Младенец и телевизор: ТЕЛЕВИДЕНИЕ И МЛАДЕНЦЫ | Наука и жизнь

• Меньше 1 часа 30%, 260 голосов

  260 голосов 30%

  260 голосов — 30% из всех голосов

• Вообще не смотрит 25%, 219 голосов

  219 голосов 25%

  219 голосов — 25% из всех голосов

• Не контролирую 19%, 166 голосов

  166 голосов 19%

  166 голосов — 19% из всех голосов

• 1-2 часа 14%, 119 голосов

  119 голосов 14%

  119 голосов — 14% из всех голосов

• 2-4 часа 12%, 108 голосов

  108 голосов 12%

  108 голосов — 12% из всех голосов

Всего голосов: 872

08. 06.2018

×

Правила безопасности

Правила безопасности достаточно просты. При их соблюдении риск для здоровья минимальный.

• Расстояние до экрана не должно быть меньше трех метров, иначе голова начнет болеть раньше, чем пройдет разрешенный лимит времени для просмотра.
• Привычка смотреть любимый телесериал или мультфильм в темноте чревата чрезмерным напряжением глазных мышц. В напряжении находится нервная система.
• Во избежание лишнего напряжения мышц шеи и спины нельзя лежать перед телевизором, он должен располагаться на уровне лица.

Вопрос на засыпку: Почему стоит отучить ребенка смотреть телевизор во время еды?

Совет родителям! Просмотр мультфильмов и еда должны быть разделены, в противном случае вы прививаете привычку «заедания».

Недалек тот день, когда ребенок вовсе откажется от приема пищи без серии «Маши и Медведя», а отучение от вредной ассоциации будет сопровождаться рекой слез. Помните, что в детской спальне телевизору тоже не место!

Что можно смотреть

Прежде чем включать какую–либо передачу, вспомните, что основной путь познания ребенка – это подражание. Все, что малыш может увидеть на детском телеканале, он обязательно попытается воплотить в реальности.

Даже полуторагодовалый ребенок способен изобразить то, что он видел пару месяцев назад, что уж говорить о детях трех — четырех лет и старше. Присмотритесь к себе, наверняка вы используете приемы воспитания, которыми владели ваши родители, или повторяете фразы, которые зареклись произносить в детстве.

Постоянно фильтруйте то, что смотрит ваше чадо. Все знания и умения, полученные извне, формируют жизненные принципы вашего ребенка, влияют на его восприятие действительности. Человек, выросший на русских народных сказках, всегда будет более внимателен к окружающим, нежели человек, насмотревшийся криминальной хроники. Так что же можно смотреть подрастающему поколению?

• Дети до трех лет обращают свое внимание по большей части на яркие краски, динамичное движение, веселую мелодию. Лучшие варианты для семейного просмотра — сказки с незамысловатым сюжетом: «Курочка Ряба», «Теремок», «Репка». Современный кинематограф предлагает такие варианты, как «Малышарики», «Лунтик». Любимыми всеми детьми можно назвать веселые песенки из «Синего трактора».
• От трех до пяти лет дети уже способны проявлять эмпатию, проводить параллели между поведением мультгероя и своим. Закладывайте правильные основы воспитания вместе с волшебными мультиками «Золушка» и «Алладин», ходите в гости вместе с «Винни Пухом», улыбайтесь вместе с «Крошкой Енотом». Исключайте все сцены с насилием и вредными привычками, избегайте просмотра рекламы с ее навязчивыми лозунгами, обсуждайте все увиденное, комментируйте все непонятные ситуации, стройте диалог со своим ребенком.
• После пяти лет ребенок уже способен самостоятельно отличить плохое от хорошего, способен уследить за сюжетом, выделить полезную информацию для себя. Для этого возраста хорошо подойдут поучительные мультфильмы, например «Король Лев», «Фиксики», «Аркадий Паровозов». Можно заинтересовать передачами о животных, о древних цивилизациях, путешествиями в другие страны. Подобные видеоматериалы принято называть развивающими, но являются они таковыми только тогда, когда увиденное проговаривается и обсуждается вместе со взрослыми.

Памятка: телевизор несет развлекательную функцию, и только грамотно подобрав репертуар, вы сможете добавить к ней немного воспитательного и развивающего смысла.

Что запрещается смотреть

На первом месте, что совершенно ясно и понятно, просмотр телепередач или фильмов, где есть элементы агрессии и насилия. Помним, что ребенок по своей сути подражатель, не исключен вариант, что модель поведения именно плохого героя будет перенесена им в реальную жизнь.

Многие родители отмечают, что ребенок может абсолютно равнодушно относиться к включенному телевизору, но с началом рекламы кроха бросает все дела и устремляет свой взор к голубому экрану.

Так вот, рекламу также стоит исключить. Во-первых, она не несет никакой полезной информации. Во-вторых, только засоряет голову глупыми фразами и образами. В-третьих, влияет на подсознание и прививает ребенку «культуру потребления».

До семи лет стоит исключить новостные программы. Сюжеты о терактах, авариях, вооруженных конфликтах могут травмировать неокрепшую детскую психику, привести к неврозам и повышенной тревожности. Если уж подобный новостной сюжет попал в поле зрения, то успокойте ребенка, расскажите, что он находится всегда под вашей защитой.

Заключение

Подводя итоги, можно сказать, что грудничкам голубой экран абсолютно не нужен. Детям с двух до трех лет можно ввести в качестве развлечения компьютер или планшет, но не более получаса в сутки. В возрасте от трех до семи лет правильно выбранные передачи могут послужить хорошим подспорьем в воспитании и образовании, но только в том случае, если рядом будут родители, которые способны вступить в диалог, обсудить заинтересовавший сюжет.

Если по каким-либо обстоятельствам вы вынуждены смотреть взрослые передачи вместе с юным зрителем, то постарайтесь сделать так, чтобы ребенок отвлекался на них по минимуму: убавьте яркость и звук, параллельно с просмотром уделяйте время малышу.

Не делайте из телевизора запретный плод, он, как известно, сладок. Пусть лучше он будет «местом вечернего чая», когда собирается вся семья, смотрит старые добрые фильмы, обсуждает новости за день и попивает чай с вкусняшками.

ВАЖНО! *при копировании материалов статьи обязательно указывайте активную ссылку на первоисточник: https://razvitie-vospitanie.ru/otveti/mozhno_li_grudnichku_smotret_televizor.html

Если вам понравилась статья — поставьте лайк и оставьте свой комментарий ниже. Нам важно ваше мнение!

Поделиться с друзьями:

Можно ли смотреть телевизор грудным детям

Как-то одна мама написала мне вопрос, спрашивая, можно ли смотреть телевизор грудным детям.

Мой 3-х месячный малыш сразу успокаивается, если я кладу его на диван и включаю телевизор. А я его никак успокоить не могу. В чем причина и не вредно ли малышу смотреть в экран?

Вопрос задан мне, как детскому психологу и специалисту по материнскому искусству. Однако, без мнений детских врачей тут не обойтись.

Неврологи, офтальмологи и педиатры уверяют, что малыши не должны смотреть телевизор более получаса в день.  Почему?

