”:

Черно-белые картинки для развития зрения новорожденных от 0 до 1 месяца

Черно-белые картинки для новорожденных для распечатки (0-1 месяц) :

Развивающие картинки для новорожденных (от 0 до 1го месяца) должны быть совсем простые. Стоит показывать грудничку простые черно-белые узоры, состоящие из крупных элементов, без тонких линий и замысловатых деталей. У новорожденного ребенка в глазках более активны клетки, отвечающие за черно-белое восприятие (палочки), и еще не практически не развиты отвечающие за цветное (колбочки). Поэтому новорожденные почти не различают цвета и любая картинка выглядит для них черно-белой. К тому же его цилиарные мышцы (мышцы в глазу, отвечающие за фокусировку зрения) еще очень тонкие и слабые. Именно поэтому глаза новорожденных выглядят “блуждающими”. В этом возрасте малыш в первую очередь развивает способность отличать наиболее контрастные предметы и фокусировать на них взгляд. Распечатайте черно-белую картинку и прикрепите ее в том месте, где малышу будет удобно ее рассматривать — например, на стенку кроватки.

Полезные советы

Менять
изображение можнораз в 3 дня
. Если картинка понравилась – можно оставить на более длительное время.

Расстояние от глаз ребенка до изображения в возрасте 10 дней – 1,5 месяца – около 30 см

. Размер рисунков лучше А4 или можно А5 (его четверть).

С 3месяцев изображения можно заменять цветными, сложными и «гигиенически чистыми» — малыш начнет тащить их в рот.

Как сделать:

  1. Можно нарисовать любые картинки от руки.
  2. Распечатать
  3. Сделать мобиль своими руками из кубиков. Распечатываем картинки из файла pdf (там уже готовый макет для кубиков), вырезаем, склеиваем в форме кубиков, вешаем на ленточку (дальше уже ваша фантазия).

Я сделала две игрушки для малыша из 10 кубиков. Распечатывала на средней по толщине фотобумаге, получились глянцевые и очень красивые) Держатся даже без клея, но все-таки для прочности стоит проклеить.

Орнаменты, меняющие фон

Черно-белые орнаменты

Животные, птицы, кошки, бабочки

Черно-бело-красные картинки

Скачать черно-белые картинки для новорожденных:

Черно-белые развивающие картинки для новорожденных c 1 месяца до 2-3 месяцев

Показывайте ребенку несложные монохромные орнаменты. В возрасте одного месяца (и даже немного раньше) глаза малыша обретают способность фокусироваться на достаточно близких объектах — вы можете заметить, что ребенок начал следить за вашими действиями, когда вы находитесь в поле его зрения. Начинает развиваться способность к слежению за движущимися предметами. Играйте с новорожденным — показывайте ему развивающую картинку, а потом двигайте ее — сначала просто влево-вправо, вперед-назад. В 2 месяца усложните траекторию движения картинки при игре: перемещайте рисунок по волне, по кругу.

Reading Time: 6 minutes Маленькие ляльки, начиная где-то примерно с месяца от роду, очень любят рассматривать чёрно-белые контрастные картинки и объекты (игрушки). Мой Федя их просто обожал! Дело в том, что детки рождаются с не полностью сформированной зрительной системой — ей ещё предстоит дозреть.

Наши сладкие комочки видят, прямо скажем, не лучшим образом, острота зрения у них очень слабая.

Несколько фактов о зрительной системе новорожденного:

  1. малыши рождаются дальнозоркими, т. е. плохо видят близкие предметы
  2. по причине незрелости глазного нерва и мышц, двигающих глазное яблоко, у новорожденного имеется физиологическое косоглазие — это возрастная норма, которая имеет временный характер.
  3. мы знаем, что окраска радужной оболочки зависит от количества пигмента. Когда его много — глаза темно-или светло-карие, а когда мало — серые, зеленоватые или голубые. Радужная оболочка у новорожденных содержит мало пигмента, поэтому цвет глаз, как правило, голубой. С возрастом радужка становится толще и богаче пигментом, т. е. цвет глаз ребёнка меняется.

Особенности строения сетчатки в первые месяцы жизни таковы, что из всех цветов лучше всего малыши видят чёрный и белый, остальные цвета они видят хуже, но видят.

Не стоит заблуждаться, что новорожденные видят мир в чёрно-белых красках. Это не так. Различные исследования подтверждают это.

Так что, интерес к четким черно-белым картинкам обусловлен лёгкостью зрительного восприятия их малышом. В первые два — три месяца малыш прежде всего учится отличать наиболее контрастные предметы, фокусировать на них взгляд и плавно прослеживать движущийся в разных направлениях и с разной скоростью предмет. Чёрно-белые картинки будут хорошим подспорьем в этом процессе. Но не стоит забывать о том, что ни в коем случае нельзя ограничивать цветовую среду недавно родившегося ребёнка только черным и белым. Для развития зрительной системы, с самого рождения необходимо постоянное присутствие ярких и цветных игрушек (предметов), они способствуют нормальному развитию цветоощущения и остроты зрения.

Какими должны быть чёрно-белые картинки

Самым маленьким деткам (с конца 1 месяца) нравятся простые геометрические фигуры, клетка, полоска, круги, прямые и ломаные линии, ассиметрия, и схематические изображения улыбающегося лица или мордочки (глазки, нос, улыбка). С каждым месяцем изображения должны усложняться.

Сначала эти рисунки должны быть достаточно крупные с крупными деталями — все мелкое (тонкие линии, маленькие фигурки, небольшие расстояния между объектами и т. д.) для месячного малыша сольются в одно пятно. Постепенно детализация рисунка увеличивается. Размер картинки: вполне подойдёт лист А4. Важно: листочек не должен просвечивать, для этого листок с рисунком можно наклеить на картон. Кроме картинок некоторые мамы чего только не делают: мастерят черно-белые мобили, самодельные кубики, шьют игрушки… Они большие умницы, если успели сделать это всё во время беременности. Но если малыш уже родился, я считаю, что погружаться так сильно в процесс создания подобных девайсов совершенно излишне. Лучше проведите это время со своим крохой (это будет гораздо полезнее для его развития) или отдохните сами. Берегите свои силы, мамы, ибо материнство — это забег на очень длинную дистанцию, для этого учитесь выделять главное. И помните: многое для развития ребёнка уже есть в его среде. Так что, в сторону сильные заморочки с развивающим материалом, рисуем/печатаем листочки и радуемся вместе с ребёнком.

Есть ещё одна малозатратная по времени идея, кроме листочков с рисунком: черный и белый фетр. Это тоже очень просто: навыстригала, скомбинировала и вот тебе, пожалуйста, гирлянды (растяжки), которые можно повесить в кроватку (от бортика к бортику, или в коляску) и игрушки, которые будут полезны ещё и для развития тактильности и мелкой моторики. И, конечно же, не забывайте, что в продаже черно-белые игрушки тоже есть. К слову, у нас была такая замечательная мягкая черно-белая погремушка Мишка панда ? . Она была Фединой любимицей месяцев до 4.

Как использовать чёрно-белые изображения

Вот некоторые моменты, которые необходимо учитывать:

  • в первые месяцы малышу наиболее удобно рассматривать всё и всех вокруг себя с вертикального положения (на ручках). Так ему легче концентрироваться.
  • во время занятий для развития зрения источник света должен находиться за головой малыша, чтобы свет не бил в глаза и хорошо освещал всё что находится перед ним.
  • новорожденный малыш лучше всего видит предметы на расстоянии 20 — 30 см (фокусное расстояние). С каждым месяцем оно будет постепенно изменяться. Соблюдение правильного фокусного расстояния необходимо ещё и для предотвращения схождения глазных яблок, которое может стать устойчивым. Таким образом мы можем способствовать преодолению проблем с косоглазием.
  • растяжку-погремушку лучше вешать в кроватку так, чтобы она располагалась над животиком малыша примерно в 30 см. Мобили нужно вешать не над головой, а ближе к ножкам. Такое положение поможет концентрации и не будет создавать лишней нагрузки на мышцы шеи.

Картинки и игрушки можно закрепить на бортиках кроватки, повесить на стены (прогуливаясь с ребёнком по квартире, вы будете их ему показывать). Их можно наклеить на большие кубики. Во время выкладывания малыша на животик, чёрно-белые картинки, поставленные перед малышом будут отличным стимулом учиться поднимать и удерживать головку. Не забывайте менять эти картинки, примерно через каждые 3 дня, с нарастанием сложности. И, главное, не переусердствуйте, помните, что чёрно-белые картинки — не основное условие развитие зрения малыша, а всего лишь вспомогательное. С каждым месяцем актуальность чёрно-белых изображений снижается.

Имейте в виду, что не стоит сразу же, в первые недели после рождения ребёнка, кидаться в развивашки — глазки малыша очень чувствительны к яркому свету, веки ещё припухшие, смотреть ему не очень комфортно, да и большую часть времени он спит. Пусть пройдёт адаптационный период (и у вас, кстати, тоже), а к концу первого месяца (вы сами почувствуете, когда уже можно), потихоньку начинайте заниматься с ребёнком.

Черно-белые картинки для распечатки по месяцам и некоторые упражнения для прослеживания

Изображения для скачивания формата А4 в PDF файле (по картинкам тоже можно сделать «тык» и откроется файл).

Все описанные упражнения можно делать и с цветными изображениями, и вообще с любыми игрушками (предметами).

1 — 3 месяца

В первый месяц жизни поле зрения малыша ограничено, он реагирует только на те объекты, которые находятся в пределах 20 — 30 градусов по сторонам и 10 градусов сверху и снизу.

Первое упражнение для прослеживания. Покажите малышу картинку (помните о фокусном расстоянии). После того, как малыш заметит её и зафиксирует на ней взгляд, медленно переместите картинку вправо, потом влево (горизонтальное прослеживание). Затем, приблизьте картинку к малышу примерно на 20 см, а потом удалите на 1 метр (вертикальное прослеживание).

К концу третьего месяца он уже может следить за перемещающимся во всех направлениях лицом взрослого или предметом на расстоянии от 20 до 80 см, а также смотреть на свою руку и предмет, который в ней держит. Малыша начинают привлекать изображения кругов, колец, пятна. Теперь можно усложнить траекторию движения предметов для прослеживания. К горизонтальным и вертикальным перемещениям картинки по прямой линии добавьте прослеживание по двум диагоналям, по дуге, по кругу, вслед за волнообразным движением картинки. Прослеживание предметов по кругу можно тренировать ещё при помощи мобиля, сняв с него все игрушки, кроме одной.

3 — 4 месяца

Малышу начинают нравиться более сложные рисунки, на место прямых и ломаных линий приходят кривые линии и формы. Возьмите картинку и плотный лист белой бумаги такого же размера. Покажите малышу картинку на расстоянии 30-50 см. Убедитесь в том, что он зафиксировал на ней взгляд, а затем закройте белым листом половинку картинки. Секунд через 30 опять покажите всю картинку целиком. Проделайте то же самое, но на этот раз прячьте за белым листом не половинку, а всю картинку сразу. Возьмите две картинки и белый лист бумаги, сложив их поочередно, как колоду карт: картинка, белый лист, еще одна картинка. Покажите ребенку первую картинку, и, после того, как он ее зафиксирует, уберите в конец «колоды». Появится белый лист. Через 20-30 секунд покажите вторую картинку. Малышу понравится

Развивающие картинки для новорожденных — познаем мир в красках

Для гармоничного развития ребенка немаловажное значение имеет зрение.

Одним из прикладных материалов для его улучшения являются развивающие картинки для новорожденных, специально разработанные детскими психологами и окулистами.

Готовые изображения и фотографии можно бесплатно скачать из интернета и распечатать или же самим нарисовать на бумаге в формате А4.

Особенности зрения новорожденного

Анатомия строения глазного яблока и участков мозга, отвечающих за переработку зрительного восприятия только появившегося на свет человечка, сильно отличается от строения глаза взрослого.

Младенец первые 30 дней имеет очень ограниченное зрение, действующее на расстоянии максимум до 90 см: приблизительно 30 градусов с левой и правой стороны и 10 градусов снизу и сверху.

Эта данность имеет простое объяснение: клетки в сетчатке, остро реагирующие на свет, лучше видят контрастные оттенки, в особенности черно-белые краски, чем клеточки, различающие разноцветные тона.

Первые более известны под названием палочки, вторые — колбочки.

Психофизиологи считают, что первые шесть месяцев наиболее благоприятны для развития зрительной системы младенца, так как в этот период усиленно формируется глазное яблоко, а также функции, отвечающие за остроту и поле зрения, контрастность, свето- и цветоощущение.

В первые месяцы новорожденный малыш учится фокусировать зрение, различать объекты и рассматривать изображения.

Развивающие черно-белые картинки для новорожденных

Контрастные изображения нужны для формирования концентрации внимания младенца.

Начинать следует от простого к сложному и ни в коем случае не перезагружать кроху. Для первых занятий прекрасно подойдут простые геометрические линии и крупные фигуры. Заключительный этап — силуэты животных, сложные узоры и всевозможные орнаменты.

Черно-белые животные

Одну и ту же картинку следует показывать малышу в течение пары минут: для начала нужно держать картинку прямо, потом продемонстрировать ее слева и справа, далее — чуть приблизить и отдалить от малыша. Одно изображение бывает достаточным на три дня: за это время кроха хорошенько изучит новый материал.

Черно-белые фигуры

Но если:

  • младенец проявляет повышенный интерес к изображению, его лучше оставить на более длительный срок;
  • новорожденный равнодушен к изображениям, обучение следует отложить на несколько дней.

Черно-белые изображения следует показывать младенцам от 0 до 4 месяцев.

Картинки для новорожденных развивающие цветные

В 4 месяца грудные детишки уже могут фокусировать взгляд, в течение нескольких минут рассматривать не только само изображение и его серединку, но и уголки, а самое главное — различать цвета.

Мамам и папам следует незамедлительно воспользоваться новыми особенностями развития зрительной системы малышей и перейти к другим «продвинутым» дидактическим материалам.

Цветные карточки для детей

Разноцветные картинки, подвесные игрушки, вращающиеся мобили и другие подходящие для этого возраста источники как нельзя лучше позволят развивать младенца.

Все обучающие материалы должны быть простыми, яркими и продуманными.

Некоторые симптомы у ребенка должны вызвать у мамы беспокойство. Если у ребенка рвота и температура 39, лечение нужно проводить незамедлительно.

Что никогда нельзя говорить своему ребенку? Фразы, которые губительно влияют на психику малыша, вы найдете тут.

Собираем ребенка в садик — какие документы нужно собрать для оформления малыша в дошкольное учреждение, вы узнаете, прочитав эту информацию.

Сложные изображения

С 7 месяцев малышам можно демонстрировать более замысловатые картинки с кривыми линиями и формами, показывать цвета в любом порядке и вариациях, давать разноцветные кубики, пирамидки, неваляшки и другие подходящие по возрасту игрушки.

Картинки для запоминания цвета

Некоторые продвинутые родители сажают младенцев перед мультиками. Этот вариант остается на усмотрение мам и пап, так как демонстрация анимационных фильмов в таком возрасте воспринимается неоднозначно.

Если вначале новорожденные видят все градации белого и черного цветов, то по мере взросления они «понимают» красные и желтые оттенки, далее приходит очередь за сине-зелеными расцветками.

Упражнения

  1. Крохе следует показать одно изображение, убрать его из поля зрения малыша секунд на 30 и заменить новым.
  2. Следует заранее подготовить крупные изображения бабочки и елочки одинакового цвета и показывать их поочередно.
  3. Надо вырезать и наклеить на бумагу в формате А4 картинки двух одинаковых по форме и размеру цветочков с крупными лепестками, но различающихся цветом.

Демонстрация изображений должна проходить в игровой форме:

  1. Показывается одно изображение, потом следует взять белый лист бумаги и прикрыть им половину изображения, затем открыть картинку.
  2. Учебный материал после демонстрации также закрывается чистой бумагой, но в отличие от первого шага иллюстрацию следует полностью открыть.
  3. Готовится своеобразная «колода» изображений, чередующихся белыми листами бумаги. Через каждые 20-30 секунд надо менять картинки. Обычно малыши удивляются такому калейдоскопу различных по форме и размеру материалов.
  4. Следует взять лист бумаги и начать вести его по типу самолетика перед глазами ребенка, убрать с поля его зрения и вновь показать, но уже с противоположной стороны. После нескольких таких развивающих игр ребенок будет переводить взгляд в требуемом направлении и ожидать появления листа бумаги.

Правила обучения

Развивающие игры следует проводить в спокойной и расслабленной обстановке.

Самое лучшее время — после кормления ребенка. И у мамы, и у крохи должно быть хорошее настроение.

Зрительные занятия надо чередовать с развитием слуха и осязания. Во время уроков обязательно нужно разговаривать с малышом, улыбаться, смотреть ему в глаза, давать возможность потрогать и поиграться с демонстрируемым показываемым материалом.

Если у младенца нет настроения, ни в коем случае нельзя настаивать на занятиях. Лучше всего выбрать более подходящее время.

Главное при показе изображений — чувство меры: ни в коем случае нельзя перебарщивать с демонстрируемым материалом и показывать сразу много источников. Лучше ограничиться одной картинкой. В противном случае у ребенка возникнет чувство отвращения, равнодушия и замкнутости.

Развивающие материалы нужно показывать малышу на расстоянии 30 см, не забывая о хорошем настроении и улыбчивости, так как не менее важен при общении и обучении младенцев и эмоциональный контакт с мамой, папой, бабушками и дедушками.

Где проводить занятия?

Ответ прост: где угодно!
  • Самый простой вариант — развесить фотографии и картинки у кроватки малыша.
  • Можно разложить развивающий материал по всей детской комнате или квартире.
  • Прицепить изображения магнитиками к холодильнику, приклеить к шкафчикам или повесить на стену.

В качестве обучающего материала подойдут не только карточки, фотографии и иллюстрации, но и черно-белые или разноцветные кубики, коврики, погремушки, мячики, книжки, коллажи и многие другие развивающие источники.

Обычные подгузники знакомы всем, но существуют еще и многоразовые подгузники. Как же ими пользоваться и удобны ли они, читайте на нашем сайте.

Чем опасны зеленые сопли у новорожденных и чем можно их вылечить, читайте в этом материале.

Их можно показывать малышу во время экскурсионной прогулки по квартире с демонстрацией всевозможных предметов, семейного отдыха или общения с друзьями.

Только родившийся человечек также нуждается в доброкачественном обучении и развитии кругозора. Показ изображений, начиная от простых черно-белых и заканчивая сложными разноцветными, стимулирует жизненно важные органы зрительной системы и улучшает сообразительность малышей.

Видео на тему

Развивающая игра для новорожденных «Черно-белые картинки», 20 карт А5

Развиваемся с рождения!

