|
|
Про жадину ~ Проза (Сказка)
Героя этой сказки мне подсказала Елена Маак, оживившая своим волшебным голосом теперь уже нашу общую сказку про Дождёнка https://www.
chitalnya.ru/work/1254856/
Один
очень добрый пеликан, который всех жалел, решил стать супергероем. «Красивого плаща у меня нет, зато я летать
умею, – подумал он. – А кому помогать, буду так определять: кто плачет, тот и в
беде». И полетел.
А в это время суслик в траве споткнулся и уронил горошину. Долго искал ее,
да где там! Не нашел и плачет.
Увидел пеликан, обрадовался, что есть,
кому помочь. Подлетел и спросил:
– В чем беда?
– Я
горошину потерял, а найти не могу.
Закатилась куда-то.
Слетал пеликан к ближайшему полю и принес не одну, а три горошины суслику! Тот так обрадовался, что целых три, – и спасибо забыл сказать. Побежал их в нору к себе прятать. А когда спрятал, подумал: «Дай-ка я снова поплачу. Может быть, пеликан мне еще принесет».
Вернулся хитрец на то же место и ну реветь. А для пеликана все суслики одинаковы.
Он решил, что это другой уже
плачет. Принес и ему несколько горошин. Тут суслика жадность захватила. Он и в
третий раз туда выплакивать себе лакомство прибежал.Видит пеликан такое дело и думает: «Видно неурожай на горох у бедных зверюшек случился. Спасать надо». И принес он на этот раз полный мешок, что у него под клювом.
Суслик начал горох перетаскивать. Муравьи заметили, хотели ему помочь, а он не понял. Кричит: «Не трогайте! Это мое!» Ну и пришлось весь день одному добычу переносить да в норку укладывать.
Когда закончил, очень устал и не заметил, как две горошины съел. А съел – спохватился. Ведь у него на две горошины меньше стало! Опять плакать побежал. Пеликан еще мешок гороху принес. Только складывать его суслику больше некуда: нора полная – самому теперь не поместиться. Сложил он горох кучей у входа и отдыхает.
А к этому времени стемнело, и дождик начал накрапывать.
Замерз бедняга – дрожит. А деться-то некуда. Опять плачет, только
теперь по-настоящему. Тут сосед из другой норы высунулся и спрашивает:– Ты чего это разревелся?
– У меня дождем всю нору залило. И куда я теперь, да еще с горохом? – хитрит опять жадина.
Сосед его пожалел – к себе пустил. Вместе с горохом – вдвоем перетаскали. Хотел суслик спаситель одну горошину съесть, а жадина ему не дает – у тебя, мол, свой есть.
Целый день жадный суслик новую нору рыл. Огромную! Думал про себя: «Завтра мне пеликан еще принесет».
К вечеру суслик все горошины уложил и улегся отдыхать, довольный собой. Только утром ему не до нового гороха стало. Все жители из ближних нор собрались и ругают жадину: «Ты чего тут устроил?!»
И действительно: запашище на всю поляну стоит, – хоть нос затыкай.
И мухи вокруг входа в его старую нору вьются.
Не удивительно: так плотно набил, что без проветривания весь горох загнил.А у жадного все тело от усталости болит и нервы на пределе. Ведь столько труда вложено напрасно. Заплакал он опять. Не знает: как быть. Соседи видят, что ему плохо. Пожалели – помогли старую нору вычистить. Проветрили затем, и из новой норы половину туда перетаскали. Разложили посвободней. Бывший жадина к тому времени успокоился и трудился вместе со всеми.
А когда он рассказал своим помощникам про чудного пеликана, суслики решили сюрприз тому приготовить. На другой день собрались все на месте, где наш суслик хитрил уже не раз, и ревут хором.
Пеликан опять с целым мешком гороха прилетел. А они ему красный плащ с синим капюшоном, да еще с вышитой золотыми нитками эмблемой вручили. Этот плащ одна сусличиха за ночь сшила. Для супергероя.
Сказка о жадности, 1976 — Мультфильмы
В мультике Жадность представлена в виде воодушевленного героя.
Сначала она замечает девочку, к которой хочет подойти. Но та начинает кормить голубей. Потом она пытается подобраться к мальчику. У него в руках много яблок, и он начинает раздавать их друзьям. Что же делать?
Эти детишки точно не жадные. Куда же ей пойти? И тут она слышит крик: Мое! Никому не дам! Наконец-то Жадность нашла того, кто ей нужен.
Всем известно, что жадность – плохое качество. Об этом знают все люди, но маленьким деткам об этом нужно говорить и наглядно демонстрировать. В этом и состоит цель увлекательного короткометражного мультика 1976 года. Режиссеру-мультипликатору Борису Храневичу удалось создать интересную поучительную картину.
Отличительной особенностью мультика Сказка о жадности является то, что он выполнен в форме стихотворного рассказа. Детки с легкостью смогут запомнить легкие и стишки и повторять их. Это способствует не только развитию положительных качеств, но и памяти. Сказка получилась весьма поучительной и увлекательной. Она непременно понравится малышам.
В мультике Жадность представлена в виде воодушевленного героя. История начинается с того момента, когда героиня была совсем маленькой. Жадность думала, что все люди забыли о ней. Но она не сдается, ведь хочет вырасти большой и сильной. В этом ей должен помочь какой-нибудь жадина. Она берет свою копилку со сбережениями и отправляется в город. Героиня направляется к детям, которые играют вместе во д
Урок – стихотворение Якова Лазаревича Акима “Жадина” 👍
I.
Проверка домашнего задания
(Учащиеся разыгрывают театрализованные сценки по рассказу В. А. Осеевой “До первого дождя”. Они выходят к доске группами, на которые разбиваются заранее, и представляют “живые картинки ” по всему рассказу или по эпизоду из него.)
П. Работа над новым материалом
1. Вступительное слово учителя
Учитель. Сегодня на уроке мы будем читать стихотворение Якова Лазаревича Акима “Жадина”. Подумайте, почему оно помещено сразу после рассказов Валентины Александровны Осеевой?
Дети. – Потому
что в этих текстах говорится об одном и том же: о жадности.– Только Осеева об этом в своих рассказах прямо не
Говорит, а Аким уже в заглавии стихотворения сообщает,
О чем пойдет речь и о ком.
Учитель. Давайте послушаем это стихотворение, и вы скажете, могли бы вы подружиться с таким человеком.
2. Чтение текста стихотворения учителем
3. Беседа после чтения
Учитель. Почему автор дал герою не имя, а прозвище? Что такое прозвище?
Дети.
– Прозвище – это обидное название, данное человеку за какиенибудь действия и поступки.
– Автор не называет героя по имени, он показывает к
Нему
свое неуважение, осуждает за жадность, поэтому и даетЕму прозвище.
4. Чтение первой части стихотворения
Учитель. А теперь давайте прочитаем, как автор описывает “жадину”, кого он считает жадным человеком. Какой человек заслуживает прозвище “жадина”?
Ответьте на этот вопрос словами из текста.
(Дети находят нужные строчки в тексте и читают их.)
Учитель. А как вы понимаете значение слов “дадено” и “безделица”? Найдите эти слова в цепочках перед текстом.
(Дети объясняют: дадено – дано; безделица – безделушка.)
5. Чтение второй части стихотворения
Учитель. А теперь найдите в тексте, как автор относится к жадинам? Он об этом прямо говорит?
(Дети находят нужные строки и читают их.)
Учитель. А как автор говорит: может жадина быть настоящим другом?
Дети. Нет, не может, автор говорит:
“Не выйдет из жадины Друга хорошего,
Даже приятелем Не назовешь его”.
Учитель. А как надо понимать слова “даже приятелем не назовешь его”? Кто такой “приятель”? Разве “приятель” и “друг” не одно и то же?
Как вы думаете?
Дети. – Нет, приятель – это не друг, а просто знакомый человек.
– Этого человека, наверное, так называют, потому что
Он “приятный”, с ним приятно общаться.
Учитель. Как вы думаете, зачем автор написал это стихотворение?
Дети. – Чтобы показать читателю, что жадность – это плохой показатель дружбы.
– Что жадных людей не любят и осуждают за эту чер
Ту.
– Если хочешь, чтобы с тобой дружили, надо делиться.
Учитель. А легко ли делиться с людьми, отдавать свое?
Были в вашей жизни такие случаи? Расскажите. (Ребята делятся своими воспоминаниями.)
6. Самостоятельная работа
(На заключительной части урока учащиеся самостоятельно работают с текстом О. Е. Григорьева “Кто прав?”.
Сначала ребята читают текст перед стихотворением, затем само стихотворение, отвечают на вопросы, после чего проводится выразительное чтение стихотворения с обсуждением.
С помощью учителя школьники приходят к выводу, что люди должны быть честными и принципиальными: даже своим друзьям не должны давать никаких поблажек, а честно указывать на их недостатки, помогать им исправиться.)
Домашнее задание. Подготовить выразительное чтение стихотворения Я. Л. Акима “Жадина”. Выучить наизусть стихотворение О. Е. Григорьева “Кто прав?” и подготовить “живую картинку” по его содержанию.
Сказка Робокар Поли — Жадный господин Уиллер
Как-то мистер Уиллер вышел из своего магазина, держа в руках старую шину и намереваясь её выбросить. Мимо проезжал эвакуатор Спуки и, увидев мистера Уиллера, подъехал к магазину.— Мистер Уиллер, Вы хотите эту шину выкинуть? — спросил Спуки. Получив утвердительный ответ, он схватил шину и радостно воскликнул: — Ух ты, отдайте её мне!
Мистер Уиллер насупил брови и недовольно произнёс:
— Брось сейчас же! А вдруг, она мне еще пригодится! – сказав это, он взял шину и унёс её в магазин.
— Но Вы же хотели её выбросить… — растерянно пробормотал Спуки и уехал.
А мистер Уиллер продолжил заниматься своими делами в магазине. Он принялся прибивать свой портрет на стену, когда в магазин въехала Клини.
— Нет, он как раз мне сейчас нужен, — ответил отказом мистер Уиллер.
— Тогда можно я возьму его попозже. Я могу подождать, — не сдавалась Эмбер.
