Устный экзамен по русскому подготовка онлайн: задания, ответы, решения. Обучающая система Дмитрия Гущина.

Содержание

Итоговое собеседование: варианты 2022 года

Русский язык и литература » Устное собеседование в 9 классе » Устное собеседование: варианты 2022


Тренировочные варианты (кимы) для подготовки к устному экзамену по русскому языку в 9 классе.

Итоговое собеседование по русскому языку («устный русский») является составной частью выпускного экзамена в 9 классе.

В данном разделе представлены варианты устной части ОГЭ 2022 года
30 вариантов итогового собеседования на основе демоверсии ФИПИ с карточками участника собеседования и собеседника-экзаменатора.

Вариант 21 New
Вариант 22 New
Вариант 23 New
Вариант 24 New
Вариант 25 New
Вариант 26 New
Вариант 27 New
Вариант 28 New
Вариант 29 New
Вариант 30 New

Вариант 1
Вариант 2
Вариант 3
Вариант 4
Вариант 5
Вариант 6
Вариант 7
Вариант 8
Вариант 9
Вариант 10
Вариант 11
Вариант 12
Вариант 13

Вариант 14
Вариант 15
Вариант 16
Вариант 17
Вариант 18
Вариант 19
Вариант 20


Итоговое собеседование 2022. Вариант 30 о Маресьеве…

17-дек-2021, 22:33

Подробнее

Итоговое собеседование 2022. Вариант 29 о Яшине…

17-дек-2021, 22:30

Подробнее

Итоговое собеседование 2022. Вариант 28 о Бокерии…

17-дек-2021, 22:28

Подробнее

Итоговое собеседование 2022. Вариант 26 о Поддубном…

17-дек-2021, 22:23

Подробнее

Итоговое собеседование 2022. Вариант 25 о Станиславском…

17-дек-2021, 22:19

Подробнее

Итоговое собеседование 2022. Вариант 24 о Мичурине…

17-дек-2021, 22:17

Подробнее

Итоговое собеседование 2022. Вариант 23 о Рерихе…

17-дек-2021, 22:14

Подробнее

Итоговое собеседование 2022. Вариант 22 о Павлове…

17-дек-2021, 22:10

Подробнее

Итоговое собеседование 2022. Вариант 21 о Шаляпине..

17-дек-2021, 22:08

Подробнее

Итоговое собеседование 2020. Вариант 10 о Щепкине…

08-дек-2019, 08:46

Подробнее

Итоговое собеседование 2020. Вариант 11 о Семенове…

08-дек-2019, 08:46

Подробнее

Итоговое собеседование 2020. Вариант 12 о Ермаке…

08-дек-2019, 08:45

Подробнее

Итоговое собеседование 2020. Вариант 13 о Багратионе..

08-дек-2019, 08:45

Подробнее

Итоговое собеседование 2020. Вариант 14 об Айвазовском…

08-дек-2019, 08:45

Подробнее

Итоговое собеседование 2020. Вариант 15 об Обручеве…

08-дек-2019, 08:44

Подробнее Назад 1 2 Вперед

Устная часть ОГЭ по русскому языку

1. Устная часть ОГЭ по русскому языку

Устная часть по русскому языку будет состоять из четырех
заданий.
Задание 1 – чтение небольшого текста вслух. Тексты для чтения
будут содержать информацию о выдающихся людях прошлого и
современности. Время на подготовку – 2 минуты.
Задание 2 — пересказ текста с привлечением дополнительной
информации (с включением цитаты).
Выполняя задание 3, необходимо построить связное
монологическое высказывание по одной из выбранных тем с
опорой на план. Время на подготовку – 1 минута.
Задание 4 — диалог с экзаменатором-собеседником. Время на
подготовку — без подготовки. Экзаменатор предложит ответить на
три вопроса.
Общее время ответа одного экзаменуемого (включая время на
подготовку) – 15 минут.

2. 1 задание устного экзамена по русскому языку


Выразительно прочитайте текст вслух. У Вас есть 1,5 минут на подготовку. Обратите
внимание на то, что чтение текста вслух не должно занимать более 3 минут.
Отрывок из книги Гѐлия Василько̀ ва
«Каждый день и всю жизнь»
Сердце! Ни об одном другом органе человека поэтами и композиторами не написано
столько стихов и песен, а учёными – научных статей и монографий, сколько об этом
неутомимом моторе. И это неслучайно. Сердце первым откликается на малейшую
смену настроения, на радость или горе, сигнализирует о заболевании, реагирует даже
на положение нашего тела: лежим ли мы, сидим или встаём, и конечно, на физические
нагрузки.
Врачи начинают прослушивать биение сердца будущего новорождённого ещё в утробе
матери. Затем, с момента появления на свет и на протяжении всей жизни, терапевты,
кардиологи определяют состояние здоровья человека по показаниям работы
сердечной мышцы. Тренированное сердце делает чуть более 50 ударов в минуту, у
человека нетренированного показатель частоты сердечных сокращений может быть в
покое до 74 ударов в минуту. Если сопоставить количество ударов за пятьдесят лет, то
разница оказывается весьма существенной.
Функция сердца наиважнейшая. Оно обеспечивает доставку крови, насыщенной
кислородом и другими необходимыми продуктами жизнедеятельности, по
разветвлённой кровеносной системе ко всем органам и тканям.

3. 2.Условный диалог.


Примите участие в интервью. Вам необходимо ответить на пять вопросов. Пожалуйста, дайте полные
ответы на вопросы. На ознакомление с вопросами – 1 минута. Ответ на каждый вопрос – 1 минута.
1. Общаетесь ли Вы в социальных сетях?
Ответ: ____________________________
2. Чем удобны социальные сети?
Ответ: ____________________________
3. Есть ли отрицательные стороны использования социальных сетей?
Ответ: _____________________________
4. Могут ли социальные сети заменить живое общение?
Ответ: _____________________________
5. Посоветуйте своим сверстникам, как правильно использовать социальные сети.
Ответ: ______________________________

4. Монологическое высказывание. Вам даётся 1 минута на подготовку. Ваше высказывание должно занимать не более 3 минут.


1. Опишите фотографию.
2. Расскажите о своих любимых книгах.
Не забудьте рассказать,
как Вы читаете книги: только по школьной программе или больше;
какие книги выбираете для чтения;
как узнаёте о новых книгах;
о книге, которая запомнилась больше всего.
Обратите внимание, Ваше высказывание должно быть связным.

6. Критерии оценивания выполнения заданий устной части

Задание 1. Чтение текста вслух
Таблица 1
Критерии оценивания чтения вслух
Баллы
Интонация
ИЧ
Интонация соответствует пунктуационному оформлению текста.
1
Интонация не соответствует пунктуационному оформлению текста.
0
Темп чтения
ТЧ
Темп чтения соответствует коммуникативной задаче.
1
Темп чтения не соответствует коммуникативной задаче.
0
Правильность речи
Р1
Грамматические, орфоэпические ошибки, искажения слов отсутствуют.
1
Допущены грамматические, орфоэпические ошибки, искажения слов.
0
Максимальное количество баллов за всё задание
3

7. Задание 2. Условный диалог

Задание 2. Условный диалог
Выполнение коммуникативной задачи оценивается отдельно для каждого данного экзаменуемым ответа
на вопрос. Речевое оформление оценивается в целом по пяти ответам.
Таблица 2
Критерии оценивания диалога (Д).
Баллы
Экзаменуемый справился с коммуникативной задачей: дал полный ответ на вопрос.
1
Экзаменуемый предпринял попытку справиться с коммуникативной задачей,
но
дан неточный или односложный ответ на вопрос,
или
экзаменуемый не дал ответ на вопрос.
0
Максимальное количество баллов
1
Максимальное количество баллов по критерию Д – 5.

8. Таблица 3

Критерии оценивания речевого оформления ответов на вопросы (Р2).
Баллы
Грамотность речи
Грамматические, речевые, орфоэпические ошибки отсутствуют.
2
Допущено не более 3 ошибок.
1
Допущено более 3 ошибок.
0
Речевое оформление
Речь в целом отличается богатством и точностью словаря, используются
разнообразные синтаксические конструкции-1
Речь отличается бедностью и/или неточностью словаря, и/или используются
однотипные синтаксические конструкции-0
Максимальное количество баллов-3
Общее количество баллов за задание 2 – 8.

Тесты ОГЭ по русскому языку 2022

Тесты ОГЭ по русскому языку 2021

Итоговое собеседование

Об экзамене

На сайте представлены варианты по обновленной демоверсии за 2020 год. Пока 10 штук. Остальное в процессе.

ОГЭ по русскому языку образца 2020 года стал сложнее, чем в 2019, хотя вроде бы заданий стало меньше, но теперь они более трудоёмки. В любом случае, дело привычки, потому что теоретическая база осталась прежней, изменилась лишь форма проверки этой самой теории. А с практикой, как известно, можно получить почти любой навык. Если согласны, то приступайте к решению вариантов уже сейчас.

Система оценивания выполнения отдельных заданий и экзаменационной работы в целом

Ответ на задание 1 (сжатое изложение) части 1 работы оценивается по специально разработанным критериям. Максимальное количество баллов за сжатое изложение – 7.

За верное выполнение каждого задания части 2 работы выпускник получает 1 балл. За неверный ответ или его отсутствие выставляется ноль баллов. Максимальное количество баллов, которое может набрать экзаменуемый, правильно выполнивший задания части 2 работы, – 7.

Оценка ответа на задание части 3 работы осуществляется по специально разработанным критериям. Максимальное количество баллов за сочинение-рассуждение (альтернативное задание) – 9.

Оценка практической грамотности экзаменуемого и фактической точности его письменной речи производится на основании проверки изложения и сочинения в целом и составляет 10 баллов. Максимальное количество баллов, которое может получить экзаменуемый за выполнение всей экзаменационной работы, – 33.

На выполнение экзаменационной работы отводится 235 минут. При выполнении всех частей работы экзаменуемые имеют право пользоваться орфографическим словарём.

Любой учитель или репетитор может отслеживать результаты своих учеников по всей группе или классу. Для этого нажмите ниже на кнопку «Создать класс», а затем отправьте приглашение всем заинтересованным.

Ознакомьтесь с подробной видеоинструкцией по использованию модуля.


ОГЭ по русскому языку. Подготовка к итоговому собеседованию

В 2019 году был введен устный экзамен по русскому языку для учащихся 9-х классов. Это допуск к ОГЭ по русскому языку. Что же он собой представляет?

Экзамен состоит из 4-х частей:

Часть первая – чтение текста. Что нужно знать, чтобы правильно и выразительно прочитать текст?

1. Правильная интонация: небольшие паузы делаются там, где стоят знаки препинания. Пауза чуть длиннее делается в конце предложения.

2. Правильно ставим ударения. Если вы прочитали слово и неправильно поставили в нем ударение, а потом исправились и прочитали правильно, вам эта ошибка не засчитывается.

3. В тексте есть числительные:

количественные и порядковые. Их нужно при чтении правильно просклонять.

На подготовку к чтению вам дается 2 минуты.

Что нужно сделать за это время?

1. Пробежать глазами текст.

2. При этом на черновик выписать из текста все имена собственные и все числительные. Это поможет вам при пересказе.

В тексте 4 абзаца, следовательно, 4 микротемы ( микротема – это часть общей темы).

Делим листочек на 4 части и по возможности выписываем из каждого абзаца ключевые слова, которые помогут при пересказе.

Обязательно прочитать цитату после текста и подумать, куда ее вставить во время пересказа, используя один из 3-х способов цитирования:

1 способ: прямая речь

А. П. Чехов сказал: «В человеке все должно быть прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли».

2 способ: косвенная речь

А. П. Чехов сказал, что в человеке все должно быть прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли.

3 способ: вводная конструкция

По словам А. П. Чехова, «в человеке все должно быть прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли».

Где вводить?

Если цитата имеет обобщающее значение, то в конце пересказа текста. Если нет обобщающего значения, то находим ключевые слова в цитате и вставляем цитату после предложения с этими ключевыми словами.

После чтения текста дается еще одна минута. Что делаем?

Дополняем черновик.

2 часть – пересказ текста.

Пересказ текста должен быть подробным. В нем должны быть отражены 4 микротемы. Пользоваться черновиком во время пересказа можно. Ведется аудиозапись вашего ответа. Не забудьте вставить цитату.

В 3-ей части нужно составить монологическое высказывание на одну из предложенных тем. Ваше высказывание должно занимать не более трёх минут. На подготовку дается 1 минута.

В этом высказывании должно быть 10 фраз. Что это значит? Это значит, что вам нужно сочинить небольшой текст из 10 простых или 5 сложных предложений. Каждая часть сложного предложения рассматривается как отдельная фраза. Во время высказывания не должно быть длительных пауз, так как любая пауза рассматривается как орфоэпическая ошибка.

Тема 1. Составить высказывание на основе описания фотографии.

Вам в помощь будут предложены заметки, на основе которых можно будет составить текст. Имейте в виду, что вам нужно составить связный текст, а не просто ответы на предложенные вопросы.

Какие речевые клише можно использовать?

На фотографии мы видим…
На переднем плане фотографии изображен…
На втором плане привлекает внимание…
Задний план представляет собой…
Слева (справа) от…виднеется…
Автор фотографии стремится показать…

Пример ответа по первой теме

На фотографии изображено праздничное событие, посвященное Последнему звонку. На переднем плане фотографии мы видим выпускников, в торжественной обстановке прощающихся со своими друзьями. Справа на снимке запечатлены ученики с воздушными шарами, которые протягивают руки выпускникам в знак символического прощания. На заднем плане фотографии виднеется группа родителей. Внимание зрителя обращено на центральные фигуры юноши и девушки, которые идут, взявшись за руки. Они улыбаются, одеты празднично: через плечи перекинуты ленты выпускников, у девушки волосы собраны и украшены бантами. У юноши белая рубашка и галстук. Фотографу удалось передать атмосферу праздника и приподнятое настроение учащихся.

Если вы выбираете тему 2, то вспоминаете, как строится повествование.

Повествование — это рассказ о том, что было сначала, потом и наконец. Нужно рассказать о неких последовательных действиях или событиях. Например, расскажите о дне, который вам запомнился больше всего.

Пример ответа по второй теме

Недавно мы с классом ездили на экскурсию в усадьбу Блока Шахматово. Подготовка к этой экскурсии включала в себя несколько этапов: сначала мы познакомились с творчеством поэта: читали его стихи, изучали историю создания этих произведений, потом учитель дал задание инициативной группе сделать презентацию по биографии А. Блока. Теперь мы были готовы к поездке. По приезде в Шахматово мы увидели живописные луга, дом в окружении вековых деревьев, камень-валун, возле которого собираются поклонники творчества поэта и читают его стихи. Эта поездка запомнилась, так как помогла увидеть поэта и его творчество другими глазами.