У вас растёт малыш! В первые три месяца он ещё только учится фокусировать взгляд и не может различать цветные изображения. Лучше всего он воспринимает картинки с высокой контрастностью, поэтому сочетание чёрного и белого помогает в развитии зрения.

Уникальное решение!

По этой методике работают сотрудники реабилитационных центров, массажисты и продвинутые родители. Начинать нужно с простых изображений, постепенно усложняя узоры.

В наборе вы найдёте 20 двусторонних карточек с геометрическими фигурами, простыми и сложными узорами, с силуэтами животных, а также подробное методическое пособие для родителей.

Прикрепите карточки к мобилю, разместите их на кроватке и позвольте малышу их рассматривать. А можете повесить картинки на стены, и тогда вашего кроху будут ждать увлекательные прогулки!

Эта методика эффективна до 6 месяцев, после этого ребёнок уже начинает различать цвета.

Внутри вы найдёте:

  • 20 двусторонних карточек;
  • методическое пособие для родителей.

Смотрите, занимайтесь и развивайтесь!

Ищите Игрушки из ткани для малышей? У нас:

  • Доставка по Чите и отправка в районы
  • Оплата при получении
  • 99% положительных отзывов
  • 100к товаров
  • Качественные товары ЛАС ИГРАС
  • Акции и скидки

Чита.дети заботится о Вас и Ваших детях

Подробнее как сделать заказ

После заказа менеджер перезвонит Вам. 

Условия доставки и оплаты

Если указано «Цвет МИКС» — выбор конкретных цветов и моделей не предоставляется. На фотографиях могут быть представлены не все варианты.

Покупаете впервые? Используйте промокод «МАНУЛ» для получения скидки.*

*Только для новых покупателей, впервые оформляющие заказ.

 

Развивающие картинки для новорожденных с подборкой для скачивания

Многие родители считают, что раннее развитие ребенка начинается если не до рождения, то уж точно в первые дни и месяцы жизни. Но такому крохе картинную галерею не покажешь и в оперу его не сводишь – что же можно сделать в этом случае? К счастью, даже для совсем маленьких детей существуют специальные картинки, которые помогают тренировать внимание и развивать зрение.

Речь идет о картинках для новорожденных, которые можно сделать самим, скачать с интернета и распечатать или даже купить в детском магазине. Они бывают черно-белыми либо цветными, обычно на таких картинках нарисованы простые геометрические фигуры или предметы, которые удобно рассматривать маленькому ребенку. Как правильно пользоваться таким развивающим материалом и всем ли детям подходит данный способ обучения?

Когда уже пора?

Нет смысла завешивать кроватку малыша картинками, если он только-только прибыл домой из роддома. Дети рождаются с довольно слабым зрением, вдобавок в первые дни им довольно сложно фокусировать взгляд на предметах. Самое первое, что ребенок учится видеть и различать – это мамино лицо, которое малыш начинает узнавать примерно в 2 недели от роду. Вот с этого момента и можно повесить рядом со спальным местом первые картинки.

Чтобы зрение малыша развивалось

, а не портилось, изображения должны находиться на расстоянии примерно 30 сантиметров от лица ребенка. Оптимальный размер картинки – половинка альбомного листа. Вешайте развивающий материал так, чтобы юному вундеркинду было удобно на него смотреть, не приходилось запрокидывать голову или лежать в неудобной позе.

Какие бывают картинки

Считается, что новорожденные дети лучше всего различают черно-белые изображения без мелких линий и деталей. Поэтому начинать стоит именно с таких картинок. Скачать черно-белую подборку картинок можно по этой ссылке: черно-белые картинки.

На первое время предложите малышу самые простые фигуры. Сначала повесьте одно изображение, чуть позже добавьте еще одну картинку (можно с другой стороны кроватки, чтобы ребенок сам поворачивал голову). Менять листочки рекомендуется раз в 3 дня, но если малыш проявил особое внимание к какой-то из картинок, то можно оставить ее висеть подольше.

Цветные изображения ребенок начинает различать примерно к 2 месяцам или чуть раньше, что также связано с особенностями развития зрения у новорожденных. С этого возраста можно повесить в кроватке или у развивающего коврика картинки, на которых будут изображены простые предметы 1-3 контрастных цветов. Сложные узоры малыш сможет разглядеть только после 3 месяцев, так что их придется оставить на потом.

Не забывайте «обыгрывать» изображения, рассказывая ребенку о том, что там нарисовано, и показывая детали картинки. Неважно, что до первых слов еще долгие месяцы – подсознательно кроха запоминает то, что видит, а нейронные связи в его мозгу формируются ускоренными темпами даже от таких простых занятий.

Кстати, после 4 месяцев бумажные картинки можно заменить на тактильные – из ткани, нарисованные на кубиках и так далее. В этом возрасте ребенок предпочитает познавать мир, хватая предметы и отправляя их в рот, так что бумага становится совершенно бесполезной для маленького гения.

Что делать, если ребенку неинтересно?

Некоторые дети могут довольно долго рассматривать картинки, висящие перед их взором. Иногда мама даже успевает попить чай, пока ее чадо агукает нарисованному солнышку или домику. Но есть и такие детки, которых подобные занятия категорически не привлекают. Нормально ли это? Конечно да! Здесь все зависит от врожденного темперамента ребенка – кто-то от природы «созерцатель», а кто-то предпочитает действовать, а не смотреть.

Так что, если идея с картинками в вашей семье с треском провалилась, не думайте, что раннее развитие также не удалось. Это значит только то, что для вашего ребенка нужны другие методы, которые вы обязательно найдете совсем скоро.

Как развивать ребенка в 4 месяца


Для гармоничного развития ребенка немаловажное значение имеет зрение.

Одним из прикладных материалов для его улучшения являются развивающие картинки для новорожденных, специально разработанные детскими психологами и окулистами.

Готовые изображения и фотографии можно бесплатно скачать из интернета и распечатать или же самим нарисовать на бумаге в формате А4.

Особенности зрения новорожденного

Анатомия строения глазного яблока и участков мозга, отвечающих за переработку зрительного восприятия только появившегося на свет человечка, сильно отличается от строения глаза взрослого.

Младенец первые 30 дней имеет очень ограниченное зрение, действующее на расстоянии максимум до 90 см: приблизительно 30 градусов с левой и правой стороны и 10 градусов снизу и сверху.


Эта данность имеет простое объяснение: клетки в сетчатке, остро реагирующие на свет, лучше видят контрастные оттенки, в особенности черно-белые краски, чем клеточки, различающие разноцветные тона.

Первые более известны под названием палочки, вторые — колбочки.

Психофизиологи считают, что первые шесть месяцев наиболее благоприятны для развития зрительной системы младенца, так как в этот период усиленно формируется глазное яблоко, а также функции, отвечающие за остроту и поле зрения, контрастность, свето- и цветоощущение.

В первые месяцы новорожденный малыш учится фокусировать зрение, различать объекты и рассматривать изображения.

Развивающие черно-белые картинки для новорожденных

Контрастные изображения нужны для формирования концентрации внимания младенца.

Начинать следует от простого к сложному и ни в коем случае не перезагружать кроху. Для первых занятий прекрасно подойдут простые геометрические линии и крупные фигуры. Заключительный этап — силуэты животных, сложные узоры и всевозможные орнаменты.


Черно-белые животные

Одну и ту же картинку следует показывать малышу в течение пары минут: для начала нужно держать картинку прямо, потом продемонстрировать ее слева и справа, далее — чуть приблизить и отдалить от малыша. Одно изображение бывает достаточным на три дня: за это время кроха хорошенько изучит новый материал.


Черно-белые фигуры

Но если:

  • младенец проявляет повышенный интерес к изображению, его лучше оставить на более длительный срок;
  • новорожденный равнодушен к изображениям, обучение следует отложить на несколько дней.

Черно-белые изображения следует показывать младенцам от 0 до 4 месяцев.

Картинки для новорожденных развивающие цветные

В 4 месяца грудные детишки уже могут фокусировать взгляд, в течение нескольких минут рассматривать не только само изображение и его серединку, но и уголки, а самое главное — различать цвета.

Мамам и папам следует незамедлительно воспользоваться новыми особенностями развития зрительной системы малышей и перейти к другим «продвинутым» дидактическим материалам.


Цветные карточки для детей

Разноцветные картинки, подвесные игрушки, вращающиеся мобили и другие подходящие для этого возраста источники как нельзя лучше позволят развивать младенца.

Все обучающие материалы должны быть простыми, яркими и продуманными.

Некоторые симптомы у ребенка должны вызвать у мамы беспокойство. Если у ребенка рвота и температура 39, лечение нужно проводить незамедлительно.

Что никогда нельзя говорить своему ребенку? Фразы, которые губительно влияют на психику малыша, вы найдете тут.

Собираем ребенка в садик – какие документы нужно собрать для оформления малыша в дошкольное учреждение, вы узнаете, прочитав эту информацию.

Полезные игрушки

Роль игрушек – развивать ребенка. поэтому выбирать их нужно внимательно, не предлагая малышу таких, которые он не в силах освоить. Какие развивающие игрушки полезно купить для детей 3 месяцев?

  • Погремушки контрастных цветов. Выбирайте двух- или трехцветные. Ребенок пока не различает все цвета, поэтому пестрота ни к чему. Красный, желтый, зеленый (или синий) – этих цветов пока хватит. Погремушки интересно трогать, рассматривать, хватать, тянуть в ротик.
  • Мобили. Яркие игрушки мобилей двигаются, при этом звучит приятная мелодия. Ребенок следит за движением, слушает мелодию, пробует толкать игрушки, дотягиваться до них.
  • Звуковые игрушки (барабан, бубен, колокольчик). Помогают совершенствовать слух, координируя со зрением (искать предмет по звуку).
  • Маленькие мячики. Их полезно сжимать в ручках, трогать, толкать.
  • Фитнес-мяч. На нем малышу понравится раскачиваться, лежа на животике. Это развивает вестибулярный аппарат и укрепляет мышцы ребенка. кстати, для развития вестибулярного аппарата полезно танцевать, держа малыша на руках.
  • Чтобы развивать ребенка в 3 – 5 месяцев, полезно приобрести неваляшку и юлу. Ребенок развивает зрение, следя за движением неваляшки, и слух, слушая гул юлы и звук неваляшки.

Сложные изображения

С 7 месяцев малышам можно демонстрировать более замысловатые картинки с кривыми линиями и формами, показывать цвета в любом порядке и вариациях, давать разноцветные кубики, пирамидки, неваляшки и другие подходящие по возрасту игрушки.


Картинки для запоминания цвета

Некоторые продвинутые родители сажают младенцев перед мультиками. Этот вариант остается на усмотрение мам и пап, так как демонстрация анимационных фильмов в таком возрасте воспринимается неоднозначно.

Если вначале новорожденные видят все градации белого и черного цветов, то по мере взросления они «понимают» красные и желтые оттенки, далее приходит очередь за сине-зелеными расцветками.

Упражнения

  1. Крохе следует показать одно изображение, убрать его из поля зрения малыша секунд на 30 и заменить новым.
  2. Следует заранее подготовить крупные изображения бабочки и елочки одинакового цвета и показывать их поочередно.
  3. Надо вырезать и наклеить на бумагу в формате А4 картинки двух одинаковых по форме и размеру цветочков с крупными лепестками, но различающихся цветом.

Демонстрация изображений должна проходить в игровой форме:

  1. Показывается одно изображение, потом следует взять белый лист бумаги и прикрыть им половину изображения, затем открыть картинку.
  2. Учебный материал после демонстрации также закрывается чистой бумагой, но в отличие от первого шага иллюстрацию следует полностью открыть.
  3. Готовится своеобразная «колода» изображений, чередующихся белыми листами бумаги. Через каждые 20-30 секунд надо менять картинки. Обычно малыши удивляются такому калейдоскопу различных по форме и размеру материалов.
  4. Следует взять лист бумаги и начать вести его по типу самолетика перед глазами ребенка, убрать с поля его зрения и вновь показать, но уже с противоположной стороны. После нескольких таких развивающих игр ребенок будет переводить взгляд в требуемом направлении и ожидать появления листа бумаги.

Лежим на коврике

Развивающие коврики – полезная вещь в арсенале молодой мамы. Используют развивающие коврики для детей, начиная с 3 месяцев, когда карапуз много времени играет, лежа на животике. В это время коврик развивает его слух, зрение, осязание, моторику, укрепляет мышцы. Как?

Малыш пробует хватать предметы перед собой, трогает и изучает все вокруг себя. Такие коврики предназначены для разностороннего развития ребенка. Часто они оборудованы дугами для крепления игрушек, за которые полезно хвататься и подтягиваться, что укрепляет мышцы ручек, спинки, шеи ребенка.

Коврики изготавливают из ярких тканей, украшают контрастными картинками животных, сказочных героев, которые интересно рассматривать, трогать. Зеркальце помогает малышу изучать свое отражение, гулить, радуясь ему. Яркие погремушки, пищалки или шуршалки, музыкальные панели ковриков знакомят ребенка с новыми звуками.

Для развития моторики коврики оснащены элементами разной формы и фактуры: пушистые зверята, пластиковые кнопки или пуговки, шелковые аппликации, камешки, и т.д. На таком коврике проходят развивающие игры для детей 3 – 4 месяцев, но пригодятся они вплоть до годовалого возраста.

Правила обучения


Развивающие игры следует проводить в спокойной и расслабленной обстановке.

Самое лучшее время — после кормления ребенка. И у мамы, и у крохи должно быть хорошее настроение.

Зрительные занятия надо чередовать с развитием слуха и осязания. Во время уроков обязательно нужно разговаривать с малышом, улыбаться, смотреть ему в глаза, давать возможность потрогать и поиграться с демонстрируемым показываемым материалом.

Если у младенца нет настроения, ни в коем случае нельзя настаивать на занятиях. Лучше всего выбрать более подходящее время.

Главное при показе изображений — чувство меры: ни в коем случае нельзя перебарщивать с демонстрируемым материалом и показывать сразу много источников. Лучше ограничиться одной картинкой. В противном случае у ребенка возникнет чувство отвращения, равнодушия и замкнутости.

Развивающие материалы нужно показывать малышу на расстоянии 30 см, не забывая о хорошем настроении и улыбчивости, так как не менее важен при общении и обучении младенцев и эмоциональный контакт с мамой, папой, бабушками и дедушками.

Что развиваем?

Развивать нужно навыки, приобретенные ранее, а также осваивать новые. Уделяйте внимание развитию слуха и зрения, речи, движений, укреплению мышц. Это поможет малышу изучать окружающий мир не только с помощью осязания. Он начинает общаться с родителями с помощью звуков и эмоций, расширяя «словарный запас» звуков, брать и удерживать предметы, исследовать их, облизывая, учится переворачиваться, пробует отталкиваться от опоры, чтобы ползти по-пластунски.

Вскоре кроха научится переворотам на животик, сможет садиться, ползать на четвереньках. Для этого нужны окрепшие мышцы и связки.

Постепенно развивается интеллект ребенка, возможности для познания мира растут, и нужно помогать малышу их расширять. Что полезно приобрести к 3 месяцам, чтобы развивать навыки крохи?

Где проводить занятия?

Ответ прост: где угодно!

  • Самый простой вариант — развесить фотографии и картинки у кроватки малыша.
  • Можно разложить развивающий материал по всей детской комнате или квартире.
  • Прицепить изображения магнитиками к холодильнику, приклеить к шкафчикам или повесить на стену.

В качестве обучающего материала подойдут не только карточки, фотографии и иллюстрации, но и черно-белые или разноцветные кубики, коврики, погремушки, мячики, книжки, коллажи и многие другие развивающие источники.

Обычные подгузники знакомы всем, но существуют еще и многоразовые подгузники. Как же ими пользоваться и удобны ли они, читайте на нашем сайте.

Чем опасны зеленые сопли у новорожденных и чем можно их вылечить, читайте в этом материале.

Их можно показывать малышу во время экскурсионной прогулки по квартире с демонстрацией всевозможных предметов, семейного отдыха или общения с друзьями.

Только родившийся человечек также нуждается в доброкачественном обучении и развитии кругозора. Показ изображений, начиная от простых черно-белых и заканчивая сложными разноцветными, стимулирует жизненно важные органы зрительной системы и улучшает сообразительность малышей.

Развивающие игры

Развивающие игры помогают совершенствовать разные сферы: движение, моторику, интеллект, восприятие, речь. Чтобы правильно развивать ребенка в 3 – 4 месяца, подбирайте разносторонние игры. Вот некоторые примеры.

Игры на развитие моторики и тактильных ощущений

  1. Сшейте 4 — 5 мешочков удобного размера, чтобы грудничок брал их в ручки. Наполните иешочки ароматными травами, крупами, пуговками, полиэтиленом. Пусть малый берет их, трогает, рассматривает. Игры с такими мешочками помогают развивать обоняние и тактильные ощущения, мелкую моторику.
  2. Вкладывайте в ручки малыша погремушки, учите захватывать их так, чтобы большой палец отделялся от остальных.
  3. Выложите перед крохой несколько игрушек-пищалок, покажите, что на них нажимают, чтобы получить звук.


Игры на развитие мышления

  1. Возьмите яркую погремушку на длинной ручке. Встряхивайте ее перед лицом ребенка, чтобы он реагировал на ее звук и движение, а затем пробовал сам схватить.
  2. Положите кроху на животик. Поместите перед ним яркий мячик. Перекатывайте его в стороны. Пусть малыш следит за ним и пробует достать.
  3. Возьмите 3 – 4 колокольчика с разным звучанием. Звоните в них по очереди, из разных углов кроватки, а затем прячьте. Ребенок попытается найти источник звука, поворачивая головку с нужную сторону.
  4. Накройте свое лицо салфеткой и сообщите малышу, что мама спряталась. Снимите салфетку (мама нашлась!).

Для развития речевых навыков в 3 месяца с ребенком постоянно разговаривают, называя предметы вокруг него, игрушки, части тела крохи, действия мамы. Наполняют все действия стишками-прибаутками, песенками. Общаясь с маленьким, взрослые показывают ему смену интонаций, высоты и силы голоса, демонстрировать артикуляцию. Делать это эмоционально, отвечая на все радостные «агушки».

Кстати, сегодня в сети найдется немало развивающих мультиков для детей 3 месяцев. Но ребенок пока только учится фокусироваться на предметах, поэтому говорить о пользе таких «просмотров» рано.