Особенности зрения грудничков

• У новорожденных в первые месяцы и даже в первый год жизни зрение еще не такое острое, как впоследствии. Дело в том, что их глаза еще не полностью адаптированы к внешнему миру;
• Маленькие до месяца вообще видят картинки достаточно размытыми, распознают не все цвета;
• У грудничков еще не такая хорошая реакция, поэтому они не успевают следить за быстрой сменой картинок, что, безусловно, может их нервировать при просмотре динамичного видео. Это очень напрягает не только зрение, но и нервную систему;
• Новорожденные обладают слабыми глазными мышцами, что затрудняет фокусировку взгляда – дети часто косят, их глазки «разбегаются» в разные стороны. Это не опасно и со временем проходит;
• До 1-1,5 месяцев малыши видят не дальше 40 см, потом –  до 60. К полугоду маленький уже видит дальше;
• До 3-х лет зрение ребенка продолжает формироваться и только после этого возраста должна пройти физиологическая, свойственная всем малышам дальнозоркость;
• До года ребенок не понимает, что происходит на экране телевизора, он больше реагирует на громкие звуки оттуда, чем на изображения. Поэтому, желая отвлечь кроху, лучше включить ему аудиосказку или белый шум, если другими способами вы успокоить малыша не можете.

Подробнее об этом способе читайте в статье Белый шум для новорожденного>>>.

Чтобы чувствовать себя с грудничком уверенно, понимать почему он плачет или беспокоится, смотрите курс про воспитание и развитие ребенка до года Мой любимый малыш>>>

Вред и польза телевизора для грудничков

Насчет пользы, конечно, вопрос довольно спорный. Учитывая все вышесказанное об особенности их зрения, понятно, что малыши до года одинаково будут реагировать на любое видео – будь то реклама, фильм или обучающий мультик.

Совершенно очевидно, что сразу отпадает вопрос, можно ли ребенку в 1 месяц смотреть телевизор.

1. Он его не отвлечет и не успокоит;
2. Может, наоборот, начать раздражать и нервировать, что вызовет беспокойство, плохой сон и плач.

Знайте! Это может быть одной из причин тревожного детского сна, когда ребенок просыпается часто среди ночи, плачет, а иногда и вовсе устраивает ночные «загулы».

Как наладить сон малыша, смотрите в курсе от специалиста по детскому сну Спокойный сон малыша от 0 до 6 месяцев>>>

1. Зрение, конечно, не испортит, потому что младенец, скорее всего, просто почти ничего не увидит, если телевизор будет слишком далеко – только яркий свет и мелькание. А это, согласитесь, не совсем приятно – долгое время смотреть на мелькающие пятна.

Если со зрением все понятно, то вот про другой вред,  который наносит телевизор, редко кто из мам задумывается.

Почему вообще возникает вопрос «можно ли ребенку в 3 месяца смотреть телевизор?», ответ, который я слышу чаще всего от мамы: «мне нужно  чем-то занять ребенка, чтобы  сделать свои дела»

Тогда давайте посмотрим, какие проблемы могут возникнуть от такого отвлечения:

• Речевая активность снижается;

Зачем разговаривать с малышом, когда это делает телевизор?

И мамы занимаются собой, делами и чем угодно, только не отвлекают свое чадо от просмотра мультика, который завладел его вниманием.

Малыш слышит только, зачастую неразборчивую речь мультяшек, которые не требуют от него ответной реакции, поэтому речь не тренируется и не развивается.

• Дефицит внимания и гиперактивность;

Мама, усадившая кроху за просмотр мультиков, не только не общается с ним, но и не играет.

Зачем занимать малыша, когда это делает телевизор?

Однако так вы отдаляетесь друг от друга, теряете доверие детей. К тому же, малыш при этом не чувствует маминой любви и заботы, становится капризным, привлекая к себе внимание.

• Страхи, неврология;

Даже, казалось бы, не страшные видео могут вызвать у ребенка неприятные образы и ассоциации. Из-за этого нарушается сон, тяжелее становится и процесс засыпания, ребенок не может находиться в комнате один, не высыпается.

Читайте актуальную статью: Ребенок боится оставаться в комнате и дома один>>>.

Особенно часто это случается, когда телевизор работает фоном, во время сна малыша. Если вы думаете, что грудной младенец быстрее уснет с телевизором, это ошибка – лучше включите  радио, которое не будет, подобно экрану, давать яркий свет.

• Снижение активности;

Постоянно сидя, постоянно без действия. И если у кого-то это вызывает повышенную активность, потому что надо вырабатывать накопившуюся энергию, то других делает вялыми и апатичными, ничем не интересующимися.

Такие дети склонны к ожирению и проблемам в общении со сверстниками, резким вспышкам необоснованной агрессии и гнева.

Как успокоить ребенка без телевизора

Раньше люди как-то справлялись без гаджетов, успокаивая младенцев. И эти способы не канули в прошлое, никуда не делись, ими пользуются и по сей день.

Если вы на вопрос, можно ли детям до года смотреть телевизор, даете отрицательный ответ, выберите другие методы, как отвлечь ребенка и успокоить его:

1. Радио, аудиосказки, музыка. Младенцы больше реагируют на звук, чем на изображение, поэтому спокойные звуки могут их угомонить и те притихнут, прислушиваясь;
2. Мамины песни, сказки. Лучше всего ребенок будет реагировать на ваш голос, который он уже узнает. Мамин голос дарит ощущение тепла, спокойствия, защиты. Вы можете просто разговаривать, что-то рассказывая потихоньку, напевать песенку. Если тяжело делать это долго, запишите свой голос на диктофон и включайте;
3. Дайте задание. Ребенку от полугода можно уже дать какое-то «дело», чтобы он «помогал» маме в делах:

• Дайте ему в руки что-то «взрослое», например, кастрюлю с ложкой, силиконовые лопатки, пластиковые банки с крупой;
• Насыпьте перед ним на подносе манку, покажите, как водить по ней пальчиком;
• Дайте кусочек соленого теста. Все эти игры для мелкой моторики успокаивают нервы.

1. Купите музыкальную игрушку. У грудного ребенка развивается музыкальный слух и, буквально все крохи любят бренчать по клавишам. Это занимает надолго и не надоедает каждый день.

Подведем итог

Смысла в просмотре телевизора нет ни для детей, ни для взрослых.

Вы прекрасно можете успокоить ребенка, занять его и без использования ТВ, планшетов и телефона. Просто поверьте в себя и не заменяйте родную и любимую маму бездушным телевизором.

Читайте также:

Автор: Людмила Шарова

Фоновый шум от телевизора вреден для малыша

Не секрет, что во многих семьях телевизор занимает довольно значимое место в повседневной жизни. У одного моего знакомого в доме 3 телевизора: один на кухне, в спальне и в детской комнате. Для многих семей в норме постоянный гул работающего телевизора. Часто он может работать даже тогда, когда его никто не смотрит. Для дедушки и бабушки это источник информации и новых эмоций. Мама, которая «сидит» дома с маленьким ребенком включает телевизор для того чтобы ощущать связь с внешним миром. Кроме того телевизор отвлекает ее от повседневных, монотонных обязанностей, связанных с уходом за малышом.

Однако, новые исследования указывают на то, что постоянный фоновый шум от телевизора может негативно сказаться на способностях вашего малыша к обучению.

Как фоновый шум влияет на вашего малыша

Авторы данного исследования установили связь между постоянным фоновым шумом от телевизора и способностью малыша воспринимать информацию в процессе обучения.

