Во сколько лет начинают: Во сколько лет россияне покидают родительское гнездо? — НАФИ

Содержание

Во сколько лет россияне покидают родительское гнездо? — НАФИ

16% россиян никогда не жили отдельно от родителей, а 36% начали вести самостоятельную жизнь только после 22 лет. Об этом свидетельствуют результаты опроса, проведенного Аналитическим центром НАФИ в июле 2016 г*.

Большинство россиян в тот или иной момент жизни начинают жить отдельно от родителей: так, на вопрос о том, со скольки лет наши сограждане начинают жить самостоятельно, три четверти опрошенных назвали конкретный возраст (76%) и только 16% сообщили, что никогда не жили отдельно от родителей. Большая доля тех, кто выбрал отдельное проживание, в крупных городах и городах-миллионниках (79-82%), а меньше всего таковых в обеих столицах и среди опрошенных, высоко оценивающих свое материальное положение (по 73%).

Чаще всего переезжают от родителей в период жизни с 18 лет до 21 года – 42%, доля таковых выше всего в селах (45%) и поселках городского типа (48%). Еще 22% это сделали до 18 лет (чаще это жители средних городов – 30%), 16% — с 22 до 24 лет (чаще это жители малых городов – 30%) и 20% — после 25 лет (это свойственно жителям городов-миллионников и обеих столиц).

16% россиян никогда не жили отдельно от родителей, но с возрастом доля таковых снижается. Так среди возрастной группы 18-24 лет с родителями живут 54%, в группе 25-34-летних – 23%, в группе 35-44-летних уже 14%.

В основном переезжают от родителей в собственное жилье (42%) или общежитие (30%). Только 22% — в арендуемую жилплощадь. Снимать жилье предпочитают чаще жители малых городов с населением до 100 тыс. человек – 30%, реже это делают в городах-миллионниках (14%), жители которых скорее переедут в собственное жилье (53%). Оплачивают арендуемую площадь обычно сами (60%), либо с помощью родителей (17%).

Большинство россиян начинают работать трудоустроившись официально (84%) и в возрасте с 18 лет до 21 года (63%). Четверть опрошенных (25%) отметили, что начали карьеру с неофициального оформления, начиная в основном работать до 17 лет – 67%. Мужчины значительно чаще, нежели женщины, начинают трудовые отношения без официального оформления (31% против 20%).

Мы также спросили россиян, как они относятся к самостоятельной жизни детей и какой возраст для этого считают наиболее подходящим.

Две трети россиян считают, что дети должны начинать жить отдельно от родителей в возрасте 18-21 лет (68%). В этом солидарны и мужчины и женщины, а чаще остальных так думают жители городов с населением 500-950 тыс. человек (77%) и те, кто в этом же возрасте сам начал вести самостоятельную жизнь (78%). Каждый десятый (9%) полагает, что раздельное проживание вполне можно начинать до 18 лет, причем к такой точке зрения более склонны мужчины (12% против 6% женщин) и те, кто сами до 18 лет уехали от родителей (23%). Еще 13% отмечают, что отдельное от родителей проживание целесообразно планировать с 22 до 25 лет.

Что касается возраста, когда ребенок может начать зарабатывать, здесь половина опрошенных называет 18-21 год (52%) и более трети – возраст до 18 лет (36%). Мужчины чаще, чем женщины, называют возраст до 18 лет (42% против 31% соответственно), а женщины чаще склоняются к 18-21 году (57% против 47% среди мужчин).

Таблица № 1. Распределение ответов на вопрос «Со скольки лет Вы начали жить отдельно от родителей?», в % от опрошенных в каждой группе

  Все опрошенные 18-24 лет 25-34 года 35-44 лет 45-59 лет 60 лет и старше
С определенного возраста начал жить отдельно 76 39 70 81 83 83
Не жил с родителями 1 0 0 1 1 2
Не жил отдельно от родителей 16 54 23 14 8 5
Затрудняюсь ответить 7 7 7 4 8 10

Таблица № 2. Распределение ответов на вопрос 

«Со скольки лет Вы начали жить отдельно от родителей?», в % от опрошенных, которые начали с определенного возраста жить отдельно от родителей, по группам

  Все опрошенные Москва и Санкт-Петербург города — миллионники 500-950 тыс. 100-500 тыс. 50–100 тыс. до 50 тыс. и пгт село
до 18 22 22 13 27 30 14 22 22
18-21 42
37
37 38 40 35 48 45
22-24 16 9 17 18 14 30 15 16
После 25 20 32 33 17 16 21 15 17

Таблица № 3.

 Распределение ответов на вопрос «Съехав от родителей, где Вы стали жить?»

, в % от опрошенных, которые начали с определенного возраста жить отдельно от родителей, по группам

  Все опрошенные Москва и Санкт-Петербург города — миллионники 500-950 тыс. 100-500 тыс. 50–100 тыс. до 50 тыс. и пгт село
В арендуемом жилье 22 18 14 23 23 30 25 21
В общежитии 30 39 28 35 34 24 28 23
В собственном жилье 42 37 53 35 34 39 42 48
Другое 6 6 5 7 7 7 4 8

 

 

Таблица № 4. Распределение ответов на вопрос «Кто платит (платил) за съемное жилье?»

, в % от опрошенных, которые, съехав от родителей, начали жить в съемном жилье

  Все опрошенные Москва и Санкт-Петербург города — миллионники 500-950 тыс. 100-500 тыс. 50–100 тыс. до 50 тыс. и пгт село
Я сам(а) зарабатываю(л/ла) и плачу(л/ла) 60 68 58 54 66 69 65 49
Помогают(ли) родители 17 8
25
26 9 8 22 22
Другое 9 3 8 8 11 19 5 9
Затрудняюсь ответить 14 22 8 13 14 4 9 20

 

Таблица № 5. Старт трудоустройства*, % от опрошенных

  Все опрошенные Мужчины Женщины
Официальное трудоустройство 84 82 86
Неофициальное трудоустройство (без оформления трудового договора) 25 31 20
Не работал до настоящего времени 4 3 4
Затрудняюсь ответить 2 3 2

Таблица № 6 Распределение ответов на вопрос «Со скольки лет Вы начали работать?», в % от опрошенных, начавших работать официально/неофициально

  Официальное трудоустройство Неофициальное трудоустройство
до 14 лет 1 9
14-17 18 58
18-21 63 27
22-25 16 4
26+ 1 1
Отказ от ответа 1 1

Таблица № 7. Распределение ответов на вопрос «Как Вы считаете, со скольки лет ребенок может начать жить отдельно от родителей?», в % от опрошенных по группам

  Все опрошенные Мужчины Женщины
до 18 лет 9 12 6
18-21 68 69 68
22-25 13 9 15
Старше 26 1 1 1
Отказ от ответа 10 9 10

Таблица № 8. Распределение ответов на вопрос «Как Вы считаете, со скольки лет ребенок может самостоятельно зарабатывать деньги?», в % от опрошенных по группам

  Все опрошенные Мужчины Женщины
до 18 лет 36 42 31
18-21 52 47 57
22-25 5 4 6
Старше 26 <1 0 0
Отказ от ответа 6 7 6

Подростковый возраст — Официальный сайт Администрации Санкт‑Петербурга


Самая большая трудность подросткового возраста – это одновременная очень мощная перестройка организма и психики ребенка. Подростковым возрастом принято называть период  от 10-11 до 15-16 лет. Его называют переходным, так как в это время ребенок переходит от детской модели поведения к взрослой. Кроме того, в этот период подросток переживает серьезнейшие физиологические изменения.У большинства подростков возникает еще одна сложность– потеря интереса к учебе. У каждого ребенка причина может быть своя, объединяет их одно: подростковый возраст переполнен эмоциональными и физиологическими переживаниями, что неизбежно сказывается на всех аспектах жизни ребенка.

В раннем подростковом возрасте ребенок переходит в среднюю школу, где организация учебной деятельности существенно отличается от начальной. Вместо одного педагога появляется много, каждый со своими требованиями и установками. Способы подачи материала становятся более академичными. В старшей школе к сложности материала добавляются повышенные требования родителей к качеству оценок и уровню знаний, поскольку стоит вопрос о поступлении в профессиональные учебные заведения. Все это приводит к серьезной психологической нагрузке, которая может сказаться на качестве успеваемости. Помогите ребенку равномерно распределить нагрузку в течение рабочей недели, правильно чередовать режим отдыха и работы. Постарайтесь не нагнетать обстановку, подбодрите ребенка, помогите ему обрести чувство уверенности в себе и своих сила. Личные проблемы. Для подростка взаимоотношения со сверстниками гораздо важнее успеваемости. На текущий момент это его самая болевая точка. Если подросток не адаптирован в коллективе, испытывает трудности в общении, это может быть причиной общей апатии, в том числе в отношении учебы. Помните, что для подростка важна самостоятельность, поэтому не пытайтесь решить его проблемы силой, не читайте нотаций его одноклассникам. Помогите подростку найти достойный выход из ситуации или поменять коллектив Важно понимать, что от конфликтов ребенок эмоционально страдает не меньше, чем родители. Но, не имея достаточного опыта взрослых отношений, подросток не в состоянии понять причину взаимного недовольства, не знает, что предпринять, чтобы разрешить конфликт Также необходимо понимать, что гормональная революция подросткового организма вызывает неуправляемые всплески эмоций, которые ребенок физически не способен контролировать.

Психологи разделяют подростковый период на две фазы: негативную и позитивную.

Негативная фаза – это отмирание старой системы ценностей и интересов, активное неприятие происходящих внутри перемен. Ребенок чувствует, что происходят изменения, но психологически к ним еще не готов, отсюда его раздражительность, апатия, постоянное беспокойство и недовольство
В позитивной фазе подросток готов принять и осознать происходящие перемены. У него появляются новые друзья, интересы, он способен к коммуникациям на новом качественном уровне, возникает чувство зрелости, эмоции становятся более устойчивыми
Именно в период позитивной фазы у подростка появляются устойчивые увлечения, ярко проявляются творческие таланты. Если в 10-12 лет подростки выбирают друзей по территориальному принципу (вместе учатся, рядом живут), то в старшем подростковом возрасте круг знакомых формируется на базе общих интересов и увлечений.


 

Когда начинается переходный возраст и как вести себя с ребёнком

Краткую версию статьи можно послушать. Если вам так удобнее, включайте подкаст.

Какой возраст считается переходным

Переходным, или подростковым возрастом называют длительный и непростой этап превращения ребёнка во взрослого человека. ВОЗ относит к подросткам детей и молодых людей от 10 до 19 лет. Переходный возраст охватывает период полового созревания, или пубертат, однако не ограничивается им. Ведь повзрослеть человек должен не только физически, но и психологически, а на это требуется больше времени.

Переход от детства к взрослой жизни делится на три этапа: ранний, средний и поздний.

Ранний подростковый возраст: 10–14 лет

У детей начинается половое созревание, которое сопровождается интенсивным физическим ростом и развитием половых признаков. У девочек гормональные изменения запускаются на 1–2 года раньше, чем у мальчиков, и длятся в среднем 3 года, а у их одноклассников — 4. Ключевое здесь — в среднем. В норме процесс занимает от 2 до 6 лет.

Как понять, что ребёнок вступил в фазу пубертата? У девочек в первую очередь набухает грудь, чуть позже наступают месячные. У мальчиков увеличиваются яички. И у тех, и у других появляются первые волоски на лобке.

В раннем подростковом возрасте дети живут сегодняшним днём. Они пока не умеют устанавливать причинно‑следственные связи между своими действиями и далекоидущими результатами. В эмоциональном плане школьники часто испытывают перепады настроения. Постепенно расширяется их круг общения: они выходят за рамки семьи и близких друзей, охватывая различные группы ровесников.

Средний подростковый возраст: 15–17 лет

Половое созревание завершается: физически тинейджеры могут продолжить род, но психологически они ещё не готовы к родительству. У девушек замедляется рост, а у парней он всё ещё бывает интенсивным.

Молодым людям уже удаётся решать сложные проблемы, они умеют заглядывать в будущее и планировать его. Им хочется оторваться от семьи, но в то же время необходимы родительская поддержка и чувство безопасности, которое дают им родные стены.

Центром социальной жизни становится компания сверстников. Подросток очень зависим от мнения друзей, они же часто становятся для него основными авторитетами. 

Поздний подростковый возраст: старше 18 лет

Согласно разным источникам, этот период может длиться до 21 года и даже до 24 лет. К его завершению молодые люди начинают мыслить рационально, обретают эмоциональную стабильность и настоящую, а не мнимую независимость. Они способны строить свою жизнь самостоятельно, без помощи родителей, и в своих решениях опираются на себя, а не на мнение друзей. К слову, многие так и застревают в позднем подростковом периоде на всю жизнь.

Каковы особенности детей переходного возраста

На тинейджера обрушивается двойная нагрузка: с одной стороны, его штормит от гормонов, с другой — он взрослеет психологически и отрывается от семьи. В мозге у подростков происходит настоящая революция, которая выражается в следующих поведенческих особенностях.

Их очень смущают пристальные взгляды

Тинейджеры чувствуют беспокойство, если знают, что за ними следят ровесники или родители. Они могут даже вспотеть от напряжения.