черно-белых изображений — Монтессори-детская неделя 5

Когда младенцы рождаются, они не могут различать цвета так же, как младенцы старшего возраста, дети или взрослые. На самом деле, младенцам требуется некоторое время, чтобы вообще увидеть любой цвет! {Подробнее о развитии глаз у младенцев читайте здесь.} В результате новорожденные любят высококонтрастные изображения, такие как черно-белые картинки, поскольку они могут их легче различать.
Этот пост содержит бесплатные партнерские ссылки. В детской среде Монтессори часто присутствуют черно-белые картинки. Эти изображения обеспечивают визуальную стимуляцию новорожденных и дают возможность ребенку сконцентрироваться и сосредоточиться. По сути, это становится упражнением для глаз ребенка.
В дополнение к нашим черно-белым мобильным телефонам, вдохновленным Munari и Munari {подробнее о них на следующей неделе!}, у нас дома есть много черно-белых изображений, на которые Гас может посмотреть. Хотя я пишу о них на пятой неделе, на самом деле мы использовали эти образы с самого рождения.Просто, поскольку у него больше времени бодрствования, он все больше и больше использует образы на этой неделе. Эти образы легко были его любимым занятием, кроме того, что он смотрел на меня {мамы потрясающие, это наука} или на себя. В частности, они есть у нас в зоне движения и в зоне пеленального столика Августа.
Самое замечательное в черно-белых изображениях то, что они совсем не должны быть сложными! Только простые высококонтрастные изображения. Я лично хотел что-то, что я мог бы легко перемещать, когда Гаса не было в его зоне движения.Итак, я нашел несколько недорогих пластиковых рамок в ИКЕА и заполнил их черно-белой бумагой для вырезок. Это позволяет мне легко и дешево менять изображения. Это решение также позволяет мне перемещать изображения по дому в те моменты, когда мы не можем находиться в зоне движения.
Мы также используем набор изображений, которые я нарисовал на тонких кусках холста еще до рождения Норы. Недавно мы добавили эту книгу в нашу коллекцию. Я люблю его, потому что он стоит сам по себе и включает в себя более реалистичные, но высококонтрастные изображения, а не просто шаблоны.
Есть много коммерчески доступных черных и белых продуктов для младенцев. Другие удобные для Монтессори варианты включают в себя художественные карточки, печатные формы и флэш-карты. Мы продолжим использовать эти черно-белые изображения в течение первых нескольких месяцев, пока Август не потеряет к ним интерес.

Вы заметили, что вашему малышу нравятся черно-белые изображения? Как вы включили эти образы в свои детские пространства?

Полезны ли обучающие видео для младенцев и детей?

Скорее всего, вы слышали, что вам следует ограничить время, проводимое перед экраном для младенцев и детей.Но вы также с такой же вероятностью наткнетесь на видео на YouTube, предназначенные для детей, или получите обучающие DVD. Так что же такого в этих обучающих видео и могут ли они действительно способствовать развитию ребенка?

Подавляющее большинство исследований говорит о том, что вместо воспроизведения следует нажимать на паузу, по крайней мере, пока ваш ребенок не подрастет. Вот когда и как знакомить детей старшего возраста с образовательными видео, а тем временем чем занять малыша.

Полезны ли обучающие видео для детей?

Несмотря на то, что существует целая школа обучающих видеороликов для детей, направленных на стимулирование обучения детей, наука, стоящая за этими утверждениями, так же надежна, как рисовые хлопья, которыми вы скоро будете кормить своего малыша.На самом деле, эти продукты могут принести больше вреда, чем пользы, фактически задерживая языковое развитие, а не увеличивая умственные способности, как показали недавние исследования.

В ходе одного исследования были просмотрены DVD-диски и видеоролики Baby Einstein и Brainy Baby, и было обнаружено, что дети в возрасте от 8 до 16 месяцев знали на шесть-восемь слов меньше на каждый час в день, потраченный на просмотр этих видеороликов, по сравнению с малышами, которые их не смотрели. Почему? Исследователи считают, что чрезмерное время, проведенное за экраном, вытеснило ценное время один на один с опекунами, когда дети лучше всего учатся говорить.

Другие исследования выявили связь между чрезмерным просмотром телевизора и повышенным риском проблем с вниманием, ожирением и плохой успеваемостью в школе у ​​детей в более позднем возрасте.

По этим причинам Американская академия педиатрии (AAP) вообще не рекомендует проводить время у телевизора для детей младше 2 лет. И неважно, образовательное это шоу или нет. Исследования показывают, что образовательные программы полезны только в том случае, если ребенок может понять, что происходит на экране, а малышам трудно понять это до 2 лет.

К сожалению, многие не прислушиваются к рекомендациям ААР. Одно исследование показало, что 90 процентов родителей детей до 2 лет признались, что их малыш проводит в среднем от одного до двух часов в день перед экраном. К 3 годам почти у трети детей в спальне есть собственный телевизор (который может мешать распорядку сна и приводить к плохим привычкам сна).

Кроме того, до 60 процентов семей постоянно включают телевизор в фоновом режиме. Это проблема, если никто не смотрит? Да, даже «подержанный телевизор» может отвлекать родителей, уменьшать взаимодействие между родителями и детьми (что, в конце концов, является лучшим способом ускорить развитие вашего ребенка) и мешать вашему малышу сосредоточиться.(Знаете ли вы, что дети будут переводить взгляд на фоновый телевизор три раза в минуту?)

Альтернативы обучающим видео для детей

В AAP говорится, что как поощрение самостоятельной игры, так и общение с ребенком (даже если разговор односторонний ) с гораздо большей вероятностью повысят IQ вашей милашки, чем DVD или стрим на YouTube, поэтому подумайте о новых способах занять вашего ребенка вместо того, чтобы тянуться к пульту: навыки и умения.

  • Пой песни, то же.
  • Направьте своего внутреннего ребенка , импровизируя с дурацкими танцами или вставая на четвереньки, чтобы сыграть в игру «Назови этот звук животного».
  • Как может подтвердить каждая занятая мама (а какая мама не занята?), бывают моменты, когда вам нужно сделать перерыв в развлечениях вашего ребенка (потому что вам нужно сделать быстрый телефонный звонок, начать ужин, положить еще еще одна загрузка белья — или просто потратьте пять минут «на себя»), и именно тогда заманчиво включить экран.

    Прежде чем вы это сделаете, подумайте о том, чтобы вместо этого заняться веселыми интерактивными занятиями. Посадите ее на красочный игровой коврик со строительными кубиками, кольцами, игрушечным пианино или другим музыкальным инструментом — любой увлекательной игрушкой, которая займет ее на несколько минут. Обязательно оставьте ее в безопасном месте, где вы сможете ее увидеть.

    Как смотреть обучающие видео с ребенком

    Если вы все же решите включить трубку, попробуйте следующее:

    • Смотрите обучающие видео в минимальных дозах и выбирайте варианты без рекламы.
    • Просмотрите как можно большую часть программы вместе с ребенком.
    • Поговорите с ней о картинках на экране , чтобы развить ее языковые навыки. («Посмотрите на собаку! Собаки говорят «гав-гав!»») 
    • Предлагайте комментарии к содержанию программы. («Этот мальчик хлопает в ладоши! Вы можете хлопнуть в ладоши?»).
    Итог: когда дело доходит до обучающих видео или телепередач для вашего ребенка, чем меньше, тем лучше. И когда дело доходит до развития мозга вашего ребенка, никто не сделает это лучше, чем вы.

    12 лучших игрушек для новорожденных 2021

    В первые месяцы жизни малыши так сильно меняются, что игрушки, которые им нравятся, тоже быстро меняются.

    Лучшие игрушки для малышей до месяца

    Зрение и звук — ключевые слова, которые следует учитывать при поиске игрушек для новорожденных. Новорожденным нравятся игрушки, которые визуально поражают контрастными узорами, а также игрушки, которые двигаются и издают негромкие звуки.

    Сначала ее зрение будет нечетким, и она будет сосредотачиваться на предметах, находящихся на расстоянии от 8 до 15 дюймов от ее глаз, хотя в первый месяц она сможет четко видеть только до 12 дюймов.Высококонтрастные узоры и яркие цвета очаровывают ее просто потому, что ей легче всего их увидеть. Ее также тянет к человеческому лицу — и она может узнать ваше примерно в 1 месяц — поэтому ей понравится любая игрушка, которая отражает ее собственное лицо или имеет изображение лица.

    Она уже научилась ценить звуки и тихую музыку. Предметы, которые движутся медленно и издают тихий звук, представляют для нее гораздо больший интерес, чем неподвижные и бесшумные.

    Врач вашего ребенка посоветует вам положить ребенка на спину, чтобы снизить риск СВДС, поэтому, когда он проснется, вы должны положить его на живот.Младенцам нужно это «время лежать на животе», чтобы укрепить мышцы шеи, и они могут сопротивляться, если их не познакомить с этим положением раньше, поэтому игрушки, поощряющие время на животике, отлично подходят для детей этого возраста. В течение первого месяца младенцы учатся поднимать голову и двигать ею из стороны в сторону, поэтому полезны игрушки, которые заставляют их смотреть вверх, вперед и слева направо, например, игровой тренажерный зал с игрушками, на которые можно смотреть, слушать. , и летучая мышь и проведите пальцем. Это дает вашему ребенку возможность попрактиковаться в координации рук, кистей и пальцев.

    Младенцы очарованы лицами, которые видят вокруг себя, и проводят долгие минуты, рассматривая лицо любого, кто их держит. Книги и игрушки с лицами или те, которые поощряют объятия и близость, встречают благосклонность новорождённых. На этом этапе отлично подойдут мобили с контрастными узорами и книжки с изображениями детских лиц.

    Хотя младенцы могут хватать предметы к тому времени, когда им исполняется месяц, они не смогут тянуться к предмету, пока им не исполнится около 4 месяцев. Между тем, если вы хотите, чтобы ваш ребенок держал какой-либо предмет, вам придется положить его прямо ему в руку.

    Лучшие игрушки для месячных детей

    Некоторые дети начинают засыпать примерно в 6-недельном возрасте; другим требуется до 6 месяцев или дольше, чтобы спать от четырех до шести часов ночью (т. Е. Мечта о «сне всю ночь»). Многие эксперты предлагают поощрять эту рутину, укладывая ребенка спать бодрствующим, но сонным, чтобы он научился засыпать самостоятельно. Распорядок дня перед сном, который часто включает в себя ванну, сказку на ночь, объятия и, возможно, песню, может быть полезным.

    Младенцы также становятся более внимательными к звукам и обращают внимание, когда кто-то поет любимую колыбельную. Им часто нравятся звуки нежных колокольчиков, тиканье часов или звуки животных. Игрушки, использующие эту новую возможность для звука, идеальны, и чем разнообразнее звуки, тем лучше. Вскоре вы заметите, что у вашего ребенка есть предпочтения в отношении звуков, которые ему нравятся больше всего.

    Руки вашего малыша теперь будут в основном открыты, и он сможет держать предметы, находящиеся в его любознательных пальчиках.Как только он схватится, он, возможно, тоже не захочет отпускать, поэтому убедитесь, что то, что он берет, безопасно, без острых краев или съемных частей. Он очарован игрушками с новыми текстурами: бархатистыми, шероховатыми или бугристыми. И ему, вероятно, особенно понравятся игрушки с движущимися частями или клапанами; если они издают упоительные звуки, тем лучше.

    Лучшие игрушки для 2-месячных детей

    Зрение и вкусы 2-месячного ребенка более развиты, чем у новорожденного, и теперь раннее предпочтение ярких или черно-белых предметов начинает уступать место любви к большему детализированные и сложные цвета, формы и узоры.Вашему малышу захочется брать в руки самые разные предметы: мягкие игрушки, мягкие игрушки, пластиковые кольца, тканевые бирки.

    Вы также можете заметить, что ваш ребенок глотает предметы и пускает слюни на все подряд. Это не обязательно означает, что у вашего ребенка режутся зубки — у большинства детей первый зуб прорезывается между 4 и 7 месяцами, — но это означает, что почти любая игрушка может попасть в рот вашего ребенка, поэтому ее можно мыть или, по крайней мере, легко стирать. чистить.

    Если вы еще не разработали режим отхода ко сну, этот возраст — хорошее время для начала, так как успокаивающий и предсказуемый режим поможет вашему ребенку заснуть и оставаться в нем.Распорядок может включать в себя ванну, раскачивание, пение, сказку на ночь, пожелание спокойной ночи людям или предметам. . . в основном, все, что имеет смысл для вашей семьи. «Переходный объект», например, одеяло или мягкую игрушку, может быть приятно обнять, пока вы их опускаете; в целях безопасности не забудьте убрать все одеяла, подушки, мягкие вещи и другие мягкие предметы из спального места вашего ребенка.

    Лучшие игрушки для трехмесячных детей

    Ваш малыш теперь может махать ручками, складывать обе руки вместе, сгибать и разжимать пальчики.Ее ноги — и удары — тоже становятся сильнее: держите ее прямо, ступни на полу, и она, скорее всего, оттолкнется с удивительной силой.

    Теперь она также может тянуться к игрушкам, так что следите за тем, чтобы ничего опасного не было видно. Ваш мобильный телефон, если он у вас есть, также следует убрать из зоны досягаемости ребенка. Дайте ребенку подержать в руках интересные вещи: пластиковые или резиновые кольца, легкие погремушки, мягкие игрушки, пищащие игрушки. Она оценит разнообразную текстуру и, скорее всего, попытается съесть все, что вы ей дадите, поэтому убедитесь, что ничего не развалится у нее во рту.

    Когда ребенка кладут на живот, он будет отталкиваться руками и поднимать голову и плечи; она может даже удивить вас (и себя!), перевернувшись со спины на перед или наоборот. Игрушки, которые побуждают детей проводить время на животе, помогут детям развить этот навык, предшествующий ползанию.

    Занятия Монтессори дома с ребенком (новорожденный — 3 месяца)

    💕 Уведомление: этот пост может содержать партнерские ссылки бесплатно для вас. Это означает, что я получаю комиссию, если вы решите совершить покупку по моим ссылкам.Спасибо за поддержку.

    «Величие человеческой личности начинается в час рождения».

    Монтессори «Впитывающий разум».

    Стать родителем — один из самых сложных и приятных аспектов жизни. Дети даны нам как самый ценный дар.

    В нашей власти не так уж много вещей, однако мы должны отдать себе должное за то, что приняли этот вызов и взяли на себя ответственность за их развитие, безопасность, интеллектуальное, духовное, эмоциональное и физическое благополучие.Я хотел бы поделиться некоторыми мыслями о занятиях Монтессори с детьми от новорожденного до 3-месячного возраста.

    Во-первых, три месяца жизни ребенка могут быть чрезвычайно напряженными, особенно для начинающих мам и пап. Научитесь успокаивать маленьких детей, различать тональности их плача, самоотверженно отдавать себя 24 часа в сутки, чтобы быть со своим прекрасным, драгоценным, требующим безраздельного внимания и всех сил новорожденным ребенком.

     «Все начинается со знания своего окружения.Как ребенок усваивает окружающую среду? Он делает это исключительно благодаря одной из тех характеристик, которые, как мы теперь знаем, у него есть.

    Это интенсивная и специализированная чувствительность, вследствие которой вещи вокруг него пробуждают такой большой интерес и такой энтузиазм, что они включаются в само его существование. Ребенок впитывает эти впечатления не умом, а самой жизнью». Мария Монтессори.

    Метод Монтессори помогает дать совет и поддержку в установлении близких отношений с ребенком с самого начала, создавая среду, которая отвечает потребностям ребенка, меняется и развивается вместе с ним.

    Не каждый аспект Монтессори-подхода будет соответствовать уникальному стилю каждой семьи и родительским убеждениям, но он, безусловно, обогатит и сделает ваш опыт воспитания ребенка более удовлетворительным. Просто выберите то, что находит отклик в вашем сердце и подходит для вашей семейной жизни.

    Детская домашняя среда

     «У ребенка другое отношение к окружающей среде, чем у нас… ребенок впитывает ее. То, что он видит, не просто запоминается; они составляют часть его души.Он воплощает в себе все окружающее его, что видят его глаза и слышат его уши». Мария Монтессори

    Мария Монтессори подчеркивала важность окружающей среды. Она должна быть соответствующим образом организована, чтобы соответствовать способности и желанию ребенка исследовать окружающий мир с самого рождения.

    Основные характеристики детского сада Монтессори :
    •  привлекательный и приятный для глаз
    •  не перегруженный
    •  не слишком стимулирующий
    •  интересный
    •  позволяет ребенку свободно двигаться

    • Этаж кровать
    • Mobile
    • МОБИЛЬНЫЙ
    • Зеркало к стене
    • Мягкий ковер рядом с зеркалом
    • Изображение искусства на стене (где ребенок может видеть его)
    • Baby Care
    • Книги
    • 1 Книги

    • погремушки

    Напольная кровать

    Напольная кровать Монтессори — обычно это просто матрас на полу — предназначена для младенцев, позволяющих им свободно двигаться.Ребенку предлагается выбирать, когда ему ложиться спать и когда просыпаться. Переход на напольную кровать из корзины Моисея обычно происходит, когда малышу исполняется два месяца. Это может быть удобным вариантом для тех, кто предпочитает спать вместе.

    На выбор предлагаются напольные кровати разных стилей:

    • детская кроватка
    • односпальный или двуспальный матрас
    • напольная рама кровати
    • деревянная рама для кровати со снятыми ножками
    • детская кроватка

    Есть множество удивительных примеров детских садов Монтессори.В этом видео почему Монтессори не проводит экскурсию по своей прекрасной детской комнате Монтессори. Цвета и детали комнаты тщательно подобраны, каждый аспект представляет собой цель, а безопасность является главным приоритетом.

    Соединение матрасов и SID

    На заметку. Немногие знают о связи между токсичными газами в матрасах и СВДС:

    Джеймс Спротт, OBE, новозеландский ученый и химик, утверждает, что смерть в колыбели вызвана токсичными газами, которые могут выделяться из детского матраса.Он говорит, что химические соединения, содержащие фосфор, мышьяк и сурьму, добавлялись в матрасы в качестве антипиренов и для других целей с начала 1950-х годов. Грибок, который обычно растет в подстилке, может взаимодействовать с этими химическими веществами с образованием ядовитых газов (Richardson 1994).

    Эти газы тяжелее воздуха концентрируются тонким слоем на матрасе ребенка или рассеиваются и рассеиваются в окружающей атмосфере. Если ребенок вдыхает или поглощает смертельную дозу газов, центральная нервная система отключается, останавливается дыхание, а затем и работа сердца.Эти газы могут смертельно отравить ребенка, не разбудив спящего ребенка и без какой-либо борьбы со стороны ребенка. Обычное вскрытие не выявило бы никаких признаков отравления ребенка (Sprott 1996).

    подробнее об этом читайте здесь.