Также подчеркивается, что, изучая развитие детей, в области обучении ученые, как правило, используют лабораторные показатели, которые могут сильно отличаться от домашних.

Согласитесь, что гораздо проще изучать поведение детей в тихой, контролируемой среде, а не в домашних условиях, где из каждой комнаты звучит телевизионная передача.

Таким образом ученые исследовали 2 контрольные группы малышей от 22 до 30 месяцев. Одна группа обучалась в спокойной, тихой обстановке, а вторая в условиях фонового шума от телевизора.

Исследования Массачусетского и Висконсинского университетов показали, что малыши могли лучше учиться, когда фоновый шум был ниже. Подчеркивается, что способность к обучению падает и тогда, когда дети не смотрят на экран, а просто подвергаются регулярному шумовому воздействию. Была выявлена зависимость – чем громче и регулярнее фоновый шум, тем больший вред он наносит развитию ребенка.

Личное наблюдение: у нас дома есть телевизор, но он не подключен к антенне. Если дети просят мультик, то мы включаем конкретный и смотрим его всей семьей. Никаких сериалов, новостей, рекламы и прочего. Но, когда мы приезжаем в гости к родителям жены ситуация меняется, т.к. они люди пожилые и в каждой комнате у них по телевизору. Кроме того, тесть работает механиком на корабле и плохо слышит, поэтому смотрит телевизор, что называется, «на полную». И я заметил, что даже у меня, взрослого человека, через некоторое время начинается раздражение. Дети перестают меня слышать и становятся агрессивнее.

О чем говорит исследование

Ученые пришли к выводу, что необходимо ограничивать не только то время, которое ребенок проводит непосредственно перед телевизором. Взрослым необходимо также ограничивать звуковое воздействие телевизора на ребенка, т.к.это приводит к тому, что детям становится сложнее воспринимать информацию. При постоянном и длительном воздействии сильного шума от телевизора ребенок действительно утрачивает способность обучаться, особенно при этом страдают языковые навыки.

Это не значит, что вам необходимо полностью отказаться от просмотра телевизора и запретить смотреть его детям. В конце концов, нет ничего плохого в том, что родители смотрят новости за завтраком или дети поют песенку вместе с мультгероями. Однако нужно учитывать, что слух у детей очень чувствителен и, если никто не смотрит телевизор, то он должен быть выключен, а при просмотре звук не должен быть слишком громким. Если вы садитесь заниматься с ребенком, то телевизор должен быть выключен, иначе вы будете просто терять время.

Почему нельзя смотреть телевизор для младенцев и детей ясельного возраста

Автор: Дэвид Л. Хилл, доктор медицинских наук, FAAP

Родители часто бывают шокированы, когда я говорю им, что педиатры считают, что смотреть телевизор или использовать мобильные приложения для детей — плохая идея до 18 месяцев, потому что у большинства малышей это уже есть. Опросы показывают, что 92,2% детей в возрасте 1 года уже использовали мобильные устройства, причем некоторым из них уже исполнилось 4 месяца.

Раннее развитие мозга

Я слышу, как многие родители говорят: «Но моему ребенку это нравится!» Младенцы могут смотреть на яркие цвета и движение на экране, но их мозг неспособен понять смысл или смысл всех этих причудливых картинок.

Мозгу ребенка требуется около 18 месяцев, чтобы развиться до точки, когда символы на экране начинают представлять свои эквиваленты в реальном мире.

Младенцам и детям ясельного возраста больше всего нужно научиться взаимодействию с окружающими их людьми. Это не означает, что им не следует общаться в видеочате с далекими дедушкой или дедушкой или с кем-то из родителей, но когда дело доходит до повседневного обучения, им нужно трогать предметы, трясти их, бросать и, прежде всего, видеть лица и слышать голоса тех, кого они любят больше всего.Приложения могут научить малышей нажимать и проводить пальцем по экрану, но исследования говорят нам, что эти навыки не применяются в реальном обучении. См. Привычки здорового использования цифровых медиа для младенцев, малышей и дошкольников .

Где вред?

Итак, младенцы и дети ясельного возраста ничего не получают от просмотра телевизора, но если им это нравится, в чем же вред? Если маленький телевизор — это то, что вам нужно, чтобы обедать на столе, разве для них это не лучше, чем, скажем, голодать? Да, смотреть телевизор лучше, чем голодать, но это хуже, чем не смотреть телевизор.Хорошие данные свидетельствуют о том, что просмотр экрана в возрасте до 18 месяцев оказывает стойкое негативное влияние на языковое развитие, навыки чтения и кратковременную память детей. Также это способствует проблемам со сном и вниманием.

Если «вы то, что вы едите», тогда мозг — это то, что он переживает, а видео-развлечения похожи на ментальную нездоровую пищу для младенцев и детей ясельного возраста.

Проблема не только в том, что делают малыши во время просмотра телевизора; это то, что они не делают.В частности, дети запрограммированы учиться на общении с другими людьми. Танец мимики, тона голоса и языка тела между малышом и родителем не только красив, но и настолько сложен, что исследователям приходится записывать эти взаимодействия на видео и замедлять их, чтобы увидеть все, что происходит. Когда один участник этого танца, ребенок или родитель смотрит телевизор, обмен прекращается.

Малыш узнает гораздо больше, стучая сковородой по полу, пока вы готовите ужин, чем глядя на экран в течение того же времени, потому что время от времени вы двое смотрите друг на друга.

Просто включить телевизор в фоновом режиме, даже если «его никто не смотрит», достаточно, чтобы задержать развитие речи. Обычно родитель говорит около 940 слов в час, когда рядом малыш. С включенным телевизором это число упадет на 770! Меньше слов — меньше знаний.

Малыши также учатся уделять внимание в течение длительных периодов времени, а малыши, которые больше смотрят телевизор, с большей вероятностью будут иметь проблемы с вниманием в возрасте 7 лет. Видеопрограммы постоянно меняются, постоянно интересны и почти никогда не заставляют ребенка заниматься чем-либо. утомительнее, чем рекламный ролик.

После двух лет все меняется, по крайней мере, несколько. В дошкольном возрасте некоторые дети учатся некоторым навыкам с помощью обучающего телевидения. Хорошо продуманные шоу могут научить детей грамоте, математике, естественным наукам, решению проблем и просоциальному поведению. Дети получают больше от интерактивных программ, таких как Dora the Explorer и Sesame Street , когда они отвечают на вопросы персонажей. Образовательное телевидение имеет огромное значение для детей, чьи дома наименее интеллектуально стимулируют.

Что вы можете сделать:

Естественно, дети узнают больше, когда смотрят телевизор или используют приложения вместе с родителями. Контент имеет большое значение. Все программы обучают детей чему-то, но придерживайтесь тех, которые предназначены для обучения детей тому, что они действительно должны знать, например языку и математике.

Независимо от содержания ограничьте время электронных развлечений вашего ребенка 1 часом в день с 18 месяцев до пяти лет.

Помните также, что телевизор остается телевизором, независимо от того, смотрите ли вы его на экране телевизора, на мобильном телефоне или компьютере.