Они принимают невыгодные решения под влиянием компании

Подростки в возрасте 13–16 лет не так уж склонны рисковать, находясь наедине с собой. Другое дело — в компании сверстников. Они скорее нанесут себе вред, чем ударят в грязь лицом перед другими. Причём такое поведение наблюдается и в более позднем возрасте — вплоть до 21 года.

14 лет называют самым опасным возрастом: подросток как никогда склонен рисковать и принимать необдуманные решения под влиянием ровесников.

У них ухудшается память

Некоторые исследования показывают, что в период с 12 до 14 лет подросткам сложнее даётся запоминание, и в результате может упасть успеваемость. Возможно, это происходит из‑за гормональной перестройки.

Их не мотивируют наказания

Нейропсихологи установили, что в возрасте от 12 до 17 лет наилучшим стимулом к хорошей учёбе выступают поощрения. А вот к наказаниям тинейджеры гораздо менее восприимчивы, чем люди в возрасте 18–32 лет.

Они находятся в поиске себя

Отсюда — склонность экспериментировать с внешностью: красить волосы, делать татуировки, вызывающе одеваться.

Как общаться с подростком

Переходный возраст нельзя отменить. Ваш ребёнок взрослеет, отдаляясь от вас, и это нормально. Готовьтесь постепенно отпускать его, поощряя попытки тинейджера найти себя и быть самостоятельным.

Вспомните себя в этом возрасте

Наверняка вы не были ангелом и здорово потрепали нервы собственным родителям. Если снова ощутите себя подростком, вам будет проще наладить мосты с ребёнком, которым управляют гормоны и мнение ровесников.

Поддерживайте увлечения ребёнка

Если подросток охотно разговаривает с вами о том, что его увлекает, — отлично. Значит, несмотря на гормональные бури, между вам сохранилась связь. Идеально, когда вы разделяете его хобби: вместе создаёте мультики на компьютере или играете в футбол. Но это совсем необязательно. Достаточно проявлять уважение к его выбору и искреннюю заинтересованность.

Помогите ему справиться с новым телом

Подростку непросто совладать со своим новым телом, которое слишком быстро меняется. Никогда не критикуйте его внешность. Наоборот — помогите тинейджеру принять и полюбить нового себя. Поддерживайте его самооценку, не сравнивайте с другими людьми. Поощряйте занятия спортом, а лучше — ходите на стадион или в спортзал вместе.

Не доставайте расспросами и советами

Подростков часто раздражают чрезмерная опека, назойливые советы и разговоры, похожие на допросы: где был? Чем конкретно вы занимались с друзьями? Что с тобой не так? Если ребёнок отвечает неохотно и односложно, смените тактику.

Меньше говорите, больше слушайте и давайте тинейджеру возможность высказаться. Выстраивайте диалог с ним, как с умным взрослым человеком, чьё мнение вам важно.

Сара-Джейн Блэкмор

В обществе принято демонизировать тинейджеров. Нам не нравится, что дети, которые ещё вчера исполняли наши команды, вдруг начинают бунтовать и становятся независимыми. С этим трудно смириться.

Позволяйте совершать ошибки

Ослабьте контроль и перестаньте всё решать за подростка. Вы можете дать совет, рассказать о возможных последствиях неправильного шага, но позвольте тинейджеру ослушаться и набить свои шишки. В большинстве случаев он сможет извлечь урок. Только ни в коем случае не добивайте его фразой: «А я же говорил (-а)…»

Чаще обнимайте

Каким бы колючим и отстранённым ни казался подросток, он периодически нуждается в телесном контакте с родителями. Объятия — это сигнал о заботе и безопасности. Единственное, не стоит лезть с нежностями на людях, особенно при ровесниках. Оставьте их для домашнего общения.

Принимайте тинейджера таким, какой он есть

В принципе, это правило касается общения с любым человеком, а не только с подростком. Не пытайтесь переделать его в соответствии со своими установками и взглядами. Он — отдельная личность, которую вы любите несмотря ни на что.

Читайте также 🧒👧👦

Половое развитие девочки — Ирис, Челябинск

Вопреки распространенному мнению, половое развитие девочки начинается вовсе не с наступлением подросткового возраста

Вопреки распространенному мнению, половое развитие девочки начинается вовсе не с наступлением подросткового возраста, а гораздо раньше, и заботиться о том, чтобы оно прошло успешно, родители должны, начиная с самого раннего возраста дочери.

Что же касается непосредственно периода полового созревания, то его черед наступает примерно с возраста 8–9 лет. Половое созревание девочки проходит в несколько стадий и занимает временной промежуток равный 9–10 годам, то есть с 8–9 до 17–18 лет.

Начинается период полового созревания с появления вторичных половых признаков, а завершается полной соматической и половой зрелостью девушки. Разумеется, нельзя говорить о том, что период полового созревания протекает одинаково и в одном возрасте у всех девочек: как психологически, так и физически половое развитие может быть индивидуальным.

С резким скачком роста в начале периода полового созревания связана и знаменитая «нескладность» девочек этого возраста. В этой нескладности и непропорциональности нет ничего страшного, и она никоим образом не помешает девочке к концу периода полового созревания превратиться из гадкого утенка в прекрасного лебедя. А вызвана она тем, что разные кости девочки растут с разной скоростью, а не синхронно. 

Одновременно со всеми изменениями, связанными с ускоренным ростом, обычно с 10 лет, у девочки начинается фаза телархе — созревания и роста молочных желез. Рост груди начинается с соска и околососкового кружка — ареолы, затем начинает расти железа в целом. Грудь у девушки растет долгое время, и окончательный размер груди устанавливается только после кормления ребенка грудью. Предпоследней стадии рост молочной железы достигает приблизительно к 16 годам, у некоторых девушек раньше, у некоторых позже.

Одновременно с телархе, в 10–11 лет, у большинства девочек начинает развиваться оволосение лобка или пубархе. Впрочем, первые волосы на лобке могут появиться и раньше 10 лет, а последняя стадия пубархе достигается только к 15–16 годам. По тому, как происходит оволосение лобка у девочки, можно судить о соотношении женских и мужских половых гормонов (эстрогенов и андрогенов) в ее организме.

Дело в том, что женские половые гормоны — эстрогены — сдерживают распространение волос, а мужские — андрогены — стимулируют его. Поэтому, как правило, сильное оволосение тела для женщин нехарактерно.

В норме зона оволосения на лобке имеет форму треугольника вершиной вниз. Если же зона пубархе принимает форму ромба, то это повод обратиться к врачу-эндокринологу.

Кроме того, приблизительно с 13 лет у девочки появляются волосы под мышками и на ногах. Задача матери — вовремя объяснить дочери, как устранять нежелательные волосы, а главное, дать понять юной девушке, что незначительный рост волос на определенных участках тела — это нормальный и естественный процесс, который ничуть не мешает девочке быть красивой и женственной. Но конечно, именно мать должна в первую очередь обратить внимание на чрезмерное оволосение ног или лобка девочки, на появление волос на ее груди, животе, лице.

Во всех этих случаях консультация гинеколога и эндокринолога обязательна, так как возможно, что причиной такого оволосенения являются гормональные сбои или просто недостаток женских и избыток мужских половых гормонов.

В это время необходимо уделять самое пристальное внимание образу жизни девочки, ее привычкам и пристрастиям. Следует помнить (в основном родителям), что такие факторы как переедание и наоборот постоянное недоедание из-за следования диетам, недостаточные физические нагрузки, недостаток движения, сидячий образ жизни могут негативно отразиться на становлении половой функции девочки, так как провоцируют нарушения жирового обмена.

Все описанные выше признаки полового созревания девочки включаются в первую стадию полового созревания, которая завершается примерно в 12–15 лет с появлением первой менструации — менархе.

Следует помнить о том, что появление первой менструации в возрасте до 10 лет, а также их задержка далее 16 лет должны быть поводом для визита к врачу.

Разумеется, для неподготовленной девочки первая менструация — это стресс. Она может испытывать страх, бояться рассказать о происшедшем даже маме, просто впасть в панику. Поэтому для девочки очень важно узнать о будущих месячных еще до того, как они наступят. Мама должна заранее спокойно объяснить дочери, что это нормальный этап женского созревания, а потом порадоваться за ставшую взрослой девушку и, конечно, научить ее пользоваться необходимыми средствами гигиены и рассказать о том, как следует вести себя во время месячных.

Необходимо сказать о том, что регулярный цикл устанавливается не сразу, а примерно в течение года после менархе. Но после появления первых месячных даже при неустановившемся нерегулярном цикле девушка может забеременеть в случае начала половой жизни, и поэтому предохранение уже необходимо.

После наступления месячных в развитии девушки начинается так называемый пубертатный период. Для него характерно активное развитие наружных и внутренних половых органов, а также установление регулярного менструального цикла.

В норме продолжительность установившегося цикла — от 21 до 35 дней. Напомним о том, что цикл считается с первого дня менструации включительно по первый день следующей менструации исключительно. Менструация в норме длится от 3 до 7 дней. Если продолжительность цикла намного больше или меньше, или менструация длится долго и при этом девушка теряет большое количество крови, необходимо обратиться к врачу-гинекологу, так как, скорее всего, это свидетельствует о каких-либо нарушениях в половой сфере.

Следует помнить о том, что недавно установившийся менструальный цикл неустойчив, и его легко сбить: менструация может не начаться вовремя из-за смены климата, из-за стресса, переутомления и по ряду других причин. Такая задержка или, наоборот, несвоевременное начало менструации еще не говорит о каких-либо нарушениях репродуктивной функции.

Менструации у девушек, не живущих половой жизнью, могут быть болезненными из-за девственной плевы, мешающей нормальному выходу крови. Обычно после начала половой жизни болезненность месячных проходит. Однако при сильных болях во время менструации лучше все-таки показать девочку гинекологу, который сможет точно установить причину болезненных месячных. Кроме девственной плевы причина может быть и в незрелости организма, и в гормональных проблемах, и в наличии воспалительного инфекционного процесса и даже в приступе аппендицита. Определив причину болей, гинеколог назначит подходящее средство для ее облегчения.

После установления регулярного менструального цикла девочку следует приучить вести календарь месячных. Эта привычка должна остаться с ней на всю жизнь, так как такой календарь нужен, например, при обращении к гинекологу, а также при планировании беременности.

Столь же незыблемой привычкой должны стать гигиенические процедуры во время менструации: ежедневное подмывание теплой водой, отказ от приема ванны и купания во время месячных. По поводу использования средств гигиены у врачей до сих пор нет единого мнения. Некоторые считают, что тампоны могут использовать даже девственницы, другие уверяют, что для девушки тампоны вредны. Поэтому на всякий случай, особенно при обильных месячных, и особенно в первые дни менструации, девушке лучше использовать прокладку.

К 18 годам период полового созревания, как правило, заканчивается. В зависимости от индивидуальных особенностей девушек, некоторые в этом возрасте уже активно живут половой жизнью, а некоторые не проявляют к этой сфере жизни повышенного интереса. Но в любом случае, девушка 18 лет — уже не подросток, а взрослая девушка, отношение к которой со стороны родителей должно быть соответствующим.

Напоминаем вам, что ни одна статья не сможет  поставить правильный диагноз. Нужна консультация врача!

Деятельность / Государственное бюджетное учреждение здравоохранения Ямало-Ненецкого автономного округа «Муравленковская городская больница»

Половое созревание обычно начинается в подростковом возрасте. В течение этого периода организм ребенка пройдет через серию биологических изменений: быстрый рост, увеличение веса, развитие половых органов, рост волос на теле.
Эти изменения означают, что вчерашний ребенок постепенно превращается во взрослого человека.

Что такое половое созревание?

Это последовательные биологические и физические изменения в детском организме, которые приводят к развитию вторичных половых признаков и появлению возможности зачатия и рождения детей.

 Взрослый разговор

Современные подростки неплохо осведомлены о том, откуда они взялись, но поговорить с ними о контрацепции никогда не поздно. Когда речь идет о таких важных вопросах, родителям надо соблюдать несколько важных принципов. Узнайте, как говорить с подростком о контрацепции.

Когда начинается половое созревание?