    Кажется, у новозеландской компании

    есть ответ на этот вопрос. Помимо покупки нетоксичного органического матраса для вашего ребенка, что может быть очень дорогостоящим, они предлагают обернуть матрас ребенка, чтобы избежать контакта с токсинами. Невероятно, но согласно этой статье у них был 100% успех.Если вы заинтересованы в его покупке, вы можете найти его здесь: Наматрасник Toxin Shield.
    Лично я твердо верю в огромную пользу совместного сна. В нашем случае мы нашли наматрасник, который подходит для большого матраса и защищает нашего ребенка от ядовитых настоев. Если вы скептически относитесь к этому, я предлагаю прочитать эту книгу: «Сокрытие смерти в детской кроватке» Эта информация предназначена только для образовательных целей. Он не дает медицинских консультаций. Информация, размещенная здесь, предназначена для того, чтобы побудить вас принимать собственные решения на основе ваших собственных исследований.

    Зеркало на стене в детской

    Зеркало на стене обеспечивает ребенку отличную перспективу. Он или она может осмотреться, увидеть себя в зеркале. В дополнение к мобильному, игровая площадка на полу — это развлекательное место для игр для ребенка, поскольку ему становится скучно.

    Также, когда ребенок лежит на полу, он находится в безопасности, ему рекомендуется смотреть по сторонам, вверх, в мобиль, и в зеркало. Это положение идеально, так как создает безопасную среду для свободного движения и развития ребенка, а также помогает избежать синдрома плоской головы.

    Настенное искусство в детской комнате

    Картины и картины . Разместите их там, где ваш малыш их увидит – над пеленальным столиком, перед автокреслом, прикрепите к мобильному телефону. В начале младенцы могут видеть только на 20-30,5 сантиметров и не могут различать оттенки цветов, поэтому месячные младенцы могут фокусироваться на изображениях черного, белого и красного цветов. В месяце ДВА они могут сосредоточиться на основных цветах, и более сложных формах.

    Посмотрите эти великолепные детские акварельные рисунки

    Детские мобили

    Мобильные телефоны играют очень важную роль в подходе Монтессори как образовательный инструмент для младенцев, которые учатся развивать внимание и концентрацию. С самого начала можно использовать соответствующие мобильные телефоны.

    Мобильные устройства помогают младенцам развивать концентрацию, визуальную фокусировку на разных расстояниях, развитие когнитивного порядка и сравнения, дифференциацию размеров, обнаружение изменений в свете, восприятие расстояния, зрительно-моторную координацию, моторный контроль, различение формы и линии, различение цвета.

    Вы можете приобрести набор мобилей Монтессори или создать свой собственный.
    Если у вас есть старшие братья и сестры, у них есть отличная возможность сделать мобиль для младшего брата или сестры:

    • нарисуйте маленькие ветки
    • дайте краске высохнуть,
    • сделайте крест, связав ветки вместе,
    • попросите ребенка вырезать несколько разноцветных фигур, например, бабочек
    • повесьте их на мобиль
    • надежно закрепите мобиль для вашего маленького сокровища, чтобы наслаждаться.

    Детские мобили своими руками

    Вот пара идей для детского мобиля своими руками:

    Карточки для низко висящих настенных рисунков для малышей

    В целях безопасности не забывайте класть мобиль над грудью ребенка, а не лицом, и никогда не оставляйте ребенка без присмотра.

    Детские книжки

    Педиатры призывают родителей читать своим детям с рождения, так как это необходимо для их речи и развития мозга.Монтессори-сообщество настоятельно рекомендует книги с реалистичными картинками, картинками с черно-белыми узорами, книгами с лицами людей.

    Вот некоторые из наших любимых книг:
    First Soft Book
    Первые 100 слов
    Baby Animals Black and White
    Spots and Dots
    Black and White
    Art for Baby
    Faces for Baby

    Ничто в этом мире не порадует вашего херувима так, как видеть ваше лицо рядом с собой, наблюдать за вами и общаться с вами.

    Очень важно разговаривать с ребенком, когда он бодрствует, когда он на чем-то сосредоточен. Когда ребенок смотрит на выражение своего лица, он учится распознавать и относиться к различным эмоциям.

    Уход за ребенком

    Детский массаж

    Массаж — это удивительный способ сблизиться с ребенком. Мягкое прикосновение – сенсорная стимуляция, успокаивающая ребенка. Прикосновение необходимо для развития мозга и важно для контакта кожа к коже.

    Использование массажных масел помогает сохранить кожу ребенка увлажненной. Вот наш любимый детский массаж, который мы делаем каждый день. Я бы рекомендовал использовать для массажа натуральные масла — миндальное, кокосовое и горчичное масла — лучший выбор.

    Время смены подгузников и переодевание ребенка.

    Во время переодевания ребенка естественно вести разговор. Это лучшее время, чтобы уделить ребенку безраздельное внимание.

    Когда надеваете одежду – показывайте каждую вещь перед тем, как надеть ее, и говорите, когда одеваете ребенка.Всегда информируйте их о том, что вы собираетесь делать, — рассказывайте им о каждом шаге процесса.

    Для семей со старшими братьями и сестрами это прекрасная возможность включить в программу «Практикум жизни» и пригласить старших братьев и сестер помочь позаботиться о ребенке под присмотром родителей, например:

    • складывать одежду
    • делать массаж
    • снова складывать подгузники и салфетки для пеленального столика
    • выбирать одежду для ребенка
    • делать сенсорные игрушки (убедившись, что нет незакрепленных частей)
    • чистить пеленальный коврик
    • выбирать музыку для ребенок, чтобы слушать

    Малыш и природа

    Детям очень нравятся прогулки на природе.На открытом воздухе такой богатый спектр обучающих сенсорных переживаний – пение птиц, плеск волн о берег, трава в пальчиках ребенка.

    Если вашему малышу нравится лежать на животике, ему может понравиться полежать на боку на коврике для пикника на пляже или в парке, где он или она сможет нащупать пальцами траву или песок.

    Monti Kids — единственная домашняя, сертифицированная по безопасности программа Монтессори-игрушек для детей от рождения до 3 лет. Благодаря своей программе обучения через игру, основанной на подписке, они предоставляют подлинные игрушки Монтессори, продуманно разработанные для определенного этапа развития ребенка, экспертную поддержку по запросу от педагогов Монтессори, сертифицированных AMI, и доступ к частному сообществу родителей на аналогичных этапах жизни. , предоставляя родителям все необходимое для поддержки развития мозга вашего ребенка.Узнайте больше здесь.

    Вам может понравиться

    Спасибо за визит! Вы также можете проверить эти сообщения:

    границ | Изображение, с которым вы можете справиться: младенцы относятся к изображениям на сенсорном экране больше как к фотографиям, чем как к объектам

    Введение

    Является ли объект, изображенный на сенсорном экране, изображением или объектом? С одной стороны, это плоская двухмерная (2D) поверхность; с другой стороны, объект, изображенный на экране, может реагировать на ваше прикосновение движением, увеличением или уменьшением, шумом или выполнением какой-либо другой функции.Изображения, отображаемые на сенсорном экране, существуют в новой области где-то между трехмерными (3D) объектами и статическими двухмерными изображениями. Предметы, изображенные на сенсорных экранах, не позволяют проводить такое же ручное исследование, как 3D-объекты, но они предлагают больше взаимодействия, чем статическая 2D-фотография. Распространенность этой новой технологии ставит интересный вопрос в мире детского восприятия изображений. Что младенцы, столкнувшиеся с подобными технологиями, понимают о свойствах сенсорных дисплеев? Отражают ли способы, которыми младенцы исследуют проецируемые на экране изображения, понимание их интерактивной природы?

    Младенцы активно исследуют свой мир с помощью прикосновений и манипуляций руками, чтобы определить, как они могут взаимодействовать с различными 2D- и 3D-объектами.Они касаются, поглаживают, стучат, царапают, трутся и хватают предметы, и при этом получают представление о свойствах объекта и возможностях для действия. Манипулируя изображениями на телефоне или планшете с сенсорным экраном, взрослые и даже маленькие дети демонстрируют «поведение, соответствующее экрану» (например, «пролистывание», «щелчок» и «растягивание», Cristia and Seidl, 2015). , показывая, что они понимают различные свойства интерактивных экранных изображений по сравнению со статическими экранными изображениями или фотографиями. Однако технология сенсорного экрана является относительно новой, и мало что известно о том, как маленькие дети воспринимают различные возможности сенсорных экранов по сравнению с фотографиями и объектами.

    Было показано, что младенцы чувствительны к визуальным сигналам глубины (например, относительный размер, линейная перспектива, затенение, градиент текстуры и т. д.) уже в возрасте 5 месяцев (Gordon and Yonas, 1976; Kavšek et al., 2009, 2012). ). При просмотре виртуальных объектов, предназначенных для того, чтобы казаться ближе или дальше от младенца, младенцы чаще тянутся к более близкому появляющемуся объекту (Гордон и Йонас, 1976). При монокулярном просмотре 2D-дисплеев, предназначенных для создания иллюзии с помощью изобразительных сигналов глубины, что один дисплей находится ближе, чем другой, младенцы будут предпочтительно тянуться к более близкому дисплею.Однако при просмотре одними и теми же дисплеями обоими глазами маленькие дети не поддаются зрительной иллюзии и не проявляют предпочтения в дотягивании до них (см. доходит до учебы).

    Как утверждали Гудейл и Милнер (1992), двухпутевая зрительная система в мозге может объяснить различные реакции на стимулы, воспринимаемые как трехмерные (захватываемые) или двухмерные (незахватываемые). Способность схватывания определяет, обрабатывается ли визуальная информация дорсальным или вентральным зрительным потоком.Если объект воспринимается как схватываемый, визуальная информация будет обрабатываться дорсально (где обрабатываются бинокулярные и двигательные реакции), если нет, она будет обрабатываться вентрально (где обрабатываются изобразительная информация и суждения о восприятии). Если младенцы в возрасте 5 месяцев чувствительны к визуальным сигналам глубины, они должны иметь хорошее представление о том, является ли дисплей двухмерным или трехмерным (т. разрешено использовать оба глаза для просмотра дисплея.Тем не менее, отдельные сообщения о детях, «хватающихся» за 2D-дисплеи (изображения в книжке с картинками или фотографии), послужили поводом для проведения ряда исследований по этой теме и позволяют предположить, что по мере того, как младенцы завершают свое понимание различных возможностей 2D и 3D объекты.

    Многие исследования в области восприятия изображений младенцами были сосредоточены на понимании того, как младенцы воспринимают различия между 2D и 3D объектами и их способности взаимодействовать с этими типами объектов и хватать их (например,г., ДеЛош и др., 1998, 2003; Пьеррутсакос и Тросет, 2003 г.; Йонас и др., 2005 г.; Цимер и др., 2012). ДеЛош и др. (1998, 2003) используют фразу «изобразительная компетенция» для описания того, когда младенцы понимают, что картинка является как объектом сама по себе, так и представлением того, что она изображает. Когда младенцы достигают такого понимания двойственной природы изображений и фотографий, они могут начать сосредотачиваться на абстрактной, репрезентативной природе фотографий, а не на конкретных аспектах самой фотографии (DeLoache et al., 1998). Таким образом, младшие дети больше исследуют фотографии руками, потирая, поглаживая и иногда делая вид, что хватаются за изображенные изображения; в то время как дети старшего возраста реагируют в целом меньшим количеством ручного исследования и демонстрируют более подходящее для изображения поведение, например, указывая на изображение (DeLoache et al., 1998; Pierroutsakos and Troseth, 2003).

    При дальнейшем расследовании Yonas et al. (2005) обнаружили, что при сравнении того, как 9-месячные младенцы тянулись к различным 2D-изображениям и объектам, форма руки младенца, а также угол досягаемости менялись, когда младенцы тянулись к 2D-изображению по сравнению с 3D-изображением. объект.Младенцы тянули руки выше при приближении к предмету, чем при приближении к фотографии предмета. Угол и высота дотягивания младенцев не изменились при дотягивании до фотографии объекта по сравнению с неизобразительным (абстрактным) 2D-дисплеем. Это изменение ручного подхода к объектам по сравнению с 2D-дисплеями указывает на то, что младенцы могут не пытаться «схватить» или поднять объекты, изображенные на 2D-изображениях, как DeLoache et al. (2003) предполагают.

    Совсем недавно Ziemer et al.(2012) сравнили мануальное поведение 9-месячных младенцев по отношению к трехмерным объектам и высокореалистичным двухмерным фотографиям, когда контролировалась тактильная обратная связь. Младенцам предъявляли фотографии и объекты по одному под поверхностью из плексигласа ® , которая закрывала углубление, встроенное в поверхность стола. Кодировщики отметили наличие или отсутствие четырех типов действий — захватов, похлопываний, потираний и царапаний, — которые младенцы направляли на фотографию и предметы под стеклом.Цимер и др. (2012) обнаружили, что растирание было наиболее частым действием, за которым следовало похлопывание. Для обоих этих частых поведений не было существенной разницы между количеством трений и похлопываний, направленных на трехмерные объекты, по сравнению с двухмерными фотографиями. Однако когда дело дошло до поведения, которое можно было бы считать более подходящим для 3D (захваты и царапины), Ziemer et al. (2012) обнаружили, что 9-месячные младенцы направляли значительно больше таких действий на объекты, чем на фотографии.Они пришли к выводу, что к 9 месяцам младенцы способны распознавать 2D-фотографии и 3D-объекты и правильно реагировать на них.

    Современные младенцы рождаются в мире, в котором технология сенсорного экрана распространена больше, чем когда-либо прежде. У родителей и старших братьев и сестер могут быть телефоны и/или планшеты с сенсорным экраном, которые они используют не только для голосовых вызовов, но и для видеозвонков, фотографирования и видеосъемки, проверки погоды, чтения и отправки электронной почты, игр и прослушивания музыки. музыка среди многих других функций.Младенцы сталкиваются с интерактивными сенсорными экранами все чаще и в более раннем возрасте (Cristia and Seidl, 2015). Возможно, дисплеи с сенсорным экраном выходят за рамки предыдущих исследований понимания младенцами различий между 2D- и 3D-изображениями и объектами. Изображения на сенсорном экране представляют собой 2D-изображения, проецируемые на плоскую поверхность, но ими можно управлять с помощью прикосновения. Поэтому они не похожи на статичные фотографии и рисунки и отличаются от пассивных экранных образов, с которыми младенцы могут столкнуться на телевидении и в кино.Изображения на сенсорном экране нарушают правило, согласно которому 2D-изображения не допускают ручной обработки, поскольку они реагируют на определенные формы прикосновения и поощряют ручное исследование.

    В 2003 году, еще до того, как технология сенсорного экрана стала столь распространенной, как сегодня, Pierroutsakos and Troseth (2003) провели исследование, в котором изучались действия младенцев в отношении стационарных и движущихся видеороликов, представленных на экранах. Они обнаружили, что младенцы старшего возраста (15 и 19 месяцев) проявляли меньше ручного исследования и больше указывали и озвучивали поведение при изучении изображения на экране по сравнению с 9-месячными младенцами, которые обычно хватали, ударяли и похлопывали изображение, изображенное на экране. .Pierroutsakos and Troseth (2003) также отметили, что ручное исследовательское поведение, которое младенцы делают в отношении экранных изображений, может быть вызвано не тем, что младенцы путают 2D-изображения с 3D-объектами, поскольку младенцы не выражали особого удивления или разочарования по поводу своей неспособности подобрать изображение. . Скорее, младенцы могут просто изучать способы манипулирования изображением и знакомиться с концепцией изобразительного представления (Pierroutsakos and Troseth, 2003). Тенденция младенцев к ручному исследованию плоских поверхностей может быть особенно полезной, когда младенцы учатся пользоваться сенсорными экранами, которыми можно манипулировать, и реагировать на тактильное взаимодействие.

    На сегодняшний день было проведено мало описательных или экспериментальных исследований, специально посвященных пониманию младенцами сенсорных экранов, поскольку эта технология как обычный предмет домашнего обихода является довольно новой. Исследования, изучающие изучение экранов младенцами, были сосредоточены на пассивных экранах, которые стоят вертикально, лицом к ребенку (например, экран телевизора, например, Pierroutsakos and Troseth, 2003), а не на плоском столе, как планшеты и другие сенсорные экраны. использовал. Понимание того, как младенцы взаимодействуют с изображениями на сенсорном экране, приобретает все большее значение.Как пассивные, так и интерактивные экранные продукты, такие как фильмы, книги и игры, продаются для младенцев с растущими темпами (Pierroutsakos and Troseth, 2003; Cristia and Seidl, 2015). Исследования того, как младенцы понимают этот новый вид стимулов, отстают от создания этих программ. В настоящее время Американская академия педиатрии (AAP) не рекомендует проводить время у экрана для детей в возрасте до двух лет; однако эти рекомендации вышли до выпуска и массового использования iPad и планшетов (Christakis, 2014).Чтобы понять преимущества или недостатки продуктов с сенсорным экраном для маленьких детей, мы должны сначала понять, как дети воспринимают эти экранные изображения и как они вписываются в детские схемы двухмерных и трехмерных объектов.

    В следующем эксперименте исследуется, как младенцы, выросшие в современной культуре, воспринимают и взаимодействуют с изображениями, представленными на экране планшета. Цель этого исследования состояла в том, чтобы определить, воспринимают ли младенцы отображаемые на экране изображения больше как пассивные 2D-фотографии или как интерактивные 3D-объекты.Мы наблюдали за мануальным поведением младенцев, направленным на экранные изображения на планшете, и сравнивали их с поведением, вызываемым двухмерными фотографиями и трехмерными объектами. Наши методы повторяют и расширяют методы, используемые Ziemer et al. (2012), контролируя тактильную обратную связь со всеми тремя типами стимулов.

    Материалы и методы

    Участники

    В этом эксперименте участвовал 21 младенец (12 девочек) в возрасте от 7 до 10 месяцев. Один младенец не был включен в анализ, поскольку он родился более чем на два месяца раньше срока.Средний возраст младенцев, включенных в анализ, составлял 8 месяцев 26 дней. Этот возрастной диапазон был выбран для сравнения с предыдущими исследованиями восприятия изображений у младенцев (например, DeLoache et al., 1998; Pierroutsakos and Troseth, 2003; Yonas et al., 2005; Ziemer et al., 2012), а также потому, что младенцы в этом возрасте в возрасте имеют хорошее восприятие глубины и будут тянуться к объектам и исследовать их (Гордон и Йонас, 1976; Йонас и Хартман, 1993; Кавшек и др., 2009). Младенцы были набраны для участия по электронной почте, отправленной преподавателям университета Среднего Запада, онлайн-группам Facebook для родителей и публикациям в местных библиотеках и детских садах.