И, наконец, тема 3. Рассуждение по поставленному вопросу. Например, всегда ли нужно следовать моде. Помните, что рассуждение имеет 3-х частную композицию:

1) тезис — основная мысль высказывания

2) доказательства или аргументы

3) вывод

Пример ответа по третьей теме

Я считаю, что моде нужно следовать не всегда и не во всем. Во-первых, мода зачастую отражает вкусы небольшой группы людей и эти вкусы не всегда приемлемы в обществе. Есть, например, мода на ношение определенных образцов одежды и обуви, а есть мода, отражающая субкультуру какой-либо части общества. Я думаю, что главное – не следовать слепо за модой, а выработать хороший вкус, потому что иногда слепое подражание моде делает человека смешным и нелепым. Можно сделать следующий вывод: следуя новых веяниям, не стоит попадаться на крючок фальшивых ценностей.

4 часть – это диалог экзаменатора и ученика. Вам будут заданы вопросы, на которые нужно ответить полно, т.е. аргументированно.

Время экзамена – 15 минут.

Итоговое собеседование как допуск к ОГЭ вы будете сдавать в своих школах. Оценка ставится по системе «зачет»/«незачет».

Максимальное количество баллов, которое вы можете получить за выполнение всей устной части, — 19.

Зачет выставляется в том случае, если за выполнение работы вы набрали 10 или более баллов.
Удачи! У вас все получится!

Информация о едином государственном экзамене от ГБОУ СОШ №2 п.г.т. Усть-Кинельский

Информация о едином государственном экзамене от ГБОУ СОШ №2 п.г.т. Усть-Кинельский

2022-ой год

 

    

Расписание проведения ОГЭ и ГВЭ-9 в 2022 году

 

Об утверждении единого расписания и продолжительности проведения единого государственного экзамена по каждому учебному предмету, требований к использованию средств обучения и воспитания при его проведении в 2022 году

 

Об утверждении единого расписания и продолжительности проведения основного государственного экзамена по каждому учебному предмету, требований к использованию средств обучения и воспитания при его проведении в 2022 году

 

Об утверждении сроков и мест подачи заявлений для участия в итоговом собеседовании по русскому языку и государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования на территории Самарской области в 2022 году

 

Утверждены тематические направления итогового сочинения 2021/22 учебного года.

 

Планируемые изменения в КИМ ЕГЭ 2022 года

 

Устная часть ОГЭ по русскому языку 2022 или итоговое собеседование — как подготовиться?

 

 

 

            5 октября 2021 года.  Онлайн-консультации по подготовке к ЕГЭ-2022 от ФИПИ ЕГЭ и ОГЭ Разработчики контрольных измерительных материалов ЕГЭ из Федерального института педагогических измерений в октябре проведут серию онлайн-консультаций «На все 100!» для будущих участников экзаменов и преподавателей. В 2022 году во всех учебных предметах, кроме информатики, которая была переведена в компьютерный формат в 2021 году, произойдут изменения структуры контрольных измерительных материалов, в них включены новые модели заданий на применение предметных знаний. В ходе онлайн-консультаций все участники ЕГЭ и педагоги смогут получить информацию об экзаменационных материалах ЕГЭ 2022 года: какова структура и содержание экзаменационной работы, какие изменения в нее внесены, на какие задания стоит обратить особое внимание и как правильно выстроить работу по подготовке к ЕГЭ, как избежать типичных ошибок и правильно пользоваться доступными ресурсами для подготовки. Консультации стартуют 4 октября. В течение месяца выпускники смогут получить информацию о подготовке к ЕГЭ по всем предметам, а также итоговому сочинению. Консультации будут транслироваться в онлайн-режиме на странице Рособрнадзора в социальной сети «ВКонтакте» и на YouTube. В соцсети «ВКонтакте» все желающие получат уникальную возможность напрямую задать свои вопросы разработчикам экзаменационных материалов и получить ответы в онлайн-режиме из первых рук. Позднее видеозаписи консультаций будут опубликованы на интернет-ресурсах Рособрнадзора и ФИПИ.

 

        Расписание консультаций:

4 октября в 15:00 – подготовка к ЕГЭ по географии
5 октября в 15:00 – подготовка к ЕГЭ по биологии
7 октября в 14:00 – подготовка к ЕГЭ по обществознанию
7 октября в 16:00 – подготовка к ЕГЭ по физике
8 октября в 14:00 – подготовка к ЕГЭ по математике
8 октября в 16:00 – подготовка к ЕГЭ по химии
14 октября в 15:00 – подготовка к ЕГЭ по истории
15 октября в 15:00 – подготовка к ЕГЭ по русскому языку
18 октября в 15:00 – подготовка к ЕГЭ по литературе
19 октября в 15:00 – подготовка к итоговому сочинению
21 октября в 15:00 – подготовка к ЕГЭ по информатике
22 октября в 15:00 – подготовка к ЕГЭ по иностранным языкам

Источник
 

 

 

2021-й год

Объявлены изменения порядка проведения ЕГЭ и государственной итоговой аттестации выпускников 9 и 11 классов в 2021 году. Полная информация тут

 

 

Министерство просвещения РФ. Приказ №105/307 от 16 марта 2021 года. «Об особенностях проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования в 2021 года»

 

Об особенностях проведения ГИА-9 в 2021 г. Апрель 2021.pdf

 

 

Утвержден Порядок проведения итогового собеседования по русскому языку на территории Самарской области в 2021 году (распоряжение министерства образования и науки Самарской области от 18.01.2021 №38-р)

 


Рособрнадзор разъясняет особенности проведения ГВЭ

для выпускников 11 классов в 2021 году.

        Выпускники 11 классов, не планирующие поступать в вузы, для получения аттестата в 2021 году должны будут сдать два обязательных предмета в форме государственного выпускного экзамена (ГВЭ): русский язык и математику.

        Лицам с ограниченными возможностями здоровья, а также детям-инвалидам и инвалидам для получения аттестата достаточно будет сдать по их выбору только ГВЭ или ЕГЭ по русскому языку.

        Государственная итоговая аттестация в 11 классах (ГИА-11) в форме ГВЭ по предметам по выбору в 2021 году проводиться не будет.

        Экзаменационная работа ГВЭ для выпускников, не планирующих поступать в вузы в 2021 году, по русскому языку будет состоять из отдельных заданий с кратким ответом (задания 1-24) по спецификации контрольных измерительных материалов (КИМ) ЕГЭ 2021 года по русскому языку. Экзаменационная работа ГВЭ по математике в 2021 году будет состоять из отдельных заданий по спецификации КИМ ЕГЭ 2021 года по математике базового уровня.

        До 10 февраля 2021 года демонстрационные варианты ГВЭ для выпускников, не планирующих поступать в вузы в 2021 году, будут опубликованы на официальном сайте Федерального института педагогических измерений (ФИПИ).

        Экзамены по русскому языку и математике для категорий участников, которые традиционно имеют право сдавать ГИА-11 в форме ГВЭ, будут проводиться по соответствующим демонстрационным материалам для указанной категории участников экзамена, размещенным на сайте ФИПИ осенью 2020 года.

        Основной срок проведения ГВЭ для выпускников 11 классов запланирован с 24 по 28 мая 2021 года. Также в расписании будет предусмотрен дополнительный сентябрьский период проведения ГВЭ по русскому языку и математике (с 3 по 17 сентября 2021 года), который предусмотрен для того, чтобы предоставить возможность получить аттестат тем, кто не прошел ГИА-11 в установленные сроки.
 

 


Рособрнадзор разъясняет особенности проведения контрольных работ

 по выбору для выпускников 9 классов

        Проведение основного государственного экзамена (ОГЭ) по предметам по выбору в 2020/21 учебном году отменено, вместо этих экзаменов для девятиклассников будут проведены контрольные работы по одному учебному предмету.

        Контрольные работы выпускники смогут выбрать из числа учебных предметов, по которым проводится государственная итоговая аттестация (ГИА-9) по выбору: физика, химия, информатика, биология, история, география, иностранные языки (английский, немецкий, французский, испанский), обществознание, литература. Они будут проведены до начала основного периода ГИА-9 по рекомендованному Рособрнадзором расписанию в период с 17 мая по 21 мая 2021 года.

        Учебный предмет, по которому будет проведена контрольная работа, выбирает участник ГИА-9, в том числе исходя из дальнейшей образовательной траектории (например, прием в профильный 10-ый класс).

        Варианты контрольной работы по соответствующему учебному предмету будут составляться по спецификации контрольных измерительных материалов (КИМ) ОГЭ 2021 года.

        Региональные органы управления образованием вправе самостоятельно ограничить число выполняемых заданий и/или изменить время выполнения контрольной работы.

Органы исполнительной власти субъектов РФ устанавливают минимальные первичные баллы, соответствующие отметкам по пятибалльной шкале, за выполнение контрольной работы на основе рекомендаций Рособрнадзора.

        Результаты контрольных работ будут внесены в региональные и федеральную информационные системы ГИА и приема.
 

Плакаты ЕГЭ

 

 

 

2020-й год

 

Участникам государственной итоговой аттестации по основным образовательным программам следует познакомиться:

 

С сайтом ФИПИ www.fipi.ru, где  размещены следующие документы:

        — демоверсии КИМов ОГЭ по всем предметам;

        — кодификаторы;

        — спецификации;

        — открытый банк заданий ОГЭ по всем предметам.

 

Расписание консультаций 11 класс к ЕГЭ

 

Приказ об особенностях проведения ЕГЭ в 2020 году

 

 

Расписание ЕГЭ 2020


            Приказ об утверждении единого расписания и продолжительности проведения ЕГЭ по каждому учебному предмету, требований к использованию средств обучения и воспитания при его проведении в 2020 году

 

        Даты проведения Единого государственного экзамена по всем предметам:

        3 июля — география, литература и информатика.

        6 и 7 июля — русский язык. 10 июля — профильная математика.

        13 июля — история и физика.

        16 июля — обществознание и химия.

        20 июля — биология и письменная часть по иностранным языкам.

        22 и 23 июля — устная часть по иностранным языкам.

        Резервные дни запланированы на 24 июля (по всем учебным предметам кроме русского языка и иностранных языков) и 25 июля – по всем учебным предметам.

        Для тех, кто по уважительным причинам не сможет принять участие в ЕГЭ в июле, будет предусмотрен дополнительный период проведения экзаменов в августе.

        3 августа пройдёт ЕГЭ по географии, литературе, информатике, биологии, истории и устной части экзамена по иностранным языкам,

        5 августа – ЕГЭ по русскому языку,

        7 августа – по обществознанию, химии, физике, профильной математике и письменной части ЕГЭ по иностранным языкам.

        8 августа в расписании предусмотрен резервный день для сдачи экзаменов по всем предметам.
 

 

Полезную информацию можно получить на сайтах:

 

http://www.mon.gov.ru

 

http://www.edu.ru

 

 

Нормативные документы, регламентирующие порядок проведения государственной итоговой аттестации по программам основного общего образования:

 

ПРИКАЗ от 7 ноября 2018 г. N 189/1513 ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ПОРЯДКА ПРОВЕДЕНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОГРАММАМ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

 

Методические рекомендации по организации и проведению государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования в форме основного государственного экзамена и единого государственного экзамена для лиц с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов и инвалидов

 

Распоряжение от 22.01.2020 № 23-р Об утверждении порядка проведения итогового собеседования по русскому языку на территории Самарской области в 2019-2020 учебном году

 

 

 

 

Нормативные документы, регламентирующие порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования в 2020 году:

 

Приказ от 14.11.2019 № 609/1559 «Об утверждении единого расписания и продолжительности проведения единого государственного экзамена по каждому учебному предмету, требований к использованию средств обучения и воспитания при его проведении в 2020 году»

 

Правила заполнения бланков единого государственного экзамена в 2020 году

 

Распоряжение от 14.10.2019 №873 «Об утверждении мест регистрации для участия в итоговом сочинении (изложении на территории Самарской области в 2019-2020 учебном году

 

Распоряжение от 22.11.2019 №1074-р «Об утверждении мест регистрации при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования на территории Самарской области в 2020 году

 

 

 

 

        Рекомендованные ролики (видеоматериалы):

 

 

 

 

2018-й год

 

        19 декабря 2017 года Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки подготовила обновленную серию плакатов, посвященных процедурам сдачи единого государственного экзамена, итогового сочинения и изложения. 

        Плакаты предназначены для информирования будущих участников ЕГЭ. Они в наглядной форме рассказывают о предметах ЕГЭ, особенностях сдачи экзаменов по русскому языку, математике, иностранным языкам, правилах поведения в пункте проведения экзаменов, подаче апелляции и других аспектах экзаменационной процедуры. 

        «Рособрнадзор традиционно уделяет большое внимание информационно-разъяснительной работе с участниками ЕГЭ и их родителями. Такие способы донесения информации как популярные плакаты, брошюры, видеоролики помогают в простой и доступной форме рассказать об особенностях предстоящих экзаменов и тем самым помочь выпускникам лучше подготовиться к ним», — отметил заместитель министра образования и науки РФ — руководитель Рособрнадзора Сергей Кравцов. 

        Плакаты размещены на официальном сайте Рособрнадзора и на портале ЕГЭ в разделе «Информационные материалы» и доступны для свободного скачивания.

 

 

 

2017-й год

 

Заявление на выбор предметов скачать

 

Бланки Единого государственного экзамена скачать

 

Нормативно-правовая база ЕГЭ скачать

 

Статистика по сдаче ЕГЭ скачать

 

Регламент работы школы во время экзаменов (ГИА и ЕГЭ) скачать

 

 

        Информация для родителей о ГИА 2016, 2017 (.pdf)

 

Полезные Интернет — адреса для подготовки к ЕГЭ:

 

        21 января 2016 года опубликованы методические материалы о ЕГЭ и ГИА 2016 скачать (zip)

 

        9 сентября 2014 года опубликован приказ Министерства образования и науки РФ о внесении изменений в Порядок проведения государственной итоговой аттестации скачать (zip)

 

        30.10.2013  Новости ЕГЭ и ГИА. На сайте ФИПИ начали работу открытые банки заданий ЕГЭ и ГИА-9. Познакомиться с содержимым этих разделов сайта можно, пройдя по ссылке

        Официальный информационный портал ЕГЭ,

 

       Федерального центра тестирования (ФЦТ),

 

   Официального разработчика экзаменационных заданий Федерального института педагогических измерений (ФИПИ),

 

       открытый банк заданий по математике,

 

       сайт Кинельского управления министерства образования и науки Самарской области

 

 

 

    Демонстрационные версии ЕГЭ 2012 г.

