Список детской литературы о труде: Использование детской литературы как художественного средства трудового воспитания старших дошкольников

Содержание

Детское чтение: 50 лучших книг

Наряду с Чуковским Маршак — главная фигура в русской детской литературе XX века: он был и блестящим организатором, и выдающимся автором, подошедшим к детской поэзии не как к побочной деятельности, а как к подлинному, высокому и ответственному искусству. Перед тем как прийти в детскую литературу, Маршак много лет занимался переводами — в том числе английских детских стихов, повлиявших на его собственную поэтику. Ещё один источник влияния — русский фольклор: например, «Сказка о глупом мышонке» с неожиданно макабрическим концом — отзвук народных колыбельных, где кота зовут «нашу детку покачать» за кувшин молока и кусок пирога. 

Чтобы реформировать детскую поэзию, Маршаку понадобился, как писал в 1951 году Твардовский, «особый склад дарования и отчасти педагогического мышления». Педагогический посыл в его стихах, как правило, даётся в развлекательной форме, за счёт комического преувеличения — как, например, в стихотворениях «Вот какой рассеянный» или «Мастер-ломастер». Очень важно искусство обращения с формой. Так, в «Багаже» путешествующая дама пересчитывает свой многочисленный и даже неправдоподобный багаж («Диван, чемодан, саквояж…» — вплоть до маленькой собачонки) — этот перечень, похожий на считалку, становится рефреном стихотворения. Однако в его строгую структуру вскоре вклинивается милый детскому сердцу беспорядок: сначала происходит подмена породистой собачонки огромным псом, а потом дама в сердцах расправляется с багажом, перечисление которого уже могло надоесть читателю: «Швырнула она чемодан, / Ногой отпихнула диван…» Некоторые критики сочли «Багаж» сатирой на мелкобуржуазный «вещизм», но не всё так однозначно: ведь дама обнаруживает пренебрежение к своему багажу, лишившись любимого живого существа. 

Финальным комическим штрихом становится ответ служителя: «Однако за время пути / Собака могла подрасти!» Порядок, хаос, анекдот, мнемоника — это сочетание делает «Багаж» одним из лучших русских стихотворений для детей. 

Маршак — виртуоз версификации, но «взрослыми» выразительными средствами — эпитетами, метафорами — распоряжается очень экономно. Стихи не теряют от этого в изяществе и концентрации мысли: Маршак считал главными качествами детской литературы «действие, игру и воображение». Выразительные примеры — стихи для совсем детей, трёх-четырёх лет, — «Детки в клетке» и «Цирк»: 

По проволоке дама 
Идёт, как телеграмма.

Эти строки, вызвавшие восторг Маяковского, возмутили педантов своей алогичностью: дама-канатоходец идёт по проводу совсем в ином смысле, чем телеграмма. Однако именно такое сравнение мог бы сделать в цирке ребёнок, слышавший от взрослых, что телеграммы «идут по проволоке». Маршак умеет применять «детскую оптику», становиться на место ребёнка, особенно совсем маленького. Например, в стихотворении «Большой карман» он с увлечением перечисляет всякую всячину, которой детсадовец Ваня этот карман набивает. Никто не поучает его, что нехорошо носить в кармане гвозди, наливать туда молоко или пытаться запихнуть игрушечный барабан. Ребёнок сам увидит, что карман промокнет и порвётся. — Л. О. 

История созданных списков литературы | Список литературы на тему «Трудовое воспитание

Список литературы

Генератор кроссвордов

Генератор титульных листов

Таблица истинности ONLINE

Прочие ONLINE сервисы

 

Список литературы

1. А.Кудрявцева, Е. Наглядно-тематический комплект «Освоение детьми раннего возраста культурно-гигиенических и трудовых навыков.» Алгоритм в картинках. 24 цветные иллюстрации формата А4 на картоне / Е. А.Кудрявцева, М.А. Пермякова. — Москва: Машиностроение, 2019. — 906 c.
2. Буре, Р. С. Дошкольник и труд. Теория и методика трудового воспитания / Р.С. Буре. — М.: Мозаика-Синтез, 2019. — 136 c.
3. Буре, Роза Дошкольник и труд / Роза Буре. — М.: Мозаика-Синтез, 2018. — 360 c.
4. Кавардакова Дошкольник и мир профессий. Железная дорога. Программа и методические рекомендации / Кавардакова. — М.: АРКТИ,
2017
. — 710 c.
5. Комарова, Тамара Трудовое воспитание в детском саду / Тамара Комарова , Людмила Куцакова , Лариса Павлова. — М.: Мозаика-Синтез, 2020. — 787 c.
6. Комплект плакатов «Гигиенические и трудовые основы воспитания детей дошкольного возраста. 2-3 года: 4 плаката с методическим сопровождением. — Москва: Машиностроение, 2018. — 353 c.
7. Комплект плакатов «Уголок дежурства дошкольников»: 4 плаката «Дежурный по игрушкам», «Дежурный по занятиям», «Дежурный по уголку природы», «Дежурный по столовой». — Москва: СПб. [и др.] : Питер, 2017. — 327 c.
8. Куцакова, Л. В. Трудовое воспитание в детском саду. Система работы с детьми 3-7 лет / Л.В. Куцакова. — М.: Мозаика-Синтез, 2020. — 128 c.
9. Лабутина, Н. В. Трудовое воспитание дошкольников. Дидактические материалы. / Н.В. Лабутина, А.А. Иванова, Н.П. Гусева. — М.: Вентана-Граф,
2019
. — 238 c.
10. Лабутина, Н.В. Трудовое воспитание дошкольников: методическое пособие для педагога детского сада.. / Н.В. Лабутина, А.А. Иванова, Н.П. Гусева. — Москва: Гостехиздат, 2018. — 469 c.
11. Маханева, М. Д. Учим детей трудиться / М.Д. Маханева, О.В. Скворцова. — М.: Сфера, 2018. — 339 c.
12. Нравственно-трудовое воспитание в детском саду. — М.: Просвещение, 2017. — 222 c.
13. Нравственно-трудовое воспитание детей в детском саду. — М.: Просвещение, 2019. — 224 c.
14. Уголок дежурных по природе (+ набор из 30 карточек). — М.: Сфера, 2020. — 320 c.
15. Шатова, А. Д. Тропинка в экономику. Программа. Методические рекомендации. Конспекты занятий с детьми 5-7 лет / А.Д. Шатова. — М.: Вентана-Граф,
2018
. — 368 c.


Внимание: данные, отмеченные красным цветом, являются недостоверными!

Книги, использованные при создании данного списка литературы:

А.Кудрявцева Е., Пермякова М. А.Наглядно-тематический комплект «Освоение детьми раннего возраста культурно-гигиенических и трудовых навыков.» Алгоритм в картинках. 24 цветные иллюстрации формата А4 на картоне

Буре Р. С.Дошкольник и труд. Теория и методика трудового воспитания

Буре Роза Дошкольник и труд

КавардаковаДошкольник и мир профессий. Железная дорога. Программа и методические рекомендации

Комарова Тамара , Куцакова Людмила , Павлова Лариса Трудовое воспитание в детском саду

ArrayКомплект плакатов «Гигиенические и трудовые основы воспитания детей дошкольного возраста. 2-3 года: 4 плаката с методическим сопровождением

ArrayКомплект плакатов «Уголок дежурства дошкольников»: 4 плаката «Дежурный по игрушкам», «Дежурный по занятиям», «Дежурный по уголку природы», «Дежурный по столовой»

Куцакова Л. В.Трудовое воспитание в детском саду. Система работы с детьми 3-7 лет

Лабутина Н. В., Иванова А. А., Гусева Н. П.Трудовое воспитание дошкольников. Дидактические материалы.

Лабутина Н.В., Иванова А.А., Гусева Н.П.Трудовое воспитание дошкольников: методическое пособие для педагога детского сада..

Маханева М. Д., Скворцова О. В.Учим детей трудиться

[автор не указан]Нравственно-трудовое воспитание в детском саду

[автор не указан]Нравственно-трудовое воспитание детей в детском саду

[автор не указан]Уголок дежурных по природе (+ набор из 30 карточек)

Шатова А. Д.Тропинка в экономику. Программа. Методические рекомендации. Конспекты занятий с детьми 5-7 лет

В нашем каталоге

Околостуденческое

История созданных списков литературы | Список литературы на тему «Трудовое воспитание

Список литературы

Генератор кроссвордов

Генератор титульных листов

Таблица истинности ONLINE

Прочие ONLINE сервисы

 

Список литературы

1. А.Кудрявцева, Е. Наглядно-тематический комплект «Освоение детьми раннего возраста культурно-гигиенических и трудовых навыков.» Алгоритм в картинках. 24 цветные иллюстрации формата А4 на картоне / Е. А.Кудрявцева, М.А. Пермякова. — Москва: РГГУ, 2016. — 43 c.
2. Алябьева, Е.А. Поиграем в профессии. Книга 2. Занятия, игры и беседы с детьми 5-7 лет / Е.А. Алябьева. — М.: Сфера, 2016. — 487 c.
3. Бондаренко, Т. М. Приобщение дошкольников к труду. Методическое пособие / Т.М. Бондаренко. — Москва: СИНТЕГ, 2019. — 208 c.
4. Буре, Р. С. Дошкольник и труд. Теория и методика трудового воспитания / Р.С. Буре. — М.: Мозаика-Синтез, 2015. — 136 c.
5. Буре, Роза Дошкольник и труд / Роза Буре. — М.: Мозаика-Синтез, 2017. — 317 c.
6. Домашние обязанности детей. Ширмы с информацией для родителей и педагогов из 6 секций. — Москва:
Высшая школа
, 2016. — 324 c.
7. Игнатова, С.В. Правила осторожности. Рабочая тетрадь для детей 3-4 лет / С.В. Игнатова. — М.: Ювента, 2015. — 292 c.
8. Кавардакова Дошкольник и мир профессий. Железная дорога. Программа и методические рекомендации / Кавардакова. — М.: АРКТИ, 2016. — 27 c.
9. Комарова, Т. С. Трудовое воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации / Т.С. Комарова, Л.В. Куцакова, Л.Ю. Павлова. — Москва: Гостехиздат, 2016. — 90 c.
10. Комарова, Тамара Трудовое воспитание в детском саду / Тамара Комарова , Людмила Куцакова , Лариса Павлова. — М.: Мозаика-Синтез, 2017. — 322 c.
11. Комплект плакатов «Гигиенические и трудовые основы воспитания детей дошкольного возраста. 2-3 года: 4 плаката с методическим сопровождением. — Москва: Наука, 2016. —
289
c.
12. Комплект плакатов «Уголок дежурства дошкольников»: 4 плаката «Дежурный по игрушкам», «Дежурный по занятиям», «Дежурный по уголку природы», «Дежурный по столовой». — Москва: Высшая школа, 2016. — 317 c.
13. Куцакова, Л. В. Трудовое воспитание в детском саду. Для занятий с детьми 3-7 лет / Л.В. Куцакова. — М.: Мозаика-Синтез, 2017. — 128 c.
14. Куцакова, Л. В. Трудовое воспитание в детском саду. Система работы с детьми 3-7 лет / Л.В. Куцакова. — М.: Мозаика-Синтез, 2015. — 128 c.
15. Лабутина, Н. В. Трудовое воспитание дошкольников. Дидактические материалы. / Н.В. Лабутина, А.А. Иванова, Н.П. Гусева. — М.: Вентана-Граф, 2016. — 48 c.
16. Лабутина, Н.В. Трудовое воспитание дошкольников: методическое пособие для педагога детского сада.. / Н.В. Лабутина, А.А. Иванова, Н.П. Гусева. — Москва: Гостехиздат, 2016. — 62 c.
17. Маханева, М. Д. Учим детей трудиться / М.Д. Маханева, О.В. Скворцова. — М.: Сфера,
2017
. — 64 c.
18. Нищева, Н. В. Кем быть? Детям о профессиях. Серия демонстрационных картин с методическими рекомендациями педагогу дошкольного образовательного учреждения / Н.В. Нищева. — М.: Детство-Пресс, 2018. — 20 c.
19. Нравственно-трудовое воспитание в детском саду. — М.: Просвещение, 2017. — 222 c.
20. Нравственно-трудовое воспитание детей в детском саду. — М.: Просвещение, 2018. — 224 c.
21. Уголок дежурных по природе (+ набор из 30 карточек). — М.: Сфера, 2016. — 39 c.
22. Шайдурова, Н. В. Развитие ребенка в конструктивной деятельности. Справочное пособие / Н.В. Шайдурова. — М.: Сфера, 2018. — 128 c.
23. Шаламова, Е.И. Реализация образовательной области «Труд» в процессе ознакомления детей старшего дошкольного возраста с профессиями / Е.И. Шаламова. — М.: Детство-Пресс,
2015
. — 387 c.
24. Шатова, А. Д. Тропинка в экономику. Программа. Методические рекомендации. Конспекты занятий с детьми 5-7 лет / А.Д. Шатова. — М.: Вентана-Граф, 2015. — 497 c.
25. Шорыгина, Т. А. Трудовые сказки. Беседы с детьми о труде и профессиях / Т.А. Шорыгина. — М.: Сфера, 2016. — 80 c.


Внимание: данные, отмеченные красным цветом, являются недостоверными!

Книги, использованные при создании данного списка литературы:

А.Кудрявцева Е., Пермякова М. А.Наглядно-тематический комплект «Освоение детьми раннего возраста культурно-гигиенических и трудовых навыков.» Алгоритм в картинках. 24 цветные иллюстрации формата А4 на картоне

Алябьева Е.А.Поиграем в профессии. Книга 2. Занятия, игры и беседы с детьми 5-7 лет

Бондаренко Т. М.Приобщение дошкольников к труду. Методическое пособие

Буре Р. С.Дошкольник и труд. Теория и методика трудового воспитания

Буре Роза Дошкольник и труд

ArrayДомашние обязанности детей. Ширмы с информацией для родителей и педагогов из 6 секций

Игнатова С.В.Правила осторожности. Рабочая тетрадь для детей 3-4 лет

КавардаковаДошкольник и мир профессий. Железная дорога. Программа и методические рекомендации

Комарова Т. С., Куцакова Л. В., Павлова Л. Ю.Трудовое воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации

Комарова Тамара , Куцакова Людмила , Павлова Лариса Трудовое воспитание в детском саду

ArrayКомплект плакатов «Гигиенические и трудовые основы воспитания детей дошкольного возраста. 2-3 года: 4 плаката с методическим сопровождением

ArrayКомплект плакатов «Уголок дежурства дошкольников»: 4 плаката «Дежурный по игрушкам», «Дежурный по занятиям», «Дежурный по уголку природы», «Дежурный по столовой»

Куцакова Л. В.Трудовое воспитание в детском саду. Для занятий с детьми 3-7 лет

Куцакова Л. В.Трудовое воспитание в детском саду. Система работы с детьми 3-7 лет

Лабутина Н. В., Иванова А. А., Гусева Н. П.Трудовое воспитание дошкольников. Дидактические материалы.