    Материалы

    Родители заполнили анкету с девятью пунктами для оценки использования экрана и экспозиции. В трех пунктах изучалось, как часто младенец играл в игры, смотрел фильмы и играл с выключенным устройством (например, укажите, как часто ваш ребенок использует следующие устройства для игр или использования приложений). На эти вопросы был дан список устройств (телевизор/видеоигры, компьютер/ноутбук, планшет/iPad и мобильный телефон). Для каждого устройства активность измерялась по пятибалльной шкале от «никогда» до «несколько раз в день».В одном из материалов родителей спросили, как часто их младенцы используют устройства без помощи взрослых. Два предмета исследовали воздействие экранов на младенцев без непосредственного использования через количество времени, которое основные опекуны тратят на устройства, и количество экранов (например, смартфонов, телевизоров, компьютеров и планшетов) в доме.

    Во время эксперимента младенцам предъявлялись предметы, фотографии и экранные изображения. Объекты состояли из девяти маленьких детских игрушек ярких цветов, предназначенных для привлечения внимания младенцев.На фотографиях были изображены те же девять игрушек, напечатанные на белой глянцевой бумаге и прикрепленные к пенокартону. Эти же девять изображений были также загружены на планшетное устройство (Amazon Fire, 7-дюймовый дисплей) для создания экранных изображений. Младенцам было показано по три теста каждого формата – всего девять испытаний для каждого младенца. Объекты, фотографии и изображения на экране были примерно одинакового размера (примерно 4 дюйма на 3 дюйма).

    Объекты, фотографии и экранные изображения были представлены в виде таблицы с квадратной встроенной ячейкой (8.5 дюймов × 8,5 дюймов), который был покрыт прозрачным пластиковым листом (оргстекло ® ). Белая подушка в колодце под объектами, фотографиями и планшетом позволяла дисплеям располагаться вплотную к плексигласу ® . Лист из плексигласа ® был прикреплен к столу шарниром со стороны младенца, что позволяло экспериментатору поднимать и опускать лист, чтобы менять дисплей между испытаниями. В то время как дисплей был заменен, цветной кусок таблички закрывал оргстекло ® , чтобы ребенок не мог наблюдать за экспериментатором.

    Тридцатисекундные попытки были замерены экспериментатором с помощью ручного секундомера. Сеансы записывались с помощью двух веб-камер Logitech (Tessar 2.0/3.7, 2MP автофокус) и программы записи Panopto (совместимой с компьютером Windows). Записи сохранялись в частную папку Panopto, доступную только экспериментаторам.

    Процедура

    После подписания документа о согласии и заполнения анкеты по использованию экрана младенцы и родители были доставлены в лабораторию. Младенцы сидели на коленях у родителей перед маленьким столиком.Экспериментатор сидел прямо напротив них за столом. Родители были проинструктированы держать своего ребенка на коленях, обхватив руками его талию, и ни в коем случае не мешать его рукам и не касаться стола. Короткое игровое взаимодействие между экспериментатором и ребенком использовалось для разогрева, чтобы убедиться, что младенцы могут добраться до стола, где будут представлены дисплеи. Родители не были проинформированы о цели исследования, но им напомнили, что не существует «правильного» или «неправильного» поведения, которое должен демонстрировать их ребенок.Также было объяснено, что их ребенок не участвовал в оценке; скорее за их ответами просто наблюдали, чтобы лучше понять младенческое восприятие.

    предметов предъявлялись по одному в течение 30 с каждое. Каждый младенец видел три фотографии, три объекта и три изображения планшета в случайном порядке. Порядок презентации, а также формат каждой презентации игрушек были рандомизированы для каждого участника. Младенцы видели по одной версии каждой из девяти игрушек (т.е., они не видели ни фотографии, ни предметного/экранного изображения одной и той же игрушки). Каждый объект помещали в лунку на подушку так, чтобы он находился непосредственно под листом из оргстекла ® . Фотографии были прикреплены к куску пенопласта, который подходил к краям колодца, поэтому они также были прижаты к пластиковому листу. Планшет также был выставлен на подушке вместе с куском белого плакатного картона, обрезанным так, чтобы обрамлять размер изображения на экране и скрывать край планшета.

    Младенцам разрешалось исследовать каждый предмет в течение 30 с. Если они как будто не замечали предмета (например, не смотрели на предмет), экспериментатор постукивал по столу и вербально направлял внимание младенца на предмет. Если младенец становился беспокойным во время сеанса, ему или ей разрешалось сделать перерыв, а затем попытаться возобновить сеанс. Сессии были записаны с двух разных углов, чтобы обеспечить разные виды для кодирования. В конце занятия детям давали игрушки в знак благодарности за участие.

    Код

    Мануальное поведение младенцев по отношению к фотографиям, объектам и изображениям на экране было закодировано на основе видеозаписей. Учитывали только ручное поведение, которое вступало в контакт с областью колодца вокруг стимулов. Кодировщики зафиксировали наличие или отсутствие похлопываний, трений, царапин и захватов для каждого из девяти тестовых испытаний. Похлопывания представляли собой движения рук, которые на короткое время соприкасались с поверхностью стола (над областью лунки), либо слегка касаясь, либо шлепая. Растирания представляли собой движения рук, которые скользили по столу, соприкасаясь с областью лунки во время какой-то части движения.Царапины представляли собой движения рук, при которых один или несколько пальцев младенца (обычно указательный палец) сгибались и разгибались при контакте с поверхностью. Захваты представляли собой движения рук, при которых четыре пальца и большой палец младенца сгибались в кулак при контакте с поверхностью стола (см. Butterworth et al., 1997; Ziemer et al., 2012). Кодирование для каждой попытки начиналось, когда младенец впервые смотрел на фотографию, объект или изображение на экране, и заканчивалось, когда стимулы закрывались между попытками.Надежность между кодировщиками ( N = 4 младенца), основанная на точном процентном совпадении (т. е. присутствовало ли каждое действие или отсутствовало в каждом испытании), составила 94,44%.

    Пропорциональные баллы были рассчитаны путем деления количества попыток каждого типа (фотография, объект и изображение на экране), в которых происходило данное действие, на количество попыток, выполненных младенцем для каждого типа проб (см. Yonas et al., 2005). ; Цимер и др., 2012). Использование пропорции позволяет представить в данных даже случайное поведение и является менее субъективным, чем подсчет количества случаев для каждого отдельного поведения.

    Результаты

    Родители младенцев в этом исследовании сообщили, что у них дома в среднем 5,65 экранов ( SD = 2,01, диапазон 3–11). Это телевизоры, компьютеры, смартфоны и планшеты. Наиболее распространенные способы, которыми родители сообщали, что их младенцы взаимодействуют с экранными устройствами дома, — это игра с выключенными телефонами и просмотр фильмов по телевизору. Ни один из родителей в этом исследовании не сообщил, что их младенцы когда-либо использовали игры или приложения на планшете, хотя несколько родителей сообщили, что их дети играли в игры или приложения на телефоне, компьютере или телевизоре.Несколько родителей также сообщили, что их младенцы иногда смотрели фильмы на компьютере или планшете, а также взаимодействовали с этими экранами, когда устройство было выключено. Ни один из родителей, включенных в анализ, не сообщил, что их ребенок когда-либо использовал экранное устройство без присмотра.

    На рис. 1 показана средняя доля испытаний, в которых младенцы направляли захваты, царапанья, потирания и похлопывания по фотографиям, объектам и изображениям на экране. В целом, наиболее частым действием было растирание, за которым следовали похлопывания.Захваты и царапанье были относительно редки. Средняя доля проб, в которых младенцы хватали экран, составила 0,07 ( SD = 0,137) для экранных изображений, 95% ДИ [0,01, 0,13], 0,12 ( SD = 0,163) для фотографий, 95% ДИ [0,05, 0,19]. ] и 0,38 ( SD = 0,379) для объектов, 95% ДИ [0,21, 0,55]. Средняя доля проб, в которых младенцы царапали дисплей, составила 0,15 ( SD = 0,253) для экранных изображений, 95% ДИ [0,04, 0,26], 0,13 ( SD = 0,274) для фотографий, 95% ДИ [0,26].01, 0,25] и 0,32 ( SD = 0,333) для объектов, 95% ДИ [0,17, 0,47]. Средняя доля испытаний, в которых младенцы терли дисплей, составила 0,68 ( SD = 0,333) для экранных изображений, 95% ДИ [0,53, 0,83], 0,63 ( SD = 0,388) для фотографий, 95% ДИ [0,46, 0,80]. и 0,78 ( SD = 0,292) для объектов, 95% ДИ [0,65, 0,91]. Средняя доля испытаний, в которых младенец похлопывал дисплей, составила 0,60 ( SD = 0,427) для изображений на экране, 95% ДИ [0,42, 0,79], 0,58 ( SD = 0.373) для фотографий, 95% ДИ [0,42, 0,74] и 0,68 ( SD = 0,350) для объектов, 95% ДИ [0,53, 0,83].

    РИСУНОК 1. Средняя доля хватаний, царапин, трений и похлопываний, направленных на экраны, фотографии и предметы.

    Чтобы определить, выполняли ли младенцы в возрасте 7–10 месяцев различное мануальное поведение по отношению к разным типам изображений, мы сначала ввели пропорцию хватаний, похлопываний, потираний и царапаний в Тип отображения (3) × Повторяющееся действие (4). дисперсионный анализ мер (ANOVA).Анализ показал значительное влияние типа дисплея, F (2,38) = 17,82, p < 0,0001, и действия, F (3,57) = 23,71, p < 0,0001. Отсутствовало значимое взаимодействие Отображение × Действие F (6,114) = 1,32, p = 0,253, нс . Последующие сравнения с использованием поправки Бонферрони для множественных сравнений показали, что младенцы терлись значительно чаще, чем хватали ( p < 0.001) и царапины ( p < 0,001). Младенцы также хлопали значительно чаще, чем хватали ( p < 0,001) и царапали ( p < 0,01). Младенцы направляли значительно больше действий на объекты, чем на фотографии ( p < 0,001) или экранные изображения ( p < 0,001).

    Защищенные парные образцы t -тесты также показали, что младенцы направляли значительно более высокую долю захватов на объекты, чем на фотографии, t (19) = -2.89, p = 0,009, 95% ДИ [-0,46, -0,07], или изображения экрана, t (19) = 3,71, p = 0,001, 95% ДИ [0,14, 0,50]. Младенцы также направляли больше царапин на предметы по сравнению с фотографиями, t (19) = -3,24, p = 0,004, 95% ДИ [0,30, 0,06] и больше царапали предметы по сравнению с фотографиями, t (19) = -2,93, p = 0,009, 95% ДИ [-0,26, -0,04]. Никакие другие различия не были существенными.

    Обсуждение

    Этот эксперимент был разработан для сравнения ручного поведения младенцев, демонстрируемого по отношению к изображениям на сенсорном экране, с поведением, которое они направляют по отношению к объектам и фотографиям.Младенцы в этом исследовании не делали различий между изображениями на экране и фотографиями, демонстрируя те же типы и количество поведения по отношению к экранам, что и по отношению к 2D-фотографиям. Младенцы явно демонстрировали разницу в том, как они взаимодействовали с трехмерными объектами по сравнению с фотографиями, направляя больше хватаний, царапин и трений на объекты, чем на фотографии. Эти результаты повторяют работу Ziemer et al. (2012), показывая, что при контроле тактильной информации младенцы демонстрируют различные типы ручного поведения по отношению к 2D- и 3D-дисплеям.С добавлением изображения на экране мы смогли сравнить, как младенцы изменяют свое поведение, если вообще изменяют свое поведение, когда на экране отображается двумерное изображение. Наши результаты показывают, что к 7–10 месяцам младенцы, по-видимому, понимают, что экранное изображение двумерно, как и фотография. Однако на данном этапе разработки они, похоже, не понимают интерактивной природы сенсорных экранов.

    Одним из недостатков этой выборки был тот факт, что тестируемые младенцы мало контактировали с сенсорными экранами.Хотя все семьи, включенные в это исследование, сообщили, что у них дома есть несколько экранов, младенцы еще не использовали эти экраны для интерактивных целей. Фильмы и выключенные устройства были наиболее частым способом взаимодействия младенцев с экранами. Хотя возможно (и вполне вероятно), что младенцы в этом исследовании сталкивались с социальным моделированием со стороны взрослых и детей старшего возраста, взаимодействующих с устройствами с сенсорным экраном, тот факт, что у них самих был небольшой опыт взаимодействия с интерактивной природой сенсорных экранов, может объяснить почему младенцы в этой выборке не пытались взаимодействовать с экранными изображениями больше, чем со статичными фотографиями.

    В будущем было бы полезно для нашего понимания восприятия детского экрана набрать более разнообразную выборку, которая лучше представляет популяцию. Родители в нашей выборке сообщали о гораздо меньшем воздействии экрана младенца, чем сообщалось в данных предыдущего опроса (например, Kabali et al., 2015). Это различие могло быть вызвано предвзятостью отбора (например, родители, у которых было время и желание привести своих детей в университет для изучения психологии, могут отличаться от населения в целом) или предвзятостью в отчетах родителей (например, .г., занижение или недооценка количества времени, которое их ребенок проводит на экране, чтобы его видели более позитивно). С другой стороны, если в более разнообразной выборке мы по-прежнему обнаружим малое использование экранов в этой возрастной группе, это ставит под сомнение выводы из предыдущей литературы о том, что использование экранов у младенцев так широко распространено, как утверждалось (например, Kabali et al. al., 2015, обнаружив, что 43,5% детей в возрасте до 1 года ежедневно пользуются мобильным устройством). Сделать экспериментальную установку портативной и перенести ее в места, где могут собраться более разнообразные образцы детей (например,например, детские сады, библиотеки и дошкольные учреждения), может увеличить изменчивость выборки в отношении воздействия экрана. Это одно из направлений будущих исследований в этой области.

    К 9 месяцам большинство младенцев довольно хорошо владеют руками, но все еще осваивают мелкую моторику пальцев. Это возраст, в котором у младенцев начинает развиваться «пинцетный захват», при котором большой и указательный пальцы берут небольшой предмет, например конфету Cheerio (Gesell, 1952).Может случиться так, что типы поведения, которые мы демонстрируем по отношению к сенсорным экранам, слишком тонки или сложны для маленьких детей, чтобы они могли их демонстрировать, даже если бы они захотели. Кристиа и Зайдл (2015) определили поведение, характерное для экрана, такое как «пролистывание», «пролистывание», «касание», «нажатие и перетаскивание», «щипок» и «растягивание», и попросили родителей в своем исследовании сообщить о частоте. с которыми их дети использовали эти жесты при взаимодействии с экранами. Хотя некоторые из этих экранных жестов были очень распространены (68 % сообщили, что дети выполняли «щелчок», 71 % сообщили о «касании»), исследователи отметили, что такое поведение, особенно более сложные «щипок» и «растягивание», увеличилось. с детским возрастом.Дети более старшего возраста, с большей ловкостью и, возможно, большим опытом работы с экраном, демонстрировали такое поведение чаще, чем дети младшего возраста (Cristia and Seidl, 2015).

    В ответ на обеспокоенность тем, что дети младшего возраста могут не обладать достаточной ловкостью для выполнения определенных движений руками в отношении изображения, отображаемого на сенсорном экране, в настоящее время мы проводим вторую группу младенцев в возрасте от 15 до 18 месяцев в тот самый эксперимент. Опрос родителей Kabali et al.(2015) обнаружили, что 28,2% двухлетних детей не нуждались в помощи при навигации по мобильному мультимедийному устройству. Кажется вероятным, что в возрасте от 1 до 2 лет по мере того, как ловкость и когнитивные способности детей увеличиваются, они также узнают много нового о различных способах взаимодействия с сенсорными экранами, а не с изображениями или фотографиями. Следовательно, младенцы в этой старшей возрастной группе могут проявлять больше или разные типы ручного исследования при изучении изображения, изображенного на экране. В качестве альтернативы, как обнаружили Пьеррутсакос и Тросет (2003), младенцы старшего возраста могут демонстрировать на 90 003 меньше 90 004 ручных исследований поверхности экрана, если они узнали, что эти типы изображений не позволяют манипулировать ими.

    Хотя родители, чьи дети участвовали в этом исследовании, сообщали, что они ограничивали доступ своих детей к экранам до двух лет, многие родители либо не знали, либо не могли придерживаться такой строгой политики, которую предлагает ААР. Обследование 350 детей в возрасте от 6 месяцев до 4 лет, проведенное Kabali et al. (2015) обнаружили, что 43,5% детей в возрасте до года и 76,6% детей в возрасте 2 лет ежедневно использовали мобильное устройство для игр, просмотра видео или использования приложений. Использование мобильных устройств младенцами не было связано с полом ребенка, этнической принадлежностью или образованием родителей.Родители в этом исследовании сообщили, что используют мобильные устройства, чтобы развлечь детей, чтобы они выполняли работу по дому (70%), выполняли поручения (58%), успокаивали своего ребенка в общественных местах (65%) или помогали ребенку заснуть ( 28%; Кабали и др., 2015).

    Справедливости ради следует отметить, что в современном обществе почти невозможно полностью уберечь ребенка от экрана. Экраны повсюду — в руках взрослых, которые звонят и фотографируют своего младенца, на ноутбуке, где родственники разговаривают с младенцем по FaceTime или Skype, телевизоры становятся обычным явлением в ресторанах и залах ожидания (даже на некоторых заправочных колонках теперь показывают рекламу). на встроенных экранах во время работы насоса).С таким количеством экранов важно понимать, какое влияние различные типы медиа могут оказывать на развитие маленьких детей и младенцев.

    Например, эффект дефицита видео (например, Zack et al., 2009) указывает на то, что младенцы меньше узнают от телевидения и 2D-изображений, чем от взаимодействия лицом к лицу, что предполагает неспособность перенести то, что они узнают на экранах, в реальный мир. Необходимы дальнейшие исследования, чтобы объяснить, возникает ли аналогичный дефицит в обучении с интерактивными 2D-источниками, такими как планшеты с сенсорным экраном.Опасения по поводу использования iPad и планшетов выходят за рамки наплыва рекламы планшетов для младенцев. Использование экранов в целях, отличных от развлечений, таких как регулирование настроения вашего ребенка, может иметь важные последствия для социального и эмоционального развития (Radesky et al., 2015). Нарушение исполнительных функций мозга, которое может быть связано с СДВГ, связано с чрезмерным использованием экрана (Christakis, 2014). Исследователи также опасаются, что использование iPad может неуместно вытеснить другие полезные виды деятельности, обеспечивающие активное развитие зрения, речи и моторики (Radesky et al., 2015).