Файлы демонстрационных ЕГЭ 2012 открываются при помощи программ Acrobat Reader и архиватора

 

    Биология        География            История            Иностранные языки            Информатика

   

    Литература            Математика            Обществознание            Русский язык       Химия           

   

    Физика                    Расписание ЕГЭ    

 

Демонстрационные варианты скачаны с официальных сайтов: ЕГЭ 2012  и  ФИПИ

 

 

    Демонстрационные версии ГИА 2012 г.   

Файлы демонстрационных ГИА 2012 открываются при помощи программ Acrobat Reader и архиватора

 

    Биология        География            История            Иностранные языки            Информатика

   

    Литература            Математика            Обществознание            Русский язык + аудио запись     

   

    Химия            Физика                Справка о изменениях в ГИА

 

Демонстрационные варианты скачаны с официального сайта:  ФИПИ

 

 

 

   Старые демонстрационные версии:

   

Демонстрационные версии ЕГЭ 2010 г.:

Файлы демонстрационных ЕГЭ 2010 открываются при помощи программы Acrobat Reader

 

Демонстрационные варианты ЕГЭ 2010 для 9-х классов скачать

 

Демонстрационные варианты ЕГЭ 2010 для 11-х классов скачать

 

Скачано с Официального информационного портала Единого Государственного Экзамена

 

Математика       Русский язык       Обществознание       Литература       Физика       Химия    Биология    

 

Английский язык   Французский язык     Немецкий язык       Информатика       История       География

 

 

 

   Демонстрационные версии  ЕГЭ 2009 г. :

 

Файлы демонстрационных ЕГЭ 2009 открываются при помощи программы Acrobat Reader

 

Математика       Русский язык       Обществознание       Литература       Физика       Химия    Биология    

 

Английский язык        Немецкий язык       Информатика       История       География

 

Скачано с Официального информационного портала Единого Государственного Экзамена

 

 

 

 

 

  Демонстрационные версии  ЕГЭ 2008 г. :

 

Файлы демонстрационных ЕГЭ 2008 открываются при помощи программы Acrobat Reader

 

Математика       Русский язык       Обществознание       Литература       Физика       Химия    Биология    

 

Иностранный язык       Информатика       История       География

 

 

  Демонстрационные версии ЕГЭ 2007г. :

 

Математика       Русский язык       Обществознание       Литература       Физика       Химия ч.2     Биология       Английский язык

 

 

Все представленные демонстрационные версии ЕГЭ скачаны с официального сайта Федерального института педагогических измерений http://www.fipi.ru

 

 

 

как сдать ОГЭ по русскому языку — Учёба.ру

Чем раньше начнешь готовиться к ЕГЭ,
тем выше будет балл Поможем подготовиться, чтобы сдать экзамены на максимум и поступить в топовые вузы на бюджет. Первый урок бесплатно

Галина Мирошникова,

ведущий преподаватель русского языка и литературы образовательного центра Lancman School

По вашему мнению, насколько хорошо девятиклассники сейчас знают русский язык? Насколько сложен для них ОГЭ по русскому языку?

Ко мне на занятия приходят ребята с совершенно разными знаниями по русскому языку. Поэтому обозначить школьный уровень в среднем невозможно. Могу сказать, что ОГЭ — это несложный экзамен для девятиклассников. Вот в ЕГЭ по русскому языку уже все серьезно, там требуется совершенно другой объем знаний и усилий. А что касается ОГЭ, даже если у школьника есть пробелы по каким-то темам, все это можно скорректировать за одно-два занятия в неделю в течение полугода и хорошо написать экзамен.

Нужно ли отдельно готовиться к формату ОГЭ?

В 9 классе ребята еще проходят новые темы по русскому языку, программа в школе достаточно насыщенная, и у учителей зачастую просто нет времени на то, чтобы на уроках готовить ребят еще и к формату ОГЭ. Здесь помогают факультативы, занятия после уроков, которые проводятся во многих школах, а также подготовительные курсы и репетиторы. Каждое задание на ОГЭ имеет свою специфику и особенности. Я, например, как преподаватель могу рассказать своим ученикам по каждому заданию небольшие «секретики», которые помогут им справиться с вопросом и быстрее найти правильный ответ.

На моей практике был случай с девочкой, которая в 9 классе прекрасно знала предмет и могла вообще оканчивать школу по этому предмету экстерном. Она без ошибок писала в ОГЭ и сочинение, и изложение, а вот тесты сделать категорически не могла, несмотря на прекрасный уровень знания теории. Если ребенок готовится к экзамену, он знает, что ждет его в каждом вопросе. Чтобы сдать ОГЭ хорошо, нужно знать формат экзамена.

Существует мнение, что ОГЭ по русскому языку — это самый простой экзамен в линейке ОГЭ. Что вы думаете по этому поводу?

В этом утверждении есть доля истины, поскольку все мы используем русский язык и в устной, и в письменной речи каждый день. Конечно, на какие-то вопросы можно ответить интуитивно. Также могу сказать, что в последние годы ОГЭ сильно упростили. Если посмотреть варианты 2013, 2014 года, там тесты гораздо сложнее. Сейчас все намного проще. При определенной подготовке можно набрать и максимальный результат.

По вашему опыту преподавания, какие темы и задания в ОГЭ по русскому языку самые сложные для школьников или вызывают наибольшее затруднение. И почему?

Первое — это изложение. Ко мне приходит много ребят, которые в школе изложение не пишут вообще. Тут, конечно, все зависит от конкретного школьного учителя — прорабатывает он с детьми такой тип заданий или нет. К тому же существует несколько типов изложения. В ОГЭ требуется написать сжатое изложение, которое само по себе очень непростое.

Второе сложное задание — это сочинение, которое также в школах пишут очень мало. И изложение, и сочинение вызывают затруднения у всех девятиклассников, к ним надо отдельно готовиться. Также непростым могу назвать вопрос № 9 в тестовой части. Это задание на обособленные члены предложения: приложение, причастный и деепричастный обороты.

А какие темы самые простые?

Самые простые — это задания в тестовой части, где требуется ответить на вопросы, относящиеся к содержанию текста. Раньше вопросы по тексту были сложнее, а сейчас задачу для девятиклассников упростили, и на предлагаемые вопросы большинство из них могут ответить не задумываясь. Также совсем несложные — это задание № 4, связанное с приставками, и задание № 7, связанное со словосочетаниями. С этими заданиями проблем у школьников, как правило, не возникает.

Расскажите, пожалуйста, про структуру ОГЭ. Всего на экзамене предлагается 15 заданий. Какие темы охватывают задания?

Работа делится на три части. Первая часть — это изложение, вторая — 13 тестовых заданий на языковой анализ предложенного текста и третья часть — это сочинение. В тестах задания охватывают самые разные темы, начиная от лексических средств и заканчивая орфографией, но большинство вопросов — на синтаксис и пунктуацию. Этим разделам русского языка посвящены семь заданий (№№ 8-14) из 13.

Расскажите, пожалуйста, про систему начисления баллов. За какие задания на ОГЭ по русскому языку ставится наибольшее количество баллов?

Максимально за экзамен можно получить 39 баллов. При этом тройка ставится за результат от 15 баллов, четверка — от 25 баллов, пятерка — от 34 баллов. В тестовой части все просто: решил задание — получил один балл, не решил — получил ноль баллов. Сочинение и изложение оцениваются по нескольким критериям. За изложение можно максимально получить семь баллов. Такая оценка выставляется, если школьнику удалось раскрыть все микротемы, переданные в тексте, он использовал способы сжатия текста и правильно выстроил композицию. Максимальный результат за сочинение — девять баллов.

Что касается грамотности, то она оценивается по пяти критериям отдельно. Если в сочинении и изложении ученик не совершил ни одной грамматической ошибки, ему начисляются дополнительные 10 баллов. Немаловажен и тот факт, что оценка за грамотность качественно влияет на окончательную оценку за ОГЭ. Школьник может получить четверку за всю работу только в том случае, если помимо общей суммы в 25 баллов за первые четыре критерия по грамотности он набирает не менее четырех баллов. Для пятерки же необходимо набрать не менее шести баллов за грамотность при общей сумме от 34 баллов. И вот здесь кроется такой непростой момент в подготовке к экзамену. Школьника можно научить правильно строить композицию в сочинении, подбирать аргументы, сжимать текст в изложении, но если он абсолютно безграмотен и жил так все девять классов, невозможно привить ему абсолютную грамотность за полгода-год занятий. Можно что-то подправить, но искоренить полностью сложно.

Как подготовиться к ОГЭ по русскому языку наилучшим образом? Что нужно делать школьнику, чтобы получить максимальный результат?

Чтобы научиться кататься на велосипеде, нужно сесть на него и начать кататься! Так и с любым делом. Главный принцип подготовки к выпускным экзаменам — это многократная тренировка различных типов заданий. Например, мы с моими учениками каждый урок пишем изложение, несмотря на то что это им, конечно, надоедает. Во время подготовки очень важно слушать именно диктора в записи. Если текст диктует учитель, ученик может привыкнуть к его голосу и интонации и на экзамене растеряться, когда включат запись с незнакомым голосом. Сначала ребята у меня на занятиях слушают текст по шесть раз, потом постепенно мы доходим до двух раз. Когда мы только начинаем подготовку, многим требуется около часа, чтобы записать изложение, но к концу года это занимает не более 15 минут, Тут очень важна практика. Все то же самое относится и к сочинению. А что касается теории, она не такая и сложная. Нужно как следует ее подучить и «нарешивать» варианты заданий из тестовой части.

Какие открытые источники вы рекомендуете использовать для самостоятельной подготовки к экзамену?

  • Сайт ФИПИ. Здесь доступны демоверсии и банк заданий по всем предметам ОГЭ, в том числе по русскому языку.
  • Сборник заданий ОГЭ по русскому языку под редакцией ФИПИ.
  • Сайт Елены Захарьиной. Это сайт учителя русского языка и литературы, где размещаются очень полезные авторские варианты тестов.
  • «Учимся учиться». Образовательный блог в помощь ученику и учителю при подготовке к ОГЭ и ЕГЭ по русскому языку.

Какие есть подводные камни в различных заданиях экзамена? На что нужно обратить внимание при подготовке?

Задание № 1 (изложение) ОГЭ по русскому языку начинается с того, что школьники дважды слушают текст изложения. Между включением записи предусмотрено три-пять минут перерыва. Весь экзамен длится 3 часа 55 минут, и каждый ученик сам решает, сколько из этого времени он потратит на написание изложения. ФИПИ в демоверсиях экзамена предлагает около 35 вариантов текстов для изложения. Существует очень большая вероятность, что один из них и будет на ОГЭ. Было несколько случаев, когда мои ученики говорили после экзамена, что это изложение мы уже писали в классе. Поэтому очень важно проработать все тексты из демоверсий. Могу дать такую подсказку. Когда диктор читает текст, между абзацами он делает паузы более длительные, чем между простыми предложениями. Если вы сомневаетесь в расстановке абзацев, а их в тексте, как правило, три, ориентируйтесь на паузы. Где длинная пауза, там будет абзац. Изложение оценивается по трем критериям. Во-первых, нужно передать все микротемы, озвученные в тексте. Обычно каждый абзац содержит свою микротему. Во-вторых, необходимо использовать приемы сжатия изложения, чтобы лишняя информация ушла (например, исключить цитаты, вопросительные предложения). С текста нужно «снять шелуху», оставив только самое важное. Для отработки этого критерия я со своими учениками использую статьи (описание фильмов) с сайта «Кинопоиск.ру». Эти тексты интересны для ребят, но в них обычно много воды и лишней информации. Они периписывают эти тексты, оставляя только суть. Так мы тренируем навык сжатия изложения. Третьим критерием оценки является композиция изложения.
Задание № 2 Задание на смысловой анализ текста. Все внимание на вопрос! Вам нужно выбрать не тот ответ, в котором раскрыт смысл текста, а тот, в котором содержится ответ на заданный в условии вопрос.
Задание № 3 Задание на лексические средства и средства выразительности. Здесь надо понять, что такое метафора. Многие школьники «плавают» в этой теме. Когда мы с ребятами разбираем этот вопрос, я прошу, чтобы они сами придумывали метафоры. Так можно убедиться, что ученик улавливает суть понятия. В этой теме есть небольшая хитрость. Метафора выражается существительным или глаголом, а эпитет — прилагательным. Опираясь только на этот факт, вы уже сразу можете откинуть лишние ответы.
Задание № 4 Правописание приставок. Необходимо выучить значение приставок «пре» и «при». Например, приближение обозначает приставку «при». И еще очень важно! Если в задании говорится о неизменяемой приставке, то в 99% случаев это приставка «с».
Задание № 5 Задание по теме «Причастие». Здесь нужно выучить, что такое полное причастие, отглагольное прилагательное, краткое причастие, и чем они отличаются. Помните, что в отглагольном прилагательном пишется одна «н», а в полном причастии — два «н». Когда знаешь это правило, большая часть неправильных ответов в задании отпадают сами собой.
Задание № 6 В задании требуется заменить разговорное слово нейтральным синонимом. Например, предлагаемое «пошушукались» заменить на «пошептались».
Задание № 7 Задание на словосочетания. Необходимо выучить, чем отличаются три типа словосочетаний, основанные на управлении, согласовании и примыкании.
Задание № 8 Необходимо выписать грамматическую основу предложения. Это достаточно сложное задание. Если ребята его не поймут, то половину заданий из теста они не смогут решить.
Задание № 9 Обособленные члены предложения. Многие ребята не различают причастие и деепричастие. Для того чтобы выполнить это задание, необходимо выучить определение этих понятий и уметь их определять.
Задание № 10 Одно из самых простых заданий на вводные слова в предложениях. В предлагаемом тексте необходимо отметить запятые, отделяющие вводные слова. Во время подготовки нужно посмотреть все существующие вводные слова и составить с ними предложения, чтобы школьник увидел, какой акцент в смысл вносит то или иное вводное слово. Например: «Возможно, завтра я пойду в кино». Или: «Ура, завтра я пойду в кино». Иногда в задании предлагают найти обращение, но с этим у ребят никогда не возникает трудностей.
Задание № 11 Задание на грамматическую основу предложения, перекликается с заданием № 8. Необходимо определить количество грамматических основ в предложении.
Задание № 12 Задание посложнее предыдущих на связи в предложении. Нужно видеть границы грамматических основ и знать разницу между соединительной (союзы «а», «и», «но») и подчинительной связью.
Задание № 13 Необходимо знать и определять предложения с разными видами подчинения придаточных. Для этого учитель с помощью схем должен показать различие последовательного, параллельного и однородного типа подчинения и научить ребят задавать вопросы от одной части предложения к другой. Например, необходимо в тексте определить сложноподчиненное предложение с однородным подчинением придаточных.
Задание № 14 Задание на связи в предложении. Обычно точка, точка с запятой, двоеточие и тире — это бессоюзная связь в предложении. Сочинительная связь — это чаще всего союзы «а», «и», «но», а союзы подчинительной связи лучше всего запоминать в виде таблицы.
Задание № 15 (сочинение) На выбор девятиклассника предлагается три темы. Первая тема — лингвистическая. Она считается самой сложной, поскольку требует очень хорошего знания теории. Например, тема «Зачем нужно многоточие» или «Зачем нужны приставки». Эту тему редко когда выбирают. Вторая тема представляет собой высказывание из текста, который приводится в начале работы. Необходимо объяснить, как вы понимаете это высказывание, и подкрепить свои рассуждения двумя аргументами из текста. Это, как правило, самая простая тема. А вот школьникам, которые планируют идти в 10-11 класс и готовиться к ЕГЭ, я всегда советую писать третью тему, поскольку она сильно перекликается с аналогичным заданием на ЕГЭ по русскому языку. Участникам экзамена предлагается объяснить значение слова, например, «Доброта», «Человечность», «Совесть». Сначала в произвольной форме нужно раскрыть значение слова, а потом, опять же, привести два аргумента: первый — из текста, который дан в начале работы, а второй — из жизни. Для каждой темы сочинения существуют свои критерии оценки. Например, оценивается растолкование значения слова, наличие и подбор аргументов, композиция и логика. За это задание вполне реально получить максимальные девять баллов, главное набить руку и отработать логику.

