Составить рассказ о семье 2 класс: Сочинение «МОЯ СЕМЬЯ» для 2 класса.

Содержание

Сочинение «МОЯ СЕМЬЯ» для 2 класса.

Во 2 классе часто задают сочинение «Моя семья». Предлагаем вам несколько идей, которые помогут вам в написании данного сочинения.

ВАРИАНТ 1. Сочинения учащегося 2 класса «Моя семья».

Мой дом — это место, где я чувствую себя лучше всего, и это благодаря моим родителям. Вместе со своей семьей я всегда счастлив(а). Мои родители много работают, но все-таки они всегда находят время для меня. Моя мама вкусно готовит, она всегда старается приготовить то, что я люблю.

Моя мама – мой лучший друг, а папа – мой защитник и наставник. Он рассказывает мне много историй, учит новому. Без семьи я не представляю своей жизни. Я очень люблю своих родителей и хочу, чтобы наша семья всегда оставалась такой дружной.

ВАРИАНТ 2. Моя семья – сочинение для 2-го класса.

Моя семья – это мои родители и моя сестра. Мы живем в красивом доме напротив парка. В нашем доме всегда царит атмосфера добра.

Я очень люблю своих родителей. Мой папа работает врачом в больнице. Он спасает жизни. Я считаю его работу очень важной. Возможно, когда я вырасту, я тоже стану врачом.

Моя мама работает учителем в школе. Она всегда помогает мне с уроками. Она очень хорошо объясняет мне сложные моменты. Я люблю заниматься с мамой, у нее много терпения и она учит меня не пасовать перед сложностями. Мама встает рано утром. Она готовит завтрак для всей семьи, а потом мы вместе идем в школу. Мама работает в той же школе, где учимся мы с сестрой.

Моя сестра очень трудолюбивая и умная. Она старше меня, а потому иногда помогает мне в учебе. Я люблю играть с ней в разные игры, но ей не всегда нравится играть со мной, так как она уже взрослая.

Мои родители очень добрые. Они всегда готовы помочь нуждающимся и обездоленным. Каждое воскресенье мы выезжаем за город или ходим на экскурсии. Я горжусь тем, что у меня такие замечательные родители и сестра.

ВАРИАНТ 3. МОЯ СЕМЬЯ

Меня зовут Илья и сегодня я хочу рассказать вам о своей семье. В моей семье 4 человека: моя мама, папа, я и мой маленький братик. Моего папу зовут Андрей, он – инженер. Это очень серьезная профессия, поэтому мой папа много времени проводит на работе. Мою маму зовут Нина. Она домохозяйка. Мама присматривает за мной и за моим братиком. Он еще совсем маленький, ему только недавно исполнился 1 год, но он уже научился ходить и даже бегать. Мне часто приходится присматривать за ним, пока мама готовит ужин.

Каждый вечер мы всей семьей играем в игры или рассказываем страшные истории. Потом мама или папа проверяют мои уроки. Они всегда радуются моим успехам в школе. По выходным мы ходим вместе в кино или просто за покупками. Я очень люблю мою семью.

Надеюсь эти сочинения по теме «Моя семья» для 2 класса помогут вам написать собственное уникальное сочинение.

Успехов в учебе.

Сочинения уч — ся 2 класса «Моя семья»

Моя семья.

Моя семья не большая, но дружная. Она состоит из четырех человек: мамы, папы, старшей сестры и меня. Я младшая в семье. Люблю читать книги, занимаюсь спортом.

Самый близкий мне человек — это моя мама. Её зовут Олеся Александровна. Работает она в детском саду завхозом. Мамочка очень добрая и красивая. Если надо она меня похвалит и пожалеет. Но мама бывает и строгой.

Мой папа Попов Владимир Иванович. С папой я мало вижусь потому, что он работает вахтовым методом. Я очень скучаю по нему. Когда папа приезжает, то всегда готовит что-нибудь вкусненькое. Он очень заботливый.

Моя сестра Ира учиться в 5 классе. Мы с сестрой никогда не ругаемся и друг на  друга не обижаемся, а если мы и поссоримся, то это ненадолго.

Мы все помогаем друг другу. Любим праздники и обязательно собираемся все вместе. Особенно мне запомнилась Масленая неделя. Мы всей семьёй весело провожаем зиму с блинами да песнями. В этот день мама даже мне разрешает испечь несколько блинчиков, и они у меня получаются круглые румяные на солнце похожие. А воскресенье разводим костёр, масленицу в огне палим, знак зиме подаём: уходи, мол, старая, надоела всем.

Летом всей семьёй мы ездим в лес отдыхать, за ягодами и грибами. Я чувствую заботу, тепло, внимание родных и близких. Я люблю свою семью.

Попова Дарья, ученица 2 класса (7 лет) МБОУ Морозовской СОШ Карасукского района Новосибирской области.

Моя семья.

Меня зовут Тиана. Я хочу рассказать о своей семье. Моя семья состоит из трёх человек: мамы, старшего брата Димы и меня. Мы проживаем в небольшом, но уютном доме. Я учусь во втором классе.

Мою маму зовут Светлана Альбертовна. Она работает дояркой. У неё в группе много коров. Мы с братом ходим ей помогать. Дима у нас спортсмен. Я горжусь своим братом. У него много медалей.

Мой любимый праздник в семье — это Новый год. Я люблю его за то, что он очень веселый и яркий. В новогоднюю ночь мы всей семьей веселимся. А когда мы ложимся спать, то к нам ночью приходит Дед Мороз и приносит мне подарки.

У нас в семье все любят животных. И я давно хотела иметь кота. Наконец, моя мечта сбылась – у меня появился сибирский кот Васька. Я забочусь о своём питомце и всегда припасаю для него что-нибудь вкусненькое: косточку, рыбку, сметанку. Васька – животное капризное. Если у него хорошее настроение, он играет, позволяет себя гладить, но, если он не в духе, предупреждает об этом своеобразным мяуканьем, тогда его лучше не трогать. Васька – очень умный и добрый кот. Он любит своих хозяев.

Мне очень нравится моя семья тем, что мы дружные и всегда вместе. Для меня она самая лучшая.

Макрецкая Тиана ученица 2 класса (8 лет) МБОУ Морозовской СОШ Карасукского района Новосибирской области.

Сочинение на тему «Моя семья» 5 класс

У меня семья небольшая, но очень дружная – мама, папа, я и мой младший брат. Есть еще бабушка и дедушка, дяди и тети, двоюродные братья и сестры, но они с нами не живут, а просто приходят в гости. У нас еще есть собака и кошка, за несколько лет они тоже стали членами нашей семьи. Моя мама – самая лучшая на свете. Она очень добрая, красивая и заботливая, я ее очень люблю. Мама всегда все знает, всегда поможет, вылечит, если заболеешь, отругает за дело и похвалит, если заслужил. Мама готовит вкусные обеды, убирает, стирает нашу одежду, проверяет домашние задания. Мы с братом и папой стараемся ей во всем помогать. Мой папа – человек очень занятый, он много работает, поэтому больше времени мы проводим с мамой. Но по выходным папа обязательно устраивает всем нам праздник – мы ходим в цирк, на футбол, на каток или в парк. Летом мы всей семьей едем на море. Мой брат в следующем году пойдет в школу, а пока он еще ходит в детский сад. Я его очень люблю, но иногда мы с ним ссоримся, хоть и ненадолго. Других родственников я тоже люблю, особенно дедушку, но мама, папа и брат для меня дороже всех. Когда я вырасту, у меня будет своя семья, которую я буду любить и ценить, но и тогда я не брошу своих родителей и младшего брата.

       Я думаю, что семья – это самое главное в нашей жизни. Ведь нет ничего страшнее одиночества, когда тебя никто не любит, и ты никого не любишь, когда о тебе некому заботиться, а тебе заботиться не о ком. Не с кем поделиться горем, не у кого попросить помощи. Недаром в народе считали, что одна из самых горьких участей – это остаться круглым сиротой, а в некоторых песнях и балладах оплакивается сиротская доля. Нужно беречь своих родителей, потому что их любовь бесценна, и никакая другая любовь не сможет ее заменить.

Похожие материалы:

2 класс по немецкому — рассказ про семью

На чтение 2 мин Просмотров 4.8к.

Чтобы рассказать о своей семье, школьнику нужно иметь определенный словарный запас, знать вопросы про семью и уметь на них отвечать. Мы подготовили лексикон, пример сочинения и главные вопросы на которые нужно уметь дать ответы.

Лексика
  • die Familie – семья
  • die Mutter – мама
  • der Vater – папа
  • die Schwester – сестра
  • der Bruder – брат
  • das Kind – ребенок

  • die Oma (die Großmutter) – бабушка
  • der Opa (der Großvater) – дедушка
  • die Eltern – родители
  • die Großeltern – бабушка и дедушка
  • die Tante – тетя
  • der Onkel – дядя
  • der Cousin – кузин
  • die Cousine – кузина

Übung 1. Lesen und übersetzen den Text. Прочитайте и переведите текст.

Übung 2. Erzähle über deine Familie. Расскажи о своей семье.

  • Wie heißt du? (Как тебя зовут?)
  • Wie alt bist du? (Сколько тебе лет?)
  • Ist deine Familie groß oder klein? (Твоя семья большая или маленькая?)
  • Hast du einen Bruder oder eine Schwester? Wie heißt er/sie? (У тебя есть брат или сестра? Как его/ее зовут?)
  • Wie heißen deine Eltern? (Как зовут твоих родителей?)
  • Wie heißen deine Großeltern? (Как зовут твоих бабушку и дедушку?)

Источник: http://deutsch-sprechen.ru/stunde-k1-2/

Сочинение на тему традиции моей семьи 2 класс

  • Сочинения
  • /

  • Семья

Каждая семья имеет свои традиции. Традиции объединяют всю семью, и время, проведенное вместе, становится интересным и надолго останется в памяти членов семьи.

Под семейными традициями понимается то, что передается из поколения в поколение, например это празднование какого-нибудь праздника, семейная поездка или поход, можно привести очень много примеров. И наша семья не исключение, у нас много семейных традиций.

Моя семья очень любит отмечать разные праздники. Один из любимых праздников это Старый Новый год. К нему мы готовимся заранее. В день празднования вся наша семья собирается у бабушки дома, где уже стоит вкусный праздничный стол. По давней традиции нашей семьи, на праздничном столе в этот день помимо вареников с сюрпризами, стоят особенные блюда.

Существует такое давнее русское блюдо Щи, и на сегодняшний день рецептов приготовления блюда больше ста, но наша бабушка всегда готовит с квашеной капустой. И получается это у нее очень вкусно. Ну а вприкуску этому блюду бабушка готовит вкуснейший пирог с картошкой и грибами. Ну и, конечно же, вареники с сюрпризами. Их приготовлением занимаемся мы с мамой. Я придумываю и делаю записки с пожеланиями, а мама занимается уже процессом лепки вареников. После того, как отведав все вкусности праздничного стола, обычно мы приступаем к настольной игре «Лото». Эта традиция появилась в нашей семье не так давно, и появилась абсолютно случайно. Как-то вечером в этот день, года три назад, по нашей улице выключили электричество, оставшись без света, мы не растерялись, зажгли свечи и начали играть в Лото. Было очень весело, и мы решили делать это каждый год. Вот так и появилась новая традиция.

Ежегодно этот день остается в нашей памяти, как очень веселый и семейный праздник. Я придумываю и делаю записки с пожеланиями, а мама занимается уже процессом лепки вареников. Празднование, которого согласно нашим семейным традициям, мы будем передавать следующему поколению.

А ещё моя любимая традиция выезжать всей семьей летом на пикник с ночевкой. Обычно это бывает в середине июля. Мы приезжаем на берег речки, располагаемся и распределяем дела. Мы с папой сначала раскладываем палатку и приступаем жарить мясо на костре, а мама с сестрой обычно готовят салат и расстилают спальные места в палатке. К закату солнца мы вкусно ужинаем, зажигаем фонарь и просто разговариваем обо всем подряд.

Традиции играют очень важную роль в семье, благодаря им подрастающее поколение определяет для себя важные ценности в жизни, чувствует себя более спокойно и счастливо.

Сочинение №2

Существует много семейных традиций, их много и все они разные. У каждой семьи есть хоть одна семейная традиция. Главная их особенность, это то, что традиции передаются из поколения в поколения и объединяют семью, делая её более дружной и сплоченной.

У меня очень большая семья, мы все дружные, весёлые и у нас есть много семейных традиций. Некоторые появились совсем недавно, а есть и те, которые зародились ещё при жизни моих прабабушек и прадедушек. Одна из таких давних традиций, ездить в середине мая на речку, рыбачить. Появилась она тогда, когда мои прадедушка с прабабушкой ездили работать в поле по дороге через реку. И начали останавливать на отдых возле неё на рыбалку, а потом и вовсе брали с собой палатку и оставались там до утра. Ну а когда они перестали работать в полях, то вот тогда эта поездка к речке с ночевкой стала семейной традицией. Они возили туда моего дедушку, а потом он возил туда своих детей. Теперь мой папа возит туда нас, папа говорит, что с тех времен там все изменилось. Территория стала более красивой и ухоженной, также появились беседки и мангалы. Приезжая туда мы весело проводим время всей семьей, играем в бадминтон, рыбачим, а потом варим уху на костре. Иногда к нам присоединяется мой дядя с семьей и тогда поездка становится ещё веселее.

Помимо этой традиции, у нас есть много других традиций. Мы очень любим, отмечать праздники. Один самых любимых это Пасха. Каждый год в этот светлый праздник мы ездим в гости к бабушке в деревню. А она встречается нас вкусными пирогами и моим любимым имбирным печеньем. Мы помогаем ей печь куличи, раскрашивать вареные яйца и готовить блюда для гостей. А рано утром мы ходим на церковную службу и святим куличи и яйца. После вкусного праздничного обеда, мы устраиваем свой семейный турнир по шашкам. Благодаря дедушке я полюбил эту игру, и чтобы у него выиграть, нужно очень потрудиться, а вот у папы я быстро могу выиграть. На празднике собирается вся семья, даже из другого города приезжают родственники, все поздравляют друг друга и дарят подарки. Мы никогда не нарушаем эту традицию, для всех нас это очень важно.

Семейные традиции благоприятно влияют в первую очередь подрастающее поколение, так и старшее поколение. У детей остается много приятных воспоминаний, их психика развивается более гармонично и устойчиво, и им захочется тоже передать эти чувства своим детям. А взрослые должны беречь все традиции семьи, соблюдать их и приумножать.

Сочинение ученика 4 класса по теме «Традиции моей семьи»

Традиции моей семьи

1. Наша дружная семья:

а) день рождения — лучший праздник;

б) новогодние праздники;

в) совместный ужин

г) лето — любимое время года нашей семьи.

2. «Чтобы вспомнить, какими мы были, загляните в семейный альбом».

У каждого народа есть свои обычаи и традиции. Обычай — это общепринятый порядок, традиционно установившиеся правила общечеловеческого поведения. В каждой семье также есть свои традиции, которые передаются от старшего поколения к младшему. Семейные традиции способствуют воспитанию уважения к старшим, укреплению дружбы между членами семьи. Благодаря этим традициям семья становится не только дружнее, но и счастливее, потому что чаще проводит вместе свое свободное время, потому что каждый заботится и беспокоится друг о друге. Я люблю свою семью, потому что у нас много интересных традиций. Моя семья большая и дружная. Я живу с мамой, папой, бабушкой, младшей сестрёнкой Ксюшей и младшим братом Костиком.

В нашей семье, как, наверное, во многих других семьях, традицией стали домашние праздники. Это прежде всего дни рождения родных, к которым мы готовимся заранее. Ведь всегда приятно не только получать подарки, а и преподносить их. Кроме подарка, обязательным атрибутом дня рождения является наш традиционный семейный торт, который мы готовим вместе с мамой или бабушкой. Подарки мы подбираем долго: хочется приятно удивить и порадовать близкого человека. И необязательно подарок должен быть дорогим. Ведь не зря же в народе говорят, что главное — внимание.

В нашей семье любимым праздником является Новый год. Накануне праздника, всегда получается суета, беготня. Но мы сначала все дружно убираем квартиру. Папа достает нашу симпатягу елочку, и мы вместе все ее украшаем. Еще мы развешиваем мишуру по всей квартире, папа развешивает гирлянды в квартире и на елочке. А мама у нас очень любит украшать кухню. Она там тоже ставит маленькую елочку, развешивает снежинки, которые мы вместе вырезаем вечерами, накануне праздника. Мама с бабушкой накрывают праздничный стол. В новогодние праздники на столе всегда много разнообразных фруктов, но обязательно, присутствуют мандарины. Также мы всей семьей режем любимый всеми салат – оливье, ведь ни один праздник, не обходится без этого салата. А ещё мы загадываем желания. Мои желания всегда сбываются. Зимними вечерами мы играем в лото, настольные игры, читаем интересные книги, просматриваем фильмы. Один день обязательно посвящаем мультфильмам, в последнее время любимым мультфильмом нашей семьи стал мультфильм «Маша и медведь». В нашей семье есть даже небольшая библиотека, которая нравится нашим друзьям и родственникам.

Но традиции семьи – это не только праздники. Например, если просыпаясь утром, вы говорите членам своей семьи «Доброе утро» — это тоже своего рода традиция. В моей семье принято вместе ужинать. Мы собираемся на нашей маленькой кухне и разговариваем, обсуждаем итоги дня. Благодаря этому, в моей семье нет секретов и недомолвок. Мы без стеснения говорим о своих проблемах.

На этом наши семейные традиции не заканчиваются. Мы любим выезжать на природу, собирать грибы и ягоды, дышать воздухом, наслаждаться красотой. В нашей семье принято помогать друг другу по хозяйству. У каждого из нас есть свои обязанности, которые мы выполняем.

Традиционным в нашей семье является ведение альбомов, в которых отражена вся наша жизнь. Часто мы собираемся вместе и пролистываем фотографии, вспоминаем интересные события из нашей жизни и всем бывает очень весело.

Семейные традиции делают нашу семью более крепкой и сплоченной. Я горжусь своей семьей, своими родителями. Мы очень трудолюбивы и это нам помогает в жизни. Я очень ценю наши семейные традиции.

Семейные традиции (№3)

Практически каждый в этом мире начинает свой земной путь с семьи. Поэтому семейные отношения ценятся как наиболее значимые, наиболее существенные.

На самом деле есть элементарный факт семейной заботы, передачи знаний и опыта. Ведь именно семья делает ребенка способным существовать в этом мире, именно семья является теми людьми, которые (чаще всего) относятся к ребенку лучше кого-либо другого. Так существуют так называемые семейные узы, то есть связь, которая хранится вечно.

Именно в семье, чаще всего существуют самые теплые отношения. Поддерживаются эти отношения, в том числе, и определенными семейными традициями, которые передаются из поколения в поколение. Как ни печально, но сейчас семейные традиции измельчаются, впрочем, как мельчает и общество.

Много ли сейчас семей, которые могут похвастаться многовековым традициями? Наверное, таких совсем не много и в существенной степени этот факт говорит о наличии в стране огромного количества так называемых «Иванов родства не помнящих».

Во многом такое появляется в связи с современным общественным укладом. Ведь, к примеру, раньше, если человек рождался в семье, принадлежавшей определенной профессии, то и в дальнейшем зачастую становился профессионалом этого дела. Таким образом, традиции какого-то дела передавались через века.

В этом не только передача практического опыта, но и многое другое. Через свое дело люди осмысляли мир, обретали внутреннюю гармонию. Они хранили глубокие традиции, которые заключали в себе не только профессиональное умение, но и опыт всего рода.

Сейчас традиции практически не существуют, но есть, разве только, привычки: сходить в кино с семьей, собраться пообедать. В общем, есть какие-то модели распространенного поведения, которые семья может включить в себя с теми или иными вариациями и наслаждаться этим. Конечно, с подлинными традициями тут не много общего.

Стоит ли возрождать традицию семейных традиций? Наверное, в этом есть смысл, только вот есть ли возможность? Ведь дальше видится только дальнейшее разобщение семейных отношений, семейных ценностей, традиций.

Другие темы: ← Родители и дети↑ СемьяМоя бабушка →

`

Сочинение «Наши семейные традиции»

Наши семейные традиции

В каждой семье существуют свои традиции. Семейные традиции – это то, что переходит в семье от одного поколения к другому; это то, что объединяет всех членов семьи, делая их жизнь радостной и интересной. Вы спросите, зачем они нужны? Традиции сближают семью, делают ее настоящей крепостью, где каждый чувствует себя уверенно и защищенно.