Дополнительная информация и ресурсы:

О докторе Хилле:

Педиатр Дэвид Хилл, доктор медицины, FAAP, является вице-президентом отделения педиатрии Cape Fear в Уилмингтоне, Северная Каролина, и адъюнкт-профессором педиатрии в Медицинской школе UNC. Он входит в состав исполнительных комитетов Педиатрического общества Северной Каролины и Совета по коммуникациям и СМИ Американской академии педиатрии. Доктор Хилл выиграл премию Независимой ассоциации книжных издателей Бенджамина Франклина в 2013 году за книгу «Папа с папой: воспитание как профессионал» . Он работает консультантом по вопросам ухода за детьми для местного и национального радио, телевидения и интернет-СМИ. Он живет в Уилмингтоне, Северная Каролина, с женой, тремя детьми и двумя приемными детьми.

Информация, содержащаяся на этом веб-сайте, не должна использоваться вместо медицинской помощи и рекомендаций вашего педиатра. Ваш педиатр может порекомендовать лечение по-разному, исходя из индивидуальных фактов и обстоятельств.

Младенцы и телевизор — настроиться или выключить?

Д-р Димитри Кристакис, доктор медицины
Детский научно-исследовательский институт Сиэтла

«Тридцать лет назад средний ребенок начал смотреть телевизор в возрасте четырех лет. Сегодня четыре месяца. Младенчество модифицируется, и многие родители считают, что это действительно полезно для младенцев. Но доказательства говорят об обратном.Нет никаких доказательств того, что телевизор полезен для детского мозга «.

«Самое важное, что дети упускают из виду, смотря телевизор, — это возможности пообщаться с воспитателями. Из многолетних исследований в области психологии развития мы знаем, что ничто не заменит человеческое взаимодействие в критическое окно первых трех лет. Взаимодействие со взрослыми — это то, как младенцы изучают язык и социальные навыки ».

«Спросите себя, почему вы заставляете своего ребенка смотреть телевизор. Если вы делаете это, потому что вам нужен перерыв и минутка, чтобы собраться с мыслями, это одно.Но если вы делаете это, потому что считаете, что это полезно для мозга ребенка — а 30 процентов родителей действительно говорят, что именно поэтому их дети смотрят телевизор, — вам следует переосмыслить ситуацию. Родители, которые считают, что это полезно для их ребенка, скорее всего, позволят им смотреть гораздо больше. В среднем ребенок младше двух лет смотрит телевизор от одного до двух часов в день. Представьте, что младенцы этого возраста бодрствуют от 10 до 12 часов, и вы понимаете, что они проводят от 10 до 20 процентов своего времени бодрствования перед экраном … и тогда вы должны задаться вопросом, что они не делают.”

«В течение первых двух лет мозг увеличивается в три раза, и все это является реакцией на прямую стимуляцию. Все, что вы делаете в эти годы, стимулирует развитие мозга вашего ребенка. Вы помогаете заложить основу ума, и вам следует помочь ему расти в позитивном ключе. Есть определенная стимуляция, которая подходит, а некоторые виды — нет. Инстинкты родителей довольно хороши. Правильно — просто быть со своим ребенком и взаимодействовать, что обычно является первым импульсом.

Видео по теме

Ученые частично несут ответственность.Нам удалось убедить людей, что первые три года жизни имеют решающее значение и что стимуляция — это хорошо. Это заставляет людей думать, что если что-то хорошо, а больше — лучше, то много не бывает. Однако вызывает беспокойство то, что этих детских DVD на самом деле слишком много. Они слишком возбуждающие, с неестественно быстрым редактированием, сменой сцен и всевозможными огнями и звуками, чтобы удерживать внимание ребенка. Это не является нормальным или естественным. Чем больше дети смотрят телевизор, тем выше вероятность, что у них позже возникнут проблемы с вниманием.(См. Исследование). Их темп показывает, что младенческий ум заставляет ожидать такого темпа жизни, и для сравнения реальность кажется скучной. Таким образом, очень важно следить за тем, что они видят. Лучше всего смотреть домашнее видео, которое происходит в реальном времени и дает возможность увидеть друзей и семью.

Мы обнаружили, что чем больше детских DVD смотрели дети в возрасте от 7 до 16 месяцев, тем меньше слов они знали. (См. Исследование) В среднем на каждый час просмотра детских DVD-дисков в день они знали на шесть-восемь слов меньше.Так что на самом деле никаких доказательств пользы от этих DVD-дисков нет, а имеющиеся доказательства фактически указывают на вред. И это слово просто не дошло до родителей «.

«Родителям навязали детские DVD-диски как способ сделать детей умнее. Эта индустрия« построим более умного ребенка »породила много беспокойства у родителей. Они спросят:« Если мой ребенок не смотрит будут ли они в невыгодном положении? »И ответ абсолютно отрицательный.

К сожалению, многие продукты для детского видеонаблюдения продаются со всевозможными заявлениями об их преимуществах.Родители должны знать, что эти утверждения необоснованны. Я не противник телевидения — правда в том, что СМИ и телевидение могут оказать положительное влияние разными способами. Только не для младенцев. Я рекомендую в первые два года постараться как можно больше свести к минимуму воздействие средств массовой информации ».

«Родители спросят меня:« Если они не смотрят, как еще я буду готовить ужин? »Люди готовили ужин до того, как были изобретены телевизоры. Конечно, это возможно. Как насчет того, чтобы положить ребенка на пол кухни, пока вы готовите? Родители думают, что это не взаимодействие, но это так.У детей есть способ получить то, что им нужно, и у родителей есть способ это сделать. Шестимесячный ребенок, который гремит горшками по полу, все равно будет время от времени улыбаться от родителей, готовящих обед, и это важно «.

Доктор Димитри Чистакис, доктор медицины, профессор педиатрии в Центре здоровья, поведения и развития детей Детского исследовательского института Сиэтла и автор книги «Слон в гостиной: заставьте телевидение работать для ваших детей».

Др.Дебора Линебарджер, доктор философии
Школа коммуникации Анненберга при UPenn

«Это действительно сводится к содержанию, и телешоу с определенными характеристиками могут быть весьма полезны для детей, если их использовать в умеренных количествах».

«Так же, как книги или магнитные буквы, DVD можно использовать в сочетании с другими вещами в качестве учебного пособия. Но дети младше двух лет мало что получат от того, чтобы сидеть перед телевизором, точно так же, как вы не дадите им книгу и не ждете, что они ее поймут. Конечно, можете, но если вы им поможете, они получат от этого гораздо больше.”

Контекст имеет значение

«Старые исследования показали, что дети могут имитировать задачи, которые они видели в реальной жизни, но не задачи, которые они смотрели по телевизору. (См. Исследование). Это говорит о дефиците видео — младенцы не могут понять, реально ли то, что транслируется по телевидению. Но более поздние исследования, которые манипулируют способом объединения этих видео, показывают, что чем больше видео похоже на реальную жизнь (без сокращений и прыжков), тем большему количеству детей могут научиться. Лучше всего подходят шоу в документальном стиле, которые рассказывают историю и привлекают участие аудитории.”

Лучшие (и худшие) выставки бэби

«Лучшие шоу для младенцев имеют повествование в формате сборника рассказов (Приключения Иби, Начало Сезама). Они демонстрируют одну и ту же идею — скажем, катание мяча — в разных контекстах, с большим количеством повторений и языком описания происходящего. Также хорошо это что-нибудь с участием аудитории (Подсказки Блю, Дора Исследовательница, Мистер Роджерс), где персонажи смотрят прямо на экран, разговаривают со зрителями и оставляют время для ответа.Они показывают примерную очередность и используют ключевые стратегии продвижения языка.