— Я и позже его не дам! — вышел из себя старый продавец. – Он мне будет нужен сегодня! Завтра! И всегда!!!
Расстроенная Клини выехала из магазина. «У-у, жадина», пробормотала она.
А мистер Уиллер, не подозревая, что он обидел и Спуки, и Эмбер, уселся в кресло читать газету. Но вдруг он услышал громкий шум за окном.
Мистер Уиллер выбежал на улицу и увидел Пока с Брунером, которые проводили дренажные работы.
— Что вы здесь делаете?! – завопил мистер Уиллер. – Прекратите это, или я вам покажу! Я не могу выносить такой шум!
После этого он развернулся и ушёл обратно в магазин, а растерянные Пок и Брунер вынуждены были поехать прочь.
Тем временем, оператор спасательного центра Джин никак не могла найти инструменты, которые ей были очень нужны. Джин попросила вертолётик Хели слетать к мистеру Уиллеру и одолжить у него инструменты.
А мистер Уиллер решил всё-таки выбросить бесполезную шину. Но вдруг он услышал разговор, в котором Спуки, Клини, Пок и Брунер обсуждали, какой же жадина сам мистер Уиллер.
— Что это такое! – подбежал к друзьям мистер Уиллер. – Какой я вам жадина! Что плохого в том, что я хочу сам пользоваться своими вещами?!
Мистер Уиллер был вне себя от ярости. Он направился обратно в магазин, и в этот момент к нему подлетел Хелли. Мистер Уиллер начал рассказывать вертолётику все злоключения, которые приключились с ним в этот день. Он до конца был уверен в своей правоте.
— Какой же я жадина?! Что плохого в том, что я хочу пользоваться своими вещами? – закончил свой рассказ мистер Уиллер.
В ответ на замечание Хелли о том, что нет ни чего плохого в том, чтобы помогать друг другу, мистер Уиллер снова рассвирепел и ушёл в магазин.
Хелли даже не осмелился попросить инструменты, мистер Уиллер их бы не дал.
Тем временем, мистер Уиллер решил погрузиться в работу, чтобы не думать о неприятностях. Он начал пересчитывать шины, когда услышал, как что-то разбилось за окном. Он вышел на улицу и увидел, что с крыши магазина выпала черепица, которая упала прямо под дверь магазина.
Мистеру Уиллеру нужно было лезть на крышу, чтобы отремонтировать её. Но для этого понадобилась лестница, а её у мистера Уиллера не было.
Старый продавец подумал, что можно у кого-нибудь одолжить лестницу. Но тут он вспомнил, как нехорошо он поступал с друзьями на протяжении дня.
Стыдно стало мистеру Уиллеру. Стыдно до такой степени, что он постеснялся идти и просить лестницу. Он решил сам забраться на крышу через дымоход. Мистер Уиллер, кряхтя и охая, влез на крышу, но оступился и застрял прямо в трубе.
— На помощь! – в ужасе закричал мистер Уиллер. – Я сейчас упаду вниз!
В это время у магазина проезжала Клини, которой под колёса упал молоток мистера Уиллера.
Увидев, что старый продавец попал в беду, она страшно испугалась. Но она сразу же передала сигнал тревоги в спасательный центр.
Выслушав Клини, Джин по громкоговорителю оповестила команду о том, что мистер Уиллер попал в беду. И сразу же спасатели – Поли, Рой, Эмбер и Хели – понеслись на помощь застрявшему в трубе продавцу.
Когда спасательная команда приехала к магазину, тут же закипела работа.
— Хелли, помоги мистеру Уиллеру вылезти из трубы! Рой, быстрей готовь лестницу, а ты Эмбер – надувной матрац! – командовал Поли.
Вертолётик Хелли помог мистеру Уиллеру вылезти из трубы и помог забраться на лестницу, которую уже успел поднять Рой. После этого Рой спустил мистера Уиллера на надувной матрац, который приготовила заботливая Эмбер. Продавец был спасён!
Когда спасательная операция закончилась, к магазину примчались Спуки, Пок и Брунер.
— Мистер Уиллер! Как Вы? Мы так волновались! – наперебой закричали они.
Старому продавцу было очень неудобно.
Он понял, как нехорошо поступал с друзьями в этот день.
— Всё хорошо… Спасибо вам всем! Теперь я понял, как ошибался. Мне жаль, что я себя так вёл, — сказал мистер Уиллер. И чтобы загладить свою вину, он дал Клини молоток, Спуки – шину, а Поку с Брунером разрешил шуметь, когда им будет нужно.
Все были счастливы, а мистер Уиллер теперь никогда не будет жадничать и будет всем делиться с друзьями.
Конспект НОД по теме «Жадина и Вредина» | План-конспект занятия по коррекционной педагогике (средняя группа):
Конспект НОД с детьми 4–5 лет по теме «Жадина и Вредина»
Цель:
-создавать положительный эмоциональный настрой и атмосферу «безопасности» в группе;
— корректировать нежелательные личностные особенности поведения, настроения;
Задачи:
Обучающие: формировать у детей положительные черты характера; повышать уровень самоконтроля эмоционального состояния;
Развивающие: совершенствовать память, мышление, развитие устойчивости, сосредоточенности и концентрации внимания, воображения;
Воспитывающие: воспитывать у детей стремление помочь, повысить эмоциональное состояние и настроение детей, воспитывать доброжелательность и другие положительные черты характера.
Форма организации: групповая
Методические приемы: чтение, беседа, рассматривание картинок, рассказ, психогимнастика, невербальные упражнения, поощрение, художественное слово, похвала.
Оборудование:, магнитофон, USB-носитель, фонограмма песни « Когда мои друзья со мной» муз.В. Шаинского, сл.М. Танича , картинки с изображениями Жадины и Вредины, картинки смайликов с изображением радости, злости, гнева.
Предварительная работа: чтение сказки про жадину и вредину, просмотр мультфильма «Жила-была царевна», проведение этических бесед, дидактических игр по социально – личностному развитию детей, проведение психогимнастики; чтение художественной литературы, заучивание стихов, пословиц;
Интеграция образовательных областей:речевое развитие, социально-коммуникативное,;познавательное развитие;художественно-эстетическое развитие;физическое развитие.
Продолжительность занятия — 20 — 25 мин.
Структура и ход занятия:
- организационный этап (3-5 минут) – мотивирующее начало занятия;
- основной этап (12-15) – объяснение новой темы .
- итоговый этап, рефлексия деятельности (3-5 минут) – педагог благодарит детей за активное участие, проводит вместе с ними анализ и оценку результатов проделанной работы, рефлексию деятельности и эмоционального состояния.
Ход НОД
Организационный этап
Дети входят в группу и становятся в круг. Здороваются на двух языках (калмыцком и русском).
Психолог: Ребята, я так рада, что вы сегодня пришли в детский сад. А вы? (Ответы детей
Психолог: Давайте покажем радость на своём лице. Что для этого нужно сделать? (улыбнуться).( показываю смайлика с радостной улыбкой).
А теперь улыбнёмся и поздороваемся друг с другом. Сейчас я повернусь к тому, кто находится справа от меня, назову его по имени , поглажу его по плечу и скажу, что рада его видеть. Он повернётся к своему соседу и сделает то же самое. ( дети здороваются друг с другом)
Основной этап.
Психолог: (включаю фонограмму с песней В.Шаинского)
Послушайте эту песню. О чём она? (О дружбе).
У вас есть друзья? Сергей,кто у тебя друг? А у тебя, Алтана? Найдан, кто твой друг? (ответы детей)
Психолог: Давайте возьмём друг друга за руки. Что вы чувствуете? (Ответы детей)
Психолог: :
У друга тёплая и мягкая ладошка
Погладим друга по руке немножко
Нам хорошо, когда мы вместе, рядом
Ни ссориться, ни драться нам не надо.
(Детей прошу сесть на стулья перед доской).
Психолог: Дети, когда я собиралась к вам в группу,со мной собрались две подружки: Жадина и Вредина.Но я им сказала,что обязательно спрошу разрешения у вас.
Психолог: ( показываю две картинки). Это- Жадина, а это- Вредина.
Они хотят с вами подружиться.Только хочу вас предупредить: Жадина _ никому ничего не дает, а все время у всех все отнимает и забирает себе(показываю картинку).
Психолог: А вы ,ребята,делитесь своими игрушками?(Ответы детей).
Психолог: Дети, а это Вредина (показываю картинку с изображением Вредины).Она все делает по — своему и никого не слушает,всем мешает играть,не дает спать своими капризами.
Посмотрите какое у неё лицо ( показываю смайлики с выражением злости и гнева).
Дети : лицо у Вредины злое, нехорошее.
Психолог: Вы будете с ними знакомиться?
Ответы детей (Мы не хотим с ними дружить)
Психогимнастика «Жадный пес» (Дети садятся на ковер)
Цель: коррекция настроенияи и отдельных черт характера
Психолог: А еще бывают жадные собаки, послушайте об одной такой. (Читаю стихотворение В.Квитка:
Жадный пес
Дров принес,
Воды наносил,
Тесто замесил,
Пирогов напек,
Спрятал в уголок
И съел сам –
Гам-гам-гам!
Дети имитируют действия, о которых говорится в стихотворении.
Дети сидят на ковре.
Психолог: Ой, как плохо быть жадным. Ребята,мы все-таки будем приглашать Жадину и Вредину в гости? Только вы учтите,если они придут,прогнать их будет очень трудно Дети : (Нет,не будем их звать в гости,они плохие)
Психолог: Плохие они почему?
Дети :Потому что делают всем плохо и обижают всех.
Психолог: Воспитатель: А если мы будем также себя вести,мы будем какими?
Дети : Мы будем вредными и плохими.
Психолог: Дети, существуют даже правила для Жадин и Вредин. Послушайте их.
— Нельзя приносить в детский сад то, чем ты не хочешь или не можешь поделиться.
— Принес, поделись, дай поиграть, посмотреть. Помни, что жадных не любят.
Психолог: Ребята, а как вы думаете, жадность помогает или мешает дружбе? С кем бы вы хотели дружить: с жадным человеком или с тем, кто готов поделиться? А чем можно поделиться? (Ответы детей.)