Половое созревание начинается у всех в разное время. Как правило, у девочек оно происходит в период с 10 до 14 лет, а у мальчиков – с 12 до 16.
В наше время девочки-подростки развиваются быстрее юношей. Так, средний возраст появления первой менструации в 1900 году составлял 15 лет. В 1990 году – уже 12,5 лет.
Ученые считают, что раннее половое созревание у девочек вызывают такие факторы, как избыточное питание и ожирение.
По данным некоторых исследований, слишком раннее начало гормональных изменений в организме ребенка может увеличить риск онкологических заболеваний в старшем возрасте.
Какие физические изменения происходят во время полового созревания?
Развитие вторичных половых признаков
Первый признак начала половой зрелости у девочек – это развитие молочных желез. Оно начинается примерно в 11 лет вместе с началом производства женских половых гормонов – эстрогенов. Затем обычно происходитрост волос на лобке и в подмышечных впадинах.
Следующий этап – начало овуляции (созревание готовых к оплодотворению яйцеклеток в яичниках) и начало менструаций.
Основной признак начала полового созревания у мальчиков – увеличение размера яичек. Оно начинается примерно в 11 лет и продолжается около полугода. Затем у подростков увеличивается в размерах половой член, и появляются волосы на лобке и в подмышечных впадинах.
Под действием мужского гормона тестостерона, который начинает производится в организме, у мальчиков грубеет голос и увеличивается мышечная масса. В это же время у мальчиков начинает вырабатываться сперма, способная к оплодотворению.
Последний этап полового созревания – появление волос на лице.
Скачок роста

Половое созревание у обоих полов обычно сопровождается быстрым ростом тела в высоту. За этот период он увеличивается в среднем на 17–18 процентов.
У девочек скачок роста начинается в среднем на два года раньше – примерно за полгода до первой менструации.
Рост скелета

Период полового созревания характеризуется ростом и повышением плотности костной массы у подростков. У девочек и мальчиков этот процесс достигает пика сразу после скачка роста.
Важно! Кости сначала растут в длину, и только потом увеличивается плотность костной массы. Из-за этого подростки подвержены высокому риску переломов.
Спорт для подростка
Физическая нагрузка чрезвычайно важна в подростковом возрасте. Как выбрать спорт для подростка, рассказывает Алексей Корочкин, научный сотрудник кафедры ЛФК и спортивной медицины РГМУ.
  В период полового созревания у девочек начинается активное формирование жировой ткани в организме, преимущественно на бедрах и ягодицах.
У мальчиков тоже начинает откладываться жир, но внешне это не так заметно, поскольку параллельно происходит усиленный рост мышечной ткани. Ее масса к концу полового созревания у подростка мужского пола становится в полтора раз больше, чем у девочки такого же роста и веса.
Другие изменения

Вместе с половым созреванием у подростков происходит окончательное формирование сердечно-сосудистой системы и легких. Это приводит к увеличению работоспособности этих органов. Особенно эффективно этот процесс проходит, если подросток занимается спортом.
Самое важное

Половое созревание – это не только появление менструаций у девочек или волос на лице у мальчиков. Это еще и период активного роста и развития всего организма подростка.

Информация взята на: http://www.takzdorovo.ru

Детский онанизм: норма или патология?

     Вы застали своего ребенка за игрой с половыми органами? Вы были настолько шокированы и потрясены, что не знали, как реагировать? Что это: забава, распущенность или болезнь?     О вреде детского онанизма (мастурбации) ходит много слухов, большей частью необоснованных. Практически все маленькие дети в тот или иной период жизни занимаются этим, это совершенно нормально. Например, ещё до года малыш начинает изучать части своего тела, в том числе и половые органы. Многие мамы замечают, что малютка трогает ручками «интимное место». Для малышей первого года жизни подобное явление ни что иное, как знакомство со своим телом.      

               В возрасте 2-3 лет у детей появляется активный интерес к своим половым органам и половым органам своих сверстников. Общаясь с детками противоположного пола, малютка делает важное открытие: есть различия между мальчиками и девочками. В этот период  ребенок начинает относить себя к определенному полу, отвечая на вопрос: « Ты мальчик или девочка?», понимает некоторые анатомические различия между полами. Возвращаясь из детского сада,  кроха может торжественно заявить: «Я хочу писать стоя, как Ваня». Мальчик может удивляться отсутствию такой важной детали у девочек: «А почему у Маши нет такого краника как у меня?»  Очень важно отвечать на эти вопросы, какими бы забавными и наивными они не казались. Объясните, что мальчики и девочки устроены по-разному, поэтому девочка не может писать стоя, у неё половые органы внутри, а у мальчиков они снаружи. Подчеркните, что пол человеку дается от рождения на всю жизнь. В этом возрасте дети  продолжают исследование своего тела, трогают себя за половые органы, прислушиваясь к ощущениям от различных прикосновений.    К 4-5 годам  ребенка начинают интересовать вопросы зачатия и  рождения. «Откуда я взялся? Как я попал в животик? Как я вышел оттуда?»  А также дошкольник присматривается к взаимоотношениям между мужчиной и женщиной, используя свои наблюдения в играх, например,  «Дочки –матери».  Теперь  ваш сын может с удовольствием рассказывать вам, что он женился на Лене из детского сада, и она его жена.  А Лена, обязательно похвастается перед родителями, что у неё есть муж. В этом возрасте большинство детей уже прячутся во время мастурбации, так как понимают,  что взрослые осуждают эти действия. Многие родители даже и не подозревают, что их ребенок  мастурбирует. Если ваше чадо  прячется, трогая свои половые органы, это означает, что он понимает интимность своих действий.  


Когда бить тревогу
Бывает, что родители постоянно застают своего ребенка за мастурбацией, он не может уснуть без этого, или делает это прилюдно (во время урока, в магазине, дома при родителях). В этом случае речь идет, скорее всего, о навязчивой мастурбации, возникающей как следствие каких-то психологических проблем у ребенка. Ребенок, пытаясь снять внутреннее напряжение, успокоить, убаюкать себя, прибегает к такому способу решения проблемы. И сколько бы вы не разговаривали с ним о вреде его действий, сколько бы не брали обещаний о том, что больше этого не повториться, он не сможет контролировать свое поведение до тех пор, пока родители не поймут истинную причину.

Причины навязчивой мастурбации
Причины могут лежать как на поверхности, так и быть спрятаны где-то в глубине. Поэтому родители и сам  ребенок могут даже  не осознавать их.
1. Недостаток телесного контакта и ласки со стороны родителей.
С самого рождения для малыша очень важно, чтобы родители проявляли свою любовь с помощью прикосновений, поглаживания, поцелуев, ласковых слов, совместной игры. Поцелуй на ночь, пожелание спокойной ночи, посидеть у мамы на коленях, покататься на папиной спине, попроситься на ручки – все эти приятные мелочи дают возможность ребенку почувствовать себя нужным, любимым, долгожданным. Если же родители недостаточно уделяют внимание телесному контакту с ребенком,  это может привести к тому, что компенсировать недостаток телесных ощущений он будет с помощью мастурбации.
2. Чувство одиночества, ненужности, брошенности.
Эти чувства могут возникнуть у ребенка в ситуации расставания родителей, появления новой семьи у одного из родителей после развода, рождение другого ребенка. Малышу может казаться, что мама или папа больше не любят его, забыли про него. В этот период поддержка близких ребенку просто необходима.
3. Авторитарный стиль воспитания.
Если на ребенка постоянно оказывается давление, всё решается за него, его мнение и желания не интересуют взрослых, постепенно он свыкается со своей пассивной ролью  «жертвы». Становится подавленным, безынициативным и несамостоятельным. Чтобы снять внутреннее напряжение, ребенок находит утешение в онанизме.
4. Физические наказания.
С анатомической точки зрения физические наказания (шлепки, порка) способствуют приливу крови к генитальной области, непроизвольно сексуально возбуждая ребенка. Помимо этого оказывают негативное воздействие на психику ребенка. Если родители  выбирают в качестве наказания именно физические, бьют ребенка, то он привыкает к тому, что это нормально. Физические наказания вызывают у ребенка чувство неполноценности, униженности, снижает самооценку. Для «разрядки» ребенок также может мастурбировать.
5. Несоблюдение гигиены, тугая одежда, опрелости.
Все это может вызывать зуд в генитальной области и приводить к специфическим ощущениям, которые ребенок будет повторять.
6. Насильственное кормление.
Часто родители переживают, что малыш мало съел, остался голодным, начинают воевать с ним,  в буквальном смысле впихивают еду, заставляя все доесть до конца. Намерения у родителей благие, а вот эффект получается отрицательный, вызывая отвращения к еде. Но это ещё не всё. Если ребенок не испытывает удовольствия от приема пищи, то включаются другие чувствительные зоны организма. Зона слизистой губ и рта связана с генитальной зоной. Если первая «молчит», то возбуждается вторая. Малыш начинает трогать половые органы.
7. Отсутствие навыков опрятности.
Маленький ребенок, изучая свое тело, не подозревает о том, что у него есть интимные места. Но постепенно,  у детей формируется чувство стыда. Именно поэтому важно прививать малышу навыки опрятности и правила гигиены, объяснять, что есть интимные действия, которые ребенок должен выполнять самостоятельно: выносить горшок, вытирать попу, мыться, не ходить голым, особенно перед родителем противоположного пола. Иногда родители, не смотря на то, что ребенок уже в состоянии сделать сам, продолжают все интимные процедуры  выполнять за него. Например, если мама 5-летнего сына моет ему сама половые органы, это может вызывать у ребенка приятные ощущения, которые впоследствии он захочет повторить.
8. Подражание старшим.
У психологов есть поговорка: «Дверь в спальню родителей для детей должна быть всегда закрыта». Если есть возможность, то желательно, чтобы ребенок спал в отдельной комнате. А если жилищные условия не позволяют, то можно сделать в комнате детскую зону, отделив её шкафом, шторой или ширмой. Так или иначе, но ребенок должен понимать, что у родителей есть своя жизнь, куда он не может входить. Ребенок может стать случайным свидетелем, проснувшись ночью в самый «неподходящий» момент.


Что делать? Как реагировать? 
     Если Вы застали своего ребенка за занятием онанизмом, главное, сохранить спокойствие. Не стоит кричать или пугать малыша ужасными историями. В этот момент как никогда ему  нужна ваша выдержка и тактичность.
     Если это маленький ребенок, то можно взять его за руки, спокойно сказать, что так делать не надо, переключив затем его внимание на что-то другое.
С ребенком постарше обязательно нужно поговорить о случившимся. Объясните, что вы знаете, что он делает, это даже называется специальным термином. Скажите, что многие дети делают это, чтобы почувствовать приятные ощущения от прикосновений к своим половым органам. Иногда они дотрагиваются до интимных частей, когда их что-то тревожит и беспокоит. Поинтересуйтесь у своего чада: «Возможно, тебя тоже что-то волнует, поэтому ты это делаешь».  Не давите на ребенка, он и так, скорее всего, напуган и подавлен. Успокойте его, заверьте в том, что не осуждаете его, что это не повлияет на Вашу любовь к нему.
Бывает, что ребенок занимается онанизмом на виду у других людей, например, дома, когда вся семья смотрит телевизор. В таких ситуациях обязательно скажите ребенку, что не принято заниматься этим  при других людях,  но можно делать в ванной или туалете, когда его никто не видит. Некоторые родители боятся, что если разрешить ребенку заниматься мастурбацией, то это приведет к распущенности, «ненужным вопросам и интересам».  Но, как известно, «запретный плод — сладок». Когда же вы спокойно говорите с ним на эту тему, не запрещаете, но ставите ограничения («можно, но когда остаешься один»), через какое-то время ребенок успокоится и перестанет это делать.
Некоторые врачи и психологи рекомендуют родителям внимательно следить за детьми, не закрывать дверь в комнату ребенка, исключить возбуждающую пищу, тесную одежду, чрезмерные ласки взрослых, отрастить ребенку ногти, то есть, по их мнению,  создать условия, которые не будут способствовать сексуальной стимуляции ребенка и как следствие, снизят вероятность мастурбации. Однако не стоит забывать, что навязчивая мастурбация  — это следствие психологического дискомфорта. Даже если мы будем контролировать каждый шаг ребенка, чтобы он не мастурбировал, это не решит проблемы. Ведь когда у вас болит зуб, вы принимаете обезболивающее, но это лишь временное решение проблемы. Процесс, который вызвал зубную боль, требует вмешательства стоматолога.
Как правило,  родители стесняются обсуждать с посторонним человеком, пусть и специалистом, такую деликатную тему. Но не стоит забывать, что если ребенок навязчиво мастурбирует, необходимо найти причину, и с помощью психолога разобраться в ситуации.
И в заключение  хочется напомнить, что ваши угрозы и наказания для малыша страшнее, чем мастурбация. Именно неправильная реакция родителей может причинить вред ребенку и привести к печальным последствиям в будущем.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Детский онанизм

Младенческая мастурбация (свойственная в основном девочкам) сопровождается типичными проявлениями: ножки сведены или скрещены и очень плотно сжаты; тело напряжено и вытянуто (иногда ребенок становится в “мостик”), младенец краснеет, кряхтит, сжимая и разжимая бедра — так продолжается несколько минут, после чего ребенок удовлетворенно расслабляется, дыхание успокаивается, кожа принимает обычный цвет. Все это настолько напоминает достижение оргазма, что у взрослых обычно не остается сомнений в природе происходящего, — и возникает смятение, появляются вопросы…

Вредно ли это?

Наука и жизнь показали: “Нет, не вредно!” Вот несколько фактов из наблюдений специалистов. Пенис мальчика начинает приходить в состояние эрекции на 17 неделе внутриутробного развития. А трогать свои половые органы дети начинают задолго до рождения. Однако, если для большинства родителей это остается “неведомым”, то они начинают с этим сталкиваться с 40 — 52 недели после рождения, что тоже зачастую их пугает. Но если бы это было вредно, то природа сделала бы наши руки покороче! Что касается младенческой мастурбации, описанной выше, — то обычно она бесследно проходит к году. И лишь в очень редких случаях она может свидетельствовать о серьезных заболеваниях нервной системы, что устанавливает только врач.