В нашей семье, а она у нас большая: мама, папа, сестра, брат, я, и, конечно же, многочисленные родственники – тоже есть свои семейные традиции. Например, по воскресеньям мы печем блины, садимся всей большой дружной семьей за круглый стол, пьём чай с мёдом и обсуждаем события прошедшей недели. Общение с близкими людьми – самые светлые минуты в моей жизни. Или, каждое лето мы с родителями отправляемся на море, открывая всё новые и новые места для отдыха, любуясь красотами родной страны. И это незабываемо!.. А как мы любим летними вечерами всей семьёй совершать прогулки на велосипедах.

Отмечать праздники в кругу семьи – тоже наша традиция, о которой я и хочу рассказать. Не зря говорят: «Как встретишь Новый год, так его и проживёшь». Праздник Нового года – самый яркий праздник в нашей семье. Готовиться к празднику мы начинаем заранее. Мы, дети, пишем письма-пожелания Деду Морозу, а потом с мамой придумываем сценарий праздника, разучиваем стихи. Когда папа приносит домой пушистую ёлку, пахнущую хвоей, и ставит её у камина, мы дружно начинаем её украшать. И вот наступает вечер 31 декабря. Уже накрыт праздничный стол, все одеты нарядно и красиво. И вдруг на улице раздаётся звон колокольчиков. Мы, как завороженные, ждём чуда. И чудо происходит! В комнату входят Дед Мороз с большим мешком подарков и Снегурочка. Начинается настоящее веселье. Мы читаем стихи, с родителями водим хоровод, поём песни и играем, а Дедушка Мороз и Снегурочка вручают нам подарки. И пусть под маской Деда Мороза мы видим такие знакомые, родные глаза, всё равно мы верим маминому рассказу о том, что настоящий Дед Мороз поручил нашему дедушке раздать нам подарки, потому что он сам не успевает прийти ко всем детям. Наш веселый праздник продолжается весь вечер, а потом мы целый год с нетерпением опять ждём наступления Нового года…

А ещё есть самая дорогая для меня традиция. Наступает вечер, все дела сделаны. Я подхожу к своей кровати, ложусь и, глядя на огонек ночника, жду маму. Вот она садится на краешек кровати, берет в свою руку мою, нежно гладит меня, потом целует, и я слышу самые дорогие слова: «Спокойной ночи, мой любимый сынуля!» И сны мои текут спокойно…

Может быть, кому-то эти традиции покажутся не такими уж яркими, но зато они наши, собственные, и дороже их для нас нет ничего на свете.

Благодаря традициям, существующим в нашей семье, мы учимся любить, уважать, доверять, ценить минуты общения с родными людьми, помогать друг другу. А это — самое главное в жизни.

Популярные сочинения

  • Отзыв о пьесе Горе от ума
    Мне это произведение как-то особенно откликнулось… Оно и запоминается, и главному герою очень сопереживаешь, хотя видишь, что он не совсем прав
  • Сочинение Воспитание в семье
    Большую часть времени своей жизни каждый человек проводит в семье. Сначала в той, в которой родился, а затем в той, которую создал. Семья имеет достаточно большое влияние на человека. Именно в семье закладываются
  • Сочинение на тему Мой папа танкист
    Мой папа — наилучший в мире. Он умный, сильный и решительный мужчина. А также он красивый внешне. Папа среднего роста, не худой, но не полный. У папы зеленые глаза и темно-русые волосы. Ради удобства он носит короткую стрижку

примеры, описание родителей и семейных традиций

Автор na5club На чтение 8 мин. Опубликовано

Одним из последних нововведений в школьной программе является предмет «Окружающий мир». Благодаря ему дети получают первичные знания о природе и человеке, которые становятся основой более сложных и углубленных дисциплин в старших классах. Для закрепления материала на уроках школьники пишут эссе по пройденному материалу. Образец такой работы — сочинение на тему «Моя семья» в 1 классе.

План сочинения

Рассказ на тему «Моя семья» для 1 классов имеет вид небольшого эссе. При написании можно придерживаться следующего плана:

  1. Члены семьи (перечислить, из кого состоит семья, кратко дать описание каждого).
  2. Наши семейные традиции (как семья проводит совместное время).
  3. Роль семьи в жизни человека.

В 1 классе сочинение «Моя семья» не должно быть слишком длинным — 15−20 предложений вполне достаточно. Но если ребенку хочется рассказать о семье побольше, не стоит его ограничивать.

Рассказ о моей семье

Моя семья состоит из четырех человек: мамы, папы, меня и моего младшего братика Володи.

Моего папу зовут Василием, ему 44 года. Он очень высокий, с темными волосами и серыми глазами. У папы большие сильные руки и широкие плечи. Он добрый, часто шутит и смеется. У папы широкая открытая улыбка и ямочки на щеках.

Папа работает старшим мастером на авиационном заводе. Он и его цех делают очень важную работу — чинят радиодетали для пассажирских самолетов, которые перевозят людей. Это ответственное дело, от которого зависят исправность самолета и безопасность пассажиров. Папа всегда делает свою работу на совесть и требует того же от подчиненных. На заводе его все уважают и называют по имени и отчеству — Василием Романовичем.

Мою маму зовут Лидия. У нее очень яркая внешность: рыжие волосы, огромные зеленые глаза, стройная фигура. Она строгая, но справедливая. Никогда не накажет просто так, а всегда разберется, в чем дело, поговорит со мной.

Мама работает литературным редактором в издательстве. Часто она берет работу домой и вечерами читает произведения, которые потом выйдут в свет. Я люблю наблюдать, как она сидит, надев очки, и сосредоточенно вычитывает длинные тексты, неслышно шевеля губами. Именно мама привила мне любовь к чтению и русскому языку: у нас дома стоит большой шкаф с книгами, которые она покупала в течение многих лет.

Моему братишке 5 лет. Его зовут Ромка, и он пока не ходит в школу, а посещает детский сад. У Ромки темные волосы, как у папы, и такие же глаза. Он очень смышленый, но непослушный. Иногда Рома балуется и задирает меня, но я не даю ему спуску. А вообще мы с ним очень дружны.

Я считаю, что у меня лучшая в мире семья. Мы любим друг друга и во всем поддерживаем. Когда у мамы и папы есть свободное время, мы всегда проводим его вместе: гуляем в парках, ездим в лес, катаемся на лыжах и велосипедах, ходим в кино и кафе. Мои родители знают много интересных игр: прятки, догонялки, жмурки и другие. Даже уборку дома мы всегда делаем вместе: так быстрее, а главное, веселее.

Я думаю, что семья нужна каждому человеку, поэтому ее нужно ценить и беречь. Это самые близкие люди, которые всегда помогут тебе советом и делом, ласковым словом. Когда тебе грустно, они найдут слова поддержки, утешат. Семья — это сила, умноженная в несколько раз.

Лучшая в мире семья

Я живу с мамой, папой и бабушкой. По-моему, у меня лучшая в мире семья. Мы очень дружные, редко ссоримся и весело проводим время вместе.

Мою бабушку зовут Вера. Она небольшого роста, худенькая, морщинистая. У бабушки добрые глаза и такая же улыбка. Раньше она была актрисой театра, а теперь на пенсии. Бабушка знает много сказок и забавных историй, которые она очень интересно рассказывает. Я всегда ее слушаю, разинув рот.

Мою маму зовут Алиса, она очень красивая — с темными волосами и карими глазами. Мама небольшого роста, хрупкая и худощавая. Она любит модно и ярко одеваться и носить красивые аксессуары. Мама работает веб-дизайнером — это человек, который создает сайты в интернете. У мамы даже есть портфолио — это работы, которые она сделала.

Мой папа Антон — самый добрый в мире человек. У него короткая черная борода, такие же волосы и каре-зеленые лукавые глаза. Папа работает программистом в крупной компании и возвращается домой довольно поздно. Зато в выходные он всегда проводит время с нами, своей семьей.

Еще у нас есть кот по кличке Батон. У него очень красивая раскраска — черно-рыже-белая. Батон любит играть с фантиком на веревочке, лазать по шкафам. Когда я его глажу, он мурлычет, или, как говорит папа, «тарахтит». Мы все считаем Батона членом семьи, потому что очень любим нашего толстого пушистого друга.

В будни после школы меня забирает бабушка, потому что мама и папа на работе. Мы не торопимся домой: долго гуляем в парке, собираем листья и шишки. Бабушка рассказывает мне про природу — деревья, растения, птиц, животных. Она научила меня любить природу, уважать ее, никогда не мусорить и не обижать живых существ. А еще она печет самые вкусные блины и пирожки с яблочным повидлом.

Вечером мама и папа помогают мне делать уроки. Вообще-то я их делаю сама, а они только проверяют, потому что я отличница и учусь очень хорошо. В выходные мы все вместе гуляем, едем в лес, идем в кино или театр.

Каждому человеку важно иметь семью, и чем она больше, тем лучше. Кто, кроме нее, поможет в трудной ситуации? Семья — это самые близкие и родные нам люди, которые никогда не предадут и не бросят в беде.

Семейные традиции

В моей семье всего три человека: я, мама и папа. Еще у меня много родственников: дяди и тети, бабушки и дедушки, двоюродные и троюродные братья и сестры, племянники.

Мою маму зовут Елизаветой, как одну из русских императриц. Наверное, поэтому нее такая царственная гордая осанка. Моя мама — учительница истории. Она строгая, но ученики ее любят, потому что она умеет поддержать дисциплину на своих уроках и всегда очень интересно рассказывает о разных исторических событиях. Еще у мамы есть хобби — живопись. Дома у нас стоит мольберт, и мама в свободное время рисует картины, которые потом украшают стены квартиры.

Мой папа Семен — высокий мужчина крепкого телосложения. Он работает директором в торговой компании, и у него много подчиненных. Папа устает на работе, потому что руководить людьми — очень нелегкое дело, но все равно находит время, чтобы помочь мне с уроками или поиграть.

У моей семьи есть свои традиции. Каждые выходные мы ездим на прогулку в лес, потому что родители считают, что надо чаще дышать свежим воздухом. Мы ходим по тропинкам, я собираю интересные растения и листья с деревьев, а дома делаю из них гербарий. В лесу много белок, и мы каждый раз берем с собой пакетик с орешками, чтобы подкормить зверушек. Если на улице зима, мы с мамой и папой катаемся на лыжах и санках.

Дни рождения мы всегда отмечаем дома. Я очень люблю эти праздники, потому что на них собирается вся наша большая и дружная родня, которую я вижу не очень часто. Мы с братьями и сестрами играем в детской, а взрослые общаются, поют песни и танцуют. Папа умеет играть на гитаре, а мама хорошо поет.

На Новый год мы с семьей всегда покупаем елку, а потом вместе ее наряжаем. Это самое лучшее время в году: дома пахнет хвоей, на полу лежат разноцветные игрушки:

  • шарики,
  • дождик,
  • фигурки зверей и птиц,
  • шишки,
  • сосульки.

Наша кошка Бусинка тоже любит елку. Она бегает вокруг и пытается утащить блестящую мишуру или сбить висящую на ветке игрушку лапой. Под елку мы ставим упакованные подарки, которые потом вместе откроем. А утром первого января мы непременно идем в ледовый городок, где я катаюсь с огромных горок на снегокате или ледянке. Домой мы возвращаемся румяные, веселые и пьем горячий чай с тортом.

Нам с родителями живется очень весело и интересно. Мне кажется, у нас самая счастливая семья в мире. Мне очень жаль детей-сирот, у которых нет мамы и папы, нет близких людей, которые их любят и защищают. Я думаю, семья — это лучший подарок, поэтому нужно любить и беречь своих родных.

Варианты задания

Семья — важная часть жизни ребенка, поэтому в каждом классе этой теме уделяется большое внимание. Самой первой работой такого рода является письменный или устный рассказ о семье в 1 классе на «Окружающем мире». Такая работа помогает первоклассникам осознать ценность семейных уз, тренирует навыки письменной речи, учит грамотно и красиво излагать свои мысли и эмоции на бумаге.

Школьникам постарше можно предложить что-то посложнее, например, сделать доклад или реферат на тему семьи, составить генеалогическое древо своего рода. Это укрепит связь ребенка с семьей, пробудит интерес к истории своего рода и семейным традициям, поможет переосмыслить ценность семьи в жизни человека.

Как написать про свою семью на английском

Тема «Семья» на английском языке для детей

Для каждого из нас семья – это самое дорогое, что может быть. Часто при знакомстве нас просят рассказать о том, как мы живем, о своей семье, о родителях. Если вы изучаете английский язык, то пусть данная тема поможет вам рассказать о вашей семье.

Как детям рассказать о своей семье на английском языке?

Также эта тема будет полезна для детей. Потому что по окончании школьного курса английского языка ребенок должен обладать определенным багажом тем, на которые он может поговорить, построить диалог, рассказать. Тема семьи – одна из них.

  • Поговорим о членах семьи
    • Как рассказать о семье на английском?

Поговорим о членах семьи

Каждая семья (fam­i­ly) , как правило, состоит из нескольких человек. Иногда это и какие-то дальние родственники, крёстные и т.д. Но сейчас мы рассмотрим самых основных членов семьи на английском языке, родителей и близких родственников (par­ents and close rel­a­tives). Итак, давайте разберемся, кто есть кто в семье на английском языке:

  • Grand­fa­ther (grand­pa, grand­dad) — дедушка
  • Grand­moth­er (grand­ma, granny) — бабушка
  • Father (dad­dy, dad) — отец
  • Moth­er (mum­my, mum, mom) — мама
  • Sis­ter — сестра
  • Broth­er — брат
  • Son — сын
  • Daugh­ter — дочь
  • Uncle — дядя
  • Aunt – тётя
  • Cousin – двоюродный брат/двоюродная сестра

Для детей важно уметь рассказать что-нибудь о каждом члене семьи. Кто есть кто по профессии, чем увлекается и т.д. На английском языке это можно сделать примерно так:

  • My father is a builder. He builds hous­es. He is strong and clever. – Мой отец строитель. Он строит дома. Он сильный и умный
  • My moth­er is a teacher. She s chil­dren and she s to read books. – Моя мама учитель. Она любит детей и любит читать книги
  • My granny doesn’t work. She is pen­sion­er. She tells very inter­est­ing fairy tales. – Моя бабушка не работает. Она пенсионерка. Она рассказывает очень интересные сказки
  • I have a sis­ter. She is a uni­ver­si­ty stu­dent. She s sports. – У меня есть сестра. Она студентка университета. Она любит спорт.

Если речь идет о супругах (spous­es), то вот они на английском языке:

  • Hus­band – муж, супруг
  • Wife – жена, супруга

Обратите внимание на примеры предложений с данными словами:

  • I love my hus­band, he is the best. – Я люблю своего мужа, он лучший
  • John’s wife is very hard-work­ing. – Жена Джона очень трудолюбивая.

Также, мы хотим предложить вашему вниманию небольшой набор слов, который относится к более дальним родственникам. Это будет интересно и полезно не столько для детей, сколько для новичков, изучающих английский язык. Итак:

  • Father-in-law – тесть, свёкор
  • Moth­er-in-law – теща, свекровь
  • Daugh­ter-in-law — невестка
  • Son-in-law – зять
  • Step­fa­ther — отчим
  • Step­moth­er — мачеха
  • Step­broth­er – сводный брат
  • God­fa­ther – крестный отец
  • God­moth­er – крестная мать
  • God­son – крестный сын
  • God­daugh­ter – крестная дочь

Примеры предложений с данными словами и их перевод на русский язык:

  • My son got mar­ried; now I have a daugh­ter-in-law. – Мой сын женился, теперь у меня есть невестка
  • My father-in-law is a very wise man. – Мой тесть очень мудрый человек
  • I am going to vis­it my god­fa­ther. – Я собираюсь навестить своего крестного отца.

Члены семьи по-английски и примеры предложений с ними

Как рассказать о семье на английском?

Это очень важно для детей. Данная тема часто встречается в учебниках, на экзаменах, в простой беседе. Рассказать о своей семье вам помогут слова, приведенные нами выше, а также еще несколько деталей.

Опишите каждого члена вашей семьи, расскажите, чем он увлекается, где работает. Расскажите о хобби каждого из них. Вкратце расскажите о семейных традициях и праздниках, о том, что вы делаете, когда собираетесь вместе. Не забудьте упомянуть и о себе, ведь вы тоже являетесь членом своей семьи.

Итак, рассказать о своей семье можно приблизительно так:

My fam­i­ly is not big. We are four: my father, my moth­er, my broth­er and I. My father is a doc­tor, he treats peo­ple. He s his work very much. Also he is fond of tak­ing pic­tures.
My moth­er is an econ­o­mist. She s math­e­mat­ics. When she has some free time, she cooks very tasty cakes. We always help her all around the house.
My broth­er is a uni­ver­si­ty stu­dent.

He is learn­ing to be a doc­tor our father. He is also a good sports­man, he plays ten­nis and foot­ball.
My name is Alex, I am a pupil. I also sport and read­ing books.
I when our fam­i­ly gets togeth­er. Then we dis­cuss films and books, lis­ten to the music. On week­ends we vis­it our grand­par­ents. In sum­mer we go to the sea­side or to the moun­tains.
I love my fam­i­ly very much.

It is the best fam­i­ly in the world.

Если у вас возникли трудности с переводом, то вот он:

Моя семья небольшая. Нас четверо: мой отец, моя мама, мой брат и я. Мой отец врач, он лечит людей. Он очень любит свою работу. Также он увлекается фотографией.
Моя мама бухгалтер. Она любит математику. Когда у нее есть свободное время, она готовит очень вкусные торты. Мы всегда помогаем ей по дому.
Мой брат студент университета.

Он учится на врача, как наш папа. Он также хороший спортсмен, он играет в теннис и футбол.
Меня зовут Алекс, я ученик. Я также люблю спорт и чтение книг.
Я люблю, когда наша семья собирается вместе. Тогда мы обсуждаем фильмы и книги, слушаем музыку. По выходным мы навещаем дедушку и бабушку. Летом мы ездим на море или в горы.
Я очень люблю свою семью.

Это самая лучшая семья в мире.

Так или примерно так можно рассказать о своей семье на английском языке. Повторюсь, что эта тема очень важна для лексикона. Потренируйтесь сделать это вместе со своим ребенком, взяв наш текст за шаблон.

Желаем вам удачи!

Источник: https://englishfull.ru/deti/semia-na-anglijskom.html

Урок для начинающих: как рассказать о своей семье на английском

У всех нас время от времени возникает необходимость рассказать о своей семье. На собеседовании при поступлении на работу, при знакомстве с новыми людьми, просто для поддержания разговора. Рассказ о семье — отличный способ вести милую беседу обо всем и ни о чем (small talk), искусство которой так ценят англичане.

Но как быть, если вы пока еще не слишком уверенно говорите по-английски? Есть универсальная формула, как поведать о своих близких легко и не напрягаясь. Она состоит из четырех простых шагов.

My family and I usually spend Sunday nights watching old horror movies together and eating pizza. / Мы с семьей обычно проводим воскресные вечера вместе за просмотром старых фильмов ужасов и поеданием пиццы.

Можно также поведать забавную историю или милое воспоминание.

One of my best memories of my family is when we travelled to Thailand for 10 days. The airport staff lost all our luggage, so we had to wear the same clothes for three days. But we just laughed about it and still had a great time.

/ Одно из лучших воспоминаний о моей семье — как мы отправились в Таиланд на 10 дней. Сотрудники аэропорта потеряли весь наш багаж, так что мы были вынуждены ходить в одной и той же одежде три дня.

Но мы только посмеялись над этим и все равно отлично провели время.

Объясните, почему члены вашей семьи по-настоящему дороги вам.

I love my family dearly because they always support me in everything that I do. They are my best friends. / Я безумно люблю своих родных, потому что они всегда поддерживают меня во всем, что я делаю. Они — мои лучшие друзья.

I’ve got nine people in my family me included. Father, my mother, my siblings, elder brother and younger sister, my aunt and my uncle, two grandparents. / В нашей семье девять человек, включая меня. Папа, мама, мой старший брат и младшая сестра, дядя и тетя, дедушка и бабушка.

В английском языке различают понятия ближнего круга семьи (immediate family) — это жена/муж, дети, родители, братья и сестры. И дальней родни (extended family) — дяди, тети, кузены и кузины, племянники и племянницы, бабушки, дедушки и внуки.

My immediate family is not too big as I am the only child. / Моя семья  весьма небольшая, ведь я единственный ребенок.