Психолог: А какие вы знаете пословицы о том, что плохо быть жадным?(чтение пословиц)
«Кто скуп и жаден, тот в дружбе не ладен» — (Марк).
«Не тем богат, что есть у тебя, а тем богат, чем поделиться рад» -(Айлана)
— Нельзя приносить в детский сад то, чем ты не хочешь или не можешь поделиться-( Сергей).
— Принес, поделись, дай поиграть, посмотреть. Помни, что жадных не любят.
(Дайсан).
Итоговый этап.
«Круг друзей» (развитие доброжелательного отношения друг к другу)
Психолог: Давайте встанем в круг, возьмемся все за руки, внимательно посмотрим друг на друга, и вспомним о чем мы сегодня говорили, что вам понравилось.
(Хвалю детей. Дети припоминают ход занятия, рассказывают что им больше всего понравилось).
Психолог: Правильно. Нужно быть хорошими и добрыми всегда, никого не обижать и чужого не брать!Я рада, что никто из вас не хочет быть Жадиной или Врединой. Я даю вам раскраски с игрушками. Вы их ракрасите и подарите своим друзьям.До свидания.
Сказка о самом жадном мальчике — Вектор-успеха.рф
В одном городе жил мальчик, он был таким жадным, что все его давно прозвали Жадина и никто уже не помнил его настоящее имя. Вскоре окружающие люди вообще перестали его замечать. У него было много игрушек и сладостей, но не было, ни одного друга. Он думал, что так даже лучше. Все свои игрушки и сладости он хранил на крыше дома, что бы никто не мог до них добраться.
Однажды, после тёплого летнего дождика, когда на небе засверкала радуга, Жадина полез на крышу, для того чтобы, спрятать очередную игрушку и полюбоваться своими сокровищами. Лестница, которая вела на крышу дома, пошатнулась и упала.
Сначала, он не сильно испугался, ведь с ним были его любимые сладости и игрушки. Он подумал, что ничего страшного не произошло, теперь уж точно никто не доберется до его ценностей.
После того, как он съел пятую шоколадку, ему захотелось очень пить. Он стал кричать детям, которые после дождя играли внизу, во дворе дома, но дети не слышали и не видели его. Он очень хотел, чтобы дети услышали его и на него обратили внимание. Но никто его не слышал. Он испугался и заплакал.
Вдруг над ним остановилось розовое облако и из него выпала канатная лестница. По канатной лестнице кто-то стал спускаться. У Жадины перехватило дух от страха перед тем, что кто-то сможет прикоснуться к его сокровищам. По мере того как человек спускался, Жадина смог рассмотреть его. Волосы незнакомца были кудрявые, розового цвета. Они касались его плеч и напоминали одуванчик. Но такая пышная шевелюра не могла прикрыть его огромных ушей. Они были бордового цвета и напоминали по форме улитку. Его жёлтое лицо покрывали синие веснушки.
Нос напоминал пружинку с шариком на конце. Он был одет в комбинезон персикового цвета, который был покрыт множеством карманов. Ботинки его напоминали форму старого паровоза. Когда он спустился, то на Жадину смотрели маленькие хитрые глазки со зрачками как у кошки.
— Я могу тебе помочь – сказал он. Меня зовут Клороз. Я загадаю тебе одну загадку, если ты её отгадаешь, то сможешь спуститься на землю. Но у меня одно условие. За неправильный ответ, ты мне будешь отдавать часть своих сокровищ. От возмущения и негодования Жадина весь покраснел и хотел сказать нет. Но подумав, он согласился.
Клороз выбрал самые любимые шоколадные конфеты Жадины и сказал:
— Эти конфеты понравились твоей маме. Сможешь ли ты отдать их ей? Не задумываясь Жадина выкрикнул:
— Нет! Нет! Они самые мои любимые! Клороз поднял руки вверх и часть сокровищ поднялась вверх и исчезла в розовом облаке. У Жадины хлынули слёзы из глаз.
— У тебя есть шанс подумать – сказал Клороз. Жадина громко крикнул.
— Я поделюсь с мамой своими любимыми конфетами.
Клороз в очередной раз поднял руки вверх. Ещё часть сокровищ поднялась в вверх и исчезла в облаке. Жадина уже не плакал. Ему казалось,что несчастнее его нет на свете.
— У тебя остался последний шанс подумать – сказал Клороз.
— Я все свои любимые конфеты отдам маме – сказал Жадина. И в тоже мгновенье Клороз исчез, исчезла и канатная лестница. А из розового облака в виде дождя посыпались сокровища Жадины. С этого момента он уже был готов поделиться всеми своими игрушками и сладостями, теперь он знал, как это делать.
Вдруг одна шоколадка покатилась по крыше и упала на детскую площадку. Её подняла маленькая девочка, которую звали Маша. Она подняла голову и увидела Жадину, улыбнулась ему и помахала рукой. Она не понимала, что Жадина хочет сказать ей. Но детишки, которые играли во дворе дома, услышали и поняли, что ему нужна помощь. Ребята подняли лестницу и Жадина спустился вниз.
Когда Жадина спустился вниз, он сказал детям:
— Я никогда не буду жадничать! Будем дружить! Меня зовут Миша.
Дети протянули ему руки, и они все вместе побежали навстречу радуге.
Сохранены орфография и пунктуация автора.
Краткий рассказ о жадности — Как жадность заставляет вашу жизнь идти под откос
2 МИНУТ ПРОЧИТАТЬ Краткий рассказ о жадности:Однажды в далеком месте; спрятанный от шума и суеты городской жизни. Это была небольшая деревня Девгири. Это была мирная деревня, и все были дружелюбны и милы друг с другом. Там жил фермер по имени Харидатт со своей женой и сыном. Он очень много работал. Несмотря на такой упорный труд, продукции его фермы было недостаточно, чтобы сделать его богатым.
Был жаркий летний полдень, и Харидатт работал на своем поле. Солнце сияло в полную силу, и он не мог выносить жару. Итак, он решил немного отдохнуть и вздремнуть под ближайшим деревом. Рядом с деревом был муравейник. Когда он собирался заснуть, он увидел, как из муравейника вылезла кобра с поднятым капюшоном! Харидатт сначала испугался, но потом подумал, что кобра могла быть божеством его фермы.
Он думал, что если сделает подношения кобре, то благословит свою ферму богатыми продуктами.
Он побежал обратно в свою хижину, вернулся с тарелкой молока и сказал: «Прости меня, защитник моей фермы! Пожалуйста, прости меня и прими мое предложение ». По традиции он предложил молоко и вернулся домой. На следующий день, когда он вернулся, на тарелке была золотая монета. Это произошло на следующий день, на следующий день после этого и в течение многих последующих дней. Он стал богатеть.
Падение:Однажды ему пришлось отправиться в другую деревню.Он попросил своего сына последовать тем же шагам, что и в его отсутствие. Он послушался и сделал, как его просили. Итак, когда на следующий день он обнаружил на тарелке золотую монету, он был совершенно удивлен! Он подумал про себя: «В муравейнике должно быть много золотых монет, потому что кобра приносит по одной каждый день. Что, если я убью кобру и заберу все монеты сразу? »
На следующий день вместо тарелки с молоком он принес палку, чтобы убить кобру.
Как только кобра вылезла из муравейника, он шлепнул ее и убил.Он купил муравейник, но, к его ужасу, там не было ничего, кроме муравьев! Он растерялся и вернулся домой с опущенной головой.
В тот вечер, когда Харидатт пришел домой и узнал обо всем эпизоде. Он не мог думать ни о чем другом, кроме как биться головой! Его сын стоил им целого состояния, и теперь это уже нельзя было исправить.
Думайте правильно Советы:- Есть разница между амбициозностью и жадностью
- Успех будет недолгим, если мечтой движет жадность
- Деньги, заработанные ценой душевного спокойствия, никогда не принесут счастье.
Подробнее: Не портите себе сегодняшний день, заботясь о завтрашнем дне!
Ставьте лайк и подписывайтесь на ThinkRight.me в Facebook и Instagram, чтобы оставаться на связи .
Лучшие нравственные истории для детей, которые помогут построить характер
Чтение оказывает огромное влияние на всех нас, особенно на детей.
Следовательно, имеет смысл и совершенно необходимо читать детям в ранние годы правильные материалы. Моральные истории для детей — это просто здорово для начала.
Эти короткие моральные истории для детей рассказывают жизненные уроки в увлекательной забавной форме, помогая им научиться различать справедливое и несправедливое и строить моральные ценности с самого начала.
Содержание:
Зачем читать детям нравственные рассказы?Чтение детям нравственных историй помогает привить жизненные ценности, не будучи проповедью. Мораль и этика в огромной степени влияют на характер и оказывают глубокое влияние на формирование детей.
Моральные рассказы для детей, как и чтение, — это не только прекрасный способ развить навыки грамотности, но также тонкий и эффективный способ заложить прочную моральную основу. Совместное чтение моральных историй помогает детям усвоить семейные ценности и этику, давая им прочную основу.
Моральные истории для детей предоставляют детям прецедент, который помогает им оставаться на плаву во время испытаний. Эти истории действуют как путеводители и помогают детям сделать правильный выбор.
Чтение моральных историй и историй из реальной жизни помогает детям преодолевать невзгоды, прививая им твердые ценности и веру в себя.
Life не поставляется с инструкцией. Жизнь с ее запутанными перипетиями и поворотами может сбивать с толку. Что действительно может помочь вашим детям справиться со своими взлетами и падениями, так это прочный набор моральных ценностей и этики.
Дети, которые растут в заземленных и ценящих окружающих условиях, менее склонны сбиваться с пути, чем взрослые.
Подготовьте их к роли в обществе Причина, по которой вы отправляете своих детей в школу, состоит в том, чтобы подготовить их к их будущей роли в более широкой схеме общества и жизни.
Хорошо образованный человек, который является навязчивым лжецом, не заслуживает особого уважения. Хотя эту мудрость трудно объяснить, ее можно легко передать через нравственные истории для детей.