Лабутина Н.В., Иванова А.А., Гусева Н.П.Трудовое воспитание дошкольников: методическое пособие для педагога детского сада..

Маханева М. Д., Скворцова О. В.Учим детей трудиться

Нищева Н. В.Кем быть? Детям о профессиях. Серия демонстрационных картин с методическими рекомендациями педагогу дошкольного образовательного учреждения

[автор не указан]Нравственно-трудовое воспитание в детском саду

[автор не указан]Нравственно-трудовое воспитание детей в детском саду

[автор не указан]Уголок дежурных по природе (+ набор из 30 карточек)

Шайдурова Н. В.Развитие ребенка в конструктивной деятельности. Справочное пособие

Шаламова Е.И.Реализация образовательной области «Труд» в процессе ознакомления детей старшего дошкольного возраста с профессиями

Шатова А. Д.Тропинка в экономику. Программа. Методические рекомендации. Конспекты занятий с детьми 5-7 лет

Шорыгина Т. А.Трудовые сказки. Беседы с детьми о труде и профессиях

В нашем каталоге

Околостуденческое

Трудовое воспитание детей старшего дошкольного возраста в ДОО

%PDF-1.7 % 1 0 obj > /Metadata 4 0 R /ViewerPreferences 5 0 R >> endobj 6 0 obj /Title >> endobj 2 0 obj > endobj 3 0 obj > endobj 4 0 obj > stream

  • Трудовое воспитание детей старшего дошкольного возраста в ДОО
  • Рахимова А. Р.1.72018-03-25T13:48:10+05:002018-03-25T13:48:10+05:00 endstream endobj 5 0 obj > endobj 7 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /XObject > >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents [104 0 R 105 0 R 106 0 R] /Group > /Tabs /S /StructParents 0 /Annots [107 0 R] >> endobj 8 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 108 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 1 >> endobj 9 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 109 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 2 >> endobj 10 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 110 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 3 >> endobj 11 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 112 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 4 >> endobj 12 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 113 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 5 >> endobj 13 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 114 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 6 >> endobj 14 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 115 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 7 >> endobj 15 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 116 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 8 >> endobj 16 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 117 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 9 >> endobj 17 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 119 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 10 >> endobj 18 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 120 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 11 >> endobj 19 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 121 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 12 >> endobj 20 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 122 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 13 >> endobj 21 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 123 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 14 >> endobj 22 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 124 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 15 >> endobj 23 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 125 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 16 >> endobj 24 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 126 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 17 >> endobj 25 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 127 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 18 >> endobj 26 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 128 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 19 >> endobj 27 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 129 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 20 >> endobj 28 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 130 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 21 >> endobj 29 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 131 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 22 >> endobj 30 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 133 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 23 >> endobj 31 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 134 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 24 >> endobj 32 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 135 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 25 >> endobj 33 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 136 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 26 >> endobj 34 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 137 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 27 >> endobj 35 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 138 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 28 >> endobj 36 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 139 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 29 >> endobj 37 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 140 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 30 >> endobj 38 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 141 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 31 >> endobj 39 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 142 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 32 >> endobj 40 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 146 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 33 >> endobj 41 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 147 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 34 >> endobj 42 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 148 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 35 >> endobj 43 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 149 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 36 >> endobj 44 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 150 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 37 >> endobj 45 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 151 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 38 >> endobj 46 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 152 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 39 >> endobj 47 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 153 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 40 >> endobj 48 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 154 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 41 >> endobj 49 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 155 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 42 >> endobj 50 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 157 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 43 >> endobj 51 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 158 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 44 >> endobj 52 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 159 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 45 >> endobj 53 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 160 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 46 >> endobj 54 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 161 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 47 >> endobj 55 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 162 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 48 >> endobj 56 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 163 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 49 >> endobj 57 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 164 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 50 >> endobj 58 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 165 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 51 >> endobj 59 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 166 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 52 >> endobj 60 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 167 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 53 >> endobj 61 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 170 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 54 >> endobj 62 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 171 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 55 >> endobj 63 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 172 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 56 >> endobj 64 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 173 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 57 >> endobj 65 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 174 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 58 >> endobj 66 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 175 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 59 >> endobj 67 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 176 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 60 >> endobj 68 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 177 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 61 >> endobj 69 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 178 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 62 >> endobj 70 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 179 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 63 >> endobj 71 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 180 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 64 >> endobj 72 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 182 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 65 >> endobj 73 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 183 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 66 >> endobj 74 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 185 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 67 >> endobj 75 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 186 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 68 >> endobj 76 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 188 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 69 >> endobj 77 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 189 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 70 >> endobj 78 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 190 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 71 >> endobj 79 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 191 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 72 >> endobj 80 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 192 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 73 >> endobj 81 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 193 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 74 >> endobj 82 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 194 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 75 >> endobj 83 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 195 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 76 >> endobj 84 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 196 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 77 >> endobj 85 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 197 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 78 >> endobj 86 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 198 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 79 >> endobj 87 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 199 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 80 >> endobj 88 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 200 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 81 >> endobj 89 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 201 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 82 >> endobj 90 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 202 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 83 >> endobj 91 0 obj > endobj 92 0 obj > endobj 93 0 obj > endobj 94 0 obj > endobj 95 0 obj > endobj 96 0 obj > endobj 97 0 obj > endobj 98 0 obj > endobj 99 0 obj > endobj 100 0 obj > endobj 101 0 obj > endobj 102 0 obj > endobj 103 0 obj > stream x

    «Недоросль», «Отрочество», «Обелиск», «Человек в футляре».

    Отрывки о школе из русской литературы актуальные и сегодня.

    Горькая доля репетиторов в исполнении Фонвизина, профессиональное выгорание педагога по версии Толстого, груз бумажной работы, подмеченный Чеховым.

    Литературные произведения — то самое зеркало, на которое пенять нельзя. Образы и декорации, мастерски отрисованные талантливыми современниками, многое расскажут внимательному читателю о людях, их взаимоотношениях, особенностях эпохи и ценностях, проверенных временем.

    Мы выбрали несколько образов, связанных с учительской практикой, из произведений тех писателей, кого проходят в школе и благополучно забывают после ее окончания. Эти отрывки, может статься, не только воскресят неоднозначные воспоминания из собственного школьного детства, но и пробудят интерес к классике русской литературы.


    Денис Фонвизин. «Недоросль» (1782)

    Злободневная комедия о провинциальном дворянстве. Цыфиркин — один из учителей лентяя Митрофанушки, отставной сержант. Отличная иллюстрация особенностей времени: учителей во многих купеческих семьях нанимали для галочки — чтобы обучить подрастающих юношей обязательной грамоте, получить «венечную грамоту», отдать на службу и женить.

    Похоже на позднесоветское и постсоветское «Учись, балбес, а то в институт не поступишь, в дворники пойдешь»?

    Митрофан. Ну! Давай доску, гарнизонна крыса! Задавай, что писать.

    Цыфиркин. Ваше благородие, завсегда без дела лаяться изволите.

    Г-жа Простакова (работая). Ах, господи боже мой! Уж робенок не смей и избранить Пафнутьича! Уж и разгневался!

    Цыфиркин. За что разгневаться, ваше благородно? У нас российская пословица: собака лает, ветер носит.

    Митрофан. Задавай же зады, поворачивайся.

    Цыфиркин. Всё зады, ваше благородие. Вить с задами-то век назади останесся.

    Г-жа Простакова. Не твое дело, Пафнутьич. Мне очень мило, что Митрофанушка вперед шагать не любит. С его умом, да залететь далеко, да и боже избави!

    Цыфиркин. Задача. Изволил ты, на приклад, идти по дороге со мною. Ну, хоть возьмем с собою Сидорыча. Нашли мы трое…

    Митрофан (пишет). Трое.

    Цыфиркин. На дороге, на приклад же, триста рублев.

    Митрофан (пишет). Триста.

    Цыфиркин. Дошло дело до дележа. Смекни-тко, по чему на брата?

    Митрофан (вычисляя, шепчет). Единожды три — три. Единожды ноль — ноль. Единожды ноль — ноль.

    Г-жа Простакова. Что, что до дележа?

    Митрофан. Вишь, триста рублев, что нашли, троим разделить.

    Г-жа Простакова. Врет он, друг мой сердечный! Нашел деньги, ни с кем не делись. Все себе возьми, Митрофанушка. Не учись этой дурацкой науке.


    Лев Толстой. «Отрочество» (1852–1854)

    Продолжаем путешествие по учителям-антагонистам. В отрывке — описание урока для главного героя Коли и его брата Володи, который проводит для них St.-Jérôme, учитель истории.

    «Было уже без пяти минут три, когда я вернулся в класс. Учитель, как будто не замечая ни моего отсутствия, ни моего присутствия, объяснял Володе следующий урок. Когда он, окончив свои толкования, начал складывать тетради и Володя вышел в другую комнату, чтобы принести билетик, мне пришла отрадная мысль, что всё кончено и про меня забудут.

    Но вдруг учитель с злодейской полуулыбкой обратился ко мне.

    — Надеюсь, вы выучили свой урок-с, — сказал он, потирая руки.

    — Выучил-с, — отвечал я.

    — Потрудитесь мне сказать что-нибудь о Крестовом походе Людовика Святого, — сказал он, покачиваясь на стуле и задумчиво глядя себе под ноги. — Сначала вы мне скажете о причинах, побудивших короля французского взять крест, — сказал он, поднимая брови и указывая пальцем на чернильницу, — потом объясните мне общие характеристические черты этого похода, — прибавил он, делая всей кистью движение такое, как будто хотел поймать что-нибудь, — и, наконец, влияние этого похода на европейские государства вообще, — сказал он, ударяя тетрадями по левой стороне стола, — и на французское королевство в особенности, — заключил он, ударяя по правой стороне стола и склоняя голову направо.

    Я проглотил несколько раз слюни, прокашлялся, склонил голову набок и молчал. Потом, взяв перо, лежавшее на столе, начал обрывать его и все молчал.

    — Позвольте перышко, — сказал мне учитель, протягивая руку. — Оно пригодится. Ну-с.

    — Людо… кар… Лудовик Святой был… был… был… добрый и умный царь…

    — Кто-с?

    — Царь. Он вздумал пойти в Иерусалим и передал бразды правления своей матери.

    — Как ее звали-с?

    — Б…б…ланка.

    — Как-с? буланка?

    Я усмехнулся как-то криво и неловко.

    — Ну-с, не знаете ли еще чего-нибудь? — сказал он с усмешкой.

    Мне нечего было терять, я прокашлялся и начал врать все, что только мне приходило в голову. Учитель молчал, сметая со стола пыль перышком, которое он у меня отнял, пристально смотрел мимо моего уха и приговаривал: «Хорошо-с, очень хорошо-с». Я чувствовал, что ничего не знаю, выражаюсь совсем не так, как следует, и мне страшно больно было видеть, что учитель не останавливает и не поправляет меня.

    — Зачем же он вздумал идти в Иерусалим? — сказал он, повторяя мои слова.

    — Затем… потому… оттого, затем что…

    Я решительно замялся, не сказал ни слова больше и чувствовал, что ежели этот злодей-учитель хоть год целый будет молчать и вопросительно смотреть на меня, я все-таки не в состоянии буду произнести более ни одного звука».

    Читайте также: Учит ли русская классика нравственности


    Ссыльный учитель из «Записок мертвого дома»

    Федор Достоевский. «Записки из мертвого дома» (1860)

    Еще история из серии «Ужасы нашего городка». Это отрывок из документальной повести, написанной Федором Михайловичем во время его ссылки в Сибирь. Ведется от имени Александра Петровича Горянчикова, зарабатывающего в сибирском городке учительством. Сослан на каторгу за убийство жены дворянина.

    «В сибирских городах часто встречаются учителя из ссыльных поселенцев; ими не брезгают. Учат же они преимущественно французскому языку, столь необходимому на поприще жизни и о котором без них в отдаленных краях Сибири не имели бы и понятия. В первый раз я встретил Александра Петровича в доме одного старинного, заслуженного и хлебосольного чиновника, Ивана Иваныча Гвоздикова, у которого было пять дочерей, разных лет, подававших прекрасные надежды. Александр Петрович давал им уроки четыре раза в неделю, по тридцати копеек серебром за урок. Наружность его меня заинтересовала. Это был чрезвычайно бледный и худой человек, еще нестарый, лет тридцати пяти, маленький и тщедушный. Одет был всегда весьма чисто, по-европейски. Если вы с ним заговаривали, то он смотрел на вас чрезвычайно пристально и внимательно, с строгой вежливостью выслушивал каждое слово ваше, как будто в него вдумываясь, как будто вы вопросом вашим задали ему задачу или хотите выпытать у него какую-нибудь тайну, и, наконец, отвечал ясно и коротко, но до того взвешивая каждое слово своего ответа, что вам вдруг становилось отчего-то неловко и вы, наконец, сами радовались окончанию разговора. Я тогда же расспросил о нем Ивана Иваныча и узнал, что Горянчиков живет безукоризненно и нравственно и что иначе Иван Иваныч не пригласил бы его для дочерей своих; но что он страшный нелюдим, ото всех прячется, чрезвычайно учен, много читает, но говорит весьма мало и что вообще с ним довольно трудно разговориться. Иные утверждали, что он положительно сумасшедший, хотя и находили, что, в сущности, это еще не такой важный недостаток, что многие из почетных членов города готовы всячески обласкать Александра Петровича, что он мог бы даже быть полезным, писать просьбы и проч. Полагали, что у него должна быть порядочная родня в России, может быть, даже и не последние люди, но знали, что он с самой ссылки упорно пресек с ними всякие сношения, — одним словом, вредит себе. К тому же у нас все знали его историю, знали, что он убил жену свою еще в первый год своего супружества, убил из ревности и сам донес на себя (что весьма облегчило его наказание). На такие же преступления всегда смотрят как на несчастия и сожалеют о них. Но, несмотря на все это, чудак упорно сторонился от всех и являлся в людях только давать уроки».