My immediate family is pretty crowded; there are  my parents, my sister, my brother with the wife,  and me. / У нас в семье много народу: мои родители, моя сестра, брат и его жена и я.

Внешность

My brother is a very handsome man. / Мой брат очень симпатичный.

They say my mother has very kind eyes. / Говорят, у моей мамы очень добрые глаза.

Характер или личные качества

My uncle is actually a very modest and warm-hearted person. / Мой дядя на самом деле очень скромный и добросердечный человек.

My brother is a really brave man. Last summer he rescued a drowning child. / Мой брат — очень храбрый человек. Прошлым летом он спас тонущего ребенка.

My sister is a bit light-headed. She only thinks about shopping and clubbing. / Моя сестра немного легкомысленна. Она только и думает о том, как шастать по магазинам и клубам.

Работа и образование

For the last 15 years my dad has worked for Chevrolet as a leading engineer. He really loves his job. / Последние 15 лет мой отец работал в компании Шевроле ведущим инженером. Он действительно любит свою работу.

My sister is an Oxford student. / Моя сестра учится в Оксфорде.

Интересы и увлечения

My brother’s main hobby is snowboarding. So, he s to go to the mountains every year during the Christmas holiday. / Главное хобби моего брата — кататься на сноуборде. Поэтому он любит каждый год ездить в горы во время рождественских каникул.

Помните, что желательно уделить немного внимания каждому члену семьи.

Таким образом ваш рассказ будет звучать естественно. Собеседнику станет ясно, что вы действительно любите своих домашних и живо интересуетесь их жизнью. А значит ему тоже будет интересно слушать. А вы, в свою очередь, оставите у него впечатление, что бегло и уверенно говорите по-английски.

My family means a world to me. Without them I would never be who I am today. / Моя семья — это все для меня. Без них я никогда бы не стал тем, кто я есть.

Пользуясь этими четырьмя шагами, вы сможете так же красиво и уверенно рассказать о своей семье, как настоящий носитель языка.

Попробуйте составить рассказ о своих домашних, пользуясь этой схемой, прямо сейчас. Вы увидите, что это несложно и вполне вам по силам. Таким образом вы сделаете еще один шаг на пути к fluent English (свободному английскому).

Источник: https://www.wallstreetenglish.ru/blog/urok-dlya-nachinayushchikh-kak-rasskazat-o-svoyey-semye-na-angliyskom/

Как рассказать о своем доме на английском?


Подробности Карина Гальченко Категория: BEGINNER – ELEMENTARY

: 21 ноября 2015

203611

:  4 / 5

Чтобы сообразить, как рассказать о своем доме на английском, нужно ориентироваться в двух вещах: конструкции there is\are и лексике на тему “my house\flat”. Мы коснёмся и того, и другого. Также, рассмотрим пример краткой истории о жилье.

Как рассказать о своем доме на английском просто и без ошибок?

Для того чтобы понять, как правильно рассказать о своем доме на английском, важно запомнить и научиться применять конструкцию “there is\are”. В буквальном переводе это «там есть». Иногда “there is\are” озвучивают как “имеется” и это тоже верно.

Данная конструкция делает описание дома или отдельных комнат очень простым, так как в ней одновременно присутствует формальный субъект (there) и глагол (is\are). Первое, что вы должны сделать для правильной формулировки предложения, это понять, что последует после конструкции – один предмет или несколько.

От этого зависит употребление is\are.

Например: There is a big window in this room – В этой комнате (имеется) большое окно.

                           There are three windows in this room – В этой комнате (имеется) 3 окна.

Полезные слова для рассказа о своем доме на английском

Как можно рассказать о своем доме на английском, не зная названий комнат? Обратите внимание на картинку и проверьте, все ли слова вам известны.

1) bathroom – ванная комната

2) bedroom – спальня

3) entrance – вход, входная дверь

4) living room – гостиная

5) dining room – столовая

6) kitchen – кухня

Будет идеально начать описание жилья с общих предложений о его размерах, количестве комнат, а потом уже перейти к перечислению мебели в спальне, гостиной и кухне.

Пример, как можно рассказать про свой дом на английском

Теперь предлагаю обратить внимание на мини-историю, демонстрирующую, как можно рассказатьпро свой дом или квартиру на английском.

Пример

I live in the flat. It is not big and not small. My flat is comfortable. It is on the third floor. I it very much and my family is happy here. There are two rooms in my flat – a living room, a bedroom and a kitchen. My bedroom is my favorite. It is rather big ad light. There are two windows in this room.

There is a bed with a beautiful bedside table near the wall. There is a desk and a chair in front of the windows. There is a green carpet on the floor. We can also see two brown arm-chairs in my bedroom. Above the desk there are several book-shelves. There is not a lot of furniture there because I having a lot of space.

What about your flat and favorite room?

Перевод

Я живу в квартире. Она не большая и не маленькая. Моя квартира удобная. Она расположена на третьем этаже. Она мне очень нравится и моя семья здесь счастлива. В моей квартире две комнаты – гостиная, спальня и кухня. Моя спальня – любимая комната. Она довольно большая и светлая. В этой комнате два окна.

Возле стены стоит кровать с тумбой. Напротив окон – письменный стол и стул. На полу зелёный ковёр. Мы также можем увидеть два коричневых кресла в моей спальне. Над столом несколько книжных полок.  Здесь немного мебели, так как мне нравится, когда просторно.

А как насчёт твоей квартиры и любимой комнаты?

Если после ознакомления с данным материалом у вас возникли трудности, и вы поняли, что хотите глубже разобраться в данной теме (да и вообще в английском языке), милости просим на пробное занятие-консультацию! Записаться можно прямо сейчас, обратившись в скайп fluentenglish34

Источник: https://fluenglish.com/stati/studentam-na-zametku/29-beginner-elementary/356-kak-rasskazat-o-svoem-dome-na-anglijskom.html

Семья по английски | Рассказ (текст) про семью на английском языке с переводом

Начав изучать английский язык, какими бы вы не пользовались учебниками или ресурсами, одной из первых тем, которая вам дается – это тема Семья на английском языке. Рассказ о семье на английском очень удобен в плане обучения как с точки зрения грамматики, так и в плане пополнения словарного запаса.

Посудите сами – перечислить членов своей семьи и описать их можно при помощи самых простых предложений, но при этом в эту тему можно органично вписать множество тематической лексики: Возраст (числительные), Внешность (части тела, внешние характеристики, цвета и т.

п.), Характер, Профессии, Хобби и т.д. Кроме того, эта тема подходит для учеников любого возраста – маленьких детей, школьников, взрослых. Именно поэтому разнообразные по сложности тексты про семью на английском языке так популярны среди преподавателей и учеников.

Названия родственников на английском

Обычно рассказ про семью (family) на английском начинается с перечисления родственников (relatives) – членов семьи (members of the family). Если рассказывает школьник, то у новичков это как правило:

мать , мама — mother, mum (mom, mommy) 

отец, папа — father, dad (daddy)  

бабушка — grandmother (grandma, granny)  

дедушка — grandfather (grandpa)  

брат — brother  

сестра — sister,  

а на уровне посложнее в словарик добавляются более дальние родственники – aunt (тетя)  , uncle (дядя)  , cousin (двоюродный брат или сестра)  , stepmother (мачеха), stepfather (отчим).

В рассказе взрослого о его (ее) семье на английском обычно фигурируют

жена – wife

муж – husband

сын — son  

дочь — daughter  

ребенок (дети) — child (children)

младенец – baby.

Описание внешности и характера членов семьи

Чтобы составить рассказ о семье, мало просто перечислить членов семьи и упомянуть об их возрасте, важно еще дать описание каждого из них – как выглядит, какой он или она по характеру, чем занимается. Внешность человека как правило описывают такими словами:

  • о глазах (eyes) можно сказать, какие они по цвету (blue, gray, black, green, brown), по размеру (big, small). Кроме того о глазах говорят, что они умные (intelligent), выразительные (expressive), добрые (kind), нежные (soft), лучистые (starry).
  • нос (nose) мы можем описать как прямой (straight) или курносый (turned-up).

Источник: https://lim-english.com/posts/rasskaz-o-semje-na-angliiskom/

Как говорить о семье на английском – советы для начинающих

 
Рассказывая о себе, люди обычно начинают говорить о своей семье. А вы замечали, насколько сильно люди любят рассказывать о своей семье? Я замечала, и уверена, вы тоже. А сможете создать свою семейную историю самостоятельно на английском?

Давайте поговорим об этом прямо сейчас! Мы познакомим вас с некоторыми общими словарными терминами и фразами, которые вам нужны, чтобы рассказать о вашей удивительной семье!

Как рассказать о своей семье на английском

Люди обычно начинают разговор о семье с простой фразы “Do you have any family around here?” – «У вас есть семья?»  или “Tell me about your family” – “Расскажи мне о своей семье.” Чтобы ответить на такие вопросы, вы можете вкратце описать свою семью, чтобы ваш собеседник понял, насколько она велика, где живут ваши родственники и так далее.

Вот пример:

There are six people in my family—me, my parents, brother and two sisters and we live in

В моей семье шестеро человек – я, мои родители, брат и две сестры, и мы живем в  [название вашего города].

Такой ответ – хорошая общая картина вашей семьи и отличное начало разговора.

И в зависимости от того, насколько далеко зайдет ваш разговор, вам могут понадобится следующие фразы на английском..

Английские Фразы, которые помогут описать ваше семейное дерево

Чтобы описать членов вашей семьи, вам придется выучить семейную структуру на английском.

Типичные вопросы: «How big is your family?» или «Do you have any brothers or sisters?» Когда люди задают такие вопросы, они обычно хотят узнать больше о ваших ближайших родственниках (immediatefamily).

Если вы не женаты, ваша ближайшая семья будет включать в себя ваших родителей – отца и мать (parentsfather and mother) – и ваших братьев и сестер (siblingsbrothers and sisters).

Возможно, ваши родители больше не женаты друг с другом.

Если ваш папа женится, его новая жена станет вашей мачехой(stepmother), а если ваша мама вступит в повторный брак, ее новый муж станет вашим отчимом (stepfather), и у вас могут появится братья и сестры (stepbrothersandstepsisters). Когда вы выйдете замуж или поженитесь, у вас будет своя семья. Ваша ближайшая семья будет включать в себя вашего мужа или жену (spouse—husband or wife) и детей – сыновей и дочерей (children—sons and daughters)

В вашу extendedfamily входят такие родственники, как ваши дедушки и бабушки, дяди, тети и кузены (grandparents, uncles, auntsandcousins).

Родители вашего отца и матери – ваши бабушки и дедушки (grandparentsgrandfather and grandmother).

Если у ваших родителей есть братья и сестры, тогда они вам дяди и тети (uncles and aunts). Ваш дядя (uncle) – брат вашего отца или матери, а ваша тетя (aunt) – сестра мамы или отца.

Дети ваших дядей и теток – ваши кузены (cousins). Ваш кузен будет племянником (nephew) ваших родителей, а ваша кузина – племянницей (niece).

Когда вы вступаете в брак, ваша семья растет. Теперь у вас есть новый набор родственников со стороны вашего супруга или супруги, названный вашими родственниками inlaws.

Отец вашего супруга или жены – fatherinlaw, а мать вашего супруга или жены – motherinlaw.

Если у вашего супруга или супруги есть брат, он станет вашим brotherinlaw, а сестра вашего супруга станет вашей невесткой – sisterinlaw.

To look

To look означает быть похожим кого-то внешне. Если вы высокий парень с красивыми большими глазами, и вы похожи на вашу старшую сестру, вы можете сказать: «Я похож на свою старшую сестру» – “I look my older sister.”

To run in the family

To run in the family подразумевается семейное занятие, умение или хобби, которые разделяют все или многие члены вашей семьи, кстати обучение английскому дома тоже подходит

Источник: https://www.bistroenglish.com/blog/kak-govorit-o-seme-na-anglijskom-sovety-dlya-nachinayushhih/

Расскажите о семье на английском — учим английский вместе

Тема семьи и родственных связей всегда актуальна, ведь это самые близкие люди, которые окружают нас практически всю нашу жизнь. Бесспорно, в семье постоянно что-то происходит: кто-то женится, у кого-то рождаются дети или внуки, кто-то расстается и т. д.

Для того, чтобы уметь рассказать о своей семье и родственниках по-английски, очень важно иметь необходимый запас английских слов.

В данной статье представлены самые употребляемые слова и фразы о семье и родственниках, которые помогут вам свободно излагать свои мысли на эту тему.

Близкие родственники

Обсуждение темы семьи правильнее всего начать с близких родственников. В английском близкие родственники – nuclear family – основная семья, малая семья.

Дети одних родителей называются siblings.

Точного перевода на русский это слово не имеет, поэтому если кто-то у вас спросит «Do you have any siblings?», это просто означает «У вас есть братья или сестры?»

Father – отец
Mother – мать
Daughter – дочь
Son – сын
Sister – сестра
Brother – брат
Grandfather – дедушка
Grandmother – бабушка

В английском языке, как и в любом другом, также существуют ласковые обращения к близким родственникам, например:
«мама» по — английски будет Mum, Mummy, Mamma, Ma
«папа» – Dad, Daddy, Papa, Pa
«дедуля» – Granddad, Grandpa
«бабуля» – Grandma, Granny

Дальние родственники

Более дальние родственники на английском звучат как extended family (то есть, расширенная семья). В английском языке нет отдельных слов для обозначения шурина, деверя, золовки и т. д.

Все они называются brother-in-law или sister-in-law. Либо, если вы, например, знакомите друга с родственниками, вы можете уточнить: «This is my wife’s brother» («Это брат моей жены») или «This is my husband’s sister» («Это сестра моего мужа»).

Родители мужа или жены называются mother-in-law и father-in-law.

Cousins – двоюродные братья или сестры, также – родственники
Relatives – родственники
Aunt – тетя
Uncle – дядя
Nephew – племянник
Niece – племянница
Grandparents – бабушка и дедушка
Grandmother – бабушка
Grandfather – дедушка
Grandson – внук
Granddaughter – внучка
Grandchildren – внучата
In-laws (mother-in-law, brother-in-law etc.) – член семьи по супругу (теща, свекровь, зять, свояк и т.д.)
Spouse – супруг (супружеская пара)
Stepmother / Stepfather

Источник: https://valente-shop.ru/bez-rubriki/rasskazhite-o-seme-na-anglijskom-uchim-anglijskij-vmeste.html

Семья на английском сочинение

Мы привязаны к друг другу и очень хорошо ладим между собой.

О семье на английском рассказать легко, если семья

Мы привязаны к друг другу и очень хорошо ладим между собой.

Она очень хорошо готовит, любит заниматься рукоделием.

Мой отец знает все о новых телевизорах и любит чинить старые. Моя мама ведет домашнее хозяйство и заботится обо всех нас.

Мы делаем все, что интересно для подростка — разговариваем, танцуем, слушаем музыку.

Монолог на английском Идеальная семья

Они очень хорошие, и нам нравится проводить время вместе.

Моя семья Моя семья не очень большая, это типичная семья: папа, мама, я, мои брат, сестра и кот. Моему отцу — сорок два, он профессиональный художник и работает в оформительском комбинате. Моей старшей сестре Наташе — девятнадцать, она ходит в университет и хочет стать учительницей по истории.

  • Моей маме сорок один год, она — учительница испанского языка в университете. Ей нравится читать историческую и художественную литературу.
  • Он очень смешной, мне нравится проводить свободное время, обучая его чему-нибудь.
  • Мы наслаждаемся тем, что на нашем столе всегда свежие овощи и зелень.
  • В большой семье присутствует элемент конкуренции между детьми, поэтому дети стараются быть лучше. В случае возникновения проблем у одного из членов семьи, вся большая семья пойдет на помощь.

В большой семье будет меньше внимания от родителей, потому что оно делится между детьми, но в маленькой семье внимания может не быть из — за занятости родителей.

Перевод: I think to live in a big family better, than in the small.

Сочинения по английскому языку на тему My Family —

Источник: http://solid.spb.ru/anime/semya-na-angliyskom-sochinenie.html

Моя семья на английском языке — My happy and friendly family

Одна из самых попу­ляр­ных тем для обсуж­де­ния, где бы Вы не нахо­ди­лись, будет – семья. Ведь в первую оче­редь Ваш собе­сед­ник хочет сфор­ми­ро­вать свое мне­ние о Вас и понять в какой сре­де Вы вырос­ли и как отно­си­тесь к сво­им близ­ким. Поэто­му очень важ­но хоро­шо усво­ить лек­си­ку на тему «Моя семья на англий­ском язы­ке». Сде­лать это будет очень про­сто!

Словосочетания cо словом My Family

My Family [ maɪ ] [ ˈfæməli ] май фэми­ли – Моя семья

  • my family exchequer — бюд­жет моей семьи, мой семей­ный бюд­жет
  • he is kin to my family — он нахо­дит­ся в род­стве с нашей семьей
  • my family are early risers — у нас в семье все вста­ют рано
  • my family has outgrown our house — дом стал тесен для моей раз­рос­шей­ся семьи
  • my family goes back to the 18th century — мы ведем свой род с восем­на­дца­то­го века
  • his family augmented — семья у него вырос­ла /увеличилась/
  • his family line failed — его родо­слов­ная обо­рва­лась
  • their family line failed — их род угас
  • how are all your family? — как пожи­ва­ет ваша семья /ваше семейство/?
  • his hat covers his family — он совер­шен­но оди­но­кий чело­век

Лексика на тему «Май фэмили»

  • mother — мама — [‘maðə] — [‘мазэ]
  • father — папа — [‘faðə] — [‘фазэ]
  • sister — сест­ра — [‘sistə] — [‘сыстэ]
  • brother — брат — [‘braðə] — [‘бразэ]
  • parents — роди­те­ли — [‘pærənts] — [‘пэр­энтс]
  • grandmother — бабуш­ка — [‚grænd’maðə] — [‘грэнд­мазэ]
  • grandfather — дедуш­ка — [‚grænd’faðə] — [‘грэнд­фазэ]
  • grandparents — бабуш­ка и дедуш­ка — [‚grænd’pærənts] — [‘грэнд’пэрэнтс]
  • aunt — тетя — [a:nt] — [ант]
  • uncle — дядя — [ʌnkl] — [анкл]
  • son — сын — [sʌn] — [сан]
  • daughter — дочь — [‘dɔ:tə] — [дотэ]
  • step-mother — маче­ха — [step ‘maðə] — [стэп ‘мазэ]
  • step-father — отчим — [step ‘faðə] — [стэп ‘фазэ]
  • god-mother — крест­ная мать — [gʌd ‘maðə] — [гад ‘мазэ]
  • god-father — крест­ный отец — [gʌd ‘faðə] — [гад ‘фазэ]
  • nephew — пле­мян­ник — [‘nevju]/[‘nefju] — [‘нэвью]/[‘нэфью]
  • niece — пле­мян­ни­ца — [ni:s] — [нис]
  • cousin — дво­ю­род­ный брат/сестра — [‘kazin] — [‘казын]
  • relatives — [‘relətivz] — [‘рэл­эты­вз] — род­ствен­ни­ки
  • husband — [ˈhʌzbənd] — [хасбэнд] — муж
  • wife — [waɪf] — [уайф] — жена

Сочинения о семье «My family» с переводом

My family is quite big. We are five: my mother, my father, my younger sister, my grandfather and I.

My sister’s name is Lana, she is 2 years younger than me. We study at the same school. Lana is a pretty and calm girl. She is good at dancing and knitting. She says she is going to become a designer after school. My sister and I are very close friends.  As for me, my hobbies are listening to music, swimming and travelling. Moreover I am also fond of learning foreign languages.

Источник: https://englandlearn.com/words/maj-femili

Внешность на английском

Изучая английский язык, каждый из нас на каком-то этапе сталкивается с необходимостью описать внешность человека: себя самого или друга, знакомого  или незнакомца. А если вы начинали учить английский на курсах (или ранее, в школе), вам хорошо известно, что этот «топик» является одной из первых разговорных тем (А как смеялся класс, когда кто-нибудь путал слова eyes и ears, когда хотел сказать по-английски «У нее были большие голубые глаза»? Эх, золотые были деньки).

Умение правильно и полно описать внешний вид человека (physical appearance или, менее формально, looks) очень ценно как само по себе, так и с точки зрения устроителей всевозможных экзаменов на знание английского (TOEFL, IELTS и иже с ними). Не освоив данной темы, вы вряд ли сможете покорить сердце экзаменатора: рассказ или сочинение «О себе» (“About myself”) стало классической экзаменационной темой.