Деятельность / Министерство образования и науки Республики Башкортостан

«Горячая линия» по вопросам основного государственного экзамена
Телефон: 8(347) 218-03-28
Время работы ежедневно с 9.00 до 18.00, кроме выходных дней.
Обеденный перерыв с 13.00 до 14.00

 

ГИА-9 проводится:

а) в форме основного государственного экзамена (далее — ОГЭ) с использованием контрольных измерительных материалов, представляющих собой комплексы заданий стандартизированной формы- (далее — КИМ), — для обучающихся образовательных организаций, в том числе иностранных граждан, лиц без гражданства, в том числе соотечественников за рубежом, беженцев и вынужденных переселенцев, освоивших образовательные программы основного общего образования в очной, очно-заочной или заочной формах, лиц, обучающихся в образовательных организациях, расположенных за пределами территории Российской Федерации и реализующих имеющие государственную аккредитацию образовательные программы основного общего образования, и загранучреждениях Министерства иностранных дел Российской Федерации, имеющих в своей структуре специализированные структурные образовательные подразделения (далее — загранучреждения), а также для экстернов, допущенных в текущем году к ГИА;

б) в форме государственного выпускного экзамена (далее — ГВЭ) с использованием текстов, тем, заданий, билетов — для обучающихся, осваивающих образовательные программы основного общего образования в специальных учебно-воспитательных учреждениях закрытого типа, а также в учреждениях, исполняющих наказание в виде лишения свободы, а также для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся — детей-инвалидов и инвалидов, осваивающих образовательные программы основного общего образования (далее — обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, обучающиеся — дети-инвалиды и инвалиды).

Для участия в ГИА-9 выпускник должен написать в своей школе заявление, в котором указываются выбранные для сдачи учебные предметы. В 2021 году для получения аттестата об основном общем образовании выпускники девятых классов должны сдать два обязательных предмета (русский язык и математика).

Для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов и инвалидов количество сдаваемых экзаменов по их желанию может быть сокращено до одного обязательного экзамена по их выбору.

Кроме того, в текущем учебном году для девятиклассников предусмотрено проведение обязательных контрольных работ по одному из следующих учебных предметов: физика, химия, биология, литература, география, история, обществознание, иностранные языки (английский, французский, немецкий и испанский), информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ). 

Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, дети-инвалидов и инвалиды участвуют в написании контрольных работ по своему желанию.

В заявлении на ГИА-9 обучающимися указывается форма итоговой аттестации — основной государственный экзамен (ОГЭ) или государственный выпускной экзамен (ГВЭ). Основной формой ГИА-9 является основной государственный экзамен (ОГЭ). Он проводится с использованием контрольных измерительных материалов стандартизированной формы. Формат проведения ОГЭ приближен к формату единого государственного экзамена (ЕГЭ), который сдают выпускники 11 классов при окончании школы.

К ГИА допускаются обучающиеся, не имеющие академической задолженности, в полном объеме выполнившие учебный план или индивидуальный учебный план (имеющие годовые отметки по всем учебным предметам учебного плана за IX класс не ниже удовлетворительных), а также имеющие результат «зачет» за итоговое собеседование по русскому языку.

СЕРВИС ОЗНАКОМЛЕНИЯ С РЕЗУЛЬТАТАМИ ГИА-9 по Республике Башкортостан https://rcoi02.ru/gia9_result/

 

Региональная нормативная база

Заявление об аккредитации граждан в качестве общественного наблюдателя, направляемого в образовательные организации для наблюдения за соблюдением процедуры итогового собеседования

Приказ Министерства образования Республики Башкортостан от 23.01.2019 №57 «Об утверждении порядка проведения итогового собеседования по русскому языку в 9-х классах в общеобразовательных организациях Республики Башкортостан»

Федеральная нормативная база

Письмо Департамента государственной политики в сфере оценки качества общего образования от 26.12.2019 №04-1549 «О прохождении ГИА при повторном обучении»

Методические документы в части уточнения особенностей проведения ГИА-9 и ГИА-11 для лиц с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов и инвалидов

Приказ Минпросвещения России от 7 ноября 2018 года №189/1513 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования»

ВЕБИНАРЫ

Онлайн-консультации по подготовке к ОГЭ 

Проверь свой уровень русского онлайн

Область исследования

ВсеАэронавигация и эксплуатация авиационной и ракетно-космической техникиСельское, лесное и рыбное хозяйствоПрикладная геология, горное дело, нефтегазовое дело и геодезияАрхитектураИскусствоведениеАзиатские и африканские исследованияАвиационная и ракетно-космическая техникаБиологические наукиХимические технологииХимияКлиническая медицинаКомпьютерные и информационные наукиСтроительство и технологииКультурология и социально-культурные проектыНауки о ЗемлеЭкономика и менеджментОбразование и педагогические наукиЭлектротехника и теплоэнергетикаЭлектроника, радиотехника и системы связиИнженерия и технологии Сухопутный транспортИнженерия и технология судостроения и водного транспортаФундаментальная медицинаГрафика и прикладное искусствоМедицинские науки и профилактическая медицинаИстория и археологияПромышленная экология и биотехнологииИнформатика и компьютерные технологииИнформационная безопасностьПравоТехнологии легкой промышленностиЛингвистика и литератураМенеджмент В технических системах СМИ и информационно-библиотечное делоМатематика и механикаМашиностроениеНанотехнологии и наноматериалыЯдерная техника и технологииСестринское делоФармацияФилософия, этика и религиоведениеФотоника, приборостроение, оптические и биотехнологические системы и технологииФизико-технические науки и технологииФизическая культура и спортФизика и астрономияПолитические науки и регионоведениеПсихологические наукиСервис и туризмСоциология и социальная работаТехнологии МатериалыТехносферная безопасность и экологическая инженерияТеологияВетеринария и зоотехника

Субъект

AllAgricultural EngineeringAgricultureAircraft EnginesAllergology и ImmunologyAnestesiology и ReanimatologyAnimal Orogin FoodAnthropology и EthnologyApplied GeologyApplied InformaticsApplied MathematicsApplied Математика и InformaticsApplied Математика и PhysicsApplied MechanicsArchitectureArchutecture Environmental DesignArt и HumanitiesArt HistoryArt Погрузочно-разгрузочное TechnologyArtsArts и Fine ArtsAstronomyAutomation технологических процессов и ProductionsAviation и ракетно-космической TechnologyAviation и исследованию космического пространства MedicineBacteriologyBallistics и HydroaerodynamicsBioengineering и BioinformaticsBiologyBiology ScienceBiotechnical Системы и технологииБиотехнологииБизнес-информатикаКардиологияСердечно-сосудистая хирургияКартография и геоинформатикаХимические наукиХимическая технологияХимическая технология материалов современной энергетикиХимияХимия, физика и механика материаловГражданское строительствоКлиническая лабораторная диагностикаКлиническая медицинаКлинический фармаколог yКлиническая психологияКолопроктологияКоммерцияКоммерцияКомпьютерные и информационные наукиКомпьютерная безопасностьКонфликтологияСтроительство, эксплуатация, восстановление и техническое покрытие автомобильных дорог, мостов и тоннелейКосметологияКультурологияТаможенное делоСтоматологияДерматовенерологияДизайнКонструкторско-технологическое обеспечение машиностроительных производствКонструкция авиационных и ракетных двигателейКонструирование и технология электронных средствДиетологияВодолазная медицинаДокументоведение и архивоведениеЭкономикаЭкономика и природопользованиеЭкотехника ТеплоэнергетикаЭлектронные и оптико-электронные приборы и системы специального назначенияЭлектроника и наноэлектроникаЭлектроника, радиотехника и системы связиЭкстренная медицинаЭндокринологияЭндоскопияИнженерия и технологии Сухопутный транспортИнженерия и технологии Судостроение и водный транспортЭкотехника и водопользованиеЭпидемиологияЭпидемиологияЭксплуатация транспортных технологических машин S и CompaneesFair Affecentfinance и Credicfine Artsfolk Art CultureFineFore Область Исследовательская экзамен Рецензическая медицинская медицинаФундальная диагностика Тоfundental И прикладная Химияфундантальная математика и механизмФундаментаментальная медицинская наука и информация ТехнологийGastroneEnterologyGenal TechnologyGeneral Praction (Семейная медицина) Генетики Генетики Генетики Генетики Генетики Генетики Генетики Генетики. -ЭнергетикаГематологияВысокие технологии и экономика инновацийВысокотехнологичная промышленность функциональных и специальных пищевых продуктовИсторические науки и археологияИсторияискусствоведенияГидрометеорологияПромышленная экология и биотехнологииИнфекционные болезниИнформатика и компьютерные технологииИнформационная безопасностьИнформационная безопасность компьютерных системИнформационная безопасность телекоммуникационных системИнформационные системы и технологииИнноват ионных StudiesInstrument EngineeringIntellectual собственности managementIntellectual системы в Humanitites SphereInternational RelationsJournalismLaboratory управления GeneticsLand и CadastresLand транспорта и технологического ComplexesLandscape ArchitectureLaser оборудования и лазерной TechnologiesLawLaw Поддержка Национального SecurityLinguisticsLinguistics и литературной CriticismManagementManagement в техническом SystemsManual TherapyMass Средства массовой информации и информационно-библиотечный ScienceMaterials Наука и материалы TechnohologyMathematicsMathematics и компьютерная SciencesMathematics и MechanicsMaxillofacial SurgeryMechanical Инженерное делоМеханика и математическое моделированиеМехатроника и робототехникаМедиакоммуникацииМедико-социальная экспертизаМедицинская биохимияМедицинская биофизикаМедицинский бизнесМедицинская стоматологияМедико-профилактическое делоПсихологически-наркологическая медицинаТоваризацияМеталлургияГорное делоМузейная наука и охрана объектов культурного и природного наследияМузыкально-инструментальное искусствоНаноинженерияНаноматериалы sNanotechnNanotechnologies и микросистемная Technicsologies и микросистемная technicsNanotechnologies и Микросистемное TechnicsNanotechnologies и NanomaterialsNeonatologyNephrologyNeurologyNeurosurgeryNuclear Энергетик и Термальный PhysicsNuclear Физика и TechnologiesNuclear растения: Проектирование, эксплуатация и EngineeringNuclear Реакторы и MaterialsNuclear Реакторы и MaterialsNuclear, тепло и возобновляемые источники энергия и связанный с ними TechnologiesNursingNutrition HygieneObstetrics и GynecologyOil и газом BusinessOil и газом инженерным и ТехнологииНКООФТАЛМОКОТИЧТИЧЕСКАЯ ТЕХНИЧЕСКАЯТЕЛЬНАЯ ТЕХНИЧЕСКАЯ ТЕХНИЧЕСКАЯ ОСНОВАНИЯ РАБОТЫ С МОЛОДОЙТИЧЕСКОЙ ИЗОБРАЖЕНИЯ И АФРИКАНСКИЙ УЧИКАТОРОДООНТИКТИКАТОРОТОЧИЧЕСКАЯ АНАТОМИПЕДОТОРИНОЛАРИНГИНГИПАТОРИЧЕСКОЙ АНАТОМИПЕДАГОСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ (с двумя образовательными профилями) Педагогика и психология девиантности. s ИсследованияФотоника и оптоинформатикаФотоника, приборостроение, оптические и биотехнологические системы и технологииФтизиологияФизико-технические науки и технологииФизическая культураФизическая культура и спортФизическая культура лиц с ограниченными возможностями здоровья (Адаптивная физкультура)Лизотерапия и спортивная медицинаФизикаФизика и астрономияФизика горного дела или нефти и газа производствоФизиотерапияПитание растительного происхожденияПластическая хирургияПолитологияПолитологияПроцессы энерго- и ресурсосбережения в химической технологии, нефтехимии и биотехнологииЭнергетическое машиностроениеPR и СМИПрофпатологииПсихиатрияПсихологические наукиПсихологияПсихология и педагогическое образованиеПсихология профессиональной деятельностиПсихотерапияЗдравоохранениеГосударственная политика и социальные наукиИздательское делоПульмонологияУправление качествомРадиогигиенаРадиофизиологияРадиотехникаКомплексырадиоэлектроники ICSЛучевая терапияРекреационно-спортивный туризмРефлексотерапияХолодильная, криогенная техника и системы жизнеобеспеченияРелигиоведениеНаучные технологии и системы связиРевматологияРентгенэндоваскулярная диагностика и лечениеРентгенологияРоссийское регионоведениеСервисСервисСудостроение, океанотехника и системотехника объектов морской инфраструктурыСоциальная философияОбщественные наукиСоциальная работаСоциологияПрограммное обеспечение и администрирование информационных системПрограммная инженерияПочвоведениеСпециальное (дефектологическое) образованиеСпециальное радио Инженерные системыСпецавтомобилиСпортСтандартизация и метрологияГосударственное и муниципальное управлениеГосударственный аудитСтоматологияХирургияСистемный анализ и управлениеТехническая эксплуатация самолетов и двигателейТехническая физикаТехнологические машины и оборудованиеТехнологии материаловТехнологии строительстваТехнологии лесозаготовительной и деревообрабатывающей промышленностиТехнологии геологоразведкиТехнологии продукции и оборудования Организация общественного питанияТехнологии транспортных процессовТехнологии продукции легкой промышленностиТехносферная безопасностьТелевидениеТехнологии полиграфического и упаковочного производстваТеатроведениеБогословиеТерапияТоракальная хирургияТуризмГрадостроительствоДорожные системы и навигацияТрансфузиологияПеревод и теория переводаТравматология и ортопедияУльтразвуковая диагностикаУникальное строительное делоУрологияВетеринарияВетеринария и зоотехникаВирусология30Водное хозяйство30

NEWL — Русский | Американские советы

Образцы предметов

В настоящее время у нас есть база данных образцов заданий для NEWL Russian, взятых непосредственно из предыдущих экзаменов, которую мы постоянно расширяем.Чтобы просмотреть эти образцы заданий, посетите нашу веб-страницу образцов заданий NEWL по адресу: https://exams.actesting.org/samples/newl/ .