В шоу, которые мы считаем проблематичным, использовать журнальный формат и переходить между не связанными друг с другом сценами (Улица Сезам, Барни). Идея о том, что повествование является ключевым, предполагает, что младенцам очень трудно удерживать рассказ, а журнальные шоу, похоже, негативно влияют на формирование речи и не подходят для младенцев. Телепузики были особенно проблемными. В сериале действительно плохие языковые модели, и мы обнаружили, что дети, которые много его смотрели, как правило, использовали менее сложные формы языка.Дети узнают, что вы им показываете; Исследования доказывают, что младенцы могут учиться у показанных по телевидению моделей, поэтому, если вы покажете им плохую языковую модель, это может стать проблемой.

Данные о младенце Эйнштейне неоднозначны. Если вы решите позволить ребенку смотреть его, вы должны быть рядом с ним, чтобы учиться у него, как если бы вы читали книгу. Моя самая большая проблема с этими программами заключается в том, что они действительно деконтекстуализированы. Они показывают изображения стульев, столов и т. Д. Без какого-либо контекста. Младенцам нужен этот контекст, поэтому, если вы собираетесь показывать эти видео, поговорите со своим ребенком, пока он смотрит, и помогите связать его с его реальной жизнью.«

«Исследования, которые мы видели о СДВ и просмотре телепередач, ошибочны. (См. Исследование) Все восходит к содержанию. Когда вы смотрели на то, что смотрели эти дети, образовательный контент не коррелировал с СДВ. корреляционное исследование.

Вы можете сказать, что СДВ и телевидение связаны, но нельзя сказать, что телевидение вызывает СДВ. Это может означать, что родители позволяют детям с СДВ больше смотреть телевизор, потому что это дает родителям возможность отдохнуть. И это недавнее исследование о развитии речи и детских DVD имеет методологические проблемы.(См. Исследование) Это позволило родителям определять категории программирования, и мое определение образовательных программ может отличаться от вашего ».

«Мы должны уйти от споров о хорошем и плохом, потому что это сводит родителей с ума. Я понимаю, почему Американская академия педиатрии запретила телевидение детям младше двух лет, но не думаю, что это полезно. Вместо этого они должны сказать: «Основываясь на новом исследовании, если вы собираетесь использовать телевизор, вы должны это делать». Текущая рекомендация появилась в 1999 году, и пора более реалистично взглянуть на нее.”

Д-р Дебора Линебарджер, доктор философии, психолог по вопросам развития и доцент Анненбергской школы коммуникации Университета Пенсильвании.

нужна помощь родителей — вот почему

Развитие ребенка во многом определяется жизненным опытом. В наши дни в этом опыте все чаще используются технологии. Телевидение, Интернет, планшеты и смартфоны знакомы самым маленьким глазам.

Например, в 2011 году 10% детей в возрасте до двух лет использовали смартфоны, планшеты или аналогичные устройства. В 2013 году эта доля составляла 38%. Через пять лет эта цифра, вероятно, будет намного выше. Влияет ли это более широкое использование технологий на развитие детей? Я подозреваю, что это так.

Человеческий мозг — это динамическая система, которая постоянно адаптируется к внешней среде. Когда меняются аспекты этой среды, например, когда изображение отображается на экране компьютера, изменяется и мозг).И широко распространено мнение, что младенческий мозг более податлив, чем взрослый).

Но действительно ли заметны изменения, вызванные более широким использованием технологий, и являются ли они постоянными? Они положительные или отрицательные? Есть также различные элементы, которые могут иметь эффект. Тип используемой технологии, например продолжительность или частота воздействия, а также содержание.

Это важные вопросы, которые необходимо изучить, и исследователи уже изучали подобные вопросы.Например, одно известное исследование показало, что прослушивание Моцарта повышает успеваемость ребенка по некоторым тестам на IQ, что приводит к буму продаж музыки великого композитора.

Однако последующие (более детальные) исследования показали, что этот эффект не характерен для классической музыки. Фактически, это наблюдается всякий раз, когда переживание приводит к аналогичному увеличению возбуждения и настроения). И, как знает любой меломан, влияние музыки на возбуждение и настроение никогда не может быть постоянным.

Несмотря на многочисленные интересные исследования, посвященные использованию технологий у детей старшего возраста, очень немногие из них дали данные о детях в возрасте до двух лет.Крупнейшее на сегодняшний день исследование показало, что просмотр одного телевизора оказывает негативное влияние на понимание речи у детей в возрасте от восьми до 16 месяцев. А вот смотреть телевизор с родителем не стал. Это говорит о том, что связь между телевидением и языком отражает скорее отсутствие взаимодействия между родителями и детьми, чем телевизионное воздействие как таковое.

Screen media также ассоциируется с ухудшением количества и качества сна, отчасти из-за связи между использованием технологий и более поздним отходом ко сну, а также из-за чрезмерной стимуляции, гипервозбуждения и подавления гормона мелатонина.

Некоторые считают, что контент является ключевым. Джули Эйгнер-Кларк, американская домохозяйка, в 1996 году сняла видео с «образовательным» содержанием, которое было так хорошо встречено, что она в конечном итоге продала права на «Малыша Эйнштейна» компании Disney за 25 миллионов долларов США. похвалил бывший президент США Джордж Х.В. Буша за ее «предприимчивый дух».

Десять лет спустя Дисней, по-видимому, признал, что видео могут не иметь образовательной ценности, и исследование не нашло доказательств того, что годовалые дети чему-то научились, наблюдая за малышом Эйнштейном.Детский психолог Ричард Хаус даже предположил, что предоставление младенцам «виртуальных, техно-магических миров» сбивает их с толку и «равносильно жестокому обращению с детьми».

Но полезность экранных носителей может варьироваться в зависимости от контента и возраста ребенка. Хотя есть свидетельства того, что 15-месячные дети могут изучать американский язык жестов из обучающих видео (например, похлопывание по голове, чтобы обозначить «шляпу»), нет никаких доказательств того, что дети до двух лет могут учить слова у них.

Некоторые исследования показывают, что дети с большей вероятностью выучат и запомнят слова из живой презентации, чем из видео. А двухлетние дети с большей вероятностью обнаружат скрытый объект, когда им будут даны подсказки от актера, взаимодействующего с ними посредством речи и жестов через прямую видеосвязь, чем когда та же информация предоставляется через предварительно записанный видеоклип.

Часы с матерью (отцом или опекуном)

Так что, возможно, живое взаимодействие стимулирует иные нейронные цепи, чем пассивное слушание.Похоже, это относится к певчим птицам (зебровым зябликам), которые учатся своей песне у своего отца, и это согласуется с доказательствами того, что мозг младенца быстро настраивается на социально значимой информации . Например, четырехмесячные дети больше реагируют на человека, чьи действия совпадают с их собственными, по мере того, как их самоощущение развивается и они лучше осознают внешний мир.

Активное участие может иметь и другие преимущества. Использование сенсорного экрана (но не просмотр видео) связано с возможностью складывать небольшие блоки, поэтому технология сенсорного экрана может дать преимущества, которых нет у телевизора.Младенцев также привлекают движения, поэтому хорошо продуманное приложение с сенсорным экраном может привлечь и облегчить избирательное внимание младенцев, а также их зрительно-моторную координацию.