Хотите поразить экзаменаторов (друзей, коллег, бабушку, девушку) знанием неимоверного количества эпитетов, описывающих внешность человека? Читайте далее!

О себе, любимом

Итак, вам задали вопрос:

What do you look ? (Как вы выглядите?) или
How would you describe your physical appearance? (Как вы опишете свою внешность?)

Увы, но в рассказе о собственной внешности не принято подробно описывать выражение глаз и форму бровей, грациозность осанки и эффектность походки Опишите свой внешний вид в общих чертах, что называется, широкими мазками: цвет волос, глаз и кожи, рост и комплекцию. Также вы можете добавить несколько слов о том, какой стиль в одежде предпочитаете.

Имейте в виду, что во время собеседования при приеме на работу задается очень похожий вопрос: How would you describe yourself? Он, однако, относится к вашим эмоционально-волевым и деловым качествам: в ответ вы должны указать ваши «сильные стороны», то есть  личностные и профессиональные характеристики, которые помогут вам преуспеть в работе.

Описываем внешность человека на английском

Но если вам задали вопрос:

How does he/she look ? (Как он(а) выглядит?) или
How do they look ? (Как они выглядят?),

вы можете применить гораздо более широкий спектр определений (смотрите далее в нашей статье).

Первая (классическая):

Местоимение + to be + признак
(глагол в личной форме) (прилагательное)
I (Я) am tall.
He, she (Он, она) is tall.
You, we, they (Ты, вы, мы, они) are tall.

Например:

I am slender. Я стройная.
She is short. Она невысокая.
He is slightly overweight. Он немного полноват.

Вторая (более характерная для разговорного стиля):

Местоимение + to have got + признак
(глагол в личной форме)
I (Я) have got (сокр.: ’ve got) big blue eyes.
He, she (Он, она) has got (сокр.: ’s got) big blue eyes.
You, we, they (Ты, вы, мы, они) have got (сокр.: ’ve got) big blue eyes.

Например:

I have got red hair (или I’ve got red hair). У меня рыжие волосы.
She has got green eyes (или She’s got green eyes). У нее зеленые глаза.
He has got a beer belly (или He’s got a beer belly). У него пивной животик.

В нашей статье «Названия частей человеческого тела на английском» вы найдете не только названия частей тела и органов человека, но и 10 забавных «телесных» идиом.

Вместе с эпитетами, обозначающими внешний вид человека, можно использовать обстоятельства степени (меры) — degree modifiers: rather, quite, enough, pretty — довольно, достаточно, very — очень и too — слишком:

She is rather tall. Она довольно высока.
He is very strong.  Он очень силен.

Споемте, друзья! Детская песенка о том, как описать себя и своего друга:

Оказывается, это так просто — справятся даже дети! А для тех, кто решил копнуть глубже:

Характеристика внешности — слова, описывающие человеческое тело

В английском языке существует огромное количество эпитетов, с помощью которых можно описать внешность человека.

Далее мы приводим довольно обширный перечень всевозможных характеристик человеческого тела. Используйте эту лексику для расширения словарного запаса: она пригодится вам не только в устной речи при необходимости описать себя или другого человека, но и при написании английского сочинения на тему «О себе», «О друге» или «Внешность человека».

Arms — Руки (от плеча до запястья)

Bony Костлявые
Lank, lanky Худощавые
Long Длинные
Rounded Округлые
Short Короткие
Well-shaped Рельефные, хорошо очерченные

Bearing — Осанка

Bear oneself well Иметь хорошую осанку

Источник: https://skyeng.ru/articles/rasskazhi-mne-o-sebe-opisanie-vneshnosti-cheloveka-na-anglijskom-yazyke

Сочинения на тему «Моя семья»

Сочинение «Моя семья» пишут ученики, начиная со второго класса. Школьники учатся правильно оформлять свои мысли, одноклассники – узнают больше о семье условного Васи Петрова.

Сочинение «Моя семья» для 2 класса

Вариант 1

Меня зовут Сережа. Я хочу рассказать о своей семье. Моя семья состоит из пяти человек: мамы, папы, бабушки, дедушки и меня. Мою маму зовут __________, папу — _________, бабушку — ________, дедушку — ___________. Мы с мамой и папой летом ездили за границу. Моя бабушка любит вязать. А дедушка любит помогать ей в каких-нибудь делах. Мне очень нравится моя семья тем, что она вся меня любит.

Вариант 2

В моём сочинении я хочу написать про свою большую, крепкую и дружную семью. В моей семье есть папа, мама, (младший) старший брат или (сестра) Бабушка и дедушка. Всей семьёй каждый год мы собираемся и едим отдыхать на море, мы очень хорошо проводим время. Ещё у нас в семье есть домашний питомец маленькая (большая) собака или (кошка), они тоже члены нашей семьи. Я рад(а) что у меня есть такая дружная и большая семья!

Вариант 3

У меня большая и дружная семья. Мы всегда поддерживаем и помогаем друг другу. Мама — истинная хозяйка: стирает, убирает, готовит и следит за порядком семьи. Папа- защитник, всегда поддержит и защитит. У каждого своя семья, но мне очень нравится моя — моя любимая, дружная семья.

лучшие сочинения “О кошке” для 2–7 классов.

Сочинение «Моя семья» для 3 класса

Вариант 1

Меня зовут Ксюша. Семья называет меня Ксюня. Я учусь в третьем классе. У меня много увлечений: современные танцы, бисероплетение, чтение книг.

Люблю гулять с семьёй, заниматься с мамой йогой. Всей семьёй нам нравится ходить в лес за грибами и ягодами. Мы любим ездить в гости к родственникам: у меня есть бабушка и дедушка, они живут в Гусь-Хрустальном районе, а также дядя и тётя. Я их все тоже очень люблю!

Моя семья, мои родные и близкие – это самое дорогое, что есть у меня.

Вариант 2

Позвольте мне рассказать вам о моей семье. Я живу с мамой, папой и моей старшей сестрой. Мы живем в Екатеринбурге.

Мою маму зовут Алёна. Она работает учительницей в школе, и преподает там русский язык и литературу. Она стройная и небольшого роста, у нее длинные коричневые волосы и карие глаза.

Имя моего отца – Сергей.  Он высокий и немного толстый! У него короткие коричневые волосы и голубые глаза. Он работает в банке.

Моей сестре Вике 14 лет, и она любит слушать музыку. Она постоянно слушает музыку! У нее длинные коричневые волосы и зеленые глаза, как и у меня. У меня тоже длинные волосы.

У нас есть собака, Бренди. Он черно-белый и очень дружелюбный.

Вариант 3

Моя семья очень дружная. В её состав входят пять человек: я, мама, папа, сестрёнка и братик. Мою маму зовут Елена. Она делает всю домашнюю работу: убирает, готовит еду, моет посуду, стирает, поливает цветы.

Моего отца зовут Роман. Он очень трудолюбивый и во всём помогает матери. Мою сестру зовут Оксана. Она старше меня на три года. Сестра помогает маме с домашними делами, а мне — с приготовлением уроков. Я очень благодарна ей за это.

У меня есть ещё младший братик. Его зовут Серёжа. Он очень любит играть в компьютерные игры. Но мама всегда следит, чтобы он не сидел за компьютером долго.

Нашу семью дополняет собака Рекс породы лабрадор. Я её всегда вывожу на улицу погулять. Мне очень нравится моя большая и дружная семья. Я считаю, что она лучшая в мире.

: Популярная «Мятная сказка», изначально изданная под другим названием, — первая книга автора, которую тот писал в течение трех лет. Отрывки из книги сразу разлетелись по всему Рунету и принесли известность автору еще до печати книги.

Сочинение «Моя семья» для 4 класса

Вариант 1

Нам с братом очень повезло, что с нами живёт бабушка, Лидия Алексеевна. Она всегда встретит, выслушает, накормит, поможет добрым советом. За советом к бабушке обращаются все члены нашей семьи. Моя бабушка – самая мудрая и добрая. Моя бабушка умеет всё: вкусно готовить, прясть, вязать, шить – и многому пытается научить меня. А сколько всего она выращивает летом на огороде! Мы с братом стараемся помогать ей.

А теперь, о моём брате. Его зовут Максим. Он учится в моей школе в 8 классе. Максим – гордость нашей семьи. Он отлично учится, играет на гитаре, активно участвует в жизни класса и школы. А также, он мой первый помощник. Максим провожает меня в школу, на занятия танцами. Мне с братом никогда не бывает скучно, он всегда придумает интересное занятие.

Вариант 2

Меня зовут Илья. Мне десять лет. Я хожу в школу. Я – хороший ученик, потому что я всегда делаю домашнюю работу и учусь на отлично.

У меня есть семья. Она – большая и дружная. В моей семье четыре человека: папа, мама, братик и я.

У меня есть мама. Ее зовут Лена. Ей тридцать пять лет. Она – умная и добрая. Она – домохозяйка. Моя мама вкусно готовит. Каждый день она убирается в комнатах, моет посуду и не позволяет нам с братом драться.

У меня есть папа. Его зовут Дима. Мой папа – красивый и серьезный. Он много работает и всегда очень занят. Мой папа любит играть в компьютерные игры. По выходным мы с ним играем вместе. Также, он помогает мне с уроками, а маме – с работой по дому. Дима – лучший папа в мире!

Моему младшему братику – два года. Его зовут Ваня. Он похож на папу. Ваня – сильный, умный и талантливый. Он умеет бегать и плавать. Ваня любит смотреть мультфильмы. Иногда он – непослушный. Тогда он ломает мои игрушечные машинки и рисует в моих тетрадках. Хотелось бы, чтобы мне тоже было два года.

Я люблю свою семью. Я – счастлив!

Вариант 3

У нас очень дружная и счастливая семья. Мы все помогаем друг другу и пытаемся никогда не ругаться. Папа любит читать книги и рассказывать всем интересные истории, а мама готовит самые вкусные блюда в мире. Я очень люблю своих родителей. Они никогда не ругают меня, даже если я виновата, а лишь объясняют ошибку, а я, в свою очередь, стараюсь больше никогда её не повторять.

Я уверена, что моя семья — самая лучшая. Я всегда чувствую на себе родительскую защиту. Она каждый день даёт мне силы и уверенность в себе. Семейное тепло для меня свято, оно согревает и дарит радость. Где бы я ни была, мне всегда хочется вернуться домой, в свою семью.

Я мечтаю, чтобы моя будущая семья тоже стала уютным гнёздышком, в котором царят любовь, гармония и взаимовыручка.

Лучшие примеры сочинений на тему «Мой класс». Школа – это целый мир, полный радости, эмоций и чувств. Она объединяет людей желанием учиться и познавать что-то новое. Нет ничего удивительнее, чем овладеть чем-то совершенно небывалым.

Сочинение «Моя семья» для 5 класса

Вариант 1

Моя семья небольшая, но очень крепкая и дружная. В нашей семье все любят и уважают друг друга. Нас пять человек: мама, папа, бабушка, брат и я. У каждого из нас в семье особая роль.

Вот, например, мама следит за порядком в доме: чтобы все были сыты, одеты по погоде, чтобы всё было на своих местах. Всем известно, что на земле нет ближе и роднее человека, чем мама. Мою маму зовут Светлана Александровна.

Она – переводчик, а до этого работала в школе учителем английского языка. Моя мама добрая, умная и красивая! Она всегда придёт на помощь, подскажет, как правильно поступить, пожалеет, поддержит, но может и поругать, если что натворю.

Она очень меня любит, и я тоже её люблю.

Теперь я хочу рассказать о своём папе. Папа у меня замечательный! Вся тяжёлая мужская работа дома и на даче – на нём. Папа, Алексей Николаевич, работает начальником производства в цифровой типографии. Он очень ответственный и исполнительный. Но, несмотря на то, что он сильно занят, папа всегда готов помочь. Папа – мой главный консультант по точным наукам. А ещё, папа – водитель. Мы любим ездить с папой на машине. Мой папа – самый лучший!

Вариант 2

Моя семья не очень большая, это типичная семья: папа, мама, я, мои брат, сестра и кот. Моей маме сорок один год, она — учительница испанского языка в университете. Она прирожденная учительница. У нее дар преподавать. Моему отцу — сорок два, он профессиональный художник и работает в оформительском комбинате. Обоим моим родителям очень нравится их работа.

Моей старшей сестре Наташе — девятнадцать, она ходит в университет и хочет стать учительницей по истории. Ей нравится читать историческую и художественную литературу. Моему младшему братишке Игорю только шесть лет, он ходит в детский сад. Он очень смешной, мне нравится проводить свободное время, обучая его чему-нибудь. Игорю нравится играть с нашим котом.

Мои бабушка и дедушка — на пенсии. Им нравится возиться на приусадебном участке. Они проводят много времени в огороде. Они выращивают овощи и фрукты. Мы наслаждаемся тем, что на нашем столе всегда свежие овощи и зелень. Я очень люблю свою семью. Мы всегда помогаем друг другу. Каждый член моей семьи — мой лучший друг.

Источник: https://litfest.ru/writings/sochineniya-moya-semya.html

Семья на английском языке

Чтобы не пропустить новые полезные материалы, подпишитесь на обновления сайта

Семья – это самое дорогое, что есть у человека. Неудивительно, что в разговорах даже с малознакомыми людьми мы часто рассказываем о себе через свою семью, свое детство или домашних любимцах.

Это главная тема, которая может помочь растопить лед между собеседниками. Поэтому так важно разобраться и запомнить названия многочисленных родственников на английском языке, чтобы быть способным поддержать любой диалог.

В статье мы представим полный список родственников на английском и пример текста о своей семье.

Члены семьи на английском

Давайте начнем с азов – членов семьи. Мы собрали все необходимые слова в табличку, чтобы вам было удобно учить все слова.

СловоПеревод
a relative родственник
a parent родитель
a mother мама, мать
a mum (BrE) мама
a mom (AmE) мама
a mummy мамочка
a father отец, папа
a dad папа
a daddy папочка
a husband муж
a wife жена
a spouse супруг/супруга
a child (children) ребенок (дети)
a daughter дочь
a son сын
twins близнецы/двойняшки
triples тройняшки
a sibling брат/сестра
a brother брат
a sister сестра
grandparents бабушки и дедушки
a grandmother бабушка
a grandma/granny бабуля
a grandfather дедушка
a grandpa/granddad дедуля
a great grandfather/grandmother прадедушка/прабабушка
grandchildren внуки
great grandchildren правнуки
a grandson внук
a granddaughter внучка
an uncle дядя
an aunt тетя
a nephew племянник
a niece племянница
a cousin двоюродный брат или сестра (в том числе троюродные и т. д.)
an orphan сирота

Особенности рассказа о своей семье

Давайте сначала посмотрим видео от преподавателя engVid Ronnie, в котором она расскажет о своей семье. Так, мы сможем сделать выводы, как правильно это делать.

  1. Когда вас спрашивают «Сколько человек в твоей семье?» (How big is your family? или How many people are there in your family?), то людей интересует, сколько человек с вами живет. Нет необходимости пускаться в долгие и туманные перечисления всех своих двоюродных братьев и родственников со стороны мужа. При ответе на этот вопрос не забудьте посчитать и себя любимого!
  2. Когда мы говорим о родственниках со стороны мужа или жены, в английском их всех называют -in-law. Если дословно перевести на русский, то это «родственники по закону», что и логично, ведь они стали вашими родственниками после заключения официального брака.
    • a mother-in-law – свекровь (мать мужа) или теща (мать жены)
    • a father-in-law – свекор (отец мужа) или тесть (отец жены)
    • a sister-in-law – золовка (сестра мужа) или свояченица (сестра жены)
    • a brother-in-law – деверь (брат мужа) или шурин (брат жены) и т. д.

    Никогда не могла запомнить русских названий таких родственников. «Деверь» и «золовка»? Куда проще запомнить -in-law и сразу становится понятно, кто кому и кем приходится.

Источник: https://engblog.ru/family

Моя семья дружная на английском. Семья на английском языке: члены семьи, родственники. Рассказ на английском языке про семью

Для каждого из нас семья — это самое дорогое, что может быть. Часто при знакомстве нас просят рассказать о том, как мы живем, о своей семье, о родителях. Если вы изучаете английский язык, то пусть данная тема поможет вам рассказать о вашей семье. Как детям рассказать о своей семье на английском языке?

Также эта тема будет полезна для детей. Потому что по окончании школьного курса английского языка ребенок должен обладать определенным багажом тем, на которые он может поговорить, построить диалог, рассказать. Тема семьи — одна из них.

Каждая семья (family), как правило, состоит из нескольких человек. Иногда это и какие-то дальние родственники, крёстные и т. д. Но сейчас мы рассмотрим самых основных членов семьи на английском языке, родителей и близких родственников (parents and close relatives). Итак, давайте разберемся, кто есть кто в семье на английском языке:

  • Grandfather (grandpa, granddad) — дедушка
  • Grandmother (grandma, granny) — бабушка
  • Father (daddy, dad) — отец
  • Mother (mummy, mum, mom) — мама
  • Sister — сестра
  • Brother — брат
  • Son — сын
  • Daughter — дочь
  • Uncle — дядя
  • Aunt — тётя
  • Cousin — двоюродный брат/двоюродная сестра

Для детей важно уметь рассказать что-нибудь о каждом члене семьи. Кто есть кто по профессии, чем увлекается и т. д. На английском языке это можно сделать примерно так:

  • My father is a builder. He builds houses. He is strong and clever. — Мой отец строитель. Он строит дома. Он сильный и умный
  • My mother is a teacher. She s children and she s to read books. — Моя мама учитель. Она любит детей и любит читать книги
  • My granny doesn’t work. She is pensioner. She tells very interesting fairy tales. — Моя бабушка не работает. Она пенсионерка. Она рассказывает очень интересные сказки
  • I have a sister. She is a university student. She s sports. — У меня есть сестра. Она студентка университета. Она любит спорт.

Если речь идет о супругах (spouses), то вот они на английском языке:

  • Husband — муж, супруг
  • Wife — жена, супруга

Обратите внимание на примеры предложений с данными словами:

  • I love my husband, he is the best. — Я люблю своего мужа, он лучший
  • John’s wife is very hard-working. — Жена Джона очень трудолюбивая.

Также, мы хотим предложить вашему вниманию небольшой набор слов, который относится к более дальним родственникам. Это будет интересно и полезно не столько для детей, сколько для новичков, изучающих английский язык. Итак:

  • Father-in-law — тесть, свёкор
  • Mother-in-law — теща, свекровь
  • Daughter-in-law — невестка
  • Son-in-law — зять
  • Stepfather — отчим
  • Stepmother — мачеха
  • Stepbrother — сводный брат
  • Godfather — крестный отец
  • Godmother — крестная мать
  • Godson — крестный сын
  • Goddaughter — крестная дочь

Примеры предложений с данными словами и их перевод на русский язык:

  • My son got married; now I have a daughter-in-law. — Мой сын женился, теперь у меня есть невестка
  • My father-in-law is a very wise man. — Мой тесть очень мудрый человек
  • I am going to visit my godfather. — Я собираюсь навестить своего крестного отца.

Члены семьи по-английски и примеры предложений с ними

My family

There are six people in my family. My family includes: mother, father, my brother, grandmother, grandfather and me. We live in Odessa. All the members of our family are Ukrainian.

My father is fat and bald. His name is Alexey. He has got green eyes and short dark-brown hair. My father is forty-five. He works as a computer programmer. I want to become a computer programmer too. I learn JavaScript programming language.

My father is very helpful, when I do my English homework. He speaks English fluently. My dad is the most intelligent in our family.

My mother is slim. Her name is Leena. She has got long brown hair, gray eyes and a white skin. She works as an economist. My mother is thirty-seven. She is a very attractive woman.

My grandfather is tall. His name is Ivan. He has got long hair, a gray beard, mustache and a big nose. My grandfather is seventy. He is a poet.

The oldest in my family is granny. Her name is Emilia. She is seventy-two. My granny cooks food. She s watching TV.

My younger brother is me. His name is Nazar. We have got short brown hair and green eyes. But my brother is smaller than me. He is six. Nazar has got very long eye-lashes. He is funny. I spend a big part of my time with him. He is my best friend. We to watch on TV the same cartoons. I and Nazar playing computer games.

My brother already goes to school. He is in the first class. I am in the fifth class now. We are good schoolboys. Nazar is clever for his age. He asks questions ‘What is the biggest star in space?’ I ask my father and get the answer, then I say it to my brother.

I love my family!

Перевод на русский язык

Моя семья

В моей семье шесть человек. Моя семья включает в себя маму, папу, моего брата, дедушку, бабушку и меня. Мы живём в Одессе. Все члены нашей семьи являются украинцами.