    Результаты этого эксперимента показывают, что к 7–10 месяцам младенцы практически не различаются в своих ручных исследованиях изображений, проецируемых на экран, и 2D-фотографий. Хотя иногда они могут хватать или царапать изображение на экране или фотографировать, такое поведение относительно редко и гораздо чаще проявляется по отношению к трехмерным объектам. Наши результаты свидетельствуют о том, что младенцы способны правильно воспринимать плоскую поверхность экрана и не пытаются взять в руки изображенный предмет, обращаясь с ним так же, как с 2D-фотографией.Возвращаясь к идее системы дорсально-вентрального зрительного пути (Гудейл и Милнер, 1992), оказалось, что младенцы в нашем исследовании оценивали изображения на экране как неудобные для восприятия (таким образом обрабатывались вентральным потоком, как и фотографии). , а не схватываемые (обрабатываемые дорсальным потоком действий, какими могут быть объекты). Тем не менее, нам еще многое предстоит узнать о том, как маленькие дети понимают экранные изображения, и провести дальнейшие экспериментальные исследования, посвященные разным возрастам, разным уровням экранного опыта и различным типам взаимодействия с экранами, а также долгосрочные исследования эффектов экранных изображений. воздействие на экран в раннем возрасте необходимо, чтобы родители могли лучше ориентироваться в этом новом мире сенсорных экранов.

    Вклад авторов

    И CZ, и MS участвовали в разработке этого эксперимента, сборе данных, кодировании, анализе данных и написании этого документа.

    Заявление о конфликте интересов

    Авторы заявляют, что исследование проводилось при отсутствии каких-либо коммерческих или финансовых отношений, которые могли бы быть истолкованы как потенциальный конфликт интересов.

    Подтверждение

    Эта работа была частично завершена с помощью летнего исследовательского гранта PORTAL, присужденного Dr.CZ комитетом ПОРТАЛ Западного государственного университета штата Миссури.

    Каталожные номера

    Баттерворт, Г., Вервей, Э., и Хопкинс, Б. (1997). Развитие схватывания у младенцев: новый взгляд на Халверсона. руб. Дж. Дев. Психол. 15, 223–236. doi: 10.1111/j.2044-835X.1997.tb00736.x

    Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

    Кристакис, Д. (2014). Использование интерактивных медиа в возрасте до 2 лет: время переосмыслить рекомендации Американской академии педиатрии? JAMA Pediatr. 168, 399–400. doi: 10.1001/jamapediatrics.2013.5081

    Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

    Кристиа, А., и Зайдл, А. (2015). Отчеты родителей об использовании сенсорного экрана в раннем детстве. PLoS ONE 10:e0128338. doi: 10.137/journal.pone.0128338

    Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

    ДеЛош, Дж. С., Пьерруцакос, С. Л., и Уттал, Д. Х. (2003). Истоки изобразительной компетентности. Курс. Реж. Психол. науч. 12, 114–118.дои: 10.1111/1467-8721.01244

    Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

    DeLoache, J.S., Pierroutsakos, S.L., Uttal, D.H., Rosengren, K.S., и Gottlieb, A. (1998). Понимание природы изображений. Психология. науч. 9, 205–210. дои: 10.1111/1467-9280.00039

    Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

    Гезелл, А. (1952). Развитие младенцев: эмбриология раннего поведения человека . Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Харпер и братья.

    Академия Google

    Гудейл, М.А., и Милнер, А.Д. (1992). Разделите зрительные пути для восприятия и действия. Trends Neurosci. 15, 20–25. дои: 10.1016/0166-2236(92)

  • -8

    Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

    Гордон Р.Ф. и Йонас А. (1976). Чувствительность к бинокулярной информации о глубине у младенцев. Дж. Экспл. Детская психология. 22, 413–422. дои: 10.1016/0022-0965(76)-3

    Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

    Кабали Х.К., Иригойен М.М., Нуньес-Дэвис Р., Budacki, J.G., Mohanty, S.H., Leister, K.P., et al. (2015). Воздействие и использование мобильных мультимедийных устройств маленькими детьми. Педиатрия 136, 1044–1050. doi: 10.1542/пед.2015-2151

    Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

    Кавшек, М., Гранруд, К.Э., и Йонас, А. (2009). Реакция младенцев на изобразительные сигналы глубины в исследованиях преимущественного охвата: метаанализ. Поведение младенцев. Дев. 32, 245–253. doi: 10.1016/j.infbeh.2009.02.001

    Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

    Кавшек М., Йонас, А., и Гранруд, К.Э. (2012). Чувствительность младенцев к изобразительным сигналам глубины: обзор и метаанализ исследований взгляда. Поведение младенцев. Дев. 35, 109–128. doi: 10.1016/j.infbeh.2011.08.003

    Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

    Пьерруцакос, С.Л., и Тросет, Г.Л. (2003). Видеоверите: мануальное исследование младенцами предметов на видео. Поведение младенцев. Дев. 26, 183–199. doi: 10.1016/S0163-6383(03)00016-X

    Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

    Радески, Дж.С., Шумахер Дж. и Цукерман Б. (2015). Использование мобильных и интерактивных медиа маленькими детьми: хорошее, плохое и неизвестное. Педиатрия 10, 1–20. doi: 10.1542/пед.2014-2251

    Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

    Йонас, А., Гранруд, К.Е., Чов, М.Х., и Александр, А.Дж. (2005). Восприятие изображений у младенцев: пытаются ли 9-месячные схватить предметы, изображенные на фотографиях? Детство 8, 147–166. doi: 10.1207/s15327078in0802_3

    Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

    Йонас, А.и Хартман, Б. (1993). Восприятие возможности контакта у четырех- и пятимесячных младенцев. Детская разработка. 64, 298–308. doi: 10.1111/j.1467-8624.1993.tb02911.x

    Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

    Зак Э., Барр Р., Герхардштейн П., Дикерсон К. и Мельцофф А. Н. (2009). Младенческая имитация телевидения с использованием новой технологии сенсорного экрана. руб. Дж. Дев. Психол. 27, 13–26. дои: 10.1348/026151008X334700

    Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

    Цимер, К.Дж., Пламерт, Дж. М., и Пик, А. Д. (2012). Хватать или не хватать: действия младенцев по отношению к предметам и картинкам. Детство 17, 479–497. doi: 10.1111/j.1532-7078.2011.00100.x

    Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

    Пошаговое руководство (77 лучших советов!)

    Нет ничего слаще новорожденного. От их зевков, крошечных пальчиков на ногах и сонных улыбок все любят фотографии новорожденных. Даже если вы только начинаете исследовать, что такое фотография новорожденных.Или вы подумываете о карьере фотографа новорожденных. Это окончательное и полное руководство ответит на все ваши вопросы и даст вам лучшие советы и рекомендации по фотосъемке новорожденных.

    Я начну с самого начала, но вот общее описание того, что будет охватывать это пошаговое руководство:

    • Почему важна фотография новорожденных
    • Определение фотографии новорожденного
    • Обзор фотосъемки новорожденных
      • Безопасность
      • Стили
      • Места
      • Оборудование
      • Аксессуары и фоны
      • Время
      • Подготовка
    • Советы по фотосессии новорожденного

    Почему фотография новорожденных имеет значение в 2022 году

    Фотосъемка новорожденных, пожалуй, одна из самых важных категорий профессиональной фотографии.

    Почему? Потому что он замораживает во времени первые драгоценные недели жизни новорожденного.

    Как часто вы слышите, как родители говорят что-то вроде:

    «Дни длинные, а годы короткие».

    «Они так быстро растут!» или «Время летит».

    Что ж, ребята, благодаря Covid 2020 и 2021 годы были годами, которые для некоторых из нас как бы исчезли. Итак, многие из нас дали обет сохранить память в 2022 году! Профессиональные фотографии, на которые можно оглянуться, помогают родителям никогда не забывать, каким крошечным когда-то был их малыш.По мере того, как ребенок растет, эти фотографии становятся еще более важными и сентиментальными.

    Кроме того, эти фотографии могут стать частью семейного наследия и передаваться будущим поколениям.

    Быть фотографом, запечатлевшим эти особенные моменты во времени, — большая честь!

    Что такое фотография новорожденных: определение

    Всегда было много разных категорий фотографии: помолвка, свадьба, выпускной, семья и т. д. Это был только вопрос времени, когда фотография новорожденных стала отдельной нишей.

    До того, как появились фотографы, специализирующиеся на новорожденных, большинство родителей обращались к своему свадебному фотографу за помощью в фотографировании новорожденного мальчика или девочки. Казалось естественным вернуться к фотографу, который запечатлел самый важный день в вашей жизни!

    Но у большинства свадебных фотографов практически не было опыта работы с младенцами. На самом деле фотографировать новорожденного — это не что иное, как фотографировать свадьбу. Таким образом, это заставило многих родителей искать фотографа, который был обучен и хорошо разбирается в работе с детьми.Естественно, это привело к тому, что многие фотографы решили сосредоточиться исключительно на съемке новорожденных.

    Итак, в двух словах, фотосъемка новорожденных — это категория фотосъемки, которая фокусируется на съемке новорожденного ребенка, обычно двухнедельного или младше, подготовленным, опытным профессионалом. Тот, кто посвятил себя безопасному освещению, обертыванию, позированию и успокоению новорожденных. Таким образом, они могут оставить прекрасные воспоминания для родителей и будущих поколений семьи.

    Обзор фотографии новорожденных

    На первый взгляд фото спящего новорожденного может показаться простым: милый спящий малыш.Но вы удивитесь, сколько времени, терпения и сил уходит на фотосессию новорожденного. Вам нужно не только быть отличным фотографом, но и разбираться во всех аспектах фотосъемки новорожденных. Такие аспекты, как безопасность, различные стили, места и используемое оборудование, реквизит и аксессуары, а также время и подготовка.

    Давайте посмотрим поближе.

    Безопасность при фотографировании новорожденных

    Самая важная тема при обсуждении фотосъемки новорожденных – это безопасность.

    Существует множество способов освоить навыки, необходимые для безопасной фотосъемки новорожденных. Существуют сотни онлайн-видео, классов, групп и конвенций, посвященных обучению фотографированию новорожденных. Но, , на наш взгляд, путь номер один — это учиться лично на курсах и тренингах у экспертов. Во время этих занятий вы освоите навыки безопасности и уверенности в себе, необходимые фотографу новорожденных. Конечно, в дополнение к этому вы научитесь правильным успокаивающим приемам работы с младенцами.

    Я здесь, чтобы сказать вам, что личное, практическое наставничество и обучение с экспертом — это лучший способ научиться безопасно позировать новорожденного. Кроме того, вы можете пройти онлайн-курсы обучения. Фотографы могут наблюдать за тем, как опытные наставники проводят несколько живых фотосессий новорожденных, и задавать вопросы. В течение года также проводится множество детских конвенций, посвященных фотографии новорожденных, а также курсы, посвященные безопасности. Даже самые опытные фотографы новорожденных продолжат учиться!

    Безопасность и многое другое

    Знание того, как правильно успокаивать, обращаться с ребенком и поддерживать его, является абсолютным требованием любого профессионального фотографа новорожденных.Родители должны проявлять особую осторожность при выборе фотографа для своего новорожденного. Убедитесь, что они отдают свою новую маленькую любовь в руки того, кто имеет большой опыт и специализируется на фотографии новорожденных. Кто-то, кто никогда не поставит ребенка в небезопасное положение. Никакая поза или кадр не стоят безопасности ребенка. Я не могу не подчеркнуть этого. Наши фотосессии новорожденных диктует один и только один человек. Ребенок. Неважно, что запланировали родители или мы.Или на какую позу или опору мы надеялись. Мы фотографируем то, в чем малышу удобно. Если ему не нравится какая-то поза или положение, мы идем дальше. Комфортный ребенок — это спокойный ребенок, и это будет видно на фотографиях, которые вы сделаете.

    Комфорт и безопасность ребенка должны быть превыше всего для вас, как для фотографа новорожденных, поэтому вы всегда должны работать с помощником. Очень важно иметь две группы глаз, которые следят за ребенком в течение всего сеанса новорожденного.

    Наконец, все профессиональные фотографы новорожденных должны пройти курс по безопасности младенцев/детей и сердечно-легочной реанимации в местной больнице.

    Стили

    Есть два основных стиля фотосъемки новорожденных: поза и стиль жизни. Ниже мы рассмотрим различия между ними!

    Постановочная фотография новорожденного

    Постановочная фотосъемка новорожденных больше похожа на профессиональные портреты вашего ребенка в студийной обстановке. Можно использовать студийный или естественный свет. Аксессуары, фоны, цветы или зелень и реквизит используются, чтобы добавить текстуру и красоту фотографиям.Во время фотосессии ваш фотограф бережно поставит вашего малыша в различные милые позы. Держите вашего ребенка комфортно и довольным все время. Акцент делается на том, чтобы ваш ребенок выглядел особенно очаровательно в этих классических позах спящего новорожденного.

    Есть три основных категории постановочной фотографии новорожденных:

    • Голый ребенок
    • Реквизит
    • Родители, братья и сестры

    Голый ребенок

    Детские снимки без одежды — это классические фотографии новорожденных, на которых ребенок позирует на ткани поверх твердой поверхности.Также используются аксессуары, такие как накидки, повязки на голову, шляпы и т. Д. В центре внимания этих кадров просто ребенок с очень небольшим количеством отвлекающих факторов. Эластичная ткань задрапирована и натянута на твердую поверхность, служащую единым сплошным фоном. Можно использовать такие поверхности, как погремушка или стол. У каждого фотографа новорожденных есть свой рабочий процесс для этих снимков голого ребенка. Часто они начинают с одной конкретной позы и продолжают переходить от одной позы к другой. В идеале ребенок будет спать все время.Родители особенно любят эти фотографии, потому что они сосредоточены на звезде шоу — их новорожденном ребенке!

    Топ-5 основных поз для фотосъемки новорожденных

    Есть пять основных поз обнаженного ребенка.

    • Чрево
    • Бум или Туши Ап
    • Руки под подбородком
    • Боковая прокладка
    • Задняя прокладка
    1. Поза матки

    В позе матки ноги ребенка скрещены и свернуты под ними. Рука сладко засунута под их щеку.Эта поза названа так потому, что она чем-то похожа на положение ребенка в утробе матери во время беременности. На этом фото под щекой ребенка лежит небольшая подушечка для позирования, чтобы он осторожно поднял голову к свету и камере.

    2. Поза «задница или попка»

    Во время позы «Попка» или «Туши вверх» ножки ребенка скрещены и опираются на ягодицы. Младенцы, как правило, любят эту позу. Подогнуть колени под живот и наклонить голову в сторону — это естественное положение для них, когда родитель держит их или отрыгивает.Поза со скрещенными руками — один из самых классических снимков обнаженного ребенка в фотографии новорожденных.

    3. Поза рук под подбородком

    Поза «Рука на подбородке» — любимая поза родителей, так как она фокусируется на лице ребенка. Руки малыша сладко сложены и подложены под подбородок. Цель вашего фотографа состоит в том, чтобы сфокусировать лицо ребенка, так как тело переходит в мягкое размытие или боке.

    4. Поза лежа на боку

    Хотя поза лежащего на боку может быть более сложной для фотосессии новорожденного, мы думаем, что она может быть и одной из самых симпатичных! В этой позе ребенок лежит на боку, сложив руки под щекой.Опять же, лицо ребенка находится в фокусе, а тело выходит из фокуса.

    5. Поза лежа на спине

    Наконец, у нас есть поза лежа на спине, которая как раз и есть. Ребенка кладут на спину голым или запеленатым. Цель этой позы — руки ребенка мирно лежат на груди, а ноги скрещены.

    Реквизит

    С другой стороны, реквизитные снимки придают фотографии новорожденного больше текстуры и объема. Ребенка фотографируют, когда он позирует на реквизите или в нем.Почти всегда новорожденный фотограф сначала красиво и аккуратно запеленает ребенка в пеленку. Затем ребенка осторожно помещают в опору, а для поддержки головы используют маленькие подушки для позирования. Далее ребенка фотографируют с разных ракурсов. Аэрофотосъемка, вид сбоку, прямой, крупный план и т. д. Большинство фотографов новорожденных скажут, что реквизитные снимки позволяют им получать самые разнообразные изображения для своих клиентов. По этой причине снимки из реквизита часто являются фаворитами детских фотографов и родителей.

    5 лучших реквизитов для фотосъемки новорожденных

    Существует пять основных типов реквизита, используемых во время фотосессии новорожденных.

    • Круглые (миски, гнезда и т. д.)
    • Прямоугольник (ящики)
    • Ведро
    • Кровать
    • Ковер Флокати
    1. Круглая стойка

    В качестве круглого реквизита используются такие вещи, как плетеные корзины, деревянные чаши и гнезда. Фотографы любят этот стиль реквизита, потому что они, кажется, естественно держат ребенка в красивой круглой форме.

    2. Прямоугольная стойка

    Самым популярным прямоугольным реквизитом сейчас являются деревянные и бамбуковые ящики. Для комфорта ребенок всегда утеплен вязаными одеялами, искусственным мехом или валяной шерстью. Этот реквизит также идеально подходит для макросъемки деталей ребенка крупным планом.

    3. Опора для детской кроватки

    Деревянные детские кроватки сейчас являются самым популярным реквизитом для фотосъемки новорожденных. Их часто изготавливают вручную фотографы-деревщики.Сделанные с определенными размерами, они идеально подходят для новорожденного.

    4. Стойка ковша

    Хотя съемка реквизита ведра может быть более сложной, она определенно понравится родителям! В этой опоре полуспеленатое тело ребенка помещается в ведерко. Ручки ребенка лежат на краю ведерка, чтобы сделать идеальный снимок лица. Не волнуйтесь, внутри и вокруг ведра есть много набивки и поддержки, чтобы ребенку было очень комфортно. Реквизит ведерка изготавливается из различных материалов, наиболее популярными в фотосъемке новорожденных являются дерево и металл.

    5. Ковер Флокати

    Хотя коврик флокати технически не является реквизитом, он используется для профессиональной фотосъемки новорожденных. Вы распределяете его по подушке для позирования или круглой опоре. Вы создаете небольшое углубление в середине и аккуратно кладете туда ребенка. Флокати создает красивый текстурированный фон для фотографии новорожденного. И это вносит разнообразие в фотосессию.

    Родители, братья и сестры

    Наконец, есть фотографии родителей и братьев и сестер, сделанные во время фотосессии новорожденных.Эти кадры имеют более эмоциональный и чувствительный элемент. Фотографы будут позировать ребенка вместе с каждым родителем, братом, сестрой и всеми вместе. Они также проведут их через серию снимков, фотографируя разные ракурсы и выражения лиц, когда родители, братья и сестры общаются с ребенком. Это фотографии, о которых семья никогда не пожалеет!

    4 лучших позы семьи и братьев и сестер для фотосъемки новорожденных

    Есть четыре основных категории фотосессии новорожденных для родителей и братьев и сестер.

    • Мама и малыш
    • Папа и малыш
    • Брат, сестра и ребенок
    • Семья и ребенок
    1. Позы мамы и ребенка

    Если мама хочет фотографировать, мы всегда ее поощряем! У вашего фотографа обычно есть выбор топов или платьев для мам на выбор. Это, безусловно, облегчает жизнь мамам! Когда все готовы, я кладу ребенка на руки мамы, а ее руки баюкают головку и ножки ребенка. Затем я провожу маму через серию взаимодействий с ребенком.Например, смотреть на ребенка сверху вниз, целовать ребенка, нюхать ребенка и мягко прикасаться щекой к щеке ребенка. Эти фотографии всегда вызывают красивую связь между мамой и новорожденным.