Что подготавливает детей к их роли в обществе и как к хорошим гражданам, так это набор ценностей, которых они придерживаются. Система убеждений — вот что отличает полицейского от вора.
Оба могут быть одинаково умными, но, безусловно, будут занимать разные места в обществе. Моральные истории для детей помогают детям различать добро и зло.
Счетчик Плохое влияниеЛегко ошибиться, когда все, что вы видите, — это негативное влияние. В наши дни давление со стороны сверстников огромно. Большинство взрослых признаются, что начали пристрастие к курению, выпивке и тому подобному под давлением сверстников.
Моральные истории для детей могут помочь противостоять этому, создав сильное чувство принадлежности и заложив прочный фундамент моральных ценностей.
Хороший набор ценностей может оказаться большим подспорьем для ваших детей в таких обстоятельствах.Такие дети не поддаются давлению сверстников, и у них с меньшей вероятностью разовьются вредные привычки.
Однако за последние несколько лет в системе ценностей наблюдается неуклонное ухудшение. Мы не можем никого винить!
Родители становятся все более занятыми. Школы более чем когда-либо вовлечены в учебу и физическую подготовку учащихся. Добавьте к этому взрывное развитие медиа во всех его формах, будь то цифровые или визуальные.
Таким образом, вы в первую очередь обязаны прививать своим детям ценности и этику.Бабушки не так доступны, как раньше, чтобы рассказывать истории, обогащенные хорошими моральными принципами и уроками. Но что действительно доступно, так это отличная коллекция моральных историй для детей.
Моральные истории для детей Порок жадности Жадность определяется как чрезмерное, необоснованное эгоистичное желание чего-либо.
Важно понимать, что жадность ограничивается «желаниями», а не «потребностями». Очень важно научить своих детей различать эти два понятия.
Желанию нет конца. Часто ребенок, который плачет каждый раз, когда посещает магазин игрушек, не понимает разницы между жадностью и желанием. Помогая вашему ребенку понять его потребности, вы сможете почувствовать удовлетворение, почувствовать благодарность, а также сэкономить деньги.
1. Рыбак и его женаЭто простая старинная история, прекрасно раскрывающая опасность жадности. Однажды бедный рыбак ловит рыбу, которая на самом деле является заколдованным принцем.Рыба просит рыбака отпустить его и исполняет его желание.
Мораль истории
Эта история подчеркивает порочный круг жадности, то, что она самодостаточна и бесконечна.
Еще одна история о чрезмерных желаниях и о том, как это в конечном итоге нам вредит. Басня Эзопа, эта история была переведена на многие языки в разных странах.
Это история о Гуся, который каждый день откладывал одно золотое яйцо для своего хозяина.Но со временем его хозяин стал жадным, и его жадность ведет к его несчастью.
Мораль истории
Чрезмерная жадность ведет к разрушению.
3. Царь Мидас и Золотое прикосновение Это красивая история, которая научит ваших детей узнавать то, что действительно важно в жизни.
Помогите своим детям понять истинный источник счастья и радости в жизни с помощью этой сказки.
Мораль истории
Вы должны быть довольны тем, что имеете, а не жадничать.
4. Жадный песЭто идеальный рассказ, чтобы рассказать вашим детям о последствиях жадности. Забавная история, она вращается вокруг собаки и того, как его жадность делает собаку дураком.
Мораль истории
Вы потеряете то, что имеете, если будете каждый раз хотеть всего.
Быть довольным.
Эта классическая басня из Панчатантры учит детей последствиям жадности.Это история о журавле и его жадности. История — прекрасный способ проиллюстрировать мораль о том, что мы должны быть довольны тем, что у нас есть, и не быть жадными до большего.
Мораль истории
Остерегайтесь настоящих намерений жадного человека. Жадность губительна.
Правда и ложь Первое, чему большинство родителей учат своих детей, — это говорить правду. Честность и правдивость — одна из самых ценных добродетелей.Никто не любит лживого человека.
Расскажите своим детям, как важно говорить правду и как ложь может привести их к неприятностям с помощью следующих историй:
6. Мальчик, который плакал ВолкСтаринная история о том, как ложь может доставить нам неприятности, эта история нравится многим детям. Помогите своим детям понять разницу между шуткой и ложью в этой истории.
Мораль истории
Никто не доверяет лжецам.
7. Осел в шкуре льва Басня Эзопа, это отличная история, чтобы научить ваших детей, что ложь не приносит пользы. Ложь и обман людей могут привести к большим неприятностям, и всегда лучше оставаться правдивыми.
Мораль истории
Не пытайтесь копировать кого-то другого. Ваша ложь раскроет ваши истинные намерения.
8. ПиноккиоКто может забыть историю о мальчике, который стал заядлым лжецом? История Пиноккио учит детей, что ложь легко может стать привычкой, и что лгать нет смысла.
Мораль истории
Вы попадете в собственную сеть лжи.
Это прекрасная история о ребенке, который лжет, когда ему страшно. Обычный сценарий с детьми. Однако, помимо обучения детей, он также дает родителям убедительный совет о том, как привить честность.
Мораль истории
Вы должны солгать, чтобы скрыть свои ошибки.Всегда говори правду.
10. Честный дровосекЗамечательная сказка, которая научит ваших детей опасностям лжи и тому, что честность — лучшая политика. Это история честного и жадного дровосека. Он дает важный урок о том, как честные люди получают помощь, в то время как обманщики страдают.
youtube.com/embed/aZqZzXfbOb8?feature=oembed» frameborder=»0″ allow=»accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture» allowfullscreen=»»/>
Мораль истории
Правдивость приносит вам награду.
Ссоры
Помогите своим малышам понять, как важно оставаться вместе, а не ссориться.Ссоры никому не идут на пользу. Вместе они могут составить команду. Воспитание духа единства и отказ от ссор, пытающихся показать, кто лучше, — это то, над чем должны работать все родители.
11. Солнце и ветерКлассический рассказ о силах природы и о том, как они ссорятся, пытаясь превзойти друг друга. Простая история с хорошим уроком.
Мораль истории
Нежное убеждение сильнее силы.
Это история об аисте и лисе и о том, как они пытаются превзойти друг друга. Вместо того, чтобы бороться и пытаться проявить себя лучше, нам всем лучше с собственным набором качеств. Нам не нужно бороться за них.
Мораль истории
Веди себя с другими так, как ты хочешь, чтобы относились к тебе.
13. Две глупые кошкиЭто часы, которые должен смотреть каждый ребенок.Красивая история эффективно передает сообщение о том, что споры бесполезны. Скорее, другие люди могут воспользоваться нашим сражением.
youtube.com/embed/FR-Q-gBmBIY?feature=oembed» frameborder=»0″ allow=»accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture» allowfullscreen=»»/>
Мораль истории
Другие люди воспользуются вашей ссорой.
14. Лев и кабанОтличная история о том, как лев и кабан понимают, что ссора — это не способ разрешить разногласия, а борьба только навредит.
Мораль истории
Борьба никому не приносит пользы. Разрешайте конфликты мирным путем.
15. Лягушка и бык Эта история помогает детям понять, что мы должны ценить друг друга и не пытаться действовать умнее. Это особенно актуально в текущем конкурентном сценарии. С помощью этого рассказа научите своего ребенка ценить свои таланты и способности других.
Мораль истории
Не пытайтесь никого перехитрить.
Дух дружбыДружба не может остаться незамеченной, если вы учите своих детей моральным ценностям и этике. Дружба — одна из самых священных уз. Это как выбрать свою семью, своих людей, которые останутся с вами в нужде. Вдохните в своего ребенка дух дружбы с этими историями:
16.Лев и Мышь Первая история, которая приходит на ум при обучении дружбе.
Эта история самым восхитительным образом излагает первое правило дружбы: никто не является слишком маленьким или слишком большим, чтобы быть вашим другом.
Мораль истории
Ваш единственный добрый поступок может принести вам друга на всю жизнь.
17. Настоящие друзья всегда помогают друг другуЭто милая история о любви между приятелями.Что вы делаете, когда вашему другу грустно? Бросить ее или попытаться снова сделать ее счастливой? Это история о том, как заботиться о своих друзьях и делать что-то для них, даже когда это тяжело.
youtube.com/embed/azTmOYUKBrU?feature=oembed» frameborder=»0″ allow=»accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture» allowfullscreen=»»/>
Мораль истории
Настоящие друзья заботятся друг о друге.
18. Узы дружбыДревняя сказка о том, как сохранить друзей и сохранить драгоценные узы дружбы. Эта история научит ваших детей мирно разрешать конфликты со своими друзьями.
Мораль истории
Не позволяйте мелким разногласиям разрушить вашу дружбу.
19. Четыре друга История Панчатантры о четырех друзьях и о том, как вместе они сильны, чтобы победить охотника.
Мораль истории
Друг в нужде — это действительно друг.
20. Обезьяна и крокодилПока вы учите своих детей тому, как заводить друзей, научите их также мудро выбирать друзей.В конце концов, плохой друг может быть хуже врага.
Мораль истории
Выбирайте друзей с умом.
Сила упорного труда и позитивного отношения может победить самые большие проблемы. В современном мире мгновенного удовлетворения важно научить детей ценить тяжелый труд и терпение. Благодаря упорному труду самые большие препятствия можно превратить в возможности.
21. Сад тяжелого труда
Бедный человек Манирам много и искренне трудится, чтобы сводить концы с концами. Его упорный труд и искренность окупаются в один прекрасный день, когда он получает возможность осуществить свою мечту.
Мораль истории
Благодаря упорному труду вы можете воплотить в жизнь все свои мечты.
22. Ленивая и прилежная девчонка
Это отличная история, чтобы научить детей трудовой этике и тому, как важно работать вовремя.История вращается вокруг двух одноклассников — одного ленивого, а другого искреннего. Последняя усердно и регулярно работает, в то время как первая держит работу до последней минуты. Позже она осознает свою ошибку, когда не успевает закончить работу.
Мораль истории
Вы должны завершить свою работу вовремя, а не откладывать ее на последнюю минуту.
23. Ворона и кувшин
Иссохшая ворона находит кувшин, но вода слишком низка, чтобы ее клюв мог дотянуться.Но с помощью умной идеи и большого труда ему удается добыть воду.