    Читайте также: Вечно живая русская литература в веб-мемориалах


    Антон Чехов. «Человек в футляре» (1898)

    Один из самых известных рассказов Антона Павловича, название которого стало нарицательным. Вспомним образ человека в футляре — учителя греческого языка Беликова, весьма неоднозначного персонажа, который способен одновременно восхищаться красотой греческой речи и стройной языковой структурой и обладать болезненной закостенелостью сознания, страхом перед незарегулированными сторонами жизни. Правила греческого не подведут, они понятны и предсказуемы. В отличие от детей.

    «Для него были ясны только циркуляры и газетные статьи, в которых запрещалось что-нибудь. Когда в циркуляре запрещалось ученикам выходить на улицу после девяти часов вечера или в какой-нибудь статье запрещалась плотская любовь, то это было для него ясно, определенно; запрещено — и баста. В разрешении же и позволении скрывался для него всегда элемент сомнительный, что-то недосказанное и смутное. Когда в городе разрешали драматический кружок, или читальню, или чайную, то он покачивал головой и говорил тихо:
    — Оно, конечно, так-то так, всё это прекрасно, да как бы чего не вышло.

    Всякого рода нарушения, уклонения, отступления от правил приводили его в уныние, хотя, казалось бы, какое ему дело? Если кто из товарищей опаздывал на молебен, или доходили слухи о какой-нибудь проказе гимназистов, или видели классную даму поздно вечером с офицером, то он очень волновался и всё говорил, как бы чего не вышло. А на педагогических советах он просто угнетал нас своею осторожностью, мнительностью и своими чисто футлярными соображениями насчет того, что вот-де в мужской и женской гимназиях молодежь ведет себя дурно, очень шумит в классах, — ах, как бы не дошло до начальства, ах, как бы чего не вышло, — и что если б из второго класса исключить Петрова, а из четвертого — Егорова, то было бы очень хорошо. И что же? Своими вздохами, нытьем, своими темными очками на бледном, маленьком лице, — знаете, маленьком лице, как у хорька, — он давил нас всех, и мы уступали, сбавляли Петрову и Егорову балл по поведению, сажали их под арест и в конце концов исключали и Петрова, и Егорова.

    Мы, учителя, боялись его. И даже директор боялся. Вот подите же, наши учителя народ всё мыслящий, глубоко порядочный, воспитанный на Тургеневе и Щедрине, однако же этот человечек, ходивший всегда в калошах и с зонтиком, держал в руках всю гимназию целых пятнадцать лет! Да что гимназию? Весь город! Наши дамы по субботам домашних спектаклей не устраивали, боялись, как бы он не узнал; и духовенство стеснялось при нем кушать скоромное и играть в карты. Под влиянием таких людей, как Беликов, за последние десять — пятнадцать лет в нашем городе стали бояться всего. Боятся громко говорить, посылать письма, знакомиться, читать книги, боятся помогать бедным, учить грамоте…»

    Читайте также: Образование в семье Набоковых


    Директорская честь в «Кадетском монастыре»

    Николай Лесков. «Кадетский монастырь» (1880)

    Окончившие школу помнят Лескова разве что по повести о подкованной блохе. А ведь Николай Семенович — личность в русской литературе не менее резонансная, чем Михаил Евграфович Салтыков-Щедрин. Бывший канцелярский служащий, а затем работник промышленной и сельскохозяйственной компании, Лесков стал знатоком российской казенщины, коррупции и повседневной жизни, а живость ума и наблюдательность позволили заняться ему литературной и журналистской деятельностью. Этот рассказ действительно представляет собой обработанную стенограмму воспоминаний бывшего кадета. Знакомимся с положительным персонажем — Михаилом Степановичем Перским, директором кадетского корпуса.

    «Он был с нами в корпусе безотлучно. Никто не помнил такого случая, чтобы Перский оставил здание, и один раз, когда его увидали с сопровождавшим его вестовым на тротуаре, — весь корпус пришел в движение, и от одного кадета другому передавалось невероятное известие: «Михаил Степанович прошел по улице!»

    Ему, впрочем, и некогда было разгуливать: будучи в одно и то же время директором и инспектором, он по этой последней обязанности четыре раза в день непременно обходил все классы. У нас было четыре перемены уроков, и Перский непременно побывал на каждом уроке. Придет, посидит или постоит, послушает и идет в другой класс. Решительно ни один урок без него не обходился. Обход свой он делал в сопровождении вестового, такого же, как он, рослого унтер-офицера, музыканта Ананьева. Ананьев всюду его сопровождал и открывал перед ним двери.

    Перский исключительно занимался по научной части и отстранил от себя фронтовую часть и наказания за дисциплину, которых терпеть не мог и не переносил. От него мы видели только одно наказание: кадета ленивого или нерадивого он, бывало, слегка коснется в лоб кончиком безымянного пальца, как бы оттолкнет от себя, и скажет своим чистым, отчетливым голосом:

    — Ду-ур-рной кадет!.. — И это служило горьким и памятным уроком, от которого заслуживший такое порицание часто не пил и не ел и всячески старался исправиться и тем «утешить Михаила Степановича».

    Надо заметить, что Перский был холост, и у нас существовало такое убеждение, что он и не женится тоже для нас. Говорили, что он боится, обязавшись семейством, уменьшить свою о нас заботливость. И здесь же у места будет сказать, что это, кажется, совершенно справедливо. По крайней мере знавшие Михаила Степановича говорили, что на шуточные или нешуточные разговоры с ним о женитьбе он отвечал:

    — Мне провидение вверило так много чужих детей, что некогда думать о собственных, — и это в его правдивых устах, конечно, была не фраза.

    Вечер свой Перский проводил за инспекторскими работами, составляя и проверяя расписания и соображая успехи учеников с непройденными частями программы. Потом он много читал, находя в этом большую помощь в знании языков. Он основательно знал языки французский, немецкий, английский и постоянно упражнялся в них чтением. Затем он ложился немного попозже нас, для того чтобы завтра опять встать немного нас пораньше».

    Читайте также: Как учитель Розанов с учеником Пришвиным поссорился


    Федор Сологуб. «Мелкий бес» (1902)

    Пронзительный роман о циничном учителе русского языка Передонове и окружающей его не самой радужной действительности провинциального городка. Если бы по этому роману сняли фильм, то его режиссером должен был быть мастер жанра «российской чернухи» Александр Балабанов или, скажем, чуть более сюрреалистичный Василий Сигарев. Передонова преследует безрадостность бытия, нелюбовь и вечная усталость от себя, своей жизни, работы и людей, точно выраженная в загадочном слове «недотыкомка».

    «Передонов отправился ко всенощной в гимназическую церковь. Там он стал сзади учеников и внимательно смотрел за тем, как они себя вели. Некоторые, показалось ему, шалили, толкались, шептались, смеялись. Он заметил их и постарался запомнить. Их было много, и он сетовал на себя, как это он не догадался взять из дома бумажку и карандашик записывать. Ему стало грустно, что гимназисты так плохо себя ведут и никто на это не обращает внимания, хотя тут же в церкви стояли директор да инспектор со своими женами и детьми.

    А на самом деле гимназисты стояли чинно и скромно, — иные крестились бессознательно, думая о чем-то постороннем храму, другие молились прилежно. Редко-редко кто шепнет что-нибудь соседу, — два-три слова, почти не поворачивая головы, — и тот отвечал так же коротко и тихо, или даже одним только быстрым движением, взглядом, пожиманием плеч, улыбкою. Но эти маленькие движения, не замечаемые дежурившим помощником классных наставников, давали встревоженным, но тупым чувствам Передонова иллюзию большого беспорядка. Даже и в спокойном своем состоянии Передонов, как и все грубые люди, не мог точно оценить мелких явлений: он или не замечал их, или преувеличивал их значение. Теперь же, когда он был возбужден ожиданиями и страхами, чувства его служили ему еще хуже, и мало-помалу вся действительность заволакивалась перед ним дымкою противных и злых иллюзий.

    Да, впрочем, и раньше что были гимназисты для Передонова? Не только ли аппаратом для растаскивания пером чернил по бумаге и для пересказа суконным языком того, что когда-то было сказано языком человечьим! Передонов во всю свою учительскую деятельность совершенно искренно не понимал и не думал о том, что гимназисты — такие же люди, как и взрослые. Только бородатые гимназисты с пробудившимся влечением к женщинам вдруг становились в его глазах равными ему».


    Герой-учитель в «Обелиске»

    Василь Быков. «Обелиск» (1971)

    Повесть эта и открывается, и закрывается трагически — повешением. Повешением двух сельских учителей. Прочитайте рассказ из уст одного из персонажей о сельском учителе Морозе, который «…не поддерживает дисциплины, как равный ведет себя с учениками, учит без необходимой строгости, не выполняет программ наркомата и самое главное — говорит ученикам, что не надо ходить в костел, пусть туда ходят бабушки». В кавычках — цитата из официальной негативной характеристики этого учителя, данной ему местной администрацией.

    «Нормы, они, брат, хорошая вещь, если не закостенели, не засохли от времени, не пришли в противоречие с жизнью. Словом, применять их, как и всякие нормы, надо с умом, смотря по обстоятельствам. А у нас как бывает? Теперь к каждой науке приставлен специалист-предметник, и каждый добивается наилучших знаний по своей специальности. И потому, скажем, математичке какой-либо бином Ньютона в сто раз дороже всей поэтики Пушкина или человековедения Толстого. А для языковеда умение обособлять деепричастные обороты — мерило всех достоинств школьника. За эти свои запятые он готов ребенка на второй год оставить и в институт не дать ходу.

    Математичка тоже. И никто не подумает, что этот бином, может, — и наверняка — никогда в жизни ему не понадобится, да и без запятых прожить можно. А вот как прожить без Толстого? Можно ли в наше время быть образованным человеком, не читая Толстого? Да и вообще, можно ли быть человеком?

    А вот что такое сельское учительство в наших школах, что оно значило для нашего некогда темного крестьянского края во времена царизма, Речи Посполитой, в войну, наконец, до и после войны? Это сейчас спроси любого огольца, кем он станет, как вырастет, — скажет: врачом, летчиком, а то и космонавтом. Да, теперь есть такая возможность. И в действительности так бывает, до космонавта включительно. А прежде? Если рос, бывало, смышленый парнишка, хорошо учился, что о нем говорили взрослые? Вырастет — учителем будет. И это было высшей похвалой. Конечно, не всем достойным удавалось достигнуть учительской судьбы, но к ней стремились. Это был предел жизненной мечты. И правильно. И не потому, что почетно или легко. Или заработок хороший — не дай бог учительского хлеба, да еще на деревне. Да в те давние времена. Нужда, бедность, чужие углы, деревенская глушь и в конце — преждевременная могила от чахотки… И тем не менее, скажу тебе, не было ничего более важного и нужного, чем та ежедневная, скромная, неприметная работа тысяч безвестных сеятелей на этой духовной ниве. Я так думаю: в том, что мы сейчас есть как нация и граждане, главная заслуга сельских учителей. Пусть, может, и я ошибаюсь, но так считаю».

    Рекомендательные списки литературы

    Рекомендательные списки литературы Для корректной работы этой страницы необходимо разрешить выполнение JavaScript.

    Рекомендательные списки художественной литературы

    Для семейного чтения Теплые книги о бабушках : рекомендательный список литературы / [сост. Л. П. Лунина]. – Вологда : ВОДБ, 2019. – 16 с. Скачать

    Если добрый ты, это хорошо… : рекомендательный список литературы о доброте / [сост. Л.П. Лунина]. – Вологда : ВОДБ, 2018. – 12 с. Скачать

    Книги о папе : образ отца в современной детской литературе. Рекомендательный список литературы для детей / [сост. Л.П. Лунина]. – Вологда : ВОДБ, 2019. – 16 с.Скачать

    Книги о маме : рекомендательный список литературы / [сост. Л. П. Лунина]. – Вологда : ВОДБ, 2019. – 16 с. Скачать

    Сказка в творчестве детских писателей XXI века : рекомендательный список литературы для руководителей детского чтения / [сост. О.Б. Полякова]. – Вологда : ВОДБ, 2019. – 16 с.Скачать

    О добре и милосердии : рекомендательный список литературы / [сост. И. А. Кренева]. – Вологда : ВОДБ, 2019. – 12 с. Скачать

    Не позволяй душе лениться : рекомендательный список литературы о труде для читателей дошкольного и младшего школьного возраста / [сост. Л.П. Лунина]. – Вологда : ВОДБ, 2015. — 12 с. Скачать

    Под семейным зонтом : (чтение дело семейное) / [сост. Т.В. Птицына]. – Вологда : ВОДБ, 2015. — 8 с. Скачать

    Семейные истории : рекомендательный список литературы для младшего и среднего школьного возраста / [сост. Л.П. Лунина]. — Вологда : ВОДБ , 2017. — 12 с. Скачать

    Читаем сами, читаем с нами : аннотированный список новинок детской литературы. Вып. I / [сост. О.Г. Чистова]. — Вологда : ВОДБ , 2017. — 8 с. Скачать

    Для чтения и общения : аннотированный список новинок детской литературы. Вып. IX / [сост. Т.А. Курильская] . — Вологда : ВОДБ , 2017. — 8 с. Скачать

    Животные – герои книг : аннотированный список книг о животных для читателей младшего и среднего школьного возраста / [сост. Т.А. Курильская]. — Вологда : ВОДБ , 2017. — 16 с. Скачать

    Любимая мамина книжка : аннотированный список новинок литературы для руководителей детского чтения / [сост. С.С. Хомякова] . — Вологда : ВОДБ , 2017. — 12 с. Скачать

    «Тамара Михеева. Проза для детей» : аннотированный список литературы / [сост. О.С. Зеленева]. – Вологда : ВОДБ, 2018. – 8 с. Скачать