Обратите внимание, что мы в American Councils Assessment уделяем особое внимание рисованию экзаменационных материалов непосредственно из культур и контекстов, в которых мы тестируем, поэтому мы советуем всем преподавателям, чтобы их студенты читали и слушали аутентичные материалы (книги, новостные репортажи, телешоу, и т. д.) и подготовить их к ответам на вопросы, взятые из этих источников.


О РОССИИ

Тест по русскому языку NEWL (Prototype AP) предназначен для учащихся средних школ, изучающих русский язык, которые хотят пройти углубленное изучение на университетском уровне перед окончанием средней школы.

Курс Prototype AP «Русский язык и культура» предназначен для того, чтобы предоставить учащимся опыт обучения, эквивалентный опыту обучения на курсах русского языка на уровне выше среднего (примерно на втором курсе) в колледже. Как традиционным, так и традиционным учащимся 1 рекомендуется пройти курс русского языка и культуры Prototype AP, ориентированный на стандарты, основанный на профессиональных навыках, разработанный для учащихся от среднего до продвинутого низкого уровня ACTFL (Американский совет по преподаванию иностранных языков). ) масштаб. 2

Такой курс помогает учащимся любого происхождения лучше понять русскую культуру и повысить уровень владения языком. По окончании курса студентам предлагается сдать экзамен Prototype AP по русскому языку и культуре. Экзамен предназначен для обеспечения набора показателей функционального владения русским языком для использования в качестве прогнозной оценки для продолжения изучения языка после окончания средней школы, а также в качестве инструмента размещения в американских колледжах и университетах для поступления первокурсников с предварительным изучением русского языка. 3

Акцентируя внимание на уровне владения языком, Prototype AP Russian Examination в значительной степени не зависит от какой-либо конкретной российской учебной программы при оценке успеваемости учащихся. Он отвечает на вопрос: «Насколько хорошо учащиеся владеют языком?»

Спецификации теста отражают World Languages ​​Framework Совета колледжей и руководящие принципы владения языком, разработанные Американским советом по преподаванию иностранных языков (ACTFL).

Задания теста основаны на задачах, областях навыков и показателях эффективности, опубликованных в Стандартах готовности к изучению иностранных языков (W-RSLL). 4 «Стандарты готовности к миру» и «Руководство по успеваемости ACTFL для учащихся K-12» представляют собой одни из лучших текущих мнений среди специалистов по второму языку о том, насколько хорошо учащиеся должны работать на языке (кроме английского), принимая во внимание особенности учащегося. стадия процесса обучения и относительная сложность изучаемого языка.

В соответствии со стандартами World-Readiness для русского языка целевые показатели представлены для разных уровней владения языком в трех режимах общения (презентационном, интерпретативном и межличностном) и шести областях (разборчивость, понимание, языковой контроль, словарный запас, культурная осведомленность и коммуникация). стратегии).

NEWL одобрен Американским советом учителей русского языка (ACTR) 5

 

ЭКЗАМЕН ПО РОССИИ КОНСТРУКТИВ

Экзамен Prototype AP Russian состоит из трех субтестов, каждый из которых направлен на непосредственную оценку функционального мастерства в межличностном, интерпретативном, презентационном способах общения на основе аутентичных речевых образцов.

 

Информацию о тестовых участках и времени см. в разделе О NEWL

Каждый из разделов экзамена в равной степени влияет на общую итоговую оценку Prototype AP.Экзамен Prototype AP по русскому языку нацелен на языковые навыки на уровнях сложности, которые подходят для американских изучающих русский язык второго языка, начиная с уровней Novice High и Intermediate High.

 

Понимание прочитанного

Раздел для понимания прочитанного состоит из коротких аутентичных текстов, за которыми следуют от одного до трех вопросов с несколькими вариантами ответов на английском языке. Типы текста разнообразны и включают форматированный макет, например объявления, расписания и брошюры, а также длину абзаца.Темы варьируются от личной информации, основных потребностей, социальных условностей и рутинных задач до официальных объявлений, брошюр и т. д., а также до более сложных тем с более длинным прозаическим текстом. Темы — это те, которые будут интересны старшеклассникам, сдающим экзамен, и касаются как межличностного, так и интерпретационного режима Стандартов изучения иностранных языков и соответствуют руководящим принципам справедливости и справедливости, выдвинутым Службой тестирования в сфере образования.

 

Интегрированные задачи

Письменные и устные части будут основаны на интегрированной модели заданий, той же модели, которая использовалась в письменных интегрированных заданиях на русском языке в экзамене Russian Prototype-AP до 2015 года.

Письменные задания будут сопровождаться звуковыми подсказками, включая подсказки на целевом языке, на которые экзаменуемые будут отправлять свои ответы, печатая на целевом языке, как это было в предыдущие годы. На каждом компьютере, используемом для тестирования, должна быть включена соответствующая клавиатура на целевом языке. У устных заданий будут звуковые и письменные подсказки. Экзаменуемые будут использовать свои гарнитуры с микрофонами для записи своих устных ответов с помощью записывающего устройства, встроенного в окно браузера ACTesting. Вам не нужно будет устанавливать какое-либо специальное программное обеспечение на компьютеры, используемые для тестирования.Экзаменуемые смогут использовать черновую бумагу для разработки ответов как для устной, так и для письменной речи.

Обученные оценщики будут оценивать ответы по устной и письменной речи по шкале владения навыками ACTFL, а отчеты о результатах будут включать общий числовой балл NEWL (1-5) и предлагаемый балл, эквивалентный ACTFL, для каждого навыка.

 

Оценка русского экзамена Prototype AP

Баллы учащихся за письменные и устные части объединяются с результатами компьютерных ответов на вопросы с несколькими вариантами ответов.Баллы с несколькими вариантами ответов преобразуются в баллы профессионального мастерства с использованием сокращенных баллов, которые устанавливаются во время встречи по установлению стандартов. Баллы по каждому разделу суммируются, и учитывается их соответствующий взвешенный вклад в окончательный суммарный балл. Суммарные баллы за экзамен Prototype AP по русскому языку и культуре конвертируются в 5-балльную шкалу AP:

NEWL (5-точечный) Класс Предлагаемое зачисление на семестр
5 5-й (первый семестр третьего курса)
4 4-й (второй семестр второго курса)
3 3-й (первый семестр второго курса)
2 2-й (второй семестр 1-го курса)
1 1-й (первое полугодие 1-го курса)

 

Ссылки
  1. Носителями языка являются лица, чей первый или основной язык – русский, и которые получили образование в основном на русском языке в русскоязычных странах.Учащиеся наследия — это носители русского происхождения, получившие образование преимущественно в США и выучившие русский язык дома; они отличаются от носителей языка тем, что не получили образования в России.
     
  2. См. шкалу квалификации ACTFL по адресу www.actfl.org .
     
  3. См. Маршалл, Камелот. «Изучение действительности прототипа экзамена AP по русскому языку 2010 года с помощью исследования сопоставимости колледжей», в The Russian Language Journal (том 60, 2010 г.).
     
  4. Проект национальных стандартов обучения иностранным языкам (NSFLEP).(2014). Стандарты World-Readiness для изучения языков (W-RSLL). Александрия, Вирджиния: Автор. Получено с: http://www.actfl.org/publications/all/world-readiness-standards-learning-languages ​​.
     
  5. Полное одобрение Совета директоров Американского совета учителей русского языка (ACTR) http://www.actr.org/uploads/4/7/5/1/47514867/actr_endorsement_of_newl_russian.pdf

Подготовка к устным экзаменам по русскому языку Этапы 1 и 2

Обратите внимание, что это событие прошло.


Только для студентов King’s/MLC

Мероприятие предназначено для студентов 1-го и 2-го языковых модулей русского языка. Этот семинар позволит учащимся попрактиковаться в технике устных экзаменов и предоставит соответствующие инструменты и рекомендации для успешного устного экзамена

.

Подходит для: Русский этап 1 и 2

Организатор(ы): Таня Линакер

Пожалуйста, напишите язык[email protected], если у вас есть какие-либо требования к доступу.

На этом мероприятии

Таня Линакер

Руководитель группы славянских и ближневосточных языков


Поиск другого события Курсы подготовки к экзамену

Russian Language Leaving Cert — Школа русского языка Калинка

Цена за час Цена за триместр
1 час — 30 евро (индивидуальное обучение) 300 евро (индивидуальное обучение)
1 час — 20 евро (групповое занятие, не более 5 студентов) 200 € (групповой класс, не более 5 студентов)

 

 

Антон

Выпускник школы русского языка «Калинка»

 

 

В настоящее время Антон сдает выпускные экзамены на аттестат зрелости (включая русский язык) и живет в Дублине.Он изучает русский язык в школе «Калинка» уже 7 лет. Все это время Антон был отличником.

Семья Антона переехала в Ирландию из Латвии, когда он был маленьким мальчиком. В то время Антон говорил по-русски, потому что это был его родной язык, а по-английски он совсем не говорил. Тогда неудивительно, что в первые дни пребывания в Ирландии, посещая начальную школу, Антон немного растерялся. У него был хороший учитель, который помогал ему в изучении английского языка, и он быстро добился хороших успехов.Вскоре английский язык Антона стал его привычным первым языком за пределами дома.

В то же время мать Антона Илона почувствовала потребность стать его учителем русского языка дома. Она научила его основам чтения и письма по-русски, но Антону также нужно было выучить сложную грамматику. Он хотел свободно писать и изучать русскую литературу.

Итак, родители Антона связались с нашей школой русского языка «Калинка» в Дублине, и последние семь лет он продолжает обучение у нас.

Сегодня Антон говорит по-французски, по-ирландски, свободно по-английски и, конечно же, по-русски. Он планирует сделать карьеру, используя свои знания русского языка. Имея это в виду, он намеревается изучать международный бизнес в Дублинском Тринити-колледже.

Ирландия и Россия продолжают развивать хорошие и дружеские отношения благодаря деловым, экономическим и культурным связям.
Мы верим, что Антон, если ему повезет, сможет внести свой вклад в это желаемое будущее. Мы в «Калинке» гордимся тем, что до сих пор были частью истории Антона.Мы желаем ему удачи в будущем.

Лера и Лия

 

Две сестры-подростки, Лера и Лия, сейчас изучают русский язык в языковой школе Калинка в Дублине. Они оба готовятся к выпускному экзамену по русскому языку в будущем.

Лие, младшей из двоих, сейчас 13 лет. Она родилась в Ирландии, но свои ранние годы провела на Украине с Лерой, в доме их бабушки и дедушки. Лия с сестрой вернулись в Ирландию из Украины, когда ей было 5 лет, а Лере 7.В Ирландии она наблюдала за тем, как Лера дома изучает русский язык, и ей тоже было любопытно, что это за язык. Учителем Леры дома была ее мама.

Лера начала изучать русский язык в течение одного года в школе на Украине, поэтому, когда она вернулась в Ирландию (2011 год), она не учила русский язык с нуля. В 2017 году две сестры поступили в русскую школу «Радуга» на один год.

Сейчас в 2019 году успешно изучают русский язык в «Калинке». В данный момент две девочки осваивают сложную русскую грамматику.Они делают упражнения, читают тексты и обсуждают их с учителем, но больше всего им нравится узнавать больше о русской культуре, истории и традициях.

Лера очень артистична и очень любит русскую поэзию. Во время нашей встречи в клубе «Калинка», посвященной Ивану Тургеневу, Лера с большим удовольствием прочитала на русском языке стихотворение Тургенева «Цветок» и гордилась этим. Все эти разнообразные занятия помогают Лере и Лие глубже погрузиться в богатство русского языка и культуры.

Информация об экзамене — court_interpreters

Кандидатам на сертифицированные и зарегистрированные языки необходимо сдать письменный экзамен, чтобы перейти к двуязычному устному экзамену по сертифицированным языкам.Для зарегистрированных языков кандидаты должны сдать письменный экзамен, а затем устные экзамены на знание английского и неанглийского языков. Prometric продолжает администрировать письменные экзамены, используя профессиональную компьютерную сеть доставки экзаменов.

Для получения дополнительной информации о содержании письменного экзамена см. Обзор письменного экзамена и Информационный бюллетень для кандидатов на экзамены переводчика . Дополнительную информацию о расписании письменного экзамена можно найти на сайте Prometric.Двуязычные экзамены по устному переводу предлагаются на следующих сертифицированных языках: арабский, восточноармянский, кантонский, кхмерский, корейский, китайский, португальский, пенджаби, русский, испанский, тагальский и вьетнамский . Обратите внимание, что в настоящее время западноармянский и японский языки остаются сертифицированными языками. Кандидаты могут , а не сдать устные экзамены, чтобы стать зарегистрированным переводчиком этих языков.

Кандидаты, владеющие разговорными языками, отличными от арабского, восточноармянского, западноармянского, кантонского, японского, кхмерского, корейского, китайского, португальского, пенджабского, русского, испанского, тагальского и вьетнамского, могут стать зарегистрированными переводчиками, сдав письменный экзамен и выполнив следующие требования. процесс сдачи устных экзаменов.

Для получения полной информации об экзаменах на двуязычный перевод см. Обзор устного экзамена и Информационный бюллетень для кандидатов на экзамены переводчика . Дополнительную информацию о расписании экзамена по двуязычному устному переводу можно найти на сайте Prometric.

Для получения дополнительной информации о содержании устного экзамена см. Информационный бюллетень для кандидатов на экзамены переводчика.

Как подготовиться к устному экзамену по иностранному языку

Одним из наиболее сложных аспектов изучения языка является умение говорить на нем для устного экзамена.Подготовка к любому экзамену может вызвать беспокойство, но особенно сложно долго говорить на новом языке. Следуйте приведенным ниже рекомендациям, чтобы уверенно сдать предстоящий устный языковой экзамен.