Мораль истории
Проявив смекалку и упорный труд, вы можете превратить невзгоды в возможность.
24. Торговец солью и осел
Осел, несущий груз, случайно падает в поток, только чтобы понять, что груз, который он нес, стал легче. Когда он снова пытается облегчить свою ношу, его хозяин хитроумно шутит с ним, преподав ослу урок.
Мораль истории
Не стесняйтесь много работать.
25. Кузнечик и муравьи
Эта классическая басня Эзопа пользуется успехом у детей. Это история о кузнечике, который уклоняется от работы, чтобы порезвиться и поиграть. Но муравьи, хотя и намного мельче кузнечиков, много работают и спасаются от лютого холода.
Мораль истории
Не откладывайте работу на потом.Сначала работай, а потом играй.
ДобротаМы все хотим растить счастливых детей. Один из способов обеспечить их счастье — привить добродетель. Доброта полезна для самооценки и эмоционального благополучия.
С научной точки зрения, добрые дела высвобождают окситоцин, серотонин и эндорфины — биохимические вещества хорошего самочувствия, ответственные за чувство счастья и радости.
Поэтому учить детей быть добрыми является незаменимой добродетелью и квинтэссенцией.
26. Заблудшая собака
Девочка по имени Люси теряет собаку. Сандра и Крис предлагают свою помощь и, наконец, могут найти собаку. Оказывается, Люси — принцесса, и их приглашают на королевскую вечеринку.
Мораль истории
Доброта окупается неожиданными способами.
27. Доброта творит чудеса
Это идеальная история, чтобы научить, как можно завоевать кого-то добротой.Пратап Сингх, недобрый и грубый человек, не любит никому помогать. Все в деревне презирают его и держатся от него на расстоянии. Но один другой мужчина, Рамдас, приходит в деревню и решает преподать Пратап Сингху урок — по доброте.
Мораль истории
Добротой можно изменить сердце даже жестокого человека.
28. Муравей и голубь
Голубь сидел на ветке, когда заметил тонущего муравья.Быстро соображая, он бросает лист, на который может забраться муравей, тем самым спасая муравью жизнь. Через несколько дней, когда в лес приходит охотник за птицами, муравей отвечает на доброе дело голубя, спасая ему жизнь.
Мораль истории
Доброе и отзывчивое поведение окупается.
29. Всегда будь добр к другим
Олень Нанду голоден, и никто не замечает его, ожидая бегемота Хампи. Хампи решает отказаться от еды, чтобы позволить Нанду поесть, и убеждает своих друзей разделить свой обед с Нанду.
Мораль истории
Будьте добры к друзьям.
30. Мистер Кинд и мистер Ундокинд
Это история о двух фермерах. Один из них добр, а другой жесток. Когда воры приходят в деревню, именно добрый человек спасается от ограбления, в то время как недобрый человек несет на себе последствия своего плохого поведения.
youtube.com/embed/-9UCBrDXCnw?start=163&feature=oembed» frameborder=»0″ allow=»accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture» allowfullscreen=»»/>
Мораль истории
Добрые поступки помогают вам невидимым и неожиданным образом.
Счастье31. Мантра счастья
Счастье — это выбор. В этой истории рассказывается, как ворона узнает, что на самом деле значит быть счастливым. В своем стремлении быть счастливым он хочет быть лебедем, но узнает, что лебедь сам не счастлив и хочет быть кем-то другим. Это приводит к тому, что ворона обнаруживает, что многие другие животные, как и он сам, чувствуют, что другие животные более счастливы, чем они сами. Наконец ворона идет к павлину. Слушая, что павлин сказал о счастье, ворона извлекает урок.
Мораль истории
Научитесь радоваться тому, что у вас есть, и не сравнивайте свое счастье с другими.
32. Секрет счастья
Три брата исполнились желанием старушки сделать их счастливыми. Однако через год они понимают, что больше не счастливы, хотя их желания сбылись. Они снова посещают старуху, которая учит истинному значению счастья.
Мораль истории
Вещи не могут сделать вас счастливыми.Быть довольным и благодарным — ключ к счастью.
33. Оставайся счастливым
Акшай, самый умный в классе и любимый ребенок родителей, всегда несчастен. Он находит причины для грусти. Новый ученик, Шрей, приходит в класс и заставляет Акшая понять, что счастье находится внутри каждого из нас.
Мораль истории
Мы должны считать свое благословение и быть благодарными. Обнаружение недостатков ведет к несчастью.
34. Как быть счастливым
Венди грустит с тех пор, как ее лучшая подруга бросила школу. Однажды тетя Мари приходит к ней домой и понимает, что Венди всегда грустит. На вопрос Венди говорит своей тете, почему ей грустно. Тетя Мария учит ее, как снова стать счастливой, и показывает, что ничто не может ее огорчить без ее согласия.
Мораль истории
Возьмите на себя ответственность за свое счастье. Ничто не может вас огорчить без вашего разрешения.
Детские моральные рассказы
1. Иллюстрированные рассказы Эзопа
Это отличное собрание басен Эзопа из Усборна. Истории разделены на ведра, каждая из которых соответствует разным моральным принципам. Легкий для понимания язык и красивые иллюстрации делают эту книгу настоящим сокровищем.
2. Моральные сказки Панчатантры
Моральные истории Панчатантры многовековые и продолжают увлекать как детей, так и взрослых. В этой книге перечислены шесть историй из Панчтантры, которые направляют своих юных читателей к лучшему поведению и моральной этике.
3. 365 Моральные истории
Вот книга с уроком нравственности на каждый день года. Этот сборник, содержащий 365 рассказов, идеально подходит для детей от 2 лет.
4. Двухминутные моральные истории
Что могло быть лучше, если бы вы могли преподать жизненный урок за две минуты? Эти короткие милые истории преподносят ценные уроки морали и заканчиваются до того, как внимание вашего ребенка иссякает.
5. 199 Моральные истории
Каждая история в этой книге снабжена красивой иллюстрацией и достаточно интригующей, чтобы поддерживать интерес.Подходит для детей от 3 до 6 лет.
6. Счастливые мысли: 200 вдохновляющих цитат для детей и подростков
Эта книга, предназначенная для подростков и подростков, изобилует цитатами, которые могут изменить процесс мышления. Особенно хорош в привитии ценностей, не рискуя быть проповедником.
7. Вы наполнили ведро сегодня
Это путеводитель по счастью. Находя радость в простой повседневной жизни, помогая кому-то, эта книга раскрывает секрет счастья.Настоятельно рекомендуется для детей от 4 лет.
8. Ваш великолепный селекционер
Жизнь — это все, что мы принимаем. Помогите своим детям раскрыть силу принятия правильных решений с помощью этой трогательной книги. Эта книга поможет вашим детям принимать правильные решения, прививая им правильные моральные ценности и этику.
Часто благодаря рассказам дети извлекают бесценные уроки жизни. Сделайте эти рассказы интерактивными, поделитесь своим опытом, узнайте мнение своих детей об этих историях, чтобы помочь им лучше понять.Посмотрите, сможете ли вы найти и рассказать истории, которые улучшат их знания в области STEM.
Просмотр или чтение этих историй со своими детьми поможет им понять основные достоинства жизни. Они помогут вам заложить основу своего характера.
Также читают:
Лучшая коллекция рассказов о панчатантре для детей
Как дети получают выгоду от Simple Life
Вдохновляющие книги по STEM для детей
Поделиться — это забота!
- Твиттер
Greedy Boy — Моральный рассказ для детей
Жадный мальчик
Сэм и Том были однояйцевыми близнецами.Они были настолько идентичны, что даже их матери было трудно отличить одно от другого, по крайней мере, в первые дни их жизни на Земле.
Однако они сильно отличались друг от друга, когда дело касалось всего, кроме их внешнего вида. У Сэма не было друзей, а Том был большим заводчиком дружбы. Сэм любил сладкое, но Том любил острую пищу и ненавидел сладкое. Сэм был домашним животным мамы, а Том был домашним животным папы. В то время как Сэм был щедрым и самоотверженным, Том был жадным и эгоистичным!
Когда Сэм и Том выросли, их отец захотел разделить свое состояние поровну между ними.Однако Том не согласился и утверждал, что тот, кто окажется более умным и сильным, должен получить большую долю богатства.
Сэм согласился. Их отец решил организовать соревнование между ними. Он попросил двух сыновей гулять как можно дольше и вернуться домой до заката. Богатство будет разделено пропорционально пройденному расстоянию. Как правило, им не разрешалось носить с собой часы, чтобы отслеживать время.
На следующий день Сэм и Том отправились гулять.Был довольно солнечный день. Сэм шел медленно и неуклонно, в то время как Том начал спринт, поскольку он был полон решимости выиграть гонку, а также выиграть большую часть богатства своего отца.
Сэм знал, что было бы идеально пройти пешком как можно дальше до полудня и отправиться домой в полдень, поскольку дорога домой займет столько же времени. Зная это, Сэм решил вернуться домой в полдень, чтобы успеть домой.
Однако Том, жаждущий заработать больше богатства, не пытался вернуться домой даже после полудня.Он шел вдвое дольше Сэма и думал, что сможет вернуться домой до заката. Он поспешил назад, когда увидел, что солнце стало оранжевым. К сожалению, он не смог добраться даже до полпути домой, поскольку солнце начало садиться. Медленно темнота окутала его путь, и ему пришлось волочить усталые ноги домой.
Он проиграл гонку. Только из-за его жадности.
Жадность ведет к потерям.
индейских историй и цитат о жадности
Язык коренных американцев Индейские культуры Художественные галереи коренных американцев
Жадность — распространенная тема сказок во всем мире, и особенно она распространена среди коренных американцев. истории.Большинство индейских племен были общинными по своей природе, и люди, не разделявшие или способствовать общему благу, были опасностью для выживания всех. Даже среди более материалистичных племена, подобные культурам Северо-Западного побережья, где богатство считалось замечательной целью, щедрость была очень ценной ценностью, и любой персонаж, который скупился на свою собственность, был предназначен для унижение в сказках Северо-Западного побережья. Рекламные ссылки
Вот наша коллекция легенд коренных американцев и традиционных историй о жадности.