Причины детской мастурбации

Обычно в возрасте от 2-3 до 5-6 лет дети начинают испытывать интерес к познанию различий женского и мужского тела. Они с интересом рассматривают обнаженных детей и взрослых, но не менее интересными для них являются и ощущения собственного тела. Дети часто играют с половыми органами, трогают их, теребят, почесывают… Интерес тут чисто познавательный! Но, если те ощущения, которые при этом испытывает ребенок, становятся для него доминирующим источником положительных эмоций, то он начинает прибегать к стимуляции половых органов постоянно, в результате возникает онанизм. Способы детского онанизма чрезвычайно разнообразны: руками, игрушками, зажатым между ног одеялом, трением о белье, о мебель, сильной струей душа. Они могут производить на родителей тягостное и пугающее впечатление, но сами по себе никак не указывают ни на распущенность ребенка, ни на то, что это болезнь. Родителям необходимо попытаться понять, что именно в жизни ребенка вынуждает его заниматься онанизмом. Важно помнить, что сам ребенок не может нести ответственность за происходящее и нуждается в помощи, а не в запретах и наказаниях. Если вы просто грубо отругаете и запретите прикасаться к половым органам, то это вызовет противоположный эффект. Ребенок изо всех сил будет стремиться узнать: почему все трогать можно — и носик, и ручку, и ножку, и животик…, а чуть ниже, — нельзя! Некоторые родители в своих “педагогических” мерах проявляют чрезвычайную жестокость, например, жгут руки огнем или бьют по ним линейкой и пр. Наказывать, ругать, а тем более бить ребенка нельзя ни в коем случае. Он станет скрытным, запуганным и все равно найдет такое место и такое время, когда вы не сможете его проконтролировать, например, в ванной комнате или в туалете. Наказания родителей практически никогда не помогают избавить ребенка от привычки заниматься онанизмом. Таким образом, такое поведение родителей лишь закрепляет стремление их ребенка к онанизму. Ведь, как известно, запретный плод сладок.

Мастурбация может объясняться как медико-гигиеническими, так и психологическими причинами. К первым относятся тесная одежда, сужение крайней плоти у мальчиков, влагалищные выделения у девочек, глисты, различные воспалительные явления, например, молочница, любой дискомфорт в области половых органов. Подобные явления вызывают сильный зуд. И чем больше ребенок чешет половые органы, тем больше зуд усиливается. Но не чесать ребенок не может, так как зуд очень сильный. Расчесывание само по себе доставляет удовольствие (например, при укусе комара), а тут еще и на интимном месте! Ребенок ерзает, сидя на месте, трется о предметы, трет половые органы через одежду или непосредственно. К психологическим причинам относят ситуации эмоционального дискомфорта — скуки, одиночества, заброшенности, недостатка внимания любимых и значимых людей, обидных или ущемляющих достоинство ребенка действий взрослых. Онанизм может быть и реакцией на ситуации неблагополучия в семье. Многие психологи и врачи считают, что в таких случаях речь идет о хронически несчастливых детях, для которых мастурбация выступает как утешительное средство — так эти дети снимают напряжение своего либидо (энергии, направляющей любой организм к получению удовольствия, и не обязательно сексуального).

Как избежать закрепления онанизма?

Вот несколько простых советов, следуя которым можно избежать детского онанизма. * Как только вы заметите, что ребенок проявляет интерес к половым различиям, — объясните их ему. При этом помните, что в возрасте 2,5 — 4 лет ребенок не нуждается в подробностях. Просто скажите ему, что органы мочеиспускания у девочек и у мальчиков разные, чтобы в дальнейшем он не проявлял повышенного интереса к этой теме. Если вы этого ему не разъясните, то он сам займется поиском ответов на свои вопросы (которые вслух он может и не задать). Ведь известны множественные случаи демонстрации своих половых органов детьми в детских садах (туалет-то общий!).

* Важно обратить внимание на одежду ребенка — она не должна быть тесной в промежности. Поэтому, плотные обтягивающие джинсы — одежда хоть и модная, но неудобная для детей, которые находятся в постоянном движении. Тесная одежда может постоянно давить на половые органы или раздражать их во время движения. Ребенок, испытывая неудобство от такой одежды, будет постоянно поправлять ее, расстегивать молнию, вынужденно касаться половых органов.

* Спать лучше всего приучайте ребенка на боку, подложив обе ладошки под щеку. Некоторые дети любят спать на животе. Это тоже безопасная поза в аспекте возможного онанизма. Но если ребенок предпочитает спать на спине, то лучше всего приучайте его класть руки поверх одеяла, не объясняя истинной причины, а придумав какое-нибудь правдоподобное объяснение.

* Если вы помогаете ребенку дошкольного возраста мыться, то не следует ни тереть половые органы жесткой мочалкой, ни нежно прикасаться к ним или поглаживать. Относитесь к ним, как к обычной части тела, тогда и ребенок будет относиться к ним также.

* Учите ребенка играть и развлекаться. Иначе говоря, важно научить вашего малыша, чтоб даже оставаясь в одиночестве, он мог бы самостоятельно занять себя чем-нибудь интересным (помимо онанизма).

А если проблема остается…?

Если все же ребенок не прекращает мастурбировать до 8 — 10-летнего возраста, обязательно проконсультируйтесь у детского психиатра или сексопатолога. Часто в этом возрасте онанизм может быть обусловлен влиянием сексуально озабоченных взрослых или подростков с психическими нарушениями.

Потребность в мастурбации может быть обусловлена и повышенной гиперсексуальностью ребенка или преждевременным психосексуальным развитием.

Многие дети не способны самостоятельно справиться со своей гиперсексуальностью. И поскольку удовлетворение сексуального влечения ему приятно, а неудовлетворенность, наоборот, вызывает психический дискомфорт и неприятные ощущения, то он и стремится доставить себе удовольствие как умеет. В этом возрасте ребенок не в состоянии осознать последствия рано сформировавшегося либидо в виде суррогатных форм.

“Стращать” ребенка в таких случаях абсолютно бесполезно.

Вы должны знать, что проявления преждевременного психосексуального развития можно и нужно лечить. Если вовремя не устранить это нарушение, то у ребенка сформируется устойчивый стереотип суррогатной реализации сексуального влечения.

Сказка про Обезьянку, которая сосала палец
Жила-была на свете Обезьянка, которая очень любила сосать палец. Она делала это довольно часто: когда волновалась, когда радовалась, когда хотела успокоиться перед сном. Делала она это так (показываем на обезьянке с магнитным пальчиком). Вообще, с одной стороны, это была очень полезная привычка. Как можно успокоиться, если не знаешь, как это сделать? А палец во рту здорово помогает. Но, с другой стороны, эта привычка иногда сильно мешала. Другие обезьянки ей часто говорили:
— Ну, что ты сосешь палец? Ты не наелась? Может быть, съешь еще банан?
(Как ты думаешь, что еще могли говорить другие обезьянки? Здесь у родителей появляется прекрасная возможность узнать, какие их слова, касающиеся этой привычки, в большей степени задевают ребенка).
Нашу Обезьянку все эти слова очень огорчали и обижали. И как это другие обезьянки не понимают, что это полезно и приятно сосать свой большой палец.
Однажды с нашей Обезьянкой произошла такая удивительная история.
Она вместе со своей подругой отправилась за бананами на самый край того леса, где жило ее племя. Сначала подруги весело перепрыгивали с дерева на дерево, смеялись и шутили, двигались очень быстро. Однако спустя некоторое время подруги поняли, что заблудились. Наша Обезьянка испугалась и привычным жестом засунула пальчик в рот. В этот момент тоже напугавшаяся подруга соскользнула с ветки и начала падать. Нашей Обезьянке пришлось справиться со своим страхом – бояться некогда, ведь друг в опасности. Обезьянка вытащила палец изо рта и прыгнула на помощь подруге. Она успела как раз вовремя и втянула подругу на ветку.
— Спасибо, — сказала подруга. – Я немного испугалась и растерялась, даже забыла держаться лапами за ветки. Ты меня спасла.
— Я думаю, — ответила наша Обезьянка, после спасения подруги она чувствовала себя спокойно и уверенно, даже как будто немного старше. — Мы обязательно найдем дорогу. Только завтра, сейчас уже вечер. Поужинаем фруктами, поспим, а утром в путь.
Обезьянки поужинали и стали ложиться спать. Наша Обезьянка, как обычно, легла, свернувшись клубочком и засунув пальчик в рот – она всегда так засыпала у себя дома. Полежав так некоторое время, она почувствовала, что мерзнет.
— Давай обнимемся, — робко прошептала, стуча зубами, подруга, — мне так холодно, что я, кажется, начинаю простужаться.
И снова нашей Обезьянке пришлось достать пальчик изо рта, чтобы крепко двумя лапками обнять свою подружку и согреться.
Утром обезьянки проснулись – никто из них не заболел, они ведь согревали друг друга своим теплом. Утро и в самом деле оказалось вечера мудренее – подруги взобрались на вершину самого высокого дерева и смогли разглядеть путь домой. По дороге они набрали столько бананов, сколько только смогли унести.
Племя встретило их радостными криками и дружескими объятиями. Подруги обезьянки угощали всех бананами и весело улыбались. А наша Обезьянка думала: «Как здорово, что я теперь могу выбирать: хочу сосу палец, не хочу — не сосу! Ведь если бы не могла выбирать, то моя подруга упала бы и больно ударилась, а потом ночью мы бы простудились и заболели. Какая я все-таки молодец!». Обезьянка внимательно посмотрела на свой пальчик, улыбнулась, и в рот его складывать не стала.

риски для здоровья и их пути решения

Кто подвергается наибольшему риску смерти?

Шансы на выживание для подростков и молодых людей сильно варьируются по всему миру. В 2019 г. в возрастной группе от 10 до 24 лет вероятность смерти была самой высокой в районах Африки к югу от Сахары, в Центральной и Южной Азии, Океании (за исключением Австралии и Новой Зеландии), Латинской Америке и в странах Карибского бассейна (1). В среднем, вероятность того, что 10-летний ребенок умрет, не достигнув возраста 24 лет, в странах Африки к югу от Сахары в шесть раз выше, чем в странах Северной Америки и Европы.

В зависимости от страны, смертность в возрастной группе от 10 до 14 лет колебалась в диапазоне от 0,2 до 14,8 случая смерти на 1000 подростков в возрасте 10 лет; для 15-19-летних – в диапазоне от 0,8 до 24,9 случая смерти на 1000 подростков в возрасте 15 лет, а для молодых людей в возрасте от 20 до 24 лет – в диапазоне от 0,8 до 27,9 случая смерти на 1000 молодых людей в возрасте 20 лет. Страны с более высокими показателями смертности сконцентрированы в районах Африки к югу от Сахары. 

Основные проблемы здоровья

Травмы  

Непреднамеренные травмы являются ведущей причиной смерти и инвалидности среди подростков. В 2019 г. более 115 000 подростков погибли в результате дорожно-транспортных происшествий. Многие из погибших являлись «уязвимыми участниками дорожного движения», включая пешеходов, велосипедистов и пользователей моторизированных двухколесных транспортных средств. Во многих странах законы, касающиеся безопасности дорожного движения, следует сделать более всеобъемлющими, а меры по обеспечению их соблюдения необходимо усилить. Кроме того, молодым водителям требуются консультации по правилам безопасного вождения, и во всех возрастных группах необходимо обеспечить строгое соблюдение законов, запрещающих управление транспортным средством под воздействием алкоголя или наркотиков. Предельно допустимый уровень содержания алкоголя в крови для молодых водителей следует установить на более низком уровне, чем для взрослых. Начинающим водителям рекомендуется выдавать дифференцированные водительские удостоверения, предусматривающие абсолютную нетерпимость в отношении вождения в нетрезвом состоянии.

Утопление также является одной из основных причин смерти среди подростков. Согласно оценкам, в 2019 г. утонуло более 30 000 подростков, причем более трех четвертей из них – мальчики. Важно научить детей и подростков плавать для предотвращения таких случаев смерти.

Насилие

Межличностное насилие является четвертой по значимости причиной смерти подростков и молодых людей во всем мире, однако этот показатель значительно варьируется в зависимости от региона. Межличностное насилие является причиной примерно одной трети всех случаев смерти подростков мужского пола в странах с низким и средним уровнем дохода в Регионе стран Америки. Согласно результатам Глобального обследования состояния здоровья учащихся на базе школ, 42% мальчиков и 37% девочек подросткового возраста подвергались травле. Сексуальное насилие также затрагивает значительную часть молодежи: каждый восьмой молодой человек сообщает о том, что подвергался сексуальному насилию.

Кроме того, насилие в подростковом возрасте увеличивает риски получения травм, заболевания ВИЧ и другими инфекциями, передаваемыми половым путем, возникновения проблем с психическим здоровьем, плохой успеваемости и непосещаемости школы, преждевременной беременности, возникновения проблем с репродуктивным здоровьем, а также риски инфекционных и неинфекционных заболеваний.