Мой папа толстый и лысый. Его зовут Алексей. У него зелёные глаза и короткие тёмно-каштановые волосы. Моему отцу сорок пять лет. Он работает программистом. Я тоже хочу стать программистом. Я изучаю язык программирования JavaScript.

Мой отец очень полезен, когда я делаю домашнюю работу по английскому языку. Он свободно владеет английским языком. Мой папа — самый умный в нашей семье.

Моя мама стройная. Её зовут Лина. У нее длинные каштановые волосы, серые глаза и белая кожа. Она работает экономистом. Моей маме тридцать семь лет. Она очень привлекательная женщина.

Мой дедушка высокого роста. Его зовут Иван. У него длинные волосы, серая борода, усы и большой нос. Моему деду семьдесят лет. Он поэт.

Самой старой в моей семье является бабушка. Её зовут Эмилия. Ей семьдесят два года. Моя бабушка готовит еду. Она любит смотреть телевизор.

Мой младший брат похож на меня. Его зовут Назар. У нас короткие каштановые волосы и зелёные глаза. Но мой брат меньше меня. Ему шесть лет. У Назара очень длинные ресницы. Он весёлый. Я провожу бóльшую часть своего времени с ним. Он мой лучший друг. Нам нравится смотреть по телевизору те же самые мультфильмы. Нам с Назаром нравится .

Мой брат уже ходит в школу. Он в первом классе. Я в пятом классе сейчас. Мы хорошие школьники. Назар умён для своего возраста. Он задаёт вопросы типа «Какая самая большая звезда в космосе?» Я спрашиваю отца и получаю ответ, а затем говорю его своему брату.

Я люблю свою семью!

Сочинение с переводом для студентов

About myself and my family

Источник: https://cafepulsar.ru/moya-semya-druzhnaya-na-angliiskom-semya-na-angliiskom-yazyke-chleny-semi/

Урок 9: Family — по-английски семья. Мы научимся говорить о своей семье

Перейти к контенту

Как известно, семья, а по-английски family, это основа любого общества. Также семья — основа нашего сегодняшнего урока. На примере семейных взаимосвязей мы отработаем несколько очень важных конструкций, часто используемых в английском языке. После этого урока вы сможете прочитать и понять текст про семью из другой статьи, а также написать небольшое сочинение о своей семье.

— Новые слова; — множественное число существительных;

Who question;

— притяжательные местоимения;

— конструкции have got и has got;

— упражнения.

Новые слова

father [ˈfɑːðə ] — отец son [sʌn] — сын family [ˈfæmɪli] — семья
mother [ˈmʌðə] — мать daugther [ˈdɔːtə] — дочь who [huː] — кто
wife [waɪf] — жена parent [ˈpeərənt] — родитель his [hɪz] — его
husband [ˈhʌzbənd] — муж child [ʧaɪld] — ребенок her [hɜː] — ее
brother [ˈbrʌðə] — брат boy [bɔɪ] — мальчик their [ðeə] — их
sister [ˈsɪstə] — сестра girl [gɜːl] — девочка have got [hæv gɒt] — иметь

John and Polly’s family — семья Джона и Полли

Послушайте этот текст о семье, постарайтесь услышать в нем новые слова из таблицы.

Теперь вставьте недостающие слова в текст, используя картинку, как подсказку:

John is Polly’s ____________. Polly is John’s ____________. Andrew is Joyce’s ____________. Joyce is Andrew’s ____________. Polly and John are Joyce’s ____________. Polly is her ____________, and John is her ____________.

Andrew and Joyce are John’s ____________. Andrew is his ____________, and Joyce is his ____________.

Множественное число — plurals

В основном, множественное число существительных в английском языке образуется путем добавления -s.

sisters [ˈsɪstəz ] — сестры
brothers [ˈbrʌðəz] — братья
mothers [ˈmʌðəz] — матери
fathers [ˈfɑːðəz]- отцы
parents [ˈpeərənts] — родители

Однако есть еще и другие, так называемые, неправильные существительные, множественное число которых будет совсем иным:

child — children [ˈʧɪldrən] — дети
wife — wives [waɪvz]- жены
man — men [mɛn] — мужчины
woman — women [ˈwɪmɪn] — женщины

Послушайте, как звучат пары этих существительных. Особенное внимание обратите на пару man — men. Мы нарочно повторили ее несколько раз, так как для русского уха довольно трудно разобрать отличие, но оно есть.

Такие неправильные формы придется запоминать, поскольку никаких правил на их счет не существует.

Если существительное оканчивается на -y, то во множественном числе -y меняется на -ie, после чего добавляется -s.

family — families [ˈfæmɪliz] secretary — secretaries [ˈsɛkrətriz]

Who questions

Вопросы с вопросительным словом who [huː] — кто- строятся по следующей схеме: на первом месте само вопросительное слово who, на втором месте глагол is для единственного числа или are для множественного числа, а затем идет объект, который нас интересует. Примеры:

Who is John’s daugther?  — кто дочь Джона?
Who are John and Polly’s children? — Кто дети Полли и Джона?

Притяжательные местоимения

В предыдущих двух уроках мы рассматривали притяжательные существительные, их можно заменять притяжательными местоимениями по смыслу, например

вместо John’s son  (сын Джона) мы можем сказать — his son (его сын),
вместо John and Polly’s children (дети Полли и Джона) — their children (их дети),
вместо my sisters’ names (имена моих сестер) — their names (их имена)

Конструкция have got

По-английски «у меня есть сын» будет так: I have got a son или так I’ve got a son. В третьем лице единственного числа употребляется has got, то есть «у него есть сын» будет:

He has got a son = He’s got a son

Послушайте несколько предложений с использованием конструкций have got и has got

I’ve got a husband. My husband has got two brothers and a sister. They’ve got no children. Marsha has got parents.

Her parents have got four children.

Упражнения

A. Вставьте his, her, their, is или are:

Alice and her sister are both teachers. 1. John ______ British, and ______ wife ______ French. 2. Philippe ______ a doctor, and ______ brother ______ a photographer. 3. My brother and I ______ tall, but our parents ______ short. 4.

Sophia ______ a secretary, and ______ mother ______ a secretary too. 5. Monica’s father ______ a shop assistant. ______ name ______ Andrew. 6. Anna and Mark ______ German. ______ daughter ______ American. 7. What ______ your son’s name? 8.

Who ______ your children?

9. Joyce and Julia ______ sisters. What ______ ______ surname?

Прослушайте правильные ответы.

B. Измените предложения по примеру: Mary has got a daughter. She is 12.

Mary’s daughter is 12.

1. Paul has got a brother. He is very tall. 2. My sister has got a husband. He is a shop assistant. 3. My brother has got a girlfriend. She is very good-looking. 4. Joyce and Jack have got children. They are young.

5. Monica has got a son. He is a student.

правильные ответы:

C. Напишите рассказ про свою семью, используя все, что было изучено в этом уроке. Минимум 10 предложений. Потом наговорите его  на диктофон, прослушайте, отметьте, что вам не понравилось и записывайте еще и еще. Приучайтесь слушать СВОЙ английский!

Следующий Урок № 10 — Have you got any sisters or brothers?

Источник: https://lingvana.ru/family.html

Изучение семейных историй и обмен ими

На этом уроке учащимся предлагается изучить идею памяти как в больших, так и в малых группах. Студенты обращаются к своему жизненному опыту, а затем обсуждают семейные истории, которые они слышали. Выбрав члена семьи для интервью, учащиеся создают вопросы, берут интервью у своего родственника и пишут личное повествование, в котором описываются не только ответы на их вопросы, но и их собственная реакция на эти ответы.Эти рассказы рецензируются экспертами и могут быть опубликованы в виде классного журнала или веб-сайта.

  • Тема памяти может привлечь учащихся как к чтению, так и к письму, особенно если эти занятия служат мостом между школой и семьей.
  • Учеников можно поощрять рассматривать свою собственную историю жизни и историю жизни других членов семьи как композицию, созданную в памяти и поэтому подлежащую постоянному пересмотру и документированию.
  • Требование к учащимся уделять внимание своим воспоминаниям и воспоминаниям других людей и создавать их может помочь им стать более вдумчивыми читателями и писателями в других контекстах.

Этот ресурс был приведен в соответствие с Общими базовыми стандартами штатов для штатов, в которых они были приняты. Если состояние не отображается в раскрывающемся списке, ожидается выравнивание CCSS.

Этот урок был приведен в соответствие со стандартами в следующих штатах. Если состояние не отображается в раскрывающемся списке, стандартные выравнивания в настоящее время недоступны для этого состояния.

Национальные стандарты NCTE/IRA по английскому языку

  • 3. Учащиеся применяют широкий спектр стратегий для понимания, интерпретации, оценки и оценки текстов.Они опираются на свой предыдущий опыт, свое взаимодействие с другими читателями и писателями, свое знание значения слов и других текстов, свои стратегии идентификации слов и свое понимание текстовых особенностей (например, соответствие звука и буквы, структуру предложения, контекст, графику). ).
  • 4. Учащиеся корректируют использование устной, письменной и визуальной речи (например, условности, стиль, словарный запас) для эффективного общения с различной аудиторией и для разных целей.
  • 5. Учащиеся применяют широкий спектр стратегий при написании и используют различные элементы процесса письма надлежащим образом для общения с различной аудиторией для различных целей.
  • 7. Учащиеся проводят исследования по проблемам и интересам, генерируя идеи и вопросы, а также ставя проблемы. Они собирают, оценивают и синтезируют данные из различных источников (например, печатных и непечатных текстов, артефактов, людей), чтобы сообщать о своих открытиях способами, которые соответствуют их целям и аудитории.
  • 12. Учащиеся используют устную, письменную и визуальную речь для достижения собственных целей (например, для обучения, получения удовольствия, убеждения и обмена информацией).

Студенты будут

  • Получите доступ к личным и семейным воспоминаниям, обсуждая их в больших и малых группах
  • Демонстрировать понимание, просматривая другие личные рассказы и обсуждая, как они могут применить некоторые из тех же техник в своей работе
  • Применять навыки критического мышления, переводя то, что они видят в этих рассказах, в потенциальные вопросы для интервью
  • Практикуйтесь в приобретении знаний, изучая, как лучше всего проводить интервью и делая записи во время интервью, чтобы использовать их в своем будущем личном рассказе.
  • Работать совместно, рецензируя работу друг друга
  • Потренируйтесь синтезировать информацию и писать, собирая свои заметки в личное повествование
1. Начните обсуждение, спросив учащихся о семейных событиях, которые им запомнились. Есть ли особенное Рождество, которое выделяется? Есть ли отпуск, который запомнился? Они переехали в новый дом? Предложите учащимся рассказать о том, почему они помнят конкретное событие.Запишите ответы на листе бумаги, чтобы оставить их на время этого урока.
2. Когда учащиеся закончат делиться информацией, попросите их просмотреть список и подумать, какие типы событий туда включены и почему. Вопросы для обсуждения включают:
  • Как со временем изменились их воспоминания об этих событиях?
  • Что особенного в этих типах событий?
  • Могли ли они представить себя обсуждающими эти события через десять лет? 20? Пятьдесят?
  • Что можно узнать о них лично, услышав эти истории?
3. Прочтите вслух первые три абзаца раздела «Введение: Воспоминания о жизни» (стр. 564) книги Марка Фауста «Смешение воспоминаний и желаний: мероприятие по повышению грамотности в семье». Соберите отзывы учащихся. Вопросы, которые следует задать, включают:
  • Что они думают об этом проекте? Зачем кому-то брать интервью у родственника о его или ее прошлом?
  • Какие семейные истории они слышали в прошлом?
  • Какое они имеют представление о том, какой была жизнь их родителей, бабушек и дедушек, когда они были школьницами?
  • Что, по их мнению, они узнают, взяв интервью у своих бабушек и дедушек или других пожилых родственников?
  • Какой цели, по их мнению, служат семейные истории?
4. Разбейте класс на группы по три-четыре ученика. Скажите им, что вы собираетесь прочитать им отрывки, которые они должны затем обсудить, используя следующие вопросы:
  • Какие вещи они считают само собой разумеющимися, к чему их бабушки и дедушки (или даже родители) не имели доступа?
  • Какие новейшие изобретения в США оказали большое влияние на нашу повседневную жизнь?
  • Вы помните, когда ваша семья купила крупную вещь (например, телевизор, стиральную машину, посудомоечную машину или автомобиль)? Каким был тот день?
  • Как вы думаете, как люди прожили свою жизнь без основных вещей, которые мы считаем само собой разумеющимися?
Объясните учащимся, что они должны делать заметки об ответах в своих группах, чтобы использовать их в будущем обсуждении.
5. Прочтите историю о том, как ГГ получила свою первую стиральную машину, включая абзацы, которые предшествуют и следуют за ее цитатой, в разделе «Призрачные моменты: мероприятие по повышению семейной грамотности» в «Смешение воспоминаний и желаний: мероприятие по повышению семейной грамотности» (стр. 567). ). Студенты должны обсудить вопросы в своих малых группах до конца занятия.
6. Пока группы общаются, вы можете ходить и делать анекдотические заметки об участии студентов.
7. Раздайте записку семьям.

Домашнее задание (сдается к занятию 3): Учащиеся должны принести домой «Записку для семей» и рассказать об интервью с пожилым родственником. С помощью они должны определить, с кем они собираются поговорить по этому заданию и как будет проводиться интервью (например, по телефону или электронной почте или в гостях у родственника). Учащиеся должны связаться с родственником и прийти на Сессию 3 с именем и форматом, в котором будет проходить их собеседование.

1. Предложите учащимся разбиться на группы из Занятия 1. Раздайте экземпляры Наследие моего отца: Лев на горе Марджи (Твичелл) Браун и попросите учащихся прочитать его, а затем обсудите следующие вопросы (напомните учащимся записать ответы):
  • Что вы узнали об отце Брауна, прочитав это эссе?
  • В конце концов, чего ты о нем не знаешь?
  • Что вы узнали о Брауне?
  • Какие типы событий помнит Браун?
  • Какие воспоминания есть у Брауна? Чем они отличаются от того, как она видит это место, когда посещает его сейчас?
  • Как то, что описывает Браун, повлияло на нее как на личность?
2. Соберите учащихся в большую группу, чтобы обсудить их ответы. Вы можете перечислить некоторые из них на листе бумаги, чтобы оставить их на время этого урока.
3. Объясните учащимся, что они только что прочитали личный рассказ . Спросите их, есть ли у них какие-либо идеи, основанные на ответах, которые вы только что записали, что такое личное повествование . Вы хотите работать над таким определением, как: «Личное повествовательное эссе фокусируется на личном опыте.Это история о чьей-то жизни и о том, как другие люди повлияли на них».
4. Скажите учащимся, что после того, как они возьмут интервью у члена своей семьи, они напишут личный рассказ, который будет рассмотрен коллегами в классе. Затем у них будет время пересмотреть свое повествование дома, прежде чем сдать его. Раздайте лист с заданиями для личного повествования и просмотрите формат эссе со студентами, отвечая на любые вопросы, которые у них могут возникнуть. Перейдите к срокам выполнения, напомнив учащимся, что им нужно договориться об интервью с родственником к занятию 3, когда они будут разрабатывать свои собственные вопросы для интервью в классе.
1. Попросите учащихся просмотреть свои записи на занятии 1. Какие вопросы они придумали во время групповых занятий? Перечислите их на диаграммной бумаге.
2. Раздайте лист с вопросами по устной истории. Просмотрите вопросы и поговорите о категориях, к которым могут относиться вопросы. Скажите учащимся, что во время интервью им следует задавать вопросы из разделов «Основные вопросы», «Вопросы по семейной истории» и «Изменения в жизни» рабочего листа.
3. Предложите учащимся разбиться на небольшие группы и поработать над своими собственными дополнительными вопросами для интервью, используя в качестве руководства записи из Занятия 1 и рабочий лист с вопросами по устной истории. Учащиеся должны помочь друг другу определить, какие вопросы лучше всего подходят для интервьюируемого.
4. Пока группы общаются, вы можете ходить, предлагая необходимую помощь и делая анекдотические заметки об участии студентов.

Домашнее задание (сдать до занятия 4): Напишите не менее пяти вопросов для интервью.

Примечание: Студенты должны завершить свои вопросы для интервью к этому занятию. Возможно, вам придется оставить им время, чтобы они сдали несколько черновиков.

1. Попросите учащихся вспомнить приемы интервью, которые были описаны в разделе «Введение: Воспоминание о жизни» (стр. 564) книги «Совмещение воспоминаний и желаний: мероприятие по повышению грамотности в семье», которое вы прочитали на занятии 1.Что делали Фауст и его семья, когда брали интервью у GG? (Они писали вопросы и отправляли их до приезда, чтобы дать бабушке время подумать и подумать над тем, что они хотели узнать. И помимо ручки и бумаги они использовали магнитофон и видеокамеру.)
2. Спросите учащихся, что им нужно для проведения интервью. Где они возьмут эти вещи?
3. Раздайте рабочий лист «Как взять интервью у родственника» и просмотрите его.Спросите студентов, видят ли они перечисленные стратегии, которые они могли бы использовать. Что, по их мнению, будет самым важным при проведении интервью? Дайте студентам возможность также задавать вопросы.

Домашнее задание: Учащиеся должны завершить свои интервью и написать черновики своих личных рассказов к Сессии 5. Количество времени, которое вы даете учащимся на выполнение этой работы, зависит от вас, но оно должно составлять не менее недели.

1. Раздайте рабочий лист экспертной оценки и просмотрите его вместе с учащимися. Объясните, что вы будете использовать те же стандарты, когда будете оценивать окончательные версии их личных рассказов. Объясните, что вы также будете оценивать их по тому, насколько хорошо они заполняют формы рецензирования.
2. У каждого учащегося есть два рецензента, назначенные для его рассказа. Студенты должны проводить эти уроки, читая рассказы друг друга и заполняя листы рецензирования.Если у них есть время, студенты также могут обсудить свои рассказы со своими рецензентами.

Домашнее задание: Учащиеся должны пересмотреть свои личные рассказы, используя отзывы из листа рецензирования. Они должны сдать эти листы вместе со своими вопросами для интервью и заметками, когда они будут сдавать свой окончательный личный рассказ. Вы можете дать им время (и поощрить их), чтобы они связались со своими родственниками для дальнейших вопросов или разъяснений после сеансов экспертной оценки.

Соберите класс снова для окончательного обсуждения памяти и того, что они узнали, взяв интервью у своего родственника и написав личный рассказ. Вопросы для обсуждения включают:

  • Читая рассказы других людей, замечали ли вы какие-либо сходства со своими рассказами? Кем они были?
  • Что было уникальным в вашем повествовании?
  • Видели ли вы какие-либо различия в опыте в зависимости от того, где люди жили?
  • Как вы думаете, почему людям важно делиться историями своей жизни?
  • Если бы вы писали историю своей жизни, что бы вы включили в нее?
  • Публикация студенческих рассказов в виде журнала или веб-сайта.Если вы сделаете это, вы можете собрать семейные фотографии каждого ученика. Дайте учащимся время в классе для ознакомления с публикацией.
  • Предложите учащимся поделиться своими историями с младшими классами. Можно также организовать класс «Авторский вечер», чтобы поделиться историями с членами семьи (включая темы для интервью).
  • Предложите учащимся прочитать роман «Автобиография мисс Джейн Питтман » Эрнеста Гейнса (Bantam, 1982). Предложите учащимся сравнить этот вымышленный личный рассказ с тем, что они написали.

Оценка учащихся / размышления

  • Оцените участие учащихся как в обсуждениях всего класса, так и в работе в малых группах, используя свои наблюдения и анекдотические заметки.
  • Оцените вопросы интервью и заметки из фактического интервью. Насколько хорошо учащиеся смогли использовать предоставленные вами материалы (рабочий лист «Устные вопросы по истории» и рабочий лист «Как взять интервью у родственника»), чтобы разработать вопросы для интервью и провести интервью? Выбрали ли учащиеся вдумчивые и уместные вопросы? Использовали ли они эти вопросы во время интервью? Пользовались ли они возможностью задавать соответствующие вопросы во время беседы со своим родственником?
  • Используйте рубрику «Рассказ о семейных воспоминаниях», чтобы оценить заполненные личные рассказы и формы рецензирования.