Прослушивание мультимедиа на целевом языке

Лучший способ выучить язык — постоянное знакомство с ним. Студенты сегодня получают выгоду от потоковых сервисов, которые предлагают свои медиафайлы на многих языках прямо у них под рукой. Прослушивание подкастов, просмотр телевизионных шоу или чтение книг на изучаемом языке улучшит общее понимание.Не забудьте сделать паузу и найти любые незнакомые слова, чтобы расширить свой словарный запас.

Как подготовиться к устному экзамену по иностранному языку

Закрепите акценты и правильное произношение, повторяя за говорящим. Это также поможет вашему вкусу сформировать мышечную память, что со временем сделает общение на новом языке более управляемым и комфортным.

Магистр грамматики 

Чтобы продемонстрировать владение иностранным языком, используйте несколько времен глагола в каждом из ваших устных ответов.Экзаменаторы часто обращают внимание на правильное использование учащимся прошедшего, настоящего и будущего времени. Студенты, которые могут правильно использовать более сложные времена глаголов, такие как сослагательное наклонение или несовершенное прошедшее время, произведут впечатление на экзаменатора и докажут свое языковое мастерство. Просмотрите спряжения правильных и крайне неправильных глаголов, чтобы улучшить разговорную речь.

Практика и использование новой лексики  

Последняя ситуация, в которой студент хочет оказаться, это цепляться за слово посреди устного экзамена.За несколько дней и недель до экзамена постарайтесь просмотреть и попрактиковать словарный запас, включив его в фразы. На многих устных экзаменах студентов просят рассказать о себе или о ситуации, которая произошла с ними в прошлом; попробуйте попрактиковаться в потенциальном сценарии, с которым вы можете столкнуться на экзамене, и обратите внимание на все слова, которые вы не знаете навскидку. Практика возможных ответов часто укрепляет доверие.

Практика с носителем языка 

И последнее, но не менее важное: подготовьтесь к устному экзамену, записавшись на репетиторство или уроки разговорной речи с инструктором, говорящим на родном языке.Учащиеся, которым нужна помощь с грамматикой, могут получить больше пользы от занятий с репетитором. В то же время те, кто хочет сосредоточиться на своих разговорных способностях, должны найти то, что им нужно, в уроках разговорной речи — такие онлайн-сервисы, как LanguageBird, предоставляют учащимся квалифицированных преподавателей со всего мира.

Fluent Speakers Help Fluency

Практика со свободно говорящим в режиме реального времени поможет исправить стандартные грамматические ошибки или ошибки произношения. Репетитор даст дополнительные советы по словарному запасу или правильное время глагола.Преподаватель-носитель языка может предложить учащимся общие фразы и идиомы, которые они включат в свои устные ответы на экзамене. Учащиеся часто уходят с уроков с преподавателями-носителями языка с большей уверенностью, говоря на новом языке, что является неотъемлемым условием успешной сдачи устных экзаменов.

Учащимся, готовящимся к устному экзамену, полезны как репетиторство, так и уроки разговорной речи. Преподаватели LanguageBird, говорящие на родном языке, предлагают часовые занятия в индивидуальном формате онлайн, чтобы максимизировать результаты обучения учащихся и уделять им внимание, необходимое им для уверенного владения новым языком.Вы заинтересованы в регистрации или узнать больше? Свяжитесь с нами сегодня!

Лучшая подготовка к устной консультации по общей хирургии с показателем успешности 91+%: онлайн-регистрация

 Шаг 3. Заполните демографическую информацию

    Пожалуйста, заполните следующую демографическую информацию: (если она неполная, регистрация вашей подписки будет отложена.) ВСЯ ИНФОРМАЦИЯ СТРОГО КОНФИДЕНЦИАЛЬНА.
1) Когда вы планируете или планируете сдавать устный экзамен? — Дата, когда вы собираетесь сдавать устные экзамены GS — январь 2014 г. март 2014 г. май 2014 г. Не уверен, вероятно, в 2014 г. Не уверен, вероятно, в 2015 г.
Если вы еще не уверены, когда будут назначены ваши устные, вы можете указать предполагаемую дату экзамена в разделе «Дополнительная информация» ниже.

    2) Принимали ли вы в прошлом пероральные препараты для общей хирургии? Да Нет — Если да, общее количество попыток-0123456

         Когда вы пытались сдать устный экзамен в прошлом? (Если попыток больше, выберите одну дату попытки в каждом столбце.)

-dates из предшествующего предыдущей попытки оральной экзамена
декабря 2011 г.
Октябрь 2011
сентябрь 2011 г. до
май 2011 г.
г. февраль-март 2011 г.
ноября 2010 г.
Октябрь 2011 г. ABS
Октябрь 2010 г. до
апреля 2010 г.
Февраль 2010 г.
Ноябрь 2009 г.
Октябрь 2009 г. ABS

Март 2009 г.
Декабрь 2008 г.
Октябрь 2008 г. ABS
Октябрь 2008 г. DO
Сентябрь 2008 г.
Май 2008 г.
Март 2008 г.
Январь 2008 г.
-Дейты предшествующего предыдущей попытки оральной экзамена, столбец 2-ноябрь 2013
октября 2013 года
апрель-май 2013 года
марта 2013 года
январь 2013 года
ноября 2012 г.


сентябрь 2012 года
июнь 2012 г.
апрель 2012 г.
марта 2012 г.
декабря 2011 г.
Октябрь 2011
сентября 2011 года
май 2011 года
г. февраль-март 2011 г.
ноября 2010 г.
Октябрь 2010 г. ABS
Октябрь 2010 г. до
апреля 2010 г.
Февраль 2010 г.
Ноябрь 2009 г.
Октябрь 2009 г. ABS
Октябрь 2009 г. до
мая 2009 г.
марта 2009 г.
Декабрь 2008
Октябрь 2008 ABS
Октябрь 2008 DO
Сентябрь 2008
Май 2008
Март 2008
Январь 2008 -Дейты предшествующего предыдущей попытки оральной экзамена, столбец 3-ноябрь 2013
октябрь 2013 года
апрель-май 2013 года
марта 2013 года
январь 2013 года
ноября 2012 г.
Октябрь 2012 г.
сентябрь 2012 года
июнь 2012 г.
апрель 2012 г.
марта 2012 г.
декабрь 2011 г.
Октябрь 2011
сентября 2011 года
май 2011 года
г. февраль-март 2011 г.
ноября 2010 г.
Октябрь 2010 г. ABS
Октябрь 2010 г. до
апреля 2010 г.
Февраль 2010 г.
Ноябрь 2009 г.
Октябрь 2009 г. ABS
Октябрь 2009 г. до
мая 2009 г.
марта 2009 г.
Декабрь 2008
Октябрь 2008 ABS
Октябрь 2008 DO
Сентябрь 2008
Май 2008
Март 2008
Январь 2008

    3) Пожалуйста, укажите название вашей программы резидентуры по общей хирургии, а также название вашей медицинской школы.
— Название и местонахождение программы резидентуры по общей хирургии — Алабама
Baptist Health System в Бирмингеме, AL
Univ. Алабамы в Бирмингеме, AL
Univ. South Alabama in Mobile, AL

ARIZONA
Good Samaritan (Phoenix in Phoenix, AZ
Maricopa County in Phoenix, AZ
Mayo Clinic Arizona in Phoenix, AZ
University of Arizona in Tucson, AZ

ARKANSAS
Univ. of Arkansas
Univ. of Arkansas) в Литл-Роке, AR

КАЛИФОРНИЯ
Медицинский центр Керн в Бейкерсфилде, Калифорния
Сан-Хоакин Дженерал во Френч Кэмп, Калифорния
Univ.CA — SF (Фресно) во Фресно, CA
Univ. Калифорния — Сан-Диего в Ла-Хойя, Калифорния
Лома Линда в Лос-Анджелесе, Калифорния
Сидарс-Синай в Лос-Анджелесе, Калифорния
Кайзер — Лос-Анджелес в Лос-Анджелесе, Калифорния
LAC — USC в Лос-Анджелесе, Калифорния
UCLA в Лос-Анджелесе , CA
Унив. CA — SF в Окленде, CA
Univ. Калифорния — Ирвин в Оранже, Калифорния
Мемориал Хантингтона в Пасадене, Калифорния
Калифорнийский университет — Дэвис в Сакраменто, Калифорния
Военно-морской госпиталь Сан-Диего в Сан-Диего, Калифорния
Калифорнийский университет — Сан-Франциско в Сан-Франциско, Калифорния
Санта-Барбара Коттедж в Санта-Барбаре , CA
Стэнфордский университет в Стэнфорде, Калифорния
LAC — Harbour UCLA в Торрансе, Калифорния

КОЛОРАДО
Univ.Колорадо в Авроре, Колорадо
Exempla/St.Joseph в Денвере, Колорадо

КОННЕКТИКУТ
Больница Дэнбери в Данбери, Коннектикут
Univ. Коннектикут в Фармингтоне, Коннектикут
Сент-Рафаэль в Нью-Хейвене, Коннектикут
Йель — Нью-Хейвен в Нью-Хейвене, Коннектикут
Больница Стэмфорд в Стэмфорде, Коннектикут
Больница Святой Марии в Уотербери, Коннектикут
Больница Уотербери в Уотербери, Коннектикут

РАЙОН КОЛУМБИЯ в
Университет Джорджа Вашингтона. Вашингтон, округ Колумбия
Джорджтаунский университет. в Вашингтоне, округ Колумбия
Университет Говарда в Вашингтоне, округ Колумбия
Natl.Capital Consortium в Вашингтоне, округ Колумбия
Washington Hosp. Center in Washington, DC

DELAWARE
Christiana Care in Newark, DE

FLORIDA
Univ. Флориды в Гейнсвилле, Флорида
Мэйо — Джексонвилл в Джексонвилле, Флорида
Univ. Флорида — Джексонвилл в Джексонвилле, Флорида
Univ. Майами-Джексон в Майами, Флорида
Гора Синай — Майами в Майами-Бич, Флорида
Орландо Региональный в Орландо, Флорида
Univ. South Florida in Tampa, FL

GEORGIA
Atlanta Medical Center in Atlanta, GA
Emory University in Atlanta, GA
Morehouse — Atlanta in Atlanta, GA
Med.College Georgi in Augusta, GA
Eisenhower Army MC in Fort Gordon, GA
Mercer University in Macon, GA
Memorial — Savannah in Savannah, GA

HAWAII
Univ. Гавайи в Гонолулу, Гавайи
Tripler Army MC в Tripler AMC, HI

IOWA
Iowa Methodist in Des Moines, IA
University of Iowa in Iowa City, IA

ILLINOIS
Mt.Sinai в Чикаго, IL
Northwestern
Чикаго, Иллинойс
Раш-Пресб.-Св. Луки в Чикаго, Иллинойс
Больница Святого Иосифа в Чикаго, Иллинойс
Univ.Метро Иллинойса в Чикаго, IL
Univ. Иллинойс Афф. в Чикаго, штат Иллинойс,
Univ. Чикаго в Чикаго, Иллинойс
Университет Лойолы в Мэйвуде, Иллинойс
Univ. штата Иллинойс — Пеория в Пеории, Иллинойс
Университет Южного Иллинойса. в Спрингфилде, Иллинойс

ИНДИАНА
Университет Индианы в Индианаполисе, Индиана

КАНЗАС
Univ. Канзаса в Канзас-Сити, KS
Univ. Канзас — Уичито в Уичито, Канзас

КЕНТУККИ
Univ. Кентукки в Лексингтоне, KY
Univ.of Louisville в Луисвилле, KY

LOUISIANA
Alton Ochsner в Новом Орлеане, LA
Штат Луизиана в Новом Орлеане, LA
Университет Тулейна в Новом Орлеане, LA
LSU — Shreveport в Шривпорте, LA

MAINE
Maine Med. Center в Портленде, ME

MARYLAND в
Johns Hopkins в Балтиморе, MD
Sinai Hosp — Baltimore в Балтиморе, MD
St. Agnes в Балтиморе, MD
Union Memorial в Балтиморе, MD
Univ. Мэриленда в Балтиморе, MD

MASSACHUSETTS
Beth Israel Deaconess в Бостоне, MA
Бостонский университет в Бостоне, MA
Brigham & Women’s в Бостоне, MA
Mass.Генерал Хосп. в Бостоне, Массачусетс,
NE Med. Center in Boston, MA
St. Elizabeth’s in Boston, MA
Lahey Clinic in Burlington, MA
Baystate Med. Центр в Спрингфилде, Массачусетс,
Univ. MA в Вустере, MA

MICHIGAN
Univ. штата Мичиган в Анн-Арборе, MI
Генри Форд Хосп в Детройте, MI
Госпиталь Св. Иоанна в Детройте, MI
Wayne State в Детройте, MI
Grand Rapdis, MUS в Гранд-Рапидс, MI
Западный Мичиган в Каламазу, MI
Мичиган Государственный ун-тв Лансинге, Мичиган
Сент-Джос Мерси — Понтиак в Понтиаке, Мичиган
Уильям Бомонт в Роял-Оук, Мичиган
Центральный Мичиганский университет. в Сагино, Мичиган
Провиденс — Саутфилд в Саутфилде, Мичиган
Сент-Джос Мерси-Энн Арбор в Ипсиланти, Мичиган

МИННЕСОТА
Округ Хеннепин в Миннеаполисе, Миннесота
Univ. Миннесоты в Миннеаполисе, Миннесота
Клиника Мэйо в Рочестере, Миннесота

МИССУРИ
Univ. Миссури-Колумбия в Колумбии, Миссури
Univ. Миссури-KC в Канзас-Сити, штат Миссури,
, ул.Университет Луи в Сент-Луисе, штат Миссури,
, Вашингтонский университет. в Сент-Луисе, Миссури

МИССИСИППИ
Univ. MS в Джексоне, MS

НЕБРАСКА
Университет Крейтона в Омахе, NE
Univ. штата Небраска в Омахе, NE

NEVADA
Univ. штата Невада в Лас-Вегасе, штат Невада

НЬЮ-ГЭМПШИР
Дартмут-Хичкок в Ливане, штат Нью-Джерси

НЬЮ-ДЖЕРСИ
UMDNJ — Камден в Камдене, штат Нью-Джерси
Сент-Варнабас — штат Нью-Джерси в Ливингстоне, штат Нью-Джерси
Monmouth Med.Center in Long Branch, NJ
Atlantic — Morristown in Morristown, NJ
UMDNJ — New Brunswick in New Brunswick, NJ
UMDNJ — Newark in Newark, NJ