Легенды о жадности Глусконба и четыре желания:Индийская история абенаки о жадном человеке, наказанном за материализм, а скромном охотнике — награде.
Кролик объявляет перемирие:
История Пенобскота о банде ласок и мышей, побежденных собственной жадностью и эгоизмом.
Барсук и медведь :
Легенда индейцев лакота о жадном медведе, наказанном за то, что он напугал барсука, который поделился с ним едой в трудную минуту.
Камайсани, скупец:
Миф южноамериканских индейцев о женщине, семья которой отвергла ее за жадность.
Серебряная трубка:
Легенда индейцев Новой Англии о жадной женщине, которая пыталась украсть у мертвых лекарственную трубку.
Chahnameed the Glutton:
Легенда индейцев мохеган о жадном обманщике, который съедает больше супа, чем он может съесть.
История привидений Машпи:
Вампаноаг — история о женщине, которая предпочла семью своей жадности.
Жадная дева:
Легенда ленапе о девушке, наказанной за жадность.
Рысь, которая съела себя:
История инну о находчивой женщине, которая обманывает жадную рысь.
Чайка и валеты виски:
История Chapleau Cree о чайках, которых не любят за свою жадность.
Призрачный жеребец:
Кри легенда о жадном и жестоком человеке, наказанном волшебным конем.
История создания бабушки:
Кри легенда о том, что Создатель наказывает людей за их жадность.
Старик и женщины:
Легенда черноногих о Трикстере, совершившем ошибку, пытаясь выбрать жену по ее кажущемуся богатству.
Голубая сойка, ящерица и медведи гризли:
Легенда калифорнийских индейцев об уничтожении семейства жадных медведей гризли.
Ворон и Норка:
Атабаскская легенда о жадном мошеннике, пытающемся обмануть своего партнера по охоте и лишить его пищи.
Рекомендуемые книги по родственным легендам коренных народов Америки
Наша организация получает комиссию с любой книги, купленной по этим ссылкам Урожай Хитунки:
Детский сборник рассказов, основанный на легенде индейцев Дакоты о жадной женщине, наказанной за воровство у бобовых мышей.
Нанабошо, парящий орел и большой осетр:
Красивый пересказ индийской легенды Чиппева о двух жадных рыбаках, извлекающих уроки.
Воин и Орел:
Легенда ленапе о наказанном за жадность орлове ловце.
Назад к американским легендам и мифам
Бесплатная индийская генеалогия Шиннекок Пау вау Название индийских трав Индейские символы татуировки
Хотели бы вы помочь нашей организации в работе с исчезающими языками американских индейцев?
Веб-сайт коренных народов Америки © 1998-2020 Страница контактов и часто задаваемых вопросовРассказы о жадности или эгоизме
В этих историях есть персонажи, движимые жадностью и эгоизмом, и часто показывают, как это влияет на них и других.
Золото Томаша Варгаса | Изабель Альенде
Томас Варгас — скупой, прелюбодейный и жестокий человек, которого не любят все в городе. Однажды его ищет молодая женщина, одна из любовниц Томаша. Его жена в ярости и, наконец, выступает против него.
Похороны | Август Стриндберг
Некоторые люди, сидящие в таверне, обсуждают похоронную процессию, происходящую на улице. Клерк умер. Он трудился для своей матери и сестер.Когда он сказал им, что женится, они усложнили ему жизнь.
Прочитать «Похороны»
Ожерелье | Ги де Мопассан
Матильда одолжила ожерелье у богатого друга, чтобы надеть его на вечеринку, но тут возникла проблема.
Читайте здесь
Человек с юга | Роальд Даль
Мужчина постарше делает ставку на мужчину помоложе, что он не сможет зажечь зажигалку десять раз подряд, не промахнувшись. Он поднимает свой «кадиллак», но юноше приходится рисковать мизинцем левой руки.
Читайте здесь
Зеленые листья | Грейс Огот
жителей африканских деревень ищут группу воров скота. Один из жителей деревни пытается украсть у одного из мертвых воров.
Прочтите «Зеленые листья»
Мать | Джеймс Джойс
Миссис Кирни заставляет свою дочь играть на пианино на серии концертов. На концерты мало посетителей, и миссис Кирни опасается, что ей откажут в гонораре.
Прочитать «Мать»
После бури | Эрнест Хемингуэй
Рыбак встречает затонувшее судно и пытается разграбить его богатства.
Читать «После бури» (PDF Pg 227)
Жемчужина | Джон Стейнбек
Кино — бедный мексиканский ныряльщик за жемчугом. Скорпион ужалит ребенка Кино, но у него нет денег, чтобы заплатить врачу. Он занимается дайвингом и находит «жемчужину мира» — самую большую жемчужину, которую он когда-либо видел. Это кажется великим благословением, но в каждом проявляется худшее.
Это повесть — повесть.
Читайте здесь
Лига красных голов | Артур Конан Дойл
Шерлока Холмса навещает мистер Фрэнк.Джабез Уилсон, мужчина с поразительно рыжими волосами. Уилсон ответил на объявление в газете Лиги рыжих. Его наняли копировать энциклопедию по четыре часа в день. Однажды он пришел на работу, но Лига уехала без объяснения причин.
Прочитать «Лигу красных»
Капитан Роджерс | У. У. Джейкобс
После долгой прогулки незнакомец входит в город и направляется в гостиницу «Золотой ключик». Он требует поговорить с домовладельцем, которого называет Роджерсом.Хозяин говорит, что его зовут Маллет. Незнакомец говорит, что на голове его старого товарища Роджерса сто гиней, и требует одежду, еду, жилье и деньги. Хозяин неохотно начинает принимать гостя.
Прочитать «Капитана Роджерса»
Жировая ферма | Карточка Орсона Скотта
Мистер Барт, очень толстый мужчина, входит в фитнес-центр Андерсона. Секретарша удивлена, увидев его так скоро — прошло всего три года с его последнего визита.Мистер Барт — человек удовольствия. Еда — главная проблема, но его вес теперь мешает другим его удовольствиям. Он вернулся к своей обычной процедуре, которая незаконна, дорогостоящая и скрытная.
Читать «Жировая ферма»
Пиковая дама | Александр Пушкин
Герман — инженер российской армии. Томский рассказывает ему историю о своей бабушке, графине, которая выиграла крупную сумму в карты, потому что знает трехкарточный секрет. Графиня все еще жива, поэтому Германн планирует узнать секрет от нее.
Прочитать «Пиковую даму»
Собачье масло | Амвросий Бирс
Рассказчик рассказывает историю своих родителей. Его отец производил собачий жир, а мать избавлялась от нежелательных детей. Рассказчик помогал своему отцу, добывая соседских собак, а его мать, унося останки ее работы. Однажды он нечаянно улучшает бизнес своих родителей.
Прочитать «Собачье масло»
Посетитель | Рэй Брэдбери
Саул просыпается на Марсе в карантине из-за «кровяной ржавчины.«Он очень хочет вернуться в Нью-Йорк. Он одинокий. Болезнь мешает людям разговаривать. Ракета приземляется и торопливо сбрасывает очередного изгнанника. Саул бежит ему навстречу. Это молодой человек по имени Леонард, все еще относительно здоровый и обладающий ценными способностями, которыми каждый хочет извлечь пользу.
Прочитать Посетитель (PDF Стр. 146)
Святой и гоблин | Саки
Забытый каменный святой занимает нишу в глуши в соборе.Напротив — каменный гоблин какой-то дурной славы. Они ладят. Святой хочет что-то сделать для церковных мышей, которые очень бедны. Обсуждая этот вопрос, птица роняет серебряную монету прямо у святого. Он получает идею.
Прочитать «Святой и гоблин»
Ведьмин деньги | Джон Кольер
Фойрал возвращается в свою деревню. Он встречает буйного безумца. Он говорит, что гулял по местности несколько недель и теперь нашел то, что искал.Фойрал ничего не видит. Мужчине нравится то, что он видит в окружающей среде. Он хочет остаться в деревне, но Фойл говорит ему, что комнат нет. Сумасшедший начинает немного исследовать, и Фойл пытается за ним присматривать.
Прочтите «Ведьмин Деньги» (Ctrl + F название)
«Жадный юноша» | Истории со всего мира | Питер Кристен Асбьёрнсен
Для встроенного аудиоплеера требуется современный интернет-браузер. Вам следует посетить Browse Happy и обновить свой интернет-браузер сегодня!Жили-были пять женщин, которые собирали кукурузу в поле.Ни у кого из них не было детей, но все хотели ребенка. Вдруг они нашли большое гусиное яйцо, размером почти с человеческую голову.
«Я увидел это первым», — сказал один из них. «Я увидел это, как только ты», — кричал другой. «Но я его получу, — закричал третий, — я первым делом его увидел».
Таким образом, они продолжали ссориться и драться из-за яйца, и они были очень близки к тому, чтобы рвать друг другу волосы. Но в конце концов они согласились, что он должен принадлежать им всем и что они должны сидеть на нем, как гуси, и высиживать гусята.Первая женщина просидела на нем восемь дней, очень удобно и ничего не делая, в то время как другим приходилось много работать как для себя, так и для своей жизни. Одна из женщин стала намекать ей по этому поводу.
«Ну, я полагаю, ты тоже не вышел из яйца, прежде чем смог чирикать», — сказала женщина, которая была на яйце, — «Но я думаю, что в этом яйце что-то есть, потому что мне кажется, что я слышу кого-то внутри. ворча через мгновение: «Селедка и суп! Каша и молоко! »Теперь ты можешь приходить и сидеть восемь дней, а потом мы будем сидеть и работать по очереди, все мы.”
Поэтому, когда пятая, в свою очередь, просидела восемь дней, она отчетливо услышала, как кто-то внутри яйца крикнул: «Селедка и суп! Каша и молоко! » И поэтому она проделала в нем дырку; но вместо гуся на свет появился ребенок, но он был ужасно уродлив, с большой головой и крохотным тельцом. Первое, о чем он закричал, едва высунув голову из яйца, было «Селедка и суп! Каша и молоко! » И поэтому они назвали его «жадным юношей».