2 класс — П.С. 172 Школа передового опыта маяка

Семинар по чтению для второго класса — это очень увлекательное время, потому что наши читатели начинают читать главы, читать которые одновременно сложно и увлекательно! Учащиеся переходят во второй класс, читая различные уровни, но стандартное начало второго класса — это уровень j. В этих книгах могут быть небольшие главы, но их можно прочитать за один присест, и у них часто простой сюжет.К концу второго класса большинство учащихся будут читать книги уровней m и n. Часто это книги с 10 главами, поэтому нашим студентам нужно планировать чтение на пару дней. В историях много персонажей, поэтому учащиеся должны внимательно прочитать начало истории, чтобы узнать, кто есть кто и какую роль они могут играть в проблеме. И, наконец, у этих историй есть более сложные проблемы — часто есть большая проблема, а также маленькие проблемы на всем пути. Или есть большая проблема, но настоящая проблема скорее внутренняя — персонаж должен измениться или передумать о чем-то к концу истории.

Мы поддерживаем это путешествие в начале учебного года, обучая учащихся отслеживать элементы истории…. Персонажи, обстановка, проблема, важные события (где происходит что-то, связанное с проблемой, или когда персонаж испытывает сильное чувство или принимает решение о проблеме) и разрешение. Элементы рассказа дают учащимся основу для прочтения с полным пониманием — они знают, что им нужно читать, помня об этом, и что, если они запутаются в каком-либо из них, им нужно будет перечитать, потому что они, вероятно, что-то пропустили.

Дома вы можете поддержать этот важный этап, в первую очередь организовав место и время для спокойного чтения вашего ребенка каждый вечер. К концу сентября ваш ребенок вернется домой с индивидуальным заданием, которое он будет выполнять в своих книгах. Вы можете попросить их рассказать вам о персонажах и большой проблеме, а также объяснить их работу по чтению. Затем, если у вас есть время, посидите с ними, пока они читают и работают над своей работой. Мы поощряем независимость в чтении домашних заданий, но мы также понимаем, что чтение может быть одиноким и тяжелым для некоторых детей, и мы бы предпочли, чтобы ученик хорошо читал вместе с родителем, чем не читал или притворялся, что читает каждый вечер!

Чтение в ноябре посвящено чтению наших уровневых книг активно, с пониманием.Мы прочитали несколько книг из разных серий, в которых студентов мы просили внимательно следить за своими персонажами в начале, чтобы узнать их, определить проблему, с которой столкнулся их главный герой, и наблюдать за ее развитием, и очень внимательно прочитать концовку, чтобы обратите внимание, как и когда проблема была решена, и чему научился их персонаж. Мы обнаружили, что второклассникам приходится много воображать, создавая в уме фильм, чтобы действительно понять, что происходит в их книгах.Мы заметили, что авторы на этих уровнях (уровни j, k и l) не всегда говорят вам, что чувствует персонаж — вам нужно понять это, наблюдая за тем, что они делают и говорят. Этот модуль настраивает наших студентов на высокие ожидания в отношении того, как это выглядит и ощущается, чтобы действительно понять книгу.

Дома вы можете поддержать эту работу, попросив ребенка прочитать вам вслух главу, а когда он читает, попросите его время от времени останавливаться, чтобы поделиться тем, что он «видит» и что он думает.Другими словами, где их характер, что они делают, как они, вероятно, выглядят и что они думают о своем характере и проблеме сейчас?

В декабре мы начинаем наше исследование документальной литературы, которое позже распространяется на письменный семинар, где каждый студент выбирает интересующую его тему для углубленного изучения. В эти первые несколько недель мы уделяем время тому, чтобы познакомить учащихся с различными структурами документальной литературы — процедурным письмом (как это сделать), описательным письмом (информационные тексты) и нарративной документальной литературой (биографии, автобиографии).
Мы также находим время, чтобы научить учащихся основным стратегиям понимания, которые им понадобятся для чтения и исследования документальной литературы, в том числе предварительному просмотру книги, чтобы подготовиться к чтению, чтению небольшими отрывками и обобщению своими словами того, что вы узнали, решению слов с учетом контекста. подсказки, глоссарии, фотографии или картинки, а также накопление всей информации на странице, что в основном означает чтение большого текста, мелкого текста, картинок (да, читайте картинки!) узнал на всю страницу.

Дома вы можете поддержать эту работу, поговорив со своим ребенком о видах чтения документальной литературы, которые вы читаете дома. Вы читаете газеты? Биографии? Кулинарные книги? Блоги или новости в Интернете? Или вы используете другой тип СМИ, чтобы получить вашу информацию? Вы слушаете подкасты, например?

Вы также можете сходить в местную библиотеку или книжный магазин и потратить некоторое время на просмотр разделов документальной литературы. Или, если вы ищете праздничный подарок, рассмотрите один из этих замечательных журналов, которые часто предлагают сочетание научной и художественной литературы:
Журнал Spider
Https://shop.Cricketmedia.Com/spider-magazine-for-kids.Html

National geographic kids
https://shop.Nationalgeographic.Com/category/magazines/national-geographic-kids

Январь и февраль в читательской мастерской открыт период цикла, когда учителя предоставляют учащимся больше времени для чтения и встречаются с отдельными лицами или группами в течение этого времени каждый день, чтобы адаптировать уроки и задания по чтению для каждого ребенка. Пожалуйста, спросите своего ребенка о его работе по чтению, о том, как это делать и почему он работает над этой работой.

В каждом классе несколько недель будут посвящены развитию у учащихся представлений о персонажах. Это продолжение работы, представленной в конце первого класса, и предлагает учащимся второго класса внимательно изучить книгу или всю серию, чтобы сформировать представление о персонаже. Мы начинаем модуль с совместного чтения и обсуждения коротких рассказов и иллюстрированной художественной литературы, затем мы предлагаем учащимся попробовать аналогичную работу в своих независимых книгах.

Весной второго класса наши читатели погружаются в жанр детективов.Это очень захватывающее время, когда ученики внимательно читают свои книги, выискивая подозреваемых, наблюдая за подозрительным поведением и собирая подсказки, чтобы помочь разгадать тайну. Они работают в партнерстве или в малых группах, планируя свою работу по чтению и рассказывая о главах, которые они прочитали, и о том, что они узнали.

Этот вид чтения требует много воображения — создания фильма в уме, когда вы читаете, — поэтому вы можете поддержать своих детей дома, читая вместе с ними — пусть они читают главы вслух или читают отдельную книгу-загадку для всей семьи – и замедлите чтение, чтобы составить представление о том, кто находится в сцене, где они находятся и что они делают.Обратите особое внимание, когда автор изо всех сил старается описать внешность, выражение лица или поведение. Возможно, они хотят, чтобы вы изобразили это, потому что это подсказка!!

Наконец, мы заканчиваем год чтением традиционной литературы, знакомя учащихся с концепцией архетипа. Они узнают, что с течением времени многие истории состоят из похожих персонажей или архетипов, которые делают историю убедительной и стоящей чтения (или прослушивания), и что полезно быстро узнавать этих персонажей и даже думать о том, как они подходят или сломать шаблон архетипа.Они заканчивают модуль, рассматривая свои собственные книги, написанные в наше время, и замечают сходства и различия с персонажами, которые снова и снова появляются в традиционной литературе.

Руководство для 2-го класса: чтение и письмо | Учебный

Как только учащиеся переходят во 2-й класс, они часто готовы ускорить свое обучение. Это связано с тем, что к этому моменту они приспособились к более строгой учебной среде, с которой первоначально столкнулись в 1-м классе, и могут еще больше расширить свои навыки и знания в каждой предметной области.

Во 2-м классе ваш ребенок становится более опытным писателем и читателем, практикуя свои навыки более сложными и всесторонними способами. Учащиеся читают большие и сложные книги и пишут более длинные и глубокие произведения. Более того, второклассники занимаются проектами, которые включают исследования и критическое мышление.

Узнайте, чего ожидать в этом году, и купите все книги и ресурсы в The Scholastic Store! Чтобы получить больше книг и идей для чтения, подпишитесь на нашу рассылку для родителей школьного возраста.

Второклассники продолжают развивать свои навыки грамотности, изучая более сложные слова и усваивая более длинные и точные тексты в различных жанрах, включая художественную литературу, научно-популярную литературу и поэзию. Учащиеся также расширяют свои навыки понимания прочитанного, когда говорят о том, что они читают, и развивают более сложные идеи по этим темам. Как и в предыдущие годы, второклассники также постоянно практикуются в чтении, используя тексты по другим предметам в течение дня.

Для развития навыков чтения ваш второклассник :

  • Читает более сложные слова, например, двухсложные слова.
  • Читает слова с распространенными префиксами и суффиксами, например: до , перед , не-, в состоянии , — до и — до.
  • Читает соответствующие классу слова с неправильным написанием (уточните список этих слов у учителя вашего ребенка).
  • Читает различные тексты, включая художественную и научно-популярную литературу, басни и поэзию.
  • Понимает структуру рассказа, в частности назначение начала (вступление к тексту) и концовки (заключение текста).
  • Понимает самые важные детали текста — его основную цель и «кто», «что», «где», «когда», «почему» и «как».
  • Говорит об ответах персонажей, основных событиях, извлеченных уроках и важных идеях или концепциях.
  • Начинает устанавливать связи внутри и между текстами.
  • Сравнивает как минимум две разные версии одной и той же истории, например две версии классической сказки.
  • Читает на уровне класса с правильной точностью, темпом, выражением и пониманием.
  • Самостоятельно исправляет ошибки и перечитывает при необходимости.

Составьте W-таблицу : Пока вы и ваш ребенок вместе читаете книги, составьте W-таблицу. Заполняйте «кто», «что», «когда», «где», «почему» и «как» в книге по мере того, как ваш ребенок их обнаруживает.

Обратите внимание на префиксы и суффиксы : Когда ваш ребенок использует слово с префиксом или суффиксом, время от времени останавливайтесь, чтобы поговорить об этом.Разбейте слово и скажите, что означают префикс или суффикс и корень слова, когда они составлены вместе, и проведите мозговой штурм других слов с таким же суффиксом или префиксом.

Придумайте свою собственную версию рассказа : После того, как ваш ребенок прочитает рассказ, работайте вместе, чтобы создать свои собственные версии, изменяя такие детали, как место действия, время или даже концовку. Вы даже можете настроить историю так, чтобы она происходила в местах или с персонажами, которых вы знаете. Это помогает им понять структуру рассказа и провести сравнение.

Второклассники пишут более подробные, длинные и разнообразные тексты, что совершенствует их навыки письма. Они также используют технологии для публикации своих текстов (вы можете помочь им подготовиться к этому, выйдя вместе из дома в Интернет).

Подобно чтению, письмо происходит в течение дня, поскольку учащиеся используют его для изучения различных предметов.

Для развития навыков письма ваш второклассник :

  • Пишет различные типы текстов, в том числе:
    • Мнения: учащиеся излагают свое мнение и аргументируют его, заканчивая выводом.
    • повествовательных фрагментов: учащиеся пишут о событии, описывая действия, мысли и чувства, и делают вывод.
    • Информативные/пояснительные части: учащиеся представляют тему, используют факты и определения для развития идей и делают вывод.
  • Пересматривает и редактирует текст, чтобы улучшить его.
  • Использует цифровые инструменты с помощью учителя для публикации письма.
  • Исследует темы для общих, групповых или общеклассных исследовательских и письменных проектов.

Начните вести дневник : Используйте его, чтобы помнить о поездках, выходных и особых моментах, которые ваша семья провела вместе. Ваш ребенок может как писать, так и иллюстрировать дневник — на самом деле, вы можете выбрать понравившуюся запись из журнала и вместе с ребенком написать более длинный рассказ или рассказ об этом событии, иллюстрируя его фотографиями или рисунками.

Напиши, что думаешь : Дети часто имеют очень твердое мнение! Попросите ребенка высказать свое мнение о чем-либо в письменной форме и объяснить причины своих мыслей.Затем ваш ребенок может прочитать произведение вслух членам семьи и ответить на вопросы «аудитории».

Читать, что пишут другие люди : Второй класс — прекрасное время для вашего ребенка, чтобы начать читать журналы, созданные специально для детей. Они часто содержат много типов текстов, включая повествования, художественную литературу, научно-популярную литературу и авторские статьи, которые ваш ребенок может усвоить и извлечь из них уроки. Вместе читайте журналы и обсуждайте статьи — это поможет укрепить их собственные навыки письма.

Купите лучшие ресурсы для второго класса ниже! Все книги и задания можно найти в Scholastic Store.

Ознакомьтесь с другими справочниками оценок: 

41 идеальная книга для школьных занятий

Первые дни школьных недель с учащимися могут по-настоящему подготовить почву для всего года. А книги для чтения вслух — это идеальный способ узнать друг друга, поощрить обсуждения в классе и выяснить, какие ценности будут определять индивидуальность вашего класса.Вот 41 наша любимая школьная книга.

(Обратите внимание, что WeAreTeachers может собирать часть продаж по ссылкам на этой странице. Мы рекомендуем только те товары, которые нравятся нашей команде!)

Энергичная, забавная книга, которая следует за Гарри в течение первых 100 дней в первом классе — от игр в имена до знакомства и обучения тому, как быть другом. Эта книга, разбитая на короткие главы, представляет собой интересный способ начать свои первые дни в школе.

Последующее задание: начните бумажную цепочку из 100 звеньев, чтобы отметить ваши первые 100 дней вместе, или попробуйте одно из этих веселых занятий.

Когда рождается ребенок, его круг очень мал. По мере того, как они растут, круг вокруг них расширяется, включая семью, друзей и соседей. Эта милая история идеально подходит для возвращения в школу, чтобы задать тон для расширения нашего круга, чтобы включить новых друзей и опыт.

Последующее задание: Посмотрите видео, восхитительно рассказанное детьми авторов.

Когда директор Тейт опаздывает, ученики, учителя, родители и посетители начальной школы Харди должны собраться вместе, чтобы обеспечить бесперебойную работу школы.

Последующее задание: Попробуйте выполнить одно (или несколько) из этих увлекательных занятий по сплочению команды со своими учениками.

4. Привет, мир! Келли Корриган (K-2)

Куда бы мы ни пошли, мы можем встретить интересных людей, которые приносят пользу нашей жизни. Эта очаровательно иллюстрированная книга — отличное начало разговора, которое поможет вашим ученикам лучше узнать друг друга.

Последующее задание: Попробуйте выполнить одно (или несколько) из этих заданий со своими учениками.

В этой трогательной книге учительница пишет любовную записку своим ученикам.Она делится всем, чего с нетерпением ждет, и всем весельем, которым они будут делиться.

Последующее задание: Попросите учащихся обратиться к другу и рассказать о том, чего они больше всего ждут в этом учебном году.

Рози получает новый рюкзак и с нетерпением ждет начала школы. Но в первое утро она не так уверена. «У тебя просто бабочки в животе», — говорит ей мама.

Последующее задание: Сыграйте в подбрасывание. Сформируйте круг и начните с того, что расскажите своим ученикам, как вы относитесь к новому учебному году.Например: «Я нервничал, но теперь я взволнован». Бросьте мяч учащемуся, чтобы он поделился своими чувствами. Игра продолжается до тех пор, пока каждый желающий студент не получит шанс принять участие.

Вдохновляющая книга рифм, которая учит детей силе «пока». Нам всем предстоит многому научиться в жизни, и иногда навыки, которые мы хотели бы иметь, просто есть… пока. Книга о стойкости и вере в себя.

Последующее задание: попросите учащихся сделать запись в своем дневнике о чем-то, что они надеются изучить или улучшить в этом году.

Эта юмористическая книга автора Bello the Cello призывает детей быть смелыми, рисковать и пробовать что-то новое.

Последующее задание: Проведите мозговой штурм со своими учащимися, чтобы составить список вопросов «что, если». Прикоснитесь к их надеждам и желаниям и подготовьте почву для удивительного года.

Эта причудливая история о марше в такт собственному барабанщику. Что бы произошло, если бы вы мечтали о большем?

Последующее задание: Попросите учащихся написать в своих дневниках, что делает их уникальными.

Парящие столы? Робо-повар в столовой? Экскурсии на Марс? У главного героя этой школы есть несколько неземных представлений о том, какой должна быть его идеальная школа.

Последующее задание:  Попросите учащихся нарисовать рисунок с подписями и пояснениями, показывающий, как должна выглядеть их идеальная школа.

11. Your Name is a Song Джамилы Томпкинс-Бигелоу (Pre-K-3)

Маленькая девочка изучает музыкальность африканских, азиатских, чернокожих, латиноамериканских и ближневосточных имен и возвращается в школу, стремясь поделиться ими со своими одноклассниками.

Последующее задание: обойдите круг и спросите каждого учащегося, есть ли история, связанная с его именем.

Покажите своему классу, что они — семья, независимо от того, встречаются ли они для онлайн-обучения или лично.

Последующее задание: пусть каждый учащийся нарисует изображение своей семьи и «большой семьи».

Иногда самый маленький жест доброты имеет большое значение. Эта милая книга учит детей тому, как быть хорошими друзьями и одноклассниками.

Последующее задание: Попросите учащихся рассказать, что самое важное в том, чтобы быть хорошим другом.

Учащимся понравятся ритм и звуки этой книги о школьном духе. В КОМНАТА, В КОМНАТА! ЗВОНОК!

Последующее задание: Попросите учащихся назвать звуки, которые они ассоциируют со школой!

Когда Джеральд говорит Пигги, что у него есть для него сюрприз, Пигги не может дождаться. На самом деле, ему трудно ждать весь день ! Но когда солнце садится и Млечный Путь заполняет ночное небо, Пигги узнает, что некоторые вещи стоят ожидания.

Последующее задание: Попросите учащихся обратиться к партнеру и рассказать о случае, когда вам пришлось чего-то ждать.

Идеально подходит для ребенка, который немного нервничает перед школой, эта история рассказывает о семье, которая не хочет оставаться позади.

Последующее задание: Нарисуйте, как выглядела бы школа, если бы ваши мама и папа пошли в школу с вами.

В этой забавной книжке с картинками рассказывается о многих страхах и тревогах, которые испытывают маленькие дети, готовясь в первый раз пойти в школу.

Последующее задание: это разозлит детей, поэтому после прочтения попросите их встать и вытряхнуть свои глупости.

Есть книги о том, как дети, родители и учителя нервничают в первый день в школе. Эта очаровательная книга исследует первый день в школе с точки зрения самой школы.

Последующее задание: Спроецируйте фотографию своей школы на доску, чтобы дети могли рисовать и раскрашивать свое собственное изображение школы.

Совершенно новая книга о милом маленьком буром медвежонке и его переживаниях в первый день в школе. Вскоре он понимает, что способен на большее, чем думал.

Последующее задание: пусть учащиеся повернутся и расскажут об одном беспокойстве, которое беспокоило их до начала занятий.

Эй, товарищи! Пиратка Эмма с трудом переживает переход от своего любимого капитана дошкольного учреждения к новому капитану на борту Детского сада СС.

Последующее задание: Попросите учащихся рассказать о том, что им больше всего нравится в дошкольных учреждениях, и вы можете записать это на листе бумаги.Пока вы их перечисляете, расскажите ученикам что-нибудь интересное о детском саду.

21. The Cool Bean, Джори Джон и Пит Освальд (K-4)

Когда-то «горох в стручке», бедный нут больше не сочетается с другими бобами. Несмотря на то, что они разошлись, другие бобы всегда готовы протянуть руку помощи, когда нут в этом нуждается.

Последующее задание: Попросите учащихся написать о друге, с которым они выросли.

22. Как читать книгу Кваме Александра и Мелиссы Суит (K–5)

Красиво иллюстрированная книга о чудесном удовольствии чтения, которая вдохновит каждого из нас на книголюба.Один читатель говорит: «Каждая страница — это чудо, когда слова и искусство сливаются воедино».

Последующее задание: Попросите учащихся написать одно красочное предложение, восхваляющее чтение.

23. «Король детского сада» Деррика Барнса и Ванессы Брантли-Ньютон (Pre-K–K)

Веселый главный герой этой милой истории переполнен волнением перед первым школьным днем. Его уверенность будет заразительна для ваших новых детсадовцев.

Последующее задание: пусть учащиеся повернутся к соседям и расскажут им, что их больше всего взволновало в первый день в школе.

Начинать заново в новой среде, особенно когда вы оглядываетесь и думаете, что никто не выглядит и не говорит так, как вы, может быть страшно. Эта прекрасная история вдохновит ваших учеников на понимание даров индивидуальности.

Дополнительное задание: Предложите учащимся сыграть в бинго-знакомство, чтобы узнать, как много у них общего со своими одноклассниками.