NEW MEXICO
Университет Нью-Мексико в Albuquerque, NM

NEW YORK
Олбани Мед. Центр. в Олбани, штат Нью-Йорк
Бронкс-Ливан в Бронксе, штат Нью-Йорк
Эйнштейн-Монтефиоре в Бронксе, штат Нью-Йорк
Больница Брукдейл в Бруклине, штат Нью-Йорк
Brooklyn Hosp. Центр в Бруклине, Нью-Йорк,
Maimonides Med. Center in Brooklyn, NY
New York Methodist in Brooklyn, NY
SUNY — Brooklyn in Brooklyn, NY
SUNY — Buffalo in Buffalo, NY
Bassett Healthcare in Cooperstown, NY
Nassau University in East Meadow, NY
NY Hosp.- Квинс во Флашинге, штат Нью-Йорк,
, Северный Береговой Университет. Hosp в Нью-Гайд-Парке, NY
Einstein-Beth Israel в Нью-Йорке, NY
Harlem Hospital в Нью-Йорке, NY
Lenox Hill Hosp. в Нью-Йорке, NY
Mount Sinai в Нью-Йорке, NY
New York Univ. в Нью-Йорке, NY
NY & Presbyt. — Cornell в Нью-Йорке, NY
NY/Presbyt.-Columbia в Нью-Йорке, NY
St.Luke`s-Roosevelt в Нью-Йорке, NY
Univ. Рочестера в Рочестере, штат Нью-Йорк,
Staten Island Hosp. в Staten Island, NY
SUNY — Syracuse в Stony Brook, NY
NY Med.Col-Westchester в Валгалле, штат Нью-Йорк

СЕВЕРНАЯ КАРОЛИНА
Северная Каролина в Чапел-Хилл, Северная Каролина
Медицинский центр Каролины в Шарлотте, Северная Каролина
Университет Дьюка в Дареме, Северная Каролина
Университет Восточной Каролины в Гринвилле, Северная Каролина
Нью-Ганновер в Уилмингтоне, Северная Каролина
Университет Уэйк Форест. в Уинстон-Салем, Северная Каролина

СЕВЕРНАЯ ДАКОТА
Univ. Северной Дакоты в Гранд-Форкс, ND

OHIO
Akron City Hosp. — Сумма в Акроне, Огайо
Акрон Генерал в Акроне, Огайо
Добрый самаритянин в Цинциннати, Огайо
Еврейский Хосп.- Цинциннати в Цинциннати, Огайо
Univ. Цинциннати в Цинциннати, Огайо
Case Western/U Cleveland в Кливленде, Огайо
Клиника Кливленда в Кливленде, Огайо
Mount Carmel Health в Колумбусе, Огайо
Университет штата Огайо. в Колумбусе, Огайо
Риверсайдский методист в Колумбусе, Огайо
Государственный университет Райта. в Дейтоне, штат Огайо,
Univ. Толедо в Толедо, Огайо
Сент-Элизабет (Огайо) в Янгстауне, Огайо
Запад. Резерв-Янгстаун в Янгстауне, Огайо

Оклахома
Univ.Оклахомы в Оклахома-Сити, OK
Univ, Оклахомы — Талса в Tulsa, OK

ОРЕГОН
Univ. Орегона в Портленде, штат Орегон

ПЕНСИЛЬВАНИЯ
Мемориал Абингтона в Абингстоне, штат Пенсильвания
Lehigh Valley Hosp. в Аллентауне, Пенсильвания
Св. Луки — Вифлеем в Вифлееме, Пенсильвания
Geisinger Med. Центр в Данвилле, Пенсильвания
Медицинский центр католического милосердия в Долби, Пенсильвания
Больница Истон в Истоне, Пенсильвания
Пиннакл Хлт-Гаррисбург в Гаррисберге, Пенсильвания
Государственный университет Пенсильвании.в Херши, Пенсильвания
Темпл — Конемо в Джонстауне, Пенсильвания
Альберт Эйнштейн (Пенсильвания) в Филадельфии, Пенсильвания
Университет Дрекселя в Филадельфии, Пенсильвания
Университет Темпл в Филадельфии, Пенсильвания
Университет Томаса Джефферсона в Филадельфии, Пенсильвания
Университет Пенсильвании в Филадельфия, Пенсильвания
Allegheny Genl.Hosp. в Питтсбурге, Пенсильвания,
Univ. of Pittsburgh в Питтсбурге, Пенсильвания
UPMC Mercy в Питтсбурге, Пенсильвания
Guthrie Healthcare (PA) в Сейре, Пенсильвания
Больница Ланкенау в Виннвуде, Пенсильвания
Йоркская больница в Торке, Пенсильвания

ПУЭРТО-РИКО
Univ.Пуэрто-Рико в Сан-Хуане, PR

РОД-Айленд
Университет Брауна в Провиденсе, Род-Айленд

ЮЖНАЯ КАРОЛИНА
Med. ун-т Южная Каролина в Чарльстоне, Южная Каролина
Альянс здравоохранения Palmetto в Колумбии, Южная Каролина
Больница Гринвилля в Гринвилле, Южная Каролина
Спартанбург Генеральная в Спартанбурге, Южная Каролина

ТЕННЕССИ
Univ. Теннеси — Чаттануга в Чаттануге, TN
Ист-Теннесси-стрит в Джонсон-Сити, TN
Univ. Теннеси — Ноксвилл в Ноксвилле, Теннесси
Univ.Tenn.- Мемфис в Мемфисе, TN
Vanderbilt Univ. в Нэшвилле, Теннесси

ТЕХАС
Univ. Техас — Остин в Остине, TX
Baylor Univ. — Даллас в Далласе, TX
Методист — Даллас в Далласе, TX
Univ. Юго-запад Техаса. в Далласе, Техас
Техасский технологический институт — Эль-Пасо в Эль-Пасо, Техас
Wm. Beaumont Army MC в Эль-Пасо, Техас
S.A.Unif.Svc.-Brooke Army в Форт Сэм Хьюстон, Техас
Univ. Техас — Галвестон в Галвестоне, TX
Бейлор — Хьюстон в Хьюстоне, TX
Методистская больница в Хьюстоне, TX
Univ.Техас — Хьюстон в Хьюстоне, TX
Техасский технологический институт (Лаббок) в Лаббоке, TX
Univ. Техас – Сан-Антонио в Сан-Антонио, TX
Texas A&M в Темпле, TX

ЮТА
Университет Юты в Солт-Лейк-Сити, Юта

ВЕРМОНТ
Univ. Вермонта в Берлингтоне, VT

ВИРДЖИНИЯ
Univ. of Virginia in Charlottesville, VA
Inova Fairfax in Falls Church, VA
Eastern Virginia in Norfolk, VA
Naval MC — Portsmouth in Portsmouth, VA
VCU — MCV in Richmond, VA

WASHINGTON
Шведский медицинский центр в Сиэтле, WA
ун-тВашингтона в Сиэтле, штат Вашингтон
Virginia Mason MC в Сиэтле, WA
Madigan Army MC в Такоме, WA

WEST VIRGINIA
WV Univ. Христиан в Чарльстоне, Западная Вирджиния
Университет Маршалла в Хантингтоне, Западная Вирджиния
Западная Вирджиния Univ. Mrgntown in Morgantown, WV

WISCONSIN
Gundersen in LaCrosse, WI
Univ. of Wisconsin in Madison, WI
Marshfield-St.Joseph`s in Marshfield, WI
Med Col of Wisconsin in Milwaukee, WI

    4a) Пожалуйста, укажите, закончили ли вы медицинскую школу в США или медицинскую школу за пределами США:
В Соединенных Штатах За пределами США

    4b)    Название и местонахождение медицинской школы в США.
— Ваша медицинская школа в США — АЛАБАМА Колледж остеопатической медицины Алабамы в Дотане (DO)
Медицинский факультет Университета Алабамы в Бирмингеме, Таскалуса, Хантсвилл, Сельма (MD)
Медицинский колледж Университета Южной Алабамы в Мобиле (MD) )

АРИЗОНА
В Школа остеопатической медицины Университета Стилл в Аризоне, Меса (DO)
Университет Среднего Запада Колледж остеопатической медицины Аризоны в Глендейле (DO)
Медицинский колледж Университета Аризоны в Тусоне, Феникс (MD)

ARKANSAS
Арканзасский университет медицинских наук/ UAMS College of Medicine in Little Rock, Fayetteville (MD)

CALIFORNIA
Keck School of Medicine of University of Southern California in Los Angeles (MD)
Loma Linda University School of Medicine in Loma Linda (MD)
Stanford University School of Medicine в Пало-Альто, Сан-Франциско (MD)
Калифорнийский колледж остеопатической медицины Университета Туро в Вальехо (DO)
Медицинская школа Калифорнийского университета в Сан-Диего в Сан-Диего (MD)
Медицинская школа Калифорнийского университета в Дэвисе в Сакраменто (MD)
Калифорнийский университет , Медицинская школа Ирвина в Ирвине ( Мэриленд )
Медицинская школа Дэвида Геффена Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе ( Мэриленд )
Медицинская школа UC Riverside в Риверсайде (MD)
Калифорнийский университет, Сан-Франциско Медицинская школа в Сан-Франциско (MD)
Западный университет медицинских наук в Помоне (DO)
Тихоокеанский колледж остеопатической медицины в Помоне (DO)

КОЛОРАДО
Колледж остеопатической медицины Университета Роки Виста в Паркере ( DO )
Медицинский факультет Университета Колорадо в Авроре ( MD )

CONNECTICUT
Медицинский факультет Университета Коннектикута в Фармингтоне ( MD )
Йельский медицинский факультет в Нью Haven (MD)

РАЙОН КОЛУМБИЯ
Медицинская школа Университета Джорджа Вашингтона в Вашингтоне, округ Колумбия.C. (MD)
Медицинский факультет Джорджтаунского университета в Вашингтоне, округ Колумбия (MD)
Медицинский колледж Университета Говарда в Вашингтоне, округ Колумбия (MD)

ФЛОРИДА
Международный университет Флориды Медицинский колледж в Майами (MD)
Университет штата Флорида Медицинский колледж в Таллахасси ( MD )
Колледж остеопатической медицины Лейк-Эри в Брадентоне в Брадентоне ( DO )
Университет Майами Школа медицины Миллера в Майами ( MD )
Атлантический университет Флориды Медицинский колледж Шмидта в Бока-Ратон ( MD )
Nova Колледж остеопатической медицины Юго-Восточного университета в Дэви (DO)
Медицинский колледж Университета Центральной Флориды в Орландо (MD)
Медицинский колледж Университета Флориды в Гейнсвилле, Джексонвилл (MD)
Медицинский колледж Университета Южной Флориды в Тампе (MD) )

ГРУЗИЯ
Медицинский факультет Университета Эмори в Атланте ( Мэриленд )
Медицинский колледж o f Джорджия в Университете Риджентс Джорджии в Огасте, Афины (MD)
Медицинская школа Университета Мерсер в Мейконе (MD)
Медицинская школа Морхаус в Атланте (MD)
Филадельфийский колледж остеопатической медицины – Кампус Джорджии в Атланте (DO)

ГАВАЙИ
Гавайский университет Джона А.Burns School of Medicine in Honolulu (MD)

ILLINOIS
Rosalind Franklin University-Chicago Medical School in North Chicago (MD)
Northwestern University Feinberg School of Medicine in Chicago (MD)
Midwestern UniversityChicago College of Osteopathic Medicine in Downers Grove (DO) )
Чикагский университет Медицинская школа Притцкера в Чикаго ( MD )
Медицинский колледж Раша в Чикаго ( MD )
Университет Южного Иллинойса Медицинская школа в Спрингфилде ( MD )
Университет Лойолы Медицинская школа Стрича в Чикаго в Мэйвуде ( MD )
Университет Медицинского колледжа Иллинойса в Чикаго, Урбана, Пеория, Рокфорд (MD)

INDIANA
Медицинский факультет Университета Индианы в Индианаполисе (MD)
Медицинский факультет Университета Индианы в Блумингтоне (MD)
Медицинский факультет Университета Индианы в Форт-Уэйне ( MD )
Медицинский факультет Университета Индианы в Терре-Хот ( MD ) 9014 5 Медицинская школа Университета Индианы в Саут-Бенде (MD)
Медицинская школа Университета Индианы в Лафайете (MD)
Медицинская школа Университета Индианы в Гэри (MD)
Медицинская школа Университета Индианы в Эвансвилле (MD)
Школа медицины Университета Индианы Medicine in Muncie ( MD )
Колледж остеопатической медицины Марианского университета в Индианаполисе ( DO )

IOWA
Des Moines University College of Osteopathic Medicine in Des Moines ( DO )
The University of Iowa Roy J.и Lucille A. Carver College of Medicine in Iowa City (MD)

KANSAS
University of Kansas School of Medicine in Kansas City (MD)

KENTUCKY
University of Kentucky College of Medicine in Lexington (MD)
University of Louisville School Медицинского факультета в Луисвилле ( MD )
Университет Пайквилля Колледж остеопатической медицины Кентукки в Пайквилле ( DO )

ЛУИЗИАНА
Медицинский факультет Университета штата Луизиана в Новом Орлеане в Новом Орлеане ( MD )
Медицинский факультет Университета штата Луизиана в Шривпорте в Shreveport ( MD )
Медицинский факультет Университета Тулейна в Новом Орлеане ( MD )

MAINE
Университет Новой Англии Колледж остеопатической медицины в Биддефорде ( DO )

MARYLAND
Медицинский факультет Университета Джонса Хопкинса в Балтиморе ( MD )
Uniformed Услуги Университет медицинских наук Ф.Медицинская школа Эдварда Хеберта в Бетесде ( MD )
Медицинская школа Университета Мэриленда в Балтиморе ( MD )

MASSACHUSETTS
Медицинская школа Бостонского университета в Бостоне ( MD )
Гарвардская медицинская школа в Бостоне ( MD )
Школа Университета Тафтса Медицина в Бостоне (MD)
Медицинская школа Массачусетского университета в Вустере (MD)

МИЧИГАН
Университет штата Мичиган Колледж медицины человека в Ист-Лансинге, Гранд-Рапидс (MD)
Университет штата Мичиган Колледж остеопатической медицины в Ист-Лансинге, Детройт , Clinton Township ( DO )
Медицинская школа Мичиганского университета в Анн — Арборе ( MD )
Оклендский университет Медицинская школа Уильяма Бомонта в Рочестере ( MD )
Медицинская школа Университета штата Уэйн в Детройте ( MD )

MINNESOTA
Mayo Clinic College of Медицина в Рочестере (MD)
Медицинская школа Университета Миннесоты в Миннеаполисе (MD)

MISSISSIPPI
Медицинский факультет Университета Миссисипи в Джексоне (MD)
Университетский колледж остеопатической медицины Уильяма Кэри в Hattiesburg (DO)