    «Детство бывает только раз» : аннотированный список литературы / [сост. К.А. Леванидова]. – Вологда : ВОДБ, 2018. – 8 с. Скачать

    Старые добрые книжки : аннотированный список литературы / [сост. С. С. Хомякова ]. – Вологда : ВОДБ, 2018. – 12 с. Скачать

    «Путешествие в Фант-Азию» : рекомендательный список литературы в жанрах фэнтези и фантастической повести для среднего и старшего школьного возраста по творчеству Т.Ш. Крюковой / [сост. Л.П. Лунина]. – Вологда : ВОДБ, 2018. – 8 с. Скачать

    «Занимательная зоология» : аннотированный список литературы. / [сост. С.С. Хомякова]. – Вологда : ВОДБ, 2018. – 12 с. Скачать

    «Такие разные принцессы» : рекомендательный список художественной литературы / [сост. К.А Леванидова]. – Вологда : ВОДБ, 2020. – 12 с. Скачать

    «Книги о пиратах» : рекомендательный список литературы литературы / [сост. И.А. Кренева]. – Вологда : ВОДБ, 2020. – 16 с. Скачать

    Маленьким любителям техники : рекомендательный список книг для детей дошкольного возраста / [сост. Е.А. Притыченко]. – Вологда : ВОДБ, 2020. – 12 с.Скачать

    «В мире искусства» : рекомендательный список художественной литературы / [сост. Ю.И. Овсянова]. – Вологда : ВОДБ, 2020. – 19 с. Скачать

    Дошкольникам о профессиях: рекомендательный список литературы / [сост. С.Е. Лычешкова]. – Вологда : ВОДБ, 2020. – 12 с. Скачать

    «Книги о технике: транспорт» : рекомендательный список литературы для детей дошкольного, младшего и среднего школьного возраста / [сост. О.С. Зеленева]. – Вологда : ВОДБ, 2019. – 12 с. Скачать

    Знакомство с виммельбухами : информация для руководителей детского чтения / [сост. И.А. Кренева]. – Вологда : ВОДБ, 2019. – 2 с. Скачать

    «Книги о дружбе и товариществе» : рекомендательный список для дошкольного, младшего и среднего школьного возраста / [сост. Ю.И. Овсянова]. – Вологда : ВОДБ, 2019. – 12 с. Скачать Анатолий Константинович Ехалов : аннотированный список книг для младшего и среднего школьного возраста / [сост. М.А. Маркова]. – Вологда : ВОДБ, 2021. – 8 с. Скачать
    «Мой верный друг — собака» : рекомендательный список художественной литературы / [сост. Л.П. Лунина]. – Вологда : ВОДБ, 2021. – 16 с. Скачать
     
    Роботы в художественной литературе : рекомендательный список художественной литературы / [сост. И.А. Кренева]. – Вологда : ВОДБ, 2021. – 12 с. Скачать Здоровый образ жизни : рекомендательный список книг о здоровье / [сост. Л.П. Лунина]. – Вологда : ВОДБ, 2021. – 8 с. Скачать
    Дети как дети : обычные и особенные : аннотированный список книг современных детских писателей об особенных детях для руководителей детского чтения. Выпуск 2 / [сост. С.С. Хомякова]. — Вологда : ВОДБ, 2021. — 16 с. Скачать Азбуки для малышей : Алфавит от «А» до «Я» : обзор азбук для дошкольников / [сост. М.А. Маркова]. — Вологда : ВОДБ, 2021. —  12 с. Скачать
    «Рисованные истории» : рекомендательный список комиксов и графических романов / [сост. К.А. Леванидова]. — Вологда : 2021. — 16 с. Скачать

    «Я теперь не самый маленький!» : рекомендательный список литературы для детей дошкольного и младшего школьного возраста / [сост. С.Е. Лычешкова]. — Вологда : 2021. — 8 с. Скачать

    «Драконы в художественной литературе» : рекомендательный список художественной литературы о драконах / [сост. О.Б. Полякова]. — Вологда : 2021. — 16 с. Скачать

    «Книги XXI века на экране» : обзор современной художественной литературы, по которой сняты фильмы / [сост. И.А. Кренева]. — Вологда : 2021. — 16 с. Скачать
    Мявные истории : рекомендательный список художественной литературы о кошках / [сост. Л.П. Лунина]. — Вологда : 2022. — 12 с. Скачать

    О школе Хорошо учится в школе! : рекомендательный список художественной литературы / [сост. Л.П. Лунина]. – Вологда : ВОДБ, 2016. — 16 с. Скачать

    Школьная пора : рекомендательный список литературы для младшего и среднего школьного возраста  / [сост. Л.П. Лунина]. – Вологда : ВОДБ, 2020. – 16 с. Скачать Образ учителя в художественной литературе : рекомендательный список художественной литературы / [сост. Ю.И. Овсянова]. — Вологда : ВОДБ, 2021. — 12 с. Скачать

    О Великой Отечественной войне
    «Вот как это было…» : рекомендательный список литературы для детей о Великой Отечественной войне / [сост. О.Б. Полякова]. – Вологда : ВОДБ, 2020. – 12 с.Скачать

    Незаслуженно забытые книги о Великой Отечественной войне : аннотированный список для руководителей детского чтения / [сост. С.С. Хомякова]. – Вологда : ВОДБ, 2019. – 12 с. Скачать

    Вот как это было : аннотированный список литературы / [сост. С.С. Хомякова ]. – Вологда : ВОДБ, 2018. – 20 с. Скачать

    Детям о войне : рекомендательный список литературы. Вып. 1. / [сост. О.Б. Полякова] . — Вологда : ВОДБ , 2017. — 12 с. Скачать

    Оружие Победы : рекомендательный список литературы / [сост. Л.П. Лунина]. – Вологда : ВОДБ, 2015. — 20 с. Скачать

    Поэзия Стихи о зиме вологодских поэтов : сборник стихов / [сост. О.Б. Полякова]. – Вологда : ВОДБ, — 2018. — 16 с. Скачать

    Стихи о весне вологодских поэтов : сборник стихов / [сост. О.Б. Полякова]. — Вологда : ВОДБ , 2017. — 16 с. Скачать

    Стихи о лете вологодских поэтов : сборник стихов / [сост. О. Б. Полякова]. – Вологда : ВОДБ, — 2018. — 20 с. Скачать

    Стихи об осени вологодских поэтов : сборник стихов / [сост. О.Б. Полякова]. – Вологда : ВОДБ, 2016. – 11 с. Скачать

    Стихи о родине вологодских поэтов : сборник стихов / [сост. Л.П. Лунина]. — Вологда : ВОДБ , 2017. — 12 с. Скачать

    «Современная поэзия для детей» / [сост. Т.А. Курильская]. – Вологда : ВОДБ, 2016. — 20 с. Скачать

    Приключения и открытия

     «В поисках приключений» : аннотированный список литературы / [сост. Л.П. Лунина]. – Вологда : ВОДБ, 2018. – 12 с. Скачать

    «Книги о пиратах» : рекомендательный список литературы литературы / [сост. И.А. Кренева]. – Вологда : ВОДБ, 2020. – 16 с. Скачать

    Антарктида : рекомендательный список / [сост. Л.П. Лунина]. – Вологда : ВОДБ, 2020. – 12 с. Скачать

    Арктика : рекомендательный список литературы для руководителей детского чтения / [сост. О.Б. Полякова]. – Вологда : ВОДБ, 2019. – 20 с. Скачать

    Научная фантастика, ставшая реальностью / [сост. Л.П. Лунина]. – Вологда : ВОДБ, 2016. — 12 с. Скачать

    Книжные серии «Научные развлечения» : информация для читателей / [сост. О.В. Еремеева]. – Вологда : ВОДБ, 2016. — 40 с. Скачать
    Дорога в космос : рекомендательный список литературы о космосе / [сост. О.Б. Полякова]. – Вологда : ВОДБ, 2021. – 12 с. Скачать Индейцы в художественной литературе: рекомендательный список художественной литературы /[сост. А.М. Таврина]. — Вологда : ВОДБ, 2021. — 16 с. Скачать
    «Робинзонада» : рекомендательный список художественной литературы / [сост. Л.П. Лунина]. — Вологда : 2021. — 12 с. Скачать

    О спорте
    «Шахматы: чтение для ума и развлечения» : аннотированный список литературы по обучению игре в шахматы / [сост. Н.П. Новикова]. – Вологда : ВОДБ, 2018. – 8 с. Скачать

    «Мальчишкам о футболе» : рекомендательный список литературы / [сост. Л.П. Лунина]. – Вологда : ВОДБ, 2018. – 8 с. Скачать

    «Чемпионом стать хочу!» : рекомендательный список художественной литературы о физкультуре и спорте / Вологодская ОДБ ; [сост. Ю. И. Овсянова]. – Вологда, 2019. – 16 с. Скачать

    Книги о Новом годе и Рождестве Снегурочка : информация для детей и взрослых / [сост. Л.П. Лунина]. –Вологда : ВОДБ, 2016. – 2 с. Скачать

    Новогодние и рождественские истории на все времена: рекомендательный список книг для детей и родителей / [сост. О.Б. Полякова]. – Вологда : ВОДБ, 2020. – 16 с. Скачать

    Список литературы для будущих первоклассников

    Семейное чтение будущих первоклассников

    Дорогие родители будущих первоклассников! Вам, конечно же, хочется, чтобы Ваши дети были любопытными и стремились к знаниям, и, как результат, достигли бы успехов в жизни. Одним из лучших средств развития во все времена являлись книги. Принимая во внимание ведущую роль книги в развитии ребёнка, перед Вами и перед нами, педагогами, стоит задача научить любить книгу. А это огромный совместный труд!

    Предлагаем Вашему вниманию возможный рекомендательный список детских книг для семейного чтения. Для того чтобы им воспользоваться, необходимо соблюдать следующие правила по воспитанию у ребенка потребности в чтении и книге

    Правило 1

    Помните, что книга – это не наказание. Нельзя прерывать игру ребенка указанием срочно прочитать книгу, потому что её задали прочитать в школе. Важно, чтобы сам ребенок хотел читать. Для этого родители используют различные приемы. Например, начинает читать взрослый – просит продолжить чтение ребенка; просит прочитать небольшой текст под картинкой, остальной текст читает взрослый; читают книгу всей семьёй (начинает папа, продолжает мама, заканчивает ребенок). Пусть встреча с книгой несёт радость!

    Правило 2

    Для того, чтобы ребенок хотел читать сам, нужно как можно больше ему читать взрослым. Установите правила в семье: перед сном взрослый обязательно полчаса читает интересную книгу.

    Правило 3

    Устраивайте дома (в семье) обсуждение прочитанных книг (кто что прочитал, о чем, что заинтересовало, удивило, готов поделиться). В этих обсуждениях важно участвовать и ребенку. Рисуйте любимых героев книг.

    Правило 4

    В длительных поездках (на автомобиле, поезде, самолёте) предложите ребенку послушать аудиокнигу. Обсудите с ним, кто из героев ему понравился, хотел бы он (она) еще послушать книгу этого автора.

    Правило 5

    Приведенный ниже список книг является рекомендательным. Только родитель может знать предпочтения своих детей, поэтому вправе воспользоваться данным списком или дополнить его своими книгами, которые с удовольствием прочитает ваш ребенок.

    Список художественной литературы для семейного чтения с будущими первоклассниками

    Семейное чтение – это совместная читательская деятельность в условиях творческого общения ребенка с родителями.

    Литературная сказка

    1. Андерсен Ганс Христиан «Дюймовочка» и другие сказки(по выбору).
    2. Братья Гримм «Розочка и Беляночка», «Семеро храбрецов», «Храбрый портняжка».
    3. Киплинг Редьярд «Слоненок» и другие рассказы о животных.
    4. Перро Шарль «Красная шапочка» и другие сказки(по выбору)
    5. Пушкин Александр «Сказка о рыбаке и рыбке» и другие сказки.
    6. Родари Джанни «Приключения Голубой стрелы», «Приключения Чипполино».
    7. Чуковский Корней «Муха-цокотуха», «Тараканище», «Телефон».

    Рассказы о детях и для детей

    1. Носов Николай «Дружок», «Живая шляпа», «Карасик», «Фантазеры».
    2. Толстой Лев «Девочка и грибы», «Косточка», «Мышка вышла погулять…», «Пожарные собаки», «Старый дед и внучек».

    О животных

    1. Бианки Виталий «Как муравьишко домой спешил», «Кто чем поет», «Лис и мышонок», «Теремок», «Хвосты».
    2. Пришвин Михаил «Гаечки», «Как поссорились кошка с собакой», «Осинкам холодно», «Рябина краснеет».
    3. Чарушин Евгений «Волчишко», «Глупые обезьянки», «Захочешь есть – говорить научишься», «Свинья», «Хитрая мама», «Что за зверь?», «Шур».

    Поэзия для детей

    1. Барто Агния «Помощница и другие стихотворения», «Уехали».
    2. Заходер Борис «Гимнастика для головастика», «Жил-был Фип», «Про мохнатых и пернатых».
    3. Маршак Самуил «Веселая азбука», «Веселый счет от 1 до 10», «Вот какой рассеянный…». *«Где обедал воробей?», «Круглый год», «Про все на свете».
    4. Михалков Сергей Стихи.
    5. Мошковская Эмма «Сто ребят – детский сад».
    6. Сапгир Генрих «Лошарик», «Ночь и день», «Про овечку и человечка», «Тень-олень», «Тучи».
    7. Успенский Эдуард «Разноцветная семейка».
    8. Хармс Даниил «Бульдог и таксик», «Веселые чижи», «Врун», «Иван Иваныч Самовар», «Иван Топорышкин», «Кошки», «Миллион», «Очень страшная история», «Что это было?».

    Желаем вам успехов и приятного чтения!


    Начальная школа (1-6 класс).

    9 книг для молодежи о детском труде

    Марша Рейкстроу

    «Изменение начинается внутри каждого из нас и заканчивается только тогда, когда все дети свободны быть детьми». ~ Крейг Килбургер

    Вы недавно купили футбольный мяч? Что-то вышитое? Что-то из хлопка? Шоколад? Одежда? Производить?

    Если да, то велика вероятность, что вы купили что-то, сделанное с использованием детского труда.

    Детский труд и рабство настолько укоренились в производстве товаров и услуг во многих странах, что избежать этого может быть огромной проблемой.