В число эффективных подходов к профилактике насилия и осуществлению ответных действий входят стратегии, которые направлены на повышение умения родителей правильно воспитывать детей и развитие детей в раннем возрасте, программы, направленные на предотвращение травли учащихся в школе, на развитие жизненных и социальных навыков детей, а также подходы, основанные на принципе вовлечения местных сообществ, направленные на ограничение доступа к алкоголю и огнестрельному оружию. Эффективная и внимательная забота о подростках, переживших насилие, и постоянная поддержка помогут им справиться с физическими и психологическими последствиями.

Психическое здоровье

Депрессия является одной из ведущих причин заболеваний и инвалидности среди подростков, а суицид как причина смерти находится на третьем месте в возрастной группе от 15 до 19 лет. Шестнадцать процентов глобального бремени болезней и травм у подростков и молодых людей в возрасте 10-19 лет являются следствием нарушений психического здоровья. Половина всех нарушений психического здоровья во взрослом возрасте начинается гораздо раньше – до 14 лет, однако в этом возрасте в большинстве случаев их не выявляют и не лечат.

Многие факторы оказывают неблагоприятное воздействие на благополучие и психическое здоровье подростков. Насилие, нищета, стигматизация, социальное отторжение, жизнь в условиях гуманитарной катастрофы и нестабильности могут усилить риск развития проблем с психическим здоровьем. Последствия отсутствия должного внимания к нарушениям психического здоровья подростков продолжат ощущаться во взрослом возрасте, причиняя ущерб как физическому, так и психическому здоровью и ограничивая возможности жить полноценной жизнью взрослых людей.

Развитие социально-эмоциональных навыков у детей и подростков и оказание им психосоциальной поддержки в период учебы в школах и в других обстоятельствах на уровне местных сообществ будут содействовать укреплению психического здоровья. Кроме того, большое значение имеют программы, способствующие укреплению связей между подростками и их семьями, а также повышению качества бытовых условий. При возникновении проблем их следует выявлять и своевременно решать при помощи компетентных и заботливых работников здравоохранения.

Психическое здоровье подростков – информационный бюллетень

Употребление алкоголя и наркотиков

Употребление алкоголя подростками является одной из проблем, вызывающих серьезную озабоченность во многих странах. Оно может снижать самоконтроль и увеличивать рискованные формы поведения, такие как небезопасный секс и опасное вождение. Употребление алкоголя является первопричиной травм (включая травмы в результате дорожно-транспортных происшествий), насилия и преждевременной смерти. Кроме того, оно может привести к проблемам со здоровьем на более поздних этапах жизни и неблагоприятным образом отразиться на ожидаемой продолжительности жизни. Во всем мире более четверти людей в возрасте 15‑19 лет, то есть 155 миллионов подростков, употребляют алкоголь в настоящее время. В 2016 г. уровень распространенности эпизодического употребления алкоголя в больших количествах среди подростков в возрасте15-19 лет составил 13,6%, и наибольшему риску в этом отношении были подвержены подростки мужского пола.

Конопля является самым широко употребляемым психоактивным веществом среди молодых людей. В 2018 г. примерно 4,7% подростков в возрасте 15-16 лет хотя бы раз употребляли коноплю. Употребление алкоголя и наркотиков детьми и подростками является причиной нейрокогнитивных изменений, которые могут привести к возникновению поведенческих, эмоциональных, социальных проблем и проблем, связанных с обучением, на более поздних этапах жизни.  

Профилактика употребления алкоголя и наркотиков является важной областью деятельности по охране общественного здоровья и может включать стратегии и вмешательства как на популяционном уровне, так и на уровне мероприятий в школе, в местном сообществе, в семье, а также на индивидуальном уровне. Установление минимального возраста покупки и потребления алкоголя, запрещение ориентированных на детей маркетинга и рекламы алкогольных напитков входят в число ключевых стратегий по сокращению употребления алкоголя подростками.   

Употребление табака

Подавляющее большинство людей, употребляющих табак в настоящее время, начали это делать, когда они были еще подростками. Такие меры, как запрет на продажу табачных изделий несовершеннолетним (лицам младше 18 лет) и увеличение цен на табачные изделия за счет более высоких налогов, запрет на рекламу табака и создание среды, свободной от табачного дыма, имеют крайне важное значение. В глобальном масштабе по меньшей мере каждый десятый подросток в возрасте от 13 до 15 лет употребляет табак, хотя есть регионы, где этот показатель значительно выше.  

ВИЧ/СПИД

Согласно оценкам, в 2019 г. число подростков (в возрасте 10-19 лет), живущих с ВИЧ, составляло 1,7 миллиона человек и примерно 90% из них проживали в Африканском регионе (2). Несмотря на то, что произошло значительное сокращение числа новых случаев инфекции среди подростков по сравнению с пиковыми значениями 1994 г., примерно 10% новых ВИЧ-инфекцией среди взрослых по-прежнему приходится на подростков, три четверти из которых – девочки (3). Кроме того, хотя во многих наиболее сильно затронутых этой инфекцией странах число новых случаев инфекции, возможно, снизилось, охват тестированием в последнее время остается на низком уровне, а это позволяет предположить, что многие подростки и молодые люди, живущие с ВИЧ, не знают о своем статусе (4).

Подростки, живущие с ВИЧ, имеют более ограниченный доступ к антиретровирусной терапии, хуже соблюдают схему лечения, их труднее удерживать в рамках диспансерного наблюдения и им труднее обеспечить достижение вирусной супрессии. Одним из ключевых факторов, усугубляющих такое положение дел, является ограниченное оказание услуг, доброжелательных к подросткам, включая психосоциальные мероприятия и поддержку.

Подросткам и молодым людям необходимо знать, как защитить себя от ВИЧ-инфекции, и они должны иметь возможности для этого. Сюда относится возможность получения доступа к мероприятиям по профилактике ВИЧ, в том числе доступа к услугам по добровольному мужскому обрезанию в медицинских целях, получению презервативов, осуществлению доконтактной профилактики, лучшего доступа к тестированию на ВИЧ и к услугам по консультированию, а также возможность установления более тесных связей со службами лечения ВИЧ-инфекции для ВИЧ‑позитивных подростков.

Другие инфекционные болезни

Количество вызываемых корью случаев смерти и инвалидности подростков значительно сократилось благодаря расширению вакцинации детей: например, в Африканском регионе за период 2000–2012 гг. смертность подростков сократилась на 90%.

По оценкам, диарея и инфекции нижних дыхательных путей (например, пневмония) входят в число 10 основных причин смерти подростков в возрасте 10-19 лет. Эти две группы болезней, вместе с менингитом, входят в число пяти основных причин смерти подростков в странах с низким и средним уровнем дохода в Африке.

Такая инфекция, как вирус папилломы человека, обычно возникает после начала половой жизни и может приводить не только к кратковременному заболеванию (генитальные бородавки) в подростковом возрасте, но и, что более опасно, к раку шейки матки и другим раковым заболеваниям через несколько десятков лет. Оптимальным для вакцинации против ВПЧ является младший подростковый возраст (9-14 лет), и, согласно оценкам, если бы 90% девочек в мире получили вакцину против ВПЧ, в ближайшие сто лет удалось бы спасти более 40 миллионов жизней. Однако, по оценкам, в 2019 г. только 15% девочек в мире получили такую вакцину. 

Вирус папилломы человека (ВПЧ) и рак шейки матки – информационный бюллетень   

Преждевременная беременность и деторождение

В развивающихся странах примерно у 12 миллионов девочек в возрасте 15-19 лет и не менее 777 000 девочек в возрасте до 15 лет ежегодно регистрируются случаи деторождения. Осложнения во время беременности и родов являются ведущей причиной смерти среди девочек в возрасте 15-19 лет во всем мире.

Отделом народонаселения Департамента по экономическим и социальным вопросам ООН был определен коэффициент рождаемости среди подростков во всем мире в 2020 г. Он составил 43 рождения на 1000 девушек подросткового возраста, причем показатели по странам варьируются от 1 до 200 рождений на 1000 девушек (5). Это указывает на значительное сокращение числа рождений начиная с 1990 г., что отражается в соответствующем сокращении коэффициентов материнской смертности среди девушек в возрасте от 15 до 19 лет.

Одной из конкретных задач в отношении здоровья, поставленных в рамках Целей в области устойчивого развития (ЦУР 3), является обеспечение к 2030 г. всеобщего доступа к услугам по охране сексуального и репродуктивного здоровья, включая услуги по планированию семьи, информирование и просвещение и учет вопросов охраны репродуктивного здоровья в национальных стратегиях и программах.

Подростки должны иметь право на всеобъемлющее сексуальное просвещение – основанный на учебных программах процесс обучения и познания многих аспектов сексуальности – когнитивных, эмоциональных, физических и социальных. Улучшение доступа к информации и услугам контрацепции может сократить число девушек, которые беременеют и рожают в слишком молодом возрасте. Этому могут содействовать законы, которые устанавливают минимальный возраст брака в 18 лет и соблюдение которых обеспечивается.

Девушки, которые все же беременеют, должны иметь доступ к качественной дородовой помощи. В тех случаях, когда это допускается законом, подростки, которые предпочитают прервать беременность, должны иметь доступ к безопасным абортам.

Подростковая беременность – информационный бюллетень

Питание и дефицит питательных микроэлементов

Железодефицитная анемия в 2016 г. была второй по значимости причиной потери здоровых лет жизни среди подростков в результате преждевременной смерти или наступления инвалидности. Добавки железа и фолиевой кислоты способствуют укреплению здоровья подростков прежде, чем они становятся родителями. Рекомендуется проводить регулярную дегельминтизацию в районах, где распространены кишечные гельминты, такие как анкилостомы.

Формирование здоровых привычек питания в подростковом возрасте – это основа для хорошего здоровья во взрослом возрасте. Ограничение маркетинга пищевых продуктов с высоким содержанием насыщенных жиров, трансжирных кислот, свободных сахаров и соли, а также обеспечение доступа к здоровым продуктам питания имеют важное значение для всех, но в первую очередь – для детей и подростков.   

Недостаточное питание и ожирение

В развивающихся странах многие мальчики и девочки, вступающие в подростковый возраст, хронически недоедают, что делает их более уязвимыми к болезням и преждевременной смерти. С другой стороны, количество подростков, страдающих излишним весом или ожирением, возрастает повсюду – в странах с низким, средним и высоким уровнем дохода.

В 2016 г. во всем мире примерно каждый шестой подросток в возрасте 10-19 лет имел избыточную массу тела. Распространенность избыточного веса колебалась в зависимости от региона ВОЗ – от менее 10% в Регионе Юго-Восточной Азии до более 30% в Регионе стран Америки.

Физическая активность

Физическая активность обеспечивает фундаментальные преимущества для здоровья подростков, в том числе улучшает состояние органов дыхания, сердечно-сосудистой, мышечной и костной систем, обеспечивает поддержание здоровой массы тела, а также укрепляет психосоциальное благополучие. ВОЗ рекомендует подросткам ежедневно уделять не менее 60 минут физической активности разной степени интенсивности – от умеренной до высокой, включая игры, занятия спортом, а также активные способы передвижения (такие как езда на велосипеде и ходьба) или физическую подготовку.

Согласно оценкам, лишь каждый пятый подросток в мире выполняет эти рекомендации. Во всех регионах ВОЗ отмечается высокая распространенность недостаточной физической активности, и этот показатель выше среди девочек-подростков, чем среди мальчиков.

В целях повышения уровня физической активности страны, общество в целом и местные сообщества должны создавать для всех подростков безопасную и благоприятную среду и возможности для занятий физической активностью.

Права подростков

Права детей (возрастная группа до 18 лет) на выживание, рост и развитие закреплены в международных правовых документах. В 2013 г. Комитет по правам ребенка (КПР), наблюдающий за соблюдением Конвенции о правах ребенка, опубликовал руководящие принципы в отношении права детей и подростков на обладание наивысшим достижимым уровнем здоровья. В 2016 г. было опубликовано замечание общего порядка в отношении осуществления прав детей в подростковом возрасте. В нем особо подчеркиваются обязанности государств признавать особые потребности и права подростков и молодых людей в отношении здоровья и развития.

Конвенция о ликвидации всех форм дискриминации в отношении женщин также устанавливает права женщин и девочек на охрану здоровья и на доступ к соответствующему медицинскому обслуживанию.

Деятельность ВОЗ

В мае 2017 г. ВОЗ опубликовала большой доклад «Глобальные ускоренные действия в интересах здоровья подростков (AA-HA!): руководство для содействия осуществлению в странах». Руководство AA-HA! основано на результатах широких консультаций с государствами-членами, учреждениями системы Организации Объединенных Наций, подростками и молодыми людьми, представителями гражданского общества и другими партнерами. Цель данного руководства состоит в том, чтобы помочь правительствам определить, что и как они собираются делать в рамках реагирования на потребности подростков в отношении здоровья в своих странах. Этот справочный документ предназначен для содействия лицам, формирующим политику, и руководителям программ на национальном уровне в области планирования, реализации, мониторинга и оценки программ по охране здоровья подростков. Представители 68 стран прошли обучение по применению Руководства AA-HA! в целях установления национальных приоритетов, разработки программ, проведения мониторинга и оценки. Многие страны находятся в процессе использования методики AA-HA! для обновления национальных стратегий и мер политики.