MISSOURI
A.T. Still University Колледж остеопатической медицины Кирксвилля в Кирксвилле (DO)
Университет медицины и биологических наук Канзас-Сити Колледж остеопатической медицины в Канзас-Сити (DO)
Медицинский факультет Университета Сент-Луиса в Сент-Луисе (MD)
Университет Миссури- Медицинский факультет Колумбийского университета в Колумбии (MD)
Университет МиссуриÐМедицинский факультет Канзас-Сити в Канзас-Сити (MD)
Медицинский факультет Вашингтонского университета в Сент-Луисе (MD)

НЕБРАСКА
Медицинский факультет Университета Крейтон в Омахе (MD)
Медицинский колледж Университета Небраски в Омахе ( MD )

НЕВАДА
Университет Туро Невадский колледж остеопатической медицины в Хендерсоне ( DO )
Медицинский факультет Университета Невады в Рино ( MD )

НЬЮ-ГЭМПШИР
Медицинский факультет Гейзеля в Дартмут в Ганновере (Мэриленд)

НЬЮ-ДЖЕРСИ
Медицинская школа Рутгерса в Нью-Джерси в Ньюарке (Мэриленд)
Медицинская школа имени Роберта Вуда Джонсона имени Рутгерса в Пискатауэе, Нью-Брансуик (Мэриленд)
Медицинская школа Купера при Университете Роуэна в Камдене (Мэриленд)
Школа остеопатической медицины Университета Роуэна в Стратфорде (Дома)

НЬЮ-МЕКСИКА
Университет Нью-Мексико Школа Медицина в Альбукерке (MD)

НЬЮ-ЙОРК
Медицинский колледж Олбани в Олбани (MD)
Медицинский колледж Альберта Эйнштейна Университета Иешива в Бронксе (MD)
Колледж врачей и хирургов Колумбийского университета в Манхэттене (MD)
Hofstra UniversityNorth Медицинская школа ShoreÐLIJ в Хемпстеде (MD)
Медицинская школа Mount Sinai в Манхэттене (MD)
Нью-Йоркский технологический институт Нью-Йоркский колледж остеопатической медицины в Олд Вестбери (DO)
Нью-Йоркский медицинский колледж в Валгалле (MD)
New Медицинская школа Йоркского университета в Манхэттене ( MD )
Медицинская школа Университета Стоуни-Брук в Стоуни-Брук ( MD )
Государственный университет Нью-Йорка Медицинский университет северной части штата в Сиракузах ( MD )
Государственный университет Нью-Йорка Медицинский центр Даунстейта Медицинский колледж в Бруклине ( MD )
Колледж остеопатической медицины Touro в Манхэттене ( DO )
Университет в Буффало , Школа медицины и биомедицинских наук Государственного университета Нью-Йорка в Буффало (MD)
Университет Рочестера Школа медицины и стоматологии в Рочестере (MD)
Медицинский колледж Weill Cornell в Манхэттене (MD)

СЕВЕРНАЯ КАРОЛИНА
Медицинская школа Brody в Университете Восточной Каролины в Гринвилле ( MD )
Школа остеопатической медицины Университета Кэмпбелла в Буйес Крик ( DO )
Медицинская школа Университета Дьюка в Дареме ( MD )
Медицинская школа Университета Северной Каролины в Чапел — Хилл ( MD )
Уэйк Форест Школа медицины в Уинстон-Салеме (MD)

СЕВЕРНАЯ ДАКОТА
Медицинская школа Университета Северной Дакоты a nd Health Sciences in Grand Forks (MD)

OHIO
The Wright State University Boonshoft School of Medicine in Dayton (MD)
Case Western Reserve University School of Medicine in Cleveland (MD)
Cleveland Clinic Медицинский колледж Лернера в Кливленде (MD) )
Медицинский университет Северо-Восточного Огайо в Рутстауне ( MD )
Колледж остеопатической медицины Университета Огайо в Афинах ( DO )
Медицинский колледж Университета штата Огайо в Колумбусе ( MD )
Университет Цинциннати Медицинский колледж в Цинциннати ( MD )
Университет Медицинский колледж Толедо в Толедо ( MD )

OKLAHOMA
Университет штата Оклахома Центр медицинских наук Колледж остеопатической медицины в Талсе ( DO )
Медицинский колледж Университета Оклахомы в Оклахома-Сити ( MD )

OREGON
Oregon Health & Science UniversitySchool of Medicine in Portland (MD)
College of Osteopathic Medicine of the P

PENNSYLVANIA
Медицинский колледж Содружества в Скрэнтоне (MD)
Медицинский колледж Университета Дрекселя в Филадельфии (MD)
Медицинский колледж Джефферсона Университета Томаса Джефферсона в Филадельфии (MD)
Колледж Лейк-Эри Остеопатическая медицина в Эри, Гринсбург (DO)
Медицинский колледж Пенсильванского государственного университета в Херши (MD)
Медицинская школа Перельмана Пенсильванского университета в Филадельфии (MD)
Филадельфийский колледж остеопатической медицины в Филадельфии (DO)
Университет Темпл Медицинский факультет в Филадельфии, Питтсбург, Вифлеем (MD)
Университет Питтсбурга Медицинский факультет в Питтсбурге (MD)

ПУЭРТО-РИКО
Центральный университет Карибского бассейна Медицинский факультет в Баямоне (MD)
Понсе Медицинский факультет в Понсе (MD) )
Медицинская школа Сан-Хуан Баутиста в Кагуасе ( доктор медицины )
Университет Медицинская школа Пуэрто-Рико в Сан-Хуане (MD)

РОД-Айленд
Медицинская школа Уоррена Алперта Университета Брауна в Провиденсе (MD)

ЮЖНАЯ КАРОЛИНА
Медицинский университет Южной Каролины Медицинский колледж в Чарльстоне (MD)
Университет Школа медицины Южной Каролины в Колумбии (MD)
Колледж остеопатической медицины Эдварда Виа: Кампус Каролины в Спартанбурге (DO)

ЮЖНАЯ ДАКОТА
Медицинская школа Санфорда Университета Южной Дакоты в Вермиллионе (MD)

TENNESSEE
East Tennessee Государственный университет Джеймс Х.Медицинский колледж Квиллена в Джонсон-Сити (MD)
Мемориальный университет Линкольна Колледж остеопатической медицины ДеБуска в Харрогейте (DO)
Медицинский колледж Мехарри Медицинский факультет в Нэшвилле (MD)
Медицинский колледж Университета Теннесси в Мемфисе (MD)
Vanderbilt Университетская школа медицины в Нэшвилле ( MD )

TEXAS
Медицинский колледж Бэйлора в Хьюстоне ( MD )
Техасский медицинский научный центр A&M Медицинский колледж в Колледж-Стейшн ( MD )
Техасский технический университет Центр медицинских наук Paul L.Медицинская школа Фостера в Эль-Пасо (MD)
Техасский технологический университет Центр медицинских наук Медицинская школа в Лаббоке (MD)
Университет Северного Техаса Центр медицинских наук в Форт-Уэрте Техасский колледж остеопатической медицины (DO)
Техасский медицинский факультет в Хьюстоне в Хьюстоне ( MD )
Медицинская школа Техасского университета в Сан — Антонио в Сан — Антонио ( MD )
Медицинский филиал Техасского университета Медицинский факультет в Галвестоне ( MD )
Юго — Западная медицинская школа Техасского университета в Далласе в Далласе ( MD )

UTAH
Медицинский факультет Университета Юты в Солт-Лейк-Сити (MD)

ВЕРМОНТ
Медицинский колледж Университета Вермонта в Берлингтоне (MD)

VIRGINIA
Медицинский факультет Восточной Вирджинии в Норфолке (MD)
Школа Университета Вирджинии Медицинского факультета в Шарлоттсвилле ( MD )
Медицинский факультет VCU, Медицинский колледж Вирджинии Отделение медицинских наук в Рике hmond ( MD )
Эдвард Виа Колледж остеопатической медицины Вирджинии в Блэксбурге ( DO )
Медицинская школа Технологического института Вирджинии в Роаноке ( MD )

ВАШИНГТОН
Тихоокеанский Северо-Западный университет медицинских наук в Якиме ( DO )
Вашингтонский университет Медицина в Сиэтле ( MD )

ЗАПАДНАЯ ВИРГИНИЯ
Школа остеопатической медицины Западной Вирджинии в Льюисбурге ( DO )
Университет Западной Вирджинии Школа медицины в Моргантауне ( MD )
Университет Западной Вирджинии Школа медицины в Чарльстоне ( MD )
Университет Западной Вирджинии Школа медицины в Мартинсбурге (MD)
Джоан С.Edwards School of Medicine at Marshall University in Huntington (MD)

WISCONSIN
Medical College of Wisconsin in Milwaukee (MD)
University of Wisconsin School of Medicine and Public Health in Madison (MD)

    школа находится: — Страна, в которой находится ваша медицинская школа — США
Афганистан
Альбания
Anguilla
Angola
Anguilla
Angola
Anguilla
AngaLa
Anguilla
AntiGua
Anguilla
Arbuba
Armania
Aruba
Австралия
Австралия
Азербайджан
Бахрейн
Бахрейн
Bangladesh
Барбадос
Беларусь
Бельгия
Бенин
Боливия
Бонайре
Босния и Герцеговина
Ботсвана
Бразилия
Болгария
Буркина-Фасо
Бурунди
Камбоджа
Камерун
Канада
Каймановы острова
Центрально-Африканская Республика
Чад
Чили
Китай
Колумбия
Конго
Коста-Рика
Хорватия
Кот-д’Ивуар
Куба
Чехия
Дания
Эквадор
Египет
Египет
Сальвадор
Англия
Эстония
Эфиопия
Фиджи
Финляндия
Франк е
Габон
Грузия
Германия
Гана
Греция
Гренада
Гватемала
Гайана
Гондурас
Венгрия
Исландия
Индия
Индонезия
Иран
Ирак
Ирландия
Израиль
Италия
Япония
Иордания
Иордания
Казахстан
Кения
Косово
Кувейт
Кыргызстан
Лаос
Латвия
Ливан
Ливан
Ливия
Литва
Македония
Малайзия
Мальта
Маврикий
Мексика
Молдова
Монголия
Марокко
Мозамбик
Мьянма (Бирма)
Намибия
Непал
Нидерланды
Новая Зеландия
Нигерия
Северная Корея
Северная Ирландия
Норвегия
Оман
Пакистан
Палестина (Палестинская автономия)
Панам‡
Папуа-Новая Гвинея
Парагвай
Перу
Филиппины
Польша
Португалия
Катар
Румыния
Россия
Россия
Самоа
Саудовская Аравия
Шотландия
Сенегал
Сербия
Сейшелы
Сейшелы
Сингапур
SlovakiaSlovenia
Соломоновы Острова
Сомали
Южная Африка
Южная Корея
Испания
Шри-Ланка
Судан
SwedenSwitzerland
Сирию
Сирия
Тайвань, Республика Китай
Таджикистан
Танзания
Таиланд
Тунис
Турция
Туркменистан
Уганда
Украина
Объединенные Арабские Эмираты
Уругвай
Вануату
Венесуэла
Вьетнам
Уэльс
Йемен
Замбия
Зимбабве

5) Была ли ваша программа резидентуры по общей хирургии академической или общественной?
В основном или полностью академический
В основном или полностью сообщество
       Сколько руководителей участвует в вашей программе обучения? -Количество начальников-12345678910

    6) Есть ли у вас дополнительное обучение? Выберите все подходящие варианты.


    Если вы участвовали или участвуете в программе, укажите название и место проведения программы.

7) Были ли у вас имитационные устные занятия на курсах общей хирургии? да Нет
       Если да, у вас были имитационные устные выступления на тренинге, укажите следующее:
а) -Частота ложных оральных ласк — один раз в годдважды в годтри раза в годчетыре раза в годкаждый месяцкаждую неделюДругое — пожалуйста, укажите в поле Дополнительные мысли о ложных оральных ласках ниже
б) — В какие годы вам давали пробные устные занятия — только для PGY 5, только для PGY 4, только для PGY 3, для PGY 4 и 5, для PGY 3, 4 и 5 каждый год. Другое — пожалуйста, укажите в поле «Дополнительные мысли о ваших пробных занятиях» ниже
. в) -Кто проводил ваши пробные устные выступления во время обучения — Опытные преподавателиНеопытные преподавателиИ опытные, и неопытные преподавателиДругое — пожалуйста, укажите в поле Дополнительные мысли о ваших пробных устных выступлениях ниже
г) -Проходили ли ваши пробные устные занятия на обучении в учреждении или за его пределами -Только внутри учрежденияЗа пределами учреждения (с хирургическим факультетом из других хирургических программ в этом районе)Как внутри, так и за пределами учрежденияДругое — пожалуйста, укажите в поле «Дополнительные мысли о ваших пробных устных занятиях» ниже
д) Как бы вы описали структуру своих ложных устных выступлений на тренировке? (10 — «в точности как на экзамене (3 комнаты, по 2 экзаменатора в комнате, каждая комната длится 1/2 часа, 4 кейса в комнате)», а 1 — «ничего похожего на реальный экзамен») -Структура пробных устных заданий на тренинге-10, точно такая же, как и на самом экзамене
9
8
7
6
5
4
3
2
1, ничего похожего на фактический экзамен
Другое — пожалуйста, уточните в дополнительных мыслях о Ваше поле Mock Orals ниже
е) Как бы вы оценили ценность отзывов преподавателей во время пробных устных выступлений на тренинге? (10 — «чрезвычайно выгодно», 5.5 — «не определился», 1 — «крайне плохо» и 0 — «отсутствие обратной связи»). -Ваш отзыв от преподавателей во время пробного устного выступления на тренинге-10, очень полезный отзыв
9
8
7
6
5.5, затрудняюсь ответить
5
4
3
2
1, крайне плохой отзыв
0, нет отзыва
0, нет отзыва
5
4
3
2
1 ж) В целом, как бы вы оценили ценность ваших имитаций устных выступлений в ординатуре? (10 — «чрезвычайно полезно», 5,5 — «затрудняюсь ответить», 1 — «крайне плохо») -Общая ценность ваших ложных оральных приемов-10, очень полезно
9
8
7
6
5.5, затрудняюсь ответить
5
4
3
2
1, очень плохо

       з) Если вы сдавали устные экзамены раньше, как бы вы оценили ценность пробных экзаменов ПОСЛЕ сдачи экзамена? (1 — «крайне плохо», 5,5 — «не определились» и 10 — «чрезвычайно выгодно») -Общая ценность ваших пробных устных упражнений ПОСЛЕ сдачи экзамена-123455.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

*

Top