25. Добро пожаловать, Александра Пенфолд (Pre-K–3)

Прекрасная история о разнообразии и инклюзивности в школе, где всех, независимо от одежды и цвета кожи, встречают с распростертыми объятиями.

Последующее задание: Создайте якорную таблицу черт характера. Обсудите со своими учениками все, чем они похожи, и чем они могут отличаться.

Маленькая Пенелопа Рекс нервничает из-за того, что впервые идет в школу. У нее есть несколько очень важных вопросов: Какими будут мои одноклассники? Будут ли они хороши? Сколько у них будет зубов? Маленьким, даже маленьким людям, будет интересна эта очаровательная история.

Последующее задание: Попросите учащихся поделиться некоторыми вопросами, которые они задавали себе перед тем, как пойти в школу.

Идеальная книга для первого чтения вслух, чтобы показать вашим ученикам, как вы рады наконец встретиться с ними! Следуйте вместе с главным героем, Банни, когда он подпрыгивает через веселый диапазон эмоций. Все ваши ученики узнают чувства возвращения в школу под поверхностью этой глупой, откровенной истории.

Последующее задание: Предложите учащимся нарисовать автопортрет, демонстрирующий самые сильные эмоции, которые они испытали, придя в школу в этом году.

Всем знакомо это чувство, когда под ложечкой замирает перспектива стать новичком.Сара Хартвелл напугана и не хочет начинать все сначала в новой школе. Детям понравится восхитительный неожиданный конец этой милой истории!

Последующее задание: Предложите учащимся написать о том, как они испугались, и о том, чем закончилась их ситуация! Или попросите студентов объединиться с другом и рассказать друг другу свои истории.

29. The Name Jar от Yangsook Choi (Pre-K–3)

Когда Унхей, юная кореянка, поступает в свою новую школу в Соединенных Штатах, она начинает задумываться, не выбрать ли ей и новое имя.Ей нужно американское имя? Как она выберет? И что ей делать со своим корейским именем? Эта трогательная история обращена ко всем, кто когда-либо был новичком или приветствовал его в знакомой среде.

Последующее задание: попросите группы учащихся обсудить 10 различных способов, с помощью которых новый ученик может почувствовать себя желанным гостем в классе, и создать плакат для демонстрации.

Джон — новенький в школе. Когда его спросили, отличается ли школа от его прошлой, он рассказывает дикую творческую историю, которая привлекает внимание его новых одноклассников.Веселая история о том, как победить страх быть новичком.

Последующее задание: попросите учащихся написать небылицу о том, какой была школа в прошлом году, чтобы поделиться ею со своими новыми одноклассниками.

Вы можете подумать, что книга без иллюстраций будет серьезной и скучной, но в этой книге есть одна загвоздка! Все, и мы имеем в виду все, что написано на странице, должно быть прочитано вслух человеком, читающим книгу, независимо от того, насколько это глупо и нелепо. Невероятно глупо!

Последующее задание. Предложите учащимся вместе с новым другом или партнером создать свою собственную небольшую книжку без иллюстраций.(Обязательно установите четкие параметры содержимого, прежде чем позволить учащимся создавать.)

Какая может быть домашняя работа, если это только первый день в школе? Сплат должен выбрать только одно из своих веселых летних приключений, чтобы поделиться с одноклассниками на показе и рассказе.

Последующее задание: Домашнее задание первого дня, конечно же! Предложите учащимся написать об одном из своих любимых летних приключений.

Вы знаете распорядок… Если вы возьмете мышь в школу, она попросит у вас коробку для завтрака.Когда вы дадите ему свой ланч-бокс, он захочет положить в него бутерброд. Затем ему понадобится блокнот и несколько карандашей. Вероятно, он тоже захочет поделиться вашим рюкзаком. Еще одна глупая история от одного из наших любимых авторов, которая не только забавна, но и закладывает основу для обучения секвенированию.

Последующее задание: Используя длинный узкий лист бумаги, сложенный гармошкой, предложите учащимся создать свою собственную книгу «Если вы возьмете…». Учащиеся могут построить рассказ о мышах или создать собственного персонажа.

34. Дорогой учитель, автор Эми Хасбенд (Pre-K–3)

В этой забавной подборке писем Майкла к своему новому учителю есть аллигаторы, пираты, ракетные корабли и многое-многое другое. Сможет ли воображение Майкла спасти его с первого дня в школе?

Последующее задание: пусть учащиеся напишут открытку другу или члену семьи, рассказав им о своей веселой первой неделе в школе!

В этой истории учащиеся очаровательно меняются ролями: ученики мягко направляют своего учителя в процессе подготовки к возвращению в школу.Ваши ученики будут смеяться и наверняка усвоят один или два урока сами.

Последующее задание: Предложите учащимся составить список правил, которые помогут их учителю провести год лучше всех.

Аллигатор для шоу и рассуждений звучит как ТОННА веселья. Что возможно могло пойти не так? Магнолия полна решимости сделать лучшее шоу и рассказать. Что она будет делать, когда ее приятель-рептилия начнет сеять хаос в классе? Эта веселая история наверняка вдохновит даже самых робких шоуменов и рассказчиков.

Последующее задание: Предложите учащимся написать рассказ или нарисовать что-то возмутительное, что они принесли бы в школу, чтобы показать и рассказать.

В первый день в школе новых одноклассников просят рассказать, на что они надеются в следующем году. Желания детей, от знакомых до необычных, показаны в юмористически преувеличенных иллюстрациях. Поскольку первый день подходит к концу, можно не сомневаться, что этот учебный год определенно будет лучшим!

Последующее задание: пусть учащиеся нарисуют звезду, впишут свое имя в середину и в каждой точке напишут одно желание на учебный год (всего пять).Затем попросите их продеть красочную ленту через отверстие в верхней части, чтобы она свисала с потолка в классе.

В школе идет сессия! Когда дело доходит до выживания в школе, у Перси есть десять простых правил, которые показывают, что в школе есть нечто большее, чем приходить вовремя и бодрствовать в классе, в том числе никаких слюнявых шариков, никаких беготни по коридорам и никаких безумных интриг! Посмотри, какие еще проблемы и советы приготовил Перси!

Последующее задание: Всем классом придумайте «правила», которые сделают этот год самым лучшим за всю историю.Затем предложите учащимся перенести свои идеи на плакат с обещаниями класса, который можно будет висеть на видном месте до конца года. Попросите каждого учащегося подписать свое имя, чтобы сделать его официальным.

Выходки Дэвида в классе заставят ваших учеников хихикать от узнавания. Он так рад вернуться в школу! Но Дэвиду нужно усвоить, что каждому классу нужны правила, чтобы каждый ученик мог учиться.

Последующее задание: Соберите весь класс на коврике. Выберите нескольких учеников, чтобы они разыграли «плохое» поведение, и попросите других учеников объяснить, почему такое поведение недопустимо для класса.Затем попросите тех же учащихся продемонстрировать «хорошее» поведение. Повторите с разными группами учащихся, чтобы учесть различные правила, которые вы закрепляете в своем классе.

Друзья Томми со скотного двора обеспокоены! Он ушел в место под названием детский сад. Они задаются вопросом, что с ним будет и вернется ли он когда-нибудь. В конце концов, он возвращается с захватывающими рассказами обо всех развлечениях и знаниях, которые он получил.

Последующее задание: предложите учащимся совершить «экскурсию» по школе, чтобы узнать больше об их новом «скотном дворе».

Ваш буйвол готов к детскому саду? Он хорошо играет с друзьями? Проверить. Поделиться его игрушками? Проверить. Он умен? Проверить!

Последующее задание: Следуйте контрольному списку Баффало в этом веселом обзоре волнений в первый день в школе.

Какие ваши любимые школьные книги? Поделитесь информацией в нашей группе HELPLINE WeAreTeachers на Facebook.

Кроме того, ознакомьтесь со всеми нашими списками книг здесь.

удивительных книг для чтения вслух для второго класса

Если вы учитель 2-го класса, библиотекарь или родитель, этот список книг для чтения вслух даст вам названия, рекомендованные учителем и ребенком, а также список для печати.(Для неамериканских читателей второклассниками здесь являются 7-летние.)

Когда вы решаете, какие книги читать, вы также должны учитывать учебную цель и потенциальную привязку к учебной программе. Вот почему я включаю темы, темы и навыки для каждой книги. Вы можете моделировать и практиковать стратегии чтения, просматривать определенные функции текста, использовать письмо в качестве текстовой модели наставника или в других учебных целях.

Помните, что большинство чтений вслух должны быть на уровне самостоятельного чтения ваших учащихся или ВЫШЕ.Однако иногда полезно представить серию книг, которую дети могут захотеть прочитать самостоятельно. Это отличный вариант для первой пятницы главы. Здесь вы читаете только одну главу, чтобы вызвать интерес. (Я проделывал это много раз со своими детьми, не только в классе.) Это тоже работает.

Подробнее Читать вслух Списки книг:

Чтение вслух для семей с детьми разного возраста
3-й класс
4-й класс
ВСЕ Списки книг для чтения вслух

Книги для чтения вслух для второго класса


Сотня платьев
Элеонора Эстес
ТЕМЫ/ТЕМЫ: бедность, дружба, доброта, запугивание
ОБЗОР: Одноклассники, включая Мэдди, дразнят одноклассницу Ванду, которая говорит, что у нее дома 100 платьев.Когда Мэдди посещает дом Ванды, она узнает горько-сладкую правду: может, у нее и нет настоящих платьев, но у нее есть рисунки 100 платьев. Эта книга учит доброте и сочувствию.


Флора и Улисс: иллюминированные приключения Кейт ДиКамилло
предсказание, конфликт, сеттинг, факт и мнение, убеждение
ОБЗОР:  Причудливая и восхитительная история о девушке по имени Флора, которая спасает белку и держит ее как друга.Вместе они познают мир уникальным, забавным и чудесным образом, а также приводят его в порядок.


Путешественники по миру и тайна Тадж-Махала
Раджа Халдара, иллюстрации Нехры Рават , конфликт
ОПИСАНИЕ: Это динамичное и веселое приключение погрузит читателей в загадочную тайну и происхождение английских слов, пришедших из Индии. Лучшие друзья Эдди и ЭмДжей устраивают ночевку. Когда Эдди задается вопросом, откуда произошло слово «пижама», его мама говорит ему найти большую книгу слов своего прадедушки и их историю (этимологию). Когда двое друзей открывают книгу, они волшебным образом переносятся в Индию. Там они помогают мальчику разгадать улики, чтобы найти пропавшее состояние его семьи, прежде чем оно попадет в руки плохому парню. Разгадывая тайну, они также узнают происхождение новых и знакомых слов.


К счастью, молоко Нила Геймана
ТЕМЫ/ТОМЫ: рассказывание историй, герой, папы, настойчивость, воображение
НАВЫКИ: образный язык (гипербола, звукоподражание, , последовательность, предсказание, постановка, действие, сюжет, ирония, озвучка, образность, описание, диалог, характеристика, пересказ vs.резюме, словарный запас
ОБЗОР: Если вам нравится причудливый юмор, то эта книга для вас. Потому что вы никогда не поверите, если только не поверите, что происходит, когда отец детей уходит за молоком. Он даже не получает молока, но сталкивается с пиратами, инопланетянами и всякими невероятными вещами! Абсолютно веселый и довольно короткий, что нравится многим читателям.


Из-за Винн-Дикси Кейт ДиКамилло
ТЕМЫ/ТЕМЫ: потеря, идентичность, принадлежность, дружба, принятие, спасение животных, домашние животные
НАВЫКИ: персонаж, сеттинг, предыстория, вывод, предсказание
ОБЗОР: Отец-проповедник Опал всегда слишком занят, а ее мать ушла с тех пор, как Опал исполнилось три года, о чем Опал всегда задумывалась.Но Опал находит кого-то, кто заботится о ней, бездомную собаку, которую она называет Винн-Дикси, и эта собака приносит надежду и смысл в жизнь 10-летней Опал. Блестящий и вдумчивый выбор для чтения вслух для второго класса.



Esperanza Rising PAM Munoz Ryan
Темы / Темы: Изменение, Работа Мигрантов, Иммиграция, Детский труд, Сельское хозяйство, Облицовочные вызовы, Надежда, Семья
Навыки: Характер, Притчи, точка зрения, сюжет, связи, вопросы, вывод, визуализация, определение важности
ОБЗОР: Вынужденные бежать из опасной ситуации в Мексике, Эсперанса и ее мать прибывают в Калифорнию и начинают работать сельскохозяйственными рабочими-мигрантами.Изнурительная работа — лишь часть их новой, сложной жизни. В этом прекрасно написанном проникновенном романе Эсперанса учится процветать независимо от обстоятельств.


Дерево желаний
Кэтрин Эпплгейт перспектива, создание мысленных образов
ОБЗОР: От автора Единственный и неповторимый Иван приходит сердечная история о доброте и связи с другими.Эту красивую историю рассказывает мудрый старый дуб по имени Красный. Он, после всех этих лет, решает вмешаться, чтобы помочь одинокой девушке по имени Самар, которая недавно поселилась в этом районе и чья семья была предполагаемым получателем слова «ВЫЙТИ» на сундуке Рэда. Традиционно красный используется как дерево желаний для желаний соседа, которое они вешают на его ветки. Теперь, прежде чем его вырубят (казнят), он помогает Самар найти друга.


Sideways Stories from Wayside School
 от Louis Sachar
ТЕМЫ/ТЕМЫ: школа, юмор, сообщество ирония, перспектива
ОБЗОР: Юмор старой школы в лучшем виде! Эти книги описывают дурацкую школу с сумасшедшими учителями и еще более сумасшедшими учениками и событиями.Идеально для чувства юмора второклассника!

 
Планета Омар
Заниб Миан
ТЕМЫ/ТЕМЫ: воображение, движение, предубеждение, ислам, доброта, золотое правило, 
НАВЫКИ:
базовые знания, создание мысленных образов, перспектива, вопрос, предсказание 523 3 СИНТАКСИС:
Одно из лучших качеств Омара — его ОГРОМНОЕ воображение! Фактически, он сталкивается со своим новым жизненным опытом с богатым, творческим умом, наполненным драконами, Феррари и пришельцами-зомби.Он использует свое воображение, чтобы переехать и начать новую школу. К счастью, в новой школе у ​​него сразу же появляется лучший друг. К несчастью, он также привлекает внимание подлого хулигана. Когда он и его семья сталкиваются с расизмом со стороны своего нового соседа и хулигана, в обеих ситуациях решение заключается в том, чтобы другие люди узнали Омара и его семью, что привело к доброте и пониманию.


Лев, колдунья и платяной шкаф: Хроники Нарнии
 
К.С. Льюис
ТЕМЫ/ТЕМЫ: добро против зла, мифологические существа, верность, самопожертвование, соперничество между братьями и сестрами
НАВЫКИ : вывод, словарный запас, анализ характера, образный язык, предвидение, создание мысленных образов
ОБЗОР: Четыре братья и сестры попадают в волшебный мир, находящийся под властью деспотичной Белой Ведьмы. Смогут ли они помочь Аслану навсегда вернуть Нарнию, несмотря на предательство Эдмунда? Прекрасная фэнтезийная история о детях, которые имеют большое значение.


Чарли и шоколадная фабрика
Роальда Даля
ТЕМЫ/ТЕМЫ: доброта, верность, семья, уважение, идентичность, поведение перспектива, диалог
ОПИСАНИЕ: Чарли — один из пяти детей-победителей, которым разрешено посетить знаменитую шоколадную фабрику Вилли Вонки. Но это тур, не похожий ни на один другой. Другие не слишком хорошие дети постепенно исчезают.Забавная и причудливая, эта книга не зря остается классикой.


СТАТИСТИКА: Высокий и талантливый: домашний корт
НАВЫКИ: подключение к базовым знаниям, сюжет, создание мысленных образов, образный язык
ОБЗОР: Основано на реальной истории Амаре Стаудемайра, когда ему было 11 лет.Он скейтбордист, баскетболист и работает в ландшафтной компании своего отца. Когда другие дети начинают ругать его друзей, Амаре использует свой интеллект и баскетбольные навыки, чтобы найти решение.


Грозная двойка Мак Барнетт и Джори Джон
важность, вывод, перспектива
ОБЗОР:  Моя дочь прочитала это первой и умоляла меня прочитать ее немедленно.Это так забавно! И вы можете узнать некоторые ценные мелочи о коровах. Но в основном это веселые приключения двух шутников. В конце концов они работают вместе, чтобы провернуть самый большой розыгрыш всех времен — розыгрыш, который гарантирует, что они получат выходной из школы в День дурака.


Твиты Роальд Даль
ТЕМЫ/ТЕМЫ: хорошее и плохое, поведение, любовь/ненависть, несправедливость, издевательства, права животных человек, описание
СИНТАКСИС: В типичном черном юморе Даля Твиты злые и ужасные.Мы не можем не смеяться над каждой плохой вещью, которая встречается на их пути. Если вы хотите рассмешить своих второклассников, эта книга сделает это. См. полный список книг Роальда Даля и печатный буклет здесь.


Wedgie & Gizmo
Сюзанна Селфорс
ТЕМЫ/ТЕМЫ: семья, развод, дружба,
НАВЫКИ: словарный запас, предсказания, мысленные образы, последовательность, вывод, точка зрения, перспектива, голос, характеристика
ОБЗОР: Владельцы собак будут кивать вместе с СДВГ потоком сознательного повествования о Веджи, собаке-барки, которая ЛЮБИТ все.Сравните это с дьявольским сюжетным повествованием о морской свинке злого гения Гизмо. Два питомца демонстрируют два разных взгляда на новую ситуацию смешанной семьи. Селфорс умело обращается к этой переходной семье через юмористическую точку зрения двух питомцев.



Жуткая начальная школа: школа жива!
 
от Jack Chabert
Представляем новую серию!
ТЕМЫ/ТЕМЫ: добро против зла, преодоление трудностей, школа, ужасы
НАВЫКИ: предсказывать, связывать, делать выводы, образный язык, словарный запас, характер
ОБЗОР: монитор.Особенно, когда он обнаруживает, что школа ЖИВА и пытается навредить ученикам. Сэму предстоит довольно дикое приключение, когда он пытается спасти учеников из школы. Эта серия пользуется бешеной популярностью у читателей 2-го класса.


Чудесное путешествие Эдварда Тулейна
Кейт ДиКамилло
ТЕМА/ТЕМЫ: любовь, утрата, эмоции (может быть слишком зрелым для вашего класса – предварительно просмотрите и решите, подходит ли это вам)
НАВЫКИ 26: делать мысленные образы, умозаключения, черты характера, рост персонажа, сюжетную последовательность
ОБЗОР: Эдвард — фарфоровый кролик с причудливым гардеробом, которого обожала девушка, которая его владела.Пока не потерялся. Предупреждение: эта история разобьет вам сердце, а затем снова соберет его вместе. Эдвард переживает потери много раз. Он с трудом выдерживает боль. Однако мудрая кукла побуждает Эдварда снова открыть свое сердце для любви — и вот тогда он находит чудо.


Strongheart: Wonder Dog of the Silver Screen
Кэндис Флеминг, иллюстрации Эрика Романна НАВЫКИ:
допрос, сюжетная линия, последовательность, предсказание
ОБЗОР: От его истоков в качестве оскорбленной немецкой полицейской собаки до последующего усыновления и новой жизни в качестве любимой кинозвезды, эта тревожная история наполнена любовью и надеждой, а также ложью. обвинения и тюремный срок. Читатели быстро прочитают эту душераздирающую историю, а любители собак будут особенно впечатлены невероятной правдивой историей немецкой овчарки.

Дополнительные идеи для книг для 2-го класса Чтение вслух

Стелла Диас хочет что-то сказать Анджела Домингес

Беатрис Зинкер, Мыслитель вверх ногами Шелли Йоханнес

Веснушчатый сок Джуди Блум

Дикий робот Питера Брауна

Toys Go Out Эмили Дженкинс

Gooseberry Park Синтия Райлант

Последний из действительно великих вангдудлов Джули Эндрюс Эдвардс

ПРОЧИТАЙТЕ

Лучшие книги серии для 2-го класса

Книги сравнения и сопоставления

 

Книги и печатные издания Роальда Даля

Книги для чтения во 2-м классе для детей 7-8 лет в начальной школе

Книги для 2-го класса — этот список рекомендуемых книг для чтения для 2-го класса был составлен школьными учителями и библиотекарями для детей 7-8 лет.Существует целый ряд увлекательных и дающих пищу для размышлений книг на любой вкус, включая простые для чтения и более трудные главы. В течение года эти истории должны вдохновлять как тех, кому чтение дается с трудом, так и бросать вызов более способным ученикам. Среди авторов Андреа Бити, Джилл Мерфи, Джефф Браун и Джон Шешка. Этот список рекомендаций по чтению для 2-го класса последний раз обновлялся 24 октября 2021 г. в 17:05.