Для совершенствования оценки здоровья подростков во всем мире ВОЗ в сотрудничестве с ЮНЭЙДС, ЮНЕСКО, ЮНФПА, ЮНИСЕФ, структурой ООН «ООН-женщины», Группой Всемирного банка и Всемирной продовольственной программой (ВПП) учредила Консультативную группу глобальных действий по оценке здоровья подростков (GAMA — Global Action for Measurement of Adolescent health (GAMA) Advisory Group). Она предоставляет технические рекомендации для ВОЗ и ее партнеров из числа учреждений системы ООН для определения основного набора показателей здоровья подростков в целях согласования усилий, касающихся оценки здоровья подростков и представления отчетности.    

В целом ВОЗ работает по нескольким направлениям в целях улучшения здоровья молодых людей, включая:

  • разработку опирающихся на фактические данные рекомендаций в поддержку структур здравоохранения и других секторов;
  • разработку рекомендаций для правительств по вопросам здоровья подростков и для систем здравоохранения, учитывающих потребности подростков, в том числе предоставление подросткам высококачественных медико-санитарных услуг, соответствующих их возрасту;
  • документальное оформление достигнутых результатов в области охраны здоровья и развития подростков;  и
  • повышение осведомленности широких слоев населения и других заинтересованных сторон по вопросам здоровья молодых людей;
  • информационно-пропагандистскую работу с правительствами и сотрудничество с молодежными организациями и организациями, предоставляющими услуги молодежи, в целях содействия созданию структур и выстраиванию процессов на национальном уровне для институционализации участия подростков в диалогах, касающихся соответствующих областей государственной политики, финансирования и реализации программ.    

Источники

(1) United Nations Inter-Agency Group for Child Mortality Estimation (UN IGME). Levels and Trends in Child Mortality: Report 2020. https://www.unicef.org/reports/levels-and-trends-child-mortality-report-2020

(2) UNAIDS, https://aidsinfo.unaids.org/

(3) UNICEF, 2020. https://data.unicef.org/topic/hivaids/adolescents-young-people/#:~:text=HIV%20in%20adolescents,of%20new%20adult%20HIV%20infections.

(4) Сводное руководство по использованию антиретровирусных препаратов для лечения и профилактики ВИЧ-инфекции: рекомендации с позиций общественного здравоохранения — 2-е издание: Всемирная организация здравоохранения; 2016 г.

(5) United Nations Department of Economic and Social Affairs, Population Division. World population prospects: fertility data 2020-2025. 2020. https://population.un.org/wpp/Download/Standard/Fertility/

 

Когда дети идут в детский сад?

Большинство дошкольных учреждений начинают принимать детей в возрасте от 2,5 до 3 лет, но поскольку все дети разные, это не волшебное число. Дошкольная готовность действительно больше зависит от факторов развития, чем от хронологического возраста. Ваш малыш физически, эмоционально и социально готов к занятиям в классе? При принятии этого важного решения следует учитывать многое. Прежде чем вы решите записать своего двухлетнего ребенка в дошкольное учреждение, убедитесь, что вы можете ответить на эти четыре вопроса.

Тревога разлуки

Это важно. Она может знать все свои буквы, формы и цвета, но если она эмоционально не готова к повседневным испытаниям в дошкольном учреждении, возможно, еще не время. Если вашему малышу все еще некомфортно находиться вдали от вас, значит, он еще не готов к дошкольному обучению в возрасте 2 или 3 лет. Переход в дошкольное учреждение уже будет стрессовым событием — вам не стоит добавлять к этому дополнительную тревогу.

Социальное развитие

Какой у нее опыт игры с другими детьми? Ей это нравится, хорошо ли она это делает? Если ваш трехлетний ребенок все еще занимается параллельной игрой, возможно, он еще не готов присоединиться к классу.Обычно 3-летние дети начинают играть друг с другом и участвуют в творческой игре, что является ключевым компонентом дошкольных программ. И ваш трехлетний ребенок должен быть осведомлен о том, как обращаться с другими детьми, прежде чем он пойдет в дошкольное учреждение.

Приучен к горшку

Иногда дошкольные учреждения помогают с приучением к горшку, но многие требуют, чтобы этот навык был освоен до зачисления. Приучение к горшку является такой важной вехой в развитии, что может быть убедительным показателем готовности к дошкольному обучению.

Физическое развитие

Обладает ли она мелкой моторикой для работы с материалами в классе или крупной моторикой для обращения с оборудованием для игровой площадки? Конечно, дошкольное учреждение — это место, где они оттачивают эти навыки, но ваш двух- или трехлетний ребенок должен иметь двигательный контроль, чтобы не отставать от своих одноклассников, чтобы добиться успеха в дошкольном учреждении.

Необходимость вздремнуть

Если вашему 2-летнему или 3-летнему ребенку все еще требуется 2-часовой дневной сон каждый день, возможно, он еще не готов к уровню активности в дошкольном возрасте.Обычно в дошкольных учреждениях предусмотрен дневной сон, но имейте в виду, что в школе она может спать не так хорошо, как дома.

Навыки общения

Легко ли ее понять? Может ли она попросить о помощи, когда она в ней нуждается? Она должна иметь возможность говорить и просить о помощи, когда она в ней нуждается, а также она должна иметь возможность общаться со своими одноклассниками. Если вы единственный, кто понимает ее очаровательный маленький язык, она еще не готова к дошкольному обучению.

Итог

Вы хотите, чтобы это было положительным опытом для всех.Если ваш двух- или трехлетний ребенок еще не совсем готов, нет ничего плохого в том, чтобы подождать, пока он подрастет (до 4 лет), чтобы отдать его в дошкольное учреждение. Если вы считаете, что она на пороге готовности, подумайте о том, чтобы записать ее на программу неполного рабочего дня. Просто убедитесь, что это как минимум 3 дня в неделю, чтобы у нее действительно развилось чувство рутины и расписания, которые школа добавляет в ее жизнь. Конечно, нужно учитывать множество других факторов, например, как она справляется с новыми ситуациями, хорошо ли она справляется со стимулами, нравится ли ей находиться среди других детей? Список можно продолжить.Но если вы начнете с рассмотрения этих первых показателей, вы сможете лучше всего оценить, готов ли ваш ребенок присоединиться к высшей лиге.

 

Brightwheel — это простое в использовании приложение для дошкольных учреждений, детских садов и семей. Загрузите его сегодня и начните работу!

 

 

В каком возрасте дети начинают посещать дошкольные учреждения? Руководство для родителей по этой вехе

Мысль о том, что ваш малыш пойдет в дошкольное учреждение, наверное, горько-сладкая, верно? Это станет первым шагом вашего ребенка в увлекательный мир «больших детей».Но, да ладно, это также разобьет ваше мамино сердце на добрую минуту (перевод: принесите салфетки для всех слез, которые вы будете делать после того, как бросите своего милого дошкольника). И поскольку вы тоже новичок в этом, у вас также будут некоторые вопросы. Наиболее актуальным из которых, конечно, является то, что представляет собой дошкольный возраст. Например, когда дети идут в дошкольные учреждения?

Перед тем, как вы доведете себя до приступа паники, думая о том, чтобы впервые оставить свою маленькую любовь в школе, сделайте глубокий вдох.Чувствовать себя лучше? Хорошо, а теперь давайте поговорим о том, что вам следует знать об отправке вашего ребенка в дошкольное учреждение.

Ищете дополнительные ресурсы для того дошкольника, который есть у вас дома? Ознакомьтесь с нашим пакетом лучших шуток для дошкольников, раскрашиванием для дошкольников, бесплатными онлайн-играми для дошкольников, математическими заданиями для дошкольников и поделками с динозаврами, среди прочего.

В каком возрасте дети идут в дошкольные учреждения?

На самом деле не существует жесткого правила о том, в каком возрасте должен быть ребенок, когда он пойдет в дошкольное учреждение.Однако с точки зрения детского развития Центры по контролю и профилактике заболеваний (CDC) считают детей в возрасте от трех до пяти лет «дошкольниками».

Некоторые дошкольные программы начинают набор детей в возрасте трех лет. Многие берут детей с четырех лет. Он может варьироваться от дошкольного учреждения к дошкольному, поэтому наиболее точный возрастной диапазон можно узнать, позвонив в местные дошкольные учреждения и спросив об их требованиях к возрасту. Большинство программ детского сада начинаются в возрасте пяти лет. Однако, в зависимости от того, на какое число приходится день рождения вашего ребенка и уровень его готовности, ему может быть пять лет, и он может участвовать в дошкольной программе.

В чем разница между дошкольным и дошкольным учреждениями?

Мир раннего детства может сбивать с толку родителей первокурсников. Дело в точке? Многие центры дошкольного образования предлагают как дошкольные, так и дошкольные учреждения, или pre-k. Но какая разница?

Как дошкольные, так и дошкольные учреждения обучают детей до поступления в детский сад. Однако они различаются возрастным диапазоном и целью.

Дошкольные учреждения обычно обслуживают детей гораздо младшего возраста — иногда уже от двух с половиной до примерно четырех с половиной лет.Цель больше сосредоточена на ознакомлении вашего ребенка с обучением в классе, развитии его социальных навыков и ознакомлении его с навыками предварительного чтения и счета.

Четырех- и пятилетние дети обычно входят в классы pre-k. И хотя подготовка к школе рассматривается как в дошкольных, так и в дошкольных учреждениях, последнее идет немного глубже. Pre-k фокусируется на более продвинутом обучении, чтобы убедиться, что ребенок достаточно подготовлен и готов к развитию, чтобы успешно учиться в детском саду.

Как узнать, готов ли ваш ребенок к дошкольному образованию?

Поскольку дошкольное образование не является обязательным, это сугубо личное решение.Вы должны сделать это всей семьей, принимая во внимание потребности и готовность вашего ребенка. Мы говорили это раньше и скажем еще миллион раз: все дети разные. Каждый ребенок развивается с разной скоростью. Чтобы определить, готов ли ваш ребенок к дошкольному обучению, вы можете посмотреть, как он справляется с некоторыми базовыми навыками самопомощи.

Дошкольное учреждение не совсем то место, где учителя жестко относятся к детям, но учителя ожидают, что ученики будут следовать простым двух-трехшаговым инструкциям (например, «возьми пальто» или «нарисуй картинку»).Хотя вербальные навыки не требуются, они полезны. Другой вопрос — независимость. Ваш ребенок впадает в отчаяние каждый раз, когда вы выходите из комнаты? Чтобы быть готовыми к дошкольному обучению, они должны иметь возможность находиться вдали от вас без чрезмерного беспокойства. Кроме того, дошкольное учреждение поможет отточить их социальные навыки, но они все еще должны иметь возможность взаимодействовать с другими детьми.

И, наконец, ваш ребенок приучен к горшку? Опять же, это положение (и другие) может варьироваться от дошкольного учреждения к дошкольному.Но во многих дошкольных учреждениях есть правило, согласно которому ребенок должен быть приучен к горшку или находится на пути к приучению к горшку, прежде чем он пойдет в дошкольное учреждение.

Почему важно дошкольное образование?

В течение первых пяти лет жизни ребенка их мозг способен поглощать и обрабатывать значительное количество информации за относительно короткий период времени. Таким образом, само собой разумеется, что знакомство с цифрами, буквами и формами на этом этапе способствует прочной образовательной основе. «Дети, которые посещают высококачественные дошкольные учреждения, поступают в детский сад с лучшими навыками чтения, более богатым словарным запасом и более сильными базовыми математическими навыками, чем те, кто этого не делает», — директор NIEER В.Стивен Барнетт, доктор философии, рассказал родителям .

Дошкольное учреждение также способствует развитию у ребенка самосознания и социального взаимопонимания. Они сталкиваются с вещами, которых у них нет дома, в том числе с другими детьми, которые отличаются от них. Это помогает им обрести уверенность в своем социальном окружении. Многие дошкольные программы также предлагают K-prep для детей старшего возраста, переходный период, который учит их всем необходимым образовательным и социальным навыкам, которые им понадобятся при поступлении в детский сад.Некоторые эксперты утверждают, что дошкольный возраст — это хороший период адаптации для детей, которые, например, не так много взаимодействовали друг с другом в детском саду.

Является ли дошкольное образование обязательным?

Как это часто бывает, когда речь заходит о дошкольном образовании, на этот вопрос нет однозначного ответа. Это правда, что в США нет требования, обязывающего детей посещать дошкольные учреждения. Сказав это, есть много людей, которые утверждают, что дошкольное образование жизненно важно для успеха ребенка в учебе.Сделайте домашнее задание и примите решение, которое, по вашему мнению, будет правильным для вашей семьи.