    2. Позы папы и ребенка

    Точно так же есть фотографии папы и ребенка. Обычно мы делаем эти фотографии после мамы. Папа и его девочка или мальчик позируют вместе. Фото малыша на руках у папы — пожалуй, один из самых популярных запросов. Здесь фотограф помещает ребенка поверх черной ткани, а руки папы нежно баюкают ребенка.Этот очень мощный выстрел является таким вневременным и классическим.

    3. Позы брата, сестры и ребенка

    Еще одной важной категорией для рассмотрения являются фотографии братьев, сестер и детей. Эти фотографии особенно важны для родителей, когда у них есть другие дети. Видеть, как их старший ребенок общается со своим новым младшим братом или сестрой, — это такая радость. Но запечатлеть это на фото тем более. Тем не менее, получить отличный снимок брата, сестры и ребенка во время фотосессии новорожденных может быть проблемой.Особенно, если брату еще нет трех лет. По этой причине многие фотографы разрешают участвовать в фотосессиях только братьям и сестрам в возрасте трех лет и старше. Часто волнистый или быстро движущийся брат или сестра может быть проблемой для безопасности новорожденного, и к нему следует относиться серьезно.

    4. Семья и детские позы

    Наконец, у нас есть семейные и детские фотографии. Это могут быть мама, папа и ребенок. А для новоиспеченных родителей это будет первый официальный семейный портрет. Или иногда сюда включают братьев и сестер.Надеюсь, ребенок все еще спит для этих фотографий. Нам нравится снимать семьи, занимающиеся с ребенком. Либо смотрит вниз и восхищается новым ребенком, либо целует ребенка. Это фотографии, которые помещаются в рамку и висят на стене в течение многих лет.

    Фотосъемка новорожденных, образ жизни

    Фотосъемка новорождённых Lifestyle больше похожа на неформальную и откровенную фотосессию для вашего малыша. Как правило, ваши фотографии будут иметь более непринужденный вид. Используемый реквизит и фон больше соответствуют вашему дому или детской.Можно использовать детскую кроватку, люльку, окно, кровать и т. д. Ваш фотограф по-прежнему будет сопровождать ребенка через множество различных снимков, но опять же, ребенок фотографируется в реквизите, который больше соответствует тому, что вы найдете в своем доме или в детской комнате ребенка. Эти сеансы почти всегда проводятся дома при естественном освещении. Мы не предлагаем этот стиль фотографии новорожденных здесь, в Matt Cramer Photography, но в Лос-Анджелесе есть много фотографов новорожденных, которые это делают!

    Места для фотосъемки новорожденных

    Есть три основных места, где проводится фотосъемка новорожденных:

    • Студия
    • Ваш дом
    • Наружный

    Студия

    Большинство фотосессий новорожденных проходят в студии.Это может быть арендованное или арендованное коммерческое помещение. Или это может быть домашняя студия, где специальное пространство используется только для фотосъемки новорожденных. Здесь, в Matt Cramer Photography, мы фотографируем новорожденных только в нашей уютной домашней студии.

    Преимущество похода в студию детской фотосъемки в том, что весь реквизит, оборудование и свет уже настроены. Родители должны только принести ребенка и молоко. Профессиональные фотографы новорожденных знают, что все необходимое для новорожденного должно быть под рукой.Такие вещи, как детские салфетки, подгузники, подогреватель для бутылочек, УФ-стерилизатор, одежда для отрыжки, пеленальный коврик, бутылочки и пустышки всегда под рукой.

    Так же в студии всегда есть родительский холл или зона ожидания. Это место, где родители могут удобно сесть и перевести дух. Многие родители вздремнут, прочитают текстовые или рабочие электронные письма. Если ваш фотограф новорожденных предлагает бесплатный Wi-Fi, воспользуйтесь им! Как правило, есть дисплеи с различными принтами и предлагаемыми продуктами.Мы показываем такие продукты, как регенерированные рамы из сарая, металлические гравюры, подвесной холст, альбомы и книги.

    Наконец, у нас всегда есть милая приветственная табличка для малыша дня!

    Дома

    Иногда у вас дома может проходить фотосессия. Мы называем это домашней фотографией новорожденных. Как правило, это будет дороже, так как ваш фотограф должен приехать к вам домой. Весь реквизит, свет и оборудование должны быть упакованы и доставлены к вам домой.

    Хотя это место удобно для некоторых родителей, оно сопряжено со своими проблемами.

    Во-первых, в вашем доме должно быть достаточно света и достаточно места. Итак, если вы живете в небольшой квартире или доме без большого количества окон, это может быть проблемой. Во-вторых, выбор реквизита и фона может быть более ограниченным. Ваши фотографы не могут принести с собой всю свою студию. Часто они приносят только самое необходимое или ограниченный набор реквизита. Кроме того, многие родители считают, что им нужно привести свой дом в порядок перед фотосессией новорожденного дома. Однако после того, как вы только что привезли новорожденного домой из больницы, это последнее, что большинство родителей хотят делать! Мы не предлагаем сеансы новорожденных на дому в Matt Cramer Photography.

    Открытый

    Хотя это редкость, в более теплых штатах есть фотографы новорожденных, которые фотографируют новорожденных на улице. Многие используют близлежащее открытое пространство или двор с отфильтрованным светом. Хотя такие фотографии могут быть красивыми, они также сопряжены с рядом проблем. В игру вступают природные элементы, такие как насекомые и погода. Поскольку новорожденных необходимо согревать, температура наружного воздуха может затруднить это даже в самых теплых штатах.

    Оборудование для фотосъемки новорожденных

    Лучшие камеры для фотосъемки новорожденных

    Каждый профессиональный фотограф новорожденных использует цифровую зеркальную камеру или цифровую однообъективную зеркальную камеру.В последнее время многие переходят на новые беззеркальные камеры. Не вдаваясь в технические подробности, оба прекрасно подходят для фотографирования новорожденных. Некоторые из наиболее популярных цифровых зеркальных камер, используемых сегодня:

    .
    1. Canon 5D Mark III или Mark IV

    1. Никон д800 или д850

    Набирают популярность новые беззеркальные камеры Canon R5 или R6.

    6 отличных объективов для фотосъемки новорожденных

    У фотографов всегда есть подходящие объективы.То же самое относится и к фотографии новорожденных. Хотя многие верят Nikon или Sony, мы снимаем Canon, поэтому объективы, перечисленные ниже, — это то, что мы использовали.

    Самые популярные объективы:

    1. Canon EF 50 мм f/1,2 л
      • Это фокусное расстояние отлично подходит для новорожденных, поскольку оно имеет очень малую глубину резкости, создавая мягкое размытие фона. Однако будьте осторожны, так как у этого объектива могут быть проблемы с задним фокусом, и его сложно использовать. Этот объектив, возможно, потребуется откалибровать в соответствии с корпусом отдельной камеры, чтобы избежать проблем.
    2. Canon EF 50 мм f/1,4
      • Более дешевая версия объектива выше. Не такой резкий, но при остановке может дать отличные результаты. Это более бюджетный объектив, но в конечном итоге вы захотите перейти на объектив L или один из объективов Sigma ниже.
    3. Canon EF 35 мм f/1,4 л
      • Многие фотографы используют объектив 35 мм, поскольку он позволяет вам оставаться очень близко к ребенку из соображений безопасности. Это большой плюс, особенно если у вас нет помощника.
    4. Sigma 50 мм или 35 мм f/1.4DG Art
      • По тем же причинам, что и выше, эти фокусные расстояния являются предпочтительными для большинства фотографов новорожденных. Однако объектив Sigma может стоить почти в два раза дешевле эквивалента Canon или Nikon.
    5. Canon EF 100m 2.8L Макро
      • Должен иметь линзу для захвата мельчайших деталей ребенка.
    6. Canon EF 24-70 f/2.8L
      • Отличный универсальный объектив. Это часть троицы зум-объективов, которые многим фотографам приходится покрывать большую часть необходимых им фокусных расстояний.Объективы: 11–24 мм f4, 24–70 f2,8 и 70–200, f2,8. Не все из них необходимы, но приятно иметь.

    Лучшее осветительное оборудование и комплекты для фотосъемки новорожденных

    Многие фотографы новорожденных, которые не используют естественное освещение, используют в качестве основного источника света «Белую молнию» Пола С. Баффа, Эйнштейна или инопланетных пчел. Они известны как относительно доступные, долговечные и надежные. Мэтт лично использует блок питания Dynalite m1000wi с головкой 2040.Он построен как танк и почти неразрушим. Ему всегда нравилось иметь элементы управления питанием на блоке питания, а не на самой голове. Он также относительно быстро перезаряжается, поэтому при необходимости он может стрелять быстрыми очередями с непрерывной высокой скоростью. (На момент написания этого я только что узнал, что Dynalite объявила о банкротстве в прошлом году и была куплена Philips). На рынке есть ряд других высококачественных световых решений, таких как Elichrom, Speedotron или Profoto, но цена также начинает расти.По цене продукты Paul C. Buff кажутся идеальными для фотографов новорожденных любого уровня.

    Что касается модификаторов света, то наш выбор – это 86-дюймовый белый зонт PLM с белым передним рассеивателем от Paul C. Buff. Свет отражается и рассеивается, что создает очень мягкие тени. Это идеальный вариант для фотосъемки новорожденных. Кроме того, мы также использовали большие прямоугольные софтбоксы. Все это мы кладем на реверсивную подставку Matthews. Он легкий и удобный для перемещения по студии, а также компактен для хранения.

    Аксессуары и фоны для фотосъемки новорожденных

    • Пеленки и пеленки
    • Ободки, чепчики и шляпы
    • Плюшевые мишки и влюбленные
    • Цветы и зелень
    • Фоны

    Пеленки и пеленки

    Аксессуар, который чаще всего используется в каждой фотосессии новорожденных, — это накидка. Это должно быть у каждого детского фотографа! Младенцы любили быть завернутыми. Как только они почувствуют мягкую и уютную пеленку вокруг себя, они сразу же заснут.Обычно это ключ к успокоению суетливого малыша во время фотосессии.

    Кроме того, накидки — отличный способ разнообразить позы обнаженного ребенка. Мягко накиньте на ребенка легкую марлевую повязку или накройте ягодицу ребенка и стяните ткань за ним. Есть так много способов создать красивые кадры с помощью аксессуаров.

    Многие фотографы новорожденных держат под рукой огромный выбор. Это помогает, когда они создают эти художественные установки, детка. Здесь, в нашей студии, у нас есть сотни обертываний самых разных оттенков.Наиболее востребованы палитры белого, кремового, румяного, розового, серого и синего цветов! Хотя накидки могут быть изготовлены из разных тканей, наиболее популярными являются эластичный хлопковый трикотаж, кашемир, мохер и трикотаж. Эти ткани придают красивую текстуру нашим новорожденным фотографиям!

    Опытные профессиональные фотографы новорожденных умеют заворачивать младенцев. На самом деле, есть много разных техник, которые мы здесь используем.

    6 техник пеленания для фотосъемки новорожденных и как они выглядят

    Эти красивые накидки добавят интереса и текстуры вашим фотосессиям новорожденных!

    1.Средняя твист-пленка

    Это, безусловно, самый востребованный стиль упаковки. Красиво и функционально одновременно!

    2. Обертывание всего тела

    Этот слинг идеально подходит для суетливых малышей. Это держит их уютными и теплыми!

    3. Яичная обертка

    Когда у нас очень расслабленный и холодный ребенок, мы можем использовать этот компресс. Поскольку ручки и ножки ребенка свободны, это может быть более сложной задачей.

    4. См. раздел «Подробности»

    Эта техника обертывания демонстрирует крошечные ручки и детали ребенка!

    5.Узел обертывания

    Идеальный стиль накидки, чтобы ребенок чувствовал себя уютно, а также добавлял немного дополнительных деталей!

    6. Комфортная пленка

    Так как это позволяет им держать руки прижатыми к лицу и ладонями близко к лицу, дети обычно любят этот комбинезон! Это также отличный способ сделать снимки их рук крупным планом.

    Советы по использованию повязок, чепчиков и шапочек при съемке новорожденных

    Маленькие шапочки, шапочки и повязки на голову — еще один очаровательный аксессуар, который могут использовать фотографы новорожденных.В нашей студии есть много работ на заказ! Хотя есть много продавцов, продающих аксессуары и реквизит для новорожденных в Интернете (особенно Etsy), большинство из них очень посредственные как по качеству, так и по материалам и стилю. Мы всегда просим наших клиентов НЕ покупать аксессуары для новорожденных для их фотосессии с нами. Большинство этих продавцов на самом деле не знают правильных размеров для крошечного новорожденного. Часто эти реквизиты, однажды полученные, выглядят совершенно нелепо и огромными, например, на новорожденном.

    Фотографы новорожденных должны наладить отношения с поставщиками качественных аксессуаров для новорожденных.Кто-то, кто знает, как подобрать размер для настоящего новорожденного (не 0-3 месяца!), Кто соответствует их стилю и использует качественные материалы. Продавцы, с которыми мы работаем, имеют очень эксклюзивные и ограниченные магазины. Так как они раскупаются за считанные минуты, я должен правильно рассчитать время, чтобы купить реквизит, на который я положил глаз. Наши продавцы такие же художники, как и мы. Поэтому, когда мы покупаем у них, мы знаем, что получаем самое высокое качество.

    1. Ободки для девочки

    Мы любим использовать тонкие и уникальные повязки для девочек.Часто такие материалы, как сухие цветы, крошечные листья и мох, используются для создания ощущения органичности и естественности. Для нашего стиля мы используем только маленькие повязки на голову, которые дополняют ребенка. Мы считаем, что аксессуары никогда не должны отвлекать внимание от красоты новорожденного.

    2. Чепчики для девочки

    Хотя чепчики требуются меньше, чем повязки на голову, они также могут стать красивой опорой для новорожденных! Нам нравится, как чепчик обрисовывает в общих чертах лицо крошечного новорожденного ребенка.

    3. Шапочки для мальчика

    Есть много разных шапочек для мальчика! Шляпа плюшевого мишки пользуется наибольшей популярностью.Но сонная шляпа занимает второе место. У сонной шапки на конце маленький узелок. Серый, голубой, кремовый – самые популярные цвета. Часто есть соответствующая обертка.

    Сделайте фотографии новорожденных милее с помощью плюшевых мишек и влюбленных

    Еще одна реквизита для новорождённых — маленькая «любовь». Это небольшой предмет, который кладут в руки новорожденному. Это действительно увеличивает очаровательный фактор. Часто используется крошечный плюшевый мишка, но не менее распространены валяные сердца или другие животные.Эти любовники также являются идеальным дополнением к снимку для декора детской комнаты ребенка, вдохновленного лесом, лесными животными или животными из зоопарка. Наконец, радуга или набор радужных валяных сердец празднуют радужного ребенка. Радужный ребенок в срок – это здоровый ребенок, рожденный после потери ребенка. Идея признает этих особенных детей радугой света и надежды, которая появляется после бури или темного времени.

    Некоторые из наших любимых плюшевых мишек и милых художников:

    1. Оригиналы AGK
    2. Чучику
    3. Просто Пери

     

    Как использовать цветы и зелень в фотографии новорожденных

    Еще один способ добавить текстуру и интерес к фотосессии новорожденного — использовать цветы и листву.Здесь, в Matt Cramer Photography, нам очень нравится включать эти органические и естественные элементы в наши фотографии новорожденных. Для маленьких девочек мы обычно используем такие цветы, как пионы, розы и гипсофилу. Для маленьких мальчиков и обычной зелени нам нравится использовать папоротник, эвкалипт, мох и ветки ивы.

    Лучшие фоны для фотосъемки новорожденных

    Когда дело доходит до фонов для фотосъемки новорожденных, существуют сотни вариантов.

    Четыре основные категории, которые наиболее часто используются сегодня:

    • Дерево
    • Однотонная бесшовная бумага
    • Ткань для позирования
    • Принты и темы
    1.Деревянные фоны

    Подобно тренду в дизайне интерьеров, мелиорированное амбарное дерево на сегодняшний день является самым популярным видом деревянных фонов. Некоторые фотографы новорожденных будут использовать настоящую древесину и создавать себе фон из дерева своими руками. Другие покупают фон с изображением дерева, напечатанным на нем, и они выглядят невероятно настоящими! Этот тип фона изготавливается из мата на резиновой основе или большого куска холста, полибумаги с покрытием или эластичной ткани, а принт под дерево наносится непосредственно на материал.Кроме того, деревянные фоны будут различаться по цвету, типу дерева, ширине доски и тому, насколько простоватым они будут выглядеть. У большинства фотографов новорожденных есть коллекция деревянных фонов, которые охватывают как белое, среднее, так и темное дерево. Прежде всего, мы предпочитаем Rozzi Rayne и Intution Background для наших деревянных фонов.

    2. Плотная бесшовная бумага

    Однотонный бесшовный бумажный фон, используемый в основном для родительских и семейных снимков, является классическим и неподвластным времени. Этот тип фона поставляется в виде большого рулона, который мы свешиваем с потолка.Самое главное, это позволяет фотографу легко опускать его, когда это необходимо, и сворачивать его обратно, когда это не нужно. Доступны сотни цветовых вариантов, однако большинство фотографов новорожденных будут использовать нейтральные цвета, такие как костяной, бежевый, мокко, каштановый и серый. Savage — самый известный производитель бесшовных бумажных фонов для фотографий.

    3. Ткань для позирования

    Вы бы рассмотрели этот вариант фона для тех милых детских фотографий, о которых я говорил ранее. Ткань для позирования бывает всех оттенков радуги, а совсем недавно стали доступны и варианты с принтом.Кроме того, материал всегда представляет собой эластичную ткань, поэтому его можно легко накинуть на область для позирования и закрепить на подставке для фона, чтобы он выглядел очень гладким и ровным. Два ярда — наиболее распространенный размер ткани для позирования, используемой при съемке новорожденных.

    4. Принты и темы

    Наконец, существуют тысячи различных вариантов печати и тем. Все, от цветов до полей, от причудливых до лесных массивов. Если вы можете подумать об этом, вероятно, для этого есть фон! Здесь мы, как правило, избегаем многолюдных фонов, поскольку наш стиль в целом менее «тематичен», но есть много замечательных фотографов, которым нравится создавать темы и красиво!