Будучи партнером Amazon, K-12readinglist.com зарабатывает на соответствующих покупках.

Учебники для 2 класса – наши рекомендации

Double Bass Blues от Andrea J. Loney

Тщательно проработанный текст и красочные иллюстрации рассказывают историю Ника, молодого контрабасиста. Талантливый и хвалимый в школе, он всегда сталкивается с проблемами на обратном пути домой, когда его большой инструмент воспринимается другими как неприятность. Вернувшись домой, его приглашают сыграть в джаз-клубе, что оправдывает все его трудности. Отличная история для чтения второклассникам, чтобы показать, как настойчивость окупается.

Рози Ревир, инженер Андреа Бити

Отличная история, которая вдохновляет на усилия и стойкость. Рози строит творческие приспособления и изобретения. Не у всех получается, но с помощью бабушки она не сдается.


«Паутина Шарлотты» Э. Б. Уайта

Классическая история о маловероятной домашней свинке Ферна, Уилбуре, и его умной и еще более неожиданной защитнице, пауке Шарлотте. Книга, которую нужно перечитывать снова и снова.


«Если бы я построил машину» Криса Ван Дусена

Легко рифмованная книга о маленьком мальчике, который планирует изменить мир своими удивительными идеями.Идеально подходит для творческих, но неохотных читателей второго класса.


Кевин О’Мэлли «Однажды крутой чувак на мотоцикле»

Когда учитель просит мальчика и девочку написать сказку, пара не может договориться о героях и сеттинге. Получается уникальная и забавная история, которая отлично подходит для чтения вслух во 2-м классе.


Не могли бы вы? Не могли бы вы? Труди Уайт

На каждой странице есть цитата или идея, которые заставят вашего ребенка задуматься. Представьте, что вы можете говорить на любом языке… Как вы могли найти кого-то в толпе… Идеально подходит для обсуждения с ребенком и отлично подходит для подсказки вопросов.

Однажды в сказке Ники Дейли

Душевная история о девочке, которая изо всех сил пытается читать и медленно обретает уверенность, когда пожилая женщина открывает глаза на истории.


«Пингвины мистера Поппера» Ричарда Этуотера

Мистер Поппер хочет от жизни большего. Он хочет увидеть полюса и принять участие в снежных экспедициях. Однажды по почте приходит пингвин, и его жизнь меняется навсегда. Веселое приключение, идеально подходящее для читателей 2-го класса.


Дорогой Макс, Салли Гриндли

Когда Макс получает книгу на Рождество, он начинает писать автору, отправляясь в путешествие, полное творческих приключений. Отлично подходит для поощрения вашего ребенка, чтобы написать свои собственные истории.

Утка в президенты от Дорин Кронин

Утка решает, что жизнь на ферме слишком тяжела, и устраивает голосование, чтобы заменить фермера. Вскоре ему начинают нравиться выборы, и он становится губернатором, а потом… президентом! Смешное и легкое чтение для второклассников.


Весёлый пират Роджер от Бретта Хелквиста

Роджер — пират, у которого есть проблема. Он слишком милый, поэтому другие пираты говорят ему уйти. Но однажды он печет эффектный торт, и все меняется.

The Worst Witch by Jill Murphy

Классическая книга для младших школьников о школьных приключениях Милдред Хаббл, когда она учится быть ведьмой.

Джуманджи от Криса Ван Оллсбурга

Питер и Джуди открывают для себя старую игру, которая не похожа ни на одну другую и открывает опасный и полный приключений мир.Очень творческая книжка с картинками, которая отлично подходит для чтения с восьмилетними детьми.

Джулиан, секретный агент Энн Кэмерон

Джулиан, его младший брат и друзья видят объявления о розыске преступников по всему городу и решают выследить их, чтобы получить вознаграждение в размере 25 000 долларов. Но у начальника полиции другое мнение.


Brundibar Тони Кушнер

Когда двое детей пытаются собрать деньги для своей больной матери с помощью пения, им мешает злой Brundibar, который хочет быть единственным музыкантом в городе.С помощью друзей они вынашивают план, как победить его.

«Гонка биркебейнеров», автор Lise Lunge-Larsen

Действие происходит в заснеженной Норвегии, где воины спасают беспомощного младенца-принца в этом героическом приключении, неподвластном времени. Красиво проиллюстрировано.


Gator Gumbo от Candace Fleming

Старого аллигатора дразнят и мучают молодые животные вокруг него. Поэтому он приглашает их всех присоединиться к нему на обед — Гамбо с неожиданными ингредиентами. История мести, которая понравится маленьким детям.


Как спасти свой хвост Мэри Хансен

Крыса Боб живет в страхе, что его съедят Маффин и Брутус, королевские коты, поэтому он рассказывает им неправдоподобные сказки о каждом из членов своей крысиной семьи. Эта книга очень смешная и идеальна для чтения вместе с ребенком.


Научные стихи Джона Сцешки

Научные темы для начального класса, написанные рифмованными стихами с привлекательными иллюстрациями. Стихи — это пародия на Фроста, По и Килмера, среди прочих — так здорово и для родителей!


Из чего сделаны президенты, автор Ханох Пивен

Известные американские президенты созданы из обычных предметов домашнего обихода для создания иллюстраций-коллажей в этой книге, дополненных краткими описаниями персонажей каждого лидера.Это идеальная книга для чтения в классе для 2-го класса.


«Кораблекрушение на дне мира», Дженнифер Армстронг

Героическая, но отчаянная история арктической экспедиции Шеклтона «Эндьюранс» в 1914 году, рассказанная Дженнифер Армстронг и дополненная фактами, фотографиями и исключительными иллюстрациями.


Луна с совами, автор Джейн Йолен

Однажды ночью девочка и ее отец отправляются на поиски сов. Ночная прогулка — это волшебное приключение, чудесно иллюстрированное и состоящее из нескольких слов, идеально подходящее для поощрения начинающих читателей.


Варфоломей и Ублек от доктора Сьюза

Все, что может пойти не так для короля Дидда Дервина, происходит в этой классической книжке с картинками доктора Сьюза. Только сообразительный молодой паж Варфоломей может спасти положение. Отлично подходит для неохотных читателей во 2 классе.


Фактический размер Стив Дженкинс

Инновационная и умная книжка с картинками, которая показывает реальные объекты в их реальном размере. В этой нехудожественной книге для детей 7-9 лет много фактов для пытливых умов.


Плоский Стэнли от Джеффа Брауна

Приключения Стэнли Лэмбчопа, которого, среди прочего, расплющили и отправили по почте, и он стал самым неожиданным героем в этой всеми любимой классике Джеффа Брауна.


The Giving Tree by Shel Silverstein

Наводящая на размышления иллюстрированная книга о том, как важно отдавать, а не просто брать. Отлично подходит для обсуждения во 2-м классе.


The Great Kapok Tree by Lynne Cherry

Внушающая благоговейный трепет книжка с картинками о человеке, который слышит голоса из леса, предупреждающие его не рубить драгоценные деревья тропического леса.Отличное введение в защиту окружающей среды и экологию.


Эмбер Браун: «Вы не едите свою ветряную оспу», автор Паула Данзигер

Эмбер Браун с нетерпением ждет увлекательного отпуска в Лондоне, когда все ее планы рушатся из-за ветряной оспы. Но сможет ли она сделать что-то хорошее из этого затруднительного положения? Душевная история.


Мистер Штаны от Скотта Маккормика

Мистер Штаны — кот, который хочет получить то, что хочет. Отличный графический роман и развлечение для юных читателей.


Капитанские трусы Дэва Пилки

Непревзойденная книга для неохотных юных читателей. Яркая, живая и увлекательная, эта история о супергероях доставляет массу удовольствия и обязательно станет хитом среди второклассников.


13-этажный домик на дереве от Энди Гриффитса

Эта книга зажжет воображение вашего ребенка, рассказав о причудливых и забавных творениях по улучшению дома, происходящих в домике на дереве Энди и Терри. Весело и анархично, с великолепными иллюстрациями в стиле комиксов.


Моя большая толстая золотая рыбка-зомби от Мо О’Хара

Когда золотая рыбка Фрэнки с помощью магии превращается во что-то очень странное и страшное, брату Тома приходится многое отвечать.Великолепные персонажи, диалоги и действие — и очень забавный финал.


Never Girls by Kiki Thorpe

Группа девушек мечтает попасть в Неверленд вместе с Тинкер Белл и феями в этих захватывающих приключениях, действие которых происходит в мире Дж. М. Барри.


Зита-космонавт автора Бена Хатке

Зита — героиня космического путешествия, которая сталкивается с инопланетянами, древними пророчествами и планетарными катастрофами в этих динамичных триллерах для юных читателей.


Galaxy Zack от Рэя О’Райана

Присоединяйтесь к Заку в его путешествии по звездам, чтобы спасти вселенную, встретить инопланетян и путешествовать во времени. Подумайте о «Звездном пути» для восьмилетних детей — это отличный выбор для чтения во втором классе для тех, кто неохотно читает.


«Записная книжка Судьбы» Троя Каммингса

Александр находит таинственную тетрадь с надписью «Рок» на обложке. Внутри сверхсекретные подробности многих, многих монстров – монстров, которые живут поблизости…


Кэм Янсен от Дэвида А. Адлера

Кэм Янсен — девушка с потрясающей фотографической памятью, которую она использует, чтобы перехитрить местную полицию и раскрыть преступления в районе.Идеально подходит для самостоятельного чтения во 2 классе.


Вонючка Меган Макдональд

Приключения Вонючки, мальчика, который вытворяет всевозможные озорные приключения и авантюры. Очень забавно и, скорее всего, понравится неохотным читателям, особенно мальчикам, во втором классе.


Сделка для Фрэнсис, Рассел Хобан

Фрэнсис сталкивается с трудной ситуацией и обещанием, которое лучше не выполнять. Истории Фрэнсис — классика и идеально подходят для начинающих читателей.


«Жизнь меня не пугает». Майя Анжелу

Трогательное стихотворение Майи Анжелу, написанное, чтобы помочь детям противостоять своим страхам, основано на ярких и сильных картинах Жана-Мишеля Баския. Современная классика и идеальная книга для чтения во 2-м классе для обсуждения в классе.


Если вы хотите заказать все или большинство книг из этого списка; или если вы хотите заказать классные наборы или несколько экземпляров книг; или, если вы заказываете из-за пределов США, загляните на нашу страницу «Оптовые заказы», ​​которая упрощает этот процесс.

Пожалуйста, поделитесь ссылкой на эту страницу в социальных сетях, но воздержитесь от копирования или воспроизведения синопсисов наших книг. Пожалуйста, уважайте интеллектуальную собственность и авторские права. Спасибо.

6 веселых подсказок + создание собственных!

Письменная подсказка № 5: Вы проснулись сегодня утром и были невидимы. Скажи мне, на что это похоже и что бы ты сделал со своей новой силой.

Эта подсказка по письму идеально подходит для помощи учащимся в написании сенсорных деталей.Когда ваши ученики воображают себя с новообретенными способностями невидимости, хороший способ объяснить им, как писать об этом, — это как если бы они смотрели фильм. Сравнение описательного письма с визуальным фильмом — это простой способ заставить их понять концепцию показа, а не рассказа.

Вместо того, чтобы говорить читателю, что вы невидимы, покажите им это своим письмом и деталями.

Для начала приведите несколько примеров того, как они могут показать, что невидимы, не говоря об этом прямо.Используйте примеры таких предложений, как «Я махал руками маме, а она полностью меня проигнорировала» или «Я посмотрел в зеркало и не увидел своего отражения».

Эта подсказка также является прекрасной возможностью еще раз подчеркнуть важность сенсорных деталей в творческом письме. Каково это быть невидимым? Вы чувствуете себя легче, тяжелее или так же? Каковы ощущения? Вы чувствуете жар или холод? Ты можешь проходить сквозь стены? Это больно?

Если учащиеся ответят на такие вопросы, это отличный способ побудить их мыслить творчески и добавить деталей к своему письму.

Дайте ученикам план для работы. Вот идея, как это будет выглядеть.

  • Какое событие заставило вас осознать, что вы невидимы?
  • Объясните, как невидимость заставила вас почувствовать себя другим физически.
  • Что ты собираешься делать, пока ты невидим?

 

ИДЕЯ ПРОЕКТА

Вы можете выполнить упражнение, чтобы помочь каждому из ваших учеников почувствовать, каково это быть невидимым, попросив всех закрыть глаза, пока один ученик делает то, что хочет (в пределах разумного), в классе в течение 30 секунд.Пусть ваши ученики запишут, что они чувствовали после того, как стали невидимыми. Они могут использовать эти эмоции для дальнейшего улучшения своего письма.

После того, как ваши ученики напишут о том, что они невидимы, попросите их нарисовать последовательность событий, которые они пережили в своем рассказе. Попросите учащихся поместить другую деталь или описание, о котором они написали, с соответствующей иллюстрацией. Соберите все истории и иллюстрации ваших учеников о невидимости вместе и объедините их в веселый и творческий учебник !

 


Письменная подсказка №6: Вы собираетесь в путешествие, но можете взять с собой только пять предметов.Какие предметы вы бы выбрали? Почему вы выбрали именно эти предметы?

Как и в любом письме, организация деталей, о которых пишут учащиеся, имеет ключевое значение. Эта подсказка позволяет вашим учащимся решить, какие детали и описания наиболее важны для их общего повествования. Прежде чем вы начнете, попросите учащихся подумать о пяти предметах, которые они возьмут с собой.

Затем попросите их написать описательные слова для каждого элемента, расположив их в порядке от того, что они считают наиболее важной деталью, до наименее важной детали.Например, если одним из их предметов был плот, важнее ли то, что спасательный плот желтый или что он может плавать?

Упражнение такого типа поможет вашим учащимся определить лучший способ описания конкретных объектов. Какие детали являются более описательными и важными, чем другие?

 

ИДЕЯ ПРОЕКТА

Попросите учащихся различать предметы, которые они хотят, чтобы взял с собой, и предметы, которые им нужно взять с собой в поездку.Попросите их разделить эти предметы на две категории. Один ученик может захотеть взять свою любимую мягкую игрушку, книгу и игру, а другой может напомнить им, что им нужны чистые носки.

Пусть ваши ученики вытянут каждый из своих предметов. Затем попросите их еще раз взглянуть на описательные детали, которые они решили использовать в своем письме, и попросите их нарисовать детали. Если одной из их деталей было то, что предмет был большим, как выглядит большой? Это поможет вашим ученикам лучше визуализировать детали и описательные слова.

Соберите все их рисунки и иллюстрации и опубликуйте их в полнометражном учебнике ! Однажды они могут отправиться в путешествие и вспомнить, как важно взять с собой свежую пару носков!

 


Советы, которые помогут вам создать собственные письменные подсказки!

Мы только что предоставили шесть забавных и увлекательных письменных подсказок, которые вы можете использовать, чтобы стимулировать творческие способности ваших второклассников. Однако что, если вы хотите придумать свои собственные письменные подсказки? Мы вас прикрыли!

Придумайте уникальные, захватывающие письменные подсказки, в которых не используются заезженные клише вроде «какая ваша любимая книга?» или «Какой твой любимый школьный предмет?» может быть сложной задачей.Эти бесконечно повторяющиеся вопросы очень быстро устаревают и, скорее всего, заставят ваших учеников потерять интерес или заскучать.

Вот почему мы придумали несколько советов, которые помогут вам создать свои собственные замечательные письменные подсказки для ваших учеников.

Играйте в интересах учащихся

О чем, по вашему мнению, говорят ученики в классе? Они любят единорогов? Они бесконечно смотрят фильмы о супергероях? Они обожают радугу или играют в определенную видеоигру? Ваши ученики танцуют какой-нибудь танец, который они видели на YouTube?

Что бы им ни нравилось, всегда найдется крючок, который поможет им написать.Вот несколько быстрых идей, а также полная идея проекта ниже.

  • Если бы вы могли быть любым животным (настоящим или выдуманным), какое бы вы выбрали и почему? Чем бы вы занимались в роли этого животного?
  • Какая твоя любимая игрушка? Если бы эта игрушка могла ожить, как вы думаете, как бы она проводила свое время?
  • Представьте, что нет видеоигр, интернета, iPad и даже телевизоров. Как бы вы провели свободное время? Как бы изменился мир?
  • Если бы вам нужно было придумать новое танцевальное движение, как бы оно выглядело? Как бы вы убедили всех присоединиться к вашему новому танцу?

 

ИДЕЯ ПРОЕКТА

Исходя из предположения, что большинству детей нравятся супергероя , дайте следующую подсказку.Представьте, что каждый в вашей семье обладает сверхспособностями. У кого какая сила и как она работает?

Это может стать поводом для веселой беседы за ужином, чтобы обсудить свои мысли со своей семьей, прежде чем завершить свой ответ. Завершите проект рисунком семьи супергероев, а создайте супермощный учебник !

 


Добавление письменных упражнений к другим предметам

При составлении планов уроков по другим предметам, таким как обществознание, математика или естествознание, вы можете искать возможности создавать письменные подсказки на основе этих существующих уроков.Существует множество возможностей для планирования междисциплинарных проектов для вашего класса.

Например, если вы изучаете штаты и их столицы, вы можете спросить, какой штат нравится каждому студенту и почему? Или в какой штат ваши ученики хотели бы отправиться и что они будут там делать?

Независимо от того, делают ли они сложную письменную подсказку с исследованием, планами и несколькими черновиками или короткую и простую подсказку, которая фокусируется на образном ответе и рассказывает историю, письменные подсказки могут работать на вас несколькими способами.Кроме того, это дает вашим ученикам возможность отдохнуть от чтения учебников.

 

ИДЕЯ ПРОЕКТА

Каждый школьник рано или поздно узнаёт о планетах, а космос всегда увлекательный предмет . Вот подсказка по написанию. Вы открыли новую планету. Как он выглядит, и смогут ли люди и другие формы жизни жить на нем? Опишите свою планету, основываясь на своих знаниях о планетах Солнечной системы.

Выполнив письменные упражнения, ваши ученики могут создать иллюстрацию своей воображаемой планеты, возможно, даже добавив некоторые формы жизни, населяющие планету. Создайте учебник из этих межзвездных проектов, а затем устройте космическую вечеринку , чтобы отпраздновать опубликованные книги, когда они прибудут.

 


Использование подсказок, состоящих из двух или трех частей

Вы уже знаете, что один из лучших способов узнать больше о ваших учениках начальной школы — это задавать им вопросы. Не просто вопросы «да» или «нет», а сложные вопросы, требующие более подробных ответов.

Обратите внимание, что все письменные подсказки, которые мы использовали в качестве примеров в этом посте (и все наши посты на самом деле!) включают более одной части.Это может быть просто добавление «и почему?» или это может быть второй вопрос, который поможет вашим ученикам расширить свои ответы.

Дополнительные части предназначены для того, чтобы заставить учащихся подумать о других деталях, фактах, характеристиках и рассуждениях, в зависимости от характера темы. Часто чем подробнее подсказка, тем более подробный ответ вы получите от своих учеников.

 

ИДЕЯ ПРОЕКТА

Следующая подсказка, состоящая из нескольких частей, хороша тем, что все учащиеся задумывались о том, как сильно им не нравятся школьные правила, поэтому дайте им возможность изменить их в письменной форме! Подсказка может быть примерно такой: если бы я отвечал за школу, какие правила я бы добавил? От каких правил я бы избавился? Что бы вы сделали, если бы никто не следовал вашим правилам?

Эта подсказка — прекрасная возможность поговорить о том, как правила помогают нам держаться в узде и что может произойти, если эти правила изменятся.Соедините эту подсказку с рисунками ваших учеников в качестве директора школы, чтобы завершить проект.

Запомните это письменное задание, создав учебник . Мы держим пари, что ваши ученики и их семьи получат удовольствие от чтения о том, как ученики изменят жизнь в школе.

 


Превратите своих учеников в опубликованных авторов с помощью Studentreasures!

Один из способов заинтересовать учащихся проектом — собрать всю их работу вместе и опубликовать ее в учебнике ! Эти высококачественные, созданные с любовью учебники станут отличным сувениром и памятным сувениром для ваших учеников и их семей на долгие годы.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.

*