Выбор дошкольного учреждения

Как только вы решите, что хотите, чтобы ваш ребенок ходил в дошкольное учреждение, процесс принятия решений не прекращается. В отличие от того, когда ваш ребенок начинает посещать детский сад и старше, в большинстве сообществ нет назначенных дошкольных округов. Другими словами, теперь вам предстоит решить, куда отдать своего малыша в дошкольное учреждение. Здесь так много факторов: будут ли они работать весь день или только полдня? Каждый день или только несколько дней в неделю? Вы хотите, чтобы они находились в школе рядом с вашей работой, чтобы вы могли быстрее добраться до них в случае чрезвычайной ситуации? Или куда-нибудь поближе к дому, чтобы облегчить утреннюю рутину? Какую «педагогическую философию» вы выберете? Такие слова, как «Монтессори» и «основанный на вере», быстро станут частью вашего лексикона, и вскоре вы обнаружите, что у вас есть очень сильные чувства по отношению к каждому из них.После того, как вы сузили выбор до пары вариантов, вы захотите посетить каждый из них. Как вы думаете, ваш ребенок будет соответствовать своим одноклассникам? Как вы относитесь к учителям или родителям? Так много в этом опыте будет ощущаться как интуиция, и это нормально! Мы мамы. У нас отличное мужество.

Вопросы воспитателю

— Сколько детей будет в классе?

— Не могли бы вы привести пример типичного распорядка дня? — Как вы поступаете в ситуации, когда дети конфликтуют друг с другом? — Как вы ведете себя с ребенком, который впадает в истерику? — Как вы справляетесь с несчастными случаями на горшке? Ожидаете ли вы, что ребенок проявит полную инициативу и пойдет в туалет самостоятельно? Вы помогаете им в ванной? — Как поступают с едой? Отделяются ли дети с пищевой аллергией от остального класса? Как вы поддерживаете безопасность пищевых продуктов?

Эта статья была первоначально опубликована

Что такое дошкольный возраст? Как узнать, готовы ли они начать дошкольное учреждение

Дошкольный возраст — это не конкретное число, а состояние души. В каком возрасте дети обычно идут в дошкольные учреждения? Ответ 3 или 4. Но с какого возраста должны начинать? Это то, что родители должны понять. Оказывается, навыки, которые ребенок должен развить до детского сада, связаны не столько с чтением, письмом и математикой, сколько с общением.Другими словами, они могут знать свои A, B, C, они могут качать свои 1, 2, 3, но им все еще нужна небольшая дополнительная эмоциональная поддержка, которую вы можете получить в присмотре за детьми, но не будет так легко доступна в дошкольное.

Ошибочное представление о том, что существует идеальный дошкольный возраст, основано на непонимании разницы между качественным уходом за детьми и дошкольным учреждением. «Уход за детьми обеспечивает дошкольное образование, но дошкольное учреждение не обеспечивает уход», — объясняет Никки Дарлинг-Курия, руководитель программы профессионального развития в некоммерческой организации по развитию детей Zero to Three и автор книги «Мозговая деятельность в раннем возрасте: соединяя теорию и практику».

Дарлинг-Курия отмечает, что родителям, у которых уже есть ребенок в хорошем детском саду, может вообще не понадобиться переход в дошкольное учреждение. Это связано с тем, что навыки, которые ребенок осваивает в детском саду, очень хорошо согласуются с наиболее важными навыками, которые ему потребуются, когда он пойдет в детский сад. «Качественный уход за детьми означает, что дети могут получать уход, но они получают его в форме высококачественной среды, где отношения являются ключевыми», — говорит она.«Эти отношения подготовили их к хорошему обучению на всю оставшуюся жизнь».

К основным навыкам дошкольного возраста относятся умение играть, общаться и сотрудничать с другими, умение слушать и следовать инструкциям, а также умение стоять в очереди или сидеть на месте. Знание алфавита, цветов и форм, а также умение считать часто кажутся важными, но исследования не подтвердили, что это необходимые навыки для будущего успеха. В конце концов, цель детского сада состоит в том, чтобы убедиться, что все дети имеют одинаковую основу перед поступлением в первый класс, независимо от того, какие навыки они развили до детского сада.

Значит ли это, что дошкольное образование не должно рассматриваться? Нисколько. Многие дошкольные учреждения предлагают отличные возможности для развития социальных и игровых навыков, необходимых детям для достижения успеха. Другие важны тем, что предлагают детям основанную на вере основу, соответствующую их культурным ожиданиям. Но переход в дошкольное учреждение заключается не столько в достижении дошкольного возраста, сколько в том, чтобы убедиться, что ребенок эмоционально готов к переходу из детского сада.

Многие дошкольные учреждения требуют, чтобы дети имели определенный уровень самостоятельности перед поступлением. Возможно, они должны быть надежно приучены к горшку, уметь есть или мыть руки. Поскольку дети достигают этих вех в совершенно разном возрасте, вполне возможно, что некоторые дети будут готовы к поступлению в дошкольные учреждения в 30 месяцев. Другие дети могут быть не готовы, пока им не исполнится 4 года.

Однако более важным, чем навыки, является понимание того, готовы ли и дети, и родители к переходу.В некоторых случаях перевод ребенка из детского сада, который уже предоставляет хорошие возможности для социального образования, может быть травмирующим. А некоторые родители, у которых дома есть дети, могут быть просто не готовы расстаться со своим чадом.

Независимо от возраста, эксперты сходятся во мнении, что независимо от того, находится ли ребенок в качественном детском саду или поступает в дошкольное учреждение, отношения имеют ключевое значение. «Найдите дошкольное учреждение с низким соотношением количества учителей и детей, чтобы у учителя было время заботиться о каждом отдельном ребенке», — говорит Кристин Кириакакос Мартин, основатель и владелец дошкольного учреждения Sunshine в Хопкинтоне, штат Массачусетс, и автор книги . У вас есть это! Ключи к эффективному воспитанию детей в раннем возрасте .«Самый важный фактор — найти безопасную, заботливую среду, в которой ваш ребенок может чувствовать себя комфортно, доверяя своему опекуну. Дети растут социально, эмоционально и когнитивно, когда они связаны со знакомым опекуном».

Ой! Пожалуйста, попробуйте еще раз.

Спасибо за подписку!

Какой возраст дошкольный? Когда дети должны начать посещать занятия?

Когда дело доходит до принятия решения о том, когда ваш ребенок должен пойти в дошкольное учреждение, нет однозначного ответа.Во многих дошкольных учреждениях есть возрастные ограничения, но они, как правило, допускают в класс детей в возрасте от 3 до 5 лет. В раннем детстве разница в несколько лет в жизни ребенка может быть огромной. Так как же узнать, стоит ли отправлять своего 4-летнего ребенка в дошкольное учреждение? Вот некоторые вещи, которые нужно знать, принимая это важное решение.

НАЙТИ БЛИЖАЙШИЙ ДЕТСКИЙ УХОД

Разница между дошкольным учреждением и уходом за детьми

Решая, когда ваш ребенок будет готов к дошкольному обучению, в первую очередь убедитесь, что вы понимаете разницу между дошкольным учреждением и уходом за детьми.Одно из самых больших различий между ними сводится ко времени. Дошкольные учреждения, как правило, следуют календарю учебного года и, как правило, представляют собой программы на полдня, в то время как уход за детьми обычно доступен в течение всего года и в расширенные часы дня, поскольку он больше ориентирован на график работы родителей.

Вехи развития

Даже если ваш ребенок соответствует возрастному диапазону для дошкольного образования, существуют определенные вехи развития, которые ваш ребенок должен пройти, прежде чем решить, что он готов совершить скачок в дошкольное учреждение.Например, в то время как организации по уходу за детьми часто принимают детей в подгузниках, многие дошкольные учреждения требуют, чтобы дети были приучены к горшку. Маленькие дети развиваются быстрыми темпами. К 3 годам мозг ребенка развит на 80%. 80%! Независимо от того, называют ли они себя «учителями», «воспитателями» или «поставщиками», люди, которые заботятся о младенцах и малышах, поддерживают развитие 80% их мозга. Это делает их строителями мозга. Это делает среду ухода образовательной.

Понимание игрового обучения

Если вы проводили какие-либо исследования в области дошкольных учреждений, то вы уже встречались с термином «обучение на основе игр», поэтому важно понимать эту концепцию при принятии решения о том, готов ли ваш ребенок к дошкольному обучению.Это широко используемый термин, означающий неограниченное время, позволяющее детям следовать своему любопытству, обучаясь, реализуя врожденное желание понять мир. Хотя эта форма социально-эмоционального обучения осуществляется учителем, у нее нет повестки дня. Подумайте: разложите разные игрушки, игры и материалы, чтобы увидеть, к чему тяготеет каждый ребенок. По пути учитель может задавать вопросы или решать проблемы по мере их поступления, и все это помогает вашему ребенку в его или ее понимании мира.Дети интересуются разными видами деятельности и темами в разное время, поэтому нормально видеть, как ваш ребенок предпочитает одну область обучения другой в течение определенного периода времени, а затем переходит к ней по мере готовности.

Исследуйте свои варианты

Решение о том, когда отправить ребенка в дошкольное учреждение, должно включать в себя поиск вариантов дошкольного образования в этом районе. В зависимости от того, что существует в вашем городе, вы можете узнать подробности о программе, которая вас так или иначе качает. Каждый ребенок приходит со своими особыми потребностями и находится на своем месте в развитии, и вы можете найти программу, которая идеально подходит для вашего ребенка.Возможно, ближайшее дошкольное учреждение вписывается в ваш график и бюджет, но у него есть свои требования к дошкольникам. Многие дошкольные учреждения имеют опыт оказания помощи родителям в принятии такого решения, поэтому, когда вы найдете интересующую вас школу, будет разумно связаться с ней и совершить экскурсию (или две, или три).

Насколько рано слишком рано?

У каждого родителя, который принимал решение о том, когда отдать ребенка в дошкольное учреждение, вероятно, есть собственное мнение о том, какой путь лучше. Знакомство вашего ребенка со структурой, социальным взаимодействием и учебной деятельностью дошкольного учреждения может пробудить в нем любовь к учебе и запустить ряд когнитивных навыков.Это также поможет убедиться, что у них есть социально-эмоциональные навыки, необходимые для успешной работы в детском саду и за его пределами. Если вы обеспокоены тем, что ваш ребенок слишком мал, просмотрите несколько программ, чтобы определить, какая из них лучше всего подходит для вашего ребенка и вашей семьи. Директор программы и учитель (учителя) должны иметь возможность обсудить с вами, как их уникальная программа отвечает потребностям детей и семей, и вы, возможно, сможете пригласить своего ребенка на прием до зачисления (что маловероятно во время Covid-19, но типично вне пандемии).

Как определить, готов ли ваш ребенок к дошкольному обучению

Большинство дошкольных учреждений начинают принимать детей примерно в возрасте 2,5 лет, но это не означает, что ваш ребенок волшебным образом готов к дошкольному обучению, когда он достигает этого возраста. Готовность к дошкольному обучению в большей степени зависит от того, на каком этапе развития находится ваш ребенок. Готов ли он социально, эмоционально, физически и когнитивно участвовать в ежедневной структурированной образовательной программе с группой других детей?

Хотя заманчиво искать быстрый ответ на этот вопрос, например, вычеркивая навыки из списка, этот метод не является надежным.Лучший способ принять решение — подумать о своем ребенке и поговорить с другими людьми, которые хорошо его знают, например, с вашим партнером, лечащим врачом и опекуном вашего ребенка.

Следующие вопросы, заданные Патрицией Хендерсон Шимм, заместителем директора Центра развития малышей Барнардского колледжа в Нью-Йорке и соавтором книги «Воспитание вашего малыша», , помогут вам подумать о наиболее важных факторах подготовки к дошкольному обучению.

Ваш ребенок достаточно самостоятелен?

Дошкольное образование требует от детей определенных базовых навыков.Например, большинство дошкольных учреждений хотят, чтобы ваш ребенок был приучен к горшку. Ваш ребенок также должен быть в состоянии позаботиться о некоторых других основных потребностях, таких как мытье рук после рисования, обедать без посторонней помощи и спать в одиночестве.

Он проводил время вдали от вас?

Если за вашим ребенком присматривает няня или родственник, он будет лучше подготовлен к разлуке с вами, когда будет в дошкольном учреждении. Дети, которые привыкли жить вдали от родителей, часто сразу приходят в дошкольное учреждение, почти не оглядываясь назад.Если у вашего ребенка не так много возможностей побыть вдали от вас, вы можете запланировать некоторые из них — например, выходные с бабушкой или день с сестрой и ее детьми.

Но даже если вы не можете заранее решить свои проблемы с разлукой, не беспокойтесь слишком сильно. Многие дети впервые оставляют маму или папу, чтобы пойти в дошкольное учреждение, и у них все хорошо.

Хитрость заключается в том, чтобы помочь вашему ребенку адаптироваться с помощью коротких доз. Во многих дошкольных учреждениях вам разрешат оставить вашего ребенка на час или два в первые несколько дней пребывания там.По мере того, как ваш ребенок привыкает к своей новой среде, постепенно позволяйте ему работать до полного дня.

Может ли он работать над проектами самостоятельно?

Дошкольное учреждение обычно включает в себя множество творческих и творческих проектов, которые требуют концентрации и способности сосредоточиться на индивидуальной задаче. Если ваш ребенок любит рисовать дома или увлекается самостоятельными головоломками и другими занятиями, он является хорошим кандидатом в дошкольное учреждение.