Каким бы уродливым он ни был, сначала они его полюбили; но вскоре он стал настолько жадным, что съел все мясо, которое у них было.Когда они сварили блюдо с супом или горшок с кашей, которых, по их мнению, хватило бы на всех шестерых, он доел все сам. Так что они больше не хотели его иметь.
«Я не ел приличной еды с тех пор, как этот подменыш выполз из яичной скорлупы», — сказал один из них, и когда мальчик услышал, что все они придерживаются одного мнения, он сказал, что готов пойти своим путем; «Если они не хотели его, он был уверен, что они не нужны», и с этими словами он покинул это место.
Спустя долгое время он пришел на ферму, где поля были полны камней, и он вошел и спросил, как обстоят дела.Им нужен был чернорабочий на ферме, и фермер посадил его собирать камни с поля. Да, юноша пошел на работу и собрал камни, некоторые из которых были настолько большими, что из них можно было уложить много телег; но были ли они большими или маленькими, он положил их все в свой карман. На то, чтобы закончить эту работу, у него не ушло много времени, поэтому он хотел знать, что ему делать дальше.
«Вам придется убрать все камни с поля», — сказал фермер. «Я полагаю, ты не можешь быть готов до того, как начнешь?»
Но юноша опустошил карманы и бросил все камни в кучу.Тогда фермер увидел, что он закончил работу, и подумал, что ему следует хорошо заботиться о том, кто такой сильный. Он сказал, что должен прийти и взять что-нибудь поесть. Юноша тоже так думал, и только он ел то, что было приготовлено и для хозяина, и для слуг, но все равно был доволен только наполовину.
«Это подходящий человек для рабочего, но, конечно, он ужасный едок», — подумал фермер. «Такой человек, как он, съел бы бедного фермера из дома и дома прежде, чем кто-либо узнал бы об этом ни слова», — сказал он.У него больше не было работы; ему лучше было пойти во дворец короля.
Юноша отправился во дворец, где сразу получил место. Было много еды и много работы. Он должен был быть мальчиком на побегушках и помогать девочкам таскать дрова и воду и выполнять другую случайную работу. Поэтому он спросил, что ему делать в первую очередь.
«А пока тебе лучше порубить дров», — сказали они. Да, он начал рубить и рубить дрова, пока осколки не разлетелись вокруг него. Вскоре он перерубил все на месте, и дрова, и бревна, и стропила, и балки, и когда он был готов с этим, он вошел и спросил, что ему теперь делать.
«Можете закончить рубить дрова», — сказали они.
«Рубить больше нечего, — ответил он.
«Это невозможно», — подумал смотритель и заглянул в сарай. Но да, юноша все перерубил; он даже распил древесины и досок на этом месте. «Это досадно, — сказал смотритель. а затем он сказал мальчику, что ему не следует пробовать еду, пока он не уйдет в лес и не срубит столько же древесины, сколько нарубил на дрова.
Юноша пошел в кузницу и попросил кузнеца помочь ему сделать топор из пяти центнеров железа, а затем отправился в лес и начал регулярно расчищать не только сосны и высокие ели, но обо всем остальном, что можно было найти в царских лесах, а также в лесах соседей. Он не останавливался, чтобы срезать ветви или верхушки, но оставил их лежать там, как будто их унесло ураганом. Он положил на сани хороший груз и посадил на них всех лошадей, но они не могли даже сдвинуть их; поэтому он взял лошадей за головы, чтобы дать сани тронуться, но потянул так сильно, что лошади оторвались головы.Затем он вывернул лошадей из валов и сам вытащил груз.
Когда он вошел во дворец, король и его смотритель стояли в зале, чтобы отругать его за уничтожение леса — смотритель был там и видел, что он делал. Но когда король увидел, что юноша тащит за собой половину леса, он рассердился и испугался; но он подумал, что ему лучше быть с ним немного осторожнее, так как он силен.
«Что ж, вы, конечно, замечательный работник», — сказал король; «Но сколько вы едите за раз, потому что, я полагаю, вы сейчас голодны?»
«О, когда ему нужно было хорошо поесть каши, для ее приготовления потребуется двенадцать бочек муки», — подумал юноша; но когда он убрал это, он, конечно, мог немного подождать следующего обеда.
На то, чтобы сварить такое блюдо с кашей, нужно время, а он тем временем должен был принести повару дров. Он положил на сани много дров, но когда он проходил с ними через дверь, он снова был немного груб и беспечен. Дом почти потерял форму, и все балки перекрытия скрипели; он был очень близок к тому, чтобы растащить весь дворец. Когда каша была почти готова, они послали его звать людей домой с полей. Он кричал так, что горы и холмы вокруг звенели эхом, но люди не спешили к нему.Он вступил с ними в драку и убил двенадцать из них.
«Вы убили двенадцать человек», — сказал король; «И ешь много раз двенадцать; но на сколько вы работаете? »
«И много раз по двенадцать», — ответил юноша.
Закончив кашу, он должен был пойти в сарай помолиться. Он взял одно из стропил с крыши и сделал из него цеп, а когда крыша собиралась обваливаться, он взял большую сосну с ветвями и все такое и поставил ее вместо стропил.Итак, он продолжал обмолачивать зерно, солому и сено вместе. Это приносило больше вреда, чем пользы, потому что кукуруза и солома разлетелись вместе, и облако пыли поднялось над всем дворцом.
Когда он почти закончил избиение, в страну вошли враги, так как приближалась война. Итак, король сказал юноше, чтобы он взял с собой людей, чтобы пойти навстречу врагу и сразиться с ним, потому что царь думал, что они непременно убьют его.
Нет, он не хотел бы иметь с собой людей, которых можно было бы разрезать на куски; — он будет драться один, — ответил юноша.
«Тем лучше», — подумал король; «Чем скорее я избавлюсь от него; но у него должен быть настоящий клуб ».
Послали за кузнецом; он выковал дубинку, которая весила центнер. «Очень хорошая вещь, чтобы колоть орехи», — сказал юноша. Так кузнец сделал один из трех центнеров. «Было бы очень хорошо забивать гвозди в сапоги», — был ответ. Что ж, кузнецу не удавалось сделать больше из тех, что у него были. Юноша сам отправился в кузницу и сделал дубину, которая весила пять тонн, и сто человек повернули ее на наковальне.«Это можно было бы сделать из-за отсутствия лучшего», — подумал юноша. Затем он хотел сумку с провизией; они должны были сделать одну из пятнадцати воловьих шкур, и они наполнили ее едой, и он пошел вниз по холму с сумкой на спине и дубинкой на плече.
Когда он зашел так далеко, что противник увидел его, они послали солдата спросить его, собирается ли он драться с ними.
«Да; но подожди немного, пока я не поел, — сказал мальчик. Он бросился на траву и начал есть, поставив перед собой большой мешок с едой.
Но противник не стал ждать и сразу начал стрелять по нему, пока не пошел дождь и не обрушился вокруг него пулями.
«Я немного не против этой вороники», — сказал мальчик и продолжил есть еще больше, чем когда-либо. Ни свинец, ни железо не действовали на него, и его мешок с едой перед ним защищал его от пуль, как если бы это был вал.
Поэтому они начали бросать в него бомбы и стрелять из пушек. Он только слегка улыбался каждый раз, когда чувствовал их.
«Они мне ни капли не причинили вреда», — сказал он. Но как раз тогда ему попала бомба прямо в горло.
«Фу!» — закричал он и снова выплюнул; но затем в его масленку пробился цепной выстрел, а другой унес кусок еды, который он держал в пальцах.
Это его разозлило; он встал, взял свою большую дубинку и ударил ею по земле, спрашивая их, не хотят ли они вытащить еду из его рта и что они имели в виду, когда пускали в него ворону из этих своих стрелков.Затем он снова ударился о землю, пока холмы и камни не задрожали и не задрожали, и враг полетел в воздух, как мякина. На этом война закончилась.
Когда он вернулся домой и попросил еще поработать, король очень растерялся, так как подумал, что ему следовало избавиться от него на войне. Он ничего не знал, кроме как послать ему послание дьяволу.
«Тебе лучше пойти к дьяволу и попросить у него мою земельную ренту», — сказал он. Юноша взял сумку на спину и сразу начал.Он не заставил себя долго ждать, но дьявол обратился в суд, а дома никого не было, кроме его матери, и она сказала, что никогда не слышала разговоров о какой-либо арендной плате за землю. Ему лучше позвонить еще раз в другой раз.
«Да, позвонить завтра завтра — это всегда крик», — сказал он; но он не собирался быть одураченным, сказал он ей. Он был там и останется там, пока не получит земельную ренту. У него было много времени ждать. Но когда он закончил всю еду в своей сумке, время стало тяжелым для его рук, и тогда он снова попросил у старушки плату за землю.Он сказал, что ей лучше заплатить сейчас.
«Нет, она не собиралась делать ничего подобного», — сказала она. Ее слова были твердыми, как старая ель за воротами, которая была такой большой, что пятнадцать мужчин едва могли ее перебрать.
Но юноша залез прямо на нее и крутил ее, как иву, а потом он спросил ее, собирается ли она сейчас платить арендную плату за землю.
Да, она не осмелилась сделать что-либо еще и наскребла столько денег, сколько он думал, что сможет унести в своей сумке.Затем он отправился домой с земельной арендой, но как только он ушел, дьявол вернулся домой. Когда он услышал, что мальчик ушел с сумкой, полной денег, он сначала спрятал свою мать, а затем двинулся за ним, думая, что скоро его настигнет.
Вскоре он подошел к нему, так как ему нечего было нести, и время от времени он использовал свои крылья; но юноше, конечно, приходилось держаться за землю с тяжелой сумкой. Как только дьявол был за ним по пятам, он начал прыгать и бежать так быстро, как только мог.Он держал свою дубинку позади себя, чтобы не допустить дьявола, и так они пошли, юноша держал ручку, а дьявол пытался схватить ее за другой конец, пока они не вышли в глубокую долину. Там юноша перепрыгнул с вершины одного холма на другой, и дьявол так спешил за ним, что он ударился головой о дубину, упал в долину и сломал ногу, и вот он класть.