Но независимо от преимуществ использования технологий, важно помнить, что развитие языка обычно и лучше всего происходит в контексте прямого социального взаимодействия человека с человеком. Когда телевизор включен, взаимодействие родителей и детей часто снижается.

Даже если мы обнаружим, что технологии задействуют детей в возрасте до двух лет и способствуют их когнитивному и двигательному развитию, складывающаяся картина предполагает, что использование технологий должно дополнять, а не заменять взаимодействие родителей и детей.

40 процентов 3-месячных младенцев регулярно смотрят телевизор, DVD или видео

Архив

7 мая 2007 г.

Большое количество родителей игнорируют предупреждения Американской академии педиатрии и разрешают своим маленьким детям смотреть телевизор, DVD или видео, так что к 3 месяцам 40 процентов младенцев становятся регулярными зрителями.

Согласно новому исследованию, проведенному учеными Вашингтонского университета и Исследовательского института детской больницы Сиэтла, это число возрастает до 90 процентов среди двухлетних детей.Результаты опубликованы сегодня в Архиве педиатрии и подростковой медицины.

Это первое исследование, в котором рассматривается траектория просмотра медиа в первые два года жизни и исследуется содержание того, что смотрят. В исследовании также исследуются причины, по которым родители разрешили это.

«Знакомство с телевидением отнимает время у более подходящих для развития занятий, таких как родитель или взрослый, осуществляющий уход, и младенец, свободно играющий с куклами, кубиками или автомобилями», — сказал Фредерик Циммерман, ведущий автор исследования и сотрудник UW. профессор медицинских услуг.

«В то время как соответствующий просмотр телевизора в нужном возрасте может быть полезен как для детей, так и для родителей, было показано, что чрезмерное просмотрение до 3 лет связано с проблемами контроля внимания, агрессивного поведения и плохого когнитивного развития. Ранний просмотр телевидения резко вырос в последние годы, и это одна из основных проблем общественного здравоохранения, с которой сталкиваются американские дети ».

Соавторами исследования являются доктор Димитри Кристакис, исследователь педиатрии в Исследовательском институте детской больницы Сиэтла и доцент медицины Вашингтонского университета, и Эндрю Мельцов, содиректор Института обучения и мозговых наук Университета штата Вашингтон.

«Это исследование важно, потому что оно учит нас медийной диете младенцев, которые еще слишком малы, чтобы говорить за себя. Большинство родителей ищут то, что лучше всего для своего ребенка, и мы обнаружили, что многие родители считают, что они предоставляют возможности для обучения и развития мозга, предоставляя своим младенцам от 10 до 20 часов просмотра в неделю », — сказал Мелцов, психолог по вопросам развития, занимающийся этим. и Гертруда Тамаки заведовала кафедрой психологии в UW.

«Нам нужны дополнительные исследования как положительных, так и отрицательных эффектов постоянной диеты детского ТВ и просмотра DVD.Но родители должны быть уверены, что качественное социальное взаимодействие с младенцами, включая чтение и общение с ними, обеспечивает всю стимуляцию, в которой нуждается растущий мозг. Не то чтобы телевизор или DVD давали дополнительный витамин в первые два года жизни, на которых мы сосредоточили наши исследования в этом исследовании. Это область, в которой встречаются наука, здравоохранение и государственная политика. Нам нужно знать факты, чтобы мы могли продуктивно давать советы родителям, которые так отчаянно хотят поступать правильно.”

Исследователи провели случайные телефонные опросы среди более чем 1000 семей в Миннесоте и Вашингтоне с ребенком, родившимся в предыдущие два года, и обнаружили, что средний возраст, в котором младенцы регулярно общались со СМИ, составлял 9 месяцев. Среди тех, кто смотрел телевизор, DVD или видео, среднее ежедневное время просмотра подскочило с одного часа в день для детей младше 12 месяцев до более полутора часов в день к 24 месяцам.

Три наиболее важных и распространенных причины, по которым родители разрешают своим детям смотреть телевизор, DVD или видео, были следующими:

• 29 процентов считали, что эти средства массовой информации являются образовательными или полезными для детского мозга.
  
• 23% сказали, что просмотр был для ребенка приятным или расслабляющим.
  
• 21 процент использовали эти носители в качестве электронной няни, чтобы заниматься другими делами.

Несмотря на то, что образовательный контент был главной причиной, названной родителями, только около половины времени просмотра младенцами приходилось на то, что исследователи классифицировали как образовательную категорию детей. Сюда входили образовательные телепрограммы, такие как «Улица Сезам» и «Артур», а также DVD-диски или видео, такие как «Подсказки Блю.Оставшееся время просмотра было примерно разделено на детские необразовательные программы, детские DVD или видео и телевидение для взрослых.

Хотя родители верят в образовательную ценность телевидения, DVD и видео, только 32 процента родителей всегда смотрели вместе со своими детьми. Родители также имели преувеличенное представление о том, сколько из этих средств массовой информации смотрят другие дети, и считали, что их дети смотрят меньше, чем в среднем. Исследование показало, что воспринимаемое среднее количество просмотров для других семей на 73 процента выше, чем реальное среднее.

«В конце концов, количество просмотров телевизора основано на том, что родители считают нормальным», — сказал Циммерман. «Восприятие норм имеет тенденцию формировать поведение, даже если эти нормы завышены».

Итак, что могут сделать родители, чтобы уменьшить время, которое их дети проводят перед трубкой?

У Циммермана есть несколько предложений.

«Родители часто смотрят телевизор на перерыв. Лучше предложить детям простые занятия.Например, когда родители готовят, у них может быть низкий ящик с пластиковой посудой или деревянными ложками, с которыми ребенок может играть или шуметь. Это дает ребенку чем заняться, снимая давление с родителей.

«Родители также могут с удовольствием читать ребенку веселую или знакомую книгу», — сказал он. «Ребенку выгодно быть рядом, в то время как родитель может получить передышку. Детям нравится физическая близость ».

Циммерман и Кристакис являются авторами книги «Слон в гостиной. Заставьте телевидение работать на ваших детей», а Мельцов — соавтор книги «Ученый в кроватке: что раннее обучение говорит нам о разуме.”

Исследование финансировалось Фондом Тамаки при дополнительной поддержке Национального института психического здоровья.

###

Для получения дополнительной информации свяжитесь с Zimmerman по телефону (206) 616-9392 или [email protected]; Мелцова по телефону (206) 685-2045 или [email protected]; или Кристакис по телефону (206) 616-1202 или [email protected]

Официально: чтобы защитить мозг ребенка, выключите телевизор

Десять лет назад Американская академия педиатрии предложила родителям ограничить потребление телевизора детьми младше двух лет.Рекомендации основывались на здравом смысле не меньше, чем на науке, потому что исследования потребления медиа и развития младенцев были сами по себе в зачаточном состоянии.

Исследование наконец-то расширилось. И хотя это все еще продолжается, AAP уже достаточно созрела, чтобы выпустить новое научно обоснованное политическое заявление в отношении детей, смотрящих телевизор, видео или любую другую пассивную медиа-форму.

Их вердикт: это не хорошо и, вероятно, плохо.

Медиа, независимо от того, играют ли они в фоновом режиме или разработанные специально как инструмент обучения младенцев, «имеют потенциально отрицательные эффекты и не имеют известных положительных эффектов для детей младше 2 лет», — говорится в отчете AAP, опубликованном в октябре.18 на ежегодном собрании Академии в Бостоне, публикация которого запланирована на ноябрь в журнале Pediatrics . «Хотя программы для младенцев и детей ясельного возраста могут быть развлекательными, они не должны рекламироваться или предполагаться родителями как образовательные».