Но даже если он из тех детей, которые во всем просят о помощи, вы можете начать готовить его, организовав игровое время, где он сможет развлекаться в течение получаса или около того.Пока вы моете посуду, предложите ему, например, слепить существ из глины.

Постепенно увеличивайте одиночную игру. Ваша цель здесь состоит в том, чтобы сохранять умеренную озабоченность какой-либо деятельностью, чтобы ваш ребенок мог выполнить проект самостоятельно, не слишком сильно поддерживая вас за руку.

Готов ли он участвовать в групповых мероприятиях?

Многие дошкольные мероприятия, такие как «Время кружка», требуют, чтобы все дети в классе участвовали в них одновременно.Эти взаимодействия дают детям возможность играть и учиться вместе, но также требуют, чтобы они сидели спокойно, слушали истории и пели песни. Это может быть очень сложно для детей младше 3 лет, которые по своей природе являются активными исследователями и не всегда готовы к игре с другими детьми.

Если ваш ребенок не привык к групповым занятиям, вы можете начать знакомить его с ними самостоятельно. Возьмите его, например, на уроки сказок в местной библиотеке или запишите его на урок акробатики, чтобы помочь ему привыкнуть к играм с другими детьми.

Он привык жить по расписанию?

Дошкольные учреждения обычно следуют предсказуемому распорядку: время в кружке, время для игр, перекус, игровая площадка, затем обед. Для этого есть веская причина. Дети, как правило, чувствуют себя наиболее комфортно и контролируют ситуацию, когда одни и те же вещи происходят в одно и то же время каждый день.

Так что, если ваш ребенок не соблюдает расписание и каждый день отличается от предыдущего, можно немного стандартизировать его дни до того, как он пойдет в дошкольное учреждение. Начните с того, что предложите питание по обычному расписанию.Вы также можете запланировать посещение парка каждый день или установить и придерживаться ритуала перед сном (ванна, затем книги и постель).

Есть ли у него физическая выносливость для дошкольного возраста?

Программа дошкольного образования, рассчитанная на полдня или на целый день, не оставит детей равнодушными. Есть художественные проекты, экскурсии и игровые площадки для изучения. Ваш ребенок преуспевает в таких занятиях или ему трудно переходить от одного дела к другому, не раздражаясь?

Еще одна вещь, которую следует учитывать, это то, как и когда вашему ребенку нужно вздремнуть.Дошкольные учреждения обычно назначают время для сна после обеда. Если ваш малыш может продолжать работать до тех пор или даже весь день, как заводная игрушка, он настроен. Если ему все еще нужно вздремнуть в середине утра, возможно, еще не время идти в школу.

Вы можете повысить его выносливость, убедившись, что он хорошо спит ночью. Если у вас есть некоторая гибкость в вашем расписании, вы также можете начать с программы на полдня, чтобы помочь ему погрузиться в суету дошкольной жизни, и постепенно увеличивать продолжительность его школьного дня по мере того, как он чувствует себя более комфортно.

Почему вы хотите отправить его в детский сад?

Тщательно подумайте, какие цели вы преследуете, отправляя своего ребенка в дошкольное учреждение. Вам просто нужно время для себя или детский сад для вашего ребенка? Могут быть и другие варианты, если кажется, что он еще не готов к суровой школе.

Вас беспокоит, что если вы не отдадите его в детский сад, он не будет готов к детскому саду? Большинство экспертов сходятся во мнении, что у детей есть множество других способов развить навыки, необходимые для успешной учебы в детском саду, включая посещение хорошего детского сада или качественное времяпрепровождение дома с вами или другим любящим опекуном.

Исследование, проведенное Национальным институтом детского здоровья и развития человека, показало, что детям лучше всего, если о них заботится кто-то, кто искренне заботится об их благополучии и развитии и следит за тем, чтобы они выполняли разнообразные соответствующие возрасту занятия. Для этого им не нужно записываться в организованное дошкольное учреждение.

Если вы обнаружите, что основные причины, по которым вы хотите отправить своего ребенка в дошкольное учреждение, заключаются в том, что он стремится узнавать что-то новое и исследовать, он не получает достаточной стимуляции дома или в детском саду или кажется, что он готов расширить свой социальный кругозор. и общаться с другими детьми, скорее всего, это идеальное время для начала школы.

Дошкольный возраст: какой возраст считается Pre-K?

Дошкольное учреждение — это первый опыт вашего ребенка в школе для «больших детей», а если это ваш первый ребенок, то, скорее всего, это будет и ваш первый опыт. Из-за этого у вас может возникнуть масса вопросов, когда речь идет о дошкольном возрасте и программах. При поиске дошкольной программы вы можете заметить, что некоторые называют себя «pre-K», а другие используют термин «дошкольное учреждение». Многие родители часто спрашивают, есть ли вообще разница.

Preschool против Pre-K: они одинаковы?

По сути, дошкольное образование и дошкольное образование — это одно и то же: образование, предшествующее детскому саду.Несмотря на это, в большинстве дошкольных учреждений, как правило, есть отдельные классы для трех- и четырехлетних детей, при этом трехлетние дети посещают меньше дней или меньше часов, в то время как четырехлетние дети посещают их чаще в рамках подготовки к году в детском саду. . Но независимо от дошкольного возраста обучение во многом похоже, с акцентом на изучение азбуки, чисел до десяти и того, как взаимодействовать с другими детьми. В конце концов, цель одна и та же… подготовить вашего ребенка дошкольного возраста к детскому саду.

В каком возрасте дети начинают посещать дошкольные учреждения?

Родители часто задаются вопросом, когда начинать дошкольное учреждение для своих детей. Хотя волшебного дошкольного возраста не существует, многие дошкольные программы начинают принимать детей в возрасте трех лет, а типичный дошкольный возраст составляет от трех до четырех лет.

Готов ли мой ребенок к дошкольному образованию?

При принятии решения о начале дошкольного образования возраст не должен быть единственным определяющим фактором. Основным компонентом того, когда начинать дошкольное образование, является определение «готовности ребенка к дошкольному обучению».«Поскольку каждый ребенок развивается с разной скоростью, учителя не могут взмахнуть волшебной палочкой и сказать, что все дети готовы в типичном дошкольном возрасте. Есть несколько областей развития, на которые вы должны обратить внимание, решая, готов ли ваш ребенок, независимо от «типичного» дошкольного возраста.

  • Ваш ребенок приучен к горшку? Во многих школах действуют правила запрета подгузников или подтягиваний для дошкольников. Хотя с детьми время от времени могут происходить несчастные случаи, их следует приучить к горшку до того, как они пойдут в дошкольное учреждение.
  • Может ли ваш ребенок разлучиться с вами? Все дети могут скучать по своим мамам и папам, но они должны иметь возможность расстаться с вами на несколько часов без полного истерики. Дети, которые переходят из детского сада в дошкольную программу, обычно не имеют проблем с разлукой.
  • Может ли ваш ребенок играть с другими? Само собой разумеется, что маленькие дети не всегда хорошо играют в песочнице, но в дошкольной среде им необходимо иметь возможность взаимодействовать с другими детьми.Хотя со временем они будут больше учиться социальному взаимодействию, дети дошкольного возраста должны уметь заводить друзей, делиться и сотрудничать на базовом уровне.
  • Ваш ребенок все еще долго спит? Дошкольное учреждение требует от вашего ребенка некоторой выносливости. Многие программы предусматривают короткое время отдыха, но если вашему ребенку все еще требуется двухчасовой сон в середине утра, чтобы функционировать, вы можете воздержаться от посещения дошкольного учреждения.
  • Ваш ребенок умеет общаться? Хотя вы можете говорить на причудливом языке вашего ребенка, другие этого не делают.Вы должны убедиться, что ваш ребенок дошкольного возраста может общаться достаточно хорошо, чтобы его/ее могли понять учителя и другие дети. Помещение вашего ребенка в дошкольное учреждение, когда его/ее не могут понять, расстроит вашего ребенка и других.
  • Ваш ребенок слушает? Все мы знаем, что трех- и четырехлетние дети не самые лучшие слушатели, но чтобы отправить ребенка в дошкольное учреждение, он должен уметь слушать основные инструкции и стараться им следовать.
  • Поговорите со своим педиатром. Если есть проблемы со здоровьем, которые, по вашему мнению, могут помешать вашему ребенку посещать дошкольные учреждения, поговорите со своим педиатром. Они смогут направить вас.

Короткий ответ — нет, но это дискуссия внутри самого себя. На каждого человека, который говорит вам, что дошкольное образование не нужно, вы найдете кого-то, кто скажет вам, что это жизненно необходимо. И научные исследования разделены поровну: существует множество аргументов и исследований, проведенных на дошкольниках, которые также колеблются взад и вперед относительно того, действительно ли эти программы дают детям шаг вперед.

Несмотря на это, вы не можете отрицать, что дошкольные и предшкольные программы имеют множество неотъемлемых преимуществ. Те, кто утверждает, что все дети должны посещать дошкольные учреждения, указывают на следующие преимущества для детей дошкольного возраста, посещающих программы:

  • Академическая подготовка детей к детскому саду. Программы дошкольного возраста познакомят детей с их азбукой и даже научат писать их имена.
  • Обеспечивает структуру. Дети учатся следовать расписанию, многие впервые.Они также учатся следовать инструкциям, например, убирать игрушки и тихо сидеть, чтобы рассказать историю.
  • Обучает социальному взаимодействию. Когда вы думаете о преимуществах дошкольного образования, социальное взаимодействие так же важно, как и академический рост. Программы Pre-K начинают показывать детям, как правильно взаимодействовать со сверстниками.
  • Учит независимости. Учителя готовы помочь, а мама и папа нет. Дети должны понять, что им нужно перекусить, и они должны знать, когда им нужно пойти в туалет.
  • Физическая активность. В связи с ростом детского ожирения среди детей дошкольного возраста и старше многие дошкольные программы делают упражнения частью повседневной жизни.

В каком возрасте дети начинают посещать дошкольные учреждения в Уотерфорде и Кантоне, штат Мичиган

У вас есть малыш, который, по вашему мнению, готов пойти в дошкольное учреждение? Вы можете спросить себя: «Во сколько лет дети идут в дошкольные учреждения?» Хотя нет волшебного ответа на вопрос, какой возраст подходит вашему ребенку, существует возрастной диапазон.Как правило, от 2 1/2 до 3 лет — это время, когда большинство малышей начинают дошкольное образование.

 В каком возрасте считается дошкольный возраст и готов ли ваш ребенок к нему?

Все дети развиваются с разной скоростью. В зависимости от вашего ребенка, он или она может быть готов или не готов пойти в дошкольное учреждение в этом раннем возрасте. Важно помнить, что детский сад и детский сад — это разные вещи. Тот факт, что ваш ребенок находится в детском саду, не означает, что он находится в дошкольном учреждении. Дошкольные учреждения обычно предъявляют другие требования, поскольку это первый шаг к структурированному образованию.Как правило, у вас будет дошкольная учебная программа, а у детского сада может и не быть. Кроме того, вашему малышу может потребоваться приучение к горшку, умение говорить, мыть руки, спать самостоятельно и т. д.

«Я не думаю, что мой малыш готов к дошкольному обучению».

Будучи работающим родителем ребенка ясельного возраста, вы можете задаться вопросом, какая программа лучше всего подходит для их регистрации. Если вы считаете, что ваш ребенок в возрасте 2,5 или 3 лет не готов к дошкольному обучению, в Центре присмотра и развития детей Paradigm есть другие доступные программы, которые все еще могут помочь им подготовиться к этому 4-летнему ребенку дошкольного возраста в Мичигане .

Другие программы Центра ухода за детьми и развития Paradigm включают:
  • Программы для младенцев разработаны, чтобы помочь вашему новорожденному или младенцу развить сенсорные навыки и развить их в очень раннем возрасте.
  • Mobile Toddlers предназначен для малышей, которые находятся в движении, обучая их словарному запасу, сенсорным навыкам и моторике.
  • Young Bridgers специально разработан для детей 2 и 2 1/2 лет и готовит их к переходу в дошкольное учреждение.
  • Old Bridgers занимается с малышами в возрасте от 2,5 до 3 лет, работает над увеличением продолжительности их внимания, готовит их к структурированному обучению, включенному в нашу программу для 3-летних дошкольников.

Каждый ребенок отличается тем, когда он готов к «классной обстановке». Зачисление их в наши программы дневного ухода за младенцами в Кантоне или Уотерфорде с самого начала поможет им в их путешествии. Поскольку все наши программы находятся в одном здании, они могут расширяться в знакомой области, и вы можете чувствовать себя непринужденно, пока вас нет на работе.Свяжитесь с нами сегодня, чтобы обсудить потребности вашего ребенка и узнать, какая программа лучше всего подходит для него!

Для получения дополнительной информации о том, в каком возрасте вы начинаете задавать дошкольные вопросы, позвоните в ближайший детский центр Paradigm. Если вы находитесь рядом с Кантоном, позвоните по телефону: 734 354 9600, если вы работаете или живете недалеко от Уотерфорда, позвоните по телефону: 248 363 9800.

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.

*