    Подсчитано, что более 200 миллионов детей во всем мире заняты детским трудом, и почти половина из них (в возрасте от 5 до 17 лет) задействованы в той или иной опасной работе.

    12 июня – Всемирный день борьбы с детским трудом.

    Хотя мы должны помнить о том, как и когда мы знакомим детей с некоторыми глобальными проблемами, такими как детский труд и рабство, подобные книги являются полезным подходящим для возраста переходом к изучению проблем детского труда и обсуждению того, как помочь.

    1. Икбал Фрэнсис Д’Адамо
    2003. 4-7 классы.
    Iqbal: A Novel — это вымышленный рассказ о реальном герое, мужественном пакистанском мальчике Икбале Масихе, который боролся за свободу детей-рабов. История рассказывается с точки зрения Фатимы, которую Икбал встречает, когда его продают человеку для ткачества ковров.

    2. Скрытая девочка: Правдивая история современного ребенка-рабыни от Shyma Hall
    2014.7-12 классы.
    Проданная богатой семье в Каире, когда ей было восемь лет, Шайма служит своим хозяевам день и ночь. Когда они переезжают в Калифорнию, ее провозят контрабандой. Хотя ее освобождают, когда ей 12 лет, у нее появляется целый ряд новых проблем: она необразованна, неграмотна и одинока.

    3. Я такси Дебора Эллис
    2006. 5-8 классы.
    Чтобы помочь заработать деньги после того, как его родителей ложно посадили в тюрьму, Диего работает «такси», выполняя поручения. Когда друг заманивает его обещаниями хорошо оплачиваемой работы, он оказывается в джунглях у торговцев кокаином.

    4. Цепь Линн Келли
    2012. 4-7 классы.
    Чтобы помочь своей больной сестре и защитить свою мать от жестокого работодателя, Хастин устраивается на работу смотрителем слонов в цирке. Но как только он приходит в цирк, он понимает, что совершил ужасную ошибку. Его босс, Тимир, вспыльчив и хочет, чтобы Хастин помог ему поймать дикого слона для цирка.

    5.   Молот Ясмин Энн Маласпина
    2010.1-5 классы.
    Ясмин и ее сестра целыми днями усердно работают на кирпичных заводах, чтобы зарабатывать деньги для своей семьи. Ясмин мечтает пойти в школу, чтобы иметь лучшую жизнь («… я не хочу подметать пол богатой даме»), и решает сама принять меры, чтобы помочь своей мечте осуществиться.

    6.  Ковер для мальчика в подарок Пеги Дитц Ши
    2003. 2-5 классы.
    Мальчик, работающий на ковровой фабрике, вдохновлен бывшим малолетним рабом Икбалом Масихом и набирается мужества, чтобы бороться за свою свободу и вести детей с фабрики в новую школу в городе.

    7. Мальчики без имен Кашмира Шет
    2010. 4-8 классы.
    Его семья переживает трудные времена, Гопала похищают и заставляют работать с другими мальчиками на потогонной фабрике, чтобы делать рамы для картин из бисера. Гопал полон решимости сбежать.

    8. Вкус соли Фрэнсис Темпл
    1992. 8-12 классы.
    Джо находится в больнице после страшного избиения. Там он рассказывает свою историю молодой женщине Джереми. Его жизнь включала уход из бедного дома, обучение чтению младших мальчиков и похищение для работы на сахарных плантациях Гаити.

    9. Малала: отважная девочка из Пакистана Жанетт Винтер
    2014. 1-4 классы.
    В этой книге простыми фразами и красочными иллюстрациями рассказывается история Малалы, смелой активистки, борющейся за образование и свободу для всех детей. История включает в себя настоящие цитаты из Малалы и с осторожностью относится к насилию, причиненному ей.

    Найдите больше детских книг о глобальных этических проблемах в нашем онлайн-центре решений.

    Фото: Голоса молодежи Детский труд

    Сохранить

    Книги с картинками ко Дню труда: история солидарности

    День труда — это больше, чем последнее ура перед началом школы, это больше, чем последнее барбекю, когда еще теплая погода.И это не праздник, мы чествуем профессии и карьеры. Это день, когда мы вспоминаем о жертвах, которые принесли работающие мужчины и женщины во имя справедливости и безопасности труда, а также социальной справедливости для рабочих в Соединенных Штатах.

    Эта борьба продолжается и сегодня, и поэтому, хотя большинство этих книг посвящено историческому событию, я призываю вас говорить со своими детьми о сходствах и различиях с сегодняшними трудовыми проблемами. Использование книжек с картинками для изучения истории солидарности, профсоюзов и борьбы за справедливую трудовую практику — отличный способ отпраздновать День труда! (Примечание: обложки и названия книг являются партнерскими ссылками.)

    Книги с картинками об истории труда и солидарности


    Храбрая девушка: Клара и забастовка производителей рубашек 1909 года Мишель Маркел, иллюстрации Мелиссы Свит. Клара приезжает в Нью-Йорк бедной, но полной сил. Она работает на жалкой, непосильной работе на швейной фабрике. Выдающаяся личность, она научилась читать и возглавила крупнейшую забастовку работниц в истории США, несмотря на то, что ее избили и посадили в тюрьму за участие в забастовках.Мелисса Свит рассказывает ценную историю об истории работающих женщин и важности справедливой трудовой практики. Это история, которая актуальна и сегодня. Возраст от 5 лет и старше.


    Жатва надежды: История Сезара Чавеса  Кэтлин Крулл, иллюстрации Юи Моралес . Я большой поклонник иллюстратора Юи Моралес, поэтому я выбрал именно эту иллюстрированную книгу о лидере движения за гражданские права Чавесе. Биография начинается с того, что Чавес был маленьким мальчиком, который «не был бойцом», и следует за ним, когда его семья покидает Мексику во время засухи.Когда они прибывают в Калифорнию, семья сталкивается с трудностями, расизмом и жестоким обращением, обрушившимися на рабочих-мигрантов. Чавес был побужден к действиям и организовал мирный марш протеста протяженностью 340 миль от имени сельскохозяйственных рабочих. Возраст от 5 лет и старше.


    Долорес Уэрта: герой трудящихся-мигрантов Сары Уоррен, иллюстрации Роберта Касильи. Хотя многие знакомы с Чавесом, Уэрта — еще один лидер движения за гражданские права, который будет вдохновлять детей. Уоррен изображает Уэрту в ее многочисленных ролях, от учителя до родителя, протестующего и многих других.Ее сила и решимость помочь сельскохозяйственным рабочим побудили ее помочь организовать забастовку, чтобы они могли добиться лучших условий труда и справедливого обращения в соответствии с законом. Книга включает в себя большую дополнительную информацию в последующем. Возраст от 6 лет и старше.


    Щелчок, щелк, мычание: коровы, которые печатают Дорин Кронин, иллюстрация Бетси Левин. Если вы хотите воспитать детей, которые не позволят своим будущим работодателям унижать их, прочитайте им эту современную классику о группе решительных скотных животных, которые настойчиво добиваются желаемого, несмотря на сварливого фермера.Возраст от 4 лет и старше.


    ¡Sí, Se Puede! / Да мы можем! Дайаны Кон, иллюстрированный Франсиско Дельгадо, вдохновлен реальной забастовкой уборщиков в 2000 году. В центре сюжета — Карлитос, чья мать работает ночным уборщиком и убирает небоскреб в Лос-Анджелесе. Мне нравятся семейные прикосновения, например, когда мама каждый вечер укладывает Карлитоса в постель перед тем, как пойти на работу. Это персонализирует историю, поэтому дети смогут общаться с персонажами, даже если они никогда не окажутся в аналогичной экономической ситуации.Мама помогает организовать забастовку дворников, и в нее вмешивается страстный Карлитос, который «любит свою маму». Двуязычная книга. Возраст от 5 лет и старше.


    На какой ты стороне? История песни Джорджа Эллы Лайон, иллюстрированная Кристофером Кардинале. Что ж, мне стыдно признаться, что я никогда не слышал о заглавной песне этой книги. Флоренс Риз написала песню 1931 года, и она стала балладой, которую поют во всем мире в поддержку прав рабочих. Муж Флоренс был шахтером, и история забастовки шахтеров рассказана глазами дочери Флоренс.Я рекомендую эту книгу для детей от 8 лет и старше из-за описания стрельбы , которая обрушилась на шахтеров. Тем не менее, это важная история, которую стоит запомнить.


    Kid Blink Beats the World Дэна Брауна. Детям понравится эта книга о мальчиках и девочках-газетчиках, которые объявили забастовку в 1899 году. Новостные издания протестовали против попытки крупных газетных издателей выжать из них больше денег. Браун пишет живой рассказ, который удивительно эффективно объясняет экономическую сторону того, что пенни может значить для рабочего класса, а финал учит важности компромисса между рабочими и бизнесом.Возраст от 5 лет и старше.


    The Bobbin Girl Эмили Арнольд Маккалли. В 1830-х годах молодые женщины Новой Англии трудились на текстильных фабриках в суровых условиях. 10-летняя Ребекка, мать которой содержит пансион для девочек, работающих на мельницах, — одна из них. Ребекка наблюдает тяжелые условия труда, низкую заработную плату и безжалостных работодателей. Но она также является свидетелем силы женщин, которые объединяются, чтобы протестовать против владельцев фабрик и бороться за справедливую трудовую практику.Возраст от 6 лет и старше.


    On Our Way to Oyster Bay Моники Куллинг, иллюстрации Фелиситы Сала. Это история марша под руководством профсоюзного организатора Матушки Джонс. В 1903 году Мать Джонс организовала детский марш в Ойстер-Бей, дом тогдашнего президента Теодора Рузвельта, чтобы привлечь внимание к бедственному положению детей, работающих на текстильных фабриках. Двое маленьких детей рассказывают о путешествии, от создания знаков до кемпинга, встреч и обучения у других по пути.Возраст от 7 лет и старше.


    Долгий и трудный путь: история пульмановских носильщиков Патрисия и Фредрик МакКиссак Я был очень разочарован, обнаружив, что нет книжки с картинками о пульмановских носильщиках для детей младшего возраста! Я думаю, что это такой важный момент в истории труда, что я включаю эту прекрасную историю, хотя она лучше всего подходит для детей от 12 лет и старше. После Гражданской войны бывшие рабы пошли работать носильщиками в спальных вагонах. Братство носильщиков спальных вагонов было первым крупным профсоюзом чернокожих, который выступил против несправедливого обращения с ними со стороны железнодорожных магнатов.А. Филип Рэндольф вел неустанную борьбу, продолжавшуюся 12 лет. Этот отчет превосходен и включает в себя увлекательные фотографии и рассказы из первых рук.

    Книги с картинками о труде — за пределами США

    Следующие книги о детском труде являются хорошим поводом для разговора о текущей глобальной проблеме детского труда.


    Молот Ясмин  Энн Маласпина, иллюстрации Дуга Чайки. В Бангладеш Ясмин предпочла бы ходить в школу, но она должна работать, чтобы помогать своей семье.Весь день, пока она стучит по кирпичам, Ясмин мечтает о том, чем бы она хотела заниматься, если бы могла ходить в школу. Ясмин и ее сестра работают на кирпичном заводе в горячем сыне, а босс отдыхает под зонтиком. Решимость Ясмин заработать дополнительные деньги только для того, чтобы купить книгу, вдохновляет и в то же время разбивает сердце. Возраст от 5 лет и старше.


    Мне нравится, мне не нравится Анны Бачельер, иллюстрации Ale + Ale. С запасом текста эта книга говорит о многом. Контрастные изображения иллюстрируют разницу между жизнью привилегированного ребенка и жизнью ребенка, который должен работать.«Мне нравится рис» покажите, как ребенок наслаждается едой. «Я не люблю рис» изображает ребенка, работающего на рисовом поле. Это отличная ранняя книга, чтобы помочь детям обрести перспективу и сочувствие. Возраст от 4 лет и старше.


    Малала, отважная девушка из Пакистана/Икбал, отважный мальчик из Пакистана: две истории храбрости Джанет Винтер — это две книги в одной. Оба выдающихся героя участвуют в борьбе за права детей. Икбал боролся за права детского труда в Пакистане, но был трагически застрелен в возрасте 12 лет.Истории хорошо написаны с простым, но эффективным текстом, но родители могут решить, что серьезность темы означает, что эта книга лучше всего подходит для детей старшего возраста. Возраст от 6 лет и старше.

    Другие книги на социальные темы:

     

    Хотите, чтобы ваши дети любили быть отключенными от сети?

    Подпишитесь на нашу рассылку и в качестве благодарности получите 10 игр-ожиданий, в которые дети могут играть в любое время и в любом месте.

    Ваша электронная почта *никогда* не будет передана или продана третьим лицам. Нажмите здесь, чтобы просмотреть нашу политику конфиденциальности.

    Детские книги о труде и организации

    Эдди Кард в Норт-Паунале, Вермонт, 1910 год.
    Одна из фотографий, вдохновивших Элизабет Уинтроп на создание
    «Рассчитывая на благодать». (Льюис Хайн)

    Поскольку дети не изучают историю труда в школе, она должна исходить из других источников, если они действительно хотят понять, что когда-то такие дети, как они, работали на фабриках и шахтах, что они делали это, потому что эти фабрики а шахты не платили своим родителям достаточно, чтобы содержать семью.Если они будут полагаться на школу, они на самом деле не узнают, что именно рабочие объединились в профсоюзы, которые привели к 10-часовому рабочему дню, а затем к восьмичасовому рабочему дню, к выходным, сверхурочной работе и минимальной заработной плате. Они определенно не узнают ценности солидарности, объединения вокруг того, что у вас есть общего, и осознания того, что вы разделяете свою судьбу со своими коллегами и людьми в вашем сообществе, что вместе вы сильнее, чем врозь, и что борьба — даже борьба, изображаемая как необоснованная или радикальная на тот момент, — неотъемлемая часть изменения мира к лучшему.

    Популярная культура в наши дни тоже не совсем вам подходит. Но если вы посмотрите вокруг, то увидите несколько замечательных книг и фильмов для детей, в которых рассказывается часть истории и ценности рабочей силы. С приближением праздников подарков я составил список предложений.