    Фотосъемка новорожденных: 10 советов, как сделать отличные детские фотографии

    Итак, в этом руководстве мы рассмотрели все аспекты фотосъемки новорожденных.Вы читали ее миллион раз и знаете все, что нужно делать. Проверка безопасности. Образование — проверка. Позирует — есть. Аксессуары — уточняйте. Теперь вы готовы делать очаровательные фотографии новорожденных. Но как подготовиться к настоящей фотосессии?

    Вот несколько советов для начала.

    1. Общение с родителями

    Пусть родители точно знают, чего ожидать во время фотосессии. Скажите им, сколько времени это займет. Сообщите им, что будет очень тепло и одеться слоями.Напомните им свой адрес и место для парковки. Я знаю, это может звучать глупо. Но помните, новорожденные родители могут очень сильно недосыпать! Рождение нового ребенка — это большая работа, поэтому не забудьте заранее все обговорить с ним. Обязательно пообщайтесь с ними о том, как готовятся детские фотографии.

    Напомните им, что когда они приходят в вашу студию, их единственная задача — расслабиться. Как только они прибудут, они не будут дежурить, и вы будете отвечать за успокаивание ребенка, уход за ним, смену подгузников, вытирание и т. д.Многие из наших родителей так удивлены, что им нечего делать, пока они здесь! Они действительно могут просто расслабиться. Это даст им немного времени, чтобы вздремнуть, немного побыть в тишине или наверстать упущенное в любых электронных письмах, текстовых сообщениях, звонках и т. д.

    2. Попросите родителей немного подготовиться дома

    Мы всегда просим родителей не давать ребенку спать и бодрствовать дома около часа утром в день фотосессии. Ребенок обычно будет спать глубже и дольше, пока он находится с вами, если он может это сделать.Это позволит вам получить максимальное количество «установок», которые вы захотите передать родителям. Пение, прогулки и разговоры или даже прогулки на свежем воздухе — все это отличные способы взаимодействия с ребенком, чтобы он не заснул. Кроме того, с разрешения педиатра, скажите родителям купать ребенка по утрам. Иногда это будет держать их в напряжении в течение более длительного времени и подготовить детскую фотосессию!

    Скажите им, чтобы они обязательно протирали глаза и лицо ребенка как можно лучше во время бодрствования дома.Обращайте особое внимание на любую шелушащуюся или сухую кожу вокруг глаз ребенка, в уголках глаз и на любые покрытые коркой ресницы. Наконец, порекомендуйте родителям не использовать лосьоны для кожи на масляной основе или увлажняющие кремы для кожи ребенка утром в день сеанса. Лосьон на масляной основе может придать коже ребенка блеск, который уловит камера. Подходит любой лосьон на основе крема.

    Затем попросите родителей полностью покормить ребенка перед выходом из дома. Полный желудок теплого молока поможет успокоить ребенка и заснуть во время фотосессии.Если мама кормит грудью, не рекомендуется употреблять острую пищу и кофеин как минимум за 48 часов до снимков новорожденного.

    Наконец, напомните родителям, чтобы они не вынимали ребенка из автокресла, когда они приедут. Это помогает не беспокоить ребенка и гарантирует, что он будет спать в начале сеанса.

    3. Время правильно

    Фотосъемка новорожденных обычно проводится в течение первых двух недель после рождения. Это когда малыши еще очень сонные и кудрявые. А детские фотографии требуют спящего младенца!

    Однако для недоношенных или недоношенных детей, а также детей, которые провели некоторое время в отделении интенсивной терапии новорожденных, этот график можно скорректировать.Помните, что это идеальный срок, но вы все равно можете фотографировать «старших» новорожденных старше двух недель. Вам просто нужно быть более терпеливым и, возможно, больше сосредоточиться на спеленутых снимках, чем на фотографиях голого ребенка. По нашему мнению, пять недель — это последний срок, который вы можете попробовать для фотографий новорожденных.

    Попросите родителей рассмотреть возможность заказа фотосессии с вами во втором или третьем триместре.

    4. Планируйте свой реквизит и внешний вид заранее

    Итак, вы запланировали фотосессию новорожденного, и этот день настал.Теперь пришло время подготовиться к вашей лучшей фотосессии новорожденного.

    Создайте анкету и спросите у родителей, какие цвета, позы, реквизит и т. д. им нравятся. Вы можете попросить их отправить вам ссылки или скриншоты с вашего сайта или Instagram фотографий, которые им нравятся.

    Затем составьте план, в каких позах вы хотите попробовать себя и какой реквизит вы надеетесь использовать. Обсудите этот план с родителями, чтобы убедиться, что вы включаете образы и цвета, которые им нравятся.

    Утро фотосессии, собери свои образы воедино.Выберите ткани, фоны, реквизит, накидки и т. д. и настройте их. Тогда вам просто нужно добавить ребенка. Подготовьте их до прихода родителей, чтобы вы могли просмотреть внешний вид и быстро выбрать лучший вариант.

    5. Обогрейте помещение, в котором вы будете работать

    Теперь вы готовы приступить к работе. Но есть несколько вещей, которые вам еще предстоит сделать. Самое главное – отапливать комнату, в которой вы будете фотографировать малыша. Новорожденные не могут регулировать температуру своего тела так же, как дети старшего возраста или взрослые.Поэтому вам нужно, чтобы ваше пространство было комфортным, уютным и теплым. Это особенно важно во время позы голого ребенка. Вы можете использовать обогреватель, если ваша съемочная площадка обычно холодная.

    6. Используйте белый шум и звуки сердцебиения

    Новорожденные любят слушать белый шум и сердцебиение. Настолько, что на рынке есть много детских товаров, которые помогают создавать эти успокаивающие звуки для ребенка. Убедитесь, что на заднем плане присутствует белый шум, когда вы фотографируете ребенка.Большинство фотографов новорожденных используют Baby Shusher, и мы тоже! Это замечательный инструмент, который создает лучший белый шум для фотосессии новорожденных.

    Точно так же вы можете проигрывать звуковую дорожку сердцебиения во время работы. Для этого есть множество приложений и плейлистов Spotify! Другие звуки, которые любят новорожденные: стиральная машина, фен, шум транспорта, дождь и океанские волны.

    7. Двигайтесь медленно и осторожно

    От вытаскивания ребенка из автокресла по прибытии до позирования и пеленания — обязательно делайте движения плавными и медленными.Вы имеете дело с самым ценным подарком, который когда-либо получал любой родитель. Это ваша обязанность и пообещайте им, что вы будете обращаться с ребенком максимально безопасно и бережно. Имейте в виду, что новорожденных легко напугать слишком быстрыми движениями или громкими звуками. Поэтому невероятно важно, чтобы вы не торопились с каждым ребенком.

    8. Наберитесь терпения и знайте, когда двигаться дальше

    Без сомнения, фотосъемка новорожденных требует терпения. То, что кажется родителям простым и легким приемом, может занять у вас 45 минут в одиночестве! От правильной позы ребенка до окончательного снимка это может быть медленным процессом.Поэтому, прежде всего, убедитесь, что вы запаслись терпением! Например, малышу может не понравиться поза. Кроме того, другим может потребоваться кормление, смена подгузника или просто немного газа. Что бы ни случилось во время ваших новорожденных фотографий, всегда помните о терпении. И если что-то не работает или ребенок недоволен, переходите к следующему виду. Никакая картина не стоит несчастного ребенка.

    9. Выделите время для заботы о потребностях ребенка

    Помните, что вы работаете с младенцем, а у младенцев много потребностей.Теперь не забудьте выделить дополнительное время во время сеанса, чтобы сделать перерывы, успокоение, смену подгузников и кормление. Вы можете ожидать, что обычная фотосессия новорожденного будет длиться от двух до четырех часов, так что

    10. Следите за прививками

    Иммунная система новорожденного не полностью сформирована при рождении. Поэтому защита новорожденных, с которыми вы работаете, должна быть вашим приоритетом номер один. Таким образом, вы должны быть в курсе всех прививок, особенно Tdap, или прививки от коклюша.

     

    Заключение

    Как видите, в фотосъемку новорожденных входит многое.

    В этом руководстве есть все, что нужно для начала работы с фотографиями новорожденных.

    Теперь вы знаете всю работу по подготовке к фотосъемке новорожденных в 2022 году.

    Если вам нужна помощь, вы можете обратиться к нам по любым вопросам, связанным с фотографией новорожденных, или воспользоваться нашей контактной страницей для работы с профессиональными экспертами по фотосъемке новорожденных.

    Кроме того, когда дело доходит до фотографий беременных, ознакомьтесь с этой статьей, где вы найдете массу отличных идей для фотосессии беременных!

    Сообщите нам в комментариях, когда состоится ваша следующая фотосессия и какая часть нашего полного пошагового руководства по фотосъемке новорожденных в 2022 году вам помогла!

    отличных книг для чтения младенцам и малышам

    Многие семьи знакомы с классическими книгами, такими как Спокойной ночи, луна , и перечитывают их снова и снова со своими самыми маленькими детьми.Вот несколько более свежих названий и переизданий, которые понравятся вам и вашему ребенку.

    (Примечание: многие из этих книг доступны на испанском языке, и их можно приобрести в твердом переплете, в мягкой обложке или на картоне.)

    Десять мизинцев и десять мизинцев на ногах , Мем Фокс. илл. Хелен Оксенбери. 2008.

    Феноменальная книга для чтения с малышом! Мем Фокс использует рифму и повторение, чтобы создать мультикультурную книгу о чем-то общем, что есть у всех детей: десять мизинцев и десять пальчиков на ногах.После представления каждого младенца следует такой же ободряющий рефрен, как и эта первая пара, открывающая книгу: «Был один младенец / который родился далеко. / И другой, который родился / на следующий же день. / И оба у этих младенцев, / как всем известно, / было десять мизинцев / и десять пальчиков на ногах». Мем включает в себя интересные фразы, такие как чихание и озноб и поистине божественное . Вместе она и иллюстратор Хелен Оксенбери передают ощущение, что есть что-то особенно очаровательное в этих пальцах рук и ног и что-то особенно милое во всех детях во всем мире.«У тебя десять мизинцев и десять пальчиков на ногах? Давайте посчитаем их».

     

    Медвежонок, Медвежонок, что ты видишь? Билл Мартин мл. илл. Эрик Карл. 2007.

    Медвежонок — четвертая книга в серии, которая началась 40 лет назад, когда Мартин и Карл представили теперь вездесущего Бурый медвежонок, Бурый медвежонок, что ты видишь? . Второй в серии Белый медведь, Белый медведь, что ты слышишь?  сосредоточено на звуках, которые издают животные.Третья книга, Медведь-панда, Медведь-панда, что ты видишь? представляет коллекцию исчезающих животных. Медвежонок изображает животных Северной Америки и связь медвежонка со своей матерью. Вашим детям понравятся большие развороты животных Карла и текст Мартина, изобилующий интересной лексикой (полосатый скунс, визжащая сова, скольжение, уханье). Очень юным читателям нравятся книги с повторениями, и Медвежонок содержит знакомые словосочетания, встречающиеся в других книгах этой серии.Попробуйте использовать шаблон слова, чтобы сказать что-то своему ребенку. «Мой малыш, мой малыш, что ты видишь? Ты видишь, как твоя мама читает тебе? Думаю, да.

     

    Global Babies от Глобального фонда помощи детям. 2007.

    Вы, наверное, замечали, как младенцев и малышей привлекают фотографии других младенцев. В этой прекрасной мультикультурной настольной книге дети со всего мира запечатлены в изысканной местной одежде — декоративной, но не вычурной.И еще более интригующими, чем их наряды, являются их лица. Эти младенцы — от Мали до Малави, от Перу до Афганистана — как бы «общаются» с камерой, а значит, и с читателем. Отличная книга для просмотра для вашего очень маленького ребенка.

     

    Я кролик , Оле Рисом. илл. Ричард Скарри. [1963] 2004.
    The Rooster Struts , Ричард Скарри. [1963] 2004.

    Яркие иллюстрации Ричарда Скарри оживают в этих высоких, тонких, переизданных картонных книгах.Искусство Скарри теплое, выразительное и точное. I Am a Bunny  изображает изменение привычек маленького животного по мере того, как один сезон сменяется другим, а годовой цикл начинается снова. В The Rooster Struts простые предложения описывают движения каждого животного: «Утка ковыляет. Гусь виляет». Повторение слов, рифма и последовательный темп придают обеим книгам элемент поэзии. Иллюстрации передают детали и создают ощущение баланса и порядка в мире природы. Это документальная литература для самых маленьких в лучшем виде.Добавьте свою собственную линию действий, чтобы описать движения вашего ребенка: «Ребенок потягивается».

     

    Мамочки говорят Тсс! Патрисия Полакко. 2005.

    Жизнь на ферме может быть шумной! Полакко использует ритмичный, повторяющийся язык и богатые акварельные иллюстрации, чтобы показать различные семейства животных и звуки, которые они издают. «Собаки говорят баф, баф, баф. Овцы говорят баа, баа, баа. Гуси говорят гудок, гудок, гудок. Кролики вообще ничего не говорят». А что происходит, когда все животные говорят одновременно, вызывая настоящий шум, когда рядом спит ребенок? «Мамы говорят шшш, шшш, шшш.” Отличное чтение вслух, где вы можете пригласить своего малыша присоединиться.  

     

    Медведи , Рут Краусс. илл. Морис Сендак. 2005.

    Bears , написанный Рут Краусс и проиллюстрированный Филлис Роуанд, был впервые опубликован в 1948 году. Морис Сендак в то время был еще неизвестным художником, но вскоре он и Краусс стали близкими друзьями и сотрудниками. В этом переиздании Bears есть новые иллюстрации Сендака. Очаровательная история Краусса о медведях и их фантастических повадках получила новый поворот.В дополнение к изображению медведей Сендак добавил второстепенный сюжет: Макс, персонаж в белом костюме из «Где живут дикие твари» , ищет свою собаку, которая схватила одного из плюшевых мишек Макса. Это часть истории литературы и соблазнительное чтение для детей.

     

    ¡Пио Пип! Традиционные испанские детские стишки  [Rimas Tradicionales en Espanol], выбранные Альмой Флор Адой и Ф. Изабель Кампой. 2003. Английская адаптация Элис Шертл.илл. Виви Эскрива.

    «Слова детских стишков и песенок дали крылья и корни моей душе», — говорит Алма Флор Ада, один из редакторов книги. ¡Пио Пип! собрал 29 стишков и детских песенок из Испании и Латинской Америки, с любовью отобранных фаворитов культур этих регионов. Сопровождающие английские версии передают суть и красоту стишка, поэтому и английская, и испанская версии поэтичны и ритмичны, как и должны быть детские стишки. Наличие только одного стихотворения на странице с красивыми иллюстрациями Виви Эскривы соответствует возрасту, без слишком большого количества визуальных отвлекающих факторов или беспорядка.Акварельные иллюстрации имеют достаточное количество деталей для маленьких детей. Вы весело проведете время, знакомя своего малыша с этими потешками.

     

    Семьи , Рена Д. Гроссман. 2009.

    В этой научно-популярной настольной книге рассказывается о том, как люди и животные обычно заботятся о своих детях. «Все семьи дарят поцелуи. . . делитесь закусками. . . принимайте ванну, вздремните и скажите: «Я люблю тебя». На каждом развороте изображено семейство людей и семейство животных, участвующих в одном и том же деле.Фотографии четкие и выразительные, а кому не нравится видеть семьи, заботящиеся о своих очаровательных детях, будь то люди, жирафы или бегемоты? Семьи   — отличное введение в связи между всеми представителями животного мира.

     

    Peekaboo Перед сном , Рэйчел Айседора. 2008.

    Peekaboo Bedtime , продолжение игры Peekaboo Morning , представляет собой игру-угадайку с переворачиванием страниц обо всех тех, кого мальчик видит на пути ко сну.«Пикабу! Понимаю . . . моя мамочка [.] Пикабу! Понимаю . . . мое одеяло [.]» На каждой странице есть визуальная подсказка о том, что он обнаружит на следующей странице. На ярких иллюстрациях изображена семья из трех поколений, а также несколько домашних животных. Книга включает в себя элементы успешного ритуала отхода ко сну — помахать луне, принять ванну и заменить обувь тапочками. И семья, и рутина создают утешительную книгу о подготовке ко сну. Используйте рефрен книги, чтобы описать то, что вы видите: «Пикабу! Понимаю .. . одеяло, которое бабушка сделала для тебя!»

     

    Привет, День! Аниты Лобель. 2008.

    Никто так не раскрашивает, как Лобель, и она посвящает целую страницу изображению каждого сельскохозяйственного животного, представленного в этот день в стране. Живописные изображения коровы, овцы, лошади и других животных сопровождаются на противоположных страницах простым языком, описывающим, что «говорит» каждое животное (му, бе, ржет). Ваши маленькие дети могут практиковать звуки животных, когда вы читаете вместе.Поворот Лобеля — рассказ читателям о том, что на самом деле говорят животные, — привносит элемент открытия и дает приятное завершение красочного дня.

     

    Пазлы с изображением Матушки Гусыни , Уилл Хилленбранд. 2011.

    Этот сборник Mother Goose, состоящий из 20 знакомых стишков на 40 страницах, охватывает основы и делает гораздо больше. Каждый стишок проиллюстрирован на большом развороте, на котором маленькие дети получают крупные планы всех любимых персонажей Матушки Гусыни.Юмористические и народные иллюстрации изображают персонажей в беспечном (Питер, поедающий тыквы), растрепанном (Джек и Джилл катятся с холма), шокированном (Маленькая мисс Маффет) и забывчивом (Голубой мальчик) состояниях. Несмотря на то, что это прекрасно для чтения младенцам и малышам, детям старшего возраста также понравится составляющая ребус-головоломка: примерно одно слово в строке в каждом стихотворении заменяется картинкой, которую необходимо «прочитать» как часть текста. В первой строке «Little Boy Blue» («Little Boy Blue, иди, труби в свой рог!») изображение рожка заменяет слово рожок.Из-за характера иллюстраций и ребусов этой книгой может наслаждаться вся семья.

     

    Мои друзья с фермы , автор Wendell Minor. 2011.

    «Добро пожаловать на ферму», — пишет Венделл Майнор в начале книги «Мои друзья с фермы », тепло подзывая читателей. Каждый разворот страницы знакомит с одним или двумя сельскохозяйственными животными и рассказывает интересные факты и привычки о каждом из них с юмором и рифмами. «Свиньи не умеют потеть / Или прыгать в бассейн / Поэтому они валяются в грязи / Вот как они сохраняют хладнокровие.Любовь Венделла к животным станет ясной, когда вы прочитаете посвящение книги, в котором он вспоминает о любви к своей семейной ферме в детстве. Дети увидят, как тщательно он проиллюстрировал каждое животное. Он улавливает понимающий взгляд свиньи, нежную мордочку овечьего ягненка и нежность опущенных глаз и мягких губ козы, жующей украденную бандану.

  • Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.

    *