«Есть земельная рента», — сказал юноша, придя во дворец, и бросил мешок с деньгами королю с таким грохотом, что это можно было слышать по всему залу.
Король поблагодарил его и, похоже, был очень доволен, и пообещал ему хорошую зарплату и отпуск, если он того пожелает, но юноша хотел только больше работы.
«Что мне теперь делать?» он сказал.
Как только король успел подумать, он сказал ему, что должен пойти к горному троллю, который забрал меч его деда. У тролля был замок у моря, куда никто не решался заходить.
Юноша положил в сумку несколько телег с едой и снова двинулся в путь.Он путешествовал долго и далеко, по лесам, холмам и диким болотам, пока не пришел к большим горам, где жил тролль, взявший меч деда короля.
Но тролль редко выходил на открытый воздух, а гора была хорошо закрыта, так что юнцу не хватало мужества, чтобы попасть внутрь.
Итак, он присоединился к банде каменоломен, которые жили на ферме на вершине холма и добывали камни на холмах поблизости. Раньше у них никогда не было такой помощи, потому что он ломался и разбивал камни, пока гора не треснула, и большие камни размером с дом катились с холма.Но когда он отдохнул, чтобы съесть свой обед, для которого он собирался взять одну из телег в его сумке, он обнаружил, что все было съедено.
«У меня вообще хороший аппетит», — сказал юноша; «Но тот, кто был здесь, может сделать немного больше, чем я, потому что он тоже съел все кости».
Так прошел первый день; и во второй ему дела не лучше. На третий день он снова решил разбить камни, взяв с собой третью порцию еды, но лег за мешок и притворился спящим.Внезапно из горы вышел тролль с семью головами и начал есть свою еду.
«Здесь все готово, я съем, — сказал тролль.
«Мы посмотрим на это», — сказал юноша и ударил тролля своей дубинкой, так что головы скатились с холма.
Итак, он вошел в гору, из которой вышел тролль, и там стояла лошадь, которая ела бочку светящейся золы, а за ней стояла бочка овса.
«Почему ты не ешь из бочки овса?» спросил юноша.
«Потому что я не могу повернуться», — сказала лошадь.
«Но я скоро поверну тебя», — сказал юноша.
«Лучше отрежь мне голову», — сказала лошадь.
Он отрезал ей голову, и лошадь превратилась в прекрасного красавца. Он сказал, что был заколдован, увел в гору и превратил в лошадь троллем. Затем он помог мальчику найти меч, который тролль спрятал на дне кровати, а на кровати лежала старая мать тролля, спящая и сильно храпящая.
Итак, они отправились домой по воде, но когда они отошли к морю, старая мать пошла за ними. Так как она не могла догнать их, она легла и начала пить море, и она пила, пока не упала вода; но она не могла пить море досуха, и поэтому она лопнула.
Когда они подошли к берегу, юноша сказал, что король должен прийти и принести меч. Он послал четырех лошадей, но нет, они не могли сдвинуть его с места; он послал восемь, и он послал двенадцать; но меч остался на месте.Они не могли размешать его с места. Но юноша взял его и отнес во дворец один.
Король не мог поверить своим глазам, когда снова увидел юношу. Однако он, похоже, обрадовался его встрече и пообещал ему землю и богатство. Когда юноше захотелось еще поработать, король сказал, что он может отправиться в свой заколдованный замок, где никто не осмеливался жить, и ему придется останавливаться там, пока он не построит мост через пролив, чтобы люди могли добраться до него. напротив замка.
Если бы он смог это сделать, он бы щедро вознаградил его, да, он даже отдал бы ему свою дочь замуж, сказал он.
«Что ж, думаю, я смогу это сделать», — сказал юноша.
Никто никогда не ушел живым; Те, кто добрался до замка, лежали там убитые и растерзанные, размером с ячмень, и король думал, что никогда больше не увидит его, если он пойдет туда.
Но юноша отправился в экспедицию; он взял с собой мешок с едой, кривую, скрученную глыбу ели, топор, клин и несколько щепок елового корня, а также маленького нищего мальчика из дворца.
Когда он дошел до звука, он обнаружил, что река полная льда, а течение было сильным, как в водопаде; но он засунул ноги на дно реки и бродил, пока не перебрался в безопасное место.
Когда он согрелся и поел, ему захотелось спать; но вскоре он услышал такой ужасный шум, как будто они переворачивали замок вверх дном. Дверь распахнулась настежь, и он не увидел ничего, кроме разинутой челюсти, простирающейся от порога до перемычки.
«Вот тебе глоток», — сказал юноша и бросил нищего мальчика в ласточку: «Попробуй это! Но позволь мне теперь посмотреть, кто ты! Может быть, вы давний знакомый? »
Так оно и было; это снова был дьявол.
Они начали играть в карты, потому что дьявол хотел отыграть часть земельной ренты, которую юноша получил от своей матери угрозами, когда король послал его забрать ее; но юноше всегда повезло, потому что он ставил крест на обратной стороне всех хороших карт, и когда он выигрывал все деньги, которые имел при себе дьявол, дьявол должен был заплатить ему из золота и серебра. который был в замке.
Внезапно огонь погас, и они не могли отличить одну карту от другой.
«Теперь мы должны рубить дров», — сказал юноша, вонзив топор в еловую глыбу и вдавив клин; но перекрученный, узловатый блок не раскалывался, хотя юноша работал изо всех сил с топором.
«Говорят, ты сильный», — сказал он дьяволу; «Просто плюнь на руки, воткни когти и оторви, и дай мне посмотреть, из чего ты сделан».
Дьявол так и сделал, вложил оба кулака в трещину и потянул изо всех сил, когда юноша внезапно выбил клин, и дьявол крепко застрял в блоке, и юноша позволил ему также попробовать задницу. конец его топора на спине.Дьявол так мило умолял и молился, чтобы его отпустили, но юноша не стал бы слушать ничего подобного, если бы он не пообещал, что больше никогда не будет приходить туда и создавать какие-либо беспорядки. Он также должен был пообещать, что построит мост через пролив, чтобы люди могли проходить по нему в любое время года, и он должен быть готов, когда лед сойдет.
«Это очень тяжелые условия», — сказал дьявол; но другого выхода не было — если дьявол хотел быть освобожденным, ему пришлось бы это пообещать.Однако он заключил сделку, что получит первую душу, перешедшую через мост. Это должно было быть платой.
— Да, он должен это иметь, — сказал юноша. Итак, дьявол был выпущен на свободу, и он отправился домой. Но юноша лег спать и проспал до поздней ночи.
Когда король пришел посмотреть, порезан ли он и порезан на мелкие кусочки, ему пришлось перебрать все деньги, прежде чем он подошел к постели. Деньги лежали в кучах и в мешках, которые доходили до стены, а мальчик лежал в постели и крепко храпел.
«Господи, помоги мне и моей дочери», — сказал король, когда увидел, что юноша жив. Что ж, все было хорошо и хорошо, этого никто не мог отрицать; но о свадьбе до того, как мост был готов, спешить было некуда.
Однажды мост был готов, и дьявол ждал платы, о которой он рассчитывал.
Юноша хотел, чтобы король пошел с ним и попробовал мост, но король не возражал. Итак, он сел на лошадь и поставил во дворце толстую доярку на луке перед собой; она выглядела почти как большая еловая глыба, и поэтому он проехал по мосту, который грохотал под ногами лошади.
«Где пошлина? Где у тебя душа? » воскликнул дьявол.
«Почему, внутри этой еловой глыбы», — сказал юноша; «Если хочешь, тебе придется плюнуть в руки и взять».
«Нет, большое спасибо! Если она не придет ко мне, я уверен, что не возьму ее, — сказал дьявол. «Однажды ты попал мне в беду, и я позабочусь о том, чтобы ты не втолкнул меня в другую», — и с этими словами он полетел прямо домой, к своей старой матери, и с тех пор его никто не слышал и не видел.
Юноша пошел домой во дворец и попросил награду, которую обещал ему король, и когда король захотел выйти из нее и не стал придерживаться того, что обещал, юноша сказал, что лучше всего ему достанется хорошая сумка. готовой еды, и он сам заберет свою награду.
Да, король позаботится об этом, и когда сумка была готова, юноша попросил короля выйти за дверь. Затем юноша так пнул короля, что тот взлетел в воздух.Мешок, который он бросил за ним, чтобы не остаться без еды; и если он снова не спустился из-за этого, он и по сей день плывет со своим мешком между небом и землей.
Тиддалик, жадная лягушка: история снов аборигенов
- Возрастной диапазон: 6-12
- Класс: 2-4
- Lexile: 560L
- Уровень управляемого чтения: N
- Уровень интереса: 1-6
- Уровень чтения: 3.5
- Артикул: 16636
- ISBN: 9781433356360
- Язык: английский
- Дьюи: 813
- Страниц: 32
Описание
Лягушка Тиддалик выпила всю воду из реки! Животные изо всех сил стараются заставить Тиддалика вернуть воду.Кенгуру, Эму, Бандикут, Кукабарра и Ящерица пытаются рассмешить его, чтобы вернуть воду, но, похоже, ничего не работает — пока не появляется крошечный угорь. Эта очаровательная австралийская сказка привлечет внимание юных читателей и впечатлит их творческими способностями этих находчивых животных.
- Возрастной диапазон: 6-12
- Класс: 2-4
- Lexile: 560L
- Уровень управляемого чтения: N
- Уровень интереса: 1-6
- Уровень чтения: 3.5
- Артикул: 16636
- ISBN: 9781433356360
- Язык: английский
- Дьюи: 813
- Страниц: 32
Описание
Лягушка Тиддалик выпила всю воду из реки! Животные изо всех сил стараются заставить Тиддалика вернуть воду.Кенгуру, Эму, Бандикут, Кукабарра и Ящерица пытаются рассмешить его, чтобы вернуть воду, но, похоже, ничего не работает — пока не появляется крошечный угорь. Эта очаровательная австралийская сказка привлечет внимание юных читателей и впечатлит их творческими способностями этих находчивых животных.
.
Добавить комментарий