    Подобно тому, как миссия Daily Kos Labor состоит не только в том, чтобы говорить о профсоюзах, но и в том, чтобы предлагать рабочий взгляд на экономику, эти книги и фильмы не только о профсоюзах, конкретных забастовках или даже о работе.Некоторые из них — от заводов в Лоуэлле до забастовки дворников в Лос-Анджелесе в 2000 году, — но другие рассказывают о жизни в угольном городке или о жизни рабочего-мигранта; о солидарности, независимо от того, используется ли это имя; о том, как люди (и животные) находят свободу и достоинство даже в самых деспотических экономических системах.

    Я начну с некоторых из моих личных фаворитов; под сгибом вы найдете более длинный, но все же не исчерпывающий список с меньшим описанием.

    • Click Clack Moo: Cows That Type Дорин Кронин предназначена для самых маленьких.Речь идет о сельскохозяйственных животных, которые ведут коллективные переговоры и в конечном итоге объявляют забастовку, чему помогает их доступ к старой пишущей машинке. Это ловко, легко и забавно, но это передает сообщение.
    • Если бы вы были девушкой в ​​1980-х, возможно, вы сталкивались с романами Sunfire. На каждом из них изображена девочка-подросток в определенной исторической обстановке: ирландская девочка, спасающаяся от картофельного голода, работающая горничной в Бостоне; девушка, направляющаяся на запад с обозом, которой пришлось выбирать между двумя женихами. Сейчас они больше не издаются, но по Интернету все еще гуляют бывшие в употреблении экземпляры, а книга Sunfire Joanna , написанная Джейн Клейпул Майнер, — одна из моих самых любимых трудовых книг.

      В 1836 году Джоанна Адамс отправляется в Лоуэлл, штат Массачусетс, с фермы своей семьи в Вермонте, чтобы работать на фабрике. У нее нет планов участвовать в каких-либо усилиях по организации труда — она просто хочет зарабатывать деньги, помогать своей семье сводить концы с концами и добиваться успеха сама. Но гнетущие условия и сокращение заработной платы бросают вызов ее решимости оставаться на стороне боссов. Хотя это шаблонный сериал для подростков, Джоанна действительно имеет политику. И если есть какие-либо сомнения в том, что ее автор имел в виду именно это, то одна из других книг Джейн Клейпул Майнер «Санфайр» называется « Дженни ».Центральным событием Дженни является наводнение в Джонстауне 1889 года, но даже до прорыва дамбы, в чем Дженни недвусмысленно обвиняет богатых фабрикантов, взгляд Дженни на мир таков:

      Ее отец погиб, защищая имущество богатого фабриканта Энтони Райта. Через два дня после похорон мистер Райт выгнал Бруков из их дома без лишних долларов на оплату их переезда. Дженни было десять лет, но она ясно понимала, что богатые фабриканты — враги бедных рабочих.

      Итак, да. Джейн Клейпул Майнер заслуживает большой похвалы за то, что дала девочкам-подросткам основательный анализ класса в (успешном) облике исторического романа. Джоанна имеет более полно прорисованных персонажей и романтику, и траектория персонажа от желания одобрения ее боссов до окончательного присоединения к забастовке, возможно, более интересна, чем неприязнь Дженни и недоверие к богатым владельцам фабрик от начала до конца.

    • Лесси возвращается домой , Эрик Найт.Лесси, правда? Да. Выбросьте из головы отвратительное телешоу «Тимми в колодце» и, если на то пошло, избегайте сокращенных версий оригинала в книжках с картинками. Lassie Come-Home — это красивая история о классе, деньгах, гордости, любви и верности.

      Сэм Кэрраклаф всегда отказывался продавать свою колли Лесси ни за какие деньги:

      В деревне все об этом знали. Вот почему Лесси так много для них значила. Она олицетворяла какую-то гордость, которую деньги не смогли отнять у них.

      Но собаки принадлежат мужчинам, а мужчин бьет судьба. И иногда в жизни человека наступает момент, когда судьба избила его до такой степени, что он должен склонить голову и решить съесть свою гордость, чтобы его семья могла есть хлеб.

      Но Лесси ничего не хочет, и она путешествует за 400 миль, чтобы быть с семьей, которую любит.

    • Самые маленькие конокрады , действие фильма происходит в начале 20-го века в Англии, где пони, которые таскают уголь в шахте, заменяются машинами, и трое детей работают, чтобы спасти их от бойни.Это трогательная история, не без серьезных и грустных моментов, но это все-таки Дисней, что является более или менее гарантией уместности. Фильм прекрасно показывает угрозу механизации для человеческого труда и степень, в которой рабочие были во власти своего работодателя, через историю пони; дети умны и находчивы, но не всезнающи.

      Самые маленькие конокрады не так просто достать — его нет у Netflix, его не было в моей местной библиотеке, а DVD стоит относительно дорого.У Amazon есть это для мгновенного видео, и, конечно, вам может повезти в другом месте.


    Детские книги о забастовках и труде

    Поскольку многие оклендские школьники по-прежнему не ходят в школу на этой неделе из-за забастовки учителей, я подумал, что сейчас самое время изучить детские книги о рабочем движении, чтобы дать детям представление о том, почему профсоюзы и забастовки важны и какую роль они сыграли в американской истории.

    Когда я сел составлять этот список, я думал, что он будет в основном научно-популярным, вдохновленным такими событиями, как пожар в Рубашке, бунт на Хеймаркете, движение сельскохозяйственных рабочих и другие известные рабочие события.Но оказывается, что во многих книжках с картинками, которые мы читали, на самом деле рассказывается о силе людей (или коров, черепах или мелков), объединившихся для противостояния несправедливости. Книги с картинками могут стать отличным способом познакомить детей младшего возраста с этими понятиями таким образом, чтобы им было легко их понять:

    Click Clack Moo: Cows That Type Дорин Кронин (J PICBK CRONIN)
    Возраст 4–8
    Хотя Кронин трактует эту историю с юмором, на самом деле это блестящая иллюстрация силы коллективных переговоров.Когда коровы фермера Брауна находят пишущую машинку, они начинают предъявлять требования и устраивают забастовки, чтобы получить то, что хотят.

    День, когда перестали рисовать мелки Дрю Дэйуолт (J PICBK DAYWALT)
    Возраст 3-7 лет
    Дункан приходит в школу однажды утром и обнаруживает, что его мелки объявили забастовку, оставив ему стопку писем с подробным описанием их недовольства тем, как он их использует их.

    Черепаха Йертл Доктора Сьюза (J PICBK SEUSS)
    Возраст 5-9 лет
    Истории доктора Сьюза часто демонстрируют сильное чувство справедливости и прав для маленького человека, включая черепаху Мака, который отказывается быть раздавленным ( буквально) королем-диктатором Ертле.

    Swimmy от Leo Lionni (J PICBK LIONNI)
    Возраст 3-7 лет
    Маленькая рыбка показывает другим рыбкам, что они могут победить более крупную рыбу, которая хочет их съесть, держась вместе.

    Si Se Puede/Yes We Can: Janitor Strike in L.A. Дайана Кон (J SPA PICBK COHN – не в Montclair)
    Возраст 3-9
    Когда мать Карлитоса и другие уборщики объявляют забастовку, требуя повышения заработной платы, Карлитос и его класс делает знаки, чтобы поддержать их. На основе фактической забастовки, которая произошла в 2000 году.

    Side by Side/Lado a Lado: История Долорес Уэрты и Сезара Чавеса / La Historia de Dolores Huerta y César Chávez by Monica Brown (J SPA BIO HUERTA)
    Ages 7-10
    многолетнее партнерство между профсоюзными лидерами Долорес Уэрта и Сезаром Чавесом способствовало победам Объединения сельскохозяйственных рабочих в их усилиях по улучшению условий для рабочих-мигрантов».

    Храбрая девушка: Клара и забастовка производителей рубашек 1909 года Мишель Маркел (J 331.892 MARKET)
    Возраст 4–8 лет
    Реальная история иммигрантки Клары Лемлих, которая помогла организовать влиятельную забастовку работниц 1909 года (также известную как «Восстание 20 000») в знак протеста против несправедливых условий труда в швейном районе Нью-Йорка. .

    Это несправедливо !: Борьба Эммы Тенаюки за справедливость / ¡No Es Justo!: La Lucha de Emma Tenayuca por la Justicia Кармен Тафолла и Шарил Тенеюка (J SPA BIO TENAYUCA)
    Возраст 6-9
    «Биография Эммы Тенаюка, который в 1938 году возглавил забастовку 12 000 мексикано-американских рабочих за повышение заработной платы и улучшение условий жизни.

    Шпулька Эмили Арнольд Маккалли (J PICBK McCULLY)
    Возраст 6–9 лет
    «Десятилетняя шпулька, работавшая на текстильной фабрике в 1830-х годах, должна принять трудное решение — будет ли она участвовать в первом забастовка рабочих в Лоуэлле?

    Читатели старшего возраста могут попробовать некоторые из этих научно-популярных книг и вымышленных глав, основанных на реальных событиях:

    Мемфис, Мартин и вершина горы! Санитарная забастовка 1968 года Элис Фэй Дункан (J 331.892 DUNCAN – не в Montclair)
    Возраст 9-12 лет
    Рассказывает о забастовке санитарных рабочих 1968 года в Мемфисе, штат Теннесси, где доктор Мартин Лютер Кинг-младший произнес свою последнюю речь перед забастовщиками в ночь перед своим убийством, и подробно описывает настойчивость забастовщиков до и после его смерти.

    Дети на забастовке! Сьюзан Кэмпбелл Бартолетти (J 331.892 BARTOLETT)
    Возраст 10–13 лет
    «Описывает условия и обращение, которые заставляли рабочих, в том числе многих детей, участвовать в различных забастовках, начиная с забастовок фабричных рабочих в 1828 и 1836 гг. и забастовок угольщиков на рубеже века к работе Матери Джонс от имени работающих детей.

    The Pullman Strike 1894 Розмари Лафлин (J 331.892 LAUGHLIN – не в Montclair)
    Возраст 11–14 лет
    «Описывает события, предшествовавшие локауту и ​​забастовке железнодорожников, работающих в компании Pullman Palace Car Company, и произошедшие во время них. в 1894 году и его влияние на американские профсоюзы».

    Bread and Roses, Too Кэтрин Патерсон (J FIC PATERSON — не в Montclair)
    Возраст 9–13 лет
    «Джейк и Роза, двое детей, заводят невероятную дружбу, пытаясь выжить и понять хлеб и розы 1912 года. забастовка фабричных рабочих в Лоуренсе, штат Массачусетс.

    Восход Эсперансы Пэм Муньос Райан (J FIC RYAN)
    Возраст 10–13 лет
    Когда Эсперанса и ее мать вынуждены покинуть свой дом в Мексике и стать сельскохозяйственными рабочими в Соединенных Штатах накануне Великой депрессии, они живут и работают в суровых условиях. «Некоторые рабочие пытаются организовать забастовку рабочих для улучшения условий жизни и оплаты труда, но избыток рабочих, приехавших в Калифорнию в 1935 году, сводит на нет их усилия». (The Book Report Reviews 2001) Эта книга не только о рабочем движении, но и исследует некоторые его предыстории на личном уровне.

    Восстание Маргарет Петерсон Хэддикс (электронная аудиокнига)
    Возраст от 12 лет и старше
    В этой вымышленной истории, основанной на пожаре на фабрике Triangle Shirtwaist, рассказчица «неохотно вспоминает свой опыт на… фабрике, в том числе ужасные условия труда, которые привели к удар, затем пожар, унесший жизни двух ее лучших друзей».

    Нравится:

    Нравится Загрузка…

    День справедливости для трудящихся: провокационные детские книги о борьбе за права трудящихся

    [ Описание изображения: Интерьерная иллюстрация из книги «По пути в Ойстер-Бей», Моники Куллинг и Фелиситы Сала.Группа детей и взрослых собирается в толпе с плакатами «Нет работы, больше игр» и «Больше школы, меньше больниц».]

    В своем посте: Помогите детям понять, что борьба за трудовые права и безопасные условия труда не закончена в этот День труда.

     


    Как вы знаете, День труда — это день, когда средний и высший классы отправляются за покупками в розничную продажу, бросают свои белые поло в помощь для стирки, закрывают бассейн и пьют шампанское на парусниках.

    НО ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ…

    День труда ДОЛЖЕН быть напоминанием о прогрессе движения за справедливый труд, побуждая нас бороться за безопасные условия труда, достойную заработную плату, разумное рабочее время и защиту малообеспеченных работников.

    Кажется отсталым, что мы празднуем, заставляя сотрудников розничной торговли работать в выходные дни, терпеть невыносимые заказы на латте из-за дерьмовых чаевых и кричать на купоны.

    Гм… что-то серьезно не так с тем, как мы проводим рабочий день .

    Долорес Уэрта была учителем и матерью, которая выступила против бесчеловечных условий труда рабочих-мигрантов и была ключевым организатором Калифорнийской виноградной забастовки 1965 года, когда рабочие и потребители объединились посредством организации профсоюзов, акций СМИ и бойкотов для защиты рабочих. .

    Мать Джонс возглавила стратегическую кампанию, чтобы заставить богатых американцев увидеть последствия детского труда, пристыдив правительство США за принятие законов о детском труде.

    Гордон Паркс и Элла Уотсон подтолкнули нашу страну к признанию невидимого труда чернокожих женщин как внутри, так и вне дома.

    Сегодня мы чествуем Долорес, Мать Джонс, Гордона и Эллу. Мы продолжаем бороться против эксплуатации рабочих.



    Keep Raising Luminaries бесплатно и доступно для читателей, которые не могут позволить себе платный доступ.

    Сообщения могут содержать партнерские ссылки, которые позволяют мне получать комиссию без дополнительных затрат для вас. Ознакомьтесь с полной информацией об аффилированных лицах вместе с моим заявлением об ответственности. Если вы поддерживаете библиотеки (пожалуйста, сделайте!) больше, чем потребительство, вы также можете поддержать мою работу напрямую:

    Пожертвуйте или сделайте покупку по партнерской ссылке через| PayPal | Венмо | Ко-фи | Купить футболку | Купить книгу



    Узнайте о современном движении за права трудящихся

    ¡Si, Se Puede! / Да, мы можем!, Бок о бок, Золотая нить



    Вам также может понравиться: Disrupting Injustice – книги о сопротивлении для отважных детей


    Глупые, но действенные истории о силе агитации и организации

    Щелчок, Клак, Му; Коровы такого типа, День, когда мелки ушли



    Вам также могут понравиться: Разрушая стены и строя мосты — детские книги о коллективных действиях


    Детский труд

    Расскажите детям о силе прав работников, помогая им сопереживать другим детям, таким же, как они.