С тех пор, как AAP дал свои первоначальные рекомендации в 1999 году, пассивные развлекательные экраны — телевизоры, DVD-плееры, компьютеры с потоковой передачей видео — стали повсеместными, и в среднем 12-месячный ребенок проводит от одного до двух часов экранного времени в день.(Интерактивные экраны, такие как iPad и другие планшеты, рассматриваются в новых рекомендациях.) Возрастная группа от 0 до 2 лет стала основной целью коммерческих образовательных программ, часто используемых родителями, убежденными в их пользе.

По мере распространения экранов росли и исследования. «В период с 1999 г. по настоящее время было проведено около 50 исследований использования средств массовой информации детьми в этой возрастной группе», — сказал Ари Браун, педиатр и член комитета AAP, написавшего новый отчет.

Эти исследования показали, что дети действительно не понимают, что происходит на экране, пока им не исполнится 2 года. Как только они это сделают, средства массовой информации могут быть для них полезны, но до тех пор телевидение по сути является завораживающим светящимся ящиком.

Используемый в ночное время телевизор может помочь детям заснуть, но, похоже, это связано с отсроченной платой за последующие нарушения и нарушения сна. Хотя последствия проблем со сном, вызванных телевизором, напрямую не изучались, плохой сон у младенцев, как правило, связан с проблемами с настроением, поведением и обучением.

В других случаях потребление СМИ сопряжено с упущенными возможностями, в первую очередь с молчанием родителей. «Пока включен телевизор, разговоров становится меньше, а время разговора очень важно для языкового развития», — сказал Браун.

Три исследования, проведенных с 1999 года, отслеживали использование образовательного телевидения и развитие языка, и они обнаружили связь между увеличением времени просмотра телевизора и задержками в развитии. Причина или следствие — родители, которые оставляют детей перед телевизором, могут быть просто плохими учителями — неясно, равно как и долгосрочные последствия, но AAP назвал результаты «тревожными».»В том же ключе может быть связь с проблемами внимания.

Даже когда мультимедиа играет на заднем плане, это отвлекает детей от игры, а это, как известно, имеет большие преимущества для развития. А для родителей, которые используют мультимедиа, Выделите несколько драгоценных, необходимых свободных минут в напряженном графике, Браун рекомендовал позволить детям развлекаться.

«Мы знаем, что вы не можете проводить 24 часа в сутки, читая своему ребенку и играя с ним. Это нормально. Что еще нормально, если ваш ребенок играет самостоятельно », — сказала она.«Это драгоценное время. Они решают проблемы. Они используют свое воображение, творчески думают и развлекаются».

Что касается iPad и других удобных для детей интерактивных вычислительных устройств, Браун сказал, что исследования только начались, не говоря уже о выводах. Но она посоветовала скептически относиться к рекламным заявлениям, которые делались с таким же рвением, что и продукты, пользующиеся теперь сомнительной репутацией, такие как неоднозначные видеоролики о Бэби Эйнштейне.

«Эти детские программы вышли так:« Они действительно образовательные! Они помогут вашим детям учиться! » Что ж, это здорово, но докажите это.Покажите мне науку, — сказал Браун. — У меня нет проблем с сенсорными экранами, и они не обязательно плохие. Но нам нужно понять, как это влияет на детей ».

Изображение: Yoshihide Nomamura / Flickr

Цитата:« Использование СМИ детьми младше 2 лет ». Исполнительный комитет Совета по коммуникациям и СМИ Американской академии педиатрии . Pediatrics, Vol 128 No. 5, November 2011.

См. Также:

Влияние телевидения на ребенка

Маркетинговый ход заманчивый — «посмотрите это специально созданное шоу, чтобы сделать вашего ребенка умным» или «посмотрите это видео, и он разовьет мозг вашего ребенка.«Многие родители счастливы оставлять своих детей с этими шоу, потому что эти шоу действуют как хорошие няни, которые могут развлекать своих малышей, пока они заняты повседневной работой. Родители не чувствуют себя виноватыми, потому что думают, что, когда их младенцы или малыши смотрят эти шоу, они уделяют своим малышам «качественное время».

Программы (и видео), предназначенные для младенцев, становятся популярными. Поскольку телепузики успешно привлекают зрителей младше 3 лет, создатели «Улицы Сезам» запустили серию «Улица Сезам: начало », которая также нацелена на эту возрастную группу.Круглосуточный кабельный канал для младенцев BabyFirstTV был запущен в США, Канаде и других странах. Средний канадский ребенок смотрит телевизор 14 часов в неделю; средний американец — три часа в день — два часа в день для младенцев. Кроме того, по данным Вашингтонского университета, 40 процентов трехмесячных детей уже смотрят телевизор.

Но действительно ли телевидение (и видео) подходит для детей младше 2 лет? По словам Дмитрия Кристакиса из Детской больницы в Сиэтле и автора книги Слон в гостиной: заставить телевидение работать для ваших детей , в то время как дети старшего возраста могут учиться из образовательных шоу, ни одно исследование не показало, что детям полезно смотреть телевизор и видео .На самом деле, это действительно может навредить:

• Первые 2 года жизни вашего ребенка — критическое время для развития мозга. Просмотр телевизора отнимает у вашего ребенка время, которое он исследует, общается, играет с вами и другими, а также активно учится, манипулируя вещами вокруг него. Это занятия, которые помогают вашему ребенку развить навыки, необходимые для интеллектуального, социального и эмоционального роста.
• Когда ваш ребенок играет, он активно узнает, как устроен мир. Он подключает свой мозг, экспериментируя с причиной и следствием.Когда ваш ребенок общается с людьми, он встречает свои эмоциональные вехи. Телевизор удерживает вашего ребенка от этих занятий.
• Первые 2 года жизни вашего ребенка также являются критическим временем для изучения языка. Язык изучается только посредством взаимодействия с другими, а не путем пассивного прослушивания телевизора. Если вы не отреагируете на попытку вашего ребенка пообщаться, он может пропустить эту важную веху. Кроме того, ваш ребенок не научится говорить, слушая детскую речь телевизионных персонажей или разговаривая с ним свысока.Он учится говорить, подражая взрослому языку. Он учится на упрощенной, но правильно произносимой речи взрослых.
• Обратите внимание: когда ваш ребенок улыбается телевизору, телевизор не улыбается ему в ответ. Это может повлиять на него в социальном и психологическом плане.