    Kid Blink побеждает мир, на пути к Oyster Bay

    Я не большой поклонник «Мне нравится, мне не нравится» — это упрощенно и лениво, плюс отфотошопленные изображения — жуткий автофокус. Но если кто-то хочет написать об этом свое собственное мнение, объясняющее разницу между эксплуататорским трудом и работой, необходимой для того, чтобы быть частью сообщества, я здесь для этого.



    Вам также может понравиться: Увлекательные истории для детей, чтобы признать привилегию


    Стеклянные потолки – гендерный и расовый разрыв в оплате труда

    «Храбрая девушка», «Сияющая звезда», «Как мамы любят своих детей» затрагивают презумпцию женской/иммигрантской некомпетентности, символизма и невидимого неоплачиваемого труда матерей (и прав секс-работников) соответственно.Для детей от 10 лет и старше ознакомьтесь с Fannie Never Flinched (на фото нет), которая слишком поучительна для моих малышей, но является отличным ресурсом.

     

    Почему женский труд по-прежнему ничего не стоит в детском саду? Подсказка для проблемных книг:

    • Дарящее дерево — нездоровый пример того, что мы ожидаем от женщин, особенно от матерей. Прочтите это как предостерегающий рассказ о том, что отношения ЗАПУСКАЮТСЯ.
    • I Am Sacagawea обеляет и прославляет похищение, порабощение, изнасилование и эксплуатацию несовершеннолетней женщины-лемхи-шошона, как будто это какое-то смелое приключение.НЕЕЕЕТ.

    Получите придирчивый о том, как истории обесценивают женский труд.



    Вам также могут понравиться: Kickass Black Women – Истории чернокожих американских женщин и о них


    Экономика США работает на основе эксплуатируемого чернокожего труда

    Гордон Паркс, сердце и душа

    Примечание: «Кирпичик за кирпичиком» повторяет объективирующую фразу «Руки рабов» на протяжении всего стихотворения, чтобы исправить и подтвердить травму поколений, вызванную рабством.Мы обсудим это более подробно здесь, а пока поймите, что не-чёрные — эта книга не для вас . Вам может быть неудобно осознавать, что есть вещь, не предназначенная для вашего потребления. Некоторые вещи не для вас. Вам будет хорошо.

    Авторы, внимание! Я все еще ищу книгу с картинками, которая объясняет, как мы продолжаем умышленно эксплуатировать чернокожих с помощью хищнических систем залога наличными, от школы к трубопроводу, а также терроризма и угнетения жизни чернокожих в нашей судебной системе.::Ждет нетерпеливо::

    Чтобы узнать о более проблематичных буквально приукрашивающем рабстве, посмотрите «A Fine Dessert», который вдохновил хэштег #SlaveryWithASmile (придуманный активистом BLM Лесли Мак) в подробной статье Кенри Ранкин из Colorlines. В другом Деметрия Лукас Д’Ойли из The Root показывает нам еще один ужасающий пример обеления в «Торте ко дню рождения Джорджа Вашингтона».



    Вам также может понравиться: Перестаньте врать своим детям о превосходстве белых

    «Многие белые люди сделали то, что им не следовало делать.Лишили возможности, отказали в жилье, отказали в избирательных правах, эксплуатировали любовь и труд чернокожих женщин». – Из книги «Не моя идея: книга о белизне»



    Воздействие эксплуататорского труда мигрантов на семьи

    Migrant особенно ручная и красивая, и это хороший старт, так как нет разделения семьи. Кролик Панчо пугает и необходим, чтобы понять опасности, с которыми сталкиваются семьи, чтобы выполнять основную работу, которую хотят и должны выполнять граждане США.

    Встреча Нового года происходит в Китае, а не в Северной Америке.Я до сих пор не нашел приличной книги о младенцах-сателлитах — американских детях работающих бедняков, — которых при рождении приходится отправлять бабушкам и дедушкам в Китай из-за отсутствия доступного ухода за детьми.

    Я жду рассказов о жестоком , насильственном разделении семей на южной границе США, происходящем прямо сейчас, в настоящее время в печати. Все потому, что мы поставили дурацкие границы и криминализовали здоровый поток циркулярной трудовой миграции. Будет обновлено.

    Труд мигрантов сам по себе — неплохая вещь .Негативное воздействие на общество происходит только тогда, когда мы криминализируем и эксплуатируем обедневших рабочих, облагораживаем районы без соответствующего повышения заработной платы и накапливаем ресурсы, необходимые семьям мигрантов для завершения здорового экономического цикла.



    Вам также могут понравиться: Иммигранты принадлежат здесь — книги, которые помогут детям отстаивать права человека


    Пришло время разрушить системную несправедливость

    Так, черт возьми, что дальше?

    Эти книги созданы для того, чтобы вы чувствовали себя некомфортно.Большинство из них не интересно читать. Теперь, когда ваши дети знают, как наша экономическая система эксплуатирует бедных, женщин, небинарных людей, коренных жителей и цветных людей — что вы собираетесь с этим делать?

    Как ваши дети перенесут эти ужасные чувства и направят их во благо?

    У меня нет времени и ресурсов, чтобы делать все из этого списка, пока я воспитываю двоих детей и управляю BFL. Но каждый день я делаю все, что в моих силах, чтобы бороться за справедливые трудовые права, и вы тоже должны это делать.Так что делайте только одно и, если можете, делайте больше.

    Узнайте о влиянии небольших действий с детьми на равные условия игры:

    • Каждый месяц читайте одну из этих книг. Мы не можем сокрушить кириархию, если не знаем, как она работает.
    • Посейте экономику на местах: Инвестируйте в устойчивый бизнес с помощью микрокредитов (One Hen). Или запустите малый бизнес с помощью пожертвований (Коза Беатрис, Деревня Мими).
    • Декриминализовать секс-работу: Женщинам, которые вынуждены (или хотят) поддерживать своих детей секс-бизнесом, не место в тюрьме.Они заслуживают ресурсов, чтобы обезопасить себя. (Узнайте, почему здесь).
    • Требуйте справедливого найма и поддержки сотрудников: Поддержите позитивные действия в вашей организации. Справедливый найм приносит пользу всей нашей экономике, а не только коренным народам и цветным людям. (Все, что белые люди думают о позитивных действиях, неверно.)
    • Завершить денежный залог: Предотвратить людей обвиняемых в совершении преступления (даже не осужденных) сажают в тюрьму просто потому, что они не могут позволить себе 30 долларов.Из-за этой сломанной системы люди теряют работу, жилье и опеку над своими детьми. Поддержите национальную помощь.
    • Практика честного найма на дому: Обеспечьте прозрачность, подотчетность и безопасные условия труда для ваших нянь, уборщиц и других домашних работников (Рука об руку)
    • Платите работникам-инвалидам справедливую заработную плату : Законно и социально приемлемо эксплуатировать работников-инвалидов и платить нам заработную плату ниже минимальной, потреблять нашу работу бесплатно и заявлять, что наш опыт и труд бесполезны.Если вы получаете выгоду от труда инвалидов, платите за это. (Минимальная заработная плата не должна быть чем-то, к чему вы стремитесь, даже если у вас есть инвалидность.)
    • Плата за это образование: Работа с книгами для малышей — это работа на полный рабочий день. Уход за детьми, жилье, продукты и управление BFL не бесплатны. Вы получаете таких гидов благодаря труду и опыту цветной аутичной мамы. Пожертвуйте или сделайте покупку по партнерской ссылке через| PayPal | Венмо | Ко-фи | Купить футболку | Купить книгу

    Будь лидером, который нам нужен

    Наша экономика подорвана, потому что мы нанимаем и продвигаем руководителей предприятий, которые заботятся об акционерах и прибыли.«Лидер » — неправильное название — это Лидеры, а не Лидеры.

    Лидеры защищают людей, которые следуют и посвящают себя служению общей миссии. Если лидеры в вашей компании, вашей школе или любой части вашего сообщества служат себе, а не другим, или допускают несправедливость — встаньте и заявите об этом — это не нормально. (Самая маленькая девочка в самом маленьком классе)

    Хороший сад, Самая маленькая девочка в самом маленьком классе, Одна курица

     



    Next Up: вдохновляющие книги о бедности, которые вдохновляют детей на благотворительность


    Оставайтесь любопытными, оставайтесь смелыми и будьте теми переменами, которые вы хотите увидеть


    Программа

    Raising Luminaries бесплатна для семей, живущих за чертой бедности.Те из вас, кто может позволить себе еду и кров, присоединяйтесь к таким же читателям, как и вы, чтобы подать пример добрым и блестящим лидерам завтрашнего дня.

    Поддержите эти ресурсы через Paypal | Венмо | Ко-фи | Купить футболку | Купить книгу

    Если вы хотите получать напоминания, когда я обновляю эти ресурсы и публикую новые подкасты, присоединяйтесь к списку рассылки.

     


    Лучшие детские книги 2020 года

    Я ГОВОРЮ КАК РЕКА, Джордан Скотт, иллюстрации Сидни Смит.(Neal Porter/Holiday House, $18,99.) Мальчик, который борется с заиканием (как и автор, канадский поэт), находит облегчение в поездке с отцом к ближайшей реке, где он видит, что турбулентность и водовороты являются частью заикания. естественный поток. Захватывающие иллюстрации Смита ярко передают сенсорный опыт мальчика, который плывет к принятию себя.

    ЕСЛИ ТЫ ПРИШЕШЬ НА ЗЕМЛЮ, автор Софи Блэколл. (Хроника, $18,99.) «Дорогой гость из космоса, — начинает рассказчик, — если вы прилетите на Землю, вот что вам нужно знать.Блэколл выполняет обещание: ее чудесная книга, кажется, содержит множество — каждую реку в мире, цветок, человека, круизный лайнер и крышку от бутылки.

    РУСАЛОЧКА, автор Джерри Пинкни . (Little, Brown, $18,99.) В ярком переосмыслении Пинкни классической сказки Ганса Христиана Андерсена русалка дружит с человеческой девушкой, а не тоскует по прекрасному принцу, а все персонажи, люди и русалки, черные.

    НАША МАЛЕНЬКАЯ КУХНЯ, Джиллиан Тамаки.(Абрамс, 17,99 долларов США.) Основанный на опыте Тамаки, добровольно работавшего на небольшой общественной кухне, которая кормит голодных, этот насыщенный цветом, аппетитный вихрь книги взрывается энергией с того момента, как ее разнообразная группа персонажей начинает рубить и нарезать, взбивать и взбивать. порка.

    СНАРУЖИ ВНУТРИ, Дебора Андервуд, иллюстрации Синди Дерби. (HMH Books for Young Readers, $17,99.) Спокойный глубокий текст Андервуда и пышное искусство Дерби отдают дань уважения природе и утешительным напоминанием о том, что Outside будет рядом, когда мы будем готовы.« Я здесь , — говорит Снаружи. Я скучаю по тебе .

    РАССКАЗ ОБ АФИИ, Джеймс Берри, иллюстрации Анны Куньи. (Lantana, $17,99.) Этот радостный праздник детства, культуры и места, написанный ямайской поэтессой (умершей в 2017 году), следует за молодой девушкой по имени Афия — «здоровье» на суахили — чье летнее платье «собирает» то, что она видит, когда она танцует по острову в движении. Каждый воздушный разворот — это новый холст для своего бразильского иллюстратора, точно так же, как платье Афии стирается каждое утро.

    СТРАННЫЕ ПТИЦЫ ФЛАННЕРИ О’КОННОРА Эми Альцнауэр, иллюстрации Пин Чжу. (Зачарованный лев, $18,95.) Этот необычайно красивый арт-объект в виде книги прослеживает первые набеги О’Коннор как писательницы до безмерного увлечения цыплятами на заднем дворе ее детства. Альцнауэр сочетает в себе приземленный, аутентичный народный язык с устремленной ввысь лирикой, в то время как изображение странных человеческих пропорций Чжу на фоне блестящего мазка оперения очаровывает.

    ДОЛЖНО БЫТЬ БОЛЬШЕ ЭТОГО! Шинсуке Ёситаке.(Хроника, $18,99.) Когда брат маленькой девочки говорит ей, что «наше будущее обречено», в этой увлекательной, но серьезной истории, нарисованной в фирменном мультяшном стиле Ёситаке, она в панике бежит к бабушке, которая помогает ей представить себе множество возможных вариантов. будущего, а не думать только с точки зрения хороших и плохих сценариев.

    СТРАННИК, Питер Ван ден Энде. (Levine Querido, $21.99.) Опасность, волшебство, удивление и трепет изобилуют в этом мастерском, бессловесном дебюте о ночном морском путешествии бумажного кораблика в неизвестность.

    , КОГДА ВЫ ПОСМОТРЕЕТЕ, по Decur. (Зачарованный лев, $29,95.) Эта мрачная, пропитанная акварелью история о творческом пробуждении интроверта, написанная аргентинским художником-самоучкой Гильермо Декургесом (известным как Декур), начинается в «день переезда» мальчика, который верит, что мир существует только внутри. его мобильный телефон находит таинственную записную книжку в секретном отделении стола в его новой комнате.

    ВАЖНО, Кристиан Робинсон. (Atheneum, $17,99.) Гимн самооценке, который также об истории жизни на Земле и в 107 словах каким-то образом охватывает одиночество, смерть и возрождение.

    Средний класс


    СТАТЬ МУХАММАДОМ АЛИ, Джеймс Паттерсон и Кваме Александр, иллюстрации Дауда Аньябвиле. (Джимми Паттерсон, $16,99.) Кинетическое детство Кассиуса Клея, изображенное через прозу, поэзию и иллюстрацию, является призмой, через которую этот воодушевляющий роман отбрасывает миф о легендарном боксере.

    ШАНС: Спасение от Холокоста, Ури Шулевиц. (Farrar, Straus & Giroux, $19,99.) Эти трогательные воспоминания о полете автора с родителями, начиная с 4-летнего возраста, из Варшавы в Россию и в Туркестан, иллюстрированы его собственными работами, в том числе удивительными детскими оригиналами.

    CLASS ACT, Джерри Крафт. (Quill Tree, $22,99.) Чернокожий ученик из района Co-op City в Бронксе посещает частную среднюю школу в более богатом Ривердейле в этом трогательном и часто забавном графическом романе о сближении неловкого возраста (от 13 до 14 лет) с еще один неловкий возраст (расовый расчет Америки).

    ЛОРЕТТА МАЛЕНЬКИЙ ОЗНАЧАЕТ НАЗАД: Три голоса, давай, скажи это, Андреа Дэвид Пинкни, иллюстрации Брайана Пинкни. (Little, Brown, $17,99.) Искрящийся южной дикцией и ритмами, приправленный стихами и песнями, этот роман, состоящий из читаемых вслух монологов, рассказывает о трех поколениях детей в одной вымышленной семье из Миссисипи, которые переживают невзгоды от издольщины до подавления избирателей. .

    МАНАНАЛАНД, Пэм Муньос Райан. (Scholastic, $18,99.) В этом магическом реалистическом романе, действие которого происходит в «стране сотни мостов», которая находится «где-то в Америке», 11-летний мальчик, чья мать исчезла, когда он был младенцем, исследует призрачные руины, которые когда-то прятал беженцев от соседней диктатуры.

    СЕРЕБРЯНАЯ СТРЕЛА, Лев Гроссман. (Little, Brown, $16,99.) Эта эко-басня автора романа для взрослых «Волшебники» затрагивает проблему изменения климата с пронзительной прихотью, с помощью волшебного паровоза и говорящих животных.

    СПОСОБЫ СОЗДАТЬ СОЛНЦЕ Рене Уотсон. (Блумсбери, $16,99.) Как и Рамона Куимби из Беверли Клири, вдохновившая на создание этого душераздирающего, но восхитительного нового сериала, темнокожая четвероклассница Райан Харт — яркая девочка с богатым воображением, которая специализируется на том, чтобы «выбраться из ниоткуда».

    МЫ МЕЧТАЕМ О КОСМОСЕ, Эрин Энтрада Келли. (Greenwillow, $16,99.) Келли грациозно перемещается между мелкомасштабными дилеммами средней школы и экзистенциальными вопросами галактики в этом живом, нежном романе о трех братьях и сестрах, дрейфующих в неблагополучной семье, ожидающих запуска шаттла «Челленджер».

    КОГДА ЗВЕЗДЫ РАССЕЯЮТСЯ, Виктория Джеймисон и Омар Мохамед. (Dial Books for Young Readers, $20,99.) Этот захватывающий графический роман описывает реальный жизненный опыт молодого Омара в течение 15 лет, которые он и его младший брат провели в качестве сомалийских беженцев в лагере Дадааб в Кении, управляемом ООН.

    Молодой взрослый


    ПЕРЕД ВЕЧНОСТЬЮ, Жаклин Вудсон. (Нэнси Полсен, 17,99 долларов США.) Мальчик изо всех сил пытается двигаться вперед по жизни, в то время как память его отца, звезды профессионального футбола, исчезает в этом элегическом размышлении о потерях и тоске, рассказанном в основном в стихах.

    DRAGON HOOPS, Джин Луен Ян. (First Second, $24,99.) Полный понимания расы и этнической принадлежности, этот графический роман перемежает захватывающие победы и сокрушительные поражения одной школьной команды с собственной бурной историей баскетбола.

    ВСЕ ГРУСТНОЕ НЕПРАВДА (Правдивая история) Даниэля Найери. (Levine Querido, $17,99.) Современная Шахерезада использует повествование, чтобы выжить в пятом классе, в автобиографическом романе Найери о путешествии его семьи из Ирана в Америку.

    РАЗГОВОР: Беседы о расе, любви и правде, под редакцией Уэйда Хадсона и Шерил Уиллис Хадсон. (Корона, 16,99 долларов.) Эти эссе, рассказы, стихи, письма и иллюстрации готовят детей к миру, который может быть сбивающим с толку и враждебным, а также ясно показывают, что трудные разговоры о расах, которые нам всем необходимо вести, являются частью более широкое национальное понимание.

    ОНИ ПОШЛИ НАЛЕВО, с картины Моники Хессе. (Little, Brown, $17.99.) В конце Второй мировой войны польская героиня этого пронзительного романа, проведшая юность в концлагерях, отправляется на поиски своего младшего брата, единственного члена ее семьи, который не был отправлен в тюрьму. к газовым камерам.

    Международный справочник детских иллюстраторов

    Я начал работать в AYR в 2014 году в качестве помощника редактора сразу после колледжа. Мне всегда нравились истории и рассказывание историй, анализировать их и выяснять, как они работают (или почему они не работают). Когда я закончил колледж, у меня была идея, что я хочу работать в издательстве и быть редактором. Я прошел издательскую программу Колумбии и почти сразу же подал заявку на AYR. Это была почти работа моей мечты. С тех пор я здесь учусь, расту и работаю с нашими авторами и иллюстраторами, чтобы сделать самые лучшие книги, на которые мы способны.Пока это довольно простая карьера, и мне повезло, что она моя.

    AYR возглавляет наш издатель и основатель Элиз Ховард, которая руководит всей нашей программой. Включая Элиз, у нас есть редакционная команда из четырех человек, трое из нас занимаются приобретением. Помимо редакторов, у AYR и нашего родственного импринта Algonquin Books of Chapel Hill есть в основном переплетенный персонал с маркетингом и рекламой, арт-директором и управляющей редакцией. Это действительно хороший способ работать, потому что мы все постоянно на связи.Даже после того, как книга отредактирована, я могу напрямую поговорить с ее маркетологом и публицистом и оставаться в курсе всего процесса публикации. Мы небольшая команда, все имеет индивидуальный подход.
     
    Как и наша команда, наш список невелик. Мы публикуем около 15 наименований в год, и мне это нравится, потому что это означает, что мы можем сосредоточиться на каждой книге. С небольшим списком и особым вниманием все, что мы публикуем, становится блестящим, и мы также можем помнить о повторном продвижении нашего списка. Это также означает, что мы можем убедиться, что каждое название, которое мы приобретаем, является книгой, которой мы искренне увлечены.
     

    О, это так сложно. Ненавижу говорить: «Я узнаю это, когда увижу», но это определенно самый простой способ выразить это. Мои вкусы широки и их трудно определить: я люблю очень милые иллюстрации; Я люблю жуткое искусство; Я люблю реалистичные, анатомические рисунки. Меня тянет к акварели и вещам, которые вызывают много эмоций. Это так невыразимо, но я знаю, что когда я прокручиваю и останавливаюсь на чем-то, пришло время обратить внимание — несмотря ни на что. Так что, думаю, меня больше всего интересует заказ искусства, которое вызывает эмоции и заставляет людей остановиться.Я ищу искусство, которое уверено в себе и не пытается захватить какую-либо магию, кроме как зажечь свое собственное.

    Это тоже так сложно. Я люблю так много наших персонажей, и я не собираюсь рассказывать о них всех, и тогда вам, вероятно, понадобится обрезать это или мне нужно обрезать это.
     
    Я люблю девушек с острыми углами, злых девушек, трудных девушек и девушек, у которых слишком много эмоций, чтобы уместиться в их телах — и многие главные героини AYR подходят под это описание.
     
    Во-первых, это Камила, главный герой из Furia .Больше всего мне нравится ее чувствительность. Она так много переживает обо всем, что переживает, и обо всем, чего хочет от жизни, и это подпитывает ее страсть и придает ей сил. Я из тех, кто носит свое сердце на рукаве, поэтому, видя, что Камила такая и все еще жесткая, как гвозди, напоминает мне, что эмоциональность — это не слабость.

    Хотел бы я, чтобы у меня было место, чтобы назвать каждого замечательного талантливого человека, с которым я работаю. Когда я сказал, что все книги AYR — это увлеченные проекты, я действительно имел в виду это. Я имею честь работать с Хейденом Гудманом над проектом.Это иллюстрированный бестиарий африканских мифологических существ, и пока я видел только эскизы, мое сердце замирает каждый раз, когда я смотрю на них. У нее такой живой и уверенный артистический голос.
     
    Лин Фам — художник грядущего графического романа из нашего списка, и она начинает создавать цветные страницы, и они потрясающие. Ее чувство юмора делает ее работы такими доступными, но при этом такими сложными, текстурированными и детализированными. Это совершенно уникально, и это делает меня счастливым все время.
     
    Я с ней не работаю, но пару недель назад случайно наткнулся на портфолио Джулии Бенбассат и не могу перестать думать об этом. Это как встреча Джеймса Джин с Джиллиан Тамаки? Нет смысла описывать это, честное слово, просто посмотрите на это. Это потрясающе.
     

    Furia , о которой я упоминал выше, в прошлом году выиграла медаль Pura Belpre. Он выиграл, потому что Камила — такой сильный персонаж с такой красивой историей, но я также думаю, что он выиграл, потому что это любовное письмо, которое Ямиля излила прямо из своего сердца.Это любовное письмо ее родному городу, ее любимому виду спорта, ее матери, девушкам, живущим (и умирающим) в Аргентине в самых разных ситуациях. Может быть, это говорит редактор во мне, но, как и все лучшие любовные письма, это честно и критично. Он слишком заботится о том, чтобы лгать о недостатках или замазывать трещины. Furia — это книга, которая хочет сделать читателя, мир и его персонажей лучшей версией самих себя, и никто не может скрыться от этой честности или страсти. Он доступный, доступный и имеет много правильных нот для рынка, но его успех заключается в этой страсти.

    В этом году у меня выйдут две книги, которые мне очень нравятся, и я не могу дождаться, когда все смогут их прочитать. Первый — Slip , авторы — Марика МакКула и Атмаджа Пандья. Это красивый, мучительный графический роман о молодой художнице по керамике, которая ищет свой собственный художественный голос, пытаясь издалека справиться с кризисом психического здоровья своей лучшей подруги. Я думаю, у каждого был момент, когда кто-то, о ком они заботятся, борется, в то время как они сами процветают, и эта история говорит об этой меланхолии таким образом, что она признает это и показывает, как вы можете расти, несмотря на это.Плюс, у него супер-сладкая романтика, и я люблю люблю.

    Абсолютно! Наш арт-директор так хорошо находит художников, что многие люди, с которыми мы работаем, особенно над обложками, работают над своими первыми книжными проектами. Она чуткая и отлично умеет настраивать то, как она руководит, чтобы соответствовать потребностям каждого артиста. Она удивительный мост, особенно для таких людей, как я, у которых сильно развито визуальное чутье, но не полностью развит художественный словарный запас. Она создает такой простой рабочий процесс для всех.

    Людей, с которыми я напрямую не работаю? Я думаю, Альвина Линг. Это может быть базовым ответом, но ее карьера просто впечатляет. Я бы хотел принести в мир столько книг, которые произвели бы такое же сильное влияние, как и ее списки.

    Я стараюсь просто следовать тому, что мне нравится и чего я хочу. На индустрию и рынок влияет так много вещей — фильмы и телевидение, TikTok, мода, текущие события — вы можете сойти с ума, пытаясь преследовать это. Но, я думаю, если вы просто плывете по течению и естественным образом следите за своими интересами и за тем, как они развиваются и меняются, вы обнаружите, что естественным образом не отстаете.Тенденции являются частью экосистемы, в которой все мы живем и работаем, поэтому я читаю книги, которые мне интересно читать, и я обращаю внимание на них и на системы, которые заставили меня даже осознать их существование — будь то торговые обзоры, награды, новостные репортажи или даже хорошие чтения — но я не пытаюсь следить за чем-то только потому, что это модно.

    Тогда есть Сара Жак из Весь ветер в мире . Она бы точно отрезала себе нос назло своему лицу, а я так ее люблю. Эта книга яркая, брутальная и романтичная, а Сара Джейк в ее центре.Она целуется с укусом, и какой бы ущербной она ни была, она, вероятно, одна из самых крутых людей, которых я могу себе представить.

    Со стороны среднего класса Коринн из серии Jumbies — абсолютный супергерой, и я совершенно неизлечимо влюблен в ее отца. Ничего не спойлеря, в конце второй книги Джамби есть глава, Восстание Джамби , с точки зрения Пьера, и мое сердце тает при одной мысли об этом.
     
     

    Еще есть персонажи, которые заставляют меня улыбаться каждый раз, когда я с ними сталкиваюсь.Басня из книг Уильяма Риттера « Oddmire » такова. Она такая хаотичная по своей сути, но такая добрая, мне нравится, когда она на странице.

    Второй — « У наших теней есть когти » — латиноамериканская антология ужасов-монстров под редакцией Ямиля Сайеда Мендеса и Ампаро Ортиса и иллюстрированная Рикардо Лопесом Ортисом. Эта книга потрясающая. Он склонен к ужасам — особенно в иллюстрациях — и в нем есть все: зомби, каннибалы, вампиры, оборотни.Он пропитан идентичностью и психикой подростка, используя богатые метафоры, которые являются источником жизненной силы мифологии, чтобы показать нам все: от взросления и неузнавания себя до угнетения, горя, силы сестринства и первой любви в самых творческим, кровожадным образом.

    Теперь я немного расскажу о книгах, которые еще не вышли, потому что, когда работаешь над таким количеством иллюстрированных проектов, как и я, приходится долго ждать их выхода, а мне нужно плевать на них.

    Я в восторге от Нэнси Спектор: Детектив-монстр , графического романа, который, как я упоминала, иллюстрирует Лин. Это абсолютно безумная возня по городу в стиле Тима Бертона, полному монстров. Сериал посвящен Нэнси, восьмилетнему детективу, которого человек-невидимка нанимает, чтобы найти его собаку-невидимку. На каждой панели, наверное, по три шутки, а история полна радости и любви.

    Я также редактирую мощные графические мемуары о молодой женщине, которая провела свои подростковые годы в проблемных подростковых программах и вне их.Это бодрящая, интроспективная книга, в которой рассматривается вред, наносимый ярлыком «плохой ребенок». Он также возлагает на эти программы ответственность за их недостатки, особенно их терапевтические недостатки, но фокусируется на самом авторе и на всем, с чем она столкнулась и через что прошла.

    .

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.

    *