• Доктор Салли Уорд, главный логопед в Центре речи, языка и слуха в Лондоне, обнаружила, что за последние 20 лет все больше 9-месячных детей испытывали проблемы с вниманием к голосам. когда также был фоновый шум от телевизора.Это может повлиять на их внимательность в классе, когда они ходят в школу.
• Исследование доктора Уорда также показало, что телевизионный шум заглушает любое взаимодействие между родителем и ребенком, которое имеет жизненно важное значение для развития речи.
• Кроме того, когда дети, которые смотрят телевизор, ходят в школу, они должны переключиться с того, чтобы учиться наглядно, на учеников, которые слушают. Если ребенок больше смотрит телевизор, чем общается с семьей, ему будет трудно сделать этот переход, и его школьная учеба пострадает.
• Димитри Кристакис, педиатр Детской больницы и Регионального медицинского центра в Сиэтле, обнаружил, что дети, которые смотрели телевизор в младенчестве, с большей вероятностью будут иметь более короткую продолжительность концентрации внимания, проблемы с концентрацией внимания и импульсивность к 7 годам. Он также заявил, что, хотя синдром дефицита внимания является генетическим, телевизор также может вызвать это состояние, потому что телевизор перестраивает мозг ребенка. Еще развивающийся мозг приспосабливается к быстрому темпу и чрезмерной стимуляции телевизора.
• Кроме того, в своем исследовании Кристакис обнаружил, что дети, которые смотрели телевизор в младенчестве, менее способны распознавать буквы и цифры к тому времени, когда они идут в школу.Исследование Университета Пенсильвании в 2005 году показало, что просмотр «Улицы Сезам» до трех лет задерживает способность ребенка развивать языковые навыки.
• Многие телешоу и видеоролики, предназначенные для детей, на самом деле учат их неправильным вещам. Они искажают реальность своим мультяшным и неестественным изображением мира. Кроме того, эти шоу проходят быстро и учит губчатый мозг ребенка всегда ожидать быстрых действий. Реальный мир, как они скоро обнаружат, намного скучнее и требует терпения, чтобы адаптироваться.
• Многие другие исследования обнаружили связь между увеличением времени просмотра телевизора и задержкой в ​​развитии, хотя неясно, существует ли прямая причина и следствие, или родители тех, кто оставляет своих детей перед телевизором, просто плохие учителя. Другие исследования также показали, что длительное пребывание на телевидении снижает способность детей общаться с помощью чтения и письма. Это также может привести к проблемам с вниманием и обучением в долгосрочной перспективе.
• По словам Ари Брауна, педиатра и члена комитета Американской академии педриатрии, написавшего в 2001 году отчет о младенцах, телевидении и других пассивных средствах массовой информации, многие исследования показали, что дети на самом деле не понимают, что происходит на экране, пока они не около 2 лет.Как только они это сделают, средства массовой информации действительно могут быть им полезны.

В 2008 году органы вещания Франции запретили французским каналам транслировать телешоу, предназначенные для детей в возрасте до трех лет. Высший аудиовизуальный совет Франции обнаружил, что «просмотр телепередач вредит развитию детей в возрасте до трех лет и представляет определенное количество рисков, поощряя пассивность, медленное овладение речью, чрезмерное возбуждение, проблемы со сном и концентрацией, а также зависимость. на экранах.”

Дмитрий Христакис рассказывает о влиянии средств массовой информации на детей

Вот несколько советов, которые следует помнить о младенцах и просмотре телепередач:

• Эксперты по детям согласны с тем, что детям до 2 лет не следует смотреть телевизор, видео или что-либо пассивное развлечение.
• Вместо того, чтобы позволять ребенку смотреть телевизор, позвольте ему поиграть и развлечься. Игра — это занятие, в котором ваш ребенок может получить много преимуществ для развития.
• Займитесь с малышом теми занятиями, которые приносят пользу его мозгу.
• Если вам приходится выполнять работу, требующую концентрации, и вы не можете одновременно выполнять несколько задач, делайте свою работу в то время, когда ваш ребенок дремлет. Если это невозможно, позвольте ему вместо этого поиграть с игрушками на полу или в манеж. Найдите воспитателя, который будет взаимодействовать с вашим ребенком, если ваш ребенок жаждет человеческого компаньона (что он естественно делает). Щелкните здесь, чтобы узнать о лучших идеях детских игрушек.
• Максимально взаимодействуйте с малышом. Ему это нужно, чтобы построить свой мозг. Отвечайте на его улыбку, речь и действия.Развлекайте его, читайте стишки и увлекательно пойте ему. Никакое шоу по телевизору не может превзойти то, что вы предлагаете. Ваш голос, прикосновение, запах и ваша реакция на то, что он делает, — это то, чего он жаждет. Не позволяйте ребенку быть пассивным.
• Не ожидайте, что вы сможете использовать телевидение и видео для обучения своего ребенка или что они окажут какое-либо положительное влияние на его мозг. В лучшем случае это должно быть для вас средством сделать получасовой перерыв в общении с ребенком, которое поможет ему в развитии.
• Если вашему ребенку нужно смотреть телевизор, смотрите вместе с ним и сделайте просмотр интерактивным. Подкрепите то, что он видит по телевизору, поговорив или напевая ему.
• Если вы хотите стимулировать мозг своего ребенка, вместо того, чтобы позволять ему смотреть «обучающие видео», лучше читайте ему. Узнайте о пользе чтения для вашего ребенка.

См. Также положительные и отрицательные последствия телевизора для детей
Щелкните здесь, чтобы получить:
Развивающие игрушки и игры, которые помогут сделать ваших детей умными

Указания по экранному времени для младенцев и малышей (для родителей)

Большая часть развития мозга ребенка происходит в первые 2 года жизни.Это почему младенцам и малышам так важно исследовать их окружение и испытать множество видов, звуков, вкусов и текстур. Взаимодействуя а игры с другими помогают детям познавать окружающий их мир.

По этой причине Американская академия педиатрии (AAP) рекомендует ограничить количество времени, которое младенцы и малыши проводят перед экраном. Это хороший совет — но в современном мире может быть сложно держать младенцев и малышей подальше от все телевизоры, планшеты, компьютеры, смартфоны и игровые системы, которые они увидят.

Посмотрим правде в глаза: экраны везде. Ваш малыш, вероятно, потратит некоторое время глядя на одного из них, поэтому убедитесь, что его экранное время так же продуктивно, как возможный.

Сколько это слишком много?

Младенцы младше 18 месяцев вообще не должны сидеть перед экраном. Исключение к этому правилу относится видеочат с бабушкой и дедушкой или другими друзьями семьи, что считается качественным общением с другими.

Малыши от 18 до 24 месяцев могут начать проводить некоторое время перед экраном с родитель или опекун. К 2 и 3 годам дети должны смотреть не более 1 часа в день.

Но не все экранное время одинаково. Например, вы и ваш ребенок играете в интерактивную игру цвета или формы на планшете или вместе смотрите высококачественные образовательные программы — это хорошего экранного времени . Швырнуть вашего малыша в перед телевизором, чтобы смотреть вместе с вами любимые шоу — это пример плохих время экрана .

Использовать экранное время как возможность общаться со своим ребенком и преподавать уроки о мире. Не позволяй ваш ребенок проводит время в одиночестве, просто глядя на экран.

Подсказки по экранному времени

К экранному времени применяются те же правила воспитания, что и ко всему остальному — установить хороший пример, установите ограничения и поговорите об этом с ребенком.

Чтобы сделать время вашего малыша перед экраном более продуктивным:

• Будьте с маленькими детьми во время экранов и общайтесь с ними. Это может означать поиграть с ребенком в образовательную игру или поговорить о чем-то. вы видите вместе в соответствующем возрасту телешоу или видео.
• Изучите игры и приложения, прежде чем покупать их для своего ребенка. Есть тысячи приложений и игр, которые претендуют на звание образовательных, но не все из них находятся. Найдите в Интернете, какие из них учителя и врачи считают лучшими.
• Выделите ребенку много времени вне экрана.

  No related posts.